總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和展望。了解受眾需求，針對性進行總結。總結可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結寫作技巧和經驗，希望對大家有所幫助。
片段和閱讀心得篇一
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇?！?。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴厲的，他不希望學生做與學習無關緊要的事;他還是一個好心腸的人，就算學生在他講課的時候偷偷跑出去玩，他依然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了，家家的孩子都比著上學習班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇二
閱讀下面文章，完成第1—4題。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意;后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發(fā)了才罷。
1.這段文字寫了賈雨村做的哪三件事?
答：______________、______________、______________。
2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格?
答：______________、______________、______________。
3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應的'句子。
答：__________________________________________。
4.文中“尋了他一個不是”的意思是：____________________________________。
參考答案：
1、胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。
2、銜情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、陰險狡詐(或過河拆橋)。
3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。
4、找了他的一個過錯(或找了他的一個把柄)。
片段和閱讀心得篇三
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個高雅的舞蹈家，在微風中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現(xiàn)。山上的風呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風吹來，如同小姑娘的纖細小手，撫摸著每一個人的臉頰。就在這時，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會兒，東方顯出了魚肚白，我頓時高興了起來。又過了一會兒，魚肚白漸漸地轉成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍擠到了一邊。遠處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍——不，還是灰藍色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個太陽就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談談的海腥味的海風，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風采呀！隨后，太陽從東面一點一點的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景。
片段和閱讀心得篇四
紅樓夢是中國古代四大名著之一，被譽為中國古代小說的巔峰之作。作為一部描寫賈寶玉、林黛玉等人物命運的長篇小說，紅樓夢充滿了曠世的藝術魅力。在閱讀紅樓夢中的片段時，我深深地感受到了其中蘊含的古典美學哲思和對人性的深刻洞察，下面我將就這些心得體會進行闡述。
首先，在讀到賈寶玉與林黛玉的相遇場景時，我被這種獨特而又純真的愛情所打動。賈寶玉作為紅樓夢中的主角，他與林黛玉之間的感情是紅樓夢最為動人之處。他們的相遇充滿了命中注定的氣息，無論是黛玉的美麗還是寶玉的天真，都讓他們感到彼此的真誠和投緣。這種愛情不僅僅是紅樓夢中的情節(jié)安排，更是對人性真愛的詮釋。正是這份真摯的感情，讓我更深刻地理解了人情世故與真摯之間的對立與統(tǒng)一。
其次，在讀到薛寶釵與賈寶玉的婚禮場景時，我感受到了紅樓夢對現(xiàn)實的諷刺與批判。薛寶釵作為一個紅樓夢中的典型人物，她出自豪門之家，擁有貴族的地位與財富。然而，在她的身上，紅樓夢展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中的虛偽與功利，賈寶玉在與寶釵結婚后，他的心中似乎一直缺少了某種東西，這使我對人生的追求產生了深思。紅樓夢用這一情節(jié)，對現(xiàn)實生活中的人際關系和價值觀出謀劃策，給予了我們很多啟示。
第三，在讀到賈府賈母去世的場景時，我感受到了生死離別的悲傷和對人生的思考。賈府一直是紅樓夢中眾多重要人物的根基，而賈母則是賈府的核心。她的離世不僅僅意味著一個角色的消失，更是紅樓夢中的一次生死離別。這一場景中的思考和描繪，使我對于生命的意義有了更加深刻的理解。我們和所有人都不可避免地會走向死亡，因此我們應該珍惜每一天，不留遺憾地生活。
第四，在讀到賈寶玉深夜夢游荒廟的場景時，我感受到了對虛幻與現(xiàn)實的思考。夢境是哲學與藝術的重要題材，而賈寶玉深夜夢游荒廟的場景將虛幻與現(xiàn)實完美地揉合在一起。夢是人類對內心深處的一種表達，而紅樓夢中的夢更是對人性和社會的一種批判。伴隨著賈寶玉的夢，紅樓夢中所展現(xiàn)的虛幻與現(xiàn)實之間的關系讓我充滿了困惑與思考。人們經常在夢中寄托著自己對于現(xiàn)實世界的向往與逃避，而紅樓夢中的夢更是對于虛幻與現(xiàn)實的一次思辨。
最后，在讀到林黛玉的病重與離世時，我感受到了對人性靈魂的思考。紅樓夢中的林黛玉是一個癡情而矛盾的人物，她對于寶玉的深愛既是她的幸福也是她的悲傷。她的離世給紅樓夢增添了一抹哀愁之色，讓人不禁思考人性的脆弱與矛盾。林黛玉的離世給我?guī)砹藢θ诵造`魂的思考，讓我反復思考著人性的本質與命運之間的關系。
通過閱讀紅樓夢的片段，我對于其中所描繪的人性與命運有了更加深刻的理解。紅樓夢以其深邃的思考與藝術的魅力，令人難以忘懷。作為一部古代文學的瑰寶，紅樓夢中的片段給予了我們很多關于生活和人性的啟示，引發(fā)了我們對于人生的思考，也使我們更好地理解了古代文學的博大精深。
片段和閱讀心得篇五
紅樓夢，中國古代文學的經典之作，被譽為中國文學的巔峰之作。這部小說以豐富的情節(jié)、復雜的人物關系和獨具一格的描寫風格引領著讀者進入一個富有哲理的世界。在閱讀紅樓夢的過程中，我深深地被其中一些片段所觸動，并從中領悟出了一些深刻的人生體會。
首先，書中描寫的寶釵讓我感受到了獨立自強的力量。寶釵是一個聰明能干、機智過人的女子，她擁有遠超常人的智慧和能力。在書中的片段中，寶釵以她的才智幫助賈府度過了一個難關。這給了我很大的震撼和啟示。她并不追求被他人的眼光肯定，而是自己做事的目標和動力，這種獨立自強的精神讓人敬佩和欽佩。通過她的故事，我更加明白了自己應該保持獨立思考、勇往直前的態(tài)度，不隨波逐流。
其次，賈寶玉和黛玉的片段揭示了生命的無常和空虛。賈寶玉和黛玉都是小說中非常富有人情味的人物。他們的愛情故事讓人唏噓不已。兩人在一起時，他們的愛情是純粹而浪漫的，但命運讓他們無法再次走到一起。這讓我深深地感受到人生的無常和空虛。在追求物質享受和愛情的同時，人們應該明白生命的短暫和無常，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
第三，王熙鳳和薛寶釵的故事展現(xiàn)了婚姻的現(xiàn)實和犧牲。王熙鳳和薛寶釵是書中兩位不同的女性形象。王熙鳳是一個聰明能干、精明強干的女人，她在家族里扮演著重要的角色。而薛寶釵則是一個溫柔賢淑、聰明機智的女子，她與賈寶玉曾有過一段纏綿的愛情。然而，由于各種原因，她們最終都走上了不同的婚姻道路。這讓我想起了現(xiàn)實生活中許多婚姻的現(xiàn)狀?；橐霾粌H僅是愛情的延續(xù)，更是需要犧牲和遷就的。在進行婚姻選擇時，我們應該明智地平衡個人追求和家庭責任。
第四，賈璉和薛蟠的故事告訴我們金錢不能帶來真正的幸福。賈璉和薛蟠是書中兩位富有的男主角。無論是賈璉還是薛蟠，他們都是富二代，擁有巨大的財富。然而，他們的人生并不幸福。賈璉在紅樓夢中的生活追求從一開始就只是財富和享樂，他對待女性也是毫無拘束的。而薛蟠則是一個庸俗的人，他為了富有而放棄了自己真正喜歡的女人。這個故事深深地讓我明白金錢并不能帶來真正的幸福。在現(xiàn)實生活中，我們要明白財富的價值并不是衡量一個人幸福與否的標準，而是要更加注重內心的追求和精神的滿足。
最后，賈母和一些老朋友的故事讓我明白了人生的責任和事業(yè)追求。賈母是書中的長輩代表，她是賈府家族的主要依靠和撐持。在書中的片段中，她以她的聰明才智幫助賈府度過了一個危機。這種責任感和事業(yè)追求令人敬佩。通過賈母的故事，我明白了人生中的責任感和事業(yè)追求是一種成就感和精神寄托，它們賦予了人們更大的力量和動力。
在閱讀紅樓夢的過程中，這些片段給了我很大的啟發(fā)。我敬佩書中的一些人物對于生活的獨立自強、對于命運的接受與堅持、對于家族的責任與奉獻、以及對于愛情與婚姻的犧牲和遷就。這些片段不僅僅是小說中的情節(jié)，更是對于人生哲理深刻的探討。通過這些故事，我更加明白了生活的真諦，也更加堅信每個人都可以通過自己的努力和堅持走出一條屬于自己的精彩人生。
片段和閱讀心得篇六
水滸傳是一部中國古代小說，被譽為中國古代小說的"四大名著"之一。它以描寫梁山好漢的故事為主線，既有驚險刺激的戰(zhàn)斗場面，也有深入人心的情感描寫。在讀取水滸傳片段的過程中，讓我產生了深深的感觸和反思。
第一段：勇士的膽量。
在水滸傳的片段中，主角宋江率領一批潑天豪杰，將杉家莊大門砍倒，并且“殷勤相勸”邀請杉家莊的家主入仕。這段描述讓我深刻的感受到，以宋江為首的梁山好漢們，在追求正義和公平的事情上所表現(xiàn)出的勇氣和無畏精神。正如文中所說“老天都讓我們做，還能怕了一個人家嗎？”這樣的勇敢非常值得我們學習，因為只有敢于面對困難，我們才能實現(xiàn)自己的目標和價值。
第二段：友情的深情。
梁山好漢們之間的友情更是水滸傳的一大亮點。在這個片段中，當宋江被捕并被蔣門神的手下帶回江州時，梁山好漢們不僅不離不棄地跟隨他前往江州，更是內外勾結，緊密配合，幫助宋江出獄。梁山好漢之間的友情如此深厚和堅定，真實感人。正如書中所說“人有兄弟，天下難欺”一樣，我們應該學會珍惜那些與我們一同經歷風雨的人，并且在他們困難的時候給予他們真誠的關心和援助。
第三段：善良的品質。
在水滸傳的片段中，還描述了一個黎陽鄉(xiāng)的老嫗，她心地善良，沒有想吞掉宋江送給她的銀子，而是順道把銀子交給了村里的鄉(xiāng)親們，為大家提供了一頓好的佳肴。這讓我想到當今社會，人們往往忙于自己的事業(yè)，忽略了身邊的人和小事，而善良的品質卻有著無窮的力量。因此，我們要學會關心身邊的人，幫助他們解決他們生活上的問題，用自己的力量去創(chuàng)造一個和諧美好的社會。
第四段：憐憫的情懷。
水滸傳中描寫了一個女孩閻婆惜寧夏守節(jié)的故事。當她發(fā)現(xiàn)一對冤家欲將她殺死，她卻寧可犧牲自己也不愿意違背自己的誓言，結果讓已經想殺她的冤家感動，釋放了她。這個故事告訴我們，即使人生遭遇不幸，我們也要堅定自己的初心，不被一時的傷痛影響自己的判斷和行為。同時，也要學會寬容和諒解，因為仁慈和憐憫，能成就更多的美好。
第五段：忠誠的情感。
水滸傳片段描寫了程嬰辭官還鄉(xiāng)，因為他忠于職守、敢于面對反抗而傲氣令人生畏。他的傲氣和忠誠，深深的觸動了我的心，也讓我明白了忠誠的價值和意義。在我們的生活中，當我們扮演著不同的角色時，應該懷著忠誠的心態(tài)去完成我們的任務，永遠堅持正義和真理，走在路的盡頭，無怨無悔。
總之，在讀取水滸傳片段的過程中，讓我更深刻地認識到梁山好漢們追求義，正義，和公平的事業(yè)，以及他們之間深厚的友情，無畏的勇氣和善良、真誠的品質。因此，我要學習他們的品質和精神，努力走在正義與公平的道路上，為社會做出更大的貢獻。
片段和閱讀心得篇七
13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標準：(2分)重點詞乃、無論翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。評分標準：(2分)每句1分，錯字不得分。
15.示例：沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發(fā)達，社會文明進步。評分標準：(3分)內容合理2分，語言表述1分。
片段和閱讀心得篇八
歷史，現(xiàn)實，在雨中()了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
“他們全是南斯拉夫著名的演員和音樂家?！蹦R指著幾個走向擴音器的人對我說。
雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪?？ǖ脑姡?BR> ……。
他們坐在書桌前。
就在那要命時刻前55分鐘。
小小的人兒，
急切地回答。
艱難的問題：
假若一個人步行，結果是多少……。
許許多多這類問題。
小腦子充滿了數(shù)字，
書包裝滿了練習簿，
打的分數(shù)有好也有壞；
兜兒還塞一把夢想和秘密，
是愛和盟誓。
每個人都以為。
自己將在陽光下奔跑。
很久，很久。
直到任務了結時。
……。
一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史()在我們眼前。孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的()和對自由的()——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。
我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。
這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。
2.作者反復地寫“雨”，作用是什么？2分。
5.結尾段的含義是什么？2分。
6.概括本文段的中心意思。2分。
參考答案：
1.融合呈現(xiàn)反抗執(zhí)著。
2.天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。
3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現(xiàn)了女演員對他們的懷念和哀悼。
4.日軍發(fā)動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。
5.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實，不能忘記非正義戰(zhàn)爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。
6.通過音樂會，重現(xiàn)殘酷而沉重的歷史，表達了人民的哀悼之情。
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片段和閱讀心得篇九
1.(2分)下面句子中“之”字沒有指代作用的一項()。
a.今或聞無罪，二世殺之。
b.項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。
c.然足下卜之鬼乎。
d.又間令吳廣之次所旁叢祠中。
2.(2分)指出下面括號中詞語解釋沒有錯誤的一項()。
a.皆次當行(行：行軍)會天大雨(會：恰逢)。
b.或以為死(或：有的人)楚人憐之(憐：愛戴)。
c.念鬼(念：念叨)又間令吳廣(間：暗地里)。
d.卒中往往語(往往：經常)皆指目陳勝(目：看著)。
a.“東市買駿馬……北市買長鞭。”通過東西南北的排比鋪寫，表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的`忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。
b.“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。”表現(xiàn)了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。
c.“萬里赴戎機……壯士十年歸?！比齻€對偶句簡潔明快，寫出了戰(zhàn)事推進的迅猛與激烈，表現(xiàn)了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。
d.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，寫得繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。
4.(2分)下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是()。
a.“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！斌w現(xiàn)了陳勝對形勢的準確分析與判斷。
b.“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！睂懗隽岁悇賹γ裥牡纳羁潭床臁?BR> c.“陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳。’”表現(xiàn)了陳勝對天意的準確領悟和把握。
d.“旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。”生動表現(xiàn)了陳勝謀略所產生的奇特效果。
5.(2分)下面對《列子學射》理解有誤的一項是()。
a.故事揭示了學習要舉一反三的道理。
b.故事告訴我們，學習要知其然，更要知其所以然。
c.關尹子要求列子從學射中自己去探究射中的道理。
d.治理國家、為人處世和學習射箭的道理是一樣的。
6.(3分)請用“/”給文中畫線部分斷句(限兩處)。
非獨射也為國與身亦皆知之。
片段和閱讀心得篇十
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國最有名的花旁的'花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”
1．給文中空格處加上標點符號。
2．文中括號處填上關聯(lián)詞。
3．仿照文中的句子，用帶點的詞造句。
4．梅花的特點是什么？
5．從外祖父的這番話中你領悟到了什么？
參考答案：
1．，，！，。、、！
2．無論……總要……。
3．不管任何時候，不管任何情況，我都會堅持自己的夢想，勇往直前。（答案不唯一）。
4．愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
5．領悟到外祖父的愛國之心，領悟到作為中國人就應像梅花那樣不畏嚴寒，堅忍不拔，做個頂天立地、不低頭折節(jié)的人。（意思對即可）。
片段和閱讀心得篇十一
課內語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋。上學路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進去時我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉。
所以，無論我那趕時髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結實的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇十二
教學目標?：
1、理解課文第三、四兩段的內容，感悟雪后的美麗景象，體會作者的喜悅心情。
2、領悟抓住特點描寫雪景和通過寫景、聯(lián)想表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學過程?：
一、復習檢查。
通過第一課時的學習，你知道了什么？
這膠東半島的第一場雪整整下了一夜。第二天，天放晴了，是一幅怎樣的景象呢？作者由第一場雪聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，我們來細細地閱讀課文第三段和第四段。
1、聽讀課文，邊聽邊想：眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
2、精讀體會。
（2）交流討論。
（3）欣賞雪后景象。（多媒體播放錄象）。
3、小結。
作者觀察細致、描寫真實、用詞巧妙，抓住雪大、景美、人歡這三方面來寫雪后的景象，字里行間流露出作者的喜悅心情。
4、熟讀成誦。
三、學習第四段課文。
1、默讀課文。
2、討論。
（2）什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說“瑞雪兆豐年”？
（3）根據(jù)課文的敘述和自己所掌握的知識介紹冬雪對農業(yè)生產的好處。
3、小結。
課文第四段主要講作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，并通過聯(lián)想表達了作者的喜悅之情。
四、總結全文，引導欣賞。
1、學習了這篇課文，你有哪些收獲？
2、你喜歡課文的哪部分？說說為什么喜歡？
3、質疑問難。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
2、根據(jù)收集的有關資料，結合課文內容，寫一篇說明雪的作用的短文。
板書：
雪前：雪來得快。
雪中：雪下得猛。
喜悅。
雪后：雪大、景美、人歡。
聯(lián)想：瑞雪兆豐年。
片段和閱讀心得篇十三
看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄…”
兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了?！睌R了電話。
他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。
老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢?！?BR> 他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉(xiāng)和已經年過7旬的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)懵。
1．指出上文所敘事情發(fā)生的時間、地點，文中主要人物。
時間_________地點：__________主要人物：__________。
2．用文中詞語填空。
（1）老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時的_________。
（2）對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是_________；對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是_______________。
3．老王為什么“不由自主地愣住了”？
4．“人間最溫暖的.親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心理？
5．老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的？
6．讀了上文，你受到什么教育？
參考答案：
1．時間：某天上午9點左右（或：一個寒潮初襲的清晨）。
地點：北京，老王家中。
人物：老王。
2．（1）絮絮叨叨（2）漫不經心、不耐煩趕緊截住。
3．竟沒有想到故鄉(xiāng)已經下雪了；寒潮初襲時，竟對七旬老母少有牽掛。
4．含義：父母對兒女、兒女對父母的感情應是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女的牽腸掛肚，而兒女對父母少有牽掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內疚、有所醒悟。
5．對比的寫法。
6．“略”。
片段和閱讀心得篇十四
美好時光猶如流水自西向東慢慢流去，一去，便不再回來，讓人不的不得引起回憶。
在一個風和日麗的早上，因為是暑假，我和爸爸媽媽一起回老家過暑假，爺爺和爸爸媽媽都出去買東西，只有奶奶和表弟，表妹。因為表弟和表妹還小，就我一個人玩。
突然，一只母雞引起了我的注意，我便追著它跑，課它好像在和我作對一樣，到處跑，還害我摔了幾跤，終于，它無處可逃了，但它既然鉆進了自己的洞里，而我，也跟著爬了進去，母雞沒想到我也會爬進去，緊張及了，它的身子貼在墻壁上，驚慌的看著我，但我并不被它吸引住，吸引的是草上的幾顆蛋，我的口水瞬間一落三千尺。但我的思路還是打斷了我“媽媽不是說過嗎!什么事都要靠自己努力”于是，我把雞給趕了出去，自己則蹲在哪里，在下蛋。
不知過了多久，天似乎快黑了，我的腳也麻了，但我還是堅持的蹲在哪里，不久，好像我聽到了媽媽著急的叫聲，接著，是咕咕的叫聲，我猜，肯定是哪只母雞回不了家了吧，果然，不一會，媽媽的`臉龐就出現(xiàn)在我的眼前。媽媽一把把我拉了出來，苦笑的說，你怎么不出來啊!我摸摸腦袋傻笑的說：你不是說只是要靠自己嘛，所以。。。。。
媽媽再次狂笑起來，我卻什么也不懂。
回到家后，媽媽吧這件事告訴了大家，大家也小了起來，那笑聲傳的的很遠，很遠。。。。。。。。
爺爺家有十畝多地，每到拾棉花的時候爺爺就高價請我、哥哥和弟弟去幫奶奶是棉花。而往往到最后，我們賺得盆滿缽溢，爺爺卻虧損了不少。我一直不明白這是為什么，直到后來一次偶然的機會，我聽見爺爺對奶奶說：“你看，這樣不僅可以讓孩子們掙到錢，還可以讓他們體會到勞動的樂趣，讓他們養(yǎng)成一個珍惜現(xiàn)在、好好學習的習慣。”我終于明白了，原來爺爺是用心良苦啊!
媽媽總是讓我自己洗自己的內衣內褲，而我邊洗邊抱怨媽媽狠心，后來我在電視上看到，有些孩子竟然連被子都不會疊!我震驚極了，為什么會這樣呢?家長如果從小就嬌慣孩子，讓孩子養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的習慣，那他長大也是個一無是處的人。
出來吧，精彩的世界值得你冒風險，我們共同期待著你!
片段和閱讀心得篇十五
教學目標?：
1、理解課文內容，感受雪后的景美，體會作者的心情。
2、學習作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會作者喜悅的心情。
教學難點?：
領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
教學過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時的學習，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設計意圖：注重學生詞語的積累，課堂上盡可能的給學生提供讀、寫、記憶的機會。）。
二、感受景美：
1、哪個自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會？
4、交流感受，相機指導：
(隨學生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪??！
（抓住“！”體會作者內心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會作者用詞的準確）。
句4：一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風飄揚”加以想象，體會動靜結合的寫法。）。
5、指導背誦。
（設計意圖：在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學生的語感及邊讀邊想象邊體會的好習慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會作者的表達方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設計意圖：讓學生在體會景美的基礎上展開想象，波動學生心靈的琴弦，刺激了學生多種感官，自然而然的體會“人歡”。）。
四、體會聯(lián)想.，加深認識：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機介紹有關雪與農作物的關系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識記。（機動）。
（設計意圖：破釋題意，引導學生更深刻的領會文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會作者的表達方法。
片段和閱讀心得篇十六
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。
此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。
12.解釋文中加點的詞。(2分)。
屬：要：
14.在文中找出表現(xiàn)桃花源中人精神狀態(tài)的句子，寫在下面。(2分)。
15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分)。
片段和閱讀心得篇十七
《梅花魂》通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節(jié)。梅花，是我們中華民族精神的象征，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉(xiāng)的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情。
梅花魂。
故鄉(xiāng)的梅花又開了.那朵朵冷艷,屢屢幽芳,總使我想起漂泊他鄉(xiāng),葬身異國的外祖父.
我出生在東南亞的星島,從小和外祖父生活在一起.外祖父年輕時讀了不少經,史,詩,詞,又能書善畫,在星島頗負盛名.我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“青草明年綠，王孫歸不歸““自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了!外公哭了!”老人總是搖搖頭，長長的吁出一口氣，說：“鶯兒，你小呢，不懂!”
有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去!”
“干嗎要回去呢?”
“那兒才是我們的祖國呀!”
哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問媽媽：“外公走嗎?”
“外公年紀太大了……”
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧!”
想不到外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”的哭起來了……。
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨美，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎?”
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的`花，大抵是春暖才開花。他卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開地愈精神，愈秀氣。他是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕(珍稀)頓時(霎時)分外(格外)愛惜(珍惜)。
2、從“訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
(1)這清白的梅花，是玷污得的嗎?(改為陳述句)。
這清白的梅花，是玷污不的。
(2)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句)。
梅花讓我想起外祖父。
(3)一枝畫梅，有什么稀罕的呢?(改為陳述句)。
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”這句話的意思是(c)。
a、外祖父認為這么白的梅花圖不應該弄臟。
b、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。
c、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
片段和閱讀心得篇一
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇?！?。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴厲的，他不希望學生做與學習無關緊要的事;他還是一個好心腸的人，就算學生在他講課的時候偷偷跑出去玩，他依然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了，家家的孩子都比著上學習班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇二
閱讀下面文章，完成第1—4題。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意;后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發(fā)了才罷。
1.這段文字寫了賈雨村做的哪三件事?
答：______________、______________、______________。
2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格?
答：______________、______________、______________。
3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應的'句子。
答：__________________________________________。
4.文中“尋了他一個不是”的意思是：____________________________________。
參考答案：
1、胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。
2、銜情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、陰險狡詐(或過河拆橋)。
3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。
4、找了他的一個過錯(或找了他的一個把柄)。
片段和閱讀心得篇三
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個高雅的舞蹈家，在微風中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現(xiàn)。山上的風呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風吹來，如同小姑娘的纖細小手，撫摸著每一個人的臉頰。就在這時，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會兒，東方顯出了魚肚白，我頓時高興了起來。又過了一會兒，魚肚白漸漸地轉成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍擠到了一邊。遠處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍——不，還是灰藍色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個太陽就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談談的海腥味的海風，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風采呀！隨后，太陽從東面一點一點的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景。
片段和閱讀心得篇四
紅樓夢是中國古代四大名著之一，被譽為中國古代小說的巔峰之作。作為一部描寫賈寶玉、林黛玉等人物命運的長篇小說，紅樓夢充滿了曠世的藝術魅力。在閱讀紅樓夢中的片段時，我深深地感受到了其中蘊含的古典美學哲思和對人性的深刻洞察，下面我將就這些心得體會進行闡述。
首先，在讀到賈寶玉與林黛玉的相遇場景時，我被這種獨特而又純真的愛情所打動。賈寶玉作為紅樓夢中的主角，他與林黛玉之間的感情是紅樓夢最為動人之處。他們的相遇充滿了命中注定的氣息，無論是黛玉的美麗還是寶玉的天真，都讓他們感到彼此的真誠和投緣。這種愛情不僅僅是紅樓夢中的情節(jié)安排，更是對人性真愛的詮釋。正是這份真摯的感情，讓我更深刻地理解了人情世故與真摯之間的對立與統(tǒng)一。
其次，在讀到薛寶釵與賈寶玉的婚禮場景時，我感受到了紅樓夢對現(xiàn)實的諷刺與批判。薛寶釵作為一個紅樓夢中的典型人物，她出自豪門之家，擁有貴族的地位與財富。然而，在她的身上，紅樓夢展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中的虛偽與功利，賈寶玉在與寶釵結婚后，他的心中似乎一直缺少了某種東西，這使我對人生的追求產生了深思。紅樓夢用這一情節(jié)，對現(xiàn)實生活中的人際關系和價值觀出謀劃策，給予了我們很多啟示。
第三，在讀到賈府賈母去世的場景時，我感受到了生死離別的悲傷和對人生的思考。賈府一直是紅樓夢中眾多重要人物的根基，而賈母則是賈府的核心。她的離世不僅僅意味著一個角色的消失，更是紅樓夢中的一次生死離別。這一場景中的思考和描繪，使我對于生命的意義有了更加深刻的理解。我們和所有人都不可避免地會走向死亡，因此我們應該珍惜每一天，不留遺憾地生活。
第四，在讀到賈寶玉深夜夢游荒廟的場景時，我感受到了對虛幻與現(xiàn)實的思考。夢境是哲學與藝術的重要題材，而賈寶玉深夜夢游荒廟的場景將虛幻與現(xiàn)實完美地揉合在一起。夢是人類對內心深處的一種表達，而紅樓夢中的夢更是對人性和社會的一種批判。伴隨著賈寶玉的夢，紅樓夢中所展現(xiàn)的虛幻與現(xiàn)實之間的關系讓我充滿了困惑與思考。人們經常在夢中寄托著自己對于現(xiàn)實世界的向往與逃避，而紅樓夢中的夢更是對于虛幻與現(xiàn)實的一次思辨。
最后，在讀到林黛玉的病重與離世時，我感受到了對人性靈魂的思考。紅樓夢中的林黛玉是一個癡情而矛盾的人物，她對于寶玉的深愛既是她的幸福也是她的悲傷。她的離世給紅樓夢增添了一抹哀愁之色，讓人不禁思考人性的脆弱與矛盾。林黛玉的離世給我?guī)砹藢θ诵造`魂的思考，讓我反復思考著人性的本質與命運之間的關系。
通過閱讀紅樓夢的片段，我對于其中所描繪的人性與命運有了更加深刻的理解。紅樓夢以其深邃的思考與藝術的魅力，令人難以忘懷。作為一部古代文學的瑰寶，紅樓夢中的片段給予了我們很多關于生活和人性的啟示，引發(fā)了我們對于人生的思考，也使我們更好地理解了古代文學的博大精深。
片段和閱讀心得篇五
紅樓夢，中國古代文學的經典之作，被譽為中國文學的巔峰之作。這部小說以豐富的情節(jié)、復雜的人物關系和獨具一格的描寫風格引領著讀者進入一個富有哲理的世界。在閱讀紅樓夢的過程中，我深深地被其中一些片段所觸動，并從中領悟出了一些深刻的人生體會。
首先，書中描寫的寶釵讓我感受到了獨立自強的力量。寶釵是一個聰明能干、機智過人的女子，她擁有遠超常人的智慧和能力。在書中的片段中，寶釵以她的才智幫助賈府度過了一個難關。這給了我很大的震撼和啟示。她并不追求被他人的眼光肯定，而是自己做事的目標和動力，這種獨立自強的精神讓人敬佩和欽佩。通過她的故事，我更加明白了自己應該保持獨立思考、勇往直前的態(tài)度，不隨波逐流。
其次，賈寶玉和黛玉的片段揭示了生命的無常和空虛。賈寶玉和黛玉都是小說中非常富有人情味的人物。他們的愛情故事讓人唏噓不已。兩人在一起時，他們的愛情是純粹而浪漫的，但命運讓他們無法再次走到一起。這讓我深深地感受到人生的無常和空虛。在追求物質享受和愛情的同時，人們應該明白生命的短暫和無常，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
第三，王熙鳳和薛寶釵的故事展現(xiàn)了婚姻的現(xiàn)實和犧牲。王熙鳳和薛寶釵是書中兩位不同的女性形象。王熙鳳是一個聰明能干、精明強干的女人，她在家族里扮演著重要的角色。而薛寶釵則是一個溫柔賢淑、聰明機智的女子，她與賈寶玉曾有過一段纏綿的愛情。然而，由于各種原因，她們最終都走上了不同的婚姻道路。這讓我想起了現(xiàn)實生活中許多婚姻的現(xiàn)狀?；橐霾粌H僅是愛情的延續(xù)，更是需要犧牲和遷就的。在進行婚姻選擇時，我們應該明智地平衡個人追求和家庭責任。
第四，賈璉和薛蟠的故事告訴我們金錢不能帶來真正的幸福。賈璉和薛蟠是書中兩位富有的男主角。無論是賈璉還是薛蟠，他們都是富二代，擁有巨大的財富。然而，他們的人生并不幸福。賈璉在紅樓夢中的生活追求從一開始就只是財富和享樂，他對待女性也是毫無拘束的。而薛蟠則是一個庸俗的人，他為了富有而放棄了自己真正喜歡的女人。這個故事深深地讓我明白金錢并不能帶來真正的幸福。在現(xiàn)實生活中，我們要明白財富的價值并不是衡量一個人幸福與否的標準，而是要更加注重內心的追求和精神的滿足。
最后，賈母和一些老朋友的故事讓我明白了人生的責任和事業(yè)追求。賈母是書中的長輩代表，她是賈府家族的主要依靠和撐持。在書中的片段中，她以她的聰明才智幫助賈府度過了一個危機。這種責任感和事業(yè)追求令人敬佩。通過賈母的故事，我明白了人生中的責任感和事業(yè)追求是一種成就感和精神寄托，它們賦予了人們更大的力量和動力。
在閱讀紅樓夢的過程中，這些片段給了我很大的啟發(fā)。我敬佩書中的一些人物對于生活的獨立自強、對于命運的接受與堅持、對于家族的責任與奉獻、以及對于愛情與婚姻的犧牲和遷就。這些片段不僅僅是小說中的情節(jié)，更是對于人生哲理深刻的探討。通過這些故事，我更加明白了生活的真諦，也更加堅信每個人都可以通過自己的努力和堅持走出一條屬于自己的精彩人生。
片段和閱讀心得篇六
水滸傳是一部中國古代小說，被譽為中國古代小說的"四大名著"之一。它以描寫梁山好漢的故事為主線，既有驚險刺激的戰(zhàn)斗場面，也有深入人心的情感描寫。在讀取水滸傳片段的過程中，讓我產生了深深的感觸和反思。
第一段：勇士的膽量。
在水滸傳的片段中，主角宋江率領一批潑天豪杰，將杉家莊大門砍倒，并且“殷勤相勸”邀請杉家莊的家主入仕。這段描述讓我深刻的感受到，以宋江為首的梁山好漢們，在追求正義和公平的事情上所表現(xiàn)出的勇氣和無畏精神。正如文中所說“老天都讓我們做，還能怕了一個人家嗎？”這樣的勇敢非常值得我們學習，因為只有敢于面對困難，我們才能實現(xiàn)自己的目標和價值。
第二段：友情的深情。
梁山好漢們之間的友情更是水滸傳的一大亮點。在這個片段中，當宋江被捕并被蔣門神的手下帶回江州時，梁山好漢們不僅不離不棄地跟隨他前往江州，更是內外勾結，緊密配合，幫助宋江出獄。梁山好漢之間的友情如此深厚和堅定，真實感人。正如書中所說“人有兄弟，天下難欺”一樣，我們應該學會珍惜那些與我們一同經歷風雨的人，并且在他們困難的時候給予他們真誠的關心和援助。
第三段：善良的品質。
在水滸傳的片段中，還描述了一個黎陽鄉(xiāng)的老嫗，她心地善良，沒有想吞掉宋江送給她的銀子，而是順道把銀子交給了村里的鄉(xiāng)親們，為大家提供了一頓好的佳肴。這讓我想到當今社會，人們往往忙于自己的事業(yè)，忽略了身邊的人和小事，而善良的品質卻有著無窮的力量。因此，我們要學會關心身邊的人，幫助他們解決他們生活上的問題，用自己的力量去創(chuàng)造一個和諧美好的社會。
第四段：憐憫的情懷。
水滸傳中描寫了一個女孩閻婆惜寧夏守節(jié)的故事。當她發(fā)現(xiàn)一對冤家欲將她殺死，她卻寧可犧牲自己也不愿意違背自己的誓言，結果讓已經想殺她的冤家感動，釋放了她。這個故事告訴我們，即使人生遭遇不幸，我們也要堅定自己的初心，不被一時的傷痛影響自己的判斷和行為。同時，也要學會寬容和諒解，因為仁慈和憐憫，能成就更多的美好。
第五段：忠誠的情感。
水滸傳片段描寫了程嬰辭官還鄉(xiāng)，因為他忠于職守、敢于面對反抗而傲氣令人生畏。他的傲氣和忠誠，深深的觸動了我的心，也讓我明白了忠誠的價值和意義。在我們的生活中，當我們扮演著不同的角色時，應該懷著忠誠的心態(tài)去完成我們的任務，永遠堅持正義和真理，走在路的盡頭，無怨無悔。
總之，在讀取水滸傳片段的過程中，讓我更深刻地認識到梁山好漢們追求義，正義，和公平的事業(yè)，以及他們之間深厚的友情，無畏的勇氣和善良、真誠的品質。因此，我要學習他們的品質和精神，努力走在正義與公平的道路上，為社會做出更大的貢獻。
片段和閱讀心得篇七
13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標準：(2分)重點詞乃、無論翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。評分標準：(2分)每句1分，錯字不得分。
15.示例：沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發(fā)達，社會文明進步。評分標準：(3分)內容合理2分，語言表述1分。
片段和閱讀心得篇八
歷史，現(xiàn)實，在雨中()了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
“他們全是南斯拉夫著名的演員和音樂家?！蹦R指著幾個走向擴音器的人對我說。
雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪?？ǖ脑姡?BR> ……。
他們坐在書桌前。
就在那要命時刻前55分鐘。
小小的人兒，
急切地回答。
艱難的問題：
假若一個人步行，結果是多少……。
許許多多這類問題。
小腦子充滿了數(shù)字，
書包裝滿了練習簿，
打的分數(shù)有好也有壞；
兜兒還塞一把夢想和秘密，
是愛和盟誓。
每個人都以為。
自己將在陽光下奔跑。
很久，很久。
直到任務了結時。
……。
一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史()在我們眼前。孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的()和對自由的()——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。
我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。
這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。
2.作者反復地寫“雨”，作用是什么？2分。
5.結尾段的含義是什么？2分。
6.概括本文段的中心意思。2分。
參考答案：
1.融合呈現(xiàn)反抗執(zhí)著。
2.天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。
3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現(xiàn)了女演員對他們的懷念和哀悼。
4.日軍發(fā)動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。
5.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實，不能忘記非正義戰(zhàn)爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。
6.通過音樂會，重現(xiàn)殘酷而沉重的歷史，表達了人民的哀悼之情。
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片段和閱讀心得篇九
1.(2分)下面句子中“之”字沒有指代作用的一項()。
a.今或聞無罪，二世殺之。
b.項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。
c.然足下卜之鬼乎。
d.又間令吳廣之次所旁叢祠中。
2.(2分)指出下面括號中詞語解釋沒有錯誤的一項()。
a.皆次當行(行：行軍)會天大雨(會：恰逢)。
b.或以為死(或：有的人)楚人憐之(憐：愛戴)。
c.念鬼(念：念叨)又間令吳廣(間：暗地里)。
d.卒中往往語(往往：經常)皆指目陳勝(目：看著)。
a.“東市買駿馬……北市買長鞭。”通過東西南北的排比鋪寫，表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的`忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。
b.“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。”表現(xiàn)了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。
c.“萬里赴戎機……壯士十年歸?！比齻€對偶句簡潔明快，寫出了戰(zhàn)事推進的迅猛與激烈，表現(xiàn)了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。
d.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，寫得繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。
4.(2分)下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是()。
a.“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！斌w現(xiàn)了陳勝對形勢的準確分析與判斷。
b.“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！睂懗隽岁悇賹γ裥牡纳羁潭床臁?BR> c.“陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳。’”表現(xiàn)了陳勝對天意的準確領悟和把握。
d.“旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。”生動表現(xiàn)了陳勝謀略所產生的奇特效果。
5.(2分)下面對《列子學射》理解有誤的一項是()。
a.故事揭示了學習要舉一反三的道理。
b.故事告訴我們，學習要知其然，更要知其所以然。
c.關尹子要求列子從學射中自己去探究射中的道理。
d.治理國家、為人處世和學習射箭的道理是一樣的。
6.(3分)請用“/”給文中畫線部分斷句(限兩處)。
非獨射也為國與身亦皆知之。
片段和閱讀心得篇十
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國最有名的花旁的'花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”
1．給文中空格處加上標點符號。
2．文中括號處填上關聯(lián)詞。
3．仿照文中的句子，用帶點的詞造句。
4．梅花的特點是什么？
5．從外祖父的這番話中你領悟到了什么？
參考答案：
1．，，！，。、、！
2．無論……總要……。
3．不管任何時候，不管任何情況，我都會堅持自己的夢想，勇往直前。（答案不唯一）。
4．愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
5．領悟到外祖父的愛國之心，領悟到作為中國人就應像梅花那樣不畏嚴寒，堅忍不拔，做個頂天立地、不低頭折節(jié)的人。（意思對即可）。
片段和閱讀心得篇十一
課內語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋。上學路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進去時我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉。
所以，無論我那趕時髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結實的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇十二
教學目標?：
1、理解課文第三、四兩段的內容，感悟雪后的美麗景象，體會作者的喜悅心情。
2、領悟抓住特點描寫雪景和通過寫景、聯(lián)想表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學過程?：
一、復習檢查。
通過第一課時的學習，你知道了什么？
這膠東半島的第一場雪整整下了一夜。第二天，天放晴了，是一幅怎樣的景象呢？作者由第一場雪聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，我們來細細地閱讀課文第三段和第四段。
1、聽讀課文，邊聽邊想：眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
2、精讀體會。
（2）交流討論。
（3）欣賞雪后景象。（多媒體播放錄象）。
3、小結。
作者觀察細致、描寫真實、用詞巧妙，抓住雪大、景美、人歡這三方面來寫雪后的景象，字里行間流露出作者的喜悅心情。
4、熟讀成誦。
三、學習第四段課文。
1、默讀課文。
2、討論。
（2）什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說“瑞雪兆豐年”？
（3）根據(jù)課文的敘述和自己所掌握的知識介紹冬雪對農業(yè)生產的好處。
3、小結。
課文第四段主要講作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，并通過聯(lián)想表達了作者的喜悅之情。
四、總結全文，引導欣賞。
1、學習了這篇課文，你有哪些收獲？
2、你喜歡課文的哪部分？說說為什么喜歡？
3、質疑問難。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
2、根據(jù)收集的有關資料，結合課文內容，寫一篇說明雪的作用的短文。
板書：
雪前：雪來得快。
雪中：雪下得猛。
喜悅。
雪后：雪大、景美、人歡。
聯(lián)想：瑞雪兆豐年。
片段和閱讀心得篇十三
看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄…”
兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了?！睌R了電話。
他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。
老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢?！?BR> 他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉(xiāng)和已經年過7旬的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)懵。
1．指出上文所敘事情發(fā)生的時間、地點，文中主要人物。
時間_________地點：__________主要人物：__________。
2．用文中詞語填空。
（1）老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時的_________。
（2）對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是_________；對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是_______________。
3．老王為什么“不由自主地愣住了”？
4．“人間最溫暖的.親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心理？
5．老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的？
6．讀了上文，你受到什么教育？
參考答案：
1．時間：某天上午9點左右（或：一個寒潮初襲的清晨）。
地點：北京，老王家中。
人物：老王。
2．（1）絮絮叨叨（2）漫不經心、不耐煩趕緊截住。
3．竟沒有想到故鄉(xiāng)已經下雪了；寒潮初襲時，竟對七旬老母少有牽掛。
4．含義：父母對兒女、兒女對父母的感情應是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女的牽腸掛肚，而兒女對父母少有牽掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內疚、有所醒悟。
5．對比的寫法。
6．“略”。
片段和閱讀心得篇十四
美好時光猶如流水自西向東慢慢流去，一去，便不再回來，讓人不的不得引起回憶。
在一個風和日麗的早上，因為是暑假，我和爸爸媽媽一起回老家過暑假，爺爺和爸爸媽媽都出去買東西，只有奶奶和表弟，表妹。因為表弟和表妹還小，就我一個人玩。
突然，一只母雞引起了我的注意，我便追著它跑，課它好像在和我作對一樣，到處跑，還害我摔了幾跤，終于，它無處可逃了，但它既然鉆進了自己的洞里，而我，也跟著爬了進去，母雞沒想到我也會爬進去，緊張及了，它的身子貼在墻壁上，驚慌的看著我，但我并不被它吸引住，吸引的是草上的幾顆蛋，我的口水瞬間一落三千尺。但我的思路還是打斷了我“媽媽不是說過嗎!什么事都要靠自己努力”于是，我把雞給趕了出去，自己則蹲在哪里，在下蛋。
不知過了多久，天似乎快黑了，我的腳也麻了，但我還是堅持的蹲在哪里，不久，好像我聽到了媽媽著急的叫聲，接著，是咕咕的叫聲，我猜，肯定是哪只母雞回不了家了吧，果然，不一會，媽媽的`臉龐就出現(xiàn)在我的眼前。媽媽一把把我拉了出來，苦笑的說，你怎么不出來啊!我摸摸腦袋傻笑的說：你不是說只是要靠自己嘛，所以。。。。。
媽媽再次狂笑起來，我卻什么也不懂。
回到家后，媽媽吧這件事告訴了大家，大家也小了起來，那笑聲傳的的很遠，很遠。。。。。。。。
爺爺家有十畝多地，每到拾棉花的時候爺爺就高價請我、哥哥和弟弟去幫奶奶是棉花。而往往到最后，我們賺得盆滿缽溢，爺爺卻虧損了不少。我一直不明白這是為什么，直到后來一次偶然的機會，我聽見爺爺對奶奶說：“你看，這樣不僅可以讓孩子們掙到錢，還可以讓他們體會到勞動的樂趣，讓他們養(yǎng)成一個珍惜現(xiàn)在、好好學習的習慣。”我終于明白了，原來爺爺是用心良苦啊!
媽媽總是讓我自己洗自己的內衣內褲，而我邊洗邊抱怨媽媽狠心，后來我在電視上看到，有些孩子竟然連被子都不會疊!我震驚極了，為什么會這樣呢?家長如果從小就嬌慣孩子，讓孩子養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的習慣，那他長大也是個一無是處的人。
出來吧，精彩的世界值得你冒風險，我們共同期待著你!
片段和閱讀心得篇十五
教學目標?：
1、理解課文內容，感受雪后的景美，體會作者的心情。
2、學習作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會作者喜悅的心情。
教學難點?：
領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
教學過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時的學習，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設計意圖：注重學生詞語的積累，課堂上盡可能的給學生提供讀、寫、記憶的機會。）。
二、感受景美：
1、哪個自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會？
4、交流感受，相機指導：
(隨學生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪??！
（抓住“！”體會作者內心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會作者用詞的準確）。
句4：一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風飄揚”加以想象，體會動靜結合的寫法。）。
5、指導背誦。
（設計意圖：在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學生的語感及邊讀邊想象邊體會的好習慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會作者的表達方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設計意圖：讓學生在體會景美的基礎上展開想象，波動學生心靈的琴弦，刺激了學生多種感官，自然而然的體會“人歡”。）。
四、體會聯(lián)想.，加深認識：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機介紹有關雪與農作物的關系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識記。（機動）。
（設計意圖：破釋題意，引導學生更深刻的領會文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會作者的表達方法。
片段和閱讀心得篇十六
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。
此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。
12.解釋文中加點的詞。(2分)。
屬：要：
14.在文中找出表現(xiàn)桃花源中人精神狀態(tài)的句子，寫在下面。(2分)。
15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分)。
片段和閱讀心得篇十七
《梅花魂》通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節(jié)。梅花，是我們中華民族精神的象征，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉(xiāng)的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情。
梅花魂。
故鄉(xiāng)的梅花又開了.那朵朵冷艷,屢屢幽芳,總使我想起漂泊他鄉(xiāng),葬身異國的外祖父.
我出生在東南亞的星島,從小和外祖父生活在一起.外祖父年輕時讀了不少經,史,詩,詞,又能書善畫,在星島頗負盛名.我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“青草明年綠，王孫歸不歸““自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了!外公哭了!”老人總是搖搖頭，長長的吁出一口氣，說：“鶯兒，你小呢，不懂!”
有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去!”
“干嗎要回去呢?”
“那兒才是我們的祖國呀!”
哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問媽媽：“外公走嗎?”
“外公年紀太大了……”
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧!”
想不到外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”的哭起來了……。
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨美，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎?”
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的`花，大抵是春暖才開花。他卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開地愈精神，愈秀氣。他是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕(珍稀)頓時(霎時)分外(格外)愛惜(珍惜)。
2、從“訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
(1)這清白的梅花，是玷污得的嗎?(改為陳述句)。
這清白的梅花，是玷污不的。
(2)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句)。
梅花讓我想起外祖父。
(3)一枝畫梅，有什么稀罕的呢?(改為陳述句)。
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”這句話的意思是(c)。
a、外祖父認為這么白的梅花圖不應該弄臟。
b、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。
c、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。