道歉信是一種用于表達歉意和向他人道歉的書信。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該保持思考的深度和廣度，不僅局限在表面的現(xiàn)象和問題，而是要深入分析其根本原因和內(nèi)在關(guān)系。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價值。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇一
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進行聯(lián)想，并巧妙運用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點。
重點：對樹葉的采集。
難點：孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力。
活動準(zhǔn)備。
1、收集各種樹葉若干。
2、白紙每人一張。
3、作品圖片。
活動過程。
一、觀察樹葉。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。
2、教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么？還像什么？鼓勵幼兒大膽想象，勇敢的說出來。
3、展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的，拼成了什么圖案。
二、樹葉拼貼。
1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案。
2、給幼兒提供不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒大膽的進行拼擺。
三、作品欣賞。
將幼兒作品進行展示，請幼兒欣賞同伴的作品，并相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思。
1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高。
2、對自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇二
活動過程（一）開始部分：
師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。
（5）老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（二）游戲：折一折：
1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。
2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
（四）活動延伸：找一找日常生活中的圖形。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇三
一、活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內(nèi)容。
2、在講述中學(xué)習(xí)正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。
4、樂于觀察、想象、表達。
二、活動準(zhǔn)備：
《小貓過河》的4幅圖片。
有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。
三、活動過程：
1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。
教師出示圖（一），設(shè)問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？
師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）。
師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續(xù)看一看。
2、出示圖三、圖四，指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。
3、完整講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內(nèi)容。
師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關(guān)心老人，動物們互相關(guān)心、幫助。）。
四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇四
因為小朋友喜歡涂涂畫畫，對漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動中，燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了。”這時豪豪說：“紅色和黃色會變什么顏色呢？”針對幼兒的這一情況，我設(shè)計了美術(shù)活動《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對創(chuàng)編活動情有獨鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計了以探索為主的整和活動——《紅黃藍變變變》。幼兒在涂涂變變的活動中享受自編活動過程結(jié)果音樂活動帶來的快樂，又大大地調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
二．活動目標(biāo)。
1.積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2.用較清楚的`語言表達探索過程及結(jié)果。
3.傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。
三．活動準(zhǔn)備。
1.紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2.場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3.團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。
4.錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。
四．活動過程實錄。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。
1.教師介紹印染廠的顏料。
2.邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
評析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。
（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
評析：幼兒參觀時就有印布的沖動，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動的積極性。
（三）教師提供三種顏色紅、黃、藍。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1.舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
2.幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。
3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
活動重難點：
幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。
舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
活動過程：
一、開始。
1.教師帶幼兒做基本功熱身。
2.提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？
請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2.教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。
3.提問：怎么擺造型最好看？
4.教師總結(jié)：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
三、播放音樂，幼兒表演。
1.教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4.播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇六
·幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如:小狗,小貓,金魚,兔子,烏龜,小鳥.
·認(rèn)知數(shù)量“一”的概念.
·學(xué)寫單字“一”.
二.教材/教具。
·寵物的圖片及字卡。
·兒歌“小黃狗”
·作業(yè)。
三.活動步驟。
1.引起興趣。
·將寵物圖片粘在白板的背面,教師抽取一張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對后,把圖卡.翻過來,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下線索:。
--愛吃蘿卜,愛吃菜.--生活在水里,游來有趣真可愛.
--爬起來慢吞吞,喜歡縮在殼里面.--叫起來“汪汪汪”
--長著翅膀,會飛.--“喵喵”一聲,嚇壞老鼠.
2.活動過程。
·讓幼兒談?wù)撟约杭依锸欠裼叙B(yǎng)寵物,如果有的話,是哪種寵物.長得什么樣?
學(xué)習(xí)兒歌“小黃狗”,并讓幼兒小組表演.
·利用寵物圖卡呈現(xiàn)單字“一”,如:一只小貓,一只小兔等等.讓幼兒認(rèn)知“一”的概念,以及使用“一只----”
·讓幼兒采小黃狗的圖片，并仿寫“一”字。
3．結(jié)束：
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作。
四：評估：
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇七
因為小朋友喜歡涂涂畫畫，對漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動中，燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了?！边@時豪豪說：“紅色和黃色會變什么顏色呢？”……針對幼兒的這一情況，我設(shè)計了美術(shù)活動《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對創(chuàng)編活動情有獨鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計了以探索為主的整和活動――《紅黃藍變變變》。幼兒在涂涂變變的活動中享受自編活動過程結(jié)果音樂活動帶來的快樂，又大大地調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
二．活動目標(biāo)。
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2、用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。
3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。
三．活動準(zhǔn)備。
1、紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。
4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的'小星》及伴奏帶。
四．活動過程實錄。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。
1、教師介紹印染廠的顏料。
2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
評析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。
（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
評析：幼兒參觀時就有印布的沖動，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動的積極性。
（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。
5．請幼兒說說變的過程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。
評析：引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
（四）．合作印花布，體驗自己親自變出來的洋上顏色印花布帶來的快樂。
教師提出合作要求幼兒動手操作。
評析：教師沒有更多的要求，放開手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開心又盡興，使得平時膽小不太敢動手的幼兒也全身心地投入到印花布中去了，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的原則。
（五）．創(chuàng)編歌曲。
1、傾聽歌曲《閃爍的小星》。
師：“小朋友的本領(lǐng)真大，把變出來的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來聽聽音樂吧！”
2、把變出來的過程結(jié)果創(chuàng)編到音樂中去。
評析：在創(chuàng)編的過程中，能力強的幼兒一填就對，能力弱的幼兒也能隨音樂唱對歌詞，唱過兩邊后出現(xiàn)了高潮，歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己操作結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！
（六）．活動延伸。
了解其它顏色幾種的變化。
五．活動評價。
1、師能從身邊的小事發(fā)掘材料，設(shè)計大膽，把音樂和美術(shù)整和在一起。
2、教師能大膽放手讓幼兒嘗試變色，使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把操作過程及結(jié)果填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。
3、讓幼兒通過親自動手去解決疑問，這使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)探索的情感。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、享受制作拼貼畫的樂趣。
2、學(xué)會運用拼貼的方式制作各種畫面。
3、能大膽的表達自己對畫的體會。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》，請幼兒說一說：
畫面上有什么？
你能看出這幅畫是用什么做的嗎？
用了幾種顏色的紙？
介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導(dǎo)幼兒欣賞、想象畫的內(nèi)容。
你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2、簡單介紹畫家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：
畫家為什么會用拼貼的方法來作畫。
畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。
3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸，引導(dǎo)幼兒說一說：
這些紙摸起來一樣嗎？有什么不同？
你知道這些紙原來是做什么用的嗎？
我們可以用這些紙來做什么，能像畫家一樣拿它作畫嗎？
4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。
5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。
活動延伸：
讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇九
1、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。
3、能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。
一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、影幕上有些什么？（箭頭）
2、跳舞毯上有些什么？（箭頭）
3、它們的`方向一樣嗎？
a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
三、請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。
2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯。
四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、跟著音樂跳舞。
2、找出難點進行練習(xí)。
延伸活動：
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十
［設(shè)計意圖］小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
［活動目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
［活動準(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
［活動過程］。
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）。
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
（2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
（3）引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的'幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
（過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。）5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
［活動延伸］畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了?！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
［活動評析］本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十一
活動：
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。
活動過程：
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。
（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。
（3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。
（4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。
（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。
3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
2我的幼兒園——（寫生畫）。
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點：
教師指導(dǎo)：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成“取景框”進行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
3一群好朋友(寫生畫)活動目標(biāo)：
1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
活動準(zhǔn)備：
1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2.準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。
指導(dǎo)要點：
1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。
2.在幼兒遇到困難時，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。
要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十二
1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。
2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備。
生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。
活動過程。
一、游戲感知。
——教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。
——教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的五官有了怎樣的變化。
——教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的變化。
小結(jié)：人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的'心情。
二、活動過程。
——請幼兒畫一張沒有五官的頭像。
——將橡皮泥發(fā)給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）。
——請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
——教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
——請幼兒拼一個自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。
——給幼兒拼出的表情拍照。
活動應(yīng)變。
沒有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來代替，例如：用紐扣做眼睛等。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。
活動延伸。
請幼兒用蠟筆、水粉等材料畫出各種表情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步。
請家長一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。
隨機教育。
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》。
活動過程：
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》。
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》。
活動過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
我愛我的小動物。
活動目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。
2、分組活動：(見周計劃表)。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十五
設(shè)計意圖：
創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標(biāo)：
1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
活動準(zhǔn)備：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干；繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論它們的功能。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)老師,上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發(fā)展。
除了興趣和直接經(jīng)驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十七
追泡泡。
開心氣球。
汽車嘟嘟。
抱抱寶寶。
多彩的世界。
三只羊。
活動過程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。
師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團體回答)。
2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)。
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)。
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?BR> 師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。
提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)。
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)。
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)。
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)。
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)。
提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。
小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
活動目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，明白團結(jié)起來力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》。
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
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活動目標(biāo)：
1.能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2.對線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.小烏龜一只。
2.大白紙一張。
托班課本的教案-開心寶寶,。
3.色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動過程：
1.把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2.出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動。
3.讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4.隨時用語言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡單的兒歌)，激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5.引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。
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活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。
2.在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各色顏料、濕抹布若干。
2.在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動。
2.手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調(diào)點畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3.請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問題。
4.鼓勵幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進行)。
5.提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
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追泡泡。
活動目標(biāo)：
1.通過抓、拍泡泡，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。
2.積極參與戶外游戲，在活動中體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡工具。
活動過程：
1.帶領(lǐng)幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。
2.出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。
3.簡要說明游戲的玩法，提出追泡泡過程中應(yīng)注意的幾點要求。
4.教師吹泡泡，幼兒追泡泡。
5.鼓勵幼兒用手抓泡泡，拍泡泡。
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開心氣球。
活動目標(biāo)：
1.樂意上幼兒園。
2.能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”。
活動準(zhǔn)備：
1.貼上五官的開心大氣球一只。
2.彩色氣球若干，棉線一團。
3.簡易充氣筒一只。
活動過程：
1.出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動幼兒情緒。
2.簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。
3.一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4.把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。
5.鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。
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汽車嘟嘟。
活動目標(biāo)：
1.喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2.在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2.玩具汽車。
活動過程：
1.出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2.把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3.出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4.啟發(fā)能力較強的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5.鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個孩子都玩得開心。
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抱抱寶寶。
活動目標(biāo)：
1.愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2.能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動過程：
1.和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2.站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3.反復(fù)念兒歌并擁抱每一個孩子。
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多彩的世界。
幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
【活動目標(biāo)】。
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1.紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個;紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2.鋪有白紙的大黑板4個。
3.詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
【活動過程】。
1.教師活動的導(dǎo)入：看看說說。
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又恢復(fù)了原來的顏色了!
分析：“會變魔術(shù)的眼鏡”的活動設(shè)計，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)活動之一：繪畫記錄。
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒運用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3.教學(xué)活動之二：詩歌朗誦。
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了!由于詩歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4.教學(xué)活動之三：詩歌創(chuàng)編。
師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎?老師相信你們一定能行!
指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍色的世界》，內(nèi)容如下：
藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當(dāng)我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。
第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌;為幼兒提供了一個比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
5.活動延伸。
師;顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎?請你們編好后告訴身邊的人!
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幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十八
一、設(shè)計理念：
1、在一次區(qū)域活動中，偶然發(fā)現(xiàn)幾個小朋友在用橡皮泥裝飾臉部，興趣非常濃，同伴之間還會互相觀賞。顯然這是幼兒無目的創(chuàng)作活動。由此，萌發(fā)了一個以彩泥為中介，進行藝術(shù)發(fā)明的教學(xué)活動。
2、彩泥的可塑性強，幼兒只要在彩泥上捏一捏、壓一壓、拉一拉就能迅速的變換造型。而將這些彩泥以不同的形態(tài)裝飾到臉上，即突出了活動內(nèi)容的“新、奇、趣”，又激發(fā)幼兒在探索中學(xué)習(xí)的欲望，就會發(fā)生出滑稽、詼諧的樂趣，抓住了幼兒這種好奇、快樂的心理，從中讓幼兒在這愉悅情景中達到認(rèn)知的教育目的。但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上，這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于動搖。我們教育的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的情感體驗與認(rèn)知能力培養(yǎng)的水平上，達到教育的目的。從而設(shè)計了本次活動——變臉。
二、活動目標(biāo)。
基于上述理念，確定了本次活動的具體目標(biāo)：
1、以“變臉魔術(shù)”來激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)生創(chuàng)作表示的欲望，從中欣賞臉譜鮮艷的色彩和夸張的造型美。
2、能有創(chuàng)意地進行臉部裝飾、變化，并能用大筆夸張的手法畫出臉譜表示的特性。
3、能學(xué)會同伴之間互相介紹、相互欣賞的藝術(shù)表達表示能力。
以上目標(biāo)融合了欣賞、操作、技能、情感等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合教育的`思想。
三、活動準(zhǔn)備。
1、彩色橡皮泥若干、鏡子人手一面、輔助資料若干（牙簽、雪花片、雙面膠、記號筆）。
2、毛筆、顏料，在教室周圍的墻上貼好圖畫紙。
3、磁帶、錄音機、扮演用的道具（魔術(shù)衣、魔術(shù)帽、魔術(shù)棒）、數(shù)碼相機。
四、活動流程。
五、活動過程。
（一）欣賞變臉魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，猜一猜今天老師給你們帶來了什么？”教師出示橡皮泥。
2、“今天，老師就用這些資料來變個魔術(shù)，你們說怎么樣？”
3、“好，我就開始了，你們不要偷看??！”老師迅速轉(zhuǎn)身變臉造型，出乎意料，出現(xiàn)神奇的魔術(shù)臉形。
4、“怎么樣？老師變了什么？”讓幼兒進行自由講述。
（二）操作——變臉魔術(shù)。
1、操作前，教師提出活動的要求：
（1）每個小朋友要設(shè)計一個自身非常喜歡的形象，動作要快。
（2）注意粘的方法，別讓彩泥掉下來。
（3）每個人一面小鏡子，一邊照鏡子一邊變魔術(shù)，還可以同伴間互相交流，但聲音要輕。
2、個別幼兒介紹自身的作品。
3、“你們做的臉譜真有趣，想不想給爸爸媽媽、哥哥姐姐們也看看？把它保管下來，我們想一個什么好方法呢？”引出下一個環(huán)節(jié)畫臉譜。
（三）畫臉譜。
1、教師提出繪畫要求：畫自身。讓幼兒一邊對著鏡子觀察，一邊作畫，要根據(jù)自身臉的圖案、色彩進行繪畫。
2、幼兒練習(xí)：鼓勵幼兒懸手大筆作畫。
3、互相欣賞、評價?？凑l的畫最像？
（四）展示、互賞。
1、以游戲“魔術(shù)扮演”的形式讓幼兒自選一樣道具（魔術(shù)棒、魔術(shù)帽、魔術(shù)衣）進行扮演。
2、在扮演中，引導(dǎo)幼兒互賞，為自身裝飾的臉譜設(shè)計一個造型，教師為其拍照留念。
六、活動延伸。
1、區(qū)域活動中設(shè)置“小舞臺”，為化好妝的幼兒提供扮演的機會，感受創(chuàng)作的勝利，學(xué)會大膽表示自我。
2、開設(shè)“變變變”活動，鼓勵幼兒大膽想象，利用現(xiàn)有資料進行再創(chuàng)作活動。
七、點評。
1、本次活動詼諧有趣，極具創(chuàng)意，富有表示力，在幼兒自身發(fā)明美的同時展現(xiàn)了藝術(shù)美，達到了我們的教育目的。
2、活動中始終貫穿了欣賞美、發(fā)明美的原則，通過嘗試以美術(shù)為主線，綜合了手工，同伴之間合作、交流的社會性發(fā)展，注重了自我欣賞、自我表示等能力的培養(yǎng)，來發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。
3、結(jié)合了動手操作、繪畫表示、自我展示等多種形式，本課程的表示形式是發(fā)展的、開放的、動態(tài)的、跨領(lǐng)域的、跨科學(xué)的。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇一
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進行聯(lián)想，并巧妙運用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點。
重點：對樹葉的采集。
難點：孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力。
活動準(zhǔn)備。
1、收集各種樹葉若干。
2、白紙每人一張。
3、作品圖片。
活動過程。
一、觀察樹葉。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。
2、教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么？還像什么？鼓勵幼兒大膽想象，勇敢的說出來。
3、展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的，拼成了什么圖案。
二、樹葉拼貼。
1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案。
2、給幼兒提供不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒大膽的進行拼擺。
三、作品欣賞。
將幼兒作品進行展示，請幼兒欣賞同伴的作品，并相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思。
1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高。
2、對自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇二
活動過程（一）開始部分：
師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。
（5）老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（二）游戲：折一折：
1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。
2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
（四）活動延伸：找一找日常生活中的圖形。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇三
一、活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內(nèi)容。
2、在講述中學(xué)習(xí)正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。
4、樂于觀察、想象、表達。
二、活動準(zhǔn)備：
《小貓過河》的4幅圖片。
有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。
三、活動過程：
1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。
教師出示圖（一），設(shè)問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？
師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）。
師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續(xù)看一看。
2、出示圖三、圖四，指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。
3、完整講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內(nèi)容。
師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關(guān)心老人，動物們互相關(guān)心、幫助。）。
四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇四
因為小朋友喜歡涂涂畫畫，對漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動中，燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了。”這時豪豪說：“紅色和黃色會變什么顏色呢？”針對幼兒的這一情況，我設(shè)計了美術(shù)活動《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對創(chuàng)編活動情有獨鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計了以探索為主的整和活動——《紅黃藍變變變》。幼兒在涂涂變變的活動中享受自編活動過程結(jié)果音樂活動帶來的快樂，又大大地調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
二．活動目標(biāo)。
1.積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2.用較清楚的`語言表達探索過程及結(jié)果。
3.傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。
三．活動準(zhǔn)備。
1.紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2.場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3.團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。
4.錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。
四．活動過程實錄。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。
1.教師介紹印染廠的顏料。
2.邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
評析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。
（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
評析：幼兒參觀時就有印布的沖動，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動的積極性。
（三）教師提供三種顏色紅、黃、藍。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1.舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
2.幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。
3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
活動重難點：
幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。
舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
活動過程：
一、開始。
1.教師帶幼兒做基本功熱身。
2.提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？
請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2.教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。
3.提問：怎么擺造型最好看？
4.教師總結(jié)：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
三、播放音樂，幼兒表演。
1.教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4.播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇六
·幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如:小狗,小貓,金魚,兔子,烏龜,小鳥.
·認(rèn)知數(shù)量“一”的概念.
·學(xué)寫單字“一”.
二.教材/教具。
·寵物的圖片及字卡。
·兒歌“小黃狗”
·作業(yè)。
三.活動步驟。
1.引起興趣。
·將寵物圖片粘在白板的背面,教師抽取一張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對后,把圖卡.翻過來,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下線索:。
--愛吃蘿卜,愛吃菜.--生活在水里,游來有趣真可愛.
--爬起來慢吞吞,喜歡縮在殼里面.--叫起來“汪汪汪”
--長著翅膀,會飛.--“喵喵”一聲,嚇壞老鼠.
2.活動過程。
·讓幼兒談?wù)撟约杭依锸欠裼叙B(yǎng)寵物,如果有的話,是哪種寵物.長得什么樣?
學(xué)習(xí)兒歌“小黃狗”,并讓幼兒小組表演.
·利用寵物圖卡呈現(xiàn)單字“一”,如:一只小貓,一只小兔等等.讓幼兒認(rèn)知“一”的概念,以及使用“一只----”
·讓幼兒采小黃狗的圖片，并仿寫“一”字。
3．結(jié)束：
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作。
四：評估：
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇七
因為小朋友喜歡涂涂畫畫，對漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動中，燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了?！边@時豪豪說：“紅色和黃色會變什么顏色呢？”……針對幼兒的這一情況，我設(shè)計了美術(shù)活動《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對創(chuàng)編活動情有獨鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計了以探索為主的整和活動――《紅黃藍變變變》。幼兒在涂涂變變的活動中享受自編活動過程結(jié)果音樂活動帶來的快樂，又大大地調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
二．活動目標(biāo)。
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2、用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。
3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。
三．活動準(zhǔn)備。
1、紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。
4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的'小星》及伴奏帶。
四．活動過程實錄。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。
1、教師介紹印染廠的顏料。
2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
評析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。
（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
評析：幼兒參觀時就有印布的沖動，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動的積極性。
（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。
5．請幼兒說說變的過程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。
評析：引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
（四）．合作印花布，體驗自己親自變出來的洋上顏色印花布帶來的快樂。
教師提出合作要求幼兒動手操作。
評析：教師沒有更多的要求，放開手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開心又盡興，使得平時膽小不太敢動手的幼兒也全身心地投入到印花布中去了，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的原則。
（五）．創(chuàng)編歌曲。
1、傾聽歌曲《閃爍的小星》。
師：“小朋友的本領(lǐng)真大，把變出來的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來聽聽音樂吧！”
2、把變出來的過程結(jié)果創(chuàng)編到音樂中去。
評析：在創(chuàng)編的過程中，能力強的幼兒一填就對，能力弱的幼兒也能隨音樂唱對歌詞，唱過兩邊后出現(xiàn)了高潮，歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己操作結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！
（六）．活動延伸。
了解其它顏色幾種的變化。
五．活動評價。
1、師能從身邊的小事發(fā)掘材料，設(shè)計大膽，把音樂和美術(shù)整和在一起。
2、教師能大膽放手讓幼兒嘗試變色，使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把操作過程及結(jié)果填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。
3、讓幼兒通過親自動手去解決疑問，這使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)探索的情感。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、享受制作拼貼畫的樂趣。
2、學(xué)會運用拼貼的方式制作各種畫面。
3、能大膽的表達自己對畫的體會。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》，請幼兒說一說：
畫面上有什么？
你能看出這幅畫是用什么做的嗎？
用了幾種顏色的紙？
介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導(dǎo)幼兒欣賞、想象畫的內(nèi)容。
你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2、簡單介紹畫家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：
畫家為什么會用拼貼的方法來作畫。
畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。
3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸，引導(dǎo)幼兒說一說：
這些紙摸起來一樣嗎？有什么不同？
你知道這些紙原來是做什么用的嗎？
我們可以用這些紙來做什么，能像畫家一樣拿它作畫嗎？
4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。
5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。
活動延伸：
讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇九
1、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。
3、能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。
一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、影幕上有些什么？（箭頭）
2、跳舞毯上有些什么？（箭頭）
3、它們的`方向一樣嗎？
a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
三、請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。
2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯。
四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、跟著音樂跳舞。
2、找出難點進行練習(xí)。
延伸活動：
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十
［設(shè)計意圖］小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
［活動目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
［活動準(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
［活動過程］。
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）。
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
（2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
（3）引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的'幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
（過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。）5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
［活動延伸］畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了?！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
［活動評析］本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十一
活動：
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。
活動過程：
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。
（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。
（3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。
（4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。
（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。
3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
2我的幼兒園——（寫生畫）。
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點：
教師指導(dǎo)：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成“取景框”進行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
3一群好朋友(寫生畫)活動目標(biāo)：
1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
活動準(zhǔn)備：
1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2.準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。
指導(dǎo)要點：
1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。
2.在幼兒遇到困難時，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。
要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十二
1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。
2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備。
生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。
活動過程。
一、游戲感知。
——教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。
——教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的五官有了怎樣的變化。
——教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的變化。
小結(jié)：人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的'心情。
二、活動過程。
——請幼兒畫一張沒有五官的頭像。
——將橡皮泥發(fā)給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）。
——請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
——教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
——請幼兒拼一個自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。
——給幼兒拼出的表情拍照。
活動應(yīng)變。
沒有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來代替，例如：用紐扣做眼睛等。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。
活動延伸。
請幼兒用蠟筆、水粉等材料畫出各種表情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步。
請家長一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。
隨機教育。
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》。
活動過程：
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》。
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》。
活動過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
我愛我的小動物。
活動目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。
2、分組活動：(見周計劃表)。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十五
設(shè)計意圖：
創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標(biāo)：
1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
活動準(zhǔn)備：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干；繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論它們的功能。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)老師,上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發(fā)展。
除了興趣和直接經(jīng)驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十七
追泡泡。
開心氣球。
汽車嘟嘟。
抱抱寶寶。
多彩的世界。
三只羊。
活動過程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。
師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團體回答)。
2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)。
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)。
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?BR> 師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。
提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)。
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)。
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)。
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)。
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)。
提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。
小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
活動目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，明白團結(jié)起來力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》。
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
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活動目標(biāo)：
1.能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2.對線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.小烏龜一只。
2.大白紙一張。
托班課本的教案-開心寶寶,。
3.色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動過程：
1.把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2.出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動。
3.讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4.隨時用語言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡單的兒歌)，激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5.引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。
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活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。
2.在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各色顏料、濕抹布若干。
2.在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動。
2.手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調(diào)點畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3.請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問題。
4.鼓勵幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進行)。
5.提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
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追泡泡。
活動目標(biāo)：
1.通過抓、拍泡泡，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。
2.積極參與戶外游戲，在活動中體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡工具。
活動過程：
1.帶領(lǐng)幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。
2.出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。
3.簡要說明游戲的玩法，提出追泡泡過程中應(yīng)注意的幾點要求。
4.教師吹泡泡，幼兒追泡泡。
5.鼓勵幼兒用手抓泡泡，拍泡泡。
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開心氣球。
活動目標(biāo)：
1.樂意上幼兒園。
2.能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”。
活動準(zhǔn)備：
1.貼上五官的開心大氣球一只。
2.彩色氣球若干，棉線一團。
3.簡易充氣筒一只。
活動過程：
1.出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動幼兒情緒。
2.簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。
3.一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4.把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。
5.鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。
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汽車嘟嘟。
活動目標(biāo)：
1.喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2.在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2.玩具汽車。
活動過程：
1.出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2.把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3.出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4.啟發(fā)能力較強的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5.鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個孩子都玩得開心。
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抱抱寶寶。
活動目標(biāo)：
1.愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2.能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動過程：
1.和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2.站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3.反復(fù)念兒歌并擁抱每一個孩子。
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多彩的世界。
幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
【活動目標(biāo)】。
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1.紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個;紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2.鋪有白紙的大黑板4個。
3.詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
【活動過程】。
1.教師活動的導(dǎo)入：看看說說。
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又恢復(fù)了原來的顏色了!
分析：“會變魔術(shù)的眼鏡”的活動設(shè)計，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)活動之一：繪畫記錄。
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒運用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3.教學(xué)活動之二：詩歌朗誦。
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了!由于詩歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4.教學(xué)活動之三：詩歌創(chuàng)編。
師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎?老師相信你們一定能行!
指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍色的世界》，內(nèi)容如下：
藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當(dāng)我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。
第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌;為幼兒提供了一個比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
5.活動延伸。
師;顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎?請你們編好后告訴身邊的人!
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幼兒園藝術(shù)活動紅黃藍變變教學(xué)設(shè)計篇十八
一、設(shè)計理念：
1、在一次區(qū)域活動中，偶然發(fā)現(xiàn)幾個小朋友在用橡皮泥裝飾臉部，興趣非常濃，同伴之間還會互相觀賞。顯然這是幼兒無目的創(chuàng)作活動。由此，萌發(fā)了一個以彩泥為中介，進行藝術(shù)發(fā)明的教學(xué)活動。
2、彩泥的可塑性強，幼兒只要在彩泥上捏一捏、壓一壓、拉一拉就能迅速的變換造型。而將這些彩泥以不同的形態(tài)裝飾到臉上，即突出了活動內(nèi)容的“新、奇、趣”，又激發(fā)幼兒在探索中學(xué)習(xí)的欲望，就會發(fā)生出滑稽、詼諧的樂趣，抓住了幼兒這種好奇、快樂的心理，從中讓幼兒在這愉悅情景中達到認(rèn)知的教育目的。但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上，這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于動搖。我們教育的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的情感體驗與認(rèn)知能力培養(yǎng)的水平上，達到教育的目的。從而設(shè)計了本次活動——變臉。
二、活動目標(biāo)。
基于上述理念，確定了本次活動的具體目標(biāo)：
1、以“變臉魔術(shù)”來激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)生創(chuàng)作表示的欲望，從中欣賞臉譜鮮艷的色彩和夸張的造型美。
2、能有創(chuàng)意地進行臉部裝飾、變化，并能用大筆夸張的手法畫出臉譜表示的特性。
3、能學(xué)會同伴之間互相介紹、相互欣賞的藝術(shù)表達表示能力。
以上目標(biāo)融合了欣賞、操作、技能、情感等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合教育的`思想。
三、活動準(zhǔn)備。
1、彩色橡皮泥若干、鏡子人手一面、輔助資料若干（牙簽、雪花片、雙面膠、記號筆）。
2、毛筆、顏料，在教室周圍的墻上貼好圖畫紙。
3、磁帶、錄音機、扮演用的道具（魔術(shù)衣、魔術(shù)帽、魔術(shù)棒）、數(shù)碼相機。
四、活動流程。
五、活動過程。
（一）欣賞變臉魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，猜一猜今天老師給你們帶來了什么？”教師出示橡皮泥。
2、“今天，老師就用這些資料來變個魔術(shù)，你們說怎么樣？”
3、“好，我就開始了，你們不要偷看??！”老師迅速轉(zhuǎn)身變臉造型，出乎意料，出現(xiàn)神奇的魔術(shù)臉形。
4、“怎么樣？老師變了什么？”讓幼兒進行自由講述。
（二）操作——變臉魔術(shù)。
1、操作前，教師提出活動的要求：
（1）每個小朋友要設(shè)計一個自身非常喜歡的形象，動作要快。
（2）注意粘的方法，別讓彩泥掉下來。
（3）每個人一面小鏡子，一邊照鏡子一邊變魔術(shù)，還可以同伴間互相交流，但聲音要輕。
2、個別幼兒介紹自身的作品。
3、“你們做的臉譜真有趣，想不想給爸爸媽媽、哥哥姐姐們也看看？把它保管下來，我們想一個什么好方法呢？”引出下一個環(huán)節(jié)畫臉譜。
（三）畫臉譜。
1、教師提出繪畫要求：畫自身。讓幼兒一邊對著鏡子觀察，一邊作畫，要根據(jù)自身臉的圖案、色彩進行繪畫。
2、幼兒練習(xí)：鼓勵幼兒懸手大筆作畫。
3、互相欣賞、評價?？凑l的畫最像？
（四）展示、互賞。
1、以游戲“魔術(shù)扮演”的形式讓幼兒自選一樣道具（魔術(shù)棒、魔術(shù)帽、魔術(shù)衣）進行扮演。
2、在扮演中，引導(dǎo)幼兒互賞，為自身裝飾的臉譜設(shè)計一個造型，教師為其拍照留念。
六、活動延伸。
1、區(qū)域活動中設(shè)置“小舞臺”，為化好妝的幼兒提供扮演的機會，感受創(chuàng)作的勝利，學(xué)會大膽表示自我。
2、開設(shè)“變變變”活動，鼓勵幼兒大膽想象，利用現(xiàn)有資料進行再創(chuàng)作活動。
七、點評。
1、本次活動詼諧有趣，極具創(chuàng)意，富有表示力，在幼兒自身發(fā)明美的同時展現(xiàn)了藝術(shù)美，達到了我們的教育目的。
2、活動中始終貫穿了欣賞美、發(fā)明美的原則，通過嘗試以美術(shù)為主線，綜合了手工，同伴之間合作、交流的社會性發(fā)展，注重了自我欣賞、自我表示等能力的培養(yǎng)，來發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。
3、結(jié)合了動手操作、繪畫表示、自我展示等多種形式，本課程的表示形式是發(fā)展的、開放的、動態(tài)的、跨領(lǐng)域的、跨科學(xué)的。