比喻是一種修辭手法，通過將事物與其它相似的事物進(jìn)行對(duì)比來形成鮮明的形象。如何烹飪出美味又營養(yǎng)的家常菜？下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對(duì)您的寫作有所幫助。
家風(fēng)的初中英語篇一
微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí)，溫柔的微笑，它會(huì)使你再次快樂;當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候，它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí)，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
家風(fēng)的初中英語篇二
不同的家庭有不同的家風(fēng)，不同的家風(fēng)有不同的根本。正如金纓在《格言聯(lián)壁》中所說：“勤儉治家之本，和順齊家之本，謹(jǐn)慎保家之本，詩書起家之本，忠孝傳家之本?！睙o論哪種根本，既是傳統(tǒng)文化在家庭的縮影，也是家庭修養(yǎng)長期養(yǎng)成的深厚積淀。
家里的客廳，懸掛著一副精美的十字繡“家和萬事興”，春節(jié)期間，家里客人來來往往，但凡到過客廳，無不稱贊其精美。母親視力不好，這一幅是她前前后后花了兩年時(shí)間繡好的；中途我還不止一次的笑過她，“別繡了，反正也繡不完，還累了眼睛?！北M管我自作聰明的以為預(yù)料到了看似板上釘釘?shù)慕Y(jié)果，母親卻沒有絲毫半路停工的趨勢(shì)。在繡成的那一刻，她迫不及待的在電話里告訴我，喜悅之情溢于言表，在這言語中我感受到，她就像是小時(shí)候考了滿分的我。我先是替她高興、隨即而來的是頭變得沉重、臉頰泛紅，無比羞愧，不禁暗暗告誡自己：親愛的母親，在您想做好一件事時(shí)，我不該像一個(gè)冷漠的旁觀者一樣站在自己的角度對(duì)您指指點(diǎn)點(diǎn)甚至冷嘲熱諷。對(duì)待您，我應(yīng)該有您把我?guī)У竭@個(gè)世界并培育我長大的耐心。我提出讓母親把繡品裝裱起來，既是把她對(duì)家庭的期望表露出來，更是告誡我自己：孝子之至，莫大乎尊親。我想，母親的一針一線里都是質(zhì)樸的家風(fēng)。
爺爺把姥姥留下來的一條長板凳擦了又擦，從壯年到老年，已經(jīng)記不清他擦了多少次，“你姥姥當(dāng)時(shí)就想給家里置條長凳，讓你爸爸、你叔叔和姑姑他們都能坐在一起吃飯。后來不知道他從哪里弄來了幾節(jié)松木，都是一些別人加工剩下的邊角料；然后他就開始天天琢磨，還真被他做成了?！薄半y怪看起來有些粗糙?！薄澳懿淮植趩?。盡管粗糙，你爸爸他們小時(shí)候，你和你弟弟小時(shí)候，不都爭(zhēng)著搶著往上坐嗎？”撫摸著這條被歲月打磨得異常光滑的長凳，我若有所思。飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、日新月異的生活；現(xiàn)代人已經(jīng)不再擅長親自去打磨物件，因?yàn)橛凶銐虻馁徺I力去滿足需求；在過去極其平常的手做，在現(xiàn)在卻成了一種難覓的匠心精神。我想，家里的一些老物件都升華成了一種家風(fēng)，提醒后人要過有溫度的生活。
良好的家風(fēng)需要積淀、更需要傳承。家風(fēng)有時(shí)只是長輩不經(jīng)意的.一句話、不起眼的一個(gè)動(dòng)作；或是常常叮囑的語言、掛在嘴邊的大道理；我們用心傾聽、積極踐行；好家風(fēng)，理所應(yīng)當(dāng)代代相傳。
作為晚輩、作為年輕一代，對(duì)家風(fēng)的傳承有著不可推卸的責(zé)任；花花世界、多少紛紛擾擾，光怪陸離、拜高踩低的社會(huì)現(xiàn)狀，很多人都在迷失，忘卻了初心，忘記了離家前一秒父母親還在叮囑的話語；大膽去追求無可厚非，忘卻來時(shí)路不免令家人心寒。守住根本，才好砥礪向前；傳承家風(fēng)，方能堅(jiān)守內(nèi)心。
家風(fēng)的初中英語篇三
一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
——題記。
何為家風(fēng)？家風(fēng)是一個(gè)家庭經(jīng)過時(shí)間的洗禮后慢慢積淀的一種氛圍。雖無聲無形，卻又如影隨形。
我的爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，皮膚黝黑，身體健壯，臉上總是掛著慈祥的笑容。不過，一旦他發(fā)現(xiàn)我們有“浪費(fèi)糧食”的“惡行”，他老人家的笑容就消失了。小時(shí)候，我吃飯時(shí)總要調(diào)皮一番，不是把飯弄得滿臉，就是灑得滿桌都是。爺爺見了，總免不了要訓(xùn)斥我?guī)拙洌骸皭倫?，你怎么又把飯灑到桌上啦？！把飯撿到碗里吃掉！”“又不是沒有飯，灑一點(diǎn)又怎樣？”我不耐煩地說道。忽然間，我感到背后有些發(fā)涼，回過頭一看，是爺爺氣憤地瞪著我的雙眼。
奶奶慢慢走過來，看了眼爺爺，接著，便拉著我的手走到了臥室，語重心長地說道：“孩子，每一粒糧食，都是農(nóng)民的血汗哪！”奶奶有些動(dòng)容地說著：“你們現(xiàn)在趕上好日子了，吃也不愁，穿也不愁，哪里知道這糧食來的不容易啊！都說農(nóng)民是‘面朝黃土背朝天’‘汗珠子掉地上摔八半’確實(shí)是這樣。一畝糧食，春種夏長，秋收冬藏，哪里離得開農(nóng)民的辛苦？還記得收割麥子的時(shí)候，正是端午節(jié)前后，太陽毒辣辣地曬著，鄉(xiāng)親們收完麥子，臉上都曬爆了一層皮，然后還要馬不停蹄地脫粒、晾曬，我們吃的每一粒糧食都是這樣千辛萬苦得來的。你爸那時(shí)懂事，知道糧食的來之不易，一邊上學(xué)，一邊還幫助做家務(wù)，照顧弟弟妹妹們。在外也是省吃儉用，從不亂花一分錢?！蔽彝棠棠钦嬲\而懇切的雙眼，意識(shí)到這美好生活的來之不易，便對(duì)奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭：“奶奶，我知道了，以后，我不會(huì)再浪費(fèi)糧食了。”回到客廳之后，正當(dāng)我準(zhǔn)備收拾剛剛的“殘局”時(shí)，發(fā)現(xiàn)剛剛被我灑的都是飯的桌子早已被收拾干凈，才知道，原來是爺爺怕我的飯涼了不能吃，就把我的剩飯吃掉后又重新給我盛了一碗，還不忘提醒我一定要吃完。吃完之后，又連同我和一家人的碗都拿去洗了?？粗鵂敔斈樕夏巧钌畹臍q月的刻痕，和那長滿老繭的粗糙的雙手，我明白了，爺爺就是在土地里辛勞一生的勤儉農(nóng)民的縮影，這皺紋和老繭，就是大地送給爺爺?shù)膭渍?，爺爺珍惜的不止是一粒粒的糧食，更是那種感恩土地、感恩勞動(dòng)的農(nóng)民本分啊！正是這種精神，形成了我們家庭中“勤儉”的家風(fēng)。
如今在學(xué)校吃飯，我看到那一盤盤的剩飯菜被輕易地倒掉，心里總是充滿了惋惜與心疼。每當(dāng)我想要倒掉吃不完的飯菜時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)那天奶奶對(duì)我說的話，想到這里，我毅然決定，一定要把這些飯菜吃完。每一粒糧食，都來之不易；每一頓飯菜，都不應(yīng)被浪費(fèi)；每一次吃飯，都應(yīng)倍加珍惜。看著已經(jīng)被我“消滅”干凈的飯食，我滿意地笑了。
家風(fēng)是山重水復(fù)時(shí)的柳岸花明，家風(fēng)是行到水窮處的坐看云起。在漫長的歲月中，有勤儉家風(fēng)相伴，生命的旅途必將充滿光明。
家風(fēng)的初中英語篇四
家風(fēng)就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族五千多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。
俗話說：家和萬事興。一個(gè)家庭的和睦離不開良好的家風(fēng)家訓(xùn)。我們家的家風(fēng)家訓(xùn)是兩條：一條是誠實(shí)，一條是孝順。
媽媽猛的一回頭，看到了我非常吃驚：“你怎么還沒睡呀？明天還要上學(xué)呢！”我吞吞吐吐了半天才鼓足勇氣，“媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”媽媽只是揮手示意，讓我快點(diǎn)睡覺。新的一天終于到來了。上學(xué)前媽媽給我整理衣領(lǐng)時(shí)，語重心長地說：“孩子人無信不立。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，你都要恪守誠信，不能昧著良心做事，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。周末時(shí)，我把那篇課文完完整整的在媽媽手中背誦了一遍。
百善孝為先，從小老師就給我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的《入則孝》這一部分。爸爸常年在外地打工，但他也總會(huì)盡自己所能的孝敬奶奶。每天早晨和晚上都會(huì)打電話問候奶奶。每逢過節(jié)也總會(huì)給奶奶帶回一些補(bǔ)品。一有閑暇的時(shí)間爸爸還會(huì)陪奶奶談心，認(rèn)真傾聽奶奶的想法。弟弟雖然還小，但他卻非常懂事，總會(huì)幫奶奶和媽媽做一些力所能及的事。在奶奶無聊的時(shí)候，他會(huì)逗奶奶開心，在媽媽特別勞累的時(shí)候他會(huì)給媽媽捶捶背或倒一杯水。特別感動(dòng)的事兒就是今年婦女節(jié)的那一天，媽媽去接他的時(shí)候，他一看見媽媽，就跑著對(duì)媽媽說：“節(jié)日快樂！祝你永遠(yuǎn)開心！”回家后，她還送給了媽媽一幅畫，媽媽天天笑得嘴都合不攏了！正是因?yàn)檫@種風(fēng)氣在我家盛行，家庭也總是和和睦睦的。有什么大事兒都會(huì)先詢問一下長輩的意見，一起商量著解決。
【【推薦】家風(fēng)作文合集九篇】。
家風(fēng)的初中英語篇五
俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币簿褪钦f：“國有國法，家有家規(guī)?！奔乙?guī)是一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，是一家人的道德標(biāo)準(zhǔn)，不可缺少。而當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，“孝順”就一直陪伴著我。
百善孝為先。從我記事的那天起，爸爸媽媽對(duì)奶奶的孝順就一直深刻在我的腦海里。他們從沒和奶奶頂過嘴，奶奶發(fā)脾氣時(shí)，爸爸也從來都是笑臉相迎，安慰著奶奶。每次我們?nèi)タ茨棠?，爸爸媽媽都?huì)幫著做家務(wù)，讓奶奶休息，我呢，就和奶奶聊聊天。爸爸、媽媽、奶奶和我形成了一個(gè)溫馨、和諧的畫面。爸爸媽媽經(jīng)常教育我：“奶奶年紀(jì)大了，很多事我們要讓著她，得學(xué)會(huì)孝順?！?BR> 上個(gè)星期天，媽媽晚上下班回家，滿臉滄桑，我趕忙讓她坐到沙發(fā)上，主動(dòng)打來一盆洗腳水?！案墒裁矗俊眿寢対M臉疑惑地問我?！敖o您洗腳啊?！蔽衣唤?jīng)心地回答到。說完，便幫媽媽把襪子脫下來，把腳放進(jìn)水盆里去。誰知，媽媽的腳尖剛一觸到水便“嗖”的一下子縮了回去。怎么回事？我滿腹疑問。便用手指試了試水。啊，真燙！這水的溫度能把手上的皮給燙下來！哎呀，我真糊涂，怎么給媽媽洗腳前不試試水的溫度呢？于是，我對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，媽，我再去給您添點(diǎn)兒涼水?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我便端起盆子來到水龍頭上接了點(diǎn)涼水。這回我可長記性了，用手試了試水。嗯，正好。于是我把水給媽媽端去，并把媽媽的腳重新放到水盆里，給媽媽洗起腳來。媽媽背靠在沙發(fā)上，瞇著眼，一副很享受的樣子。洗完了，我剛要把水盆端走。媽媽說了句：“有個(gè)女兒真好?！甭犃诉@句話，一種酸澀的感覺涌上我的心頭。
“孝順”是忘不了的情，“孝順”是無法重演的幸福，“孝順”是生命與生命的重逢口，但“孝”斷裂了之后，永無連接。
只是，天下的兒女們，可憐天下父母心，一定要把握，因?yàn)樗麄兘?jīng)不起等待……。
朋友們，用你們的正能量，把你們的家風(fēng)傳遞下去吧！
【有關(guān)家風(fēng)作文匯編六篇】。
家風(fēng)的初中英語篇六
俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓。”學(xué)校里有學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，我們家當(dāng)然也有家風(fēng)。家風(fēng)，它是一個(gè)家的靈魂，如同人的精氣神，必不可少。
家風(fēng)——善良。
我還深深地記得，那個(gè)十分寒冷的冬天，天空陰沉沉的，像打翻了墨水瓶，天空下著鵝毛大雪，我和媽媽正準(zhǔn)備去“新華書店”買書。走出門，就與寒風(fēng)撞了個(gè)滿懷，一股冷氣直追心田。冬天，好冷！我們順著大道向“新華書店”跑去，三十米，二十米，近了，更近了。忽然，我看到新華書店旁坐著一個(gè)和我仿佛年紀(jì)的小朋友，他身上只穿了一件衣服，那張爪子大的小臉被凍成了紫色，身體蜷縮在一起，瑟瑟發(fā)抖。他伸出他的那雙又黑又有一點(diǎn)龜裂的手正在那兒乞討，更可惡的是那些買書的人竟沒有一點(diǎn)兒憐憫之心，好像他不存在一般，我憤怒地走了過去，將自己準(zhǔn)備買書的錢全捐給他。媽媽問我“樂豪，你為什么要將自己買書的.錢全部給他呢？”我對(duì)媽媽說：“媽媽，你看，那小朋友連書都讀不起，他比我更需要錢！”此時(shí)，我明白了慈悲善良之于家風(fēng)的含義。
家風(fēng)——己所不欲勿施于人。
我相信大家都聽說過“己所不欲勿施于人”這句話吧。一想到這句話，我就想起了那一次。那天，天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸正在鄉(xiāng)下奶奶家玩。奶奶家旁邊有一條小巷子，這條小巷子是去鄉(xiāng)下的必經(jīng)之路。忽然，我發(fā)現(xiàn)小路上有一只老鼠在鬼鬼祟祟地走著，我見了，心想：看我不打死你老鼠，于是，撿了一塊又扁又平的石頭朝它扔過去，偏了！老鼠也一溜煙不見了，我也轉(zhuǎn)身打道回府。我爸爸看見了，對(duì)我說：“樂豪，你怎么能這樣！還記得上次你摔的那一跤嗎？”我下意識(shí)地摸了摸那傷口，想起被小石塊絆倒的那一，'當(dāng)時(shí)可真痛??！“你想，因你扔的那一塊石子，讓別人摔了一跤，走路的不要緊，而那些騎車的呢？肯定很痛。如果是別人扔的你摔一跤，你會(huì)怎么想，要記住害人之心不可有呀，哪怕是無意?！卑职终Z重心長地說道。我聽后十分慚愧、傷心。于是，我走過去，默默地把那塊石頭拾了起來。
現(xiàn)在，我逐漸明白，沒有好家風(fēng)，難成可用才。
家風(fēng)的初中英語篇七
哦，終于到老家了！
老家的風(fēng)景真美！
老家的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，不時(shí)，飄過幾朵純潔而美麗的云朵，不禁想起，我那心靈手巧的太太，也許是她織的吧?？上?，我的太太早已與凡塵一刀兩斷，飛到遙遠(yuǎn)的天國了。
不想看到令人傷心的風(fēng)景，于是把目光轉(zhuǎn)移到別處。
老家的地坑坑洼洼，就像一個(gè)個(gè)可愛的小山丘?！班耍 币贿叺男』锇轱w快地爬上了小土丘，我看著眼紅，也爬上了土丘。土丘上竟然有一片漂亮的白果樹林，它們撐著一把把大傘，伸出熱情的手掌歡迎我們的到來。
老家的小河清澈見底，水面上不時(shí)飄著幾片落葉，一群小魚游了過來，它們頂上葉子，開心地?cái)[動(dòng)著大尾巴。哦，我瞬間明白了，這群小魚是來領(lǐng)大地媽媽給它們訂做的帽子的。
老家的風(fēng)景真美！
【關(guān)于家風(fēng)作文六篇】。
家風(fēng)的初中英語篇八
俗話說“國有國法，家有家規(guī)”。每個(gè)家庭的家規(guī)家風(fēng)是不一樣的，今天，我就來帶你們?nèi)チ私馕覀兊募绎L(fēng)。
放學(xué)回家，剛推開門就聞到一陣紅燒肉的誘人香味，我以閃電般的速度飛沖過去，書包一丟，拿起筷子剛要下嘴，就被一個(gè)聲音制止了。
這個(gè)聲音正是我的媽媽發(fā)出的，肉在我嘴邊停下，我口水止不住地流。一滴肉湯落在了飯碗里，原本雪白的米飯，被肉湯染上了紅色，但這并不影響我吃飯的高興心情，因?yàn)槿鉁栾堃埠芎贸缘摹?BR> 看著誘人的紅燒肉，我多想把它一口吃掉，但是不行，我違反了家風(fēng)，犯了家規(guī)。媽媽常說：“吃飯要懂規(guī)矩，不能讓人笑話，坐要有坐相，吃要有吃相。人不坐齊，不能動(dòng)筷子，長輩先動(dòng)筷子，最后才能輪到孩子?！?BR> 只見媽媽大步地走了過來問我：“家風(fēng)忘了嗎？人到齊了嗎？你洗手了嗎？你書包放到指定的位置了嗎？”這些問題像炮彈一樣向我飛來，我快招架不住了。好在我們家有個(gè)和事佬爸爸幫我擋了一下，我才得以脫身，免遭一頓訓(xùn)斥啊！
正當(dāng)我想偷工減料的時(shí)候，我在鏡子里看到了一個(gè)很熟的人——媽媽，我回頭問媽媽：“你干什么？”媽媽回答道：“我看著你洗，一定要按照我給你講的步驟洗?！蔽倚睦锬莻€(gè)苦啊，但我又不能說出來，我花3分鐘才洗好。我飛奔到飯桌前大口地吃了起來?！耙?，良好的禮儀反映一個(gè)人的教育和家風(fēng)，在家里吃飯要注意，以后到外面吃飯才不會(huì)被別人笑話……”一大串教育的話在我耳邊縈繞，媽媽的一番話，使我有所領(lǐng)悟，于是我看著媽媽的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看到?jīng)]，這就是我家飯桌上的家風(fēng)，它不是什么深?yuàn)W的名言，也不是華而不實(shí)的警句，但卻是我們家最寶貴的傳承。
家風(fēng)的初中英語篇九
各位老師各位評(píng)委：
今天我說課的內(nèi)容是選自七年級(jí)仁愛版unit2topic2sectiona標(biāo)題是:whatcolorishishair?這一話題在整個(gè)初中教學(xué)過程中是非常重要的.而我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)理念把教學(xué)目標(biāo)定為:。
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生要牢記所有表示顏色的單詞、短語、句型.
2.能力目標(biāo):學(xué)生能聽懂對(duì)話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣.
3.情感目標(biāo):學(xué)生要愛學(xué)英語,愛說英語,想說英語,對(duì)英語學(xué)習(xí)要有極大的興趣和熱情.
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)電這一話題所展開的對(duì)話內(nèi)容.
3.學(xué)習(xí)一些表示顏色的詞.
針對(duì)初一學(xué)生害怕講錯(cuò)而不敢開口這一觀象,讓學(xué)生要真正做到開口講英語.
1.聽錄音:。
聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟.
2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練;。
在每節(jié)課中,學(xué)生都會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對(duì)這些教師需要個(gè)別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進(jìn)行操練.
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話.
根據(jù)我們學(xué)校班級(jí)人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,讓每個(gè)學(xué)生到要做到開口講英語.
4.教師還可以設(shè)計(jì)一些翻譯的練習(xí),來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對(duì)以上的教學(xué)方法而學(xué)生可以采取以下的學(xué)法:。
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣:。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學(xué)講英語.
2.科學(xué)儲(chǔ)備大量的知識(shí):。
學(xué)生必須掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則.
3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶.
凡是老師在課堂上所講的語言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,對(duì)學(xué)過的課文要經(jīng)常復(fù)習(xí).否則會(huì)學(xué)了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說教的程序:。
1.老師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對(duì)話引出新的內(nèi)容.
2.讓學(xué)生帶著問題先聽錄音,初步了解對(duì)話內(nèi)容.
3.老師就對(duì)話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對(duì)出現(xiàn)的新的語言點(diǎn)進(jìn)行解釋.
4.分角色進(jìn)行表演對(duì)話.
把新學(xué)的單詞寫在左邊,而右邊學(xué)著這節(jié)課的重難點(diǎn)和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預(yù)習(xí)sectionb.
家風(fēng)的初中英語篇十
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語文、英語等語言課程的教學(xué)任務(wù)是通過語言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語教學(xué)過程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語等外語的學(xué)習(xí)過程中，我國學(xué)生無法具備如同母語這樣豐富而真實(shí)的語言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中很大程度上依賴死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來。英語教學(xué)過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對(duì)話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語言交際中才會(huì)把語言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過對(duì)話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來，語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
家風(fēng)的初中英語篇十一
每一個(gè)家庭中，都有著這么一些規(guī)矩。這些規(guī)矩端正著我們的行為，修養(yǎng)著我們的內(nèi)在。有了它，就有了一個(gè)家庭的美好品德，也有了一代又一代人傳承不竭的思想精髓。
在我上二年級(jí)的某個(gè)星期天，我去舅舅家做客的時(shí)候。主人還沒到齊，但我實(shí)在是等不及了，于是就在座位上，拿起筷子，把自己饞漣好久的菜立馬夾到自己的碗里。媽媽看見了，立馬走過來，奪走我手中的筷子，放在一旁。然后語重心長地在我耳旁輕輕地說：“在外面吃飯要比家里吃飯更講究禮儀，尤其是在不熟識(shí)的人面前。因?yàn)橐粋€(gè)人就像一面鏡子，他良好的禮儀反映著了他的.家庭的教養(yǎng)和家風(fēng)，所以我們必須等主人招呼我們可以入座才可以開始動(dòng)筷，明白了嗎？”媽媽的一番話使我有所領(lǐng)悟，于是我看著媽媽的眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果說那次媽媽的教訓(xùn)使我打開了那扇關(guān)于家風(fēng)的大門，那么這次爺爺?shù)男袆?dòng)為我鋪平了一條陽光大道。
那是在一個(gè)除夕夜吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，當(dāng)我吃完飯，準(zhǔn)備去看電視時(shí)，忽然瞥見一旁的爺爺正用筷子艱難而耐心地把桌上的那幾?；ㄉ讑A起來，放進(jìn)嘴里。于是我疑惑地說；“爺爺，盤子里不是還有花生嗎？干嘛一定要夾桌子上的啊?！睜敔斂粗?，溫和地對(duì)我說；“當(dāng)年紅軍兩萬五千里長征時(shí)，戰(zhàn)士們吃的可都是樹皮、皮帶，才筑造新中國成立這個(gè)輝煌的歷史。你爺爺我小時(shí)候也不例外，常常吃不飽飯，哪像你們現(xiàn)在要有什么就有什么，生活那么富裕。但是你要知道：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱這個(gè)道理??！”我望著爺爺那副滄桑的面孔，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣。于是，我立馬拿起筷子把飯碗里的米粒吃得一顆不剩，干干凈凈。
這就是我家關(guān)于飯桌上家風(fēng)的故事。家風(fēng)，多么美妙的一個(gè)詞?。∷且粋€(gè)家庭最寶貴的精神，不是由什么深?yuàn)W的名言構(gòu)成，也不是由華而不實(shí)的警句組成，而是長輩們的言傳身教和諄諄教誨。讓我們?yōu)橄乱淮?，共同傳承起良好的家風(fēng)家訓(xùn)吧！
家風(fēng)的初中英語篇十二
每個(gè)人家里都有自己的家風(fēng)，我們家的家風(fēng)就從我們家的餐桌說起吧。
我們家里人特別喜歡吃鴨子，這不今天外婆又買了一只鴨子回來。吃飯的時(shí)候，熱氣騰騰的香噴噴的鴨子端上桌，我馬上夾了一只鴨腿。大家不要誤會(huì)啊，我這可不是給自己夾，我是把鴨腿夾到拿外婆的飯碗里。外婆眼睛笑得瞇成了一條縫，直夸我是個(gè)好孩子。外婆說：“你這么懂事，心意領(lǐng)了，這個(gè)鴨腿不吃也是很開心的。”外婆還想讓給我吃，我說外婆您平時(shí)在家做家務(wù)很辛苦，我們尊敬您都是應(yīng)該的。
我為什么會(huì)懂得這么謙讓，這都是爸爸教導(dǎo)有方。小時(shí)候我們家里吃鴨子，兩只鴨腿都是我“包辦”的。鴨子一端上桌，我就馬上把湯碗里的兩只鴨腿夾到自己眼前的碗里，從來都不問一下外婆外公要不要吃鴨腿。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，每次吃鴨子我“獨(dú)吞”兩個(gè)鴨腿時(shí)，我便發(fā)現(xiàn)，爸爸的臉色有點(diǎn)不對(duì)勁。
終于有一次，飯后爸爸把我叫到房間，爸爸嚴(yán)肅地跟我說：“吃鴨腿這個(gè)事，是小事，也不是一件小事，大人心疼你，讓你吃，你也要懂得謙讓啊?！卑职诌€給我講了“孔融讓梨”的故事，人家7歲就懂得要把好東西讓給他人了。爸爸說的這個(gè)故事我以前聽過，但是沒有用心地去感悟。爸爸還跟我說，只有多為別人著想，別人才會(huì)為你多著想。
盡管爸爸那次那么語重心長地跟我說了一通，但是下一次聽鴨的時(shí)候我還是忘記了，吃鴨的時(shí)候，還是自然地夾起了兩個(gè)鴨腿，突然感覺旁邊的爸爸正在瞪著我，我馬上臉紅了一下，把鴨腿放到了外婆的碗里。慢慢地，吃鴨子時(shí)給外婆夾鴨腿成了我的習(xí)慣。
以后，爸爸還給我講了一些孝道方面的故事，其中有個(gè)“陸績(jī)懷橘”的.故事，我印象尤其深刻。陸績(jī)年齡那么小，我們不能夠從道德的高度批評(píng)他偷東西，他對(duì)母親的孝順非?？少F。我深深地感到，尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須繼承發(fā)揚(yáng)。從此以后，家里再燉鴨子的時(shí)候，我最多只吃一只鴨腿。家里在燒好吃東西的時(shí)候，我都提醒自己，不能一人獨(dú)享。
我覺得生活在這樣一個(gè)家庭里面，有這樣的家風(fēng)，還是挺不錯(cuò)的。爸爸對(duì)我說，這對(duì)我以后走上社會(huì)還是很有幫助的。
家風(fēng)的初中英語篇十三
“親愛的媽媽，您總教育我們，人一輩子就圖有個(gè)健康的身體，和氣的家庭，兒女的平安，錢多錢少?zèng)]個(gè)盡頭，您的話總是縈繞在我耳邊?！?BR> “媽媽，您告誡我，小事不要斤斤計(jì)較，要寬容。要多反省自己。是的，您做任何事情都只考慮別人，從來沒有想過自己，即使有苦有淚您也都是往肚里咽，始終為這個(gè)家默默付出，讓我們健康快樂成長?！?BR> 一封寫給媽媽的信情真意切，一個(gè)普通家庭的良好家風(fēng)代代傳承。近日，水電基礎(chǔ)局二公司工會(huì)開展的“給母親寫封信”主題活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)倡議員工認(rèn)真寫一封信，表達(dá)對(duì)母親的愛，展現(xiàn)獨(dú)特的家德家風(fēng)。
活動(dòng)得到了廣大員工的積極響應(yīng)。有人說：雖然書信在今天的生活中角色和功能已經(jīng)退化。但真的很懷念曾經(jīng)寫信、寄信、等信、拆信的時(shí)刻。有人表示：平時(shí)經(jīng)常和母親通電話，但從來沒有把這個(gè)“愛”字對(duì)母親說出來。有人潸然淚下：在工地，不能照顧家里，最思念的就是母親，但從沒有給母親寫過信，想想也覺得很愧疚。還有人說：從母親身上學(xué)習(xí)了很多可貴的品質(zhì)，所以家風(fēng)是我們不能丟棄的珍貴財(cái)富。只要每個(gè)家庭的家風(fēng)充滿正能量，社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)越來越好。
二公司工會(huì)表示，將繼續(xù)在廣大員工中開展此類活動(dòng)，讓家書成為親情聯(lián)系的重要紐帶，讓家風(fēng)成為相伴一生的正能量。
家風(fēng)的初中英語篇十四
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話或排演英語短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話、討論等運(yùn)用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?，積極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
家風(fēng)的初中英語篇十五
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂在其中。
興趣教學(xué)，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語提高英語成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺的學(xué)懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說：“我原來最討厭英語，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時(shí)才快樂，但是今天這節(jié)課我感覺特別好，你讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學(xué)好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，喚醒人的生命感及價(jià)值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語成績(jī)一定會(huì)有所提高。
家風(fēng)的初中英語篇十六
在我的家庭里，有許許多多的小故事，也是令人回味，有正能量的小故事，更是我們值得去學(xué)習(xí)的優(yōu)良家風(fēng)。
每逢年三十，我們家的每個(gè)成員都會(huì)明確分工，人人動(dòng)手準(zhǔn)備過新年！爺爺奶奶負(fù)責(zé)貼窗花和房間內(nèi)的福字，爸爸負(fù)責(zé)年夜飯的準(zhǔn)備工作，大門的福字和對(duì)聯(lián)就由我和媽媽來完成。我還負(fù)責(zé)擺放觀看春晚時(shí)吃的各種零食……。每個(gè)人都認(rèn)真地做著自己的事兒，看起來進(jìn)行得也很成功呢！
晚餐開始嘍！爸爸把他精心準(zhǔn)備的年夜大餐擺上了桌，這里有象征年年有余的紅燒魚、有營養(yǎng)豐富的大蝦、有擺成花型的香腸、有熱氣騰騰的蒜苗燒肉、還有爸爸花了六個(gè)小時(shí)做的鹵豬蹄、具有新疆特色的胡蘿卜粉絲涼拌菜……。看著滿滿一桌，碟子都摞起來的年夜大餐，我的'口水已經(jīng)流出來啦！豐盛的年夜飯得到了全家人的贊賞！給爸爸點(diǎn)個(gè)贊！我們?nèi)夜餐e杯，互相祝福，希望新的一年，全家人身體健康！爸爸媽媽工作順利！我的學(xué)習(xí)步步高升！你看，多么溫馨的一家人，全家人圍桌而論，說著20xx的往事，品著酸甜苦辣的個(gè)中滋味；我的思緒也在不停的此起彼伏：這和諧的氛圍是我們每個(gè)人共同營造的，在這一年里，大家和睦相處，互敬互愛，有關(guān)愛、有孝順、有體諒……我為我能在這樣的家庭成長而感到自豪！
像往年一樣，接下來的幾天，爸爸媽媽帶著我和爺爺奶奶一起出去游玩。路上，一家人說說笑笑，非常和睦，爺爺奶奶也很開心！看著爸爸媽媽對(duì)老人的孝順，我為他們豎起了大拇指，也要向他們學(xué)習(xí)。
這就是我的家風(fēng)小故事，紅紅火火，傳遞正能量的小故事每天都在進(jìn)行中。你是否也想擁有這樣的家庭呢？如果想，那就行動(dòng)起來吧！
家風(fēng)的初中英語篇一
微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí)，溫柔的微笑，它會(huì)使你再次快樂;當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候，它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí)，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
家風(fēng)的初中英語篇二
不同的家庭有不同的家風(fēng)，不同的家風(fēng)有不同的根本。正如金纓在《格言聯(lián)壁》中所說：“勤儉治家之本，和順齊家之本，謹(jǐn)慎保家之本，詩書起家之本，忠孝傳家之本?！睙o論哪種根本，既是傳統(tǒng)文化在家庭的縮影，也是家庭修養(yǎng)長期養(yǎng)成的深厚積淀。
家里的客廳，懸掛著一副精美的十字繡“家和萬事興”，春節(jié)期間，家里客人來來往往，但凡到過客廳，無不稱贊其精美。母親視力不好，這一幅是她前前后后花了兩年時(shí)間繡好的；中途我還不止一次的笑過她，“別繡了，反正也繡不完，還累了眼睛?！北M管我自作聰明的以為預(yù)料到了看似板上釘釘?shù)慕Y(jié)果，母親卻沒有絲毫半路停工的趨勢(shì)。在繡成的那一刻，她迫不及待的在電話里告訴我，喜悅之情溢于言表，在這言語中我感受到，她就像是小時(shí)候考了滿分的我。我先是替她高興、隨即而來的是頭變得沉重、臉頰泛紅，無比羞愧，不禁暗暗告誡自己：親愛的母親，在您想做好一件事時(shí)，我不該像一個(gè)冷漠的旁觀者一樣站在自己的角度對(duì)您指指點(diǎn)點(diǎn)甚至冷嘲熱諷。對(duì)待您，我應(yīng)該有您把我?guī)У竭@個(gè)世界并培育我長大的耐心。我提出讓母親把繡品裝裱起來，既是把她對(duì)家庭的期望表露出來，更是告誡我自己：孝子之至，莫大乎尊親。我想，母親的一針一線里都是質(zhì)樸的家風(fēng)。
爺爺把姥姥留下來的一條長板凳擦了又擦，從壯年到老年，已經(jīng)記不清他擦了多少次，“你姥姥當(dāng)時(shí)就想給家里置條長凳，讓你爸爸、你叔叔和姑姑他們都能坐在一起吃飯。后來不知道他從哪里弄來了幾節(jié)松木，都是一些別人加工剩下的邊角料；然后他就開始天天琢磨，還真被他做成了?！薄半y怪看起來有些粗糙?！薄澳懿淮植趩?。盡管粗糙，你爸爸他們小時(shí)候，你和你弟弟小時(shí)候，不都爭(zhēng)著搶著往上坐嗎？”撫摸著這條被歲月打磨得異常光滑的長凳，我若有所思。飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、日新月異的生活；現(xiàn)代人已經(jīng)不再擅長親自去打磨物件，因?yàn)橛凶銐虻馁徺I力去滿足需求；在過去極其平常的手做，在現(xiàn)在卻成了一種難覓的匠心精神。我想，家里的一些老物件都升華成了一種家風(fēng)，提醒后人要過有溫度的生活。
良好的家風(fēng)需要積淀、更需要傳承。家風(fēng)有時(shí)只是長輩不經(jīng)意的.一句話、不起眼的一個(gè)動(dòng)作；或是常常叮囑的語言、掛在嘴邊的大道理；我們用心傾聽、積極踐行；好家風(fēng)，理所應(yīng)當(dāng)代代相傳。
作為晚輩、作為年輕一代，對(duì)家風(fēng)的傳承有著不可推卸的責(zé)任；花花世界、多少紛紛擾擾，光怪陸離、拜高踩低的社會(huì)現(xiàn)狀，很多人都在迷失，忘卻了初心，忘記了離家前一秒父母親還在叮囑的話語；大膽去追求無可厚非，忘卻來時(shí)路不免令家人心寒。守住根本，才好砥礪向前；傳承家風(fēng)，方能堅(jiān)守內(nèi)心。
家風(fēng)的初中英語篇三
一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
——題記。
何為家風(fēng)？家風(fēng)是一個(gè)家庭經(jīng)過時(shí)間的洗禮后慢慢積淀的一種氛圍。雖無聲無形，卻又如影隨形。
我的爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，皮膚黝黑，身體健壯，臉上總是掛著慈祥的笑容。不過，一旦他發(fā)現(xiàn)我們有“浪費(fèi)糧食”的“惡行”，他老人家的笑容就消失了。小時(shí)候，我吃飯時(shí)總要調(diào)皮一番，不是把飯弄得滿臉，就是灑得滿桌都是。爺爺見了，總免不了要訓(xùn)斥我?guī)拙洌骸皭倫?，你怎么又把飯灑到桌上啦？！把飯撿到碗里吃掉！”“又不是沒有飯，灑一點(diǎn)又怎樣？”我不耐煩地說道。忽然間，我感到背后有些發(fā)涼，回過頭一看，是爺爺氣憤地瞪著我的雙眼。
奶奶慢慢走過來，看了眼爺爺，接著，便拉著我的手走到了臥室，語重心長地說道：“孩子，每一粒糧食，都是農(nóng)民的血汗哪！”奶奶有些動(dòng)容地說著：“你們現(xiàn)在趕上好日子了，吃也不愁，穿也不愁，哪里知道這糧食來的不容易啊！都說農(nóng)民是‘面朝黃土背朝天’‘汗珠子掉地上摔八半’確實(shí)是這樣。一畝糧食，春種夏長，秋收冬藏，哪里離得開農(nóng)民的辛苦？還記得收割麥子的時(shí)候，正是端午節(jié)前后，太陽毒辣辣地曬著，鄉(xiāng)親們收完麥子，臉上都曬爆了一層皮，然后還要馬不停蹄地脫粒、晾曬，我們吃的每一粒糧食都是這樣千辛萬苦得來的。你爸那時(shí)懂事，知道糧食的來之不易，一邊上學(xué)，一邊還幫助做家務(wù)，照顧弟弟妹妹們。在外也是省吃儉用，從不亂花一分錢?！蔽彝棠棠钦嬲\而懇切的雙眼，意識(shí)到這美好生活的來之不易，便對(duì)奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭：“奶奶，我知道了，以后，我不會(huì)再浪費(fèi)糧食了。”回到客廳之后，正當(dāng)我準(zhǔn)備收拾剛剛的“殘局”時(shí)，發(fā)現(xiàn)剛剛被我灑的都是飯的桌子早已被收拾干凈，才知道，原來是爺爺怕我的飯涼了不能吃，就把我的剩飯吃掉后又重新給我盛了一碗，還不忘提醒我一定要吃完。吃完之后，又連同我和一家人的碗都拿去洗了?？粗鵂敔斈樕夏巧钌畹臍q月的刻痕，和那長滿老繭的粗糙的雙手，我明白了，爺爺就是在土地里辛勞一生的勤儉農(nóng)民的縮影，這皺紋和老繭，就是大地送給爺爺?shù)膭渍?，爺爺珍惜的不止是一粒粒的糧食，更是那種感恩土地、感恩勞動(dòng)的農(nóng)民本分啊！正是這種精神，形成了我們家庭中“勤儉”的家風(fēng)。
如今在學(xué)校吃飯，我看到那一盤盤的剩飯菜被輕易地倒掉，心里總是充滿了惋惜與心疼。每當(dāng)我想要倒掉吃不完的飯菜時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)那天奶奶對(duì)我說的話，想到這里，我毅然決定，一定要把這些飯菜吃完。每一粒糧食，都來之不易；每一頓飯菜，都不應(yīng)被浪費(fèi)；每一次吃飯，都應(yīng)倍加珍惜。看著已經(jīng)被我“消滅”干凈的飯食，我滿意地笑了。
家風(fēng)是山重水復(fù)時(shí)的柳岸花明，家風(fēng)是行到水窮處的坐看云起。在漫長的歲月中，有勤儉家風(fēng)相伴，生命的旅途必將充滿光明。
家風(fēng)的初中英語篇四
家風(fēng)就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族五千多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。
俗話說：家和萬事興。一個(gè)家庭的和睦離不開良好的家風(fēng)家訓(xùn)。我們家的家風(fēng)家訓(xùn)是兩條：一條是誠實(shí)，一條是孝順。
媽媽猛的一回頭，看到了我非常吃驚：“你怎么還沒睡呀？明天還要上學(xué)呢！”我吞吞吐吐了半天才鼓足勇氣，“媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”媽媽只是揮手示意，讓我快點(diǎn)睡覺。新的一天終于到來了。上學(xué)前媽媽給我整理衣領(lǐng)時(shí)，語重心長地說：“孩子人無信不立。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，你都要恪守誠信，不能昧著良心做事，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。周末時(shí)，我把那篇課文完完整整的在媽媽手中背誦了一遍。
百善孝為先，從小老師就給我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的《入則孝》這一部分。爸爸常年在外地打工，但他也總會(huì)盡自己所能的孝敬奶奶。每天早晨和晚上都會(huì)打電話問候奶奶。每逢過節(jié)也總會(huì)給奶奶帶回一些補(bǔ)品。一有閑暇的時(shí)間爸爸還會(huì)陪奶奶談心，認(rèn)真傾聽奶奶的想法。弟弟雖然還小，但他卻非常懂事，總會(huì)幫奶奶和媽媽做一些力所能及的事。在奶奶無聊的時(shí)候，他會(huì)逗奶奶開心，在媽媽特別勞累的時(shí)候他會(huì)給媽媽捶捶背或倒一杯水。特別感動(dòng)的事兒就是今年婦女節(jié)的那一天，媽媽去接他的時(shí)候，他一看見媽媽，就跑著對(duì)媽媽說：“節(jié)日快樂！祝你永遠(yuǎn)開心！”回家后，她還送給了媽媽一幅畫，媽媽天天笑得嘴都合不攏了！正是因?yàn)檫@種風(fēng)氣在我家盛行，家庭也總是和和睦睦的。有什么大事兒都會(huì)先詢問一下長輩的意見，一起商量著解決。
【【推薦】家風(fēng)作文合集九篇】。
家風(fēng)的初中英語篇五
俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币簿褪钦f：“國有國法，家有家規(guī)?！奔乙?guī)是一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，是一家人的道德標(biāo)準(zhǔn)，不可缺少。而當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，“孝順”就一直陪伴著我。
百善孝為先。從我記事的那天起，爸爸媽媽對(duì)奶奶的孝順就一直深刻在我的腦海里。他們從沒和奶奶頂過嘴，奶奶發(fā)脾氣時(shí)，爸爸也從來都是笑臉相迎，安慰著奶奶。每次我們?nèi)タ茨棠?，爸爸媽媽都?huì)幫著做家務(wù)，讓奶奶休息，我呢，就和奶奶聊聊天。爸爸、媽媽、奶奶和我形成了一個(gè)溫馨、和諧的畫面。爸爸媽媽經(jīng)常教育我：“奶奶年紀(jì)大了，很多事我們要讓著她，得學(xué)會(huì)孝順?！?BR> 上個(gè)星期天，媽媽晚上下班回家，滿臉滄桑，我趕忙讓她坐到沙發(fā)上，主動(dòng)打來一盆洗腳水?！案墒裁矗俊眿寢対M臉疑惑地問我?！敖o您洗腳啊?！蔽衣唤?jīng)心地回答到。說完，便幫媽媽把襪子脫下來，把腳放進(jìn)水盆里去。誰知，媽媽的腳尖剛一觸到水便“嗖”的一下子縮了回去。怎么回事？我滿腹疑問。便用手指試了試水。啊，真燙！這水的溫度能把手上的皮給燙下來！哎呀，我真糊涂，怎么給媽媽洗腳前不試試水的溫度呢？于是，我對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，媽，我再去給您添點(diǎn)兒涼水?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我便端起盆子來到水龍頭上接了點(diǎn)涼水。這回我可長記性了，用手試了試水。嗯，正好。于是我把水給媽媽端去，并把媽媽的腳重新放到水盆里，給媽媽洗起腳來。媽媽背靠在沙發(fā)上，瞇著眼，一副很享受的樣子。洗完了，我剛要把水盆端走。媽媽說了句：“有個(gè)女兒真好?！甭犃诉@句話，一種酸澀的感覺涌上我的心頭。
“孝順”是忘不了的情，“孝順”是無法重演的幸福，“孝順”是生命與生命的重逢口，但“孝”斷裂了之后，永無連接。
只是，天下的兒女們，可憐天下父母心，一定要把握，因?yàn)樗麄兘?jīng)不起等待……。
朋友們，用你們的正能量，把你們的家風(fēng)傳遞下去吧！
【有關(guān)家風(fēng)作文匯編六篇】。
家風(fēng)的初中英語篇六
俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓。”學(xué)校里有學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，我們家當(dāng)然也有家風(fēng)。家風(fēng)，它是一個(gè)家的靈魂，如同人的精氣神，必不可少。
家風(fēng)——善良。
我還深深地記得，那個(gè)十分寒冷的冬天，天空陰沉沉的，像打翻了墨水瓶，天空下著鵝毛大雪，我和媽媽正準(zhǔn)備去“新華書店”買書。走出門，就與寒風(fēng)撞了個(gè)滿懷，一股冷氣直追心田。冬天，好冷！我們順著大道向“新華書店”跑去，三十米，二十米，近了，更近了。忽然，我看到新華書店旁坐著一個(gè)和我仿佛年紀(jì)的小朋友，他身上只穿了一件衣服，那張爪子大的小臉被凍成了紫色，身體蜷縮在一起，瑟瑟發(fā)抖。他伸出他的那雙又黑又有一點(diǎn)龜裂的手正在那兒乞討，更可惡的是那些買書的人竟沒有一點(diǎn)兒憐憫之心，好像他不存在一般，我憤怒地走了過去，將自己準(zhǔn)備買書的錢全捐給他。媽媽問我“樂豪，你為什么要將自己買書的.錢全部給他呢？”我對(duì)媽媽說：“媽媽，你看，那小朋友連書都讀不起，他比我更需要錢！”此時(shí)，我明白了慈悲善良之于家風(fēng)的含義。
家風(fēng)——己所不欲勿施于人。
我相信大家都聽說過“己所不欲勿施于人”這句話吧。一想到這句話，我就想起了那一次。那天，天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸正在鄉(xiāng)下奶奶家玩。奶奶家旁邊有一條小巷子，這條小巷子是去鄉(xiāng)下的必經(jīng)之路。忽然，我發(fā)現(xiàn)小路上有一只老鼠在鬼鬼祟祟地走著，我見了，心想：看我不打死你老鼠，于是，撿了一塊又扁又平的石頭朝它扔過去，偏了！老鼠也一溜煙不見了，我也轉(zhuǎn)身打道回府。我爸爸看見了，對(duì)我說：“樂豪，你怎么能這樣！還記得上次你摔的那一跤嗎？”我下意識(shí)地摸了摸那傷口，想起被小石塊絆倒的那一，'當(dāng)時(shí)可真痛??！“你想，因你扔的那一塊石子，讓別人摔了一跤，走路的不要緊，而那些騎車的呢？肯定很痛。如果是別人扔的你摔一跤，你會(huì)怎么想，要記住害人之心不可有呀，哪怕是無意?！卑职终Z重心長地說道。我聽后十分慚愧、傷心。于是，我走過去，默默地把那塊石頭拾了起來。
現(xiàn)在，我逐漸明白，沒有好家風(fēng)，難成可用才。
家風(fēng)的初中英語篇七
哦，終于到老家了！
老家的風(fēng)景真美！
老家的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，不時(shí)，飄過幾朵純潔而美麗的云朵，不禁想起，我那心靈手巧的太太，也許是她織的吧?？上?，我的太太早已與凡塵一刀兩斷，飛到遙遠(yuǎn)的天國了。
不想看到令人傷心的風(fēng)景，于是把目光轉(zhuǎn)移到別處。
老家的地坑坑洼洼，就像一個(gè)個(gè)可愛的小山丘?！班耍 币贿叺男』锇轱w快地爬上了小土丘，我看著眼紅，也爬上了土丘。土丘上竟然有一片漂亮的白果樹林，它們撐著一把把大傘，伸出熱情的手掌歡迎我們的到來。
老家的小河清澈見底，水面上不時(shí)飄著幾片落葉，一群小魚游了過來，它們頂上葉子，開心地?cái)[動(dòng)著大尾巴。哦，我瞬間明白了，這群小魚是來領(lǐng)大地媽媽給它們訂做的帽子的。
老家的風(fēng)景真美！
【關(guān)于家風(fēng)作文六篇】。
家風(fēng)的初中英語篇八
俗話說“國有國法，家有家規(guī)”。每個(gè)家庭的家規(guī)家風(fēng)是不一樣的，今天，我就來帶你們?nèi)チ私馕覀兊募绎L(fēng)。
放學(xué)回家，剛推開門就聞到一陣紅燒肉的誘人香味，我以閃電般的速度飛沖過去，書包一丟，拿起筷子剛要下嘴，就被一個(gè)聲音制止了。
這個(gè)聲音正是我的媽媽發(fā)出的，肉在我嘴邊停下，我口水止不住地流。一滴肉湯落在了飯碗里，原本雪白的米飯，被肉湯染上了紅色，但這并不影響我吃飯的高興心情，因?yàn)槿鉁栾堃埠芎贸缘摹?BR> 看著誘人的紅燒肉，我多想把它一口吃掉，但是不行，我違反了家風(fēng)，犯了家規(guī)。媽媽常說：“吃飯要懂規(guī)矩，不能讓人笑話，坐要有坐相，吃要有吃相。人不坐齊，不能動(dòng)筷子，長輩先動(dòng)筷子，最后才能輪到孩子?！?BR> 只見媽媽大步地走了過來問我：“家風(fēng)忘了嗎？人到齊了嗎？你洗手了嗎？你書包放到指定的位置了嗎？”這些問題像炮彈一樣向我飛來，我快招架不住了。好在我們家有個(gè)和事佬爸爸幫我擋了一下，我才得以脫身，免遭一頓訓(xùn)斥啊！
正當(dāng)我想偷工減料的時(shí)候，我在鏡子里看到了一個(gè)很熟的人——媽媽，我回頭問媽媽：“你干什么？”媽媽回答道：“我看著你洗，一定要按照我給你講的步驟洗?！蔽倚睦锬莻€(gè)苦啊，但我又不能說出來，我花3分鐘才洗好。我飛奔到飯桌前大口地吃了起來?！耙?，良好的禮儀反映一個(gè)人的教育和家風(fēng)，在家里吃飯要注意，以后到外面吃飯才不會(huì)被別人笑話……”一大串教育的話在我耳邊縈繞，媽媽的一番話，使我有所領(lǐng)悟，于是我看著媽媽的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看到?jīng)]，這就是我家飯桌上的家風(fēng)，它不是什么深?yuàn)W的名言，也不是華而不實(shí)的警句，但卻是我們家最寶貴的傳承。
家風(fēng)的初中英語篇九
各位老師各位評(píng)委：
今天我說課的內(nèi)容是選自七年級(jí)仁愛版unit2topic2sectiona標(biāo)題是:whatcolorishishair?這一話題在整個(gè)初中教學(xué)過程中是非常重要的.而我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)理念把教學(xué)目標(biāo)定為:。
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生要牢記所有表示顏色的單詞、短語、句型.
2.能力目標(biāo):學(xué)生能聽懂對(duì)話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣.
3.情感目標(biāo):學(xué)生要愛學(xué)英語,愛說英語,想說英語,對(duì)英語學(xué)習(xí)要有極大的興趣和熱情.
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)電這一話題所展開的對(duì)話內(nèi)容.
3.學(xué)習(xí)一些表示顏色的詞.
針對(duì)初一學(xué)生害怕講錯(cuò)而不敢開口這一觀象,讓學(xué)生要真正做到開口講英語.
1.聽錄音:。
聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟.
2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練;。
在每節(jié)課中,學(xué)生都會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對(duì)這些教師需要個(gè)別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進(jìn)行操練.
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話.
根據(jù)我們學(xué)校班級(jí)人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,讓每個(gè)學(xué)生到要做到開口講英語.
4.教師還可以設(shè)計(jì)一些翻譯的練習(xí),來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對(duì)以上的教學(xué)方法而學(xué)生可以采取以下的學(xué)法:。
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣:。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學(xué)講英語.
2.科學(xué)儲(chǔ)備大量的知識(shí):。
學(xué)生必須掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則.
3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶.
凡是老師在課堂上所講的語言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,對(duì)學(xué)過的課文要經(jīng)常復(fù)習(xí).否則會(huì)學(xué)了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說教的程序:。
1.老師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對(duì)話引出新的內(nèi)容.
2.讓學(xué)生帶著問題先聽錄音,初步了解對(duì)話內(nèi)容.
3.老師就對(duì)話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對(duì)出現(xiàn)的新的語言點(diǎn)進(jìn)行解釋.
4.分角色進(jìn)行表演對(duì)話.
把新學(xué)的單詞寫在左邊,而右邊學(xué)著這節(jié)課的重難點(diǎn)和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預(yù)習(xí)sectionb.
家風(fēng)的初中英語篇十
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語文、英語等語言課程的教學(xué)任務(wù)是通過語言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語教學(xué)過程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語等外語的學(xué)習(xí)過程中，我國學(xué)生無法具備如同母語這樣豐富而真實(shí)的語言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中很大程度上依賴死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來。英語教學(xué)過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對(duì)話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語言交際中才會(huì)把語言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過對(duì)話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來，語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
家風(fēng)的初中英語篇十一
每一個(gè)家庭中，都有著這么一些規(guī)矩。這些規(guī)矩端正著我們的行為，修養(yǎng)著我們的內(nèi)在。有了它，就有了一個(gè)家庭的美好品德，也有了一代又一代人傳承不竭的思想精髓。
在我上二年級(jí)的某個(gè)星期天，我去舅舅家做客的時(shí)候。主人還沒到齊，但我實(shí)在是等不及了，于是就在座位上，拿起筷子，把自己饞漣好久的菜立馬夾到自己的碗里。媽媽看見了，立馬走過來，奪走我手中的筷子，放在一旁。然后語重心長地在我耳旁輕輕地說：“在外面吃飯要比家里吃飯更講究禮儀，尤其是在不熟識(shí)的人面前。因?yàn)橐粋€(gè)人就像一面鏡子，他良好的禮儀反映著了他的.家庭的教養(yǎng)和家風(fēng)，所以我們必須等主人招呼我們可以入座才可以開始動(dòng)筷，明白了嗎？”媽媽的一番話使我有所領(lǐng)悟，于是我看著媽媽的眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果說那次媽媽的教訓(xùn)使我打開了那扇關(guān)于家風(fēng)的大門，那么這次爺爺?shù)男袆?dòng)為我鋪平了一條陽光大道。
那是在一個(gè)除夕夜吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，當(dāng)我吃完飯，準(zhǔn)備去看電視時(shí)，忽然瞥見一旁的爺爺正用筷子艱難而耐心地把桌上的那幾?；ㄉ讑A起來，放進(jìn)嘴里。于是我疑惑地說；“爺爺，盤子里不是還有花生嗎？干嘛一定要夾桌子上的啊?！睜敔斂粗?，溫和地對(duì)我說；“當(dāng)年紅軍兩萬五千里長征時(shí)，戰(zhàn)士們吃的可都是樹皮、皮帶，才筑造新中國成立這個(gè)輝煌的歷史。你爺爺我小時(shí)候也不例外，常常吃不飽飯，哪像你們現(xiàn)在要有什么就有什么，生活那么富裕。但是你要知道：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱這個(gè)道理??！”我望著爺爺那副滄桑的面孔，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣。于是，我立馬拿起筷子把飯碗里的米粒吃得一顆不剩，干干凈凈。
這就是我家關(guān)于飯桌上家風(fēng)的故事。家風(fēng)，多么美妙的一個(gè)詞?。∷且粋€(gè)家庭最寶貴的精神，不是由什么深?yuàn)W的名言構(gòu)成，也不是由華而不實(shí)的警句組成，而是長輩們的言傳身教和諄諄教誨。讓我們?yōu)橄乱淮?，共同傳承起良好的家風(fēng)家訓(xùn)吧！
家風(fēng)的初中英語篇十二
每個(gè)人家里都有自己的家風(fēng)，我們家的家風(fēng)就從我們家的餐桌說起吧。
我們家里人特別喜歡吃鴨子，這不今天外婆又買了一只鴨子回來。吃飯的時(shí)候，熱氣騰騰的香噴噴的鴨子端上桌，我馬上夾了一只鴨腿。大家不要誤會(huì)啊，我這可不是給自己夾，我是把鴨腿夾到拿外婆的飯碗里。外婆眼睛笑得瞇成了一條縫，直夸我是個(gè)好孩子。外婆說：“你這么懂事，心意領(lǐng)了，這個(gè)鴨腿不吃也是很開心的。”外婆還想讓給我吃，我說外婆您平時(shí)在家做家務(wù)很辛苦，我們尊敬您都是應(yīng)該的。
我為什么會(huì)懂得這么謙讓，這都是爸爸教導(dǎo)有方。小時(shí)候我們家里吃鴨子，兩只鴨腿都是我“包辦”的。鴨子一端上桌，我就馬上把湯碗里的兩只鴨腿夾到自己眼前的碗里，從來都不問一下外婆外公要不要吃鴨腿。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，每次吃鴨子我“獨(dú)吞”兩個(gè)鴨腿時(shí)，我便發(fā)現(xiàn)，爸爸的臉色有點(diǎn)不對(duì)勁。
終于有一次，飯后爸爸把我叫到房間，爸爸嚴(yán)肅地跟我說：“吃鴨腿這個(gè)事，是小事，也不是一件小事，大人心疼你，讓你吃，你也要懂得謙讓啊?！卑职诌€給我講了“孔融讓梨”的故事，人家7歲就懂得要把好東西讓給他人了。爸爸說的這個(gè)故事我以前聽過，但是沒有用心地去感悟。爸爸還跟我說，只有多為別人著想，別人才會(huì)為你多著想。
盡管爸爸那次那么語重心長地跟我說了一通，但是下一次聽鴨的時(shí)候我還是忘記了，吃鴨的時(shí)候，還是自然地夾起了兩個(gè)鴨腿，突然感覺旁邊的爸爸正在瞪著我，我馬上臉紅了一下，把鴨腿放到了外婆的碗里。慢慢地，吃鴨子時(shí)給外婆夾鴨腿成了我的習(xí)慣。
以后，爸爸還給我講了一些孝道方面的故事，其中有個(gè)“陸績(jī)懷橘”的.故事，我印象尤其深刻。陸績(jī)年齡那么小，我們不能夠從道德的高度批評(píng)他偷東西，他對(duì)母親的孝順非?？少F。我深深地感到，尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須繼承發(fā)揚(yáng)。從此以后，家里再燉鴨子的時(shí)候，我最多只吃一只鴨腿。家里在燒好吃東西的時(shí)候，我都提醒自己，不能一人獨(dú)享。
我覺得生活在這樣一個(gè)家庭里面，有這樣的家風(fēng)，還是挺不錯(cuò)的。爸爸對(duì)我說，這對(duì)我以后走上社會(huì)還是很有幫助的。
家風(fēng)的初中英語篇十三
“親愛的媽媽，您總教育我們，人一輩子就圖有個(gè)健康的身體，和氣的家庭，兒女的平安，錢多錢少?zèng)]個(gè)盡頭，您的話總是縈繞在我耳邊?！?BR> “媽媽，您告誡我，小事不要斤斤計(jì)較，要寬容。要多反省自己。是的，您做任何事情都只考慮別人，從來沒有想過自己，即使有苦有淚您也都是往肚里咽，始終為這個(gè)家默默付出，讓我們健康快樂成長?！?BR> 一封寫給媽媽的信情真意切，一個(gè)普通家庭的良好家風(fēng)代代傳承。近日，水電基礎(chǔ)局二公司工會(huì)開展的“給母親寫封信”主題活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)倡議員工認(rèn)真寫一封信，表達(dá)對(duì)母親的愛，展現(xiàn)獨(dú)特的家德家風(fēng)。
活動(dòng)得到了廣大員工的積極響應(yīng)。有人說：雖然書信在今天的生活中角色和功能已經(jīng)退化。但真的很懷念曾經(jīng)寫信、寄信、等信、拆信的時(shí)刻。有人表示：平時(shí)經(jīng)常和母親通電話，但從來沒有把這個(gè)“愛”字對(duì)母親說出來。有人潸然淚下：在工地，不能照顧家里，最思念的就是母親，但從沒有給母親寫過信，想想也覺得很愧疚。還有人說：從母親身上學(xué)習(xí)了很多可貴的品質(zhì)，所以家風(fēng)是我們不能丟棄的珍貴財(cái)富。只要每個(gè)家庭的家風(fēng)充滿正能量，社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)越來越好。
二公司工會(huì)表示，將繼續(xù)在廣大員工中開展此類活動(dòng)，讓家書成為親情聯(lián)系的重要紐帶，讓家風(fēng)成為相伴一生的正能量。
家風(fēng)的初中英語篇十四
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話或排演英語短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話、討論等運(yùn)用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?，積極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
家風(fēng)的初中英語篇十五
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂在其中。
興趣教學(xué)，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語提高英語成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺的學(xué)懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說：“我原來最討厭英語，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時(shí)才快樂，但是今天這節(jié)課我感覺特別好，你讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學(xué)好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，喚醒人的生命感及價(jià)值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語成績(jī)一定會(huì)有所提高。
家風(fēng)的初中英語篇十六
在我的家庭里，有許許多多的小故事，也是令人回味，有正能量的小故事，更是我們值得去學(xué)習(xí)的優(yōu)良家風(fēng)。
每逢年三十，我們家的每個(gè)成員都會(huì)明確分工，人人動(dòng)手準(zhǔn)備過新年！爺爺奶奶負(fù)責(zé)貼窗花和房間內(nèi)的福字，爸爸負(fù)責(zé)年夜飯的準(zhǔn)備工作，大門的福字和對(duì)聯(lián)就由我和媽媽來完成。我還負(fù)責(zé)擺放觀看春晚時(shí)吃的各種零食……。每個(gè)人都認(rèn)真地做著自己的事兒，看起來進(jìn)行得也很成功呢！
晚餐開始嘍！爸爸把他精心準(zhǔn)備的年夜大餐擺上了桌，這里有象征年年有余的紅燒魚、有營養(yǎng)豐富的大蝦、有擺成花型的香腸、有熱氣騰騰的蒜苗燒肉、還有爸爸花了六個(gè)小時(shí)做的鹵豬蹄、具有新疆特色的胡蘿卜粉絲涼拌菜……。看著滿滿一桌，碟子都摞起來的年夜大餐，我的'口水已經(jīng)流出來啦！豐盛的年夜飯得到了全家人的贊賞！給爸爸點(diǎn)個(gè)贊！我們?nèi)夜餐e杯，互相祝福，希望新的一年，全家人身體健康！爸爸媽媽工作順利！我的學(xué)習(xí)步步高升！你看，多么溫馨的一家人，全家人圍桌而論，說著20xx的往事，品著酸甜苦辣的個(gè)中滋味；我的思緒也在不停的此起彼伏：這和諧的氛圍是我們每個(gè)人共同營造的，在這一年里，大家和睦相處，互敬互愛，有關(guān)愛、有孝順、有體諒……我為我能在這樣的家庭成長而感到自豪！
像往年一樣，接下來的幾天，爸爸媽媽帶著我和爺爺奶奶一起出去游玩。路上，一家人說說笑笑，非常和睦，爺爺奶奶也很開心！看著爸爸媽媽對(duì)老人的孝順，我為他們豎起了大拇指，也要向他們學(xué)習(xí)。
這就是我的家風(fēng)小故事，紅紅火火，傳遞正能量的小故事每天都在進(jìn)行中。你是否也想擁有這樣的家庭呢？如果想，那就行動(dòng)起來吧！