計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測(cè)和解決問(wèn)題，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加有信心。有效的計(jì)劃應(yīng)該能夠使我們更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，充分利用機(jī)會(huì)和資源。計(jì)劃是人們?cè)谝欢〞r(shí)間范圍內(nèi)制定的行動(dòng)指南，幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想。一個(gè)良好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、具體步驟和時(shí)間表，以及量化的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在制定計(jì)劃前，我們需要先梳理目標(biāo)，明確自己想要實(shí)現(xiàn)什么。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家精選的一些計(jì)劃實(shí)例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇一
新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：
三年級(jí)的學(xué)生已接觸英語(yǔ)半年，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，增加了教學(xué)難度，同時(shí)有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。每個(gè)單元分abc三部分，占12頁(yè)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施適度合理。角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇二
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
本冊(cè)教材共六個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、逐步進(jìn)行專門練習(xí)、測(cè)驗(yàn)為小升初考試做好準(zhǔn)備
1、認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
2、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。
3、做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
4、教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
5、備課時(shí)做好各種資料的積累和歸檔工作。
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?BR> 1、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2、評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇三
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（一）教學(xué)方面。新教材已改版到四年級(jí)，各校要規(guī)范三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，注重字母書寫、按四會(huì)要求識(shí)記單詞，五、六年級(jí)要開(kāi)足課時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。要以興趣促發(fā)展，為學(xué)生為主體，多運(yùn)用課堂游戲、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫等進(jìn)行教學(xué)。
（二）教研方面。堅(jiān)持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校，擴(kuò)大教研工作面，深入教學(xué)一線，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮(zhèn)所在學(xué)校為中心，開(kāi)展點(diǎn)面結(jié)合、教研互動(dòng)活動(dòng)。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），加強(qiáng)新課程改革，認(rèn)真疏通教材，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念”、“課程目標(biāo)”、“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議“，將其內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在教學(xué)中。
2、要求英語(yǔ)教師看一本理論書籍，訂閱一本英語(yǔ)雜志，學(xué)一首英文歌，看一部英語(yǔ)電影，常聽(tīng)英語(yǔ)廣播，常寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思。努力更新教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率。
（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)。以教學(xué)調(diào)研為切入點(diǎn)，深入課堂，以教學(xué)現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助一線教師解決問(wèn)題。
2、做好英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。通過(guò)聽(tīng)課、抽查教案、作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
1.檢查收交上學(xué)期各校上報(bào)的期末試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。上報(bào)牽手計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)。
3.開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)（一）。
1.英語(yǔ)教師及時(shí)登陸小學(xué)英語(yǔ)qq群xxxx，收發(fā)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息，參與教學(xué)研討。
2.開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)（二）。
3.舉辦英語(yǔ)教師書法比賽和英語(yǔ)朗誦比賽。
2.送課下鄉(xiāng)交流活動(dòng)，四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
3.開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
2.抽查部分小學(xué)英語(yǔ)備課、批改作業(yè)等教育教學(xué)情況。
20xx年1月份。
2.上報(bào)期末考試情況分析。
3.做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇四
英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比較，更具靈活性、可塑性。要實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育，英語(yǔ)興趣小組有其特殊的作用。首先，它與英語(yǔ)課堂教學(xué)接軌，有助于鞏固、擴(kuò)大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。其次，它融知識(shí)性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動(dòng)中，積極思考各種感興趣的問(wèn)題，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。另外，它可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：
為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。
通過(guò)英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)興趣得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的'英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。提高學(xué)生的詞匯量,語(yǔ)感,常用話題等等整體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4—6年級(jí)學(xué)生，預(yù)計(jì)24人。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
3
26個(gè)英文字母。
4－5。
基本禮貌用語(yǔ)。
6－7。
用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的自我介紹。
8－9。
介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗以及節(jié)日。
10－13。
學(xué)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。
14－16。
英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦。
17－20。
排練英語(yǔ)課本劇。
每周五第四節(jié)課普通教室。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇五
1、學(xué)生分析：
一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開(kāi)始就喜歡英語(yǔ)的目標(biāo)。
2、教材分析：
本冊(cè)教科書共八個(gè)單元(包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，每個(gè)新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;。
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);。
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;。
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;。
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;。
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品;。
1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;。
2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;。
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;。
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：
1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽(tīng)課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3、總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言"習(xí)得"機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得"英語(yǔ)。
6、注重學(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。
7、幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
單元章節(jié)。
一至三unit1school。
四至五unit2body。
六至八unit3animal。
九至十unit4revision。
十一至十二unit5numbers。
十三至十四unit6colours。
十五至十六unit7fruit。
十七至十八unit8revision。
十九至二十reviewandexamination。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇六
在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)，重實(shí)踐，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上，重語(yǔ)感，重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；注重交流能力，融和學(xué)科內(nèi)容，開(kāi)發(fā)綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)靈活開(kāi)放，培養(yǎng)自主意識(shí)。本冊(cè)書共有6個(gè)單元，每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過(guò)情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，有相當(dāng)強(qiáng)的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很濃的興趣，他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小，注意力集中時(shí)間很短，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成，因此英語(yǔ)課上需要開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實(shí)，并且在一系列的活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
1.面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論。合作，探究等方式，發(fā)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的綜合語(yǔ)言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)項(xiàng)或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。
3.倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；老師依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
5.拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化焦急的意識(shí)和能力。
6.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
7.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。
教授新課：36——40課時(shí)。
復(fù)習(xí)：6——8課時(shí)。
考試：2——4課時(shí)。
機(jī)動(dòng)；4——6課時(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇七
引導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)這一時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯及會(huì)話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!
今年我擔(dān)任的科目是四、五年級(jí)的英語(yǔ)，三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，和英語(yǔ)組的組長(zhǎng)工作，工作中，我將盡我的最大努力，把課教好，把英語(yǔ)組帶好，多向年輕人多請(qǐng)教，多學(xué)他們靈活多樣的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取使學(xué)校，家長(zhǎng)都滿意。
小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。 根據(jù)小學(xué)生的`生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
因此，我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
2 符合小學(xué)生興趣的需求。
突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。
小學(xué)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.集大家所長(zhǎng)，多和年輕的英語(yǔ)教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。
情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、交際法，綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都采納。
4.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
5，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
6，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，充分開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維，更有利于發(fā)展他們地求異思維。
另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
具體如下：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
總之，在這期的教學(xué)工作中，我一定盡我所能，全身心的投入到教學(xué)工作中去。要干就要干好，不說(shuō)大話，空話，漂亮話，我相信行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，我更相信有一分付出，就有一分收獲。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五、教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇九
以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)校本課程建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)流程管理，優(yōu)化管理隊(duì)伍，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競(jìng)賽為抓手，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（目標(biāo)：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實(shí)行精致化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)的重點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）。
1、從常規(guī)落實(shí)入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過(guò)關(guān)（尤其是口語(yǔ)）、提優(yōu)補(bǔ)差等英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。
2、加強(qiáng)集體備課（充分利用雙周三下午一小時(shí)進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)研究，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢(shì)，互相促進(jìn)，共同提高。
a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段；
b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想；交流個(gè)人的教學(xué)思考；
c.總結(jié)交流教學(xué)實(shí)際過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方式；
d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；
在對(duì)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求教師進(jìn)行個(gè)性化的自主備課。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標(biāo)。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識(shí)整合，創(chuàng)造性地使用教材。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識(shí)，并能與時(shí)俱進(jìn)。
備課活動(dòng)中，要求教師做到“三定”，即：定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必須”，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容，議課時(shí)必須亮出自己的觀點(diǎn)，其他教師各抒己見(jiàn)，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立備課，留有個(gè)性化的內(nèi)容，上課后必須對(duì)教學(xué)中的成功和不足及時(shí)進(jìn)行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學(xué)反思，其余教師至少每月寫兩篇教學(xué)反思；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo)，重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識(shí)和導(dǎo)學(xué)過(guò)程。
3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽(tīng)課為主，檢測(cè)教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂駕馭能力，以及教學(xué)效果等，并進(jìn)行及時(shí)交流和反饋。
4、把好減負(fù)關(guān)。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進(jìn)行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。
1、在落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這個(gè)模式的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。
2、將口語(yǔ)教學(xué)作為我校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)加以推廣、落實(shí)，并在實(shí)踐中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并能形成有價(jià)值的文本。
3、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評(píng)價(jià)形式，把學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
5、加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課。
a.利用學(xué)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
b.把握好每一次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。按學(xué)校計(jì)劃正常實(shí)施豐富多彩的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，為市、區(qū)各類小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽早作準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。
2、認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展校級(jí)學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽。
1、繼續(xù)提高學(xué)生的.聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)，努力做好中小學(xué)銜接工作。
2、認(rèn)真落實(shí)每次單元測(cè)試和綜合練習(xí)，每次測(cè)試或練習(xí)后組織研討，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)修正。
1、繼續(xù)探討高年級(jí)英語(yǔ)高效的教學(xué)模式，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。
2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)科組教研活動(dòng)。計(jì)劃開(kāi)展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動(dòng)，參加人員主要為組內(nèi)成員，適時(shí)可邀請(qǐng)英語(yǔ)顧問(wèn)或其他組內(nèi)英語(yǔ)教師參加。
3、對(duì)每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行研究，形成有推廣價(jià)值的案例，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
4、積極進(jìn)行高效課堂的模式探討，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語(yǔ)站；設(shè)計(jì)生活味和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級(jí)英語(yǔ)的高效課堂。
做好教學(xué)資源，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、說(shuō)課和評(píng)課材料、基本功競(jìng)賽材料等的收集和共享。
1、認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的口語(yǔ)測(cè)試。科學(xué)把握測(cè)試方向，測(cè)試避免形式主義，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的口語(yǔ)水平和教師的教學(xué)水平，并力求使口語(yǔ)測(cè)試成為學(xué)生喜歡，教師擁護(hù)的活動(dòng)。
2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，綜合口語(yǔ)、聽(tīng)力、筆試等形式全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍建設(shè)和校園英語(yǔ)文化建設(shè)。
1、開(kāi)展一次滾動(dòng)式的校本研修活動(dòng)。
2、協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。
3、積極組織教師參加教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
4、積極組織學(xué)科組教研活動(dòng)，為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。
5、積極協(xié)助教科室發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)論文。
和案例的撰寫，幫助提高教師的教科研水平。
教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作重點(diǎn)和精神（劉鑫）。
2、組織教師學(xué)習(xí)星辰員工手冊(cè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細(xì)則”（劉鑫）。
3、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（單震音，湯琳霞）。
4、制定本學(xué)科教研工作計(jì)劃（劉鑫）。
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）。
3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）。
3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。
4、協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)決賽活動(dòng)（劉鑫）。
1、高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽（劉鑫）。
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）。
2、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）。
4、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。
5、六年級(jí)英語(yǔ)備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃（劉鑫）。
1、五年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試（劉鑫）。
1、五年級(jí)備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（單震音）。
2、期末復(fù)習(xí)與考查。
3、學(xué)期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4b的學(xué)習(xí)內(nèi)容即有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。我把它分成四個(gè)時(shí)間段，每階段兩天左右。第一階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第二階段進(jìn)行詞匯、語(yǔ)音、短語(yǔ)和句型的單項(xiàng)復(fù)習(xí)；詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.掌握四會(huì)單詞、詞組。
2.掌握每個(gè)單元的基本句型。
3.掌握日常交際用語(yǔ)，及應(yīng)答。
4.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
四、復(fù)習(xí)原則：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)所學(xué)過(guò)的基本詞語(yǔ)、句型進(jìn)行系統(tǒng)的歸類，在課堂上進(jìn)行操練，要求學(xué)生在課后反復(fù)誦讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。再不定時(shí)地抽查以及進(jìn)行詞語(yǔ)競(jìng)賽、聽(tīng)寫比賽等。
2、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握方面，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量具體例句誦讀達(dá)到熟練掌握的程度。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，盡量關(guān)注不同層次學(xué)生的`需求，在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。精心備課，認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。
5、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)碰到我們事先沒(méi)有料想到的這樣、那樣的問(wèn)題，復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的、更加不能機(jī)械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十一
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，，還有一部分幼兒有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的'發(fā)音。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
教材《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、為了孩子學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)，從而體現(xiàn)等為主體的教育觀。
2、使詞匯、句型的掌握處于有生活經(jīng)驗(yàn)自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心里特征，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。
3、看、說(shuō)、做、唱、逃拿、動(dòng)作配合著交替進(jìn)行。
第1周、《復(fù)習(xí)unit1一4單詞、句型》。
第2周、《復(fù)習(xí)unit5一8單詞、句型》。
第3周、《學(xué)習(xí)unit9單詞》。
第4周、《學(xué)習(xí)unit9句型》。
第5周、《學(xué)習(xí)unit10單詞》。
第6周、《學(xué)習(xí)unit10句型》。
第7周、《學(xué)習(xí)unit11單詞》。
第8周、《學(xué)習(xí)unit11句型》。
第9周、《復(fù)習(xí)unit9一10單詞》。
第10周、《學(xué)習(xí)unit12單詞》。
第11周、《學(xué)習(xí)unit12單詞》。
第12周、《學(xué)習(xí)unit13單詞》。
第13周、《學(xué)習(xí)unit13句型》。
第14周、《學(xué)習(xí)unit14單詞》。
第15周、《學(xué)習(xí)unit15單詞》。
第16周、《學(xué)習(xí)unit15句型》。
第17周、《學(xué)習(xí)unit16單詞》。
第18周、《學(xué)習(xí)unit16句型》。
第19周、《學(xué)習(xí)unit17單詞》。
第20周、《學(xué)習(xí)unit17句型》。
第21周、《總復(fù)習(xí)》。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)；以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽。同時(shí)教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。
1、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂四十分要效益。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)組織聽(tīng)、評(píng)課，探討常態(tài)化教學(xué)的實(shí)施和操作。
3、本學(xué)期圍繞英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)分低、中、高三個(gè)階段不同年齡和基礎(chǔ)之上如何實(shí)施教育教學(xué)展開(kāi)研討，探索英語(yǔ)教學(xué)與日常生活、家庭生活、社會(huì)生活的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)。
4、本學(xué)期圍繞統(tǒng)考，在教學(xué)中注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)單詞，提高認(rèn)讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫英文的好習(xí)慣，注意教學(xué)生聽(tīng)力策略，以及做題策略。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
（二）規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡針對(duì)不同學(xué)力層次學(xué)生彈性作業(yè)，有做必批，有錯(cuò)必究。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)研究，以科研促教學(xué)。
開(kāi)展聽(tīng)，評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
1、集體學(xué)習(xí)，討論關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)考試；制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
2、貫徹落實(shí)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
3、研討如何較好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。
4、研討利用網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)際教學(xué)服務(wù)的方式、方法四月份。
5、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
6、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
7、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
8、期中考試。
9、總結(jié)，分析期中考試。
10、準(zhǔn)備、參加教學(xué)能手講座講課。
11、研討六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
12、研討低年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的措施、方法。
13、研討中年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的措施、方法。
14、研討高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的措施、方法。
15、研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
16、做好復(fù)習(xí)工作，努力提高統(tǒng)考成績(jī)。
17、教研組工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十三
小學(xué)階段的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
們這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交際的需要。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
（2）符合小學(xué)生興趣的需求。
同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小英教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—basedactivities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergentthinking）。
另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
1、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2、開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：
1、利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)（bodylanguage）—————手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。
2、多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
4、多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?BR> 1、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2、評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十四
五（1）班48人，其中男生25人，女生23人。五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)年齡的孩子好奇、積極、善于表達(dá)、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。
五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合兒童的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。
a、整本書的教學(xué)目標(biāo)：
1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子和9個(gè)單句。
b、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，以每節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較復(fù)雜；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的`教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十五
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過(guò)八年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
１．在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感。透過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?？赏高^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。
３．鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
１．尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和用心性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
１．用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
２．結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
１．注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2．重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生透過(guò)分析，透過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備必須的英語(yǔ)口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、學(xué)生情況分析：
一年級(jí)的學(xué)生是最具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，有較強(qiáng)的模仿能力。在今后的教學(xué)中，將鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的使用英語(yǔ)進(jìn)行日常的對(duì)話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注情感發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成;教材編寫注重雙向交流，跨文化交流;教材以語(yǔ)言為媒介，融合了各學(xué)科的知識(shí);本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(learninghowtolearn)的思想，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。
四、教材分析：
第一冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題，每個(gè)話題均包括三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采用整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿、習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。此回合交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在tpr、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。本冊(cè)教材共八個(gè)單元，其中一、二、三、五、六、七單元為學(xué)習(xí)單元，四、八單元為復(fù)習(xí)單元。
五、采取措施：
1、在教學(xué)中充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在做中學(xué)。
2、利用每周早讀時(shí)間，通過(guò)跟讀課文、看教學(xué)片段、看英語(yǔ)動(dòng)畫等豐富有趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)通過(guò)各種途徑學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。
3、利用英語(yǔ)周活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生在日常生活中盡可能多地說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。
4、充分利用月考對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容如教室、玩具、衣服等內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇一
新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：
三年級(jí)的學(xué)生已接觸英語(yǔ)半年，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，增加了教學(xué)難度，同時(shí)有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。每個(gè)單元分abc三部分，占12頁(yè)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施適度合理。角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇二
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
本冊(cè)教材共六個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、逐步進(jìn)行專門練習(xí)、測(cè)驗(yàn)為小升初考試做好準(zhǔn)備
1、認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
2、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。
3、做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
4、教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
5、備課時(shí)做好各種資料的積累和歸檔工作。
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?BR> 1、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2、評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇三
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（一）教學(xué)方面。新教材已改版到四年級(jí)，各校要規(guī)范三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，注重字母書寫、按四會(huì)要求識(shí)記單詞，五、六年級(jí)要開(kāi)足課時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。要以興趣促發(fā)展，為學(xué)生為主體，多運(yùn)用課堂游戲、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫等進(jìn)行教學(xué)。
（二）教研方面。堅(jiān)持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校，擴(kuò)大教研工作面，深入教學(xué)一線，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮(zhèn)所在學(xué)校為中心，開(kāi)展點(diǎn)面結(jié)合、教研互動(dòng)活動(dòng)。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），加強(qiáng)新課程改革，認(rèn)真疏通教材，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念”、“課程目標(biāo)”、“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議“，將其內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在教學(xué)中。
2、要求英語(yǔ)教師看一本理論書籍，訂閱一本英語(yǔ)雜志，學(xué)一首英文歌，看一部英語(yǔ)電影，常聽(tīng)英語(yǔ)廣播，常寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思。努力更新教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率。
（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)。以教學(xué)調(diào)研為切入點(diǎn)，深入課堂，以教學(xué)現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助一線教師解決問(wèn)題。
2、做好英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。通過(guò)聽(tīng)課、抽查教案、作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
1.檢查收交上學(xué)期各校上報(bào)的期末試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。上報(bào)牽手計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)。
3.開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)（一）。
1.英語(yǔ)教師及時(shí)登陸小學(xué)英語(yǔ)qq群xxxx，收發(fā)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息，參與教學(xué)研討。
2.開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)（二）。
3.舉辦英語(yǔ)教師書法比賽和英語(yǔ)朗誦比賽。
2.送課下鄉(xiāng)交流活動(dòng)，四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
3.開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
2.抽查部分小學(xué)英語(yǔ)備課、批改作業(yè)等教育教學(xué)情況。
20xx年1月份。
2.上報(bào)期末考試情況分析。
3.做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇四
英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比較，更具靈活性、可塑性。要實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育，英語(yǔ)興趣小組有其特殊的作用。首先，它與英語(yǔ)課堂教學(xué)接軌，有助于鞏固、擴(kuò)大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。其次，它融知識(shí)性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動(dòng)中，積極思考各種感興趣的問(wèn)題，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。另外，它可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：
為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。
通過(guò)英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)興趣得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的'英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。提高學(xué)生的詞匯量,語(yǔ)感,常用話題等等整體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4—6年級(jí)學(xué)生，預(yù)計(jì)24人。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
3
26個(gè)英文字母。
4－5。
基本禮貌用語(yǔ)。
6－7。
用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的自我介紹。
8－9。
介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗以及節(jié)日。
10－13。
學(xué)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。
14－16。
英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦。
17－20。
排練英語(yǔ)課本劇。
每周五第四節(jié)課普通教室。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇五
1、學(xué)生分析：
一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開(kāi)始就喜歡英語(yǔ)的目標(biāo)。
2、教材分析：
本冊(cè)教科書共八個(gè)單元(包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，每個(gè)新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;。
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);。
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;。
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;。
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;。
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品;。
1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;。
2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;。
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;。
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：
1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽(tīng)課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3、總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言"習(xí)得"機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得"英語(yǔ)。
6、注重學(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。
7、幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
單元章節(jié)。
一至三unit1school。
四至五unit2body。
六至八unit3animal。
九至十unit4revision。
十一至十二unit5numbers。
十三至十四unit6colours。
十五至十六unit7fruit。
十七至十八unit8revision。
十九至二十reviewandexamination。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇六
在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)，重實(shí)踐，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上，重語(yǔ)感，重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；注重交流能力，融和學(xué)科內(nèi)容，開(kāi)發(fā)綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)靈活開(kāi)放，培養(yǎng)自主意識(shí)。本冊(cè)書共有6個(gè)單元，每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過(guò)情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，有相當(dāng)強(qiáng)的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很濃的興趣，他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小，注意力集中時(shí)間很短，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成，因此英語(yǔ)課上需要開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實(shí)，并且在一系列的活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
1.面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論。合作，探究等方式，發(fā)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的綜合語(yǔ)言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)項(xiàng)或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。
3.倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；老師依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
5.拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化焦急的意識(shí)和能力。
6.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
7.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。
教授新課：36——40課時(shí)。
復(fù)習(xí)：6——8課時(shí)。
考試：2——4課時(shí)。
機(jī)動(dòng)；4——6課時(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇七
引導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)這一時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯及會(huì)話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!
今年我擔(dān)任的科目是四、五年級(jí)的英語(yǔ)，三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，和英語(yǔ)組的組長(zhǎng)工作，工作中，我將盡我的最大努力，把課教好，把英語(yǔ)組帶好，多向年輕人多請(qǐng)教，多學(xué)他們靈活多樣的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取使學(xué)校，家長(zhǎng)都滿意。
小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。 根據(jù)小學(xué)生的`生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
因此，我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
2 符合小學(xué)生興趣的需求。
突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。
小學(xué)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.集大家所長(zhǎng)，多和年輕的英語(yǔ)教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。
情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、交際法，綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都采納。
4.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
5，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
6，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，充分開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維，更有利于發(fā)展他們地求異思維。
另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
具體如下：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
總之，在這期的教學(xué)工作中，我一定盡我所能，全身心的投入到教學(xué)工作中去。要干就要干好，不說(shuō)大話，空話，漂亮話，我相信行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，我更相信有一分付出，就有一分收獲。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五、教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇九
以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)校本課程建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)流程管理，優(yōu)化管理隊(duì)伍，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競(jìng)賽為抓手，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（目標(biāo)：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實(shí)行精致化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)的重點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）。
1、從常規(guī)落實(shí)入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過(guò)關(guān)（尤其是口語(yǔ)）、提優(yōu)補(bǔ)差等英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。
2、加強(qiáng)集體備課（充分利用雙周三下午一小時(shí)進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)研究，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢(shì)，互相促進(jìn)，共同提高。
a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段；
b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想；交流個(gè)人的教學(xué)思考；
c.總結(jié)交流教學(xué)實(shí)際過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方式；
d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；
在對(duì)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求教師進(jìn)行個(gè)性化的自主備課。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標(biāo)。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識(shí)整合，創(chuàng)造性地使用教材。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識(shí)，并能與時(shí)俱進(jìn)。
備課活動(dòng)中，要求教師做到“三定”，即：定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必須”，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容，議課時(shí)必須亮出自己的觀點(diǎn)，其他教師各抒己見(jiàn)，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立備課，留有個(gè)性化的內(nèi)容，上課后必須對(duì)教學(xué)中的成功和不足及時(shí)進(jìn)行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學(xué)反思，其余教師至少每月寫兩篇教學(xué)反思；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo)，重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識(shí)和導(dǎo)學(xué)過(guò)程。
3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽(tīng)課為主，檢測(cè)教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂駕馭能力，以及教學(xué)效果等，并進(jìn)行及時(shí)交流和反饋。
4、把好減負(fù)關(guān)。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進(jìn)行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。
1、在落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這個(gè)模式的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。
2、將口語(yǔ)教學(xué)作為我校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)加以推廣、落實(shí)，并在實(shí)踐中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并能形成有價(jià)值的文本。
3、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評(píng)價(jià)形式，把學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
5、加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課。
a.利用學(xué)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
b.把握好每一次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。按學(xué)校計(jì)劃正常實(shí)施豐富多彩的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，為市、區(qū)各類小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽早作準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。
2、認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展校級(jí)學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽。
1、繼續(xù)提高學(xué)生的.聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)，努力做好中小學(xué)銜接工作。
2、認(rèn)真落實(shí)每次單元測(cè)試和綜合練習(xí)，每次測(cè)試或練習(xí)后組織研討，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)修正。
1、繼續(xù)探討高年級(jí)英語(yǔ)高效的教學(xué)模式，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。
2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)科組教研活動(dòng)。計(jì)劃開(kāi)展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動(dòng)，參加人員主要為組內(nèi)成員，適時(shí)可邀請(qǐng)英語(yǔ)顧問(wèn)或其他組內(nèi)英語(yǔ)教師參加。
3、對(duì)每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行研究，形成有推廣價(jià)值的案例，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
4、積極進(jìn)行高效課堂的模式探討，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語(yǔ)站；設(shè)計(jì)生活味和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級(jí)英語(yǔ)的高效課堂。
做好教學(xué)資源，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、說(shuō)課和評(píng)課材料、基本功競(jìng)賽材料等的收集和共享。
1、認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的口語(yǔ)測(cè)試。科學(xué)把握測(cè)試方向，測(cè)試避免形式主義，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的口語(yǔ)水平和教師的教學(xué)水平，并力求使口語(yǔ)測(cè)試成為學(xué)生喜歡，教師擁護(hù)的活動(dòng)。
2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，綜合口語(yǔ)、聽(tīng)力、筆試等形式全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍建設(shè)和校園英語(yǔ)文化建設(shè)。
1、開(kāi)展一次滾動(dòng)式的校本研修活動(dòng)。
2、協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。
3、積極組織教師參加教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
4、積極組織學(xué)科組教研活動(dòng)，為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。
5、積極協(xié)助教科室發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)論文。
和案例的撰寫，幫助提高教師的教科研水平。
教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作重點(diǎn)和精神（劉鑫）。
2、組織教師學(xué)習(xí)星辰員工手冊(cè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細(xì)則”（劉鑫）。
3、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（單震音，湯琳霞）。
4、制定本學(xué)科教研工作計(jì)劃（劉鑫）。
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）。
3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）。
3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。
4、協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)決賽活動(dòng)（劉鑫）。
1、高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽（劉鑫）。
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）。
2、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）。
4、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。
5、六年級(jí)英語(yǔ)備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃（劉鑫）。
1、五年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試（劉鑫）。
1、五年級(jí)備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（單震音）。
2、期末復(fù)習(xí)與考查。
3、學(xué)期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4b的學(xué)習(xí)內(nèi)容即有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。我把它分成四個(gè)時(shí)間段，每階段兩天左右。第一階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第二階段進(jìn)行詞匯、語(yǔ)音、短語(yǔ)和句型的單項(xiàng)復(fù)習(xí)；詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.掌握四會(huì)單詞、詞組。
2.掌握每個(gè)單元的基本句型。
3.掌握日常交際用語(yǔ)，及應(yīng)答。
4.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
四、復(fù)習(xí)原則：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)所學(xué)過(guò)的基本詞語(yǔ)、句型進(jìn)行系統(tǒng)的歸類，在課堂上進(jìn)行操練，要求學(xué)生在課后反復(fù)誦讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。再不定時(shí)地抽查以及進(jìn)行詞語(yǔ)競(jìng)賽、聽(tīng)寫比賽等。
2、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握方面，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量具體例句誦讀達(dá)到熟練掌握的程度。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，盡量關(guān)注不同層次學(xué)生的`需求，在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。精心備課，認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。
5、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)碰到我們事先沒(méi)有料想到的這樣、那樣的問(wèn)題，復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的、更加不能機(jī)械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十一
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，，還有一部分幼兒有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的'發(fā)音。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
教材《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、為了孩子學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)，從而體現(xiàn)等為主體的教育觀。
2、使詞匯、句型的掌握處于有生活經(jīng)驗(yàn)自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心里特征，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。
3、看、說(shuō)、做、唱、逃拿、動(dòng)作配合著交替進(jìn)行。
第1周、《復(fù)習(xí)unit1一4單詞、句型》。
第2周、《復(fù)習(xí)unit5一8單詞、句型》。
第3周、《學(xué)習(xí)unit9單詞》。
第4周、《學(xué)習(xí)unit9句型》。
第5周、《學(xué)習(xí)unit10單詞》。
第6周、《學(xué)習(xí)unit10句型》。
第7周、《學(xué)習(xí)unit11單詞》。
第8周、《學(xué)習(xí)unit11句型》。
第9周、《復(fù)習(xí)unit9一10單詞》。
第10周、《學(xué)習(xí)unit12單詞》。
第11周、《學(xué)習(xí)unit12單詞》。
第12周、《學(xué)習(xí)unit13單詞》。
第13周、《學(xué)習(xí)unit13句型》。
第14周、《學(xué)習(xí)unit14單詞》。
第15周、《學(xué)習(xí)unit15單詞》。
第16周、《學(xué)習(xí)unit15句型》。
第17周、《學(xué)習(xí)unit16單詞》。
第18周、《學(xué)習(xí)unit16句型》。
第19周、《學(xué)習(xí)unit17單詞》。
第20周、《學(xué)習(xí)unit17句型》。
第21周、《總復(fù)習(xí)》。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)；以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽。同時(shí)教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。
1、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂四十分要效益。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)組織聽(tīng)、評(píng)課，探討常態(tài)化教學(xué)的實(shí)施和操作。
3、本學(xué)期圍繞英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)分低、中、高三個(gè)階段不同年齡和基礎(chǔ)之上如何實(shí)施教育教學(xué)展開(kāi)研討，探索英語(yǔ)教學(xué)與日常生活、家庭生活、社會(huì)生活的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)。
4、本學(xué)期圍繞統(tǒng)考，在教學(xué)中注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)單詞，提高認(rèn)讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫英文的好習(xí)慣，注意教學(xué)生聽(tīng)力策略，以及做題策略。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
（二）規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡針對(duì)不同學(xué)力層次學(xué)生彈性作業(yè)，有做必批，有錯(cuò)必究。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)研究，以科研促教學(xué)。
開(kāi)展聽(tīng)，評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
1、集體學(xué)習(xí)，討論關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)考試；制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
2、貫徹落實(shí)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
3、研討如何較好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。
4、研討利用網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)際教學(xué)服務(wù)的方式、方法四月份。
5、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
6、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
7、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
8、期中考試。
9、總結(jié)，分析期中考試。
10、準(zhǔn)備、參加教學(xué)能手講座講課。
11、研討六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
12、研討低年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的措施、方法。
13、研討中年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的措施、方法。
14、研討高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的措施、方法。
15、研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
16、做好復(fù)習(xí)工作，努力提高統(tǒng)考成績(jī)。
17、教研組工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十三
小學(xué)階段的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
們這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交際的需要。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
（2）符合小學(xué)生興趣的需求。
同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小英教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—basedactivities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergentthinking）。
另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
1、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2、開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：
1、利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)（bodylanguage）—————手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。
2、多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
4、多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?BR> 1、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2、評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十四
五（1）班48人，其中男生25人，女生23人。五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)年齡的孩子好奇、積極、善于表達(dá)、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。
五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合兒童的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。
a、整本書的教學(xué)目標(biāo)：
1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子和9個(gè)單句。
b、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，以每節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較復(fù)雜；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的`教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十五
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過(guò)八年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
１．在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感。透過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?？赏高^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。
３．鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
１．尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和用心性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
１．用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
２．結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
１．注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2．重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生透過(guò)分析，透過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備必須的英語(yǔ)口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、學(xué)生情況分析：
一年級(jí)的學(xué)生是最具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，有較強(qiáng)的模仿能力。在今后的教學(xué)中，將鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的使用英語(yǔ)進(jìn)行日常的對(duì)話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注情感發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成;教材編寫注重雙向交流，跨文化交流;教材以語(yǔ)言為媒介，融合了各學(xué)科的知識(shí);本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(learninghowtolearn)的思想，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。
四、教材分析：
第一冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題，每個(gè)話題均包括三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采用整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿、習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。此回合交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在tpr、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。本冊(cè)教材共八個(gè)單元，其中一、二、三、五、六、七單元為學(xué)習(xí)單元，四、八單元為復(fù)習(xí)單元。
五、采取措施：
1、在教學(xué)中充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在做中學(xué)。
2、利用每周早讀時(shí)間，通過(guò)跟讀課文、看教學(xué)片段、看英語(yǔ)動(dòng)畫等豐富有趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)通過(guò)各種途徑學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。
3、利用英語(yǔ)周活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生在日常生活中盡可能多地說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。
4、充分利用月考對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容如教室、玩具、衣服等內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。