良好的教案應具備合理的時間安排和充分的教學準備。如何設計一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。
足球課理論課教案篇一
足球運動是以腳為主支配球的，兩隊相互對抗、激烈競賽的球類運動項目之一。
足球運動目前是世界上影響最廣泛的運動項目，有些國家把它列為“國球”，如巴西、阿根延等。正式足球比賽每隊十一人，比賽在長方形平坦的場地上進行，場地兩端各設有球門。
比賽時，雙方不斷在換攻守，隊員力爭射入對方門區(qū)內，而守方隊員努力搶堵對方的球，阻撓對方帶球或傳球接近自己的球門區(qū)，比賽最終以射球入門的多少判定勝負，入球多者獲勝。
足球比賽的特點介紹：
足球運動具有對抗性、復雜性、比賽時間長、人數(shù)多、場地大等特點：一場比賽中，據有關資料統(tǒng)計，在90分鐘的比賽中運動員跑動距離為10000米，沖刺約200次，體重平均下降2.2kg，尿蛋白陽性率達91.7%，尿蛋白含量百分比平均為42.8mg，血乳酸含量百分比平均為40—50mg.從事足球運動的意義：
1、它是集體項目，因而要求每一個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合，充分協(xié)調地發(fā)揮集體和個人的作用。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和嚴格的組織紀律性，由于比賽人數(shù)多，要形成有組織、有紀律、有鮮明的打法才能取得優(yōu)勢。
3、具有宣傳教育作用，發(fā)展世界各國人民之間的友誼和互相的了解，激發(fā)愛國主義精神?，F(xiàn)代足球在歐洲和南美洲的發(fā)展水平處于世界前列，比如巴西就有世界最大的體育場—馬拉康納體育場，能容納二十多萬觀眾，而且從總統(tǒng)到平民對足球運動的喜愛程度讓其他國家無法趕超。在歐洲如果是周末，也就是球迷的節(jié)日，由于開展普及、水平較高，但也經常出現(xiàn)不文明的行為，球迷鬧事影響了國家的形象。
在我國的足球城—大連，也是足球運動開展得較普及的城市，全城老少皆幼都對它投入很大的熱情。
二、我國古代的足球游戲：
最早的足球游戲起源于中國，在戰(zhàn)國時代把它稱為“蹴鞠”已成為一項重要的體育項目，主要是在宮延娛樂。再如“水滸”中的高俅，此人善于此道而升為高官。到宋、元、明朝，逐漸建立起球會的組織，如宋代民間的球會稱為“齊云社”（相當于現(xiàn)代的俱樂部組織）。進入清朝時，逐漸衰敗。
它起源于英國，經過幾次重大的突破，發(fā)展到現(xiàn)代的“逼近式”打法。1863年在英國倫敦的一個小酒巴名叫“未美森”，喜歡踢球的人們經常在此聚集聊天，并制定了最初的規(guī)則，成立球會組織，當時的兩種觀念變?yōu)榱爽F(xiàn)在的兩項體育運動，即現(xiàn)代足球和橄欖球。
在1863年成立了世界第一個足球運動組織，英格蘭足球協(xié)會，故把當年做為“現(xiàn)代足球運動的開端”。此前，英國劍橋大學在1846年為了適應本國各校比賽，就制定了一個簡單的規(guī)則，逐步個性到1863年時，規(guī)則的雛形才建立起來，在1875年產生了“越位”的概念，正式的“越位”規(guī)則直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比賽，根據新的“越位”精神，當時一個英國人，名叫埃爾貝·契甫曼，他創(chuàng)造了一種打法“wm式”隊形（畫圖說明）名聲大震。國際足球聯(lián)合會簡介：
1904年5月21日，法國、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典、瑞士等七國在巴黎召開足球代表會議，成立了一個國際性組織—國際足聯(lián)（fifa），總部設在瑞士的蘇黎世，第一任主席是法國的羅伯特·格林，隨著它的發(fā)展，此組織昌目前世界單項體育組織中最富有的，其會員國至今已發(fā)展會員國約200個國家。
四、我國現(xiàn)代足球狀況：
從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著英帝國主義的入侵，現(xiàn)代足球傳入我國沿海城市。
1906年通州協(xié)和書院人與英國水兵隊進行了一場足球賽（北京），結果中國的通州協(xié)和書院以2：0戰(zhàn)勝英軍，獲得了白瓷“九龍杯”，這是我國第一次對外足球比賽。
解放前，1913年至1934年，我國先后參加了七屆遠東運動會的足球比賽，獲得九次冠軍，但當時只有中、日、菲三國參加。
新中國成立以后，在中國共產黨的領導下，足球運動有了較快的發(fā)展，1955年中國足協(xié)成立，主席李鳳樓，設立教練、科研、裁判等工作委員會，負責有關的業(yè)務工作，積極普及足球運動，舉辦教練員、裁判員訓練班，在這期間群眾性足球運動也日益開展起來，在學校、工廠、農村、部隊等有條件的地方都開展了足球運動。同時派出教練員，裁判員出國考察，引進先進的理論，迅速促使中國的足球運動的不斷發(fā)展，下面就解放初期至“文革”階段的歷史簡略介紹：
解放初期，我國的足球水平是很低的，當時與東歐的一般隊打起比賽來都很難招架，可以說新中國的足球是從零開始搞起來的，當時除了與蘇聯(lián)和東歐一些友好國家有些交往外，我們基本上是處在封閉的狀態(tài)中，對足球的知識可以說缺乏得可憐，為適應新中國日益提高的國防地位，在經濟條件還十分困難的情況下，我們改行脫產集中到一起組成國家隊時，每一個人都知道肩上的擔子太重了，在黨的教育下，艱苦奮斗。在1965年第二屆全運會后，涌現(xiàn)了一批年輕的優(yōu)秀運動員，如王后軍、戚務生、徐根寶等，組成了新的國家隊，他們是一支有朝氣，有實力，有希望的隊，不幸的是，國內爆發(fā)了“文化大革命”
在唐代已經很盛行“蹴鞠”，據《劇談錄》記載，唐時有一個十七、八歲的女子，當軍中少年在進行“蹴鞠”時，她在旁“接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾”，明代的女子蹴鞠開展較活躍，但至清朝就逐漸衰退了。
現(xiàn)代女子足球運動在英格蘭興起，1890年英格蘭開創(chuàng)了女子足球的先河，隨后，二十世紀初，女子足球運動開始蔓延到世界許多國家和地區(qū)。
而我國現(xiàn)代女子足球運動在上世紀七十年代開展起來，1983年組建了國家女子足球集訓隊，從此，我國女子足球取得了令人驕傲的戰(zhàn)績，為國爭光的是女足。
實踐證明：女子是喜愛并能夠從事足球運動的，足球運動對于女子同樣能夠起到增強體質，發(fā)展身體素質，提高各器官的功能，培養(yǎng)優(yōu)良作風的作用，我們要重視女足的發(fā)展。
六、現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢：
隨著近年來歐洲和南美洲的爭斗，世界足球又迎來了一個高峰，中場“逼迫式”的打法風行足壇，特別是足球運動傳統(tǒng)強國相互取長補短，使足球運動在較小的空間來迅速完成技術動作，戰(zhàn)術的發(fā)展朝著實用、高速、簡練的打法，球星的作用，各隊的打法更另豐富和具有攻擊性，增加了防守的難度，同時進球數(shù)的爭斗白熱化，吸引了球迷的注意力，也形成了一個世界上非常具大的足球產業(yè)和足球經濟。
目前，我國的職業(yè)年賽開展得較好，各省市都非常重視，通過各種路徑派出球員或買入國外優(yōu)秀球員，使全國足球的整體水平進一步提高，但與世界強國的差距非常明顯，需要我們不斷探索，引進新觀念，打好基礎，中國足球才有出頭之日，相信，隨著全國人民的熱情和政府的重視，不遠的將來中國足球會以一種全新的打法稱雄世界足壇。
足球課理論課教案篇二
內容:。
一、足球運動簡單介紹：什么是足球運動？
足球運動是以腳為主支配球的，兩隊相互對抗、激烈競賽的球類運動項目之一。
足球運動目前是世界上影響最廣泛的運動項目，有些國家把它列為“國球”，如巴西、阿根延等。正式足球比賽每隊十一人，比賽在長方形平坦的場地上進行，場地兩端各設有球門。
比賽時，雙方不斷在換攻守，隊員力爭射入對方門區(qū)內，而守方隊員努力搶堵對方的球，阻撓對方帶球或傳球接近自己的球門區(qū)，比賽最終以射球入門的多少判定勝負，入球多者獲勝。
足球比賽的特點介紹：
足球運動具有對抗性、復雜性、比賽時間長、人數(shù)多、場地大等特點：一場比賽中，據有關資料統(tǒng)計，在90分鐘的比賽中運動員跑動距離為10000米，沖刺約200次，體重平均下降2.2kg，尿蛋白陽性率達91.7%，尿蛋白含量百分比平均為42.8mg，血乳酸含量百分比平均為40—50mg.從事足球運動的意義：
1、它是集體項目，因而要求每一個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合，充分協(xié)調地發(fā)揮集體和個人的作用。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和嚴格的組織紀律性，由于比賽人數(shù)多，要形成有組織、有紀律、有鮮明的打法才能取得優(yōu)勢。
3、具有宣傳教育作用，發(fā)展世界各國人民之間的友誼和互相的了解，激發(fā)愛國主義精神。
現(xiàn)代足球在歐洲和南美洲的發(fā)展水平處于世界前列，比如巴西就有世界最大的體育場—馬拉康納體育場，能容納二十多萬觀眾，而且從總統(tǒng)到平民對足球運動的喜愛程度讓其他國家無法趕超。在歐洲如果是周末，也就是球迷的節(jié)日，由于開展普及、水平較高，但也經常出現(xiàn)不文明的行為，球迷鬧事影響了國家的形象。
在我國的足球城—大連，也是足球運動開展得較普及的城市，全城老少皆幼都對它投入很大的熱情。
二、我國古代的足球游戲：
最早的足球游戲起源于中國，在戰(zhàn)國時代把它稱為“蹴鞠”已成為一項重要的體育項目，主要是在宮延娛樂。再如“水滸”中的高俅，此人善于此道而升為高官。到宋、元、明朝，逐漸建立起球會的組織，如宋代民間的球會稱為“齊云社”（相當于現(xiàn)代的俱樂部組織）。進入清朝時，逐漸衰敗。
它起源于英國，經過幾次重大的突破，發(fā)展到現(xiàn)代的“逼近式”打法。1863年在英國倫敦的一個小酒巴名叫“未美森”，喜歡踢球的人們經常在此聚集聊天，并制定了最初的規(guī)則，成立球會組織，當時的兩種觀念變?yōu)榱爽F(xiàn)在的兩項體育運動，即現(xiàn)代足球和橄欖球。
在1863年成立了世界第一個足球運動組織，英格蘭足球協(xié)會，故把當年做為“現(xiàn)代足球運動的開端”。此前，英國劍橋大學在1846年為了適應本國各校比賽，就制定了一個簡單的規(guī)則，逐步個性到1863年時，規(guī)則的雛形才建立起來，在1875年產生了“越位”的概念，正式的“越位”規(guī)則直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比賽，根據新的“越位”精神，當時一個英國人，名叫埃爾貝·契甫曼，他創(chuàng)造了一種打法“wm式”隊形（畫圖說明）名聲大震。
國際足球聯(lián)合會簡介：
1904年5月21日，法國、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典、瑞士等七國在巴黎召開足球代表會議，成立了一個國際性組織—國際足聯(lián)（fifa），總部設在瑞士的蘇黎世，第一任主席是法國的羅伯特·格林，隨著它的發(fā)展，此組織昌目前世界單項體育組織中最富有的，其會員國至今已發(fā)展會員國約200個國家。
簡介各大洲足協(xié)的情況：歐洲足聯(lián)所在地：瑞士伯爾尼。南美洲足聯(lián)所在地：秘魯?shù)民R。非洲足聯(lián)所在地：埃及開羅。亞洲足聯(lián)所在地：馬來西亞。
四、我國現(xiàn)代足球狀況：
從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著英帝國主義的入侵，現(xiàn)代足球傳入我國沿海城市。
1906年通州協(xié)和書院人與英國水兵隊進行了一場足球賽（北京），結果中國的通州協(xié)和書院以2：0戰(zhàn)勝英軍，獲得了白瓷“九龍杯”，這是我國第一次對外足球比賽。
解放前，1913年至1934年，我國先后參加了七屆遠東運動會的足球比賽，獲得九次冠軍，但當時只有中、日菲三國參加。
新中國成立以后，在中國共產黨的領導下，足球運動有了較快的發(fā)展，1955年中國足協(xié)成立，主席李鳳樓，設立教練、科研、裁判等工作委員會，負責有關的業(yè)務工作，積極普及足球運動，舉辦教練員、裁判員訓練班，在這期間群眾性足球運動也日益開展起來，在學校、工廠、農村、部隊等有條件的地方都開展了足球運動。同時派出教練員，裁判員出國考察，引進先進的理論，迅速促使中國的足球運動的不斷發(fā)展，下面就解放初期至“文革”階段的歷史簡略介紹：
解放初期，我國的足球水平是很低的，當時與東歐的一般隊打起比賽來都很難招架，可以說新中國的足球是從零開始搞起來的，當時除了與蘇聯(lián)和東歐一些友好國家有些交往外，我們基本上是處在封閉的狀態(tài)中，對足球的知識可以說缺乏得可憐，為適應新中國日益提高的國防地位，在經濟條件還十分困難的情況下，我們改行脫產集中到一起組成國家隊時，每一個人都知道肩上的擔子太重了，在黨的教育下，艱苦奮斗。1954年匈牙利國家三隊來訪，我們全隊陪同，在北京、武漢、上海等地與之比賽和觀摩學習，使我們開了眼界，1954年下半年，蘇聯(lián)澤尼特足球隊來訪，國家隊與一機關足球隊（大連造船廠隊）組成聯(lián)隊迎戰(zhàn)。1956年初去匈牙利留學的隊員（年維泗、張宏根、陳成達等）回國，匈牙利兩位專家跟隨而來，一位繼續(xù)任青年隊的主教練，一位主持開辦教練員培訓班，同時又聘請了兩位蘇聯(lián)足球專家，一位在北體任教，一位在隊里執(zhí)教，通過短短七八年的時間，在1959年建國十周年大慶期間召開的第一屆全運會上，中國隊與蘇聯(lián)國家隊和匈牙利國家二隊之間舉行了三國對抗賽，中國隊對蘇聯(lián)國家隊以0：1告負，對匈牙利二隊以1：0取勝，而二支外國隊1：1打平，從而中國隊獲亞軍，當時全國掀起了更高的足球熱，雖然由于蘇聯(lián)的背信棄義，對我國進行封鎖以致60年代我國進入“度荒”階段，但在黨的“全力對優(yōu)秀運動員優(yōu)先保護”政策下，我國足球總算沒受太大的影響，在1965年第二屆全運會后，涌現(xiàn)了一批年輕的優(yōu)秀運動員，如王后軍、戚務生、徐根寶等，組成了新的國家隊，他們是一支有朝氣，有實力，有希望的隊，不幸的是，國內爆發(fā)了“文化大革命”
在唐代已經很盛行“蹴鞠”，據《劇談錄》記載，唐時有一個十七、八歲的女子，當軍中少年在進行“蹴鞠”時，她在旁“接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾”，明代的女子蹴鞠開展較活躍，但至清朝就逐漸衰退了。
現(xiàn)代女子足球運動在英格蘭興起，1890年英格蘭開創(chuàng)了女子足球的先河，隨后，二十世紀初，女子足球運動開始蔓延到世界許多國家和地區(qū)。
而我國現(xiàn)代女子足球運動在上世紀七十年代開展起來，1983年組建了國家女子足球集訓隊，從此，我國女子足球取得了令人驕傲的戰(zhàn)績，為國爭光的是女足。
實踐證明：女子是喜愛并能夠從事足球運動的，足球運動對于女子同樣能夠起到增強體質，發(fā)展身體素質，提高各器官的功能，培養(yǎng)優(yōu)良作風的作用，我們要重視女足的發(fā)展。
六、現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢：
隨著近年來歐洲和南美洲的爭斗，世界足球又迎來了一個高峰，中場“逼迫式”的打法風行足壇，特別是足球運動傳統(tǒng)強國相互取長補短，使足球運動在較小的空間來迅速完成技術動作，戰(zhàn)術的發(fā)展朝著實用、高速、簡練的打法，球星的作用，各隊的打法更另豐富和具有攻擊性，增加了防守的難度，同時進球數(shù)的爭斗白熱化，吸引了球迷的注意力，也形成了一個世界上非常具大的足球產業(yè)和足球經濟。
目前，我國的職業(yè)年賽開展得較好，各省市都非常重視，通過各種路徑派出球員或買入國外優(yōu)秀球員，使全國足球的整體水平進一步提高，但與世界強國的差距非常明顯，需要我們不斷探索，引進新觀念，打好基礎，中國足球才有出頭之日，相信，隨著全國人民的熱情和政府的重視，不遠的將來中國足球會以一種全新的打法稱雄世界足壇。
中國足球第一次（補充資料）。
1、最早成立的一支球隊：1903年清末光緒年間，在上海對圣約翰大學成立。
2、最早的第一次對外比賽：1906年通州協(xié)和書院隊對英水兵隊（2：0中國勝）。
3、第一次參加奧運會是1936年在柏林。
4、第一次參加世界杯預選賽在1957年。
5、在世界性大賽中踢進球的第一個球員是上海張宏根。
6、第一次參加亞洲杯賽在1975年6月（香港）。
7、第一次參加亞運會足球賽，在1974年（第六屆）以后沒能參加，至1979年以后又才參加的。
8、中青隊在1975年第一次參加亞青賽。
9、中青隊第一次參加世青賽在1983年6月。（墨西哥）。
10、第一次女足全國邀請賽在1982年（北京）。
11、第一次女足國際邀請賽在1983年（廣州）。
12、第一次使用燈光球場：1975年10月在北京體育館足球場舉行的由遼寧—吉林（1：0遼寧勝）。
13、第一位中國足球教授是北京體育大學李鶴頂先生。
14、第一任中國隊教練是李鳳樓。
15、第一次舉行告別賽的中國球員是容志行。
16、第一個參加世界明星隊的中國球員是黎兵（1995年元月意大利）。
17、職業(yè)聯(lián)賽開始于1994年。
18、中國國家隊第一次參加世界杯決賽是2001年10月7日取得資格。
19、最早的足球專業(yè)刊物是《足球世界》雜志和《足球報》20、第一個被判刑的裁判員是龔建平，于2004年死于牢中。
足球課理論課教案篇三
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的'協(xié)調性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
一、導入活動（扮演角色活動身體）。
1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動。
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）。
二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導。）。
1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）。
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。）。
1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）。
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運動員“射門”
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）。
規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結束活動（放松運動）。
1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
足球課理論課教案篇四
王洋洋。
一、教材分析：足球運動是一項以腳支配球為主，兩隊相互攻守對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動，是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強；爭奪激烈、對抗性強；比賽場地大、時間長、運動負荷大；技術復雜、戰(zhàn)術多樣、難度大，以腳來控制球在激烈爭奪中完成各種戰(zhàn)術配合；趣味濃厚、容易開展的特點。正是由于足球運動的一些顯著特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質；能改善人的心理素質，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、勇于克服困難的優(yōu)良品質。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
一、《足球競賽規(guī)則》簡介。
二、足球比賽的基本要素簡介。
三、越位簡介。
學習目標。
一、簡單了解足球競賽規(guī)則的發(fā)展。
二、掌握足球比賽的基本要素（包括：比賽場地、球、隊員人數(shù)、隊員裝備、裁判員、助理裁判員、比賽時間等）。
1、講述本次課的內容和任務。
2、簡述足球規(guī)則的起源：
一、足球的競賽規(guī)則。
1、《足球競賽規(guī)則》的制定和修改。
國際足球聯(lián)合會委員會委員會成員包括：英格蘭足球協(xié)會、蘇格蘭足球協(xié)會、威爾士足球協(xié)會、愛爾蘭足球協(xié)會（上述四個協(xié)會中挑選一名成員代表）。國際足球聯(lián)合會（fifa）挑選4名成員。又上述5人組成的委員會來負責《足球競賽規(guī)則》的制定和修改。
2、《足球競賽規(guī)則》的組成。
足球競賽規(guī)則一共由17章組成，后面還包括一些圖解等。17章分別為：比賽場地、球、隊員人數(shù)、隊員裝備、裁判員、助理裁判員、比賽時間、比賽開始和重新開始、比賽開始和死球、計勝方法、越位、犯規(guī)與不正當行為、任意球、罰球點球、擲界外球、球門球、角球。
二、足球比賽的基本要素：
1、比賽場地（1）尺寸：比賽場地應為長方形，其長度不得多于120米或少于90米，寬度不得多于90米或少于45米（國際比賽的場地長度不得多于110米或少于100米，寬度不得多于75米或少于64米）。在任何情況下，長度必須超過寬度。
（2）場地標記：比賽場地應按照平面圖畫出清晰的線條，線寬不得超過12厘米，不得做成“v”形凹槽。較長的兩條線叫邊線，較短的叫球門線。場地中間畫一條橫穿球場的線，叫中線。場地中央應當做一個明顯的標記，并以此點為圓心，以9.15米為半徑，畫一個圓圈叫中圈。
（3）球門區(qū)：在比賽場地兩端距球門柱內側5.50米處的球門線上，向場內各畫一條長5.50米與球門線垂直的線，一端與球門線相接，另一端畫一條連接線與球門線平行，這三條線與球門線范圍內的地區(qū)叫球門區(qū)。
（4）罰球區(qū)：在比賽場地兩端距球門柱內側16.50米處的球門線上，向場內各畫一條長16.50米與球門線垂直的線，一端與球門線相接，另一端畫一條連接線與球門線平行，這三條線與球門線范圍內的地區(qū)叫罰球區(qū)，在兩球門線中點垂直向場內量11米處各做一個清晰的標記，叫罰球點。以罰球點為圓心，以9.15米為半徑，在罰球區(qū)外畫一段弧線，叫罰球弧。
（5）角球?。阂赃吘€和球門線交叉點為圓心，以1米為半徑，向場內各畫一段四分之一的圓弧，這個弧內地區(qū)叫角球區(qū)。
（6）球門：球門應設在每條球門線的中央，由兩根相距7.32米、與西面角旗點相等距離、直立門柱與一根下沿離地面2.44米的水平橫木連接組成，為確保安全，無論是固定球門或可移動球門都必須穩(wěn)定地固定在場地上。門柱及橫木的寬度與厚度，均應對稱相等，不得超過12厘米。
2、球。
圓形；用皮革或者其他適當?shù)牟牧现瞥桑粓A周不長于70厘米、不短于68厘米；重量在比賽的時候不多于450克、不少于410克；壓力在平面上等于0.6—1.1個大氣壓。
3、隊員。
一場比賽必須有兩個隊參加，每隊上場人數(shù)不得多于11名，其中一名必須為守門員。如果任何一個隊的人數(shù)少于7人則比賽不能開始。在正式的國際足聯(lián)、洲際聯(lián)合會和國家協(xié)會主辦的正式比賽中，每場比賽最多可以使用3名替補隊員（一共有7名替補隊員）。
4、隊員裝備。
運動員不得佩帶和使用任何可以危及自己或者其他隊員的裝備和任何物品?；狙b備：運動上衣、短褲、護襪、護腿板、足球鞋。
注意：每名守門員的服裝顏色必須有別于其他隊員和裁判員。
5、裁判員和助理裁判員。
6、比賽時間。
比賽分為兩個半場，每半場45分鐘，中場休息不得超過15分鐘，加時賽分為兩個半場，每半場15分鐘。
7、比賽開始和重新開始。
8、比賽進行及死球。
下列情況比賽成死球：當球無論是從空中還是地面全部整體越過球門線或者邊線時；當比賽被裁判員停止時。其他時間均為比賽進行時，包括：球從球門柱、橫梁或者角旗桿彈回場內；球從比賽場地中的裁判員或者助理裁判員身上彈回場內。
9、計勝方式。
在比賽中進球較多的隊伍為勝者，如果兩隊進球數(shù)相等或者都沒有進球則為平局。在競賽規(guī)程中應該說明，當比賽為平局的時候應該采用什么方法決定勝負。進球：當球整體從球門柱間及橫梁下越過球門線，而此前未違反競賽規(guī)則，即為進球有效。
三、越位。
1、越位位置。
處于對方半場內；較球更接近于對方球門線；在該隊員與對方球門線之間，對方隊員不足兩人。
2、越位犯規(guī)。
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢球或觸球一瞬間，裁判員認為其有下列情況而“卷入”了現(xiàn)實比賽時才被列為越位犯規(guī)：（1）干擾比賽。（2）干擾對方。（3）利用越位位置獲得利益。
3、非越位犯規(guī)行為。
處于越位位置的隊員，直接接到同隊隊員的球門球、界外球)和角球的時候，則不構成越位犯規(guī)。
4、關于越位的判罰。
（1）隊員因處于越位位置而暫時跑出球場，向裁判表明他不參與比賽，是不犯規(guī)的。但是，如果裁判員認為該隊員出于戰(zhàn)術目的，或者出場后又隨即進場比賽，應判為越位。
（2）攻方某隊員處于與球平行位置上，不屬于越位位置。
（3）守方隊員故意退出場外造成攻方隊員越位，在這種情況下，該攻方隊員接球并射入球門，應判進球有效。而后裁判應該警告該隊員。
（4）攻方隊員在與對方倒數(shù)第二名隊員平行位置上，不屬于越位位置。
（5）攻方某隊員有一只腳跨過了中線，該隊員即處于越位位置。如果隊員一只腳或兩只腳踩在中線上，該隊員不屬于越位位置。
（6）處于越位位置的隊員，接到守方隊員有意回傳球，不應該判罰越位。
1、小結本次課內容。
2、師生再見。
3、下課。
足球課理論課教案篇五
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
五六年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。三四年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段:。
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術:。
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰(zhàn)術:。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期。
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。
3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。新學期新的開始。
1、提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓練質量.
2、提高隊員的全面身體素質,重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調.爆發(fā)力等素質.
足球課理論課教案篇六
當前的教案設計應充分利用現(xiàn)代教學手段和創(chuàng)新的教學模式，以生動的圖片、聲音和語言營造師生共同學習和交流的氛圍。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
教學內容:。
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)。
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
以新的課程標準為依據，以學生為中心，以興趣為目的，注重培養(yǎng)學生的運動能力。倡導探究式教學、加強引導，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學思想，通過練習，提高學生的綜合素質。
老師能過啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。通過學生的練習。培養(yǎng)學生學習以興趣、發(fā)展學生的個性，增強學生的信心。
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發(fā)展。
2、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習慣。
3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位的落實。
足球是一種鍛煉身體素質，提高身心健康的運動。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中通過設障礙物，使學生了解過程的“曲拆”讓學生的身心都投入到練習中去，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
我通過一學期足球選項教學，在每堂體育課教學中注重教學氣氛的創(chuàng)設，我用白色障礙牌。通過練習，讓學生認識到感覺到課堂是他們練習才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學模式充分調動了老師和學生的積極性。
1、教學內容：足球和繞標練習，足球繞標接力，足球墊球。
2、教學目標：通過教學使學生身體素質得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的精神，激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。
3、熱身運動：領導得一套，要求做操認識到位準確。（8分）。
4、足球繞標練習，設置5個標，要求學生運球繞標5~6次，教師及時在課中進行了引導講課約。（15分）。
5、足球繞標接力，（聽唱音進行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進行3次。約（15分）。
6、足球墊球技術提高，分開進行自我墊球練習，教師巡回指導。本課教學重點：通過采用針對性的繞標練習，提高學生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習，提高學生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習，提高學生的靈敏協(xié)調能力。
7、集合整隊、布置收回器材。
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
五六年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。三四年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段:。
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術:。
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰(zhàn)術:。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期。
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。
3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。新學期新的開始。
1、提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓練質量.
2、提高隊員的全面身體素質,重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調.爆發(fā)力等素質.
足球運動發(fā)展教學設計。
一、教學設計說明。
本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。
教學任務及要求。
二、教學任務及要求。
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性等身體素質培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質。
七年級的學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
三、教學過程。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求。
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?BR> 第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等?！?BR> 2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球。”師問：“擲界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內手球或技術犯規(guī)應判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學習基本的踢足技術。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
（2）請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術。
第三部分：結束部分（4分）。
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
下課，師生再見。
三年級小學體育教案--足球。
學習目標。
1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學情分析。
1、學生從沒上過足球課，(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。
教學內容。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
教學過程。
一、準備。
游戲：手運球腳運球。
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球—停球。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力等)。
4、分組傳球嘗試練習;。
5、游戲：傳停球接力。
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動：推球入洞。
1、學生分組進行放松游戲;。
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。
教學任務及要求。
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性等身體素質培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質。
七年級的學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求。
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?BR> 第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等?！?BR> 2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球。”師問：“擲界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內手球或技術犯規(guī)應判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學習基本的踢足技術。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
（2）請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術。
第三部分：結束部分（4分）。
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。
教學任務及要求。
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性等身體素質培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質。
七年級的學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求。
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?BR> 第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等。”
2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球?！睅焼枺骸皵S界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內手球或技術犯規(guī)應判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學習基本的踢足技術。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
（2）請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術。
第三部分：結束部分（4分）。
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
下課，師生再見。
第1次課教學整體設計。
教學過程。
步驟1：組織教學（5分鐘）。
一、課堂常規(guī)：
（一）師生問候；
（二）學生出勤；
（三）自我介紹。
二、運用問題導入課程：
（一）你們了解足球運動的產生與發(fā)展嗎？
（二）你所知道的足球運動規(guī)則與裁判法？
步驟2：課程介紹（10分鐘）。
一、課程性質——公共必修課。
二、課程課時：
128學時，各選項課每學期為32學時，4個學期共128學時。
三、課程考核方案：
總成績，100分，平時成績100分占總成績的50%，期末成績100分占總成績的50%，平時成績，出勤40分，測試20分，早操40分。期末成績100分。
四、教學內容。
（一）理論部分——足球專項理論；
（二）實踐部分：
基本技術—基本戰(zhàn)術—力量、靈敏和協(xié)調性訓練—規(guī)則與裁判法。
五、教學要求：
（一）嚴格遵守課堂紀律，聽從指揮，服從領導，必須在教師指定的范圍內活動，嚴禁在體育課堂上打鬧。
（二）必須穿運動鞋，穿適合體育項目要求的服裝。
（三）嚴禁在上課期間佩戴各種飾品、手表、鑰匙等易造成傷害的物品。
（四）進出體育場館需要認真閱讀場館要求，違反規(guī)定，禁止入內，記為曠課。
（五）平時成績考核（遲到、早退、溜號、病、事假、曠課）。
1、缺課：缺課包含病假、事假及曠課，缺課打總學時的三分之一，取。
消考試資格。
2、遲到、早退：一次扣5分，超過15分鐘按曠課處理。
3、病事假：一次5分。必須持學院規(guī)定的統(tǒng)一假條，由系學生科蓋章。
及班主任簽字，并于上課前交到任課教師手中，否則視為無效假條，按曠課處理。由他人代假后補假一律無效，按曠課處理。
4、溜號：一經發(fā)現(xiàn)視為曠課。
5、曠課：無故曠課者，第一次10分，第二次加倍，并向系學生科通報。
6、見習：因身體不適，不能參加正常體育課練習的學生，應穿運動服。
裝，在老師指定的區(qū)域內看課。
步驟3：講授足球運動的概述（5分鐘）。
足球的起源和發(fā)展。
一、古代足球運動的萌芽與發(fā)展。
二、現(xiàn)代足球運動的誕生。
三、中國的足球運動。
十年來我國足球水平總是不盡如人意，實現(xiàn)足球強國的愿望是要走一條艱難曲折的道路，甚至是幾代人的努力才能達到，“前途光明、道路曲折”。步驟4：學生展開討論（5分鐘）。
一、首先教師提出問題，引導學生進行討論。
根據現(xiàn)階段我國足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，提出相應的對策。
教師啟發(fā)，學生分組進行討論，小組長匯報討論結果。
二、教師對學生討論的結果進行點評及總結。
步驟5：講授足球運動的場地、球、隊員人數(shù)（20分鐘）。
一、場地。
尺寸。
（一）比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度。
（二）場地標記及要求。
（三）球門區(qū)。
（四）罰球區(qū)。
（五）旗桿。
（六）角球弧。
（七）球門。
二、比賽用球。
（一）質量和重量。
（二）壞球的更換。
1、如果球在比賽過程中破裂或損壞；停止比賽；用更換的球在原。
球破漏時所在地點以墜球方式重新開始比賽。
2、如果球在開球、球門球、角球、任意球、罰球點球或擲界外球。
等成死球時破裂或損壞：按照相應的規(guī)定重新開始比賽。在比賽中未經裁判員許可不得更換球。
三、隊員人數(shù)。
（一）隊員。
（二）替補程序。
1、替補隊員時必須遵守以下規(guī)定：
2、更換守門員。
3、違規(guī)及判罰。
4、如果隊員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：
5、對于任何其他違反此規(guī)則的：有關隊員將被警告并出示黃牌。
（三）重新開始比賽。
（四）隊員和替補隊員被罰令出場：隊員在開球前被罰令出場，只可從被提名的替補隊員中選一人替換。凡被提名的替補隊員被罰令出場，無論是在開球前或在比賽開始后，均不得替換。
步驟6：講授越位與不正當行為（30分鐘）。
一、越位。
越位位置：隊員處于越位位置本身并不是犯規(guī)。
（一）隊員處于越位位置的條件：隊員較球和最后第二名對方隊員更接近于對方球門線。
（二）隊員不處于越位位置：他在本方半場內；他齊平于最后第二名對方隊員；他齊平于最后兩名對方隊員。
（三）越位犯規(guī)。
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實比賽中時才被判為越位犯規(guī)：干擾比賽；干擾對方隊員；利用越位位置獲得利益。
（四）沒有犯規(guī)。
如果隊員直接從下列情況下接到球，則沒有越位犯規(guī)：球門球；擲界外球；角球。
（五）判罰。
對于任何越位犯規(guī)，裁判員應判給對方在犯規(guī)發(fā)生地點踢間接任意球。
二、犯規(guī)與不正當行為。
下列情況將被判罰犯規(guī)或不正當行為：
（一）直接任意球。
裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對方踢直接任意球：
1、踢或企圖踢對方隊員；
根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神。
本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：
1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。
三年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規(guī)范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創(chuàng)設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。
2、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。
4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。
足球課理論課教案篇七
教學內容:。
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)。
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
足球課理論課教案篇八
術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。
二、教材分析。
足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學生的生理和心理的.發(fā)展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
三、學情分析。
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標。
1.知識目標：90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。
2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。
3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學重、難點。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學策略。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程。
（一）導入與熱身階段（10’）1、課堂常規(guī)。
3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.（2）拓展與延伸練習.4、游戲（點球射門）。
（三）結束與評價階段（5’）1、放松操.
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.2、對本課進行小結，布置收回器材.
八、運動負荷。
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。
九、場地器材。
足球40個足球場訓練背心標志盤若干小球門4個。
足球課理論課教案篇九
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的`主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
足球課理論課教案篇十
1.練習左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調能力。
2.學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個，小足球人手一只。
1.幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關節(jié)。
1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。
2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次。
幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。
(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
足球課理論課教案篇十一
1、能用身體控制球進行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。
1、我會玩球。分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學習各種玩球方法。
2、給球搬家。引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）。
1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?；顒忧暗恼{查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關注，使他們的學習能力得到提高。
2、在日常生活中，學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。
本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。
足球課理論課教案篇十二
1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間，其他幼兒當“農民”站在圓圈上。
2、游戲開始時，“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內做“偷吃東西”狀。
3、當兒歌念完時，一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當“農民”。
4、圓圈上的其他“農民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌，“農民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農民”打“地鼠”時，要瞄準目標往前踢球，不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。
4、當球滾過來時，就近的“農民”停球，不爭搶。
略。
念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。
1、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù)）；
2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
足球課理論課教案篇十三
1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧。
2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的`技術要領。
3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調能力增強。
5分鐘。
一，整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務。
四，足球運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************。
************。
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2，教師領跑熱身運動。
3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
10分鐘。
名稱：護球游戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
足球課理論課教案篇十四
（水平二）
1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容
認真做好準備活動
巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助
組織學生進行正確動作練習
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議
學習動作，糾正錯誤，再練習
組織：分成6人一組在指定的場地上進行練習
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評選優(yōu)勝小組，引導學生對自我表現(xiàn)進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進行比賽
教師活動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
回收器材，宣布下課，師生再見
學生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
足球課理論課教案篇十五
2、引導學生熱愛運動、關注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。
3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fasi兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。
一、律動《健康歌》。
二、教學過程。
1、師：同學們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的'起源地?
生：美國、歐洲…。
評價：這個問題有點生硬，應該讓學生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。
學生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。
評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。
3、師：剛才同學們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。
生：學生觀看。
評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片，教案《‘教案’小小足球賽教案》。
4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認為最精彩的姿勢?
學生到教室中間表演。(學生積極性很高)。
5、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。
播放歌曲。(初聽歌曲)。
6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?
學生回答。(注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了?！?。
7、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內容吧！
出示幻燈片。帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進行。
9、教唱歌曲。(在初學時，說唱部分學生容易喊唱，注意引導學生情緒保持高昂但不要喊唱。)。
生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。
學生一口同聲回答：好！
12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。
分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯(lián)系學生感到枯燥。
13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。
學生跟琴唱。
學生跟伴奏帶演唱。
男女同學分組進行演唱。(比比哪組同學積極性高)。
14、教師小結：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！
足球課理論課教案篇一
足球運動是以腳為主支配球的，兩隊相互對抗、激烈競賽的球類運動項目之一。
足球運動目前是世界上影響最廣泛的運動項目，有些國家把它列為“國球”，如巴西、阿根延等。正式足球比賽每隊十一人，比賽在長方形平坦的場地上進行，場地兩端各設有球門。
比賽時，雙方不斷在換攻守，隊員力爭射入對方門區(qū)內，而守方隊員努力搶堵對方的球，阻撓對方帶球或傳球接近自己的球門區(qū)，比賽最終以射球入門的多少判定勝負，入球多者獲勝。
足球比賽的特點介紹：
足球運動具有對抗性、復雜性、比賽時間長、人數(shù)多、場地大等特點：一場比賽中，據有關資料統(tǒng)計，在90分鐘的比賽中運動員跑動距離為10000米，沖刺約200次，體重平均下降2.2kg，尿蛋白陽性率達91.7%，尿蛋白含量百分比平均為42.8mg，血乳酸含量百分比平均為40—50mg.從事足球運動的意義：
1、它是集體項目，因而要求每一個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合，充分協(xié)調地發(fā)揮集體和個人的作用。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和嚴格的組織紀律性，由于比賽人數(shù)多，要形成有組織、有紀律、有鮮明的打法才能取得優(yōu)勢。
3、具有宣傳教育作用，發(fā)展世界各國人民之間的友誼和互相的了解，激發(fā)愛國主義精神?，F(xiàn)代足球在歐洲和南美洲的發(fā)展水平處于世界前列，比如巴西就有世界最大的體育場—馬拉康納體育場，能容納二十多萬觀眾，而且從總統(tǒng)到平民對足球運動的喜愛程度讓其他國家無法趕超。在歐洲如果是周末，也就是球迷的節(jié)日，由于開展普及、水平較高，但也經常出現(xiàn)不文明的行為，球迷鬧事影響了國家的形象。
在我國的足球城—大連，也是足球運動開展得較普及的城市，全城老少皆幼都對它投入很大的熱情。
二、我國古代的足球游戲：
最早的足球游戲起源于中國，在戰(zhàn)國時代把它稱為“蹴鞠”已成為一項重要的體育項目，主要是在宮延娛樂。再如“水滸”中的高俅，此人善于此道而升為高官。到宋、元、明朝，逐漸建立起球會的組織，如宋代民間的球會稱為“齊云社”（相當于現(xiàn)代的俱樂部組織）。進入清朝時，逐漸衰敗。
它起源于英國，經過幾次重大的突破，發(fā)展到現(xiàn)代的“逼近式”打法。1863年在英國倫敦的一個小酒巴名叫“未美森”，喜歡踢球的人們經常在此聚集聊天，并制定了最初的規(guī)則，成立球會組織，當時的兩種觀念變?yōu)榱爽F(xiàn)在的兩項體育運動，即現(xiàn)代足球和橄欖球。
在1863年成立了世界第一個足球運動組織，英格蘭足球協(xié)會，故把當年做為“現(xiàn)代足球運動的開端”。此前，英國劍橋大學在1846年為了適應本國各校比賽，就制定了一個簡單的規(guī)則，逐步個性到1863年時，規(guī)則的雛形才建立起來，在1875年產生了“越位”的概念，正式的“越位”規(guī)則直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比賽，根據新的“越位”精神，當時一個英國人，名叫埃爾貝·契甫曼，他創(chuàng)造了一種打法“wm式”隊形（畫圖說明）名聲大震。國際足球聯(lián)合會簡介：
1904年5月21日，法國、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典、瑞士等七國在巴黎召開足球代表會議，成立了一個國際性組織—國際足聯(lián)（fifa），總部設在瑞士的蘇黎世，第一任主席是法國的羅伯特·格林，隨著它的發(fā)展，此組織昌目前世界單項體育組織中最富有的，其會員國至今已發(fā)展會員國約200個國家。
四、我國現(xiàn)代足球狀況：
從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著英帝國主義的入侵，現(xiàn)代足球傳入我國沿海城市。
1906年通州協(xié)和書院人與英國水兵隊進行了一場足球賽（北京），結果中國的通州協(xié)和書院以2：0戰(zhàn)勝英軍，獲得了白瓷“九龍杯”，這是我國第一次對外足球比賽。
解放前，1913年至1934年，我國先后參加了七屆遠東運動會的足球比賽，獲得九次冠軍，但當時只有中、日、菲三國參加。
新中國成立以后，在中國共產黨的領導下，足球運動有了較快的發(fā)展，1955年中國足協(xié)成立，主席李鳳樓，設立教練、科研、裁判等工作委員會，負責有關的業(yè)務工作，積極普及足球運動，舉辦教練員、裁判員訓練班，在這期間群眾性足球運動也日益開展起來，在學校、工廠、農村、部隊等有條件的地方都開展了足球運動。同時派出教練員，裁判員出國考察，引進先進的理論，迅速促使中國的足球運動的不斷發(fā)展，下面就解放初期至“文革”階段的歷史簡略介紹：
解放初期，我國的足球水平是很低的，當時與東歐的一般隊打起比賽來都很難招架，可以說新中國的足球是從零開始搞起來的，當時除了與蘇聯(lián)和東歐一些友好國家有些交往外，我們基本上是處在封閉的狀態(tài)中，對足球的知識可以說缺乏得可憐，為適應新中國日益提高的國防地位，在經濟條件還十分困難的情況下，我們改行脫產集中到一起組成國家隊時，每一個人都知道肩上的擔子太重了，在黨的教育下，艱苦奮斗。在1965年第二屆全運會后，涌現(xiàn)了一批年輕的優(yōu)秀運動員，如王后軍、戚務生、徐根寶等，組成了新的國家隊，他們是一支有朝氣，有實力，有希望的隊，不幸的是，國內爆發(fā)了“文化大革命”
在唐代已經很盛行“蹴鞠”，據《劇談錄》記載，唐時有一個十七、八歲的女子，當軍中少年在進行“蹴鞠”時，她在旁“接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾”，明代的女子蹴鞠開展較活躍，但至清朝就逐漸衰退了。
現(xiàn)代女子足球運動在英格蘭興起，1890年英格蘭開創(chuàng)了女子足球的先河，隨后，二十世紀初，女子足球運動開始蔓延到世界許多國家和地區(qū)。
而我國現(xiàn)代女子足球運動在上世紀七十年代開展起來，1983年組建了國家女子足球集訓隊，從此，我國女子足球取得了令人驕傲的戰(zhàn)績，為國爭光的是女足。
實踐證明：女子是喜愛并能夠從事足球運動的，足球運動對于女子同樣能夠起到增強體質，發(fā)展身體素質，提高各器官的功能，培養(yǎng)優(yōu)良作風的作用，我們要重視女足的發(fā)展。
六、現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢：
隨著近年來歐洲和南美洲的爭斗，世界足球又迎來了一個高峰，中場“逼迫式”的打法風行足壇，特別是足球運動傳統(tǒng)強國相互取長補短，使足球運動在較小的空間來迅速完成技術動作，戰(zhàn)術的發(fā)展朝著實用、高速、簡練的打法，球星的作用，各隊的打法更另豐富和具有攻擊性，增加了防守的難度，同時進球數(shù)的爭斗白熱化，吸引了球迷的注意力，也形成了一個世界上非常具大的足球產業(yè)和足球經濟。
目前，我國的職業(yè)年賽開展得較好，各省市都非常重視，通過各種路徑派出球員或買入國外優(yōu)秀球員，使全國足球的整體水平進一步提高，但與世界強國的差距非常明顯，需要我們不斷探索，引進新觀念，打好基礎，中國足球才有出頭之日，相信，隨著全國人民的熱情和政府的重視，不遠的將來中國足球會以一種全新的打法稱雄世界足壇。
足球課理論課教案篇二
內容:。
一、足球運動簡單介紹：什么是足球運動？
足球運動是以腳為主支配球的，兩隊相互對抗、激烈競賽的球類運動項目之一。
足球運動目前是世界上影響最廣泛的運動項目，有些國家把它列為“國球”，如巴西、阿根延等。正式足球比賽每隊十一人，比賽在長方形平坦的場地上進行，場地兩端各設有球門。
比賽時，雙方不斷在換攻守，隊員力爭射入對方門區(qū)內，而守方隊員努力搶堵對方的球，阻撓對方帶球或傳球接近自己的球門區(qū)，比賽最終以射球入門的多少判定勝負，入球多者獲勝。
足球比賽的特點介紹：
足球運動具有對抗性、復雜性、比賽時間長、人數(shù)多、場地大等特點：一場比賽中，據有關資料統(tǒng)計，在90分鐘的比賽中運動員跑動距離為10000米，沖刺約200次，體重平均下降2.2kg，尿蛋白陽性率達91.7%，尿蛋白含量百分比平均為42.8mg，血乳酸含量百分比平均為40—50mg.從事足球運動的意義：
1、它是集體項目，因而要求每一個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合，充分協(xié)調地發(fā)揮集體和個人的作用。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和嚴格的組織紀律性，由于比賽人數(shù)多，要形成有組織、有紀律、有鮮明的打法才能取得優(yōu)勢。
3、具有宣傳教育作用，發(fā)展世界各國人民之間的友誼和互相的了解，激發(fā)愛國主義精神。
現(xiàn)代足球在歐洲和南美洲的發(fā)展水平處于世界前列，比如巴西就有世界最大的體育場—馬拉康納體育場，能容納二十多萬觀眾，而且從總統(tǒng)到平民對足球運動的喜愛程度讓其他國家無法趕超。在歐洲如果是周末，也就是球迷的節(jié)日，由于開展普及、水平較高，但也經常出現(xiàn)不文明的行為，球迷鬧事影響了國家的形象。
在我國的足球城—大連，也是足球運動開展得較普及的城市，全城老少皆幼都對它投入很大的熱情。
二、我國古代的足球游戲：
最早的足球游戲起源于中國，在戰(zhàn)國時代把它稱為“蹴鞠”已成為一項重要的體育項目，主要是在宮延娛樂。再如“水滸”中的高俅，此人善于此道而升為高官。到宋、元、明朝，逐漸建立起球會的組織，如宋代民間的球會稱為“齊云社”（相當于現(xiàn)代的俱樂部組織）。進入清朝時，逐漸衰敗。
它起源于英國，經過幾次重大的突破，發(fā)展到現(xiàn)代的“逼近式”打法。1863年在英國倫敦的一個小酒巴名叫“未美森”，喜歡踢球的人們經常在此聚集聊天，并制定了最初的規(guī)則，成立球會組織，當時的兩種觀念變?yōu)榱爽F(xiàn)在的兩項體育運動，即現(xiàn)代足球和橄欖球。
在1863年成立了世界第一個足球運動組織，英格蘭足球協(xié)會，故把當年做為“現(xiàn)代足球運動的開端”。此前，英國劍橋大學在1846年為了適應本國各校比賽，就制定了一個簡單的規(guī)則，逐步個性到1863年時，規(guī)則的雛形才建立起來，在1875年產生了“越位”的概念，正式的“越位”規(guī)則直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比賽，根據新的“越位”精神，當時一個英國人，名叫埃爾貝·契甫曼，他創(chuàng)造了一種打法“wm式”隊形（畫圖說明）名聲大震。
國際足球聯(lián)合會簡介：
1904年5月21日，法國、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典、瑞士等七國在巴黎召開足球代表會議，成立了一個國際性組織—國際足聯(lián)（fifa），總部設在瑞士的蘇黎世，第一任主席是法國的羅伯特·格林，隨著它的發(fā)展，此組織昌目前世界單項體育組織中最富有的，其會員國至今已發(fā)展會員國約200個國家。
簡介各大洲足協(xié)的情況：歐洲足聯(lián)所在地：瑞士伯爾尼。南美洲足聯(lián)所在地：秘魯?shù)民R。非洲足聯(lián)所在地：埃及開羅。亞洲足聯(lián)所在地：馬來西亞。
四、我國現(xiàn)代足球狀況：
從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著英帝國主義的入侵，現(xiàn)代足球傳入我國沿海城市。
1906年通州協(xié)和書院人與英國水兵隊進行了一場足球賽（北京），結果中國的通州協(xié)和書院以2：0戰(zhàn)勝英軍，獲得了白瓷“九龍杯”，這是我國第一次對外足球比賽。
解放前，1913年至1934年，我國先后參加了七屆遠東運動會的足球比賽，獲得九次冠軍，但當時只有中、日菲三國參加。
新中國成立以后，在中國共產黨的領導下，足球運動有了較快的發(fā)展，1955年中國足協(xié)成立，主席李鳳樓，設立教練、科研、裁判等工作委員會，負責有關的業(yè)務工作，積極普及足球運動，舉辦教練員、裁判員訓練班，在這期間群眾性足球運動也日益開展起來，在學校、工廠、農村、部隊等有條件的地方都開展了足球運動。同時派出教練員，裁判員出國考察，引進先進的理論，迅速促使中國的足球運動的不斷發(fā)展，下面就解放初期至“文革”階段的歷史簡略介紹：
解放初期，我國的足球水平是很低的，當時與東歐的一般隊打起比賽來都很難招架，可以說新中國的足球是從零開始搞起來的，當時除了與蘇聯(lián)和東歐一些友好國家有些交往外，我們基本上是處在封閉的狀態(tài)中，對足球的知識可以說缺乏得可憐，為適應新中國日益提高的國防地位，在經濟條件還十分困難的情況下，我們改行脫產集中到一起組成國家隊時，每一個人都知道肩上的擔子太重了，在黨的教育下，艱苦奮斗。1954年匈牙利國家三隊來訪，我們全隊陪同，在北京、武漢、上海等地與之比賽和觀摩學習，使我們開了眼界，1954年下半年，蘇聯(lián)澤尼特足球隊來訪，國家隊與一機關足球隊（大連造船廠隊）組成聯(lián)隊迎戰(zhàn)。1956年初去匈牙利留學的隊員（年維泗、張宏根、陳成達等）回國，匈牙利兩位專家跟隨而來，一位繼續(xù)任青年隊的主教練，一位主持開辦教練員培訓班，同時又聘請了兩位蘇聯(lián)足球專家，一位在北體任教，一位在隊里執(zhí)教，通過短短七八年的時間，在1959年建國十周年大慶期間召開的第一屆全運會上，中國隊與蘇聯(lián)國家隊和匈牙利國家二隊之間舉行了三國對抗賽，中國隊對蘇聯(lián)國家隊以0：1告負，對匈牙利二隊以1：0取勝，而二支外國隊1：1打平，從而中國隊獲亞軍，當時全國掀起了更高的足球熱，雖然由于蘇聯(lián)的背信棄義，對我國進行封鎖以致60年代我國進入“度荒”階段，但在黨的“全力對優(yōu)秀運動員優(yōu)先保護”政策下，我國足球總算沒受太大的影響，在1965年第二屆全運會后，涌現(xiàn)了一批年輕的優(yōu)秀運動員，如王后軍、戚務生、徐根寶等，組成了新的國家隊，他們是一支有朝氣，有實力，有希望的隊，不幸的是，國內爆發(fā)了“文化大革命”
在唐代已經很盛行“蹴鞠”，據《劇談錄》記載，唐時有一個十七、八歲的女子，當軍中少年在進行“蹴鞠”時，她在旁“接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾”，明代的女子蹴鞠開展較活躍，但至清朝就逐漸衰退了。
現(xiàn)代女子足球運動在英格蘭興起，1890年英格蘭開創(chuàng)了女子足球的先河，隨后，二十世紀初，女子足球運動開始蔓延到世界許多國家和地區(qū)。
而我國現(xiàn)代女子足球運動在上世紀七十年代開展起來，1983年組建了國家女子足球集訓隊，從此，我國女子足球取得了令人驕傲的戰(zhàn)績，為國爭光的是女足。
實踐證明：女子是喜愛并能夠從事足球運動的，足球運動對于女子同樣能夠起到增強體質，發(fā)展身體素質，提高各器官的功能，培養(yǎng)優(yōu)良作風的作用，我們要重視女足的發(fā)展。
六、現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢：
隨著近年來歐洲和南美洲的爭斗，世界足球又迎來了一個高峰，中場“逼迫式”的打法風行足壇，特別是足球運動傳統(tǒng)強國相互取長補短，使足球運動在較小的空間來迅速完成技術動作，戰(zhàn)術的發(fā)展朝著實用、高速、簡練的打法，球星的作用，各隊的打法更另豐富和具有攻擊性，增加了防守的難度，同時進球數(shù)的爭斗白熱化，吸引了球迷的注意力，也形成了一個世界上非常具大的足球產業(yè)和足球經濟。
目前，我國的職業(yè)年賽開展得較好，各省市都非常重視，通過各種路徑派出球員或買入國外優(yōu)秀球員，使全國足球的整體水平進一步提高，但與世界強國的差距非常明顯，需要我們不斷探索，引進新觀念，打好基礎，中國足球才有出頭之日，相信，隨著全國人民的熱情和政府的重視，不遠的將來中國足球會以一種全新的打法稱雄世界足壇。
中國足球第一次（補充資料）。
1、最早成立的一支球隊：1903年清末光緒年間，在上海對圣約翰大學成立。
2、最早的第一次對外比賽：1906年通州協(xié)和書院隊對英水兵隊（2：0中國勝）。
3、第一次參加奧運會是1936年在柏林。
4、第一次參加世界杯預選賽在1957年。
5、在世界性大賽中踢進球的第一個球員是上海張宏根。
6、第一次參加亞洲杯賽在1975年6月（香港）。
7、第一次參加亞運會足球賽，在1974年（第六屆）以后沒能參加，至1979年以后又才參加的。
8、中青隊在1975年第一次參加亞青賽。
9、中青隊第一次參加世青賽在1983年6月。（墨西哥）。
10、第一次女足全國邀請賽在1982年（北京）。
11、第一次女足國際邀請賽在1983年（廣州）。
12、第一次使用燈光球場：1975年10月在北京體育館足球場舉行的由遼寧—吉林（1：0遼寧勝）。
13、第一位中國足球教授是北京體育大學李鶴頂先生。
14、第一任中國隊教練是李鳳樓。
15、第一次舉行告別賽的中國球員是容志行。
16、第一個參加世界明星隊的中國球員是黎兵（1995年元月意大利）。
17、職業(yè)聯(lián)賽開始于1994年。
18、中國國家隊第一次參加世界杯決賽是2001年10月7日取得資格。
19、最早的足球專業(yè)刊物是《足球世界》雜志和《足球報》20、第一個被判刑的裁判員是龔建平，于2004年死于牢中。
足球課理論課教案篇三
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的'協(xié)調性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
一、導入活動（扮演角色活動身體）。
1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動。
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）。
二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導。）。
1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）。
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。）。
1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）。
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運動員“射門”
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）。
規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結束活動（放松運動）。
1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
足球課理論課教案篇四
王洋洋。
一、教材分析：足球運動是一項以腳支配球為主，兩隊相互攻守對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動，是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強；爭奪激烈、對抗性強；比賽場地大、時間長、運動負荷大；技術復雜、戰(zhàn)術多樣、難度大，以腳來控制球在激烈爭奪中完成各種戰(zhàn)術配合；趣味濃厚、容易開展的特點。正是由于足球運動的一些顯著特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質；能改善人的心理素質，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、勇于克服困難的優(yōu)良品質。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
一、《足球競賽規(guī)則》簡介。
二、足球比賽的基本要素簡介。
三、越位簡介。
學習目標。
一、簡單了解足球競賽規(guī)則的發(fā)展。
二、掌握足球比賽的基本要素（包括：比賽場地、球、隊員人數(shù)、隊員裝備、裁判員、助理裁判員、比賽時間等）。
1、講述本次課的內容和任務。
2、簡述足球規(guī)則的起源：
一、足球的競賽規(guī)則。
1、《足球競賽規(guī)則》的制定和修改。
國際足球聯(lián)合會委員會委員會成員包括：英格蘭足球協(xié)會、蘇格蘭足球協(xié)會、威爾士足球協(xié)會、愛爾蘭足球協(xié)會（上述四個協(xié)會中挑選一名成員代表）。國際足球聯(lián)合會（fifa）挑選4名成員。又上述5人組成的委員會來負責《足球競賽規(guī)則》的制定和修改。
2、《足球競賽規(guī)則》的組成。
足球競賽規(guī)則一共由17章組成，后面還包括一些圖解等。17章分別為：比賽場地、球、隊員人數(shù)、隊員裝備、裁判員、助理裁判員、比賽時間、比賽開始和重新開始、比賽開始和死球、計勝方法、越位、犯規(guī)與不正當行為、任意球、罰球點球、擲界外球、球門球、角球。
二、足球比賽的基本要素：
1、比賽場地（1）尺寸：比賽場地應為長方形，其長度不得多于120米或少于90米，寬度不得多于90米或少于45米（國際比賽的場地長度不得多于110米或少于100米，寬度不得多于75米或少于64米）。在任何情況下，長度必須超過寬度。
（2）場地標記：比賽場地應按照平面圖畫出清晰的線條，線寬不得超過12厘米，不得做成“v”形凹槽。較長的兩條線叫邊線，較短的叫球門線。場地中間畫一條橫穿球場的線，叫中線。場地中央應當做一個明顯的標記，并以此點為圓心，以9.15米為半徑，畫一個圓圈叫中圈。
（3）球門區(qū)：在比賽場地兩端距球門柱內側5.50米處的球門線上，向場內各畫一條長5.50米與球門線垂直的線，一端與球門線相接，另一端畫一條連接線與球門線平行，這三條線與球門線范圍內的地區(qū)叫球門區(qū)。
（4）罰球區(qū)：在比賽場地兩端距球門柱內側16.50米處的球門線上，向場內各畫一條長16.50米與球門線垂直的線，一端與球門線相接，另一端畫一條連接線與球門線平行，這三條線與球門線范圍內的地區(qū)叫罰球區(qū)，在兩球門線中點垂直向場內量11米處各做一個清晰的標記，叫罰球點。以罰球點為圓心，以9.15米為半徑，在罰球區(qū)外畫一段弧線，叫罰球弧。
（5）角球?。阂赃吘€和球門線交叉點為圓心，以1米為半徑，向場內各畫一段四分之一的圓弧，這個弧內地區(qū)叫角球區(qū)。
（6）球門：球門應設在每條球門線的中央，由兩根相距7.32米、與西面角旗點相等距離、直立門柱與一根下沿離地面2.44米的水平橫木連接組成，為確保安全，無論是固定球門或可移動球門都必須穩(wěn)定地固定在場地上。門柱及橫木的寬度與厚度，均應對稱相等，不得超過12厘米。
2、球。
圓形；用皮革或者其他適當?shù)牟牧现瞥桑粓A周不長于70厘米、不短于68厘米；重量在比賽的時候不多于450克、不少于410克；壓力在平面上等于0.6—1.1個大氣壓。
3、隊員。
一場比賽必須有兩個隊參加，每隊上場人數(shù)不得多于11名，其中一名必須為守門員。如果任何一個隊的人數(shù)少于7人則比賽不能開始。在正式的國際足聯(lián)、洲際聯(lián)合會和國家協(xié)會主辦的正式比賽中，每場比賽最多可以使用3名替補隊員（一共有7名替補隊員）。
4、隊員裝備。
運動員不得佩帶和使用任何可以危及自己或者其他隊員的裝備和任何物品?；狙b備：運動上衣、短褲、護襪、護腿板、足球鞋。
注意：每名守門員的服裝顏色必須有別于其他隊員和裁判員。
5、裁判員和助理裁判員。
6、比賽時間。
比賽分為兩個半場，每半場45分鐘，中場休息不得超過15分鐘，加時賽分為兩個半場，每半場15分鐘。
7、比賽開始和重新開始。
8、比賽進行及死球。
下列情況比賽成死球：當球無論是從空中還是地面全部整體越過球門線或者邊線時；當比賽被裁判員停止時。其他時間均為比賽進行時，包括：球從球門柱、橫梁或者角旗桿彈回場內；球從比賽場地中的裁判員或者助理裁判員身上彈回場內。
9、計勝方式。
在比賽中進球較多的隊伍為勝者，如果兩隊進球數(shù)相等或者都沒有進球則為平局。在競賽規(guī)程中應該說明，當比賽為平局的時候應該采用什么方法決定勝負。進球：當球整體從球門柱間及橫梁下越過球門線，而此前未違反競賽規(guī)則，即為進球有效。
三、越位。
1、越位位置。
處于對方半場內；較球更接近于對方球門線；在該隊員與對方球門線之間，對方隊員不足兩人。
2、越位犯規(guī)。
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢球或觸球一瞬間，裁判員認為其有下列情況而“卷入”了現(xiàn)實比賽時才被列為越位犯規(guī)：（1）干擾比賽。（2）干擾對方。（3）利用越位位置獲得利益。
3、非越位犯規(guī)行為。
處于越位位置的隊員，直接接到同隊隊員的球門球、界外球)和角球的時候，則不構成越位犯規(guī)。
4、關于越位的判罰。
（1）隊員因處于越位位置而暫時跑出球場，向裁判表明他不參與比賽，是不犯規(guī)的。但是，如果裁判員認為該隊員出于戰(zhàn)術目的，或者出場后又隨即進場比賽，應判為越位。
（2）攻方某隊員處于與球平行位置上，不屬于越位位置。
（3）守方隊員故意退出場外造成攻方隊員越位，在這種情況下，該攻方隊員接球并射入球門，應判進球有效。而后裁判應該警告該隊員。
（4）攻方隊員在與對方倒數(shù)第二名隊員平行位置上，不屬于越位位置。
（5）攻方某隊員有一只腳跨過了中線，該隊員即處于越位位置。如果隊員一只腳或兩只腳踩在中線上，該隊員不屬于越位位置。
（6）處于越位位置的隊員，接到守方隊員有意回傳球，不應該判罰越位。
1、小結本次課內容。
2、師生再見。
3、下課。
足球課理論課教案篇五
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
五六年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。三四年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段:。
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術:。
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰(zhàn)術:。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期。
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。
3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。新學期新的開始。
1、提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓練質量.
2、提高隊員的全面身體素質,重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調.爆發(fā)力等素質.
足球課理論課教案篇六
當前的教案設計應充分利用現(xiàn)代教學手段和創(chuàng)新的教學模式，以生動的圖片、聲音和語言營造師生共同學習和交流的氛圍。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
教學內容:。
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)。
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
以新的課程標準為依據，以學生為中心，以興趣為目的，注重培養(yǎng)學生的運動能力。倡導探究式教學、加強引導，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學思想，通過練習，提高學生的綜合素質。
老師能過啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。通過學生的練習。培養(yǎng)學生學習以興趣、發(fā)展學生的個性，增強學生的信心。
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發(fā)展。
2、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習慣。
3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位的落實。
足球是一種鍛煉身體素質，提高身心健康的運動。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中通過設障礙物，使學生了解過程的“曲拆”讓學生的身心都投入到練習中去，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
我通過一學期足球選項教學，在每堂體育課教學中注重教學氣氛的創(chuàng)設，我用白色障礙牌。通過練習，讓學生認識到感覺到課堂是他們練習才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學模式充分調動了老師和學生的積極性。
1、教學內容：足球和繞標練習，足球繞標接力，足球墊球。
2、教學目標：通過教學使學生身體素質得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的精神，激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。
3、熱身運動：領導得一套，要求做操認識到位準確。（8分）。
4、足球繞標練習，設置5個標，要求學生運球繞標5~6次，教師及時在課中進行了引導講課約。（15分）。
5、足球繞標接力，（聽唱音進行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進行3次。約（15分）。
6、足球墊球技術提高，分開進行自我墊球練習，教師巡回指導。本課教學重點：通過采用針對性的繞標練習，提高學生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習，提高學生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習，提高學生的靈敏協(xié)調能力。
7、集合整隊、布置收回器材。
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
五六年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。三四年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段:。
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術:。
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰(zhàn)術:。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期。
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。
3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。新學期新的開始。
1、提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓練質量.
2、提高隊員的全面身體素質,重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調.爆發(fā)力等素質.
足球運動發(fā)展教學設計。
一、教學設計說明。
本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。
教學任務及要求。
二、教學任務及要求。
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性等身體素質培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質。
七年級的學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
三、教學過程。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求。
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?BR> 第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等?！?BR> 2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球。”師問：“擲界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內手球或技術犯規(guī)應判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學習基本的踢足技術。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
（2）請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術。
第三部分：結束部分（4分）。
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
下課，師生再見。
三年級小學體育教案--足球。
學習目標。
1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學情分析。
1、學生從沒上過足球課，(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。
教學內容。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
教學過程。
一、準備。
游戲：手運球腳運球。
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球—停球。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力等)。
4、分組傳球嘗試練習;。
5、游戲：傳停球接力。
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動：推球入洞。
1、學生分組進行放松游戲;。
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。
教學任務及要求。
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性等身體素質培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質。
七年級的學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求。
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?BR> 第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等?！?BR> 2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球。”師問：“擲界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內手球或技術犯規(guī)應判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學習基本的踢足技術。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
（2）請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術。
第三部分：結束部分（4分）。
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。
教學任務及要求。
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性，靈敏性等身體素質培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質。
七年級的學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求。
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?BR> 第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等。”
2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球?！睅焼枺骸皵S界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內手球或技術犯規(guī)應判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學習基本的踢足技術。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
（2）請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術。
第三部分：結束部分（4分）。
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
下課，師生再見。
第1次課教學整體設計。
教學過程。
步驟1：組織教學（5分鐘）。
一、課堂常規(guī)：
（一）師生問候；
（二）學生出勤；
（三）自我介紹。
二、運用問題導入課程：
（一）你們了解足球運動的產生與發(fā)展嗎？
（二）你所知道的足球運動規(guī)則與裁判法？
步驟2：課程介紹（10分鐘）。
一、課程性質——公共必修課。
二、課程課時：
128學時，各選項課每學期為32學時，4個學期共128學時。
三、課程考核方案：
總成績，100分，平時成績100分占總成績的50%，期末成績100分占總成績的50%，平時成績，出勤40分，測試20分，早操40分。期末成績100分。
四、教學內容。
（一）理論部分——足球專項理論；
（二）實踐部分：
基本技術—基本戰(zhàn)術—力量、靈敏和協(xié)調性訓練—規(guī)則與裁判法。
五、教學要求：
（一）嚴格遵守課堂紀律，聽從指揮，服從領導，必須在教師指定的范圍內活動，嚴禁在體育課堂上打鬧。
（二）必須穿運動鞋，穿適合體育項目要求的服裝。
（三）嚴禁在上課期間佩戴各種飾品、手表、鑰匙等易造成傷害的物品。
（四）進出體育場館需要認真閱讀場館要求，違反規(guī)定，禁止入內，記為曠課。
（五）平時成績考核（遲到、早退、溜號、病、事假、曠課）。
1、缺課：缺課包含病假、事假及曠課，缺課打總學時的三分之一，取。
消考試資格。
2、遲到、早退：一次扣5分，超過15分鐘按曠課處理。
3、病事假：一次5分。必須持學院規(guī)定的統(tǒng)一假條，由系學生科蓋章。
及班主任簽字，并于上課前交到任課教師手中，否則視為無效假條，按曠課處理。由他人代假后補假一律無效，按曠課處理。
4、溜號：一經發(fā)現(xiàn)視為曠課。
5、曠課：無故曠課者，第一次10分，第二次加倍，并向系學生科通報。
6、見習：因身體不適，不能參加正常體育課練習的學生，應穿運動服。
裝，在老師指定的區(qū)域內看課。
步驟3：講授足球運動的概述（5分鐘）。
足球的起源和發(fā)展。
一、古代足球運動的萌芽與發(fā)展。
二、現(xiàn)代足球運動的誕生。
三、中國的足球運動。
十年來我國足球水平總是不盡如人意，實現(xiàn)足球強國的愿望是要走一條艱難曲折的道路，甚至是幾代人的努力才能達到，“前途光明、道路曲折”。步驟4：學生展開討論（5分鐘）。
一、首先教師提出問題，引導學生進行討論。
根據現(xiàn)階段我國足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，提出相應的對策。
教師啟發(fā)，學生分組進行討論，小組長匯報討論結果。
二、教師對學生討論的結果進行點評及總結。
步驟5：講授足球運動的場地、球、隊員人數(shù)（20分鐘）。
一、場地。
尺寸。
（一）比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度。
（二）場地標記及要求。
（三）球門區(qū)。
（四）罰球區(qū)。
（五）旗桿。
（六）角球弧。
（七）球門。
二、比賽用球。
（一）質量和重量。
（二）壞球的更換。
1、如果球在比賽過程中破裂或損壞；停止比賽；用更換的球在原。
球破漏時所在地點以墜球方式重新開始比賽。
2、如果球在開球、球門球、角球、任意球、罰球點球或擲界外球。
等成死球時破裂或損壞：按照相應的規(guī)定重新開始比賽。在比賽中未經裁判員許可不得更換球。
三、隊員人數(shù)。
（一）隊員。
（二）替補程序。
1、替補隊員時必須遵守以下規(guī)定：
2、更換守門員。
3、違規(guī)及判罰。
4、如果隊員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：
5、對于任何其他違反此規(guī)則的：有關隊員將被警告并出示黃牌。
（三）重新開始比賽。
（四）隊員和替補隊員被罰令出場：隊員在開球前被罰令出場，只可從被提名的替補隊員中選一人替換。凡被提名的替補隊員被罰令出場，無論是在開球前或在比賽開始后，均不得替換。
步驟6：講授越位與不正當行為（30分鐘）。
一、越位。
越位位置：隊員處于越位位置本身并不是犯規(guī)。
（一）隊員處于越位位置的條件：隊員較球和最后第二名對方隊員更接近于對方球門線。
（二）隊員不處于越位位置：他在本方半場內；他齊平于最后第二名對方隊員；他齊平于最后兩名對方隊員。
（三）越位犯規(guī)。
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實比賽中時才被判為越位犯規(guī)：干擾比賽；干擾對方隊員；利用越位位置獲得利益。
（四）沒有犯規(guī)。
如果隊員直接從下列情況下接到球，則沒有越位犯規(guī)：球門球；擲界外球；角球。
（五）判罰。
對于任何越位犯規(guī)，裁判員應判給對方在犯規(guī)發(fā)生地點踢間接任意球。
二、犯規(guī)與不正當行為。
下列情況將被判罰犯規(guī)或不正當行為：
（一）直接任意球。
裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對方踢直接任意球：
1、踢或企圖踢對方隊員；
根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神。
本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：
1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。
三年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規(guī)范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創(chuàng)設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。
2、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。
4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。
足球課理論課教案篇七
教學內容:。
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)。
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
足球課理論課教案篇八
術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。
二、教材分析。
足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學生的生理和心理的.發(fā)展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
三、學情分析。
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標。
1.知識目標：90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。
2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。
3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學重、難點。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學策略。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程。
（一）導入與熱身階段（10’）1、課堂常規(guī)。
3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.（2）拓展與延伸練習.4、游戲（點球射門）。
（三）結束與評價階段（5’）1、放松操.
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.2、對本課進行小結，布置收回器材.
八、運動負荷。
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。
九、場地器材。
足球40個足球場訓練背心標志盤若干小球門4個。
足球課理論課教案篇九
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的`主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
足球課理論課教案篇十
1.練習左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調能力。
2.學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個，小足球人手一只。
1.幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關節(jié)。
1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。
2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次。
幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。
(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
足球課理論課教案篇十一
1、能用身體控制球進行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。
1、我會玩球。分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學習各種玩球方法。
2、給球搬家。引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）。
1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?；顒忧暗恼{查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關注，使他們的學習能力得到提高。
2、在日常生活中，學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。
本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。
足球課理論課教案篇十二
1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間，其他幼兒當“農民”站在圓圈上。
2、游戲開始時，“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內做“偷吃東西”狀。
3、當兒歌念完時，一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當“農民”。
4、圓圈上的其他“農民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌，“農民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農民”打“地鼠”時，要瞄準目標往前踢球，不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。
4、當球滾過來時，就近的“農民”停球，不爭搶。
略。
念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。
1、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù)）；
2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
足球課理論課教案篇十三
1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧。
2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的`技術要領。
3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調能力增強。
5分鐘。
一，整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務。
四，足球運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************。
************。
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2，教師領跑熱身運動。
3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
10分鐘。
名稱：護球游戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
足球課理論課教案篇十四
（水平二）
1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容
認真做好準備活動
巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助
組織學生進行正確動作練習
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議
學習動作，糾正錯誤，再練習
組織：分成6人一組在指定的場地上進行練習
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評選優(yōu)勝小組，引導學生對自我表現(xiàn)進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進行比賽
教師活動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
回收器材，宣布下課，師生再見
學生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
足球課理論課教案篇十五
2、引導學生熱愛運動、關注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。
3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fasi兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。
一、律動《健康歌》。
二、教學過程。
1、師：同學們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的'起源地?
生：美國、歐洲…。
評價：這個問題有點生硬，應該讓學生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。
學生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。
評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。
3、師：剛才同學們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。
生：學生觀看。
評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片，教案《‘教案’小小足球賽教案》。
4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認為最精彩的姿勢?
學生到教室中間表演。(學生積極性很高)。
5、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。
播放歌曲。(初聽歌曲)。
6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?
學生回答。(注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了?！?。
7、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內容吧！
出示幻燈片。帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進行。
9、教唱歌曲。(在初學時，說唱部分學生容易喊唱，注意引導學生情緒保持高昂但不要喊唱。)。
生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。
學生一口同聲回答：好！
12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。
分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯(lián)系學生感到枯燥。
13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。
學生跟琴唱。
學生跟伴奏帶演唱。
男女同學分組進行演唱。(比比哪組同學積極性高)。
14、教師小結：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！