良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，使教學(xué)更加有針對性和系統(tǒng)性。要寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家挑選的一些教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
享受學(xué)習(xí)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)。
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件。
六、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
(三)自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
1.學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中有樂。
學(xué)習(xí)中也有苦。
2.學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會?
3.提問：為了保護我青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的?
2.恐龍是怎樣滅絕的?
3.到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
(七)當(dāng)堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
(2)閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課!
七、板書設(shè)計：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
――孔子。
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。
――荀子。
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。
――荀子。
享受學(xué)習(xí)教案篇二
好書需要慢慢讀，需要反復(fù)讀，而《享受學(xué)習(xí)――魏書生與陶繼新的智慧教育》無疑就是這樣一本值得我們反復(fù)讀、慢慢讀的好書。
在讀《享受學(xué)習(xí)》的過程中，我不時會停下，細細品味、思索中魏老師和陶老師所傳遞給我們的人生智慧，聆聽他們對我們的生命提醒，感悟他們?yōu)榻逃⑿牡牟┐笮貞?。我知道，我放慢閱讀的腳步，也是在等一等我的靈魂，不讓她因為我腳步的匆匆，而追趕得太累。有時也會什么也不想，只是呆呆地坐著，享受閱讀后內(nèi)心的那份寧靜祥和。更多的時候，我在反復(fù)提醒自己，一定要將享受學(xué)習(xí)作為自己人生的一部分。
陶老師在書中說：生命需要提醒。是的，在前行的路上我們很多時候會迷茫，會停滯不前，而這個時候，我們最需要的就是智者的提醒。而《享受學(xué)習(xí)》就是肩負這一使命的一本書。
在《享受學(xué)習(xí)》中，魏老師和陶老師都把“以德為本”放到了學(xué)習(xí)的首位。
生命需要提醒，是的，魏老師和陶老師就是在我們身邊不斷為我們搖旗吶喊、加油助陣的人，他們用自身經(jīng)歷和豐富的人生閱歷提醒我們，要享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)所帶的快樂。只有這樣，我們才能享受精神之花綻放的美麗，享受心靈超越的欣喜，享受靈性覺醒的愜意。
所有的好書都有一個共同點，就是能激發(fā)讀者真善美的愿望，從而讓他們行動起。在《享受學(xué)習(xí)》一書中，始終貫穿著魏老師和陶老師對我們做真、善、美之人的殷切呼喚，而他們自身，早已是真善美的踐行者。
魏書生老師提出“做求真、向善、求美”的人，陶繼新老師倡導(dǎo)“讓世界因我個人的存在而更加美好”，兩位都把做人放到了學(xué)習(xí)的第一位?！耙缘聻楸尽?，做真善美之人，做利他之人，做“達人”之人。魏老師說：索取不是愛，奉獻才是愛。人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸送給別人、輸送給國家和民族多少愛。陶老師一直將“己欲立而立人，己欲達而達人”作為自己的人生信條。在諸多急功近利與物欲橫流中，我們再品讀魏老師和陶老師的話，回顧他們?yōu)榻逃龤椌邞]、無欲無求的行動，內(nèi)心會升起莫名的.震撼和感動。
魏老師和陶老師幾乎有著同樣的生命磨難，他們被“整治過”，在后的工作中，被誣陷過?？墒撬麄儗⑸钯x予他們的磨難和命運的打擊全部吸納、消化，九轉(zhuǎn)成丹，他們回報給社會和他人的是滿滿的感恩，是無私的奉獻，是真摯熱烈的大愛。
在讀了《享受學(xué)習(xí)》后，我明白了魏老師成功的秘訣之一，那就是他幾十年如一日，從不松懈、從不倦怠地享受學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)，思考，是他智慧的頭，是他奇思妙想的發(fā)祥地，創(chuàng)新是他破解困難和挫折的靈丹妙藥。在創(chuàng)新和奉獻中，魏老師實現(xiàn)了他的人生價值。
陶繼新老師在教育界，無論是學(xué)識還是人品，都堪稱領(lǐng)軍人物。他謙遜、溫和的個性，他慈善、親切的笑容，他堅定、從容的步伐，他豁達、寬闊的胸襟，他淵博、通透的智慧，使每一個見過陶老師的人都被折服。學(xué)習(xí)，是陶老師一直的生命狀態(tài)。他說，他在東教育社的2年，所有的星期六星期天，幾乎都是處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括除夕的上午、春節(jié)的下午都是在辦公室學(xué)習(xí)，要么讀書，要么寫作。他認為，天地萬物皆可為師。天地?zé)o語的沉默，動物的奔跑追逐，植物的隨風(fēng)而舞，在陶老師的眼中，都存在著大智慧。
退休后的陶老師，依然為了自己摯愛的教育事業(yè)的發(fā)展，為了廣大教師的幸福，為了眾多學(xué)生的健康成長在奔走呼號。陶老師無論是采訪、寫作，還是作報告、讀書，都在向我們傳遞著生命的正能量。他在享受著學(xué)習(xí)的收獲，享受著工作的快樂，享受著奉獻的幸福，享受著自己多彩的人生。同時他還在用字和行動啟迪他人，幫助他人，奉獻社會。
《享受學(xué)習(xí)》一書中，魏老師和陶老師將自己的智慧轉(zhuǎn)化成質(zhì)樸的語言、生動感人的事例，將自己人生的感悟化為生命中最溫暖的字傳達給我們。閱讀此書，你會感覺到心靈正在凈化，你會聽到心靈深處覺醒的呼喚，你會覺得正能量正在向你匯聚。我極愛這本書，極愛魏老師和陶老師的智慧之言。
《享受學(xué)習(xí)》，于我，是貼心的溫暖，是美麗的相見。相信您也是。
享受學(xué)習(xí)教案篇三
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2、過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
閱讀、理解、分析、探究。
教學(xué)課件。
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
(三)自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
1、學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中也有苦。
2、學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會?
3、提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容)。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1、埃及金字塔是怎樣建成的?
2、恐龍是怎樣滅絕的?
3、到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
(七)當(dāng)堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
(2)閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課!
1、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也?！髯印?BR> 不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。——荀子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
享受學(xué)習(xí)教案篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天說課的課題是《享受學(xué)習(xí)》，此內(nèi)容是人教版七年級上冊第二課第二框的教學(xué)內(nèi)容，下面我從七個方面來談?wù)勎冶菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、說教學(xué)理念。
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
二、說教材。
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，懂得享受學(xué)習(xí)。
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點。
三、說學(xué)生：
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
四、說教法學(xué)法：
課堂教學(xué)是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
五、說教學(xué)流程：
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課。
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事…。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的.處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
——理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導(dǎo)實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
六、說教學(xué)反思：
以上三個教學(xué)板塊，其設(shè)計思路都是為了體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)——指導(dǎo)——探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在交流中獲取知識。在教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
七、板書設(shè)計。
（1）感受學(xué)習(xí)的中苦與樂。
學(xué)習(xí)中的苦與樂。
（2）為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的享受學(xué)習(xí)。
（1）世界的奧妙。
探索世界的奧秘。
（2）在探索中感受學(xué)習(xí)的快樂。
通過一個簡單明了的板書設(shè)計，能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握本節(jié)課的要點，從而吸收和內(nèi)化本課的知識。
我的說課完畢，謝謝！
享受學(xué)習(xí)教案篇五
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
二、說教材。
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，懂得享受學(xué)習(xí)。
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的.，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點。
三、說學(xué)生：
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
四、說教法學(xué)法：
課堂教學(xué)是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
五、說教學(xué)流程：
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題――討論交流中明白問題――拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課。
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事…。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
――理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片――金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導(dǎo)實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
享受學(xué)習(xí)教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)。
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件。
六、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
享受學(xué)習(xí)教案篇七
1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力。
知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。
知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。
3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
享受學(xué)習(xí)教案篇八
同學(xué)們,通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流,我們了解初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)采取的學(xué)習(xí)對策,了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格,不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始,我們將要交流和討論的是我們對學(xué)習(xí)的感受和認識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們將會更加深刻的認識和體會學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受.
講授新課;。
（一）苦樂大本營————領(lǐng)略。
學(xué)生活動（一）;談?wù)勛约哼@幾年在學(xué)習(xí)中的感受(提示;教師在可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會或參加各種輔導(dǎo)班的體會來談看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣,又有哪些困難和痛苦)。
師;世間的萬事都是相對的,有好的一面自然有壞的一面,就如我們的學(xué)習(xí)生活,有苦澀夾雜,也有快樂滲透,苦與樂是孿生姐妹------苦隨樂,樂伴苦,學(xué)習(xí)生活是苦的,但其中的樂也不少,只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣,那么我們的生活將更快樂,更充實,況且,看看周邊的與我們在同一片藍天下的同齡人,與他們相比,我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多幸福的事.(出示圖片;失學(xué)的孩子?貧困地區(qū)的學(xué)童??大眼睛的女孩等)。
(二)世界真奇妙---------。
荀子曾說:"不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也.＂。
的確,隨著年齡的增長,隨著知識的豐富,我們懂得了許多,也發(fā)現(xiàn)我們不懂得更多,世界是如此奇妙,它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇,也讓我們感到困惑.
學(xué)生活動(二)說一說世界八大奇跡(出示其圖片)。
討論;世界上真的有鬼魂嗎?
你相信靈魂出竅嗎?
師:剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎,還有許多未解之謎,你知道嗎?
出示圖片;復(fù)活節(jié)島巨人像??納斯卡巨畫等。
享受學(xué)習(xí)教案篇九
這一節(jié)課我已經(jīng)很努力去嘗試作改變，不管是從教學(xué)理念上還是從教學(xué)形式上。但改變得還不算很成功，主要存在以下兩個方面的不足。
一、受傳統(tǒng)的舊的教學(xué)理念的束縛還沒有徹底解開。
在本節(jié)課當(dāng)中，教師的講話還是過多，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的掌控欲還是太強，有點包辦，對學(xué)生不夠放手，給學(xué)生的空間不夠大，不敢太相信學(xué)生。所以，在這一節(jié)課當(dāng)中，盡管教師設(shè)置了不少的活動，也嘗試著讓學(xué)生自主參與活動，以活動來導(dǎo)內(nèi)容，算是走出了第一步，但只是走了一小步。學(xué)生活動的深度還是不夠，學(xué)生的發(fā)言和探究等還有空間可以挖掘，只是教師不敢放，收得太快，導(dǎo)致了活動式導(dǎo)學(xué)更多的是流于形式。當(dāng)然，教育思想和教學(xué)理念的改變不是一朝一夕，教學(xué)行為的創(chuàng)新突破也要經(jīng)過不斷的教學(xué)實踐來推進，但不管怎么講，相比較第一節(jié)課，已經(jīng)有了進步。
二、語言方面的不足。
首先是引導(dǎo)語過于繁瑣。
如在學(xué)生回答學(xué)習(xí)類型時，有其中一個學(xué)生已經(jīng)回答出學(xué)校學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。其實在當(dāng)時情況下，教師可以馬上抓住這一機會進入下一環(huán)節(jié)（學(xué)校學(xué)習(xí)的特點）的學(xué)習(xí)，既自然又簡潔。只可惜當(dāng)時我沒有這樣做，可能潛意識里我認為這一環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)類型）的內(nèi)容還沒有講完，自己設(shè)置的活動還沒有呈現(xiàn)完成。所以當(dāng)時并沒有抓住這一契機，而是繼續(xù)總結(jié)上一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，結(jié)束后然后再由教師自己組織語言來引出學(xué)校學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，等于是舍棄了一條捷徑而走了一條彎路。這就容易造成語言過于繁瑣的結(jié)果。
其次是對學(xué)生回答問題的`評析語過于重復(fù)單一。
在本節(jié)課當(dāng)中，對于學(xué)生的回答，我還是多以“不錯”“好”“非常好”的形式回應(yīng)，形式單一，不夠多樣。教師應(yīng)該在這個方面好好琢磨，豐富課堂的語言形式，針對學(xué)生回答問題的內(nèi)容特點加以能體現(xiàn)特色的點評，以便更好地激勵學(xué)生。其實在第一節(jié)課當(dāng)中也存在這個不足，只是語言習(xí)慣一時間不容易改變，我應(yīng)該在日后的教學(xué)活動及學(xué)習(xí)中慢慢提高這方面的語言素養(yǎng)。
再次是過渡語言不夠自然。
一節(jié)課的每個知識點之間應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，是存在邏輯關(guān)系的，不是脫節(jié)的。所以從一個知識點過渡到下一個知識點，教師應(yīng)該設(shè)置好過渡語言，引導(dǎo)學(xué)生順暢自然地進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而不應(yīng)生硬地很突兀地跳躍到下一個知識點，結(jié)果是造成學(xué)生思維的斷層和不適應(yīng)。本節(jié)課在這個方面確實做得不好。在上課過程中其實我就已感受和體會出來，只是苦于無計可施。在日后的備課中，教師應(yīng)該對過渡環(huán)節(jié)的語言和設(shè)置做到更細致，考慮得更周到。
最后是總結(jié)語過于復(fù)雜，不夠簡潔。
如在要求學(xué)生回答學(xué)習(xí)活動的類型時，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確回答出來（語文學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、品德學(xué)習(xí)），接著老師在黑板上板書一遍，再接著是通過電腦展示出來，最后是老師讀一遍出來。對于這么簡單易懂的內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)，老師其實可以處理得更簡單直接，刪節(jié)過于冗長的語言。這種處理既可以節(jié)省時間，也可以給學(xué)生一種干脆利索的印象，直接明了。
享受學(xué)習(xí)教案篇十
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，懂得享受學(xué)習(xí)。
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點。
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
課堂教學(xué)是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課。
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導(dǎo)實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
以上三個教學(xué)板塊，其設(shè)計思路都是為了體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在交流中獲取知識。在教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
享受學(xué)習(xí)教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)。
（1）了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
（2）培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
（1）熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
（2）我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件。
六、教學(xué)流程：
（一）導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有？從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受！
（二）出示目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
（三）自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
（四）合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
1.學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中也有苦。
2.學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機會是來之不易的嗎？
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會？
3.提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎？（大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的？
2.恐龍是怎樣滅絕的？
3.到底有沒有外星人存在？
（五）質(zhì)疑解惑：
一、2.學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳；但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
3.當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情??！
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
（六）鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
（七）當(dāng)堂檢測：
（1）???列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
（2）???閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
（八）課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課！
七、板書設(shè)計：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子。
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。
——荀子。
八、教學(xué)反思：
享受學(xué)習(xí)教案篇十二
聞雞起舞，人們看到的是志士的奮發(fā)辛勤；而我則看到祖荻和劉琨舞劍時的瀟灑，它們，樂在其中。
三年寒窗，別人眼中的枯燥勞累，而于我，卻是一種享受。
總之，學(xué)習(xí)帶給我太多的樂趣和享受，每一次意料之外的發(fā)現(xiàn)都帶給我莫大的驚喜。我一邊學(xué)習(xí)，一邊享受，在青春的片途中繪出自己的風(fēng)景。
說學(xué)習(xí)不累是假的，每天早晨睡眼朦朧的到教室學(xué)習(xí)，便開始了一天的匆忙，有時甚至顧不上吃飯，只為一道解不了的數(shù)學(xué)題，糾結(jié)的自己近乎抓狂，于是就和自己賭氣，不去吃飯，直到解出為止。這種學(xué)習(xí)，很苦，近乎自虐。在別人看來可能很好笑，可他們也不會明白在問題弄清楚時我們心中的興奮，那比吃一頓豐盛的午餐高興得多。堵在胸口的那團悶氣長長的舒出，精神氣爽，是一種苦盡甘來的享受。這時候肚子該餓了，于是馬上飛奔到餐廳，一路跑一路恨恨的下決心下次一定先吃飯再解題，可真到下一次，哪些“決心”又都拋到天外了。這就是學(xué)習(xí)的魅力，暢游其中，廢寢忘食，也樂在其中。
學(xué)習(xí)，對于我們是必須的。既然注定要做一件事，為什么要讓它變成困住自己的籠子呢？轉(zhuǎn)變心態(tài)，不要做籠中的困獸，打開心門勇敢去做并享受她。
不要再抱怨，試著接受，用一種喜悅平和的心情享受學(xué)習(xí)。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
享受學(xué)習(xí)教案篇十三
使用說明：
1、課前充分預(yù)習(xí)課本p18—p21，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點。組長要對成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進行檢查，給出等級評價。
2、課后組長要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科班長（代表），老師批閱完下發(fā)后個人要進行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回扣。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、課上小組長組織好“一對一”討論，并幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時整理和落實。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的重要性。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)習(xí)充滿興趣。
【重點、難點】理解學(xué)習(xí)是一種享受；明確擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是快樂的。
【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識）。
1、你對學(xué)習(xí)是怎樣理解的？
【合作探究】2、搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些？
【仔細觀察】3、你身邊同學(xué)在學(xué)習(xí)中有何值得借鑒的成功的經(jīng)驗？
【課堂檢測】4、科學(xué)之父愛因斯坦指出：提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出心得問題，新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。
李政道教授也說過：我們學(xué)習(xí)知識，目的是要做學(xué)問，學(xué)習(xí)，就是學(xué)會問問題，學(xué)會怎樣問問題。
（1）兩位科學(xué)家的話，共同說明了一個什么問題？
你認為小江和小海的觀點正確嗎？為什么？
【相關(guān)閱讀】學(xué)習(xí)心理在中學(xué)生中的表現(xiàn)特征。
中學(xué)生智力心理因素發(fā)展的水平和特點主要是注意、記憶和思維等的發(fā)展水平和特點。
1.中學(xué)生注意發(fā)展的水平和特點。
首先，無意注意到了初中二年級已發(fā)展到峰值水平，有意注意開始占主導(dǎo)地位。
2.中學(xué)生記憶發(fā)展的水平和特點。
3.中學(xué)生思維發(fā)展的水平和特點，是中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的核心問題。
再次，創(chuàng)造性思維的發(fā)展成了中學(xué)生思維迅速發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)志。初中生思維的獨立性和批判性已得到明顯的發(fā)展，他們已不滿足教師或書本中現(xiàn)成的理論，要求獨立思考，大膽爭辯，提出自己的見解。當(dāng)然，此時初中生的獨立性和批判性還不成熟。
搞好學(xué)習(xí)的一些技巧。
“三個先后”就是先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。
“四個到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即朗讀課文要動口，老師提問積極爭取回答；眼到，即多看、細看、認真看；手到，即勤于動筆，多寫多練。
“六個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“八個環(huán)節(jié)”即制訂計劃，課前自學(xué)，專心上課，及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，解決疑難，系統(tǒng)小結(jié)，課外學(xué)習(xí)。
享受學(xué)習(xí)教案篇十四
同學(xué)們，當(dāng)你們目睹這鮮紅的五星紅旗冉冉上升的時候，你在想些什么呢？我想你在心中一定會默默地作出回答。此時此刻，也許你想到了偉大領(lǐng)袖毛主席站在天安門城樓向世界莊嚴(yán)宣告：中國人民從此站起來了！想到毛主席親手開超的第一面五星紅旗。此時此刻，也許你想到了奧運會，競技場上，在響徹全球的中華人民共和國的國歌聲中，一次又一次升起的五星紅旗，此時此刻，也許你想得很多很多。
老實說，有一部分同學(xué)坐在教室里覺得受煎熬，老師一布置作業(yè)就叫苦連天，抱怨學(xué)習(xí)負擔(dān)重，厭學(xué)的情緒時有發(fā)生。但是，我們要知道，求學(xué)的過程漫長而又艱辛，學(xué)習(xí)的確很辛苦。向著成功努力的過程，乍一看，就像一條黑漆漆的隧道，望不到頭。比如高三畢業(yè)班的學(xué)生，每天都有做不完的作業(yè)，忙不完的事，睡不夠的覺，許多人每天都要“頭懸梁錐刺股！”每天在“兩點一線”忙碌……一天天的生活就像復(fù)印機里印出來的，一切都在重復(fù)。中考，高考是我們平常所聽到的最多的字眼，為它而喜，為它而累。對于正確有效的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該做到些什么呢？我覺得我們應(yīng)該增強緊迫感和時間觀念，向課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率要質(zhì)量。要做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化。要做到凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，只是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該背。努力做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。還應(yīng)該加強學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，向科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。對絕大多數(shù)同學(xué)來說，天資的差異是次要的，學(xué)習(xí)成績的差異很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的優(yōu)劣。要認識到，嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，無論對學(xué)校、對班級，還是對學(xué)習(xí)本人，都是無價之寶。每一個同學(xué)都要牢記三條座右銘，那就是：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，一滴不漏的學(xué)習(xí)要求，始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同學(xué)們，天空是如此的湛藍，而我們則是耀眼的太陽，舉家矚目的希望。如此我們能為此而感到自豪和滿足，那我們的心情就會亮麗起來，我們的精神就會振奮起來。再看，我們的教學(xué)樓嶄新壯觀，我們的教室寬尚明亮，我們的老師博學(xué)多才，兢兢業(yè)業(yè)，而我們的每一個人又是聰明健康，充滿朝氣和活力，正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)勉勵青年人“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟蒼海?！蓖瑢W(xué)們，學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣，愿我們一起在快樂中走向成功的殿堂！
享受學(xué)習(xí)教案篇十五
享受。
其實，學(xué)習(xí)就像是一面鏡子，平時的考試分數(shù)就是它所反射出來的影像。只要你認真。
的去對待學(xué)習(xí)，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中。
得到快樂的人，才是真正會學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)的人。
想要的到好的學(xué)習(xí)，注重的是平時上課的紀(jì)律，上課要認真聽老師的講解，千萬別思想開小差，思想一開小差，或許最重要的內(nèi)容你就會擦肩而過了。這樣只是竹籃打水一場空?。≌J真聽講了，回家作業(yè)自然而然的便會做了，做完作業(yè)要把今天所學(xué)過的知識再溫習(xí)一遍，這樣有助于學(xué)習(xí)上的進步。在學(xué)習(xí)上要謙虛，不恥下問。一旦有所成績便驕傲了，上課不聽了，回家作業(yè)不做了，沒有把思想放在學(xué)習(xí)上，那你就是把之前的努力全部都白費了。當(dāng)然，考不好也別灰心，只要不放棄，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功中吸取經(jīng)驗，從跌倒的地方爬起來，就會勇往直前，更重要的是要對自己有信心，這樣一個人就不會在同一個地方跌倒兩次，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不會差到哪里去。
不過享受學(xué)習(xí)并不是意味著對沉重的作業(yè)感到煩惱，去抄，甚至不做。老師所布置的作業(yè)是為我們當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個總結(jié)，老師批改后也會對你所做的作業(yè)有所了解是否完全弄懂。這樣你自己也會知道自己是否懂得昨天的內(nèi)容。如果不懂可以去問問老師或同學(xué)。但是千萬不可抄襲。因為你所抄的是別人的思想，并不是你自己所想到得這樣等于無用。
也許，只有善于從學(xué)習(xí)中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正強者。
享受學(xué)習(xí)教案篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！
今天我想跟大家談的主題是《用科學(xué)的方法享受學(xué)習(xí)的樂趣》。也不知道大家感覺到?jīng)]有，有些同學(xué)不見得花很多的時間去學(xué)習(xí)，成績反而不落后，而有的同學(xué)整天鉆到書里面，成績卻一般。原因在哪呢？我想最主要的是有些同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高。今天我給大家介紹兩種學(xué)習(xí)方法，希望對同學(xué)有幫助。
第一種：回憶法。睡覺時，把書放在床頭。躺在床上，閉上眼睛，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識在腦子里像放電影一樣過一遍。如果學(xué)的東西都能夠回憶起來，說明今天學(xué)的知識已經(jīng)掌握了。如果哪一點回憶不起來，說明還沒有學(xué)會，馬上翻開書看一看、記一記，覺得自己會了就可以睡了。第二天，一覺醒來，再把昨天學(xué)的內(nèi)容在腦子里想一遍。一天的知識能晚上和早上連著想兩遍，你肯定就能牢固地記在心里。
第二種：階段總結(jié)法。不管語文和數(shù)學(xué)，課程安排都是一個單元一個單元的，每一個單元知識點都有聯(lián)系，所以每學(xué)完一個單元，我們要學(xué)會總結(jié)。首先在學(xué)完以后，自己要把這一單元從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，然后同桌之間相互出一些題做一做，或者讓家長出一些題做一做，如果能夠達到80分，就算過關(guān)了。
請大家記?。核械母冻?，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有收獲。衷心希望同學(xué)們在科學(xué)方法的引領(lǐng)下，每天能享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣，體驗著學(xué)習(xí)帶來的幸福！
享受學(xué)習(xí)教案篇十七
同學(xué)們看到這個題目可能會想，學(xué)習(xí)明明就是一件苦差事。不，不是這樣的。學(xué)習(xí)猶如一杯咖啡，苦的背后仍有它的香醇。人生就像一杯苦茶，只要學(xué)習(xí)它就會苦一時而不會苦一輩子。是的，你也許會想，我父母有錢，我活的衣食無憂，可那些物質(zhì)的東西不能永遠跟著你。
你要知道生老病死是人生的法則，誰也無法躲過，你的父母總有一天會離你而去，而當(dāng)他們老了，走不動了，生活不能自理時，要靠你養(yǎng)活他們，所以珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)是你自己的，無論別人如何強迫你，你不愿學(xué)，那么你仍然學(xué)不好。最好的方式就是你要想，我要學(xué)，我要學(xué)的更好，只有這樣端正了態(tài)度才會學(xué)好。
對于學(xué)習(xí)你完全可以把它轉(zhuǎn)化一下。語文中的有些東西是枯燥無味的，但是你可以把它想成一次穿越，而且你學(xué)會就可以做官。數(shù)學(xué)也并非無味，幾何，代數(shù)它們其實都是考驗?zāi)愕难哿图毿某潭龋灰R掌握了，在把它想成找不同就很簡單了。對于英語，許多人打著我是中國人，我愛國，我不學(xué)英語?？墒悄阆脒^沒有，清王朝是怎樣滅亡的？對，他們就是閉關(guān)鎖國而滅亡的。如果你們這樣，那豈不是和清王朝一樣？為了祖國的明天我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)沒有早晚之分，好好學(xué)總會成功的。
說了這么多，也累了。靜下一顆心來，好好想想吧！
享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
享受學(xué)習(xí)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)。
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件。
六、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
(三)自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
1.學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中有樂。
學(xué)習(xí)中也有苦。
2.學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會?
3.提問：為了保護我青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的?
2.恐龍是怎樣滅絕的?
3.到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
(七)當(dāng)堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
(2)閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課!
七、板書設(shè)計：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
――孔子。
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。
――荀子。
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。
――荀子。
享受學(xué)習(xí)教案篇二
好書需要慢慢讀，需要反復(fù)讀，而《享受學(xué)習(xí)――魏書生與陶繼新的智慧教育》無疑就是這樣一本值得我們反復(fù)讀、慢慢讀的好書。
在讀《享受學(xué)習(xí)》的過程中，我不時會停下，細細品味、思索中魏老師和陶老師所傳遞給我們的人生智慧，聆聽他們對我們的生命提醒，感悟他們?yōu)榻逃⑿牡牟┐笮貞?。我知道，我放慢閱讀的腳步，也是在等一等我的靈魂，不讓她因為我腳步的匆匆，而追趕得太累。有時也會什么也不想，只是呆呆地坐著，享受閱讀后內(nèi)心的那份寧靜祥和。更多的時候，我在反復(fù)提醒自己，一定要將享受學(xué)習(xí)作為自己人生的一部分。
陶老師在書中說：生命需要提醒。是的，在前行的路上我們很多時候會迷茫，會停滯不前，而這個時候，我們最需要的就是智者的提醒。而《享受學(xué)習(xí)》就是肩負這一使命的一本書。
在《享受學(xué)習(xí)》中，魏老師和陶老師都把“以德為本”放到了學(xué)習(xí)的首位。
生命需要提醒，是的，魏老師和陶老師就是在我們身邊不斷為我們搖旗吶喊、加油助陣的人，他們用自身經(jīng)歷和豐富的人生閱歷提醒我們，要享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)所帶的快樂。只有這樣，我們才能享受精神之花綻放的美麗，享受心靈超越的欣喜，享受靈性覺醒的愜意。
所有的好書都有一個共同點，就是能激發(fā)讀者真善美的愿望，從而讓他們行動起。在《享受學(xué)習(xí)》一書中，始終貫穿著魏老師和陶老師對我們做真、善、美之人的殷切呼喚，而他們自身，早已是真善美的踐行者。
魏書生老師提出“做求真、向善、求美”的人，陶繼新老師倡導(dǎo)“讓世界因我個人的存在而更加美好”，兩位都把做人放到了學(xué)習(xí)的第一位?！耙缘聻楸尽?，做真善美之人，做利他之人，做“達人”之人。魏老師說：索取不是愛，奉獻才是愛。人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸送給別人、輸送給國家和民族多少愛。陶老師一直將“己欲立而立人，己欲達而達人”作為自己的人生信條。在諸多急功近利與物欲橫流中，我們再品讀魏老師和陶老師的話，回顧他們?yōu)榻逃龤椌邞]、無欲無求的行動，內(nèi)心會升起莫名的.震撼和感動。
魏老師和陶老師幾乎有著同樣的生命磨難，他們被“整治過”，在后的工作中，被誣陷過?？墒撬麄儗⑸钯x予他們的磨難和命運的打擊全部吸納、消化，九轉(zhuǎn)成丹，他們回報給社會和他人的是滿滿的感恩，是無私的奉獻，是真摯熱烈的大愛。
在讀了《享受學(xué)習(xí)》后，我明白了魏老師成功的秘訣之一，那就是他幾十年如一日，從不松懈、從不倦怠地享受學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)，思考，是他智慧的頭，是他奇思妙想的發(fā)祥地，創(chuàng)新是他破解困難和挫折的靈丹妙藥。在創(chuàng)新和奉獻中，魏老師實現(xiàn)了他的人生價值。
陶繼新老師在教育界，無論是學(xué)識還是人品，都堪稱領(lǐng)軍人物。他謙遜、溫和的個性，他慈善、親切的笑容，他堅定、從容的步伐，他豁達、寬闊的胸襟，他淵博、通透的智慧，使每一個見過陶老師的人都被折服。學(xué)習(xí)，是陶老師一直的生命狀態(tài)。他說，他在東教育社的2年，所有的星期六星期天，幾乎都是處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括除夕的上午、春節(jié)的下午都是在辦公室學(xué)習(xí)，要么讀書，要么寫作。他認為，天地萬物皆可為師。天地?zé)o語的沉默，動物的奔跑追逐，植物的隨風(fēng)而舞，在陶老師的眼中，都存在著大智慧。
退休后的陶老師，依然為了自己摯愛的教育事業(yè)的發(fā)展，為了廣大教師的幸福，為了眾多學(xué)生的健康成長在奔走呼號。陶老師無論是采訪、寫作，還是作報告、讀書，都在向我們傳遞著生命的正能量。他在享受著學(xué)習(xí)的收獲，享受著工作的快樂，享受著奉獻的幸福，享受著自己多彩的人生。同時他還在用字和行動啟迪他人，幫助他人，奉獻社會。
《享受學(xué)習(xí)》一書中，魏老師和陶老師將自己的智慧轉(zhuǎn)化成質(zhì)樸的語言、生動感人的事例，將自己人生的感悟化為生命中最溫暖的字傳達給我們。閱讀此書，你會感覺到心靈正在凈化，你會聽到心靈深處覺醒的呼喚，你會覺得正能量正在向你匯聚。我極愛這本書，極愛魏老師和陶老師的智慧之言。
《享受學(xué)習(xí)》，于我，是貼心的溫暖，是美麗的相見。相信您也是。
享受學(xué)習(xí)教案篇三
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2、過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
閱讀、理解、分析、探究。
教學(xué)課件。
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
(三)自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
1、學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中也有苦。
2、學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會?
3、提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容)。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1、埃及金字塔是怎樣建成的?
2、恐龍是怎樣滅絕的?
3、到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
(七)當(dāng)堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
(2)閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課!
1、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也?！髯印?BR> 不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。——荀子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
享受學(xué)習(xí)教案篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天說課的課題是《享受學(xué)習(xí)》，此內(nèi)容是人教版七年級上冊第二課第二框的教學(xué)內(nèi)容，下面我從七個方面來談?wù)勎冶菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、說教學(xué)理念。
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
二、說教材。
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，懂得享受學(xué)習(xí)。
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點。
三、說學(xué)生：
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
四、說教法學(xué)法：
課堂教學(xué)是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
五、說教學(xué)流程：
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課。
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事…。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的.處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
——理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導(dǎo)實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
六、說教學(xué)反思：
以上三個教學(xué)板塊，其設(shè)計思路都是為了體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)——指導(dǎo)——探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在交流中獲取知識。在教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
七、板書設(shè)計。
（1）感受學(xué)習(xí)的中苦與樂。
學(xué)習(xí)中的苦與樂。
（2）為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的享受學(xué)習(xí)。
（1）世界的奧妙。
探索世界的奧秘。
（2）在探索中感受學(xué)習(xí)的快樂。
通過一個簡單明了的板書設(shè)計，能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握本節(jié)課的要點，從而吸收和內(nèi)化本課的知識。
我的說課完畢，謝謝！
享受學(xué)習(xí)教案篇五
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
二、說教材。
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，懂得享受學(xué)習(xí)。
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的.，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點。
三、說學(xué)生：
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
四、說教法學(xué)法：
課堂教學(xué)是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
五、說教學(xué)流程：
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題――討論交流中明白問題――拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課。
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事…。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
――理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片――金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導(dǎo)實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
享受學(xué)習(xí)教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)。
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件。
六、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
享受學(xué)習(xí)教案篇七
1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力。
知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。
知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。
3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
享受學(xué)習(xí)教案篇八
同學(xué)們,通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流,我們了解初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)采取的學(xué)習(xí)對策,了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格,不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始,我們將要交流和討論的是我們對學(xué)習(xí)的感受和認識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們將會更加深刻的認識和體會學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受.
講授新課;。
（一）苦樂大本營————領(lǐng)略。
學(xué)生活動（一）;談?wù)勛约哼@幾年在學(xué)習(xí)中的感受(提示;教師在可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會或參加各種輔導(dǎo)班的體會來談看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣,又有哪些困難和痛苦)。
師;世間的萬事都是相對的,有好的一面自然有壞的一面,就如我們的學(xué)習(xí)生活,有苦澀夾雜,也有快樂滲透,苦與樂是孿生姐妹------苦隨樂,樂伴苦,學(xué)習(xí)生活是苦的,但其中的樂也不少,只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣,那么我們的生活將更快樂,更充實,況且,看看周邊的與我們在同一片藍天下的同齡人,與他們相比,我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多幸福的事.(出示圖片;失學(xué)的孩子?貧困地區(qū)的學(xué)童??大眼睛的女孩等)。
(二)世界真奇妙---------。
荀子曾說:"不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也.＂。
的確,隨著年齡的增長,隨著知識的豐富,我們懂得了許多,也發(fā)現(xiàn)我們不懂得更多,世界是如此奇妙,它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇,也讓我們感到困惑.
學(xué)生活動(二)說一說世界八大奇跡(出示其圖片)。
討論;世界上真的有鬼魂嗎?
你相信靈魂出竅嗎?
師:剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎,還有許多未解之謎,你知道嗎?
出示圖片;復(fù)活節(jié)島巨人像??納斯卡巨畫等。
享受學(xué)習(xí)教案篇九
這一節(jié)課我已經(jīng)很努力去嘗試作改變，不管是從教學(xué)理念上還是從教學(xué)形式上。但改變得還不算很成功，主要存在以下兩個方面的不足。
一、受傳統(tǒng)的舊的教學(xué)理念的束縛還沒有徹底解開。
在本節(jié)課當(dāng)中，教師的講話還是過多，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的掌控欲還是太強，有點包辦，對學(xué)生不夠放手，給學(xué)生的空間不夠大，不敢太相信學(xué)生。所以，在這一節(jié)課當(dāng)中，盡管教師設(shè)置了不少的活動，也嘗試著讓學(xué)生自主參與活動，以活動來導(dǎo)內(nèi)容，算是走出了第一步，但只是走了一小步。學(xué)生活動的深度還是不夠，學(xué)生的發(fā)言和探究等還有空間可以挖掘，只是教師不敢放，收得太快，導(dǎo)致了活動式導(dǎo)學(xué)更多的是流于形式。當(dāng)然，教育思想和教學(xué)理念的改變不是一朝一夕，教學(xué)行為的創(chuàng)新突破也要經(jīng)過不斷的教學(xué)實踐來推進，但不管怎么講，相比較第一節(jié)課，已經(jīng)有了進步。
二、語言方面的不足。
首先是引導(dǎo)語過于繁瑣。
如在學(xué)生回答學(xué)習(xí)類型時，有其中一個學(xué)生已經(jīng)回答出學(xué)校學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。其實在當(dāng)時情況下，教師可以馬上抓住這一機會進入下一環(huán)節(jié)（學(xué)校學(xué)習(xí)的特點）的學(xué)習(xí)，既自然又簡潔。只可惜當(dāng)時我沒有這樣做，可能潛意識里我認為這一環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)類型）的內(nèi)容還沒有講完，自己設(shè)置的活動還沒有呈現(xiàn)完成。所以當(dāng)時并沒有抓住這一契機，而是繼續(xù)總結(jié)上一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，結(jié)束后然后再由教師自己組織語言來引出學(xué)校學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，等于是舍棄了一條捷徑而走了一條彎路。這就容易造成語言過于繁瑣的結(jié)果。
其次是對學(xué)生回答問題的`評析語過于重復(fù)單一。
在本節(jié)課當(dāng)中，對于學(xué)生的回答，我還是多以“不錯”“好”“非常好”的形式回應(yīng)，形式單一，不夠多樣。教師應(yīng)該在這個方面好好琢磨，豐富課堂的語言形式，針對學(xué)生回答問題的內(nèi)容特點加以能體現(xiàn)特色的點評，以便更好地激勵學(xué)生。其實在第一節(jié)課當(dāng)中也存在這個不足，只是語言習(xí)慣一時間不容易改變，我應(yīng)該在日后的教學(xué)活動及學(xué)習(xí)中慢慢提高這方面的語言素養(yǎng)。
再次是過渡語言不夠自然。
一節(jié)課的每個知識點之間應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，是存在邏輯關(guān)系的，不是脫節(jié)的。所以從一個知識點過渡到下一個知識點，教師應(yīng)該設(shè)置好過渡語言，引導(dǎo)學(xué)生順暢自然地進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而不應(yīng)生硬地很突兀地跳躍到下一個知識點，結(jié)果是造成學(xué)生思維的斷層和不適應(yīng)。本節(jié)課在這個方面確實做得不好。在上課過程中其實我就已感受和體會出來，只是苦于無計可施。在日后的備課中，教師應(yīng)該對過渡環(huán)節(jié)的語言和設(shè)置做到更細致，考慮得更周到。
最后是總結(jié)語過于復(fù)雜，不夠簡潔。
如在要求學(xué)生回答學(xué)習(xí)活動的類型時，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確回答出來（語文學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、品德學(xué)習(xí)），接著老師在黑板上板書一遍，再接著是通過電腦展示出來，最后是老師讀一遍出來。對于這么簡單易懂的內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)，老師其實可以處理得更簡單直接，刪節(jié)過于冗長的語言。這種處理既可以節(jié)省時間，也可以給學(xué)生一種干脆利索的印象，直接明了。
享受學(xué)習(xí)教案篇十
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，懂得享受學(xué)習(xí)。
（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂。
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點。
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
課堂教學(xué)是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課。
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導(dǎo)實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
以上三個教學(xué)板塊，其設(shè)計思路都是為了體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在交流中獲取知識。在教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
享受學(xué)習(xí)教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)。
（1）了解初中的學(xué)習(xí)特點，認識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
（2）培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
（1）熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
（2）我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件。
六、教學(xué)流程：
（一）導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有？從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受！
（二）出示目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
（三）自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
（四）合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
1.學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中也有苦。
2.學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機會是來之不易的嗎？
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會？
3.提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎？（大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的？
2.恐龍是怎樣滅絕的？
3.到底有沒有外星人存在？
（五）質(zhì)疑解惑：
一、2.學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳；但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
3.當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情??！
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
（六）鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
（七）當(dāng)堂檢測：
（1）???列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
（2）???閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
（八）課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課！
七、板書設(shè)計：
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子。
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。
——荀子。
八、教學(xué)反思：
享受學(xué)習(xí)教案篇十二
聞雞起舞，人們看到的是志士的奮發(fā)辛勤；而我則看到祖荻和劉琨舞劍時的瀟灑，它們，樂在其中。
三年寒窗，別人眼中的枯燥勞累，而于我，卻是一種享受。
總之，學(xué)習(xí)帶給我太多的樂趣和享受，每一次意料之外的發(fā)現(xiàn)都帶給我莫大的驚喜。我一邊學(xué)習(xí)，一邊享受，在青春的片途中繪出自己的風(fēng)景。
說學(xué)習(xí)不累是假的，每天早晨睡眼朦朧的到教室學(xué)習(xí)，便開始了一天的匆忙，有時甚至顧不上吃飯，只為一道解不了的數(shù)學(xué)題，糾結(jié)的自己近乎抓狂，于是就和自己賭氣，不去吃飯，直到解出為止。這種學(xué)習(xí)，很苦，近乎自虐。在別人看來可能很好笑，可他們也不會明白在問題弄清楚時我們心中的興奮，那比吃一頓豐盛的午餐高興得多。堵在胸口的那團悶氣長長的舒出，精神氣爽，是一種苦盡甘來的享受。這時候肚子該餓了，于是馬上飛奔到餐廳，一路跑一路恨恨的下決心下次一定先吃飯再解題，可真到下一次，哪些“決心”又都拋到天外了。這就是學(xué)習(xí)的魅力，暢游其中，廢寢忘食，也樂在其中。
學(xué)習(xí)，對于我們是必須的。既然注定要做一件事，為什么要讓它變成困住自己的籠子呢？轉(zhuǎn)變心態(tài)，不要做籠中的困獸，打開心門勇敢去做并享受她。
不要再抱怨，試著接受，用一種喜悅平和的心情享受學(xué)習(xí)。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
享受學(xué)習(xí)教案篇十三
使用說明：
1、課前充分預(yù)習(xí)課本p18—p21，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點。組長要對成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進行檢查，給出等級評價。
2、課后組長要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科班長（代表），老師批閱完下發(fā)后個人要進行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回扣。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、課上小組長組織好“一對一”討論，并幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時整理和落實。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的重要性。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)習(xí)充滿興趣。
【重點、難點】理解學(xué)習(xí)是一種享受；明確擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是快樂的。
【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識）。
1、你對學(xué)習(xí)是怎樣理解的？
【合作探究】2、搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些？
【仔細觀察】3、你身邊同學(xué)在學(xué)習(xí)中有何值得借鑒的成功的經(jīng)驗？
【課堂檢測】4、科學(xué)之父愛因斯坦指出：提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出心得問題，新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。
李政道教授也說過：我們學(xué)習(xí)知識，目的是要做學(xué)問，學(xué)習(xí)，就是學(xué)會問問題，學(xué)會怎樣問問題。
（1）兩位科學(xué)家的話，共同說明了一個什么問題？
你認為小江和小海的觀點正確嗎？為什么？
【相關(guān)閱讀】學(xué)習(xí)心理在中學(xué)生中的表現(xiàn)特征。
中學(xué)生智力心理因素發(fā)展的水平和特點主要是注意、記憶和思維等的發(fā)展水平和特點。
1.中學(xué)生注意發(fā)展的水平和特點。
首先，無意注意到了初中二年級已發(fā)展到峰值水平，有意注意開始占主導(dǎo)地位。
2.中學(xué)生記憶發(fā)展的水平和特點。
3.中學(xué)生思維發(fā)展的水平和特點，是中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的核心問題。
再次，創(chuàng)造性思維的發(fā)展成了中學(xué)生思維迅速發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)志。初中生思維的獨立性和批判性已得到明顯的發(fā)展，他們已不滿足教師或書本中現(xiàn)成的理論，要求獨立思考，大膽爭辯，提出自己的見解。當(dāng)然，此時初中生的獨立性和批判性還不成熟。
搞好學(xué)習(xí)的一些技巧。
“三個先后”就是先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。
“四個到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即朗讀課文要動口，老師提問積極爭取回答；眼到，即多看、細看、認真看；手到，即勤于動筆，多寫多練。
“六個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“八個環(huán)節(jié)”即制訂計劃，課前自學(xué)，專心上課，及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，解決疑難，系統(tǒng)小結(jié)，課外學(xué)習(xí)。
享受學(xué)習(xí)教案篇十四
同學(xué)們，當(dāng)你們目睹這鮮紅的五星紅旗冉冉上升的時候，你在想些什么呢？我想你在心中一定會默默地作出回答。此時此刻，也許你想到了偉大領(lǐng)袖毛主席站在天安門城樓向世界莊嚴(yán)宣告：中國人民從此站起來了！想到毛主席親手開超的第一面五星紅旗。此時此刻，也許你想到了奧運會，競技場上，在響徹全球的中華人民共和國的國歌聲中，一次又一次升起的五星紅旗，此時此刻，也許你想得很多很多。
老實說，有一部分同學(xué)坐在教室里覺得受煎熬，老師一布置作業(yè)就叫苦連天，抱怨學(xué)習(xí)負擔(dān)重，厭學(xué)的情緒時有發(fā)生。但是，我們要知道，求學(xué)的過程漫長而又艱辛，學(xué)習(xí)的確很辛苦。向著成功努力的過程，乍一看，就像一條黑漆漆的隧道，望不到頭。比如高三畢業(yè)班的學(xué)生，每天都有做不完的作業(yè)，忙不完的事，睡不夠的覺，許多人每天都要“頭懸梁錐刺股！”每天在“兩點一線”忙碌……一天天的生活就像復(fù)印機里印出來的，一切都在重復(fù)。中考，高考是我們平常所聽到的最多的字眼，為它而喜，為它而累。對于正確有效的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該做到些什么呢？我覺得我們應(yīng)該增強緊迫感和時間觀念，向課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率要質(zhì)量。要做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化。要做到凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，只是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該背。努力做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。還應(yīng)該加強學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，向科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。對絕大多數(shù)同學(xué)來說，天資的差異是次要的，學(xué)習(xí)成績的差異很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的優(yōu)劣。要認識到，嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，無論對學(xué)校、對班級，還是對學(xué)習(xí)本人，都是無價之寶。每一個同學(xué)都要牢記三條座右銘，那就是：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，一滴不漏的學(xué)習(xí)要求，始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同學(xué)們，天空是如此的湛藍，而我們則是耀眼的太陽，舉家矚目的希望。如此我們能為此而感到自豪和滿足，那我們的心情就會亮麗起來，我們的精神就會振奮起來。再看，我們的教學(xué)樓嶄新壯觀，我們的教室寬尚明亮，我們的老師博學(xué)多才，兢兢業(yè)業(yè)，而我們的每一個人又是聰明健康，充滿朝氣和活力，正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)勉勵青年人“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟蒼海?！蓖瑢W(xué)們，學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣，愿我們一起在快樂中走向成功的殿堂！
享受學(xué)習(xí)教案篇十五
享受。
其實，學(xué)習(xí)就像是一面鏡子，平時的考試分數(shù)就是它所反射出來的影像。只要你認真。
的去對待學(xué)習(xí)，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中。
得到快樂的人，才是真正會學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)的人。
想要的到好的學(xué)習(xí)，注重的是平時上課的紀(jì)律，上課要認真聽老師的講解，千萬別思想開小差，思想一開小差，或許最重要的內(nèi)容你就會擦肩而過了。這樣只是竹籃打水一場空?。≌J真聽講了，回家作業(yè)自然而然的便會做了，做完作業(yè)要把今天所學(xué)過的知識再溫習(xí)一遍，這樣有助于學(xué)習(xí)上的進步。在學(xué)習(xí)上要謙虛，不恥下問。一旦有所成績便驕傲了，上課不聽了，回家作業(yè)不做了，沒有把思想放在學(xué)習(xí)上，那你就是把之前的努力全部都白費了。當(dāng)然，考不好也別灰心，只要不放棄，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功中吸取經(jīng)驗，從跌倒的地方爬起來，就會勇往直前，更重要的是要對自己有信心，這樣一個人就不會在同一個地方跌倒兩次，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不會差到哪里去。
不過享受學(xué)習(xí)并不是意味著對沉重的作業(yè)感到煩惱，去抄，甚至不做。老師所布置的作業(yè)是為我們當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個總結(jié)，老師批改后也會對你所做的作業(yè)有所了解是否完全弄懂。這樣你自己也會知道自己是否懂得昨天的內(nèi)容。如果不懂可以去問問老師或同學(xué)。但是千萬不可抄襲。因為你所抄的是別人的思想，并不是你自己所想到得這樣等于無用。
也許，只有善于從學(xué)習(xí)中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正強者。
享受學(xué)習(xí)教案篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！
今天我想跟大家談的主題是《用科學(xué)的方法享受學(xué)習(xí)的樂趣》。也不知道大家感覺到?jīng)]有，有些同學(xué)不見得花很多的時間去學(xué)習(xí)，成績反而不落后，而有的同學(xué)整天鉆到書里面，成績卻一般。原因在哪呢？我想最主要的是有些同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高。今天我給大家介紹兩種學(xué)習(xí)方法，希望對同學(xué)有幫助。
第一種：回憶法。睡覺時，把書放在床頭。躺在床上，閉上眼睛，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識在腦子里像放電影一樣過一遍。如果學(xué)的東西都能夠回憶起來，說明今天學(xué)的知識已經(jīng)掌握了。如果哪一點回憶不起來，說明還沒有學(xué)會，馬上翻開書看一看、記一記，覺得自己會了就可以睡了。第二天，一覺醒來，再把昨天學(xué)的內(nèi)容在腦子里想一遍。一天的知識能晚上和早上連著想兩遍，你肯定就能牢固地記在心里。
第二種：階段總結(jié)法。不管語文和數(shù)學(xué)，課程安排都是一個單元一個單元的，每一個單元知識點都有聯(lián)系，所以每學(xué)完一個單元，我們要學(xué)會總結(jié)。首先在學(xué)完以后，自己要把這一單元從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，然后同桌之間相互出一些題做一做，或者讓家長出一些題做一做，如果能夠達到80分，就算過關(guān)了。
請大家記?。核械母冻?，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有收獲。衷心希望同學(xué)們在科學(xué)方法的引領(lǐng)下，每天能享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣，體驗著學(xué)習(xí)帶來的幸福！
享受學(xué)習(xí)教案篇十七
同學(xué)們看到這個題目可能會想，學(xué)習(xí)明明就是一件苦差事。不，不是這樣的。學(xué)習(xí)猶如一杯咖啡，苦的背后仍有它的香醇。人生就像一杯苦茶，只要學(xué)習(xí)它就會苦一時而不會苦一輩子。是的，你也許會想，我父母有錢，我活的衣食無憂，可那些物質(zhì)的東西不能永遠跟著你。
你要知道生老病死是人生的法則，誰也無法躲過，你的父母總有一天會離你而去，而當(dāng)他們老了，走不動了，生活不能自理時，要靠你養(yǎng)活他們，所以珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)是你自己的，無論別人如何強迫你，你不愿學(xué)，那么你仍然學(xué)不好。最好的方式就是你要想，我要學(xué)，我要學(xué)的更好，只有這樣端正了態(tài)度才會學(xué)好。
對于學(xué)習(xí)你完全可以把它轉(zhuǎn)化一下。語文中的有些東西是枯燥無味的，但是你可以把它想成一次穿越，而且你學(xué)會就可以做官。數(shù)學(xué)也并非無味，幾何，代數(shù)它們其實都是考驗?zāi)愕难哿图毿某潭龋灰R掌握了，在把它想成找不同就很簡單了。對于英語，許多人打著我是中國人，我愛國，我不學(xué)英語?？墒悄阆脒^沒有，清王朝是怎樣滅亡的？對，他們就是閉關(guān)鎖國而滅亡的。如果你們這樣，那豈不是和清王朝一樣？為了祖國的明天我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)沒有早晚之分，好好學(xué)總會成功的。
說了這么多，也累了。靜下一顆心來，好好想想吧！
享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。