教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學過程。編寫教案時需要注重評估學生的學習效果和教師的教學效果。下面是一些實用的教案編寫技巧，希望能提升您的教學設計能力。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇一
1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。
3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只。
2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干。
1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。
——在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。
教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。
教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜怼?BR> ——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當?shù)闹笇?。）?BR> ——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）。
4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。
（1）教師：
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。
（2）幼兒操作。
（教師巡回指導，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）。
（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務留給你們到區(qū)域里去完成吧。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇二
1、輪子紋理不同的玩具車。
2、水彩、海綿、海綿盒、圖畫紙。
1、出示不同的玩具車，鼓勵幼兒以不同的方式觀察，例如用手觸摸輪子、滾動輪子，請幼兒觀察輪子上的條紋圖案。
2、向幼兒提問：“用什么辦法把玩具車的輪子花紋印在紙上？”
3、出示水彩、海綿和海綿盒，請幼兒選出喜歡的玩具車，在各色海綿盒中蘸顏色，然后在畫紙上按照自己的創(chuàng)作想法，前后、左右推動玩具車，創(chuàng)作輪子畫。
4、完成后，請幼兒向其他小朋友介紹自己的作品。
會用各種方式觀察輪子的紋理。
喜歡做壓印畫，體會創(chuàng)作的樂趣。
1、創(chuàng)設開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進入場地，引出主題。問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！
2、教師示范作畫。小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵。
3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇三
創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)小朋友對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒，通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力，能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
玩具車若干，操作材料若干，示范材料。
1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著音樂做著開車的動作，進入活動室，激發(fā)小朋友對活動的興趣，引出今天的主題。
2、出示玩具車，讓小朋友玩玩具車，通過玩耍初步感知輪子是能滾動的特征，并且了解點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
3、重復玩玩具車，讓小朋友感知不同數(shù)量的輪子，繼而鞏固對數(shù)量的認識，并且玩玩具之后，要讓小朋友把玩具放到原來的位置，能夠按點送物。
4、老師出示范例，引導小朋友通過思考，可以正確的自己動手給車子安裝上輪子，并且要一邊安裝一邊數(shù)數(shù)，鞏固加深對4以內(nèi)數(shù)量的認識。
老師在日常生活中還可以引導小朋友自由的變成輪子數(shù)量的不用玩具，讓小朋友增加對輪子特征的認識，還可以在游玩中學習數(shù)字。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇四
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
1.玩彩色陀螺。
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法。
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設計制作。
(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的'。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術(shù)教學活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇五
科學意圖：
幼兒園中、大班的孩子動手操作能力和手部的精細動作已經(jīng)發(fā)展的比較完善，他們利用乒乓球、剪刀、墊板以及少許的水，制作旋轉(zhuǎn)小花。體會自己動手制作的快樂與成就感。
適合班級：
中、大班。
材料準備：
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
制作方法與步驟：
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。（見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”）。
實驗操作：
（1）在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
（2）讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。（見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”）。
（3）取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的乒乓球小花的'數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。（見旋轉(zhuǎn)的小花圖3）。
教師指導建議：
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
拓展與替代：
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
小知識。
當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
活動反思：
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇六
對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒又型＼噲隼锏能囎佣际呛⒆觽冏约簬淼模@樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節(jié)，進一步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
1、了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
（一）說一說：
指導語:“你認識哪輛車子?叫什么車?”
（二）做一做：
車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點:用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）。
（三）想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽車想開到哪里去?
（四）活動結(jié)束：
幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇七
1、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧，學會用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、探究使小花旋轉(zhuǎn)起來的方法，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。
2、指導幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花：重點講解剪硬質(zhì)物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據(jù)自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。
3、請幼兒自己探究小花旋轉(zhuǎn)的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
4、組織幼兒分組進行小花旋轉(zhuǎn)比賽，看誰的小花旋轉(zhuǎn)的時間最長。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇八
我們小班開展了“轱轆轱轆”的主題活動，引導幼兒觀察、操作汽車，感知輪子的轉(zhuǎn)動與作用?；顒忧罢埡⒆訌募依飵碜约合矏鄣钠嚕c老師、同伴一起玩。其中的美術(shù)活動“車輪滾畫”,是讓幼兒嘗試用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，通過想象，組合創(chuàng)造出新形象，新主題的圖畫，并使他們體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。孩子的想象力往往不受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想，隨意“張冠李戴”也不覺得怪異，但是由于受幼兒繪畫技能的限制，幼兒的想象與創(chuàng)作是脫離的，所以本次“車輪滾畫”活動是在幼兒的想象基礎(chǔ)上引導幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作，“車輪滾畫”從幼兒的興趣出發(fā)，選材具有游戲性，進行情景講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，又激發(fā)了幼兒的興趣。
1、嘗試用車輪滾畫,初步感受車輪花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。
用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。
培養(yǎng)幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。
1、經(jīng)驗：區(qū)分曲線和直線。事先請每個幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。
2、圖片山、馬路，幼兒用紙數(shù)張，每組濃度適中的顏料（紅、藍、綠）容器內(nèi)放海綿以免流淌。
一、談話引出活動內(nèi)容。
1、孩子們，今天我們班來了很多老師，我們來向老師們問聲好吧！這里還來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小汽車）噢！原來是小汽車。“大家好！我是小汽車?！蔽覀円埠退騻€招呼吧?。ㄐ∑嚹愫茫。?。
2、小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
二、出示范畫，講解小汽車開到了哪里。
1、出示圖片（幾座連綿的山）現(xiàn)在我們看小汽車開到了哪里？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。
2、出示圖片（馬路背景圖）現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。
3、老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。
三、教師講解車輪滾畫的方法。
1、輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的時候不要倒車。
2、老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個大花壇，我們開過去的時候要繞過它，開一條曲線，別撞上了。
3、我們開車的時候要注意安全，不能撞到別人的.車，看見別人的車過來的時候你可以讓一讓。
4、小汽車的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
2、教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
五、相互欣賞、評價。
1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2、你的小汽車開到了什么地方？（幼兒自由回答）懊！你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。
3、做游戲開火車去參觀幼兒的作品，與同伴一起欣賞交流。
導入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
給幼兒想象的媒介物，有實際的景物，便于幼兒對小汽車開到什么地方的理解。
教師講解示范，告訴幼兒作畫時的注意事項。
提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒的爭搶作畫空間。
讓幼兒體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。
讓幼兒在寬松的愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇九
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”)
(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”)
(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的.乒乓球小花的數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。(見旋轉(zhuǎn)的小花圖3)
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學旋轉(zhuǎn)的小花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的`奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片
1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十一
1、對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。
（一）情景導入，經(jīng)驗回顧。
（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）。
2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？
3、老師出示ppt講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的'有趣現(xiàn)象。
2、幼兒猜測。
3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實驗、記錄。
4、師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。
5、教師小結(jié)：當用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。
2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實驗。
3、幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。
4、老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。
1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。）。
2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。
4、教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十二
1、初步了解一些動物常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查。
2、動物常行為圖片。
(一)活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)。
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
(二)小小天氣預報員。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
(三)"天氣預報"我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
(四)、活動延伸。
以后你們看到了動物的常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預報雨水的小動物。
螞蟻成群出洞，預示雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，雨即到。螞蟻搬家，雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫聲而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆聲叫，必有雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇叫。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十三
活動目的:。
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力p思考力p動手能力以及平衡能力。
教案準備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關(guān)磁帶。
教案過程：
一p每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的.音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的p會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水p瓶子里還會進灰塵p喝了這樣的水會得病p不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼p會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）~放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四p用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長的“瓶蓋路”，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在“瓶蓋路”上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十四
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的'制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2。
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十五
幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學習實驗記錄的方法。
大班幼兒。
玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。
引入：故事《烏鴉喝水》。
探究活動一
探究的問題：將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。
(2)水面一個高，一個低。
試一試，幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中，用橡筋標出水升高的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
兩個瓶子沉入水中后，兩個量杯中水面高度是一樣的。
探究活動二
探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。
試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時放入量杯中，用橡筋標出水升高的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
探究活動三
探究的問題：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?
幼兒討論。
(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣大，水面上升一樣高。
試一試，幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中，用橡筋標出水上升的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(裝的水多一些)水面上升得高。
想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會不會升高呢?
每個小實驗前，教師應指導幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實驗結(jié)果。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十六
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
（2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
（2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的'又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十七
各種調(diào)料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會發(fā)現(xiàn)孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調(diào)料的認識已有一定的經(jīng)驗，但是對于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調(diào)料。認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法，體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣。
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。
3、讓幼兒體驗自己動手，調(diào)配調(diào)料的樂趣。
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標簽和相應漢字，勺子若干。
2、單一味道的（甜、咸、酸、香、辣、無味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。
一、第一關(guān)考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。
教師：瞧，這是什么？這是一頂廚師帽。誰戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？
教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。
教師：今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗，其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道？好吃嗎？你喜歡什么味道的？或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
二、第二關(guān)考驗，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點出示1-6號裝好調(diào)料的杯子，引出各種調(diào)料。
教師：看！廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師：剛才第一關(guān)考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關(guān)考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西？”
教師：“誰來說說1號杯子里是什么？你是怎么知道的？同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗。”
幼兒陸續(xù)說出2-6號杯子中的調(diào)料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié)：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關(guān)考驗我們也通過啦！小朋友們本領(lǐng)真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料，你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎？（如媽媽廚房里）三、第三關(guān)考驗，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
教師:接下來是最后一關(guān)啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準備了海帶和調(diào)料，要請你們自己來拌一拌。
教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調(diào)料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調(diào)料時拿調(diào)料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶？（不行）看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師！
老師可以示范一下拌海帶的要求。
幼兒利用調(diào)料拌海帶，老師巡回指導。
這個活動來源于生活中的調(diào)料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時候材料很多，這樣就不能有效地進行比較，所以今天用了單一的海帶?；顒恿鞒瘫容^清晰，分三關(guān)來考驗幼兒：第一關(guān)，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道；第二關(guān)，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點；第三關(guān)，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊，就是我在活動中缺乏活力，讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動也比較平淡，都是我說的比較多?？梢砸龑в變憾嘧屑氂^察，多說一些。
我在語言組織上還要簡練些，語氣也要有重點，孩子們就能抓住重點來回答了。第一關(guān)時，可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認識調(diào)料時，可以讓幼兒對調(diào)料再仔細比較一下，這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會更高漲。
老師對于幼兒的回答要給與點評，加些鼓勵的話，幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間，來培養(yǎng)他們的自主性。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十八
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設：
1.每人兩個杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；
2.人手一塊抹布。
3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）。
5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。
2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。
3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。
4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導幼兒感知“流動”。
三、小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十九
１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
２、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結(jié)果。
３、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
（活動提要）。
本活動分５步完成：
１、幼兒自由玩水。
２、探索水向上噴的方法。
３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
４、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉。
５、延伸活動：探索其它噴水的方法。
（活動重點）。
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動過程）。
一、幼兒自由玩水：
１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
１、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)。
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)。
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇一
1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。
3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只。
2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干。
1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。
——在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。
教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。
教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜怼?BR> ——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當?shù)闹笇?。）?BR> ——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）。
4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。
（1）教師：
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。
（2）幼兒操作。
（教師巡回指導，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）。
（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務留給你們到區(qū)域里去完成吧。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇二
1、輪子紋理不同的玩具車。
2、水彩、海綿、海綿盒、圖畫紙。
1、出示不同的玩具車，鼓勵幼兒以不同的方式觀察，例如用手觸摸輪子、滾動輪子，請幼兒觀察輪子上的條紋圖案。
2、向幼兒提問：“用什么辦法把玩具車的輪子花紋印在紙上？”
3、出示水彩、海綿和海綿盒，請幼兒選出喜歡的玩具車，在各色海綿盒中蘸顏色，然后在畫紙上按照自己的創(chuàng)作想法，前后、左右推動玩具車，創(chuàng)作輪子畫。
4、完成后，請幼兒向其他小朋友介紹自己的作品。
會用各種方式觀察輪子的紋理。
喜歡做壓印畫，體會創(chuàng)作的樂趣。
1、創(chuàng)設開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進入場地，引出主題。問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！
2、教師示范作畫。小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵。
3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇三
創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)小朋友對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒，通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力，能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
玩具車若干，操作材料若干，示范材料。
1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著音樂做著開車的動作，進入活動室，激發(fā)小朋友對活動的興趣，引出今天的主題。
2、出示玩具車，讓小朋友玩玩具車，通過玩耍初步感知輪子是能滾動的特征，并且了解點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
3、重復玩玩具車，讓小朋友感知不同數(shù)量的輪子，繼而鞏固對數(shù)量的認識，并且玩玩具之后，要讓小朋友把玩具放到原來的位置，能夠按點送物。
4、老師出示范例，引導小朋友通過思考，可以正確的自己動手給車子安裝上輪子，并且要一邊安裝一邊數(shù)數(shù)，鞏固加深對4以內(nèi)數(shù)量的認識。
老師在日常生活中還可以引導小朋友自由的變成輪子數(shù)量的不用玩具，讓小朋友增加對輪子特征的認識，還可以在游玩中學習數(shù)字。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇四
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
1.玩彩色陀螺。
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法。
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設計制作。
(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的'。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術(shù)教學活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇五
科學意圖：
幼兒園中、大班的孩子動手操作能力和手部的精細動作已經(jīng)發(fā)展的比較完善，他們利用乒乓球、剪刀、墊板以及少許的水，制作旋轉(zhuǎn)小花。體會自己動手制作的快樂與成就感。
適合班級：
中、大班。
材料準備：
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
制作方法與步驟：
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。（見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”）。
實驗操作：
（1）在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
（2）讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。（見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”）。
（3）取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的乒乓球小花的'數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。（見旋轉(zhuǎn)的小花圖3）。
教師指導建議：
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
拓展與替代：
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
小知識。
當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
活動反思：
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇六
對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒又型＼噲隼锏能囎佣际呛⒆觽冏约簬淼模@樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節(jié)，進一步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
1、了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
（一）說一說：
指導語:“你認識哪輛車子?叫什么車?”
（二）做一做：
車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點:用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）。
（三）想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽車想開到哪里去?
（四）活動結(jié)束：
幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇七
1、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧，學會用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、探究使小花旋轉(zhuǎn)起來的方法，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。
2、指導幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花：重點講解剪硬質(zhì)物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據(jù)自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。
3、請幼兒自己探究小花旋轉(zhuǎn)的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
4、組織幼兒分組進行小花旋轉(zhuǎn)比賽，看誰的小花旋轉(zhuǎn)的時間最長。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇八
我們小班開展了“轱轆轱轆”的主題活動，引導幼兒觀察、操作汽車，感知輪子的轉(zhuǎn)動與作用?；顒忧罢埡⒆訌募依飵碜约合矏鄣钠嚕c老師、同伴一起玩。其中的美術(shù)活動“車輪滾畫”,是讓幼兒嘗試用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，通過想象，組合創(chuàng)造出新形象，新主題的圖畫，并使他們體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。孩子的想象力往往不受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想，隨意“張冠李戴”也不覺得怪異，但是由于受幼兒繪畫技能的限制，幼兒的想象與創(chuàng)作是脫離的，所以本次“車輪滾畫”活動是在幼兒的想象基礎(chǔ)上引導幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作，“車輪滾畫”從幼兒的興趣出發(fā)，選材具有游戲性，進行情景講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，又激發(fā)了幼兒的興趣。
1、嘗試用車輪滾畫,初步感受車輪花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。
用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。
培養(yǎng)幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。
1、經(jīng)驗：區(qū)分曲線和直線。事先請每個幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。
2、圖片山、馬路，幼兒用紙數(shù)張，每組濃度適中的顏料（紅、藍、綠）容器內(nèi)放海綿以免流淌。
一、談話引出活動內(nèi)容。
1、孩子們，今天我們班來了很多老師，我們來向老師們問聲好吧！這里還來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小汽車）噢！原來是小汽車。“大家好！我是小汽車?！蔽覀円埠退騻€招呼吧?。ㄐ∑嚹愫茫。?。
2、小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
二、出示范畫，講解小汽車開到了哪里。
1、出示圖片（幾座連綿的山）現(xiàn)在我們看小汽車開到了哪里？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。
2、出示圖片（馬路背景圖）現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。
3、老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。
三、教師講解車輪滾畫的方法。
1、輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的時候不要倒車。
2、老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個大花壇，我們開過去的時候要繞過它，開一條曲線，別撞上了。
3、我們開車的時候要注意安全，不能撞到別人的.車，看見別人的車過來的時候你可以讓一讓。
4、小汽車的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
2、教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
五、相互欣賞、評價。
1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2、你的小汽車開到了什么地方？（幼兒自由回答）懊！你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。
3、做游戲開火車去參觀幼兒的作品，與同伴一起欣賞交流。
導入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
給幼兒想象的媒介物，有實際的景物，便于幼兒對小汽車開到什么地方的理解。
教師講解示范，告訴幼兒作畫時的注意事項。
提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒的爭搶作畫空間。
讓幼兒體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。
讓幼兒在寬松的愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇九
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”)
(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”)
(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的.乒乓球小花的數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。(見旋轉(zhuǎn)的小花圖3)
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學旋轉(zhuǎn)的小花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的`奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片
1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十一
1、對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。
（一）情景導入，經(jīng)驗回顧。
（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）。
2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？
3、老師出示ppt講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的'有趣現(xiàn)象。
2、幼兒猜測。
3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實驗、記錄。
4、師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。
5、教師小結(jié)：當用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。
2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實驗。
3、幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。
4、老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。
1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。）。
2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。
4、教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十二
1、初步了解一些動物常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查。
2、動物常行為圖片。
(一)活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)。
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
(二)小小天氣預報員。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
(三)"天氣預報"我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
(四)、活動延伸。
以后你們看到了動物的常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預報雨水的小動物。
螞蟻成群出洞，預示雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，雨即到。螞蟻搬家，雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫聲而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆聲叫，必有雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇叫。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十三
活動目的:。
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力p思考力p動手能力以及平衡能力。
教案準備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關(guān)磁帶。
教案過程：
一p每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的.音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的p會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水p瓶子里還會進灰塵p喝了這樣的水會得病p不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼p會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）~放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四p用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長的“瓶蓋路”，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在“瓶蓋路”上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十四
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的'制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2。
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十五
幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學習實驗記錄的方法。
大班幼兒。
玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。
引入：故事《烏鴉喝水》。
探究活動一
探究的問題：將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。
(2)水面一個高，一個低。
試一試，幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中，用橡筋標出水升高的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
兩個瓶子沉入水中后，兩個量杯中水面高度是一樣的。
探究活動二
探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。
試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時放入量杯中，用橡筋標出水升高的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
探究活動三
探究的問題：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?
幼兒討論。
(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣大，水面上升一樣高。
試一試，幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中，用橡筋標出水上升的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(裝的水多一些)水面上升得高。
想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會不會升高呢?
每個小實驗前，教師應指導幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實驗結(jié)果。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十六
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
（2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
（2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的'又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十七
各種調(diào)料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會發(fā)現(xiàn)孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調(diào)料的認識已有一定的經(jīng)驗，但是對于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調(diào)料。認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法，體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣。
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。
3、讓幼兒體驗自己動手，調(diào)配調(diào)料的樂趣。
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標簽和相應漢字，勺子若干。
2、單一味道的（甜、咸、酸、香、辣、無味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。
一、第一關(guān)考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。
教師：瞧，這是什么？這是一頂廚師帽。誰戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？
教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。
教師：今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗，其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道？好吃嗎？你喜歡什么味道的？或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
二、第二關(guān)考驗，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點出示1-6號裝好調(diào)料的杯子，引出各種調(diào)料。
教師：看！廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師：剛才第一關(guān)考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關(guān)考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西？”
教師：“誰來說說1號杯子里是什么？你是怎么知道的？同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗。”
幼兒陸續(xù)說出2-6號杯子中的調(diào)料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié)：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關(guān)考驗我們也通過啦！小朋友們本領(lǐng)真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料，你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎？（如媽媽廚房里）三、第三關(guān)考驗，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
教師:接下來是最后一關(guān)啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準備了海帶和調(diào)料，要請你們自己來拌一拌。
教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調(diào)料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調(diào)料時拿調(diào)料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶？（不行）看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師！
老師可以示范一下拌海帶的要求。
幼兒利用調(diào)料拌海帶，老師巡回指導。
這個活動來源于生活中的調(diào)料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時候材料很多，這樣就不能有效地進行比較，所以今天用了單一的海帶?；顒恿鞒瘫容^清晰，分三關(guān)來考驗幼兒：第一關(guān)，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道；第二關(guān)，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點；第三關(guān)，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊，就是我在活動中缺乏活力，讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動也比較平淡，都是我說的比較多?？梢砸龑в變憾嘧屑氂^察，多說一些。
我在語言組織上還要簡練些，語氣也要有重點，孩子們就能抓住重點來回答了。第一關(guān)時，可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認識調(diào)料時，可以讓幼兒對調(diào)料再仔細比較一下，這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會更高漲。
老師對于幼兒的回答要給與點評，加些鼓勵的話，幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間，來培養(yǎng)他們的自主性。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十八
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設：
1.每人兩個杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；
2.人手一塊抹布。
3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）。
5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。
2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。
3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。
4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導幼兒感知“流動”。
三、小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的小花科學活動教案篇十九
１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
２、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結(jié)果。
３、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
（活動提要）。
本活動分５步完成：
１、幼兒自由玩水。
２、探索水向上噴的方法。
３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
４、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉。
５、延伸活動：探索其它噴水的方法。
（活動重點）。
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動過程）。
一、幼兒自由玩水：
１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
１、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)。
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)。
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。