心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗(yàn)和感悟，它能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。我覺得我應(yīng)該寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以成為我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要證明，一份總結(jié)。有時(shí)候總結(jié)可以幫助我們更好地思考，更好地成長(zhǎng)。心得體會(huì)的寫作能夠讓我們通過文字表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟，讓我們更好地總結(jié)過去的經(jīng)歷，更好地思考未來的路。在學(xué)習(xí)或者工作中，我們都需要時(shí)不時(shí)地進(jìn)行一下總結(jié)，來反思和梳理我們的所見所聞所得。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇一
焦裕祿同志，從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書記，到他1964年5月14日逝世，僅僅一年半的時(shí)間，他忍受著肝病的痛苦，日夜堅(jiān)持工作，以致于后來病情嚴(yán)重惡化，變成肝癌，然而他依然以頑強(qiáng)的意志忍受著劇痛，在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波，從未停歇，為治理蘭考的三害，他身先士卒，深入一線，密切聯(lián)系群眾，廣泛開展調(diào)研，在解除蘭考人民遭受“三害”的日子里，他跑遍全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)，跋涉5000多里，查清了全縣84個(gè)風(fēng)口，1600個(gè)沙丘，與此同時(shí)，他帶領(lǐng)群眾栽泡桐、治鹽堿，堵沙口、治風(fēng)災(zāi)，直到住進(jìn)了醫(yī)院獻(xiàn)出了自己年輕的生命。
焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰(zhàn)洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨(dú)沒有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無畏的革命精神和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”;他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的.生活;他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……，焦裕祿的形象深深震撼著每一個(gè)中國人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同志才會(huì)自覺地深入群眾之中，對(duì)于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞;他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，唯獨(dú)沒有他自己。在全國人民全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，雖然形勢(shì)發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)以人民利益為重，牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)者來自人民群眾的基本觀念不能變。
所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神;為人民服務(wù)的精神，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神;是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成，作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請(qǐng)命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。他面對(duì)狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚，鹽堿地可以長(zhǎng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預(yù)言。同自然災(zāi)害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級(jí)長(zhǎng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習(xí)。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級(jí)工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作，每天都要留心年級(jí)教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調(diào)等，見到水龍頭長(zhǎng)流水要及時(shí)報(bào)告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，既重視理論學(xué)習(xí)，也重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇二
焦裕祿是一個(gè)眾所周知的名字，他是一個(gè)時(shí)代的音符，更是一個(gè)時(shí)代的楷模。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的模范精神仍然激勵(lì)著我們。他深受人民群眾的愛戴，他時(shí)刻想著人民，一切行為都以為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，他是黨和人民的好公仆，把自己的一生獻(xiàn)給了黨和人民。作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)著精神，在整個(gè)教育教學(xué)中以身作則，為人師表;全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，樹立一心為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的奉獻(xiàn)精神。
通過學(xué)習(xí)河南蘭考講話精神，我深切的感受到，對(duì)模范人物的學(xué)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)和行動(dòng)要與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來。要通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。二是把自身工作行為與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來。身邊的典型可能與自己的工作性質(zhì)有一定的區(qū)別，但工作的最終目的都是一樣的，可以用焦裕祿的精神激勵(lì)自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三是與實(shí)際工作結(jié)合起來。要對(duì)照焦裕祿同志，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實(shí)際行動(dòng)、具體成績(jī)來證明自己的學(xué)習(xí)效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽修說過，圣賢者“雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”。魯迅也說過：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了?！苯乖５撏揪褪且粋€(gè)雖死猶生，活在人心里，逾遠(yuǎn)而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠(yuǎn)而彌存，歷經(jīng)時(shí)日而愈加光芒四射。
最近教育局黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都組織學(xué)習(xí)河南蘭考講話精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，我們應(yīng)該以焦裕祿作為教育的素材貫穿到教育教學(xué)中，讓新時(shí)代的學(xué)子們了解老一輩革命先烈的奉獻(xiàn)精神，以他們?yōu)榘駱?，重樹一種時(shí)代精神。我心目中的焦裕祿同志，他為了蘭考的發(fā)展嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。即使面對(duì)死亡時(shí)，他心里裝著的仍是全體人民，惟獨(dú)沒有自己。他講的是奉獻(xiàn)，腦子里想的是百姓的冷暖，從不索取任何報(bào)酬，享受任何待遇。他忘我工作的公仆形象，深深的銘刻在我的記憶里，雖然，我只是在電影里看到，雖然我只是在報(bào)刊書籍里認(rèn)識(shí)他，但這是一個(gè)真實(shí)的故事，這是一種值得宣傳的真實(shí)楷模。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，作為一名共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)格要求自己，用高尚的行為規(guī)范自己，用自己的行為影響學(xué)生，作為教師以身作則為人師表，每天都要求自己有進(jìn)步，每天都要求自己的學(xué)生有進(jìn)步。想想一些像焦裕祿同志一樣的楷模們，自己真的很平凡，該學(xué)習(xí)的東西還很多。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他崇高的精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座豐碑，他詮釋了黨員的宗旨，詮釋了所有公職人員的服務(wù)宗旨，作為中學(xué)教師，我們要用焦裕祿精神來規(guī)范自己的言行。
通過開展黨的教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志的那些優(yōu)秀品質(zhì)，綜合分析如下：
第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、無私奉獻(xiàn)的的公仆精神。焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，之所以深受人民群眾愛戴，根本原因在于他始終沒有脫離群眾，與人民同呼吸、共命運(yùn)。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，認(rèn)真落實(shí)以人為本，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要深懷愛民之心，設(shè)身處地、換位思考，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上;要多辦利民之事，深入條件艱苦、矛盾集中、困難突出的地方，盡力辦順民意、解民憂、增民利的實(shí)事好事。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、群眾生產(chǎn)生活困難增多的情況下，更要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，認(rèn)真解決民生問題，努力把為群眾排憂解難的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、吃苦耐勞艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志以他的一言一行對(duì)艱苦奮斗作了生動(dòng)的詮釋。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是在任何時(shí)候、任何情況下都要自覺踐行艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，保持不畏困難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗。為實(shí)現(xiàn)我們的中國夢(mèng)，廣大黨員干部尤其要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，牢固樹立過緊日子的觀念，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決把有限的資金和資源用在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)上，使艱苦奮斗精神真正成為凝聚人民群眾攻堅(jiān)克難的不竭動(dòng)力。
第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。實(shí)事求是是我黨思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿同志看來，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度。在焦裕祿同志身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實(shí)地干事業(yè)的求實(shí)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實(shí)融入自己的工作和生活之中，講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效。要以求真務(wù)實(shí)的精神貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的就全力以赴去做，不符合的就毫不猶豫去改，真正把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的指導(dǎo)思想。把有所作為與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的工作實(shí)績(jī)。
第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。清正廉潔、無私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿同志不怕苦、不怕死，不為名、不為利，完全徹底地為人民服務(wù)，以勤政為民、廉潔奉公的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為黨和人民事業(yè)任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、造福人民群眾。我們要把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、盡其責(zé)，做到教書一年，育人一方。
焦裕祿精神是我們?nèi)h的寶貴精神財(cái)富;不僅是歷史上的一面光輝旗幟，也是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的不朽豐碑。_對(duì)焦裕祿精神時(shí)代內(nèi)涵的深刻闡述，對(duì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神提出了明確的要求，具有很強(qiáng)的思想性、理論性、指導(dǎo)性和針對(duì)性，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹，使焦裕祿精神成為我們今后教育實(shí)踐活動(dòng)的指路明燈。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇三
作為一名一線教師，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面把焦裕祿精神貫徹落實(shí)到工作中，努力踐行好黨的群眾路線。
(1)學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。焦裕祿用實(shí)際行動(dòng)為我們樹立了一個(gè)好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持原則，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛孩子，使每個(gè)孩子都能快樂健康的成長(zhǎng)。
(2)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神。讓自己做到尊重學(xué)生，和學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到學(xué)生和家長(zhǎng)的貼心人，真正把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是、不怕困難的務(wù)實(shí)作風(fēng)。對(duì)自己勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，邊學(xué)邊查邊改，端正工作態(tài)度，真正把求真務(wù)實(shí)融入到自己的工作和生活之中。
就像自己在教學(xué)中，會(huì)遇到困難，但方法總比困難多，只要我們像焦裕祿同志那樣，在任何時(shí)候、任何情況下保持不畏困難、保持努力奮進(jìn)的精神狀態(tài)，就能把自己的教學(xué)工作做好。通過不斷的學(xué)習(xí)，與不斷的教研中，不斷的探索中找到合適的方法。在教學(xué)中這種精神是不可缺的，如果沒了這種精神，我們就會(huì)講條件、講困難，就不能很好的做好我們老師應(yīng)該做的本職工作。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇四
焦裕祿同道是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)利，把自己當(dāng)作人民群眾的一份子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同道才會(huì)自覺地深入群眾當(dāng)中，對(duì)人民群眾的情義就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同道就是這樣，他看到蘭考那末多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞;他看到全縣那末多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里終年勞作而得不到好的收獲，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，惟獨(dú)沒有他自己。
就是要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在工作中，要堅(jiān)持黨的群眾線路，把職工的愿望和要求作為決策的根本根據(jù)，把切實(shí)解決民生題目放在各項(xiàng)工作的首位，努力讓職工得到實(shí)實(shí)在在的利益，共享改革發(fā)展的成果。
就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊急感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干事業(yè)干工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下工夫。要察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。一步一個(gè)腳印地把我們的文化事業(yè)推向前進(jìn)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇五
我從小就看過《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)?，一片灰暗，這樣艱苦的條件，致使當(dāng)時(shí)很多干部群眾一一離去，然而，有一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾，他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿--我們黨的好干部。從那時(shí)起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。另外我還聽了好多好多關(guān)于他的故事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象;一個(gè)好人、一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。于是，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人。
光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快_年的教師了。從畢業(yè)開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。
_年，我從師范畢業(yè)后來到尋烏縣吉潭鎮(zhèn)圳下小學(xué)代課。當(dāng)我第一次走上三尺講臺(tái)時(shí)，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我就喜歡了教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡上了孩子們。于是我就努力學(xué)習(xí)，一定要讓自己轉(zhuǎn)正，成為一名正式的人民教師。才能更好的為了孩子們。后來我如愿以償成了一名合格的人民教師，被分配到項(xiàng)山小學(xué)。項(xiàng)山小學(xué)是一個(gè)面積較小的小學(xué)，學(xué)生不多，只有三百多人，住宿生就有一百多人。這里的住宿生大部分來自比較偏遠(yuǎn)的山村。有福中、聰坪、大中、書園、坪地、中坑、坪下山等村。這些住宿生基本上都是從家里帶菜。他們吃的是咸菜、蘿卜干、豆腐干之類的菜?？梢哉f他們半個(gè)月都吃不到肉。我知道這些情況后，心里就產(chǎn)生了一個(gè)念頭。為什么不把自己的菜分一些給孩子們吃呢?于是，我每天就留一半的菜給那些不夠菜吃的孩子。記得有個(gè)叫潘婷的女孩子，家住坪下山。家里很窮，一個(gè)像樣的書包都沒有。她每天就用塑料袋裝書，每個(gè)星期還要走十幾里的山路。那時(shí)坪下山只有她一人在項(xiàng)山小學(xué)讀書。我想這么小的孩子一個(gè)人走那么遠(yuǎn)的山路，我怎么能放心呢?后來我就每個(gè)星期陪她走路回家，送完她后，自己再一個(gè)人回家，星期日時(shí)，我又到她家接她，然后兩個(gè)人一起回學(xué)校。這樣雖然辛苦，但我覺得還是很快樂，既可以鍛煉身體，又可以在路上照顧潘婷。只要我能做到的就多幫助她，就這樣我一直風(fēng)雨無阻堅(jiān)持接送直到她小學(xué)畢業(yè)。
還記得我教四年級(jí)時(shí)，班上有個(gè)叫盧幫平的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生是被他爸爸媽媽拋棄的孩子。爺爺看到這么可憐，就把他帶到項(xiàng)山的盧屋村，每天送他來上學(xué)。因?yàn)樗鄙俑笎酆湍笎?，所以性格比較古怪。有一次，盧幫平被他爸爸打了，他就離家出走，也沒有上學(xué)。我知道這個(gè)情況之后，就主動(dòng)去找他。到他喜歡去的地方找他，找了半天都沒有找到。第二天，我租了摩托車離項(xiàng)山更遠(yuǎn)的地方去找，就在項(xiàng)山去吉潭的路上，我看見了一個(gè)穿得臟兮兮的小男孩在公路邊睡著了。我走近一看，果然是盧幫平同學(xué)。我問清原因后就把他送回了家。他的爺爺奶奶握著我的手說：“謝謝你!我們家的幫平有這么好的老師，是他的福氣啊!”然后他們就不停地囑咐盧幫平：“今后一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)了。”看著盧幫平不停的點(diǎn)頭，我高興的笑了。
我在項(xiàng)山中心小學(xué)任教了三年，一直和同學(xué)們打成一片，做學(xué)生的知心朋友，久而久之與他們結(jié)下了不解之緣，后來縣城招聘教師，我被錄取到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨(dú)沒有自己的公仆精神所感動(dòng)，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實(shí)處，沒有一點(diǎn)書記架子。要是所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都像焦裕祿那樣，怎么會(huì)出現(xiàn)貪官腐敗的現(xiàn)象?怎么會(huì)出現(xiàn)部分干部的子女冒名頂替上大學(xué)的事情?我作為一名人民教師，一定要為國家負(fù)責(zé)，為孩子負(fù)責(zé)。在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、時(shí)刻牢記教師的職責(zé)，教書育人，為國家培養(yǎng)人才，樹立正確的榮辱觀，牢記八榮八恥，為社會(huì)培養(yǎng)出不怕苦不怕累、清正廉潔辦實(shí)事的人。
2、提高個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，不斷給自己充電，嚴(yán)格要求自己，做一名受學(xué)生歡迎、令家長(zhǎng)滿意的教師。
3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族意識(shí)，教會(huì)學(xué)生熟練的知識(shí)技能。
作為一名教師，我們要為學(xué)生的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語句：“教師像春蠶，到死絲紡盡?！薄敖處熛裣灎T，燃燒了自己照亮了別人?！边@些富有哲理性的語句既是對(duì)教師的贊譽(yù)，也是對(duì)教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應(yīng)該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名新時(shí)代的“焦裕祿”。而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來指導(dǎo)我們工作，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律己、克己奉公、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇六
觀看了電影《焦裕祿》后，深入了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。
以前在對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上比較模糊，只知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。這次通過實(shí)地參觀，聽工作人員具體講解，又通過看資料片，可以說，近距離觀察了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過參觀學(xué)習(xí)，內(nèi)心很受感動(dòng)和鼓舞，感到很受教育。結(jié)合參觀學(xué)習(xí)情況，個(gè)人也進(jìn)行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌？現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞？關(guān)鍵就在于他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
今天，通過參觀學(xué)習(xí)，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我覺得，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：
焦裕祿同志無論是在廠礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，他都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻。可以說，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。例如，電影上表現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，有一對(duì)孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴(yán)寒、將下大雪的時(shí)候，他首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。我覺得這個(gè)細(xì)節(jié)非常感人。作為一名執(zhí)法隊(duì)員，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時(shí)，沒有讓他買票直接進(jìn)去觀看，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為一名執(zhí)法隊(duì)員，也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，在干部群眾中樹好自身形象。為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇七
_在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐載體，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真踐行好群眾路線，就要對(duì)照焦裕祿這面鏡子，以焦裕祿精神為標(biāo)桿，在對(duì)標(biāo)立規(guī)中查找差距，把作風(fēng)之弊清一清，作為民務(wù)實(shí)清廉的表率。
在對(duì)待群眾上找差距。要對(duì)照焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，在對(duì)待群眾上找差距。焦裕祿同志視群眾為親人，把為群眾排憂解難，當(dāng)成一種政治責(zé)任，一種價(jià)值取向，一種人生追求。以焦裕祿為鏡,就能照出自己是以民為先還是以己為先,是萬家憂樂至上還是自己享樂至上。只有多交“窮親戚”，與群眾零距離接觸，傾聽群眾心聲，才能摸準(zhǔn)群眾脈搏，貼近群眾心窩。
在能力素質(zhì)上找差距。要對(duì)照焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，在能力素質(zhì)上找差距。焦裕祿同志在蘭考工作期間，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，查實(shí)情、重實(shí)際、求實(shí)效，通過深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查研究，大力治理了風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”、改善了蘭考生產(chǎn)條件，提高了群眾生活水平。以焦裕祿為鏡,就能照出自己是否喜歡坐在辦公室里聽匯報(bào)，是否是“閉塞眼睛捉麻雀”，是否真正把求真務(wù)實(shí)融入到了工作和生活之中。
在干事創(chuàng)業(yè)上找差距。要對(duì)照焦裕祿“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，在干事創(chuàng)業(yè)上找差距。焦裕祿同志與全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。在蘭考的470多天中,他靠著一輛自行車和一雙鐵腳板,對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪調(diào)研，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)改變蘭考面貌提出了切合實(shí)際的規(guī)劃。以焦裕祿為鏡,就能照出自己是心系黨和人民事業(yè)還是心系個(gè)人得失,是追求表面政績(jī)還是追求經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和人民群眾檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。
“弘揚(yáng)焦裕祿精神，做焦裕祿式好干部”是貫穿黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終的一條主線。廣大黨員干部要見賢思齊，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾，視群眾為親人;像焦裕同志那樣對(duì)待事業(yè)，視工作為生命，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的作為、樁樁件件的實(shí)事，為民謀利、為民解憂，在矛盾困難中努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇八
焦裕祿同志，從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書記，到他焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰(zhàn)洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨(dú)沒有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無畏的革命精神和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”；他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……，焦裕祿的形象深深震撼著每一個(gè)中國人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的'根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同志才會(huì)自覺地深入群眾之中，對(duì)于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞；他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，唯獨(dú)沒有他自己。在全國人民全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，雖然形勢(shì)發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)以人民利益為重，牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)者來自人民群眾的基本觀念不能變。
焦裕祿是一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無私奉獻(xiàn)的精神。所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成，作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，結(jié)合自己的工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請(qǐng)命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。他面對(duì)狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚，鹽堿地可以長(zhǎng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預(yù)言。同自然災(zāi)害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級(jí)長(zhǎng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習(xí)。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級(jí)工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作，每天都要留心年級(jí)教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調(diào)等，見到水龍頭長(zhǎng)流水要及時(shí)報(bào)告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，既重視理論學(xué)習(xí)，也重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇九
在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)正在各地有序開展之際，重申以焦裕祿精神為鏡，號(hào)召黨員干部向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，意味深長(zhǎng)，意義深遠(yuǎn)。
焦裕祿同志是人民群眾的好公仆、黨員干部的好榜樣。52年前，為了改變蘭考的貧困面貌，他帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地，直到生命的最后一刻，仍然保持人民公仆的本色，想的還是人民群眾的幸福安康，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的崇高風(fēng)范。焦裕祿同志離開我們雖已半個(gè)多世紀(jì)，但親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神卻跨越時(shí)空，歷久彌新，成為億萬人民心中永不磨滅的豐碑，始終激勵(lì)著我們艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取。今天，全面深化改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，要提高黨領(lǐng)導(dǎo)改革、推進(jìn)改革的能力和水平，就要培養(yǎng)造就更多-黨和人民需要的焦裕祿式的好干部，以優(yōu)良作風(fēng)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾銳意改革，形成攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并結(jié)合新的歷史條件發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是擺在我們面前的重大課題。
者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。二是要細(xì)照。我們黨員、干部都要在這面鏡子前從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊。三是要篤行。從今天做起，從眼前做起，從具體事情做起，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)，生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。
在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)光大焦裕祿精神，意義尤其深遠(yuǎn)。今天的中國，擁有持續(xù)發(fā)展的諸多有利條件，同時(shí)面對(duì)的矛盾、困難和問題也不比當(dāng)年少。以全面深化改革破解各種難題，化解來自各方面的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、緊緊依靠人民。這都需要通過加強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系、得到群眾真心擁護(hù)支持才能實(shí)現(xiàn)。
我們要讓焦裕祿精神成為一種修養(yǎng)、一根標(biāo)桿、一面鏡鑒，把為人民服務(wù)作為人生最大追求，以共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概、清正廉潔的政治本色、干事創(chuàng)業(yè)的滿腔熱情、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，蹚過改革深水區(qū)，打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，我區(qū)隊(duì)組織全體黨員學(xué)習(xí)了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。
從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的.明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。
當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都絕不猶豫、決不含糊，決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
具有鮮明的時(shí)代特征。黨組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是未來，將永遠(yuǎn)都是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十
xx副主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個(gè)縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時(shí)，沒有讓他買票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
作為一名中學(xué)教師，首先從宏觀上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語四句話。讓孩子快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂做人、真正成為心中有愛的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)，盡量采取無傷痛有效果的教育。對(duì)地理學(xué)科的教育，對(duì)初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對(duì)初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識(shí)的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范!愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱職合格的教師;快樂幸福的教師!
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
電視劇《焦裕祿》是對(duì)中國著名革命家焦裕祿一生的真實(shí)還原，這部劇不僅展現(xiàn)了焦裕祿個(gè)人的奮斗與付出，也展示了他對(duì)人民的深情厚意。作為一名教師，觀看這部電視劇不禁讓我深思自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。
第二段：感受焦裕祿的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)（250字）。
焦裕祿是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，他在畢節(jié)地區(qū)的工作中，深入基層，深入群眾，為當(dāng)?shù)貎|萬人民謀求幸福，家喻戶曉。劇中，焦裕祿堅(jiān)守為民初心，用心用情幫助貧困百姓脫貧致富。他不顧艱苦條件，日夜開展工作，深入了解當(dāng)?shù)乩щy和需要；他放棄利益，積極參與群眾的生產(chǎn)勞動(dòng)，提升基層人民的生活水平。這讓我深感作為一名教師，教育的責(zé)任和使命遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于教書育人，更需要以真誠和奉獻(xiàn)的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服困難，為他們創(chuàng)造更好的未來。
第三段：學(xué)習(xí)焦裕祿的為民情懷（250字）。
焦裕祿對(duì)人民的深情厚意，讓我倍感敬佩。他始終把人民的利益放在第一位，把為人民服務(wù)作為事業(yè)的根本宗旨。劇中，我們可以看到焦裕祿無私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景，無論是為貧困群眾修路、改水利，還是幫助孩子們更好地接受教育，他始終站在人民的立場(chǎng)，全心全意為人民做好事、辦實(shí)事，讓人深受震撼。作為一名教師，我們也要始終堅(jiān)守為民情懷，把學(xué)生的需求放在第一位，用我們的智慧和愛心，為他們提供更多的幫助與關(guān)愛。
第四段：傳承焦裕祿的奉獻(xiàn)精神（300字）。
焦裕祿的奉獻(xiàn)精神是我們教師要傳承的重要價(jià)值觀。作為一名教師，我們的奉獻(xiàn)精神不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以學(xué)生為中心，千方百計(jì)地做好教育工作，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己的潛能。我們要追求卓越，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，用自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生成為有思想有情感的人。同時(shí)我們還要關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有我們教師以焦裕祿為榜樣，傳承和踐行他的奉獻(xiàn)精神，才能更好地履行教育事業(yè)的責(zé)任和使命。
第五段：總結(jié)（200字）。
《焦裕祿》這部電視劇讓我們深刻領(lǐng)悟到為民情懷與奉獻(xiàn)精神的重要性。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)焦裕祿，將他的精神融入到我們的工作中。只有以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求，用心用情做好教育工作，我們才能成為一名合格的教育者。同時(shí)，我們也要廣泛參與社會(huì)事務(wù)，傳遞正能量，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和踐行焦裕祿的奉獻(xiàn)精神，我們能夠在教育事業(yè)中更好地履行自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十二
“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”。在開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問當(dāng)官是為了什么?能為百姓做些什么?能為后人留下些什么?把焦裕祿精神作為一面鏡子，見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿的奮斗精神，做為群眾赤誠奉獻(xiàn)的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要秉持他自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，用“白+黑”、“五+二”的工作狀態(tài)，找準(zhǔn)制約斗門進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問題，通過集中力量打造富山工業(yè)園、斗門生態(tài)農(nóng)業(yè)園、新青科技工業(yè)園“三大引擎”，大力發(fā)展“三高一特”產(chǎn)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游等斗門優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，力促中國北車珠?；氐三堫^項(xiàng)目早出效益，努力走出一條凸顯斗門比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展之路。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做為群眾敢于干事的好黨員、好干部。
面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，通過深化改革，破解難題、釋放活力。此外，要選準(zhǔn)用好一批有擔(dān)當(dāng)、有威望、有能力的基層干部。今年，斗門區(qū)村居“兩委”換屆工作圓滿完成，124個(gè)村(居)實(shí)現(xiàn)書記、主任“一肩挑”比例94.4%，“兩委”交叉任職比例98.6%，全面達(dá)到市委“兩個(gè)90%”的要求，有力保障了基層黨組織的戰(zhàn)斗力。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷，做始終把群眾裝在心里的好黨員、好干部。
今年，區(qū)委、區(qū)政府更是多方籌措資金，全力推動(dòng)“十大民生實(shí)事”建設(shè)，著力解決就業(yè)、醫(yī)療、環(huán)境、教育、住房、社保等民生問題。特別注重斗門農(nóng)村農(nóng)民數(shù)量較多的實(shí)際，加快推進(jìn)幸福村居建設(shè)，努力把城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)延伸到農(nóng)村，統(tǒng)籌解決農(nóng)民反映強(qiáng)烈的垃圾、污水等問題，切實(shí)改善農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)焦裕祿的求實(shí)作風(fēng)，做與群眾同坐一條板凳的好黨員、好干部。
作為群眾家門口的黨員干部，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，學(xué)會(huì)群眾工作方法，深入基層接地氣，真實(shí)掌握一線情況，真實(shí)了解群眾的所期所盼。要以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，深入園區(qū)企業(yè)、鎮(zhèn)街鄉(xiāng)村，務(wù)實(shí)征求群眾意見，扎實(shí)推進(jìn)立行立改，努力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，筑牢黨的群眾基礎(chǔ)。
五、學(xué)習(xí)焦裕祿的道德情操，做與群眾同甘共苦的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、堅(jiān)守道德高地，始終以習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”作為立志修身之本，為官從政之道、做人正己之基，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，反對(duì)“四風(fēng)”，拒腐防變，艱苦奮斗，始終保持共產(chǎn)黨人風(fēng)清氣正、肝膽如洗的本色，始終與人民群眾同甘共苦、融為一體。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十三
焦裕祿——一個(gè)黨的優(yōu)秀黨員、忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、人民的好公仆、無產(chǎn)階級(jí)的模范代表、偉大的愛國主義者、優(yōu)秀的教育家和名副其實(shí)的教育工作者。他以自己的行動(dòng)證明了什么才是真正的教育教學(xué)活動(dòng)，什么才是真正的教師道德水平。通過他的言傳身教，可以讓每一個(gè)人對(duì)待教育的態(tài)度和方式有著更深刻的認(rèn)識(shí)。本文將從焦裕祿的教育思想、教學(xué)方法、師風(fēng)師德以及教育情懷等幾個(gè)方面來深入探討焦裕祿對(duì)我們的啟示和影響。
一、教育思想。
焦裕祿的教育思想體現(xiàn)了“做好一個(gè)老師”的初心和使命感。他主張要“做更好的后種”。也就是說，要注重培育新一代的人才，更要在學(xué)生心靈上上做出引導(dǎo)和塑造。他認(rèn)為，“Nature的教育才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)未來人才的需求，而實(shí)現(xiàn)這一需求的關(guān)鍵是要依靠老師偉大的職業(yè)精神和使命感?！苯乖５摰慕逃枷霃?qiáng)調(diào)：親和、引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的情感和心理，為學(xué)生的發(fā)展提供溫暖、關(guān)愛和幫助。這種教育思想的內(nèi)涵豐富而飽滿，給我們的啟示是要把學(xué)生放在第一位，顧及學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)方法。
焦裕祿的教學(xué)方法講究實(shí)踐教學(xué)和體驗(yàn)教育。他主張要做到教學(xué)一致、知行合一。教育就是讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐去深入體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探究。他認(rèn)為，教育教學(xué)應(yīng)該解脫自己束縛、開拓新的教育思維，從而創(chuàng)新出一種全新的教育方法，把學(xué)生真正帶向?qū)I(yè)實(shí)踐。焦裕祿的教學(xué)方法有：讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來深入了解與學(xué)習(xí)；培養(yǎng)師生之間的互動(dòng)與平等中，讓學(xué)生更加自覺地地沉淀與提純；注重不斷實(shí)踐，全面地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中找尋自己的奮斗方向。
三、師風(fēng)師德。
師德是教師必須要遵守的道德規(guī)范，也是每個(gè)教師的職業(yè)操守。焦裕祿的師風(fēng)流傳甚廣，他的教學(xué)風(fēng)格和格言為后人所傳頌。他教書全心全意，無私無怨，有愛心和耐心。他還曾說：“教育是解決所有問題的根本策略?！边@種師風(fēng)師德的影響力是非常大的，它激勵(lì)我們不斷地前行，以更加專業(yè)、更加堅(jiān)定、更加信念的心態(tài)去面對(duì)教育中的問題，以孩子的利益為出發(fā)點(diǎn)，默默堅(jiān)守初心。
四、教育情懷。
焦裕祿的教育情懷非常深刻，他始終想盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)。他所說的一句話：“三四十個(gè)學(xué)生，就像三四十朵幼苗一樣，需要老師的辛勤培育?！笨梢钥闯?，焦裕祿內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的關(guān)注和愛護(hù)。在他心里，學(xué)生們就像一間間明凈的密室，需要老師動(dòng)心去開啟和探尋。他的教育情懷告訴我們，作為一名教育者，要做到心中有愛，以關(guān)愛學(xué)生為第一責(zé)任，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展為第一目標(biāo)，以滿懷愛與期望為教育之根基。
五、結(jié)語。
總的來說，焦裕祿的著作傳承和發(fā)揚(yáng)了以中國特色社會(huì)主義為主旨的教育理念，深化踐行國家教育十年規(guī)劃綱要，對(duì)我國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。作為一名新時(shí)代的教育者，不僅要注重教學(xué)方法和技能的提升，更要注重培養(yǎng)一種優(yōu)良的師德與師風(fēng)，以不斷提升教育貢獻(xiàn)，促進(jìn)整個(gè)教育業(yè)的高質(zhì)量、高水平發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十四
焦裕祿，是新中國歷史上名垂青史的英雄人物，他以他的一生為人民群眾的利益而奮斗，為國家的發(fā)展和人民的福祉做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡和思想時(shí)，我深受鼓舞，體會(huì)到了許多寶貴的心得。下面我將從不忘初心、堅(jiān)持奮斗、無私奉獻(xiàn)、關(guān)注人民、謙遜待人這五個(gè)方面，談一談我的學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)。
首先，焦裕祿的一生告訴我們要不忘初心。不忘初心，就是要始終保持前進(jìn)的動(dòng)力和敢于奮斗的勇氣。焦裕祿的初心就是為人民謀福利，為國家謀發(fā)展。在他親自走村串戶、深入群眾中了解民情民意的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著國家建設(shè)的大局。他立志為國家和人民做出貢獻(xiàn)，一直不斷地奮斗著，從未忘記自己的初心。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，不忘初心，始終保持學(xué)習(xí)和奮斗的激情。
其次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我懂得了要堅(jiān)持奮斗。焦裕祿不僅拼搏于艱苦的環(huán)境和繁重的工作中，還敢于直面挑戰(zhàn)和困難。他的一生踐行了“只要功勛高，千山萬水難為難”的信念。他勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，不怕困難，不怕犧牲，以他的奮斗精神和拼搏作風(fēng)，為人民群眾謀求福祉。在我們學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持奮斗，勇敢面對(duì)問題，就一定會(huì)取得成功。
再次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我明白了要做到無私奉獻(xiàn)。焦裕祿為了群眾的福祉，不計(jì)個(gè)人得失，毫不圖名求利。他深入基層，不畏寒冷、不畏酷暑，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了什么叫做真正的無私奉獻(xiàn)。在我看來，無私奉獻(xiàn)是一種高尚的品德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。無私奉獻(xiàn)需要我們放下個(gè)人的利益，關(guān)心他人的需要，用自己的力量來幫助他人。
此外，學(xué)習(xí)焦裕祿還讓我認(rèn)識(shí)到了關(guān)注人民的重要性。毫無疑問，焦裕祿的付出和努力都是為了人民，他把人民的利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心人民的生活和需求。面對(duì)人民的困境和疾苦，他總是盡其所能地去幫助他們，為他們解決問題。學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，我明白了作為一名學(xué)生，我們要關(guān)心身邊的人，幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量，用行動(dòng)去改變身邊的環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我體驗(yàn)到了謙遜待人的重要性。焦裕祿一生都保持著不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，始終與群眾保持著緊密的聯(lián)系。他和群眾一起吃、一起住、一起勞作，始終保持平等、謙和的待人態(tài)度。這種謙遜待人的品質(zhì)讓我深受觸動(dòng)。我明白了作為一名學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，我們要時(shí)刻保持謙遜的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)接受他人的批評(píng)和建議。
總之，學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)讓我們明白了做人要有初心，做事要堅(jiān)持奮斗，為了人民要無私奉獻(xiàn)，關(guān)注身邊的人，謙遜待人。這些寶貴的教益將伴隨我們一輩子，引導(dǎo)我們走向更加光明的未來。我相信，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我們一定能夠成為像焦裕祿那樣對(duì)人民和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十五
焦裕祿是我國新中國歷史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他為了改善人民的生活而奮斗終身。焦裕祿以其百折不撓、勤政為民的精神成為了全國的楷模。近年來，通過學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深受啟發(fā)，也有了一些體會(huì)和感悟。
首先，焦裕祿敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)。焦裕祿生活在一個(gè)貧瘠的山區(qū)，他深知農(nóng)民生活的艱辛，也看到了人民對(duì)美好生活的渴望。于是，他主動(dòng)請(qǐng)纓，放棄了較為安逸的工作，毅然走上脫貧攻堅(jiān)的道路。我深深地被焦裕祿的勇氣和擔(dān)當(dāng)所打動(dòng)。人生短暫，但只要我們?cè)敢?，我們每個(gè)人都可以為改善社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量。作為新時(shí)代的年輕人，我要學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，焦裕祿敬業(yè)樂群，勤政為民。焦裕祿到任的地方貧困貧弱，他深入群眾，積極主動(dòng)地了解群眾的需求和困難。他深知干部必須與人民同呼吸、共命運(yùn)，所以他幾乎每天都是從早到晚忙于工作，甚至經(jīng)常以身體力行去帶領(lǐng)群眾勞動(dòng)。我從焦裕祿的身上學(xué)到了無私奉獻(xiàn)的精神，我深知一份付出就會(huì)有一份回報(bào)。只有具備了廣闊的胸懷和無私的奉獻(xiàn)精神，我們才能為社會(huì)輸送更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第三，焦裕祿堅(jiān)守原則，清正廉潔。焦裕祿任職期間，他嚴(yán)格使紀(jì)律，堅(jiān)守原則，且不被平庸與浮華所侵蝕，保持了高尚的品質(zhì)和高尚的人格。他對(duì)待貧困群眾一視同仁，甚至因?yàn)樗诘氐呢毨С潭容^其他地方更為嚴(yán)重，他并未選擇逃避，而是義無反顧地奉獻(xiàn)自己的一生。焦裕祿用他的堅(jiān)守和廉潔詮釋了官員的本質(zhì)，讓人民看到了榜樣的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要做到三從四德，堅(jiān)守道德底線，在生活和工作中保持高標(biāo)準(zhǔn)的自律，做一個(gè)廉潔正直的好青年，為社會(huì)樹立起表率。
第四，焦裕祿心系百姓，甘于奉獻(xiàn)。在他執(zhí)政期間，焦裕祿堅(jiān)決貫徹黨的扶貧政策，以百姓的安危冷暖為己任。他不僅為貧困地區(qū)爭(zhēng)取扶貧政策的支持，還利用自己的關(guān)系力量，得到了更多的政策傾斜。焦裕祿常說：“我是老百姓的干部，老百姓是我的親人”。這句話深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，這句話使我看到了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士應(yīng)有的精神風(fēng)貌。我們要在學(xué)習(xí)焦裕祿的時(shí)候，要牢記中國共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀和精神信守的紀(jì)律，通過奉獻(xiàn)服務(wù)的方式，讓我們身邊的人都能感受到共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)范。
最后，焦裕祿是一位德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)主義戰(zhàn)士。面對(duì)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，焦裕祿不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，以更好地服務(wù)于群眾。在學(xué)習(xí)焦裕祿的同時(shí)，我們還要注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)，憑借自己的智慧和能力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我對(duì)他的人格魅力和精神風(fēng)貌產(chǎn)生了深深的敬佩和向往之情。我深信只要我們學(xué)習(xí)他為人民無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持原則、清正廉潔、心系百姓的精神，用他的精神和風(fēng)范去影響和帶動(dòng)他人，我們肯定可以在建設(shè)美好社會(huì)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，我們時(shí)刻以焦裕祿先進(jìn)事跡為榜樣，學(xué)習(xí)他執(zhí)著追求、甘于奉獻(xiàn)、無私奉勸的人生態(tài)度。《焦裕祿》這部電視劇，以其真實(shí)還原了焦裕祿為人民默默奉獻(xiàn)、無私呵護(hù)的偉大精神，留給我們深深的感動(dòng)和思考。在觀看這部電視劇的過程中，我深受啟發(fā)，有了更多關(guān)于教師職業(yè)的思考與感悟。
首先，《焦裕祿》通過展現(xiàn)焦裕祿的平凡事跡和他一生的奮斗，將教師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)得淋漓盡致。焦裕祿不求名利，只為為人民謀福祉。他屢屢違背家族的意愿，選擇了到農(nóng)村工作，因?yàn)樗涝谀抢镉懈嘈枰娜?。他幫助農(nóng)民改良生產(chǎn)方式，發(fā)展生產(chǎn)力，幫助他們走上致富之路。他將人民的利益置于首位，不顧個(gè)人需求，一心一意為人民謀幸福。作為一名教師，我們要時(shí)刻警醒自己，教育事業(yè)是光榮而偉大的事業(yè)，我們要像焦裕祿一樣，以人民的利益為重，甘于奉獻(xiàn)，扎根基層，真正為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，《焦裕祿》中展現(xiàn)的焦裕祿艱苦樸素的生活方式，也是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。盡管焦裕祿在貧困的條件下生活，但他并沒有因此而抱怨，反而更加珍惜現(xiàn)有的生活。他和農(nóng)民一起吃苦、一起勞動(dòng)，保持儉樸的生活方式。他不追求虛浮的物質(zhì)享受，而是通過自己的實(shí)際行動(dòng)給人們樹立了一個(gè)大愛無私、崇尚簡(jiǎn)樸的榜樣。這種艱苦樸素的生活態(tài)度告訴我們，教師不僅要在教學(xué)上努力，更要在生活中守樸守真，力爭(zhēng)成為學(xué)生的表率。
此外，《焦裕祿》中也展現(xiàn)了焦裕祿對(duì)于鄉(xiāng)村教育的深刻思考。他深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性，他堅(jiān)信只有通過教育，才能真正改變農(nóng)村的命運(yùn)。他倡導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。他將學(xué)生視為未來社會(huì)的棟梁之才，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。他注重教育內(nèi)容的質(zhì)量和適用性，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和實(shí)用性。他的教育理念對(duì)于今天的教師也是有著深刻的啟示，教育是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
最后，《焦裕祿》通過焦裕祿幫助農(nóng)民脫貧致富的故事，深刻揭示出教師的力量和影響力。教師不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是幫助他們成長(zhǎng)的引路人。像焦裕祿一樣，我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們解決實(shí)際問題，為他們搭建實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)精神和創(chuàng)新思維。我們要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)中扮演的角色，努力成為學(xué)生人生中的良師益友。
總之，《焦裕祿》這部電視劇喚起了我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我們作為教師，要像焦裕祿一樣，無私奉獻(xiàn)，甘于微末，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，去改變社會(huì)。我們要像焦裕祿一樣，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們要像焦裕祿一樣，堅(jiān)守初心，牢記教育的重要性，不辜負(fù)學(xué)生和社會(huì)的期望。讓我們以焦裕祿為榜樣，砥礪前行，在教育事業(yè)中書寫自己的人生華章。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十七
日前，全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神，我也懷著由衷的敬意觀看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為，這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝。“雁過留聲，人過留名”，匆匆走過41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神，一種在經(jīng)過歷史的淘洗之后，歷久彌新，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模，重在查找差距，確立實(shí)踐方向，把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去，這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂的公仆精神。
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛戴的好干部，最根本的就是他與老百姓心相連，情相依，視人民為衣食父母，全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng)，這是我們想問題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們還要把人民是否滿意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)。“只有把人民放在心上，人民才會(huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。”
我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿，作為園領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾，在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù)，把家長(zhǎng)的意見放在心上，竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中，實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)的意見和需求，我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決，學(xué)會(huì)換位思考，多體諒家長(zhǎng)的心情，多從家長(zhǎng)的角度看待問題，做到了站對(duì)立場(chǎng)，我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神。
了解群眾的心聲，作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為，關(guān)注到每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”，我們要樹立群眾之事無小事的意識(shí)，象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”，多在“求真”上下功夫?！俺詣e人嚼過的饃沒有味道”，只有深入實(shí)際，掌握第一手資料，自己心里才有數(shù)，做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。
務(wù)實(shí)，還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀的錯(cuò)位，違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線的我們，有著廣泛的`群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹立了客觀的鏡子，我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上，多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛和對(duì)我們寄予的希望，辦法只有一個(gè)，那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來，不推諉、不拖拉，把能解決的問題即刻解決，把難解決的問題想辦法解決，用責(zé)任心爭(zhēng)取民心，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格。
焦裕祿同志是清廉為官的楷模，他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來，當(dāng)干部不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系，把人民群眾的利益放在最高位置，反對(duì)見利忘義，他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助，而又多次資助困難群眾，以他的“大義”贏得了群眾的愛戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系，做人民的公仆，擺正自己的位置，正確使用手中的權(quán)力，撲下身子，帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比，我們的工作條件要優(yōu)越許多，當(dāng)然，群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切，親民愛民、心系群眾之情不可淡化，艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯，我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn)，以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo)，把人民群眾始終放在心中，把人民的利益放在重中之重。
見賢思齊，知行合一，焦裕祿是一面鏡子，我們可對(duì)之正己，他更是一面旗幟，讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部，這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十八
__在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契舍的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在我區(qū)有序開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)之際，將大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，意義深遠(yuǎn)。
今天，我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)什么?習(xí)總書記清晰地指明了方向：就是要學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。
如何才能做到深學(xué)?就是要一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿同志的言論，重點(diǎn)把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)透，觸及靈魂地去學(xué)。學(xué)習(xí)要同教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從相互融通中把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，把握改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)。能否堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)，持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，對(duì)黨員干部來說是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。
我區(qū)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)共有近7萬個(gè)黨組織、130多萬名黨員參加，同第一批教育實(shí)踐活動(dòng)相比，范圍更廣，地域更寬、數(shù)量更大，同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾問題更加具體，群眾期望高，任務(wù)更艱巨。我們貫徹群眾路線，堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，尤需以焦裕祿精神為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，自覺向焦裕祿同志看齊，增強(qiáng)群眾觀念，堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，讓焦裕祿精神在內(nèi)蒙古大地上生根、開花、結(jié)果。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十九
焦裕祿，是我們黨的優(yōu)秀黨員、卓越領(lǐng)導(dǎo)干部、人民公仆、為全國人民所敬仰的英雄人物。他不僅是一位優(yōu)秀的政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，更是一名杰出的教育家。離我們的現(xiàn)實(shí)日常最近的便是他的一句名言：“為人民服務(wù)”。
焦裕祿教師的所代表的精神可以概括為三個(gè)方面：奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。焦裕祿教師一生都在為全體人民的利益而奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。他深入了解了解群眾的需求，善于團(tuán)結(jié)群眾、發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，務(wù)實(shí)、自我革新，不斷加強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育水平；焦裕祿教師把握世界發(fā)展潮流，獨(dú)辟蹊徑，探索新的教育模式，宣傳科學(xué)文化、弘揚(yáng)革命精神，創(chuàng)新精神令我們佩服。
焦裕祿教師為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在他領(lǐng)導(dǎo)下，河南省先后建立了大約120萬平方米的校舍和大約5萬名教師使得百姓都能受到教育，學(xué)校和教師們都能開展工作。焦裕祿教師有很強(qiáng)的組織管理能力，深知政治工作與教育教學(xué)的密切關(guān)系，通過既有計(jì)劃又有思考，將其變成高效實(shí)用的方法。
焦裕祿教師所代表的精神和為教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)是我們教育工作者的最好榜樣，他深入實(shí)踐，敢于開創(chuàng)出屬于我們中國特色的教育模式，不斷提升教育水平，用性命和汗水去謀求最不可能的事業(yè)，鼓舞我們奮斗和創(chuàng)新精神。同時(shí)，焦裕祿教師對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，希望在教育方面我們不斷“奮力前行，不斷變革創(chuàng)新”。
第五段：結(jié)論。
焦裕祿教師是偉人，是我們心中的榜樣，他的精神和事業(yè)應(yīng)該被永久地傳承下去。今天，身為一名教育工作者，我們要將其思想信仰、品德之才、奮斗精神融入工作中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，只要每一個(gè)教育人員在他們的崗位上認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件事情，遵循“以人民為中心”的理念，就能夠?yàn)槿嗣穸?wù)，為社會(huì)造福，為高質(zhì)量的教育事業(yè)而奮斗！
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇一
焦裕祿同志，從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書記，到他1964年5月14日逝世，僅僅一年半的時(shí)間，他忍受著肝病的痛苦，日夜堅(jiān)持工作，以致于后來病情嚴(yán)重惡化，變成肝癌，然而他依然以頑強(qiáng)的意志忍受著劇痛，在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波，從未停歇，為治理蘭考的三害，他身先士卒，深入一線，密切聯(lián)系群眾，廣泛開展調(diào)研，在解除蘭考人民遭受“三害”的日子里，他跑遍全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)，跋涉5000多里，查清了全縣84個(gè)風(fēng)口，1600個(gè)沙丘，與此同時(shí)，他帶領(lǐng)群眾栽泡桐、治鹽堿，堵沙口、治風(fēng)災(zāi)，直到住進(jìn)了醫(yī)院獻(xiàn)出了自己年輕的生命。
焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰(zhàn)洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨(dú)沒有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無畏的革命精神和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”;他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的.生活;他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……，焦裕祿的形象深深震撼著每一個(gè)中國人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同志才會(huì)自覺地深入群眾之中，對(duì)于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞;他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，唯獨(dú)沒有他自己。在全國人民全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，雖然形勢(shì)發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)以人民利益為重，牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)者來自人民群眾的基本觀念不能變。
所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神;為人民服務(wù)的精神，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神;是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成，作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請(qǐng)命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。他面對(duì)狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚，鹽堿地可以長(zhǎng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預(yù)言。同自然災(zāi)害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級(jí)長(zhǎng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習(xí)。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級(jí)工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作，每天都要留心年級(jí)教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調(diào)等，見到水龍頭長(zhǎng)流水要及時(shí)報(bào)告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，既重視理論學(xué)習(xí)，也重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇二
焦裕祿是一個(gè)眾所周知的名字，他是一個(gè)時(shí)代的音符，更是一個(gè)時(shí)代的楷模。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的模范精神仍然激勵(lì)著我們。他深受人民群眾的愛戴，他時(shí)刻想著人民，一切行為都以為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，他是黨和人民的好公仆，把自己的一生獻(xiàn)給了黨和人民。作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)著精神，在整個(gè)教育教學(xué)中以身作則，為人師表;全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，樹立一心為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的奉獻(xiàn)精神。
通過學(xué)習(xí)河南蘭考講話精神，我深切的感受到，對(duì)模范人物的學(xué)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)和行動(dòng)要與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來。要通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。二是把自身工作行為與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來。身邊的典型可能與自己的工作性質(zhì)有一定的區(qū)別，但工作的最終目的都是一樣的，可以用焦裕祿的精神激勵(lì)自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三是與實(shí)際工作結(jié)合起來。要對(duì)照焦裕祿同志，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實(shí)際行動(dòng)、具體成績(jī)來證明自己的學(xué)習(xí)效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽修說過，圣賢者“雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”。魯迅也說過：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了?！苯乖５撏揪褪且粋€(gè)雖死猶生，活在人心里，逾遠(yuǎn)而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠(yuǎn)而彌存，歷經(jīng)時(shí)日而愈加光芒四射。
最近教育局黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都組織學(xué)習(xí)河南蘭考講話精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，我們應(yīng)該以焦裕祿作為教育的素材貫穿到教育教學(xué)中，讓新時(shí)代的學(xué)子們了解老一輩革命先烈的奉獻(xiàn)精神，以他們?yōu)榘駱?，重樹一種時(shí)代精神。我心目中的焦裕祿同志，他為了蘭考的發(fā)展嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。即使面對(duì)死亡時(shí)，他心里裝著的仍是全體人民，惟獨(dú)沒有自己。他講的是奉獻(xiàn)，腦子里想的是百姓的冷暖，從不索取任何報(bào)酬，享受任何待遇。他忘我工作的公仆形象，深深的銘刻在我的記憶里，雖然，我只是在電影里看到，雖然我只是在報(bào)刊書籍里認(rèn)識(shí)他，但這是一個(gè)真實(shí)的故事，這是一種值得宣傳的真實(shí)楷模。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，作為一名共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)格要求自己，用高尚的行為規(guī)范自己，用自己的行為影響學(xué)生，作為教師以身作則為人師表，每天都要求自己有進(jìn)步，每天都要求自己的學(xué)生有進(jìn)步。想想一些像焦裕祿同志一樣的楷模們，自己真的很平凡，該學(xué)習(xí)的東西還很多。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他崇高的精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座豐碑，他詮釋了黨員的宗旨，詮釋了所有公職人員的服務(wù)宗旨，作為中學(xué)教師，我們要用焦裕祿精神來規(guī)范自己的言行。
通過開展黨的教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志的那些優(yōu)秀品質(zhì)，綜合分析如下：
第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、無私奉獻(xiàn)的的公仆精神。焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，之所以深受人民群眾愛戴，根本原因在于他始終沒有脫離群眾，與人民同呼吸、共命運(yùn)。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，認(rèn)真落實(shí)以人為本，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要深懷愛民之心，設(shè)身處地、換位思考，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上;要多辦利民之事，深入條件艱苦、矛盾集中、困難突出的地方，盡力辦順民意、解民憂、增民利的實(shí)事好事。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、群眾生產(chǎn)生活困難增多的情況下，更要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，認(rèn)真解決民生問題，努力把為群眾排憂解難的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、吃苦耐勞艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志以他的一言一行對(duì)艱苦奮斗作了生動(dòng)的詮釋。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是在任何時(shí)候、任何情況下都要自覺踐行艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，保持不畏困難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗。為實(shí)現(xiàn)我們的中國夢(mèng)，廣大黨員干部尤其要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，牢固樹立過緊日子的觀念，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決把有限的資金和資源用在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)上，使艱苦奮斗精神真正成為凝聚人民群眾攻堅(jiān)克難的不竭動(dòng)力。
第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。實(shí)事求是是我黨思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿同志看來，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度。在焦裕祿同志身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實(shí)地干事業(yè)的求實(shí)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實(shí)融入自己的工作和生活之中，講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效。要以求真務(wù)實(shí)的精神貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的就全力以赴去做，不符合的就毫不猶豫去改，真正把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的指導(dǎo)思想。把有所作為與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的工作實(shí)績(jī)。
第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。清正廉潔、無私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿同志不怕苦、不怕死，不為名、不為利，完全徹底地為人民服務(wù)，以勤政為民、廉潔奉公的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為黨和人民事業(yè)任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、造福人民群眾。我們要把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、盡其責(zé)，做到教書一年，育人一方。
焦裕祿精神是我們?nèi)h的寶貴精神財(cái)富;不僅是歷史上的一面光輝旗幟，也是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的不朽豐碑。_對(duì)焦裕祿精神時(shí)代內(nèi)涵的深刻闡述，對(duì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神提出了明確的要求，具有很強(qiáng)的思想性、理論性、指導(dǎo)性和針對(duì)性，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹，使焦裕祿精神成為我們今后教育實(shí)踐活動(dòng)的指路明燈。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇三
作為一名一線教師，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面把焦裕祿精神貫徹落實(shí)到工作中，努力踐行好黨的群眾路線。
(1)學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。焦裕祿用實(shí)際行動(dòng)為我們樹立了一個(gè)好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持原則，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛孩子，使每個(gè)孩子都能快樂健康的成長(zhǎng)。
(2)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神。讓自己做到尊重學(xué)生，和學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到學(xué)生和家長(zhǎng)的貼心人，真正把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是、不怕困難的務(wù)實(shí)作風(fēng)。對(duì)自己勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，邊學(xué)邊查邊改，端正工作態(tài)度，真正把求真務(wù)實(shí)融入到自己的工作和生活之中。
就像自己在教學(xué)中，會(huì)遇到困難，但方法總比困難多，只要我們像焦裕祿同志那樣，在任何時(shí)候、任何情況下保持不畏困難、保持努力奮進(jìn)的精神狀態(tài)，就能把自己的教學(xué)工作做好。通過不斷的學(xué)習(xí)，與不斷的教研中，不斷的探索中找到合適的方法。在教學(xué)中這種精神是不可缺的，如果沒了這種精神，我們就會(huì)講條件、講困難，就不能很好的做好我們老師應(yīng)該做的本職工作。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇四
焦裕祿同道是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)利，把自己當(dāng)作人民群眾的一份子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同道才會(huì)自覺地深入群眾當(dāng)中，對(duì)人民群眾的情義就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同道就是這樣，他看到蘭考那末多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞;他看到全縣那末多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里終年勞作而得不到好的收獲，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，惟獨(dú)沒有他自己。
就是要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在工作中，要堅(jiān)持黨的群眾線路，把職工的愿望和要求作為決策的根本根據(jù)，把切實(shí)解決民生題目放在各項(xiàng)工作的首位，努力讓職工得到實(shí)實(shí)在在的利益，共享改革發(fā)展的成果。
就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊急感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干事業(yè)干工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下工夫。要察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。一步一個(gè)腳印地把我們的文化事業(yè)推向前進(jìn)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇五
我從小就看過《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)?，一片灰暗，這樣艱苦的條件，致使當(dāng)時(shí)很多干部群眾一一離去，然而，有一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾，他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿--我們黨的好干部。從那時(shí)起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。另外我還聽了好多好多關(guān)于他的故事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象;一個(gè)好人、一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。于是，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人。
光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快_年的教師了。從畢業(yè)開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。
_年，我從師范畢業(yè)后來到尋烏縣吉潭鎮(zhèn)圳下小學(xué)代課。當(dāng)我第一次走上三尺講臺(tái)時(shí)，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我就喜歡了教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡上了孩子們。于是我就努力學(xué)習(xí)，一定要讓自己轉(zhuǎn)正，成為一名正式的人民教師。才能更好的為了孩子們。后來我如愿以償成了一名合格的人民教師，被分配到項(xiàng)山小學(xué)。項(xiàng)山小學(xué)是一個(gè)面積較小的小學(xué)，學(xué)生不多，只有三百多人，住宿生就有一百多人。這里的住宿生大部分來自比較偏遠(yuǎn)的山村。有福中、聰坪、大中、書園、坪地、中坑、坪下山等村。這些住宿生基本上都是從家里帶菜。他們吃的是咸菜、蘿卜干、豆腐干之類的菜?？梢哉f他們半個(gè)月都吃不到肉。我知道這些情況后，心里就產(chǎn)生了一個(gè)念頭。為什么不把自己的菜分一些給孩子們吃呢?于是，我每天就留一半的菜給那些不夠菜吃的孩子。記得有個(gè)叫潘婷的女孩子，家住坪下山。家里很窮，一個(gè)像樣的書包都沒有。她每天就用塑料袋裝書，每個(gè)星期還要走十幾里的山路。那時(shí)坪下山只有她一人在項(xiàng)山小學(xué)讀書。我想這么小的孩子一個(gè)人走那么遠(yuǎn)的山路，我怎么能放心呢?后來我就每個(gè)星期陪她走路回家，送完她后，自己再一個(gè)人回家，星期日時(shí)，我又到她家接她，然后兩個(gè)人一起回學(xué)校。這樣雖然辛苦，但我覺得還是很快樂，既可以鍛煉身體，又可以在路上照顧潘婷。只要我能做到的就多幫助她，就這樣我一直風(fēng)雨無阻堅(jiān)持接送直到她小學(xué)畢業(yè)。
還記得我教四年級(jí)時(shí)，班上有個(gè)叫盧幫平的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生是被他爸爸媽媽拋棄的孩子。爺爺看到這么可憐，就把他帶到項(xiàng)山的盧屋村，每天送他來上學(xué)。因?yàn)樗鄙俑笎酆湍笎?，所以性格比較古怪。有一次，盧幫平被他爸爸打了，他就離家出走，也沒有上學(xué)。我知道這個(gè)情況之后，就主動(dòng)去找他。到他喜歡去的地方找他，找了半天都沒有找到。第二天，我租了摩托車離項(xiàng)山更遠(yuǎn)的地方去找，就在項(xiàng)山去吉潭的路上，我看見了一個(gè)穿得臟兮兮的小男孩在公路邊睡著了。我走近一看，果然是盧幫平同學(xué)。我問清原因后就把他送回了家。他的爺爺奶奶握著我的手說：“謝謝你!我們家的幫平有這么好的老師，是他的福氣啊!”然后他們就不停地囑咐盧幫平：“今后一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)了。”看著盧幫平不停的點(diǎn)頭，我高興的笑了。
我在項(xiàng)山中心小學(xué)任教了三年，一直和同學(xué)們打成一片，做學(xué)生的知心朋友，久而久之與他們結(jié)下了不解之緣，后來縣城招聘教師，我被錄取到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨(dú)沒有自己的公仆精神所感動(dòng)，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實(shí)處，沒有一點(diǎn)書記架子。要是所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都像焦裕祿那樣，怎么會(huì)出現(xiàn)貪官腐敗的現(xiàn)象?怎么會(huì)出現(xiàn)部分干部的子女冒名頂替上大學(xué)的事情?我作為一名人民教師，一定要為國家負(fù)責(zé)，為孩子負(fù)責(zé)。在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、時(shí)刻牢記教師的職責(zé)，教書育人，為國家培養(yǎng)人才，樹立正確的榮辱觀，牢記八榮八恥，為社會(huì)培養(yǎng)出不怕苦不怕累、清正廉潔辦實(shí)事的人。
2、提高個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，不斷給自己充電，嚴(yán)格要求自己，做一名受學(xué)生歡迎、令家長(zhǎng)滿意的教師。
3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族意識(shí)，教會(huì)學(xué)生熟練的知識(shí)技能。
作為一名教師，我們要為學(xué)生的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語句：“教師像春蠶，到死絲紡盡?！薄敖處熛裣灎T，燃燒了自己照亮了別人?！边@些富有哲理性的語句既是對(duì)教師的贊譽(yù)，也是對(duì)教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應(yīng)該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名新時(shí)代的“焦裕祿”。而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來指導(dǎo)我們工作，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律己、克己奉公、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇六
觀看了電影《焦裕祿》后，深入了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。
以前在對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上比較模糊，只知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。這次通過實(shí)地參觀，聽工作人員具體講解，又通過看資料片，可以說，近距離觀察了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過參觀學(xué)習(xí)，內(nèi)心很受感動(dòng)和鼓舞，感到很受教育。結(jié)合參觀學(xué)習(xí)情況，個(gè)人也進(jìn)行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌？現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞？關(guān)鍵就在于他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
今天，通過參觀學(xué)習(xí)，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我覺得，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：
焦裕祿同志無論是在廠礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，他都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻。可以說，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。例如，電影上表現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，有一對(duì)孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴(yán)寒、將下大雪的時(shí)候，他首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。我覺得這個(gè)細(xì)節(jié)非常感人。作為一名執(zhí)法隊(duì)員，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時(shí)，沒有讓他買票直接進(jìn)去觀看，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為一名執(zhí)法隊(duì)員，也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，在干部群眾中樹好自身形象。為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇七
_在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐載體，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真踐行好群眾路線，就要對(duì)照焦裕祿這面鏡子，以焦裕祿精神為標(biāo)桿，在對(duì)標(biāo)立規(guī)中查找差距，把作風(fēng)之弊清一清，作為民務(wù)實(shí)清廉的表率。
在對(duì)待群眾上找差距。要對(duì)照焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，在對(duì)待群眾上找差距。焦裕祿同志視群眾為親人，把為群眾排憂解難，當(dāng)成一種政治責(zé)任，一種價(jià)值取向，一種人生追求。以焦裕祿為鏡,就能照出自己是以民為先還是以己為先,是萬家憂樂至上還是自己享樂至上。只有多交“窮親戚”，與群眾零距離接觸，傾聽群眾心聲，才能摸準(zhǔn)群眾脈搏，貼近群眾心窩。
在能力素質(zhì)上找差距。要對(duì)照焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，在能力素質(zhì)上找差距。焦裕祿同志在蘭考工作期間，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，查實(shí)情、重實(shí)際、求實(shí)效，通過深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查研究，大力治理了風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”、改善了蘭考生產(chǎn)條件，提高了群眾生活水平。以焦裕祿為鏡,就能照出自己是否喜歡坐在辦公室里聽匯報(bào)，是否是“閉塞眼睛捉麻雀”，是否真正把求真務(wù)實(shí)融入到了工作和生活之中。
在干事創(chuàng)業(yè)上找差距。要對(duì)照焦裕祿“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，在干事創(chuàng)業(yè)上找差距。焦裕祿同志與全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。在蘭考的470多天中,他靠著一輛自行車和一雙鐵腳板,對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪調(diào)研，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)改變蘭考面貌提出了切合實(shí)際的規(guī)劃。以焦裕祿為鏡,就能照出自己是心系黨和人民事業(yè)還是心系個(gè)人得失,是追求表面政績(jī)還是追求經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和人民群眾檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。
“弘揚(yáng)焦裕祿精神，做焦裕祿式好干部”是貫穿黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終的一條主線。廣大黨員干部要見賢思齊，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾，視群眾為親人;像焦裕同志那樣對(duì)待事業(yè)，視工作為生命，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的作為、樁樁件件的實(shí)事，為民謀利、為民解憂，在矛盾困難中努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇八
焦裕祿同志，從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書記，到他焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰(zhàn)洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨(dú)沒有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無畏的革命精神和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”；他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……，焦裕祿的形象深深震撼著每一個(gè)中國人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的'根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同志才會(huì)自覺地深入群眾之中，對(duì)于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞；他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，唯獨(dú)沒有他自己。在全國人民全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，雖然形勢(shì)發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)以人民利益為重，牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)者來自人民群眾的基本觀念不能變。
焦裕祿是一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無私奉獻(xiàn)的精神。所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成，作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，結(jié)合自己的工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請(qǐng)命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。他面對(duì)狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚，鹽堿地可以長(zhǎng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預(yù)言。同自然災(zāi)害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級(jí)長(zhǎng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習(xí)。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級(jí)工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作，每天都要留心年級(jí)教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調(diào)等，見到水龍頭長(zhǎng)流水要及時(shí)報(bào)告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，既重視理論學(xué)習(xí)，也重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇九
在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)正在各地有序開展之際，重申以焦裕祿精神為鏡，號(hào)召黨員干部向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，意味深長(zhǎng)，意義深遠(yuǎn)。
焦裕祿同志是人民群眾的好公仆、黨員干部的好榜樣。52年前，為了改變蘭考的貧困面貌，他帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地，直到生命的最后一刻，仍然保持人民公仆的本色，想的還是人民群眾的幸福安康，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的崇高風(fēng)范。焦裕祿同志離開我們雖已半個(gè)多世紀(jì)，但親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神卻跨越時(shí)空，歷久彌新，成為億萬人民心中永不磨滅的豐碑，始終激勵(lì)著我們艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取。今天，全面深化改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，要提高黨領(lǐng)導(dǎo)改革、推進(jìn)改革的能力和水平，就要培養(yǎng)造就更多-黨和人民需要的焦裕祿式的好干部，以優(yōu)良作風(fēng)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾銳意改革，形成攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并結(jié)合新的歷史條件發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是擺在我們面前的重大課題。
者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。二是要細(xì)照。我們黨員、干部都要在這面鏡子前從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊。三是要篤行。從今天做起，從眼前做起，從具體事情做起，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)，生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。
在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)光大焦裕祿精神，意義尤其深遠(yuǎn)。今天的中國，擁有持續(xù)發(fā)展的諸多有利條件，同時(shí)面對(duì)的矛盾、困難和問題也不比當(dāng)年少。以全面深化改革破解各種難題，化解來自各方面的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、緊緊依靠人民。這都需要通過加強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系、得到群眾真心擁護(hù)支持才能實(shí)現(xiàn)。
我們要讓焦裕祿精神成為一種修養(yǎng)、一根標(biāo)桿、一面鏡鑒，把為人民服務(wù)作為人生最大追求，以共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概、清正廉潔的政治本色、干事創(chuàng)業(yè)的滿腔熱情、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，蹚過改革深水區(qū)，打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，我區(qū)隊(duì)組織全體黨員學(xué)習(xí)了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。
從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的.明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。
當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都絕不猶豫、決不含糊，決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
具有鮮明的時(shí)代特征。黨組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是未來，將永遠(yuǎn)都是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十
xx副主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個(gè)縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時(shí)，沒有讓他買票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
作為一名中學(xué)教師，首先從宏觀上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語四句話。讓孩子快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂做人、真正成為心中有愛的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)，盡量采取無傷痛有效果的教育。對(duì)地理學(xué)科的教育，對(duì)初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對(duì)初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識(shí)的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范!愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱職合格的教師;快樂幸福的教師!
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
電視劇《焦裕祿》是對(duì)中國著名革命家焦裕祿一生的真實(shí)還原，這部劇不僅展現(xiàn)了焦裕祿個(gè)人的奮斗與付出，也展示了他對(duì)人民的深情厚意。作為一名教師，觀看這部電視劇不禁讓我深思自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。
第二段：感受焦裕祿的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)（250字）。
焦裕祿是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，他在畢節(jié)地區(qū)的工作中，深入基層，深入群眾，為當(dāng)?shù)貎|萬人民謀求幸福，家喻戶曉。劇中，焦裕祿堅(jiān)守為民初心，用心用情幫助貧困百姓脫貧致富。他不顧艱苦條件，日夜開展工作，深入了解當(dāng)?shù)乩щy和需要；他放棄利益，積極參與群眾的生產(chǎn)勞動(dòng)，提升基層人民的生活水平。這讓我深感作為一名教師，教育的責(zé)任和使命遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于教書育人，更需要以真誠和奉獻(xiàn)的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服困難，為他們創(chuàng)造更好的未來。
第三段：學(xué)習(xí)焦裕祿的為民情懷（250字）。
焦裕祿對(duì)人民的深情厚意，讓我倍感敬佩。他始終把人民的利益放在第一位，把為人民服務(wù)作為事業(yè)的根本宗旨。劇中，我們可以看到焦裕祿無私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景，無論是為貧困群眾修路、改水利，還是幫助孩子們更好地接受教育，他始終站在人民的立場(chǎng)，全心全意為人民做好事、辦實(shí)事，讓人深受震撼。作為一名教師，我們也要始終堅(jiān)守為民情懷，把學(xué)生的需求放在第一位，用我們的智慧和愛心，為他們提供更多的幫助與關(guān)愛。
第四段：傳承焦裕祿的奉獻(xiàn)精神（300字）。
焦裕祿的奉獻(xiàn)精神是我們教師要傳承的重要價(jià)值觀。作為一名教師，我們的奉獻(xiàn)精神不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以學(xué)生為中心，千方百計(jì)地做好教育工作，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己的潛能。我們要追求卓越，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，用自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生成為有思想有情感的人。同時(shí)我們還要關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有我們教師以焦裕祿為榜樣，傳承和踐行他的奉獻(xiàn)精神，才能更好地履行教育事業(yè)的責(zé)任和使命。
第五段：總結(jié)（200字）。
《焦裕祿》這部電視劇讓我們深刻領(lǐng)悟到為民情懷與奉獻(xiàn)精神的重要性。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)焦裕祿，將他的精神融入到我們的工作中。只有以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求，用心用情做好教育工作，我們才能成為一名合格的教育者。同時(shí)，我們也要廣泛參與社會(huì)事務(wù)，傳遞正能量，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和踐行焦裕祿的奉獻(xiàn)精神，我們能夠在教育事業(yè)中更好地履行自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十二
“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”。在開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問當(dāng)官是為了什么?能為百姓做些什么?能為后人留下些什么?把焦裕祿精神作為一面鏡子，見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿的奮斗精神，做為群眾赤誠奉獻(xiàn)的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要秉持他自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，用“白+黑”、“五+二”的工作狀態(tài)，找準(zhǔn)制約斗門進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問題，通過集中力量打造富山工業(yè)園、斗門生態(tài)農(nóng)業(yè)園、新青科技工業(yè)園“三大引擎”，大力發(fā)展“三高一特”產(chǎn)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游等斗門優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，力促中國北車珠?；氐三堫^項(xiàng)目早出效益，努力走出一條凸顯斗門比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展之路。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做為群眾敢于干事的好黨員、好干部。
面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，通過深化改革，破解難題、釋放活力。此外，要選準(zhǔn)用好一批有擔(dān)當(dāng)、有威望、有能力的基層干部。今年，斗門區(qū)村居“兩委”換屆工作圓滿完成，124個(gè)村(居)實(shí)現(xiàn)書記、主任“一肩挑”比例94.4%，“兩委”交叉任職比例98.6%，全面達(dá)到市委“兩個(gè)90%”的要求，有力保障了基層黨組織的戰(zhàn)斗力。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷，做始終把群眾裝在心里的好黨員、好干部。
今年，區(qū)委、區(qū)政府更是多方籌措資金，全力推動(dòng)“十大民生實(shí)事”建設(shè)，著力解決就業(yè)、醫(yī)療、環(huán)境、教育、住房、社保等民生問題。特別注重斗門農(nóng)村農(nóng)民數(shù)量較多的實(shí)際，加快推進(jìn)幸福村居建設(shè)，努力把城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)延伸到農(nóng)村，統(tǒng)籌解決農(nóng)民反映強(qiáng)烈的垃圾、污水等問題，切實(shí)改善農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)焦裕祿的求實(shí)作風(fēng)，做與群眾同坐一條板凳的好黨員、好干部。
作為群眾家門口的黨員干部，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，學(xué)會(huì)群眾工作方法，深入基層接地氣，真實(shí)掌握一線情況，真實(shí)了解群眾的所期所盼。要以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，深入園區(qū)企業(yè)、鎮(zhèn)街鄉(xiāng)村，務(wù)實(shí)征求群眾意見，扎實(shí)推進(jìn)立行立改，努力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，筑牢黨的群眾基礎(chǔ)。
五、學(xué)習(xí)焦裕祿的道德情操，做與群眾同甘共苦的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、堅(jiān)守道德高地，始終以習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”作為立志修身之本，為官從政之道、做人正己之基，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，反對(duì)“四風(fēng)”，拒腐防變，艱苦奮斗，始終保持共產(chǎn)黨人風(fēng)清氣正、肝膽如洗的本色，始終與人民群眾同甘共苦、融為一體。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十三
焦裕祿——一個(gè)黨的優(yōu)秀黨員、忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、人民的好公仆、無產(chǎn)階級(jí)的模范代表、偉大的愛國主義者、優(yōu)秀的教育家和名副其實(shí)的教育工作者。他以自己的行動(dòng)證明了什么才是真正的教育教學(xué)活動(dòng)，什么才是真正的教師道德水平。通過他的言傳身教，可以讓每一個(gè)人對(duì)待教育的態(tài)度和方式有著更深刻的認(rèn)識(shí)。本文將從焦裕祿的教育思想、教學(xué)方法、師風(fēng)師德以及教育情懷等幾個(gè)方面來深入探討焦裕祿對(duì)我們的啟示和影響。
一、教育思想。
焦裕祿的教育思想體現(xiàn)了“做好一個(gè)老師”的初心和使命感。他主張要“做更好的后種”。也就是說，要注重培育新一代的人才，更要在學(xué)生心靈上上做出引導(dǎo)和塑造。他認(rèn)為，“Nature的教育才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)未來人才的需求，而實(shí)現(xiàn)這一需求的關(guān)鍵是要依靠老師偉大的職業(yè)精神和使命感?！苯乖５摰慕逃枷霃?qiáng)調(diào)：親和、引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的情感和心理，為學(xué)生的發(fā)展提供溫暖、關(guān)愛和幫助。這種教育思想的內(nèi)涵豐富而飽滿，給我們的啟示是要把學(xué)生放在第一位，顧及學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)方法。
焦裕祿的教學(xué)方法講究實(shí)踐教學(xué)和體驗(yàn)教育。他主張要做到教學(xué)一致、知行合一。教育就是讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐去深入體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探究。他認(rèn)為，教育教學(xué)應(yīng)該解脫自己束縛、開拓新的教育思維，從而創(chuàng)新出一種全新的教育方法，把學(xué)生真正帶向?qū)I(yè)實(shí)踐。焦裕祿的教學(xué)方法有：讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來深入了解與學(xué)習(xí)；培養(yǎng)師生之間的互動(dòng)與平等中，讓學(xué)生更加自覺地地沉淀與提純；注重不斷實(shí)踐，全面地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中找尋自己的奮斗方向。
三、師風(fēng)師德。
師德是教師必須要遵守的道德規(guī)范，也是每個(gè)教師的職業(yè)操守。焦裕祿的師風(fēng)流傳甚廣，他的教學(xué)風(fēng)格和格言為后人所傳頌。他教書全心全意，無私無怨，有愛心和耐心。他還曾說：“教育是解決所有問題的根本策略?！边@種師風(fēng)師德的影響力是非常大的，它激勵(lì)我們不斷地前行，以更加專業(yè)、更加堅(jiān)定、更加信念的心態(tài)去面對(duì)教育中的問題，以孩子的利益為出發(fā)點(diǎn)，默默堅(jiān)守初心。
四、教育情懷。
焦裕祿的教育情懷非常深刻，他始終想盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)。他所說的一句話：“三四十個(gè)學(xué)生，就像三四十朵幼苗一樣，需要老師的辛勤培育?！笨梢钥闯?，焦裕祿內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的關(guān)注和愛護(hù)。在他心里，學(xué)生們就像一間間明凈的密室，需要老師動(dòng)心去開啟和探尋。他的教育情懷告訴我們，作為一名教育者，要做到心中有愛，以關(guān)愛學(xué)生為第一責(zé)任，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展為第一目標(biāo)，以滿懷愛與期望為教育之根基。
五、結(jié)語。
總的來說，焦裕祿的著作傳承和發(fā)揚(yáng)了以中國特色社會(huì)主義為主旨的教育理念，深化踐行國家教育十年規(guī)劃綱要，對(duì)我國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。作為一名新時(shí)代的教育者，不僅要注重教學(xué)方法和技能的提升，更要注重培養(yǎng)一種優(yōu)良的師德與師風(fēng)，以不斷提升教育貢獻(xiàn)，促進(jìn)整個(gè)教育業(yè)的高質(zhì)量、高水平發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十四
焦裕祿，是新中國歷史上名垂青史的英雄人物，他以他的一生為人民群眾的利益而奮斗，為國家的發(fā)展和人民的福祉做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡和思想時(shí)，我深受鼓舞，體會(huì)到了許多寶貴的心得。下面我將從不忘初心、堅(jiān)持奮斗、無私奉獻(xiàn)、關(guān)注人民、謙遜待人這五個(gè)方面，談一談我的學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)。
首先，焦裕祿的一生告訴我們要不忘初心。不忘初心，就是要始終保持前進(jìn)的動(dòng)力和敢于奮斗的勇氣。焦裕祿的初心就是為人民謀福利，為國家謀發(fā)展。在他親自走村串戶、深入群眾中了解民情民意的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著國家建設(shè)的大局。他立志為國家和人民做出貢獻(xiàn)，一直不斷地奮斗著，從未忘記自己的初心。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，不忘初心，始終保持學(xué)習(xí)和奮斗的激情。
其次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我懂得了要堅(jiān)持奮斗。焦裕祿不僅拼搏于艱苦的環(huán)境和繁重的工作中，還敢于直面挑戰(zhàn)和困難。他的一生踐行了“只要功勛高，千山萬水難為難”的信念。他勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，不怕困難，不怕犧牲，以他的奮斗精神和拼搏作風(fēng)，為人民群眾謀求福祉。在我們學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持奮斗，勇敢面對(duì)問題，就一定會(huì)取得成功。
再次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我明白了要做到無私奉獻(xiàn)。焦裕祿為了群眾的福祉，不計(jì)個(gè)人得失，毫不圖名求利。他深入基層，不畏寒冷、不畏酷暑，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了什么叫做真正的無私奉獻(xiàn)。在我看來，無私奉獻(xiàn)是一種高尚的品德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。無私奉獻(xiàn)需要我們放下個(gè)人的利益，關(guān)心他人的需要，用自己的力量來幫助他人。
此外，學(xué)習(xí)焦裕祿還讓我認(rèn)識(shí)到了關(guān)注人民的重要性。毫無疑問，焦裕祿的付出和努力都是為了人民，他把人民的利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心人民的生活和需求。面對(duì)人民的困境和疾苦，他總是盡其所能地去幫助他們，為他們解決問題。學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，我明白了作為一名學(xué)生，我們要關(guān)心身邊的人，幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量，用行動(dòng)去改變身邊的環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我體驗(yàn)到了謙遜待人的重要性。焦裕祿一生都保持著不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，始終與群眾保持著緊密的聯(lián)系。他和群眾一起吃、一起住、一起勞作，始終保持平等、謙和的待人態(tài)度。這種謙遜待人的品質(zhì)讓我深受觸動(dòng)。我明白了作為一名學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，我們要時(shí)刻保持謙遜的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)接受他人的批評(píng)和建議。
總之，學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)讓我們明白了做人要有初心，做事要堅(jiān)持奮斗，為了人民要無私奉獻(xiàn)，關(guān)注身邊的人，謙遜待人。這些寶貴的教益將伴隨我們一輩子，引導(dǎo)我們走向更加光明的未來。我相信，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我們一定能夠成為像焦裕祿那樣對(duì)人民和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十五
焦裕祿是我國新中國歷史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他為了改善人民的生活而奮斗終身。焦裕祿以其百折不撓、勤政為民的精神成為了全國的楷模。近年來，通過學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深受啟發(fā)，也有了一些體會(huì)和感悟。
首先，焦裕祿敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)。焦裕祿生活在一個(gè)貧瘠的山區(qū)，他深知農(nóng)民生活的艱辛，也看到了人民對(duì)美好生活的渴望。于是，他主動(dòng)請(qǐng)纓，放棄了較為安逸的工作，毅然走上脫貧攻堅(jiān)的道路。我深深地被焦裕祿的勇氣和擔(dān)當(dāng)所打動(dòng)。人生短暫，但只要我們?cè)敢?，我們每個(gè)人都可以為改善社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量。作為新時(shí)代的年輕人，我要學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，焦裕祿敬業(yè)樂群，勤政為民。焦裕祿到任的地方貧困貧弱，他深入群眾，積極主動(dòng)地了解群眾的需求和困難。他深知干部必須與人民同呼吸、共命運(yùn)，所以他幾乎每天都是從早到晚忙于工作，甚至經(jīng)常以身體力行去帶領(lǐng)群眾勞動(dòng)。我從焦裕祿的身上學(xué)到了無私奉獻(xiàn)的精神，我深知一份付出就會(huì)有一份回報(bào)。只有具備了廣闊的胸懷和無私的奉獻(xiàn)精神，我們才能為社會(huì)輸送更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第三，焦裕祿堅(jiān)守原則，清正廉潔。焦裕祿任職期間，他嚴(yán)格使紀(jì)律，堅(jiān)守原則，且不被平庸與浮華所侵蝕，保持了高尚的品質(zhì)和高尚的人格。他對(duì)待貧困群眾一視同仁，甚至因?yàn)樗诘氐呢毨С潭容^其他地方更為嚴(yán)重，他并未選擇逃避，而是義無反顧地奉獻(xiàn)自己的一生。焦裕祿用他的堅(jiān)守和廉潔詮釋了官員的本質(zhì)，讓人民看到了榜樣的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要做到三從四德，堅(jiān)守道德底線，在生活和工作中保持高標(biāo)準(zhǔn)的自律，做一個(gè)廉潔正直的好青年，為社會(huì)樹立起表率。
第四，焦裕祿心系百姓，甘于奉獻(xiàn)。在他執(zhí)政期間，焦裕祿堅(jiān)決貫徹黨的扶貧政策，以百姓的安危冷暖為己任。他不僅為貧困地區(qū)爭(zhēng)取扶貧政策的支持，還利用自己的關(guān)系力量，得到了更多的政策傾斜。焦裕祿常說：“我是老百姓的干部，老百姓是我的親人”。這句話深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，這句話使我看到了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士應(yīng)有的精神風(fēng)貌。我們要在學(xué)習(xí)焦裕祿的時(shí)候，要牢記中國共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀和精神信守的紀(jì)律，通過奉獻(xiàn)服務(wù)的方式，讓我們身邊的人都能感受到共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)范。
最后，焦裕祿是一位德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)主義戰(zhàn)士。面對(duì)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，焦裕祿不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，以更好地服務(wù)于群眾。在學(xué)習(xí)焦裕祿的同時(shí)，我們還要注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)，憑借自己的智慧和能力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我對(duì)他的人格魅力和精神風(fēng)貌產(chǎn)生了深深的敬佩和向往之情。我深信只要我們學(xué)習(xí)他為人民無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持原則、清正廉潔、心系百姓的精神，用他的精神和風(fēng)范去影響和帶動(dòng)他人，我們肯定可以在建設(shè)美好社會(huì)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，我們時(shí)刻以焦裕祿先進(jìn)事跡為榜樣，學(xué)習(xí)他執(zhí)著追求、甘于奉獻(xiàn)、無私奉勸的人生態(tài)度。《焦裕祿》這部電視劇，以其真實(shí)還原了焦裕祿為人民默默奉獻(xiàn)、無私呵護(hù)的偉大精神，留給我們深深的感動(dòng)和思考。在觀看這部電視劇的過程中，我深受啟發(fā)，有了更多關(guān)于教師職業(yè)的思考與感悟。
首先，《焦裕祿》通過展現(xiàn)焦裕祿的平凡事跡和他一生的奮斗，將教師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)得淋漓盡致。焦裕祿不求名利，只為為人民謀福祉。他屢屢違背家族的意愿，選擇了到農(nóng)村工作，因?yàn)樗涝谀抢镉懈嘈枰娜?。他幫助農(nóng)民改良生產(chǎn)方式，發(fā)展生產(chǎn)力，幫助他們走上致富之路。他將人民的利益置于首位，不顧個(gè)人需求，一心一意為人民謀幸福。作為一名教師，我們要時(shí)刻警醒自己，教育事業(yè)是光榮而偉大的事業(yè)，我們要像焦裕祿一樣，以人民的利益為重，甘于奉獻(xiàn)，扎根基層，真正為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，《焦裕祿》中展現(xiàn)的焦裕祿艱苦樸素的生活方式，也是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。盡管焦裕祿在貧困的條件下生活，但他并沒有因此而抱怨，反而更加珍惜現(xiàn)有的生活。他和農(nóng)民一起吃苦、一起勞動(dòng)，保持儉樸的生活方式。他不追求虛浮的物質(zhì)享受，而是通過自己的實(shí)際行動(dòng)給人們樹立了一個(gè)大愛無私、崇尚簡(jiǎn)樸的榜樣。這種艱苦樸素的生活態(tài)度告訴我們，教師不僅要在教學(xué)上努力，更要在生活中守樸守真，力爭(zhēng)成為學(xué)生的表率。
此外，《焦裕祿》中也展現(xiàn)了焦裕祿對(duì)于鄉(xiāng)村教育的深刻思考。他深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性，他堅(jiān)信只有通過教育，才能真正改變農(nóng)村的命運(yùn)。他倡導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。他將學(xué)生視為未來社會(huì)的棟梁之才，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。他注重教育內(nèi)容的質(zhì)量和適用性，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和實(shí)用性。他的教育理念對(duì)于今天的教師也是有著深刻的啟示，教育是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
最后，《焦裕祿》通過焦裕祿幫助農(nóng)民脫貧致富的故事，深刻揭示出教師的力量和影響力。教師不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是幫助他們成長(zhǎng)的引路人。像焦裕祿一樣，我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們解決實(shí)際問題，為他們搭建實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)精神和創(chuàng)新思維。我們要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)中扮演的角色，努力成為學(xué)生人生中的良師益友。
總之，《焦裕祿》這部電視劇喚起了我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我們作為教師，要像焦裕祿一樣，無私奉獻(xiàn)，甘于微末，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，去改變社會(huì)。我們要像焦裕祿一樣，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們要像焦裕祿一樣，堅(jiān)守初心，牢記教育的重要性，不辜負(fù)學(xué)生和社會(huì)的期望。讓我們以焦裕祿為榜樣，砥礪前行，在教育事業(yè)中書寫自己的人生華章。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十七
日前，全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神，我也懷著由衷的敬意觀看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為，這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝。“雁過留聲，人過留名”，匆匆走過41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神，一種在經(jīng)過歷史的淘洗之后，歷久彌新，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模，重在查找差距，確立實(shí)踐方向，把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去，這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂的公仆精神。
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛戴的好干部，最根本的就是他與老百姓心相連，情相依，視人民為衣食父母，全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng)，這是我們想問題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們還要把人民是否滿意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)。“只有把人民放在心上，人民才會(huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。”
我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿，作為園領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾，在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù)，把家長(zhǎng)的意見放在心上，竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中，實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)的意見和需求，我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決，學(xué)會(huì)換位思考，多體諒家長(zhǎng)的心情，多從家長(zhǎng)的角度看待問題，做到了站對(duì)立場(chǎng)，我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神。
了解群眾的心聲，作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為，關(guān)注到每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”，我們要樹立群眾之事無小事的意識(shí)，象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”，多在“求真”上下功夫?！俺詣e人嚼過的饃沒有味道”，只有深入實(shí)際，掌握第一手資料，自己心里才有數(shù)，做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。
務(wù)實(shí)，還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀的錯(cuò)位，違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線的我們，有著廣泛的`群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹立了客觀的鏡子，我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上，多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛和對(duì)我們寄予的希望，辦法只有一個(gè)，那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來，不推諉、不拖拉，把能解決的問題即刻解決，把難解決的問題想辦法解決，用責(zé)任心爭(zhēng)取民心，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格。
焦裕祿同志是清廉為官的楷模，他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來，當(dāng)干部不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系，把人民群眾的利益放在最高位置，反對(duì)見利忘義，他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助，而又多次資助困難群眾，以他的“大義”贏得了群眾的愛戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系，做人民的公仆，擺正自己的位置，正確使用手中的權(quán)力，撲下身子，帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比，我們的工作條件要優(yōu)越許多，當(dāng)然，群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切，親民愛民、心系群眾之情不可淡化，艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯，我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn)，以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo)，把人民群眾始終放在心中，把人民的利益放在重中之重。
見賢思齊，知行合一，焦裕祿是一面鏡子，我們可對(duì)之正己，他更是一面旗幟，讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部，這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十八
__在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契舍的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在我區(qū)有序開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)之際，將大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，意義深遠(yuǎn)。
今天，我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)什么?習(xí)總書記清晰地指明了方向：就是要學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。
如何才能做到深學(xué)?就是要一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿同志的言論，重點(diǎn)把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)透，觸及靈魂地去學(xué)。學(xué)習(xí)要同教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從相互融通中把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，把握改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)。能否堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)，持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，對(duì)黨員干部來說是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。
我區(qū)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)共有近7萬個(gè)黨組織、130多萬名黨員參加，同第一批教育實(shí)踐活動(dòng)相比，范圍更廣，地域更寬、數(shù)量更大，同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾問題更加具體，群眾期望高，任務(wù)更艱巨。我們貫徹群眾路線，堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，尤需以焦裕祿精神為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，自覺向焦裕祿同志看齊，增強(qiáng)群眾觀念，堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，讓焦裕祿精神在內(nèi)蒙古大地上生根、開花、結(jié)果。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十九
焦裕祿，是我們黨的優(yōu)秀黨員、卓越領(lǐng)導(dǎo)干部、人民公仆、為全國人民所敬仰的英雄人物。他不僅是一位優(yōu)秀的政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，更是一名杰出的教育家。離我們的現(xiàn)實(shí)日常最近的便是他的一句名言：“為人民服務(wù)”。
焦裕祿教師的所代表的精神可以概括為三個(gè)方面：奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。焦裕祿教師一生都在為全體人民的利益而奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。他深入了解了解群眾的需求，善于團(tuán)結(jié)群眾、發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，務(wù)實(shí)、自我革新，不斷加強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育水平；焦裕祿教師把握世界發(fā)展潮流，獨(dú)辟蹊徑，探索新的教育模式，宣傳科學(xué)文化、弘揚(yáng)革命精神，創(chuàng)新精神令我們佩服。
焦裕祿教師為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在他領(lǐng)導(dǎo)下，河南省先后建立了大約120萬平方米的校舍和大約5萬名教師使得百姓都能受到教育，學(xué)校和教師們都能開展工作。焦裕祿教師有很強(qiáng)的組織管理能力，深知政治工作與教育教學(xué)的密切關(guān)系，通過既有計(jì)劃又有思考，將其變成高效實(shí)用的方法。
焦裕祿教師所代表的精神和為教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)是我們教育工作者的最好榜樣，他深入實(shí)踐，敢于開創(chuàng)出屬于我們中國特色的教育模式，不斷提升教育水平，用性命和汗水去謀求最不可能的事業(yè)，鼓舞我們奮斗和創(chuàng)新精神。同時(shí)，焦裕祿教師對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，希望在教育方面我們不斷“奮力前行，不斷變革創(chuàng)新”。
第五段：結(jié)論。
焦裕祿教師是偉人，是我們心中的榜樣，他的精神和事業(yè)應(yīng)該被永久地傳承下去。今天，身為一名教育工作者，我們要將其思想信仰、品德之才、奮斗精神融入工作中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，只要每一個(gè)教育人員在他們的崗位上認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件事情，遵循“以人民為中心”的理念，就能夠?yàn)槿嗣穸?wù)，為社會(huì)造福，為高質(zhì)量的教育事業(yè)而奮斗！