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大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇一
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）
識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計：
大熊貓
樣子：很可愛
小時候：活潑、頑皮
長大后：愛睡覺
愛吃：竹葉、竹筍
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇二
是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問愛吃啥，竹葉不松口。相信大家已經(jīng)猜到謎底了，它就是熊貓。
熊貓渾身胖乎乎，圓滾滾的，走起路來十分緩慢。大熊貓的頭是白色的，上面立著兩只黑色的小耳朵；遠(yuǎn)觀，熊貓有一對大眼睛，近看，大失所望，其實它的眼睛很小，那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的，嘴角微微上揚，好像一直都在朝我們笑，可愛極了！它全身雪白，但它的四只爪子是黑色的，好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當(dāng)大熊貓轉(zhuǎn)過身時，我發(fā)現(xiàn)它身后粘著一個黑色的小球，哦！原來那是它的尾巴。
我們走進(jìn)了熊貓館，那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧，第一只熊貓被吵醒了，它有些不耐煩，懶洋洋的伸了個腰，隨后又團(tuán)成一個圓，再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)，它的憨態(tài)可掬，獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的，第二只熊貓不甘示弱，也醒了，坐起來先是環(huán)顧四周，隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子，飽餐之后，決定起身運動，它把屁股對準(zhǔn)滑梯口，躺了下去，由于身體過于肥胖，已經(jīng)將滑梯全部覆蓋，我們都擔(dān)心它不會完成這高難度動作，它似乎感受到了大家擔(dān)心，不負(fù)眾望，完成了精彩表演。由此，獲得了熱烈掌聲。毫無懸念，這場比賽，第二只熊貓贏得了勝利。
你們喜歡熊貓嗎？熊貓是我國的國寶，一定不能傷害它。
作者：學(xué)霸。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識字卡片。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二.活動過程：
2.學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6.認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7.課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8.對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9.生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10.提問：大熊貓喜歡吃什么？
11.指名讀最后一段。
12.學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。
四.教學(xué)回顧：
板書設(shè)計身子胖乎乎白。
尾巴短。
頭白黑耳朵黑眼圈。
四肢黑。
熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。
2.指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候。
爬過來爪子抱著睜眼多香。
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：國物愛毛四耳兩爪。
2.指名讀。
3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。
4.認(rèn)識豎彎。
5.師知道“四、爪”。
（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。
6.學(xué)生在田字格里書寫。
7.評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計：大熊貓。
國物愛毛四耳兩爪。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、動物園的熊貓館錄像。
2、生字卡片、
3、熊貓白描圖、
4、水彩筆、
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題）二，朗讀課文，認(rèn)識生字：
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容、
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的字。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、
（4）老師范讀課文、
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流、
（6）自己讀第三自然段，然后交流、
2、認(rèn)識生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好、
（2）小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識字、
三、小組合作，拓展思維。
2、請大家四人一組互相討論，交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四、動手操作，加深印象、
大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它、）。
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
（生活習(xí)性）爬爪抱睜。
（食物特點）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、運用綜合的識字方法，認(rèn)識15個生字，寫好8個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識。
3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點：15個生字詞，滲透性識字。
教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾。
教學(xué)過程?：
一、課件為媒，誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）。
2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實感，借以導(dǎo)入??新課。）。
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）。
二、以讀為主，緊咬重點。
1、讀一讀，劃一劃，小組探究識字。
·你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識的字劃出來。）。
·這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）。
·你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學(xué)生的識字效果。）。
2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。
·在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）。
·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）。
·誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)。
3、讀一讀，演一演，摹動作促體驗。
·引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。
·細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
·表演讀—促體驗。
誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）。
·全班有感情地朗讀。
三、以疑為題，拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）。
2、熊貓是珍奇的動物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？
四、分層設(shè)計，鞏固提高。
必做1朗讀課文.
2制作生字卡片。
選做：
1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達(dá)能力強——可要求離開課本獨立完成。）。
2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成）。
3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字生詞。
2、了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點：
識字、理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授。
（一）朗讀課文。
1．聽錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評價。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1．出示生字，同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認(rèn)識的字怎么辦呢？誰想當(dāng)小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4．小組驗讀，互相檢驗正誤。
5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。
6．朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評價，選出優(yōu)勝者。
（三）學(xué)習(xí)課文。
1．課件出示大熊貓吃竹子圖。
2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
（課件出示重點語句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對毛茸茸的黑耳朵。
5、課堂練習(xí)：
（）身子（）尾巴。
（）黑眼圈（）黑耳朵。
6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
7．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
8．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
9．課堂練習(xí)：
大熊貓小時候很（），長大以后不愛（），愛（），最愛吃（）。
三、說話訓(xùn)練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1、小鳥在雨絲里來（）去迷了路。
2、魚兒在水里（）來（）去做游戲。
3、小狗在院子里（）來（）去找骨頭吃。
四、布置作業(yè)。
我會畫：畫一張大熊貓的畫。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會老師要提問。
學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇八
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課8個生字。
2.通過多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點。
二、預(yù)習(xí)整體感知。
（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。
（1）標(biāo)出自然段序號。
（2）把課文讀正確、流利。
（3）想一想大熊貓有哪些特點？
（二）交流預(yù)習(xí)成果。
出示交流方法：
（1）弄清課文分幾自然段。
（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）。
（3）分別說一說大熊貓有哪些特點。
三、合作匯報特點。
2.看圖介紹大熊貓的特點。
四、檢查認(rèn)字。
1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。
2.組詞說句子。
【設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)】。
五、資料匯報，情感升華。
1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。
2.在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。
[課件出示]《可愛的小貓》一文。
請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點？
【設(shè)計意圖：通過拓展閱讀擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】。
六、布置作業(yè)，積累語言。
1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2.也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點。
七、板書設(shè)計：
外形。
生活習(xí)性。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇九
1認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字;會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字,學(xué)習(xí)三個新部首:“言字旁、人字頭、四點底”。
2正確、流利地朗讀課文。
3學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點、難點:。
重點:1認(rèn)準(zhǔn)14個生字,正確書寫8個生字。
2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點:朗讀中感受大熊貓的可愛。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。
課時安排:兩課時。
第一個課時。
課時目標(biāo):。
1認(rèn)識“物、數(shù)、胖”等14個生字,會寫“巴、爪”等8個生字。
2初讀課文，了解課文內(nèi)容。
一激情導(dǎo)入,揭示課題。
1謎語激趣。
2板書課題---大熊貓，齊讀課題。
3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么????[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!
二?初讀課文,認(rèn)識生字,讀通全文。
1?借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。
2?同桌合作學(xué)習(xí)生字。
3?出示詞語(小黑板)(1)自瀆??(2)齊讀???(3)指名讀??。
檢查識字情況:老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀。
三?再讀課文,整體感知:。
1數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,了解每個自然段的內(nèi)容。
(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)。
2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀。
3有感情朗讀全文。
四?寓學(xué)于練：
1?口頭填空：
大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。
2?讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
五?指導(dǎo)寫字。
樣子（很可愛）。
7大熊貓???小（很活潑）。
大（愛睡覺）。
愛吃（竹子?竹筍）。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個一類字，八個二類字。
2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運用計算機學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上。
也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識了以前不認(rèn)識的生字，在小組里講給你的同桌聽。
4、全班匯報講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標(biāo)，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點。）我們生活中什么地方能用到這個“護(hù)”字？誰的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說一說？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學(xué)們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計算機，猜出謎語后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。
“川”字在寫的時候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)？
四、學(xué)寫生字“極”
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十一
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強保護(hù)珍稀動物的意識。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。
設(shè)計理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的`外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
1
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴(kuò)大課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。
教法學(xué)法：
基于本課教材特點、學(xué)生的年齡特點及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)程序：
2
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5
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)要求：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個生字。
2，正確流利地朗讀課文。
3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細(xì)地觀察事物的能力。
4，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個生字。
2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。
教材分析：
本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認(rèn)的字和8個要求會寫的字。在教學(xué)時，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。
教具準(zhǔn)備：
1，動物園的熊貓館錄像。
2，生字卡片。
3，熊貓白描圖。
4，水彩筆。
教學(xué)過程：
一，激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！
1，（放動物園的熊貓館錄像）。
2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）。
二，朗讀課文，認(rèn)識生字：
1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。
生：請拼音朋友幫忙。請老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的.字。
師：剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應(yīng)該幫助他。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。
師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？
（4）老師范讀課文。
師：大熊貓這么可愛，你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎？
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流。
（6）自己讀第三自然段，然后交流。
2，認(rèn)識生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。
師：剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。
（2）小老師領(lǐng)讀生字。
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識字。
三，小組合作，拓展思維。
2，請大家四人一組互相討論，交流一下。
3，小組代表介紹交流成果。
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四，動手操作，加深印象。
大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它。）。
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
熊物最（生活習(xí)性）候爬爪抱睜。
（食物特點）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十三
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點，字里。
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉。
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感。
受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹。
子。”猜猜它是誰？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天老師就帶小朋友們一起。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這。
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
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6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對（）的黑耳朵。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯郏鞘澜缟献钫滟F的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛。
小時候：很活潑。
大熊貓長大后：愛睡覺。
最愛吃：竹葉、竹筍。
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、動物園的熊貓館錄像。
2、生字卡片、
4、水彩筆、
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題）二，朗讀課文，認(rèn)識生字：
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容、
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的字。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、
（4）老師范讀課文、
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流、
（6）自己讀第三自然段，然后交流、
2、認(rèn)識生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好、
（2）小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識字、
三、小組合作，拓展思維。
2、請大家四人一組互相討論，交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四、動手操作，加深印象、
大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它、）。
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
（生活習(xí)性）爬爪抱睜。
（食物特點）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十五
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。
1、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
2、爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認(rèn)讀會寫字。
4、指導(dǎo)書寫：
（1）認(rèn)讀部首。
（2）重點指導(dǎo)書寫巴和雙，其他學(xué)生觀查，獨立書寫。
1、組詞比賽。
2、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的。
大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結(jié)：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。
板書：
大熊貓。
胖尾短全身毛眼黑。
后記：
1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓，會讀會認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。
2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈。
3：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
認(rèn)識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、由圖入手啟發(fā)談話。
1、出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。
2、師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧！
二、自讀感悟，讀通全文。
1、借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。
2、數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么？
（課文共4個自然段）。
第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。
板書：珍貴。
第3自然段，寫大熊貓的活動情況。
第4自然段，寫大熊貓的飲食。
板書：樣子活動飲食。
三、指導(dǎo)朗讀、理解感悟。
1、再讀全文。
2、把自己喜歡的段落多讀幾遍。
（1）小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。
（2）讀給全班同學(xué)聽，大家評議。
（3）試著把自己最喜歡的段落背下來。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。
板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈。
（2）大熊貓活動情況。
板書：小：活潑爬上爬下。
長大：不愛活動愛睡覺。
（3）吃什么？
板書：竹葉竹筍。
第二課時。
一、鞏固練習(xí)。
1、以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認(rèn)識生字。
2、用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。
二、指導(dǎo)書寫生字。
1、結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。
2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。
三、實踐活動。
1、有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。
2、讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。
四、課外閱讀。
讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識大熊貓和丹頂鶴，增強保護(hù)珍稀動物的意識。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會有序的對熊貓進(jìn)行觀察，并用語言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。
活動準(zhǔn)備：
1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的`興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認(rèn)識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）。
5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。
6、活動建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學(xué)習(xí)念謎語和兒歌。
重點：認(rèn)識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點：學(xué)會有序的對熊貓進(jìn)行觀察，并用語言進(jìn)行表達(dá)。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十八
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點，字里。
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉。
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感。
受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹。
子?！辈虏滤钦l？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯?，今天老師就帶小朋友們一起。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這。
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
奧運會的會標(biāo)呢。還有我國贈送給香港的兩只大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓，它們的名字還是經(jīng)。
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
2
6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對（）的黑耳朵。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯?，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛。
小時候：很活潑。
大熊貓長大后：愛睡覺。
最愛吃：竹葉、竹筍。
3
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看——[觀看視頻片斷]。
師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎？
師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？
生：??
師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識大熊貓吧。
師：板書課題“大熊貓”?！靶堋币粋€“能”再加四點底，就像熊貓的四只腳。
生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。
二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）。
1、先指名讀出每個詞語。
2、不同形式讀每個詞語。
珍奇許多最可愛熊貓喜歡四肢呼呼爪子胖乎乎毛茸茸黑耳朵爬上爬下。
三、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）。
（總結(jié)板書：樣子很可愛）。
師：好，找找描寫大熊貓的自然段。
生：第二自然段。
師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。
師：請同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對大熊貓的喜愛。
師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？
生：胖乎乎的。
師：板書“胖乎乎”。
師：同學(xué)們觀察一下，這個詞有什么特征？
生：后面有兩個字一樣。
師：請同學(xué)們在文中找找還有沒有這樣的詞？
生：毛茸茸??
師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？
生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??
師：回去再收集，好不好？
師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。
生：背誦課文第二段。
師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？
生：（興致勃勃）好！
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）讀第三自然段。
（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯很活潑）。
長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）。
（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）。
（4）指導(dǎo)朗讀。
5、寓學(xué)于練：（出示課件）。
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）。
（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）。
教師相機出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）。
（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。
2、生代表介紹交流成果.
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
五、親近自然，情感升華。
1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護(hù)這些珍奇動物。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》。
六、作業(yè)超市。
1、有感情地朗讀課文。2、畫一幅大熊貓的圖畫。3、模仿大熊貓的樣子。板書設(shè)計：
樣子（很可愛）。
大熊貓?。ê芑顫姡?BR> 大（愛睡覺）。
愛吃（竹子竹筍）。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇一
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）
識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計：
大熊貓
樣子：很可愛
小時候：活潑、頑皮
長大后：愛睡覺
愛吃：竹葉、竹筍
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇二
是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問愛吃啥，竹葉不松口。相信大家已經(jīng)猜到謎底了，它就是熊貓。
熊貓渾身胖乎乎，圓滾滾的，走起路來十分緩慢。大熊貓的頭是白色的，上面立著兩只黑色的小耳朵；遠(yuǎn)觀，熊貓有一對大眼睛，近看，大失所望，其實它的眼睛很小，那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的，嘴角微微上揚，好像一直都在朝我們笑，可愛極了！它全身雪白，但它的四只爪子是黑色的，好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當(dāng)大熊貓轉(zhuǎn)過身時，我發(fā)現(xiàn)它身后粘著一個黑色的小球，哦！原來那是它的尾巴。
我們走進(jìn)了熊貓館，那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧，第一只熊貓被吵醒了，它有些不耐煩，懶洋洋的伸了個腰，隨后又團(tuán)成一個圓，再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)，它的憨態(tài)可掬，獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的，第二只熊貓不甘示弱，也醒了，坐起來先是環(huán)顧四周，隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子，飽餐之后，決定起身運動，它把屁股對準(zhǔn)滑梯口，躺了下去，由于身體過于肥胖，已經(jīng)將滑梯全部覆蓋，我們都擔(dān)心它不會完成這高難度動作，它似乎感受到了大家擔(dān)心，不負(fù)眾望，完成了精彩表演。由此，獲得了熱烈掌聲。毫無懸念，這場比賽，第二只熊貓贏得了勝利。
你們喜歡熊貓嗎？熊貓是我國的國寶，一定不能傷害它。
作者：學(xué)霸。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識字卡片。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二.活動過程：
2.學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6.認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7.課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8.對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9.生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10.提問：大熊貓喜歡吃什么？
11.指名讀最后一段。
12.學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。
四.教學(xué)回顧：
板書設(shè)計身子胖乎乎白。
尾巴短。
頭白黑耳朵黑眼圈。
四肢黑。
熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。
2.指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候。
爬過來爪子抱著睜眼多香。
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：國物愛毛四耳兩爪。
2.指名讀。
3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。
4.認(rèn)識豎彎。
5.師知道“四、爪”。
（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。
6.學(xué)生在田字格里書寫。
7.評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計：大熊貓。
國物愛毛四耳兩爪。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、動物園的熊貓館錄像。
2、生字卡片、
3、熊貓白描圖、
4、水彩筆、
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題）二，朗讀課文，認(rèn)識生字：
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容、
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的字。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、
（4）老師范讀課文、
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流、
（6）自己讀第三自然段，然后交流、
2、認(rèn)識生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好、
（2）小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識字、
三、小組合作，拓展思維。
2、請大家四人一組互相討論，交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四、動手操作，加深印象、
大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它、）。
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
（生活習(xí)性）爬爪抱睜。
（食物特點）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、運用綜合的識字方法，認(rèn)識15個生字，寫好8個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識。
3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點：15個生字詞，滲透性識字。
教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾。
教學(xué)過程?：
一、課件為媒，誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）。
2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實感，借以導(dǎo)入??新課。）。
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）。
二、以讀為主，緊咬重點。
1、讀一讀，劃一劃，小組探究識字。
·你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識的字劃出來。）。
·這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）。
·你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學(xué)生的識字效果。）。
2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。
·在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）。
·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）。
·誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)。
3、讀一讀，演一演，摹動作促體驗。
·引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。
·細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
·表演讀—促體驗。
誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）。
·全班有感情地朗讀。
三、以疑為題，拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）。
2、熊貓是珍奇的動物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？
四、分層設(shè)計，鞏固提高。
必做1朗讀課文.
2制作生字卡片。
選做：
1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達(dá)能力強——可要求離開課本獨立完成。）。
2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成）。
3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字生詞。
2、了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點：
識字、理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授。
（一）朗讀課文。
1．聽錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評價。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1．出示生字，同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認(rèn)識的字怎么辦呢？誰想當(dāng)小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4．小組驗讀，互相檢驗正誤。
5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。
6．朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評價，選出優(yōu)勝者。
（三）學(xué)習(xí)課文。
1．課件出示大熊貓吃竹子圖。
2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
（課件出示重點語句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對毛茸茸的黑耳朵。
5、課堂練習(xí)：
（）身子（）尾巴。
（）黑眼圈（）黑耳朵。
6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
7．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
8．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
9．課堂練習(xí)：
大熊貓小時候很（），長大以后不愛（），愛（），最愛吃（）。
三、說話訓(xùn)練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1、小鳥在雨絲里來（）去迷了路。
2、魚兒在水里（）來（）去做游戲。
3、小狗在院子里（）來（）去找骨頭吃。
四、布置作業(yè)。
我會畫：畫一張大熊貓的畫。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會老師要提問。
學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇八
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課8個生字。
2.通過多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點。
二、預(yù)習(xí)整體感知。
（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。
（1）標(biāo)出自然段序號。
（2）把課文讀正確、流利。
（3）想一想大熊貓有哪些特點？
（二）交流預(yù)習(xí)成果。
出示交流方法：
（1）弄清課文分幾自然段。
（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）。
（3）分別說一說大熊貓有哪些特點。
三、合作匯報特點。
2.看圖介紹大熊貓的特點。
四、檢查認(rèn)字。
1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。
2.組詞說句子。
【設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)】。
五、資料匯報，情感升華。
1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。
2.在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。
[課件出示]《可愛的小貓》一文。
請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點？
【設(shè)計意圖：通過拓展閱讀擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】。
六、布置作業(yè)，積累語言。
1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2.也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點。
七、板書設(shè)計：
外形。
生活習(xí)性。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇九
1認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字;會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字,學(xué)習(xí)三個新部首:“言字旁、人字頭、四點底”。
2正確、流利地朗讀課文。
3學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點、難點:。
重點:1認(rèn)準(zhǔn)14個生字,正確書寫8個生字。
2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點:朗讀中感受大熊貓的可愛。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。
課時安排:兩課時。
第一個課時。
課時目標(biāo):。
1認(rèn)識“物、數(shù)、胖”等14個生字,會寫“巴、爪”等8個生字。
2初讀課文，了解課文內(nèi)容。
一激情導(dǎo)入,揭示課題。
1謎語激趣。
2板書課題---大熊貓，齊讀課題。
3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么????[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!
二?初讀課文,認(rèn)識生字,讀通全文。
1?借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。
2?同桌合作學(xué)習(xí)生字。
3?出示詞語(小黑板)(1)自瀆??(2)齊讀???(3)指名讀??。
檢查識字情況:老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀。
三?再讀課文,整體感知:。
1數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,了解每個自然段的內(nèi)容。
(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)。
2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀。
3有感情朗讀全文。
四?寓學(xué)于練：
1?口頭填空：
大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。
2?讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
五?指導(dǎo)寫字。
樣子（很可愛）。
7大熊貓???小（很活潑）。
大（愛睡覺）。
愛吃（竹子?竹筍）。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個一類字，八個二類字。
2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運用計算機學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上。
也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識了以前不認(rèn)識的生字，在小組里講給你的同桌聽。
4、全班匯報講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標(biāo)，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點。）我們生活中什么地方能用到這個“護(hù)”字？誰的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說一說？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學(xué)們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計算機，猜出謎語后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。
“川”字在寫的時候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)？
四、學(xué)寫生字“極”
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十一
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強保護(hù)珍稀動物的意識。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。
設(shè)計理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的`外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
1
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴(kuò)大課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。
教法學(xué)法：
基于本課教材特點、學(xué)生的年齡特點及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)程序：
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)要求：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個生字。
2，正確流利地朗讀課文。
3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細(xì)地觀察事物的能力。
4，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個生字。
2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。
教材分析：
本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認(rèn)的字和8個要求會寫的字。在教學(xué)時，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。
教具準(zhǔn)備：
1，動物園的熊貓館錄像。
2，生字卡片。
3，熊貓白描圖。
4，水彩筆。
教學(xué)過程：
一，激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！
1，（放動物園的熊貓館錄像）。
2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）。
二，朗讀課文，認(rèn)識生字：
1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。
生：請拼音朋友幫忙。請老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的.字。
師：剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應(yīng)該幫助他。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。
師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？
（4）老師范讀課文。
師：大熊貓這么可愛，你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎？
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流。
（6）自己讀第三自然段，然后交流。
2，認(rèn)識生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。
師：剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。
（2）小老師領(lǐng)讀生字。
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識字。
三，小組合作，拓展思維。
2，請大家四人一組互相討論，交流一下。
3，小組代表介紹交流成果。
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四，動手操作，加深印象。
大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它。）。
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
熊物最（生活習(xí)性）候爬爪抱睜。
（食物特點）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十三
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點，字里。
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉。
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感。
受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹。
子。”猜猜它是誰？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天老師就帶小朋友們一起。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。
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（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這。
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
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6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對（）的黑耳朵。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯郏鞘澜缟献钫滟F的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛。
小時候：很活潑。
大熊貓長大后：愛睡覺。
最愛吃：竹葉、竹筍。
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、動物園的熊貓館錄像。
2、生字卡片、
4、水彩筆、
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題）二，朗讀課文，認(rèn)識生字：
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容、
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的字。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、
（4）老師范讀課文、
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后交流、
（6）自己讀第三自然段，然后交流、
2、認(rèn)識生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好、
（2）小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識字、
三、小組合作，拓展思維。
2、請大家四人一組互相討論，交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！
四、動手操作，加深印象、
大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它、）。
最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！
板書設(shè)計：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
（生活習(xí)性）爬爪抱睜。
（食物特點）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十五
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。
1、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
2、爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認(rèn)讀會寫字。
4、指導(dǎo)書寫：
（1）認(rèn)讀部首。
（2）重點指導(dǎo)書寫巴和雙，其他學(xué)生觀查，獨立書寫。
1、組詞比賽。
2、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的。
大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結(jié)：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。
板書：
大熊貓。
胖尾短全身毛眼黑。
后記：
1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓，會讀會認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。
2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈。
3：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
認(rèn)識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、由圖入手啟發(fā)談話。
1、出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。
2、師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧！
二、自讀感悟，讀通全文。
1、借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。
2、數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么？
（課文共4個自然段）。
第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。
板書：珍貴。
第3自然段，寫大熊貓的活動情況。
第4自然段，寫大熊貓的飲食。
板書：樣子活動飲食。
三、指導(dǎo)朗讀、理解感悟。
1、再讀全文。
2、把自己喜歡的段落多讀幾遍。
（1）小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。
（2）讀給全班同學(xué)聽，大家評議。
（3）試著把自己最喜歡的段落背下來。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。
板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈。
（2）大熊貓活動情況。
板書：小：活潑爬上爬下。
長大：不愛活動愛睡覺。
（3）吃什么？
板書：竹葉竹筍。
第二課時。
一、鞏固練習(xí)。
1、以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認(rèn)識生字。
2、用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。
二、指導(dǎo)書寫生字。
1、結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。
2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。
三、實踐活動。
1、有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。
2、讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。
四、課外閱讀。
讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識大熊貓和丹頂鶴，增強保護(hù)珍稀動物的意識。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會有序的對熊貓進(jìn)行觀察，并用語言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。
活動準(zhǔn)備：
1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的`興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認(rèn)識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）。
5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。
6、活動建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學(xué)習(xí)念謎語和兒歌。
重點：認(rèn)識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點：學(xué)會有序的對熊貓進(jìn)行觀察，并用語言進(jìn)行表達(dá)。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十八
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點，字里。
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉。
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感。
受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹。
子?！辈虏滤钦l？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯?，今天老師就帶小朋友們一起。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。
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（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這。
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
奧運會的會標(biāo)呢。還有我國贈送給香港的兩只大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓，它們的名字還是經(jīng)。
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
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6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對（）的黑耳朵。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯?，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛。
小時候：很活潑。
大熊貓長大后：愛睡覺。
最愛吃：竹葉、竹筍。
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看——[觀看視頻片斷]。
師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎？
師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？
生：??
師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識大熊貓吧。
師：板書課題“大熊貓”?！靶堋币粋€“能”再加四點底，就像熊貓的四只腳。
生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。
二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）。
1、先指名讀出每個詞語。
2、不同形式讀每個詞語。
珍奇許多最可愛熊貓喜歡四肢呼呼爪子胖乎乎毛茸茸黑耳朵爬上爬下。
三、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）。
（總結(jié)板書：樣子很可愛）。
師：好，找找描寫大熊貓的自然段。
生：第二自然段。
師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。
師：請同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對大熊貓的喜愛。
師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？
生：胖乎乎的。
師：板書“胖乎乎”。
師：同學(xué)們觀察一下，這個詞有什么特征？
生：后面有兩個字一樣。
師：請同學(xué)們在文中找找還有沒有這樣的詞？
生：毛茸茸??
師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？
生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??
師：回去再收集，好不好？
師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。
生：背誦課文第二段。
師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？
生：（興致勃勃）好！
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）讀第三自然段。
（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯很活潑）。
長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）。
（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）。
（4）指導(dǎo)朗讀。
5、寓學(xué)于練：（出示課件）。
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）。
（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）。
教師相機出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）。
（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。
2、生代表介紹交流成果.
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
五、親近自然，情感升華。
1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護(hù)這些珍奇動物。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》。
六、作業(yè)超市。
1、有感情地朗讀課文。2、畫一幅大熊貓的圖畫。3、模仿大熊貓的樣子。板書設(shè)計：
樣子（很可愛）。
大熊貓?。ê芑顫姡?BR> 大（愛睡覺）。
愛吃（竹子竹筍）。