總結可以促使我們思考，激發(fā)我們進一步努力的動力?？偨Y應該包括過去的成績和經(jīng)驗，同時也要提及改進和學習的方向。這是一篇精彩的文章，讓我們一起來讀讀吧。
我喜愛夏季篇一
有人喜歡春，因為春生機勃勃；有人喜歡秋，因為秋碩果累累；有人喜歡冬，因為冬白雪皚皚，而我則喜歡夏，因為夏烈日炎炎。正因為炎熱，夏季才變得悠閑自在，擁有無限的樂趣。
看哪！麥苗漸漸地長高了，樹葉漸漸地展開了，溫度漸漸地上升了，春也漸漸地遠去了，我所喜歡的夏攜著火熱的太陽來臨了。
池塘邊，你拿漁網(wǎng)，我拿小锨，他拿小桶一起到塘里捉魚。聽，“看呀！看呀！”“泥鰍！”“有一條小魚！”叫聲、笑聲飄散在鮮花盛開的早晨，知了也敞開了嗓門來助興。
瞧，那滿塘的荷花羞答答地露出那粉嫩嫩的臉兒笑迎太陽。它們有的探出腦袋，在陽光的照耀下盡顯風姿；有的半遮腦袋，歪著頭兒，好像在和陽光挑逗；有的還躲在閨房精心打扮呢！
當天兒越來越熱的時候，家家戶戶忙著抱西瓜回家。一刀下去，露出那紅壤黑籽，煞是好看！一口咬上去，瓜汁四濺，甜在了嘴里，甜到了心坎里！這時候，巧手的媽媽會做美味的食物解暑。她把荷蘭豆熬開了花，空氣中彌漫著一股香氣，讓人垂涎欲滴！
剛剛還是炎炎烈日，西瓜才吃了一半，忽然就傳來一陣“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，像一批勇士奔向戰(zhàn)場，戰(zhàn)車卷著塵土壓過來，那排山倒海的氣勢，彰顯著夏雷特有的奔放！
夏，豐富多彩，趣味無限?。?BR> 我喜愛夏季篇二
院前有棵十分茂盛的梨樹，嬌氣卻又不失貴氣，倒跟個王室公主似的，誰惹她，她便哭給誰看。而且，她總有辦法束縛住我遠去的腳步。
她的香氣沁人心脾。在樹下。白色的梨花瓣如雪般落下，片片芳香，如蜜糖般可口，花中含著花蕊，嬌俏可愛，像一個亭亭玉立的白裙少女，笑容甜美，令人忘卻心中的憂慮與煩惱。有時，站在遠處，這花香仿若輕紗制成的飄帶，纏著你的.衣角，繞過指尖，穿過熙熙攘攘的人群。傳至鼻腔，觸碰一下那白飄帶，更是芳香誘人，好似池中那游動的錦鯉，正在悄然生長，卻又不忘調皮逗趣兒，甚是惹人歡喜。
就她這“脾氣”倒也有“人”來與她作伴。黃鸝鳥兒與知了互相打趣兒，不時聲聲應和。黃鸝有著一身金絲衣，翅膀也被它打理得整齊美麗，尖尖的喙一張，便如同貝多芬的《月光奏鳴曲》般令人陶醉。知了怎甘落后，也開始聲聲鳴夏，又讓人回憶起音樂會上的《summer》。梨樹則享受著這愉悅動聽的樂曲，瞧這多么一派和諧景象。
這時，遠處一位青衣少年吹笛應和著這夏日之曲，笛聲清脆悅耳且悠揚動聽，天邊的朝霞與初升的太陽，形成了一副水墨畫。笛聲、鳥鳴、蟬音、花香，無不令我陶醉。
我喜愛夏季篇三
夏季是美好的，他會給人以美好的思念；夏季是美麗的，它會讓許許多多的美麗花朵重新煥發(fā)出生命的氣息。
清晨，天空中一碧如洗，也沒有刺眼的陽光，一切都沉浸在安靜和煦的氣氛中，直到美麗的小鳥開始賣弄她那清脆的嗓音，便打破了這份寧靜。中午，太陽公公則在把他的光輝灑向世間，太陽公公雖然年紀大了，但內心卻像一個小孩子一樣，就是個老頑童，有時就會貪玩，把光灑地特別多，所以我們才會感覺特別熱。那汗就像熱水一樣從頭上往下流。到了傍晚，太陽快落山了，也就不那么熱了，這時的夏蟲也沉默著，世界又恢復了寧靜。天空也變了一個顏色，金黃金黃的，每件物品也都被染成了黃色的，看起來與秋天莊稼成熟了差不多，也沒有了耀眼的光芒，一切是那樣的和諧。
真是因為夏季是美好的，是美麗的，是奇妙的。所以無論是誰都會被沉浸，都會被感染。
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我喜愛夏季篇四
夏天雖然已經(jīng)接近了尾聲，但是它仍具有自己獨特的性格。它火熱、成熟、朝氣蓬勃。即使沒有春的清新，秋的豐盈，冬的寧靜，夏也依然散發(fā)著獨一無二的魅力。
夏天是葉的季節(jié)。大片大片的新綠鼓足勇氣，竭盡全力地生長著。這兒一叢，那兒一簇，整個世界都彌漫著綠的氣息。到了中午，火熱的太陽放出束束光芒，那調皮的陽光散落在片片綠葉上，被折射到各個陰暗的角落，整個世界都變得如此的光彩奪目。鳴蟬也不想放棄這個展示歌喉的大好機會，在濃密的樹葉里，在錯雜的樹枝上舉辦了一場盛大的音樂會，只聽它抬高嗓門，拉長聲音地歌唱著，讓夏季的熱烈得到淋漓盡致的綻放。
夏天是花的季節(jié)。各種各樣的花兒爭奇斗艷，抬起腦袋盡情地彰顯自己的美麗。這兒一串，那兒一簇。紅的、黃的、藍的、紫的……它們用絢麗的色彩，共同點綴著夏季，一陣風吹來，大大小小的花迎風招展，散發(fā)出陣陣迷人的清香。
夏天是雨的季節(jié)。云朵耐不住炎熱，一下子拉長了臉，落下滴滴晶瑩剔透的雨點，在大地上蹦跳著、嬉戲著，匯聚成一個個小池塘。麥苗也借此機會大飲特飲，身軀變得更加碧綠而充滿光澤。雨沒有耐心，下了一會兒就停了，在空中架起一架長長的彩虹橋?？諝馇逍聼o比，漫步于田間小路，讓人心曠神怡。屋檐上的雨點仍在一滴滴地往下落，落在地上的水塘里，漾出圈圈漣漪。望著這空曠、煥然一新的雨后美景，令人心醉。
在夏的渲染下，整個人都好像變得更加熱情，更加自信。無論是茂密森林，鮮艷花海，還是那夏季特有的驟雨。都在夏的映襯下，顯得更加充滿活力。我喜歡夏天。
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我喜愛夏季篇五
夏季，是孩子們都喜歡的季節(jié)。因為這個時候的孩子可以撒著嬌，用甜甜的嗓音向媽媽討要著冰涼爽口的冰淇淋；女孩子可以穿著自己珍藏了一冬天的裙子向別人炫耀；知了可以出來伏在樹上一展歌喉……總之，夏季的好，夏季的美，說不完，道不盡。只有一句：。
這個夏季，我有一點怕熱，索性穿著裙子，品嘗著美味可口的冰淇淋窩在沙發(fā)上看電視打發(fā)時間。
正當我沉浸在這冰爽的世界里，爸爸一通電話立馬讓我陷入了炎酷的世界。他說，為了防止我們的眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深，讓我們去新華書店找一些書看。新華書店里固然涼快，可這路上卻烈日炎炎，因為我們要騎車去。
炎熱的季節(jié)。我只想趕快騎到目的地，感受那涼爽的氣息。我只顧埋頭騎車，無暇顧及那路旁的景色，待到我騎累了，推著車子緩緩前行時才發(fā)現(xiàn)原來夏日可以這么美。
我走的是路旁邊，那兒種滿了樹，馬路上的車子不多，我想大多數(shù)人都在享受著空調的世界吧。車子少了，顯得安靜，樹上發(fā)出了一些細微的聲音，估計是知了。炙熱的太陽透過大樹，灑出細碎的光。
路旁邊是一條河，河里的荷花開得正旺，那兒一朵粉的，這兒一朵粉中帶點白的，一大片一大片的。偶然有幾只蜻蜓在荷花上嬉戲。這便是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”吧。我看得入神，一抹黃色闖進了我的視野，原來是只蝴蝶，它忽上忽下的飛，很快就跟那些蜻蜓打成一片，但又飛了出去，估計因為不是同類吧。
縷縷淡淡的幽香撲鼻而來，頓感有些涼爽，正沉浸其中，兩個中年男子拋出一個彎鉤狀的東西進了荷花池，然后又一點點拉上來。我好奇的跑過去問了一下才知道他們是來勾藕的。向遠處眺望，一片片荷葉漂浮在水上，隨著微風搖晃他們的小腦袋。
遠處，姐姐他們向我招了招手，大聲叫著我的名字，我才告別這滿塘荷花向他們駛去……。
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我喜愛夏季篇六
夏天真美好，夏天的風景多美??！小草綠油油，小花對我笑。中午，陣陣蟬鳴催促我快點午休；夜晚，夏蟲啾啾，伴我進入香甜的夢鄉(xiāng)！
夏天里，我會穿著花裙子在草地上嬉戲玩耍，像一只美麗的花蝴蝶；很熱的時候我會去游泳，在水里像一條小美人魚；下雨的時候，我會撐著傘在水中趟水，感覺絲絲涼意，水花濺濕衣裙，但心情很好，很開心。
雖然夏天很熱，但這象征著熱烈奔放，自己的心情就像夏日的太陽，熱情奔放，向往明亮、美好大的生活！
我喜歡夏天，夏天給我?guī)砗芏嗫鞓罚?BR> 我喜愛夏季篇七
再也不必為冷酷和肅殺中的夢想而悲壯地遙望，再也不必為料峭和飄忽中的綠意而幼稚地淺唱。
再也不必為等候鮮紅的旭日而孤苦地熬過漫漫寒夜，再也不必為聽到久違的鳥鳴而蒼涼地翹首凄清的長空。
夏季，少了幾許冷峻，多了幾縷柔情；少了幾抹焦灼，多了幾片散漫；少了幾絲郁悶，多了幾分悠然。
信步走過迎面風清雨亮，驀然間已滿目花紅柳綠山清水秀。
夏季，無處不浪漫。
然而，夏季的浪漫卻無論如何掩不住無語的沉重和厚厚的寂寞。
滾一燙的烈日下農夫亮亮的汗珠從黑黑的脊梁滑落，不停的趕路人頂著熱浪忍著干渴，而足音有韻步履帶風背影依舊執(zhí)著。
不要帶著同情的口氣去追問他們是否有煎熬的感受，也許只會在樹蔭下乘涼的人們不會理解，夏日里不辭辛苦勞作的人們在小憩時露出的微笑是格外的舒暢，他們在夜里的鼾聲，一定很是甜美。
因為夏季原本不是墜入風月把酒弄花之時，上天賜給我們充足的光遠不是讓我們放棄冷靜而浮躁地在避暑之地揮霍金子般的時光和無品位的安樂。
還有那纏一綿的細雨，把我們阻在家里也并不是讓我們沉靜地反省，因為我們所看到的枝繁葉茂和蒼翠挺拔僅僅證明生命正在生長，果實正在醞釀。
夏季的浪漫恰恰是種假象，遮住了人們淺薄的目光，最后的結局遠沒有出現(xiàn)，最大的收獲遠沒有到手，最好的境界遠沒有形成，什么樣的可能都在隱隱約約地起起落落。
夏季，需要更清醒地把握；夏季，更需要靜靜地尋路。
夏季不浪漫，一旦誤入浪漫的夏季而不自制，快樂而短暫的歡狂之后，秋天里只能獨對凄涼。
夏季里，更應像農夫那樣彎下腰，更應像趕路人那樣放遠目光。
我喜愛夏季篇八
我與k3的緣份要從幾年前的一次活動說起，那是在大豐奧體中心舉辦的一場大型演唱會，在演唱會中途有抽獎環(huán)節(jié)。在那次活動中，我有幸抽得了一輛東風悅達起亞k3的汽車模型，當我從主持人手中接過汽車模型時，我激動的心情真是無以言表。聽爸爸說我手中的模型就是東風悅達起亞k3，我更加愛不釋手！他成了我家購買自駕車的首選，不久，我家就增添了新成員——東風悅達起亞k3。
我家的這輛k3是黑色的，他到底有哪些優(yōu)點呢？接下來，我給你介紹一下吧！
作為家用車，k3可以說是性價比最好的。他也著實讓人喜愛，他時尚的外觀，流線的風尚美，綻放全新都市氣息，精致內飾營造優(yōu)雅尊貴的駕乘環(huán)境。
德系車維修保養(yǎng)費用高；美系車寬大舒適，但油耗比較高；k3作為日韓系的代表車型之一，不僅外形優(yōu)美，色澤發(fā)亮，而且油耗較低，功能齊全。
k3前臉的設計堪稱精彩，其頭燈的功勞首當其沖。人們都說眼晴是心靈的窗戶，如此一來，車頭燈則可算得整個前臉最核心的區(qū)域。k3的頭燈給前臉增添的不光是攻擊性和尊臨天下的王者氣勢，led燈組超炫的`照明效果足以讓你隨時舉辦一場個人演唱會。他有加熱座椅，有天窗，其中最受我歡迎的就是天窗了。天窗位于汽車頂部，在停車時我可以把頭伸出頂部，遼望遙遠的天空，暢想我的未來！
這就是東風悅達起亞k3，一個性能好、油耗低、外形美的汽車，一個讓你愛不釋手的汽車！人人都希望有一輛屬于自己的車，每個人在心中也都會有一個汽車夢，希望東風悅達起亞k3是你最終的選擇！
我喜愛夏季篇九
遠處的炊煙裊裊升起，灼陽透過大樹的縫隙。鳴蟬在樹叢里高聲唱起，女孩兒們的裙擺在暖風中微微飄逸。
夏是綠色的，它綠得深沉，綠得剛勁。它從不像秋季那樣寂寥，也從不像冬季那般蒼白。
夏季的天空是海一般的藍，并沒有白云。太陽高高掛起，釋放著他存留了三個季節(jié)的熱情，這熱情鋪灑在窄窄的田間小道上，上面印著孩子們調皮的腳印，來來回回，有些許凌亂。也望見寥寥幾人戴著帽子把頭低低地埋在麥田里的，淺淺的小溪里飄著孩子們的笑聲，濺灑著晶瑩的水花，手拿一根美味的棒冰，這些便涼爽了孩子的夏季。
門前晾衣繩上飄著溢滿夏香的裙衣，陽光曬熟了路邊的野花，曬懶了家門前的小狗。陽光斑斑點點地照在綠蔭下的小泥路上，還有走在泥路上的少女的臉上，她的裙擺是跳動著的，不巧占了路旁的花香，彌漫一身。
夏天是愛憎分明的，不過臉變得有些出人意料。早上若是烈日，中午就很可能轟轟烈烈地來一場暴雨，常常讓人不得不把晾衣繩上的衣裙全掛在自己身上往屋子里狂奔，可當你把衣服好好地掛在屋里邊兒時，外面又是晴空萬里了，這下就只剩你一人望著天空喊不甘了。雨后的夏天是清新的，到處都彌漫著淡淡的青草香，樹葉透綠透綠的，下邊還停留著一只躲雨的飛蟲，屋里還站著一個剛在雨中奔跑過的娃娃。
夏夜便是愜意的了。大人們也放下了白天的忙碌，老人們則拿著蒲扇坐在門前有風的地方拉拉家常，你家孫子怎樣啦，我家孫女又怎樣啦。當然，他們的孫子孫女兒也愛學著他們的樣子嘮家常的，不過通常是明天天去哪玩水啦，后天去哪兒捉蟲啦……大部分時候這些小板凳是空著的，小孩子們全都躡手躡腳地往蟬那里摸索，扒開草叢只見一只青蛙，“呱！”“咚！”沒影兒了。只回蕩著蟬似悲似喜的高鳴，仿佛能劃破夏夜的寧靜。
夏嘛，多陽光，多雨水，多鬧騰，多寧靜。你若說她是個孩子，她又穿著性感的裙子，你若說她是個大人，她又滿滿地散發(fā)著痛真難。所以說呢！
我喜愛夏季篇十
因為有美麗的味道。
就像owlcity所說，你不敢相信你自己的眼睛。
因為，夏季就像老師一樣，也許，就像螢火蟲一樣，教會你如何去跳舞，因為夏季太熱情，熱情的像火筆刷，飄渺卻又將你燒之殆盡。
因為西瓜上市，太甜也太沁心。
夏季，我并不是因為有暑假才喜歡的，當然，這也是其中的一點。因為有了暑假，才讓我有了許多事情所做的。其中一條，可以用一條寫了很多遍很多遍的一句話來說：減肥若在長久時，又豈在長長肉肉呢？寫到這里，簡直是痛心疾首，是啊，自己經(jīng)過一個學習的風雨，華麗麗地又長胖了十斤，成了一個可愛的需要付出努力減肥的胖子。然后，就是有人說暑假應該用來睡覺，于是，突然想學穿越女主很悲壯的在自己的臥室門上掛上一個牌匾，上面寫著兩個字：蝸居擴開來，像蝸牛的居住，隨吃隨住隨走。
戀上了它是因為欣賞它的溫度。因為太多變比如說湖南某地的地面溫度達到了62℃。然后再看看這里三天一熱三天一雨。很多遍的天氣很多遍的溫度。然后空氣中混雜著地面的溫度還有呼之欲出的熱氣。天黑了半邊有些微紫又要下雨了。
有人說，擁抱天使的感覺是很美好，但是，天使畢竟是雕塑的有實體的圣潔，遠遠沒有自然的圣潔來的可敬。其實，突然發(fā)現(xiàn)，由現(xiàn)在的夏天，竟然總結出了一個道理：因為自然在遷就人類，因為人類越來越讓自然失望了，所以自然開始用報復來狠狠宣泄，于是這個夏天墮落了，也傷感了。
但是我背不出二十四節(jié)氣關于夏天的任何東西我只知道的就是夏至。其余很遺憾我孤陋寡聞。
夏季，我愛上了，也許恍神了。夏天很熱，因為有時候太過熱情到無法再擁抱，有時再冷，讓人無以為堪。
我迷上了夏天的樹叢和水、亭，在那里可以找到很多已經(jīng)失去的東西，比如說很多的小小的蜻蜓幼蟲，以及全身是黑白色的雙宿雙飛。
媽媽折斷了荷葉的柄，然后，遞給了我，說上面有刺，小心些。這是荷葉嗎，表面美好，其實很刺手，像夏天的內在精魂。
我將潔凈的荷葉輕輕湊近鼻子，聞著淡淡地還劃過了荷花的含苞欲放的香味，已包含了綠葉的心情。很淡，有美麗的味道。我將荷葉當帽子輕輕戴在頭上，只是遮掩，被風一吹，就掉了。
走到另一邊的湖水里，我大聲對媽媽說，“我把荷葉放進去了……”
其實，我不知道，它還活不活著了。
就像夏天，我也不知道，它還是不是我喜歡的了。其實，它不會變。
就像一切美好的東西，既然有能力，那么請報存，想要告訴你，即使會變了，就像如今，但是，我還是喜歡的它，名字叫夏季。
已經(jīng)開始學會如何去贊美，學會吟唱，所以，只是想贊美所喜歡的，，因為，只是為了它，那個叫做夏季的美麗。
我喜愛夏季篇十一
四季之中，相形之下，最喜愛夏季。春，太柔弱；秋，太蕭條；冬，太凄清。唯有夏季，活潑，爽快，奔放。
這半邊天還是烈日當空，另半邊已是黑云滾滾。烈日之下，籃球場上的“籃球癡們”忘我地奔跑著，揮灑著汗水。一次次跳投，上籃，封蓋，另他們不亦樂乎，將滿身的疲累甩在身后。而后他們有驟然停下，拾起場邊早已準備好的冰鎮(zhèn)飲料，顧不得臉上、身上黑汗直流便一氣喝下。這種暢快淋漓的感覺，只有在夏季這個活潑，爽快，奔放的季節(jié)才特有。好一個活潑、爽快、奔放的夏季。
黑云翻涌撲嘯而來?！盎@球癡們”抱著球，順手帶過水瓶，便飛奔向教室，一滴雨已落在鼻尖上?？諝饬⒓闯睗衿饋怼！跋惹膊筷牎眲傊懀昂罄m(xù)部隊”便前赴后繼，奮勇向前，飛也似的砸在大地上。大地豪飲著這瓊漿，嘴角溢出的匯成一條條小渠，蹦蹦跳跳地流向低處。豆大般的雨滴如散彈般密集地掃射大地，所到之處坑坑洼洼，水花四濺，噼啪之聲不絕于耳。黑云潑墨般愈發(fā)變黑，涌聚起來，愈發(fā)深沉。痛痛快快地奔瀉后，烏云一齊收到了集結號，雨漸漸打住，同時撤退，不丟棄一兵一卒全身而退，從容不迫而又敏捷輕快。
樹葉上掛著晶瑩剔透的水珠，欲滴而不下。如此干凈利落的雨唯有在活潑、爽快、奔放。
好一個活潑、爽快、奔放的夏季！
我喜愛夏季篇十二
跳繩是我最喜愛的體育運動，每天我都會到公園或樓下跳上半個小時，每次都跳得大汗淋漓，那叫一個爽！其實以前我最討厭跳繩了，想知道我是怎樣愛上跳繩的嗎？現(xiàn)在我就來跟大家分享一下我的跳繩小故事。
剛開始學跳繩的時候，我差不多能把地板給震塌，還跳不了幾個，媽媽見了連連搖頭?！昂冒?，我們從頭開始學?！眿寢専o奈地說。媽媽先教我甩空繩，我的兩只手分別拿著兩根跳繩，由于力量不均，兩根繩子被甩得一邊快一邊慢，一邊高一邊低。媽媽指出我的錯誤，再親自演示一遍給我看，她一邊甩繩一邊講解：“兩個胳膊要抬起一樣高，用手腕發(fā)力甩繩。”我照著媽媽的動作，一遍又一遍地練習，終于學會了甩繩。
接下來，媽媽教我踮腳。雙腳起跳落地時，用前腳掌著地，后腳跟抬起來，這樣就不會發(fā)出砸地板的“咚咚”聲。她說：“你以前之所以跳得又慢又費勁，是因為雙腳重重地砸在地上，只要你記住媽媽的小妙招，一定會跳得又快又輕松。”
雙手甩著空繩，踮著腳落地，一天又一天地練習，我終于學會了跳繩。最多的一次一分鐘計時，我居然跳了141個，我激動地抱著媽媽，興奮地喊道：“謝謝媽媽一直耐心地教我學會跳繩，一直陪伴著我?！眿寢屢布拥卣f：“是你自己一直堅持不懈地練習，才會熟能生巧，越跳越好！”
跳繩的經(jīng)歷讓我明白了，做任何一件事情都要有堅持不懈的精神，先苦后甜才能收獲滿滿。
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我喜愛夏季篇十三
夏，一個充滿夢幻的季節(jié)。淡淡的風吹著夏日的氣息，為郁郁蔥蔥的樹木，送去了一絲涼爽。夏的一切都好像那么神秘而又靜謐，那人不忍心打破這片寧靜。
我獨自走在樹下，一股綠色的味道溢滿了我的口鼻，似乎給了我一股無法找到的安靜與和諧，我忍不住想要躺在草地上，讓綠色包圍著我。沿著羊腸小道走著，一切都好像披著神秘的面紗，讓人猜不透也摸不著。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條小溪，銀色的小魚兒穿梭在溪水中，綠色的水草，搖擺著那柔軟的身姿與魚兒們快樂的嬉戲。
我又向另一片樹林走去。太陽隨著時間的挪動慢慢升起來了，五彩的光芒零星地灑在樹葉上，折射出點點光暈。樹林里不再平靜，鳥兒的叫聲在樹林里回蕩著為新的一天演繹著柔和的交響樂。
夏季寧靜而幽雅，夏季熱情而洋溢，夏季活潑而有趣。甜甜的冰淇淋就這樣填滿了夏季，潺潺的溪水就這樣流過了夏季，茂盛的樹林就這樣譜寫了夏季的進行曲。
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我喜愛夏季篇十四
秋天，終于來臨了，一切都變了模樣，到處充滿了暖意。
天漸漸亮起來，天邊的朝霞出來了，就像為天幕掛上了五彩繽紛的窗簾，漸漸的，紅彤彤的太陽也出來了。它散發(fā)出溫柔的光芒，讓人倍覺溫暖，好像母親的手撫摸著你的臉。
秋天的風，也是那么的溫暖。風輕輕的掠過田野，稻谷彎下了金黃的腰，蘋果漲紅了臉，柿子紛紛亮起了紅燈籠，一派繁榮的景象。走在田野里，風輕悄悄的吹過，在那紅彤彤的太陽底下，孕育著秋的暖意。
秋天的晚上，雖然只有幾顆星星，蟲兒不再像夏天那么鬧，天也有些轉涼了，人們躺在被窩里，又可以享受被窩的暖意了。秋天，很容易讓人貪婪溫暖的感覺。
秋天給人的另一種感覺是香甜。秋天一到，桂花開了，散發(fā)著濃濃的幽香，引來一群小伙伴帶著書本來摘桂花做標本。有人站在桂花樹下，閉上眼睛，深呼吸，感受著花香。有幾個頑皮的孩子，用力搖著桂花樹，桂花就像下雨一樣，刷啦啦的飄落下來，香味越發(fā)濃了，沁入心脾?？?，秋風吹黃的橘子，是那么甜;秋風吹熟的梨子，是那么甜;秋風吹開的板栗，是那么甜……真想每一樣都好好的品一下。
秋天，就是如此充滿暖意而又香甜的季節(jié)，，你呢?
我喜愛夏季篇十五
本課屬于"設計·應用"類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面《》，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養(yǎng)其設計意識。編者沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合，變化，構成為主的設計方式。更多以文字造型，大小變化，位置安排，色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領。這種設計元素的單純化，抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規(guī)律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。
教材以學生作市場調查的圖片導入，讓學生到書店選購書籍，觀摩書籍封面，并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調查，交流豐富學生對書籍封面的認識，在交流不同表現(xiàn)形式的書封設計資料的同時，教材提供了相關圖例，使學生討論時根據(jù)類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書封設計是封面，書脊，封底的統(tǒng)一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次，疏密，虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時應加以強調。教材對文字的版式組織布局也給予了重點關注。把學習內容分為兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，教材提供了相對應的圖例，還對圖例進行了簡要分析，使學生獲得更多信息。教材主體部分提供了學生學習過程中的相關照片，對設計制作時運用的材料，手法給予一定提示，用作學生參考。
教材設置的"活動一"是一個為其后續(xù)活動開展設置的教學準備活動，教師應當在課前提示學生更為明確的活動要求與方法引導，幫助學生從生活實際中獲得書籍封面設計優(yōu)劣與市場銷售狀況之間某種內在聯(lián)系的調查結果。讓學生親身感受到書籍封面對于書籍的重要性，從而激發(fā)主動學習的興趣。考慮到封面設計均衡與否不宜成為前后兩個活動最為重要的區(qū)分點，教材"活動二"與"活動三"的設置在實際教學中或許會遇到一些操作上的困難。因為兩種版式布局都屬于同一知識層面，只是一個問題的兩個方面，沒有知識側重與難度上的明顯變化，如果調整為"活動一"側重封面版式形式美的學習，"活動二"注重形式與內容有機結合的封面設計，則更能體現(xiàn)教學的梯度和活動之間的內在邏輯與知識升華，也更易于明確兩個活動的不同教學側重點。
"評價建議"一欄學生可以進行自我評價，教師也可以根據(jù)學生學習實際狀況靈活設計，既要關注學生知識與技能的理解與掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展過程。"資料庫"中對"封面設計"給予了解釋，同時提供一些印刷字體資料，給學生設計帶來幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設計，或許更能體現(xiàn)對教材主體的支持與呼應。"學習大空間"中針對封面設計的一些相關知識進行介紹，讓學生了解書籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書籍封面設計圖片，開闊了學生視野。在現(xiàn)代設計中，許多的招貼設計比書籍封面設計更多運用了把文字作為圖形設計的表現(xiàn)方法。如果能夠在此展示幾件此類作品，進行提示，不但可以直接拓展學生的設計思路，開闊學生學習視野，還可以為課堂教學引入新的教學資源指明方向。
能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
新學年伊始，學生接觸到很多新的教學書籍，教師通過對書籍封面作用的提示，引發(fā)學生對書籍封面設計的思考，并安排學生參與課前市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以便交流。
教師對文字設計，處理手法要作相應提示，重在文字外形的設計，而不要過分強調復雜與難辨的裝飾。另外，顏色的恰當使用也是設計成功的關鍵，提示根據(jù)書籍的內容聯(lián)系色彩的象征意義來把握色彩，引發(fā)學生對以前所學的色彩知識進行回顧，在設計時綜合考慮。依據(jù)活動設置把文字的組織布局作為學習重點予以關注，安排圖示分析，并把不同布局效果的書封進行比較，重點分析與總結，在此基礎上學生再動手設計。
接著過渡到下一個教學內容，以不均衡的布局為主，強調形式設計與書籍內容的有機結合，然后學生嘗試設計。在條件允許時可以鼓勵學生考慮設計系列書籍封面。
學生作業(yè)可鼓勵其嘗試多種工具，手法設計制作，如水彩筆，鋼筆，水粉顏料等都能達到好的效果，手繪，剪貼，電腦繪制等形式也都可以。系列書封設計可以以小組為單位，選擇出其中最好的一個草圖或構想進行討論修改，然后集體協(xié)作設計制作完成。
評價環(huán)節(jié)提倡以學生自評，互評為主，教師把握評價運用，可將過程評價與結果評價相結合，有效發(fā)揮評價的激勵作用。
如果學校硬件條件允許，"活動二"可以設為借助電腦，直接利用已有印刷字體作為主體設計元素，嘗試書籍封面版式的設計。文字設計中所指的文字應當包括漢字，外文字母及各種數(shù)字，字符等語言符號。教學中可以從漢字設計入手，也可從外文字母設計入手，甚至也可從阿拉伯數(shù)字或者數(shù)學，物理，化學等公式符號設計入手。學生如果附近沒有書店進行市場調查，可以新學期發(fā)的各種書籍在同學之間進行調查了解，收集大家對不同教科書封面設計的喜好程度的意見，并通過簡單列表的方式發(fā)現(xiàn)大家喜好的緣由。
請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的理由。
在此基礎上，同學之間可以嘗試初步總結大家普遍喜好的書籍封面在設計上有何特點。思考為何獲得大家認可的理由。
教學內容中有字體的多種因素的處理問題，建議利用電腦課件展示一些變化的效果，會給學生更多信息與視覺沖擊。
教學過程可靈活把握，例如：
1、市場調查——交流討論——注重版式形式美的設計——形式與內容統(tǒng)一的設計；
2、市場調查——交流討論——字體設計——書封設計（任選布局形式）——系列書封設計。
教學情境設置可有多種思考，例如教師可建議學生將自己最喜愛的書送給好朋友或捐給希望工程，激發(fā)學生學習的動力。
第一課時的教學中建議不必要求學生在書寫美術字上面下功夫，通過方塊替代文字在封面設計中的基本變化特點，引導學生更多關注文字在版式設計中的處理技巧。
第二課時的教學引導及練習要求都務必突出形式與內容的內在聯(lián)系，因為文字設計與圖形設計一樣，同樣可以表達書籍的主題與情感。
在整個單元教學的學生作業(yè)完成后，教師利用課堂教學時間提供一個適當?shù)恼故緳C會將十分有利于教學效果的提升。以小組為學習單位進行作品展示，將是一種激發(fā)學生學習競爭意識的有效教學手段。
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在"活動三"的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固，升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。
我喜愛夏季篇十六
我愛夏季。夏季的花兒是多么的芬芳；夏季的果實是多么的香甜；夏季的天空是多么的熱鬧。
夏季是每個孩子都向往的快樂的甜蜜的季節(jié)??！夏季的人們十分勤勞；夏季的人們十分快樂；夏季的人們十分美麗。夏季的人們臉上帶著那歡樂的笑容。
我愛夏季。夏季是花的王國夏季是花的海洋在夏季里無處不有那艷麗的鮮花?？?！池塘里湖泊里那成群相約的荷花正在盛開像那浣紗姑娘甜美的笑容?？?！高山之上那幽雅的百合花正在盛開像一位高傲中帶著芬芳氣息的公主。
我愛夏季。夏季是果實的家鄉(xiāng)夏季是果實的甜蜜在夏季里甜美的果實充滿了整個世界。
看！那鮮艷的西瓜，綠衣、長辮、紅實、黑子，像一位甜美的姑娘?？茨?！哈密的哈密瓜，黃衣、長辮、黃實，白子，像哈密的姑娘一樣熱情豪邁。
夏晨是涼爽的，夏夜是迷人的，夏午是熱鬧的，我愛夏季，。
我喜愛夏季篇十七
夏季，一個讓人開心的季節(jié)。夏季的萬物郁郁蔥蔥，充滿活力，一副欣欣向榮的景象。
它可以讓我吃到冬、春、秋吃不到的食品如：冰糕、西瓜……在夏季來臨當你第一次品嘗到冰糕那醉人的味道和感受到它帶給你涼爽時心中是無比開心的。當你咋夏季第一次看到又大又圓的西瓜時心里是不是特別的想去品嘗它的味道。夏季的果實讓我心醉。
夏季是忙碌的一季，人們是從早到晚的忙個不停。一大早人們就頂著大太陽辛勤地工作。炎熱的酷暑是一點不給人留情面的，無論我們留下了多少汗水，它都不愿奉獻出一片柳蔭。你看，遠處鄉(xiāng)下的田園里，農民伯伯正在強烈的太陽光下耕種，他們的臉上布滿了汗珠，但都不愿休息。夏季歷練了人們的堅強意志。
夏季充滿著色彩，有荷花的競相開放，一多多苗條而又充滿芳香的荷花，像花仙子一般在池塘和荷葉的映襯下翩翩起舞，它是夏天美的象征，充滿了活力?？囱?！它的“臉上”抹了一層美麗的胭脂，粉里透著白，白里透著粉它們合聚在一起似一群花仙子在開會。當然，牽?；ㄒ查_著，各種顏色的花都跟吹喇叭似的排著隊盛開，早上他們如健壯的青年，而下午則如體弱無力的老人，它是多么的變幻無窮?。?BR> 喜歡夏季的人、果實、景物……它們讓我陶醉這個季節(jié)讓我沉浸在它的世界里無法自拔。夏季很美我愛夏季。
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我喜愛夏季篇十八
有人喜歡春，因為春生機勃勃；有人喜歡秋，因為秋碩果累累；有人喜歡冬，因為冬白雪皚皚，而我則喜歡夏，因為夏烈日炎炎。正因為炎熱，夏季才變得悠閑自在，擁有無限的樂趣。
看哪！麥苗漸漸地長高了，樹葉漸漸地展開了，溫度漸漸地上升了，春也漸漸地遠去了，我所喜歡的夏攜著火熱的太陽來臨了。
池塘邊，你拿漁網(wǎng)，我拿小锨，他拿小桶一起到塘里捉魚。聽，“看呀！看呀！”“泥鰍！”“有一條小魚！”叫聲、笑聲飄散在鮮花盛開的早晨，知了也敞開了嗓門來助興。
瞧，那滿塘的荷花羞答答地露出那粉嫩嫩的臉兒笑迎太陽。它們有的探出腦袋，在陽光的照耀下盡顯風姿；有的半遮腦袋，歪著頭兒，好像在和陽光挑逗；有的還躲在閨房精心打扮呢！
當天兒越來越熱的時候，家家戶戶忙著抱西瓜回家。一刀下去，露出那紅壤黑籽，煞是好看！一口咬上去，瓜汁四濺，甜在了嘴里，甜到了心坎里！這時候，巧手的媽媽會做美味的食物解暑。她把荷蘭豆熬開了花，空氣中彌漫著一股香氣，讓人垂涎欲滴！
剛剛還是炎炎烈日，西瓜才吃了一半，忽然就傳來一陣“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，像一批勇士奔向戰(zhàn)場，戰(zhàn)車卷著塵土壓過來，那排山倒海的氣勢，彰顯著夏雷特有的奔放！
夏，豐富多彩，趣味無限??！
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我喜愛夏季篇十九
瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠、墨綠、顏色不一，光滑油亮，它們擠擠挨挨，有的浮在水面上，有的出水很高，還有的打著卷兒那高高挺立的荷葉，猶如善舞的少女張開的裙裾，浮在水面上的荷葉好似一個個白玉盤。
在這幾張荷葉的簇擁中，有幾朵荷花亭亭玉立于水面之上，紅的、粉的、白的、黃的，這些荷花有的羞澀地打著苞，有的剛剛綻出幾瓣，還有的娉婷開放。你瞧，那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉，半開著的'，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐，那完全盛開的更加動人，它開朗地向人們露出美麗的笑容，怪不得人們用“芙蓉仙子”的芳名來贊美荷花的姣好。
還有，西瓜是夏季當家花旦，市場上西瓜琳瑯滿目，有籽的、無籽的、味甜的、多汁的……數(shù)不勝數(shù)，讓人眼花繚亂。人們都喜歡西瓜的甘甜，西瓜的多汁，把西瓜整個或半開的放進冰箱冷藏柜，過幾個小時拿出，破開，嘗一口，哇，冰過的西瓜就是不一樣，吮一口西瓜汁，嗯!甘甜又爽口，沁人心脾。
西瓜，雖然不像火龍果一樣光滑油亮，富有美麗色澤的外表，也不像哈密瓜有形有色的表皮，但它內在的美，是誰都不可及的，沒有哪種水果會像西瓜那樣既甘甜又多汁。
再看那繁華的街頭，有穿袖珍短褲、白襯衫、戴大耳環(huán)的前衛(wèi)少女；有穿超短牛仔褲、小馬褂的年輕媽咪；有穿中褲的年輕男孩；也有穿板褲、白長袖的趕潮流者。夏季，人們想露就露，毫不拘束，穿得自然，穿得時尚。
因為夏季有獨特的風情。
我喜愛夏季篇二十
春天里，嫩草探出頭；秋天里，楓葉紛紛飄落；冬天里，大樹披上了白衣。唯有夏季，澈藍的天空就像被洗過的寶石，白云緩緩地飄動，樹木高大，綠葉濃郁，小鳥在唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好似花仙子一般。就在這時，你會聽到知了的鳴聲，它在向人們宣布：夏天來了。
夏季，呈現(xiàn)出一片色彩繽紛的壯景：美麗的景色，飛舞的裙擺，可口的冰激凌……。
這真是一個美好的一天，清晨，我就被小鳥的嘰喳聲給吵醒了，這是在向我預示嗎？媽媽喊了我，我趕緊穿好衣服，跑下樓去。我們今天的行程早就有了安排——要去外婆家，摘葡萄吃。外婆看到我來了，開心的說：“來，嘗一顆葡萄吧！”我一邊吃著葡萄，一邊笑著看著外婆說：“謝謝外婆！我們現(xiàn)在就去摘葡萄吧?！薄昂冒?，走吧”外婆爽快的答應了。于是外婆便帶著我，朝著葡萄前進。還沒進入葡萄園，便聞到了一股沁人心脾的葡萄香，我跟著外婆進去以后，哇！真是一片壯觀的景象那！每根藤條上都擠滿了葡萄，有青的，有紫的，他們緊挨在一起，好像一個個歡笑著的胖娃娃，似乎在喊著：“歡迎歡迎！”我迫不及待的摘了一顆，慢慢地剝開皮，葡萄汁溢了出來，那一顆顆晶瑩剔透的果肉，飽滿、誘人，放入嘴中，酸酸甜甜、柔柔嫩嫩，回味無窮。我于是拿著盤子，摘了好多可口的葡萄，帶回了家，慢慢品嘗。
在暑假里，我還與爸爸媽媽一起外出釣魚，雖然我沒有多大的耐心，僅僅釣到了一條，但那也是我的勞動成果。爸爸媽媽就不同了，他們一下午都坐在那里，聊聊天，喝喝茶，不知不覺的，魚簍都已經(jīng)滿了。我們釣完魚后，滿載而歸，十分快樂，隨后迎來的便是一頓大餐。
夏之色如炎的金，如沙漠，如陽光，似乎是熱情的招待。夏是金燦燦的，給一切都帶來了無限的明媚和燦爛。
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我喜愛夏季篇二十一
夏，是一個具有千般萬種快樂的季節(jié)。
在夏季，快樂藏在可口的冰淇凌和透心涼的飲料中。
每到夏季，爸爸媽媽總是會給我批發(fā)上許許多多不同口味的冰淇凌，多大容量的冰箱都會被塞得滿滿的。同時他們也會給我買上一箱又一箱的飲料，就像小時候買奶粉一樣從不間斷。
左手拿著冰淇凌，右手拿著一瓶飲料，坐在軟軟的沙發(fā)上，看著電視，聽著音樂，這樣的我想不笑都難。
在夏季，我們可以去海邊尋找快樂。
去年暑假，我們去了日照，那里可是趕海的最佳選擇。劉家灣趕海園里有數(shù)不盡的貝殼和海螺，更是有數(shù)不盡的快樂。我們還在沙灘那里看到了許多擁有色彩斑斕外殼的一種看起來像是蝸牛，卻又不知道是不是蝸牛的小動物。我把它們和那些貝殼海螺都裝進了小桶子中，帶回去的時候還招來許多人羨慕的眼光。
除了趕海園，當然還有更多的大大小小說不上名字來的沙灘。我們在那里盡情地享受海浪拍打在身上的感覺。
在夏季，快樂更是體現(xiàn)在暑假中。
眾所周知的事情，每到夏季，國家就會以害怕學生中暑等各種理由為由給我們放暑假，讓我們好好的玩兒上兩個月。今年尤其最快樂。
暑假末，惡補了兩個月的我和任麗娟決定去鄭州世紀歡樂園玩兒。在就聽說那里的游戲都很好玩兒，現(xiàn)在終于可以見到它們的“廬山真面目”了。
老金礦過山車、瘋狂大擺錘、大小海盜船、古墓麗影、飛躍亞馬遜，還有我最喜歡、最浪漫的摩天輪……上百個游戲，更是讓我們收獲了一籮筐的快樂。
怎么樣，以上的三大理由還不夠么?
我大聲的喊出：!
我喜愛夏季篇二十二
我家有個不大的院子。每每到了夏季，那里便成了我所喜愛的天堂。
與白天的灼熱不同，夏夜總是帶些悶熱的涼爽。月亮在夏夜顯得格外的明亮，星星卻被烏云襯得朦朧。略顯清冷的月光灑落庭院，沙啞的蛙聲一聲接著一聲，若是出了這院子，到小路盡頭的田野中，便真能夠體會到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意境了。
就在這樣的情景下，一家人總會到小院中乘涼。奶奶會伴一張大大的藤椅在那口不大的水井旁，我就我在椅子的一角?！皬那坝袀€叫后裔的大英雄……就這樣，嫦娥為了保護靈丹，只好飛入了天宮……”
奶奶肚中沒有多少墨水，可她講述的故事總能夠輕易令我入迷。
最喜歡的地方，該是一小塊花圃了，雖然沒有開過什么花，種子種下去是年年沒有動靜，卻生了一大堆的野花，我想該是家中的那只貪玩的貓帶來的。家里人卻并不生氣，因為幾叢野花簇在一起也確實是很美麗的，到了這夜晚更是特別：明亮的月光下，幾簇小花在迎風搖擺，還會有飛來的螢火蟲不時穿插進花叢玩?！瓌e提有多美，有多么令我開心了！瞧，我也沖進花圃了呢！
“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎……”最后是縈繞在耳邊媽媽的歌聲，伴隨我入睡。
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我喜愛夏季篇二十三
2、融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。
3、通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
2.難點：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。
2.學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
（一）???導入??新課。
1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？
2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實物投。
影上展示。
提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？
（二）???講授新課。
1、結合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）。
2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？
（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。
提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）。
[2]封面設計時應設計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。
3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么？每一本書都。
有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）。
教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、??文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把。
文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒。
目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較。
多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、
顏色和位置要精心設計。
b、??圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。???。
（多媒體展示欣賞《日記本封面設計》作品）。
教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。
（電腦展示封面設計的修改稿）。
4、封面設計步驟：
（1）構思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
（4）上顏色。
5、學生創(chuàng)作練習。
以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。
作業(yè)?要求：（1）用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導）。
四、作品講評、小結。
1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。?。
2、教師小結：通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術。
我喜愛夏季篇二十四
夜，神秘而又豐富。百般無聊的我趴在陽臺上舉目四望。不得不說，這一看才發(fā)下竟是如此有趣。從四面八方傳來的聲音洪大而又細小，仔細辨別后，才發(fā)現(xiàn)這里含有蟬鳴，蛙鳴，還有一些叫不出名字的蟲子也來高歌一曲。如此之多的聲音組合在一起便成了一曲天籟之音。我相信無論多么偉大的作曲家，也譜寫不出如此扣人心弦的音符，因為這是大自然的杰作。
黑色的幕布上，鑲嵌著光彩奪目的鉆石。小船般的月牙兒在云彩之間，來回躲藏。我想他一定是在和星星們捉迷藏。星星們眨著大眼睛四處地找月亮，但連月亮的影子也沒有見到。月亮見他們著急，便自己跑了出來。星星們歡喜地撲進月亮的懷抱，月亮匯集了星星們的光后，更加皎潔了。四周一切似乎都變亮起來了。在朦朧的月光下，花草樹木也披上了一層輕紗，變的神秘起來了。在花草樹木間泛著點點亮光，思索了好一會兒都不知道那是什么東西。待亮光越來越近時，我才明白這是我最愛的螢火蟲，它們在花草間穿梭，好像在同花草們敘述它們在沿途所見的風光。
微風吹來，一陣清香襲來，沁人心脾。我恍然大悟，這聲音像是從隔壁王大爺家傳來的。王大爺特別疼愛荷花，對它們也是悉心照料。每年荷花結出蓮子，王大夜總會摘下來送給左鄰右舍。蓮子微苦，我不喜歡，所以對荷花也沒有好感?？扇缃襁@股清香讓我知道了荷香是如此清新細致?？諝庵胁粏螁沃挥泻上?，還有稻子成熟后的稻香。兩種味道混合在一起，有種說不出的奇妙。
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我喜愛夏季篇一
有人喜歡春，因為春生機勃勃；有人喜歡秋，因為秋碩果累累；有人喜歡冬，因為冬白雪皚皚，而我則喜歡夏，因為夏烈日炎炎。正因為炎熱，夏季才變得悠閑自在，擁有無限的樂趣。
看哪！麥苗漸漸地長高了，樹葉漸漸地展開了，溫度漸漸地上升了，春也漸漸地遠去了，我所喜歡的夏攜著火熱的太陽來臨了。
池塘邊，你拿漁網(wǎng)，我拿小锨，他拿小桶一起到塘里捉魚。聽，“看呀！看呀！”“泥鰍！”“有一條小魚！”叫聲、笑聲飄散在鮮花盛開的早晨，知了也敞開了嗓門來助興。
瞧，那滿塘的荷花羞答答地露出那粉嫩嫩的臉兒笑迎太陽。它們有的探出腦袋，在陽光的照耀下盡顯風姿；有的半遮腦袋，歪著頭兒，好像在和陽光挑逗；有的還躲在閨房精心打扮呢！
當天兒越來越熱的時候，家家戶戶忙著抱西瓜回家。一刀下去，露出那紅壤黑籽，煞是好看！一口咬上去，瓜汁四濺，甜在了嘴里，甜到了心坎里！這時候，巧手的媽媽會做美味的食物解暑。她把荷蘭豆熬開了花，空氣中彌漫著一股香氣，讓人垂涎欲滴！
剛剛還是炎炎烈日，西瓜才吃了一半，忽然就傳來一陣“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，像一批勇士奔向戰(zhàn)場，戰(zhàn)車卷著塵土壓過來，那排山倒海的氣勢，彰顯著夏雷特有的奔放！
夏，豐富多彩，趣味無限?。?BR> 我喜愛夏季篇二
院前有棵十分茂盛的梨樹，嬌氣卻又不失貴氣，倒跟個王室公主似的，誰惹她，她便哭給誰看。而且，她總有辦法束縛住我遠去的腳步。
她的香氣沁人心脾。在樹下。白色的梨花瓣如雪般落下，片片芳香，如蜜糖般可口，花中含著花蕊，嬌俏可愛，像一個亭亭玉立的白裙少女，笑容甜美，令人忘卻心中的憂慮與煩惱。有時，站在遠處，這花香仿若輕紗制成的飄帶，纏著你的.衣角，繞過指尖，穿過熙熙攘攘的人群。傳至鼻腔，觸碰一下那白飄帶，更是芳香誘人，好似池中那游動的錦鯉，正在悄然生長，卻又不忘調皮逗趣兒，甚是惹人歡喜。
就她這“脾氣”倒也有“人”來與她作伴。黃鸝鳥兒與知了互相打趣兒，不時聲聲應和。黃鸝有著一身金絲衣，翅膀也被它打理得整齊美麗，尖尖的喙一張，便如同貝多芬的《月光奏鳴曲》般令人陶醉。知了怎甘落后，也開始聲聲鳴夏，又讓人回憶起音樂會上的《summer》。梨樹則享受著這愉悅動聽的樂曲，瞧這多么一派和諧景象。
這時，遠處一位青衣少年吹笛應和著這夏日之曲，笛聲清脆悅耳且悠揚動聽，天邊的朝霞與初升的太陽，形成了一副水墨畫。笛聲、鳥鳴、蟬音、花香，無不令我陶醉。
我喜愛夏季篇三
夏季是美好的，他會給人以美好的思念；夏季是美麗的，它會讓許許多多的美麗花朵重新煥發(fā)出生命的氣息。
清晨，天空中一碧如洗，也沒有刺眼的陽光，一切都沉浸在安靜和煦的氣氛中，直到美麗的小鳥開始賣弄她那清脆的嗓音，便打破了這份寧靜。中午，太陽公公則在把他的光輝灑向世間，太陽公公雖然年紀大了，但內心卻像一個小孩子一樣，就是個老頑童，有時就會貪玩，把光灑地特別多，所以我們才會感覺特別熱。那汗就像熱水一樣從頭上往下流。到了傍晚，太陽快落山了，也就不那么熱了，這時的夏蟲也沉默著，世界又恢復了寧靜。天空也變了一個顏色，金黃金黃的，每件物品也都被染成了黃色的，看起來與秋天莊稼成熟了差不多，也沒有了耀眼的光芒，一切是那樣的和諧。
真是因為夏季是美好的，是美麗的，是奇妙的。所以無論是誰都會被沉浸，都會被感染。
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我喜愛夏季篇四
夏天雖然已經(jīng)接近了尾聲，但是它仍具有自己獨特的性格。它火熱、成熟、朝氣蓬勃。即使沒有春的清新，秋的豐盈，冬的寧靜，夏也依然散發(fā)著獨一無二的魅力。
夏天是葉的季節(jié)。大片大片的新綠鼓足勇氣，竭盡全力地生長著。這兒一叢，那兒一簇，整個世界都彌漫著綠的氣息。到了中午，火熱的太陽放出束束光芒，那調皮的陽光散落在片片綠葉上，被折射到各個陰暗的角落，整個世界都變得如此的光彩奪目。鳴蟬也不想放棄這個展示歌喉的大好機會，在濃密的樹葉里，在錯雜的樹枝上舉辦了一場盛大的音樂會，只聽它抬高嗓門，拉長聲音地歌唱著，讓夏季的熱烈得到淋漓盡致的綻放。
夏天是花的季節(jié)。各種各樣的花兒爭奇斗艷，抬起腦袋盡情地彰顯自己的美麗。這兒一串，那兒一簇。紅的、黃的、藍的、紫的……它們用絢麗的色彩，共同點綴著夏季，一陣風吹來，大大小小的花迎風招展，散發(fā)出陣陣迷人的清香。
夏天是雨的季節(jié)。云朵耐不住炎熱，一下子拉長了臉，落下滴滴晶瑩剔透的雨點，在大地上蹦跳著、嬉戲著，匯聚成一個個小池塘。麥苗也借此機會大飲特飲，身軀變得更加碧綠而充滿光澤。雨沒有耐心，下了一會兒就停了，在空中架起一架長長的彩虹橋?？諝馇逍聼o比，漫步于田間小路，讓人心曠神怡。屋檐上的雨點仍在一滴滴地往下落，落在地上的水塘里，漾出圈圈漣漪。望著這空曠、煥然一新的雨后美景，令人心醉。
在夏的渲染下，整個人都好像變得更加熱情，更加自信。無論是茂密森林，鮮艷花海，還是那夏季特有的驟雨。都在夏的映襯下，顯得更加充滿活力。我喜歡夏天。
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我喜愛夏季篇五
夏季，是孩子們都喜歡的季節(jié)。因為這個時候的孩子可以撒著嬌，用甜甜的嗓音向媽媽討要著冰涼爽口的冰淇淋；女孩子可以穿著自己珍藏了一冬天的裙子向別人炫耀；知了可以出來伏在樹上一展歌喉……總之，夏季的好，夏季的美，說不完，道不盡。只有一句：。
這個夏季，我有一點怕熱，索性穿著裙子，品嘗著美味可口的冰淇淋窩在沙發(fā)上看電視打發(fā)時間。
正當我沉浸在這冰爽的世界里，爸爸一通電話立馬讓我陷入了炎酷的世界。他說，為了防止我們的眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深，讓我們去新華書店找一些書看。新華書店里固然涼快，可這路上卻烈日炎炎，因為我們要騎車去。
炎熱的季節(jié)。我只想趕快騎到目的地，感受那涼爽的氣息。我只顧埋頭騎車，無暇顧及那路旁的景色，待到我騎累了，推著車子緩緩前行時才發(fā)現(xiàn)原來夏日可以這么美。
我走的是路旁邊，那兒種滿了樹，馬路上的車子不多，我想大多數(shù)人都在享受著空調的世界吧。車子少了，顯得安靜，樹上發(fā)出了一些細微的聲音，估計是知了。炙熱的太陽透過大樹，灑出細碎的光。
路旁邊是一條河，河里的荷花開得正旺，那兒一朵粉的，這兒一朵粉中帶點白的，一大片一大片的。偶然有幾只蜻蜓在荷花上嬉戲。這便是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”吧。我看得入神，一抹黃色闖進了我的視野，原來是只蝴蝶，它忽上忽下的飛，很快就跟那些蜻蜓打成一片，但又飛了出去，估計因為不是同類吧。
縷縷淡淡的幽香撲鼻而來，頓感有些涼爽，正沉浸其中，兩個中年男子拋出一個彎鉤狀的東西進了荷花池，然后又一點點拉上來。我好奇的跑過去問了一下才知道他們是來勾藕的。向遠處眺望，一片片荷葉漂浮在水上，隨著微風搖晃他們的小腦袋。
遠處，姐姐他們向我招了招手，大聲叫著我的名字，我才告別這滿塘荷花向他們駛去……。
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我喜愛夏季篇六
夏天真美好，夏天的風景多美??！小草綠油油，小花對我笑。中午，陣陣蟬鳴催促我快點午休；夜晚，夏蟲啾啾，伴我進入香甜的夢鄉(xiāng)！
夏天里，我會穿著花裙子在草地上嬉戲玩耍，像一只美麗的花蝴蝶；很熱的時候我會去游泳，在水里像一條小美人魚；下雨的時候，我會撐著傘在水中趟水，感覺絲絲涼意，水花濺濕衣裙，但心情很好，很開心。
雖然夏天很熱，但這象征著熱烈奔放，自己的心情就像夏日的太陽，熱情奔放，向往明亮、美好大的生活！
我喜歡夏天，夏天給我?guī)砗芏嗫鞓罚?BR> 我喜愛夏季篇七
再也不必為冷酷和肅殺中的夢想而悲壯地遙望，再也不必為料峭和飄忽中的綠意而幼稚地淺唱。
再也不必為等候鮮紅的旭日而孤苦地熬過漫漫寒夜，再也不必為聽到久違的鳥鳴而蒼涼地翹首凄清的長空。
夏季，少了幾許冷峻，多了幾縷柔情；少了幾抹焦灼，多了幾片散漫；少了幾絲郁悶，多了幾分悠然。
信步走過迎面風清雨亮，驀然間已滿目花紅柳綠山清水秀。
夏季，無處不浪漫。
然而，夏季的浪漫卻無論如何掩不住無語的沉重和厚厚的寂寞。
滾一燙的烈日下農夫亮亮的汗珠從黑黑的脊梁滑落，不停的趕路人頂著熱浪忍著干渴，而足音有韻步履帶風背影依舊執(zhí)著。
不要帶著同情的口氣去追問他們是否有煎熬的感受，也許只會在樹蔭下乘涼的人們不會理解，夏日里不辭辛苦勞作的人們在小憩時露出的微笑是格外的舒暢，他們在夜里的鼾聲，一定很是甜美。
因為夏季原本不是墜入風月把酒弄花之時，上天賜給我們充足的光遠不是讓我們放棄冷靜而浮躁地在避暑之地揮霍金子般的時光和無品位的安樂。
還有那纏一綿的細雨，把我們阻在家里也并不是讓我們沉靜地反省，因為我們所看到的枝繁葉茂和蒼翠挺拔僅僅證明生命正在生長，果實正在醞釀。
夏季的浪漫恰恰是種假象，遮住了人們淺薄的目光，最后的結局遠沒有出現(xiàn)，最大的收獲遠沒有到手，最好的境界遠沒有形成，什么樣的可能都在隱隱約約地起起落落。
夏季，需要更清醒地把握；夏季，更需要靜靜地尋路。
夏季不浪漫，一旦誤入浪漫的夏季而不自制，快樂而短暫的歡狂之后，秋天里只能獨對凄涼。
夏季里，更應像農夫那樣彎下腰，更應像趕路人那樣放遠目光。
我喜愛夏季篇八
我與k3的緣份要從幾年前的一次活動說起，那是在大豐奧體中心舉辦的一場大型演唱會，在演唱會中途有抽獎環(huán)節(jié)。在那次活動中，我有幸抽得了一輛東風悅達起亞k3的汽車模型，當我從主持人手中接過汽車模型時，我激動的心情真是無以言表。聽爸爸說我手中的模型就是東風悅達起亞k3，我更加愛不釋手！他成了我家購買自駕車的首選，不久，我家就增添了新成員——東風悅達起亞k3。
我家的這輛k3是黑色的，他到底有哪些優(yōu)點呢？接下來，我給你介紹一下吧！
作為家用車，k3可以說是性價比最好的。他也著實讓人喜愛，他時尚的外觀，流線的風尚美，綻放全新都市氣息，精致內飾營造優(yōu)雅尊貴的駕乘環(huán)境。
德系車維修保養(yǎng)費用高；美系車寬大舒適，但油耗比較高；k3作為日韓系的代表車型之一，不僅外形優(yōu)美，色澤發(fā)亮，而且油耗較低，功能齊全。
k3前臉的設計堪稱精彩，其頭燈的功勞首當其沖。人們都說眼晴是心靈的窗戶，如此一來，車頭燈則可算得整個前臉最核心的區(qū)域。k3的頭燈給前臉增添的不光是攻擊性和尊臨天下的王者氣勢，led燈組超炫的`照明效果足以讓你隨時舉辦一場個人演唱會。他有加熱座椅，有天窗，其中最受我歡迎的就是天窗了。天窗位于汽車頂部，在停車時我可以把頭伸出頂部，遼望遙遠的天空，暢想我的未來！
這就是東風悅達起亞k3，一個性能好、油耗低、外形美的汽車，一個讓你愛不釋手的汽車！人人都希望有一輛屬于自己的車，每個人在心中也都會有一個汽車夢，希望東風悅達起亞k3是你最終的選擇！
我喜愛夏季篇九
遠處的炊煙裊裊升起，灼陽透過大樹的縫隙。鳴蟬在樹叢里高聲唱起，女孩兒們的裙擺在暖風中微微飄逸。
夏是綠色的，它綠得深沉，綠得剛勁。它從不像秋季那樣寂寥，也從不像冬季那般蒼白。
夏季的天空是海一般的藍，并沒有白云。太陽高高掛起，釋放著他存留了三個季節(jié)的熱情，這熱情鋪灑在窄窄的田間小道上，上面印著孩子們調皮的腳印，來來回回，有些許凌亂。也望見寥寥幾人戴著帽子把頭低低地埋在麥田里的，淺淺的小溪里飄著孩子們的笑聲，濺灑著晶瑩的水花，手拿一根美味的棒冰，這些便涼爽了孩子的夏季。
門前晾衣繩上飄著溢滿夏香的裙衣，陽光曬熟了路邊的野花，曬懶了家門前的小狗。陽光斑斑點點地照在綠蔭下的小泥路上，還有走在泥路上的少女的臉上，她的裙擺是跳動著的，不巧占了路旁的花香，彌漫一身。
夏天是愛憎分明的，不過臉變得有些出人意料。早上若是烈日，中午就很可能轟轟烈烈地來一場暴雨，常常讓人不得不把晾衣繩上的衣裙全掛在自己身上往屋子里狂奔，可當你把衣服好好地掛在屋里邊兒時，外面又是晴空萬里了，這下就只剩你一人望著天空喊不甘了。雨后的夏天是清新的，到處都彌漫著淡淡的青草香，樹葉透綠透綠的，下邊還停留著一只躲雨的飛蟲，屋里還站著一個剛在雨中奔跑過的娃娃。
夏夜便是愜意的了。大人們也放下了白天的忙碌，老人們則拿著蒲扇坐在門前有風的地方拉拉家常，你家孫子怎樣啦，我家孫女又怎樣啦。當然，他們的孫子孫女兒也愛學著他們的樣子嘮家常的，不過通常是明天天去哪玩水啦，后天去哪兒捉蟲啦……大部分時候這些小板凳是空著的，小孩子們全都躡手躡腳地往蟬那里摸索，扒開草叢只見一只青蛙，“呱！”“咚！”沒影兒了。只回蕩著蟬似悲似喜的高鳴，仿佛能劃破夏夜的寧靜。
夏嘛，多陽光，多雨水，多鬧騰，多寧靜。你若說她是個孩子，她又穿著性感的裙子，你若說她是個大人，她又滿滿地散發(fā)著痛真難。所以說呢！
我喜愛夏季篇十
因為有美麗的味道。
就像owlcity所說，你不敢相信你自己的眼睛。
因為，夏季就像老師一樣，也許，就像螢火蟲一樣，教會你如何去跳舞，因為夏季太熱情，熱情的像火筆刷，飄渺卻又將你燒之殆盡。
因為西瓜上市，太甜也太沁心。
夏季，我并不是因為有暑假才喜歡的，當然，這也是其中的一點。因為有了暑假，才讓我有了許多事情所做的。其中一條，可以用一條寫了很多遍很多遍的一句話來說：減肥若在長久時，又豈在長長肉肉呢？寫到這里，簡直是痛心疾首，是啊，自己經(jīng)過一個學習的風雨，華麗麗地又長胖了十斤，成了一個可愛的需要付出努力減肥的胖子。然后，就是有人說暑假應該用來睡覺，于是，突然想學穿越女主很悲壯的在自己的臥室門上掛上一個牌匾，上面寫著兩個字：蝸居擴開來，像蝸牛的居住，隨吃隨住隨走。
戀上了它是因為欣賞它的溫度。因為太多變比如說湖南某地的地面溫度達到了62℃。然后再看看這里三天一熱三天一雨。很多遍的天氣很多遍的溫度。然后空氣中混雜著地面的溫度還有呼之欲出的熱氣。天黑了半邊有些微紫又要下雨了。
有人說，擁抱天使的感覺是很美好，但是，天使畢竟是雕塑的有實體的圣潔，遠遠沒有自然的圣潔來的可敬。其實，突然發(fā)現(xiàn)，由現(xiàn)在的夏天，竟然總結出了一個道理：因為自然在遷就人類，因為人類越來越讓自然失望了，所以自然開始用報復來狠狠宣泄，于是這個夏天墮落了，也傷感了。
但是我背不出二十四節(jié)氣關于夏天的任何東西我只知道的就是夏至。其余很遺憾我孤陋寡聞。
夏季，我愛上了，也許恍神了。夏天很熱，因為有時候太過熱情到無法再擁抱，有時再冷，讓人無以為堪。
我迷上了夏天的樹叢和水、亭，在那里可以找到很多已經(jīng)失去的東西，比如說很多的小小的蜻蜓幼蟲，以及全身是黑白色的雙宿雙飛。
媽媽折斷了荷葉的柄，然后，遞給了我，說上面有刺，小心些。這是荷葉嗎，表面美好，其實很刺手，像夏天的內在精魂。
我將潔凈的荷葉輕輕湊近鼻子，聞著淡淡地還劃過了荷花的含苞欲放的香味，已包含了綠葉的心情。很淡，有美麗的味道。我將荷葉當帽子輕輕戴在頭上，只是遮掩，被風一吹，就掉了。
走到另一邊的湖水里，我大聲對媽媽說，“我把荷葉放進去了……”
其實，我不知道，它還活不活著了。
就像夏天，我也不知道，它還是不是我喜歡的了。其實，它不會變。
就像一切美好的東西，既然有能力，那么請報存，想要告訴你，即使會變了，就像如今，但是，我還是喜歡的它，名字叫夏季。
已經(jīng)開始學會如何去贊美，學會吟唱，所以，只是想贊美所喜歡的，，因為，只是為了它，那個叫做夏季的美麗。
我喜愛夏季篇十一
四季之中，相形之下，最喜愛夏季。春，太柔弱；秋，太蕭條；冬，太凄清。唯有夏季，活潑，爽快，奔放。
這半邊天還是烈日當空，另半邊已是黑云滾滾。烈日之下，籃球場上的“籃球癡們”忘我地奔跑著，揮灑著汗水。一次次跳投，上籃，封蓋，另他們不亦樂乎，將滿身的疲累甩在身后。而后他們有驟然停下，拾起場邊早已準備好的冰鎮(zhèn)飲料，顧不得臉上、身上黑汗直流便一氣喝下。這種暢快淋漓的感覺，只有在夏季這個活潑，爽快，奔放的季節(jié)才特有。好一個活潑、爽快、奔放的夏季。
黑云翻涌撲嘯而來?！盎@球癡們”抱著球，順手帶過水瓶，便飛奔向教室，一滴雨已落在鼻尖上?？諝饬⒓闯睗衿饋怼！跋惹膊筷牎眲傊懀昂罄m(xù)部隊”便前赴后繼，奮勇向前，飛也似的砸在大地上。大地豪飲著這瓊漿，嘴角溢出的匯成一條條小渠，蹦蹦跳跳地流向低處。豆大般的雨滴如散彈般密集地掃射大地，所到之處坑坑洼洼，水花四濺，噼啪之聲不絕于耳。黑云潑墨般愈發(fā)變黑，涌聚起來，愈發(fā)深沉。痛痛快快地奔瀉后，烏云一齊收到了集結號，雨漸漸打住，同時撤退，不丟棄一兵一卒全身而退，從容不迫而又敏捷輕快。
樹葉上掛著晶瑩剔透的水珠，欲滴而不下。如此干凈利落的雨唯有在活潑、爽快、奔放。
好一個活潑、爽快、奔放的夏季！
我喜愛夏季篇十二
跳繩是我最喜愛的體育運動，每天我都會到公園或樓下跳上半個小時，每次都跳得大汗淋漓，那叫一個爽！其實以前我最討厭跳繩了，想知道我是怎樣愛上跳繩的嗎？現(xiàn)在我就來跟大家分享一下我的跳繩小故事。
剛開始學跳繩的時候，我差不多能把地板給震塌，還跳不了幾個，媽媽見了連連搖頭?！昂冒?，我們從頭開始學?！眿寢専o奈地說。媽媽先教我甩空繩，我的兩只手分別拿著兩根跳繩，由于力量不均，兩根繩子被甩得一邊快一邊慢，一邊高一邊低。媽媽指出我的錯誤，再親自演示一遍給我看，她一邊甩繩一邊講解：“兩個胳膊要抬起一樣高，用手腕發(fā)力甩繩。”我照著媽媽的動作，一遍又一遍地練習，終于學會了甩繩。
接下來，媽媽教我踮腳。雙腳起跳落地時，用前腳掌著地，后腳跟抬起來，這樣就不會發(fā)出砸地板的“咚咚”聲。她說：“你以前之所以跳得又慢又費勁，是因為雙腳重重地砸在地上，只要你記住媽媽的小妙招，一定會跳得又快又輕松。”
雙手甩著空繩，踮著腳落地，一天又一天地練習，我終于學會了跳繩。最多的一次一分鐘計時，我居然跳了141個，我激動地抱著媽媽，興奮地喊道：“謝謝媽媽一直耐心地教我學會跳繩，一直陪伴著我?！眿寢屢布拥卣f：“是你自己一直堅持不懈地練習，才會熟能生巧，越跳越好！”
跳繩的經(jīng)歷讓我明白了，做任何一件事情都要有堅持不懈的精神，先苦后甜才能收獲滿滿。
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我喜愛夏季篇十三
夏，一個充滿夢幻的季節(jié)。淡淡的風吹著夏日的氣息，為郁郁蔥蔥的樹木，送去了一絲涼爽。夏的一切都好像那么神秘而又靜謐，那人不忍心打破這片寧靜。
我獨自走在樹下，一股綠色的味道溢滿了我的口鼻，似乎給了我一股無法找到的安靜與和諧，我忍不住想要躺在草地上，讓綠色包圍著我。沿著羊腸小道走著，一切都好像披著神秘的面紗，讓人猜不透也摸不著。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條小溪，銀色的小魚兒穿梭在溪水中，綠色的水草，搖擺著那柔軟的身姿與魚兒們快樂的嬉戲。
我又向另一片樹林走去。太陽隨著時間的挪動慢慢升起來了，五彩的光芒零星地灑在樹葉上，折射出點點光暈。樹林里不再平靜，鳥兒的叫聲在樹林里回蕩著為新的一天演繹著柔和的交響樂。
夏季寧靜而幽雅，夏季熱情而洋溢，夏季活潑而有趣。甜甜的冰淇淋就這樣填滿了夏季，潺潺的溪水就這樣流過了夏季，茂盛的樹林就這樣譜寫了夏季的進行曲。
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我喜愛夏季篇十四
秋天，終于來臨了，一切都變了模樣，到處充滿了暖意。
天漸漸亮起來，天邊的朝霞出來了，就像為天幕掛上了五彩繽紛的窗簾，漸漸的，紅彤彤的太陽也出來了。它散發(fā)出溫柔的光芒，讓人倍覺溫暖，好像母親的手撫摸著你的臉。
秋天的風，也是那么的溫暖。風輕輕的掠過田野，稻谷彎下了金黃的腰，蘋果漲紅了臉，柿子紛紛亮起了紅燈籠，一派繁榮的景象。走在田野里，風輕悄悄的吹過，在那紅彤彤的太陽底下，孕育著秋的暖意。
秋天的晚上，雖然只有幾顆星星，蟲兒不再像夏天那么鬧，天也有些轉涼了，人們躺在被窩里，又可以享受被窩的暖意了。秋天，很容易讓人貪婪溫暖的感覺。
秋天給人的另一種感覺是香甜。秋天一到，桂花開了，散發(fā)著濃濃的幽香，引來一群小伙伴帶著書本來摘桂花做標本。有人站在桂花樹下，閉上眼睛，深呼吸，感受著花香。有幾個頑皮的孩子，用力搖著桂花樹，桂花就像下雨一樣，刷啦啦的飄落下來，香味越發(fā)濃了，沁入心脾?？?，秋風吹黃的橘子，是那么甜;秋風吹熟的梨子，是那么甜;秋風吹開的板栗，是那么甜……真想每一樣都好好的品一下。
秋天，就是如此充滿暖意而又香甜的季節(jié)，，你呢?
我喜愛夏季篇十五
本課屬于"設計·應用"類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面《》，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養(yǎng)其設計意識。編者沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合，變化，構成為主的設計方式。更多以文字造型，大小變化，位置安排，色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領。這種設計元素的單純化，抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規(guī)律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。
教材以學生作市場調查的圖片導入，讓學生到書店選購書籍，觀摩書籍封面，并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調查，交流豐富學生對書籍封面的認識，在交流不同表現(xiàn)形式的書封設計資料的同時，教材提供了相關圖例，使學生討論時根據(jù)類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書封設計是封面，書脊，封底的統(tǒng)一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次，疏密，虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時應加以強調。教材對文字的版式組織布局也給予了重點關注。把學習內容分為兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，教材提供了相對應的圖例，還對圖例進行了簡要分析，使學生獲得更多信息。教材主體部分提供了學生學習過程中的相關照片，對設計制作時運用的材料，手法給予一定提示，用作學生參考。
教材設置的"活動一"是一個為其后續(xù)活動開展設置的教學準備活動，教師應當在課前提示學生更為明確的活動要求與方法引導，幫助學生從生活實際中獲得書籍封面設計優(yōu)劣與市場銷售狀況之間某種內在聯(lián)系的調查結果。讓學生親身感受到書籍封面對于書籍的重要性，從而激發(fā)主動學習的興趣。考慮到封面設計均衡與否不宜成為前后兩個活動最為重要的區(qū)分點，教材"活動二"與"活動三"的設置在實際教學中或許會遇到一些操作上的困難。因為兩種版式布局都屬于同一知識層面，只是一個問題的兩個方面，沒有知識側重與難度上的明顯變化，如果調整為"活動一"側重封面版式形式美的學習，"活動二"注重形式與內容有機結合的封面設計，則更能體現(xiàn)教學的梯度和活動之間的內在邏輯與知識升華，也更易于明確兩個活動的不同教學側重點。
"評價建議"一欄學生可以進行自我評價，教師也可以根據(jù)學生學習實際狀況靈活設計，既要關注學生知識與技能的理解與掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展過程。"資料庫"中對"封面設計"給予了解釋，同時提供一些印刷字體資料，給學生設計帶來幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設計，或許更能體現(xiàn)對教材主體的支持與呼應。"學習大空間"中針對封面設計的一些相關知識進行介紹，讓學生了解書籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書籍封面設計圖片，開闊了學生視野。在現(xiàn)代設計中，許多的招貼設計比書籍封面設計更多運用了把文字作為圖形設計的表現(xiàn)方法。如果能夠在此展示幾件此類作品，進行提示，不但可以直接拓展學生的設計思路，開闊學生學習視野，還可以為課堂教學引入新的教學資源指明方向。
能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
新學年伊始，學生接觸到很多新的教學書籍，教師通過對書籍封面作用的提示，引發(fā)學生對書籍封面設計的思考，并安排學生參與課前市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以便交流。
教師對文字設計，處理手法要作相應提示，重在文字外形的設計，而不要過分強調復雜與難辨的裝飾。另外，顏色的恰當使用也是設計成功的關鍵，提示根據(jù)書籍的內容聯(lián)系色彩的象征意義來把握色彩，引發(fā)學生對以前所學的色彩知識進行回顧，在設計時綜合考慮。依據(jù)活動設置把文字的組織布局作為學習重點予以關注，安排圖示分析，并把不同布局效果的書封進行比較，重點分析與總結，在此基礎上學生再動手設計。
接著過渡到下一個教學內容，以不均衡的布局為主，強調形式設計與書籍內容的有機結合，然后學生嘗試設計。在條件允許時可以鼓勵學生考慮設計系列書籍封面。
學生作業(yè)可鼓勵其嘗試多種工具，手法設計制作，如水彩筆，鋼筆，水粉顏料等都能達到好的效果，手繪，剪貼，電腦繪制等形式也都可以。系列書封設計可以以小組為單位，選擇出其中最好的一個草圖或構想進行討論修改，然后集體協(xié)作設計制作完成。
評價環(huán)節(jié)提倡以學生自評，互評為主，教師把握評價運用，可將過程評價與結果評價相結合，有效發(fā)揮評價的激勵作用。
如果學校硬件條件允許，"活動二"可以設為借助電腦，直接利用已有印刷字體作為主體設計元素，嘗試書籍封面版式的設計。文字設計中所指的文字應當包括漢字，外文字母及各種數(shù)字，字符等語言符號。教學中可以從漢字設計入手，也可從外文字母設計入手，甚至也可從阿拉伯數(shù)字或者數(shù)學，物理，化學等公式符號設計入手。學生如果附近沒有書店進行市場調查，可以新學期發(fā)的各種書籍在同學之間進行調查了解，收集大家對不同教科書封面設計的喜好程度的意見，并通過簡單列表的方式發(fā)現(xiàn)大家喜好的緣由。
請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的理由。
在此基礎上，同學之間可以嘗試初步總結大家普遍喜好的書籍封面在設計上有何特點。思考為何獲得大家認可的理由。
教學內容中有字體的多種因素的處理問題，建議利用電腦課件展示一些變化的效果，會給學生更多信息與視覺沖擊。
教學過程可靈活把握，例如：
1、市場調查——交流討論——注重版式形式美的設計——形式與內容統(tǒng)一的設計；
2、市場調查——交流討論——字體設計——書封設計（任選布局形式）——系列書封設計。
教學情境設置可有多種思考，例如教師可建議學生將自己最喜愛的書送給好朋友或捐給希望工程，激發(fā)學生學習的動力。
第一課時的教學中建議不必要求學生在書寫美術字上面下功夫，通過方塊替代文字在封面設計中的基本變化特點，引導學生更多關注文字在版式設計中的處理技巧。
第二課時的教學引導及練習要求都務必突出形式與內容的內在聯(lián)系，因為文字設計與圖形設計一樣，同樣可以表達書籍的主題與情感。
在整個單元教學的學生作業(yè)完成后，教師利用課堂教學時間提供一個適當?shù)恼故緳C會將十分有利于教學效果的提升。以小組為學習單位進行作品展示，將是一種激發(fā)學生學習競爭意識的有效教學手段。
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在"活動三"的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固，升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。
我喜愛夏季篇十六
我愛夏季。夏季的花兒是多么的芬芳；夏季的果實是多么的香甜；夏季的天空是多么的熱鬧。
夏季是每個孩子都向往的快樂的甜蜜的季節(jié)??！夏季的人們十分勤勞；夏季的人們十分快樂；夏季的人們十分美麗。夏季的人們臉上帶著那歡樂的笑容。
我愛夏季。夏季是花的王國夏季是花的海洋在夏季里無處不有那艷麗的鮮花?？?！池塘里湖泊里那成群相約的荷花正在盛開像那浣紗姑娘甜美的笑容?？?！高山之上那幽雅的百合花正在盛開像一位高傲中帶著芬芳氣息的公主。
我愛夏季。夏季是果實的家鄉(xiāng)夏季是果實的甜蜜在夏季里甜美的果實充滿了整個世界。
看！那鮮艷的西瓜，綠衣、長辮、紅實、黑子，像一位甜美的姑娘?？茨?！哈密的哈密瓜，黃衣、長辮、黃實，白子，像哈密的姑娘一樣熱情豪邁。
夏晨是涼爽的，夏夜是迷人的，夏午是熱鬧的，我愛夏季，。
我喜愛夏季篇十七
夏季，一個讓人開心的季節(jié)。夏季的萬物郁郁蔥蔥，充滿活力，一副欣欣向榮的景象。
它可以讓我吃到冬、春、秋吃不到的食品如：冰糕、西瓜……在夏季來臨當你第一次品嘗到冰糕那醉人的味道和感受到它帶給你涼爽時心中是無比開心的。當你咋夏季第一次看到又大又圓的西瓜時心里是不是特別的想去品嘗它的味道。夏季的果實讓我心醉。
夏季是忙碌的一季，人們是從早到晚的忙個不停。一大早人們就頂著大太陽辛勤地工作。炎熱的酷暑是一點不給人留情面的，無論我們留下了多少汗水，它都不愿奉獻出一片柳蔭。你看，遠處鄉(xiāng)下的田園里，農民伯伯正在強烈的太陽光下耕種，他們的臉上布滿了汗珠，但都不愿休息。夏季歷練了人們的堅強意志。
夏季充滿著色彩，有荷花的競相開放，一多多苗條而又充滿芳香的荷花，像花仙子一般在池塘和荷葉的映襯下翩翩起舞，它是夏天美的象征，充滿了活力?？囱?！它的“臉上”抹了一層美麗的胭脂，粉里透著白，白里透著粉它們合聚在一起似一群花仙子在開會。當然，牽?；ㄒ查_著，各種顏色的花都跟吹喇叭似的排著隊盛開，早上他們如健壯的青年，而下午則如體弱無力的老人，它是多么的變幻無窮?。?BR> 喜歡夏季的人、果實、景物……它們讓我陶醉這個季節(jié)讓我沉浸在它的世界里無法自拔。夏季很美我愛夏季。
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我喜愛夏季篇十八
有人喜歡春，因為春生機勃勃；有人喜歡秋，因為秋碩果累累；有人喜歡冬，因為冬白雪皚皚，而我則喜歡夏，因為夏烈日炎炎。正因為炎熱，夏季才變得悠閑自在，擁有無限的樂趣。
看哪！麥苗漸漸地長高了，樹葉漸漸地展開了，溫度漸漸地上升了，春也漸漸地遠去了，我所喜歡的夏攜著火熱的太陽來臨了。
池塘邊，你拿漁網(wǎng)，我拿小锨，他拿小桶一起到塘里捉魚。聽，“看呀！看呀！”“泥鰍！”“有一條小魚！”叫聲、笑聲飄散在鮮花盛開的早晨，知了也敞開了嗓門來助興。
瞧，那滿塘的荷花羞答答地露出那粉嫩嫩的臉兒笑迎太陽。它們有的探出腦袋，在陽光的照耀下盡顯風姿；有的半遮腦袋，歪著頭兒，好像在和陽光挑逗；有的還躲在閨房精心打扮呢！
當天兒越來越熱的時候，家家戶戶忙著抱西瓜回家。一刀下去，露出那紅壤黑籽，煞是好看！一口咬上去，瓜汁四濺，甜在了嘴里，甜到了心坎里！這時候，巧手的媽媽會做美味的食物解暑。她把荷蘭豆熬開了花，空氣中彌漫著一股香氣，讓人垂涎欲滴！
剛剛還是炎炎烈日，西瓜才吃了一半，忽然就傳來一陣“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，像一批勇士奔向戰(zhàn)場，戰(zhàn)車卷著塵土壓過來，那排山倒海的氣勢，彰顯著夏雷特有的奔放！
夏，豐富多彩，趣味無限??！
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我喜愛夏季篇十九
瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠、墨綠、顏色不一，光滑油亮，它們擠擠挨挨，有的浮在水面上，有的出水很高，還有的打著卷兒那高高挺立的荷葉，猶如善舞的少女張開的裙裾，浮在水面上的荷葉好似一個個白玉盤。
在這幾張荷葉的簇擁中，有幾朵荷花亭亭玉立于水面之上，紅的、粉的、白的、黃的，這些荷花有的羞澀地打著苞，有的剛剛綻出幾瓣，還有的娉婷開放。你瞧，那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉，半開著的'，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐，那完全盛開的更加動人，它開朗地向人們露出美麗的笑容，怪不得人們用“芙蓉仙子”的芳名來贊美荷花的姣好。
還有，西瓜是夏季當家花旦，市場上西瓜琳瑯滿目，有籽的、無籽的、味甜的、多汁的……數(shù)不勝數(shù)，讓人眼花繚亂。人們都喜歡西瓜的甘甜，西瓜的多汁，把西瓜整個或半開的放進冰箱冷藏柜，過幾個小時拿出，破開，嘗一口，哇，冰過的西瓜就是不一樣，吮一口西瓜汁，嗯!甘甜又爽口，沁人心脾。
西瓜，雖然不像火龍果一樣光滑油亮，富有美麗色澤的外表，也不像哈密瓜有形有色的表皮，但它內在的美，是誰都不可及的，沒有哪種水果會像西瓜那樣既甘甜又多汁。
再看那繁華的街頭，有穿袖珍短褲、白襯衫、戴大耳環(huán)的前衛(wèi)少女；有穿超短牛仔褲、小馬褂的年輕媽咪；有穿中褲的年輕男孩；也有穿板褲、白長袖的趕潮流者。夏季，人們想露就露，毫不拘束，穿得自然，穿得時尚。
因為夏季有獨特的風情。
我喜愛夏季篇二十
春天里，嫩草探出頭；秋天里，楓葉紛紛飄落；冬天里，大樹披上了白衣。唯有夏季，澈藍的天空就像被洗過的寶石，白云緩緩地飄動，樹木高大，綠葉濃郁，小鳥在唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好似花仙子一般。就在這時，你會聽到知了的鳴聲，它在向人們宣布：夏天來了。
夏季，呈現(xiàn)出一片色彩繽紛的壯景：美麗的景色，飛舞的裙擺，可口的冰激凌……。
這真是一個美好的一天，清晨，我就被小鳥的嘰喳聲給吵醒了，這是在向我預示嗎？媽媽喊了我，我趕緊穿好衣服，跑下樓去。我們今天的行程早就有了安排——要去外婆家，摘葡萄吃。外婆看到我來了，開心的說：“來，嘗一顆葡萄吧！”我一邊吃著葡萄，一邊笑著看著外婆說：“謝謝外婆！我們現(xiàn)在就去摘葡萄吧?！薄昂冒?，走吧”外婆爽快的答應了。于是外婆便帶著我，朝著葡萄前進。還沒進入葡萄園，便聞到了一股沁人心脾的葡萄香，我跟著外婆進去以后，哇！真是一片壯觀的景象那！每根藤條上都擠滿了葡萄，有青的，有紫的，他們緊挨在一起，好像一個個歡笑著的胖娃娃，似乎在喊著：“歡迎歡迎！”我迫不及待的摘了一顆，慢慢地剝開皮，葡萄汁溢了出來，那一顆顆晶瑩剔透的果肉，飽滿、誘人，放入嘴中，酸酸甜甜、柔柔嫩嫩，回味無窮。我于是拿著盤子，摘了好多可口的葡萄，帶回了家，慢慢品嘗。
在暑假里，我還與爸爸媽媽一起外出釣魚，雖然我沒有多大的耐心，僅僅釣到了一條，但那也是我的勞動成果。爸爸媽媽就不同了，他們一下午都坐在那里，聊聊天，喝喝茶，不知不覺的，魚簍都已經(jīng)滿了。我們釣完魚后，滿載而歸，十分快樂，隨后迎來的便是一頓大餐。
夏之色如炎的金，如沙漠，如陽光，似乎是熱情的招待。夏是金燦燦的，給一切都帶來了無限的明媚和燦爛。
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我喜愛夏季篇二十一
夏，是一個具有千般萬種快樂的季節(jié)。
在夏季，快樂藏在可口的冰淇凌和透心涼的飲料中。
每到夏季，爸爸媽媽總是會給我批發(fā)上許許多多不同口味的冰淇凌，多大容量的冰箱都會被塞得滿滿的。同時他們也會給我買上一箱又一箱的飲料，就像小時候買奶粉一樣從不間斷。
左手拿著冰淇凌，右手拿著一瓶飲料，坐在軟軟的沙發(fā)上，看著電視，聽著音樂，這樣的我想不笑都難。
在夏季，我們可以去海邊尋找快樂。
去年暑假，我們去了日照，那里可是趕海的最佳選擇。劉家灣趕海園里有數(shù)不盡的貝殼和海螺，更是有數(shù)不盡的快樂。我們還在沙灘那里看到了許多擁有色彩斑斕外殼的一種看起來像是蝸牛，卻又不知道是不是蝸牛的小動物。我把它們和那些貝殼海螺都裝進了小桶子中，帶回去的時候還招來許多人羨慕的眼光。
除了趕海園，當然還有更多的大大小小說不上名字來的沙灘。我們在那里盡情地享受海浪拍打在身上的感覺。
在夏季，快樂更是體現(xiàn)在暑假中。
眾所周知的事情，每到夏季，國家就會以害怕學生中暑等各種理由為由給我們放暑假，讓我們好好的玩兒上兩個月。今年尤其最快樂。
暑假末，惡補了兩個月的我和任麗娟決定去鄭州世紀歡樂園玩兒。在就聽說那里的游戲都很好玩兒，現(xiàn)在終于可以見到它們的“廬山真面目”了。
老金礦過山車、瘋狂大擺錘、大小海盜船、古墓麗影、飛躍亞馬遜，還有我最喜歡、最浪漫的摩天輪……上百個游戲，更是讓我們收獲了一籮筐的快樂。
怎么樣，以上的三大理由還不夠么?
我大聲的喊出：!
我喜愛夏季篇二十二
我家有個不大的院子。每每到了夏季，那里便成了我所喜愛的天堂。
與白天的灼熱不同，夏夜總是帶些悶熱的涼爽。月亮在夏夜顯得格外的明亮，星星卻被烏云襯得朦朧。略顯清冷的月光灑落庭院，沙啞的蛙聲一聲接著一聲，若是出了這院子，到小路盡頭的田野中，便真能夠體會到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意境了。
就在這樣的情景下，一家人總會到小院中乘涼。奶奶會伴一張大大的藤椅在那口不大的水井旁，我就我在椅子的一角?！皬那坝袀€叫后裔的大英雄……就這樣，嫦娥為了保護靈丹，只好飛入了天宮……”
奶奶肚中沒有多少墨水，可她講述的故事總能夠輕易令我入迷。
最喜歡的地方，該是一小塊花圃了，雖然沒有開過什么花，種子種下去是年年沒有動靜，卻生了一大堆的野花，我想該是家中的那只貪玩的貓帶來的。家里人卻并不生氣，因為幾叢野花簇在一起也確實是很美麗的，到了這夜晚更是特別：明亮的月光下，幾簇小花在迎風搖擺，還會有飛來的螢火蟲不時穿插進花叢玩?！瓌e提有多美，有多么令我開心了！瞧，我也沖進花圃了呢！
“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎……”最后是縈繞在耳邊媽媽的歌聲，伴隨我入睡。
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我喜愛夏季篇二十三
2、融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。
3、通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
2.難點：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。
2.學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
（一）???導入??新課。
1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？
2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實物投。
影上展示。
提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？
（二）???講授新課。
1、結合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）。
2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？
（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。
提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）。
[2]封面設計時應設計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。
3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么？每一本書都。
有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）。
教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、??文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把。
文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒。
目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較。
多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、
顏色和位置要精心設計。
b、??圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。???。
（多媒體展示欣賞《日記本封面設計》作品）。
教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。
（電腦展示封面設計的修改稿）。
4、封面設計步驟：
（1）構思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
（4）上顏色。
5、學生創(chuàng)作練習。
以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。
作業(yè)?要求：（1）用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導）。
四、作品講評、小結。
1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。?。
2、教師小結：通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術。
我喜愛夏季篇二十四
夜，神秘而又豐富。百般無聊的我趴在陽臺上舉目四望。不得不說，這一看才發(fā)下竟是如此有趣。從四面八方傳來的聲音洪大而又細小，仔細辨別后，才發(fā)現(xiàn)這里含有蟬鳴，蛙鳴，還有一些叫不出名字的蟲子也來高歌一曲。如此之多的聲音組合在一起便成了一曲天籟之音。我相信無論多么偉大的作曲家，也譜寫不出如此扣人心弦的音符，因為這是大自然的杰作。
黑色的幕布上，鑲嵌著光彩奪目的鉆石。小船般的月牙兒在云彩之間，來回躲藏。我想他一定是在和星星們捉迷藏。星星們眨著大眼睛四處地找月亮，但連月亮的影子也沒有見到。月亮見他們著急，便自己跑了出來。星星們歡喜地撲進月亮的懷抱，月亮匯集了星星們的光后，更加皎潔了。四周一切似乎都變亮起來了。在朦朧的月光下，花草樹木也披上了一層輕紗，變的神秘起來了。在花草樹木間泛著點點亮光，思索了好一會兒都不知道那是什么東西。待亮光越來越近時，我才明白這是我最愛的螢火蟲，它們在花草間穿梭，好像在同花草們敘述它們在沿途所見的風光。
微風吹來，一陣清香襲來，沁人心脾。我恍然大悟，這聲音像是從隔壁王大爺家傳來的。王大爺特別疼愛荷花，對它們也是悉心照料。每年荷花結出蓮子，王大夜總會摘下來送給左鄰右舍。蓮子微苦，我不喜歡，所以對荷花也沒有好感?？扇缃襁@股清香讓我知道了荷香是如此清新細致?？諝庵胁粏螁沃挥泻上?，還有稻子成熟后的稻香。兩種味道混合在一起，有種說不出的奇妙。
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