教案可以幫助教師把握好教學進度，提高教學效率。編寫教案時需要注重設(shè)計生動有趣的教學活動和教學資源。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學習。
格子墻大班美術(shù)教案篇一
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的.游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設(shè)計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。
5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
格子墻大班美術(shù)教案篇二
蒙德里安是著名的新造型主義代表畫家，他的作品對當代的建筑、設(shè)計都影響很大。特別是他以幾何圖形為基本元素所創(chuàng)作的作品，色彩鮮明、風格突出，盡管只有色塊和線條卻能讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，同時也獲得別具一格的審美體驗，抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。因此我設(shè)計了此次欣賞活動，我運用一系列音像手段引導幼兒以多種感官去感受，幼兒在“畫圖”軟件上嘗試為空白格子填色，鞏固他們對作品特點的理解，在展示點評環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，使用新媒體技術(shù)將幼兒的創(chuàng)作成果攝錄保存，投射到所有幼兒都能看清的屏幕上，真切的畫面激起幼兒表達意愿，克服了傳統(tǒng)教育的弊端。
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的美。
2、借鑒格子畫，用不規(guī)則的色塊進行裝飾。
活動重點：欣賞蒙德里安代表畫作，理解作品特點。
活動難點：感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義，借鑒并設(shè)計。
1、經(jīng)驗準備：已了解梯臺走秀。
2、教學設(shè)備準備：由與圖畫素材相關(guān)的資料制作而成的.幻燈片、介紹蒙德里安的視頻資料、爵士音樂、走秀音樂；畫圖軟件、101教育ppt軟件。
3、材料準備：黑色長條和紅黃藍塊狀即時貼、剪刀、籮筐、各式服裝形狀的白紙。
（一）導入環(huán)節(jié)：出示作品一，初步欣賞蒙德里安的作品。
提問：你看到了什么？
小結(jié)：這幅作品有橫的豎。
的黑色線條，它們圍出了大大小小的格子，有些格子里被填上了紅黃藍的顏色，有些格子是空白的。
（二）基礎(chǔ)部分：認識蒙德里安，感受格子畫的美及其應用。
1、出示蒙德里安自畫像，教師簡單認識大師。
教師：這樣的作品來自一個著名的畫家，他叫蒙德里安。他最喜歡畫格子，然后往格子里填顏色，而且只用紅黃藍三種顏色。
2、感受蒙德里安作品的特點。
出示作品二，并和作品一作比較。
小結(jié)：格子變多了，顏色的品種沒有變但是涂顏色的格子變了。蒙德里安的作品就是這樣簡單卻富有變化，雖然只用黑色線條的格子和紅黃藍色塊，但是每副畫都有變化，給人們的感受也不一樣。
3、想像蒙德里安作品的含義。（播放ppt中事先插入的音頻、動態(tài)圖和視頻，引導幼兒運用視覺、聽覺多感官感受作品。）。
出示作品《百老匯的爵士樂》。
教師講述畫家的創(chuàng)作背景，引導幼兒更深入的理解作品。
提問：這幅畫里你看到了什么？想到了什么？
小結(jié)：這幅畫中沒有黑色，線條是由一塊塊紅黃藍的色塊組成的，而且明亮的黃色用的比較多，或許正是因為蒙德里安很喜歡城市里繁華熱鬧的生活。
4、了解蒙德里安畫風的應用。
教師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，很多大設(shè)計師就把蒙德里安的繪畫風格設(shè)計到了產(chǎn)品中。
（三）幼兒操作：設(shè)計服裝（請個別幼兒在畫圖軟件上玩填色游戲，便于幼兒直觀地了解借鑒格子畫進行設(shè)計的要點。）。
教師：今天我們也要來做服裝設(shè)計師來設(shè)計服裝。
（四）講評欣賞（將幼兒走秀過程錄制為視頻，運用“101教育ppt”軟件將其投放在大屏幕上，每個幼兒清晰地看到自己和別人的作品，激發(fā)幼兒的表達意愿。）。
請幼兒拿著自己裝飾的服裝，對自己的創(chuàng)作略作說明。
教師：我們可以變化線條和色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以把蒙德里安的繪畫風格應用到生活當中，讓我們的生活變得更美好！
格子墻大班美術(shù)教案篇三
培養(yǎng)幼兒愛干凈整潔的好習慣課程難點學會折衣服的方法
衣服、褲子若干件。
一、出示衣服
3、"這么多亂放的衣服是不是不好看?。课覀儜撟鲆粋€愛干凈整齊的好孩子，我們?nèi)グ岩路垡徽郯桑?
二、請幼兒示范
2、教師指正并示范小朋友折衣服，請小朋友再試一遍
3、請所有小朋友拿一件衣服跟著教師折一遍。教師巡回指導。
三、活動總結(jié)
"小朋友們真棒！都學會了如何折衣服的本領(lǐng)，那下次我們到教室后自己衣服脫下來自己折起來放好好嗎？"
格子墻大班美術(shù)教案篇四
1、知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國家服飾。
2、了解服飾與禮儀、顏色、場合等的關(guān)系。
3、學會尊重和欣賞不同民族的服飾。
4、能大膽創(chuàng)意設(shè)計服裝，并進行展示。
重點：知道一些國家服飾的特點，了解服飾與場合、顏色等的關(guān)系。難點：了解服飾與地域文化的聯(lián)系。
教師：搜集關(guān)于各國、各民族的獨特服飾的資料，制作課件。
學生：準備水彩筆、油畫棒等。
課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，
剛才我們聊了許多有關(guān)服飾的話題，今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學們?nèi)ゲ煌貐^(qū)、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）
（一）中國旗袍。
1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見過嗎？你知道它的名字嗎？
是的，這就是我們中國最具特色的傳統(tǒng)服裝――旗袍。
2、中國旗袍有什么特點呢？（穿上后很苗條、立領(lǐng)、斜扣、開叉）
看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什么？（旗袍的來歷、特點等）
3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精致，穿上它，人也變得更美了。
4、那么，你通常在哪些場合看到人們穿旗袍？（出示圖片）
5、正因為旗袍給人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看國母宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場合時，都會選擇它。
（二）了解阿拉伯長袍
1、欣賞完高貴典雅的中國旗袍，現(xiàn)在讓我們?nèi)ヒ粋€很特別的地方。
2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個國家的服飾呢？（阿拉伯）
3、能說說阿拉伯服飾的特點嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長袍）
4、為什么要蓋頭巾、穿長袍呢？同學們可以看看老師給你們提供的資料。
5、學生介紹：阿拉伯長袍的奧秘。
1、看來，這藏在服飾里的學問還真不少呢！每一種服飾都有其獨特的的文化內(nèi)涵，現(xiàn)在請同學們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個要求，請同學們看大屏幕（出示學習提示）
整理手中的資料，圈畫出想介紹的內(nèi)容。（如：來歷、款式、材質(zhì)、特點）
選一名代表向全班同學介紹服飾的特點。
2、小組間的交流，指名上臺交流。（適時補充圖片）
（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙）
3、知識競猜：學到這里，同學們對服飾一定有了一些了解，現(xiàn)在老師要考考你們，看誰能正確的解答以下幾道競賽題。
（課件出示：第一題選擇題）
師：第一題是圖片選擇題，這個國家的傳統(tǒng)服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個國家是：
a、墨西哥b、印度尼西亞c、菲律賓
（課件出示：第二題連線題）
師：第二題是連線題，請根據(jù)關(guān)鍵詞，與相應的服飾進行連線
緊身、立領(lǐng)、苗條和服
長、涼爽、輕薄蘇格蘭
唐代服裝、演變旗袍
格子裙、男士莎麗
（課件出示：第三題情境題）
師：第三題是情境描述題，請根據(jù)情境回答這是哪個國家的服飾。――這個國家遇到重大場合，女性頭上還會帶有用鮮花做的花環(huán)，再提醒一點：在這個國家舉辦奧運會時，獲獎運動員的頭上也帶有花環(huán)。
（課件出示：第四題看圖文字題）
師：第四題是看圖文字題，這個國家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特征，制作服飾時采用大量動物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個國家是――巴西。
4、世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾，我們了解了服飾的特點就能知道著裝者是哪個國家的人。 (板書：國家)
四、探究服飾與場合的關(guān)系
1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場合）
2、現(xiàn)在請同學們打開書本，78頁，仔細看看下邊兩幅圖，想想這是什么場合，他們的著裝有什么特色？（音樂會上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會時人們都穿著正式的禮服。歐美國家的人們在社會交際或公共場合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會、音樂會等重要場合時，他們一定要穿著禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
同學們看，（出示圖片）
這是頒獎晚會的現(xiàn)場，這是結(jié)婚的.時候，這是晚會的現(xiàn)場，這是明星走紅地毯的場面。他們都穿著各式的禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
3、除了這些正式的場合，一般的場合同學們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閑）
1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請同學們看看書本78頁上邊的四張圖，想想這是什么場合，人們著裝的顏色是什么樣的？（板書：顏色）交流（結(jié)婚時，新娘的服裝大多數(shù)是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國家喜歡穿婚紗，那是因為白色代表著純潔。）
2、同學們平常喜歡穿什么顏色的衣服?。?BR> 3、小結(jié)。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍色代表寧靜，粉色代表溫馨，黑色代表認真、穩(wěn)重、嚴肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養(yǎng)。
同學們，多彩的服飾說不完聊不夠。下節(jié)課，讓我們展示筆下設(shè)計的服裝之余，再來學習職業(yè)與服裝的關(guān)系，并且去感受童裝的魅力與精彩。
任選以下一個場合，設(shè)計一套適合該場合穿的衣服。
板書設(shè)計多彩服飾
國家民族
場合
顏色
格子墻大班美術(shù)教案篇五
活動目標：
1.嘗試創(chuàng)造性地運用方形盒子排列組合，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美。
2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。
3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
4.感受色彩對比。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐。
活動過程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的`想法?可以放些什么物品呢?
2.演示課件，初步感受格子墻特點。
師：格子墻的格子們，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現(xiàn)實生活中相應的事物聯(lián)系起來。
(1)提問：你們從這面格子墻里想到了什么?
(2)演示課件，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。
4.隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點。
(1)出現(xiàn)小部分作品，啟發(fā)幼兒思考，這幅格子墻像什么?格子是按規(guī)律大大小小排列。
(2)教師強調(diào)要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發(fā)揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。
(2)師進行小結(jié)，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
格子墻大班美術(shù)教案篇六
1.學習畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫，均勻地涂色。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
一.談話導入，引起興趣。
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三.示范講解，學會操作。
1.我想當一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了，為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作，教師指導。
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作，教師巡回指導。你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮?”
格子墻大班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動過程：
一、出示背景圖,請幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.3.對照背景圖,學習兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并。
總結(jié)。
一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
三、
繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導.3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.附兒歌：
我用畫筆畫家鄉(xiāng)。
小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠，紫,褐,橙,青,藍.紅筆畫太陽,一個圓圈圈.藍筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個小片片,那是小帆船.黃筆畫個大三角,那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園.
格子墻大班美術(shù)教案篇八
1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂磁帶
重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
格子墻大班美術(shù)教案篇九
活動目標：
1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
3、引導幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學。
活動過程：
一、了解幼兒對三毛的認識。
你認識三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。
首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。
四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣？
這張畫之后，你有什么感覺？
為什么會有這樣的感覺？
我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？
圖上有誰？
在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。
五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。
夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動：
以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?BR> 格子墻大班美術(shù)教案篇十
1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。
一、導入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
（1）出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？
幼：有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
格子墻大班美術(shù)教案篇十一
1、在初步理解抽象畫的基礎(chǔ)上，嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫面進行添畫，說出畫面所表現(xiàn)的主題。
2、體驗抽象畫創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。
1、課件；
2、顏料盤、鉛畫紙、畫筆、各色顏料、畫框、蒼蠅拍等。
1、孩子們，來說說看你在這幅畫里看到了什么？
2、請幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
1、介紹康定斯基，幫助理解抽象概念。
2、解釋抽象畫的概念。
抽象畫就是與我們要畫的東西沒有相像的地方，是畫家想法上的創(chuàng)新的和想象，通過抽象的效果表現(xiàn)出鮮明的主題。
3、欣賞康定斯基的作品。
（1）康定斯基一直把自己的抽象繪畫叫做“即興之作”或者“構(gòu)圖”，即興就是很隨意的進行抽象繪畫，而取名“構(gòu)圖”的作品是畫家經(jīng)過一定的構(gòu)思再進行繪畫的?？刀ㄋ够泻芏嘀淖髌?，這些作品都有著一個非常特別的名字，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。
（2）逐一介紹抽象畫作品。
帶有弓箭手的風景：這是一幅“夢幻風景畫”之一，看看畫面上有些什么呀？這里像不像一個人拿著弓騎在馬上呀？這個尖尖頂?shù)哪阌X得是什么呢？（請幼兒講述自己自己對畫面的理解）
小結(jié)：這個尖尖頂?shù)氖莾勺潜?，中間一座歪著的占據(jù)整個畫面的也是城堡，騎馬的是一個身穿俄羅斯傳統(tǒng)服裝的弓箭手。康定斯基用很多色塊描繪了俄羅斯鄉(xiāng)村的美麗景色，表達他自己對家鄉(xiāng)的思念。
小結(jié)：他是畫家即興創(chuàng)作的作品，也是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的一幅作品，畫面中尖形的弓狀物，它可以表現(xiàn)為房頂、山巔、塔尖、樹的枝葉、風帆等等，場面很混亂，表達了第一次世界大戰(zhàn)帶來的壓抑感。
（3）簡單介紹畫名，請幼兒欣賞。
康定斯基還有很多作品，名字也非常有趣。我們一起來欣賞一下吧。
1、出示蒼蠅拍，觀看學習拍拍畫。
我們也來做一回抽象大師，今天我們作畫的工具很特別哦，看看是什么啊？
2、觀看課件中的拍拍畫，學習如何進行拍拍畫的繪制。
1、介紹材料，講解如何使用材料。
2、提出要求，規(guī)范操作。
（1）蘸顏料的時候要注意正反面都蘸一下，這樣用起來更方便哦。使用排筆的時候，注意筆的用法，細線條用筆的側(cè)面，寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫之前先要想好一個主題，完成后要記得給你的畫取一個特別的名字哦。
（2）完成后再選一個喜歡的框表起來。
3、請幼兒操作，進行指導。
1、請幼兒把作品放入畫框。
2、集體欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
我們來介紹一下自己的大作吧，說說你的作品叫什么名字，表現(xiàn)什么主題。
3、排好隊展示自己的作品。
讓我們一起拿著自己的作品回教室進行畫展吧。
格子墻大班美術(shù)教案篇十二
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯邸?BR> （2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導語：請你為自己設(shè)計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
格子墻大班美術(shù)教案篇十三
1、借助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網(wǎng)上收索運動場景片段。
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導。
1、你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導。
格子墻大班美術(shù)教案篇十四
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。
師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對你們說了些什么??？（……）從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事?。啃∨笥褋聿乱徊?。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。
師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）
6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導）。
展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動。
格子墻大班美術(shù)教案篇十五
1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進行制作重難點能選用不同材料不同方法進行制作。
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等。
2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫冊》（第二冊p35）。
1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關(guān)心。
3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結(jié)伴進行制作活動，教師引導幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。
格子墻大班美術(shù)教案篇一
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的.游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設(shè)計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。
5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
格子墻大班美術(shù)教案篇二
蒙德里安是著名的新造型主義代表畫家，他的作品對當代的建筑、設(shè)計都影響很大。特別是他以幾何圖形為基本元素所創(chuàng)作的作品，色彩鮮明、風格突出，盡管只有色塊和線條卻能讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，同時也獲得別具一格的審美體驗，抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。因此我設(shè)計了此次欣賞活動，我運用一系列音像手段引導幼兒以多種感官去感受，幼兒在“畫圖”軟件上嘗試為空白格子填色，鞏固他們對作品特點的理解，在展示點評環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，使用新媒體技術(shù)將幼兒的創(chuàng)作成果攝錄保存，投射到所有幼兒都能看清的屏幕上，真切的畫面激起幼兒表達意愿，克服了傳統(tǒng)教育的弊端。
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的美。
2、借鑒格子畫，用不規(guī)則的色塊進行裝飾。
活動重點：欣賞蒙德里安代表畫作，理解作品特點。
活動難點：感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義，借鑒并設(shè)計。
1、經(jīng)驗準備：已了解梯臺走秀。
2、教學設(shè)備準備：由與圖畫素材相關(guān)的資料制作而成的.幻燈片、介紹蒙德里安的視頻資料、爵士音樂、走秀音樂；畫圖軟件、101教育ppt軟件。
3、材料準備：黑色長條和紅黃藍塊狀即時貼、剪刀、籮筐、各式服裝形狀的白紙。
（一）導入環(huán)節(jié)：出示作品一，初步欣賞蒙德里安的作品。
提問：你看到了什么？
小結(jié)：這幅作品有橫的豎。
的黑色線條，它們圍出了大大小小的格子，有些格子里被填上了紅黃藍的顏色，有些格子是空白的。
（二）基礎(chǔ)部分：認識蒙德里安，感受格子畫的美及其應用。
1、出示蒙德里安自畫像，教師簡單認識大師。
教師：這樣的作品來自一個著名的畫家，他叫蒙德里安。他最喜歡畫格子，然后往格子里填顏色，而且只用紅黃藍三種顏色。
2、感受蒙德里安作品的特點。
出示作品二，并和作品一作比較。
小結(jié)：格子變多了，顏色的品種沒有變但是涂顏色的格子變了。蒙德里安的作品就是這樣簡單卻富有變化，雖然只用黑色線條的格子和紅黃藍色塊，但是每副畫都有變化，給人們的感受也不一樣。
3、想像蒙德里安作品的含義。（播放ppt中事先插入的音頻、動態(tài)圖和視頻，引導幼兒運用視覺、聽覺多感官感受作品。）。
出示作品《百老匯的爵士樂》。
教師講述畫家的創(chuàng)作背景，引導幼兒更深入的理解作品。
提問：這幅畫里你看到了什么？想到了什么？
小結(jié)：這幅畫中沒有黑色，線條是由一塊塊紅黃藍的色塊組成的，而且明亮的黃色用的比較多，或許正是因為蒙德里安很喜歡城市里繁華熱鬧的生活。
4、了解蒙德里安畫風的應用。
教師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，很多大設(shè)計師就把蒙德里安的繪畫風格設(shè)計到了產(chǎn)品中。
（三）幼兒操作：設(shè)計服裝（請個別幼兒在畫圖軟件上玩填色游戲，便于幼兒直觀地了解借鑒格子畫進行設(shè)計的要點。）。
教師：今天我們也要來做服裝設(shè)計師來設(shè)計服裝。
（四）講評欣賞（將幼兒走秀過程錄制為視頻，運用“101教育ppt”軟件將其投放在大屏幕上，每個幼兒清晰地看到自己和別人的作品，激發(fā)幼兒的表達意愿。）。
請幼兒拿著自己裝飾的服裝，對自己的創(chuàng)作略作說明。
教師：我們可以變化線條和色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以把蒙德里安的繪畫風格應用到生活當中，讓我們的生活變得更美好！
格子墻大班美術(shù)教案篇三
培養(yǎng)幼兒愛干凈整潔的好習慣課程難點學會折衣服的方法
衣服、褲子若干件。
一、出示衣服
3、"這么多亂放的衣服是不是不好看?。课覀儜撟鲆粋€愛干凈整齊的好孩子，我們?nèi)グ岩路垡徽郯桑?
二、請幼兒示范
2、教師指正并示范小朋友折衣服，請小朋友再試一遍
3、請所有小朋友拿一件衣服跟著教師折一遍。教師巡回指導。
三、活動總結(jié)
"小朋友們真棒！都學會了如何折衣服的本領(lǐng)，那下次我們到教室后自己衣服脫下來自己折起來放好好嗎？"
格子墻大班美術(shù)教案篇四
1、知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國家服飾。
2、了解服飾與禮儀、顏色、場合等的關(guān)系。
3、學會尊重和欣賞不同民族的服飾。
4、能大膽創(chuàng)意設(shè)計服裝，并進行展示。
重點：知道一些國家服飾的特點，了解服飾與場合、顏色等的關(guān)系。難點：了解服飾與地域文化的聯(lián)系。
教師：搜集關(guān)于各國、各民族的獨特服飾的資料，制作課件。
學生：準備水彩筆、油畫棒等。
課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，
剛才我們聊了許多有關(guān)服飾的話題，今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學們?nèi)ゲ煌貐^(qū)、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）
（一）中國旗袍。
1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見過嗎？你知道它的名字嗎？
是的，這就是我們中國最具特色的傳統(tǒng)服裝――旗袍。
2、中國旗袍有什么特點呢？（穿上后很苗條、立領(lǐng)、斜扣、開叉）
看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什么？（旗袍的來歷、特點等）
3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精致，穿上它，人也變得更美了。
4、那么，你通常在哪些場合看到人們穿旗袍？（出示圖片）
5、正因為旗袍給人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看國母宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場合時，都會選擇它。
（二）了解阿拉伯長袍
1、欣賞完高貴典雅的中國旗袍，現(xiàn)在讓我們?nèi)ヒ粋€很特別的地方。
2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個國家的服飾呢？（阿拉伯）
3、能說說阿拉伯服飾的特點嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長袍）
4、為什么要蓋頭巾、穿長袍呢？同學們可以看看老師給你們提供的資料。
5、學生介紹：阿拉伯長袍的奧秘。
1、看來，這藏在服飾里的學問還真不少呢！每一種服飾都有其獨特的的文化內(nèi)涵，現(xiàn)在請同學們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個要求，請同學們看大屏幕（出示學習提示）
整理手中的資料，圈畫出想介紹的內(nèi)容。（如：來歷、款式、材質(zhì)、特點）
選一名代表向全班同學介紹服飾的特點。
2、小組間的交流，指名上臺交流。（適時補充圖片）
（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙）
3、知識競猜：學到這里，同學們對服飾一定有了一些了解，現(xiàn)在老師要考考你們，看誰能正確的解答以下幾道競賽題。
（課件出示：第一題選擇題）
師：第一題是圖片選擇題，這個國家的傳統(tǒng)服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個國家是：
a、墨西哥b、印度尼西亞c、菲律賓
（課件出示：第二題連線題）
師：第二題是連線題，請根據(jù)關(guān)鍵詞，與相應的服飾進行連線
緊身、立領(lǐng)、苗條和服
長、涼爽、輕薄蘇格蘭
唐代服裝、演變旗袍
格子裙、男士莎麗
（課件出示：第三題情境題）
師：第三題是情境描述題，請根據(jù)情境回答這是哪個國家的服飾。――這個國家遇到重大場合，女性頭上還會帶有用鮮花做的花環(huán)，再提醒一點：在這個國家舉辦奧運會時，獲獎運動員的頭上也帶有花環(huán)。
（課件出示：第四題看圖文字題）
師：第四題是看圖文字題，這個國家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特征，制作服飾時采用大量動物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個國家是――巴西。
4、世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾，我們了解了服飾的特點就能知道著裝者是哪個國家的人。 (板書：國家)
四、探究服飾與場合的關(guān)系
1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場合）
2、現(xiàn)在請同學們打開書本，78頁，仔細看看下邊兩幅圖，想想這是什么場合，他們的著裝有什么特色？（音樂會上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會時人們都穿著正式的禮服。歐美國家的人們在社會交際或公共場合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會、音樂會等重要場合時，他們一定要穿著禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
同學們看，（出示圖片）
這是頒獎晚會的現(xiàn)場，這是結(jié)婚的.時候，這是晚會的現(xiàn)場，這是明星走紅地毯的場面。他們都穿著各式的禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
3、除了這些正式的場合，一般的場合同學們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閑）
1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請同學們看看書本78頁上邊的四張圖，想想這是什么場合，人們著裝的顏色是什么樣的？（板書：顏色）交流（結(jié)婚時，新娘的服裝大多數(shù)是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國家喜歡穿婚紗，那是因為白色代表著純潔。）
2、同學們平常喜歡穿什么顏色的衣服?。?BR> 3、小結(jié)。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍色代表寧靜，粉色代表溫馨，黑色代表認真、穩(wěn)重、嚴肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養(yǎng)。
同學們，多彩的服飾說不完聊不夠。下節(jié)課，讓我們展示筆下設(shè)計的服裝之余，再來學習職業(yè)與服裝的關(guān)系，并且去感受童裝的魅力與精彩。
任選以下一個場合，設(shè)計一套適合該場合穿的衣服。
板書設(shè)計多彩服飾
國家民族
場合
顏色
格子墻大班美術(shù)教案篇五
活動目標：
1.嘗試創(chuàng)造性地運用方形盒子排列組合，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美。
2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。
3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
4.感受色彩對比。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐。
活動過程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的`想法?可以放些什么物品呢?
2.演示課件，初步感受格子墻特點。
師：格子墻的格子們，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現(xiàn)實生活中相應的事物聯(lián)系起來。
(1)提問：你們從這面格子墻里想到了什么?
(2)演示課件，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。
4.隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點。
(1)出現(xiàn)小部分作品，啟發(fā)幼兒思考，這幅格子墻像什么?格子是按規(guī)律大大小小排列。
(2)教師強調(diào)要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發(fā)揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。
(2)師進行小結(jié)，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
格子墻大班美術(shù)教案篇六
1.學習畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫，均勻地涂色。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
一.談話導入，引起興趣。
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三.示范講解，學會操作。
1.我想當一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了，為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作，教師指導。
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作，教師巡回指導。你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮?”
格子墻大班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動過程：
一、出示背景圖,請幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.3.對照背景圖,學習兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并。
總結(jié)。
一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
三、
繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導.3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.附兒歌：
我用畫筆畫家鄉(xiāng)。
小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠，紫,褐,橙,青,藍.紅筆畫太陽,一個圓圈圈.藍筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個小片片,那是小帆船.黃筆畫個大三角,那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園.
格子墻大班美術(shù)教案篇八
1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂磁帶
重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
格子墻大班美術(shù)教案篇九
活動目標：
1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
3、引導幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學。
活動過程：
一、了解幼兒對三毛的認識。
你認識三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。
首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。
四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣？
這張畫之后，你有什么感覺？
為什么會有這樣的感覺？
我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？
圖上有誰？
在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。
五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。
夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動：
以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?BR> 格子墻大班美術(shù)教案篇十
1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。
一、導入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
（1）出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？
幼：有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
格子墻大班美術(shù)教案篇十一
1、在初步理解抽象畫的基礎(chǔ)上，嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫面進行添畫，說出畫面所表現(xiàn)的主題。
2、體驗抽象畫創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。
1、課件；
2、顏料盤、鉛畫紙、畫筆、各色顏料、畫框、蒼蠅拍等。
1、孩子們，來說說看你在這幅畫里看到了什么？
2、請幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
1、介紹康定斯基，幫助理解抽象概念。
2、解釋抽象畫的概念。
抽象畫就是與我們要畫的東西沒有相像的地方，是畫家想法上的創(chuàng)新的和想象，通過抽象的效果表現(xiàn)出鮮明的主題。
3、欣賞康定斯基的作品。
（1）康定斯基一直把自己的抽象繪畫叫做“即興之作”或者“構(gòu)圖”，即興就是很隨意的進行抽象繪畫，而取名“構(gòu)圖”的作品是畫家經(jīng)過一定的構(gòu)思再進行繪畫的?？刀ㄋ够泻芏嘀淖髌?，這些作品都有著一個非常特別的名字，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。
（2）逐一介紹抽象畫作品。
帶有弓箭手的風景：這是一幅“夢幻風景畫”之一，看看畫面上有些什么呀？這里像不像一個人拿著弓騎在馬上呀？這個尖尖頂?shù)哪阌X得是什么呢？（請幼兒講述自己自己對畫面的理解）
小結(jié)：這個尖尖頂?shù)氖莾勺潜?，中間一座歪著的占據(jù)整個畫面的也是城堡，騎馬的是一個身穿俄羅斯傳統(tǒng)服裝的弓箭手。康定斯基用很多色塊描繪了俄羅斯鄉(xiāng)村的美麗景色，表達他自己對家鄉(xiāng)的思念。
小結(jié)：他是畫家即興創(chuàng)作的作品，也是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的一幅作品，畫面中尖形的弓狀物，它可以表現(xiàn)為房頂、山巔、塔尖、樹的枝葉、風帆等等，場面很混亂，表達了第一次世界大戰(zhàn)帶來的壓抑感。
（3）簡單介紹畫名，請幼兒欣賞。
康定斯基還有很多作品，名字也非常有趣。我們一起來欣賞一下吧。
1、出示蒼蠅拍，觀看學習拍拍畫。
我們也來做一回抽象大師，今天我們作畫的工具很特別哦，看看是什么啊？
2、觀看課件中的拍拍畫，學習如何進行拍拍畫的繪制。
1、介紹材料，講解如何使用材料。
2、提出要求，規(guī)范操作。
（1）蘸顏料的時候要注意正反面都蘸一下，這樣用起來更方便哦。使用排筆的時候，注意筆的用法，細線條用筆的側(cè)面，寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫之前先要想好一個主題，完成后要記得給你的畫取一個特別的名字哦。
（2）完成后再選一個喜歡的框表起來。
3、請幼兒操作，進行指導。
1、請幼兒把作品放入畫框。
2、集體欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
我們來介紹一下自己的大作吧，說說你的作品叫什么名字，表現(xiàn)什么主題。
3、排好隊展示自己的作品。
讓我們一起拿著自己的作品回教室進行畫展吧。
格子墻大班美術(shù)教案篇十二
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯邸?BR> （2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導語：請你為自己設(shè)計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
格子墻大班美術(shù)教案篇十三
1、借助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網(wǎng)上收索運動場景片段。
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導。
1、你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導。
格子墻大班美術(shù)教案篇十四
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。
師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對你們說了些什么??？（……）從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事?。啃∨笥褋聿乱徊?。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。
師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）
6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導）。
展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動。
格子墻大班美術(shù)教案篇十五
1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進行制作重難點能選用不同材料不同方法進行制作。
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等。
2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫冊》（第二冊p35）。
1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關(guān)心。
3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結(jié)伴進行制作活動，教師引導幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。