教案是教師為了指導和安排教學活動而制定的有關教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟和教學資源等的書面計劃。教案的設計應該符合課程標準和教學大綱的要求，體現(xiàn)學科的特點和教學理念。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒園小班教案小白兔篇一
游戲名稱：
游戲目標：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓練幼兒的反應能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個。
游戲玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的.頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。
指導重點：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園小班教案小白兔篇二
設計意圖：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當司機。
所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、透過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、音頻、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)。
教師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;。
1、教師隨音樂示范“開汽車”。
提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍取?、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并透過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。
幼兒園小班教案小白兔篇三
目標：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓練幼兒的反應能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。（教案出自：）喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。
指導重點：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園小班教案小白兔篇四
1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【設計意圖】。
本節(jié)活動的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾游镉脠D形拼貼房子這一活動。
【活動環(huán)節(jié)】。
【重難點分析】。
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動準備】。
【活動過程】。
1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼?，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）。
師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）。
2、展開（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察。
（2）教師示范。
幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的'墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
（3）幼兒動手操作，教師巡回指導。
師：森里還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們愿意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什么樣的房子呢？（幼兒說一說）。
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。
（4）組織幼兒欣賞作品。
【活動結束】。
小朋友們?yōu)樾游镌O計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學反思】。
在實踐過程中，整個教學環(huán)節(jié)進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節(jié)課也存在了一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應強調(diào)拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。
幼兒園小班教案小白兔篇五
活動目標：
1、認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒對小白兔有初步的印象。
2、一只小白兔及相關食物3、幼兒用書第三冊第一頁。
活動過程：
1、組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。
（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。
（2）鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的.頭、身體、四肢。
（3）引導幼兒和小白兔說說“悄悄話”，親近小白兔。
2、引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。
（1）請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。
（2）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。（幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。）（3）學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！保?。
3、教師小結。
活動反思：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
幼兒園小班教案小白兔篇六
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
幼兒園小班教案小白兔篇七
1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒園小班教案小白兔篇八
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
幼兒園小班教案小白兔篇九
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的'快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)。
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。
3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。
五、游戲，創(chuàng)編花造型。
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
幼兒園小班教案小白兔篇十
生字詞的讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書課題。是?。⌒⊥米用兹椎?，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學生看文傾聽。2、學生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
一、鞏固復習。
導入新課導言：通過上節(jié)課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
3、教師出示課文插圖，引導學生結合課文內(nèi)容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文小結：
四、作業(yè)：抄寫詞語。
幼兒園小班教案小白兔篇十一
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關心小白兔的`情感。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班教案小白兔篇十二
2.大膽地進行表演。
3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
（一）導入：
師：小朋友有沒有走過小橋呀？
師：今天，張老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,今天我來過小橋了.)。
（二）講述詩歌第一遍，配上動作表演。
師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：
1.小白兔過橋時，它遇到了誰？
2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。
3.誰夸獎了小兔呢？
（三）邊欣賞邊講述：
師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
2.那么我們的小兔是怎么做的呢？
3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
（四）幼兒跟念，再配上動作學一學。
師：張老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？
師：我們配上動作一起來試試看吧！
（五）延伸：
師：故事中的小白兔很有禮貌關心別人，那么我們是不是也是這樣的`呢?
師：現(xiàn)在你們的爸爸媽媽都來了，你最想對他們說一句什么話呢？
小白兔過小橋，站在橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋.
小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。
河水聽地嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
幼兒園小班教案小白兔篇十三
學會本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學會本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學生看文傾聽。
2、學生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。
3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習（略）。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
幼兒園小班教案小白兔篇十四
鞏固字詞、理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容。
讀書法、練習法。
導學。
掛圖。
一、鞏固復習，導入新課。
導言：通過上節(jié)課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。
小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文。
小結：
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
幼兒園小班教案小白兔篇十五
一、調(diào)動情緒，導入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。
小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案小白兔篇一
游戲名稱：
游戲目標：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓練幼兒的反應能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個。
游戲玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的.頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。
指導重點：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園小班教案小白兔篇二
設計意圖：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當司機。
所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、透過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、音頻、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)。
教師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;。
1、教師隨音樂示范“開汽車”。
提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍取?、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并透過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。
幼兒園小班教案小白兔篇三
目標：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓練幼兒的反應能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。（教案出自：）喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。
指導重點：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園小班教案小白兔篇四
1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【設計意圖】。
本節(jié)活動的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾游镉脠D形拼貼房子這一活動。
【活動環(huán)節(jié)】。
【重難點分析】。
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動準備】。
【活動過程】。
1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼?，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）。
師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）。
2、展開（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察。
（2）教師示范。
幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的'墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
（3）幼兒動手操作，教師巡回指導。
師：森里還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們愿意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什么樣的房子呢？（幼兒說一說）。
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。
（4）組織幼兒欣賞作品。
【活動結束】。
小朋友們?yōu)樾游镌O計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學反思】。
在實踐過程中，整個教學環(huán)節(jié)進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節(jié)課也存在了一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應強調(diào)拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。
幼兒園小班教案小白兔篇五
活動目標：
1、認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒對小白兔有初步的印象。
2、一只小白兔及相關食物3、幼兒用書第三冊第一頁。
活動過程：
1、組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。
（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。
（2）鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的.頭、身體、四肢。
（3）引導幼兒和小白兔說說“悄悄話”，親近小白兔。
2、引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。
（1）請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。
（2）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。（幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。）（3）學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！保?。
3、教師小結。
活動反思：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
幼兒園小班教案小白兔篇六
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
幼兒園小班教案小白兔篇七
1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒園小班教案小白兔篇八
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
幼兒園小班教案小白兔篇九
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的'快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)。
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。
3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。
五、游戲，創(chuàng)編花造型。
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
幼兒園小班教案小白兔篇十
生字詞的讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書課題。是?。⌒⊥米用兹椎?，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學生看文傾聽。2、學生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
一、鞏固復習。
導入新課導言：通過上節(jié)課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
3、教師出示課文插圖，引導學生結合課文內(nèi)容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文小結：
四、作業(yè)：抄寫詞語。
幼兒園小班教案小白兔篇十一
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關心小白兔的`情感。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班教案小白兔篇十二
2.大膽地進行表演。
3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
（一）導入：
師：小朋友有沒有走過小橋呀？
師：今天，張老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,今天我來過小橋了.)。
（二）講述詩歌第一遍，配上動作表演。
師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：
1.小白兔過橋時，它遇到了誰？
2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。
3.誰夸獎了小兔呢？
（三）邊欣賞邊講述：
師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
2.那么我們的小兔是怎么做的呢？
3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
（四）幼兒跟念，再配上動作學一學。
師：張老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？
師：我們配上動作一起來試試看吧！
（五）延伸：
師：故事中的小白兔很有禮貌關心別人，那么我們是不是也是這樣的`呢?
師：現(xiàn)在你們的爸爸媽媽都來了，你最想對他們說一句什么話呢？
小白兔過小橋，站在橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋.
小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。
河水聽地嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
幼兒園小班教案小白兔篇十三
學會本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學會本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。
2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學生看文傾聽。
2、學生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。
3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習（略）。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
幼兒園小班教案小白兔篇十四
鞏固字詞、理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容。
讀書法、練習法。
導學。
掛圖。
一、鞏固復習，導入新課。
導言：通過上節(jié)課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。
小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文。
小結：
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
幼兒園小班教案小白兔篇十五
一、調(diào)動情緒，導入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。
小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)。
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