寫心得體會可以幫助我們加深對于某個事物的認識和理解。寫心得體會時，可以運用比喻、舉例等修辭手法，增加文章的吸引力和說服力。這些總結范文來源于不同領域的學生和專家，具有一定的參考價值。
就業(yè)教育課程心得體會篇一
3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎。
首先，初中學生開展《人生規(guī)劃跟職業(yè)指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導自已定位，認識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業(yè)、收入、責任?，F(xiàn)在初二學生已經開始思考自己的未來跟職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程跟職業(yè)指導課程，對于自己的前途跟未來只是基于自己狹隘的經驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考跟設想。由于缺乏正確的指導跟引領，再加上現(xiàn)實中多種復雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性跟前瞻性，他們不可能把自己的前途跟未來描繪成絢爛多彩的藍圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當然更不可能產生一種奮發(fā)向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學業(yè)競爭、日益嚴峻的就業(yè)壓力，很容易產生對當前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學生出現(xiàn)厭學情緒就是最好的證明?？梢?，組織初二學生進行人生規(guī)劃、對學生進行職業(yè)指導已是當務之急。
其次，初二學生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》的教育目的跟意義。毋庸置疑，當初一新生跨進初中學校的大門的時候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理跟規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學習的目的跟意義，所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕松、自由得多，學習任務也輕得多，于是，他們萌生逃學的想法也就不足為怪了。因此初中學生今天學會規(guī)劃，成就未來人生。
學生根據(jù)社會的需要跟個人發(fā)展的志向，規(guī)劃自已未來的發(fā)展。曲振國教授告訴我們：畢業(yè)選擇與人生目標。其中告訴我們什么是生涯跟生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等。從一串數(shù)字的思考說明人生是短暫的，如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行。初中生應該了解社會，了解教育，了解就業(yè)。根據(jù)自己的興趣選擇學校。所以現(xiàn)在初中階段的教育應該按照新課程的要求，開齊開足各類課程跟地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動跟社區(qū)服務活動，開展旨在發(fā)展學生各種能力跟個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學習，一味的開展應試跟變相應試教育，一味地很抓學生的行為規(guī)范，而缺乏學習目的性意義性的教育，缺乏學生個性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應有的吸引力。
再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標，明確學習的目的，培養(yǎng)學習的興趣，堅定信心。才有不斷學習的動力。初中新課程的最大特點是具有興趣性跟選擇性。要創(chuàng)造一切條件，讓學生有自主學習的權利跟自由。針對不同的學生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價跟過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對于初中的學習會感覺到越學越累，越學越沒勁，也越學越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應對。
可見，許多學生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導課的教育教學工作，為了深入推進素質教育，促進學生全面發(fā)展盡自己的力量。
就業(yè)教育課程心得體會篇二
隨著社會轉型發(fā)展和教育體制改革的推進，就業(yè)教育逐漸成為了現(xiàn)代教育的重要一環(huán)。這種教育的目標在于培養(yǎng)學生在畢業(yè)后順利進入職場并承擔從事相應職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)拓展能力。個人在參加就業(yè)教育的過程中，體會頗深，如下所述：
就業(yè)教育的內容相對較為豐富，包括職業(yè)調查、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)拓展等課程。這些課程雖然各自獨立，但是整合起來，使學生感受到了職場的真實與挑戰(zhàn)，進而從更貼近現(xiàn)實的角度出發(fā)學習和掌握相關知識。
第三段：職場規(guī)范的學習。
在我的就業(yè)教育學習中，我最感深刻的是職場規(guī)范的強調。這樣的規(guī)范要求從學生的各個方面開始，比如穿著、儀表、語言、行為等等，每一個細節(jié)都關系到一個人是否可以在職場中生存和發(fā)展。學習這些規(guī)范并不僅僅是為了獲得一個好的面貌，更是為了增加自己的職業(yè)信譽，增強職場競爭力。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在就業(yè)教育中，職業(yè)素養(yǎng)如何培養(yǎng)和提升，也是一個很重要的課題。職業(yè)素養(yǎng)是指在職場中要符合職業(yè)規(guī)范和行業(yè)規(guī)范的一種職業(yè)態(tài)度、職業(yè)品德以及職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)在個人職場競爭力的提高上扮演了非常關鍵的角色，因為這和一個人是否能夠被企業(yè)認可密不可分。從長遠來看，職業(yè)素養(yǎng)更是構建自我品牌的一個重要因素。
第五段：總結與建議。
就業(yè)教育實際上是一種綜合素質教育，在現(xiàn)代職場中越來越被重視。這一教育體系不同于傳統(tǒng)的課程教育，它所培養(yǎng)的更是未來人才的胸懷和自信。但是，從零開始掌握職場要素并不是一件容易的事情，需要花費大量的時間和精力進行學習，我們更應該把就業(yè)教育的理念和規(guī)范自然地融入我們的日常生活中，以達到更好的效果。只有這樣，我們才能在職場上大步向前，實現(xiàn)自身價值和職業(yè)發(fā)展！
就業(yè)教育課程心得體會篇三
隨著社會的快速發(fā)展和就業(yè)競爭的加劇，越來越多的人意識到提升自己的就業(yè)能力的重要性。就業(yè)教育培訓成為了越來越多人選擇的途徑。在接受了一段時間的就業(yè)教育培訓后，我深感到這種培訓對于個人發(fā)展和就業(yè)崗位的爭取具有積極的影響，下面我將分享我的心得體會。
首先，就業(yè)教育培訓使我對就業(yè)市場的認識更加全面。通過參加各類培訓課程，我了解到了當前就業(yè)市場的概況、熱門行業(yè)的趨勢以及個人發(fā)展的機會。培訓中的專家們從實際出發(fā)，結合自己的經驗提供了許多有用的就業(yè)指導。這些知識幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，并且增強了我在面對就業(yè)市場時的自信心。
其次，就業(yè)教育培訓強化了我的就業(yè)能力。在培訓過程中，我不僅學習到了各種職場技能，還了解了如何提升自己的溝通能力、團隊合作能力和領導能力等。這些能力的提高對于我在找工作時起到了重要的作用。通過模擬面試、問題解決和團隊合作等訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的應變能力和團隊合作精神。這些培訓課程不僅幫助我更好地適應了職場環(huán)境，還給我提供了更多的實戰(zhàn)經驗。
此外，就業(yè)教育培訓還為我提供了更多的人脈資源。培訓課程中與我一同學習的同學們來自不同的背景和行業(yè)，他們的存在使我的眼界得到了拓寬，并且與他們的交流和互動不僅讓我了解到了不同行業(yè)的就業(yè)前景，還結識了一些有影響力的人物。同時，培訓機構也會邀請一些行業(yè)精英給我們上課，他們不僅提供了寶貴的職場經驗，還為我開拓了更多的職業(yè)發(fā)展機會。
最后，就業(yè)教育培訓為我提供了持續(xù)的學習機會。要想在職場中取得長足的進步，持續(xù)學習是至關重要的。在培訓課程中，我了解到了各種學習資源和途徑，例如在線課程、文獻研究和學習社群等。這些資源為我提供了終身學習的機會，使我能夠不斷地提升自己，并適應職場發(fā)展的需求。
總之，就業(yè)教育培訓對個人發(fā)展和就業(yè)崗位的爭取具有積極的影響。通過參加就業(yè)教育培訓，我不僅對就業(yè)市場有了更全面的認識，還增強了我的就業(yè)能力，擴大了我的人脈資源，并且擁有了更多的持續(xù)學習機會。希望未來更多的人能夠意識到就業(yè)教育培訓的重要性，并且主動參與其中，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
就業(yè)教育課程心得體會篇四
本專業(yè)培養(yǎng)適應知識經濟時代要求和九年義務教育的需要，德、智、體、美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的初中物理教師。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
要求學生系統(tǒng)、扎實地掌握物理學專業(yè)所必需的基礎理論、基礎知識和基本技能，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢和最新成果，并具有較強的自我拓展知識的能力和一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；具有運用基本的`教育規(guī)律和科學研究方法，完成中學物理教學任務的能力。
高等數(shù)學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、中學物理教學法、電工學、電子技術、現(xiàn)代教育技術等。
四、就業(yè)方向。
中學物理及相關學科教學；電子及相關領域的研發(fā)、維護；教學及相關部門的管理。
五、學制。
標準學制三年。
就業(yè)教育課程心得體會篇五
學師資和化學技術等方面的人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1．熱愛社會主義祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。擁護中國共產黨的領導，具備良好的道德品質和教師職業(yè)道德，能為人師表。
2．本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，對本專業(yè)的學科發(fā)展有所了解；懂得教育教學規(guī)律，掌握教師基本功，具備基本的教學工作能力、班主任工作能力和較強的自學能力；初步掌握一門外語，獲得職業(yè)技術等方面的`教育，具有較寬的知識面和較強的適應能力。
3、有健康的體魄，具有文明的行為習慣、良好的心理素質和健全的人格。具有正確的審美觀和一定的藝術鑒賞能力。
無機化學及實驗、有機化學及實驗、分析化學、物理化學、化學教學論、中學化學實驗教學研究、化工基礎等。
四、就業(yè)方向。
可從事初中化學教學工作，在化學、化工行業(yè)及相關行業(yè)、科研院所從事技術開發(fā)、生產運行、分析測試、生產技術管理、環(huán)保監(jiān)控等工作。
五、學制。
標準學制三年。
就業(yè)教育課程心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇，對于就業(yè)教育培訓的需求與日俱增。所以，我也加入了就業(yè)教育培訓的行列，并參加了一系列針對就業(yè)技能提升的培訓課程。通過這些培訓，我深刻體會到了就業(yè)教育培訓的重要性和價值，也積累了一些寶貴的心得體會。
在參加就業(yè)教育培訓課程的過程中，首先讓我感受到的是它的實用性。這些課程都是根據(jù)社會需求和行業(yè)發(fā)展而設計的，所以內容非常貼近實際工作。比如，我參加了一門關于職場溝通與協(xié)調的課程，學習了如何與同事合作、解決問題和有效溝通等重要技能。這些技能在我日常工作中非常實用，不僅使我與同事之間的關系更加融洽，也提高了工作效率。因此，就業(yè)教育培訓對于提升職業(yè)能力和應對職場挑戰(zhàn)起到了至關重要的作用。
其次，就業(yè)教育培訓為我提供了一個交流與學習的平臺。在培訓課堂上，我有機會與來自不同行業(yè)和組織的學員進行交流并進行團隊合作。通過互相分享經驗和觀點，我不僅學到了新的知識和技能，也拓寬了自己的視野。同時，我也通過與他人的互動，了解了不同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和求職技巧。這些交流和學習的機會，讓我更加了解職場的實際情況，加深了對就業(yè)教育培訓的認識和理解。
在參加就業(yè)教育培訓課程的過程中，我也意識到自我成長和發(fā)展的重要性。職場要求的不僅僅是具備專業(yè)技能，更需要具備自我學習和自我提升的能力。通過參加就業(yè)教育培訓，我發(fā)現(xiàn)學習并非僅僅限于課堂，更包括自主思考、獨立學習和探索。通過自我成長和發(fā)展，我可以提升自己的競爭力，并更好地適應職業(yè)發(fā)展的需求。因此，就業(yè)教育培訓不僅僅是一次短期的培訓經歷，更是一種持續(xù)學習和發(fā)展的態(tài)度和行為。
最后，就業(yè)教育培訓也教會了我如何做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。通過培訓的引導和輔導，我了解到職業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，而是需要有明確的目標和良好的規(guī)劃。在規(guī)劃的過程中，我需要了解自己的優(yōu)勢和興趣，同時也需要了解社會需求和行業(yè)發(fā)展。通過對這些因素的綜合考慮，我可以更好地確定自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標，并為之努力奮斗。此外，就業(yè)教育培訓也教會了我如何面對挫折和困難，提高了我解決問題和適應變化的能力。這些都是職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃中非常重要的因素，對于我未來的發(fā)展起到了指導和幫助作用。
綜上所述，通過參加就業(yè)教育培訓，我深刻體會到了其實用性、交流與學習的平臺、自我成長與發(fā)展的意義以及職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的重要性。我相信，通過不斷學習和提升，我會在職場中取得更好的發(fā)展和成就。因此，我將繼續(xù)關注就業(yè)教育培訓的動態(tài)，并積極參與其中，為自己的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。
就業(yè)教育課程心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，中學生就業(yè)面臨越來越大的挑戰(zhàn)。為了能夠順利地參與到職業(yè)生涯中去，中學生應該從中學時期就開始進行就業(yè)教育。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會。
首先，中學生就業(yè)教育的重要性。中學生時期是人生中的關鍵階段，決定了他們未來發(fā)展的方向和道路。而就業(yè)教育正是幫助中學生了解不同職業(yè)的情況和要求，明確自己的職業(yè)目標。通過職業(yè)指導和實踐活動，中學生可以了解不同行業(yè)的需求和就業(yè)前景，提前規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
其次，中學生就業(yè)教育需要注重實踐。理論知識只是中學生就業(yè)教育的一部分，實踐經驗同樣重要。通過實習、實踐活動以及參與社會服務，中學生可以掌握更多的實際技能和職業(yè)素養(yǎng)。這種實踐教育幫助中學生更好地了解自己的興趣愛好和潛在能力，提高他們在職業(yè)市場上的競爭力。
再次，中學生就業(yè)教育需要與學科知識結合。中學生時期，學科知識是他們最主要的學習內容。而這些學科知識在很大程度上決定了中學生的學術背景和專業(yè)選擇。將就業(yè)教育與學科知識相結合，可以幫助中學生更好地了解不同行業(yè)的專業(yè)要求，選擇適合自己的職業(yè)方向。同時，學科知識也能夠為中學生提供專業(yè)背景和技能，使他們在職場上有更大的競爭優(yōu)勢。
另外，中學生就業(yè)教育需要全面發(fā)展。就業(yè)教育不僅僅只是職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能的培養(yǎng)，還包括了人際交往、溝通能力、團隊合作等方面的培養(yǎng)。中學生需要學會與他人合作，發(fā)展自己的人際關系和團隊合作能力。這些能力對于中學生在職場上的表現(xiàn)和發(fā)展至關重要。
最后，中學生就業(yè)教育需要長期堅持。就業(yè)教育不是一天兩天可以完成的任務，而是一個長期的過程。中學生要時刻保持對職業(yè)道路的探索和發(fā)展，不斷充實自己的職業(yè)知識和技能。在實踐中不斷總結經驗和教訓，從而更加全面地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為將來的就業(yè)做好準備。
中學生就業(yè)教育是一個非常重要的問題，關系到每個中學生的未來發(fā)展。通過這個過程，我明白了就業(yè)教育的重要性，了解了實踐經驗和學科知識的重要性，認識到了就業(yè)教育的全面性和長期性。我相信，只有在中學時期積累到足夠的經驗和知識，才能夠順利地進入職場，并在未來的發(fā)展中獲得成功。我會一直堅持學習和實踐，為自己的未來提供更好的機會和條件。
就業(yè)教育課程心得體會篇八
時間如同白駒過隙，一轉眼，我即將告別大一的生活，奔向大二。現(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關精神，為了進一步充實學生的暑期生活，全面提升學生的綜合素質能力，同時也為了學生在今后的學習、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應經濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當?shù)氐囊患页校屛易龀写黉N員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導下，我逐漸地學會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產品。幾天后，我很快就習慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經歷和在學校的生活大大不同，在學校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當?shù)幕貞?。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學習，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學習、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經驗，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
經歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學習很多知識、道理，實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
就業(yè)教育課程心得體會篇九
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們的就業(yè)觀念也不斷的發(fā)生著變化。作為一個即將步入職場的大學生，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃和就業(yè)的準備顯得尤為重要。而在這過程中，大學就業(yè)教育則成為了一個焦點。因此，本文將就大學就業(yè)教育心得體會進行探討。
大學就業(yè)教育是大學生必不可少的一部分，它的作用不僅僅是為了幫助大學生完成職業(yè)規(guī)劃、提高就業(yè)能力、掌握就業(yè)技能，更重要的是讓大學生在就業(yè)中發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。而大學就業(yè)教育也成為了學生個人價值實現(xiàn)、職業(yè)發(fā)展的重要保障。通過學習與了解就業(yè)市場的動態(tài)，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，才能夠更好地領悟自我，找到適合自己的職業(yè)道路。
在整個大學學習和生活中，大學就業(yè)教育無疑是最重要的一門課程。學生需要考慮從何時開始尋找自己的職業(yè)目標，如何尋找自己最適合的工作，找到合適的工作有什么技巧等，這些都需要在大學就業(yè)教育中學到。而大學就業(yè)教育不僅僅是幫助學生在就業(yè)中發(fā)現(xiàn)自我，而且也為學生們提供了多元化拓展自身職業(yè)能力的機會，包括：職業(yè)技能培訓、心理疏導、社會生活管理等。
大學就業(yè)教育需要具體的實施方案。首先，學校須成立專門的就業(yè)指導服務中心，對學生進行調查研究并推出符合學生需求的就業(yè)方案。其次，要建立與職業(yè)市場溝通的橋梁，實施企業(yè)聯(lián)合招聘、校園宣傳介紹會、校企實習等方式與畢業(yè)生對接，為畢業(yè)生就業(yè)提供全方位服務。而且學校也應隨時跟進就業(yè)市場情況變化，因地制宜地配套推廣有效的就業(yè)方案和技能培訓等。
第五段：結語。
不斷強化大學就業(yè)教育，在全社會爭取更多的支持與關注，可以幫助大學生更好地發(fā)掘自我、挖掘自己的優(yōu)勢和劣勢，制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，更好地為未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎。而通過大學期間職業(yè)生涯規(guī)劃的設計與實現(xiàn)，也可以為未來的職業(yè)發(fā)展提供有效的支持，幫助畢業(yè)生更好地融入到社會之中。
就業(yè)教育課程心得體會篇十
經過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。
通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。
通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加強刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
就業(yè)教育課程心得體會篇十一
8月22日，我參加了由深圳市教育科學研究院特別組織的關于《義務教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質、課程理念等具體內容，并以思維導圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學習任務群、學業(yè)質量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學習任務群”和“詩教”入手做示范講解。他強調，“語文學習任務群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設計”，務必注意“任務、主題和實踐活動”之間的關系，也要注意學習任務群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
就業(yè)教育課程心得體會篇十二
備受矚目的新課程改革作為新世紀中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進素質教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進的教育教學理念，也正越來越受到教育工作者的認同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應時代發(fā)展之潮流構建完全符合新教學理念的新教學模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。
一、具有時代氣息的教學觀。
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內容，求得新的發(fā)展，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學生的學服務，一切從學生的實際出發(fā)，從學生的生活體驗、已有的經驗著手，教師備課就應該備出為學生創(chuàng)設一個怎樣的學習氛圍和情境，備學生的學法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學生觀。
學生觀就是指怎樣看待學生，把學生看成什么人，對學生采取什么態(tài)度。“一切為了學生的發(fā)展”，首先我們要知道學生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人，學生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學活動，才能有效地促進學生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關注他，牽掛他。學生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責罵、譴責、諷刺學生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學兼優(yōu)的學生關愛有加，而對學習有困難、思想品質不那么端正的學生只有批評與責怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學習有困難的學生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉化好的。
三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。
教材只是課程的一個組成部分，是教學的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學都應該以學生已有的生活經驗為基礎，這就要求教師不應該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學生想不想學，愿不愿學，而應該是教材的開發(fā)者和建設者。對于教材，教師應該重新審視一下，其知識點有沒有應用價值，學生愿不愿意學，切不切合學生的實際，如果不適合本班的學生，就可以把此教材進行整合與取舍?？蓮膶W生生活中提取教學實例，使學生愿學、樂學。
四、具有發(fā)展性的評價觀。
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導的評價體系，體現(xiàn)了我國素質教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進和激勵學生的發(fā)展，提高和改進教師的教學。教師對學生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要在保護學生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應該關注學生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結論性的語言。對優(yōu)秀的學生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學習和表現(xiàn)不是很好的學生的評價，應該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標。
首先、在評價過程中，應該注重對學生素質的綜合考查，強調評價指標的多元化，不僅要關注學生學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進步與變化。教師對學生的評價，不應該以學業(yè)成績給學生下結論，應該要對學生的綜合素質，包括思想品質、生活習慣、興趣愛好、待人接物等進行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應該抓住學生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結果，輕過程，這樣不僅不能起到促進的作用，反而打擊了學生學習的積極性。
其次，評價應該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學生的學之中，只有強調評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學生的評價，而沒有學生給老師的評價，現(xiàn)在應該強調，教師可以給學生評價，學生也有權評價老師，這樣才能促進教學的共同發(fā)展。除此之外還應開展學生與學生之間的評價，以此培養(yǎng)學生認真傾聽、團結協(xié)作的精神，如在課堂教學中，當學生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經驗來促進自己的發(fā)展，還應該鼓勵學生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程?？荚囘€是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的壓力。同時也要求學生對自己的考試進行評價。這樣對考卷進行具有人文精神的評價，更能促進學生的發(fā)展。
就業(yè)教育課程心得體會篇十三
隨著社會發(fā)展和大學人數(shù)增加，對于大學就業(yè)問題的重視與日俱增。在這種背景下，大學就業(yè)教育的重要性顯然也越來越凸顯出來。筆者在大學的生活中深刻感受到了大學就業(yè)教育的重要性，下面將就筆者個人的體驗談談自己的體會和建議。
第二段：就業(yè)教育是一場持續(xù)的戰(zhàn)役。
大學實際上是一個非常長的時期，在大學中，接觸就業(yè)教育往往是一個長時間的過程。然而，對于許多學生而言，他們對于就業(yè)教育的重視程度是不夠的。我個人認為，就業(yè)教育不僅是一場短暫的插曲，而是一場整體的持續(xù)戰(zhàn)役。我們不應該將大學只看作是獲取學歷的場所，更應該將其視為進入社會的過渡，所以就業(yè)教育應該是一個長周期的學習過程。
第三段：多面開發(fā)大有好處。
學生在大學期間接受的課程比較廣泛，包括文化知識、專業(yè)知識等領域。我認為學習其中的知識，是十分有幫助的。加之，我還參與了很多的社團、活動、比賽、志愿者等多元化的學習方式，這些體驗使我意識到，多面開發(fā)十分必要。接受的教育越全面，我們就越能夠設身處地的理解別人的需求，并更好地融入團隊。
第四段：合理規(guī)劃，全方位掌握。
我認為在大學中，大學生要學習如何制定進入社會的計劃，并要逐步將其落實到行動上。為保證制定計劃的順暢，我們需要學習了解市場、管理、勞動等方面的知識，并在不斷實踐中掌握相應的技能。我個人還建議，我們需要懂得職業(yè)生涯規(guī)劃等技能，并做出全方位、立體化的生涯規(guī)劃。這樣不僅能提升自己的競爭力，同時也能做出更好的職業(yè)選擇。
直面現(xiàn)實，培養(yǎng)自信心；加強能力培養(yǎng)，提升職業(yè)競爭力；發(fā)展多元化的興趣愛好，增強綜合素質；了解市場需求，明確自己的職業(yè)規(guī)劃。希望這些中肯的建議能夠對正在大學生活中的同學有所啟發(fā)。
總之，大學就業(yè)教育要求的不僅是知識，管理能力和運轉能力同樣重要，綜合素質才能更好地體現(xiàn)出來。大學期間將所學知識轉化為職業(yè)能力，幫助自己在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展，這是每個大學生的必修課程和養(yǎng)成習慣。
就業(yè)教育課程心得體會篇十四
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，中學生就業(yè)教育已經逐漸成為中學教育的重要內容之一。作為一名中學生，我在就業(yè)教育中收獲了很多，也體會到了其中的重要意義。下面我將分享我的心得體會，以期幫助更多的中學生更好地參與就業(yè)教育，增強自己的綜合素質。
首先，我深受到就業(yè)教育的啟發(fā)和教導。在課堂上，老師經常為我們介紹各種職業(yè)，并詳細介紹了每個職業(yè)的特點和要求。他們還邀請了一些成功人士來為我們分享他們的就業(yè)經驗和心得。通過這些介紹和分享，我對未來的職業(yè)有了更加清晰的認知，并對自己的興趣和特長有了更深入的了解。這對我選擇合適的大學專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向有著重要的指導意義。
其次，就業(yè)教育讓我認識到了實踐的重要性。課堂上的知識只是理論，只有把所學的知識運用到實際工作中，才能真正發(fā)揮出其作用。通過實踐，我不僅能夠掌握職業(yè)所需要的技能，也能夠培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。比如在學習書法時，我通過參加書法比賽、為社區(qū)寫春聯(lián)等活動，不僅提高了自己的書法水平，也鍛煉了自己的表達能力和溝通能力。這些實踐經歷讓我更加自信和成熟，也為我以后的工作打下了良好的基礎。
此外，就業(yè)教育還注重培養(yǎng)我的綜合素質。一個人的成功不僅取決于他所掌握的技能，更重要的是他的綜合素質。在就業(yè)教育中，我學會了團隊合作、溝通交流、解決問題等重要的綜合素質。特別是通過參與一些實踐活動，我更加深入地體會到了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人的能力和經驗各不相同，只有充分利用每個人的優(yōu)勢，才能取得更好的成績。因此，培養(yǎng)綜合素質對于我以后的發(fā)展非常重要。
最后，就業(yè)教育讓我更好地認識自己，明確了自己未來的職業(yè)目標。通過參觀企業(yè)和職業(yè)體驗活動，我不僅可以近距離地了解不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)特點，也可以親身感受到這些職業(yè)帶給人的成就感和滿足感。這讓我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為以后的學習和準備做好了規(guī)劃。同時，我也深知只有通過努力學習和不斷提高自己的能力，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
綜上所述，中學生就業(yè)教育對于我們的成長和發(fā)展起著重要的推動作用。通過就業(yè)教育，我深受到啟發(fā)和教導，并從中獲取了許多寶貴的經驗和知識。我認識到實踐的重要性，通過實踐活動鍛煉了自己的技能和能力；我也明白了綜合素質的重要性，通過培養(yǎng)綜合素質提高自己的競爭力；我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為之努力學習和準備著。希望更多的中學生能夠認識到就業(yè)教育的重要性，積極參與其中，不僅為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎，也為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
就業(yè)教育課程心得體會篇十五
xxxx年的xx月xx日到xx月xx日，我非常榮幸的參加了教育部組織的《刑法學》精品課程的網(wǎng)絡培訓。在這次培訓中，幾位專家的講座使我對刑法學教學改革有了一些新的認識，可以說這次網(wǎng)絡培訓使我受益匪淺，在這里把我的一些心得體會和大家交流一下。
孫國祥教授的講解使我對刑法學的教學改革的目的是培養(yǎng)學生的綜合應用能力，特別是對案件的分析解決能力。本科的教學定位與教學方式應當同碩士研究生教學不同，本科刑法學是打基礎，所以課堂的理論講授是基礎，案例教學是培養(yǎng)學生實踐能力的重要方式。
理論教學的教授除了老師講解之外，需要很好的調動學生對理論學習的積極性，具體方式可以靈活多樣，比如：老師對于理論難點和重點可以通過開設專題講座來進行；給學生提供參考書目/參考文獻，讓學生撰寫學術觀點綜述，小論文，老師進行批閱。
但是一般刑法學課程的開設是在大學一二年級，剛剛接觸法律，所以要針對他們開展真正的案例教學是很困難的。加之，案例教學是需要小班開設，這樣效果好，然而實際教學中，很多學校為了節(jié)約資源，都是大班開設課程，很難開展刑法的案例教學。鑒于客觀條件的限制，不能完全進行案例教學，但從培養(yǎng)學生的實踐能力，還得變通進行。比如案例討論可以通過分小組，將課堂外與課堂內相結合，課外按組討論，課內交流，當然課內交流需要老師進行引導和總結。
刑法學教學改革對刑法學教師提出的更高要求，刑法學教學改革要改變原來老的教學模式，計算機、網(wǎng)絡技術、多媒體課件制作等等都成為大學教師教學的必備技能。上課用課件教學過程中注意不可被課件限制，課件不要過多文字，適當運用表、圖、視頻會有很好效果。在新的教改下，教師不再只是依靠課本、粉筆和黑板單純的講解刑法學的知識，而是要注重通過案例教學、模擬法庭、刑事案件辯論、刑事案件審判觀摩等方式進行法律技術、理論素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新的教學改革中，大學法學教師要積極面對挑戰(zhàn)，轉變教師角色，并對自身的知識結構進行調整，努力提高自身的業(yè)務素質，文化素質和綜合素質，不斷提升自己的人格魅力，成為一個合格的理論與法律實踐相結合的大學教師。
劉偉博士講到的案例的收集與選取方法給予我很大的啟示。案例的來源包括：自編案例，實務部門的真實案件，案例型教材的案例，報刊雜志刊載，司考真題。隨著網(wǎng)絡技術的運用，信息和資訊傳遞速度與更新速度的加快，老師應當注意案例更新。
在課后討論過程中，大家根據(jù)布置的討論思考題進行了熱烈的探討，相互交流心得，進行教學方式方法、課程安排等方面的思想碰撞，為此大家建立了刑法之家qq群，將經驗交流從課堂帶到課后，從培訓中延伸到了培訓結束后，為今后不斷汲取好的經驗和分享教學心得建立了一個很好的平臺，這也是此次培訓的另一重要收獲。
比如關于分論的教學開展問題，大家普遍認為分論教學存在的.主要矛盾是——刑法分論的教學內容實在太多了，幾乎不可能將所有內容講解完畢，而且重點罪名越來越多，不可能將所有較重要的內容進行詳細講解。這也是我教學中的一個困惑。有老師提出，分則的教學應該以案例式教學為主，強調以學生為中心，以辯論為手段。當然對于案例的選擇大家認為非常重要，也是難點所在。有老師分享經驗——“采用對抗案例教學法。重要罪名事先安排典型案件，學生分組作為控方和辯方，課前準備好后，課堂用20分鐘左右完成案件對抗。多年來檢驗，教學效果好?！币灿欣蠋熍e例：“比如梁麗案的討論，就可以讓學生通過對盜竊罪和侵占罪的比較學習深入了解刑法的有關知識和基本理論”。這些經驗對我的今后教學有很好的啟示。
根據(jù)課程培訓提供的網(wǎng)址，我仔細看了南京大學的刑法學精品課建設，其中授課錄像的制作印象很深，按照課程的章節(jié)順序排下來，層次分明，讓人一目了然，這點值得借鑒。
結合正在建設的校級精品課程——《刑法學》，我認為今后要進一步重視案例教學，拓寬學生視野，將選擇案例、討論案例、課堂交流、討論引導和點評考核有效結合起來，強化同學生的互動，發(fā)揮學生的學習主體能動性，將理論基礎與司法實踐、司法考試有機結合，形成一個動態(tài)的教學體系。
總之，通過這次網(wǎng)絡培訓，我對《刑法學》有了更深入的了解，我們要用新的教學理念，在新的教學模式下勇于探索，不斷的完善刑法學教學。
就業(yè)教育課程心得體會篇一
3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎。
首先，初中學生開展《人生規(guī)劃跟職業(yè)指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導自已定位，認識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業(yè)、收入、責任?，F(xiàn)在初二學生已經開始思考自己的未來跟職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程跟職業(yè)指導課程，對于自己的前途跟未來只是基于自己狹隘的經驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考跟設想。由于缺乏正確的指導跟引領，再加上現(xiàn)實中多種復雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性跟前瞻性，他們不可能把自己的前途跟未來描繪成絢爛多彩的藍圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當然更不可能產生一種奮發(fā)向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學業(yè)競爭、日益嚴峻的就業(yè)壓力，很容易產生對當前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學生出現(xiàn)厭學情緒就是最好的證明?？梢?，組織初二學生進行人生規(guī)劃、對學生進行職業(yè)指導已是當務之急。
其次，初二學生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》的教育目的跟意義。毋庸置疑，當初一新生跨進初中學校的大門的時候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理跟規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學習的目的跟意義，所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕松、自由得多，學習任務也輕得多，于是，他們萌生逃學的想法也就不足為怪了。因此初中學生今天學會規(guī)劃，成就未來人生。
學生根據(jù)社會的需要跟個人發(fā)展的志向，規(guī)劃自已未來的發(fā)展。曲振國教授告訴我們：畢業(yè)選擇與人生目標。其中告訴我們什么是生涯跟生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等。從一串數(shù)字的思考說明人生是短暫的，如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行。初中生應該了解社會，了解教育，了解就業(yè)。根據(jù)自己的興趣選擇學校。所以現(xiàn)在初中階段的教育應該按照新課程的要求，開齊開足各類課程跟地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動跟社區(qū)服務活動，開展旨在發(fā)展學生各種能力跟個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學習，一味的開展應試跟變相應試教育，一味地很抓學生的行為規(guī)范，而缺乏學習目的性意義性的教育，缺乏學生個性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應有的吸引力。
再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標，明確學習的目的，培養(yǎng)學習的興趣，堅定信心。才有不斷學習的動力。初中新課程的最大特點是具有興趣性跟選擇性。要創(chuàng)造一切條件，讓學生有自主學習的權利跟自由。針對不同的學生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價跟過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對于初中的學習會感覺到越學越累，越學越沒勁，也越學越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應對。
可見，許多學生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導課的教育教學工作，為了深入推進素質教育，促進學生全面發(fā)展盡自己的力量。
就業(yè)教育課程心得體會篇二
隨著社會轉型發(fā)展和教育體制改革的推進，就業(yè)教育逐漸成為了現(xiàn)代教育的重要一環(huán)。這種教育的目標在于培養(yǎng)學生在畢業(yè)后順利進入職場并承擔從事相應職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)拓展能力。個人在參加就業(yè)教育的過程中，體會頗深，如下所述：
就業(yè)教育的內容相對較為豐富，包括職業(yè)調查、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)拓展等課程。這些課程雖然各自獨立，但是整合起來，使學生感受到了職場的真實與挑戰(zhàn)，進而從更貼近現(xiàn)實的角度出發(fā)學習和掌握相關知識。
第三段：職場規(guī)范的學習。
在我的就業(yè)教育學習中，我最感深刻的是職場規(guī)范的強調。這樣的規(guī)范要求從學生的各個方面開始，比如穿著、儀表、語言、行為等等，每一個細節(jié)都關系到一個人是否可以在職場中生存和發(fā)展。學習這些規(guī)范并不僅僅是為了獲得一個好的面貌，更是為了增加自己的職業(yè)信譽，增強職場競爭力。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在就業(yè)教育中，職業(yè)素養(yǎng)如何培養(yǎng)和提升，也是一個很重要的課題。職業(yè)素養(yǎng)是指在職場中要符合職業(yè)規(guī)范和行業(yè)規(guī)范的一種職業(yè)態(tài)度、職業(yè)品德以及職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)在個人職場競爭力的提高上扮演了非常關鍵的角色，因為這和一個人是否能夠被企業(yè)認可密不可分。從長遠來看，職業(yè)素養(yǎng)更是構建自我品牌的一個重要因素。
第五段：總結與建議。
就業(yè)教育實際上是一種綜合素質教育，在現(xiàn)代職場中越來越被重視。這一教育體系不同于傳統(tǒng)的課程教育，它所培養(yǎng)的更是未來人才的胸懷和自信。但是，從零開始掌握職場要素并不是一件容易的事情，需要花費大量的時間和精力進行學習，我們更應該把就業(yè)教育的理念和規(guī)范自然地融入我們的日常生活中，以達到更好的效果。只有這樣，我們才能在職場上大步向前，實現(xiàn)自身價值和職業(yè)發(fā)展！
就業(yè)教育課程心得體會篇三
隨著社會的快速發(fā)展和就業(yè)競爭的加劇，越來越多的人意識到提升自己的就業(yè)能力的重要性。就業(yè)教育培訓成為了越來越多人選擇的途徑。在接受了一段時間的就業(yè)教育培訓后，我深感到這種培訓對于個人發(fā)展和就業(yè)崗位的爭取具有積極的影響，下面我將分享我的心得體會。
首先，就業(yè)教育培訓使我對就業(yè)市場的認識更加全面。通過參加各類培訓課程，我了解到了當前就業(yè)市場的概況、熱門行業(yè)的趨勢以及個人發(fā)展的機會。培訓中的專家們從實際出發(fā)，結合自己的經驗提供了許多有用的就業(yè)指導。這些知識幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，并且增強了我在面對就業(yè)市場時的自信心。
其次，就業(yè)教育培訓強化了我的就業(yè)能力。在培訓過程中，我不僅學習到了各種職場技能，還了解了如何提升自己的溝通能力、團隊合作能力和領導能力等。這些能力的提高對于我在找工作時起到了重要的作用。通過模擬面試、問題解決和團隊合作等訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的應變能力和團隊合作精神。這些培訓課程不僅幫助我更好地適應了職場環(huán)境，還給我提供了更多的實戰(zhàn)經驗。
此外，就業(yè)教育培訓還為我提供了更多的人脈資源。培訓課程中與我一同學習的同學們來自不同的背景和行業(yè)，他們的存在使我的眼界得到了拓寬，并且與他們的交流和互動不僅讓我了解到了不同行業(yè)的就業(yè)前景，還結識了一些有影響力的人物。同時，培訓機構也會邀請一些行業(yè)精英給我們上課，他們不僅提供了寶貴的職場經驗，還為我開拓了更多的職業(yè)發(fā)展機會。
最后，就業(yè)教育培訓為我提供了持續(xù)的學習機會。要想在職場中取得長足的進步，持續(xù)學習是至關重要的。在培訓課程中，我了解到了各種學習資源和途徑，例如在線課程、文獻研究和學習社群等。這些資源為我提供了終身學習的機會，使我能夠不斷地提升自己，并適應職場發(fā)展的需求。
總之，就業(yè)教育培訓對個人發(fā)展和就業(yè)崗位的爭取具有積極的影響。通過參加就業(yè)教育培訓，我不僅對就業(yè)市場有了更全面的認識，還增強了我的就業(yè)能力，擴大了我的人脈資源，并且擁有了更多的持續(xù)學習機會。希望未來更多的人能夠意識到就業(yè)教育培訓的重要性，并且主動參與其中，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
就業(yè)教育課程心得體會篇四
本專業(yè)培養(yǎng)適應知識經濟時代要求和九年義務教育的需要，德、智、體、美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的初中物理教師。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
要求學生系統(tǒng)、扎實地掌握物理學專業(yè)所必需的基礎理論、基礎知識和基本技能，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢和最新成果，并具有較強的自我拓展知識的能力和一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；具有運用基本的`教育規(guī)律和科學研究方法，完成中學物理教學任務的能力。
高等數(shù)學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、中學物理教學法、電工學、電子技術、現(xiàn)代教育技術等。
四、就業(yè)方向。
中學物理及相關學科教學；電子及相關領域的研發(fā)、維護；教學及相關部門的管理。
五、學制。
標準學制三年。
就業(yè)教育課程心得體會篇五
學師資和化學技術等方面的人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1．熱愛社會主義祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。擁護中國共產黨的領導，具備良好的道德品質和教師職業(yè)道德，能為人師表。
2．本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，對本專業(yè)的學科發(fā)展有所了解；懂得教育教學規(guī)律，掌握教師基本功，具備基本的教學工作能力、班主任工作能力和較強的自學能力；初步掌握一門外語，獲得職業(yè)技術等方面的`教育，具有較寬的知識面和較強的適應能力。
3、有健康的體魄，具有文明的行為習慣、良好的心理素質和健全的人格。具有正確的審美觀和一定的藝術鑒賞能力。
無機化學及實驗、有機化學及實驗、分析化學、物理化學、化學教學論、中學化學實驗教學研究、化工基礎等。
四、就業(yè)方向。
可從事初中化學教學工作，在化學、化工行業(yè)及相關行業(yè)、科研院所從事技術開發(fā)、生產運行、分析測試、生產技術管理、環(huán)保監(jiān)控等工作。
五、學制。
標準學制三年。
就業(yè)教育課程心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇，對于就業(yè)教育培訓的需求與日俱增。所以，我也加入了就業(yè)教育培訓的行列，并參加了一系列針對就業(yè)技能提升的培訓課程。通過這些培訓，我深刻體會到了就業(yè)教育培訓的重要性和價值，也積累了一些寶貴的心得體會。
在參加就業(yè)教育培訓課程的過程中，首先讓我感受到的是它的實用性。這些課程都是根據(jù)社會需求和行業(yè)發(fā)展而設計的，所以內容非常貼近實際工作。比如，我參加了一門關于職場溝通與協(xié)調的課程，學習了如何與同事合作、解決問題和有效溝通等重要技能。這些技能在我日常工作中非常實用，不僅使我與同事之間的關系更加融洽，也提高了工作效率。因此，就業(yè)教育培訓對于提升職業(yè)能力和應對職場挑戰(zhàn)起到了至關重要的作用。
其次，就業(yè)教育培訓為我提供了一個交流與學習的平臺。在培訓課堂上，我有機會與來自不同行業(yè)和組織的學員進行交流并進行團隊合作。通過互相分享經驗和觀點，我不僅學到了新的知識和技能，也拓寬了自己的視野。同時，我也通過與他人的互動，了解了不同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和求職技巧。這些交流和學習的機會，讓我更加了解職場的實際情況，加深了對就業(yè)教育培訓的認識和理解。
在參加就業(yè)教育培訓課程的過程中，我也意識到自我成長和發(fā)展的重要性。職場要求的不僅僅是具備專業(yè)技能，更需要具備自我學習和自我提升的能力。通過參加就業(yè)教育培訓，我發(fā)現(xiàn)學習并非僅僅限于課堂，更包括自主思考、獨立學習和探索。通過自我成長和發(fā)展，我可以提升自己的競爭力，并更好地適應職業(yè)發(fā)展的需求。因此，就業(yè)教育培訓不僅僅是一次短期的培訓經歷，更是一種持續(xù)學習和發(fā)展的態(tài)度和行為。
最后，就業(yè)教育培訓也教會了我如何做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。通過培訓的引導和輔導，我了解到職業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，而是需要有明確的目標和良好的規(guī)劃。在規(guī)劃的過程中，我需要了解自己的優(yōu)勢和興趣，同時也需要了解社會需求和行業(yè)發(fā)展。通過對這些因素的綜合考慮，我可以更好地確定自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標，并為之努力奮斗。此外，就業(yè)教育培訓也教會了我如何面對挫折和困難，提高了我解決問題和適應變化的能力。這些都是職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃中非常重要的因素，對于我未來的發(fā)展起到了指導和幫助作用。
綜上所述，通過參加就業(yè)教育培訓，我深刻體會到了其實用性、交流與學習的平臺、自我成長與發(fā)展的意義以及職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的重要性。我相信，通過不斷學習和提升，我會在職場中取得更好的發(fā)展和成就。因此，我將繼續(xù)關注就業(yè)教育培訓的動態(tài)，并積極參與其中，為自己的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。
就業(yè)教育課程心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，中學生就業(yè)面臨越來越大的挑戰(zhàn)。為了能夠順利地參與到職業(yè)生涯中去，中學生應該從中學時期就開始進行就業(yè)教育。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會。
首先，中學生就業(yè)教育的重要性。中學生時期是人生中的關鍵階段，決定了他們未來發(fā)展的方向和道路。而就業(yè)教育正是幫助中學生了解不同職業(yè)的情況和要求，明確自己的職業(yè)目標。通過職業(yè)指導和實踐活動，中學生可以了解不同行業(yè)的需求和就業(yè)前景，提前規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
其次，中學生就業(yè)教育需要注重實踐。理論知識只是中學生就業(yè)教育的一部分，實踐經驗同樣重要。通過實習、實踐活動以及參與社會服務，中學生可以掌握更多的實際技能和職業(yè)素養(yǎng)。這種實踐教育幫助中學生更好地了解自己的興趣愛好和潛在能力，提高他們在職業(yè)市場上的競爭力。
再次，中學生就業(yè)教育需要與學科知識結合。中學生時期，學科知識是他們最主要的學習內容。而這些學科知識在很大程度上決定了中學生的學術背景和專業(yè)選擇。將就業(yè)教育與學科知識相結合，可以幫助中學生更好地了解不同行業(yè)的專業(yè)要求，選擇適合自己的職業(yè)方向。同時，學科知識也能夠為中學生提供專業(yè)背景和技能，使他們在職場上有更大的競爭優(yōu)勢。
另外，中學生就業(yè)教育需要全面發(fā)展。就業(yè)教育不僅僅只是職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能的培養(yǎng)，還包括了人際交往、溝通能力、團隊合作等方面的培養(yǎng)。中學生需要學會與他人合作，發(fā)展自己的人際關系和團隊合作能力。這些能力對于中學生在職場上的表現(xiàn)和發(fā)展至關重要。
最后，中學生就業(yè)教育需要長期堅持。就業(yè)教育不是一天兩天可以完成的任務，而是一個長期的過程。中學生要時刻保持對職業(yè)道路的探索和發(fā)展，不斷充實自己的職業(yè)知識和技能。在實踐中不斷總結經驗和教訓，從而更加全面地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為將來的就業(yè)做好準備。
中學生就業(yè)教育是一個非常重要的問題，關系到每個中學生的未來發(fā)展。通過這個過程，我明白了就業(yè)教育的重要性，了解了實踐經驗和學科知識的重要性，認識到了就業(yè)教育的全面性和長期性。我相信，只有在中學時期積累到足夠的經驗和知識，才能夠順利地進入職場，并在未來的發(fā)展中獲得成功。我會一直堅持學習和實踐，為自己的未來提供更好的機會和條件。
就業(yè)教育課程心得體會篇八
時間如同白駒過隙，一轉眼，我即將告別大一的生活，奔向大二。現(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關精神，為了進一步充實學生的暑期生活，全面提升學生的綜合素質能力，同時也為了學生在今后的學習、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應經濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當?shù)氐囊患页校屛易龀写黉N員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導下，我逐漸地學會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產品。幾天后，我很快就習慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經歷和在學校的生活大大不同，在學校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當?shù)幕貞?。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學習，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學習、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經驗，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
經歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學習很多知識、道理，實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
就業(yè)教育課程心得體會篇九
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們的就業(yè)觀念也不斷的發(fā)生著變化。作為一個即將步入職場的大學生，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃和就業(yè)的準備顯得尤為重要。而在這過程中，大學就業(yè)教育則成為了一個焦點。因此，本文將就大學就業(yè)教育心得體會進行探討。
大學就業(yè)教育是大學生必不可少的一部分，它的作用不僅僅是為了幫助大學生完成職業(yè)規(guī)劃、提高就業(yè)能力、掌握就業(yè)技能，更重要的是讓大學生在就業(yè)中發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。而大學就業(yè)教育也成為了學生個人價值實現(xiàn)、職業(yè)發(fā)展的重要保障。通過學習與了解就業(yè)市場的動態(tài)，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，才能夠更好地領悟自我，找到適合自己的職業(yè)道路。
在整個大學學習和生活中，大學就業(yè)教育無疑是最重要的一門課程。學生需要考慮從何時開始尋找自己的職業(yè)目標，如何尋找自己最適合的工作，找到合適的工作有什么技巧等，這些都需要在大學就業(yè)教育中學到。而大學就業(yè)教育不僅僅是幫助學生在就業(yè)中發(fā)現(xiàn)自我，而且也為學生們提供了多元化拓展自身職業(yè)能力的機會，包括：職業(yè)技能培訓、心理疏導、社會生活管理等。
大學就業(yè)教育需要具體的實施方案。首先，學校須成立專門的就業(yè)指導服務中心，對學生進行調查研究并推出符合學生需求的就業(yè)方案。其次，要建立與職業(yè)市場溝通的橋梁，實施企業(yè)聯(lián)合招聘、校園宣傳介紹會、校企實習等方式與畢業(yè)生對接，為畢業(yè)生就業(yè)提供全方位服務。而且學校也應隨時跟進就業(yè)市場情況變化，因地制宜地配套推廣有效的就業(yè)方案和技能培訓等。
第五段：結語。
不斷強化大學就業(yè)教育，在全社會爭取更多的支持與關注，可以幫助大學生更好地發(fā)掘自我、挖掘自己的優(yōu)勢和劣勢，制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，更好地為未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎。而通過大學期間職業(yè)生涯規(guī)劃的設計與實現(xiàn)，也可以為未來的職業(yè)發(fā)展提供有效的支持，幫助畢業(yè)生更好地融入到社會之中。
就業(yè)教育課程心得體會篇十
經過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。
通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。
通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加強刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
就業(yè)教育課程心得體會篇十一
8月22日，我參加了由深圳市教育科學研究院特別組織的關于《義務教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質、課程理念等具體內容，并以思維導圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學習任務群、學業(yè)質量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學習任務群”和“詩教”入手做示范講解。他強調，“語文學習任務群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設計”，務必注意“任務、主題和實踐活動”之間的關系，也要注意學習任務群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
就業(yè)教育課程心得體會篇十二
備受矚目的新課程改革作為新世紀中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進素質教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進的教育教學理念，也正越來越受到教育工作者的認同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應時代發(fā)展之潮流構建完全符合新教學理念的新教學模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。
一、具有時代氣息的教學觀。
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內容，求得新的發(fā)展，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學生的學服務，一切從學生的實際出發(fā)，從學生的生活體驗、已有的經驗著手，教師備課就應該備出為學生創(chuàng)設一個怎樣的學習氛圍和情境，備學生的學法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學生觀。
學生觀就是指怎樣看待學生，把學生看成什么人，對學生采取什么態(tài)度。“一切為了學生的發(fā)展”，首先我們要知道學生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人，學生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學活動，才能有效地促進學生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關注他，牽掛他。學生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責罵、譴責、諷刺學生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學兼優(yōu)的學生關愛有加，而對學習有困難、思想品質不那么端正的學生只有批評與責怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學習有困難的學生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉化好的。
三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。
教材只是課程的一個組成部分，是教學的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學都應該以學生已有的生活經驗為基礎，這就要求教師不應該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學生想不想學，愿不愿學，而應該是教材的開發(fā)者和建設者。對于教材，教師應該重新審視一下，其知識點有沒有應用價值，學生愿不愿意學，切不切合學生的實際，如果不適合本班的學生，就可以把此教材進行整合與取舍?？蓮膶W生生活中提取教學實例，使學生愿學、樂學。
四、具有發(fā)展性的評價觀。
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導的評價體系，體現(xiàn)了我國素質教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進和激勵學生的發(fā)展，提高和改進教師的教學。教師對學生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要在保護學生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應該關注學生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結論性的語言。對優(yōu)秀的學生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學習和表現(xiàn)不是很好的學生的評價，應該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標。
首先、在評價過程中，應該注重對學生素質的綜合考查，強調評價指標的多元化，不僅要關注學生學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進步與變化。教師對學生的評價，不應該以學業(yè)成績給學生下結論，應該要對學生的綜合素質，包括思想品質、生活習慣、興趣愛好、待人接物等進行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應該抓住學生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結果，輕過程，這樣不僅不能起到促進的作用，反而打擊了學生學習的積極性。
其次，評價應該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學生的學之中，只有強調評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學生的評價，而沒有學生給老師的評價，現(xiàn)在應該強調，教師可以給學生評價，學生也有權評價老師，這樣才能促進教學的共同發(fā)展。除此之外還應開展學生與學生之間的評價，以此培養(yǎng)學生認真傾聽、團結協(xié)作的精神，如在課堂教學中，當學生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經驗來促進自己的發(fā)展，還應該鼓勵學生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程?？荚囘€是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的壓力。同時也要求學生對自己的考試進行評價。這樣對考卷進行具有人文精神的評價，更能促進學生的發(fā)展。
就業(yè)教育課程心得體會篇十三
隨著社會發(fā)展和大學人數(shù)增加，對于大學就業(yè)問題的重視與日俱增。在這種背景下，大學就業(yè)教育的重要性顯然也越來越凸顯出來。筆者在大學的生活中深刻感受到了大學就業(yè)教育的重要性，下面將就筆者個人的體驗談談自己的體會和建議。
第二段：就業(yè)教育是一場持續(xù)的戰(zhàn)役。
大學實際上是一個非常長的時期，在大學中，接觸就業(yè)教育往往是一個長時間的過程。然而，對于許多學生而言，他們對于就業(yè)教育的重視程度是不夠的。我個人認為，就業(yè)教育不僅是一場短暫的插曲，而是一場整體的持續(xù)戰(zhàn)役。我們不應該將大學只看作是獲取學歷的場所，更應該將其視為進入社會的過渡，所以就業(yè)教育應該是一個長周期的學習過程。
第三段：多面開發(fā)大有好處。
學生在大學期間接受的課程比較廣泛，包括文化知識、專業(yè)知識等領域。我認為學習其中的知識，是十分有幫助的。加之，我還參與了很多的社團、活動、比賽、志愿者等多元化的學習方式，這些體驗使我意識到，多面開發(fā)十分必要。接受的教育越全面，我們就越能夠設身處地的理解別人的需求，并更好地融入團隊。
第四段：合理規(guī)劃，全方位掌握。
我認為在大學中，大學生要學習如何制定進入社會的計劃，并要逐步將其落實到行動上。為保證制定計劃的順暢，我們需要學習了解市場、管理、勞動等方面的知識，并在不斷實踐中掌握相應的技能。我個人還建議，我們需要懂得職業(yè)生涯規(guī)劃等技能，并做出全方位、立體化的生涯規(guī)劃。這樣不僅能提升自己的競爭力，同時也能做出更好的職業(yè)選擇。
直面現(xiàn)實，培養(yǎng)自信心；加強能力培養(yǎng)，提升職業(yè)競爭力；發(fā)展多元化的興趣愛好，增強綜合素質；了解市場需求，明確自己的職業(yè)規(guī)劃。希望這些中肯的建議能夠對正在大學生活中的同學有所啟發(fā)。
總之，大學就業(yè)教育要求的不僅是知識，管理能力和運轉能力同樣重要，綜合素質才能更好地體現(xiàn)出來。大學期間將所學知識轉化為職業(yè)能力，幫助自己在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展，這是每個大學生的必修課程和養(yǎng)成習慣。
就業(yè)教育課程心得體會篇十四
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，中學生就業(yè)教育已經逐漸成為中學教育的重要內容之一。作為一名中學生，我在就業(yè)教育中收獲了很多，也體會到了其中的重要意義。下面我將分享我的心得體會，以期幫助更多的中學生更好地參與就業(yè)教育，增強自己的綜合素質。
首先，我深受到就業(yè)教育的啟發(fā)和教導。在課堂上，老師經常為我們介紹各種職業(yè)，并詳細介紹了每個職業(yè)的特點和要求。他們還邀請了一些成功人士來為我們分享他們的就業(yè)經驗和心得。通過這些介紹和分享，我對未來的職業(yè)有了更加清晰的認知，并對自己的興趣和特長有了更深入的了解。這對我選擇合適的大學專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向有著重要的指導意義。
其次，就業(yè)教育讓我認識到了實踐的重要性。課堂上的知識只是理論，只有把所學的知識運用到實際工作中，才能真正發(fā)揮出其作用。通過實踐，我不僅能夠掌握職業(yè)所需要的技能，也能夠培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。比如在學習書法時，我通過參加書法比賽、為社區(qū)寫春聯(lián)等活動，不僅提高了自己的書法水平，也鍛煉了自己的表達能力和溝通能力。這些實踐經歷讓我更加自信和成熟，也為我以后的工作打下了良好的基礎。
此外，就業(yè)教育還注重培養(yǎng)我的綜合素質。一個人的成功不僅取決于他所掌握的技能，更重要的是他的綜合素質。在就業(yè)教育中，我學會了團隊合作、溝通交流、解決問題等重要的綜合素質。特別是通過參與一些實踐活動，我更加深入地體會到了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人的能力和經驗各不相同，只有充分利用每個人的優(yōu)勢，才能取得更好的成績。因此，培養(yǎng)綜合素質對于我以后的發(fā)展非常重要。
最后，就業(yè)教育讓我更好地認識自己，明確了自己未來的職業(yè)目標。通過參觀企業(yè)和職業(yè)體驗活動，我不僅可以近距離地了解不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)特點，也可以親身感受到這些職業(yè)帶給人的成就感和滿足感。這讓我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為以后的學習和準備做好了規(guī)劃。同時，我也深知只有通過努力學習和不斷提高自己的能力，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
綜上所述，中學生就業(yè)教育對于我們的成長和發(fā)展起著重要的推動作用。通過就業(yè)教育，我深受到啟發(fā)和教導，并從中獲取了許多寶貴的經驗和知識。我認識到實踐的重要性，通過實踐活動鍛煉了自己的技能和能力；我也明白了綜合素質的重要性，通過培養(yǎng)綜合素質提高自己的競爭力；我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為之努力學習和準備著。希望更多的中學生能夠認識到就業(yè)教育的重要性，積極參與其中，不僅為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎，也為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
就業(yè)教育課程心得體會篇十五
xxxx年的xx月xx日到xx月xx日，我非常榮幸的參加了教育部組織的《刑法學》精品課程的網(wǎng)絡培訓。在這次培訓中，幾位專家的講座使我對刑法學教學改革有了一些新的認識，可以說這次網(wǎng)絡培訓使我受益匪淺，在這里把我的一些心得體會和大家交流一下。
孫國祥教授的講解使我對刑法學的教學改革的目的是培養(yǎng)學生的綜合應用能力，特別是對案件的分析解決能力。本科的教學定位與教學方式應當同碩士研究生教學不同，本科刑法學是打基礎，所以課堂的理論講授是基礎，案例教學是培養(yǎng)學生實踐能力的重要方式。
理論教學的教授除了老師講解之外，需要很好的調動學生對理論學習的積極性，具體方式可以靈活多樣，比如：老師對于理論難點和重點可以通過開設專題講座來進行；給學生提供參考書目/參考文獻，讓學生撰寫學術觀點綜述，小論文，老師進行批閱。
但是一般刑法學課程的開設是在大學一二年級，剛剛接觸法律，所以要針對他們開展真正的案例教學是很困難的。加之，案例教學是需要小班開設，這樣效果好，然而實際教學中，很多學校為了節(jié)約資源，都是大班開設課程，很難開展刑法的案例教學。鑒于客觀條件的限制，不能完全進行案例教學，但從培養(yǎng)學生的實踐能力，還得變通進行。比如案例討論可以通過分小組，將課堂外與課堂內相結合，課外按組討論，課內交流，當然課內交流需要老師進行引導和總結。
刑法學教學改革對刑法學教師提出的更高要求，刑法學教學改革要改變原來老的教學模式，計算機、網(wǎng)絡技術、多媒體課件制作等等都成為大學教師教學的必備技能。上課用課件教學過程中注意不可被課件限制，課件不要過多文字，適當運用表、圖、視頻會有很好效果。在新的教改下，教師不再只是依靠課本、粉筆和黑板單純的講解刑法學的知識，而是要注重通過案例教學、模擬法庭、刑事案件辯論、刑事案件審判觀摩等方式進行法律技術、理論素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新的教學改革中，大學法學教師要積極面對挑戰(zhàn)，轉變教師角色，并對自身的知識結構進行調整，努力提高自身的業(yè)務素質，文化素質和綜合素質，不斷提升自己的人格魅力，成為一個合格的理論與法律實踐相結合的大學教師。
劉偉博士講到的案例的收集與選取方法給予我很大的啟示。案例的來源包括：自編案例，實務部門的真實案件，案例型教材的案例，報刊雜志刊載，司考真題。隨著網(wǎng)絡技術的運用，信息和資訊傳遞速度與更新速度的加快，老師應當注意案例更新。
在課后討論過程中，大家根據(jù)布置的討論思考題進行了熱烈的探討，相互交流心得，進行教學方式方法、課程安排等方面的思想碰撞，為此大家建立了刑法之家qq群，將經驗交流從課堂帶到課后，從培訓中延伸到了培訓結束后，為今后不斷汲取好的經驗和分享教學心得建立了一個很好的平臺，這也是此次培訓的另一重要收獲。
比如關于分論的教學開展問題，大家普遍認為分論教學存在的.主要矛盾是——刑法分論的教學內容實在太多了，幾乎不可能將所有內容講解完畢，而且重點罪名越來越多，不可能將所有較重要的內容進行詳細講解。這也是我教學中的一個困惑。有老師提出，分則的教學應該以案例式教學為主，強調以學生為中心，以辯論為手段。當然對于案例的選擇大家認為非常重要，也是難點所在。有老師分享經驗——“采用對抗案例教學法。重要罪名事先安排典型案件，學生分組作為控方和辯方，課前準備好后，課堂用20分鐘左右完成案件對抗。多年來檢驗，教學效果好?！币灿欣蠋熍e例：“比如梁麗案的討論，就可以讓學生通過對盜竊罪和侵占罪的比較學習深入了解刑法的有關知識和基本理論”。這些經驗對我的今后教學有很好的啟示。
根據(jù)課程培訓提供的網(wǎng)址，我仔細看了南京大學的刑法學精品課建設，其中授課錄像的制作印象很深，按照課程的章節(jié)順序排下來，層次分明，讓人一目了然，這點值得借鑒。
結合正在建設的校級精品課程——《刑法學》，我認為今后要進一步重視案例教學，拓寬學生視野，將選擇案例、討論案例、課堂交流、討論引導和點評考核有效結合起來，強化同學生的互動，發(fā)揮學生的學習主體能動性，將理論基礎與司法實踐、司法考試有機結合，形成一個動態(tài)的教學體系。
總之，通過這次網(wǎng)絡培訓，我對《刑法學》有了更深入的了解，我們要用新的教學理念，在新的教學模式下勇于探索，不斷的完善刑法學教學。