教案的評價應該注重對教學目標的達成程度和學生的學習效果進行綜合評價。教案的編寫應該注重學生的參與和互動，營造積極的學習氛圍。以下是一些教師編寫教案的思路和方法，供大家參考。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？白話文的小編精心為您帶來了幼兒大班區(qū)域活動教案優(yōu)秀4篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）。
2、水彩筆、白紙、膠棒。
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。
2、在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。
1、通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
1、廢舊的報紙若干。
2、調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒又攸c：幼兒能根據老師投放的材料，大膽進行設計制作活動。
幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞。
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經來了。你們會用什么東西來降暑呢？
3、請幼兒根據自己的經驗說一說。
4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風，還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或實物給幼兒看。
1、美工區(qū)：
準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū)：
準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂進行表演。
3、繪畫區(qū)：
準備：蠟筆、畫紙。
玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進行制作。
3、扇子大賣場：
準備：各種各樣的扇子。自制的或實物或圖片。
玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表揚在買賣游戲中表現得較好的"孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
1、了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。
2、會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。
1、各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2、布置菜市場活動區(qū)域。
1、制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。
2、用橡皮泥制作成仿真香腸。
1、賣家與買家可以先選菜。
“請問，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個……”，
記得要去稱一下哦！
2、一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
1、提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，
例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。
2、買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。
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幼兒大班區(qū)域活動教案篇二
1、引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）。
2、水彩筆、白紙、膠棒。
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。
2、在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇三
1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
1、按照自己的.收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)。
3.讓我們打開看看吧。
4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇四
材料準備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。
教學內容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。
重點觀察：
1.幼兒對郵票基本特征，如面值、“中國郵政”的字樣等認知程度。
2.幼兒能否大膽想象并設計郵票。
3.引導幼兒有主題地成套設計郵票，如奧運郵票。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇五
1、通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
1、廢舊的報紙若干。
2、調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇六
1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。
2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場活動區(qū)域。
1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
1.賣家與買家可以先選菜。
“請問，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個……”，
記得要去稱一下哦！
2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，
例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。
2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇七
科學區(qū)：搖一搖、聽一聽。
活動目標。
1、能根據不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。
材料提供。
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
操作層次。
一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。
二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。
觀察指導。
1、孩子根據自己的能力，選擇適合自己的.內容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇八
幼兒園適應性發(fā)展課程是我園這一學期的教學內容，這一課程它主要是通過選擇性活動和共同性活動來實施的，所謂共同性活動是指兒童在教師的支持、幫助下，圍繞某個大家感興趣的生活中的主題或認識中的問題進行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現知識、理解意義、建構認識。而選擇性活動我園主要是通過活動區(qū)活動來實施的，隨著適應性教學的開展，區(qū)域活動成為活動的實施場所。在適應性發(fā)展課程的教學中，教學活動的延伸部分是我們教師正在嘗試的一項教學工作，教學活動與區(qū)域活動相結合即能讓區(qū)域活動為主題教學活動服務，使之為其活動的開展做好鋪墊工作，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，并生成學習內容；又能成為教學活動的載體，使主題內容在各個區(qū)域中通過幼兒的操作實驗，不斷探索發(fā)現、創(chuàng)造，滿足幼兒探索欲望作為主題教學的延伸活動，使幼兒把所學到的內容在這里得到驗證，體現了幼兒的學習持續(xù)性。在此我們設立了科學區(qū)、音樂區(qū)、娃娃家區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，在活動初始階段我通過參觀走訪幼兒幼兒園附近的教師新村社區(qū)，觀看圖片資料，讓幼兒感受到周圍自然環(huán)境及生活配套設施對人類生活的重要性。在幼兒討論過程中，我發(fā)現他們的興趣點始終圍繞著我們曾經路過的一個臭烘烘的小水溝，走過的橋，丟棄在路旁的各種垃圾，還有馬路上熱鬧的娛樂生活場所。為了解決他們心中的疑惑，滿足他們探索欲望和模仿欲望，我們分別在操作區(qū)和社會生活區(qū)原有的內容上新增設了有關的內容。在操作區(qū)里增設探索區(qū)：風車、電與火、沉浮、水輪和沙漏，各種各樣的橋，打氣球；益智區(qū)：環(huán)保棋；美工區(qū)：廢物變寶，貼畫；建筑區(qū)：木頭積木；語言區(qū)：排圖講述；。隨著主題活動的進行，我們對區(qū)域活動的不斷進行增減調整，讓幼兒在“工作”過程中用學到的知識經驗來解決問題，使他們的學習和工作更為獨立和自由。
那么我是怎樣對幼兒進行活動區(qū)指導的呢？由于我們進行的是適應性課題的教學，所以我結合教學內容讓每個幼兒都參與其中的自主活動，我則在此過程中觀察，了解幼兒，根據幼兒的個休差異，個別的進行指導，使幼兒在活動中充分的自我學習，滿足幼兒發(fā)展的需要。主要有以下幾點：
在區(qū)域活動中我放手讓幼兒大膽的去參加區(qū)域活動，去布置活動場所，并逐漸把集體活動內容融融入到區(qū)域活動中使他們在區(qū)域中共同學習、共同操作、共同探索，從而得到發(fā)展，得到提高。另外，我積極開動腦筋，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)域的實效性，讓區(qū)域都“活”起來。（如和水果寶寶一起玩這一活動中，我讓幼兒從家里帶來一各種各樣的水果，自己擺放到活動區(qū)內，自己布置活動區(qū)，在活動區(qū)介紹自己的水果，使幼兒在活動中增加了膽量，學到了不少知識。）。
二、有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱。
在區(qū)域中主要投放的材料大都是半成品材料。如在美工區(qū)投放廢舊盒子、各種各樣的瓶瓶罐罐、廢紙、蛋殼、瓜子殼等。建筑區(qū)：不但有積木，還有各種舊盒子、酸奶瓶做的房子、塑料雪花片等，為建造的房子畫龍點睛，發(fā)動兒童更大的想象力。(教學論文)娃娃家的大部分玩具都是幼兒和家長從家里或外出活動后帶回來的，如各炊具，吹風機、小梳子、藥罐子、盒子、生活用品等。幼兒通過自己探索、動手操作把半成品變?yōu)槌善?，這樣既讓幼兒動手動腦，以讓幼兒體驗了成功的樂趣。其次還充分發(fā)揮家長與幼兒齊動手，收集廢舊物品和半成品材料，制造中生活中豐富的，有吸引力的材料。（如主題瓶瓶罐罐中，我讓家長和幼兒一起來收集這些東西，讓幼兒觀察，知其用途，用它們篡改創(chuàng)造中更多的東西）通過家長和幼兒收集廢舊物品，讓幼兒知道了在我們的生活中許多東西都可以變廢為寶，同時也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質，增強了家園的密切聯系。
三、教師注重、有目的的對幼兒進行有效指導。
在幼兒活動中，我著重了解幼兒已有的經驗是什么，觀察幼兒對什么感興趣，考慮應在哪方面給予幫助，特別是在幼兒活動時，不能急予用我們心目中的`游戲水平去要求幼兒，幼兒在游戲中應有自由選擇與自主決定的權利。游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師不能急于求成，要學會觀察等待，觀察幼兒在游戲中的行為表現，言談舉止，先觀察再指導，處理好游戲中的主客關系，給幼兒自由選項與決定的權利，使我們組織的活動成為幼兒“真正的游戲”，而不致使游戲失去“靈魂”。
四、結合適應性發(fā)展課程的教學，生成主題開展相應的區(qū)域活動。
例如在主題“恰央與嘎老”中，幼兒了解了許多少數民族的民族文化，我利用本地少數民族多的資源優(yōu)勢，生成了區(qū)域活動“裹包帕”請來幾位少數民族的家長來教幼兒裹，并帶來了多種多樣的包帕，幼兒學得非常的開心，特別的感興趣。使幼兒在體驗社會活動中，感受多元民族文化的美，培養(yǎng)幼兒的社會情感。
在區(qū)域活動實踐中，我們意識到區(qū)域活動對幼兒園的教學是不可缺少的，我把區(qū)域活動與適應性課程結合起來，與集體教學互補，既重視兒童的自主探究學習，又發(fā)揮教師的引導和支持作用，只有如此，方能真正在立足傳統的基礎上，積極落實新《綱要》、新理念，使教學得以最優(yōu)化，建立起適宜于本園特點的園本教育課程。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇九
活動目標：1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現。
在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學念詩歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識，愛惜身邊的每一張紙。
一、找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
師：請你找找這頁中什么東西是用紙做的？
師：它們在什么地方？請你把它圈起來。
師：規(guī)定時間1分鐘，預備開始！
2、請個別幼兒回答，其余幼兒補充。
師：誰能來說一說，你都圈了哪些東西呢？
師：除了xxx說的，還有其他的嗎？
3、了解這些物品的作用。
師：你們圈出來的這些東西有哪些作用呢？
二、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的'紙。
師：想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？
三、通過故事，了解紙的制作過程。
出示掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。
1、師：你們知道紙是怎么來的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過程說一遍，仔細聽好噢！
2、師：制作的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？
3、師：紙是用什么材料制作出來的呀？（樹皮）。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導幼兒說說自己是怎么樣愛惜紙的。
師：我們平時應該怎么樣愛惜紙呢？
師小結：在平時，我們可以用抹布擦的時候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費噢！
2、請幼兒翻看幼兒用書第三頁，介紹做再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
師：我們一起翻開書本第三頁，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？
師小結：這節(jié)課，我們學習了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十一
我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構上十分有創(chuàng)意，有擅長，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從思維區(qū)、手工區(qū)、音樂區(qū)、數學區(qū)、棋類區(qū)等開展區(qū)域活動，具體計劃如下：
形狀接龍、數卡配對、分類火車、數字填色、找另一半、克隆、量一量。
1、按規(guī)律接龍。
2、物數匹配。
3、10以內加減。
4、按兩種特征分類等。
圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數字卡片、自制操作本。
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算。
1、看清楚題目對應。
2、找對出入口。
3、獨立讀題。
4、對應累計數和。
益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡。
棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高。
1、引導幼兒找多種接口的方法。
2、看懂平面圖。
3、積累壘高不倒的經驗方法。
可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子。
五子棋、圍棋、跳棋、象棋。
熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協作活動的.情感。
各類棋子、棋盤。
故事聽讀，fellowme。
聽讀練習、集中注意力、練習糾正發(fā)音。
耳機、配套英語書、紙偶、圖片等。
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙。
1、練習扭、搓、揉等加工技巧。
2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧。
3、探索組合的規(guī)律。
4、積累對稱、內翻的折紙技巧。
各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠。
聽聽敲敲、表演小舞臺。
1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂。
2、選用合適道具大膽表述。
各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）。
沉浮、光射反應。
通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學現象，使之產生興趣。
水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子。
涂色百變、巧音盒。
鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）。
選擇顏色重彩涂染。
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒。
百變回形針、小拼圖。
1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量。
2、會講一段完整的話。
回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十二
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習，自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動?；顒又?，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學區(qū)、表演區(qū)。現結合實踐談談小班幼兒區(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進行第二次的游戲中，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發(fā)現問題，及時提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學習興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學習的欲望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅。
在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲。
根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關注，不斷調整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十三
幼兒區(qū)域活動教案介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。嘗試有序的進入區(qū)域活動游戲。以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!篇一學習進入區(qū)域游戲目標：1、介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。2、嘗試有序的進入區(qū)域活動游戲?；顒訙蕚洌哼M區(qū)卡、手工區(qū)：學用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具活動過程：
一、導入。
1、小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進行區(qū)域活動的地方，你們知道嗎?2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方)3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》教師帶領小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、、、、、、、)這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、、、、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來怎樣照顧我們的小娃娃。
篇二大班生活區(qū)：自制環(huán)保手提袋【活動經驗】能運用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保袋。
【準備材料】廢舊手提袋、紙、剪刀、雙面膠、膠水等幼兒學習資源。
【指導建議】1、指導幼兒利用各種廢舊材料制作手提袋，基本方法可參照幼兒學習資源。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地裝飾手提袋。
篇三大班美工區(qū)：仙人掌(水墨畫)【活動經驗】1、在了解仙人掌基本特點的基礎上，學習用毛筆畫仙人掌。
2、在教師的指導下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側鋒、中鋒進行作畫。
【活動準備】毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
【活動建議】1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側鋒涂畫出仙人掌的葉子。
2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據喜好自主作畫。
3、濃墨點畫仙人掌的刺。
4、對畫面進行適當添畫裝飾，使畫面更加飽滿。
5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經驗。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？白話文的小編精心為您帶來了幼兒大班區(qū)域活動教案優(yōu)秀4篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）。
2、水彩筆、白紙、膠棒。
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。
2、在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。
1、通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
1、廢舊的報紙若干。
2、調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒又攸c：幼兒能根據老師投放的材料，大膽進行設計制作活動。
幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞。
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經來了。你們會用什么東西來降暑呢？
3、請幼兒根據自己的經驗說一說。
4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風，還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或實物給幼兒看。
1、美工區(qū)：
準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū)：
準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂進行表演。
3、繪畫區(qū)：
準備：蠟筆、畫紙。
玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進行制作。
3、扇子大賣場：
準備：各種各樣的扇子。自制的或實物或圖片。
玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表揚在買賣游戲中表現得較好的"孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
1、了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。
2、會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。
1、各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2、布置菜市場活動區(qū)域。
1、制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。
2、用橡皮泥制作成仿真香腸。
1、賣家與買家可以先選菜。
“請問，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個……”，
記得要去稱一下哦！
2、一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
1、提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，
例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。
2、買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。
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幼兒大班區(qū)域活動教案篇二
1、引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）。
2、水彩筆、白紙、膠棒。
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。
2、在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇三
1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
1、按照自己的.收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)。
3.讓我們打開看看吧。
4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇四
材料準備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。
教學內容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。
重點觀察：
1.幼兒對郵票基本特征，如面值、“中國郵政”的字樣等認知程度。
2.幼兒能否大膽想象并設計郵票。
3.引導幼兒有主題地成套設計郵票，如奧運郵票。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇五
1、通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
1、廢舊的報紙若干。
2、調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇六
1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。
2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場活動區(qū)域。
1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
1.賣家與買家可以先選菜。
“請問，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個……”，
記得要去稱一下哦！
2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，
例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。
2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇七
科學區(qū)：搖一搖、聽一聽。
活動目標。
1、能根據不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。
材料提供。
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
操作層次。
一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。
二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。
觀察指導。
1、孩子根據自己的能力，選擇適合自己的.內容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇八
幼兒園適應性發(fā)展課程是我園這一學期的教學內容，這一課程它主要是通過選擇性活動和共同性活動來實施的，所謂共同性活動是指兒童在教師的支持、幫助下，圍繞某個大家感興趣的生活中的主題或認識中的問題進行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現知識、理解意義、建構認識。而選擇性活動我園主要是通過活動區(qū)活動來實施的，隨著適應性教學的開展，區(qū)域活動成為活動的實施場所。在適應性發(fā)展課程的教學中，教學活動的延伸部分是我們教師正在嘗試的一項教學工作，教學活動與區(qū)域活動相結合即能讓區(qū)域活動為主題教學活動服務，使之為其活動的開展做好鋪墊工作，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，并生成學習內容；又能成為教學活動的載體，使主題內容在各個區(qū)域中通過幼兒的操作實驗，不斷探索發(fā)現、創(chuàng)造，滿足幼兒探索欲望作為主題教學的延伸活動，使幼兒把所學到的內容在這里得到驗證，體現了幼兒的學習持續(xù)性。在此我們設立了科學區(qū)、音樂區(qū)、娃娃家區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，在活動初始階段我通過參觀走訪幼兒幼兒園附近的教師新村社區(qū)，觀看圖片資料，讓幼兒感受到周圍自然環(huán)境及生活配套設施對人類生活的重要性。在幼兒討論過程中，我發(fā)現他們的興趣點始終圍繞著我們曾經路過的一個臭烘烘的小水溝，走過的橋，丟棄在路旁的各種垃圾，還有馬路上熱鬧的娛樂生活場所。為了解決他們心中的疑惑，滿足他們探索欲望和模仿欲望，我們分別在操作區(qū)和社會生活區(qū)原有的內容上新增設了有關的內容。在操作區(qū)里增設探索區(qū)：風車、電與火、沉浮、水輪和沙漏，各種各樣的橋，打氣球；益智區(qū)：環(huán)保棋；美工區(qū)：廢物變寶，貼畫；建筑區(qū)：木頭積木；語言區(qū)：排圖講述；。隨著主題活動的進行，我們對區(qū)域活動的不斷進行增減調整，讓幼兒在“工作”過程中用學到的知識經驗來解決問題，使他們的學習和工作更為獨立和自由。
那么我是怎樣對幼兒進行活動區(qū)指導的呢？由于我們進行的是適應性課題的教學，所以我結合教學內容讓每個幼兒都參與其中的自主活動，我則在此過程中觀察，了解幼兒，根據幼兒的個休差異，個別的進行指導，使幼兒在活動中充分的自我學習，滿足幼兒發(fā)展的需要。主要有以下幾點：
在區(qū)域活動中我放手讓幼兒大膽的去參加區(qū)域活動，去布置活動場所，并逐漸把集體活動內容融融入到區(qū)域活動中使他們在區(qū)域中共同學習、共同操作、共同探索，從而得到發(fā)展，得到提高。另外，我積極開動腦筋，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)域的實效性，讓區(qū)域都“活”起來。（如和水果寶寶一起玩這一活動中，我讓幼兒從家里帶來一各種各樣的水果，自己擺放到活動區(qū)內，自己布置活動區(qū)，在活動區(qū)介紹自己的水果，使幼兒在活動中增加了膽量，學到了不少知識。）。
二、有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱。
在區(qū)域中主要投放的材料大都是半成品材料。如在美工區(qū)投放廢舊盒子、各種各樣的瓶瓶罐罐、廢紙、蛋殼、瓜子殼等。建筑區(qū)：不但有積木，還有各種舊盒子、酸奶瓶做的房子、塑料雪花片等，為建造的房子畫龍點睛，發(fā)動兒童更大的想象力。(教學論文)娃娃家的大部分玩具都是幼兒和家長從家里或外出活動后帶回來的，如各炊具，吹風機、小梳子、藥罐子、盒子、生活用品等。幼兒通過自己探索、動手操作把半成品變?yōu)槌善?，這樣既讓幼兒動手動腦，以讓幼兒體驗了成功的樂趣。其次還充分發(fā)揮家長與幼兒齊動手，收集廢舊物品和半成品材料，制造中生活中豐富的，有吸引力的材料。（如主題瓶瓶罐罐中，我讓家長和幼兒一起來收集這些東西，讓幼兒觀察，知其用途，用它們篡改創(chuàng)造中更多的東西）通過家長和幼兒收集廢舊物品，讓幼兒知道了在我們的生活中許多東西都可以變廢為寶，同時也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質，增強了家園的密切聯系。
三、教師注重、有目的的對幼兒進行有效指導。
在幼兒活動中，我著重了解幼兒已有的經驗是什么，觀察幼兒對什么感興趣，考慮應在哪方面給予幫助，特別是在幼兒活動時，不能急予用我們心目中的`游戲水平去要求幼兒，幼兒在游戲中應有自由選擇與自主決定的權利。游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師不能急于求成，要學會觀察等待，觀察幼兒在游戲中的行為表現，言談舉止，先觀察再指導，處理好游戲中的主客關系，給幼兒自由選項與決定的權利，使我們組織的活動成為幼兒“真正的游戲”，而不致使游戲失去“靈魂”。
四、結合適應性發(fā)展課程的教學，生成主題開展相應的區(qū)域活動。
例如在主題“恰央與嘎老”中，幼兒了解了許多少數民族的民族文化，我利用本地少數民族多的資源優(yōu)勢，生成了區(qū)域活動“裹包帕”請來幾位少數民族的家長來教幼兒裹，并帶來了多種多樣的包帕，幼兒學得非常的開心，特別的感興趣。使幼兒在體驗社會活動中，感受多元民族文化的美，培養(yǎng)幼兒的社會情感。
在區(qū)域活動實踐中，我們意識到區(qū)域活動對幼兒園的教學是不可缺少的，我把區(qū)域活動與適應性課程結合起來，與集體教學互補，既重視兒童的自主探究學習，又發(fā)揮教師的引導和支持作用，只有如此，方能真正在立足傳統的基礎上，積極落實新《綱要》、新理念，使教學得以最優(yōu)化，建立起適宜于本園特點的園本教育課程。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇九
活動目標：1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現。
在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學念詩歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識，愛惜身邊的每一張紙。
一、找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
師：請你找找這頁中什么東西是用紙做的？
師：它們在什么地方？請你把它圈起來。
師：規(guī)定時間1分鐘，預備開始！
2、請個別幼兒回答，其余幼兒補充。
師：誰能來說一說，你都圈了哪些東西呢？
師：除了xxx說的，還有其他的嗎？
3、了解這些物品的作用。
師：你們圈出來的這些東西有哪些作用呢？
二、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的'紙。
師：想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？
三、通過故事，了解紙的制作過程。
出示掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。
1、師：你們知道紙是怎么來的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過程說一遍，仔細聽好噢！
2、師：制作的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？
3、師：紙是用什么材料制作出來的呀？（樹皮）。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導幼兒說說自己是怎么樣愛惜紙的。
師：我們平時應該怎么樣愛惜紙呢？
師小結：在平時，我們可以用抹布擦的時候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費噢！
2、請幼兒翻看幼兒用書第三頁，介紹做再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
師：我們一起翻開書本第三頁，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？
師小結：這節(jié)課，我們學習了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十一
我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構上十分有創(chuàng)意，有擅長，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從思維區(qū)、手工區(qū)、音樂區(qū)、數學區(qū)、棋類區(qū)等開展區(qū)域活動，具體計劃如下：
形狀接龍、數卡配對、分類火車、數字填色、找另一半、克隆、量一量。
1、按規(guī)律接龍。
2、物數匹配。
3、10以內加減。
4、按兩種特征分類等。
圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數字卡片、自制操作本。
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算。
1、看清楚題目對應。
2、找對出入口。
3、獨立讀題。
4、對應累計數和。
益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡。
棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高。
1、引導幼兒找多種接口的方法。
2、看懂平面圖。
3、積累壘高不倒的經驗方法。
可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子。
五子棋、圍棋、跳棋、象棋。
熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協作活動的.情感。
各類棋子、棋盤。
故事聽讀，fellowme。
聽讀練習、集中注意力、練習糾正發(fā)音。
耳機、配套英語書、紙偶、圖片等。
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙。
1、練習扭、搓、揉等加工技巧。
2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧。
3、探索組合的規(guī)律。
4、積累對稱、內翻的折紙技巧。
各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠。
聽聽敲敲、表演小舞臺。
1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂。
2、選用合適道具大膽表述。
各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）。
沉浮、光射反應。
通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學現象，使之產生興趣。
水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子。
涂色百變、巧音盒。
鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）。
選擇顏色重彩涂染。
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒。
百變回形針、小拼圖。
1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量。
2、會講一段完整的話。
回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十二
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習，自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動?；顒又?，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學區(qū)、表演區(qū)。現結合實踐談談小班幼兒區(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進行第二次的游戲中，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發(fā)現問題，及時提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學習興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學習的欲望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅。
在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲。
根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關注，不斷調整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。
幼兒大班區(qū)域活動教案篇十三
幼兒區(qū)域活動教案介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。嘗試有序的進入區(qū)域活動游戲。以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!篇一學習進入區(qū)域游戲目標：1、介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。2、嘗試有序的進入區(qū)域活動游戲?；顒訙蕚洌哼M區(qū)卡、手工區(qū)：學用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具活動過程：
一、導入。
1、小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進行區(qū)域活動的地方，你們知道嗎?2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方)3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》教師帶領小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、、、、、、、)這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、、、、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來怎樣照顧我們的小娃娃。
篇二大班生活區(qū)：自制環(huán)保手提袋【活動經驗】能運用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保袋。
【準備材料】廢舊手提袋、紙、剪刀、雙面膠、膠水等幼兒學習資源。
【指導建議】1、指導幼兒利用各種廢舊材料制作手提袋，基本方法可參照幼兒學習資源。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地裝飾手提袋。
篇三大班美工區(qū)：仙人掌(水墨畫)【活動經驗】1、在了解仙人掌基本特點的基礎上，學習用毛筆畫仙人掌。
2、在教師的指導下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側鋒、中鋒進行作畫。
【活動準備】毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
【活動建議】1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側鋒涂畫出仙人掌的葉子。
2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據喜好自主作畫。
3、濃墨點畫仙人掌的刺。
4、對畫面進行適當添畫裝飾，使畫面更加飽滿。
5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經驗。