在生活和工作中，總結(jié)是一種寶貴的能力，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。那么，如何才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？小編為大家搜集整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所裨益。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇一
常常從夢中醒來，感受著生命的奇跡，今天暢談?wù)胬?，以及所?duì)應(yīng)的世間具體化。我們常常面對(duì)世界有種種疑惑，迷茫，無助和彷徨。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)一直都存在著，這個(gè)世界的真相是什么？我們活著究竟為了什么？死歸何處？因?yàn)椴恢?，所以總是不安。事?shí)上整個(gè)人類文明都在做這個(gè)探索，只是人們并不知道自己在做什么，為了什么。
人的眼睛只能看外物，看不見自已，因而世人把目光投向萬事萬物，研究探索大自然等物質(zhì)世界，向內(nèi)研究心靈世界，研究物理的一流人才成為科學(xué)家，從物質(zhì)元素構(gòu)成，微觀狀態(tài)小如分子，原子，原理結(jié)構(gòu)，發(fā)明應(yīng)用到工業(yè)化，工業(yè)精密化，如今在火星地面巡游的“祝融一號(hào)”，便是集中了中國科技的頂尖水平。未來或許人類登陸火星，甚至移民，未必不可能。
科學(xué)本來沒有止境，當(dāng)向物質(zhì)研究遇到瓶頸時(shí)，往往有新的發(fā)明，讓人眼前一亮，過去開山碎石修路，發(fā)明了火藥，從固件混合到化學(xué)組合，所謂炸藥，高能炸藥，直到人們研究出核裂變，驚嘆了，一枚幾百斤原子彈能產(chǎn)生數(shù)萬噸tnt當(dāng)量炸藥的威力。當(dāng)你以為這是極限時(shí)，核聚變發(fā)明了，一枚氫彈可以產(chǎn)生數(shù)百上千萬噸tnt當(dāng)量，甚至更大，事實(shí)上太陽就是一顆巨大的核聚變反應(yīng)體。所以，所謂科學(xué)只是研究到了目前這個(gè)階段，由一幫人訂下的一個(gè)共識(shí)，不能認(rèn)為這就是科學(xué)，或許明天有新的突破，他們就否定了昨天訂的規(guī)矩。對(duì)于凡人而言，常為迷惘，常為所惑，難見真相。
那么，向內(nèi)研究心靈世界一幫人呢，湊合成心理學(xué)，情緒與意識(shí)形態(tài)，有些心得的用于治理一個(gè)國家，地區(qū)，小的有所謂心理大師，催眼術(shù)等等，更有研究人性的用于廣告策略，銷售方案等?？墒且矁H僅摸到一點(diǎn)點(diǎn)邊緣，更深層次的就難可觸摸了，由此，我們常常會(huì)彷徨。對(duì)于真理的探索，從古至今，人們都在不懈努力，力求真相。
可是真理哪有那么簡單的呢，一個(gè)簡單的事物，對(duì)于不明就里的人，往往要講幾節(jié)課，甚至數(shù)月也未必講得清楚。但是，知道走向探索真相的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，總是一條不錯(cuò)的道路，文明不斷演化，人不斷超越自我，努力拼搏，自強(qiáng)不息，終究會(huì)走向真理，不管多么的漫長。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇二
_月_日，我班依照學(xué)校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從心理學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)真正的自己，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與愛同行，會(huì)學(xué)習(xí)，更要會(huì)做人。他用生動(dòng)的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報(bào)告中，我們班的孩子們在一個(gè)個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時(shí)不太愛說話的一個(gè)學(xué)生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺(tái)呼喚自己的媽媽上來到前臺(tái)并對(duì)媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會(huì)聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個(gè)會(huì)場，很多老師、學(xué)生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報(bào)告會(huì)期間整個(gè)會(huì)場自始至終彌漫著感動(dòng)的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚(yáng)著“愛”的聲音。會(huì)后除了學(xué)校安排的家長寫體會(huì)外，我還布置學(xué)生每人一份體會(huì)寫在日記本上，讓這次活動(dòng)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動(dòng)中。本次的活動(dòng)加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩，使我班師生、家長上了一堂生動(dòng)的感恩勵(lì)志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學(xué)校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動(dòng)人心的德育教育活動(dòng)——感恩勵(lì)志教育?，F(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵(lì)志活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)的動(dòng)因。
長期以來，_學(xué)校一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會(huì)條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動(dòng)也收效不大。而現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認(rèn)真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)班子的面前。經(jīng)過多次認(rèn)真討論，在縣教育局及中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個(gè)重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵(lì)志教育。
我們所以做出這樣一個(gè)決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點(diǎn)，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實(shí)際，是所謂“對(duì)癥下藥”，勢在必行。
二、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)概況。
今年春季開學(xué)伊始，主持學(xué)校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會(huì)上提出“本學(xué)期要開展感恩勵(lì)志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，并能自信自立，勵(lì)志成才?！边€決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動(dòng)月”。于是，以“感恩勵(lì)志教育”為主題的一系列活動(dòng)在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
_月想_日，校團(tuán)委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。
隨之各個(gè)班級(jí)相繼召開“感恩勵(lì)志教育主題”班會(huì)。一場場感人心扉的主題班會(huì)，一個(gè)個(gè)催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵(lì)志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在近兩周的時(shí)間里，全校舉辦了10余場感恩勵(lì)志教育主題班會(huì);收集到有關(guān)感恩勵(lì)志的詩文30余篇，各類墻報(bào)、板報(bào)如雨后春筍般涌出。班會(huì)的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會(huì)、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報(bào)等等。大源學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵(lì)志教育活動(dòng)如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學(xué)所說：“當(dāng)他人向你投來美好的目光，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r(shí)，你也要投去一個(gè)甜甜的微笑;當(dāng)受到他人鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲‘我會(huì)努力的’!這就是感恩”。小學(xué)部_x老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇三
幾年前拿到這本作為生日禮物的書，懷著對(duì)送書者輕描淡寫描述的小清新的好奇翻開扉頁--輕快而不失格調(diào)的文筆，令人感同身受的心情，情與欲、生與死的隱晦闡述，讀來甚是感慨。
每每讀起這本書，1969年日本繁華而冷漠的都市，盲目前行而自鳴得意的路人，氣氛壓抑而畸形可笑的大學(xué)，仿佛為我所經(jīng)歷一般，一一于腦海中呈現(xiàn)，人物所感仿佛也是我自己刻意掩飾的潛意識(shí)。這部被譽(yù)為純愛的長篇小說，完完全全稱得上是一部心靈巨史。
初次讀罷，有太多共鳴，陰暗面的共鳴，合頁只覺無奈。書中人物的心境與我不謀而合，在隔了許久后重新觀望這光景的時(shí)間里，我驀然注意到一個(gè)事實(shí)：每個(gè)人無不顯得很幸福。至于他們是真的幸福還是僅僅表面看上去如此，就無從得知了。但無論如何，在九月間這個(gè)令人心神蕩漾的下午，每個(gè)人看來都自得其樂，而我則因此而感到了平時(shí)所沒有感到過的孤寂，覺得唯獨(dú)我自己與這光景格格不入。如此捕捉入微的心理細(xì)節(jié)描寫，讀來不禁怦然心動(dòng)。作者一向不將陰暗面視為羞恥而避而不談，相反，這樣不遺余力的揭露正是他努力尋求心靈出口的必經(jīng)之路。
共鳴催促著我將此書讀了一遍又一遍，每一遍都甚是感慨。幾年過去，我的心境風(fēng)云變幻，一次次落空，又重拾幸運(yùn)，痛苦與平淡讓我更加懂得了堅(jiān)守，漸漸地，那個(gè)心靈出口也浮現(xiàn)出愈加清晰的形狀：
在繁雜荒涼的世間，請(qǐng)承認(rèn)自己的孤獨(dú)，與自我和解。
越是逃避孤獨(dú)，越不能看清真正的自己，想用隨波逐流使自己忘記孤獨(dú)的人終將淪為碎片。孤獨(dú)的價(jià)值在于反思，反思之人對(duì)自己不再持有自尊，看清自己，才有資格對(duì)癥下藥，與自己和解。
綠子作為書中最離經(jīng)叛道的人物，留一頭短發(fā)，為什么男人偏偏以為長頭發(fā)女孩才有教養(yǎng)，才心地善良?頭發(fā)長而俗不可耐的女孩，我知道的不下二百五十個(gè)。鄙視空洞無聊的貴族學(xué)校，因?yàn)槲矣憛拰W(xué)校討厭得要死，所以才一次課都沒曠過，心想怎么能敗下陣去!一旦敗下陣豈不一生都報(bào)銷了!看透了虛偽的口舌，討論的時(shí)候就更加不可一世，一個(gè)個(gè)無不擺出無所不通的架勢，玩弄一大堆玄而又玄的詞句。我莫名其妙，就接----問說：帝國主義剝削是怎么回事?同東印度公司有什么關(guān)系?粉碎產(chǎn)學(xué)協(xié)同體是不是必須走出大學(xué)去公司工作?可是誰也不解釋，不僅不解釋，還煞有介事地大發(fā)脾氣。那情形，你能信?這個(gè)家境平凡，父母雙亡，看似卑微的女孩卻實(shí)實(shí)在在持有一份拒絕受人擺布、拒絕社會(huì)同化、待人真誠坦蕩的執(zhí)著。她言語粗俗、行為乖張，該認(rèn)真的時(shí)候卻不吝于任何人，在一定程度上，她的確找到了社會(huì)與個(gè)人的平衡，接受了自己。
正是綠子這種亦正亦邪的存在帶給了渡邊慰藉。與綠子相似，渡邊自知與環(huán)境格格不入，而若沒有遇到綠子，或許他將一如既往地墮落下去，不斷為空虛折磨。
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個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇四
《易經(jīng)》一直以來被認(rèn)為是中國文化的起源，是萬經(jīng)之首，《易經(jīng)》讀后感。它充滿著神秘的色彩，許多人都對(duì)其充滿了好奇心。種種感情，我閱讀了。
其實(shí)，我并非直接閱讀的《易經(jīng)》，我文言文水平較差，我閱讀的是曾仕強(qiáng)教授對(duì)《易經(jīng)》的解析，間接閱讀了《易經(jīng)》。曾仕強(qiáng)教授是臺(tái)灣的著名學(xué)者，也是我非常關(guān)注的學(xué)者。感觸頗多，其中《胡雪巖的啟示》尤甚。
這次閱讀曾教授的解析，認(rèn)為觀點(diǎn)都比較符合自然辯證法的!現(xiàn)在，許多人對(duì)易經(jīng)有不少誤解，當(dāng)然，更多的人是對(duì)易經(jīng)不了解，盡管他們血液中有著易經(jīng)的基因!
《易經(jīng)》告訴人們，人在不同的年齡階段的定位是不同的，而又是承前啟后相互銜接密不可分的，因而又是不能超越的。人生的路雖然是曲折的，但我們還必須得按部就班。地一步一個(gè)腳印地從頭走起，該受的苦你必須要受，該喝的蜜你必須要喝，不可越雷池一步。
書中提到，全世界中國人的腦筋最好，最活，因?yàn)橹袊俗疃米兺ㄆ鋵?shí)，自然辯證法很大程度上也在講變通。好中有壞，壞中有好，不好不壞，不壞不好，由壞變好，由好變壞，反反復(fù)復(fù)，無窮盡也。
都說是外國人提出的自然辯證法，其實(shí)不是的，也有人覺得是近代我們中國處處落后，又不求進(jìn)取造成的這種想法。其實(shí)，《易經(jīng)》它包含了全世界最好的辯證法，而且它的提出比外國早了好幾千年，并且不是一個(gè)層次上的東西，易經(jīng)不光是辯證法，它是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，一個(gè)全世界最大的系統(tǒng)，比當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還要大，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明歸根到底也是與《易經(jīng)》有關(guān)系的。
《易經(jīng)》中有的道理是深刻的，亙古不變的。易經(jīng)說宇宙萬物歸根到底是由兩種因素構(gòu)成的：陰，陽。仔細(xì)想想，它的高明簡直超出人類智慧了?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越接近的證明這一點(diǎn)，從我們知道原子是可分的開始，就已經(jīng)往這個(gè)方向邁步了。因?yàn)闆]有什么實(shí)在的東西是物理不可分的，分到最后是什么呢?就是陰陽，陰中有陽，陽中有陰，陰陽生萬物!
什么叫知識(shí)?知識(shí)是會(huì)被時(shí)間否定的東西。
什么叫智慧?智慧是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的東西。
外國人做的東西，從本質(zhì)上說他們追求的是知識(shí)，所以，他們有那么多的專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
我們的祖先，他們是永遠(yuǎn)值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的，他們追求的是智慧，從本質(zhì)上說，我們的祖先重視的智慧，他們不怎么重視知識(shí)。最開始說的讀書，實(shí)際上指的是明理，讀書讀的是道理，道理是與智慧相關(guān)的東西。然而現(xiàn)在，讀書是去學(xué)知識(shí)，學(xué)一些誰也不知道能不能用，對(duì)不對(duì)的東西，尤其受西方文化的影響，讀書早已經(jīng)不再是它最初的含義了。這是一件非?？上У氖虑?
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇五
每個(gè)人都有屬于自己的夢想與目標(biāo)，無論大小。然而，在追求夢想的路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折和困難，讓人感到疲憊和絕望。但只要保持積極的心態(tài)和正確的方法，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。以下是我在勵(lì)志過程中的個(gè)人體會(huì)和心得。
首先，要堅(jiān)持目標(biāo)，不斷追求進(jìn)步。一個(gè)人只有明確自己的目標(biāo)，才能沿著正確的方向前進(jìn)。而且，設(shè)定目標(biāo)的過程中要具備可行性和跳躍性?？尚行允侵高@個(gè)目標(biāo)是合理和可能實(shí)現(xiàn)的，否則只會(huì)造成困惑和失望。跳躍性是指目標(biāo)應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)自己的潛力和動(dòng)力。同時(shí)，不斷追求進(jìn)步也是很關(guān)鍵的。無論是個(gè)人能力的提升，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程，都需要保持不斷學(xué)習(xí)和積累的態(tài)度，不斷完善自己。
其次，要保持積極的心態(tài)。努力追求夢想的過程不可避免地會(huì)遭遇挫折和困難，以及負(fù)面情緒的困擾。但是，只要能夠保持積極的心態(tài)，相信自己的潛力和價(jià)值，就能戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)失敗的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)心情非常低落，甚至想放棄。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和思考，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)失敗是我的學(xué)習(xí)和成長的一部分，它并不代表我本身的價(jià)值。所以，我重新振作起來，努力找到問題的根源并加以解決，最終取得了成功。因此，保持積極的心態(tài)和對(duì)自己的價(jià)值的肯定，是實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。
第三，要學(xué)會(huì)與他人合作和交流。在追求理想的過程中，很多時(shí)候我們需要與他人合作。合作是一種相互支持和促進(jìn)的關(guān)系，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。當(dāng)我開始工作時(shí)，我需要與其他同事緊密合作，但是由于自身的狀態(tài)和交流能力不足，導(dǎo)致進(jìn)展緩慢，也無法獲得同事的幫助和理解。后來，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地與同事交流，聽取他們的意見和建議，并且為自己提出更加明確的需求和期望。這樣，大家能夠更好地協(xié)作，高效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，要持之以恒。努力追求夢想的道路上，最重要的品質(zhì)就是持之以恒。沒有持之以恒的堅(jiān)持，就無法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。很多時(shí)候，夢想的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷漫長的等待和努力。在這個(gè)過程中，要時(shí)刻提醒自己保持耐心和毅力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就放棄。我自己曾經(jīng)夢想成為一名作家，但是在一開始的時(shí)候，我的作品并不受歡迎，沒有人愿意出版我的書。然而，我并沒有discouraged，反而更加努力地寫作，努力提高自己的寫作水平。經(jīng)過多年的堅(jiān)持，我終于實(shí)現(xiàn)了夢想并成功出版了自己的書。這樣的經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到持之以恒的重要性。
最后，要注重個(gè)人發(fā)展與成長。追求夢想不僅是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更是個(gè)人的發(fā)展和成長的過程。只有不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地迎接挑戰(zhàn)和抓住機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我不僅要鍛煉自己的溝通和交流能力，還要學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，不僅僅是在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，個(gè)人發(fā)展和成長都是重要的，只有不斷提升自己，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總之，勵(lì)志是一個(gè)長期的過程，需要不斷地努力和堅(jiān)持。而且，無論在什么過程中，都要保持正確的心態(tài)和方法，克服困難和挫折，不斷追求進(jìn)步和提高自己。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想并獲得更好的未來。努力吧，向未來進(jìn)發(fā)！
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇六
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵(lì)志教育呢?“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育的精髓可以用三個(gè)帶有“堅(jiān)”的詞來表示：第一個(gè)是堅(jiān)信，第二個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)，第三個(gè)是堅(jiān)持。第一個(gè)層次是堅(jiān)信，就是對(duì)信心的堅(jiān)定，是解決一個(gè)理想和目標(biāo)的問題。如果我們對(duì)目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵(lì)志的。不過，勵(lì)志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個(gè)臺(tái)階，就是有信念。信念比信心還要高一個(gè)層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個(gè)層次是堅(jiān)強(qiáng)，它是指面對(duì)困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵(lì)志就是要敢于面對(duì)困難，面對(duì)失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個(gè)層次是堅(jiān)持，堅(jiān)持是人的意志力的問題，只有堅(jiān)持才有奇跡。勵(lì)志就是要用堅(jiān)持來創(chuàng)造奇跡。勵(lì)志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
那么如何對(duì)學(xué)生實(shí)行勵(lì)志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)：
第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會(huì)說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育最常用的方法，不會(huì)有什么好的效果。其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情形，就會(huì)有好的效果;反之，如果學(xué)生無法看到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會(huì)取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來說更有激勵(lì)作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)其失去興趣，這是因?yàn)殚L期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時(shí)學(xué)生的`目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺比較新鮮，對(duì)學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后會(huì)是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識(shí)，時(shí)間久了，學(xué)生自然對(duì)長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實(shí)地感受到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實(shí)中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵(lì)學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵(lì)志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵(lì)。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時(shí)說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個(gè)人的介紹一方面很容易記得住，同時(shí)給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時(shí)都感覺很自信。其實(shí)我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育才會(huì)取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會(huì)有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實(shí)這也很容易理解的，一個(gè)人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅(jiān)持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運(yùn)用于對(duì)學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢?其實(shí)做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張?jiān)煨捅容^好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最?！痢被蛘呤恰笆澜缟献顐ゴ蟮摹痢钡姆Q呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵(lì)自己的話，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育效果也是很不錯(cuò)的。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇七
我班依照學(xué)校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從心理學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)真正的自己，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與愛同行，會(huì)學(xué)習(xí)，更要會(huì)做人。他用生動(dòng)的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報(bào)告中，我們班的孩子們在一個(gè)個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時(shí)不太愛說話的一個(gè)學(xué)生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺(tái)呼喚自己的媽媽上來到前臺(tái)并對(duì)媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會(huì)聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個(gè)會(huì)場，很多老師、學(xué)生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報(bào)告會(huì)期間整個(gè)會(huì)場自始至終彌漫著感動(dòng)的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚(yáng)著“愛”的聲音。會(huì)后除了學(xué)校安排的家長寫體會(huì)外，我還布置學(xué)生每人一份體會(huì)寫在日記本上，讓這次活動(dòng)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動(dòng)中。本次的活動(dòng)加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩，使我班師生、家長上了一堂生動(dòng)的感恩勵(lì)志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學(xué)校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動(dòng)人心的德育教育活動(dòng)——感恩勵(lì)志教育。現(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵(lì)志活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)的動(dòng)因。
長期以來，_學(xué)校一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會(huì)條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動(dòng)也收效不大。而現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認(rèn)真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)班子的面前。經(jīng)過多次認(rèn)真討論，在縣教育局及中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個(gè)重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵(lì)志教育。
我們所以做出這樣一個(gè)決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點(diǎn)，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實(shí)際，是所謂“對(duì)癥下藥”，勢在必行。
二、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)概況。
今年春季開學(xué)伊始，主持學(xué)校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會(huì)上提出“本學(xué)期要開展感恩勵(lì)志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，并能自信自立，勵(lì)志成才?！边€決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動(dòng)月”。于是，以“感恩勵(lì)志教育”為主題的一系列活動(dòng)在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
_月想_日，校團(tuán)委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。
隨之各個(gè)班級(jí)相繼召開“感恩勵(lì)志教育主題”班會(huì)。一場場感人心扉的主題班會(huì)，一個(gè)個(gè)催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵(lì)志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在近兩周的時(shí)間里，全校舉辦了10余場感恩勵(lì)志教育主題班會(huì);收集到有關(guān)感恩勵(lì)志的詩文30余篇，各類墻報(bào)、板報(bào)如雨后春筍般涌出。班會(huì)的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會(huì)、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報(bào)等等。大源學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵(lì)志教育活動(dòng)如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學(xué)所說：“當(dāng)他人向你投來美好的目光，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r(shí)，你也要投去一個(gè)甜甜的微笑;當(dāng)受到他人鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲‘我會(huì)努力的’!這就是感恩”。小學(xué)部_x老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇八
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵(lì)志教育呢?“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育的精髓可以用三個(gè)帶有“堅(jiān)”的詞來表示：第一個(gè)是堅(jiān)信，第二個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)，第三個(gè)是堅(jiān)持。第一個(gè)層次是堅(jiān)信，就是對(duì)信心的堅(jiān)定，是解決一個(gè)理想和目標(biāo)的問題。如果我們對(duì)目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵(lì)志的。不過，勵(lì)志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個(gè)臺(tái)階，就是有信念。信念比信心還要高一個(gè)層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個(gè)層次是堅(jiān)強(qiáng)，它是指面對(duì)困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵(lì)志就是要敢于面對(duì)困難，面對(duì)失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個(gè)層次是堅(jiān)持，堅(jiān)持是人的意志力的問題，只有堅(jiān)持才有奇跡。勵(lì)志就是要用堅(jiān)持來創(chuàng)造奇跡。勵(lì)志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
那么如何對(duì)學(xué)生實(shí)行勵(lì)志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)：
第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會(huì)說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育最常用的方法，不會(huì)有什么好的效果。其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情形，就會(huì)有好的效果;反之，如果學(xué)生無法看到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會(huì)取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來說更有激勵(lì)作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)其失去興趣，這是因?yàn)殚L期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時(shí)學(xué)生的`目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺比較新鮮，對(duì)學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后會(huì)是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識(shí)，時(shí)間久了，學(xué)生自然對(duì)長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實(shí)地感受到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實(shí)中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍埃ㄟ^學(xué)生的內(nèi)在來激勵(lì)學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵(lì)志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵(lì)。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時(shí)說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個(gè)人的介紹一方面很容易記得住，同時(shí)給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時(shí)都感覺很自信。其實(shí)我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育才會(huì)取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會(huì)有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實(shí)這也很容易理解的，一個(gè)人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅(jiān)持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運(yùn)用于對(duì)學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢?其實(shí)做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張?jiān)煨捅容^好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛的×”或者是“世界上最偉大的×”的稱呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵(lì)自己的話，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育效果也是很不錯(cuò)的。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在的孩子都會(huì)有這種情況，在學(xué)?？吹秸l誰買了新衣服、新電話、新的運(yùn)動(dòng)鞋，又加上擁有新東西的孩子跟所有人炫耀自己的東西有多好，這種時(shí)候孩子的心就受不住誘惑了，就會(huì)回家跟父母要這要那，這時(shí)有些父母就會(huì)說，如果不給買孩子就會(huì)一直不理他們，回家也不說話，但是如果你買了，那下一次有新產(chǎn)品他還是會(huì)繼續(xù)跟你要，有了新產(chǎn)品哪有心思學(xué)習(xí)呢，雖然說不能讓孩子一味的學(xué)習(xí)也要適當(dāng)?shù)姆潘?，但不代表讓孩子有攀比心理，要讓孩子學(xué)會(huì)控制住自己對(duì)新事物的欲望，或者也可以跟孩子說考試考好就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，這也是可以的，這樣他就會(huì)對(duì)父母有感恩，說白了如果只是一直慣著他，那他只會(huì)變本加厲，嚴(yán)重的會(huì)誤入歧途。
所以說，人人都有感恩之心，教育孩子的確辛苦，但也不能愛孩子反而讓他變成冷血人，有感恩的心就會(huì)記得回報(bào)，世界會(huì)充滿愛。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十
其實(shí)，學(xué)校勵(lì)志教育開展得轟轟烈烈的時(shí)候，我還懵懵懂懂的。平時(shí)，我只知道備課、講課、改作文，用教師的本分嚴(yán)格要求自己，在不出紕漏的前提下盡可能把課上得精彩些，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，僅此而已。我不知道我是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勵(lì)志教育，只是隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，作為一名語文老師，我謹(jǐn)記著：先教學(xué)生做人，再教他們作文。當(dāng)我明白勵(lì)志教育的真諦后，想想，原來我一直在進(jìn)行著勵(lì)志教育，挺欣慰的。
陽春三月，學(xué)校決定讓老師演講，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。我沒演講過，我覺得我的音色不亮，膽子不大，本能地就退縮了，畢竟我們組里人才濟(jì)濟(jì)。盡管組里天天說著要讓相對(duì)年輕一點(diǎn)的參加，我還是整天沒事人一樣不往前站，也不做聲，因?yàn)閷?shí)在沒念頭。往教研組報(bào)名的那天，因?yàn)檫t遲定不下人選，組長犯了愁，她把我喊到教研室，孫老師鼓勵(lì)我，我還是不敢，似乎覺得有千難萬險(xiǎn)，其實(shí)最根本的原因是那時(shí)候我還不明白勵(lì)志教育是怎么一回事，我是否做了，做了什么?我講什么?不能用真情打動(dòng)人的演講不如不講，我非常堅(jiān)決地推脫了，辜負(fù)了兩位老師的好意。
于是，我先上網(wǎng)查有沒有雙人演講的形式，確定這不是不倫不類后我倆就開始了精心的準(zhǔn)備。也就是從那天起，我們在搜集資料、寫稿、練習(xí)的過程中慢慢明白了什么是真正的勵(lì)志教育，當(dāng)即我就有了一個(gè)大膽的想法，就是不管別的老師講什么，我倆的稿一定把主題定為對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場勵(lì)志，畢竟我們面對(duì)的大多數(shù)聽眾是學(xué)生。庚曉同意了，我倆就你一言我一語地寫成了初稿，經(jīng)組里同事們的反復(fù)推敲、加工，我們定稿、開練。
演講時(shí)，我看到了學(xué)生振奮的臉龐、聽到了他們熱烈的掌聲;第二天，我進(jìn)班，每班的學(xué)生都很激動(dòng)，一陣歡呼之后紛紛表達(dá)聽了我們演講的感受。那一刻，我明白了，我們多天的努力沒有白費(fèi)，倒不是因?yàn)樯吓_(tái)沒丟人，最重要的是達(dá)到了對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育的預(yù)期效果。演講受時(shí)間限制，不能面面俱到。而我，有那么多時(shí)間接近學(xué)生，何不每天激勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)?讓他們每天自信一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?于是，再面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，常常借機(jī)展開，讓孩子們明白更多。
之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更乖了，我們師生之間心的距離更近了，無論我讓他們干什么，都能保質(zhì)保量地完成。我知道孩子們有了自信，且會(huì)自我激勵(lì)了。最后兩周，我教8班的禮儀課，不管班上有多少人，我都堅(jiān)守到底，不講的時(shí)候就和她們聊聊，解答她們心理上的困惑，每天被一群小美女圍著，那種幸福無與倫比。離別時(shí)，一些女孩子和我依依不舍?，F(xiàn)在，她們在工作上都有了不錯(cuò)的歸宿，除了說感謝，還會(huì)說：“親，想你?！北M管有點(diǎn)沒大沒小的，我還是心花怒放，呵呵!
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十一
人生猶如一條漫長的路途，每個(gè)人都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的努力。個(gè)人的勵(lì)志心得體會(huì)是一種積極向上的力量，它可以鼓舞人們追求自己的夢想，并使之成為現(xiàn)實(shí)。在我的生活中，我通過自己不斷的奮斗和歷練，積累了一些關(guān)于個(gè)人勵(lì)志的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持夢想是取得成功的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的夢想和目標(biāo)，這些夢想使我們擁有積極向上的動(dòng)力。然而，要想實(shí)現(xiàn)夢想，并不是一蹴而就的，中間會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們堅(jiān)持自己的夢想，并為之努力奮斗，就一定能夠取得成功。從小到大，我一直夢想著成為一名優(yōu)秀的攝影師。在追逐夢想之路上，我遇到了許多困難和挫折，但是我從未放棄過，堅(jiān)持不懈地努力著。如今，我的夢想已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)，我成為了一名受人尊敬的攝影師，這讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持夢想的重要性。
其次，積極的心態(tài)是成功的基礎(chǔ)。人生無論遭遇什么樣的困難和挫折，都要保持積極向上的心態(tài)。積極的心態(tài)可以使我們更加淡定和堅(jiān)定地面對(duì)一切困境，從而從中尋找到解決問題的方法。我曾經(jīng)在一次重要的比賽中失利，起初我感到非常沮喪和無助。但是，當(dāng)我調(diào)整了自己的心態(tài)，正視自己的錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)后，我重新找回了自信，最終取得了勝利。由此可見，只有積極的心態(tài)才能夠讓我們在遇到困難時(shí)保持冷靜，尋找解決問題的出路。
再次，堅(jiān)持努力是取得成功的關(guān)鍵。成功需要付出巨大的努力和汗水，沒有一步登天的捷徑。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠邁向成功的道路。當(dāng)我決定要考上一所名牌大學(xué)時(shí)，我知道這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，我需要付出更多的努力和時(shí)間。于是，我每天都保持著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然有時(shí)會(huì)感到疲憊和困惑，但是我知道只有不斷地努力，才能夠取得好的成績。最終，我成功地考入了理想的大學(xué)。這讓我明白了只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠向成功邁進(jìn)。
最后，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是實(shí)現(xiàn)夢想的不竭動(dòng)力。人生是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在我的人生旅程中，不斷學(xué)習(xí)和提升自己始終是我的動(dòng)力所在。我不僅在攝影技術(shù)上持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，還注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，還能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)是我們在追逐夢想的過程中所總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和努力方向，以及如何應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過堅(jiān)持夢想、維持積極心態(tài)、堅(jiān)持努力和不斷學(xué)習(xí)提升，我們都能夠找到通向成功的路徑，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信只要我們保持著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十二
勵(lì)志是一本描述許多杰出領(lǐng)袖成功經(jīng)驗(yàn)的書籍。其中涵蓋了許多故事、智慧和技巧，幫助我們在自己的人生道路上取得成功。在這本書中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的成功并不是一蹴而就的事情。而是建立在刻苦耐勞、勤奮努力和不斷追求的基礎(chǔ)上。在閱讀這本書的過程中，我受到了許多啟發(fā)和感悟，我將在下面的文章中分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：成功的一些關(guān)鍵。
在《勵(lì)志》這本書中，成功的幾個(gè)關(guān)鍵被總結(jié)了出來。其中，勤奮、自律和意志力是主要的關(guān)鍵。因此，為了取得成功，我們務(wù)必要保持良好的自律和習(xí)慣。如果我們想要變得更好，我們必須要有意識(shí)地去培養(yǎng)自身的能力，從而不斷推動(dòng)自己邁向成功的道路。
第三段：如何保持勤奮。
想要成功，首先要?jiǎng)?wù)必保持勤奮。這需要我們有無盡的精力和動(dòng)力。為了保持這種動(dòng)力，我們需要自我激勵(lì)，尋找愉悅的動(dòng)力源。在勵(lì)志的書籍中，我們可以尋找到許多激發(fā)我們生命中能夠引領(lǐng)我們走向成功的事情。堅(jiān)持做自己喜歡的事情，培養(yǎng)自己的愛好，學(xué)習(xí)新的知識(shí)都是激發(fā)我們自我的有效方法。
第四段：如何保持自律。
要成功，還需保持自律。自律可以幫助我們將自己的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將我們的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為了保持自律，我們應(yīng)該制定一個(gè)合理可行的計(jì)劃，并堅(jiān)守自己的底線，不忘初心，堅(jiān)持自己的原則。除此之外，我們還需要時(shí)常檢查自己的行動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和評(píng)估。這樣，我們才能在自我管理和工作中更加高效地工作，升級(jí)自己，成為更好的人。
第五段：如何提高意志力。
要取得成功，還需要提高自己的意志力。意志力是指堅(jiān)定自己的意志，不屈不撓，克服困難。在勵(lì)志的書籍中，有很多故事可以對(duì)我們的意志力進(jìn)行有效的激發(fā)，其中最重要的一條是：始終相信自己。無論遇到任何困難和問題，我們都需要信任自己的想法，堅(jiān)定自己的信念并準(zhǔn)備承擔(dān)所有責(zé)任。
結(jié)論。
通過這本書，我們可以了解到許多成功的傳奇，學(xué)到值得推敲的技巧和智慧，總結(jié)出取得成功的關(guān)鍵。勤奮、自律和意志力既錯(cuò)綜復(fù)雜、也簡單直接。因此，我們一定要通過學(xué)習(xí)這些技巧和智慧，去不斷的追求自我提升和發(fā)展，永不言敗。最后，我希望自己能夠熱愛生命，熱愛學(xué)習(xí)，不斷追求和激勵(lì)，成為一個(gè)有名有實(shí)的人！
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十三
勵(lì)志是一種積極向上的心態(tài)，是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和理想而努力的精神狀態(tài)。在人生的各個(gè)階段，我們經(jīng)歷了成功和困難，這些經(jīng)歷給我們帶來了許多寶貴的心得體會(huì)。在我個(gè)人的成長過程中，我深刻體會(huì)到了勵(lì)志對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢想的重要性。在此，我將從積極態(tài)度、奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持努力、克服困難以及實(shí)現(xiàn)夢想等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)勵(lì)志的心得體會(huì)。
首先，積極的心態(tài)是勵(lì)志的基礎(chǔ)。只有擁有積極的心態(tài)，我們才能更好地面對(duì)困難和挫折，保持永不放棄的精神。比如，我曾經(jīng)參加過一次重要的考試，盡管我在準(zhǔn)備過程中遇到了許多困難，但我始終保持著樂觀的心態(tài)，堅(jiān)信自己可以取得好的成績。正是因?yàn)檫@種積極的心態(tài)，我最終順利通過了考試。因此，我深刻體會(huì)到了積極的心態(tài)對(duì)于勵(lì)志的重要性。
其次，制定明確的奮斗目標(biāo)是勵(lì)志的關(guān)鍵。一個(gè)人如果沒有明確的奮斗目標(biāo)，就很難堅(jiān)持努力。我還記得小時(shí)候，我對(duì)自己的未來充滿了憧憬，夢想成為一名著名的科學(xué)家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，我制定了明確的奮斗目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素質(zhì)。通過不懈的努力，我成功地考入了一所著名大學(xué)的理工學(xué)院。這個(gè)過程讓我明白了，只有有明確的奮斗目標(biāo)，我們才能在人生的道路上保持前進(jìn)的動(dòng)力。
第三，堅(jiān)持努力是勵(lì)志的必備品質(zhì)。無論在什么環(huán)境下，都需要我們能夠堅(jiān)持不懈地努力。正如格言所說，“失敗是成功之母”。只有經(jīng)歷過失敗，我們才能更加明白自己的不足，并能夠不斷提高自己。曾經(jīng)有一次，在班級(jí)的演講比賽中，我沒有獲得前幾名，但我并沒有氣餒，相反，我堅(jiān)信只要不放棄，就一定會(huì)有所收獲。于是我在之后的幾次比賽中不斷調(diào)整自己的演講內(nèi)容和表達(dá)方式，最終獲得了優(yōu)秀成績。這次經(jīng)歷讓我明白，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)迎來成功的曙光。
第四，克服困難是勵(lì)志的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持努力并且克服困難，我們才能走向成功的道路。作為一名大學(xué)生，我曾面臨過許多學(xué)業(yè)和生活上的困難。在遇到困難時(shí)，我總是選擇面對(duì)，尋找解決問題的辦法。正是因?yàn)閳?jiān)持克服困難，我才能夠順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入理想的工作崗位。這個(gè)過程告訴我，無論遇到何種困難，只要我們勇于面對(duì)并積極解決，困難終將迎刃而解。
最后，實(shí)現(xiàn)夢想是勵(lì)志的終極目標(biāo)。勵(lì)志的最終目的是實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓自己的人生變得更加精彩。夢想是人生的動(dòng)力和希望，它能夠激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。對(duì)于我來說，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家始終是我的夢想。通過不斷努力和堅(jiān)持，我相信我最終能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢想。夢想是我們勵(lì)志的源泉，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總之，通過勵(lì)志，我們能夠培養(yǎng)積極的心態(tài)，制定明確的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持努力，克服困難，并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在經(jīng)歷過種種人生起伏后，我深刻體會(huì)到了勵(lì)志的重要性。只有擁有勵(lì)志的心態(tài)，我們才能在人生的道路上始終保持前進(jìn)的動(dòng)力。正如馬克·吐溫所言：“只要我們不停下腳步，遲早都會(huì)邁向成功?！弊屛覀円黄饎?lì)志，踏上成功的征程。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十四
正如作者后來悔悟到：“正是從這種震撼我的心靈并經(jīng)常使我慚愧的經(jīng)歷中，我逐漸形成了不可動(dòng)搖的信念：只有在不可避免的必然條件下，我們才可以給其他生命帶來死亡和痛苦.我們大家必須意識(shí)到，漫不經(jīng)心會(huì)帶來可怕的死亡和痛苦.是的，有很多東西于我們都是無足輕重的，或許我們在不經(jīng)意的舉手投足間已造成了一個(gè)美麗生命的終結(jié)和永遠(yuǎn)的傷痛.”人性的自然歸回讓我們深深意識(shí)到，對(duì)于萬物精靈，我們應(yīng)保持敏感和同情，決不害怕多愁善感的譴責(zé)。善待自然界的其他精靈，就等于善待我們自己。我相信我是感恩的。
我逐漸告別了青年時(shí)代的漫不經(jīng)心，那時(shí)，我還以為從人們那里領(lǐng)會(huì)善意和寬容是理所當(dāng)然的。我以為自己很早就考慮到世界中的痛苦問題。但直到20歲，甚至在這以后，我還是太少地督促自己表達(dá)感恩心情。我太少的考慮，真實(shí)的領(lǐng)受感恩對(duì)人意味著什么。我經(jīng)常由于膽怯而抑制了表達(dá)感恩。我們每個(gè)人都是應(yīng)該感恩的，從呱呱墜地起，我們已欠整個(gè)世界好多，有時(shí)只是被環(huán)境.時(shí)間.甚至.是自己一時(shí)的情緒所牽制，未能及時(shí)表達(dá)，就像那剩下的一個(gè)先回家的麻風(fēng)病患者也在心底深深地感念耶穌。但由于他們在家里耽擱太久，而這時(shí)耶穌又死了，就沒來的及向耶穌表達(dá)感謝，正如作者感言：在我們的生活中，對(duì)于那些給予我們許多的人，我們還未及向他們表示，他們中的許多人就離開了我們。與其在墓地悲痛的默念本應(yīng)對(duì)生者說的話，何不及時(shí)的督促自己，真誠的，及時(shí)的表達(dá)未被表達(dá)的感恩呢!
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，令我們無論何時(shí)何地都應(yīng)及時(shí)敞開心門，勇敢的表達(dá)感恩之心?；赝钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們對(duì)于我們有養(yǎng)育之恩的父母做過些什么?就像那首?；丶铱纯粗谐模改覆磺髢号疄榧易龆啻筘暙I(xiàn)，一輩子只圖個(gè)平平安安，趁著父母健在時(shí)推一些應(yīng)酬多陪他們吃幾頓飯，陪他們聊聊天.散散步，他們就已經(jīng)很滿足了，對(duì)父母感恩應(yīng)及時(shí)表達(dá)，沒有必要一定等到功成名就的那一天，及時(shí)感恩，才不會(huì)讓我們追悔莫及。常存一顆感恩的心，用一顆感恩的心去感受世界，用一雙感恩的眼睛去看世界，去看他人，世界就會(huì)充滿感恩，充滿愛。常存一顆感恩的心，我還要努力去做，有人說，只有經(jīng)歷過苦難挫折的人才能真正體會(huì)到愛與美的深度含義。我卻對(duì)來自生活的愛無所察覺，只會(huì)淡漠的接受，只要說回報(bào)更是慚愧，作為我更是常常不知去感恩，好象一切理所當(dāng)然，回顧自己的成長歷程，我也有好多慚愧的經(jīng)歷。我所能做的，是用我余下的生命彌補(bǔ)我曾經(jīng)的過失。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十五
《勵(lì)志》是一本改變?nèi)松臅屓藗儚睦Ь持姓业搅送黄瓶?，從迷茫中找到了方向。在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了書中所傳達(dá)的力量和智慧，觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我自省并思考，更深層次地理解了人生的真諦。
第二段：勵(lì)志的重要性。
生命中總有那么一刻，讓我們開始思考自己的內(nèi)心和生活。而勵(lì)志的書籍在這時(shí)成為了我們尋找答案的良藥。它能夠幫助我們重塑自己的心態(tài)，關(guān)注自身的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，通過外在的啟發(fā)和縮小的困境，讓我們擁有更堅(jiān)定的信心和更明確的方向。正如書中所說的：“在陌生的環(huán)境中，在內(nèi)心的失落時(shí)刻，需要有帶領(lǐng)自己向前的動(dòng)力。勵(lì)志，就是這個(gè)力量?！?BR> 第三段：勵(lì)志的提升力量。
勵(lì)志的書籍，可以帶給我們無窮無盡的力量和動(dòng)力。通過書中講述的成功人士的故事、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，讓我們得以尋找共鳴，感受他們所傳遞的力量，從而潛移默化地調(diào)整自己的行動(dòng)和思維方式，擁有更高的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。正如作者鄭淼所言：“勵(lì)志是一種帶有潛移默化的提升力量，讓我們在生活和工作中都能夠更加有信心、更有成就感?！?BR> 第四段：勵(lì)志的移情效應(yīng)。
勵(lì)志的書籍，不僅能夠讓我們成為更好的自己，還能夠交流人生的感悟和啟示，影響他人的生命，產(chǎn)生移情的效應(yīng)。正如《勵(lì)志》這本書一樣，透過各種勵(lì)志人士的經(jīng)歷和鮮活的故事，讓我們與他們建立了情感共鳴和紐帶，共同探討人生的道路和意義，促進(jìn)了彼此的成長與互通。正如書中所說：“我們需要共同探索人生的意義，共話分析人生的道路，一起努力向前。”
第五段：結(jié)論。
在閱讀《勵(lì)志》這本書的過程中，我不僅從中學(xué)到了諸多的人生智慧和道理，更重要的是在書中獲得了精神上的重塑和提升。它教會(huì)了我如何去理解成功的真諦，如何去面對(duì)困境和失敗的挫折，鼓勵(lì)我去不斷地追求自己的夢想，擁抱自己的未來。這本書讓我更加堅(jiān)信，只要我們有強(qiáng)烈的信念、靈魂的洞察力和智慧的思考，就能夠勇往直前，揚(yáng)帆起航，征服自己的內(nèi)心和世界的一切挑戰(zhàn)。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十六
三大步勵(lì)志教育在我校實(shí)施兩個(gè)月有余，教師和學(xué)生有了一些變化，但還不盡人意，沒有達(dá)到我所期望的效果。有的教師甚至起了懷疑態(tài)度，勵(lì)志教育究竟管不管事?回想這一段時(shí)間的所作所聽，我把我對(duì)三大步教育的認(rèn)識(shí)表述給各位，我們共同探討。
一、我們對(duì)三大步勵(lì)志教育必須有一個(gè)正確的理解。三大步勵(lì)志教育的目的是什么?讓學(xué)生用自己的力量去成長、達(dá)到生命的自覺，說的簡單一點(diǎn)就是讓學(xué)生主動(dòng)的向好的方向發(fā)展，主動(dòng)做人、主動(dòng)求知，如果能過達(dá)到這一目的，我們的教育一定是成功的。特別是對(duì)于我校，尤其是高中學(xué)生，我們的學(xué)生不是缺少智力，而是缺少理想缺少動(dòng)力，就必須給他們一個(gè)契機(jī)，喚醒他們求知做人的欲望，三大步勵(lì)志教育恰恰就是燃點(diǎn)，勵(lì)志教育做好，就一定可以調(diào)整方向，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，成就學(xué)習(xí)。所以說三大步勵(lì)志教育非常適用于我們學(xué)生，這是毋庸置疑的，教育不可能立竿見影，就需要從上到下，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去。
二、為達(dá)到這一目的，它采用的是三種形式：讀勵(lì)志信、寫成長記錄、做課外活動(dòng)。
讀勵(lì)志信是核心，每天三讀，二十一天熟爛于心，達(dá)到一個(gè)的目的。說一詞，很多人很隨便也很不屑，其實(shí)他是一個(gè)很嚴(yán)肅點(diǎn)話題，就是更換思想，我們教育的目的不就是要把我們的思想輸入到學(xué)生的大腦，讓學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，有被迫到順從到共鳴，一詞說是不好聽，但就是這么一個(gè)理。但目的達(dá)道理嗎?還沒有，那就是我們的.執(zhí)行出了問題，王軍教授培訓(xùn)時(shí)說了這么一句話，叫“簡單的事情重復(fù)做”，我們重復(fù)了21天，第一封信的效果很好，但第二三就出現(xiàn)了問題，懈怠現(xiàn)象各班都有，虔誠之心動(dòng)搖了，所以我們是不是再給王軍教授的補(bǔ)充一句，那就是“簡單的事情重復(fù)做、重復(fù)的事情認(rèn)真做”。怎么讓學(xué)生認(rèn)真做?我校的方法就是班主任進(jìn)班巡視，21天我們老師也懈怠了。所以如何建立一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)真讀的保障機(jī)制是急需解決的?我有兩個(gè)想法：一是全員參與，全體教師接受“學(xué)生讀信標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)，第一節(jié)誰有課誰進(jìn)班巡視，按標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督學(xué)生?；蛘呤嵌墙⒈O(jiān)管制度，不是讓學(xué)生怕班主任這個(gè)人，而是讓學(xué)生怕制度，利用好監(jiān)控系統(tǒng)，即使老師不在，我們可以隨時(shí)調(diào)取錄像，違規(guī)者按制度處理，不見得就是班主任查錄像，勵(lì)志教育領(lǐng)導(dǎo)小組也要隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者不用通知班主任直接處理，顯示學(xué)校的力度，不是以人管人，而是以法管人，讓學(xué)生隨時(shí)感覺到有一雙眼睛在盯著，上層有硬度，下層就好執(zhí)行。
批閱成長記錄，我認(rèn)為目的有二，一是增進(jìn)師生感情，便于管理，為什么現(xiàn)在人們都愛發(fā)短信不愛帶電話，因?yàn)橛行┦掠行┰掗g接說比直接說更敢于表露感情，以情管人不失是一種好方法。二是輔助勵(lì)志信，加深對(duì)勵(lì)志信的理解，以當(dāng)前勵(lì)志信為主題，教育學(xué)生做人做事。
小組活動(dòng)，我認(rèn)為他也是輔助理解接受勵(lì)志信的，而不是一個(gè)單純的體育活動(dòng)。每封勵(lì)志信下面設(shè)有三次活動(dòng)，三次活動(dòng)都是配合當(dāng)前勵(lì)志信的，不是每次活動(dòng)都跳兔子舞，兔子舞只是理解其中一篇?jiǎng)?lì)志信的。再有每次活動(dòng)的安排時(shí)間都不是很長，除了活動(dòng)之外還要有師生交流，達(dá)到教育的目的。如果時(shí)間允許的話，小組里可以談?wù)勂渌模牧募页?，做做游戲，能夠傳遞正能量的都是可以的。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十七
人生就像一場馬拉松比賽，充滿艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)世界上，沒有誰能保證一路順風(fēng)順?biāo)?，沒有困難和挫折。然而，面對(duì)困境，我們應(yīng)該毫不退縮，勇敢面對(duì)。只有克服困難，我們才能成長和進(jìn)步。
在我讀初中時(shí)，我遇到過一次特別大的困難。那是一次數(shù)學(xué)考試，我信心滿滿，以為可以取得好成績。然而，當(dāng)我拿到試卷一看，卻發(fā)現(xiàn)自己上面好多題目沒有答對(duì)。一時(shí)間，我感到自己一無是處，心中充滿了挫敗感。但是，我沒有退縮，勇敢面對(duì)這個(gè)困境。我決定從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己。
我把數(shù)學(xué)課本從頭到尾拿出來，仔細(xì)研讀，筆耕不輟。我想盡辦法解決遇到的問題，向老師請(qǐng)教，積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)角逐活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，我終于取得了令人滿意的成績。這件事讓我深刻體會(huì)到，只要我們勇敢面對(duì)困境，努力去克服困難，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎來成功。
篇二:不斷自我超越。
勵(lì)志，是我們?nèi)松猛局械囊还蓮?qiáng)大動(dòng)力。在面臨困境和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)自己說一聲：不斷超越自己，追求更高的目標(biāo)。
我曾經(jīng)讀過一本勵(lì)志的故事書，書中寫道有一個(gè)男孩叫李宇春，他從小就立下一個(gè)宏偉的目標(biāo)：成為音樂界的巨星。可是，他一開始并不受人待見，沒有人看好他的前途。但是，他不斷努力，勇敢地挑戰(zhàn)自我。他在很多音樂比賽中獲得了冠軍，開始受到人們的關(guān)注。最終，他走上了國際舞臺(tái)，成為了備受矚目的歌手。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只有不斷超越自己，才能實(shí)現(xiàn)理想，追求卓越。
正是這個(gè)故事，讓我明白了勵(lì)志的重要性。在我面臨困境和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我要堅(jiān)信自己的能力，努力提升自己。我要勇敢去挑戰(zhàn)困難，超越自己的極限，追求更高的目標(biāo)。
篇三:永不放棄的勇氣。
人生就像一場戰(zhàn)斗，沒有什么是輕易能夠得到的。追逐夢想的道路上，我們要有永不放棄的勇氣。只有堅(jiān)持到底，勇往直前，才能迎接成功的曙光。
我記得那是高中畢業(yè)前的寒假，我報(bào)名參加了一次學(xué)校舉辦的演講比賽。我非常喜歡演講，覺得我有能力獲得好成績。然而，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到眾多陌生的面孔，心里有些發(fā)慌。我的聲音有些微弱，講話過程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。結(jié)果，我沒有獲得好成績。
那一刻，我非常失落和傷心。我覺得自己實(shí)力不夠，無法勝任，產(chǎn)生了放棄的念頭。但是，我在那時(shí)意識(shí)到，面對(duì)失敗和挫折，我們不能輕言放棄，而是要勇敢面對(duì)，永不放棄。于是，我下定決心繼續(xù)努力，繼續(xù)參加演講比賽。我把每一次失敗都當(dāng)作一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的演講技巧。最終，我在下一次演講比賽中獲得了冠軍。
從此以后，我明白了只有堅(jiān)持到底，勇往直前，才能取得成功。勵(lì)志，就是永不放棄的勇氣。
篇四:擁有夢想是一種動(dòng)力。
每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)夢想，夢想是人生的動(dòng)力源泉。只有擁有夢想，我們才會(huì)有勇氣去追求，努力去實(shí)現(xiàn)。夢想是勵(lì)志的基石。
我曾經(jīng)在一本書上讀到一個(gè)故事。故事中的主人公叫李雷，他從小立下一個(gè)夢想：成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。然而，在他讀大學(xué)時(shí)，他面臨了很多困難，學(xué)習(xí)成績并不好。他的父母和老師勸他放棄，可是他堅(jiān)持了下來。他相信只有通過努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是，他加倍努力學(xué)習(xí)，參加各種醫(yī)學(xué)交流活動(dòng)。最終，他順利畢業(yè)，并成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
這個(gè)故事讓我深受鼓舞。我明白了只有擁有夢想，我們才會(huì)有一個(gè)追求的目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的夢想，并為之努力奮斗。
篇五:感恩奮進(jìn)。
勵(lì)志，并不僅僅是追逐夢想和追求成功。在這個(gè)過程中，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩他人的幫助，懂得珍惜身邊的一切。只有這樣，我們才能更好地勵(lì)志奮進(jìn)。
我讀初中時(shí)，曾經(jīng)參加一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?nèi)チ艘粋€(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冏x書。那里的孩子們生活條件非常困難，但他們的學(xué)習(xí)熱情卻非常高漲。他們要飯都不要，只愿意多讀一本書。他們告訴我，只有通過學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。
那一刻，我感受到了無盡的力量。我明白了只有感恩他人的幫助，并將之付諸行動(dòng)，我們才能更好地勵(lì)志奮進(jìn)。從那之后，我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己。我希望有一天，我也能為他人做出貢獻(xiàn)。
勵(lì)志是一種力量，可以給我們帶來希望和信心。在我們?nèi)松穆猛局?，?lì)志是前進(jìn)的動(dòng)力源泉。無論面對(duì)何種困難和挫折，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，不斷超越自己，永不放棄。我們要擁有一個(gè)夢想，并努力追求，然后懂得感恩他人的幫助。只有這樣，我們才能真正走向成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十八
梁啟超在《中國少年說》中寫道：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”
我們青少年是下一代的中國，如果我們奮發(fā)向上，國家也會(huì)蒸蒸日上;如果我們崇尚美德，中國也會(huì)成為禮儀之邦;反之，如果我們不思進(jìn)取，中國也會(huì)停滯不前，被世界發(fā)展潮流所淘汰。
在美國，出洋預(yù)習(xí)班的同學(xué)們，目睹北美西歐科學(xué)技術(shù)的巨大成就，對(duì)機(jī)器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。有的同學(xué)由此對(duì)中國的前途產(chǎn)生悲觀情緒，詹天佑卻懷著堅(jiān)定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船?！彼麘阎鵀樽鎳粡?qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念，刻苦學(xué)習(xí)，于1867年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于紐海文中學(xué)業(yè)。同年五月考入耶魯大學(xué)土木工程系，專攻鐵路工程。在大學(xué)的四年中，詹天佑刻苦學(xué)習(xí)，以突出成績在畢業(yè)考試中名列第一。1881年，在一百二十名回國的中國留學(xué)生中，獲得學(xué)位的只有兩人，詹天佑就是其中的一個(gè)?；貒?，詹天佑滿腔熱忱地準(zhǔn)備把所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國的鐵路事業(yè)。
周恩來“為中國之崛起而讀書”;毛澤東帶領(lǐng)中國軍民打勝解放戰(zhàn)爭，建立新中國;鄧小平提出“改革開放”，“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路”從這些偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人身上我們看到的是不屈落后、積極向上的進(jìn)取精神，正因?yàn)檫@些偉大領(lǐng)導(dǎo)人的進(jìn)取精神，中國才從一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)走向充滿著平等自由的新中國，又逐步擠進(jìn)世界大國的行列之中。
當(dāng)今的社會(huì)充滿了競爭與對(duì)抗，高等知識(shí)分子處處皆有，但高素質(zhì)人才卻很稀少。因此，如果我們想要做一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)有用的人，不僅在學(xué)業(yè)上奮發(fā)向上，更要崇尚美德來提高自己的道德素質(zhì)。
其實(shí)生活中有很多與美德有關(guān)的事例值得我們學(xué)習(xí)：
我們也要學(xué)習(xí)詹天佑、阿里木的精神。想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來的?所以，在學(xué)校里，我們要好好學(xué)習(xí)并且?guī)椭㈥P(guān)心身邊的小同學(xué)，和同學(xué)們和睦相處;在家里，我們要尊敬父母;在社會(huì)上，我們要幫助需要幫助的人我們應(yīng)該珍惜著幸福的生活。我們只有在為遠(yuǎn)大理想的頑強(qiáng)奮斗中，青年的'人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)，青年的人生道路才會(huì)煥發(fā)光彩。“以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢?！痹趯W(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)奮發(fā)向上、崇德向善。
“國家興亡，匹夫有責(zé)”，我們只要有艱苦奮斗的精神和不畏艱辛，有著積極向上的生活態(tài)度，做一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)有用的人，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十九
思路決定出路，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)將影響成敗，好的狀態(tài)需要持續(xù)堅(jiān)持,這是我的'座右銘。拿到國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我不知道如何陳述自己的內(nèi)心的感受，有一份感動(dòng)，有一份興奮，也有一份淚水。感謝的是國家專為品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生設(shè)立的這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度；感謝的是工商學(xué)院給了我成就夢想的舞臺(tái)機(jī)會(huì)；感謝的是在求學(xué)過程中遇到的好領(lǐng)導(dǎo)，老師，他們毫不保留的教誨，讓我學(xué)到豐富的知識(shí)和許多為人處世的態(tài)度；也很感激一路上的同學(xué)，朋友們，能和你們一起成長，共同進(jìn)步。
我來廣東省潮州市，當(dāng)我遠(yuǎn)離故土，邁進(jìn)了生氣盎然的廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院！正是學(xué)院精神的召喚——“今天工商學(xué)子，明天銀領(lǐng)人才”。大學(xué)生活是那么的豐富多彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象。充滿激情的軍訓(xùn)生活過后，當(dāng)人們還在埋怨學(xué)校飯菜不好；埋怨學(xué)校的交通不便利；埋怨宿舍的熱水供應(yīng)不充足的時(shí)候，我還在想著怎樣去享受大學(xué)生活精彩的片刻，怎樣去規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。而不論什么時(shí)候，不論什么地點(diǎn)，我總感覺有聽不完的講座，辦不完的活動(dòng)。這一切的一切對(duì)于有強(qiáng)烈好奇心的我都是一種誘惑。有的人說，在大學(xué)里鍛煉自己的社交能力是一門必修課的，我很注重這門課。一年多的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)的人很多，認(rèn)識(shí)我的人也不少，任經(jīng)貿(mào)系團(tuán)總支副書記以來，不論是在協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理工作還是在對(duì)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)活動(dòng)組織策劃領(lǐng)導(dǎo)上，都遇到了很多難題、挑戰(zhàn)和挫折，我知道這是對(duì)我這個(gè)稚嫩的年輕人的考驗(yàn)，所以我一一去承受和面對(duì)，今天我倍感欣慰，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅藦V大同學(xué)的支持和肯定，但我卻覺得，無論做什么事情，都是要有學(xué)習(xí)成績作為基礎(chǔ)的，所以我從未放棄過學(xué)習(xí)的積極性，始終抱持著刻苦勤奮，開拓創(chuàng)新的決心。積極參加學(xué)院學(xué)生會(huì)，社團(tuán)組織舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)也安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，20xx-20xx年我獲得了“優(yōu)秀團(tuán)干部”和“優(yōu)秀宣傳積極分子”“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)也獲得了學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
雖然獲得獎(jiǎng)學(xué)金不是我學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，但它是對(duì)我付出的肯定，更是對(duì)我今后奮發(fā)向上的一種強(qiáng)大鼓舞和激勵(lì)。我總是相信這么一句話：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，一份耕耘一份收獲。如今我的努力得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，這實(shí)在是一件令人感到欣慰的事情，也讓我體會(huì)到了收獲的喜悅。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，一個(gè)人才的社會(huì)，不管你想做什么事情都必須要有豐厚的知識(shí)作為你堅(jiān)實(shí)的后盾，所以在大學(xué)里，我更堅(jiān)信品學(xué)兼優(yōu)的人定有所成就。
獲得獎(jiǎng)學(xué)金并不是我的最終目標(biāo)，而是我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力；獲得獎(jiǎng)學(xué)金并不值得夸耀，因?yàn)檫@份榮譽(yù)不只是屬于我一個(gè)人，它同時(shí)屬于哺育和培養(yǎng)我的工商學(xué)院。是工商精神的鼓舞，是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)教導(dǎo)和支持，使我一步一步走到今天。我認(rèn)為，榮譽(yù)絕不是一個(gè)安樂枕，今后可以借此高枕無憂。榮譽(yù)只屬于過去，百尺竿頭，更進(jìn)一步；海納百川，地生萬物；雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。榮譽(yù)也絕不是資本，而是一種壓力，讓我們不要輕飄飄的忘乎所以。它更是一種動(dòng)力，激勵(lì)我去開拓進(jìn)取，創(chuàng)造拼搏。
有這么一句話：“是鳥，就有飛翔的夢，有夢就有翱翔的信念，而要飛向廣闊的蒼天，需要振翅的勇氣；幼馬要奔馳于曠野，也需要有跌倒又爬起的毅力?！倍鳛橐幻髮W(xué)生，在我們的學(xué)習(xí)生涯中，也就更需要學(xué)會(huì)養(yǎng)成知難而進(jìn)，逆水行舟的能力。不斷在工作和學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)正確的思考，讓逆境，困難挖掘我們的智慧，激發(fā)我們的潛力；學(xué)會(huì)養(yǎng)成不驕不躁，沉著理性的脾氣。我堅(jiān)信，勝利永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持不懈者。
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇二十
近年來，勵(lì)志幫扶已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。越來越多的人們意識(shí)到，通過互相激勵(lì)和幫扶，可以激發(fā)個(gè)人內(nèi)在的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在我個(gè)人的勵(lì)志幫扶過程中，我深切地感受到了勵(lì)志的力量，悟出了一些心得體會(huì)。接下來，我將分享我在勵(lì)志幫扶中得到的啟示與收獲。
第二段：幫扶需要真誠與耐心。
勵(lì)志幫扶，首先需要給予被幫助者真誠的關(guān)懷與耐心的陪伴。在助人過程中，我們要以真實(shí)的心意去傾聽他人的困擾和挑戰(zhàn)，了解他們的需求，并幫助他們尋找解決問題的方法。真誠的關(guān)懷可以讓被幫助者感受到內(nèi)心的溫暖，耐心的陪伴可以給予他們安全感和支持。通過這種方式，我們能夠建立起持久穩(wěn)定的勵(lì)志幫扶關(guān)系，悄悄地將火種點(diǎn)燃在被幫助者內(nèi)心深處。
第三段：相互激勵(lì)，互幫互助。
在勵(lì)志幫扶中，相互激勵(lì)起著至關(guān)重要的作用。我們可以通過分享自己的經(jīng)歷和心得，激勵(lì)他人勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也可以從被幫助者身上獲得啟迪和鼓舞，從他們身上學(xué)到堅(jiān)持和付出，更加堅(jiān)定自己的勵(lì)志決心。相互激勵(lì)、互幫互助的勵(lì)志幫扶關(guān)系就像一座橋梁，將雙方緊密聯(lián)系在一起，共同邁進(jìn)成功的道路。
第四段：改變思維，樹立積極心態(tài)。
在勵(lì)志幫扶中，我們要幫助被幫助者改變消極的思維習(xí)慣，樹立積極的心態(tài)。通過理解和激發(fā)被幫助者的潛能，我們可以幫助他們看到困境背后的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)被幫助者注重積極的思考，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。只有樹立積極心態(tài)，被幫助者才能在困境中找到前進(jìn)的動(dòng)力與方向，實(shí)現(xiàn)自身的勵(lì)志目標(biāo)。
第五段：分享與延續(xù)。
在勵(lì)志幫扶過程中，我們應(yīng)該將自己的收獲與成長分享給他人，幫助他們走上勵(lì)志的道路。通過分享自己的勵(lì)志心得與體會(huì)，我們可以擴(kuò)大勵(lì)志幫扶的影響力，激勵(lì)更多的人積極向上。同時(shí)，我們也要不斷延續(xù)勵(lì)志幫扶的精神，持續(xù)關(guān)注并支持被幫助者的成長。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮勵(lì)志幫扶的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
第六段：總結(jié)。
通過勵(lì)志幫扶，我深刻地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)是勵(lì)志的基石。在勵(lì)志幫扶過程中，我不僅實(shí)現(xiàn)了自身的成長，也為他人的成長做出了貢獻(xiàn)。希望未來能有更多的人加入勵(lì)志幫扶的隊(duì)伍，攜起手來，用勵(lì)志的力量改變自己，也改變他人，讓我們的社會(huì)更加美好。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇二十一
1977年7月30日晚，鄧小平出現(xiàn)在了北京國際足球友好邀請(qǐng)賽決賽的看臺(tái)上。八萬觀眾自發(fā)起立，長時(shí)間鼓掌，這是鄧小平再次復(fù)出后的一次輕松亮相。那一刻，中外媒體的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了鄧小平，也對(duì)準(zhǔn)了歡騰的人群。日本共同社的消息說，歡呼的人們或許已經(jīng)意識(shí)到，中國的命運(yùn)將和這位容光煥發(fā)的老人緊緊連在一起。
1977年7月16日至21日，黨的十屆三中全會(huì)，恢復(fù)了鄧小平的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。然而，擺在鄧小平面前的卻是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)時(shí)的世界正孕育著新的變化。在美國，新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異;在亞洲，日本扶搖直上，躋身世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之列;而靠吸引外國資金和技術(shù)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)騰飛的新加坡、中國香港、中國臺(tái)灣和韓國，成為亞洲新興的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，被稱為“亞洲四小龍”。而此時(shí)，中國剛剛經(jīng)歷了十年內(nèi)亂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家的差距越拉越大，還有兩億多人沒有解決溫飽問題。中國這條東方巨龍，正期待著一次轉(zhuǎn)折性的重新出發(fā)。
科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，為社會(huì)主義服務(wù)的腦力勞動(dòng)者是勞動(dòng)人民的一部分，這對(duì)于發(fā)展我國科學(xué)事業(yè)，有極其密切的關(guān)系。
一個(gè)黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化、迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國。
如果現(xiàn)在再不實(shí)行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)被葬送。把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。
中國推動(dòng)國家現(xiàn)代化的魄力，迸發(fā)出耀眼的活力。但是改革也不可避免地與舊體制之間發(fā)生著尖銳碰撞，破除舊體制的過程中產(chǎn)生的矛盾，逐漸積累并觸及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。
二十世紀(jì)八十年代末九十年代初，國內(nèi)外發(fā)生嚴(yán)重政治風(fēng)波，蘇東劇變，社會(huì)主義事業(yè)遇到嚴(yán)重挫折。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)定維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)。
對(duì)于如何看待改革中出現(xiàn)的新事物和新問題，鄧小平提出不要搞爭論。不爭論是為了爭取時(shí)間干，一爭論就復(fù)雜了，把時(shí)間都爭掉了，什么也干不成，發(fā)展才是硬道理。
這位年近九旬的老人，在改革開放的重要關(guān)口以他特有的改革精神為中國指明了道路，將這個(gè)國家再次引入了歷史的快車道。
鄧小平南方談話，是在國際國內(nèi)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的重大歷史關(guān)頭，堅(jiān)持十一屆三中全會(huì)以來的理論和路線，深刻回答長期束縛人們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到新階段的又一個(gè)解放思想、實(shí)事求是的宣言書。
以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民，深刻總結(jié)我國社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的歷史性決策，深刻揭示社會(huì)主義本質(zhì)，確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線，明確提出走自己的路、建設(shè)中國特色社會(huì)主義，科學(xué)回答了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的一系列基本問題，成功開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇一
常常從夢中醒來，感受著生命的奇跡，今天暢談?wù)胬?，以及所?duì)應(yīng)的世間具體化。我們常常面對(duì)世界有種種疑惑，迷茫，無助和彷徨。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)一直都存在著，這個(gè)世界的真相是什么？我們活著究竟為了什么？死歸何處？因?yàn)椴恢?，所以總是不安。事?shí)上整個(gè)人類文明都在做這個(gè)探索，只是人們并不知道自己在做什么，為了什么。
人的眼睛只能看外物，看不見自已，因而世人把目光投向萬事萬物，研究探索大自然等物質(zhì)世界，向內(nèi)研究心靈世界，研究物理的一流人才成為科學(xué)家，從物質(zhì)元素構(gòu)成，微觀狀態(tài)小如分子，原子，原理結(jié)構(gòu)，發(fā)明應(yīng)用到工業(yè)化，工業(yè)精密化，如今在火星地面巡游的“祝融一號(hào)”，便是集中了中國科技的頂尖水平。未來或許人類登陸火星，甚至移民，未必不可能。
科學(xué)本來沒有止境，當(dāng)向物質(zhì)研究遇到瓶頸時(shí)，往往有新的發(fā)明，讓人眼前一亮，過去開山碎石修路，發(fā)明了火藥，從固件混合到化學(xué)組合，所謂炸藥，高能炸藥，直到人們研究出核裂變，驚嘆了，一枚幾百斤原子彈能產(chǎn)生數(shù)萬噸tnt當(dāng)量炸藥的威力。當(dāng)你以為這是極限時(shí)，核聚變發(fā)明了，一枚氫彈可以產(chǎn)生數(shù)百上千萬噸tnt當(dāng)量，甚至更大，事實(shí)上太陽就是一顆巨大的核聚變反應(yīng)體。所以，所謂科學(xué)只是研究到了目前這個(gè)階段，由一幫人訂下的一個(gè)共識(shí)，不能認(rèn)為這就是科學(xué)，或許明天有新的突破，他們就否定了昨天訂的規(guī)矩。對(duì)于凡人而言，常為迷惘，常為所惑，難見真相。
那么，向內(nèi)研究心靈世界一幫人呢，湊合成心理學(xué)，情緒與意識(shí)形態(tài)，有些心得的用于治理一個(gè)國家，地區(qū)，小的有所謂心理大師，催眼術(shù)等等，更有研究人性的用于廣告策略，銷售方案等?？墒且矁H僅摸到一點(diǎn)點(diǎn)邊緣，更深層次的就難可觸摸了，由此，我們常常會(huì)彷徨。對(duì)于真理的探索，從古至今，人們都在不懈努力，力求真相。
可是真理哪有那么簡單的呢，一個(gè)簡單的事物，對(duì)于不明就里的人，往往要講幾節(jié)課，甚至數(shù)月也未必講得清楚。但是，知道走向探索真相的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，總是一條不錯(cuò)的道路，文明不斷演化，人不斷超越自我，努力拼搏，自強(qiáng)不息，終究會(huì)走向真理，不管多么的漫長。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇二
_月_日，我班依照學(xué)校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從心理學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)真正的自己，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與愛同行，會(huì)學(xué)習(xí)，更要會(huì)做人。他用生動(dòng)的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報(bào)告中，我們班的孩子們在一個(gè)個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時(shí)不太愛說話的一個(gè)學(xué)生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺(tái)呼喚自己的媽媽上來到前臺(tái)并對(duì)媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會(huì)聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個(gè)會(huì)場，很多老師、學(xué)生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報(bào)告會(huì)期間整個(gè)會(huì)場自始至終彌漫著感動(dòng)的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚(yáng)著“愛”的聲音。會(huì)后除了學(xué)校安排的家長寫體會(huì)外，我還布置學(xué)生每人一份體會(huì)寫在日記本上，讓這次活動(dòng)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動(dòng)中。本次的活動(dòng)加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩，使我班師生、家長上了一堂生動(dòng)的感恩勵(lì)志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學(xué)校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動(dòng)人心的德育教育活動(dòng)——感恩勵(lì)志教育?，F(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵(lì)志活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)的動(dòng)因。
長期以來，_學(xué)校一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會(huì)條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動(dòng)也收效不大。而現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認(rèn)真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)班子的面前。經(jīng)過多次認(rèn)真討論，在縣教育局及中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個(gè)重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵(lì)志教育。
我們所以做出這樣一個(gè)決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點(diǎn)，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實(shí)際，是所謂“對(duì)癥下藥”，勢在必行。
二、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)概況。
今年春季開學(xué)伊始，主持學(xué)校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會(huì)上提出“本學(xué)期要開展感恩勵(lì)志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，并能自信自立，勵(lì)志成才?！边€決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動(dòng)月”。于是，以“感恩勵(lì)志教育”為主題的一系列活動(dòng)在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
_月想_日，校團(tuán)委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。
隨之各個(gè)班級(jí)相繼召開“感恩勵(lì)志教育主題”班會(huì)。一場場感人心扉的主題班會(huì)，一個(gè)個(gè)催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵(lì)志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在近兩周的時(shí)間里，全校舉辦了10余場感恩勵(lì)志教育主題班會(huì);收集到有關(guān)感恩勵(lì)志的詩文30余篇，各類墻報(bào)、板報(bào)如雨后春筍般涌出。班會(huì)的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會(huì)、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報(bào)等等。大源學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵(lì)志教育活動(dòng)如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學(xué)所說：“當(dāng)他人向你投來美好的目光，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r(shí)，你也要投去一個(gè)甜甜的微笑;當(dāng)受到他人鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲‘我會(huì)努力的’!這就是感恩”。小學(xué)部_x老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇三
幾年前拿到這本作為生日禮物的書，懷著對(duì)送書者輕描淡寫描述的小清新的好奇翻開扉頁--輕快而不失格調(diào)的文筆，令人感同身受的心情，情與欲、生與死的隱晦闡述，讀來甚是感慨。
每每讀起這本書，1969年日本繁華而冷漠的都市，盲目前行而自鳴得意的路人，氣氛壓抑而畸形可笑的大學(xué)，仿佛為我所經(jīng)歷一般，一一于腦海中呈現(xiàn)，人物所感仿佛也是我自己刻意掩飾的潛意識(shí)。這部被譽(yù)為純愛的長篇小說，完完全全稱得上是一部心靈巨史。
初次讀罷，有太多共鳴，陰暗面的共鳴，合頁只覺無奈。書中人物的心境與我不謀而合，在隔了許久后重新觀望這光景的時(shí)間里，我驀然注意到一個(gè)事實(shí)：每個(gè)人無不顯得很幸福。至于他們是真的幸福還是僅僅表面看上去如此，就無從得知了。但無論如何，在九月間這個(gè)令人心神蕩漾的下午，每個(gè)人看來都自得其樂，而我則因此而感到了平時(shí)所沒有感到過的孤寂，覺得唯獨(dú)我自己與這光景格格不入。如此捕捉入微的心理細(xì)節(jié)描寫，讀來不禁怦然心動(dòng)。作者一向不將陰暗面視為羞恥而避而不談，相反，這樣不遺余力的揭露正是他努力尋求心靈出口的必經(jīng)之路。
共鳴催促著我將此書讀了一遍又一遍，每一遍都甚是感慨。幾年過去，我的心境風(fēng)云變幻，一次次落空，又重拾幸運(yùn)，痛苦與平淡讓我更加懂得了堅(jiān)守，漸漸地，那個(gè)心靈出口也浮現(xiàn)出愈加清晰的形狀：
在繁雜荒涼的世間，請(qǐng)承認(rèn)自己的孤獨(dú)，與自我和解。
越是逃避孤獨(dú)，越不能看清真正的自己，想用隨波逐流使自己忘記孤獨(dú)的人終將淪為碎片。孤獨(dú)的價(jià)值在于反思，反思之人對(duì)自己不再持有自尊，看清自己，才有資格對(duì)癥下藥，與自己和解。
綠子作為書中最離經(jīng)叛道的人物，留一頭短發(fā)，為什么男人偏偏以為長頭發(fā)女孩才有教養(yǎng)，才心地善良?頭發(fā)長而俗不可耐的女孩，我知道的不下二百五十個(gè)。鄙視空洞無聊的貴族學(xué)校，因?yàn)槲矣憛拰W(xué)校討厭得要死，所以才一次課都沒曠過，心想怎么能敗下陣去!一旦敗下陣豈不一生都報(bào)銷了!看透了虛偽的口舌，討論的時(shí)候就更加不可一世，一個(gè)個(gè)無不擺出無所不通的架勢，玩弄一大堆玄而又玄的詞句。我莫名其妙，就接----問說：帝國主義剝削是怎么回事?同東印度公司有什么關(guān)系?粉碎產(chǎn)學(xué)協(xié)同體是不是必須走出大學(xué)去公司工作?可是誰也不解釋，不僅不解釋，還煞有介事地大發(fā)脾氣。那情形，你能信?這個(gè)家境平凡，父母雙亡，看似卑微的女孩卻實(shí)實(shí)在在持有一份拒絕受人擺布、拒絕社會(huì)同化、待人真誠坦蕩的執(zhí)著。她言語粗俗、行為乖張，該認(rèn)真的時(shí)候卻不吝于任何人，在一定程度上，她的確找到了社會(huì)與個(gè)人的平衡，接受了自己。
正是綠子這種亦正亦邪的存在帶給了渡邊慰藉。與綠子相似，渡邊自知與環(huán)境格格不入，而若沒有遇到綠子，或許他將一如既往地墮落下去，不斷為空虛折磨。
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個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇四
《易經(jīng)》一直以來被認(rèn)為是中國文化的起源，是萬經(jīng)之首，《易經(jīng)》讀后感。它充滿著神秘的色彩，許多人都對(duì)其充滿了好奇心。種種感情，我閱讀了。
其實(shí)，我并非直接閱讀的《易經(jīng)》，我文言文水平較差，我閱讀的是曾仕強(qiáng)教授對(duì)《易經(jīng)》的解析，間接閱讀了《易經(jīng)》。曾仕強(qiáng)教授是臺(tái)灣的著名學(xué)者，也是我非常關(guān)注的學(xué)者。感觸頗多，其中《胡雪巖的啟示》尤甚。
這次閱讀曾教授的解析，認(rèn)為觀點(diǎn)都比較符合自然辯證法的!現(xiàn)在，許多人對(duì)易經(jīng)有不少誤解，當(dāng)然，更多的人是對(duì)易經(jīng)不了解，盡管他們血液中有著易經(jīng)的基因!
《易經(jīng)》告訴人們，人在不同的年齡階段的定位是不同的，而又是承前啟后相互銜接密不可分的，因而又是不能超越的。人生的路雖然是曲折的，但我們還必須得按部就班。地一步一個(gè)腳印地從頭走起，該受的苦你必須要受，該喝的蜜你必須要喝，不可越雷池一步。
書中提到，全世界中國人的腦筋最好，最活，因?yàn)橹袊俗疃米兺ㄆ鋵?shí)，自然辯證法很大程度上也在講變通。好中有壞，壞中有好，不好不壞，不壞不好，由壞變好，由好變壞，反反復(fù)復(fù)，無窮盡也。
都說是外國人提出的自然辯證法，其實(shí)不是的，也有人覺得是近代我們中國處處落后，又不求進(jìn)取造成的這種想法。其實(shí)，《易經(jīng)》它包含了全世界最好的辯證法，而且它的提出比外國早了好幾千年，并且不是一個(gè)層次上的東西，易經(jīng)不光是辯證法，它是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，一個(gè)全世界最大的系統(tǒng)，比當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還要大，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明歸根到底也是與《易經(jīng)》有關(guān)系的。
《易經(jīng)》中有的道理是深刻的，亙古不變的。易經(jīng)說宇宙萬物歸根到底是由兩種因素構(gòu)成的：陰，陽。仔細(xì)想想，它的高明簡直超出人類智慧了?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越接近的證明這一點(diǎn)，從我們知道原子是可分的開始，就已經(jīng)往這個(gè)方向邁步了。因?yàn)闆]有什么實(shí)在的東西是物理不可分的，分到最后是什么呢?就是陰陽，陰中有陽，陽中有陰，陰陽生萬物!
什么叫知識(shí)?知識(shí)是會(huì)被時(shí)間否定的東西。
什么叫智慧?智慧是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的東西。
外國人做的東西，從本質(zhì)上說他們追求的是知識(shí)，所以，他們有那么多的專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
我們的祖先，他們是永遠(yuǎn)值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的，他們追求的是智慧，從本質(zhì)上說，我們的祖先重視的智慧，他們不怎么重視知識(shí)。最開始說的讀書，實(shí)際上指的是明理，讀書讀的是道理，道理是與智慧相關(guān)的東西。然而現(xiàn)在，讀書是去學(xué)知識(shí)，學(xué)一些誰也不知道能不能用，對(duì)不對(duì)的東西，尤其受西方文化的影響，讀書早已經(jīng)不再是它最初的含義了。這是一件非?？上У氖虑?
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇五
每個(gè)人都有屬于自己的夢想與目標(biāo)，無論大小。然而，在追求夢想的路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折和困難，讓人感到疲憊和絕望。但只要保持積極的心態(tài)和正確的方法，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。以下是我在勵(lì)志過程中的個(gè)人體會(huì)和心得。
首先，要堅(jiān)持目標(biāo)，不斷追求進(jìn)步。一個(gè)人只有明確自己的目標(biāo)，才能沿著正確的方向前進(jìn)。而且，設(shè)定目標(biāo)的過程中要具備可行性和跳躍性?？尚行允侵高@個(gè)目標(biāo)是合理和可能實(shí)現(xiàn)的，否則只會(huì)造成困惑和失望。跳躍性是指目標(biāo)應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)自己的潛力和動(dòng)力。同時(shí)，不斷追求進(jìn)步也是很關(guān)鍵的。無論是個(gè)人能力的提升，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程，都需要保持不斷學(xué)習(xí)和積累的態(tài)度，不斷完善自己。
其次，要保持積極的心態(tài)。努力追求夢想的過程不可避免地會(huì)遭遇挫折和困難，以及負(fù)面情緒的困擾。但是，只要能夠保持積極的心態(tài)，相信自己的潛力和價(jià)值，就能戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)失敗的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)心情非常低落，甚至想放棄。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和思考，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)失敗是我的學(xué)習(xí)和成長的一部分，它并不代表我本身的價(jià)值。所以，我重新振作起來，努力找到問題的根源并加以解決，最終取得了成功。因此，保持積極的心態(tài)和對(duì)自己的價(jià)值的肯定，是實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。
第三，要學(xué)會(huì)與他人合作和交流。在追求理想的過程中，很多時(shí)候我們需要與他人合作。合作是一種相互支持和促進(jìn)的關(guān)系，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。當(dāng)我開始工作時(shí)，我需要與其他同事緊密合作，但是由于自身的狀態(tài)和交流能力不足，導(dǎo)致進(jìn)展緩慢，也無法獲得同事的幫助和理解。后來，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地與同事交流，聽取他們的意見和建議，并且為自己提出更加明確的需求和期望。這樣，大家能夠更好地協(xié)作，高效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，要持之以恒。努力追求夢想的道路上，最重要的品質(zhì)就是持之以恒。沒有持之以恒的堅(jiān)持，就無法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。很多時(shí)候，夢想的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷漫長的等待和努力。在這個(gè)過程中，要時(shí)刻提醒自己保持耐心和毅力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就放棄。我自己曾經(jīng)夢想成為一名作家，但是在一開始的時(shí)候，我的作品并不受歡迎，沒有人愿意出版我的書。然而，我并沒有discouraged，反而更加努力地寫作，努力提高自己的寫作水平。經(jīng)過多年的堅(jiān)持，我終于實(shí)現(xiàn)了夢想并成功出版了自己的書。這樣的經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到持之以恒的重要性。
最后，要注重個(gè)人發(fā)展與成長。追求夢想不僅是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更是個(gè)人的發(fā)展和成長的過程。只有不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地迎接挑戰(zhàn)和抓住機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我不僅要鍛煉自己的溝通和交流能力，還要學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，不僅僅是在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，個(gè)人發(fā)展和成長都是重要的，只有不斷提升自己，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總之，勵(lì)志是一個(gè)長期的過程，需要不斷地努力和堅(jiān)持。而且，無論在什么過程中，都要保持正確的心態(tài)和方法，克服困難和挫折，不斷追求進(jìn)步和提高自己。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想并獲得更好的未來。努力吧，向未來進(jìn)發(fā)！
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇六
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵(lì)志教育呢?“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育的精髓可以用三個(gè)帶有“堅(jiān)”的詞來表示：第一個(gè)是堅(jiān)信，第二個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)，第三個(gè)是堅(jiān)持。第一個(gè)層次是堅(jiān)信，就是對(duì)信心的堅(jiān)定，是解決一個(gè)理想和目標(biāo)的問題。如果我們對(duì)目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵(lì)志的。不過，勵(lì)志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個(gè)臺(tái)階，就是有信念。信念比信心還要高一個(gè)層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個(gè)層次是堅(jiān)強(qiáng)，它是指面對(duì)困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵(lì)志就是要敢于面對(duì)困難，面對(duì)失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個(gè)層次是堅(jiān)持，堅(jiān)持是人的意志力的問題，只有堅(jiān)持才有奇跡。勵(lì)志就是要用堅(jiān)持來創(chuàng)造奇跡。勵(lì)志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
那么如何對(duì)學(xué)生實(shí)行勵(lì)志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)：
第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會(huì)說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育最常用的方法，不會(huì)有什么好的效果。其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情形，就會(huì)有好的效果;反之，如果學(xué)生無法看到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會(huì)取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來說更有激勵(lì)作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)其失去興趣，這是因?yàn)殚L期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時(shí)學(xué)生的`目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺比較新鮮，對(duì)學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后會(huì)是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識(shí)，時(shí)間久了，學(xué)生自然對(duì)長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實(shí)地感受到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實(shí)中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵(lì)學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵(lì)志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵(lì)。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時(shí)說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個(gè)人的介紹一方面很容易記得住，同時(shí)給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時(shí)都感覺很自信。其實(shí)我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育才會(huì)取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會(huì)有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實(shí)這也很容易理解的，一個(gè)人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅(jiān)持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運(yùn)用于對(duì)學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢?其實(shí)做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張?jiān)煨捅容^好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最?！痢被蛘呤恰笆澜缟献顐ゴ蟮摹痢钡姆Q呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵(lì)自己的話，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育效果也是很不錯(cuò)的。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇七
我班依照學(xué)校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從心理學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)真正的自己，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與愛同行，會(huì)學(xué)習(xí)，更要會(huì)做人。他用生動(dòng)的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報(bào)告中，我們班的孩子們在一個(gè)個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時(shí)不太愛說話的一個(gè)學(xué)生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺(tái)呼喚自己的媽媽上來到前臺(tái)并對(duì)媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會(huì)聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個(gè)會(huì)場，很多老師、學(xué)生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報(bào)告會(huì)期間整個(gè)會(huì)場自始至終彌漫著感動(dòng)的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚(yáng)著“愛”的聲音。會(huì)后除了學(xué)校安排的家長寫體會(huì)外，我還布置學(xué)生每人一份體會(huì)寫在日記本上，讓這次活動(dòng)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動(dòng)中。本次的活動(dòng)加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩，使我班師生、家長上了一堂生動(dòng)的感恩勵(lì)志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學(xué)校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動(dòng)人心的德育教育活動(dòng)——感恩勵(lì)志教育。現(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵(lì)志活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)的動(dòng)因。
長期以來，_學(xué)校一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會(huì)條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動(dòng)也收效不大。而現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認(rèn)真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)班子的面前。經(jīng)過多次認(rèn)真討論，在縣教育局及中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個(gè)重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵(lì)志教育。
我們所以做出這樣一個(gè)決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點(diǎn)，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實(shí)際，是所謂“對(duì)癥下藥”，勢在必行。
二、開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)概況。
今年春季開學(xué)伊始，主持學(xué)校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會(huì)上提出“本學(xué)期要開展感恩勵(lì)志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，并能自信自立，勵(lì)志成才?！边€決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動(dòng)月”。于是，以“感恩勵(lì)志教育”為主題的一系列活動(dòng)在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
_月想_日，校團(tuán)委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。
隨之各個(gè)班級(jí)相繼召開“感恩勵(lì)志教育主題”班會(huì)。一場場感人心扉的主題班會(huì)，一個(gè)個(gè)催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵(lì)志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在近兩周的時(shí)間里，全校舉辦了10余場感恩勵(lì)志教育主題班會(huì);收集到有關(guān)感恩勵(lì)志的詩文30余篇，各類墻報(bào)、板報(bào)如雨后春筍般涌出。班會(huì)的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會(huì)、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報(bào)等等。大源學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵(lì)志教育活動(dòng)如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學(xué)所說：“當(dāng)他人向你投來美好的目光，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r(shí)，你也要投去一個(gè)甜甜的微笑;當(dāng)受到他人鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲‘我會(huì)努力的’!這就是感恩”。小學(xué)部_x老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇八
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵(lì)志教育呢?“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育的精髓可以用三個(gè)帶有“堅(jiān)”的詞來表示：第一個(gè)是堅(jiān)信，第二個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)，第三個(gè)是堅(jiān)持。第一個(gè)層次是堅(jiān)信，就是對(duì)信心的堅(jiān)定，是解決一個(gè)理想和目標(biāo)的問題。如果我們對(duì)目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵(lì)志的。不過，勵(lì)志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個(gè)臺(tái)階，就是有信念。信念比信心還要高一個(gè)層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個(gè)層次是堅(jiān)強(qiáng)，它是指面對(duì)困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵(lì)志就是要敢于面對(duì)困難，面對(duì)失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個(gè)層次是堅(jiān)持，堅(jiān)持是人的意志力的問題，只有堅(jiān)持才有奇跡。勵(lì)志就是要用堅(jiān)持來創(chuàng)造奇跡。勵(lì)志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
那么如何對(duì)學(xué)生實(shí)行勵(lì)志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)：
第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會(huì)說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育最常用的方法，不會(huì)有什么好的效果。其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情形，就會(huì)有好的效果;反之，如果學(xué)生無法看到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會(huì)取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來說更有激勵(lì)作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)其失去興趣，這是因?yàn)殚L期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時(shí)學(xué)生的`目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺比較新鮮，對(duì)學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后會(huì)是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識(shí)，時(shí)間久了，學(xué)生自然對(duì)長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實(shí)地感受到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實(shí)中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍埃ㄟ^學(xué)生的內(nèi)在來激勵(lì)學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵(lì)志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵(lì)。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時(shí)說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個(gè)人的介紹一方面很容易記得住，同時(shí)給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時(shí)都感覺很自信。其實(shí)我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育才會(huì)取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會(huì)有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實(shí)這也很容易理解的，一個(gè)人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅(jiān)持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運(yùn)用于對(duì)學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢?其實(shí)做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張?jiān)煨捅容^好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛的×”或者是“世界上最偉大的×”的稱呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵(lì)自己的話，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育效果也是很不錯(cuò)的。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在的孩子都會(huì)有這種情況，在學(xué)?？吹秸l誰買了新衣服、新電話、新的運(yùn)動(dòng)鞋，又加上擁有新東西的孩子跟所有人炫耀自己的東西有多好，這種時(shí)候孩子的心就受不住誘惑了，就會(huì)回家跟父母要這要那，這時(shí)有些父母就會(huì)說，如果不給買孩子就會(huì)一直不理他們，回家也不說話，但是如果你買了，那下一次有新產(chǎn)品他還是會(huì)繼續(xù)跟你要，有了新產(chǎn)品哪有心思學(xué)習(xí)呢，雖然說不能讓孩子一味的學(xué)習(xí)也要適當(dāng)?shù)姆潘?，但不代表讓孩子有攀比心理，要讓孩子學(xué)會(huì)控制住自己對(duì)新事物的欲望，或者也可以跟孩子說考試考好就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，這也是可以的，這樣他就會(huì)對(duì)父母有感恩，說白了如果只是一直慣著他，那他只會(huì)變本加厲，嚴(yán)重的會(huì)誤入歧途。
所以說，人人都有感恩之心，教育孩子的確辛苦，但也不能愛孩子反而讓他變成冷血人，有感恩的心就會(huì)記得回報(bào)，世界會(huì)充滿愛。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十
其實(shí)，學(xué)校勵(lì)志教育開展得轟轟烈烈的時(shí)候，我還懵懵懂懂的。平時(shí)，我只知道備課、講課、改作文，用教師的本分嚴(yán)格要求自己，在不出紕漏的前提下盡可能把課上得精彩些，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，僅此而已。我不知道我是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勵(lì)志教育，只是隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，作為一名語文老師，我謹(jǐn)記著：先教學(xué)生做人，再教他們作文。當(dāng)我明白勵(lì)志教育的真諦后，想想，原來我一直在進(jìn)行著勵(lì)志教育，挺欣慰的。
陽春三月，學(xué)校決定讓老師演講，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。我沒演講過，我覺得我的音色不亮，膽子不大，本能地就退縮了，畢竟我們組里人才濟(jì)濟(jì)。盡管組里天天說著要讓相對(duì)年輕一點(diǎn)的參加，我還是整天沒事人一樣不往前站，也不做聲，因?yàn)閷?shí)在沒念頭。往教研組報(bào)名的那天，因?yàn)檫t遲定不下人選，組長犯了愁，她把我喊到教研室，孫老師鼓勵(lì)我，我還是不敢，似乎覺得有千難萬險(xiǎn)，其實(shí)最根本的原因是那時(shí)候我還不明白勵(lì)志教育是怎么一回事，我是否做了，做了什么?我講什么?不能用真情打動(dòng)人的演講不如不講，我非常堅(jiān)決地推脫了，辜負(fù)了兩位老師的好意。
于是，我先上網(wǎng)查有沒有雙人演講的形式，確定這不是不倫不類后我倆就開始了精心的準(zhǔn)備。也就是從那天起，我們在搜集資料、寫稿、練習(xí)的過程中慢慢明白了什么是真正的勵(lì)志教育，當(dāng)即我就有了一個(gè)大膽的想法，就是不管別的老師講什么，我倆的稿一定把主題定為對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場勵(lì)志，畢竟我們面對(duì)的大多數(shù)聽眾是學(xué)生。庚曉同意了，我倆就你一言我一語地寫成了初稿，經(jīng)組里同事們的反復(fù)推敲、加工，我們定稿、開練。
演講時(shí)，我看到了學(xué)生振奮的臉龐、聽到了他們熱烈的掌聲;第二天，我進(jìn)班，每班的學(xué)生都很激動(dòng)，一陣歡呼之后紛紛表達(dá)聽了我們演講的感受。那一刻，我明白了，我們多天的努力沒有白費(fèi)，倒不是因?yàn)樯吓_(tái)沒丟人，最重要的是達(dá)到了對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育的預(yù)期效果。演講受時(shí)間限制，不能面面俱到。而我，有那么多時(shí)間接近學(xué)生，何不每天激勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)?讓他們每天自信一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?于是，再面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，常常借機(jī)展開，讓孩子們明白更多。
之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更乖了，我們師生之間心的距離更近了，無論我讓他們干什么，都能保質(zhì)保量地完成。我知道孩子們有了自信，且會(huì)自我激勵(lì)了。最后兩周，我教8班的禮儀課，不管班上有多少人，我都堅(jiān)守到底，不講的時(shí)候就和她們聊聊，解答她們心理上的困惑，每天被一群小美女圍著，那種幸福無與倫比。離別時(shí)，一些女孩子和我依依不舍?，F(xiàn)在，她們在工作上都有了不錯(cuò)的歸宿，除了說感謝，還會(huì)說：“親，想你?！北M管有點(diǎn)沒大沒小的，我還是心花怒放，呵呵!
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十一
人生猶如一條漫長的路途，每個(gè)人都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的努力。個(gè)人的勵(lì)志心得體會(huì)是一種積極向上的力量，它可以鼓舞人們追求自己的夢想，并使之成為現(xiàn)實(shí)。在我的生活中，我通過自己不斷的奮斗和歷練，積累了一些關(guān)于個(gè)人勵(lì)志的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持夢想是取得成功的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的夢想和目標(biāo)，這些夢想使我們擁有積極向上的動(dòng)力。然而，要想實(shí)現(xiàn)夢想，并不是一蹴而就的，中間會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們堅(jiān)持自己的夢想，并為之努力奮斗，就一定能夠取得成功。從小到大，我一直夢想著成為一名優(yōu)秀的攝影師。在追逐夢想之路上，我遇到了許多困難和挫折，但是我從未放棄過，堅(jiān)持不懈地努力著。如今，我的夢想已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)，我成為了一名受人尊敬的攝影師，這讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持夢想的重要性。
其次，積極的心態(tài)是成功的基礎(chǔ)。人生無論遭遇什么樣的困難和挫折，都要保持積極向上的心態(tài)。積極的心態(tài)可以使我們更加淡定和堅(jiān)定地面對(duì)一切困境，從而從中尋找到解決問題的方法。我曾經(jīng)在一次重要的比賽中失利，起初我感到非常沮喪和無助。但是，當(dāng)我調(diào)整了自己的心態(tài)，正視自己的錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)后，我重新找回了自信，最終取得了勝利。由此可見，只有積極的心態(tài)才能夠讓我們在遇到困難時(shí)保持冷靜，尋找解決問題的出路。
再次，堅(jiān)持努力是取得成功的關(guān)鍵。成功需要付出巨大的努力和汗水，沒有一步登天的捷徑。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠邁向成功的道路。當(dāng)我決定要考上一所名牌大學(xué)時(shí)，我知道這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，我需要付出更多的努力和時(shí)間。于是，我每天都保持著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然有時(shí)會(huì)感到疲憊和困惑，但是我知道只有不斷地努力，才能夠取得好的成績。最終，我成功地考入了理想的大學(xué)。這讓我明白了只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠向成功邁進(jìn)。
最后，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是實(shí)現(xiàn)夢想的不竭動(dòng)力。人生是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在我的人生旅程中，不斷學(xué)習(xí)和提升自己始終是我的動(dòng)力所在。我不僅在攝影技術(shù)上持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，還注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，還能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)是我們在追逐夢想的過程中所總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和努力方向，以及如何應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過堅(jiān)持夢想、維持積極心態(tài)、堅(jiān)持努力和不斷學(xué)習(xí)提升，我們都能夠找到通向成功的路徑，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信只要我們保持著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十二
勵(lì)志是一本描述許多杰出領(lǐng)袖成功經(jīng)驗(yàn)的書籍。其中涵蓋了許多故事、智慧和技巧，幫助我們在自己的人生道路上取得成功。在這本書中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的成功并不是一蹴而就的事情。而是建立在刻苦耐勞、勤奮努力和不斷追求的基礎(chǔ)上。在閱讀這本書的過程中，我受到了許多啟發(fā)和感悟，我將在下面的文章中分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：成功的一些關(guān)鍵。
在《勵(lì)志》這本書中，成功的幾個(gè)關(guān)鍵被總結(jié)了出來。其中，勤奮、自律和意志力是主要的關(guān)鍵。因此，為了取得成功，我們務(wù)必要保持良好的自律和習(xí)慣。如果我們想要變得更好，我們必須要有意識(shí)地去培養(yǎng)自身的能力，從而不斷推動(dòng)自己邁向成功的道路。
第三段：如何保持勤奮。
想要成功，首先要?jiǎng)?wù)必保持勤奮。這需要我們有無盡的精力和動(dòng)力。為了保持這種動(dòng)力，我們需要自我激勵(lì)，尋找愉悅的動(dòng)力源。在勵(lì)志的書籍中，我們可以尋找到許多激發(fā)我們生命中能夠引領(lǐng)我們走向成功的事情。堅(jiān)持做自己喜歡的事情，培養(yǎng)自己的愛好，學(xué)習(xí)新的知識(shí)都是激發(fā)我們自我的有效方法。
第四段：如何保持自律。
要成功，還需保持自律。自律可以幫助我們將自己的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將我們的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為了保持自律，我們應(yīng)該制定一個(gè)合理可行的計(jì)劃，并堅(jiān)守自己的底線，不忘初心，堅(jiān)持自己的原則。除此之外，我們還需要時(shí)常檢查自己的行動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和評(píng)估。這樣，我們才能在自我管理和工作中更加高效地工作，升級(jí)自己，成為更好的人。
第五段：如何提高意志力。
要取得成功，還需要提高自己的意志力。意志力是指堅(jiān)定自己的意志，不屈不撓，克服困難。在勵(lì)志的書籍中，有很多故事可以對(duì)我們的意志力進(jìn)行有效的激發(fā)，其中最重要的一條是：始終相信自己。無論遇到任何困難和問題，我們都需要信任自己的想法，堅(jiān)定自己的信念并準(zhǔn)備承擔(dān)所有責(zé)任。
結(jié)論。
通過這本書，我們可以了解到許多成功的傳奇，學(xué)到值得推敲的技巧和智慧，總結(jié)出取得成功的關(guān)鍵。勤奮、自律和意志力既錯(cuò)綜復(fù)雜、也簡單直接。因此，我們一定要通過學(xué)習(xí)這些技巧和智慧，去不斷的追求自我提升和發(fā)展，永不言敗。最后，我希望自己能夠熱愛生命，熱愛學(xué)習(xí)，不斷追求和激勵(lì)，成為一個(gè)有名有實(shí)的人！
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十三
勵(lì)志是一種積極向上的心態(tài)，是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和理想而努力的精神狀態(tài)。在人生的各個(gè)階段，我們經(jīng)歷了成功和困難，這些經(jīng)歷給我們帶來了許多寶貴的心得體會(huì)。在我個(gè)人的成長過程中，我深刻體會(huì)到了勵(lì)志對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢想的重要性。在此，我將從積極態(tài)度、奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持努力、克服困難以及實(shí)現(xiàn)夢想等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)勵(lì)志的心得體會(huì)。
首先，積極的心態(tài)是勵(lì)志的基礎(chǔ)。只有擁有積極的心態(tài)，我們才能更好地面對(duì)困難和挫折，保持永不放棄的精神。比如，我曾經(jīng)參加過一次重要的考試，盡管我在準(zhǔn)備過程中遇到了許多困難，但我始終保持著樂觀的心態(tài)，堅(jiān)信自己可以取得好的成績。正是因?yàn)檫@種積極的心態(tài)，我最終順利通過了考試。因此，我深刻體會(huì)到了積極的心態(tài)對(duì)于勵(lì)志的重要性。
其次，制定明確的奮斗目標(biāo)是勵(lì)志的關(guān)鍵。一個(gè)人如果沒有明確的奮斗目標(biāo)，就很難堅(jiān)持努力。我還記得小時(shí)候，我對(duì)自己的未來充滿了憧憬，夢想成為一名著名的科學(xué)家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，我制定了明確的奮斗目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素質(zhì)。通過不懈的努力，我成功地考入了一所著名大學(xué)的理工學(xué)院。這個(gè)過程讓我明白了，只有有明確的奮斗目標(biāo)，我們才能在人生的道路上保持前進(jìn)的動(dòng)力。
第三，堅(jiān)持努力是勵(lì)志的必備品質(zhì)。無論在什么環(huán)境下，都需要我們能夠堅(jiān)持不懈地努力。正如格言所說，“失敗是成功之母”。只有經(jīng)歷過失敗，我們才能更加明白自己的不足，并能夠不斷提高自己。曾經(jīng)有一次，在班級(jí)的演講比賽中，我沒有獲得前幾名，但我并沒有氣餒，相反，我堅(jiān)信只要不放棄，就一定會(huì)有所收獲。于是我在之后的幾次比賽中不斷調(diào)整自己的演講內(nèi)容和表達(dá)方式，最終獲得了優(yōu)秀成績。這次經(jīng)歷讓我明白，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)迎來成功的曙光。
第四，克服困難是勵(lì)志的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持努力并且克服困難，我們才能走向成功的道路。作為一名大學(xué)生，我曾面臨過許多學(xué)業(yè)和生活上的困難。在遇到困難時(shí)，我總是選擇面對(duì)，尋找解決問題的辦法。正是因?yàn)閳?jiān)持克服困難，我才能夠順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入理想的工作崗位。這個(gè)過程告訴我，無論遇到何種困難，只要我們勇于面對(duì)并積極解決，困難終將迎刃而解。
最后，實(shí)現(xiàn)夢想是勵(lì)志的終極目標(biāo)。勵(lì)志的最終目的是實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓自己的人生變得更加精彩。夢想是人生的動(dòng)力和希望，它能夠激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。對(duì)于我來說，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家始終是我的夢想。通過不斷努力和堅(jiān)持，我相信我最終能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢想。夢想是我們勵(lì)志的源泉，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總之，通過勵(lì)志，我們能夠培養(yǎng)積極的心態(tài)，制定明確的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持努力，克服困難，并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在經(jīng)歷過種種人生起伏后，我深刻體會(huì)到了勵(lì)志的重要性。只有擁有勵(lì)志的心態(tài)，我們才能在人生的道路上始終保持前進(jìn)的動(dòng)力。正如馬克·吐溫所言：“只要我們不停下腳步，遲早都會(huì)邁向成功?！弊屛覀円黄饎?lì)志，踏上成功的征程。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十四
正如作者后來悔悟到：“正是從這種震撼我的心靈并經(jīng)常使我慚愧的經(jīng)歷中，我逐漸形成了不可動(dòng)搖的信念：只有在不可避免的必然條件下，我們才可以給其他生命帶來死亡和痛苦.我們大家必須意識(shí)到，漫不經(jīng)心會(huì)帶來可怕的死亡和痛苦.是的，有很多東西于我們都是無足輕重的，或許我們在不經(jīng)意的舉手投足間已造成了一個(gè)美麗生命的終結(jié)和永遠(yuǎn)的傷痛.”人性的自然歸回讓我們深深意識(shí)到，對(duì)于萬物精靈，我們應(yīng)保持敏感和同情，決不害怕多愁善感的譴責(zé)。善待自然界的其他精靈，就等于善待我們自己。我相信我是感恩的。
我逐漸告別了青年時(shí)代的漫不經(jīng)心，那時(shí)，我還以為從人們那里領(lǐng)會(huì)善意和寬容是理所當(dāng)然的。我以為自己很早就考慮到世界中的痛苦問題。但直到20歲，甚至在這以后，我還是太少地督促自己表達(dá)感恩心情。我太少的考慮，真實(shí)的領(lǐng)受感恩對(duì)人意味著什么。我經(jīng)常由于膽怯而抑制了表達(dá)感恩。我們每個(gè)人都是應(yīng)該感恩的，從呱呱墜地起，我們已欠整個(gè)世界好多，有時(shí)只是被環(huán)境.時(shí)間.甚至.是自己一時(shí)的情緒所牽制，未能及時(shí)表達(dá)，就像那剩下的一個(gè)先回家的麻風(fēng)病患者也在心底深深地感念耶穌。但由于他們在家里耽擱太久，而這時(shí)耶穌又死了，就沒來的及向耶穌表達(dá)感謝，正如作者感言：在我們的生活中，對(duì)于那些給予我們許多的人，我們還未及向他們表示，他們中的許多人就離開了我們。與其在墓地悲痛的默念本應(yīng)對(duì)生者說的話，何不及時(shí)的督促自己，真誠的，及時(shí)的表達(dá)未被表達(dá)的感恩呢!
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，令我們無論何時(shí)何地都應(yīng)及時(shí)敞開心門，勇敢的表達(dá)感恩之心?；赝钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們對(duì)于我們有養(yǎng)育之恩的父母做過些什么?就像那首?；丶铱纯粗谐模改覆磺髢号疄榧易龆啻筘暙I(xiàn)，一輩子只圖個(gè)平平安安，趁著父母健在時(shí)推一些應(yīng)酬多陪他們吃幾頓飯，陪他們聊聊天.散散步，他們就已經(jīng)很滿足了，對(duì)父母感恩應(yīng)及時(shí)表達(dá)，沒有必要一定等到功成名就的那一天，及時(shí)感恩，才不會(huì)讓我們追悔莫及。常存一顆感恩的心，用一顆感恩的心去感受世界，用一雙感恩的眼睛去看世界，去看他人，世界就會(huì)充滿感恩，充滿愛。常存一顆感恩的心，我還要努力去做，有人說，只有經(jīng)歷過苦難挫折的人才能真正體會(huì)到愛與美的深度含義。我卻對(duì)來自生活的愛無所察覺，只會(huì)淡漠的接受，只要說回報(bào)更是慚愧，作為我更是常常不知去感恩，好象一切理所當(dāng)然，回顧自己的成長歷程，我也有好多慚愧的經(jīng)歷。我所能做的，是用我余下的生命彌補(bǔ)我曾經(jīng)的過失。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十五
《勵(lì)志》是一本改變?nèi)松臅屓藗儚睦Ь持姓业搅送黄瓶?，從迷茫中找到了方向。在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了書中所傳達(dá)的力量和智慧，觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我自省并思考，更深層次地理解了人生的真諦。
第二段：勵(lì)志的重要性。
生命中總有那么一刻，讓我們開始思考自己的內(nèi)心和生活。而勵(lì)志的書籍在這時(shí)成為了我們尋找答案的良藥。它能夠幫助我們重塑自己的心態(tài)，關(guān)注自身的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，通過外在的啟發(fā)和縮小的困境，讓我們擁有更堅(jiān)定的信心和更明確的方向。正如書中所說的：“在陌生的環(huán)境中，在內(nèi)心的失落時(shí)刻，需要有帶領(lǐng)自己向前的動(dòng)力。勵(lì)志，就是這個(gè)力量?！?BR> 第三段：勵(lì)志的提升力量。
勵(lì)志的書籍，可以帶給我們無窮無盡的力量和動(dòng)力。通過書中講述的成功人士的故事、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，讓我們得以尋找共鳴，感受他們所傳遞的力量，從而潛移默化地調(diào)整自己的行動(dòng)和思維方式，擁有更高的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。正如作者鄭淼所言：“勵(lì)志是一種帶有潛移默化的提升力量，讓我們在生活和工作中都能夠更加有信心、更有成就感?！?BR> 第四段：勵(lì)志的移情效應(yīng)。
勵(lì)志的書籍，不僅能夠讓我們成為更好的自己，還能夠交流人生的感悟和啟示，影響他人的生命，產(chǎn)生移情的效應(yīng)。正如《勵(lì)志》這本書一樣，透過各種勵(lì)志人士的經(jīng)歷和鮮活的故事，讓我們與他們建立了情感共鳴和紐帶，共同探討人生的道路和意義，促進(jìn)了彼此的成長與互通。正如書中所說：“我們需要共同探索人生的意義，共話分析人生的道路，一起努力向前。”
第五段：結(jié)論。
在閱讀《勵(lì)志》這本書的過程中，我不僅從中學(xué)到了諸多的人生智慧和道理，更重要的是在書中獲得了精神上的重塑和提升。它教會(huì)了我如何去理解成功的真諦，如何去面對(duì)困境和失敗的挫折，鼓勵(lì)我去不斷地追求自己的夢想，擁抱自己的未來。這本書讓我更加堅(jiān)信，只要我們有強(qiáng)烈的信念、靈魂的洞察力和智慧的思考，就能夠勇往直前，揚(yáng)帆起航，征服自己的內(nèi)心和世界的一切挑戰(zhàn)。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十六
三大步勵(lì)志教育在我校實(shí)施兩個(gè)月有余，教師和學(xué)生有了一些變化，但還不盡人意，沒有達(dá)到我所期望的效果。有的教師甚至起了懷疑態(tài)度，勵(lì)志教育究竟管不管事?回想這一段時(shí)間的所作所聽，我把我對(duì)三大步教育的認(rèn)識(shí)表述給各位，我們共同探討。
一、我們對(duì)三大步勵(lì)志教育必須有一個(gè)正確的理解。三大步勵(lì)志教育的目的是什么?讓學(xué)生用自己的力量去成長、達(dá)到生命的自覺，說的簡單一點(diǎn)就是讓學(xué)生主動(dòng)的向好的方向發(fā)展，主動(dòng)做人、主動(dòng)求知，如果能過達(dá)到這一目的，我們的教育一定是成功的。特別是對(duì)于我校，尤其是高中學(xué)生，我們的學(xué)生不是缺少智力，而是缺少理想缺少動(dòng)力，就必須給他們一個(gè)契機(jī)，喚醒他們求知做人的欲望，三大步勵(lì)志教育恰恰就是燃點(diǎn)，勵(lì)志教育做好，就一定可以調(diào)整方向，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，成就學(xué)習(xí)。所以說三大步勵(lì)志教育非常適用于我們學(xué)生，這是毋庸置疑的，教育不可能立竿見影，就需要從上到下，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去。
二、為達(dá)到這一目的，它采用的是三種形式：讀勵(lì)志信、寫成長記錄、做課外活動(dòng)。
讀勵(lì)志信是核心，每天三讀，二十一天熟爛于心，達(dá)到一個(gè)的目的。說一詞，很多人很隨便也很不屑，其實(shí)他是一個(gè)很嚴(yán)肅點(diǎn)話題，就是更換思想，我們教育的目的不就是要把我們的思想輸入到學(xué)生的大腦，讓學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，有被迫到順從到共鳴，一詞說是不好聽，但就是這么一個(gè)理。但目的達(dá)道理嗎?還沒有，那就是我們的.執(zhí)行出了問題，王軍教授培訓(xùn)時(shí)說了這么一句話，叫“簡單的事情重復(fù)做”，我們重復(fù)了21天，第一封信的效果很好，但第二三就出現(xiàn)了問題，懈怠現(xiàn)象各班都有，虔誠之心動(dòng)搖了，所以我們是不是再給王軍教授的補(bǔ)充一句，那就是“簡單的事情重復(fù)做、重復(fù)的事情認(rèn)真做”。怎么讓學(xué)生認(rèn)真做?我校的方法就是班主任進(jìn)班巡視，21天我們老師也懈怠了。所以如何建立一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)真讀的保障機(jī)制是急需解決的?我有兩個(gè)想法：一是全員參與，全體教師接受“學(xué)生讀信標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)，第一節(jié)誰有課誰進(jìn)班巡視，按標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督學(xué)生?；蛘呤嵌墙⒈O(jiān)管制度，不是讓學(xué)生怕班主任這個(gè)人，而是讓學(xué)生怕制度，利用好監(jiān)控系統(tǒng)，即使老師不在，我們可以隨時(shí)調(diào)取錄像，違規(guī)者按制度處理，不見得就是班主任查錄像，勵(lì)志教育領(lǐng)導(dǎo)小組也要隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者不用通知班主任直接處理，顯示學(xué)校的力度，不是以人管人，而是以法管人，讓學(xué)生隨時(shí)感覺到有一雙眼睛在盯著，上層有硬度，下層就好執(zhí)行。
批閱成長記錄，我認(rèn)為目的有二，一是增進(jìn)師生感情，便于管理，為什么現(xiàn)在人們都愛發(fā)短信不愛帶電話，因?yàn)橛行┦掠行┰掗g接說比直接說更敢于表露感情，以情管人不失是一種好方法。二是輔助勵(lì)志信，加深對(duì)勵(lì)志信的理解，以當(dāng)前勵(lì)志信為主題，教育學(xué)生做人做事。
小組活動(dòng)，我認(rèn)為他也是輔助理解接受勵(lì)志信的，而不是一個(gè)單純的體育活動(dòng)。每封勵(lì)志信下面設(shè)有三次活動(dòng)，三次活動(dòng)都是配合當(dāng)前勵(lì)志信的，不是每次活動(dòng)都跳兔子舞，兔子舞只是理解其中一篇?jiǎng)?lì)志信的。再有每次活動(dòng)的安排時(shí)間都不是很長，除了活動(dòng)之外還要有師生交流，達(dá)到教育的目的。如果時(shí)間允許的話，小組里可以談?wù)勂渌模牧募页?，做做游戲，能夠傳遞正能量的都是可以的。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十七
人生就像一場馬拉松比賽，充滿艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)世界上，沒有誰能保證一路順風(fēng)順?biāo)?，沒有困難和挫折。然而，面對(duì)困境，我們應(yīng)該毫不退縮，勇敢面對(duì)。只有克服困難，我們才能成長和進(jìn)步。
在我讀初中時(shí)，我遇到過一次特別大的困難。那是一次數(shù)學(xué)考試，我信心滿滿，以為可以取得好成績。然而，當(dāng)我拿到試卷一看，卻發(fā)現(xiàn)自己上面好多題目沒有答對(duì)。一時(shí)間，我感到自己一無是處，心中充滿了挫敗感。但是，我沒有退縮，勇敢面對(duì)這個(gè)困境。我決定從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己。
我把數(shù)學(xué)課本從頭到尾拿出來，仔細(xì)研讀，筆耕不輟。我想盡辦法解決遇到的問題，向老師請(qǐng)教，積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)角逐活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，我終于取得了令人滿意的成績。這件事讓我深刻體會(huì)到，只要我們勇敢面對(duì)困境，努力去克服困難，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎來成功。
篇二:不斷自我超越。
勵(lì)志，是我們?nèi)松猛局械囊还蓮?qiáng)大動(dòng)力。在面臨困境和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)自己說一聲：不斷超越自己，追求更高的目標(biāo)。
我曾經(jīng)讀過一本勵(lì)志的故事書，書中寫道有一個(gè)男孩叫李宇春，他從小就立下一個(gè)宏偉的目標(biāo)：成為音樂界的巨星。可是，他一開始并不受人待見，沒有人看好他的前途。但是，他不斷努力，勇敢地挑戰(zhàn)自我。他在很多音樂比賽中獲得了冠軍，開始受到人們的關(guān)注。最終，他走上了國際舞臺(tái)，成為了備受矚目的歌手。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只有不斷超越自己，才能實(shí)現(xiàn)理想，追求卓越。
正是這個(gè)故事，讓我明白了勵(lì)志的重要性。在我面臨困境和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我要堅(jiān)信自己的能力，努力提升自己。我要勇敢去挑戰(zhàn)困難，超越自己的極限，追求更高的目標(biāo)。
篇三:永不放棄的勇氣。
人生就像一場戰(zhàn)斗，沒有什么是輕易能夠得到的。追逐夢想的道路上，我們要有永不放棄的勇氣。只有堅(jiān)持到底，勇往直前，才能迎接成功的曙光。
我記得那是高中畢業(yè)前的寒假，我報(bào)名參加了一次學(xué)校舉辦的演講比賽。我非常喜歡演講，覺得我有能力獲得好成績。然而，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到眾多陌生的面孔，心里有些發(fā)慌。我的聲音有些微弱，講話過程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。結(jié)果，我沒有獲得好成績。
那一刻，我非常失落和傷心。我覺得自己實(shí)力不夠，無法勝任，產(chǎn)生了放棄的念頭。但是，我在那時(shí)意識(shí)到，面對(duì)失敗和挫折，我們不能輕言放棄，而是要勇敢面對(duì)，永不放棄。于是，我下定決心繼續(xù)努力，繼續(xù)參加演講比賽。我把每一次失敗都當(dāng)作一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的演講技巧。最終，我在下一次演講比賽中獲得了冠軍。
從此以后，我明白了只有堅(jiān)持到底，勇往直前，才能取得成功。勵(lì)志，就是永不放棄的勇氣。
篇四:擁有夢想是一種動(dòng)力。
每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)夢想，夢想是人生的動(dòng)力源泉。只有擁有夢想，我們才會(huì)有勇氣去追求，努力去實(shí)現(xiàn)。夢想是勵(lì)志的基石。
我曾經(jīng)在一本書上讀到一個(gè)故事。故事中的主人公叫李雷，他從小立下一個(gè)夢想：成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。然而，在他讀大學(xué)時(shí)，他面臨了很多困難，學(xué)習(xí)成績并不好。他的父母和老師勸他放棄，可是他堅(jiān)持了下來。他相信只有通過努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是，他加倍努力學(xué)習(xí)，參加各種醫(yī)學(xué)交流活動(dòng)。最終，他順利畢業(yè)，并成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
這個(gè)故事讓我深受鼓舞。我明白了只有擁有夢想，我們才會(huì)有一個(gè)追求的目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的夢想，并為之努力奮斗。
篇五:感恩奮進(jìn)。
勵(lì)志，并不僅僅是追逐夢想和追求成功。在這個(gè)過程中，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩他人的幫助，懂得珍惜身邊的一切。只有這樣，我們才能更好地勵(lì)志奮進(jìn)。
我讀初中時(shí)，曾經(jīng)參加一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?nèi)チ艘粋€(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冏x書。那里的孩子們生活條件非常困難，但他們的學(xué)習(xí)熱情卻非常高漲。他們要飯都不要，只愿意多讀一本書。他們告訴我，只有通過學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。
那一刻，我感受到了無盡的力量。我明白了只有感恩他人的幫助，并將之付諸行動(dòng)，我們才能更好地勵(lì)志奮進(jìn)。從那之后，我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己。我希望有一天，我也能為他人做出貢獻(xiàn)。
勵(lì)志是一種力量，可以給我們帶來希望和信心。在我們?nèi)松穆猛局?，?lì)志是前進(jìn)的動(dòng)力源泉。無論面對(duì)何種困難和挫折，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，不斷超越自己，永不放棄。我們要擁有一個(gè)夢想，并努力追求，然后懂得感恩他人的幫助。只有這樣，我們才能真正走向成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十八
梁啟超在《中國少年說》中寫道：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”
我們青少年是下一代的中國，如果我們奮發(fā)向上，國家也會(huì)蒸蒸日上;如果我們崇尚美德，中國也會(huì)成為禮儀之邦;反之，如果我們不思進(jìn)取，中國也會(huì)停滯不前，被世界發(fā)展潮流所淘汰。
在美國，出洋預(yù)習(xí)班的同學(xué)們，目睹北美西歐科學(xué)技術(shù)的巨大成就，對(duì)機(jī)器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。有的同學(xué)由此對(duì)中國的前途產(chǎn)生悲觀情緒，詹天佑卻懷著堅(jiān)定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船?！彼麘阎鵀樽鎳粡?qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念，刻苦學(xué)習(xí)，于1867年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于紐海文中學(xué)業(yè)。同年五月考入耶魯大學(xué)土木工程系，專攻鐵路工程。在大學(xué)的四年中，詹天佑刻苦學(xué)習(xí)，以突出成績在畢業(yè)考試中名列第一。1881年，在一百二十名回國的中國留學(xué)生中，獲得學(xué)位的只有兩人，詹天佑就是其中的一個(gè)?；貒?，詹天佑滿腔熱忱地準(zhǔn)備把所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國的鐵路事業(yè)。
周恩來“為中國之崛起而讀書”;毛澤東帶領(lǐng)中國軍民打勝解放戰(zhàn)爭，建立新中國;鄧小平提出“改革開放”，“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路”從這些偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人身上我們看到的是不屈落后、積極向上的進(jìn)取精神，正因?yàn)檫@些偉大領(lǐng)導(dǎo)人的進(jìn)取精神，中國才從一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)走向充滿著平等自由的新中國，又逐步擠進(jìn)世界大國的行列之中。
當(dāng)今的社會(huì)充滿了競爭與對(duì)抗，高等知識(shí)分子處處皆有，但高素質(zhì)人才卻很稀少。因此，如果我們想要做一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)有用的人，不僅在學(xué)業(yè)上奮發(fā)向上，更要崇尚美德來提高自己的道德素質(zhì)。
其實(shí)生活中有很多與美德有關(guān)的事例值得我們學(xué)習(xí)：
我們也要學(xué)習(xí)詹天佑、阿里木的精神。想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來的?所以，在學(xué)校里，我們要好好學(xué)習(xí)并且?guī)椭㈥P(guān)心身邊的小同學(xué)，和同學(xué)們和睦相處;在家里，我們要尊敬父母;在社會(huì)上，我們要幫助需要幫助的人我們應(yīng)該珍惜著幸福的生活。我們只有在為遠(yuǎn)大理想的頑強(qiáng)奮斗中，青年的'人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)，青年的人生道路才會(huì)煥發(fā)光彩。“以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢?！痹趯W(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)奮發(fā)向上、崇德向善。
“國家興亡，匹夫有責(zé)”，我們只要有艱苦奮斗的精神和不畏艱辛，有著積極向上的生活態(tài)度，做一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)有用的人，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇十九
思路決定出路，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)將影響成敗，好的狀態(tài)需要持續(xù)堅(jiān)持,這是我的'座右銘。拿到國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我不知道如何陳述自己的內(nèi)心的感受，有一份感動(dòng)，有一份興奮，也有一份淚水。感謝的是國家專為品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生設(shè)立的這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度；感謝的是工商學(xué)院給了我成就夢想的舞臺(tái)機(jī)會(huì)；感謝的是在求學(xué)過程中遇到的好領(lǐng)導(dǎo)，老師，他們毫不保留的教誨，讓我學(xué)到豐富的知識(shí)和許多為人處世的態(tài)度；也很感激一路上的同學(xué)，朋友們，能和你們一起成長，共同進(jìn)步。
我來廣東省潮州市，當(dāng)我遠(yuǎn)離故土，邁進(jìn)了生氣盎然的廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院！正是學(xué)院精神的召喚——“今天工商學(xué)子，明天銀領(lǐng)人才”。大學(xué)生活是那么的豐富多彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象。充滿激情的軍訓(xùn)生活過后，當(dāng)人們還在埋怨學(xué)校飯菜不好；埋怨學(xué)校的交通不便利；埋怨宿舍的熱水供應(yīng)不充足的時(shí)候，我還在想著怎樣去享受大學(xué)生活精彩的片刻，怎樣去規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。而不論什么時(shí)候，不論什么地點(diǎn)，我總感覺有聽不完的講座，辦不完的活動(dòng)。這一切的一切對(duì)于有強(qiáng)烈好奇心的我都是一種誘惑。有的人說，在大學(xué)里鍛煉自己的社交能力是一門必修課的，我很注重這門課。一年多的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)的人很多，認(rèn)識(shí)我的人也不少，任經(jīng)貿(mào)系團(tuán)總支副書記以來，不論是在協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理工作還是在對(duì)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)活動(dòng)組織策劃領(lǐng)導(dǎo)上，都遇到了很多難題、挑戰(zhàn)和挫折，我知道這是對(duì)我這個(gè)稚嫩的年輕人的考驗(yàn)，所以我一一去承受和面對(duì)，今天我倍感欣慰，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅藦V大同學(xué)的支持和肯定，但我卻覺得，無論做什么事情，都是要有學(xué)習(xí)成績作為基礎(chǔ)的，所以我從未放棄過學(xué)習(xí)的積極性，始終抱持著刻苦勤奮，開拓創(chuàng)新的決心。積極參加學(xué)院學(xué)生會(huì)，社團(tuán)組織舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)也安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，20xx-20xx年我獲得了“優(yōu)秀團(tuán)干部”和“優(yōu)秀宣傳積極分子”“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)也獲得了學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
雖然獲得獎(jiǎng)學(xué)金不是我學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，但它是對(duì)我付出的肯定，更是對(duì)我今后奮發(fā)向上的一種強(qiáng)大鼓舞和激勵(lì)。我總是相信這么一句話：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，一份耕耘一份收獲。如今我的努力得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，這實(shí)在是一件令人感到欣慰的事情，也讓我體會(huì)到了收獲的喜悅。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，一個(gè)人才的社會(huì)，不管你想做什么事情都必須要有豐厚的知識(shí)作為你堅(jiān)實(shí)的后盾，所以在大學(xué)里，我更堅(jiān)信品學(xué)兼優(yōu)的人定有所成就。
獲得獎(jiǎng)學(xué)金并不是我的最終目標(biāo)，而是我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力；獲得獎(jiǎng)學(xué)金并不值得夸耀，因?yàn)檫@份榮譽(yù)不只是屬于我一個(gè)人，它同時(shí)屬于哺育和培養(yǎng)我的工商學(xué)院。是工商精神的鼓舞，是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)教導(dǎo)和支持，使我一步一步走到今天。我認(rèn)為，榮譽(yù)絕不是一個(gè)安樂枕，今后可以借此高枕無憂。榮譽(yù)只屬于過去，百尺竿頭，更進(jìn)一步；海納百川，地生萬物；雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。榮譽(yù)也絕不是資本，而是一種壓力，讓我們不要輕飄飄的忘乎所以。它更是一種動(dòng)力，激勵(lì)我去開拓進(jìn)取，創(chuàng)造拼搏。
有這么一句話：“是鳥，就有飛翔的夢，有夢就有翱翔的信念，而要飛向廣闊的蒼天，需要振翅的勇氣；幼馬要奔馳于曠野，也需要有跌倒又爬起的毅力?！倍鳛橐幻髮W(xué)生，在我們的學(xué)習(xí)生涯中，也就更需要學(xué)會(huì)養(yǎng)成知難而進(jìn)，逆水行舟的能力。不斷在工作和學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)正確的思考，讓逆境，困難挖掘我們的智慧，激發(fā)我們的潛力；學(xué)會(huì)養(yǎng)成不驕不躁，沉著理性的脾氣。我堅(jiān)信，勝利永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持不懈者。
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇二十
近年來，勵(lì)志幫扶已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。越來越多的人們意識(shí)到，通過互相激勵(lì)和幫扶，可以激發(fā)個(gè)人內(nèi)在的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在我個(gè)人的勵(lì)志幫扶過程中，我深切地感受到了勵(lì)志的力量，悟出了一些心得體會(huì)。接下來，我將分享我在勵(lì)志幫扶中得到的啟示與收獲。
第二段：幫扶需要真誠與耐心。
勵(lì)志幫扶，首先需要給予被幫助者真誠的關(guān)懷與耐心的陪伴。在助人過程中，我們要以真實(shí)的心意去傾聽他人的困擾和挑戰(zhàn)，了解他們的需求，并幫助他們尋找解決問題的方法。真誠的關(guān)懷可以讓被幫助者感受到內(nèi)心的溫暖，耐心的陪伴可以給予他們安全感和支持。通過這種方式，我們能夠建立起持久穩(wěn)定的勵(lì)志幫扶關(guān)系，悄悄地將火種點(diǎn)燃在被幫助者內(nèi)心深處。
第三段：相互激勵(lì)，互幫互助。
在勵(lì)志幫扶中，相互激勵(lì)起著至關(guān)重要的作用。我們可以通過分享自己的經(jīng)歷和心得，激勵(lì)他人勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也可以從被幫助者身上獲得啟迪和鼓舞，從他們身上學(xué)到堅(jiān)持和付出，更加堅(jiān)定自己的勵(lì)志決心。相互激勵(lì)、互幫互助的勵(lì)志幫扶關(guān)系就像一座橋梁，將雙方緊密聯(lián)系在一起，共同邁進(jìn)成功的道路。
第四段：改變思維，樹立積極心態(tài)。
在勵(lì)志幫扶中，我們要幫助被幫助者改變消極的思維習(xí)慣，樹立積極的心態(tài)。通過理解和激發(fā)被幫助者的潛能，我們可以幫助他們看到困境背后的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)被幫助者注重積極的思考，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。只有樹立積極心態(tài)，被幫助者才能在困境中找到前進(jìn)的動(dòng)力與方向，實(shí)現(xiàn)自身的勵(lì)志目標(biāo)。
第五段：分享與延續(xù)。
在勵(lì)志幫扶過程中，我們應(yīng)該將自己的收獲與成長分享給他人，幫助他們走上勵(lì)志的道路。通過分享自己的勵(lì)志心得與體會(huì)，我們可以擴(kuò)大勵(lì)志幫扶的影響力，激勵(lì)更多的人積極向上。同時(shí)，我們也要不斷延續(xù)勵(lì)志幫扶的精神，持續(xù)關(guān)注并支持被幫助者的成長。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮勵(lì)志幫扶的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
第六段：總結(jié)。
通過勵(lì)志幫扶，我深刻地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)是勵(lì)志的基石。在勵(lì)志幫扶過程中，我不僅實(shí)現(xiàn)了自身的成長，也為他人的成長做出了貢獻(xiàn)。希望未來能有更多的人加入勵(lì)志幫扶的隊(duì)伍，攜起手來，用勵(lì)志的力量改變自己，也改變他人，讓我們的社會(huì)更加美好。
個(gè)人勵(lì)志心得體會(huì)篇二十一
1977年7月30日晚，鄧小平出現(xiàn)在了北京國際足球友好邀請(qǐng)賽決賽的看臺(tái)上。八萬觀眾自發(fā)起立，長時(shí)間鼓掌，這是鄧小平再次復(fù)出后的一次輕松亮相。那一刻，中外媒體的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了鄧小平，也對(duì)準(zhǔn)了歡騰的人群。日本共同社的消息說，歡呼的人們或許已經(jīng)意識(shí)到，中國的命運(yùn)將和這位容光煥發(fā)的老人緊緊連在一起。
1977年7月16日至21日，黨的十屆三中全會(huì)，恢復(fù)了鄧小平的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。然而，擺在鄧小平面前的卻是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)時(shí)的世界正孕育著新的變化。在美國，新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異;在亞洲，日本扶搖直上，躋身世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之列;而靠吸引外國資金和技術(shù)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)騰飛的新加坡、中國香港、中國臺(tái)灣和韓國，成為亞洲新興的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，被稱為“亞洲四小龍”。而此時(shí)，中國剛剛經(jīng)歷了十年內(nèi)亂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家的差距越拉越大，還有兩億多人沒有解決溫飽問題。中國這條東方巨龍，正期待著一次轉(zhuǎn)折性的重新出發(fā)。
科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，為社會(huì)主義服務(wù)的腦力勞動(dòng)者是勞動(dòng)人民的一部分，這對(duì)于發(fā)展我國科學(xué)事業(yè)，有極其密切的關(guān)系。
一個(gè)黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化、迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國。
如果現(xiàn)在再不實(shí)行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)被葬送。把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。
中國推動(dòng)國家現(xiàn)代化的魄力，迸發(fā)出耀眼的活力。但是改革也不可避免地與舊體制之間發(fā)生著尖銳碰撞，破除舊體制的過程中產(chǎn)生的矛盾，逐漸積累并觸及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。
二十世紀(jì)八十年代末九十年代初，國內(nèi)外發(fā)生嚴(yán)重政治風(fēng)波，蘇東劇變，社會(huì)主義事業(yè)遇到嚴(yán)重挫折。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)定維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)。
對(duì)于如何看待改革中出現(xiàn)的新事物和新問題，鄧小平提出不要搞爭論。不爭論是為了爭取時(shí)間干，一爭論就復(fù)雜了，把時(shí)間都爭掉了，什么也干不成，發(fā)展才是硬道理。
這位年近九旬的老人，在改革開放的重要關(guān)口以他特有的改革精神為中國指明了道路，將這個(gè)國家再次引入了歷史的快車道。
鄧小平南方談話，是在國際國內(nèi)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的重大歷史關(guān)頭，堅(jiān)持十一屆三中全會(huì)以來的理論和路線，深刻回答長期束縛人們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到新階段的又一個(gè)解放思想、實(shí)事求是的宣言書。
以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民，深刻總結(jié)我國社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的歷史性決策，深刻揭示社會(huì)主義本質(zhì)，確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線，明確提出走自己的路、建設(shè)中國特色社會(huì)主義，科學(xué)回答了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的一系列基本問題，成功開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義。