讀后感的寫(xiě)作不僅可以提升我們的寫(xiě)作水平，更可以讓我們對(duì)所讀作品有更深入的理解和感悟。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從多個(gè)角度來(lái)分析和解讀作品，讓讀者對(duì)作品有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感樣本，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
小學(xué)海洋教育讀后感篇一
《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的.、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
小學(xué)海洋教育讀后感篇二
愛(ài)是人類永恒的話題。愛(ài)是人與人之間的橋梁。讀了愛(ài)的教育，我知道了，愛(ài)的教育原名一名意大利小學(xué)生的日記，是亞米契斯通過(guò)兒子的日記改編的。
這是一本日記體的小說(shuō)，一個(gè)是年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年七月份的校內(nèi)外所見(jiàn)、所聞和所感。這本書(shū)融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)一個(gè)小學(xué)生不然世俗的眼光審視著身邊的`美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮俠心，諾必思的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，自強(qiáng)不息的克洛西……全書(shū)不僅寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的事，還寫(xiě)了啟發(fā)性的文章。
一個(gè)同樣教育，孩子如何為人處世、勇敢正直，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
小學(xué)海洋教育讀后感篇三
在國(guó)慶節(jié)的假日里，我讀了一本書(shū)，名叫愛(ài)的教育。
這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日子的形式組成的，把父親的愛(ài)，母親的`愛(ài)，教師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)匯在一起，組成了一幅幅讓人感動(dòng)的愛(ài)的人生畫(huà)卷，帶給了我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有豪言狀語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中愛(ài)的故事，讓人感受到要相互友愛(ài)，在別人遇到困難時(shí)要幫助他，在遇到緊急情況時(shí)，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個(gè)故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后，女生們?cè)诼飞细吒吲d興的走著，突然看見(jiàn)路邊上有個(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來(lái)他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了，假如他回去交不出錢，他師父會(huì)狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點(diǎn)錢。
在所有的人當(dāng)中，我最喜歡的是卡隆，因?yàn)樗芨叽?，很善良，自己的東西隨時(shí)都能借給別人，還特別愛(ài)幫助別人。
讀了這本書(shū)，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在，有愛(ài)的人，才會(huì)有幸福，因此，我們都是幸福的人，假如你沒(méi)有了愛(ài)，你的幸福將會(huì)找不到的。
這本書(shū)真好看！
小學(xué)海洋教育讀后感篇四
讀了《愛(ài)的教育》中的《意志》這篇文章，我深受感動(dòng)。斯達(dá)爾迪的意志猶如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。為學(xué)好功課，他不知付出過(guò)多少努力，最終領(lǐng)到獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 看到這里，我不禁想到我國(guó)奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員冼東妹何嘗不是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。
作為一位退役后的“媽媽級(jí)”運(yùn)動(dòng)員，冼東妹在我國(guó)女子柔道52公斤級(jí)項(xiàng)目實(shí)力相對(duì)薄弱的`情況下，為了國(guó)家利益，義無(wú)反顧地選擇了“復(fù)出”。為此，她狠心地“拋開(kāi)”了剛生下來(lái)僅三個(gè)月的孩子，全身心地投入到了緊張的訓(xùn)練中，用汗水和心血凝聚了奧運(yùn)賽場(chǎng)上那輝煌的成就。
在訓(xùn)練場(chǎng)上她不知傾注了多少汗水和心血，展現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的奧運(yùn)精神。其實(shí)，無(wú)論冼東妹奪冠與否，她的那種不甘屈服、不愿退卻的精神，就值得我們學(xué)習(xí)。我們?yōu)椤皨寢尲?jí)”選手冼東妹奪冠自豪。
小學(xué)海洋教育讀后感篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫(huà)出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：
1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜歡哪個(gè)?
(2)為什么說(shuō)大海是雕塑家?像什么?
(3)你見(jiàn)過(guò)貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
三、小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。
相關(guān)信息：
大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。
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小學(xué)海洋教育讀后感篇六
一天下午，我的媽媽給我買了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書(shū)。就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，滋滋有味的看了起來(lái)。其中，我最愛(ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事?？戳思刀蔬@個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理，不要讓嫉妒的***進(jìn)你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí)，我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。
因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的催工，家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫(xiě)一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點(diǎn)父親睡著后，偷偷地把文件寫(xiě)了一半后才去睡。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的'時(shí)候，因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé)，他雖然很傷心、很委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神，為他們排憂解難。
小學(xué)海洋教育讀后感篇七
我奶奶家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白兔——樂(lè)樂(lè)。
樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)著一身雪白的毛，一張三瓣兒嘴，吃起東西來(lái)，嘴一張一合的，好不可愛(ài)；它的鼻子非常靈，如果看到有什么吃的東西，它總要用鼻子聞一聞，看看能不能吃；它的耳朵和鼻子一樣靈，每當(dāng)聽(tīng)到一點(diǎn)兒動(dòng)靜，就把耳朵豎得老高老高，仿佛比身子還長(zhǎng)。下面，讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小兔趣事”。
你可別看小白兔平時(shí)又機(jī)靈又可愛(ài)，可是你也許還不知道它的“缺點(diǎn)”吧！記得有一次，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)媽媽從廚房里出來(lái)。我見(jiàn)媽媽手里拿著一把白菜，心想：媽媽，你可得當(dāng)心樂(lè)樂(lè)這個(gè)“好吃鬼”呀！果然不出我所料，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)媽媽手中的白菜，馬上“口水遍地”，媽媽可不會(huì)它吃的，所以，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)便開(kāi)始了。小白兔先使出戰(zhàn)術(shù)一：撒嬌?？墒遣还軜?lè)樂(lè)怎樣哀求，媽媽就是“鐵石心腸”。樂(lè)樂(lè)只好用勁夠。媽媽見(jiàn)小白兔那么苦苦哀求，只好給它一片菜葉。
小白兔真是又可愛(ài)，又淘氣呀！
小學(xué)海洋教育讀后感篇八
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒(méi)想到，許多孩子都表示不喜歡。我問(wèn)為什么，大家嚷開(kāi)了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了。”“下雨天才不好呢，不可以玩滑滑梯了。”有個(gè)說(shuō)喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說(shuō)不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開(kāi)始飄飛。我想起我的小時(shí)候，下雨天?？傁矚g穿上漂亮的.小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂(lè)至今難以忘卻。是什么讓孩子對(duì)雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂(lè)？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉(zhuǎn)而又擔(dān)心起來(lái)：“不行呀，老師，鞋子會(huì)濕的。”
“我有秘密武器！”靈機(jī)一動(dòng)，我找來(lái)保鮮袋，讓每個(gè)孩子套在腳上，再用繩子打上一個(gè)蝴蝶結(jié)：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說(shuō)：“我相信在每一個(gè)成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個(gè)愛(ài)做游戲的天真孩童。”在這一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會(huì)記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂(lè)趣，同樣能享受童年的快樂(lè)。呵護(hù)童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童．在最童真的年紀(jì)，做童真的事情，享童真的快樂(lè)！
小學(xué)海洋教育讀后感篇九
7月5日，我隨爸爸媽媽來(lái)到了丹江口市。爸爸說(shuō)，來(lái)到這里，一定要參觀一下這里的仙境――凈樂(lè)宮。
來(lái)到凈樂(lè)宮門(mén)前，首先映入眼簾的是五個(gè)大字“元天凈樂(lè)宮”。走進(jìn)里面，會(huì)看見(jiàn)許多小亭子?！鞍职?！你看那亭子里有好大的石頭??！”我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著?！澳遣皇鞘^，是大烏龜?！卑职中χf(shuō)。我說(shuō)：”哪有那么大的龜啊！“爸爸說(shuō)：“你去看看它的簡(jiǎn)介吧?！蔽乙豢?，那數(shù)字簡(jiǎn)直大的嚇人：高8.5米，重102噸。至今有600多年了依然完好無(wú)損。
再往前走，就來(lái)到了“救苦殿”，我與爸爸媽媽進(jìn)去拜了拜里面救苦救難的神仙。有意思的是，我每磕頭一次，坐在那里的道士就敲一下他身邊的大缸“嗡――嗡”，那聲音極是好聽(tīng)。
要回家了，我卻依依不舍，但是再返回的路上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小水池。里面有幾條金魚(yú)還有許多硬幣?！斑@是什么意思??？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“這叫甘露井，井內(nèi)是一個(gè)銅鑄的金蟬，金蟬被人們奉為聚財(cái)旺財(cái)?shù)娜饝?yīng)之獸，民間有“劉海戲金蟬，步步吊金錢”之說(shuō)，意思也就是用硬幣丟到金蟬的嘴里就能財(cái)源滾滾?！焙糜幸馑及?，我把一枚硬幣丟到里面，還許了一個(gè)愿。
哈哈！下回我還要來(lái)！
小學(xué)海洋教育讀后感篇十
“人要會(huì)做夢(mèng)。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒(méi)有了意義?！?BR> ――朱永新。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與心愿，每個(gè)人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認(rèn)為夢(mèng)想只能成為夢(mèng)想！然而，不管你有著怎樣的夢(mèng)想，也不管你的夢(mèng)想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細(xì)心經(jīng)營(yíng)，予以陽(yáng)光，相信總有一天夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。教育也因?yàn)橛袎?mèng)而更精彩！
從圖書(shū)室借了由袁衛(wèi)星老師主編的《教育有夢(mèng)》一書(shū)，這本書(shū)記錄了“新教育實(shí)驗(yàn)”中一些老師的教育教學(xué)生活，在散發(fā)著馨香的紙頁(yè)間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢(mèng)，那就是新教育之夢(mèng)――閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢(mèng)！
在書(shū)中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人受益匪淺。我們每一位教師都能從教育理想中尋找到差距和動(dòng)力，尋找到職業(yè)的魅力和尊嚴(yán)！而站在建設(shè)與批判的`交點(diǎn)上實(shí)踐并書(shū)寫(xiě)自己的教育理想！
朱永新老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)?！庇眯氖鞘裁矗烤褪恰皭?ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既要愛(ài)在心中，也要讓他們看得見(jiàn)，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來(lái)傳遞著對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，顯示著對(duì)他們的信任，表達(dá)著對(duì)他們的理解！
而我們的學(xué)生，他們應(yīng)該快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，在充滿愛(ài)與信任的目光中快樂(lè)地成長(zhǎng)。他們自信、自強(qiáng)、自立，臉上應(yīng)是洋溢著陽(yáng)光般燦爛無(wú)比的笑容，應(yīng)懂得什么叫堅(jiān)韌不拔，什么叫永不言敗和怎樣才能坦然面對(duì)。他們能夠自己學(xué)習(xí)，利用手中的可以利用的一切資源，去看，去想，去問(wèn)，去查，去討論，去寫(xiě)，通過(guò)自己的能力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。新奇的思維，巧妙的點(diǎn)子，大膽的創(chuàng)舉，能在他們身上層出不窮，如不竭的源頭。他們對(duì)待長(zhǎng)輩有理有節(jié)，對(duì)待誤解平心靜氣，以寬容之心對(duì)待一切。
《教育有夢(mèng)》讓我看到了夢(mèng)開(kāi)始的方向，那里有我們師生共同實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十一
部分解釋：
1、樂(lè)此不彼。
樂(lè)此不彼指對(duì)于某種事物沉浸在里面，難以自拔。于《后漢書(shū)·光武帝紀(jì)下》。
造句：對(duì)于畫(huà)畫(huà)這件事情，我一直樂(lè)此不彼。
2、助人為樂(lè)。
助人為樂(lè)指幫助他人使我變得快樂(lè)，也指贊揚(yáng)幫助他人的這種行為，出自于冰心《咱們的五個(gè)孩子》:“在我們的新社會(huì)里，這種助人為樂(lè)的`新風(fēng)尚，可以說(shuō)是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生。”
造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒身上助人為樂(lè)的品質(zhì)。
3、及時(shí)行樂(lè)。
及時(shí)行樂(lè)從字面意思來(lái)看，指抓緊時(shí)機(jī)就開(kāi)始尋歡作樂(lè)，出自于《新刊大宋宣和遺事》：“人生如白駒過(guò)隙;倘不及時(shí)行樂(lè);則老大徒傷悲也!”
造句：每個(gè)人的人生態(tài)度有所不同，有的人活在當(dāng)下，及時(shí)行樂(lè)。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十二
在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)就是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。
當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的.心靈深深的感觸了，此時(shí)故事講述的就是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅僅不一樣情科羅西，反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西，我相信在的社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者，非但不給予幫忙，反而去嘲笑他們，真就是太不就應(yīng)了。我們對(duì)待別人都就應(yīng)一視同仁偏見(jiàn)。我們就應(yīng)向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每一個(gè)都就是愛(ài)的哲理，他教會(huì)了我許多做人的道理。此時(shí)書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)-師生之情-朋友之誼-鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都就是每一個(gè)人的內(nèi)心世界，但讓那里的每一條實(shí)此刻現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十三
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)有很多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛(ài)的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，讀者們，我們一起去看看這本書(shū)吧！
作者寫(xiě)了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫(xiě)給兒子的信、媽媽給兒子的信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對(duì)兒子說(shuō)的話，爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該主動(dòng)去向他道歉，而不應(yīng)該對(duì)一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！弊罡腥说氖且粋€(gè)剛幾歲的.小哨兵，小哨兵為了保護(hù)國(guó)家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長(zhǎng)能給孩子買這本書(shū)。
小學(xué)海洋教育讀后感篇一
《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的.、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
小學(xué)海洋教育讀后感篇二
愛(ài)是人類永恒的話題。愛(ài)是人與人之間的橋梁。讀了愛(ài)的教育，我知道了，愛(ài)的教育原名一名意大利小學(xué)生的日記，是亞米契斯通過(guò)兒子的日記改編的。
這是一本日記體的小說(shuō)，一個(gè)是年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年七月份的校內(nèi)外所見(jiàn)、所聞和所感。這本書(shū)融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)一個(gè)小學(xué)生不然世俗的眼光審視著身邊的`美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮俠心，諾必思的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，自強(qiáng)不息的克洛西……全書(shū)不僅寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的事，還寫(xiě)了啟發(fā)性的文章。
一個(gè)同樣教育，孩子如何為人處世、勇敢正直，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
小學(xué)海洋教育讀后感篇三
在國(guó)慶節(jié)的假日里，我讀了一本書(shū)，名叫愛(ài)的教育。
這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日子的形式組成的，把父親的愛(ài)，母親的`愛(ài)，教師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)匯在一起，組成了一幅幅讓人感動(dòng)的愛(ài)的人生畫(huà)卷，帶給了我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有豪言狀語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中愛(ài)的故事，讓人感受到要相互友愛(ài)，在別人遇到困難時(shí)要幫助他，在遇到緊急情況時(shí)，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個(gè)故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后，女生們?cè)诼飞细吒吲d興的走著，突然看見(jiàn)路邊上有個(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來(lái)他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了，假如他回去交不出錢，他師父會(huì)狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點(diǎn)錢。
在所有的人當(dāng)中，我最喜歡的是卡隆，因?yàn)樗芨叽?，很善良，自己的東西隨時(shí)都能借給別人，還特別愛(ài)幫助別人。
讀了這本書(shū)，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在，有愛(ài)的人，才會(huì)有幸福，因此，我們都是幸福的人，假如你沒(méi)有了愛(ài)，你的幸福將會(huì)找不到的。
這本書(shū)真好看！
小學(xué)海洋教育讀后感篇四
讀了《愛(ài)的教育》中的《意志》這篇文章，我深受感動(dòng)。斯達(dá)爾迪的意志猶如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。為學(xué)好功課，他不知付出過(guò)多少努力，最終領(lǐng)到獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 看到這里，我不禁想到我國(guó)奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員冼東妹何嘗不是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。
作為一位退役后的“媽媽級(jí)”運(yùn)動(dòng)員，冼東妹在我國(guó)女子柔道52公斤級(jí)項(xiàng)目實(shí)力相對(duì)薄弱的`情況下，為了國(guó)家利益，義無(wú)反顧地選擇了“復(fù)出”。為此，她狠心地“拋開(kāi)”了剛生下來(lái)僅三個(gè)月的孩子，全身心地投入到了緊張的訓(xùn)練中，用汗水和心血凝聚了奧運(yùn)賽場(chǎng)上那輝煌的成就。
在訓(xùn)練場(chǎng)上她不知傾注了多少汗水和心血，展現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的奧運(yùn)精神。其實(shí)，無(wú)論冼東妹奪冠與否，她的那種不甘屈服、不愿退卻的精神，就值得我們學(xué)習(xí)。我們?yōu)椤皨寢尲?jí)”選手冼東妹奪冠自豪。
小學(xué)海洋教育讀后感篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫(huà)出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：
1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜歡哪個(gè)?
(2)為什么說(shuō)大海是雕塑家?像什么?
(3)你見(jiàn)過(guò)貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
三、小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。
相關(guān)信息：
大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。
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小學(xué)海洋教育讀后感篇六
一天下午，我的媽媽給我買了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書(shū)。就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，滋滋有味的看了起來(lái)。其中，我最愛(ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事?？戳思刀蔬@個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理，不要讓嫉妒的***進(jìn)你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí)，我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。
因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的催工，家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫(xiě)一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點(diǎn)父親睡著后，偷偷地把文件寫(xiě)了一半后才去睡。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的'時(shí)候，因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé)，他雖然很傷心、很委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神，為他們排憂解難。
小學(xué)海洋教育讀后感篇七
我奶奶家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白兔——樂(lè)樂(lè)。
樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)著一身雪白的毛，一張三瓣兒嘴，吃起東西來(lái)，嘴一張一合的，好不可愛(ài)；它的鼻子非常靈，如果看到有什么吃的東西，它總要用鼻子聞一聞，看看能不能吃；它的耳朵和鼻子一樣靈，每當(dāng)聽(tīng)到一點(diǎn)兒動(dòng)靜，就把耳朵豎得老高老高，仿佛比身子還長(zhǎng)。下面，讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小兔趣事”。
你可別看小白兔平時(shí)又機(jī)靈又可愛(ài)，可是你也許還不知道它的“缺點(diǎn)”吧！記得有一次，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)媽媽從廚房里出來(lái)。我見(jiàn)媽媽手里拿著一把白菜，心想：媽媽，你可得當(dāng)心樂(lè)樂(lè)這個(gè)“好吃鬼”呀！果然不出我所料，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)媽媽手中的白菜，馬上“口水遍地”，媽媽可不會(huì)它吃的，所以，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)便開(kāi)始了。小白兔先使出戰(zhàn)術(shù)一：撒嬌?？墒遣还軜?lè)樂(lè)怎樣哀求，媽媽就是“鐵石心腸”。樂(lè)樂(lè)只好用勁夠。媽媽見(jiàn)小白兔那么苦苦哀求，只好給它一片菜葉。
小白兔真是又可愛(ài)，又淘氣呀！
小學(xué)海洋教育讀后感篇八
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒(méi)想到，許多孩子都表示不喜歡。我問(wèn)為什么，大家嚷開(kāi)了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了。”“下雨天才不好呢，不可以玩滑滑梯了。”有個(gè)說(shuō)喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說(shuō)不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開(kāi)始飄飛。我想起我的小時(shí)候，下雨天?？傁矚g穿上漂亮的.小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂(lè)至今難以忘卻。是什么讓孩子對(duì)雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂(lè)？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉(zhuǎn)而又擔(dān)心起來(lái)：“不行呀，老師，鞋子會(huì)濕的。”
“我有秘密武器！”靈機(jī)一動(dòng)，我找來(lái)保鮮袋，讓每個(gè)孩子套在腳上，再用繩子打上一個(gè)蝴蝶結(jié)：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說(shuō)：“我相信在每一個(gè)成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個(gè)愛(ài)做游戲的天真孩童。”在這一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會(huì)記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂(lè)趣，同樣能享受童年的快樂(lè)。呵護(hù)童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童．在最童真的年紀(jì)，做童真的事情，享童真的快樂(lè)！
小學(xué)海洋教育讀后感篇九
7月5日，我隨爸爸媽媽來(lái)到了丹江口市。爸爸說(shuō)，來(lái)到這里，一定要參觀一下這里的仙境――凈樂(lè)宮。
來(lái)到凈樂(lè)宮門(mén)前，首先映入眼簾的是五個(gè)大字“元天凈樂(lè)宮”。走進(jìn)里面，會(huì)看見(jiàn)許多小亭子?！鞍职?！你看那亭子里有好大的石頭??！”我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著?！澳遣皇鞘^，是大烏龜?！卑职中χf(shuō)。我說(shuō)：”哪有那么大的龜啊！“爸爸說(shuō)：“你去看看它的簡(jiǎn)介吧?！蔽乙豢?，那數(shù)字簡(jiǎn)直大的嚇人：高8.5米，重102噸。至今有600多年了依然完好無(wú)損。
再往前走，就來(lái)到了“救苦殿”，我與爸爸媽媽進(jìn)去拜了拜里面救苦救難的神仙。有意思的是，我每磕頭一次，坐在那里的道士就敲一下他身邊的大缸“嗡――嗡”，那聲音極是好聽(tīng)。
要回家了，我卻依依不舍，但是再返回的路上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小水池。里面有幾條金魚(yú)還有許多硬幣?！斑@是什么意思??？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“這叫甘露井，井內(nèi)是一個(gè)銅鑄的金蟬，金蟬被人們奉為聚財(cái)旺財(cái)?shù)娜饝?yīng)之獸，民間有“劉海戲金蟬，步步吊金錢”之說(shuō)，意思也就是用硬幣丟到金蟬的嘴里就能財(cái)源滾滾?！焙糜幸馑及?，我把一枚硬幣丟到里面，還許了一個(gè)愿。
哈哈！下回我還要來(lái)！
小學(xué)海洋教育讀后感篇十
“人要會(huì)做夢(mèng)。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒(méi)有了意義?！?BR> ――朱永新。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與心愿，每個(gè)人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認(rèn)為夢(mèng)想只能成為夢(mèng)想！然而，不管你有著怎樣的夢(mèng)想，也不管你的夢(mèng)想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細(xì)心經(jīng)營(yíng)，予以陽(yáng)光，相信總有一天夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。教育也因?yàn)橛袎?mèng)而更精彩！
從圖書(shū)室借了由袁衛(wèi)星老師主編的《教育有夢(mèng)》一書(shū)，這本書(shū)記錄了“新教育實(shí)驗(yàn)”中一些老師的教育教學(xué)生活，在散發(fā)著馨香的紙頁(yè)間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢(mèng)，那就是新教育之夢(mèng)――閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢(mèng)！
在書(shū)中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人受益匪淺。我們每一位教師都能從教育理想中尋找到差距和動(dòng)力，尋找到職業(yè)的魅力和尊嚴(yán)！而站在建設(shè)與批判的`交點(diǎn)上實(shí)踐并書(shū)寫(xiě)自己的教育理想！
朱永新老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)?！庇眯氖鞘裁矗烤褪恰皭?ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既要愛(ài)在心中，也要讓他們看得見(jiàn)，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來(lái)傳遞著對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，顯示著對(duì)他們的信任，表達(dá)著對(duì)他們的理解！
而我們的學(xué)生，他們應(yīng)該快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，在充滿愛(ài)與信任的目光中快樂(lè)地成長(zhǎng)。他們自信、自強(qiáng)、自立，臉上應(yīng)是洋溢著陽(yáng)光般燦爛無(wú)比的笑容，應(yīng)懂得什么叫堅(jiān)韌不拔，什么叫永不言敗和怎樣才能坦然面對(duì)。他們能夠自己學(xué)習(xí)，利用手中的可以利用的一切資源，去看，去想，去問(wèn)，去查，去討論，去寫(xiě)，通過(guò)自己的能力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。新奇的思維，巧妙的點(diǎn)子，大膽的創(chuàng)舉，能在他們身上層出不窮，如不竭的源頭。他們對(duì)待長(zhǎng)輩有理有節(jié)，對(duì)待誤解平心靜氣，以寬容之心對(duì)待一切。
《教育有夢(mèng)》讓我看到了夢(mèng)開(kāi)始的方向，那里有我們師生共同實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十一
部分解釋：
1、樂(lè)此不彼。
樂(lè)此不彼指對(duì)于某種事物沉浸在里面，難以自拔。于《后漢書(shū)·光武帝紀(jì)下》。
造句：對(duì)于畫(huà)畫(huà)這件事情，我一直樂(lè)此不彼。
2、助人為樂(lè)。
助人為樂(lè)指幫助他人使我變得快樂(lè)，也指贊揚(yáng)幫助他人的這種行為，出自于冰心《咱們的五個(gè)孩子》:“在我們的新社會(huì)里，這種助人為樂(lè)的`新風(fēng)尚，可以說(shuō)是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生。”
造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒身上助人為樂(lè)的品質(zhì)。
3、及時(shí)行樂(lè)。
及時(shí)行樂(lè)從字面意思來(lái)看，指抓緊時(shí)機(jī)就開(kāi)始尋歡作樂(lè)，出自于《新刊大宋宣和遺事》：“人生如白駒過(guò)隙;倘不及時(shí)行樂(lè);則老大徒傷悲也!”
造句：每個(gè)人的人生態(tài)度有所不同，有的人活在當(dāng)下，及時(shí)行樂(lè)。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十二
在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)就是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。
當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的.心靈深深的感觸了，此時(shí)故事講述的就是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅僅不一樣情科羅西，反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西，我相信在的社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者，非但不給予幫忙，反而去嘲笑他們，真就是太不就應(yīng)了。我們對(duì)待別人都就應(yīng)一視同仁偏見(jiàn)。我們就應(yīng)向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每一個(gè)都就是愛(ài)的哲理，他教會(huì)了我許多做人的道理。此時(shí)書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)-師生之情-朋友之誼-鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都就是每一個(gè)人的內(nèi)心世界，但讓那里的每一條實(shí)此刻現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。
小學(xué)海洋教育讀后感篇十三
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)有很多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛(ài)的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，讀者們，我們一起去看看這本書(shū)吧！
作者寫(xiě)了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫(xiě)給兒子的信、媽媽給兒子的信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對(duì)兒子說(shuō)的話，爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該主動(dòng)去向他道歉，而不應(yīng)該對(duì)一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！弊罡腥说氖且粋€(gè)剛幾歲的.小哨兵，小哨兵為了保護(hù)國(guó)家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長(zhǎng)能給孩子買這本書(shū)。