小班動物的尾巴說課稿(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    總結(jié)是對一段時間工作的總結(jié)和提煉,為未來的工作提供參考和借鑒。文筆的優(yōu)美與準(zhǔn)確是一篇總結(jié)的亮點。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識,希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
    小班動物的尾巴說課稿篇一
    設(shè)計意圖:
    喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,喜歡和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中,愛護(hù)小動物的'情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。
    活動目標(biāo):
    1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
    2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR>    3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動物圖片若干。
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
    活動過程:
    一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
    二、觀察尾巴、感知不同。
    1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
    2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
    3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。
    三、操作游戲、鞏固知識。
    1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
    2、幼兒操作。
    3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
    四、兒歌滲透、了解作用。
    2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
    3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小??!
    4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
    五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。
    小班動物的尾巴說課稿篇二
    今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊的課文《比尾巴》。下面我從教材、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進(jìn)行說課。
    一、說教材。
    本篇課文用三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。
    本文共四小節(jié),分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求,以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際,我確定了第二課時的教學(xué)目標(biāo):
    知識目標(biāo):了解動物尾巴的特點。
    能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,學(xué)會朗讀問句。
    情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜歡觀察動物尾巴特點的興趣。
    二、說教學(xué)重點難點。
    本課時的教學(xué)重點能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點是讀好文中的問句。
    三、說教法和學(xué)法。
    學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”,根據(jù)新課標(biāo)的要求,課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)課文。
    在新課標(biāo)“以讀為本,以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下,我設(shè)計了下面的教學(xué)程序。
    四、說教學(xué)過程。
    第一步:激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字。
    興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量,是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。針對這點我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入——猜謎語(課件出示),謎底分別是書上的六種小動物,學(xué)生很容易猜出來。這樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。緊接轉(zhuǎn)入話題:那你們才這些小動物干什么來了?引出板書:比尾巴。
    第二步:趣味對讀,熟讀課文。
    新課標(biāo)指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間對話的過程”。只有學(xué)生走進(jìn)了文本,對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生了濃厚的興趣,變被動學(xué)為主動學(xué),他們才能有自己獨特的情感和體驗。因此,我問學(xué)生:“動物尾巴各有特點,他們比什么呢?”引起學(xué)生思考,引出第一組問句。讓學(xué)生觀察這些句子的特點(都是問句),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。采用多種方式讀,師范讀,個人讀,小組讀,男女生比賽讀,在進(jìn)行評價。通過評價,學(xué)生之間正確、公正、激勵性的評價與建議可激起學(xué)生熱情,并且培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。這樣本課的難點得以突破。接著出示三個答句。第一組三問三答出示,進(jìn)行師生之間、生生之間問答的對讀。教師的積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來莫大的鼓舞,同時也展示學(xué)生教師之間對話的過程。后面的一組問答讓小組互相讀,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作的能力。最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色,帶上頭飾朗讀課文,既尊重了學(xué)生的選擇,更大的提高了他們的朗讀興趣。
    第三步:知識拓展。
    遵循語文教學(xué)要開放的理念,適當(dāng)?shù)卦谡n內(nèi)拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣,對科學(xué)的興趣,我出示其他動物圖片,魚、馬、牛等,讓學(xué)生觀察動物尾巴的特點,找學(xué)生說一說,既拓展知識,又鍛煉了學(xué)生的說話能力,為課后的練習(xí)打好基礎(chǔ),可以說是一舉三得。
    第四步:布置作業(yè)。
    在作業(yè)布置方面,讓學(xué)生回家查一查動物尾巴的功能,和家長說一說,下節(jié)課討論。
    五、說板書設(shè)計。
    為了方便指導(dǎo)學(xué)生背誦,我的板書緊扣課題,左邊寫動物尾巴的特點,右邊寫上動物的名稱,簡單直觀。
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    小班動物的尾巴說課稿篇三
    動物是受關(guān)注的,幼兒喜愛動物也是與生俱來的,而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?!皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝},我設(shè)計了此活動。
    活動目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的`尾巴。
    重點難點。
    活動準(zhǔn)備。
    動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。
    活動過程。
    一、猜一猜,說一說。
    1、用布遮住動物絨玩具的身體,尾巴露出布外。
    2、猜一猜,這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。
    二、看一看,說一說。
    1、出示動物尾巴背景圖,請你和旁邊小朋友說說,那些動物躲在里面?
    2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?
    3、小結(jié):除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?
    三、游戲:找尾巴。
    教學(xué)反思。
    此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。
    小班動物的尾巴說課稿篇四
    作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編整理的《動物的尾巴》幼兒園小班常識說課稿,希望對大家有所幫助。
    1、說活動設(shè)計
    喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護(hù)小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。
    2、說活動目標(biāo):
    根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo):
    1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
    2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
    3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
    3)、說活動的重點、難點:
    依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的'不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
    可粘貼的不同動物的身體和尾巴
    1、教法:本次
    活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
    2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。
    1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。
    2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
    3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
    4、聽完故事后,教師提問:
    1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
    2)小壁虎都向誰借了尾巴?
    3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?
    老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
    小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
    4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
    5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
    長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動物:兔子等
    傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
    會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
    黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
    7、聽兒歌,做動作,
    走出教室,活動結(jié)束。
    這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。
    小班動物的尾巴說課稿篇五
    如何讓幼兒喜歡動物,能觀察動物局部特征,并能用語言描述。下面是動物的尾巴小班課件,為大家提供參考。
    活動目標(biāo):
    1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的不同形狀,簡單了解動物尾巴的作用。
    2、在游戲活動中萌發(fā)熱愛小動物的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征。
    活動過程:
    一、出示玩具,激發(fā)幼兒對動物的興趣。
    播放ppt課件,提問:
    1、(圖一)看看這些是什么小動物???看看他們的尾巴像什么?
    (老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)。
    三、通過“猜一猜”,了解不同動物尾巴的作用。
    1、提問:每一個動物的尾巴都有自己的用處,請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用?(經(jīng)驗分享)。
    2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動物尾巴的作用。
    四、通過拼圖游戲,鞏固對動物尾巴特征的認(rèn)識。
    1、找動物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進(jìn)行尾巴的匹配。
    要求:給這幾種動物找到和它匹配的.尾巴。
    2、小結(jié):小動物的尾巴作用真大,小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,?yīng)該愛護(hù)小動物、幫助小動物。
    教學(xué)反思:
    從今天幼兒的活動反應(yīng)來看,這節(jié)課幼兒還是很感興趣的,活動一開始出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象,說一說,就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物,但對動物的了解、認(rèn)識是比較淺的,通過本次教學(xué)活動,讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識,是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特、新鮮,而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。
    小班動物的尾巴說課稿篇六
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園小班說課稿《動物的尾巴》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、說活動設(shè)計。
    喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護(hù)小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。
    2、說活動目標(biāo):
    根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo):
    1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的`探索欲望。
    2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
    3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
    3、說活動的重點、難點:
    依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
    2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。
    1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。
    2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
    3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
    4、聽完故事后,教師提問:
    1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
    2)小壁虎都向誰借了尾巴?
    3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?
    老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
    燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
    4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
    5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
    長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動物:兔子等。
    傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
    會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
    小班動物的尾巴說課稿篇七
    動物的尾巴千奇百怪,可以從形態(tài)上分類,也可以從功能上分類,尾巴的形態(tài)有和功能息息相關(guān)。幼兒雖然不能像動物學(xué)家那樣對動物的尾巴進(jìn)行研究,但他們也可以用自己的方式進(jìn)行探索。
    認(rèn)真觀察動物尾巴的形態(tài),通過各種手段搜集關(guān)于動物尾巴的知識和信息,以動物尾巴為線索,重新整合有關(guān)動物的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)是這個讀本的學(xué)習(xí)重點;在語言學(xué)習(xí)方面,幼兒可以學(xué)習(xí)并嘗試用排比的方式說明一類事物,并學(xué)習(xí)一系列描寫尾巴的詞語。
    活動目標(biāo)。
    1.喜歡閱讀知識類讀本,知道從這類讀本中能獲得很多信息。
    2.初步理解讀本所說明的關(guān)于動物尾巴的知識,知道尾巴有很多種類,對于動物具有重要的作用。
    3.初步感知用圖表輔助理解說明類文本的方法。
    活動準(zhǔn)備。
    1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
    2.大書;配對動物;書中動物尾巴的作用。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入活動。
    師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪门笥?,我們一起來看看他們都是誰好不好?(出示無尾巴動物貓,狗,烏龜,魚),可是今天啊,他們一點都不高興,猜猜是為什么?(他們沒有尾巴),對,沒有尾巴真難看,那小朋友愿不愿意幫你的這些好朋友找找尾巴呀?教師出示尾巴,小朋友幫忙找尾巴,并引導(dǎo)孩子描述這些尾巴的特點。(真棒,都是些助人為樂的好孩子,有了尾巴,他們真高興)。
    師:小朋友,你還見過什么動物的尾巴?他們有什么特點?
    今天老師帶來的大書也是關(guān)于動物尾巴的故事,我們一起看看他們尾巴是什么樣子的`,他們的尾巴都有什么本領(lǐng)吧!
    二、閱讀畫面。
    封面:(露出書名,遮蓋其他部分),我們先來看看這本書的封面。這本書的名字叫《尾巴》,它講的動物們各種各樣的尾巴。請小朋友想一想,封面上會畫著什么?(鼓勵幼兒勇敢說出自己的想法)。
    第二頁:松鼠的尾巴很粗。
    (遮蓋大部分身體,光露頭部,如孩子猜不出可慢慢一點點揭開畫面)看看這是什么小動物?松鼠的尾巴是什么樣的呢?它和老鼠的尾巴比有什么不同?(引導(dǎo)孩子說出“粗”,大,等),有誰知道松鼠這粗粗的尾巴有什么用???(介紹松鼠尾巴的作用)。好了,接下來我們要看到的這兩種動物的尾巴都很漂亮,一起來欣賞一下吧!先看看第三頁。
    第三頁:豹子的尾巴有斑點。
    (遮蓋尾巴,僅露出動物身體)這是什么動物???它生活在哪里呢?他的身體是什么樣的?你能根據(jù)豹子的毛色,猜一猜它的尾巴是什么樣的嗎?(揭開遮蓋,驗證猜測)小朋友真棒,猜得對極了,豹子的尾巴毛色和身體相似,我們比較容易就猜到了,老師這里還有很多動物的圖片,他們的尾巴也是和身體的毛色相似的。(出示課件)你們豹子的尾巴有什么用嗎?好了,我們再看一看下一頁,看看這種動物的尾巴是什么樣的!
    第四頁:狐猴的尾巴有條紋。
    (遮蓋尾巴,僅露出動物身體)直到這種動物叫什么嗎?這種動物叫做狐猴,根據(jù)狐猴的顏色和花紋,你猜一猜它的尾巴是什么樣的?小朋友猜得對不對呢?我們一起來看一看,(揭開遮蓋),啊,原來狐猴的尾巴是這樣的啊,是不是和身體毛色差異很大呀?老師這里也有一些動物的尾巴和身體差異很大的動物,我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件),好了,你能說一說狐猴的尾巴是什么樣子的嗎?狐猴的尾巴很厲害,它能把尾巴當(dāng)作倉庫,(介紹尾巴作用)接下來我們看到的兩種動物的尾巴都很了不起,我們一起來認(rèn)識一下吧!我們首先來看看第五頁,第五頁的動物啊,腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃;是什么動物呢?小朋友真棒!是猴子。
    第五頁:猴子用尾巴掛在樹上。
    小朋友,這只猴子叫蜘蛛猴,看看這只猴子在哪里?。克诟墒裁茨兀克奈舶褪鞘裁礃幼拥??(長,柔軟)它的尾巴在做什么呢?其實,猴子的尾巴是它的第五只手,猴子利用尾巴在樹上串來串去,有時又用尾巴攝取食物。好,再看下一頁。
    第六頁:袋鼠用尾巴支撐身體。
    看看這是什么動物阿?它的尾巴是什么樣子的(粗,有力)?它的尾巴在做什么呢?(尾巴的作用),其實,還有很多小動物的尾巴是很了不起的,(像看第七頁)。小朋友,想一想,有沒有動物沒有尾巴?我們接下來看的這種動物就是沒有尾巴的。
    第七頁:小朋友,你有尾巴嗎?
    三、再次閱讀。
    四、總結(jié)分享。
    請小朋友回去把今天看得到各種尾巴,講給爸爸媽媽聽。再問問爸爸媽媽,他們還知道有什么特別的尾巴,還有哪些小動物沒有尾巴。等下回再來閱讀這本書的時候,講給小朋友聽。
    案例分析。
    大家都知道,分享閱讀的主要目的就是在輕松、愉快的氣氛中,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣,發(fā)展幼兒的基本的閱讀能力,讓幼兒體驗到分享的快樂。
    對于《尾巴》這個讀本,這本書里面有許多小動物,內(nèi)容豐富,我沒有告訴幼兒書的名字,如果告訴幼兒書的名字,幼兒可能會有一定的局限性,思維會集中到尾巴這一點上,限制了幼兒的想象力和觀察力。幼兒通過自由的觀察,大膽的想象,對書中的畫面進(jìn)行了講述,老師用提問的方式加以引導(dǎo),達(dá)到了很好的效果。小班幼兒形象思維發(fā)展很快,他們對一些具體、生動、形象的畫面感興趣。這一讀本正符合了孩子這一特點。所以我們的幼兒積極發(fā)言,大膽想象,興趣很高,回答的話語也是真實生動??赡茉谟變旱囊恍┗卮鹬校矣兴雎?,有的地方?jīng)]有及時的給予肯定,希望在以后的教學(xué)中,使自己的提問簡要意概,更具有開放性,達(dá)到更好的效果。
    分享閱讀就是分享快樂,在快樂中閱讀,在閱讀中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中分享,希望我們的孩子學(xué)會分享,學(xué)會閱讀,享受快樂。
    小班動物的尾巴說課稿篇八
    1.同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識,了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
    1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
    2.幼兒用書:《小兔借尾巴》。
    (一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
    教師:小朋友看,這是誰呀?(小兔)??矗⊥瞄L得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。
    (二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。教師:小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問:
    一、聽到了誰,問誰借?
    二、除了這個還有誰?
    三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
    教師小結(jié):小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的用途,不是其他動物可以替代的。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
    1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動物尾巴的作用。
    教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有xx,他們的本領(lǐng)都會在旁邊,一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。
    2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。
    做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對了沒有。
    3.評價,教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。
    (四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。
    (五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
    教師:今天我們了解了動物們有趣的尾巴,動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找,看一看!
    區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
    動物是孩子們非常喜歡的,各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識,但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用,我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。
    小班動物的尾巴說課稿篇九
    喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護(hù)小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。
    2、說活動目標(biāo):
    根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo):
    1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
    2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
    3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
    3、說活動的重點、難點:
    依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
    可粘貼的不同動物的身體和尾巴
    1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
    2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。
    1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。
    2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
    3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
    4、聽完故事后,教師提問:
    小班說課:小班常識《動物的尾巴》
    1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
    2)小壁虎都向誰借了尾巴?
    3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?
    老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
    小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
    4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
    5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
    長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動物:兔子等
    傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
    會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
    黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
    7、聽兒歌,做動作,走出教室,活動結(jié)束。
    小班動物的尾巴說課稿篇十
    1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
    2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    2、動物拼圖若干。
    知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
    擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
    1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
    2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    (1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
    (2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
    (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
    (4)燕子的尾巴像什么?
    (5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
    1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
    2、教育幼兒保護(hù)動物,愛護(hù)動物,培養(yǎng)對動物的情感。
    培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動物的一些小常識。
    小班動物的尾巴說課稿篇十一
    1.了解動物尾巴的外形特征。
    2.知道更多動物尾巴的不同用處,并能大膽講述。
    通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
    探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處,并能大膽交流講述。
    《動物的尾巴》ppt課件;自制動物尾巴每人一條;操作圖四份;黑色彩筆16支、桌子四張;小椅子四把為一組,共16人;《蟲兒飛》音樂。
    1.出示藏小動物尾巴圖片,請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。
    2.觀看視頻,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
    播放視頻《這是誰的尾巴》,引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
    小結(jié):我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
    1.結(jié)合故事內(nèi)容,了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
    (1)提問:小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么用處?
    小猴拾到的尾巴究競是誰的?壁虎的尾巴又有什么作用?
    小結(jié):小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,可以用來保持平衡控制方向;啄木鳥的尾巴像小椅子一樣,捉蟲子的時候可以用來支撐身體;松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,從樹上跳下來的時候可以防止摔傷,也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上;壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
    (2)提問;如果動物的尾巴相互交換,行不行?為什么?
    小結(jié):每個動物的尾巴都有不同的用處,有的尾巴幫助起跳,有的可以維持身體平衡;有些動物的尾巴是他們的武器,可以用來自衛(wèi)和捕食獵物:有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲;有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
    1.幼兒四人一組動手操作,將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,并相互討論連線的依據(jù)。
    2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
    1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
    2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用,并在記錄表上記錄。
    小班動物的尾巴說課稿篇十二
    1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
    2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
    3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;。
    難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
    1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
    2、提問引入課:"動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?"。
    3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細(xì)看。
    4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:
    1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
    3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
    4)認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的.特征分類。
    長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動物:兔子等。
    傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
    會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物。
    6、課后延伸。
    活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。
    小班動物的尾巴說課稿篇十三
    教師:
    1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。
    2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
    1.猜謎語引出課題。
    師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
    2.圖片展示,對比、表演。
    師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:
    課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
    3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。
    教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
    誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
    教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
    4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。
    鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的.尾巴像把傘。
    教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。
    誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
    小班動物的尾巴說課稿篇十四
    游戲準(zhǔn)備。
    1、塑料繩若干條,小猴子、小松鼠的頭飾若干個。
    2、場地布置:根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線(形狀的'大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲)。
    游戲玩法。
    1、幼兒分松鼠組和猴子組,戴相應(yīng)的頭飾,把尾巴(塑料繩)別在后腰上,站在警戒線內(nèi)。
    2、教師發(fā)出開始的指令,兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴,同時注意自己的尾巴不讓對方捉到。
    3、游戲規(guī)則:不能跑到警戒線外,否則會被淘汰,被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰(zhàn)。
    4、游戲結(jié)束:尾巴沒有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
    分散游戲。
    踩影子。觀察自己影子的特點,試著踩同伴的影子,同時不被同伴踩到自己的影子。
    寫給老師的話。
    1、及時提醒幼兒注意安全,制止危險動作,做到不推不擠不搶。
    3、引導(dǎo)幼兒正確面對被捉去尾巴,保持游戲心情。
    小班動物的尾巴說課稿篇十五
    1.能與同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗游戲中的快樂。
    2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進(jìn)行染色、作畫。
    狗尾巴草顏料白紙。
    1.小朋友已經(jīng)認(rèn)識它了對嗎?它叫什么?
    2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?
    (狗尾巴草的穗像狗的尾巴,叫它狗尾巴草。)。
    3.狗尾巴草生長在哪里的?
    4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢,它想親親小朋友的臉,誰愿意讓它親一親啊。
    (你覺得讓它親了有什么感覺啊,是不是癢癢的啊。)。
    5.老師讓它也來親親,老師覺得它像毛毛蟲一樣,撓在臉上癢癢的。
    6.老師編了一首兒歌:狗尾草像毛毛蟲,爬過來,親一親,笑呵呵,哈哈哈。
    (幼兒學(xué)兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。
    二、教師示范。
    1.狗尾草說:我跟小朋友們玩得真開心,全身都是汗了,我想洗個澡了。
    2.請一幼兒示范,教師提出要求。
    盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面,要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。
    三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫。
    1.老師已經(jīng)為狗尾草們準(zhǔn)備了特別的洗澡水,你們看看都有些什么顏色的洗澡水?
    2.請小朋友們動手操作。
    小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。
    那小朋友也來給它們洗澡,讓它們跳舞好嗎,老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。
    1.盥洗時不擁擠。
    2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
    1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗,因此,做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。
    2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點。
    4、實物的使用,從多種感官來刺激幼兒,便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
    5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗,讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
    小班動物的尾巴說課稿篇十六
    活動目標(biāo):
    活動的重點、難點:
    重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;
    難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    活動程序:
    1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
    2、提問引入課:"動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?"。
    3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細(xì)看。
    4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:
    3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
    4)認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
    長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動物:兔子等。
    傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
    會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物。
    6、課后延伸。
    小班動物的尾巴說課稿篇十七
    1、設(shè)計意圖:水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它,可以說,兒童天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系兒童的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為兒童科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為兒童提供了豐富的可操作的材料,為每個兒童都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)兒童積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了兒童合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)兒童的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標(biāo):
    (1)、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。
    (2)、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
    (3)、培養(yǎng)兒童的團結(jié)協(xié)助能力。
    3、教學(xué)重、難點:
    (1)、教學(xué)重點:了解物體的沉浮現(xiàn)象。
    (2)、教學(xué)難點;學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
    4、活動準(zhǔn)備:
    探索提供活動的條件?!蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備:
    (1)、各種操作材料:大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
    (2)、記錄材料:標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆。
    在新《綱要》中指出,幼師應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注兒童在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。因此,我采用了以下教法:
    1、觀察指導(dǎo)法:針對科學(xué)探索活動的隨機性,以及兒童的自主建構(gòu)過程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,幼師通過敏銳地觀察,能針對地進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。
    可能性。
    《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,兒童的具體學(xué)法有:
    1、操作法:這是此次活動中,兒童學(xué)習(xí)活動的主要方法。在新《綱要》中指出,幼師要為兒童的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個兒童都有機會參與嘗試。因此,我為兒童準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料,讓兒童在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密。
    2、記錄法;讓兒童將探索結(jié)果記錄下來,為兒童的討論、交流活動提供依據(jù)。
    3、體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,幼師組織兒童進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了兒童的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動,兒童與兒童的互動。
    1、猜測活動(指導(dǎo)語:猜一猜,這些東西哪些會沉,哪些會?。浚?。
    剛開始,幼師為兒童設(shè)置了一個懸念,通過猜測活動一下子將兒童的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
    2、操作。
    活動(指導(dǎo)語:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)。
    這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,幼師為兒童提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)兒童進(jìn)行分組探究,既提高了兒童的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了兒童的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,幼師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。
    3、認(rèn)識活動(指導(dǎo)語:你知道這是什么標(biāo)志嗎?)。
    在這里,幼師通過講解、示范讓兒童認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志,為接下來的記錄活動做好準(zhǔn)備。
    4、記錄活動(指導(dǎo)語:哪些東西會下沉,哪些東西會上浮,請你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來,并出示記錄表。)。
    通過記錄,使兒童對各種物體在水中是沉還是浮一目了然,還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。
    5、分類活動(指導(dǎo)語:請你把沉與浮的物體分類放在兩個籃子里。)。
    分類活動,讓兒童對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。
    6、交流總結(jié)活動(指導(dǎo)語:說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。)。
    在這里,幼師為兒童提供了一個寬松的環(huán)境,讓兒童自己記錄結(jié)果,兒童可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了兒童的友語言,還拓寬了兒童思維。
    7、延伸活動:(請兒童回去找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面,并說說它們沉、浮的原因。)。
    在這里,活動還沒有結(jié)束,幼師讓兒童帶著問題繼續(xù)探索,使兒童的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。
    小班動物的尾巴說課稿篇十八
    1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
    2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
    3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
    重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;
    難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
    2、提問引入課:"動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?"。
    3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細(xì)看。
    4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:
    3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
    4)認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
    長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動物:兔子等。
    傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
    會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物。
    6、課后延伸。