總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。(板書：水鄉(xiāng))。
二、讀課文，整體感知。
1、聽老師讀這首詩(shī)歌，大家閉上眼睛，想想你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（范讀）。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這首詩(shī)歌。
要求：a.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
b全詩(shī)共幾個(gè)小節(jié)？每小節(jié)中哪一句話是相同的？（用“~~~~”畫出來(lái)）。
“水鄉(xiāng)什么多？”（疑問(wèn)句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
三、精讀第一小節(jié)。
1、要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)。
2、反饋：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點(diǎn)理解“渠”和“蕩”）。
4、指名讀第一小節(jié)（讀得不錯(cuò)，誰(shuí)愿意再讀一遍，比他讀得更好）。
5、板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。
四、以畫促讀，朗讀鑒賞。
1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？
2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫船。指導(dǎo)：用什么顏色的粉筆？應(yīng)該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫）。
3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫云朵）你想起書上的哪句話來(lái)了？
過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多，水鄉(xiāng)的歌更多（板書：歌）大家想想這里的歌是什么意思。（歌頌、贊揚(yáng)）。
5、指名讀第四小節(jié)：（師畫歌）。
6、小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？（水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，他們能不唱歌嗎？）。
7、指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（贊美）讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活。（齊讀詩(shī)歌）。
五、誦讀全詩(shī)。
下面我們一起來(lái)試著背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作。（師引背全文）。
六、拓展延伸。
小朋友想一想，再對(duì)照樹上的插圖，江南水鄉(xiāng)除了水多、橋多、船多，看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹）我們來(lái)作一回小詩(shī)人，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)水鄉(xiāng)的其他特點(diǎn)，再續(xù)寫一小節(jié)。也可以學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，把它寫下來(lái)。
七、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
水鄉(xiāng)歌。
水多。
橋多（打魚的）人多歌多。
船多。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播操1、2節(jié)。
2、游戲：快快排隊(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)少兒廣播體操l、2節(jié)，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)及動(dòng)作節(jié)奏感、培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，提高想象力和模仿能力。
2、培養(yǎng)快速排隊(duì)的能力和聽指揮、守紀(jì)律等優(yōu)良品德。
教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1、廣播操1、2節(jié)；
2、游戲：快快排隊(duì)。
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：四列橫隊(duì)。
教法：進(jìn)行常規(guī)檢查，教師整隊(duì)。
要求；認(rèn)真聽講；精神飽滿。
（二）基本部分：
一、隊(duì)列練習(xí)：所學(xué)隊(duì)列動(dòng)作的綜合練習(xí)。
組織：四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。
教法：
l、學(xué)生按教師口令或手勢(shì)進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作練習(xí)。
2、教師提示重點(diǎn)動(dòng)作并示范。
3、指定學(xué)生或某組演示，教師糾正動(dòng)作。
4、分組練習(xí)。
要求：服從口令，動(dòng)作正確。
二、廣播操。
第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：重心前移時(shí)，身體各部位動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，充分伸展臂，腿屈伸動(dòng)作協(xié)調(diào)。
組織：體操隊(duì)形；隊(duì)形如圖。
教法：
1、教師邊講解過(guò)示范動(dòng)作。
2、教師分解講解、示范，學(xué)生模仿1—2基本動(dòng)作。
第二節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：頸肩放松，頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動(dòng)快速，部位準(zhǔn)確；上下肢協(xié)調(diào)配合，整節(jié)操歡快、活潑，有趣。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)、連貫配合。
三、游戲：快快排隊(duì)。
規(guī)則：必須按規(guī)定的信號(hào)、移動(dòng)方式行動(dòng)。
方法：學(xué)生聽到規(guī)定信號(hào)，按教師指令，迅還跑或跳向指定方位站成規(guī)定的隊(duì)形。動(dòng)作節(jié)奏由慢到快逐漸過(guò)渡到正常速度。
組織：四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。
教法：1、教師講解游戲方法及規(guī)則。
2、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道什么是縱隊(duì)橫隊(duì)、排頭、排尾、看齊的方法。
要求：快跑或跳向指定方位，快選自己的站位，要排得整整齊齊。
（三）結(jié)束部分：
一、放松活動(dòng)：鴨走、象走、貓走、慢跑。
二、總結(jié)本課情況，以表?yè)P(yáng)為主。
三、布置作業(yè)：練廣播操，宣布下課。
組織：聽音樂(lè)，按教師指揮進(jìn)行放松走、跑。
教法：師生同練。
要求：動(dòng)作輕松。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
高三學(xué)生年齡一般在17-19歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是決定身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育，內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。因此,體育與健康課采用男、女分班(組)上課，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)，在高三階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。
因社會(huì)的改革開放，目前學(xué)生中存在一些特殊的群體，離異家庭的子女;父母長(zhǎng)期不在身邊，而跟隨其他親人生活的;因經(jīng)濟(jì)不好或太好的，等等。這些學(xué)生最大的問(wèn)題是心理是否健康。如何正確的引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、健康觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)目的要求。
1、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)全民健身計(jì)劃，
2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的肌體免疫力，
3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣，
4、培養(yǎng)終身體育意識(shí)和全民健身意識(shí)，
5、學(xué)會(huì)基本的健身方式、方法，
三、教材分析:。
高三第一冊(cè)主要學(xué)習(xí)體操、籃球、足球、排球。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況。本學(xué)期女生將以田徑、排球、乒乓球?yàn)橹饕滩?，男生以田徑、籃球、足球?yàn)橹鳌?BR> 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重學(xué)生的身心健康，不僅要讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還要讓學(xué)生有健康的心理。
2、以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育習(xí)慣為重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀和健康觀。
五、教學(xué)措施。
1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動(dòng)能力、興趣、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。
2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn)，以教材為藍(lán)本，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材，備好每一課。
3、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作，
4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心請(qǐng)教，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，并不斷完善自我。
六、本期重要活動(dòng)安排：
9月份------男女籃球聯(lián)賽。
10月份------參加市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。
12月份------拔河聯(lián)賽。
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一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
二、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
雙腳輕巧落地。
40個(gè)壘球、4個(gè)筐子、畫滿荷葉的操場(chǎng)1個(gè)、糖果、錄音機(jī)一臺(tái)。
1、師：同學(xué)們你們見過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場(chǎng)。
5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動(dòng)成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂(lè)學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時(shí)教師用漂亮星星評(píng)價(jià)那些跳得好的，用太陽(yáng)鼓勵(lì)那些需要努力的學(xué)生。）。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）。
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)用手勢(shì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生）。
7、分組練習(xí)。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）。
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方）。
9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。
設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
1、師：可愛的孩子們經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧，那就請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結(jié)。
4、師生再見。
5、整理器材。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
導(dǎo)入（自然引入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了司馬光是個(gè)聰明、機(jī)智的孩子，那么在救小伙伴的過(guò)程中，他是怎樣表現(xiàn)的？這節(jié)課讓我們來(lái)更加深入地閱讀課文。
讀議（通過(guò)讀書，想像討論。）。
1、自由讀文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號(hào)畫出相關(guān)的語(yǔ)句，以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
2、觀察插圖，認(rèn)真讀書，想像思考：司馬光為什么要“砸破”缸救小朋友？教師相機(jī)引志學(xué)生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。
（融觀察、想像、朗讀、表達(dá)于一體，以讀促思，以讀悟情，進(jìn)面初步體會(huì)司馬光的沉著、機(jī)智。）。
讀演（讀書體會(huì)，表演，感悟司馬光的勇敢。）。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“怎樣救”的段落，畫出相關(guān)的句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：“沒(méi)有慌”“使勁砸”“幾下子”等。重點(diǎn)體會(huì)讀一讀。
2、組織學(xué)生表演體會(huì)司馬光救小伙伴時(shí)的表情動(dòng)作，同學(xué)之間互相評(píng)議，也可組織學(xué)生在讀4、5節(jié)的基礎(chǔ)上，分角色表演（掉進(jìn)缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再讀體會(huì)。
（閱讀與表演的結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的`語(yǔ)感，提高最閱讀能力，促進(jìn)了他們對(duì)課文及人物品質(zhì)的感悟。）。
背誦（練習(xí)背誦，促進(jìn)積累。）。
1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習(xí)背誦。
2、同學(xué)之間互相配合檢查背誦情況?；ハ嘣u(píng)議。
討論（激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)想像，深化認(rèn)識(shí)，拓展思維。）。
1、從司馬光的身上你明白了什么？請(qǐng)你對(duì)司馬光或那個(gè)被救的小朋友說(shuō)句話。
2、如果你在場(chǎng)，你還會(huì)有什么方法救那個(gè)小朋友嗎？組織學(xué)生討論表達(dá)。
（從課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地想像思考，并結(jié)合生活實(shí)際開發(fā)課程資源，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生生活適應(yīng)能力的形成起到指引作用。體現(xiàn)了大語(yǔ)文的觀念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，注意引導(dǎo)學(xué)生的把句子說(shuō)通順，把意思表達(dá)清楚。）。
司馬光：（1019-1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。寶元二年進(jìn)士，官至左仆射兼門下待郎。贈(zèng)太師、溫國(guó)公、謚文正。他是北宋著名的史學(xué)家，主持編撰了大型編年體通史《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》等。
司馬光從政近五十年，對(duì)北宋的國(guó)計(jì)民生、典章制度發(fā)表過(guò)不少獨(dú)特的見解。諸如虛心納諫、崇尚務(wù)實(shí)、注意民心、知人善用等治國(guó)主張，長(zhǎng)期不懈地編纂《資治通鑒》，使其成為中國(guó)古代史學(xué)史上一座高聳的豐碑，為歷代統(tǒng)治者所借鑒。自古光山山水素有“浮光熠彩”之譽(yù)，所以縣名也以“光山”命名。又因司馬光在光山出生，故其父為其取名為“光”.司馬光為其出生地光山縣增添了不少的光彩。古往今來(lái)，光山人民無(wú)不以此為自豪。對(duì)于司馬光這樣一位重要?dú)v史人物，光山人自然給予更多的摯愛，自宋代以來(lái)，以他的名字命名的街道、弄巷、水井、書院隨處可見；為他建詞立碑、題詩(shī)、作記，更是代不乏人。
宋時(shí)，光山縣署在東北大街（現(xiàn)司馬光大道與正大街交叉口的東段）的路北。明代初，縣署遷移，遺址被改建為學(xué)宮（現(xiàn)為司馬光賓館）。原署內(nèi)有一口水井，司馬光出生滿三天時(shí)，用這口井的水洗?。ü馍疆?dāng)?shù)仫L(fēng)俗，叫“洗三”）。后來(lái)這口井被叫做“司馬光井”,簡(jiǎn)稱“司馬井”,迄今仍完好存在，另外，世人皆知的“司馬光砸缸”的故事，也發(fā)生在這里。
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一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2.游戲：?jiǎn)文_跳接力。
1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，提高機(jī)智和模仿能力。
2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
(一)開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2.游戲：?jiǎn)文_跳接力。
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：自由站立。
1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2.聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3.要求：動(dòng)作迅速，精力集中。
(二)準(zhǔn)備部分：齊步走、立定。
動(dòng)作：聽動(dòng)令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過(guò)渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直，微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織：成二路縱隊(duì)行進(jìn)。
教法：
1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。
2.示范和講解齊步走，立定的動(dòng)作要求;。
3.齊步走的擺臂練習(xí)。
4.強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5.讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求：動(dòng)作正確、聽從口令。
(三)廣播操。
第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。
要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地，重心在兩腳間，以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體，眼看手。
組織：體操隊(duì)形。
第六節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。
要點(diǎn)：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面;支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。
要點(diǎn)：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身，動(dòng)作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法：
1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)。
2.講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3.以分解練習(xí)的方法，學(xué)練5—7節(jié)。
4.注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
(四)游戲：?jiǎn)文_跳接力。
規(guī)則：
1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。
2.中途不得換腳，繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物，換另一腳跳回本隊(duì)。
教法：
1.講解游戲方法及規(guī)則。
2.競(jìng)賽、講評(píng)。
3.指導(dǎo)、糾正。
(五)結(jié)束部分：
一、放松運(yùn)動(dòng)：小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況，宣布下課。
組織：體操隊(duì)形。
教法：
1.師生同練。
2.用小碎步練習(xí)小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動(dòng)作輕松、自然。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲：?jiǎn)文_跳接力。
教學(xué)目標(biāo)：
l、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，提高機(jī)智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲：?jiǎn)文_跳接力。
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：自由站立。
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3、要求：動(dòng)作迅速，精力集中。
（二）準(zhǔn)備部分：齊步走、立定。
動(dòng)作：聽動(dòng)令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過(guò)渡到全腳掌；兩腳交換前進(jìn)；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織：成二路縱隊(duì)行進(jìn)。
教法：
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定；
2、示范和講解齊步走，立定的動(dòng)作要求；
3、齊步走的'擺臂練習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求：動(dòng)作正確、聽從口令。
（三）廣播操。
第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地，重心在兩腳間，以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體，眼看手。
組織：體操隊(duì)形。
第六節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時(shí)要充分團(tuán)身，動(dòng)作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法：
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。（音伴）。
2、講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3、以分解練習(xí)的方法，學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
（四）游戲：?jiǎn)文_跳接力。
規(guī)則：
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑；
2、中途不得換腳，繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物，換另一腳跳回本隊(duì)。
教法：
1、講解游戲方法及規(guī)則。
2、競(jìng)賽、講評(píng)。
3、指導(dǎo)、糾正。
（五）結(jié)束部分：
一、放松運(yùn)動(dòng)：小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況，宣布下課。
組織：體操隊(duì)形。
教法：
1、師生同練。
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動(dòng)作輕松、自然。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁，綠線中的生字只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂(lè)聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽(yáng)公公把她送來(lái)的。小朋友們，你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!
2.板書課題：晨光，讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問(wèn)嗎？
1.導(dǎo)學(xué)提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生試學(xué)：以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
3.合作共學(xué)：全班交流，說(shuō)說(shuō)哪些字的字音容易讀錯(cuò)。后鼻音：光、成、亮、陽(yáng)輕聲：的多音字：處請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。
4.教師配樂(lè)范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰(shuí)呢？學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。合作共學(xué)：指名讀課文，相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過(guò)渡：這些生字寶寶，咱們光會(huì)讀還不行，還要會(huì)寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。
起學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。
交流：這幾個(gè)生字寶寶你覺(jué)得哪個(gè)最難寫，用什么方法可以更好地記住。
2.學(xué)習(xí)新偏旁。
3.合作共學(xué)：
（1）指名說(shuō)筆順、組詞。
（2）交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫。
4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰(shuí)，讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《晨光》，相信同學(xué)們更能體會(huì)到大自然的美好。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.晨光光成亮起第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生詞卡片。
2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《晨光》。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
器樂(lè)曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，2/4拍，羽調(diào)式，樂(lè)曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽樂(lè)曲邊學(xué)做擠奶舞。這個(gè)舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見。"硬肩"、"笑肩"和"擠奶"等動(dòng)作組成。
《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛?！缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹"綠茵茵"，"真漂亮"，"像小兄弟一樣"，"幸福的在微笑"，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)，音域不寬，僅有八度，適宜低年級(jí)學(xué)生演唱。
一、通過(guò)歌曲的演唱和聆聽樂(lè)曲感受蒙古族民歌和樂(lè)曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂(lè)曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。
一、聆聽《擠奶舞》
二、表演《小松樹》
一、有感情地演唱歌曲并表演
二、聽辨出音高。
一、 組織教學(xué)
表演《草原就是我的家》
二、學(xué)唱《小松樹》
1、通過(guò)聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、聆聽并表演《擠奶舞》
樂(lè)品嘗美味的食品吧！"
1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂(lè)聽老師簡(jiǎn)介
"這個(gè)奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加如鮮奶做成的，營(yíng)養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提神呢！"
2、表演《擠奶舞》
"哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來(lái)他看到小朋友這么喜歡吃這些食品他正拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）
你覺(jué)得擠奶該注意什么？"
（1）單膝跪（2）卷袖 （3）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作
師生一起表演"擠奶舞"
四、 了解蒙古人民喜愛的活動(dòng)。
五、課堂總結(jié)，下課！
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
多媒體投影儀，自制電腦課件。
一、課題導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心靈深處都有一個(gè)五彩繽紛的世界，我們都曾有過(guò)神奇而又美妙的想法，你們也一樣。有一個(gè)小朋友，她不但想法奇妙，而且她還把自己的想法寫了下來(lái)，你們想不想去了解一下？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課，一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。
請(qǐng)同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，你們預(yù)習(xí)得怎么樣？我可要檢查一下。
1、小組分號(hào)搶讀詞語(yǔ)。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
3、齊讀詞語(yǔ)。
4、讀得不錯(cuò)，有一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給大家鼓掌了。
出示：海浪。
觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（都有三點(diǎn)水兒）。
觀察的很仔細(xì)，這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水兒，說(shuō)明這些字都和水有關(guān)。
出示：擁抱。
這兩個(gè)字都有-----提手旁，說(shuō)明它----和手的動(dòng)作有關(guān)系。
以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過(guò)程中1就可以用這種方法記憶。
5、我們玩一個(gè)游戲吧。
詞語(yǔ)奪紅旗。
點(diǎn)到哪個(gè)小組哪個(gè)小組就開火車讀詞語(yǔ)，全部讀對(duì)就奪到紅旗。
游戲開始。
6、詞語(yǔ)讀的不錯(cuò)，課文讀的怎么樣？
分段讀課文。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、就象你們剛才說(shuō)的，我們一起大聲、有感情的讀一遍。
三、熟讀課文、體會(huì)作者想象的奇妙。
1、自己讀文，邊讀邊勾畫作者看到了什么，想到了什么？
匯報(bào)。
老師板書：小草草原。
鮮花果園。
浪花大海。
陽(yáng)光藍(lán)天。
2、你覺(jué)得作者的想法怎么樣？
（奇妙，神奇等等）。
板書：神奇。
3、誰(shuí)來(lái)帶著這種感覺(jué)讀讀第一句話。
為什么看到一棵小草就能想草原？
（出示草原）。
說(shuō)說(shuō)你看到的草原什么樣？
草原大不大？
誰(shuí)能讀出草原大的感覺(jué)？
（學(xué)生讀）。
4、還看到了什么？想到了什么？
（出示課件）。
閉眼想象，你看到了什么樣的果園？
看到這么美的果園，我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動(dòng)。
那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？
讀文。
5、（出示課件）老師范讀課文。
你可以作動(dòng)作給我伴舞，也可以用聲音給我伴奏。
生讀文。
出示陽(yáng)光、藍(lán)天圖片。
指名讀文。
浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）。
7、“擁抱”在這是什么意思呢？
誰(shuí)來(lái)和老師擁抱一下。
我們擁抱是用手，那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天，那她會(huì)用什么去擁抱呢？
（用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等）。
8、說(shuō)的真好，看來(lái)你的想象比小作者還要奇妙。
出示想象圖片。
用書上的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
同桌討論說(shuō)。
小組交流說(shuō)。
9、多美的想法，多美的大自然那，讓我們隨著音樂(lè)美美的讀讀課文吧。
播放音樂(lè)。
隨音樂(lè)讀課文。
四、總結(jié)。
是啊，我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，所以我們才會(huì)有美妙的想象，希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)生字“江、南、可、采、蓮、魚” 和偏旁“三點(diǎn)水、草字頭”，了解并運(yùn)用一些識(shí)字方法。
2.會(huì)寫生字“可”和筆畫“豎鉤”，把字寫得正確、端正、整潔。
3.朗讀課文，多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一：初見“江南”，感受江南之美。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們都喜歡去游玩，今天老師就帶你們到--（讀課題--江南）。讀準(zhǔn)字音。
（二）隨課題學(xué)習(xí)生字“江”“南”
1.學(xué)習(xí)“江”字。
（出示地圖）這就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南的地方就是--江南。
認(rèn)識(shí)偏旁“三點(diǎn)水”。
2.學(xué)習(xí)“南”字。
（出示路牌）認(rèn)路牌、公交車牌：江南大道 江燕南路 廣州南站
小結(jié)：認(rèn)路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識(shí)字。小朋友們?cè)谏钪幸嗔粜?，多識(shí)字。
3．看圖片，感受江南之美。
板塊二：結(jié)識(shí)“江南”，感受詩(shī)歌之美。
（一）學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）認(rèn)讀本課生字。生字寶寶們來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1.讀帶拼音生字條，讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀、個(gè)別讀。
2.讀準(zhǔn)音節(jié)詞。齊讀。男女生讀。
3.學(xué)習(xí)生字“采”。
看“采”字的演變，識(shí)記字形，理解字義。
4.學(xué)習(xí)“蓮”字。認(rèn)識(shí)偏旁“草字頭“。
小結(jié)：我們?cè)谧R(shí)字時(shí)，把同一偏旁的字放在一起認(rèn)，也是識(shí)字的好方法。
5.鞏固生字詞：采蓮葉游戲。
6.開火車認(rèn)讀生字。
（三）再讀詩(shī)歌，讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏美，讀出采蓮之趣。
1.我們把生字寶寶送回到詩(shī)歌里，再來(lái)讀一讀。
2.多種形式朗讀。（指導(dǎo)讀正確、流利）
板塊三：賞畫讀詩(shī)，感受“蓮之美”、“魚之樂(lè)”。
（一）讀詩(shī)句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，感受江南“蓮之美”。
1.（出示蓮葉圖）大家仔細(xì)看：這蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？
引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、數(shù)量等方面來(lái)說(shuō)。
說(shuō)話練習(xí)：我看到了（ ）的蓮葉。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。
3.指導(dǎo)朗讀句子，理解、運(yùn)用。
出示南沙、植物園等蓮葉圖，嘗試運(yùn)用。
（二）讀后幾行詩(shī)句，感受“魚之樂(lè)”。
看魚戲圖，感受魚兒的快樂(lè)。
表演讀。
板塊四：書寫練習(xí)，感受漢字之美。
（一） 觀察“可”字字形。學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
（二） 范寫。
（三） 學(xué)生書空、描紅，練寫。
（四） 點(diǎn)評(píng)，修改。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
3.能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，說(shuō)出青蛙寫詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了。
4.說(shuō)出逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關(guān)聯(lián)。
5.能找出逗號(hào)和句號(hào)，在朗讀中體現(xiàn)停頓。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“寫”等11個(gè)生字，以及偏旁禿寶蓋和四點(diǎn)底。
難點(diǎn)：讀出停頓。
多媒體課件
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)：寬嘴巴，白肚皮，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠花衣。
2.青蛙，你了解多少？（冬眠、捉害蟲）
3.今天我請(qǐng)來(lái)的青蛙可不一般，它會(huì)寫詩(shī)哦！
4.我們今天來(lái)學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩(shī)》
5.【識(shí)字】
寫：
（1）出示字卡“寫”，指導(dǎo)讀音第三聲。
（2）它還帶來(lái)一個(gè)新的偏旁——禿寶蓋，誰(shuí)有火眼金睛，它和我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)偏旁可像了。你有什么辦法區(qū)分它們？（房頂平平禿寶蓋、加個(gè)煙囪寶蓋頭、八人住進(jìn)穴寶蓋）
（3）開小火車，給它找找朋友。
詩(shī)：
（1）這里，青蛙寫的是什么？——詩(shī)。翹舌音誰(shuí)能讀準(zhǔn)確？
（2）你有什么妙招記住這個(gè)字？（加一加、換一換、偏旁歸類……）言字旁：與語(yǔ)言有關(guān)
6.齊讀課題，青蛙寫詩(shī)。
（二）初讀兒童詩(shī)，勇闖字詞關(guān)
1.讀詩(shī)歌，圈出你認(rèn)為難讀的生字多讀2遍。
2.識(shí)字大闖關(guān)，出示帶拼音的生字，自己練讀。
4.請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀
5.去掉拼音，你還會(huì)嗎？讀給你的同桌聽一聽。
6.標(biāo)紅的這些生字，你有什么辦法記住它？
換一換、加一加、偏旁歸類
7.全班齊讀詞語(yǔ)。（拍手有節(jié)奏地來(lái)讀）
（三）再讀兒童詩(shī)，尋找“小幫手”
2.選擇你最喜歡的一小節(jié)，來(lái)讀一讀。
3.糾正字音（小蝌蚪讀得真準(zhǔn)確。水泡泡讀得也不錯(cuò)。一串水珠也真熱心）
4.分三組：讀課文
5.青蛙的詩(shī)終于寫成了，我們一起來(lái)讀一讀。
（四）寫字
一看二寫三對(duì)照
1.下：壓線筆畫，點(diǎn)從豎中線上，橫中線偏上一點(diǎn)起筆，斜向下
2.個(gè)：一撇一捺要舒展，壓線筆畫是豎。
3.們：左右結(jié)構(gòu)，單人旁，左窄右寬。右邊的門的點(diǎn)要略低于單人旁。
（五）營(yíng)造寫詩(shī)氛圍
1． 出示雨天的動(dòng)圖，你看到什么？你仿佛聽到了什么？
2． 出示第一小節(jié)第一句：
下雨了，
雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。
3． 誰(shuí)會(huì)讀？
4． 出示“點(diǎn)”：四點(diǎn)底就好像火，上面一個(gè)人端著鍋在煮東西。（想象識(shí)字）
5． 詞卡：雨點(diǎn)兒，結(jié)合手勢(shì)讀兒化音。
6． 【寫字】雨：雨天上落下來(lái)，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊。
7． 把它放回句子里，讀得更好聽。（從你的朗讀中我感受到了綿綿細(xì)雨。下雨了， 請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴池子里的小動(dòng)物們吧。）
8． （青蛙跳出來(lái)：“我要寫詩(shī)啦”），瞧瞧！這是一只怎樣的青蛙？從哪兒看出來(lái)？（得意、開心的）
9．把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開心的青蛙。
（六）青蛙的詩(shī)
1.我這有兩首詩(shī)，我搞不清楚哪首是青蛙的詩(shī)，你們來(lái)幫幫我（去掉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）
2.你是怎么知道的？（因?yàn)榍嗤苡泻枚嘈褪帜兀。?BR> 3.出示：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！?BR> 池塘里的水泡泡說(shuō)：我要給你當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！?BR> 荷葉上的一串水珠說(shuō)：我們可以當(dāng)省略號(hào)?！?BR> 5.小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細(xì)尾巴，像逗號(hào)；水泡泡圓圓的，而且晶瑩剔透，像句號(hào)；
6.一顆水珠行不行？那一串水珠是什么樣的呢？
【識(shí)字】串：欣賞古漢字，你覺(jué)得像什么，一串糖葫蘆。把多個(gè)東西連貫起來(lái)。出示圖片：一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮。
7.原來(lái)青蛙的詩(shī)里面留下了小蝌蚪、水泡泡、水珠的身影。我們一起來(lái)讀一讀。
朗讀指導(dǎo)：小蝌蚪剛學(xué)會(huì)游泳，沒(méi)那么快呀！水泡泡沒(méi)有尾巴，哪能追的上小蝌蚪呢。六個(gè)小圓點(diǎn)兒是排著隊(duì)來(lái)聽你們念詩(shī)，慢一些他們才聽得清楚。
結(jié)合動(dòng)作：小蝌蚪游過(guò)來(lái)，水泡泡從水里探出小腦袋，一串小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去地說(shuō)：
7.拓展：我是小小翻譯官
有了這么多小伙伴的幫忙，青蛙的詩(shī)也寫成了。可是，詩(shī)里到底說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)翻譯官。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)板書:
青蛙寫詩(shī)
小蝌蚪 ，
水泡泡 。
小水珠 ……
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字：石、辦、法。
2、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、知道一個(gè)個(gè)石子沉到水里，占了水的空間，所以水漸漸升高。
認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)生字。
多媒體課件、瓶子、有顏色的水和小石頭、小標(biāo)志。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)生字：烏、鴉、喝、渴。
（1）學(xué)習(xí)“烏”。
區(qū)分烏——鳥。引導(dǎo)歸納出識(shí)字方法：比一比。
（2）學(xué)習(xí)“鴉”。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字寶寶的（加一加：牙+鳥=鴉）板書：加一加。
（3）學(xué)習(xí)“喝、渴”。
喝水要用口，口渴需要水。（引導(dǎo)歸納出識(shí)字方法：編順口溜）（4）讀4個(gè)生字。
（5）做游戲：找字卡。
老師講課口（）了，下課一定要（）水。
這種（）的名字叫（）鴉。
三、聽讀課文，整體感知。
1、聽課文錄音，想想課文講了一件什么事。
2、看圖片講講烏鴉喝水的故事。
3、做烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)。
（1）比較“一個(gè)一個(gè)”與“一個(gè)”。
（2）一個(gè)一個(gè)的石子沉到了水里，占了水的空間，所以水漸漸上升。
4、學(xué)習(xí)“漸”字，練習(xí)用“漸漸”說(shuō)話。
（1）學(xué)習(xí)“漸”：氵+車+斤=漸（加一加）。水車千斤重。（猜字謎）板書：猜字謎。
（2）練習(xí)用“漸漸”說(shuō)話。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)“瓶、石、辦、法”
同桌合作學(xué)習(xí)：1、拼讀生字。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的識(shí)字方法。
（1）抽查學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生能不能讀準(zhǔn)字音。（同學(xué)讀生字）。
（2）兵教兵：把你認(rèn)為最難記得字說(shuō)出來(lái)，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的記住方法。
（3）搶氣球游戲：搶讀生字。
（4）游戲：開火車讀詞語(yǔ)。
2、寫一寫：石、辦、法。
觀察占格——師范寫（講解字的結(jié)構(gòu)、部首）——書寫——點(diǎn)評(píng)。
五、課堂小結(jié)。
19烏鴉喝水。
識(shí)字方法。
比一比。
加一加。
猜字謎。
編順口溜。
······。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識(shí)字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過(guò)程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、教材分析。
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：
遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)進(jìn)度：
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。(板書：水鄉(xiāng))。
二、讀課文，整體感知。
1、聽老師讀這首詩(shī)歌，大家閉上眼睛，想想你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（范讀）。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這首詩(shī)歌。
要求：a.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
b全詩(shī)共幾個(gè)小節(jié)？每小節(jié)中哪一句話是相同的？（用“~~~~”畫出來(lái)）。
“水鄉(xiāng)什么多？”（疑問(wèn)句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
三、精讀第一小節(jié)。
1、要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)。
2、反饋：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點(diǎn)理解“渠”和“蕩”）。
4、指名讀第一小節(jié)（讀得不錯(cuò)，誰(shuí)愿意再讀一遍，比他讀得更好）。
5、板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。
四、以畫促讀，朗讀鑒賞。
1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？
2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫船。指導(dǎo)：用什么顏色的粉筆？應(yīng)該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫）。
3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫云朵）你想起書上的哪句話來(lái)了？
過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多，水鄉(xiāng)的歌更多（板書：歌）大家想想這里的歌是什么意思。（歌頌、贊揚(yáng)）。
5、指名讀第四小節(jié)：（師畫歌）。
6、小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？（水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，他們能不唱歌嗎？）。
7、指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（贊美）讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活。（齊讀詩(shī)歌）。
五、誦讀全詩(shī)。
下面我們一起來(lái)試著背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作。（師引背全文）。
六、拓展延伸。
小朋友想一想，再對(duì)照樹上的插圖，江南水鄉(xiāng)除了水多、橋多、船多，看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹）我們來(lái)作一回小詩(shī)人，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)水鄉(xiāng)的其他特點(diǎn)，再續(xù)寫一小節(jié)。也可以學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，把它寫下來(lái)。
七、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
水鄉(xiāng)歌。
水多。
橋多（打魚的）人多歌多。
船多。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播操1、2節(jié)。
2、游戲：快快排隊(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)少兒廣播體操l、2節(jié)，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)及動(dòng)作節(jié)奏感、培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，提高想象力和模仿能力。
2、培養(yǎng)快速排隊(duì)的能力和聽指揮、守紀(jì)律等優(yōu)良品德。
教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1、廣播操1、2節(jié)；
2、游戲：快快排隊(duì)。
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：四列橫隊(duì)。
教法：進(jìn)行常規(guī)檢查，教師整隊(duì)。
要求；認(rèn)真聽講；精神飽滿。
（二）基本部分：
一、隊(duì)列練習(xí)：所學(xué)隊(duì)列動(dòng)作的綜合練習(xí)。
組織：四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。
教法：
l、學(xué)生按教師口令或手勢(shì)進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作練習(xí)。
2、教師提示重點(diǎn)動(dòng)作并示范。
3、指定學(xué)生或某組演示，教師糾正動(dòng)作。
4、分組練習(xí)。
要求：服從口令，動(dòng)作正確。
二、廣播操。
第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：重心前移時(shí)，身體各部位動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，充分伸展臂，腿屈伸動(dòng)作協(xié)調(diào)。
組織：體操隊(duì)形；隊(duì)形如圖。
教法：
1、教師邊講解過(guò)示范動(dòng)作。
2、教師分解講解、示范，學(xué)生模仿1—2基本動(dòng)作。
第二節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：頸肩放松，頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動(dòng)快速，部位準(zhǔn)確；上下肢協(xié)調(diào)配合，整節(jié)操歡快、活潑，有趣。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)、連貫配合。
三、游戲：快快排隊(duì)。
規(guī)則：必須按規(guī)定的信號(hào)、移動(dòng)方式行動(dòng)。
方法：學(xué)生聽到規(guī)定信號(hào)，按教師指令，迅還跑或跳向指定方位站成規(guī)定的隊(duì)形。動(dòng)作節(jié)奏由慢到快逐漸過(guò)渡到正常速度。
組織：四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。
教法：1、教師講解游戲方法及規(guī)則。
2、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道什么是縱隊(duì)橫隊(duì)、排頭、排尾、看齊的方法。
要求：快跑或跳向指定方位，快選自己的站位，要排得整整齊齊。
（三）結(jié)束部分：
一、放松活動(dòng)：鴨走、象走、貓走、慢跑。
二、總結(jié)本課情況，以表?yè)P(yáng)為主。
三、布置作業(yè)：練廣播操，宣布下課。
組織：聽音樂(lè)，按教師指揮進(jìn)行放松走、跑。
教法：師生同練。
要求：動(dòng)作輕松。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
高三學(xué)生年齡一般在17-19歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是決定身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育，內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。因此,體育與健康課采用男、女分班(組)上課，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)，在高三階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。
因社會(huì)的改革開放，目前學(xué)生中存在一些特殊的群體，離異家庭的子女;父母長(zhǎng)期不在身邊，而跟隨其他親人生活的;因經(jīng)濟(jì)不好或太好的，等等。這些學(xué)生最大的問(wèn)題是心理是否健康。如何正確的引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、健康觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)目的要求。
1、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)全民健身計(jì)劃，
2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的肌體免疫力，
3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣，
4、培養(yǎng)終身體育意識(shí)和全民健身意識(shí)，
5、學(xué)會(huì)基本的健身方式、方法，
三、教材分析:。
高三第一冊(cè)主要學(xué)習(xí)體操、籃球、足球、排球。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況。本學(xué)期女生將以田徑、排球、乒乓球?yàn)橹饕滩?，男生以田徑、籃球、足球?yàn)橹鳌?BR> 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重學(xué)生的身心健康，不僅要讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還要讓學(xué)生有健康的心理。
2、以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育習(xí)慣為重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀和健康觀。
五、教學(xué)措施。
1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動(dòng)能力、興趣、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。
2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn)，以教材為藍(lán)本，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材，備好每一課。
3、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作，
4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心請(qǐng)教，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，并不斷完善自我。
六、本期重要活動(dòng)安排：
9月份------男女籃球聯(lián)賽。
10月份------參加市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。
12月份------拔河聯(lián)賽。
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一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
二、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
雙腳輕巧落地。
40個(gè)壘球、4個(gè)筐子、畫滿荷葉的操場(chǎng)1個(gè)、糖果、錄音機(jī)一臺(tái)。
1、師：同學(xué)們你們見過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場(chǎng)。
5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動(dòng)成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂(lè)學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時(shí)教師用漂亮星星評(píng)價(jià)那些跳得好的，用太陽(yáng)鼓勵(lì)那些需要努力的學(xué)生。）。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）。
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)用手勢(shì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生）。
7、分組練習(xí)。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）。
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方）。
9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。
設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
1、師：可愛的孩子們經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧，那就請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結(jié)。
4、師生再見。
5、整理器材。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
導(dǎo)入（自然引入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了司馬光是個(gè)聰明、機(jī)智的孩子，那么在救小伙伴的過(guò)程中，他是怎樣表現(xiàn)的？這節(jié)課讓我們來(lái)更加深入地閱讀課文。
讀議（通過(guò)讀書，想像討論。）。
1、自由讀文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號(hào)畫出相關(guān)的語(yǔ)句，以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
2、觀察插圖，認(rèn)真讀書，想像思考：司馬光為什么要“砸破”缸救小朋友？教師相機(jī)引志學(xué)生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。
（融觀察、想像、朗讀、表達(dá)于一體，以讀促思，以讀悟情，進(jìn)面初步體會(huì)司馬光的沉著、機(jī)智。）。
讀演（讀書體會(huì)，表演，感悟司馬光的勇敢。）。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“怎樣救”的段落，畫出相關(guān)的句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：“沒(méi)有慌”“使勁砸”“幾下子”等。重點(diǎn)體會(huì)讀一讀。
2、組織學(xué)生表演體會(huì)司馬光救小伙伴時(shí)的表情動(dòng)作，同學(xué)之間互相評(píng)議，也可組織學(xué)生在讀4、5節(jié)的基礎(chǔ)上，分角色表演（掉進(jìn)缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再讀體會(huì)。
（閱讀與表演的結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的`語(yǔ)感，提高最閱讀能力，促進(jìn)了他們對(duì)課文及人物品質(zhì)的感悟。）。
背誦（練習(xí)背誦，促進(jìn)積累。）。
1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習(xí)背誦。
2、同學(xué)之間互相配合檢查背誦情況?；ハ嘣u(píng)議。
討論（激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)想像，深化認(rèn)識(shí)，拓展思維。）。
1、從司馬光的身上你明白了什么？請(qǐng)你對(duì)司馬光或那個(gè)被救的小朋友說(shuō)句話。
2、如果你在場(chǎng)，你還會(huì)有什么方法救那個(gè)小朋友嗎？組織學(xué)生討論表達(dá)。
（從課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地想像思考，并結(jié)合生活實(shí)際開發(fā)課程資源，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生生活適應(yīng)能力的形成起到指引作用。體現(xiàn)了大語(yǔ)文的觀念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，注意引導(dǎo)學(xué)生的把句子說(shuō)通順，把意思表達(dá)清楚。）。
司馬光：（1019-1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。寶元二年進(jìn)士，官至左仆射兼門下待郎。贈(zèng)太師、溫國(guó)公、謚文正。他是北宋著名的史學(xué)家，主持編撰了大型編年體通史《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》等。
司馬光從政近五十年，對(duì)北宋的國(guó)計(jì)民生、典章制度發(fā)表過(guò)不少獨(dú)特的見解。諸如虛心納諫、崇尚務(wù)實(shí)、注意民心、知人善用等治國(guó)主張，長(zhǎng)期不懈地編纂《資治通鑒》，使其成為中國(guó)古代史學(xué)史上一座高聳的豐碑，為歷代統(tǒng)治者所借鑒。自古光山山水素有“浮光熠彩”之譽(yù)，所以縣名也以“光山”命名。又因司馬光在光山出生，故其父為其取名為“光”.司馬光為其出生地光山縣增添了不少的光彩。古往今來(lái)，光山人民無(wú)不以此為自豪。對(duì)于司馬光這樣一位重要?dú)v史人物，光山人自然給予更多的摯愛，自宋代以來(lái)，以他的名字命名的街道、弄巷、水井、書院隨處可見；為他建詞立碑、題詩(shī)、作記，更是代不乏人。
宋時(shí)，光山縣署在東北大街（現(xiàn)司馬光大道與正大街交叉口的東段）的路北。明代初，縣署遷移，遺址被改建為學(xué)宮（現(xiàn)為司馬光賓館）。原署內(nèi)有一口水井，司馬光出生滿三天時(shí)，用這口井的水洗?。ü馍疆?dāng)?shù)仫L(fēng)俗，叫“洗三”）。后來(lái)這口井被叫做“司馬光井”,簡(jiǎn)稱“司馬井”,迄今仍完好存在，另外，世人皆知的“司馬光砸缸”的故事，也發(fā)生在這里。
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一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2.游戲：?jiǎn)文_跳接力。
1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，提高機(jī)智和模仿能力。
2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
(一)開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2.游戲：?jiǎn)文_跳接力。
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：自由站立。
1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2.聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3.要求：動(dòng)作迅速，精力集中。
(二)準(zhǔn)備部分：齊步走、立定。
動(dòng)作：聽動(dòng)令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過(guò)渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直，微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織：成二路縱隊(duì)行進(jìn)。
教法：
1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。
2.示范和講解齊步走，立定的動(dòng)作要求;。
3.齊步走的擺臂練習(xí)。
4.強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5.讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求：動(dòng)作正確、聽從口令。
(三)廣播操。
第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。
要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地，重心在兩腳間，以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體，眼看手。
組織：體操隊(duì)形。
第六節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。
要點(diǎn)：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面;支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。
要點(diǎn)：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身，動(dòng)作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法：
1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)。
2.講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3.以分解練習(xí)的方法，學(xué)練5—7節(jié)。
4.注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
(四)游戲：?jiǎn)文_跳接力。
規(guī)則：
1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。
2.中途不得換腳，繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物，換另一腳跳回本隊(duì)。
教法：
1.講解游戲方法及規(guī)則。
2.競(jìng)賽、講評(píng)。
3.指導(dǎo)、糾正。
(五)結(jié)束部分：
一、放松運(yùn)動(dòng)：小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況，宣布下課。
組織：體操隊(duì)形。
教法：
1.師生同練。
2.用小碎步練習(xí)小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動(dòng)作輕松、自然。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲：?jiǎn)文_跳接力。
教學(xué)目標(biāo)：
l、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，提高機(jī)智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲：?jiǎn)文_跳接力。
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：自由站立。
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3、要求：動(dòng)作迅速，精力集中。
（二）準(zhǔn)備部分：齊步走、立定。
動(dòng)作：聽動(dòng)令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過(guò)渡到全腳掌；兩腳交換前進(jìn)；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織：成二路縱隊(duì)行進(jìn)。
教法：
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定；
2、示范和講解齊步走，立定的動(dòng)作要求；
3、齊步走的'擺臂練習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求：動(dòng)作正確、聽從口令。
（三）廣播操。
第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地，重心在兩腳間，以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體，眼看手。
組織：體操隊(duì)形。
第六節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)（4x8拍）。
要點(diǎn)：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時(shí)要充分團(tuán)身，動(dòng)作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法：
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。（音伴）。
2、講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3、以分解練習(xí)的方法，學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
（四）游戲：?jiǎn)文_跳接力。
規(guī)則：
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑；
2、中途不得換腳，繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物，換另一腳跳回本隊(duì)。
教法：
1、講解游戲方法及規(guī)則。
2、競(jìng)賽、講評(píng)。
3、指導(dǎo)、糾正。
（五）結(jié)束部分：
一、放松運(yùn)動(dòng)：小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況，宣布下課。
組織：體操隊(duì)形。
教法：
1、師生同練。
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動(dòng)作輕松、自然。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁，綠線中的生字只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂(lè)聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽(yáng)公公把她送來(lái)的。小朋友們，你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!
2.板書課題：晨光，讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問(wèn)嗎？
1.導(dǎo)學(xué)提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生試學(xué)：以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
3.合作共學(xué)：全班交流，說(shuō)說(shuō)哪些字的字音容易讀錯(cuò)。后鼻音：光、成、亮、陽(yáng)輕聲：的多音字：處請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。
4.教師配樂(lè)范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰(shuí)呢？學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。合作共學(xué)：指名讀課文，相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過(guò)渡：這些生字寶寶，咱們光會(huì)讀還不行，還要會(huì)寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。
起學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。
交流：這幾個(gè)生字寶寶你覺(jué)得哪個(gè)最難寫，用什么方法可以更好地記住。
2.學(xué)習(xí)新偏旁。
3.合作共學(xué)：
（1）指名說(shuō)筆順、組詞。
（2）交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫。
4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰(shuí)，讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《晨光》，相信同學(xué)們更能體會(huì)到大自然的美好。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.晨光光成亮起第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生詞卡片。
2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《晨光》。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
器樂(lè)曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，2/4拍，羽調(diào)式，樂(lè)曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽樂(lè)曲邊學(xué)做擠奶舞。這個(gè)舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見。"硬肩"、"笑肩"和"擠奶"等動(dòng)作組成。
《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛?！缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹"綠茵茵"，"真漂亮"，"像小兄弟一樣"，"幸福的在微笑"，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)，音域不寬，僅有八度，適宜低年級(jí)學(xué)生演唱。
一、通過(guò)歌曲的演唱和聆聽樂(lè)曲感受蒙古族民歌和樂(lè)曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂(lè)曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。
一、聆聽《擠奶舞》
二、表演《小松樹》
一、有感情地演唱歌曲并表演
二、聽辨出音高。
一、 組織教學(xué)
表演《草原就是我的家》
二、學(xué)唱《小松樹》
1、通過(guò)聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、聆聽并表演《擠奶舞》
樂(lè)品嘗美味的食品吧！"
1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂(lè)聽老師簡(jiǎn)介
"這個(gè)奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加如鮮奶做成的，營(yíng)養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提神呢！"
2、表演《擠奶舞》
"哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來(lái)他看到小朋友這么喜歡吃這些食品他正拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）
你覺(jué)得擠奶該注意什么？"
（1）單膝跪（2）卷袖 （3）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作
師生一起表演"擠奶舞"
四、 了解蒙古人民喜愛的活動(dòng)。
五、課堂總結(jié)，下課！
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
多媒體投影儀，自制電腦課件。
一、課題導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心靈深處都有一個(gè)五彩繽紛的世界，我們都曾有過(guò)神奇而又美妙的想法，你們也一樣。有一個(gè)小朋友，她不但想法奇妙，而且她還把自己的想法寫了下來(lái)，你們想不想去了解一下？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課，一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。
請(qǐng)同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，你們預(yù)習(xí)得怎么樣？我可要檢查一下。
1、小組分號(hào)搶讀詞語(yǔ)。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
3、齊讀詞語(yǔ)。
4、讀得不錯(cuò)，有一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給大家鼓掌了。
出示：海浪。
觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（都有三點(diǎn)水兒）。
觀察的很仔細(xì)，這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水兒，說(shuō)明這些字都和水有關(guān)。
出示：擁抱。
這兩個(gè)字都有-----提手旁，說(shuō)明它----和手的動(dòng)作有關(guān)系。
以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過(guò)程中1就可以用這種方法記憶。
5、我們玩一個(gè)游戲吧。
詞語(yǔ)奪紅旗。
點(diǎn)到哪個(gè)小組哪個(gè)小組就開火車讀詞語(yǔ)，全部讀對(duì)就奪到紅旗。
游戲開始。
6、詞語(yǔ)讀的不錯(cuò)，課文讀的怎么樣？
分段讀課文。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、就象你們剛才說(shuō)的，我們一起大聲、有感情的讀一遍。
三、熟讀課文、體會(huì)作者想象的奇妙。
1、自己讀文，邊讀邊勾畫作者看到了什么，想到了什么？
匯報(bào)。
老師板書：小草草原。
鮮花果園。
浪花大海。
陽(yáng)光藍(lán)天。
2、你覺(jué)得作者的想法怎么樣？
（奇妙，神奇等等）。
板書：神奇。
3、誰(shuí)來(lái)帶著這種感覺(jué)讀讀第一句話。
為什么看到一棵小草就能想草原？
（出示草原）。
說(shuō)說(shuō)你看到的草原什么樣？
草原大不大？
誰(shuí)能讀出草原大的感覺(jué)？
（學(xué)生讀）。
4、還看到了什么？想到了什么？
（出示課件）。
閉眼想象，你看到了什么樣的果園？
看到這么美的果園，我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動(dòng)。
那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？
讀文。
5、（出示課件）老師范讀課文。
你可以作動(dòng)作給我伴舞，也可以用聲音給我伴奏。
生讀文。
出示陽(yáng)光、藍(lán)天圖片。
指名讀文。
浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）。
7、“擁抱”在這是什么意思呢？
誰(shuí)來(lái)和老師擁抱一下。
我們擁抱是用手，那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天，那她會(huì)用什么去擁抱呢？
（用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等）。
8、說(shuō)的真好，看來(lái)你的想象比小作者還要奇妙。
出示想象圖片。
用書上的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
同桌討論說(shuō)。
小組交流說(shuō)。
9、多美的想法，多美的大自然那，讓我們隨著音樂(lè)美美的讀讀課文吧。
播放音樂(lè)。
隨音樂(lè)讀課文。
四、總結(jié)。
是啊，我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，所以我們才會(huì)有美妙的想象，希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)生字“江、南、可、采、蓮、魚” 和偏旁“三點(diǎn)水、草字頭”，了解并運(yùn)用一些識(shí)字方法。
2.會(huì)寫生字“可”和筆畫“豎鉤”，把字寫得正確、端正、整潔。
3.朗讀課文，多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一：初見“江南”，感受江南之美。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們都喜歡去游玩，今天老師就帶你們到--（讀課題--江南）。讀準(zhǔn)字音。
（二）隨課題學(xué)習(xí)生字“江”“南”
1.學(xué)習(xí)“江”字。
（出示地圖）這就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南的地方就是--江南。
認(rèn)識(shí)偏旁“三點(diǎn)水”。
2.學(xué)習(xí)“南”字。
（出示路牌）認(rèn)路牌、公交車牌：江南大道 江燕南路 廣州南站
小結(jié)：認(rèn)路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識(shí)字。小朋友們?cè)谏钪幸嗔粜?，多識(shí)字。
3．看圖片，感受江南之美。
板塊二：結(jié)識(shí)“江南”，感受詩(shī)歌之美。
（一）學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）認(rèn)讀本課生字。生字寶寶們來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1.讀帶拼音生字條，讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀、個(gè)別讀。
2.讀準(zhǔn)音節(jié)詞。齊讀。男女生讀。
3.學(xué)習(xí)生字“采”。
看“采”字的演變，識(shí)記字形，理解字義。
4.學(xué)習(xí)“蓮”字。認(rèn)識(shí)偏旁“草字頭“。
小結(jié)：我們?cè)谧R(shí)字時(shí)，把同一偏旁的字放在一起認(rèn)，也是識(shí)字的好方法。
5.鞏固生字詞：采蓮葉游戲。
6.開火車認(rèn)讀生字。
（三）再讀詩(shī)歌，讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏美，讀出采蓮之趣。
1.我們把生字寶寶送回到詩(shī)歌里，再來(lái)讀一讀。
2.多種形式朗讀。（指導(dǎo)讀正確、流利）
板塊三：賞畫讀詩(shī)，感受“蓮之美”、“魚之樂(lè)”。
（一）讀詩(shī)句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，感受江南“蓮之美”。
1.（出示蓮葉圖）大家仔細(xì)看：這蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？
引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、數(shù)量等方面來(lái)說(shuō)。
說(shuō)話練習(xí)：我看到了（ ）的蓮葉。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。
3.指導(dǎo)朗讀句子，理解、運(yùn)用。
出示南沙、植物園等蓮葉圖，嘗試運(yùn)用。
（二）讀后幾行詩(shī)句，感受“魚之樂(lè)”。
看魚戲圖，感受魚兒的快樂(lè)。
表演讀。
板塊四：書寫練習(xí)，感受漢字之美。
（一） 觀察“可”字字形。學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
（二） 范寫。
（三） 學(xué)生書空、描紅，練寫。
（四） 點(diǎn)評(píng)，修改。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
3.能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，說(shuō)出青蛙寫詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了。
4.說(shuō)出逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關(guān)聯(lián)。
5.能找出逗號(hào)和句號(hào)，在朗讀中體現(xiàn)停頓。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“寫”等11個(gè)生字，以及偏旁禿寶蓋和四點(diǎn)底。
難點(diǎn)：讀出停頓。
多媒體課件
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)：寬嘴巴，白肚皮，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠花衣。
2.青蛙，你了解多少？（冬眠、捉害蟲）
3.今天我請(qǐng)來(lái)的青蛙可不一般，它會(huì)寫詩(shī)哦！
4.我們今天來(lái)學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩(shī)》
5.【識(shí)字】
寫：
（1）出示字卡“寫”，指導(dǎo)讀音第三聲。
（2）它還帶來(lái)一個(gè)新的偏旁——禿寶蓋，誰(shuí)有火眼金睛，它和我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)偏旁可像了。你有什么辦法區(qū)分它們？（房頂平平禿寶蓋、加個(gè)煙囪寶蓋頭、八人住進(jìn)穴寶蓋）
（3）開小火車，給它找找朋友。
詩(shī)：
（1）這里，青蛙寫的是什么？——詩(shī)。翹舌音誰(shuí)能讀準(zhǔn)確？
（2）你有什么妙招記住這個(gè)字？（加一加、換一換、偏旁歸類……）言字旁：與語(yǔ)言有關(guān)
6.齊讀課題，青蛙寫詩(shī)。
（二）初讀兒童詩(shī)，勇闖字詞關(guān)
1.讀詩(shī)歌，圈出你認(rèn)為難讀的生字多讀2遍。
2.識(shí)字大闖關(guān)，出示帶拼音的生字，自己練讀。
4.請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀
5.去掉拼音，你還會(huì)嗎？讀給你的同桌聽一聽。
6.標(biāo)紅的這些生字，你有什么辦法記住它？
換一換、加一加、偏旁歸類
7.全班齊讀詞語(yǔ)。（拍手有節(jié)奏地來(lái)讀）
（三）再讀兒童詩(shī)，尋找“小幫手”
2.選擇你最喜歡的一小節(jié)，來(lái)讀一讀。
3.糾正字音（小蝌蚪讀得真準(zhǔn)確。水泡泡讀得也不錯(cuò)。一串水珠也真熱心）
4.分三組：讀課文
5.青蛙的詩(shī)終于寫成了，我們一起來(lái)讀一讀。
（四）寫字
一看二寫三對(duì)照
1.下：壓線筆畫，點(diǎn)從豎中線上，橫中線偏上一點(diǎn)起筆，斜向下
2.個(gè)：一撇一捺要舒展，壓線筆畫是豎。
3.們：左右結(jié)構(gòu)，單人旁，左窄右寬。右邊的門的點(diǎn)要略低于單人旁。
（五）營(yíng)造寫詩(shī)氛圍
1． 出示雨天的動(dòng)圖，你看到什么？你仿佛聽到了什么？
2． 出示第一小節(jié)第一句：
下雨了，
雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。
3． 誰(shuí)會(huì)讀？
4． 出示“點(diǎn)”：四點(diǎn)底就好像火，上面一個(gè)人端著鍋在煮東西。（想象識(shí)字）
5． 詞卡：雨點(diǎn)兒，結(jié)合手勢(shì)讀兒化音。
6． 【寫字】雨：雨天上落下來(lái)，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊。
7． 把它放回句子里，讀得更好聽。（從你的朗讀中我感受到了綿綿細(xì)雨。下雨了， 請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴池子里的小動(dòng)物們吧。）
8． （青蛙跳出來(lái)：“我要寫詩(shī)啦”），瞧瞧！這是一只怎樣的青蛙？從哪兒看出來(lái)？（得意、開心的）
9．把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開心的青蛙。
（六）青蛙的詩(shī)
1.我這有兩首詩(shī)，我搞不清楚哪首是青蛙的詩(shī)，你們來(lái)幫幫我（去掉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）
2.你是怎么知道的？（因?yàn)榍嗤苡泻枚嘈褪帜兀。?BR> 3.出示：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！?BR> 池塘里的水泡泡說(shuō)：我要給你當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！?BR> 荷葉上的一串水珠說(shuō)：我們可以當(dāng)省略號(hào)?！?BR> 5.小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細(xì)尾巴，像逗號(hào)；水泡泡圓圓的，而且晶瑩剔透，像句號(hào)；
6.一顆水珠行不行？那一串水珠是什么樣的呢？
【識(shí)字】串：欣賞古漢字，你覺(jué)得像什么，一串糖葫蘆。把多個(gè)東西連貫起來(lái)。出示圖片：一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮。
7.原來(lái)青蛙的詩(shī)里面留下了小蝌蚪、水泡泡、水珠的身影。我們一起來(lái)讀一讀。
朗讀指導(dǎo)：小蝌蚪剛學(xué)會(huì)游泳，沒(méi)那么快呀！水泡泡沒(méi)有尾巴，哪能追的上小蝌蚪呢。六個(gè)小圓點(diǎn)兒是排著隊(duì)來(lái)聽你們念詩(shī)，慢一些他們才聽得清楚。
結(jié)合動(dòng)作：小蝌蚪游過(guò)來(lái)，水泡泡從水里探出小腦袋，一串小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去地說(shuō)：
7.拓展：我是小小翻譯官
有了這么多小伙伴的幫忙，青蛙的詩(shī)也寫成了。可是，詩(shī)里到底說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)翻譯官。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)板書:
青蛙寫詩(shī)
小蝌蚪 ，
水泡泡 。
小水珠 ……
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字：石、辦、法。
2、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、知道一個(gè)個(gè)石子沉到水里，占了水的空間，所以水漸漸升高。
認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)生字。
多媒體課件、瓶子、有顏色的水和小石頭、小標(biāo)志。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)生字：烏、鴉、喝、渴。
（1）學(xué)習(xí)“烏”。
區(qū)分烏——鳥。引導(dǎo)歸納出識(shí)字方法：比一比。
（2）學(xué)習(xí)“鴉”。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字寶寶的（加一加：牙+鳥=鴉）板書：加一加。
（3）學(xué)習(xí)“喝、渴”。
喝水要用口，口渴需要水。（引導(dǎo)歸納出識(shí)字方法：編順口溜）（4）讀4個(gè)生字。
（5）做游戲：找字卡。
老師講課口（）了，下課一定要（）水。
這種（）的名字叫（）鴉。
三、聽讀課文，整體感知。
1、聽課文錄音，想想課文講了一件什么事。
2、看圖片講講烏鴉喝水的故事。
3、做烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)。
（1）比較“一個(gè)一個(gè)”與“一個(gè)”。
（2）一個(gè)一個(gè)的石子沉到了水里，占了水的空間，所以水漸漸上升。
4、學(xué)習(xí)“漸”字，練習(xí)用“漸漸”說(shuō)話。
（1）學(xué)習(xí)“漸”：氵+車+斤=漸（加一加）。水車千斤重。（猜字謎）板書：猜字謎。
（2）練習(xí)用“漸漸”說(shuō)話。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)“瓶、石、辦、法”
同桌合作學(xué)習(xí)：1、拼讀生字。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的識(shí)字方法。
（1）抽查學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生能不能讀準(zhǔn)字音。（同學(xué)讀生字）。
（2）兵教兵：把你認(rèn)為最難記得字說(shuō)出來(lái)，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的記住方法。
（3）搶氣球游戲：搶讀生字。
（4）游戲：開火車讀詞語(yǔ)。
2、寫一寫：石、辦、法。
觀察占格——師范寫（講解字的結(jié)構(gòu)、部首）——書寫——點(diǎn)評(píng)。
五、課堂小結(jié)。
19烏鴉喝水。
識(shí)字方法。
比一比。
加一加。
猜字謎。
編順口溜。
······。
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識(shí)字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過(guò)程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、教材分析。
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：
遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)進(jìn)度：