通過總結，我們能夠找到改進的方向和方法，為未來的發(fā)展打下基礎。注意用詞準確，不偏離事實，避免主觀夸張和情緒化描述。在這里，我整理了一些精選的總結范例，供大家參考。
個人學習總結與反思篇一
x中心校一直是xx縣農村中學的一面學習旗幟，目前有25個教學班，在校學生2100多人，教職工76人。進入中心校，你會感到：校園布局合理，設計精巧，環(huán)境優(yōu)雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來，學校堅持改革發(fā)展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優(yōu)美的育人環(huán)境，成功的辦學經驗，大幅度攀升的教育教學質量，深受各級領導及社會各界的一致好評。學校于xx年被評批準為“xx市農村示范初中”。
下面從以下幾個方面匯報：
一、依“法”治校，不斷完善學校管理制度。
幾年來，我校舍依據有關的法律法規(guī)，結合學校的實際情況，不斷修訂完善了《中心校量化管理獎懲條例》，其中包括《教學質量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》、《師生安全十六條》、《校務公開制度》、《師生節(jié)約用、用電制度》等共計七大章一百二十條，成立了校委會、教代會、安全工作領導小組等組織、校領導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作陽光操作，公開透明，關系理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。
二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設。
多年來，學校在以張華東校長為首的校領導班子的帶領下，確立了“德育為首，教學為主，素質為本”的治校方略，并身體力行地貫徹到日常工作中去。
(一)、利用每周的教職工政治學習和校本培訓時間，不斷強化職業(yè)道德教育。
每周一的政治學習，除了安排本周的工作外，就引領教職工學習《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結合實際，學習全國著名的優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，全國教育專家魏書生、錢夢龍、斯霞、于漪、孟二冬等，學習他的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業(yè)精神，激發(fā)廣大教職工獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學校教職工絕無打麻將的現象，酗酒、打罵架的惡俗也銷聲匿跡，營造了一個優(yōu)雅、和諧的育人氛圍。民風淳樸，教風正，學風濃，是廣大學子求學受教的也場所。
(二)、政教處、團委會以多種形式的精神文明教育，使我校學生精神面貌煥然一新.
加強對學生的思想道德教育，是社會發(fā)展的必然要素，中共中央多次下發(fā)文件，要求加強未成年人的思想道德建設，尤其是在當今留守學生日益增多的今天。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一窗口，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學生學習，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導學習優(yōu)秀學生的感人事跡：學習洪戰(zhàn)輝的自立自強、頑強拼搏的崇高品質;學習徐本禹為西部貧困地區(qū)兒童支教的無私奉獻精神;每周一的升旗講話更是結合實際，對學生進行“五心”教育，通過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統美德，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀守法、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。
幾年來，在開展師德師風建設年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風建設工作落到實處。學校在系統地學習《師德師風建設學習手冊》的基礎上，結合實際學習了《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設，大力培育中國特色社會主義現代化建設者和接班人》的講話，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內容，還指導教師自學，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料，學校還規(guī)范了師德師風建設個人檔案袋，包括個人學習筆記，反思及學習心得，自查自糾總結，問卷調查，整改措施等，并完善考核辦法，堅持定期考核，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養(yǎng)的自覺行為，收到明顯成效。
三、加強常規(guī)的教育教學管理，實施素質教育。
教育教學工作是學校的中心工作。我校按照量化管理的規(guī)定狠抓教育教學不放松，取得顯著的教學成果。
(一)立足校本培訓，培養(yǎng)名師。
幾年來，我校積極按照《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》的要求，結合我校實際，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學歷、學力，指導教師參加教研，撰寫教研論文并納入量化管理，還利用每周四下午校本培訓時間集中學習，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化管理。
(二)對作業(yè)、教案的檢查注重實效，不搞形式。
我校對各項工作的檢查從來都是規(guī)規(guī)矩矩認認真真地按質和量兩個方面的量化要求，隨機查，深入課堂查，并且不定形式地召開學生代表座談會，征求學生的意見。
(三)切實把素質教育落到實處。
除抓好課堂教學，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養(yǎng)學生其它方面的素質，對學生的前途，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響，開齊課程，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽，各學科組織了學科興趣小組，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質，從各方面給學生創(chuàng)造條件，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學生同時實驗，有專人負責，學校圖書3萬多冊，滿足學生的閱讀要求，體育設施齊全，保障了學生有一個鍛煉身體的好場所。學校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流540m2的學生餐廳可容納千人同時就餐。目前，學校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也正常使用，使師生都能學習電腦。由于決策正確，措施得力，我校教育教學質量顯著提高，自1999年以來，升學率一直穩(wěn)居全縣農村中學第一，xx年被命名為“xx市農村示范初中”，—xx年在校本培訓等多項工作中受到縣教委表彰，尤其是xx年中考，560名學生參加中考，升入一中、一中、xx中學計劃內多達143人，共升入各類高等學府深造人數達近400人。值得一提的是八(6)班學生被選派參加北京中學生夏令營(全縣僅此一人)，學生等十多人在全省作文競賽中獲獎。
四、努力創(chuàng)造文明、平安校園。
在張校長領導下，我校領導班子本著讓學生“高高興興是學來，平平安安回家去”的方針，創(chuàng)造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《中心校師生安全十六條》、《中心校用電十不準》等，同時在每一個樓梯、學校醒目的位置都張貼了安全制度，對校內外住宿的學生嚴格登記，學校不定時檢查。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。
目前，我校全體師生在各級領導的大力支持下，正齊心協力，為創(chuàng)辦“省農村示范初中”的目標邁進。
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個人學習總結與反思篇二
支教學校：信州區(qū)宋宅中學。
3月5號雷雨中的義無反顧仍然歷歷在目，可轉瞬間我的紅土地支教生活就已經結束了，一個學期的支教經歷在我的大學生涯里寫下了不平凡的一頁。它豐富了我的生活，帶給了我難得的學習實踐機會，同時也給我留下了深深的回憶。一個學期的支教實習生活，帶給我的太多太多，以下便是對我的支教實習生活的總結。
一、作為教學一線的老師。
到達宋宅中學的第一個工作日學校便給我們安排了教學班級和班主任實習班級，我的授課班級是宋宅中學的整個初中部，即擔任七八年級四個班的思想品德課教學任務。
自新課改以來，課本的編排也發(fā)生了改變。拿到七八年級的課本之后發(fā)現，現在初中要學的知識點和我們這一代的學生學習的內容已經完全不一樣了。
七八年級所學內容與我自己以前所學的版本完全不同，而且與我在大學里所學的內容也基本脫節(jié)。相比之下七年級的內容是比較簡單的，學的是自立自強等內容比較好把握，但里面的內容特別的少，有時候一節(jié)課的內容只有一個知識點，這就要求老師尤其是像我這樣剛剛步入實習崗位而經驗和閱歷仍不豐富的老師必須要去收集很多的材料故事來豐富課堂內容，同時也加深學生的理解。此外，相對更有挑戰(zhàn)性的還要算是八年級的課程了。八年級學習的內容是法律知識，而我對其了解也并不多，所以每節(jié)課都要在備課上下足功夫，經常要上網查閱相關的法律知識，為了在課堂上能熟練地對法條進行舉例，在課余時間里我還必須經常關注《法治在線》欄目來增加自己課堂的活力。
工作任務比較繁重，工作難度也很大。但沒有猶豫，也沒有抱怨，為了更好的完成支教任務，我很快便全身心的投入到教學工作中去。首先是通過不斷地與原任課老師和班主任交流、反饋，了解幾個班上學生的學習情況；其次也經常找學生談心、聊天，深入地去了解他們的思想，去挖掘更適合他們學習的教學方法。
二、作為實習班主任。
農村中學的孩子一般都缺乏良好的家庭教育，所以，班主任肩上擔負的教書育人的任務就更重了。
我擔任的是八年級一班的實習班主任。我們宋宅中學初中部有一個特色那就是沒有九年級，在我們這里八年級也就成了學校的主要關注對象。為了給成績好的學生提供更優(yōu)良的.學習環(huán)境，我們這里把八年級分為兩個班，學校把成績偏上游的學生、聽話的學生安排在二班，當然，這也要遵循學生自己的意愿，有些學生成績好但仍然愿意留在八一班的學校也會同意他們的要求。因此，我們八一班的學生成績整體水品比較落后，學生比較調皮，甚至還有幾個特別皮以至和老師打架的男生。
有過疑惑，但是一位心理學老師的話讓我從此改變了觀點。期待效應！那位心理學老師說，其實每個人都有善良的一面，關鍵在于你對他的期待是什么。如果我們相信他善良的那一面的話，即使他是個大騙子是個十惡不赦的人他最總也會在你那里表現出他的善良，也就是我們自己對他期待的那份善良。此后，我不再迷惑，不再抱怨，而是更積極更主動地與他們溝通與他們交流、找他們談心，讓他們看到、感受到我對他們的關心對他們的愛，也始終相信他們都是善良的孩子。
我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發(fā)現，態(tài)度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此，我制定了針對性較強的班主任工作計劃，確定了育人目標。首先，我選取了部分比較有組織號召力的學生成立了新班委，與同學們一起制定了一套班級規(guī)章制度，并制定了條例顯明的獎懲措施。除了每周一次的例行班會外，我還通過形式多樣的班級活動幫助他們改變不良習慣，從習慣入手，改變他們的學習生活狀態(tài)。并以身示范，通過嚴格要求自己的言行舉止，端正自己的習慣和作風，從自己做起，帶頭養(yǎng)成良好習慣，以自己的行動影響他們。同時我還經常找學生座談，談心，交流…孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們的學習態(tài)度改變了很多，而且學習習慣也好了，雖然有學習基礎實在太差的原因，但許多學生的學習成績還是有了一定的進步。這也啟示了我，不管多差的學生，只要你去努力了，總會有收獲的。
三、作為支教隊的一名實習生。
到了支教學校之后，我一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時刻記住自己是一名老師，知道自己的一言一行都很可能會影響到學生。但是，我也始終沒有忘記我是師大的學生，我要努力展現師大學生的風采，我要為師大爭光，我要展現當代大學生的風采。所以，我首先是堅持謙虛的學習態(tài)度，不斷向當地的教師請教學習，并努力和他們打成一片，漸漸的他們也沒有把我當外人，我們有了更多的話題和交流。同時，我們還積極為支教的學校和老師做一些我們可以幫忙的事情，比如，經常幫他們用電腦錄入材料，幫助學校準備上級檢查等等，這些行動都得到了學校和老師的好評和感謝。
當然，作為年輕人，我們當然也得給支教的農村中學帶來點新鮮血液，豐富學校的文化氛圍和學生的課余生活。于是，我們在開學初就要求自己一定要上多媒體課，運用現代化的設備來進行教學，帶動這里年長的老師也不斷更新教學手段，并借此拓展學生的認識。此外，我們還經常與學生進行羽毛球和籃球比賽，使學校的體育文化也得到了很大的豐富。
總之，在宋宅中學支教的一個學期里，我得到了很多很多，也感悟了很多。農村居民的淳樸、學生的天真和調皮、學校老師的熱情幫助、隊友們的相互支持…這些都已成為過去，但都將埋藏在我的心里，并使我更加成熟和智慧。當然，支教在幫助我不斷提高的同時，也幫助我發(fā)現了自己身上還存在的一些不足，比如怎樣使課堂語言更加生動，怎樣控制好課堂教學秩序等等，這都需要我在今后的工作中不斷改善。
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個人學習總結與反思篇三
在過去的一年里，作為點校的我們接受了李老師多次的視導，而我們就是在這一次次的視導中慢慢成長起來的，個人總結戚麗娟。要說不辛苦那是不可能的，但是正是在李老師的辛苦付出后面隱藏著我們的巨大進步。
一、我的第一次視導讓我初具改變；
記得當時因為一些原因，我接受的是李老師一學期里對我們的最后一次視導，正是這個原因，讓我可以了解到李老師對我們的要求和教學理念。視導前，我仔細閱讀了前幾次視導中李老師給我們提出的改進建議，然后按照這個大致思路準備了“season”一課，當時由于我對李老師的'思路理解的還不是十分透徹，所以在思路上有了一些偏差，我想讓學生在本節(jié)課結束時能夠具備寫作的能力，但是卻先給了學生一個作文的框架，這時學生只需要在空格處適當的換一些形容詞或名詞就可以完成了，后果可想而知，給了固定框架，卻想讓學生具備自我表達的能力，這兩條明顯是相悖的。
經過李老師的耐心指導和講解，在接下來的校級作課中我第二次上了這節(jié)課，經過改動這節(jié)課已經變得得心應手，而且也達到了當時預期的效果。經過一節(jié)課兩次磨練，我也得出了教學要從大到小、把培養(yǎng)學生能力放在首位等經驗，并慢慢地把這些轉化成了自己的東西，與此同時當我的教學得心應手之后我也發(fā)現無論什么樣的學生在我的眼里都比以前可愛多了，我再也不會帶著情緒進課堂了。
二、我的第二次視導讓我的學生每節(jié)課都能在標準發(fā)音中快樂學習；
假期中李老師在區(qū)博客中發(fā)表了一篇名為“常規(guī)課堂教學環(huán)節(jié)建議”的文章，我仔細閱讀了并在本學期的第一次視導中進行應用，這是我第一次使用“三聽”這種教學手段，自然會有一些不得當之初，例如，在前半堂課中，我非常注意生本意識把課堂讓位給學生，但是在后半堂課的教學中，我又犯了不放心的毛病，在學生已經可以自如輸出的時候還是一味地牽制著不敢放手，而正是這一點成了我在區(qū)第二十六屆百花獎中的最大問題，也是我在今后的教學中必須改正的一個毛病。
在李老師的一次次視導和一次次單獨深入中，我在逐漸的成熟。我發(fā)現自己學的多了也能偶爾表達出自己的看法和觀點了，也能在大家的研討過程中提出一些有討論價值的想法了，這點點滴滴都是改變，都是在李老師的不斷指導中產生的改變，也是能夠讓自己欣慰的改變。
個人學習總結與反思篇四
20__年8月21日，隨著惠若琪探頭命中，中國女排在里約奧運決賽一舉擊敗塞爾維亞，時隔再度摘得奧運金牌。一時間，舉國歡呼，熱淚盈眶，奔走相告，“女排精神”更是成為了我們不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)、頑強拼搏、奮發(fā)向上的一面鮮明的旗幟。
在里約奧運的征途中，中國女排出師不利，小組賽中三遭敗績，在國外觀眾的歧視性噓聲中，跌跌撞撞勉強擠進八強，面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)。然而，在關鍵時刻，中國女排團結一心，眾志成城，不但傳承了“老女排”咬勁牙關迎難而上、敢打敢拼絕不手軟的韌勁和拼勁，更凸顯了新一代女排可以被打敗、絕不被打垮，面對大風大浪仍能自信微笑的積極樂觀精神：打滿五局將異常強勢的東道主砍于馬下，激戰(zhàn)四回合復仇橙色軍團荷蘭，先失一局后奮然翻盤塞爾維亞，一舉奪魁!
勝利的背后免不了心血與汗水的洗禮，高歌之前最可貴的是那份走出低谷的勇氣和毅力。女排之所以成為國人的一種精神，絕不是僅僅因為在奧運會上拿了一塊金牌那么簡單，而更是因為契合了在實現中國夢的道路上中華民族那種不屈不撓、永不言棄、拼搏奮發(fā)、積極樂觀的精神。
精神固然能給我們鼓舞和力量，但精神背后的刻苦與磨練更值得我們認真學習。獲勝之后，主教練郎平在微博上寫道，每天的付出和汗水，都是人生賦予我們的金牌......
個人學習總結與反思篇五
時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個月的國培網上學習就要結束了。
喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。
兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過“新思考”網給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。
通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。
同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。
通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!
回顧兩個月以來印身“新思考”網的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。
觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。
“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。
通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用sts教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。
本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。
在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。
專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。
這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。
所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。
因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。
我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。
兩個月的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。
惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培研修新思考，
專家視頻親指導，
在線研討互釋疑，
學識技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”。
“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。
平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之， 經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。
感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。
在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的.軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
今年我有幸參加了國培計劃，這次培訓收獲最大的是對我思想上的沖擊。
聽了各位專家的講座，以及看了各位學員所寫的文章，不管是從教育理論還是從教學實踐，我都受益匪淺。
教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經驗+反思”這
樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經歷了綜合、總結、分析、提煉的過程才能成長。
我盡量將培訓知識與現在的工作內容相結合。
反思目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。
于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和個性發(fā)展。
常常以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地呈現在孩子們面前。
常常是教師“滿堂灌”的現象，總以為我把內容“講完了”就萬事大吉了，沒有考慮學生是否能夠接受，出現了“我都講了多少遍了，你怎么還不會呢?”培訓是短暫的，但是留給我的思考是很多的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀語文教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學實踐中，我要從以下幾方面提升自在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點：第一，思想觀念的轉變。
人的思想觀念是需要與時俱進，不斷變化的。
以前，我十分重視知識的講解沒有十分重視學生的創(chuàng)新意識和自我的發(fā)展能力。
直到參加國培計劃后，我才認識到，原來通過網絡可以了解到這么廣闊的世界，可以接觸到這么多有經驗的老師、學習到更多的知識。
這種思想觀念上的轉變對于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。
第二，態(tài)度言行的完善。
首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的教師。
其次，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。
教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。
因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。
因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。
不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
最后，對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。
不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
第三，方式方法的更新。
方式方法的更新，主要體現在用“愛”來指導我們的工作。
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。
沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。
”這一教育名言告訴我們，愛是教育是生命。
所以我們必須具備以下能力：如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等。
但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
此外，要知人，做學生的知心朋友。
班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。
如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
四、要更新教學觀念
曾經以為教師這個職業(yè)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯得離譜，說實話，平時忙于上課，我更多的是考慮如何把教學任務完成，更沒有時間來進行系統的理論學習。
在我的腦海里，教法嫻熟就算是一個好教師了。
對于“應試教育”我可以說是得心應手，有時還一副滿足的樣子。
我沒有抓住數學的本質進行教學，沒有注重數學思維方法的滲透，不知不覺地觀念開始陳舊。
今后我要多看有關教學理論的書，用新的教學理念武裝自己的頭腦，更好的指導自己的教學。
五、要不斷的學習，進行知識更新，提高自身素質
"活到老，學到老，知識也有保質期"、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。
教師要做到終身學習，在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
我們必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想理念來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們充實自己。
平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。
要做到終身學習，只有及時地充實自己，提高自己。
行勝于言，我要抓緊時間看各位老師推薦給我們的書，給自己充電。
六、要自覺做研究型、反思型老師。
“優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別是看有沒有科研他反思”從反思中研究，從研究中提高。
反思的自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，課后反思，課前還需要研究。
研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點。
此外，還要養(yǎng)成寫課后反思的習慣，讓自己在反思中成長。
一位優(yōu)秀教師的成長是需要假以時日的，只有不斷地經驗積累和反思總結，我們才能更快、更好地成長起來，擔負起一名農村初中英語教師和班主任的責任。
在能讓我們的教育事業(yè)閃光。
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。
一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。
在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。
能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。
我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。
作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務能力。
現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。
可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。
幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。
音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。
讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
接著教師要會寬容孩子。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。
寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現。
寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學做會反思。
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。
教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。
新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取 。
個人學習總結與反思篇六
在參加“實現中國夢、青春勇擔當”五四主題團日活動時發(fā)表了重要講話，總是那么平易近人，他的講話總是那行鼓舞人，語重心長，作為當代青年將以學習貫徹五四講話精神作為自己政治學習的一項重要任務，以下是我的具體心得體會：
一、要認真學習，深刻理會習講話精神。
的講話思想深刻、內涵豐富，語重心長、情深意切，寄托著黨對青年一代的殷切希望，飽含著黨對青年工作的深切關懷。作為青年哲學社會科學工作者，要進一步立足實踐，深入基層，關注重大理論和現實問題，用高質量的學術成果服務于國家和山東的經濟文化建設、社會進步和人民福祉，以學術繁榮、理論創(chuàng)新助推“中國夢”早日實現。
重要講話深刻揭示了實現偉大的中國夢與當代青年的關系，深刻指明了廣大青年在實現中國夢進程中建功成才的努力方向，并對共青團組織深入開展好“我的中國夢”主題教育實踐活動提出了明確要求。重要講話是當代青年健康成長的行動指南，是推動新時期共青團事業(yè)新發(fā)展的綱領性文獻。廣大農村青年一定要深刻認識到，青年在實現中國夢偉大進程中肩負著光榮的歷史使命，把“個人夢”融入“中國夢”，把個人的成長發(fā)展與時代相結合、與國家民族命運相結合，切實增強為實現中國夢奮斗的責任感和使命感。要深刻認識到，提出的殷切期望是青年成長發(fā)展、建功立業(yè)的正確道路，要把握基本國情，保持清醒頭腦，腳踏實地、持續(xù)奮斗，這既是實現中國夢的力量源泉，也是農村青年成長發(fā)展的唯一正確途徑。
二、以青春的力量實現“青春夢”與“中國夢”
強調共青團要“讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量?！边@為廣大團組織做好青年工作提出了新要求。作為團干部，應提高履職能力，扎實推進中國特色社會主義宣傳教育，為“中國夢”凝聚青春力量，讓“青春夢”與“中國夢”交相輝映。
要在學習重要講話的過程中深刻理解當代青年在實現中國夢偉大進程中肩負的歷史使命，引導青年不斷增強為實現中國夢而奮斗的責任感、使命感。深刻理解為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗是中國青年運動的時代主題，勇敢地接過前人的接力棒，肩負起屬于當代青年的光榮使命。深刻理解實現中國夢是青年成長成才的最好舞臺，自覺把個人追求和奮斗融入這一進程，共同支撐、共同見證、共同享有偉大的中國夢。深刻理解當代青年是實現中國夢的一支強大的有生力量，青年樹立共同理想，中國夢的實現就會擁有生生不息的力量;青年堅持共同奮斗，中國夢的實現就會獲得更加廣泛和堅實的群眾基礎。
個人學習總結與反思篇七
報告的主線,體現了未來中國發(fā)展的必然趨向。經過多年奮斗,中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展取得了輝煌成就,但應該看到的是,我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變,我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。要在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會,在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家,贏得中國人民和中華民族更加幸福美好的未來,我們就必須堅定不移走中國特色社會主義道路,一絲一毫都不能動搖。黨的報告,在科學揭示堅定不移走中國特色社會主義道路的歷史必然性基礎上,深刻闡述了中國特色社會主義道路、理論、制度的豐富內涵,深刻闡述了建設中國特色社會主義的總依據、總布局、總任務,充分展現了我們黨對中國特色社會主義建設規(guī)律的科學把握。報告在中國特色社會主義經濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設等方面作出的戰(zhàn)略部署,為不斷奪取中國特色社會主義新勝利明確了奮斗路徑。按照要求扎實努力,不斷開拓,必將開創(chuàng)中國特色社會主義更加廣闊的前景。
緊緊抓住報告主線,要按照習近平同志在十八屆中央政治局第一次集體學習時所要求的,從理論和實踐的結合上,把握好“五個深刻領會”。即深刻領會中國特色社會主義是黨和人民長期實踐取得的根本成就,深刻領會中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的,深刻領會建設中國特色社會主義的總依據、總布局、總任務,深刻領會奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求,深刻領會確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。
這“五個深刻領會”,對更深刻、更全面地理解和把握中國特色社會主義具有巨大作用,為我們緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學習貫徹精神提供了指南。我們要在充分把握好這“五個深刻領會”基礎上,更加深入全面地學習掌握報告所蘊含的豐富思想,用精神武裝頭腦,以更加堅定的信念,更加頑強的努力,堅持和發(fā)展中國特色社會主義,做中國特色社會主義的堅定信仰者和推動者。
指出，新形勢下，我們黨面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內存在著許多亟待解決的問題。尤其是一些黨員干部中發(fā)生的脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決。習的一席話抓住了要害，指出了長期損害黨的公信力、阻礙黨的事業(yè)發(fā)展的癥結所在，特別是提出了“必須下大氣力”解決黨內存在的問題，更是順應民意，振奮人心，值得期待。
改革開放以來，全黨團結帶領全國各族人民努力奮斗，經濟社會不斷進步，人民生活日益富足。但一些黨員干部卻在利益誘惑面前“立不穩(wěn)、站不直”，在人生觀、價值觀、道德觀、權力觀上發(fā)生了扭曲和蛻變，以權謀私，投機鉆營，工作上謀利益、求升遷，作風上走形式、講排場，思想嚴重腐化，徹徹底底地俯身沉溺于黑色暗流。這些黨員干部忘了本，丟了根，喪失了一名共產黨員應有的精氣神。上至省部級高官，下到村組級村官，近年來頻頻爆出作風不正等問題的官員，幾乎數不勝數。他們大多出身貧寒，本是靠自身能力上位，但時而久之卻栽了跟頭，最重要的原因便是他們經受不住誘惑，無法控制自己的心魔，淡忘了“權為民所系，利為民所謀”的權力觀，不斷向自己灌輸“權力不用，過期作廢”的邪念，盤算著如何利用手中權力讓自己的腰包鼓起來。這樣的黨員干部，罔顧公共利益和群眾生計，為所欲為，脫離了黨組織，脫離了群眾，理應遭受法紀的懲處和公眾的唾罵。遭受法紀的懲處和公眾的唾罵，是問題干部的必然下場，但受傷害的終究是黨和人民。俗言道，“一顆老鼠屎，壞了一鍋湯”，這些問題干部的存在，嚴重敗壞黨的形象，損害黨的公信力，甚至動搖黨的執(zhí)政根基。廣大人民群眾成為最大的受害者，因腐敗等問題帶來的連鎖負面反應，釀成的不良后果最終還得由民眾買單。
個人學習總結與反思篇八
支教學校：信州區(qū)宋宅中學。
3月5號雷雨中的義無反顧仍然歷歷在目，可轉瞬間我的紅土地支教生活就已經結束了，一個學期的支教經歷在我的大學生涯里寫下了不平凡的一頁。它豐富了我的生活，帶給了我難得的學習實踐機會，同時也給我留下了深深的回憶。一個學期的支教實習生活，帶給我的太多太多，以下便是對我的支教實習生活的總結。
一、作為教學一線的老師。
到達宋宅中學的第一個工作日學校便給我們安排了教學班級和班主任實習班級，我的授課班級是宋宅中學的整個初中部，即擔任七八年級四個班的思想品德課教學任務。
自新課改以來，課本的編排也發(fā)生了改變。拿到七八年級的課本之后發(fā)現，現在初中要學的知識點和我們這一代的學生學習的內容已經完全不一樣了。
七八年級所學內容與我自己以前所學的版本完全不同，而且與我在大學里所學的內容也基本脫節(jié)。相比之下七年級的內容是比較簡單的，學的是自立自強等內容比較好把握，但里面的內容特別的少，有時候一節(jié)課的內容只有一個知識點，這就要求老師尤其是像我這樣剛剛步入實習崗位而經驗和閱歷仍不豐富的老師必須要去收集很多的材料故事來豐富課堂內容，同時也加深學生的理解。此外，相對更有挑戰(zhàn)性的還要算是八年級的課程了。八年級學習的內容是法律知識，而我對其了解也并不多，所以每節(jié)課都要在備課上下足功夫，經常要上網查閱相關的法律知識，為了在課堂上能熟練地對法條進行舉例，在課余時間里我還必須經常關注《法治在線》欄目來增加自己課堂的活力。
工作任務比較繁重，工作難度也很大。但沒有猶豫，也沒有抱怨，為了更好的完成支教任務，我很快便全身心的投入到教學工作中去。首先是通過不斷地與原任課老師和班主任交流、反饋，了解幾個班上學生的學習情況；其次也經常找學生談心、聊天，深入地去了解他們的思想，去挖掘更適合他們學習的教學方法。
二、作為實習班主任。
農村中學的孩子一般都缺乏良好的家庭教育，所以，班主任肩上擔負的教書育人的任務就更重了。
我擔任的是八年級一班的實習班主任。我們宋宅中學初中部有一個特色那就是沒有九年級，在我們這里八年級也就成了學校的主要關注對象。為了給成績好的學生提供更優(yōu)良的.學習環(huán)境，我們這里把八年級分為兩個班，學校把成績偏上游的學生、聽話的學生安排在二班，當然，這也要遵循學生自己的意愿，有些學生成績好但仍然愿意留在八一班的學校也會同意他們的要求。因此，我們八一班的學生成績整體水品比較落后，學生比較調皮，甚至還有幾個特別皮以至和老師打架的男生。
有過疑惑，但是一位心理學老師的話讓我從此改變了觀點。期待效應！那位心理學老師說，其實每個人都有善良的一面，關鍵在于你對他的期待是什么。如果我們相信他善良的那一面的話，即使他是個大騙子是個十惡不赦的人他最總也會在你那里表現出他的善良，也就是我們自己對他期待的那份善良。此后，我不再迷惑，不再抱怨，而是更積極更主動地與他們溝通與他們交流、找他們談心，讓他們看到、感受到我對他們的關心對他們的愛，也始終相信他們都是善良的孩子。
我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發(fā)現，態(tài)度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此，我制定了針對性較強的班主任工作計劃，確定了育人目標。首先，我選取了部分比較有組織號召力的學生成立了新班委，與同學們一起制定了一套班級規(guī)章制度，并制定了條例顯明的獎懲措施。除了每周一次的例行班會外，我還通過形式多樣的班級活動幫助他們改變不良習慣，從習慣入手，改變他們的學習生活狀態(tài)。并以身示范，通過嚴格要求自己的言行舉止，端正自己的習慣和作風，從自己做起，帶頭養(yǎng)成良好習慣，以自己的行動影響他們。同時我還經常找學生座談，談心，交流…孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們的學習態(tài)度改變了很多，而且學習習慣也好了，雖然有學習基礎實在太差的原因，但許多學生的學習成績還是有了一定的進步。這也啟示了我，不管多差的學生，只要你去努力了，總會有收獲的。
三、作為支教隊的一名實習生。
到了支教學校之后，我一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時刻記住自己是一名老師，知道自己的一言一行都很可能會影響到學生。但是，我也始終沒有忘記我是師大的學生，我要努力展現師大學生的風采，我要為師大爭光，我要展現當代大學生的風采。所以，我首先是堅持謙虛的學習態(tài)度，不斷向當地的教師請教學習，并努力和他們打成一片，漸漸的他們也沒有把我當外人，我們有了更多的話題和交流。同時，我們還積極為支教的學校和老師做一些我們可以幫忙的事情，比如，經常幫他們用電腦錄入材料，幫助學校準備上級檢查等等，這些行動都得到了學校和老師的好評和感謝。
當然，作為年輕人，我們當然也得給支教的農村中學帶來點新鮮血液，豐富學校的文化氛圍和學生的課余生活。于是，我們在開學初就要求自己一定要上多媒體課，運用現代化的設備來進行教學，帶動這里年長的老師也不斷更新教學手段，并借此拓展學生的認識。此外，我們還經常與學生進行羽毛球和籃球比賽，使學校的體育文化也得到了很大的豐富。
總之，在宋宅中學支教的一個學期里，我得到了很多很多，也感悟了很多。農村居民的淳樸、學生的天真和調皮、學校老師的熱情幫助、隊友們的相互支持…這些都已成為過去，但都將埋藏在我的心里，并使我更加成熟和智慧。當然，支教在幫助我不斷提高的同時，也幫助我發(fā)現了自己身上還存在的一些不足，比如怎樣使課堂語言更加生動，怎樣控制好課堂教學秩序等等，這都需要我在今后的工作中不斷改善。
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個人學習總結與反思篇九
如果只是為了上一節(jié)課而上課的話，那就太膚淺了，尤其對一些新的老師來說，要及時進行反思，每上完一節(jié)課，做一個簡單的總結，這樣才能取長補短，在短時間內取得更大的進步?，F我就上節(jié)課杜老師的一節(jié)課做一簡單總結。
老師上一節(jié)課，主要運用的是巴甫諾夫的學習理論，即學習是刺激與反映的連接的過程。在教學過程中，為了引導學生更好的理解，她也很自然的把這一理論運用其中。 教學方法：
老師在一節(jié)課中運用了我國中學教學方法中常用的幾種方法，如：
1）講授法 即教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。
2）談論法 又叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維，調動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。
4）練習法 即學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。
教學準備：在上課前進行了認真的備課，觀看了相關視頻，與其他老師進行了商議，并且對課堂的教學時間進行了一個較好的安排。并且對課程標準進行了仔細的對照，注重講解重點，而難點只要求做了解，重難點突出。
在整個的教學實施過程中，老師有一些環(huán)節(jié)把握得很好。
第一，很正確的運用的巴甫諾夫的學習理論，注重激發(fā)學生的學習動機。
第二，運用多種教學方法進行教學，使課堂教學豐富多彩；
第五，教態(tài)也比較符合要求，落落大方；
第六，對指導老師的意見能夠虛心接受，并且能很快的運用到接下來的講課當中。
第七，能夠及時觀察學生的聽課情況，做到及時提問。
當然，在有諸多優(yōu)點的同時，還是有一些不足之處：
在教學準備上，教學時間安排的較緊，計劃沒有實現。重難點較為模糊，思路不是很清晰。教學過程細節(jié)方面還是有些不足之處：
第一，在進門的時候，過于拘謹，不夠自信，低著頭；
第二，走上講臺后，就馬上放下教案，沒有和同學進行一個眼神交流，手也沒有找到一個固定的位置，這樣會讓學生們看到你很緊張。
第三，一上講臺就講新課，沒有進行適當的導入，做好上節(jié)課與本節(jié)課的銜接。
第四，授課過程中有些緊張，沒有靈活運用肢體語言，有些死板，寫板書與講課分離了。寫板書背對著學生了。
第五，杜老師在教學過程中，總站在講臺上。
第六，授課過程中有些不自然，寫字時總把粉筆拿在手里。
第七，語速太快，下面學生沒有時間消化與吸收。
教學準備：仔細參照教材做教案，認真解讀重難點，突出重難點，對于教學時間的安排要留有余地，緩沖的空間要大些，教學計劃要落實。為此，可以對學生進行課前預習的引導。
（一）、上課打鈴后，進入教室的姿態(tài)要大方得體，要有自信，要抬頭挺胸，要面帶微笑，進入教室后腰環(huán)視一下課堂，和同學們有個眼神交流，切勿從門里擠進來，還低著頭，學生看到后都沒興趣上這節(jié)課了。
（二）、走上講臺后，輕輕放下教案，兩手固定在講桌的某一固定位置，切勿隨意晃動，或者兩手搓來搓去。
（三）、上新課前，要進行適當的導入，做好上節(jié)課與本節(jié)課的銜接。說話時要有邏輯性，對自己所講授的內容要熟記于心，眼睛不要一直盯著教案，要與學生有互動。
（一）、授課過程中自信大方，要善于運用肢體語言，邊說邊板書，寫板書時不要背對學生，要給以學生側面，說話時要慢條斯理，別說太快，語速很重要。在教授新知識時要注意靈活運用刺激與反映的連接，一個新詞至少要帶領學生讀三遍，別把自己所教是學生當成“天才兒童”。上課的時候要有邏輯性與層次性，要有一個線索貫穿整堂課。要想駕馭整堂課，最好就是能過脫稿，不要去看教案，把自己要講的內容熟記于心，脫口而出最好。
（三）、在講課時要做到鎮(zhèn)定自若，不寫字時要注意把粉筆放在桌子上，千萬不要一直拿在手里。
（四）、提問的時候，要注意用詞不要說什么“有誰主動回答我的問題”“下面我來檢查一下或者“下面我來提問一下”，問有誰“主動”這樣會使得某些學生誤以為和自己沒關系，反正有主動的學生，所以我們要面向全體學生，可以這樣問“下面我來看看同學們對新知識掌握的如何”。問“檢查、提問”，會引起部分同學恐慌。對于提問要給一個侯答的時間，這個時間不少于30秒，沒有必要告訴學生時間是多久，教師心里有數即可，否則會使得學生太過緊張，老師要走在學生中間觀察學生，詢問學生，發(fā)現問題，不要總站在講臺上。
（五）、找學生起來回答問題時，要注意有選擇性，這就要求老師要注意觀察學生，叫一個積極踴躍，自信滿滿的學生回答問題，再找一個目光呆滯不注意聽講的學生回答一個問題，提問要面向全體學生，可以把一個問題分成好幾個小問題，多叫幾個人來回答。回答的不對不要過分批評，提醒一下要注意聽講即可，回答對了也別說什么“回答的真好，大家鼓個掌表揚一下他”這樣不好，我們要表揚的是一件事而不是表揚某一個人。
課講完了最好能夠做一個小結，回顧一下本堂課所學的知識，沒有十分重要事兒盡量不要拖堂，占用大家休息的時間。
即是在更高的著眼點提煉課程的內容，引導學生的思考和參與，激發(fā)學生的興趣及潛能；而對于課堂教學，也不僅僅是知識點的羅列，應該提倡學生對所學內容進行深層次的總結、提煉和升華。
個人學習總結與反思篇十
幾天來，我認真反思，深刻自剖，本人針對近段時間工作中出現的問題向領導做出書面匯報、將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y果向領導匯報如下：如果說事件的偶然不足以使一個無知的工人認識到自己問題的所在，橋絲的焊接是一個重要的工序、它的承受力是本工序的重中之重，可本工序竟有多名工友在這個環(huán)節(jié)上發(fā)生問題足以讓我認真檢查自己、揣摩問題根源、并書面向公司表達自己的意愿。通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的必然結果。
經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發(fā)生的事不僅使自己感到的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我們班組的信任，愧對領導的關心。同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，作為火工行業(yè)的企業(yè)，質量是企業(yè)的命根子，而橋絲在這里的重要性是大家不言而知，這充分說明，我們從思想上沒有把質量重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想?，F在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是領導求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果我們企業(yè)大家中的每個員工都像我們班組一樣，漫不經心，那怎么能及時把工作把工作做好，并且做到不做跟隨型企業(yè)，爭當領先型企業(yè)呢。
發(fā)生這件事后，我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重處，我都不會有任何意見。同時，我請求領導相信我們班組，使我和我們班組可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，未來的壺化我們會讓它絢麗的，不會讓留下一點的污點的，請領導相信我。
個人學習總結與反思篇十一
在幾年的語文教學中，我領悟到語文教材、教學的研究很重要。精心設計每一節(jié)課，用富有激情的語言引導學生深入學習，并逐步形成自己的教學風格那才是語文教學的重點。
一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。
新課程的理念更是要求，教師首先是學生的學習伙伴，其次才是學習的指導者，教學就是教師和學生的平等對話。長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。
當我們認真反思過去的行為，就會發(fā)現“師道尊嚴”已經不適應新的要求和形勢的需要，應走到學生中間去，建立良好和諧的新型的師生關系。力求語文課堂做到“趣、活、實”，使學生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的,陶和感染。
堅持以學生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。教研相隨，以研促教語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標下的語文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學校，研究我們的學生，研究我們的課堂，研究我們的課程。
總之，我們的語文教學要立足于語文自己真實的教學問題，做到“以研促教”。我認為，語文教研應立足于語文教育教學(此文來自斐斐課件園)實踐，以語文課堂為基地，面向學生，從具體的教學實踐中歸納、匯集、反思實際的教學問題，把教學經驗理論化、系統化。
課堂教學歷來是“遺憾的藝術”，語文教學更是一門藝術，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，必須經常對自己的教學進行自我反思，把教學實踐與教學反思緊密結合起來，在反思中成長。
這些我都還沒怎么做到，希望在以后的教學中多多注意!
個人學習總結與反思篇十二
在xxx機構，他們通過他們的半年刊給我們介紹他們的服務領域，以及他們所開展過的活動，我發(fā)現他們開展的活動和我們平常在學校所參加的義工活動差不多，所以我想我只要像在平常做義工的時候一樣在旁邊協助就行了，后我、劉璐、劉戀被分配到蘭花社區(qū)服務中心，負責人帶著我們去，她是我們這個社區(qū)的主任，她告訴我們她和我們一樣她對蘭花社區(qū)也不了解，也是剛被調過去，所以你們也不需要有什么太大的壓力和擔心，只要有想法就放手去做，不懂的不會的我也會幫助你們，所以你們不需要擔心，我們可以一起努力和想辦法解決。我也是充滿信心，后我們我們都滿懷期待一起到蘭花社區(qū)，那里我們有自己的辦公室，我們開心的打掃屬于我們自己的辦公室，然后開始熟悉兩套工作表格，有周報表，月報表，還有我們提交表格的時間，還有就是服務表格，個案、小組、一般咨詢要用的一系列表格，我們剛開始到這里，我感覺到我很迷茫，剛到一個新的社區(qū)，我不知道我接下要干什么，我們要不要弄活動，以及我們要開展什么活動，我們都在聽我們負責人的指示，她說一步我們就做一步，但是后我們通過開會確定我們后面一個月的計劃開展三場活動，分別是宣傳蘭花社區(qū)社工活動和居民面對面交流的座談會還有就是針對暑假小孩出行和在家的安全問題開展的青少年兒童夏令營之安全教育工作坊，我們進行明確了分工，三人每個人負責一個活動，包括這個活動的計劃書、服務對象的人員招募、活動前期的宣傳以及開展活動的人員分配、時間安排、物資準備、整個活動的流程、以及最后活動的總結資料的撰寫都是由那個人負責，其他社工則是配合，這個是負責人真正的放手讓我們自己去完成一次活動的實施，當然在其中我們有很多問題都可以去問她，有什么問題我們也可以一起討論，雖然很有壓力，但是很鍛煉我們，讓我們有一個完整的過程去經歷。
在接下的工作中我們都有了各自的任務和目標，每天的工作都是我們自己給自己安排，按照我們各自寫的計劃書進行實施，我負責的是最后一個夏令營活動，前面一段時間我是協助開展活動，在活動過程中我們和這里居民圍在一起聊天，詢問他們社區(qū)的情況，以及他們對社區(qū)的建議，還有對我們開展活動的建議，在前面兩次活動中，和居民們的接觸，我們覺得我的服務對象可以改一改，因為這里老人和2歲以上的小孩比較多，所以我可以弄成親子的安全教育，以及在工作坊中還弄一些親子的活動?？偨Y了上幾次的活動對于我開展第三次活動有很大的幫助，第三次活動由我負責和主持，前一天我和社工們開了會，和他們講解活動流程，還有人員分工，以及物資的準備。帶活動的那天我非常的緊張，我覺得我控制不住現場，因為我沒有帶小朋友的經驗，我不知道我的活動能不能預期完成，但是還好在前幾次活動中我都有接觸這些小朋友，這次活動最后完美的完成了，當然在活動過程中也遇到了困難，因為小孩太小，場面有點不受控制，但是在整個團隊的努力下我們還是幫助小孩完成這個游戲任務。這次活動我很感謝我的團隊，我覺得在開展活動的過程中團隊的協助是非常重要的，一個人的力量總是有限的，當我們整個團隊一起協助，相互支持，我們就可以把事情做得更好。
我覺得在整個實踐中我自己個人也成長了，我要謝謝帶我們，負責我們的姐姐，是他給了我們這次機會，鍛煉我們，在實踐中我們可以獨自負責和帶領了一次活動，讓我更有自信。
個人學習總結與反思篇十三
時光飛逝，轉眼已過一年，還記得那個拖著行李走進學堂的自己，懷著對新教育的熱忱與期待而來，卻又有些害怕，怕自己做不好誤人子弟，那心情是既興奮又忐忑，這體驗仿佛還在昨天，一切都還那樣真切、清晰。
回顧這一年來與老師們、孩子們相處的點點滴滴，時而嘴角微笑，老師之間的心賞與鼓勵，孩子們的成長與變化，家長的感謝等等，讓我內心喜悅，充滿成就感；時而又有些遺憾，覺得自己很有很多地方做的不夠好，有時還會有些懊惱，自己又沒有控制好情緒，對著孩子們發(fā)脾氣了，實在很不應該……不管體驗如何，這一年，都是我成長與收獲的一年，感恩。
非常感謝謙一這個平臺讓我實現做真教育的理想，讓我有那么多實踐的機會去體驗做真教育的快樂；感謝吳老師的全力以赴為我們做了很好的榜樣，讓我們知道把工作當事業(yè)來做是多么讓人值得學習的態(tài)度，專注的人又是多么的有魅力；感謝張會老師在做人與經營方面給我們的言傳身教，這對我這個一向不太會與人打交道的人來說實在太值得學習了。張明老師事無巨細認真負責的做事態(tài)度也感染著我，讓我知道自己還需要在做事中修煉自己。趙老師在思維提升、看問題和解決問題、中醫(yī)啟蒙等方面給了我很大的幫助，以及在怎樣做一個優(yōu)秀負責的班主任和教學方面也給了我很多可借鑒的方法與方向。當然，還有張健老師和方琳老師兩位在細節(jié)教育上給我的啟發(fā)和引領，馮老師的直言不諱和思辨精神更是值得我學習……總之，在這一年，因為身邊有這樣一批優(yōu)秀的老師給我做示范，讓我不斷在成長。
佛家的教育是真正的有教無類，無論你資質如何，只要你不放棄，他就愿意帶著你，引領你；道家的教育偏向于看你的根器，如果你實無一點資質，那么你就自己先修，修好了，老師也就自然出現了；鄭委老師的教育融合了百家精髓，懷著一顆慈悲大愛之心在做教育，而且是做最困難的家長教育，讓無數家庭重新獲得了愛與幸福；尚老師俗稱江南怪才，典型的研究型人才，一生專研了無數學習方法，讓很多資質一般的孩子擁有了很高效的學習效率……我為這樣百家爭鳴的教育現象而由衷感到高興，生活在當今的我們是多么的幸福，有如此多的教育先輩給我們指路，我們還怕什么呢？我相信，選擇適合自己的道路堅定的走下去，終究能成就他人和實現自己的人生價值的。
當然，這一年自己也有很多問題需要反思，有反思才會有進步，雖然有時覺得自己問題實在太多，多到覺得自己完全不應該再做教育，而是應該先修煉自己才是。但經歷了這個痛苦的過程后才有發(fā)現，自己又進步了，就像積極心理學所說，我們的成長是螺旋式上升的，而不是一直向上的，我們以為我們繞了一個彎沒有變化，其實我們已經不再是原來的那個自己了。我的進步是，現在的我，更能面對真實的自己了。
老子說，少則得，多則惑，而自己卻一直在犯。剛來學堂時，貪念很重，看到學堂有豐富多彩的課程，書法、武術、圍棋、英語、國學等等，我都很感興趣，都想學，完全把自己當成了來學習的學生，雖也在想自己能做什么，但卻從未認真考慮過自己的方向。那時自己的想法是，自己什么都不懂，還教不了孩子們，所以需要學習，殊不知，這是典型的消費者思維。讓你來就是讓你發(fā)揮自己的價值的，而不是讓你來當只會索取的消費者的。在此要感謝吳老師的提醒，開始認真考慮自己的教學方向，最終還是在吳老師建議之下，確定了自己的方向，那就是教啟蒙班英語，畢竟英語是自己喜歡的，而且大學期間自己還專門去上了一些口語訓練課程，并當過助教，在這方面還是有些自信的，而自己的心理學專業(yè)則還需在實踐當中去學習和積累經驗。于是，自己開始教啟蒙班孩子們的英語，在教學當中，也很感謝吳老師的建議和幫助，讓我對英語教學更加有信心，也更加有方法，讓孩子們喜歡上英語。
再回看自己，問題一個個的冒出來，自己要怎么去解決，怎么去改善？
一次只做一件事情，并經常提醒自己，做為一個新教育教師應該怎么做才能更好地怎樣展現自己的身份，你的主要精力應該是在教育上面，其他則選擇一兩樣最想做的堅持下去，比如現在堅持在學習的正安聚友會的中醫(yī)課程和書法練習。
堅持禪修，提升自己的覺知力。多看《莊子》《金剛經》一類的的書幫助自己提升智慧，擴大心胸，不為小事煩惱動氣。
張校長在一篇博客中說過，你們學的不好，是因為你們自己的東西太多，你們執(zhí)著于你們的東西，所以你們不如今日學堂的孩子們這句話著實警醒了我，放空自己才是學習的第一步，而不是只看到我要什么。
個人學習總結與反思篇十四
1、完成學習計劃、安排好學習時間。
學習的目的就是要有實效。我根據培訓學習日程安排，制定了學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。我用課余時間和雙休日完成了多項課程的學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極思考，認真完成了網上作業(yè)，達到了預期的學習效果。在學習研修的過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革。
2、努力做到管用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化、形象化，并創(chuàng)設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。
3、不斷反思、總結，用心愛每一個學生，提高自身素質。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的'替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果因此，教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。第二，教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平促進能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學習理念。
經過培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，對自己今后的教學充滿信心。我會繼續(xù)努力工作、勤奮學習，掌握教學技能，使自己更上一層樓。
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個人學習總結與反思篇一
x中心校一直是xx縣農村中學的一面學習旗幟，目前有25個教學班，在校學生2100多人，教職工76人。進入中心校，你會感到：校園布局合理，設計精巧，環(huán)境優(yōu)雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來，學校堅持改革發(fā)展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優(yōu)美的育人環(huán)境，成功的辦學經驗，大幅度攀升的教育教學質量，深受各級領導及社會各界的一致好評。學校于xx年被評批準為“xx市農村示范初中”。
下面從以下幾個方面匯報：
一、依“法”治校，不斷完善學校管理制度。
幾年來，我校舍依據有關的法律法規(guī)，結合學校的實際情況，不斷修訂完善了《中心校量化管理獎懲條例》，其中包括《教學質量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》、《師生安全十六條》、《校務公開制度》、《師生節(jié)約用、用電制度》等共計七大章一百二十條，成立了校委會、教代會、安全工作領導小組等組織、校領導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作陽光操作，公開透明，關系理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。
二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設。
多年來，學校在以張華東校長為首的校領導班子的帶領下，確立了“德育為首，教學為主，素質為本”的治校方略，并身體力行地貫徹到日常工作中去。
(一)、利用每周的教職工政治學習和校本培訓時間，不斷強化職業(yè)道德教育。
每周一的政治學習，除了安排本周的工作外，就引領教職工學習《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結合實際，學習全國著名的優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，全國教育專家魏書生、錢夢龍、斯霞、于漪、孟二冬等，學習他的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業(yè)精神，激發(fā)廣大教職工獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學校教職工絕無打麻將的現象，酗酒、打罵架的惡俗也銷聲匿跡，營造了一個優(yōu)雅、和諧的育人氛圍。民風淳樸，教風正，學風濃，是廣大學子求學受教的也場所。
(二)、政教處、團委會以多種形式的精神文明教育，使我校學生精神面貌煥然一新.
加強對學生的思想道德教育，是社會發(fā)展的必然要素，中共中央多次下發(fā)文件，要求加強未成年人的思想道德建設，尤其是在當今留守學生日益增多的今天。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一窗口，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學生學習，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導學習優(yōu)秀學生的感人事跡：學習洪戰(zhàn)輝的自立自強、頑強拼搏的崇高品質;學習徐本禹為西部貧困地區(qū)兒童支教的無私奉獻精神;每周一的升旗講話更是結合實際，對學生進行“五心”教育，通過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統美德，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀守法、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。
幾年來，在開展師德師風建設年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風建設工作落到實處。學校在系統地學習《師德師風建設學習手冊》的基礎上，結合實際學習了《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設，大力培育中國特色社會主義現代化建設者和接班人》的講話，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內容，還指導教師自學，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料，學校還規(guī)范了師德師風建設個人檔案袋，包括個人學習筆記，反思及學習心得，自查自糾總結，問卷調查，整改措施等，并完善考核辦法，堅持定期考核，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養(yǎng)的自覺行為，收到明顯成效。
三、加強常規(guī)的教育教學管理，實施素質教育。
教育教學工作是學校的中心工作。我校按照量化管理的規(guī)定狠抓教育教學不放松，取得顯著的教學成果。
(一)立足校本培訓，培養(yǎng)名師。
幾年來，我校積極按照《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》的要求，結合我校實際，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學歷、學力，指導教師參加教研，撰寫教研論文并納入量化管理，還利用每周四下午校本培訓時間集中學習，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化管理。
(二)對作業(yè)、教案的檢查注重實效，不搞形式。
我校對各項工作的檢查從來都是規(guī)規(guī)矩矩認認真真地按質和量兩個方面的量化要求，隨機查，深入課堂查，并且不定形式地召開學生代表座談會，征求學生的意見。
(三)切實把素質教育落到實處。
除抓好課堂教學，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養(yǎng)學生其它方面的素質，對學生的前途，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響，開齊課程，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽，各學科組織了學科興趣小組，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質，從各方面給學生創(chuàng)造條件，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學生同時實驗，有專人負責，學校圖書3萬多冊，滿足學生的閱讀要求，體育設施齊全，保障了學生有一個鍛煉身體的好場所。學校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流540m2的學生餐廳可容納千人同時就餐。目前，學校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也正常使用，使師生都能學習電腦。由于決策正確，措施得力，我校教育教學質量顯著提高，自1999年以來，升學率一直穩(wěn)居全縣農村中學第一，xx年被命名為“xx市農村示范初中”，—xx年在校本培訓等多項工作中受到縣教委表彰，尤其是xx年中考，560名學生參加中考，升入一中、一中、xx中學計劃內多達143人，共升入各類高等學府深造人數達近400人。值得一提的是八(6)班學生被選派參加北京中學生夏令營(全縣僅此一人)，學生等十多人在全省作文競賽中獲獎。
四、努力創(chuàng)造文明、平安校園。
在張校長領導下，我校領導班子本著讓學生“高高興興是學來，平平安安回家去”的方針，創(chuàng)造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《中心校師生安全十六條》、《中心校用電十不準》等，同時在每一個樓梯、學校醒目的位置都張貼了安全制度，對校內外住宿的學生嚴格登記，學校不定時檢查。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。
目前，我校全體師生在各級領導的大力支持下，正齊心協力，為創(chuàng)辦“省農村示范初中”的目標邁進。
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個人學習總結與反思篇二
支教學校：信州區(qū)宋宅中學。
3月5號雷雨中的義無反顧仍然歷歷在目，可轉瞬間我的紅土地支教生活就已經結束了，一個學期的支教經歷在我的大學生涯里寫下了不平凡的一頁。它豐富了我的生活，帶給了我難得的學習實踐機會，同時也給我留下了深深的回憶。一個學期的支教實習生活，帶給我的太多太多，以下便是對我的支教實習生活的總結。
一、作為教學一線的老師。
到達宋宅中學的第一個工作日學校便給我們安排了教學班級和班主任實習班級，我的授課班級是宋宅中學的整個初中部，即擔任七八年級四個班的思想品德課教學任務。
自新課改以來，課本的編排也發(fā)生了改變。拿到七八年級的課本之后發(fā)現，現在初中要學的知識點和我們這一代的學生學習的內容已經完全不一樣了。
七八年級所學內容與我自己以前所學的版本完全不同，而且與我在大學里所學的內容也基本脫節(jié)。相比之下七年級的內容是比較簡單的，學的是自立自強等內容比較好把握，但里面的內容特別的少，有時候一節(jié)課的內容只有一個知識點，這就要求老師尤其是像我這樣剛剛步入實習崗位而經驗和閱歷仍不豐富的老師必須要去收集很多的材料故事來豐富課堂內容，同時也加深學生的理解。此外，相對更有挑戰(zhàn)性的還要算是八年級的課程了。八年級學習的內容是法律知識，而我對其了解也并不多，所以每節(jié)課都要在備課上下足功夫，經常要上網查閱相關的法律知識，為了在課堂上能熟練地對法條進行舉例，在課余時間里我還必須經常關注《法治在線》欄目來增加自己課堂的活力。
工作任務比較繁重，工作難度也很大。但沒有猶豫，也沒有抱怨，為了更好的完成支教任務，我很快便全身心的投入到教學工作中去。首先是通過不斷地與原任課老師和班主任交流、反饋，了解幾個班上學生的學習情況；其次也經常找學生談心、聊天，深入地去了解他們的思想，去挖掘更適合他們學習的教學方法。
二、作為實習班主任。
農村中學的孩子一般都缺乏良好的家庭教育，所以，班主任肩上擔負的教書育人的任務就更重了。
我擔任的是八年級一班的實習班主任。我們宋宅中學初中部有一個特色那就是沒有九年級，在我們這里八年級也就成了學校的主要關注對象。為了給成績好的學生提供更優(yōu)良的.學習環(huán)境，我們這里把八年級分為兩個班，學校把成績偏上游的學生、聽話的學生安排在二班，當然，這也要遵循學生自己的意愿，有些學生成績好但仍然愿意留在八一班的學校也會同意他們的要求。因此，我們八一班的學生成績整體水品比較落后，學生比較調皮，甚至還有幾個特別皮以至和老師打架的男生。
有過疑惑，但是一位心理學老師的話讓我從此改變了觀點。期待效應！那位心理學老師說，其實每個人都有善良的一面，關鍵在于你對他的期待是什么。如果我們相信他善良的那一面的話，即使他是個大騙子是個十惡不赦的人他最總也會在你那里表現出他的善良，也就是我們自己對他期待的那份善良。此后，我不再迷惑，不再抱怨，而是更積極更主動地與他們溝通與他們交流、找他們談心，讓他們看到、感受到我對他們的關心對他們的愛，也始終相信他們都是善良的孩子。
我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發(fā)現，態(tài)度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此，我制定了針對性較強的班主任工作計劃，確定了育人目標。首先，我選取了部分比較有組織號召力的學生成立了新班委，與同學們一起制定了一套班級規(guī)章制度，并制定了條例顯明的獎懲措施。除了每周一次的例行班會外，我還通過形式多樣的班級活動幫助他們改變不良習慣，從習慣入手，改變他們的學習生活狀態(tài)。并以身示范，通過嚴格要求自己的言行舉止，端正自己的習慣和作風，從自己做起，帶頭養(yǎng)成良好習慣，以自己的行動影響他們。同時我還經常找學生座談，談心，交流…孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們的學習態(tài)度改變了很多，而且學習習慣也好了，雖然有學習基礎實在太差的原因，但許多學生的學習成績還是有了一定的進步。這也啟示了我，不管多差的學生，只要你去努力了，總會有收獲的。
三、作為支教隊的一名實習生。
到了支教學校之后，我一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時刻記住自己是一名老師，知道自己的一言一行都很可能會影響到學生。但是，我也始終沒有忘記我是師大的學生，我要努力展現師大學生的風采，我要為師大爭光，我要展現當代大學生的風采。所以，我首先是堅持謙虛的學習態(tài)度，不斷向當地的教師請教學習，并努力和他們打成一片，漸漸的他們也沒有把我當外人，我們有了更多的話題和交流。同時，我們還積極為支教的學校和老師做一些我們可以幫忙的事情，比如，經常幫他們用電腦錄入材料，幫助學校準備上級檢查等等，這些行動都得到了學校和老師的好評和感謝。
當然，作為年輕人，我們當然也得給支教的農村中學帶來點新鮮血液，豐富學校的文化氛圍和學生的課余生活。于是，我們在開學初就要求自己一定要上多媒體課，運用現代化的設備來進行教學，帶動這里年長的老師也不斷更新教學手段，并借此拓展學生的認識。此外，我們還經常與學生進行羽毛球和籃球比賽，使學校的體育文化也得到了很大的豐富。
總之，在宋宅中學支教的一個學期里，我得到了很多很多，也感悟了很多。農村居民的淳樸、學生的天真和調皮、學校老師的熱情幫助、隊友們的相互支持…這些都已成為過去，但都將埋藏在我的心里，并使我更加成熟和智慧。當然，支教在幫助我不斷提高的同時，也幫助我發(fā)現了自己身上還存在的一些不足，比如怎樣使課堂語言更加生動，怎樣控制好課堂教學秩序等等，這都需要我在今后的工作中不斷改善。
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個人學習總結與反思篇三
在過去的一年里，作為點校的我們接受了李老師多次的視導，而我們就是在這一次次的視導中慢慢成長起來的，個人總結戚麗娟。要說不辛苦那是不可能的，但是正是在李老師的辛苦付出后面隱藏著我們的巨大進步。
一、我的第一次視導讓我初具改變；
記得當時因為一些原因，我接受的是李老師一學期里對我們的最后一次視導，正是這個原因，讓我可以了解到李老師對我們的要求和教學理念。視導前，我仔細閱讀了前幾次視導中李老師給我們提出的改進建議，然后按照這個大致思路準備了“season”一課，當時由于我對李老師的'思路理解的還不是十分透徹，所以在思路上有了一些偏差，我想讓學生在本節(jié)課結束時能夠具備寫作的能力，但是卻先給了學生一個作文的框架，這時學生只需要在空格處適當的換一些形容詞或名詞就可以完成了，后果可想而知，給了固定框架，卻想讓學生具備自我表達的能力，這兩條明顯是相悖的。
經過李老師的耐心指導和講解，在接下來的校級作課中我第二次上了這節(jié)課，經過改動這節(jié)課已經變得得心應手，而且也達到了當時預期的效果。經過一節(jié)課兩次磨練，我也得出了教學要從大到小、把培養(yǎng)學生能力放在首位等經驗，并慢慢地把這些轉化成了自己的東西，與此同時當我的教學得心應手之后我也發(fā)現無論什么樣的學生在我的眼里都比以前可愛多了，我再也不會帶著情緒進課堂了。
二、我的第二次視導讓我的學生每節(jié)課都能在標準發(fā)音中快樂學習；
假期中李老師在區(qū)博客中發(fā)表了一篇名為“常規(guī)課堂教學環(huán)節(jié)建議”的文章，我仔細閱讀了并在本學期的第一次視導中進行應用，這是我第一次使用“三聽”這種教學手段，自然會有一些不得當之初，例如，在前半堂課中，我非常注意生本意識把課堂讓位給學生，但是在后半堂課的教學中，我又犯了不放心的毛病，在學生已經可以自如輸出的時候還是一味地牽制著不敢放手，而正是這一點成了我在區(qū)第二十六屆百花獎中的最大問題，也是我在今后的教學中必須改正的一個毛病。
在李老師的一次次視導和一次次單獨深入中，我在逐漸的成熟。我發(fā)現自己學的多了也能偶爾表達出自己的看法和觀點了，也能在大家的研討過程中提出一些有討論價值的想法了，這點點滴滴都是改變，都是在李老師的不斷指導中產生的改變，也是能夠讓自己欣慰的改變。
個人學習總結與反思篇四
20__年8月21日，隨著惠若琪探頭命中，中國女排在里約奧運決賽一舉擊敗塞爾維亞，時隔再度摘得奧運金牌。一時間，舉國歡呼，熱淚盈眶，奔走相告，“女排精神”更是成為了我們不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)、頑強拼搏、奮發(fā)向上的一面鮮明的旗幟。
在里約奧運的征途中，中國女排出師不利，小組賽中三遭敗績，在國外觀眾的歧視性噓聲中，跌跌撞撞勉強擠進八強，面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)。然而，在關鍵時刻，中國女排團結一心，眾志成城，不但傳承了“老女排”咬勁牙關迎難而上、敢打敢拼絕不手軟的韌勁和拼勁，更凸顯了新一代女排可以被打敗、絕不被打垮，面對大風大浪仍能自信微笑的積極樂觀精神：打滿五局將異常強勢的東道主砍于馬下，激戰(zhàn)四回合復仇橙色軍團荷蘭，先失一局后奮然翻盤塞爾維亞，一舉奪魁!
勝利的背后免不了心血與汗水的洗禮，高歌之前最可貴的是那份走出低谷的勇氣和毅力。女排之所以成為國人的一種精神，絕不是僅僅因為在奧運會上拿了一塊金牌那么簡單，而更是因為契合了在實現中國夢的道路上中華民族那種不屈不撓、永不言棄、拼搏奮發(fā)、積極樂觀的精神。
精神固然能給我們鼓舞和力量，但精神背后的刻苦與磨練更值得我們認真學習。獲勝之后，主教練郎平在微博上寫道，每天的付出和汗水，都是人生賦予我們的金牌......
個人學習總結與反思篇五
時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個月的國培網上學習就要結束了。
喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。
兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過“新思考”網給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。
通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。
同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。
通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!
回顧兩個月以來印身“新思考”網的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。
觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。
“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。
通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用sts教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。
本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。
在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。
專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。
這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。
所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。
因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。
我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。
兩個月的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。
惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培研修新思考，
專家視頻親指導，
在線研討互釋疑，
學識技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”。
“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。
平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之， 經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。
感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。
在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的.軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
今年我有幸參加了國培計劃，這次培訓收獲最大的是對我思想上的沖擊。
聽了各位專家的講座，以及看了各位學員所寫的文章，不管是從教育理論還是從教學實踐，我都受益匪淺。
教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經驗+反思”這
樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經歷了綜合、總結、分析、提煉的過程才能成長。
我盡量將培訓知識與現在的工作內容相結合。
反思目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。
于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和個性發(fā)展。
常常以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地呈現在孩子們面前。
常常是教師“滿堂灌”的現象，總以為我把內容“講完了”就萬事大吉了，沒有考慮學生是否能夠接受，出現了“我都講了多少遍了，你怎么還不會呢?”培訓是短暫的，但是留給我的思考是很多的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀語文教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學實踐中，我要從以下幾方面提升自在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點：第一，思想觀念的轉變。
人的思想觀念是需要與時俱進，不斷變化的。
以前，我十分重視知識的講解沒有十分重視學生的創(chuàng)新意識和自我的發(fā)展能力。
直到參加國培計劃后，我才認識到，原來通過網絡可以了解到這么廣闊的世界，可以接觸到這么多有經驗的老師、學習到更多的知識。
這種思想觀念上的轉變對于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。
第二，態(tài)度言行的完善。
首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的教師。
其次，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。
教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。
因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。
因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。
不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
最后，對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。
不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
第三，方式方法的更新。
方式方法的更新，主要體現在用“愛”來指導我們的工作。
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。
沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。
”這一教育名言告訴我們，愛是教育是生命。
所以我們必須具備以下能力：如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等。
但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
此外，要知人，做學生的知心朋友。
班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。
如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
四、要更新教學觀念
曾經以為教師這個職業(yè)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯得離譜，說實話，平時忙于上課，我更多的是考慮如何把教學任務完成，更沒有時間來進行系統的理論學習。
在我的腦海里，教法嫻熟就算是一個好教師了。
對于“應試教育”我可以說是得心應手，有時還一副滿足的樣子。
我沒有抓住數學的本質進行教學，沒有注重數學思維方法的滲透，不知不覺地觀念開始陳舊。
今后我要多看有關教學理論的書，用新的教學理念武裝自己的頭腦，更好的指導自己的教學。
五、要不斷的學習，進行知識更新，提高自身素質
"活到老，學到老，知識也有保質期"、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。
教師要做到終身學習，在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
我們必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想理念來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們充實自己。
平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。
要做到終身學習，只有及時地充實自己，提高自己。
行勝于言，我要抓緊時間看各位老師推薦給我們的書，給自己充電。
六、要自覺做研究型、反思型老師。
“優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別是看有沒有科研他反思”從反思中研究，從研究中提高。
反思的自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，課后反思，課前還需要研究。
研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點。
此外，還要養(yǎng)成寫課后反思的習慣，讓自己在反思中成長。
一位優(yōu)秀教師的成長是需要假以時日的，只有不斷地經驗積累和反思總結，我們才能更快、更好地成長起來，擔負起一名農村初中英語教師和班主任的責任。
在能讓我們的教育事業(yè)閃光。
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。
一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。
在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。
能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。
我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。
作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務能力。
現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。
可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。
幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。
音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。
讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
接著教師要會寬容孩子。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。
寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現。
寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學做會反思。
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。
教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。
新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取 。
個人學習總結與反思篇六
在參加“實現中國夢、青春勇擔當”五四主題團日活動時發(fā)表了重要講話，總是那么平易近人，他的講話總是那行鼓舞人，語重心長，作為當代青年將以學習貫徹五四講話精神作為自己政治學習的一項重要任務，以下是我的具體心得體會：
一、要認真學習，深刻理會習講話精神。
的講話思想深刻、內涵豐富，語重心長、情深意切，寄托著黨對青年一代的殷切希望，飽含著黨對青年工作的深切關懷。作為青年哲學社會科學工作者，要進一步立足實踐，深入基層，關注重大理論和現實問題，用高質量的學術成果服務于國家和山東的經濟文化建設、社會進步和人民福祉，以學術繁榮、理論創(chuàng)新助推“中國夢”早日實現。
重要講話深刻揭示了實現偉大的中國夢與當代青年的關系，深刻指明了廣大青年在實現中國夢進程中建功成才的努力方向，并對共青團組織深入開展好“我的中國夢”主題教育實踐活動提出了明確要求。重要講話是當代青年健康成長的行動指南，是推動新時期共青團事業(yè)新發(fā)展的綱領性文獻。廣大農村青年一定要深刻認識到，青年在實現中國夢偉大進程中肩負著光榮的歷史使命，把“個人夢”融入“中國夢”，把個人的成長發(fā)展與時代相結合、與國家民族命運相結合，切實增強為實現中國夢奮斗的責任感和使命感。要深刻認識到，提出的殷切期望是青年成長發(fā)展、建功立業(yè)的正確道路，要把握基本國情，保持清醒頭腦，腳踏實地、持續(xù)奮斗，這既是實現中國夢的力量源泉，也是農村青年成長發(fā)展的唯一正確途徑。
二、以青春的力量實現“青春夢”與“中國夢”
強調共青團要“讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量?！边@為廣大團組織做好青年工作提出了新要求。作為團干部，應提高履職能力，扎實推進中國特色社會主義宣傳教育，為“中國夢”凝聚青春力量，讓“青春夢”與“中國夢”交相輝映。
要在學習重要講話的過程中深刻理解當代青年在實現中國夢偉大進程中肩負的歷史使命，引導青年不斷增強為實現中國夢而奮斗的責任感、使命感。深刻理解為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗是中國青年運動的時代主題，勇敢地接過前人的接力棒，肩負起屬于當代青年的光榮使命。深刻理解實現中國夢是青年成長成才的最好舞臺，自覺把個人追求和奮斗融入這一進程，共同支撐、共同見證、共同享有偉大的中國夢。深刻理解當代青年是實現中國夢的一支強大的有生力量，青年樹立共同理想，中國夢的實現就會擁有生生不息的力量;青年堅持共同奮斗，中國夢的實現就會獲得更加廣泛和堅實的群眾基礎。
個人學習總結與反思篇七
報告的主線,體現了未來中國發(fā)展的必然趨向。經過多年奮斗,中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展取得了輝煌成就,但應該看到的是,我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變,我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。要在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會,在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家,贏得中國人民和中華民族更加幸福美好的未來,我們就必須堅定不移走中國特色社會主義道路,一絲一毫都不能動搖。黨的報告,在科學揭示堅定不移走中國特色社會主義道路的歷史必然性基礎上,深刻闡述了中國特色社會主義道路、理論、制度的豐富內涵,深刻闡述了建設中國特色社會主義的總依據、總布局、總任務,充分展現了我們黨對中國特色社會主義建設規(guī)律的科學把握。報告在中國特色社會主義經濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設等方面作出的戰(zhàn)略部署,為不斷奪取中國特色社會主義新勝利明確了奮斗路徑。按照要求扎實努力,不斷開拓,必將開創(chuàng)中國特色社會主義更加廣闊的前景。
緊緊抓住報告主線,要按照習近平同志在十八屆中央政治局第一次集體學習時所要求的,從理論和實踐的結合上,把握好“五個深刻領會”。即深刻領會中國特色社會主義是黨和人民長期實踐取得的根本成就,深刻領會中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的,深刻領會建設中國特色社會主義的總依據、總布局、總任務,深刻領會奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求,深刻領會確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。
這“五個深刻領會”,對更深刻、更全面地理解和把握中國特色社會主義具有巨大作用,為我們緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學習貫徹精神提供了指南。我們要在充分把握好這“五個深刻領會”基礎上,更加深入全面地學習掌握報告所蘊含的豐富思想,用精神武裝頭腦,以更加堅定的信念,更加頑強的努力,堅持和發(fā)展中國特色社會主義,做中國特色社會主義的堅定信仰者和推動者。
指出，新形勢下，我們黨面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內存在著許多亟待解決的問題。尤其是一些黨員干部中發(fā)生的脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決。習的一席話抓住了要害，指出了長期損害黨的公信力、阻礙黨的事業(yè)發(fā)展的癥結所在，特別是提出了“必須下大氣力”解決黨內存在的問題，更是順應民意，振奮人心，值得期待。
改革開放以來，全黨團結帶領全國各族人民努力奮斗，經濟社會不斷進步，人民生活日益富足。但一些黨員干部卻在利益誘惑面前“立不穩(wěn)、站不直”，在人生觀、價值觀、道德觀、權力觀上發(fā)生了扭曲和蛻變，以權謀私，投機鉆營，工作上謀利益、求升遷，作風上走形式、講排場，思想嚴重腐化，徹徹底底地俯身沉溺于黑色暗流。這些黨員干部忘了本，丟了根，喪失了一名共產黨員應有的精氣神。上至省部級高官，下到村組級村官，近年來頻頻爆出作風不正等問題的官員，幾乎數不勝數。他們大多出身貧寒，本是靠自身能力上位，但時而久之卻栽了跟頭，最重要的原因便是他們經受不住誘惑，無法控制自己的心魔，淡忘了“權為民所系，利為民所謀”的權力觀，不斷向自己灌輸“權力不用，過期作廢”的邪念，盤算著如何利用手中權力讓自己的腰包鼓起來。這樣的黨員干部，罔顧公共利益和群眾生計，為所欲為，脫離了黨組織，脫離了群眾，理應遭受法紀的懲處和公眾的唾罵。遭受法紀的懲處和公眾的唾罵，是問題干部的必然下場，但受傷害的終究是黨和人民。俗言道，“一顆老鼠屎，壞了一鍋湯”，這些問題干部的存在，嚴重敗壞黨的形象，損害黨的公信力，甚至動搖黨的執(zhí)政根基。廣大人民群眾成為最大的受害者，因腐敗等問題帶來的連鎖負面反應，釀成的不良后果最終還得由民眾買單。
個人學習總結與反思篇八
支教學校：信州區(qū)宋宅中學。
3月5號雷雨中的義無反顧仍然歷歷在目，可轉瞬間我的紅土地支教生活就已經結束了，一個學期的支教經歷在我的大學生涯里寫下了不平凡的一頁。它豐富了我的生活，帶給了我難得的學習實踐機會，同時也給我留下了深深的回憶。一個學期的支教實習生活，帶給我的太多太多，以下便是對我的支教實習生活的總結。
一、作為教學一線的老師。
到達宋宅中學的第一個工作日學校便給我們安排了教學班級和班主任實習班級，我的授課班級是宋宅中學的整個初中部，即擔任七八年級四個班的思想品德課教學任務。
自新課改以來，課本的編排也發(fā)生了改變。拿到七八年級的課本之后發(fā)現，現在初中要學的知識點和我們這一代的學生學習的內容已經完全不一樣了。
七八年級所學內容與我自己以前所學的版本完全不同，而且與我在大學里所學的內容也基本脫節(jié)。相比之下七年級的內容是比較簡單的，學的是自立自強等內容比較好把握，但里面的內容特別的少，有時候一節(jié)課的內容只有一個知識點，這就要求老師尤其是像我這樣剛剛步入實習崗位而經驗和閱歷仍不豐富的老師必須要去收集很多的材料故事來豐富課堂內容，同時也加深學生的理解。此外，相對更有挑戰(zhàn)性的還要算是八年級的課程了。八年級學習的內容是法律知識，而我對其了解也并不多，所以每節(jié)課都要在備課上下足功夫，經常要上網查閱相關的法律知識，為了在課堂上能熟練地對法條進行舉例，在課余時間里我還必須經常關注《法治在線》欄目來增加自己課堂的活力。
工作任務比較繁重，工作難度也很大。但沒有猶豫，也沒有抱怨，為了更好的完成支教任務，我很快便全身心的投入到教學工作中去。首先是通過不斷地與原任課老師和班主任交流、反饋，了解幾個班上學生的學習情況；其次也經常找學生談心、聊天，深入地去了解他們的思想，去挖掘更適合他們學習的教學方法。
二、作為實習班主任。
農村中學的孩子一般都缺乏良好的家庭教育，所以，班主任肩上擔負的教書育人的任務就更重了。
我擔任的是八年級一班的實習班主任。我們宋宅中學初中部有一個特色那就是沒有九年級，在我們這里八年級也就成了學校的主要關注對象。為了給成績好的學生提供更優(yōu)良的.學習環(huán)境，我們這里把八年級分為兩個班，學校把成績偏上游的學生、聽話的學生安排在二班，當然，這也要遵循學生自己的意愿，有些學生成績好但仍然愿意留在八一班的學校也會同意他們的要求。因此，我們八一班的學生成績整體水品比較落后，學生比較調皮，甚至還有幾個特別皮以至和老師打架的男生。
有過疑惑，但是一位心理學老師的話讓我從此改變了觀點。期待效應！那位心理學老師說，其實每個人都有善良的一面，關鍵在于你對他的期待是什么。如果我們相信他善良的那一面的話，即使他是個大騙子是個十惡不赦的人他最總也會在你那里表現出他的善良，也就是我們自己對他期待的那份善良。此后，我不再迷惑，不再抱怨，而是更積極更主動地與他們溝通與他們交流、找他們談心，讓他們看到、感受到我對他們的關心對他們的愛，也始終相信他們都是善良的孩子。
我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發(fā)現，態(tài)度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此，我制定了針對性較強的班主任工作計劃，確定了育人目標。首先，我選取了部分比較有組織號召力的學生成立了新班委，與同學們一起制定了一套班級規(guī)章制度，并制定了條例顯明的獎懲措施。除了每周一次的例行班會外，我還通過形式多樣的班級活動幫助他們改變不良習慣，從習慣入手，改變他們的學習生活狀態(tài)。并以身示范，通過嚴格要求自己的言行舉止，端正自己的習慣和作風，從自己做起，帶頭養(yǎng)成良好習慣，以自己的行動影響他們。同時我還經常找學生座談，談心，交流…孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們的學習態(tài)度改變了很多，而且學習習慣也好了，雖然有學習基礎實在太差的原因，但許多學生的學習成績還是有了一定的進步。這也啟示了我，不管多差的學生，只要你去努力了，總會有收獲的。
三、作為支教隊的一名實習生。
到了支教學校之后，我一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時刻記住自己是一名老師，知道自己的一言一行都很可能會影響到學生。但是，我也始終沒有忘記我是師大的學生，我要努力展現師大學生的風采，我要為師大爭光，我要展現當代大學生的風采。所以，我首先是堅持謙虛的學習態(tài)度，不斷向當地的教師請教學習，并努力和他們打成一片，漸漸的他們也沒有把我當外人，我們有了更多的話題和交流。同時，我們還積極為支教的學校和老師做一些我們可以幫忙的事情，比如，經常幫他們用電腦錄入材料，幫助學校準備上級檢查等等，這些行動都得到了學校和老師的好評和感謝。
當然，作為年輕人，我們當然也得給支教的農村中學帶來點新鮮血液，豐富學校的文化氛圍和學生的課余生活。于是，我們在開學初就要求自己一定要上多媒體課，運用現代化的設備來進行教學，帶動這里年長的老師也不斷更新教學手段，并借此拓展學生的認識。此外，我們還經常與學生進行羽毛球和籃球比賽，使學校的體育文化也得到了很大的豐富。
總之，在宋宅中學支教的一個學期里，我得到了很多很多，也感悟了很多。農村居民的淳樸、學生的天真和調皮、學校老師的熱情幫助、隊友們的相互支持…這些都已成為過去，但都將埋藏在我的心里，并使我更加成熟和智慧。當然，支教在幫助我不斷提高的同時，也幫助我發(fā)現了自己身上還存在的一些不足，比如怎樣使課堂語言更加生動，怎樣控制好課堂教學秩序等等，這都需要我在今后的工作中不斷改善。
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個人學習總結與反思篇九
如果只是為了上一節(jié)課而上課的話，那就太膚淺了，尤其對一些新的老師來說，要及時進行反思，每上完一節(jié)課，做一個簡單的總結，這樣才能取長補短，在短時間內取得更大的進步?，F我就上節(jié)課杜老師的一節(jié)課做一簡單總結。
老師上一節(jié)課，主要運用的是巴甫諾夫的學習理論，即學習是刺激與反映的連接的過程。在教學過程中，為了引導學生更好的理解，她也很自然的把這一理論運用其中。 教學方法：
老師在一節(jié)課中運用了我國中學教學方法中常用的幾種方法，如：
1）講授法 即教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。
2）談論法 又叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維，調動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。
4）練習法 即學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。
教學準備：在上課前進行了認真的備課，觀看了相關視頻，與其他老師進行了商議，并且對課堂的教學時間進行了一個較好的安排。并且對課程標準進行了仔細的對照，注重講解重點，而難點只要求做了解，重難點突出。
在整個的教學實施過程中，老師有一些環(huán)節(jié)把握得很好。
第一，很正確的運用的巴甫諾夫的學習理論，注重激發(fā)學生的學習動機。
第二，運用多種教學方法進行教學，使課堂教學豐富多彩；
第五，教態(tài)也比較符合要求，落落大方；
第六，對指導老師的意見能夠虛心接受，并且能很快的運用到接下來的講課當中。
第七，能夠及時觀察學生的聽課情況，做到及時提問。
當然，在有諸多優(yōu)點的同時，還是有一些不足之處：
在教學準備上，教學時間安排的較緊，計劃沒有實現。重難點較為模糊，思路不是很清晰。教學過程細節(jié)方面還是有些不足之處：
第一，在進門的時候，過于拘謹，不夠自信，低著頭；
第二，走上講臺后，就馬上放下教案，沒有和同學進行一個眼神交流，手也沒有找到一個固定的位置，這樣會讓學生們看到你很緊張。
第三，一上講臺就講新課，沒有進行適當的導入，做好上節(jié)課與本節(jié)課的銜接。
第四，授課過程中有些緊張，沒有靈活運用肢體語言，有些死板，寫板書與講課分離了。寫板書背對著學生了。
第五，杜老師在教學過程中，總站在講臺上。
第六，授課過程中有些不自然，寫字時總把粉筆拿在手里。
第七，語速太快，下面學生沒有時間消化與吸收。
教學準備：仔細參照教材做教案，認真解讀重難點，突出重難點，對于教學時間的安排要留有余地，緩沖的空間要大些，教學計劃要落實。為此，可以對學生進行課前預習的引導。
（一）、上課打鈴后，進入教室的姿態(tài)要大方得體，要有自信，要抬頭挺胸，要面帶微笑，進入教室后腰環(huán)視一下課堂，和同學們有個眼神交流，切勿從門里擠進來，還低著頭，學生看到后都沒興趣上這節(jié)課了。
（二）、走上講臺后，輕輕放下教案，兩手固定在講桌的某一固定位置，切勿隨意晃動，或者兩手搓來搓去。
（三）、上新課前，要進行適當的導入，做好上節(jié)課與本節(jié)課的銜接。說話時要有邏輯性，對自己所講授的內容要熟記于心，眼睛不要一直盯著教案，要與學生有互動。
（一）、授課過程中自信大方，要善于運用肢體語言，邊說邊板書，寫板書時不要背對學生，要給以學生側面，說話時要慢條斯理，別說太快，語速很重要。在教授新知識時要注意靈活運用刺激與反映的連接，一個新詞至少要帶領學生讀三遍，別把自己所教是學生當成“天才兒童”。上課的時候要有邏輯性與層次性，要有一個線索貫穿整堂課。要想駕馭整堂課，最好就是能過脫稿，不要去看教案，把自己要講的內容熟記于心，脫口而出最好。
（三）、在講課時要做到鎮(zhèn)定自若，不寫字時要注意把粉筆放在桌子上，千萬不要一直拿在手里。
（四）、提問的時候，要注意用詞不要說什么“有誰主動回答我的問題”“下面我來檢查一下或者“下面我來提問一下”，問有誰“主動”這樣會使得某些學生誤以為和自己沒關系，反正有主動的學生，所以我們要面向全體學生，可以這樣問“下面我來看看同學們對新知識掌握的如何”。問“檢查、提問”，會引起部分同學恐慌。對于提問要給一個侯答的時間，這個時間不少于30秒，沒有必要告訴學生時間是多久，教師心里有數即可，否則會使得學生太過緊張，老師要走在學生中間觀察學生，詢問學生，發(fā)現問題，不要總站在講臺上。
（五）、找學生起來回答問題時，要注意有選擇性，這就要求老師要注意觀察學生，叫一個積極踴躍，自信滿滿的學生回答問題，再找一個目光呆滯不注意聽講的學生回答一個問題，提問要面向全體學生，可以把一個問題分成好幾個小問題，多叫幾個人來回答。回答的不對不要過分批評，提醒一下要注意聽講即可，回答對了也別說什么“回答的真好，大家鼓個掌表揚一下他”這樣不好，我們要表揚的是一件事而不是表揚某一個人。
課講完了最好能夠做一個小結，回顧一下本堂課所學的知識，沒有十分重要事兒盡量不要拖堂，占用大家休息的時間。
即是在更高的著眼點提煉課程的內容，引導學生的思考和參與，激發(fā)學生的興趣及潛能；而對于課堂教學，也不僅僅是知識點的羅列，應該提倡學生對所學內容進行深層次的總結、提煉和升華。
個人學習總結與反思篇十
幾天來，我認真反思，深刻自剖，本人針對近段時間工作中出現的問題向領導做出書面匯報、將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y果向領導匯報如下：如果說事件的偶然不足以使一個無知的工人認識到自己問題的所在，橋絲的焊接是一個重要的工序、它的承受力是本工序的重中之重，可本工序竟有多名工友在這個環(huán)節(jié)上發(fā)生問題足以讓我認真檢查自己、揣摩問題根源、并書面向公司表達自己的意愿。通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的必然結果。
經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發(fā)生的事不僅使自己感到的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我們班組的信任，愧對領導的關心。同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，作為火工行業(yè)的企業(yè)，質量是企業(yè)的命根子，而橋絲在這里的重要性是大家不言而知，這充分說明，我們從思想上沒有把質量重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想?，F在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是領導求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果我們企業(yè)大家中的每個員工都像我們班組一樣，漫不經心，那怎么能及時把工作把工作做好，并且做到不做跟隨型企業(yè)，爭當領先型企業(yè)呢。
發(fā)生這件事后，我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重處，我都不會有任何意見。同時，我請求領導相信我們班組，使我和我們班組可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，未來的壺化我們會讓它絢麗的，不會讓留下一點的污點的，請領導相信我。
個人學習總結與反思篇十一
在幾年的語文教學中，我領悟到語文教材、教學的研究很重要。精心設計每一節(jié)課，用富有激情的語言引導學生深入學習，并逐步形成自己的教學風格那才是語文教學的重點。
一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。
新課程的理念更是要求，教師首先是學生的學習伙伴，其次才是學習的指導者，教學就是教師和學生的平等對話。長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。
當我們認真反思過去的行為，就會發(fā)現“師道尊嚴”已經不適應新的要求和形勢的需要，應走到學生中間去，建立良好和諧的新型的師生關系。力求語文課堂做到“趣、活、實”，使學生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的,陶和感染。
堅持以學生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。教研相隨，以研促教語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標下的語文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學校，研究我們的學生，研究我們的課堂，研究我們的課程。
總之，我們的語文教學要立足于語文自己真實的教學問題，做到“以研促教”。我認為，語文教研應立足于語文教育教學(此文來自斐斐課件園)實踐，以語文課堂為基地，面向學生，從具體的教學實踐中歸納、匯集、反思實際的教學問題，把教學經驗理論化、系統化。
課堂教學歷來是“遺憾的藝術”，語文教學更是一門藝術，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，必須經常對自己的教學進行自我反思，把教學實踐與教學反思緊密結合起來，在反思中成長。
這些我都還沒怎么做到，希望在以后的教學中多多注意!
個人學習總結與反思篇十二
在xxx機構，他們通過他們的半年刊給我們介紹他們的服務領域，以及他們所開展過的活動，我發(fā)現他們開展的活動和我們平常在學校所參加的義工活動差不多，所以我想我只要像在平常做義工的時候一樣在旁邊協助就行了，后我、劉璐、劉戀被分配到蘭花社區(qū)服務中心，負責人帶著我們去，她是我們這個社區(qū)的主任，她告訴我們她和我們一樣她對蘭花社區(qū)也不了解，也是剛被調過去，所以你們也不需要有什么太大的壓力和擔心，只要有想法就放手去做，不懂的不會的我也會幫助你們，所以你們不需要擔心，我們可以一起努力和想辦法解決。我也是充滿信心，后我們我們都滿懷期待一起到蘭花社區(qū)，那里我們有自己的辦公室，我們開心的打掃屬于我們自己的辦公室，然后開始熟悉兩套工作表格，有周報表，月報表，還有我們提交表格的時間，還有就是服務表格，個案、小組、一般咨詢要用的一系列表格，我們剛開始到這里，我感覺到我很迷茫，剛到一個新的社區(qū)，我不知道我接下要干什么，我們要不要弄活動，以及我們要開展什么活動，我們都在聽我們負責人的指示，她說一步我們就做一步，但是后我們通過開會確定我們后面一個月的計劃開展三場活動，分別是宣傳蘭花社區(qū)社工活動和居民面對面交流的座談會還有就是針對暑假小孩出行和在家的安全問題開展的青少年兒童夏令營之安全教育工作坊，我們進行明確了分工，三人每個人負責一個活動，包括這個活動的計劃書、服務對象的人員招募、活動前期的宣傳以及開展活動的人員分配、時間安排、物資準備、整個活動的流程、以及最后活動的總結資料的撰寫都是由那個人負責，其他社工則是配合，這個是負責人真正的放手讓我們自己去完成一次活動的實施，當然在其中我們有很多問題都可以去問她，有什么問題我們也可以一起討論，雖然很有壓力，但是很鍛煉我們，讓我們有一個完整的過程去經歷。
在接下的工作中我們都有了各自的任務和目標，每天的工作都是我們自己給自己安排，按照我們各自寫的計劃書進行實施，我負責的是最后一個夏令營活動，前面一段時間我是協助開展活動，在活動過程中我們和這里居民圍在一起聊天，詢問他們社區(qū)的情況，以及他們對社區(qū)的建議，還有對我們開展活動的建議，在前面兩次活動中，和居民們的接觸，我們覺得我的服務對象可以改一改，因為這里老人和2歲以上的小孩比較多，所以我可以弄成親子的安全教育，以及在工作坊中還弄一些親子的活動?？偨Y了上幾次的活動對于我開展第三次活動有很大的幫助，第三次活動由我負責和主持，前一天我和社工們開了會，和他們講解活動流程，還有人員分工，以及物資的準備。帶活動的那天我非常的緊張，我覺得我控制不住現場，因為我沒有帶小朋友的經驗，我不知道我的活動能不能預期完成，但是還好在前幾次活動中我都有接觸這些小朋友，這次活動最后完美的完成了，當然在活動過程中也遇到了困難，因為小孩太小，場面有點不受控制，但是在整個團隊的努力下我們還是幫助小孩完成這個游戲任務。這次活動我很感謝我的團隊，我覺得在開展活動的過程中團隊的協助是非常重要的，一個人的力量總是有限的，當我們整個團隊一起協助，相互支持，我們就可以把事情做得更好。
我覺得在整個實踐中我自己個人也成長了，我要謝謝帶我們，負責我們的姐姐，是他給了我們這次機會，鍛煉我們，在實踐中我們可以獨自負責和帶領了一次活動，讓我更有自信。
個人學習總結與反思篇十三
時光飛逝，轉眼已過一年，還記得那個拖著行李走進學堂的自己，懷著對新教育的熱忱與期待而來，卻又有些害怕，怕自己做不好誤人子弟，那心情是既興奮又忐忑，這體驗仿佛還在昨天，一切都還那樣真切、清晰。
回顧這一年來與老師們、孩子們相處的點點滴滴，時而嘴角微笑，老師之間的心賞與鼓勵，孩子們的成長與變化，家長的感謝等等，讓我內心喜悅，充滿成就感；時而又有些遺憾，覺得自己很有很多地方做的不夠好，有時還會有些懊惱，自己又沒有控制好情緒，對著孩子們發(fā)脾氣了，實在很不應該……不管體驗如何，這一年，都是我成長與收獲的一年，感恩。
非常感謝謙一這個平臺讓我實現做真教育的理想，讓我有那么多實踐的機會去體驗做真教育的快樂；感謝吳老師的全力以赴為我們做了很好的榜樣，讓我們知道把工作當事業(yè)來做是多么讓人值得學習的態(tài)度，專注的人又是多么的有魅力；感謝張會老師在做人與經營方面給我們的言傳身教，這對我這個一向不太會與人打交道的人來說實在太值得學習了。張明老師事無巨細認真負責的做事態(tài)度也感染著我，讓我知道自己還需要在做事中修煉自己。趙老師在思維提升、看問題和解決問題、中醫(yī)啟蒙等方面給了我很大的幫助，以及在怎樣做一個優(yōu)秀負責的班主任和教學方面也給了我很多可借鑒的方法與方向。當然，還有張健老師和方琳老師兩位在細節(jié)教育上給我的啟發(fā)和引領，馮老師的直言不諱和思辨精神更是值得我學習……總之，在這一年，因為身邊有這樣一批優(yōu)秀的老師給我做示范，讓我不斷在成長。
佛家的教育是真正的有教無類，無論你資質如何，只要你不放棄，他就愿意帶著你，引領你；道家的教育偏向于看你的根器，如果你實無一點資質，那么你就自己先修，修好了，老師也就自然出現了；鄭委老師的教育融合了百家精髓，懷著一顆慈悲大愛之心在做教育，而且是做最困難的家長教育，讓無數家庭重新獲得了愛與幸福；尚老師俗稱江南怪才，典型的研究型人才，一生專研了無數學習方法，讓很多資質一般的孩子擁有了很高效的學習效率……我為這樣百家爭鳴的教育現象而由衷感到高興，生活在當今的我們是多么的幸福，有如此多的教育先輩給我們指路，我們還怕什么呢？我相信，選擇適合自己的道路堅定的走下去，終究能成就他人和實現自己的人生價值的。
當然，這一年自己也有很多問題需要反思，有反思才會有進步，雖然有時覺得自己問題實在太多，多到覺得自己完全不應該再做教育，而是應該先修煉自己才是。但經歷了這個痛苦的過程后才有發(fā)現，自己又進步了，就像積極心理學所說，我們的成長是螺旋式上升的，而不是一直向上的，我們以為我們繞了一個彎沒有變化，其實我們已經不再是原來的那個自己了。我的進步是，現在的我，更能面對真實的自己了。
老子說，少則得，多則惑，而自己卻一直在犯。剛來學堂時，貪念很重，看到學堂有豐富多彩的課程，書法、武術、圍棋、英語、國學等等，我都很感興趣，都想學，完全把自己當成了來學習的學生，雖也在想自己能做什么，但卻從未認真考慮過自己的方向。那時自己的想法是，自己什么都不懂，還教不了孩子們，所以需要學習，殊不知，這是典型的消費者思維。讓你來就是讓你發(fā)揮自己的價值的，而不是讓你來當只會索取的消費者的。在此要感謝吳老師的提醒，開始認真考慮自己的教學方向，最終還是在吳老師建議之下，確定了自己的方向，那就是教啟蒙班英語，畢竟英語是自己喜歡的，而且大學期間自己還專門去上了一些口語訓練課程，并當過助教，在這方面還是有些自信的，而自己的心理學專業(yè)則還需在實踐當中去學習和積累經驗。于是，自己開始教啟蒙班孩子們的英語，在教學當中，也很感謝吳老師的建議和幫助，讓我對英語教學更加有信心，也更加有方法，讓孩子們喜歡上英語。
再回看自己，問題一個個的冒出來，自己要怎么去解決，怎么去改善？
一次只做一件事情，并經常提醒自己，做為一個新教育教師應該怎么做才能更好地怎樣展現自己的身份，你的主要精力應該是在教育上面，其他則選擇一兩樣最想做的堅持下去，比如現在堅持在學習的正安聚友會的中醫(yī)課程和書法練習。
堅持禪修，提升自己的覺知力。多看《莊子》《金剛經》一類的的書幫助自己提升智慧，擴大心胸，不為小事煩惱動氣。
張校長在一篇博客中說過，你們學的不好，是因為你們自己的東西太多，你們執(zhí)著于你們的東西，所以你們不如今日學堂的孩子們這句話著實警醒了我，放空自己才是學習的第一步，而不是只看到我要什么。
個人學習總結與反思篇十四
1、完成學習計劃、安排好學習時間。
學習的目的就是要有實效。我根據培訓學習日程安排，制定了學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。我用課余時間和雙休日完成了多項課程的學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極思考，認真完成了網上作業(yè)，達到了預期的學習效果。在學習研修的過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革。
2、努力做到管用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化、形象化，并創(chuàng)設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。
3、不斷反思、總結，用心愛每一個學生，提高自身素質。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的'替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果因此，教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。第二，教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平促進能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學習理念。
經過培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，對自己今后的教學充滿信心。我會繼續(xù)努力工作、勤奮學習，掌握教學技能，使自己更上一層樓。
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