通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以通過(guò)文字把自己對(duì)作品的喜愛(ài)、贊賞或者批評(píng)傳達(dá)給他人。那么，怎樣寫(xiě)一篇出色的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以留意并記錄下書(shū)中的重要情節(jié)、人物形象和思想等，便于后期整理和撰寫(xiě)讀后感。其次，我們可以就所讀內(nèi)容中的某個(gè)主題或問(wèn)題展開(kāi)討論，以展示我們的思考和洞見(jiàn)。同時(shí)，我們可以適當(dāng)引用作者的語(yǔ)句或段落來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)，增強(qiáng)讀后感的可信度和內(nèi)涵。此外，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，與書(shū)中的情節(jié)和人物進(jìn)行類(lèi)比和串聯(lián)，以豐富讀后感的內(nèi)容和意義。最后，我們需要在寫(xiě)作過(guò)程中保持邏輯和思路的清晰，不拖泥帶水地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。通過(guò)以上幾點(diǎn)的注意和努力，相信我們可以寫(xiě)出一份出色的讀后感。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家一些啟示和幫助。范文內(nèi)容包括對(duì)作品主題的理解、對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)、對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的分析等等。大家可以閱讀這些范文，進(jìn)行借鑒和參考。讀后感的撰寫(xiě)是一個(gè)提升自己思維和表達(dá)能力的過(guò)程，希望大家能夠用心去寫(xiě)，寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解和觀點(diǎn)的讀后感作品。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇一
語(yǔ)文書(shū)上的第二十一課《太陽(yáng)》主要內(nèi)容是：
有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，后來(lái)用箭射死9個(gè)太陽(yáng)。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飛機(jī)也要走20多年。
我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上太陽(yáng)特別的大，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)椋?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看起太陽(yáng)來(lái)只是一個(gè)盤(pán)子一樣大。
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。就是什么東西碰到太陽(yáng)，就會(huì)變樣子或非常的很燙。
所以地球上的太陽(yáng)給我們了很多很多幫助，我們一定要珍惜每一分時(shí)間，太陽(yáng)沒(méi)有，我們的世界也不會(huì)這么美好這么可愛(ài)!
詞語(yǔ)理解：1、凝成：凝聚在一起。(.)。
2、寸草不生：只有一點(diǎn)草，也不會(huì)生長(zhǎng)。
3、利用：利于發(fā)揮效用。
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三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇二
夏日的太陽(yáng)如此暴烈，以至于我有了一種將要被融化的感覺(jué)。爆胎，多么刺人的字眼?！拔以趺淳瓦@么倒霉？！”早不爆胎，晚不爆胎，偏偏在這前不著學(xué)校，后不著家，中間沒(méi)有修理店的鬼地方?！澳阍趺戳耍俊睔v史老師騎著他的‘永久’牌自行車(chē)朝我駛來(lái)?！白孕熊?chē)爆胎了！”我說(shuō)。歷史老師他眉頭一皺：“要不你先騎我的車(chē)去學(xué)校，你的我拿去修！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，歷史老師就推著我的自行車(chē)向遠(yuǎn)方走去?！袄蠋煥D―”我大聲喊著。炎炎的烈日下，一位年近五旬的老教師推著一輛爆胎的自行車(chē)緩緩地走在將要被曬化的油柏路上。
周村城北中學(xué)初二:華婉婉。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇三
懷文中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科。
備課時(shí)間：2月25日主備人：徐松。
教學(xué)目標(biāo)1、感受人物形象，體會(huì)南極精神。
2、明確倒敘、插敘的方法作用和修辭手法的運(yùn)用。
3、體會(huì)課文選材的精當(dāng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解人物的品質(zhì)。
理解“南極精神”
南極精神像女畫(huà)家這樣癡情的南極人。
教后記。
“五步流程”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)撥。
第一課時(shí)。
“五步流程”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)撥。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)文章精當(dāng)?shù)倪x材2、明確倒敘、插敘的方法作用和修辭手法的運(yùn)用重點(diǎn)難點(diǎn)：課文是怎樣選取材料的，為什么要選取這些材料？三個(gè)太陽(yáng)的含義活動(dòng)過(guò)程：一、走上講臺(tái)1、由學(xué)生提問(wèn)檢查生字詞默寫(xiě)解釋提問(wèn)：南極精神的含義2、學(xué)生就剛才問(wèn)題給與評(píng)價(jià)二、自主探究1、課文選取哪幾件事來(lái)寫(xiě)的？哪些事情給你印象最深，為什么？明確：2、討論：課文圍繞“南極人”“南極精神”小角度、多方面來(lái)選材的作用。明確：課文展現(xiàn)了女畫(huà)家赴南極體驗(yàn)生活的全過(guò)程，但在組材時(shí)，又沒(méi)有逐日逐事悉數(shù)照錄，而是抓住了一些典型的事件，多方面選材，可以反映南極人的全部生活，使得事件有一定的代表性和說(shuō)服力，小角度更能反映南極人的日常生活，課文就是要贊揚(yáng)“南極人”和“南極精神”。我們?cè)?寫(xiě)作的時(shí)候應(yīng)該借鑒。2、這篇文章是按照怎樣的`順序來(lái)記敘的？這樣寫(xiě)的作用明確：全文以時(shí)間為順序，適當(dāng)運(yùn)用倒敘和插敘。運(yùn)用倒敘，可以突出女畫(huà)家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣運(yùn)用插敘，既從深層次上點(diǎn)明了這幅好畫(huà)創(chuàng)作成功的規(guī)律――參與生活、體驗(yàn)生活、領(lǐng)悟南極人特有的南極精神，又從一個(gè)側(cè)面暗示了“三個(gè)太陽(yáng)”蘊(yùn)涵的深意。3、文章中有哪些語(yǔ)句采用了修辭手法，找出來(lái)說(shuō)說(shuō)它的作用，讀一讀，體會(huì)體會(huì)三、拓展訓(xùn)練當(dāng)堂完成書(shū)后思考和練習(xí)2四、走上講臺(tái)1、引導(dǎo)學(xué)生討論：畫(huà)家留下三個(gè)太陽(yáng)是什么用意？2、學(xué)生討論后走上講臺(tái)，講給大家聽(tīng)。教學(xué)資料：南極洲，這塊神秘的陸地是在19世紀(jì)初才被發(fā)現(xiàn)的。它由南極大陸及其附近島嶼組成，面積大約1400萬(wàn)平方公里，是世界第五大洲。南極洲幾乎全部在南極圈內(nèi)，四周被太平洋、印度洋、大西洋所包圍，與其他各洲相距較遠(yuǎn)，是孤立于地球最南端的大洲。南極大陸平均海拔2350米以上，是七大洲中平均海拔最高的一洲。大部分地方覆蓋著很厚的冰層，平均厚度多米，素有“冰雪高原”之稱(chēng)。南極大陸的冰，體積占世界冰總體積的90%以上。如果南極洲的冰全部融化，世界海洋洋面將升高50--70米，世界上許多沿海平原島嶼低地將被淹沒(méi)。南極大陸周?chē)Ｑ笊系谋酱蠹s有1萬(wàn)多立方千米，這是可供人類(lèi)利用的巨大水庫(kù)。如果能把這些冰運(yùn)到沙漠地區(qū)，可以解決那里缺水問(wèn)題。南極大部分地區(qū)年平均氣溫在-25攝氏度以下，極端最低氣溫達(dá)-88攝氏度；大部分地區(qū)的年降水量為55毫米以下，降水量少的地方不足5毫米；大部分地區(qū)年平均風(fēng)速17--18米/秒，最大風(fēng)速可達(dá)100米/秒。風(fēng)大的時(shí)候順著地面橫掃，可以把幾百斤重的大石頭吹得滿(mǎn)地滾，考察隊(duì)的房子經(jīng)常被吹倒。南極的主要生物有磷蝦、鯨魚(yú)、海豹，還有企鵝。我國(guó)于1983年加入《南極條約》，1985年我國(guó)建成長(zhǎng)城站，1989年我國(guó)建成中山站。在南極洲如果誰(shuí)撿到有哪個(gè)國(guó)家標(biāo)志的垃圾，那個(gè)國(guó)家就會(huì)在南極丟丑。
學(xué)，然后知不足。教，然后知困。――孔子。
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三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇四
雨淅淅瀝瀝的下著，我面帶愁容。今天又下雨了，可我卻忘記了帶錢(qián)。家與學(xué)校相距又那么遠(yuǎn)，早上來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有帶雨衣?！鞍ΘD―”我幽幽地嘆了一口氣。發(fā)現(xiàn)剛打下課鈴的教室里早已沒(méi)有了人影，只剩下我與昨日剛吵過(guò)架的擇?！澳銢](méi)帶錢(qián)也沒(méi)帶雨衣吧！”她突然開(kāi)口。見(jiàn)我低頭不語(yǔ)，她繼續(xù)說(shuō)道：“要不我借你一件雨衣？我今天帶了兩件！”我聽(tīng)后，心中莫名地一酸，望著窗外的傾盆大雨，我猶豫著接過(guò)她那件淡藍(lán)色的雨衣。下午，當(dāng)我把疊的整整齊齊的`雨衣還給擇時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)擇里面的衣服都是濕的。
原來(lái)，她只有一件雨衣…那一刻，一直積壓在心頭的冷冷寒冰轟然開(kāi)裂，我的眼中滿(mǎn)是奔涌的淚水。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇五
載著中國(guó)第三次南極考察隊(duì)的“極地號(hào)”科學(xué)考察船，中途在離開(kāi)智利的瓦爾帕萊港時(shí)，遇到八級(jí)風(fēng)浪。小山似的浪頭不停地翻涌而來(lái)，在船的周?chē)て鹨黄咨嘶ā?BR> 神了！她不暈船，象個(gè)老水手一樣，一點(diǎn)都不暈，還常常跑到甲板，看那驚心動(dòng)魄的浪。長(zhǎng)著一張娃娃臉，又留著披肩發(fā)，看樣子超不過(guò)30歲，其實(shí)她的45歲生日都快到了。船員們喜歡她熱情、直爽又有些執(zhí)著的性格，喜歡她找她畫(huà)像、聊天。
“畫(huà)家，你怎么起了這么個(gè)名字？陳雅丹，聽(tīng)起來(lái)象‘鴨蛋’，又象創(chuàng)造人類(lèi)的‘亞當(dāng)’。
“什么呀？”她說(shuō)：“雅丹，在維吾爾語(yǔ)里是干燥地區(qū)一種風(fēng)蝕地貌的名稱(chēng)。這種種地貌，在我國(guó)新疆的羅布泊地區(qū)最多?！?BR> 船越往南行，風(fēng)越硬，心越躁動(dòng)不安。她老在問(wèn)自已：我是去南極嗎？真是去南極嗎？
呵，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極！
兩年前的一個(gè)晚上，她被電視上映出的我國(guó)首次科考隊(duì)員踏上南極喬治王島、在亙古荒原上升起五星紅旗的情景深深地吸引住了。那些日子她變成了南極迷，到處收集有關(guān)南極的資料，不斷了解長(zhǎng)城站的建設(shè)情況。不久，她便宣布：我要去南極體驗(yàn)生活、畫(huà)畫(huà)！
去南極，行嗎？人們懷疑。
那天，她走進(jìn)了國(guó)家南級(jí)考察委員會(huì)辦公室，急匆匆地問(wèn)：“我給你們定的報(bào)告批了嗎？我是中央工藝美院的教師陳雅丹?！?BR> 她急了,擺了一條條理由,為什么男同志可以去女同志就不能去；為什么搞科研的可以去，搞藝術(shù)的就不能去……，但，都被駁回了。
但她沒(méi)有死心,一有時(shí)間,就往南極辦跑。軟纏硬磨百般要求。上帝被感動(dòng)了，南極辦決定為她爭(zhēng)取一個(gè)名額,但是,去時(shí)從北京經(jīng)東京經(jīng)圣地亞哥到瓦爾帕萊索港的飛機(jī)票,必須由她自已籌資。
能去就喜出望外了，錢(qián)是小事。但得問(wèn)問(wèn)：“這要多少錢(qián)？”“大約7000元人民幣吧?！?BR> 幾經(jīng)周折,她終于成了我國(guó)第三次赴南極考察隊(duì)的一名“編外”隊(duì)員。
不論相隔多久，不論你是誰(shuí)，我相信人類(lèi)之愛(ài)可以超越時(shí)間和空間，把我們緊緊相連。
我是到南極中國(guó)長(zhǎng)城站的第一位中國(guó)畫(huà)家；也是去那里的少數(shù)女性之一?，F(xiàn)在正隨中國(guó)第三次南極考察隊(duì)乘“極地號(hào)”考察船前往喬治王島。
親愛(ài)的朋友，衷心地祝愿你幸福、如意！
她沉思了片刻，便奮力將瓶朝海上投去。
終于踏上了喬治島的雪原。
1986年12月28日上午九時(shí)正，“極地號(hào)”駛進(jìn)了喬治王島的民防灣。
她站在那里遲遲不敢邁步。后來(lái)，她踮著腳尖輕輕地走著，只覺(jué)得每一腳踩下去，腿都在微微發(fā)顫。
中午，剛吃過(guò)飯，還來(lái)不及休息，聽(tīng)人說(shuō)修碼頭需要人，好些人都去了，她也跟去。往廢汽油桶里澆灌混凝土，這是個(gè)費(fèi)力活兒，人們勸她算了。她找了把鐵鍬，默默地幫助鏟鵝卵石。氣溫零下10度，這還是南極的夏天呢。風(fēng)真硬，吹在臉上麻辣辣的。一天下來(lái)，覺(jué)得臉上象脫了層皮。
奮戰(zhàn)了11個(gè)小時(shí)，已經(jīng)是深夜12點(diǎn)。不過(guò)這里沒(méi)黑夜，天空只不過(guò)微微暗些罷了。在回宿舍的路上，她覺(jué)得十分興奮，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。
接著，連續(xù)七天，她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。大家老勸說(shuō)：“畫(huà)家，這里干活兒缺不了你一個(gè)人，快去畫(huà)你的畫(huà)吧！”她笑笑，沒(méi)走，覺(jué)得自己一下子便融進(jìn)了這個(gè)集體之中。但，她沒(méi)忘記自己的使命，她用畫(huà)家那獨(dú)特的目光注視著身旁的這些“南極人”。
郭琨，考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，曾三次來(lái)南極考察。那是前些年的事了，他到國(guó)外參加南極會(huì)議時(shí)，主持人宣布沒(méi)在南極建站的國(guó)家沒(méi)有表決權(quán)，郭琨的民族自尊心受到強(qiáng)烈的刺激。為了籌建長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血，長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌厲的男子漢也流淚了。別看他沉默寡言，心里卻裹著一團(tuán)火。前天，他在工地上對(duì)大家說(shuō)：“我們這里雖然只有一名畫(huà)家，但我們大家都應(yīng)該是畫(huà)家，每人添一筆，把長(zhǎng)城站畫(huà)得更美麗！”
國(guó)小港，測(cè)繪工程師，站里的英語(yǔ)翻譯。干活兒時(shí)哪兒活累去哪兒，開(kāi)車(chē)、修艇、駕駛雪上摩托，什么都會(huì)，大伙兒開(kāi)玩笑說(shuō)：“給他一架飛機(jī)他都敢拆?！彼哿?，眼皮老有些浮腫，好幾次端起飯碗?yún)s睡著了?！?BR> 廖清波，地球物理研究生，典型的80年代青年。風(fēng)再大，每天四次（包括深夜12點(diǎn)）到后山觀測(cè)所取數(shù)據(jù)，夠辛苦的。不過(guò)他老是樂(lè)呵呵的，有時(shí)間，還要扭動(dòng)身子，來(lái)一段“迪斯科”。李果，開(kāi)駁船又兼長(zhǎng)城站郵局“局長(zhǎng)”。那天，他悄悄找到她，說(shuō)：“畫(huà)家，今天是我兒子生日，求你幫我畫(huà)張畫(huà)，就畫(huà)我現(xiàn)在這種胡子拉碴模樣，兒子才一歲還不懂事，等他長(zhǎng)大了，我把這張畫(huà)送給他，告訴他：“你爸爸曾經(jīng)在南極戰(zhàn)斗過(guò)?！?BR> 這些“南極人”，這些身上凝聚著南極精神的“南極人”！
她的心底老有一種東西在撞擊著，沖動(dòng)著。
夜里，整理完好幾張速寫(xiě)剛躺下，便聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一陣陣風(fēng)的呼嘯聲，不一會(huì)兒，呼嘯聲仿佛變成千萬(wàn)只野獸的怒吼。“來(lái)暴風(fēng)雪了！”她的腦子閃過(guò)這個(gè)念頭，往窗外一看，只見(jiàn)值班的同志還在緊張卸貨。她從床上跳下，猛地?fù)湎蜷T(mén)外。
暴虐的狂風(fēng)象是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、要把喬治島撕碎、吞噬。
他們已結(jié)合成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，用自已的身軀，用自已的毅力，在與死神搏斗……風(fēng)暴過(guò)去了。
藍(lán)瑩瑩的星也在望著她。
站在長(zhǎng)城站后山上。
晚飯后從企鵝島寫(xiě)生回來(lái),她走進(jìn)餐廳,不禁一愣:餐桌上擺著豐盛的酒菜,象是要舉行宴會(huì)。大家剛坐定,郭琨拿著一瓶茅臺(tái)酒進(jìn)來(lái),笑著說(shuō):“我們勝利完成了卸貨任務(wù)，今天，又恰逢兩位同志的生日，其中包括畫(huà)家陳雅丹的生日，大家一塊慶祝一下?！?BR> 生日！今天是我的生日？！她自已都忘記了。熱血忽地涌上心頭，臉頰浮起兩片紅暈。郭琨端著酒杯走到她面前，“畫(huà)家，祝賀你生日愉快！你應(yīng)該感到驕傲和自豪，在中國(guó)的所有畫(huà)家中，在南極過(guò)生日，你是第一位！”
考察隊(duì)員紛紛走到她的面前，頻頻舉杯祝賀。
她緊緊地抿住嘴唇，努力克制著，不讓淚水流出來(lái)。是太激動(dòng)了，還是因?yàn)閯倓偤认乱恍”┡_(tái)酒？渾身好象有一種燥熱感。飯后，她慢慢朝后山走去，想讓自已翻騰的心潮平靜一些。
潔白而又柔軟的積雪，沿著45度斜坡緩緩向上鋪展。每踩下一腳，便出現(xiàn)一個(gè)深深的雪窩。慢慢地一條清晰的.、歪歪扭扭的足跡，由山腳延伸到山頂。
她在山頂上佇立良久。
臉曬黑了,大家笑她象非洲人,手凍了,手背上布滿(mǎn)了許多血口子,她仍然忙個(gè)不停,一天到晚畫(huà)著。
昨天到瑪瑙灘收集素材，不小心摔了一跤，倒在一灘雪水里，身上的防寒服全濕透了。今早起床，頭有些暈，腰也疼，但一想到自已在南極的時(shí)間不多了，又馬上來(lái)了精神。
順著碼頭邊那條小公路，她來(lái)到油罐山上。
8個(gè)桔紅色的大油罐連成一條線(xiàn)，顯得十分氣派。前幾天，為了把這些寵然大物從船上卸下又弄到小山上，頗折騰了一番。
站在這里，長(zhǎng)城站全貌盡收眼底，她為找到這個(gè)最佳角度而高興。
她把一張兩開(kāi)白紙釘在畫(huà)板上，又把畫(huà)板擺在雪地上，坐著畫(huà)了一會(huì)兒，覺(jué)得不得勁兒便雙腿跪在地上畫(huà)。
沒(méi)有風(fēng)，干冷干冷地。她不得不畫(huà)幾筆、停一停，用嘴里的熱氣呵呵凍得麻木的手。麻煩的是擠出的顏料也結(jié)出冰渣子，她又得用熱氣呵呵蘸著顏料的畫(huà)筆。
她畫(huà)得很慢，一號(hào)房、二號(hào)房、發(fā)電房、奠基石、國(guó)旗……。
每畫(huà)一樣,腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,心里都要引起一陣激動(dòng)。
從上午9時(shí)到下3時(shí)，這張長(zhǎng)城站全貌寫(xiě)生終于完成。放下畫(huà)筆，她才發(fā)一膝蓋全濕了，兩腿連站都站不穩(wěn)了。
快要走了，大家都說(shuō)：“畫(huà)家，給長(zhǎng)城站留一幅畫(huà)，作個(gè)紀(jì)念吧！”
她爽快地答應(yīng)了，開(kāi)始進(jìn)入構(gòu)思。然而一天過(guò)去了，兩天、三天過(guò)去了，她連一張草圖都沒(méi)勾勒出來(lái)。她曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)上百?gòu)堊髌?，但是眼前卻找不到恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖、適合的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)南極。她斜靠在床上，緊蹙著眉頭木然地望著天花板，忽地，又起來(lái)，在屋里來(lái)回踱著步子，不安、躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。
從宿舍里走出來(lái)，她重新審視著身旁一個(gè)個(gè)熟悉而陌生的“南極人”，竭力尋找和理解凝聚在他們身上的那種民族膽略和氣概，那種南極精神！
哦，她又想起那位贈(zèng)給自已“雅丹”名字、為了事業(yè)、為了祖國(guó)、不畏艱難險(xiǎn)阻、連什么都可以?huà)仐壍睦现R(shí)分子的父親。
一幅壁畫(huà)終于誕生了！這是人類(lèi)贈(zèng)給南極的第一幅壁畫(huà)嗎？對(duì)長(zhǎng)城站來(lái)說(shuō)是這樣。
簡(jiǎn)潔明快而又協(xié)調(diào)的色彩，原始粗獷又帶夸張抽象的線(xiàn)條，借助于高度概括的裝飾手法，將人與自然巧妙地融為一體。特別令人注目的是，在壁畫(huà)上方和左角、右角，畫(huà)著三個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)白色、一個(gè)淡綠色、一個(gè)桔紅色。
考察隊(duì)員們站在這幅沒(méi)有名字但似乎應(yīng)該取名為《三個(gè)太陽(yáng)》的壁畫(huà)前議論著：
“嗬，三個(gè)太陽(yáng)！一個(gè)代表早晨、一個(gè)代表中午、一個(gè)代表下午，是不是，畫(huà)家？”
“畫(huà)家，你的心地太善良了，你一定覺(jué)得我們?cè)谀蠘O太冷了，所以多畫(huà)了兩個(gè)太陽(yáng)。”
“嗨，人家畫(huà)家的畫(huà)，已經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括，太陽(yáng)一種象征，象征著生命、象征著和平。”
她站在一旁，不說(shuō)話(huà)，光是笑，藝術(shù)不是都是解釋的，對(duì)嗎？
1987年2月3日，她依依不舍地離開(kāi)了南極。當(dāng)智利空軍“大力神”號(hào)運(yùn)輸機(jī)直插天空時(shí)，她將臉緊緊地貼在舷窗上，再一次俯瞰南極大地。呵，又是茫茫雪原，又是萬(wàn)年冰山……她在心底動(dòng)情地呼喊著:南極!南極!南極!!!
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇六
教學(xué)目的。
感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。
揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
在活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際能力。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師生交流網(wǎng)上“考察”南極的收獲。交流話(huà)題“說(shuō)說(shuō)你所知道的南極”。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）整體感知。
1、閱讀課文,利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題,并整理到筆記本上。
2、用心閱讀,概括每個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。
3、用一句話(huà)概括全文的內(nèi)容。
（二）課堂活動(dòng)。
（1）設(shè)計(jì)問(wèn)題及答案。
（2）活動(dòng)過(guò)程：男同學(xué)扮演記者，女同學(xué)扮演女畫(huà)家。
（三）深入探究。
1、女畫(huà)家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?-------------艱苦。
2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?
(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫(huà)批注.
(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.
3、你讀了課文對(duì)文中所寫(xiě)到的南極人,又有著怎樣的認(rèn)識(shí)？
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究,體會(huì)感悟南極人的.精神風(fēng)貌.)。
(1)閱讀思考,勾畫(huà)批注.
4、體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
問(wèn)題：作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的？
學(xué)生朗讀相關(guān)的句段，畫(huà)出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說(shuō)出理由。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇七
最近新看完的一本書(shū)是石黑一雄的《克拉拉與太陽(yáng)》。
關(guān)于人性本善還是人性本惡，中國(guó)人已經(jīng)爭(zhēng)論了幾千年。在石黑一雄的作品中，他并沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，只是講了一個(gè)故事。
af（機(jī)器人朋友）克拉拉一開(kāi)始只是在商店的櫥窗望著窗外觀察人類(lèi)。后來(lái)，一個(gè)叫喬西的小女孩給了她一個(gè)承諾，說(shuō)會(huì)接她回家。于是她一直等一直等，甚至拒絕了別的孩子的邀請(qǐng)，真誠(chéng)等待著。人類(lèi)總是愛(ài)承諾，不管那件事能不能完成。幸運(yùn)的是，克拉拉等到了喬西。不幸的是，克拉拉去了喬西的家之后發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的世界遠(yuǎn)比她想象中要復(fù)雜一些。她是一個(gè)被制造出來(lái)充當(dāng)人類(lèi)朋友的機(jī)器人，因?yàn)槿祟?lèi)究其一生都在逃避孤獨(dú)，所以需要陪伴，需要愛(ài)。但是人類(lèi)也會(huì)為了得到愛(ài)而做出一些殘忍的事情。比如喬西的母親，為了孩子所謂的前途堅(jiān)定選擇提升，哪怕代價(jià)是孩子的生命。比如喬西的父親，他不想讓克拉拉代替他的女兒，于是欺騙克拉拉，讓她犧牲了大半原液，讓克拉拉因此出現(xiàn)故障。
故事的最后，克拉拉仍在感恩太陽(yáng)先生的慈悲，盡管無(wú)人知曉她曾經(jīng)的努力。她祈禱，并做出了自己能力范圍最大的奉獻(xiàn)。結(jié)局是，喬西渡過(guò)了難關(guān)，克拉拉去了垃圾場(chǎng)。結(jié)局也許很諷刺。我有時(shí)候在想，這個(gè)故事的最好結(jié)局為什么不是喬西死掉，然后克拉拉像姐姐的替代機(jī)器人一樣被禁錮，順便禁錮那個(gè)家，然后掙脫。這樣悲劇就能輪番上演。不幸的是，克拉拉去了垃圾場(chǎng)，繼續(xù)感恩人類(lèi)。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇八
作者是一個(gè)腿有毛病的人，但她受到五歲盲童明明的感染，變得樂(lè)觀起來(lái)。后來(lái)，好心人給了她眼睛，她在手術(shù)前許愿用自己的腿來(lái)回報(bào)作者。
讀完，我的心久久不能平靜。明明的眼睛看不到光明，看到只是黑暗，但是她仍然樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇和希望，所以我們應(yīng)該用良好的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)這個(gè)世界。不管現(xiàn)實(shí)有多么糟糕，但是，它已經(jīng)發(fā)生了，你怎么做，時(shí)間也不可能倒流，更何況世界上的事都有可能發(fā)生，包括公平的和不公平的。因此，我們應(yīng)對(duì)事物給予寬容，勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)人的一生絕對(duì)不可能一帆風(fēng)順，我們可以把困難當(dāng)作一次磨練，不要悲觀消沉，也許它是幸運(yùn)的開(kāi)始，是生活的一種考驗(yàn)，是我們?nèi)松囊淮伍啔v，它會(huì)使我們更加成熟。
當(dāng)我看到，明明愿意將自己的腿給作者時(shí)，我震撼了，明明懂得了感恩。社會(huì)給了他光明，她要把腿獻(xiàn)給社會(huì)。
我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。比如：睡了一夜好覺(jué)，睜開(kāi)雙眼，人可以心存感激，感謝睡了一夜好覺(jué)，使自己一身輕松；推門(mén)出去，人可以心存感激，感謝藍(lán)天白云，使自己心情舒暢；走在路上，人應(yīng)該心存感激，感謝祖國(guó)社會(huì)，使自己健康成長(zhǎng)。
感謝大自然，她給予我們一切：四季變遷，毛毛細(xì)雨、鵝毛大雪，這為我們的生活增添了不少色彩，讓心靈也受到了神圣的洗禮。
感謝音樂(lè)，她給予我們聲音上的美，那曲調(diào)如高山流水、如飛沙走石、如海的咆哮，像大自然的靈魂，使我們既得到了心靈上的安慰又陶冶了我們的情操。
感謝父母，是他們一口飯一。
懷著一顆感恩的心，重新看待世界，你會(huì)覺(jué)得世界是那么的美好，讓感恩純潔的雨滴洗刷心靈上的污點(diǎn)吧！
感恩世界，感恩所有幫助過(guò)我們的人。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇九
最近我讀了《太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡》這本書(shū)。書(shū)中的主人公麗貝卡讓我十分敬佩。
這本書(shū)主要講述19世紀(jì)末一位美國(guó)鄉(xiāng)村女孩麗貝卡的成長(zhǎng)故事。十歲左右的麗貝卡是個(gè)性格活潑開(kāi)朗的女孩,因?yàn)榧揖池毢?小小年紀(jì)就離開(kāi)自己度過(guò)美好童年的太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng),帶著幾分不安和好奇來(lái)到了兩位終身未嫁的老姨媽家,開(kāi)始了新的生活。米蘭達(dá)姨媽說(shuō)話(huà)尖酸刻薄，但是心地善良；簡(jiǎn)姨媽溫柔善良，慈祥嫻靜。在這個(gè)陌生的環(huán)境中，麗貝卡念書(shū)、玩耍、結(jié)交新朋友，憑著自己的真誠(chéng)、樂(lè)觀與自信，克服重重困難，終于走上了成才之路。
麗貝卡的身上完全反映了美國(guó)人的精神——樂(lè)觀、積極、開(kāi)朗、友善，對(duì)外界的事物充滿(mǎn)好奇。人們喜歡麗貝卡，因?yàn)樗屓藗兠靼住叭绾蚊鎸?duì)一個(gè)陌生的新環(huán)境，這不取決于這個(gè)環(huán)境本身如何，也不取決于這里的人對(duì)你如何，而僅僅取決于你的生活態(tài)度。
麗貝卡像個(gè)精靈古怪的小天使，她生性熱情奔放、活潑可愛(ài)、思想獨(dú)特、富有感召力。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論遇到什么樣的困難，她始終用一種積極向上的心態(tài)對(duì)待生活，全身心地投入到生活中，用自己的熱情和活力改變周?chē)囊磺?。她?duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，總是相信“最美好的即將到來(lái)”。經(jīng)過(guò)生活的洗禮之后，她從一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩最終長(zhǎng)成了出色能干、氣質(zhì)非凡的動(dòng)人少女。
看了這本書(shū)后，我的想象力得到了放飛，并與書(shū)中的麗貝卡共赴純真年代的約會(huì)，一起成長(zhǎng)，一起帶著希望去迎接那美好的未來(lái)！
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十
在暑假里我讀了《釣太陽(yáng)》這本書(shū)，讓我懂得很多的道理。
書(shū)中講得是在一個(gè)村子里，有一個(gè)小池塘，人們常到池里釣魚(yú)。最后只剩下一條小灰魚(yú)了。
這個(gè)故事告訴我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。地球上所有的生物是人類(lèi)的朋友，有了它們才讓地球變得生機(jī)勃勃，讓人類(lèi)安居樂(lè)業(yè)。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十一
最近我看了《光明、太陽(yáng)花》，這篇文章寫(xiě)得很好，我很有感觸。它講述了許多盲人們的奮斗史，重點(diǎn)描寫(xiě)了薩布利亞、坦貝肯這位盲人的功績(jī)。
薩布利亞、坦貝肯雖然是位盲人，但她卻給遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的西藏盲童帶來(lái)了光明和希望。她是當(dāng)代的普羅米修斯！她是一個(gè)外國(guó)盲人，卻能幫助中國(guó)的.盲童們，這需要種高尚的人道精神，更需要一種博愛(ài)的慈善情懷！
我認(rèn)為，那些盲人們擁有很大的意志力，他們雖然看不見(jiàn)，但他們卻并不因此失去人生的價(jià)值，人生的意義！他們的心里，充滿(mǎn)了常人沒(méi)有的光明和希望，那是多么的明亮，多么的耀眼，多么的光彩！
他們和太陽(yáng)花一樣，太陽(yáng)花向著光生長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都會(huì)持之以恒，永不放棄；而他們也在努力尋找光明，努力尋找自己的人生價(jià)值。他們的心永遠(yuǎn)是亮著的！正是他們那亮的心，使他們脫穎而出，令人敬佩！
以說(shuō)，他們是偉大的，他們的雙眼比誰(shuí)都明亮，比誰(shuí)都好看，比誰(shuí)都耀眼！
有些盲人雖然看不見(jiàn)，但都有自己的人生的價(jià)值，有強(qiáng)大的意志力。那么平時(shí)我們遇到一些小挫折，就應(yīng)該退縮、放棄了嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人們的毅力，克服困難，戰(zhàn)勝困難！失敗了不要?dú)怵H；成功了，也不要驕傲。
讓我們也向著光明生長(zhǎng)吧！戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，讓自己活得更有價(jià)值！
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十二
我讀過(guò)很多書(shū)，有描寫(xiě)自己兒時(shí)的，有描寫(xiě)自己想像的，有描寫(xiě)童話(huà)故事，有令人感到傷心的，最令我無(wú)法忘記的是《讓我們溫暖太陽(yáng)》。
這是一本書(shū)的續(xù)集，記敘了十一歲的澤澤與他自己幻想的青蛙亞當(dāng)與莫里斯的聊天對(duì)話(huà)，和自己做的許多的“壞事”，而我也做過(guò)壞事。
一次，我和媽媽比賽誰(shuí)先到家，我肯定贏了。然而，當(dāng)我進(jìn)入家門(mén)，不知怎么了，突然想：媽媽還沒(méi)到，我把門(mén)關(guān)起來(lái)，不讓媽媽進(jìn)來(lái)，一定很有趣。當(dāng)媽媽到門(mén)前喊我給她開(kāi)門(mén)時(shí)，我怎么也不回答，也不開(kāi)門(mén)，這下可把媽媽急死，這下我可樂(lè)壞了，最后我還是開(kāi)門(mén)了，因?yàn)槲抑雷脚艘m度。
可是澤澤并不是很快樂(lè)的'人，他有些悲傷，因?yàn)樗窃谒酿B(yǎng)父母家生活的，他的養(yǎng)父母不愛(ài)他，澤澤不愛(ài)彈鋼琴，而養(yǎng)母卻逼他彈；他想有一個(gè)走進(jìn)他房間對(duì)他說(shuō)晚安的爸爸，一個(gè)用手撫摸他的頭的爸爸，可養(yǎng)父卻不是；他希望他的家人能夠給他溫柔，可他的家人卻給他無(wú)情；他喜歡看人猿泰山的書(shū)，媽媽卻不允許他看；他那么活潑卻得到了別人的厭惡，別人都認(rèn)為他是個(gè)壞人，卻不知道他十五歲便讀完了高中。
如果他的養(yǎng)父母能夠給他溫柔，那么一定能挽救他的童年，能讓他的童年更加美好。如果我是澤澤的父親，我一定要給他溫暖，給他溫柔，讓他開(kāi)心快樂(lè)，盡量滿(mǎn)足他的要求，體諒他的錯(cuò)誤，能夠與他成為好友，能夠挽救他的童年。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十三
在這個(gè)愉快的假期中，我看了許多有趣的書(shū)，其中《風(fēng)和太陽(yáng)》讓我知道了友善，是寒冬中暖暖的太陽(yáng)，是黑暗里點(diǎn)點(diǎn)的亮光。
讀了這篇故事，我大概知到了這個(gè)故事的內(nèi)容情況，是從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上發(fā)生的。有一天，風(fēng)和太陽(yáng)在空中相遇了，開(kāi)始爭(zhēng)論誰(shuí)更強(qiáng)壯。口說(shuō)無(wú)憑，做了才能知道，它們就開(kāi)始發(fā)生了斗爭(zhēng)。
第一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目：誰(shuí)能讓人們脫下外套，誰(shuí)就是勝利者。風(fēng)以為大力的吹，就能把衣服吹走，沒(méi)想到人們竟然裹緊衣服，一會(huì)兒，大家都穿起了大棉襖。輪到太陽(yáng)了，它仰起笑臉，暖洋洋地照著，大伙們覺(jué)得熱了，把外套全脫了下來(lái)。
生活中，對(duì)待他人就像照鏡子一樣。如果你有善人，鏡中的那個(gè)人也正沖著你微笑；如果你粗暴人，鏡中的人也正向你揮拳。
這個(gè)故事讓我懂得了：若想改變別人的心意，仁厚友善比任何粗暴的方式都要有效得多。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十四
這個(gè)暑假里我閱讀了幸福的密碼《花栗鼠找太陽(yáng)》，故事非常簡(jiǎn)單而且有趣，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了一些道理。
要進(jìn)入冬眠的小刺猬幫助花栗鼠找太陽(yáng)，結(jié)果一無(wú)所獲，當(dāng)小刺猬渾身滾滿(mǎn)山楂時(shí)等著將自己的山楂送給花栗鼠過(guò)冬時(shí)，花栗鼠才真正明白了朋友的關(guān)心才是最溫暖的'太陽(yáng)。
太陽(yáng)是紅紅的、暖暖的，象征著永恒和光明，象征著生命和力量，我多希望自己變成大太陽(yáng)，懸掛在天空上，照亮整個(gè)世界，給人們帶來(lái)光明，帶來(lái)希望。我愿變成燦爛的太陽(yáng)讓陽(yáng)光照亮每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，讓每一個(gè)小朋友在溫暖的陽(yáng)光下盡情的玩耍；我愿變成愛(ài)心的太陽(yáng)，把我的光和熱，灑向大地，讓世界每一個(gè)角落都充滿(mǎn)愛(ài)，讓世上的人們都能幸福美滿(mǎn)的生活；我愿變成火紅的太陽(yáng)，在冬天給人們送去溫暖，帶來(lái)盼望，讓進(jìn)入冬眠的小動(dòng)物們也能過(guò)上溫暖如春的冬天。
太陽(yáng)是光明而溫暖，熱情而高尚的。我要怎么樣才能變成生活中的太陽(yáng)呢？從現(xiàn)在起，我要從身邊的小事做起，在學(xué)校配合老師，上課積極回答問(wèn)題，午飯的時(shí)候幫助組織打飯；熱心對(duì)待身邊的同學(xué)，當(dāng)有人向我借東西或問(wèn)題的時(shí)候盡力幫助他們；在家孝順父母，每天自覺(jué)寫(xiě)完作業(yè)不讓他們操心，周末的時(shí)候幫家里做家務(wù)我要像幫助花栗鼠的小刺猬一樣，用自己的行動(dòng)去溫暖身邊的人。
我愿變成最好的太陽(yáng)。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十五
近日，我讀了《你不可不知的世界名人故事》，那些各有所長(zhǎng)的外國(guó)名人，就像人生長(zhǎng)河里的一盞明燈，照亮著我這一葉小舟的航程。
這些名人里面，給我印象較深刻的要數(shù)俄羅斯作家普希金了。因?yàn)槲蚁惹熬涂吹竭^(guò)他與紈绔子弟“斗富”的軼事。一天，穿著簡(jiǎn)樸的普希金在一家飯館里吃飯，一位衣飾豪華的貴族子弟認(rèn)出了他，便嬉皮笑臉地上前羞辱他道：“親愛(ài)的普希金先生，一看您的打扮，我就知道您的腰包里必然裝滿(mǎn)大額的鈔票。普希金輕蔑地瞥了他一眼，不緊不慢地答道：“當(dāng)然，我要比你闊氣一些?！甭?tīng)了這話(huà)，那位紈绔子弟很神氣地打開(kāi)錢(qián)袋，亮出他厚厚的現(xiàn)金：“這不過(guò)是些零錢(qián)而已，每個(gè)月我尊貴的父親都會(huì)匯很大一筆錢(qián)給我！”“所以”，普希金笑了笑，接著他的話(huà)說(shuō)道，“如果哪月你不小心提前花完了匯款，你就會(huì)鬧饑荒，會(huì)挨餓對(duì)嗎？而我不會(huì)，因?yàn)槲矣杏谰玫倪M(jìn)款……”“什么？永久的進(jìn)款？我記得你的父母不是……”紈绔子弟有點(diǎn)迷惑?！拔腋悴灰粯?，我不是靠父母，我是靠那33個(gè)俄文字母?！逼障＝鹩哪鼗卮鸬馈?BR> 這個(gè)故事讓我無(wú)法忘懷，因?yàn)樗f(shuō)明只有靠真才實(shí)學(xué)才能使財(cái)富源源不斷。普希金的財(cái)富就表現(xiàn)在他寫(xiě)了很多作品。著名的有《黑桃皇后》《上尉的女兒》和《假如生活欺騙了你》等。他的作品崇高的思想性和完美的藝術(shù)性使他具有世界性的影響。被譯成多國(guó)文字。普希金在他的作品中表現(xiàn)了對(duì)自由、對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)光明必能戰(zhàn)勝黑暗、理智必能戰(zhàn)勝偏見(jiàn)的堅(jiān)定信仰，他的“用語(yǔ)言把人們的心靈燃亮”的崇高使命感和偉大抱負(fù)深深感動(dòng)一代又一代人。
我們走近普希金這樣的文學(xué)偉人，除了仰望他的文學(xué)成就，更要領(lǐng)會(huì)他的思想精華，做一個(gè)熱愛(ài)生活而充滿(mǎn)正能量的人，做一個(gè)低調(diào)而不顯擺的人。今天我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有擁有了知識(shí)，才是永遠(yuǎn)的財(cái)富。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十六
我們這些少年兒童就像是葵花一樣，而共產(chǎn)黨就是我們的太陽(yáng)，它無(wú)私的向我們?yōu)⑾聹嘏年?yáng)光。我們的黨為祖國(guó)付出了太多啊。如今的幸福，是共產(chǎn)黨背后無(wú)限的付出！誰(shuí)知今美好，絲絲皆黨換。他們用血肉之軀為新中國(guó)建起了一座堅(jiān)不可摧的圍墻！我們又何以感謝？我無(wú)時(shí)無(wú)刻都懷著一顆感恩的心面對(duì)一切的一切。
如果說(shuō)黨是綿綿的春雨，我們就是綠油油的禾苗；如果說(shuō)黨是溫暖的陽(yáng)光，我們就是沐浴著陽(yáng)光的花朵。是黨，把關(guān)懷給了我們新一代，讓我們幸福地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我的胸前飄著紅領(lǐng)巾，那是紅旗的一角，我為自己是一名少先隊(duì)員而感到自豪！長(zhǎng)大了，我也要通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)當(dāng)一名真正的共產(chǎn)黨員！
曾經(jīng)有人問(wèn)我，你如果碰到一位魔法師，可以讓你不當(dāng)一天自己，你最想當(dāng)什么？有人想當(dāng)一片海，有人想當(dāng)一片云，我說(shuō)，我只想當(dāng)一株向日葵，一生都快樂(lè)，一生都陽(yáng)光，一生都執(zhí)著的朝向我頭頂上的太陽(yáng)！我不需要無(wú)限的生命，我不需要無(wú)限的權(quán)利！我只想永遠(yuǎn)的望向我頭頂上方的太陽(yáng)！
我愛(ài)這個(gè)國(guó)家，愛(ài)這片土地，更愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨！我決定從今天起，從此刻起，為中華之騰飛而讀書(shū)，將來(lái)做合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人！準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著。葵花向太陽(yáng)，童心永向黨！
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十七
《向著太陽(yáng)唱歌》是一本由許多名家的短文匯集起來(lái)的書(shū)，書(shū)中把文章通過(guò)不同的主題進(jìn)行了分類(lèi)：愛(ài)、友誼、誠(chéng)信、美、善良與同情、敬業(yè)與奉獻(xiàn)……不同時(shí)代背景、國(guó)家地區(qū)、視角眼界，真實(shí)的或不真實(shí)的故事，都似陽(yáng)光洗禮靈魂，正義叩擊心靈。
一篇《我背父親去上學(xué)》的文章徹底顛覆了父親的形象。一個(gè)中風(fēng)癱瘓的父親每天只能注視著妻子和兒子忙來(lái)奔去，當(dāng)母親去世后，貧困的家庭重?fù)?dān)全部落在“我”身上。成績(jī)優(yōu)異的“我”考上師范，但家中的父親不能孤身一?！拔摇睅е赣H去上學(xué)了，錢(qián)、山路、學(xué)習(xí)時(shí)間、辛苦勞累，全被我“我”一一克服。最后，作者說(shuō)他是許多不幸者中還算幸運(yùn)的一個(gè)。
記得一次學(xué)期中間，爸爸去出差一星期，開(kāi)始我還覺(jué)得挺逍遙自在，但一兩天后我就開(kāi)始“痛苦”了。床上亂放著衣服，褲子，垃圾桶里的泡面盒滾落到了地上；金魚(yú)缸里的水渾濁不堪；作業(yè)本被水浸濕了還沒(méi)晾干；沒(méi)人督促的`我又上網(wǎng)又看電視……我站在客廳里，環(huán)顧整個(gè)屋子，一切好像都發(fā)生故障了。突然間我想起了那個(gè)背爸爸去上學(xué)的人，我仿佛一瞬間受到了那種獨(dú)立品質(zhì)的沖擊和影響。我一點(diǎn)一點(diǎn)使家里變成了原來(lái)整潔的樣子。
也許迷茫時(shí)缺少啟迪，但書(shū)籍會(huì)給你力量與希望，讓你看到嶄新的光芒。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十八
世界上如果沒(méi)有太陽(yáng)，將沒(méi)有水、沒(méi)有光明、沒(méi)有溫暖、沒(méi)有生命……只有百米多厚的冰塊、只有鋼鐵一樣的地面、只有可怕的黑暗籠罩著整個(gè)世界、只有冰冷的天空里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁星，還射出慘淡的微光，照到這不幸的沒(méi)有太陽(yáng)的地球上來(lái)——世界將變得一片荒涼！
可有一天，悲劇發(fā)生了：所有的機(jī)器都停止了，剛造好一半房子，圍著高高的鷹架，高聳在天空。店員緊閉店門(mén)；礦工停止下礦；漁夫不再?gòu)埦W(wǎng)；犁杖、水車(chē)等農(nóng)具也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)了——人們罷工了！他們變得悲觀起來(lái)，覺(jué)得生活是個(gè)重累，工作太多，娛樂(lè)太少。
太陽(yáng)驚奇地從天空中望下來(lái)，注視著地面上所有的奇事。
那天晚上，太陽(yáng)在西下的時(shí)候臉色通紅，顯然是發(fā)怒了，下一天早晨他將不再回來(lái)。他已經(jīng)請(qǐng)假了！
掩卷想象著：沒(méi)有光明，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有云，沒(méi)有青翠欲滴的森林，沒(méi)有迎風(fēng)起浪的谷田，沒(méi)有小鳥(niǎo)的歌聲，更沒(méi)有花草的芳香。
漸漸的，人們的煤用完了，同時(shí)人們也不能用再電爐取暖，用煤氣灶煮菜了。常常有人為了喝熱的湯，住暖和的房間打得頭破血流?！拔覀円獜?fù)工，讓太陽(yáng)再來(lái)照耀?！贝蠹引R聲呼喊。聲音震動(dòng)了整個(gè)地球。太陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了這喊聲，向地球一望，看到人們已經(jīng)醒悟過(guò)來(lái)了，就張開(kāi)笑口，從地平線(xiàn)上升起來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒，又把世界容納在他溫暖的懷抱里去了。
這不禁讓我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中日復(fù)一日的工作。我的思緒如洪水決堤一樣涌了上來(lái)：常常有人覺(jué)得生活有太多的枯燥，常常有人抱怨生活像是在拷貝粘貼。但現(xiàn)在，我明白了，我突然明白了——生活的樂(lè)趣其實(shí)就體現(xiàn)在這些“枯燥”的事情當(dāng)中——從不斷的求索，不斷的追求，不斷的奮斗中獲得快樂(lè)。
古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹?！泵绹?guó)科學(xué)家富蘭克林也說(shuō)過(guò)：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。”貪圖安逸只能危害健康，惟有用自己勤奮的雙手創(chuàng)造美好的家園才是最最正確的做法！
言不盡意，這就是這部書(shū)給我的感受。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇一
語(yǔ)文書(shū)上的第二十一課《太陽(yáng)》主要內(nèi)容是：
有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，后來(lái)用箭射死9個(gè)太陽(yáng)。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飛機(jī)也要走20多年。
我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上太陽(yáng)特別的大，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)椋?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看起太陽(yáng)來(lái)只是一個(gè)盤(pán)子一樣大。
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。就是什么東西碰到太陽(yáng)，就會(huì)變樣子或非常的很燙。
所以地球上的太陽(yáng)給我們了很多很多幫助，我們一定要珍惜每一分時(shí)間，太陽(yáng)沒(méi)有，我們的世界也不會(huì)這么美好這么可愛(ài)!
詞語(yǔ)理解：1、凝成：凝聚在一起。(.)。
2、寸草不生：只有一點(diǎn)草，也不會(huì)生長(zhǎng)。
3、利用：利于發(fā)揮效用。
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三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇二
夏日的太陽(yáng)如此暴烈，以至于我有了一種將要被融化的感覺(jué)。爆胎，多么刺人的字眼?！拔以趺淳瓦@么倒霉？！”早不爆胎，晚不爆胎，偏偏在這前不著學(xué)校，后不著家，中間沒(méi)有修理店的鬼地方?！澳阍趺戳耍俊睔v史老師騎著他的‘永久’牌自行車(chē)朝我駛來(lái)?！白孕熊?chē)爆胎了！”我說(shuō)。歷史老師他眉頭一皺：“要不你先騎我的車(chē)去學(xué)校，你的我拿去修！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，歷史老師就推著我的自行車(chē)向遠(yuǎn)方走去?！袄蠋煥D―”我大聲喊著。炎炎的烈日下，一位年近五旬的老教師推著一輛爆胎的自行車(chē)緩緩地走在將要被曬化的油柏路上。
周村城北中學(xué)初二:華婉婉。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇三
懷文中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科。
備課時(shí)間：2月25日主備人：徐松。
教學(xué)目標(biāo)1、感受人物形象，體會(huì)南極精神。
2、明確倒敘、插敘的方法作用和修辭手法的運(yùn)用。
3、體會(huì)課文選材的精當(dāng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解人物的品質(zhì)。
理解“南極精神”
南極精神像女畫(huà)家這樣癡情的南極人。
教后記。
“五步流程”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)撥。
第一課時(shí)。
“五步流程”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)撥。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)文章精當(dāng)?shù)倪x材2、明確倒敘、插敘的方法作用和修辭手法的運(yùn)用重點(diǎn)難點(diǎn)：課文是怎樣選取材料的，為什么要選取這些材料？三個(gè)太陽(yáng)的含義活動(dòng)過(guò)程：一、走上講臺(tái)1、由學(xué)生提問(wèn)檢查生字詞默寫(xiě)解釋提問(wèn)：南極精神的含義2、學(xué)生就剛才問(wèn)題給與評(píng)價(jià)二、自主探究1、課文選取哪幾件事來(lái)寫(xiě)的？哪些事情給你印象最深，為什么？明確：2、討論：課文圍繞“南極人”“南極精神”小角度、多方面來(lái)選材的作用。明確：課文展現(xiàn)了女畫(huà)家赴南極體驗(yàn)生活的全過(guò)程，但在組材時(shí)，又沒(méi)有逐日逐事悉數(shù)照錄，而是抓住了一些典型的事件，多方面選材，可以反映南極人的全部生活，使得事件有一定的代表性和說(shuō)服力，小角度更能反映南極人的日常生活，課文就是要贊揚(yáng)“南極人”和“南極精神”。我們?cè)?寫(xiě)作的時(shí)候應(yīng)該借鑒。2、這篇文章是按照怎樣的`順序來(lái)記敘的？這樣寫(xiě)的作用明確：全文以時(shí)間為順序，適當(dāng)運(yùn)用倒敘和插敘。運(yùn)用倒敘，可以突出女畫(huà)家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣運(yùn)用插敘，既從深層次上點(diǎn)明了這幅好畫(huà)創(chuàng)作成功的規(guī)律――參與生活、體驗(yàn)生活、領(lǐng)悟南極人特有的南極精神，又從一個(gè)側(cè)面暗示了“三個(gè)太陽(yáng)”蘊(yùn)涵的深意。3、文章中有哪些語(yǔ)句采用了修辭手法，找出來(lái)說(shuō)說(shuō)它的作用，讀一讀，體會(huì)體會(huì)三、拓展訓(xùn)練當(dāng)堂完成書(shū)后思考和練習(xí)2四、走上講臺(tái)1、引導(dǎo)學(xué)生討論：畫(huà)家留下三個(gè)太陽(yáng)是什么用意？2、學(xué)生討論后走上講臺(tái)，講給大家聽(tīng)。教學(xué)資料：南極洲，這塊神秘的陸地是在19世紀(jì)初才被發(fā)現(xiàn)的。它由南極大陸及其附近島嶼組成，面積大約1400萬(wàn)平方公里，是世界第五大洲。南極洲幾乎全部在南極圈內(nèi)，四周被太平洋、印度洋、大西洋所包圍，與其他各洲相距較遠(yuǎn)，是孤立于地球最南端的大洲。南極大陸平均海拔2350米以上，是七大洲中平均海拔最高的一洲。大部分地方覆蓋著很厚的冰層，平均厚度多米，素有“冰雪高原”之稱(chēng)。南極大陸的冰，體積占世界冰總體積的90%以上。如果南極洲的冰全部融化，世界海洋洋面將升高50--70米，世界上許多沿海平原島嶼低地將被淹沒(méi)。南極大陸周?chē)Ｑ笊系谋酱蠹s有1萬(wàn)多立方千米，這是可供人類(lèi)利用的巨大水庫(kù)。如果能把這些冰運(yùn)到沙漠地區(qū)，可以解決那里缺水問(wèn)題。南極大部分地區(qū)年平均氣溫在-25攝氏度以下，極端最低氣溫達(dá)-88攝氏度；大部分地區(qū)的年降水量為55毫米以下，降水量少的地方不足5毫米；大部分地區(qū)年平均風(fēng)速17--18米/秒，最大風(fēng)速可達(dá)100米/秒。風(fēng)大的時(shí)候順著地面橫掃，可以把幾百斤重的大石頭吹得滿(mǎn)地滾，考察隊(duì)的房子經(jīng)常被吹倒。南極的主要生物有磷蝦、鯨魚(yú)、海豹，還有企鵝。我國(guó)于1983年加入《南極條約》，1985年我國(guó)建成長(zhǎng)城站，1989年我國(guó)建成中山站。在南極洲如果誰(shuí)撿到有哪個(gè)國(guó)家標(biāo)志的垃圾，那個(gè)國(guó)家就會(huì)在南極丟丑。
學(xué)，然后知不足。教，然后知困。――孔子。
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三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇四
雨淅淅瀝瀝的下著，我面帶愁容。今天又下雨了，可我卻忘記了帶錢(qián)。家與學(xué)校相距又那么遠(yuǎn)，早上來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有帶雨衣?！鞍ΘD―”我幽幽地嘆了一口氣。發(fā)現(xiàn)剛打下課鈴的教室里早已沒(méi)有了人影，只剩下我與昨日剛吵過(guò)架的擇?！澳銢](méi)帶錢(qián)也沒(méi)帶雨衣吧！”她突然開(kāi)口。見(jiàn)我低頭不語(yǔ)，她繼續(xù)說(shuō)道：“要不我借你一件雨衣？我今天帶了兩件！”我聽(tīng)后，心中莫名地一酸，望著窗外的傾盆大雨，我猶豫著接過(guò)她那件淡藍(lán)色的雨衣。下午，當(dāng)我把疊的整整齊齊的`雨衣還給擇時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)擇里面的衣服都是濕的。
原來(lái)，她只有一件雨衣…那一刻，一直積壓在心頭的冷冷寒冰轟然開(kāi)裂，我的眼中滿(mǎn)是奔涌的淚水。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇五
載著中國(guó)第三次南極考察隊(duì)的“極地號(hào)”科學(xué)考察船，中途在離開(kāi)智利的瓦爾帕萊港時(shí)，遇到八級(jí)風(fēng)浪。小山似的浪頭不停地翻涌而來(lái)，在船的周?chē)て鹨黄咨嘶ā?BR> 神了！她不暈船，象個(gè)老水手一樣，一點(diǎn)都不暈，還常常跑到甲板，看那驚心動(dòng)魄的浪。長(zhǎng)著一張娃娃臉，又留著披肩發(fā)，看樣子超不過(guò)30歲，其實(shí)她的45歲生日都快到了。船員們喜歡她熱情、直爽又有些執(zhí)著的性格，喜歡她找她畫(huà)像、聊天。
“畫(huà)家，你怎么起了這么個(gè)名字？陳雅丹，聽(tīng)起來(lái)象‘鴨蛋’，又象創(chuàng)造人類(lèi)的‘亞當(dāng)’。
“什么呀？”她說(shuō)：“雅丹，在維吾爾語(yǔ)里是干燥地區(qū)一種風(fēng)蝕地貌的名稱(chēng)。這種種地貌，在我國(guó)新疆的羅布泊地區(qū)最多?！?BR> 船越往南行，風(fēng)越硬，心越躁動(dòng)不安。她老在問(wèn)自已：我是去南極嗎？真是去南極嗎？
呵，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極！
兩年前的一個(gè)晚上，她被電視上映出的我國(guó)首次科考隊(duì)員踏上南極喬治王島、在亙古荒原上升起五星紅旗的情景深深地吸引住了。那些日子她變成了南極迷，到處收集有關(guān)南極的資料，不斷了解長(zhǎng)城站的建設(shè)情況。不久，她便宣布：我要去南極體驗(yàn)生活、畫(huà)畫(huà)！
去南極，行嗎？人們懷疑。
那天，她走進(jìn)了國(guó)家南級(jí)考察委員會(huì)辦公室，急匆匆地問(wèn)：“我給你們定的報(bào)告批了嗎？我是中央工藝美院的教師陳雅丹?！?BR> 她急了,擺了一條條理由,為什么男同志可以去女同志就不能去；為什么搞科研的可以去，搞藝術(shù)的就不能去……，但，都被駁回了。
但她沒(méi)有死心,一有時(shí)間,就往南極辦跑。軟纏硬磨百般要求。上帝被感動(dòng)了，南極辦決定為她爭(zhēng)取一個(gè)名額,但是,去時(shí)從北京經(jīng)東京經(jīng)圣地亞哥到瓦爾帕萊索港的飛機(jī)票,必須由她自已籌資。
能去就喜出望外了，錢(qián)是小事。但得問(wèn)問(wèn)：“這要多少錢(qián)？”“大約7000元人民幣吧?！?BR> 幾經(jīng)周折,她終于成了我國(guó)第三次赴南極考察隊(duì)的一名“編外”隊(duì)員。
不論相隔多久，不論你是誰(shuí)，我相信人類(lèi)之愛(ài)可以超越時(shí)間和空間，把我們緊緊相連。
我是到南極中國(guó)長(zhǎng)城站的第一位中國(guó)畫(huà)家；也是去那里的少數(shù)女性之一?，F(xiàn)在正隨中國(guó)第三次南極考察隊(duì)乘“極地號(hào)”考察船前往喬治王島。
親愛(ài)的朋友，衷心地祝愿你幸福、如意！
她沉思了片刻，便奮力將瓶朝海上投去。
終于踏上了喬治島的雪原。
1986年12月28日上午九時(shí)正，“極地號(hào)”駛進(jìn)了喬治王島的民防灣。
她站在那里遲遲不敢邁步。后來(lái)，她踮著腳尖輕輕地走著，只覺(jué)得每一腳踩下去，腿都在微微發(fā)顫。
中午，剛吃過(guò)飯，還來(lái)不及休息，聽(tīng)人說(shuō)修碼頭需要人，好些人都去了，她也跟去。往廢汽油桶里澆灌混凝土，這是個(gè)費(fèi)力活兒，人們勸她算了。她找了把鐵鍬，默默地幫助鏟鵝卵石。氣溫零下10度，這還是南極的夏天呢。風(fēng)真硬，吹在臉上麻辣辣的。一天下來(lái)，覺(jué)得臉上象脫了層皮。
奮戰(zhàn)了11個(gè)小時(shí)，已經(jīng)是深夜12點(diǎn)。不過(guò)這里沒(méi)黑夜，天空只不過(guò)微微暗些罷了。在回宿舍的路上，她覺(jué)得十分興奮，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。
接著，連續(xù)七天，她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。大家老勸說(shuō)：“畫(huà)家，這里干活兒缺不了你一個(gè)人，快去畫(huà)你的畫(huà)吧！”她笑笑，沒(méi)走，覺(jué)得自己一下子便融進(jìn)了這個(gè)集體之中。但，她沒(méi)忘記自己的使命，她用畫(huà)家那獨(dú)特的目光注視著身旁的這些“南極人”。
郭琨，考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，曾三次來(lái)南極考察。那是前些年的事了，他到國(guó)外參加南極會(huì)議時(shí)，主持人宣布沒(méi)在南極建站的國(guó)家沒(méi)有表決權(quán)，郭琨的民族自尊心受到強(qiáng)烈的刺激。為了籌建長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血，長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌厲的男子漢也流淚了。別看他沉默寡言，心里卻裹著一團(tuán)火。前天，他在工地上對(duì)大家說(shuō)：“我們這里雖然只有一名畫(huà)家，但我們大家都應(yīng)該是畫(huà)家，每人添一筆，把長(zhǎng)城站畫(huà)得更美麗！”
國(guó)小港，測(cè)繪工程師，站里的英語(yǔ)翻譯。干活兒時(shí)哪兒活累去哪兒，開(kāi)車(chē)、修艇、駕駛雪上摩托，什么都會(huì)，大伙兒開(kāi)玩笑說(shuō)：“給他一架飛機(jī)他都敢拆?！彼哿?，眼皮老有些浮腫，好幾次端起飯碗?yún)s睡著了?！?BR> 廖清波，地球物理研究生，典型的80年代青年。風(fēng)再大，每天四次（包括深夜12點(diǎn)）到后山觀測(cè)所取數(shù)據(jù)，夠辛苦的。不過(guò)他老是樂(lè)呵呵的，有時(shí)間，還要扭動(dòng)身子，來(lái)一段“迪斯科”。李果，開(kāi)駁船又兼長(zhǎng)城站郵局“局長(zhǎng)”。那天，他悄悄找到她，說(shuō)：“畫(huà)家，今天是我兒子生日，求你幫我畫(huà)張畫(huà)，就畫(huà)我現(xiàn)在這種胡子拉碴模樣，兒子才一歲還不懂事，等他長(zhǎng)大了，我把這張畫(huà)送給他，告訴他：“你爸爸曾經(jīng)在南極戰(zhàn)斗過(guò)?！?BR> 這些“南極人”，這些身上凝聚著南極精神的“南極人”！
她的心底老有一種東西在撞擊著，沖動(dòng)著。
夜里，整理完好幾張速寫(xiě)剛躺下，便聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一陣陣風(fēng)的呼嘯聲，不一會(huì)兒，呼嘯聲仿佛變成千萬(wàn)只野獸的怒吼。“來(lái)暴風(fēng)雪了！”她的腦子閃過(guò)這個(gè)念頭，往窗外一看，只見(jiàn)值班的同志還在緊張卸貨。她從床上跳下，猛地?fù)湎蜷T(mén)外。
暴虐的狂風(fēng)象是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、要把喬治島撕碎、吞噬。
他們已結(jié)合成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，用自已的身軀，用自已的毅力，在與死神搏斗……風(fēng)暴過(guò)去了。
藍(lán)瑩瑩的星也在望著她。
站在長(zhǎng)城站后山上。
晚飯后從企鵝島寫(xiě)生回來(lái),她走進(jìn)餐廳,不禁一愣:餐桌上擺著豐盛的酒菜,象是要舉行宴會(huì)。大家剛坐定,郭琨拿著一瓶茅臺(tái)酒進(jìn)來(lái),笑著說(shuō):“我們勝利完成了卸貨任務(wù)，今天，又恰逢兩位同志的生日，其中包括畫(huà)家陳雅丹的生日，大家一塊慶祝一下?！?BR> 生日！今天是我的生日？！她自已都忘記了。熱血忽地涌上心頭，臉頰浮起兩片紅暈。郭琨端著酒杯走到她面前，“畫(huà)家，祝賀你生日愉快！你應(yīng)該感到驕傲和自豪，在中國(guó)的所有畫(huà)家中，在南極過(guò)生日，你是第一位！”
考察隊(duì)員紛紛走到她的面前，頻頻舉杯祝賀。
她緊緊地抿住嘴唇，努力克制著，不讓淚水流出來(lái)。是太激動(dòng)了，還是因?yàn)閯倓偤认乱恍”┡_(tái)酒？渾身好象有一種燥熱感。飯后，她慢慢朝后山走去，想讓自已翻騰的心潮平靜一些。
潔白而又柔軟的積雪，沿著45度斜坡緩緩向上鋪展。每踩下一腳，便出現(xiàn)一個(gè)深深的雪窩。慢慢地一條清晰的.、歪歪扭扭的足跡，由山腳延伸到山頂。
她在山頂上佇立良久。
臉曬黑了,大家笑她象非洲人,手凍了,手背上布滿(mǎn)了許多血口子,她仍然忙個(gè)不停,一天到晚畫(huà)著。
昨天到瑪瑙灘收集素材，不小心摔了一跤，倒在一灘雪水里，身上的防寒服全濕透了。今早起床，頭有些暈，腰也疼，但一想到自已在南極的時(shí)間不多了，又馬上來(lái)了精神。
順著碼頭邊那條小公路，她來(lái)到油罐山上。
8個(gè)桔紅色的大油罐連成一條線(xiàn)，顯得十分氣派。前幾天，為了把這些寵然大物從船上卸下又弄到小山上，頗折騰了一番。
站在這里，長(zhǎng)城站全貌盡收眼底，她為找到這個(gè)最佳角度而高興。
她把一張兩開(kāi)白紙釘在畫(huà)板上，又把畫(huà)板擺在雪地上，坐著畫(huà)了一會(huì)兒，覺(jué)得不得勁兒便雙腿跪在地上畫(huà)。
沒(méi)有風(fēng)，干冷干冷地。她不得不畫(huà)幾筆、停一停，用嘴里的熱氣呵呵凍得麻木的手。麻煩的是擠出的顏料也結(jié)出冰渣子，她又得用熱氣呵呵蘸著顏料的畫(huà)筆。
她畫(huà)得很慢，一號(hào)房、二號(hào)房、發(fā)電房、奠基石、國(guó)旗……。
每畫(huà)一樣,腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,心里都要引起一陣激動(dòng)。
從上午9時(shí)到下3時(shí)，這張長(zhǎng)城站全貌寫(xiě)生終于完成。放下畫(huà)筆，她才發(fā)一膝蓋全濕了，兩腿連站都站不穩(wěn)了。
快要走了，大家都說(shuō)：“畫(huà)家，給長(zhǎng)城站留一幅畫(huà)，作個(gè)紀(jì)念吧！”
她爽快地答應(yīng)了，開(kāi)始進(jìn)入構(gòu)思。然而一天過(guò)去了，兩天、三天過(guò)去了，她連一張草圖都沒(méi)勾勒出來(lái)。她曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)上百?gòu)堊髌?，但是眼前卻找不到恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖、適合的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)南極。她斜靠在床上，緊蹙著眉頭木然地望著天花板，忽地，又起來(lái)，在屋里來(lái)回踱著步子，不安、躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。
從宿舍里走出來(lái)，她重新審視著身旁一個(gè)個(gè)熟悉而陌生的“南極人”，竭力尋找和理解凝聚在他們身上的那種民族膽略和氣概，那種南極精神！
哦，她又想起那位贈(zèng)給自已“雅丹”名字、為了事業(yè)、為了祖國(guó)、不畏艱難險(xiǎn)阻、連什么都可以?huà)仐壍睦现R(shí)分子的父親。
一幅壁畫(huà)終于誕生了！這是人類(lèi)贈(zèng)給南極的第一幅壁畫(huà)嗎？對(duì)長(zhǎng)城站來(lái)說(shuō)是這樣。
簡(jiǎn)潔明快而又協(xié)調(diào)的色彩，原始粗獷又帶夸張抽象的線(xiàn)條，借助于高度概括的裝飾手法，將人與自然巧妙地融為一體。特別令人注目的是，在壁畫(huà)上方和左角、右角，畫(huà)著三個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)白色、一個(gè)淡綠色、一個(gè)桔紅色。
考察隊(duì)員們站在這幅沒(méi)有名字但似乎應(yīng)該取名為《三個(gè)太陽(yáng)》的壁畫(huà)前議論著：
“嗬，三個(gè)太陽(yáng)！一個(gè)代表早晨、一個(gè)代表中午、一個(gè)代表下午，是不是，畫(huà)家？”
“畫(huà)家，你的心地太善良了，你一定覺(jué)得我們?cè)谀蠘O太冷了，所以多畫(huà)了兩個(gè)太陽(yáng)。”
“嗨，人家畫(huà)家的畫(huà)，已經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括，太陽(yáng)一種象征，象征著生命、象征著和平。”
她站在一旁，不說(shuō)話(huà)，光是笑，藝術(shù)不是都是解釋的，對(duì)嗎？
1987年2月3日，她依依不舍地離開(kāi)了南極。當(dāng)智利空軍“大力神”號(hào)運(yùn)輸機(jī)直插天空時(shí)，她將臉緊緊地貼在舷窗上，再一次俯瞰南極大地。呵，又是茫茫雪原，又是萬(wàn)年冰山……她在心底動(dòng)情地呼喊著:南極!南極!南極!!!
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇六
教學(xué)目的。
感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。
揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
在活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際能力。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師生交流網(wǎng)上“考察”南極的收獲。交流話(huà)題“說(shuō)說(shuō)你所知道的南極”。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）整體感知。
1、閱讀課文,利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題,并整理到筆記本上。
2、用心閱讀,概括每個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。
3、用一句話(huà)概括全文的內(nèi)容。
（二）課堂活動(dòng)。
（1）設(shè)計(jì)問(wèn)題及答案。
（2）活動(dòng)過(guò)程：男同學(xué)扮演記者，女同學(xué)扮演女畫(huà)家。
（三）深入探究。
1、女畫(huà)家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?-------------艱苦。
2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?
(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫(huà)批注.
(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.
3、你讀了課文對(duì)文中所寫(xiě)到的南極人,又有著怎樣的認(rèn)識(shí)？
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究,體會(huì)感悟南極人的.精神風(fēng)貌.)。
(1)閱讀思考,勾畫(huà)批注.
4、體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
問(wèn)題：作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的？
學(xué)生朗讀相關(guān)的句段，畫(huà)出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說(shuō)出理由。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇七
最近新看完的一本書(shū)是石黑一雄的《克拉拉與太陽(yáng)》。
關(guān)于人性本善還是人性本惡，中國(guó)人已經(jīng)爭(zhēng)論了幾千年。在石黑一雄的作品中，他并沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，只是講了一個(gè)故事。
af（機(jī)器人朋友）克拉拉一開(kāi)始只是在商店的櫥窗望著窗外觀察人類(lèi)。后來(lái)，一個(gè)叫喬西的小女孩給了她一個(gè)承諾，說(shuō)會(huì)接她回家。于是她一直等一直等，甚至拒絕了別的孩子的邀請(qǐng)，真誠(chéng)等待著。人類(lèi)總是愛(ài)承諾，不管那件事能不能完成。幸運(yùn)的是，克拉拉等到了喬西。不幸的是，克拉拉去了喬西的家之后發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的世界遠(yuǎn)比她想象中要復(fù)雜一些。她是一個(gè)被制造出來(lái)充當(dāng)人類(lèi)朋友的機(jī)器人，因?yàn)槿祟?lèi)究其一生都在逃避孤獨(dú)，所以需要陪伴，需要愛(ài)。但是人類(lèi)也會(huì)為了得到愛(ài)而做出一些殘忍的事情。比如喬西的母親，為了孩子所謂的前途堅(jiān)定選擇提升，哪怕代價(jià)是孩子的生命。比如喬西的父親，他不想讓克拉拉代替他的女兒，于是欺騙克拉拉，讓她犧牲了大半原液，讓克拉拉因此出現(xiàn)故障。
故事的最后，克拉拉仍在感恩太陽(yáng)先生的慈悲，盡管無(wú)人知曉她曾經(jīng)的努力。她祈禱，并做出了自己能力范圍最大的奉獻(xiàn)。結(jié)局是，喬西渡過(guò)了難關(guān)，克拉拉去了垃圾場(chǎng)。結(jié)局也許很諷刺。我有時(shí)候在想，這個(gè)故事的最好結(jié)局為什么不是喬西死掉，然后克拉拉像姐姐的替代機(jī)器人一樣被禁錮，順便禁錮那個(gè)家，然后掙脫。這樣悲劇就能輪番上演。不幸的是，克拉拉去了垃圾場(chǎng)，繼續(xù)感恩人類(lèi)。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇八
作者是一個(gè)腿有毛病的人，但她受到五歲盲童明明的感染，變得樂(lè)觀起來(lái)。后來(lái)，好心人給了她眼睛，她在手術(shù)前許愿用自己的腿來(lái)回報(bào)作者。
讀完，我的心久久不能平靜。明明的眼睛看不到光明，看到只是黑暗，但是她仍然樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇和希望，所以我們應(yīng)該用良好的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)這個(gè)世界。不管現(xiàn)實(shí)有多么糟糕，但是，它已經(jīng)發(fā)生了，你怎么做，時(shí)間也不可能倒流，更何況世界上的事都有可能發(fā)生，包括公平的和不公平的。因此，我們應(yīng)對(duì)事物給予寬容，勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)人的一生絕對(duì)不可能一帆風(fēng)順，我們可以把困難當(dāng)作一次磨練，不要悲觀消沉，也許它是幸運(yùn)的開(kāi)始，是生活的一種考驗(yàn)，是我們?nèi)松囊淮伍啔v，它會(huì)使我們更加成熟。
當(dāng)我看到，明明愿意將自己的腿給作者時(shí)，我震撼了，明明懂得了感恩。社會(huì)給了他光明，她要把腿獻(xiàn)給社會(huì)。
我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。比如：睡了一夜好覺(jué)，睜開(kāi)雙眼，人可以心存感激，感謝睡了一夜好覺(jué)，使自己一身輕松；推門(mén)出去，人可以心存感激，感謝藍(lán)天白云，使自己心情舒暢；走在路上，人應(yīng)該心存感激，感謝祖國(guó)社會(huì)，使自己健康成長(zhǎng)。
感謝大自然，她給予我們一切：四季變遷，毛毛細(xì)雨、鵝毛大雪，這為我們的生活增添了不少色彩，讓心靈也受到了神圣的洗禮。
感謝音樂(lè)，她給予我們聲音上的美，那曲調(diào)如高山流水、如飛沙走石、如海的咆哮，像大自然的靈魂，使我們既得到了心靈上的安慰又陶冶了我們的情操。
感謝父母，是他們一口飯一。
懷著一顆感恩的心，重新看待世界，你會(huì)覺(jué)得世界是那么的美好，讓感恩純潔的雨滴洗刷心靈上的污點(diǎn)吧！
感恩世界，感恩所有幫助過(guò)我們的人。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇九
最近我讀了《太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡》這本書(shū)。書(shū)中的主人公麗貝卡讓我十分敬佩。
這本書(shū)主要講述19世紀(jì)末一位美國(guó)鄉(xiāng)村女孩麗貝卡的成長(zhǎng)故事。十歲左右的麗貝卡是個(gè)性格活潑開(kāi)朗的女孩,因?yàn)榧揖池毢?小小年紀(jì)就離開(kāi)自己度過(guò)美好童年的太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng),帶著幾分不安和好奇來(lái)到了兩位終身未嫁的老姨媽家,開(kāi)始了新的生活。米蘭達(dá)姨媽說(shuō)話(huà)尖酸刻薄，但是心地善良；簡(jiǎn)姨媽溫柔善良，慈祥嫻靜。在這個(gè)陌生的環(huán)境中，麗貝卡念書(shū)、玩耍、結(jié)交新朋友，憑著自己的真誠(chéng)、樂(lè)觀與自信，克服重重困難，終于走上了成才之路。
麗貝卡的身上完全反映了美國(guó)人的精神——樂(lè)觀、積極、開(kāi)朗、友善，對(duì)外界的事物充滿(mǎn)好奇。人們喜歡麗貝卡，因?yàn)樗屓藗兠靼住叭绾蚊鎸?duì)一個(gè)陌生的新環(huán)境，這不取決于這個(gè)環(huán)境本身如何，也不取決于這里的人對(duì)你如何，而僅僅取決于你的生活態(tài)度。
麗貝卡像個(gè)精靈古怪的小天使，她生性熱情奔放、活潑可愛(ài)、思想獨(dú)特、富有感召力。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論遇到什么樣的困難，她始終用一種積極向上的心態(tài)對(duì)待生活，全身心地投入到生活中，用自己的熱情和活力改變周?chē)囊磺?。她?duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，總是相信“最美好的即將到來(lái)”。經(jīng)過(guò)生活的洗禮之后，她從一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩最終長(zhǎng)成了出色能干、氣質(zhì)非凡的動(dòng)人少女。
看了這本書(shū)后，我的想象力得到了放飛，并與書(shū)中的麗貝卡共赴純真年代的約會(huì)，一起成長(zhǎng)，一起帶著希望去迎接那美好的未來(lái)！
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十
在暑假里我讀了《釣太陽(yáng)》這本書(shū)，讓我懂得很多的道理。
書(shū)中講得是在一個(gè)村子里，有一個(gè)小池塘，人們常到池里釣魚(yú)。最后只剩下一條小灰魚(yú)了。
這個(gè)故事告訴我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。地球上所有的生物是人類(lèi)的朋友，有了它們才讓地球變得生機(jī)勃勃，讓人類(lèi)安居樂(lè)業(yè)。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十一
最近我看了《光明、太陽(yáng)花》，這篇文章寫(xiě)得很好，我很有感觸。它講述了許多盲人們的奮斗史，重點(diǎn)描寫(xiě)了薩布利亞、坦貝肯這位盲人的功績(jī)。
薩布利亞、坦貝肯雖然是位盲人，但她卻給遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的西藏盲童帶來(lái)了光明和希望。她是當(dāng)代的普羅米修斯！她是一個(gè)外國(guó)盲人，卻能幫助中國(guó)的.盲童們，這需要種高尚的人道精神，更需要一種博愛(ài)的慈善情懷！
我認(rèn)為，那些盲人們擁有很大的意志力，他們雖然看不見(jiàn)，但他們卻并不因此失去人生的價(jià)值，人生的意義！他們的心里，充滿(mǎn)了常人沒(méi)有的光明和希望，那是多么的明亮，多么的耀眼，多么的光彩！
他們和太陽(yáng)花一樣，太陽(yáng)花向著光生長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都會(huì)持之以恒，永不放棄；而他們也在努力尋找光明，努力尋找自己的人生價(jià)值。他們的心永遠(yuǎn)是亮著的！正是他們那亮的心，使他們脫穎而出，令人敬佩！
以說(shuō)，他們是偉大的，他們的雙眼比誰(shuí)都明亮，比誰(shuí)都好看，比誰(shuí)都耀眼！
有些盲人雖然看不見(jiàn)，但都有自己的人生的價(jià)值，有強(qiáng)大的意志力。那么平時(shí)我們遇到一些小挫折，就應(yīng)該退縮、放棄了嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人們的毅力，克服困難，戰(zhàn)勝困難！失敗了不要?dú)怵H；成功了，也不要驕傲。
讓我們也向著光明生長(zhǎng)吧！戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，讓自己活得更有價(jià)值！
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十二
我讀過(guò)很多書(shū)，有描寫(xiě)自己兒時(shí)的，有描寫(xiě)自己想像的，有描寫(xiě)童話(huà)故事，有令人感到傷心的，最令我無(wú)法忘記的是《讓我們溫暖太陽(yáng)》。
這是一本書(shū)的續(xù)集，記敘了十一歲的澤澤與他自己幻想的青蛙亞當(dāng)與莫里斯的聊天對(duì)話(huà)，和自己做的許多的“壞事”，而我也做過(guò)壞事。
一次，我和媽媽比賽誰(shuí)先到家，我肯定贏了。然而，當(dāng)我進(jìn)入家門(mén)，不知怎么了，突然想：媽媽還沒(méi)到，我把門(mén)關(guān)起來(lái)，不讓媽媽進(jìn)來(lái)，一定很有趣。當(dāng)媽媽到門(mén)前喊我給她開(kāi)門(mén)時(shí)，我怎么也不回答，也不開(kāi)門(mén)，這下可把媽媽急死，這下我可樂(lè)壞了，最后我還是開(kāi)門(mén)了，因?yàn)槲抑雷脚艘m度。
可是澤澤并不是很快樂(lè)的'人，他有些悲傷，因?yàn)樗窃谒酿B(yǎng)父母家生活的，他的養(yǎng)父母不愛(ài)他，澤澤不愛(ài)彈鋼琴，而養(yǎng)母卻逼他彈；他想有一個(gè)走進(jìn)他房間對(duì)他說(shuō)晚安的爸爸，一個(gè)用手撫摸他的頭的爸爸，可養(yǎng)父卻不是；他希望他的家人能夠給他溫柔，可他的家人卻給他無(wú)情；他喜歡看人猿泰山的書(shū)，媽媽卻不允許他看；他那么活潑卻得到了別人的厭惡，別人都認(rèn)為他是個(gè)壞人，卻不知道他十五歲便讀完了高中。
如果他的養(yǎng)父母能夠給他溫柔，那么一定能挽救他的童年，能讓他的童年更加美好。如果我是澤澤的父親，我一定要給他溫暖，給他溫柔，讓他開(kāi)心快樂(lè)，盡量滿(mǎn)足他的要求，體諒他的錯(cuò)誤，能夠與他成為好友，能夠挽救他的童年。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十三
在這個(gè)愉快的假期中，我看了許多有趣的書(shū)，其中《風(fēng)和太陽(yáng)》讓我知道了友善，是寒冬中暖暖的太陽(yáng)，是黑暗里點(diǎn)點(diǎn)的亮光。
讀了這篇故事，我大概知到了這個(gè)故事的內(nèi)容情況，是從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上發(fā)生的。有一天，風(fēng)和太陽(yáng)在空中相遇了，開(kāi)始爭(zhēng)論誰(shuí)更強(qiáng)壯。口說(shuō)無(wú)憑，做了才能知道，它們就開(kāi)始發(fā)生了斗爭(zhēng)。
第一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目：誰(shuí)能讓人們脫下外套，誰(shuí)就是勝利者。風(fēng)以為大力的吹，就能把衣服吹走，沒(méi)想到人們竟然裹緊衣服，一會(huì)兒，大家都穿起了大棉襖。輪到太陽(yáng)了，它仰起笑臉，暖洋洋地照著，大伙們覺(jué)得熱了，把外套全脫了下來(lái)。
生活中，對(duì)待他人就像照鏡子一樣。如果你有善人，鏡中的那個(gè)人也正沖著你微笑；如果你粗暴人，鏡中的人也正向你揮拳。
這個(gè)故事讓我懂得了：若想改變別人的心意，仁厚友善比任何粗暴的方式都要有效得多。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十四
這個(gè)暑假里我閱讀了幸福的密碼《花栗鼠找太陽(yáng)》，故事非常簡(jiǎn)單而且有趣，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了一些道理。
要進(jìn)入冬眠的小刺猬幫助花栗鼠找太陽(yáng)，結(jié)果一無(wú)所獲，當(dāng)小刺猬渾身滾滿(mǎn)山楂時(shí)等著將自己的山楂送給花栗鼠過(guò)冬時(shí)，花栗鼠才真正明白了朋友的關(guān)心才是最溫暖的'太陽(yáng)。
太陽(yáng)是紅紅的、暖暖的，象征著永恒和光明，象征著生命和力量，我多希望自己變成大太陽(yáng)，懸掛在天空上，照亮整個(gè)世界，給人們帶來(lái)光明，帶來(lái)希望。我愿變成燦爛的太陽(yáng)讓陽(yáng)光照亮每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，讓每一個(gè)小朋友在溫暖的陽(yáng)光下盡情的玩耍；我愿變成愛(ài)心的太陽(yáng)，把我的光和熱，灑向大地，讓世界每一個(gè)角落都充滿(mǎn)愛(ài)，讓世上的人們都能幸福美滿(mǎn)的生活；我愿變成火紅的太陽(yáng)，在冬天給人們送去溫暖，帶來(lái)盼望，讓進(jìn)入冬眠的小動(dòng)物們也能過(guò)上溫暖如春的冬天。
太陽(yáng)是光明而溫暖，熱情而高尚的。我要怎么樣才能變成生活中的太陽(yáng)呢？從現(xiàn)在起，我要從身邊的小事做起，在學(xué)校配合老師，上課積極回答問(wèn)題，午飯的時(shí)候幫助組織打飯；熱心對(duì)待身邊的同學(xué)，當(dāng)有人向我借東西或問(wèn)題的時(shí)候盡力幫助他們；在家孝順父母，每天自覺(jué)寫(xiě)完作業(yè)不讓他們操心，周末的時(shí)候幫家里做家務(wù)我要像幫助花栗鼠的小刺猬一樣，用自己的行動(dòng)去溫暖身邊的人。
我愿變成最好的太陽(yáng)。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十五
近日，我讀了《你不可不知的世界名人故事》，那些各有所長(zhǎng)的外國(guó)名人，就像人生長(zhǎng)河里的一盞明燈，照亮著我這一葉小舟的航程。
這些名人里面，給我印象較深刻的要數(shù)俄羅斯作家普希金了。因?yàn)槲蚁惹熬涂吹竭^(guò)他與紈绔子弟“斗富”的軼事。一天，穿著簡(jiǎn)樸的普希金在一家飯館里吃飯，一位衣飾豪華的貴族子弟認(rèn)出了他，便嬉皮笑臉地上前羞辱他道：“親愛(ài)的普希金先生，一看您的打扮，我就知道您的腰包里必然裝滿(mǎn)大額的鈔票。普希金輕蔑地瞥了他一眼，不緊不慢地答道：“當(dāng)然，我要比你闊氣一些?！甭?tīng)了這話(huà)，那位紈绔子弟很神氣地打開(kāi)錢(qián)袋，亮出他厚厚的現(xiàn)金：“這不過(guò)是些零錢(qián)而已，每個(gè)月我尊貴的父親都會(huì)匯很大一筆錢(qián)給我！”“所以”，普希金笑了笑，接著他的話(huà)說(shuō)道，“如果哪月你不小心提前花完了匯款，你就會(huì)鬧饑荒，會(huì)挨餓對(duì)嗎？而我不會(huì)，因?yàn)槲矣杏谰玫倪M(jìn)款……”“什么？永久的進(jìn)款？我記得你的父母不是……”紈绔子弟有點(diǎn)迷惑?！拔腋悴灰粯?，我不是靠父母，我是靠那33個(gè)俄文字母?！逼障＝鹩哪鼗卮鸬馈?BR> 這個(gè)故事讓我無(wú)法忘懷，因?yàn)樗f(shuō)明只有靠真才實(shí)學(xué)才能使財(cái)富源源不斷。普希金的財(cái)富就表現(xiàn)在他寫(xiě)了很多作品。著名的有《黑桃皇后》《上尉的女兒》和《假如生活欺騙了你》等。他的作品崇高的思想性和完美的藝術(shù)性使他具有世界性的影響。被譯成多國(guó)文字。普希金在他的作品中表現(xiàn)了對(duì)自由、對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)光明必能戰(zhàn)勝黑暗、理智必能戰(zhàn)勝偏見(jiàn)的堅(jiān)定信仰，他的“用語(yǔ)言把人們的心靈燃亮”的崇高使命感和偉大抱負(fù)深深感動(dòng)一代又一代人。
我們走近普希金這樣的文學(xué)偉人，除了仰望他的文學(xué)成就，更要領(lǐng)會(huì)他的思想精華，做一個(gè)熱愛(ài)生活而充滿(mǎn)正能量的人，做一個(gè)低調(diào)而不顯擺的人。今天我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有擁有了知識(shí)，才是永遠(yuǎn)的財(cái)富。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十六
我們這些少年兒童就像是葵花一樣，而共產(chǎn)黨就是我們的太陽(yáng)，它無(wú)私的向我們?yōu)⑾聹嘏年?yáng)光。我們的黨為祖國(guó)付出了太多啊。如今的幸福，是共產(chǎn)黨背后無(wú)限的付出！誰(shuí)知今美好，絲絲皆黨換。他們用血肉之軀為新中國(guó)建起了一座堅(jiān)不可摧的圍墻！我們又何以感謝？我無(wú)時(shí)無(wú)刻都懷著一顆感恩的心面對(duì)一切的一切。
如果說(shuō)黨是綿綿的春雨，我們就是綠油油的禾苗；如果說(shuō)黨是溫暖的陽(yáng)光，我們就是沐浴著陽(yáng)光的花朵。是黨，把關(guān)懷給了我們新一代，讓我們幸福地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我的胸前飄著紅領(lǐng)巾，那是紅旗的一角，我為自己是一名少先隊(duì)員而感到自豪！長(zhǎng)大了，我也要通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)當(dāng)一名真正的共產(chǎn)黨員！
曾經(jīng)有人問(wèn)我，你如果碰到一位魔法師，可以讓你不當(dāng)一天自己，你最想當(dāng)什么？有人想當(dāng)一片海，有人想當(dāng)一片云，我說(shuō)，我只想當(dāng)一株向日葵，一生都快樂(lè)，一生都陽(yáng)光，一生都執(zhí)著的朝向我頭頂上的太陽(yáng)！我不需要無(wú)限的生命，我不需要無(wú)限的權(quán)利！我只想永遠(yuǎn)的望向我頭頂上方的太陽(yáng)！
我愛(ài)這個(gè)國(guó)家，愛(ài)這片土地，更愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨！我決定從今天起，從此刻起，為中華之騰飛而讀書(shū)，將來(lái)做合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人！準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著。葵花向太陽(yáng)，童心永向黨！
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十七
《向著太陽(yáng)唱歌》是一本由許多名家的短文匯集起來(lái)的書(shū)，書(shū)中把文章通過(guò)不同的主題進(jìn)行了分類(lèi)：愛(ài)、友誼、誠(chéng)信、美、善良與同情、敬業(yè)與奉獻(xiàn)……不同時(shí)代背景、國(guó)家地區(qū)、視角眼界，真實(shí)的或不真實(shí)的故事，都似陽(yáng)光洗禮靈魂，正義叩擊心靈。
一篇《我背父親去上學(xué)》的文章徹底顛覆了父親的形象。一個(gè)中風(fēng)癱瘓的父親每天只能注視著妻子和兒子忙來(lái)奔去，當(dāng)母親去世后，貧困的家庭重?fù)?dān)全部落在“我”身上。成績(jī)優(yōu)異的“我”考上師范，但家中的父親不能孤身一?！拔摇睅е赣H去上學(xué)了，錢(qián)、山路、學(xué)習(xí)時(shí)間、辛苦勞累，全被我“我”一一克服。最后，作者說(shuō)他是許多不幸者中還算幸運(yùn)的一個(gè)。
記得一次學(xué)期中間，爸爸去出差一星期，開(kāi)始我還覺(jué)得挺逍遙自在，但一兩天后我就開(kāi)始“痛苦”了。床上亂放著衣服，褲子，垃圾桶里的泡面盒滾落到了地上；金魚(yú)缸里的水渾濁不堪；作業(yè)本被水浸濕了還沒(méi)晾干；沒(méi)人督促的`我又上網(wǎng)又看電視……我站在客廳里，環(huán)顧整個(gè)屋子，一切好像都發(fā)生故障了。突然間我想起了那個(gè)背爸爸去上學(xué)的人，我仿佛一瞬間受到了那種獨(dú)立品質(zhì)的沖擊和影響。我一點(diǎn)一點(diǎn)使家里變成了原來(lái)整潔的樣子。
也許迷茫時(shí)缺少啟迪，但書(shū)籍會(huì)給你力量與希望，讓你看到嶄新的光芒。
三個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十八
世界上如果沒(méi)有太陽(yáng)，將沒(méi)有水、沒(méi)有光明、沒(méi)有溫暖、沒(méi)有生命……只有百米多厚的冰塊、只有鋼鐵一樣的地面、只有可怕的黑暗籠罩著整個(gè)世界、只有冰冷的天空里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁星，還射出慘淡的微光，照到這不幸的沒(méi)有太陽(yáng)的地球上來(lái)——世界將變得一片荒涼！
可有一天，悲劇發(fā)生了：所有的機(jī)器都停止了，剛造好一半房子，圍著高高的鷹架，高聳在天空。店員緊閉店門(mén)；礦工停止下礦；漁夫不再?gòu)埦W(wǎng)；犁杖、水車(chē)等農(nóng)具也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)了——人們罷工了！他們變得悲觀起來(lái)，覺(jué)得生活是個(gè)重累，工作太多，娛樂(lè)太少。
太陽(yáng)驚奇地從天空中望下來(lái)，注視著地面上所有的奇事。
那天晚上，太陽(yáng)在西下的時(shí)候臉色通紅，顯然是發(fā)怒了，下一天早晨他將不再回來(lái)。他已經(jīng)請(qǐng)假了！
掩卷想象著：沒(méi)有光明，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有云，沒(méi)有青翠欲滴的森林，沒(méi)有迎風(fēng)起浪的谷田，沒(méi)有小鳥(niǎo)的歌聲，更沒(méi)有花草的芳香。
漸漸的，人們的煤用完了，同時(shí)人們也不能用再電爐取暖，用煤氣灶煮菜了。常常有人為了喝熱的湯，住暖和的房間打得頭破血流?！拔覀円獜?fù)工，讓太陽(yáng)再來(lái)照耀?！贝蠹引R聲呼喊。聲音震動(dòng)了整個(gè)地球。太陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了這喊聲，向地球一望，看到人們已經(jīng)醒悟過(guò)來(lái)了，就張開(kāi)笑口，從地平線(xiàn)上升起來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒，又把世界容納在他溫暖的懷抱里去了。
這不禁讓我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中日復(fù)一日的工作。我的思緒如洪水決堤一樣涌了上來(lái)：常常有人覺(jué)得生活有太多的枯燥，常常有人抱怨生活像是在拷貝粘貼。但現(xiàn)在，我明白了，我突然明白了——生活的樂(lè)趣其實(shí)就體現(xiàn)在這些“枯燥”的事情當(dāng)中——從不斷的求索，不斷的追求，不斷的奮斗中獲得快樂(lè)。
古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹?！泵绹?guó)科學(xué)家富蘭克林也說(shuō)過(guò)：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。”貪圖安逸只能危害健康，惟有用自己勤奮的雙手創(chuàng)造美好的家園才是最最正確的做法！
言不盡意，這就是這部書(shū)給我的感受。