教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué),確保教學(xué)過(guò)程具有條理性和邏輯性。教案應(yīng)該融入趣味性和互動(dòng)性,增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
托班音樂(lè)教案篇一
目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題,教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú),孩子們都非常喜歡,經(jīng)常會(huì)去看看,在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng),如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣,也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高,讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)l(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)邊唱歌曲,邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。
2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)M量不被抓住,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
*師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(老師彈唱歌曲)。
提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú)來(lái)了)。
評(píng)析:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎?
老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌)。
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
評(píng)析:學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候,老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
2、邊唱歌邊做動(dòng)作。
*師:小魚(yú)是怎么來(lái)的?(是游來(lái)的)。
小魚(yú)是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。(幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作)。
小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢?(吐泡泡、吃東西)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)。
戴上頭飾做動(dòng)作。
評(píng)析:因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài),所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候,幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作。
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
*師:看是誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)捕魚(yú)人)他是來(lái)干嗎的?(捉小魚(yú)的)。
那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(老師再次歌唱歌曲,突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。)。
提問(wèn):唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?(我要抓住你)。
評(píng)析:在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲,讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
*今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚(yú)的游戲。
提出游戲的規(guī)則:
小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲,你不碰我我不碰你,互相謙讓?zhuān)?tīng)到我要捉住你的時(shí)候,捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái),小魚(yú)們就要逃到自己的家??纯茨菞l小魚(yú)既小心又靈敏。
*幼兒聽(tīng)著較慢的音樂(lè)初次玩游戲,然后逐次提高游戲要求,不斷完善游戲。
老師拓展游戲范圍:小魚(yú)還可以躲在哪里?
托班音樂(lè)教案篇二
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
(一)引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))。
(二)認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲:
(1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)。
(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
(1)小朋友,看這是誰(shuí)???(小熊)。
(2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
游戲指導(dǎo):
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,唱到“小手碰小手”時(shí),成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。(也可碰身體的其他部位。)幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展:
1、音樂(lè)技能:在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。
2、自我成長(zhǎng):根據(jù)指令迅速作出反應(yīng),進(jìn)行身體接觸。
3、人際互動(dòng);樂(lè)于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩出花樣。
1=c2/4。
(1134︱553︱4422︱1—)。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰,碰哪里?小手碰小手。
4422︱1—‖。
活動(dòng)目標(biāo):了解小鈴的音色,并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法:
1、老師念謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜,激發(fā)興趣:一對(duì)好朋友—,每天愛(ài)唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。
2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個(gè)小喇叭,聲音好聽(tīng)頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色,按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會(huì)唱歌聲音好聽(tīng)叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。
目標(biāo):幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短,能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法:
1、出示玩具小鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> ××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎,老師你好。
“小朋友,你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
××××︱××××‖。
老師你好,老師你好。
3、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng)!小鴨子說(shuō)什么呀?
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎,我玩汽車(chē)。嘎嘎嘎嘎,我真開(kāi)心。
“小朋友,和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的.話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法,小鴨子可以換不同的玩具,如皮球、積木、風(fēng)車(chē)……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了,小鴨子有禮貌的說(shuō):××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎,老師再見(jiàn)。
建議:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符的節(jié)奏,名字可以叫“小狗上幼兒園”。
托班音樂(lè)教案篇三
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程。
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2??纯磱寢尩恼掌ぐl(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3?!澳敲唇裉煳覀?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4。教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(四)教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
三、結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇四
學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
看視頻能跟著做動(dòng)作。
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲。
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻。
我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲。
小朋友唱歌的'時(shí)間到了,我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞。
把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
反復(fù)讀歌詞,熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲。
教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、
學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇五
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法,愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,能較自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣,愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷,預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀,組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)課件;《懶惰蟲(chóng)》mp3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
一、欣賞歌曲,初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲,初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
二、辨認(rèn)圖譜,直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜,猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜,交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
三、隨樂(lè)跟唱,掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范,幼兒嘗試跟唱,聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習(xí)演唱,注意糾正幼兒的口齒發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作,進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設(shè)置規(guī)則,感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求,鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子,逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
托班音樂(lè)教案篇六
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象,口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書(shū)達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí),應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
多媒體課件,黑板,打擊樂(lè)器等。
(一)組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
(二)導(dǎo)入。
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽。……。
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
生:我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?。
4、師:他們讀書(shū)是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
5、師:舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。
(四)展示與拓展。
1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
2、學(xué)生按小組展示:a小組邊唱邊動(dòng)作表演,b小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?!?BR> 3、師:現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦,我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了,聽(tīng)!
多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書(shū)郎》,跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
托班音樂(lè)教案篇七
1、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、歌曲:《螞蟻搬豆》。
2、歌曲:《小馬》。
二、新授歌曲:《我要親親你》。
1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
師:陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)我唱一唱,聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的?。?BR> 2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞。
師:想不想對(duì)媽媽唱這首歌???我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲。
師:剛剛是對(duì)媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲。
3、對(duì)小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂?duì)孩子的愛(ài)撫,讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來(lái),孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
托班音樂(lè)教案篇八
導(dǎo)入。
——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的非常棒,現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲,如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎?怎么跳?教師拿著響盒,引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動(dòng)作。
——(觀察大書(shū))有一群開(kāi)心的朋友他們?cè)诟陕锬??原?lái)也是拿著自己做的響瓶在跳舞,看看他們的`動(dòng)作時(shí)怎么樣的?我們也來(lái)試試和自己的響盒做游戲,想想和你的響盒做哪些好看的動(dòng)作。
——教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場(chǎng)地做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位,音樂(lè)響起來(lái),我們一起來(lái)和響盒跳舞吧!
托班音樂(lè)教案篇九
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲:《誰(shuí)餓了》,大貓頭飾一個(gè).
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們?cè)敢鈫幔?BR> 那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰(shuí)來(lái)了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師:剛才誰(shuí)來(lái)了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來(lái)的?(小心翼翼)看見(jiàn)小老鼠呢?(很開(kāi)心)。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃,聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
托班音樂(lè)教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?!?BR> 2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4、在仔細(xì)觀察圖片的`基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道春天到了,可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小芽芽頭飾每人一個(gè),熊寶寶頭飾一個(gè)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?!?BR> 難點(diǎn):能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事,能夠隨著故事大膽想象,猜測(cè)故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?!?BR> 體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做,猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng),進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程,能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說(shuō)著故事,小芽芽慢慢長(zhǎng)大,小手長(zhǎng)出來(lái),腦袋長(zhǎng)出來(lái),慢慢長(zhǎng)高,最后長(zhǎng)大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
托班音樂(lè)教案篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。
2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲,能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲,從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導(dǎo)入活動(dòng):音樂(lè)導(dǎo)入,情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩,它會(huì)和誰(shuí)一起去呢?一起經(jīng)過(guò)了哪些地方?
二、感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次,邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬(能區(qū)分小馬的不同顏色,為接下來(lái)游戲的做鋪墊)。
三、完整感受歌曲旋律。
(1)小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩,加入手勢(shì)動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的?(歌曲的尾奏)。
(2)教師糾正孩子動(dòng)作。
小結(jié):小馬出發(fā)時(shí)是有距離的,而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記,根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲,要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲,出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂(lè)器,教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物,試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音?
集中所有小馬,邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇十二
初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè)游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》,小動(dòng)物背景掛圖,一封信,小動(dòng)物圖片。
(一)復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手,這是什么啊(大拇指),這是什么?。ㄐ∧粗福?,我們把它藏起來(lái),一起來(lái)找一找吧!”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
(二)游戲:找小動(dòng)物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信,信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝,到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢?(教師打開(kāi)信)哦!原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了!把它找出來(lái)!
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
(1)師:我們先找小花貓?一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦??!靶』ㄘ垼』ㄘ?,你在哪里??BR> (2)教師把小花貓變出來(lái),扮小花貓的聲音,小花貓說(shuō):“我在這里,我在這里,你好不好?”
(3)師:我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里。“小白兔,小白兔,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”
(4)師:還有誰(shuí)沒(méi)找到?。浚ㄐ』ü罚?,我們一起來(lái)叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”
教師變出小花狗,扮小花狗的'聲音,小鴨子說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰(shuí)???(小花貓、小白兔、小花狗)。
(三)游戲:找小朋友。
1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了,現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小朋友了,快快快,快躲起來(lái)。
現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來(lái)——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎,現(xiàn)在我要來(lái)找一找小朋友在哪里,小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”
2、“xx,xx你在哪里?”幼兒起來(lái)“我在這里,我在這里,你好不好?!?BR> 3、多找?guī)讉€(gè)幼兒。
4、“小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲好嗎。”
托班音樂(lè)教案篇十三
數(shù)高樓。
1.用廢舊盒子制作成一幢幢高樓。
2.歌曲錄音《數(shù)高樓》。
1、利用散步、外出活動(dòng),教師或者家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓,進(jìn)行數(shù)高樓的游戲,知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽(tīng)歌曲若干遍,教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容:
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?!?BR> 3、引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過(guò)程中,幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓:
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在x層樓”表示)。
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū),投放各種建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒搭建高樓,唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動(dòng)物,讓幼兒在擺放中學(xué)說(shuō)短句:xx住在x層樓。
托班音樂(lè)教案篇十四
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演,做到不搶拍子。
3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí),就指到身體相應(yīng)的部位。
4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備音樂(lè)cd。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學(xué)過(guò):head、shoulder、knees、toe。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放音樂(lè)《head、shoulder、kneesandtoe》,小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、kneesandtoe》,小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。
4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束:
教師小結(jié)今天的活動(dòng)情況,并針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn),給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸:
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲:貓和老鼠。
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?。
(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物。
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)。
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里?。 ?BR> 5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
(一)活動(dòng)目的。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過(guò)程。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽(tīng)dd,猜猜它是誰(shuí)?“咩dd,咩dd”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。
3、每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2、教師演示泡泡畫(huà)。
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫(huà)《小蝌蚪》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫(huà)的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)單畫(huà)出小蝌蚪的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
2.圖片--小蝌蚪。
3.幼兒用圖畫(huà)的紙和筆。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去,他在找他的小寶寶呢!
它的小寶寶是誰(shuí)呀?
(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶,小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙)。
2.出示圖片--小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
(1)小蝌蚪是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?
(3)小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)。
3.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)出圓圓的頭,在畫(huà)上細(xì)細(xì)的尾巴。
(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng))。
(2)用此方法,畫(huà)出許多小蝌蚪。
(3)最后,在空白處添畫(huà)上水波紋。
4.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫(huà)水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上,請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?BR> 2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
(2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?,我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)。
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱。
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?!罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)。
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類(lèi)似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝。
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛。
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?。
四、結(jié)束活動(dòng):
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托班音樂(lè)教案篇十五
1、體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂(lè)。
2、練習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化部位擊拍。
1、教師熟悉音樂(lè)和律動(dòng),音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈奏曲子《拍拍腿,拍拍手》。
2、小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
3、教師示范表演一次新的'律動(dòng)《拍拍腿,招招手》,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
(1)剛剛老師做了一些什么動(dòng)作?
(2)老師在什么地方拍節(jié)奏的?
(3)你覺(jué)得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎?
4、教師放cd給小朋友聽(tīng),感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。
5、小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。
(1)小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
(2)教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作;拍手、拍腿、招手。
(3)不配音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(4)配上音樂(lè)練習(xí)律動(dòng)。
6、教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》,小結(jié)本活動(dòng)情況。
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的小朋友,提醒小朋友要跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作,能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。
略
托班音樂(lè)教案篇十六
1、感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn),會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3、曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》(附)。
1、教師出示小豬胸飾,簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲,對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?!睍r(shí),引導(dǎo)幼兒輕輕打呼,睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。
4、加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況,如是否會(huì)唱?引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。
6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,唱完歌詞“打呼?!焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。
在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?;顒?dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí),教師說(shuō):“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”,這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開(kāi)眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2、循序漸進(jìn)的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力。
活動(dòng)中,我們先是固定位置進(jìn)行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。
3、基于游戲過(guò)程的反思。
在歌唱活動(dòng)過(guò)程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí),孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),如果教師強(qiáng)調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí),并用“×××小豬,快回來(lái)”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時(shí),教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
托班音樂(lè)教案篇十七
1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。
:《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》。
教師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》,請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》。
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。
(2)幼兒欣賞歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
提問(wèn):小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽(tīng)清間奏。
(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。
托班音樂(lè)教案篇十八
2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期,幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō),愛(ài)提問(wèn),還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌,對(duì)易于表演,讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá),小手先是伸出來(lái),再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來(lái),最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性,幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置。
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。
1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作,嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合。
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。
師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。
(教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱(chēng))。
師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?
師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
……。
師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。
(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,念兒歌)。
師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
(教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語(yǔ)言節(jié)奏)。
將幼兒帶到戶外,鼓勵(lì)幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。(紅蓓蕾幼兒園李晶)。
托班音樂(lè)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)做小豬操。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:附1:歌曲《小豬操》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示指偶,請(qǐng)幼兒觀察小豬的`動(dòng)作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?
二、念兒歌,學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。
第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。
第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。
第5~6小節(jié):雙腳打開(kāi),雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時(shí)前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié):手臂動(dòng)作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。
三、糾正部分幼兒的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。
托班音樂(lè)教案篇二十
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音。
歌曲錄音、小鈴若干。
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
做音樂(lè)游戲時(shí),最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
托班音樂(lè)教案篇二十一
學(xué)習(xí)歌曲,愿意參加音樂(lè)游戲,能掌握基本的游戲規(guī)則。
進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。
圖譜。
一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)。
——我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——我們聽(tīng)過(guò)故事《愛(ài)吃糖的打老虎》,老虎是怎么會(huì)牙痛的呀?
——對(duì),就是蛀牙蟲(chóng)在干壞事!你們聽(tīng)!
1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。
2.師清唱歌曲,讓孩子們聽(tīng)清楚歌詞。
——蛀牙蟲(chóng)最喜歡吃什么?
——蛀牙蟲(chóng)叫誰(shuí)不要偷懶?不然就干什么壞事呢?
3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。
——想想,蛀牙蟲(chóng)會(huì)在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打,鉆來(lái)鉆去,吃吃東西等。
4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),并聽(tīng)音樂(lè)模仿著做做動(dòng)作。
5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)》。
——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲(chóng)蛀掉了,也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲(chóng)折騰得受不也啦,我們來(lái)幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲(chóng)。
了解游戲規(guī)則。
部分幼兒扮演蛀牙蟲(chóng),其他幼兒扮演小白牙,找個(gè)空地方蹲著不動(dòng),“蛀牙蟲(chóng)”邊唱《蛀牙蟲(chóng)》歌曲邊在“小白牙”間穿來(lái)穿去。歌曲完畢,“蛀牙蟲(chóng)”聽(tīng)到“大牙刷來(lái)啦”,就趕快躲在一個(gè)“小白牙”旁不動(dòng)。老師扮演有蛀牙的小朋友,邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動(dòng)作夸張地走來(lái):小朋友,講衛(wèi)生,每天早晚刷刷牙。上下刷,里外刷,方方牙齒滾著刷,刷刷刷……念到這里,“大牙刷”就去刷一個(gè)個(gè)“蛀牙蟲(chóng)”,被刷到的`“蛀牙蟲(chóng)”發(fā)出“唉呀”聲,表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲(chóng)”全被“殺”死后,念兒歌最后一句:蛀牙蟲(chóng),死光光?!靶“籽馈甭?tīng)到這一句話以后,就站立發(fā)出歡呼聲。
先組織部分理解力較強(qiáng)的幼兒開(kāi)展游戲,待幼兒基本理解了游戲規(guī)則,再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。
游戲熟悉后,由一幼兒來(lái)扮演有蛀牙的小朋友。
三、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》,結(jié)束活動(dòng)。
——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲(chóng),現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳,放松一下吧。
托班音樂(lè)教案篇二十二
1、樂(lè)意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
大門(mén)口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。
聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
一、發(fā)聲練習(xí)。
35553324442255665―。
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
54321―。
汪汪汪汪汪。
二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》。
1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,引出課題。
師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門(mén)口,真可愛(ài),你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):哈巴狗蹲在大門(mén)口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
四、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
附歌曲:
哈巴狗。
1=d2/4。
有一只哈巴狗蹲在大門(mén)口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
15‖:1351513131―:‖。
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?BR>
托班音樂(lè)教案篇一
目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題,教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú),孩子們都非常喜歡,經(jīng)常會(huì)去看看,在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng),如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣,也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高,讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)l(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)邊唱歌曲,邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。
2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)M量不被抓住,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
*師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(老師彈唱歌曲)。
提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú)來(lái)了)。
評(píng)析:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎?
老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌)。
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
評(píng)析:學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候,老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
2、邊唱歌邊做動(dòng)作。
*師:小魚(yú)是怎么來(lái)的?(是游來(lái)的)。
小魚(yú)是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。(幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作)。
小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢?(吐泡泡、吃東西)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)。
戴上頭飾做動(dòng)作。
評(píng)析:因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài),所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候,幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作。
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
*師:看是誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)捕魚(yú)人)他是來(lái)干嗎的?(捉小魚(yú)的)。
那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(老師再次歌唱歌曲,突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。)。
提問(wèn):唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?(我要抓住你)。
評(píng)析:在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲,讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
*今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚(yú)的游戲。
提出游戲的規(guī)則:
小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲,你不碰我我不碰你,互相謙讓?zhuān)?tīng)到我要捉住你的時(shí)候,捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái),小魚(yú)們就要逃到自己的家??纯茨菞l小魚(yú)既小心又靈敏。
*幼兒聽(tīng)著較慢的音樂(lè)初次玩游戲,然后逐次提高游戲要求,不斷完善游戲。
老師拓展游戲范圍:小魚(yú)還可以躲在哪里?
托班音樂(lè)教案篇二
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
(一)引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))。
(二)認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲:
(1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)。
(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
(1)小朋友,看這是誰(shuí)???(小熊)。
(2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
游戲指導(dǎo):
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,唱到“小手碰小手”時(shí),成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。(也可碰身體的其他部位。)幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展:
1、音樂(lè)技能:在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。
2、自我成長(zhǎng):根據(jù)指令迅速作出反應(yīng),進(jìn)行身體接觸。
3、人際互動(dòng);樂(lè)于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩出花樣。
1=c2/4。
(1134︱553︱4422︱1—)。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰,碰哪里?小手碰小手。
4422︱1—‖。
活動(dòng)目標(biāo):了解小鈴的音色,并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法:
1、老師念謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜,激發(fā)興趣:一對(duì)好朋友—,每天愛(ài)唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。
2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個(gè)小喇叭,聲音好聽(tīng)頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色,按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會(huì)唱歌聲音好聽(tīng)叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。
目標(biāo):幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短,能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法:
1、出示玩具小鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> ××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎,老師你好。
“小朋友,你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
××××︱××××‖。
老師你好,老師你好。
3、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng)!小鴨子說(shuō)什么呀?
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎,我玩汽車(chē)。嘎嘎嘎嘎,我真開(kāi)心。
“小朋友,和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的.話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法,小鴨子可以換不同的玩具,如皮球、積木、風(fēng)車(chē)……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了,小鴨子有禮貌的說(shuō):××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎,老師再見(jiàn)。
建議:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符的節(jié)奏,名字可以叫“小狗上幼兒園”。
托班音樂(lè)教案篇三
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程。
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2??纯磱寢尩恼掌ぐl(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3?!澳敲唇裉煳覀?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4。教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(四)教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
三、結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇四
學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
看視頻能跟著做動(dòng)作。
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲。
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻。
我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲。
小朋友唱歌的'時(shí)間到了,我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞。
把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
反復(fù)讀歌詞,熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲。
教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、
學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇五
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法,愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,能較自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣,愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷,預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀,組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)課件;《懶惰蟲(chóng)》mp3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
一、欣賞歌曲,初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲,初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
二、辨認(rèn)圖譜,直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜,猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜,交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
三、隨樂(lè)跟唱,掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范,幼兒嘗試跟唱,聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習(xí)演唱,注意糾正幼兒的口齒發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作,進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設(shè)置規(guī)則,感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求,鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子,逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
托班音樂(lè)教案篇六
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象,口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書(shū)達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí),應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
多媒體課件,黑板,打擊樂(lè)器等。
(一)組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
(二)導(dǎo)入。
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽。……。
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
生:我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?。
4、師:他們讀書(shū)是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
5、師:舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。
(四)展示與拓展。
1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
2、學(xué)生按小組展示:a小組邊唱邊動(dòng)作表演,b小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?!?BR> 3、師:現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦,我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了,聽(tīng)!
多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書(shū)郎》,跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
托班音樂(lè)教案篇七
1、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、歌曲:《螞蟻搬豆》。
2、歌曲:《小馬》。
二、新授歌曲:《我要親親你》。
1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
師:陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)我唱一唱,聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的?。?BR> 2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞。
師:想不想對(duì)媽媽唱這首歌???我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲。
師:剛剛是對(duì)媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲。
3、對(duì)小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂?duì)孩子的愛(ài)撫,讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來(lái),孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
托班音樂(lè)教案篇八
導(dǎo)入。
——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的非常棒,現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲,如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎?怎么跳?教師拿著響盒,引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動(dòng)作。
——(觀察大書(shū))有一群開(kāi)心的朋友他們?cè)诟陕锬??原?lái)也是拿著自己做的響瓶在跳舞,看看他們的`動(dòng)作時(shí)怎么樣的?我們也來(lái)試試和自己的響盒做游戲,想想和你的響盒做哪些好看的動(dòng)作。
——教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場(chǎng)地做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位,音樂(lè)響起來(lái),我們一起來(lái)和響盒跳舞吧!
托班音樂(lè)教案篇九
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲:《誰(shuí)餓了》,大貓頭飾一個(gè).
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們?cè)敢鈫幔?BR> 那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰(shuí)來(lái)了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師:剛才誰(shuí)來(lái)了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來(lái)的?(小心翼翼)看見(jiàn)小老鼠呢?(很開(kāi)心)。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃,聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
托班音樂(lè)教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?!?BR> 2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4、在仔細(xì)觀察圖片的`基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道春天到了,可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小芽芽頭飾每人一個(gè),熊寶寶頭飾一個(gè)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?!?BR> 難點(diǎn):能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事,能夠隨著故事大膽想象,猜測(cè)故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?!?BR> 體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做,猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng),進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程,能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說(shuō)著故事,小芽芽慢慢長(zhǎng)大,小手長(zhǎng)出來(lái),腦袋長(zhǎng)出來(lái),慢慢長(zhǎng)高,最后長(zhǎng)大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
托班音樂(lè)教案篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。
2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲,能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲,從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導(dǎo)入活動(dòng):音樂(lè)導(dǎo)入,情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩,它會(huì)和誰(shuí)一起去呢?一起經(jīng)過(guò)了哪些地方?
二、感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次,邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬(能區(qū)分小馬的不同顏色,為接下來(lái)游戲的做鋪墊)。
三、完整感受歌曲旋律。
(1)小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩,加入手勢(shì)動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的?(歌曲的尾奏)。
(2)教師糾正孩子動(dòng)作。
小結(jié):小馬出發(fā)時(shí)是有距離的,而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記,根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲,要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲,出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂(lè)器,教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物,試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音?
集中所有小馬,邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇十二
初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè)游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》,小動(dòng)物背景掛圖,一封信,小動(dòng)物圖片。
(一)復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手,這是什么啊(大拇指),這是什么?。ㄐ∧粗福?,我們把它藏起來(lái),一起來(lái)找一找吧!”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
(二)游戲:找小動(dòng)物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信,信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝,到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢?(教師打開(kāi)信)哦!原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了!把它找出來(lái)!
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
(1)師:我們先找小花貓?一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦??!靶』ㄘ垼』ㄘ?,你在哪里??BR> (2)教師把小花貓變出來(lái),扮小花貓的聲音,小花貓說(shuō):“我在這里,我在這里,你好不好?”
(3)師:我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里。“小白兔,小白兔,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”
(4)師:還有誰(shuí)沒(méi)找到?。浚ㄐ』ü罚?,我們一起來(lái)叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”
教師變出小花狗,扮小花狗的'聲音,小鴨子說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰(shuí)???(小花貓、小白兔、小花狗)。
(三)游戲:找小朋友。
1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了,現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小朋友了,快快快,快躲起來(lái)。
現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來(lái)——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎,現(xiàn)在我要來(lái)找一找小朋友在哪里,小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”
2、“xx,xx你在哪里?”幼兒起來(lái)“我在這里,我在這里,你好不好?!?BR> 3、多找?guī)讉€(gè)幼兒。
4、“小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲好嗎。”
托班音樂(lè)教案篇十三
數(shù)高樓。
1.用廢舊盒子制作成一幢幢高樓。
2.歌曲錄音《數(shù)高樓》。
1、利用散步、外出活動(dòng),教師或者家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓,進(jìn)行數(shù)高樓的游戲,知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽(tīng)歌曲若干遍,教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容:
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?!?BR> 3、引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過(guò)程中,幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓:
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在x層樓”表示)。
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū),投放各種建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒搭建高樓,唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動(dòng)物,讓幼兒在擺放中學(xué)說(shuō)短句:xx住在x層樓。
托班音樂(lè)教案篇十四
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演,做到不搶拍子。
3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí),就指到身體相應(yīng)的部位。
4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備音樂(lè)cd。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學(xué)過(guò):head、shoulder、knees、toe。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放音樂(lè)《head、shoulder、kneesandtoe》,小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、kneesandtoe》,小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。
4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束:
教師小結(jié)今天的活動(dòng)情況,并針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn),給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸:
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲:貓和老鼠。
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?。
(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物。
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)。
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里?。 ?BR> 5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
(一)活動(dòng)目的。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過(guò)程。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽(tīng)dd,猜猜它是誰(shuí)?“咩dd,咩dd”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。
3、每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2、教師演示泡泡畫(huà)。
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫(huà)《小蝌蚪》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫(huà)的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)單畫(huà)出小蝌蚪的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
2.圖片--小蝌蚪。
3.幼兒用圖畫(huà)的紙和筆。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去,他在找他的小寶寶呢!
它的小寶寶是誰(shuí)呀?
(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶,小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙)。
2.出示圖片--小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
(1)小蝌蚪是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?
(3)小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)。
3.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)出圓圓的頭,在畫(huà)上細(xì)細(xì)的尾巴。
(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng))。
(2)用此方法,畫(huà)出許多小蝌蚪。
(3)最后,在空白處添畫(huà)上水波紋。
4.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫(huà)水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上,請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?BR> 2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
(2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?,我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)。
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱。
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?!罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)。
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類(lèi)似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝。
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛。
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?。
四、結(jié)束活動(dòng):
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托班音樂(lè)教案篇十五
1、體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂(lè)。
2、練習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化部位擊拍。
1、教師熟悉音樂(lè)和律動(dòng),音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈奏曲子《拍拍腿,拍拍手》。
2、小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
3、教師示范表演一次新的'律動(dòng)《拍拍腿,招招手》,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
(1)剛剛老師做了一些什么動(dòng)作?
(2)老師在什么地方拍節(jié)奏的?
(3)你覺(jué)得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎?
4、教師放cd給小朋友聽(tīng),感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。
5、小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。
(1)小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
(2)教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作;拍手、拍腿、招手。
(3)不配音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(4)配上音樂(lè)練習(xí)律動(dòng)。
6、教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》,小結(jié)本活動(dòng)情況。
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的小朋友,提醒小朋友要跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作,能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。
略
托班音樂(lè)教案篇十六
1、感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn),會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3、曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》(附)。
1、教師出示小豬胸飾,簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲,對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?!睍r(shí),引導(dǎo)幼兒輕輕打呼,睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。
4、加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況,如是否會(huì)唱?引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。
6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,唱完歌詞“打呼?!焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。
在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?;顒?dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí),教師說(shuō):“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”,這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開(kāi)眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2、循序漸進(jìn)的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力。
活動(dòng)中,我們先是固定位置進(jìn)行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。
3、基于游戲過(guò)程的反思。
在歌唱活動(dòng)過(guò)程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí),孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),如果教師強(qiáng)調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí),并用“×××小豬,快回來(lái)”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時(shí),教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
托班音樂(lè)教案篇十七
1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。
:《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》。
教師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》,請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》。
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。
(2)幼兒欣賞歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
提問(wèn):小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽(tīng)清間奏。
(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。
托班音樂(lè)教案篇十八
2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期,幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō),愛(ài)提問(wèn),還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌,對(duì)易于表演,讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá),小手先是伸出來(lái),再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來(lái),最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性,幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置。
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。
1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作,嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合。
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。
師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。
(教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱(chēng))。
師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?
師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
……。
師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。
(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,念兒歌)。
師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
(教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語(yǔ)言節(jié)奏)。
將幼兒帶到戶外,鼓勵(lì)幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。(紅蓓蕾幼兒園李晶)。
托班音樂(lè)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)做小豬操。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:附1:歌曲《小豬操》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示指偶,請(qǐng)幼兒觀察小豬的`動(dòng)作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?
二、念兒歌,學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。
第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。
第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。
第5~6小節(jié):雙腳打開(kāi),雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時(shí)前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié):手臂動(dòng)作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。
三、糾正部分幼兒的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。
托班音樂(lè)教案篇二十
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音。
歌曲錄音、小鈴若干。
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
做音樂(lè)游戲時(shí),最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
托班音樂(lè)教案篇二十一
學(xué)習(xí)歌曲,愿意參加音樂(lè)游戲,能掌握基本的游戲規(guī)則。
進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。
圖譜。
一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)。
——我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——我們聽(tīng)過(guò)故事《愛(ài)吃糖的打老虎》,老虎是怎么會(huì)牙痛的呀?
——對(duì),就是蛀牙蟲(chóng)在干壞事!你們聽(tīng)!
1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。
2.師清唱歌曲,讓孩子們聽(tīng)清楚歌詞。
——蛀牙蟲(chóng)最喜歡吃什么?
——蛀牙蟲(chóng)叫誰(shuí)不要偷懶?不然就干什么壞事呢?
3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。
——想想,蛀牙蟲(chóng)會(huì)在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打,鉆來(lái)鉆去,吃吃東西等。
4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),并聽(tīng)音樂(lè)模仿著做做動(dòng)作。
5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)》。
——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲(chóng)蛀掉了,也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲(chóng)折騰得受不也啦,我們來(lái)幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲(chóng)。
了解游戲規(guī)則。
部分幼兒扮演蛀牙蟲(chóng),其他幼兒扮演小白牙,找個(gè)空地方蹲著不動(dòng),“蛀牙蟲(chóng)”邊唱《蛀牙蟲(chóng)》歌曲邊在“小白牙”間穿來(lái)穿去。歌曲完畢,“蛀牙蟲(chóng)”聽(tīng)到“大牙刷來(lái)啦”,就趕快躲在一個(gè)“小白牙”旁不動(dòng)。老師扮演有蛀牙的小朋友,邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動(dòng)作夸張地走來(lái):小朋友,講衛(wèi)生,每天早晚刷刷牙。上下刷,里外刷,方方牙齒滾著刷,刷刷刷……念到這里,“大牙刷”就去刷一個(gè)個(gè)“蛀牙蟲(chóng)”,被刷到的`“蛀牙蟲(chóng)”發(fā)出“唉呀”聲,表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲(chóng)”全被“殺”死后,念兒歌最后一句:蛀牙蟲(chóng),死光光?!靶“籽馈甭?tīng)到這一句話以后,就站立發(fā)出歡呼聲。
先組織部分理解力較強(qiáng)的幼兒開(kāi)展游戲,待幼兒基本理解了游戲規(guī)則,再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。
游戲熟悉后,由一幼兒來(lái)扮演有蛀牙的小朋友。
三、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》,結(jié)束活動(dòng)。
——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲(chóng),現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳,放松一下吧。
托班音樂(lè)教案篇二十二
1、樂(lè)意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
大門(mén)口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。
聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
一、發(fā)聲練習(xí)。
35553324442255665―。
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
54321―。
汪汪汪汪汪。
二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》。
1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,引出課題。
師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門(mén)口,真可愛(ài),你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):哈巴狗蹲在大門(mén)口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
四、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
附歌曲:
哈巴狗。
1=d2/4。
有一只哈巴狗蹲在大門(mén)口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
15‖:1351513131―:‖。
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?BR>