小星星教案范文(20篇)

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    教案的編寫可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求,編寫教案,確保教學(xué)過程的有效性和連貫性。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。
    小星星教案篇一
    1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、每天都能高高興興上幼兒園。
    3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    魔術(shù)袋一個,小手巾一條。
    1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;
    2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。;讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
    3、老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
    4、重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
    5、若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
    游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    小星星教案篇二
    一、復(fù)習(xí)歌曲:
    1、齊唱歌曲。
    2、邊拍手邊唱星星譜。
    3、邊拍手邊唱五線譜。
    [在活動中再度熟悉音樂主題。
    二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷。
    1、認(rèn)識音樂家---莫扎特。
    2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。
    教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
    [多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
    三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。
    1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。
    2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
    當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
    [啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。
    四、小結(jié)。
    依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課。
    ——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明。
    小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠,音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》,其中樂曲做了12次變化,生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》,而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。
    音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一,對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中,感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品,就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此,在音樂欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們主動投入欣賞活動中。
    在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對于欣賞音樂而言,熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯,一個主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)?,在聆聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題,思維才能真正活動起來,從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了,它又是如何變化、發(fā)展的,特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲,熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝},才能辨析出主題的各種變化,這對音樂欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。
    這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo):一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化,并用語言或動作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。
    我所進(jìn)行的教學(xué)對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn):
    1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等,樂感、節(jié)奏感以及識譜能力較強(qiáng),音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。
    2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí),在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面,獨(dú)立操作能力較強(qiáng),能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。
    我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。
    對于大班幼兒來說,我覺得更要利用他們的年齡特征,因勢利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主,具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一年齡階段欣賞課時,我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感,從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。
    游戲是孩子們最喜歡的活動之一,不論是中大班,還是托小班只要一做游戲,他們便會興趣倍增,正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的:“因?yàn)橛螒驎r,孩子們創(chuàng)造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足?!笔澜缰囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)音樂,并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的.方式進(jìn)行,本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等,通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂知識,培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應(yīng)能力和記憶能力,這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂教學(xué)氣氛,更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是聲音,音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用,由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的,因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo),首先在于提高人的音樂感知能力,也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個,那就是音樂實(shí)踐,包括三個方面:聽、奏(唱)和作(作曲)。正因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù),所以音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音,而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜,那些“看得見”的文字和圖形,都不是音樂本身,而只是學(xué)習(xí)音樂的輔助。可是我們在學(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中,又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡,人的聽覺的分辨和記憶的能力,要比視覺的分辨和記憶的能力差得多,所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。
    本節(jié)課從愉快教育著手,根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn),精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示,將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程,既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),又使幼兒多種感官參與教學(xué),情景交融,深深吸引了幼兒,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景,啟發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒聽,感受音樂,讓幼兒想,表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律,還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律,讓幼兒辨,講出不同的情緒在力度上的變化(強(qiáng)弱),在速度上的變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱,體會音樂創(chuàng)作的樂趣。
    我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí),如:認(rèn)識音樂家莫扎特,識譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感,我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢想,電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂知識的甜頭,幼兒間的作品交流更能分享樂趣,感受創(chuàng)作成果同時體驗(yàn)到了成功的喜悅,從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙,加強(qiáng)自信心,變被動學(xué)習(xí),為主動學(xué)習(xí)。
    興趣是最好的老師,良好的習(xí)慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法,通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講,就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體,讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占領(lǐng)課堂陣地外,課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站,加強(qiáng)與幼兒之間的交流,擴(kuò)大幼兒視野,增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目,讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動中,鍛煉能力,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到提高興趣,形成一種良性循環(huán)。
    在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢下,為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維,我采用了音樂欣賞討論法,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)面貌大為改觀。其方法說來也很簡單,即:能讓幼兒說的老師不說,能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導(dǎo)演,變幼兒是觀眾為演員。
    每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。
    因?yàn)橐魳肪哂胁淮_定性,因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編,這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力,而且越不雷同越好。
    整節(jié)課圍繞“趣”字做文章,課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個課堂教學(xué)過程,營造了活躍、輕松的課堂氣氛,既突出了重點(diǎn),又在不知不覺中突破了難點(diǎn),充分發(fā)揮了多媒體生動形象、功能齊全的優(yōu)勢,強(qiáng)調(diào)幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實(shí)踐活動中,教師教得輕松,幼兒學(xué)得開心。幼兒們在教學(xué)活動中在課堂上愉悅身心,感受美,盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。
    在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
    小星星教案篇三
    1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
    2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
    1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份。
    2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份。
    3、圖譜三:五個連在一起的小星,里面寫有歌名:閃爍的小星。
    4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個。
    (一)出示圖譜一,唱歌詞。
    1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)。
    2、師:黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來,
    好象在和我們打招呼呢,我們也來和它打聲招呼吧!
    (老師直接彈輕快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)。
    3、師:小星星玩了一會,要回去睡覺了,這時你覺得要用什么樣的聲。
    音來唱歌?
    (舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)。
    4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時又該用怎樣的聲音唱歌呢?
    (用只能自己聽見的,更舒緩,更柔和的聲音唱歌)。
    (二)出示圖譜二,念歌詞。
    1、師:看!誰出來玩了?
    橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來,不是唱,我們來試一下吧!
    2、師:下面我們用輕快、跳躍的聲音念。
    3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
    柔和的'聲音把歌詞念出來。
    (三)分角色同時唱或念歌詞。
    1、師:現(xiàn)在我們來分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。
    2、師:現(xiàn)在我們來交換一下:你們扮演誰,是唱還是念?
    你們又扮演誰,是唱還是念?
    (四)介紹什么叫輪唱。
    1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個游戲,你們看!
    (移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)。
    2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
    那它在什么時候開始唱呢?
    4、師:對了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時,
    橙色的星星才開始唱“一閃一閃”,這樣一個先唱,一個后唱。
    會是怎么樣呢?你們想聽嗎?
    (拍手請另一個老師共同表演,一個老師戴黃色星星胸飾,
    做黃色星星,另一個老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)。
    5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個先唱,另一個后唱的方法叫輪唱。
    (五)嘗試輪唱。
    1、師:誰也想來試試?
    (請兩個小朋友來試唱,一個做黃色星星,一個做橙色星星)。
    2、師:你們想不想也來試一下?
    這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?
    這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們怎樣?
    那我們就請這兩個小朋友來帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
    3、師:沒有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?
    5、師:剛才,你們有沒有發(fā)現(xiàn),你們唱的時候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱啊!
    (六)結(jié)束:造型游戲。
    1、師:最后,我們來聽音樂做動作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂停的時候,你要擺好一個造型,看哪顆星星擺的動作美,就請他下次做指揮!
    小星星教案篇四
    1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
    2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
    3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。
    1.課件:大樹、小鳥;
    2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
    以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
    教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
    (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
    教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。
    --你找到了幾只小兔?
    (我找到了一只小兔)。
    (2)請幼兒再找一只小兔
    教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?
    小兔的`伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
    幼兒找到另一只小兔。
    (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
    (現(xiàn)在我有2只小兔)
    (1添1是2)
    (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。
    小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
    (1)課件播放:
    先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
    1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
    (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
    先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
    小星星教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
    2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、打擊樂器若干。
    2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
    3、節(jié)奏卡。
    4、錄音帶、錄音機(jī)。
    教學(xué)過程:
    1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。
    師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
    音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
    (當(dāng)音樂停時)。
    2、小動物學(xué)唱歌。
    師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
    幼:“小雞來了!”
    (1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
    (2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
    呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
    (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
    小星星教案篇六
    小班幼兒的語言發(fā)展正處在語言的感知理解階段,兒歌《數(shù)星星》以其語言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,給幼兒營造愉快的活動氛圍,充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學(xué)會誦唱兒歌,在活動中讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
    1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
    2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
    3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
    1、重點(diǎn):通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。
    2、難點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大方的表演和回答問題。
    ppt演示文稿。
    幼兒用書第6頁。
    幼兒操作材料星星粘貼紙。
    一、開始部分:
    播放動畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動的動作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
    二、基本部分:
    1、教師演示文稿(1),請幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
    提問:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?
    2、教師演示文稿(2)請幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
    師:你們剛才看到了什么?聽到了什么?讓我們再聽一遍。
    第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對有兒歌完整印象。
    3、教師以啟發(fā)式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
    天上星星怎么樣?
    娃娃看到星星做什么?
    娃娃怎么數(shù)星星的?
    數(shù)了多少顆星星?
    為什么多了幾顆星星?
    4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
    以個別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
    5、幼兒操作活動。
    教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
    播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
    給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
    三、結(jié)束部分。
    引導(dǎo)幼兒模仿星星的動作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動。
    小星星教案篇七
    (二)感受音樂的強(qiáng)弱變化,學(xué)會打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。
    (三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器,并合上音樂節(jié)拍?;顒訙?zhǔn)備。
    2.星歌曲。
    3.總譜。
    4.總譜。
    5.樂器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。
    1、你覺得小星星在天空中像什么?
    2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
    3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
    小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。
    1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運(yùn)用動作總譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒節(jié)奏。
    2、運(yùn)用圖形總譜,結(jié)合手勢動作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器來演奏。
    問幼兒什么時候拍?幾個字一拍?拍幾下?
    小星星教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒通過律動感受單二部曲式aab,感受樂句的長短。
    2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
    3、幼兒學(xué)唱歌曲,能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
    4、在游戲中遵守規(guī)則。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、問候舞律動音樂。
    三、活動過程。
    1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地,a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走,找到一個好朋友面對面站好。
    (1)a段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。
    (2)b段音樂共三個樂句,前兩個樂句兩人相互問好兩遍,第一次握手說“你好”,第二次鞠躬或脫帽問好等。
    2、通過游戲方式,所有幼兒在教室里找老師在什么地方,并向老師揮手問好。
    (下一頁:小星星五線譜簡譜和活動總結(jié))。
    3、幼兒重新找朋友,游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
    4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走,老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
    (1)當(dāng)每次唱到“小星星”時,領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手,跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走,圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走,同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起,形成封閉的圓圈。
    (2)如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒,此時領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手,形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
    (3)第二次游戲時,中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者,游戲繼續(xù)。
    5、律動音樂結(jié)束后,幼兒回到座位坐好,開始集體音樂活動《小星星》。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星,并做相應(yīng)的動作。
    (2)教師請個別幼兒上臺表演,并做指導(dǎo)與評價。
    (3)全體幼兒表演歌曲《小星星》。
    四、活動總結(jié)。
    剛開始游戲時,幼兒對音樂和玩法不夠熟悉,教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友,以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
    通過律動活動的熱身緩解,讓幼兒對音樂有初步的`節(jié)奏感,小星星朗朗上口,再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然,幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
    小星星教案篇九
    2積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍。
    3加深對音樂課的興趣。
    幼兒已入園有一段時間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
    重點(diǎn)難點(diǎn):在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
    (一)音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏。
    1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)。
    2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。
    (二)情景設(shè)置:故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題。
    1、故事內(nèi)容:太陽月亮和星星原來是一家人,可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺了。這時,月亮就帶著小星星們出來玩了。
    2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽,主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。
    3、圣誕節(jié)快到了,太陽爸爸又出來找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星,只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
    4、天亮了,太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來,合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。
    5、太陽爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
    小星星教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4.4拍的音樂節(jié)奏。
    2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
    3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):。
    這是一段非常好聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來,在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
    活動準(zhǔn)備:。
    1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;。
    3、人手一個樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
    活動過程:。
    音樂欣賞及感受4.4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的.旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。
    師:”我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星“(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
    2、活潑調(diào)皮的星星。
    師:”天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛?!袄蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
    3、安靜柔美的星星。
    師:”小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。“。
    引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
    師:”現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x-|x-的節(jié)奏型)。
    4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
    (1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
    (2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
    7、星星寶寶回家了。
    師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,星寶寶回家的舞蹈吧!
    師彈出小星樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
    8、結(jié)束活動。
    師:“天亮了了,小星星們回家吧!”
    小星星教案篇十一
    1、音的強(qiáng)弱。
    2、歌曲《閃爍的小星》
    1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
    2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
    3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
    探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
    用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。
    大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
    (一)、音樂游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
    聽琴聲模仿各種小動物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
    2、游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。
    (學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時圓圈變大,弱時圓圈變小,最強(qiáng)時破裂,并用不同的動作造型。)
    (二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱
    1、出示一顆大星星、一顆小星星,請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動作或聲音)
    2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示,
    小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵各種不同的形式)
    (三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂形象
    1、師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
    2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
    3、小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》音樂,背景譜)
    4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
    5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們怎么向他們問好呢?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。
    (四)、歌曲教學(xué):
    1、初聽歌曲。(完整的)
    師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽歌曲)。
    a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。
    b、小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
    2、老師黑板上的歌詞用大小星星(強(qiáng)弱關(guān)系貼出來)(請小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)
    3、圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。
    4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
    a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小朋友平時排隊(duì)一樣,很整齊的'出來(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)
    b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱) c、這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動作邊唱邊跳)。
    (五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
    小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)
    那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅)你們畫得真好。(讓他們隨便畫)
    (六)、課堂小結(jié):
    時間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請小朋友隨著音樂和星星們說再見!
    小星星教案篇十二
    3、能積極參與演奏,初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
    樂器:碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘,人手一件。
    《小星星》歌曲錄音帶;歌曲的圖譜
    一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律,感受4|4拍音樂節(jié)奏,“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
    二、復(fù)習(xí)歌曲:
    1、這首歌的名字是什么?我們來當(dāng)快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
    2、演唱歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
    3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子?重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
    4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢,再次演唱歌曲《小星星》;
    三、初步學(xué)習(xí)聽著音樂的旋律,用樂器演奏;
    1、“聽到小朋友好聽的歌聲,小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字?”(進(jìn)一步熟悉各種樂器的名稱)
    2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏;
    3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏,“我們來聽一聽,這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了,它是怎樣唱的?”
    “我們跟著它也來學(xué)一學(xué)――”(重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x-x-)
    4、幼兒齊奏《小星星》?!白屛覀兊男菲髀犞寐牭囊魳?,一起唱一唱?!?BR>    四、結(jié)束。
    小星星教案篇十三
    1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
    2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的'好習(xí)慣。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。
    一、故事導(dǎo)入,猜猜他是誰。
    猜一猜,咱們班來了一位小客人是誰?
    二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
    1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》,幼兒欣賞歌曲。
    2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的?誰能用動作表現(xiàn)出來?”
    3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么?”
    4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
    三、活動延伸。
    講衛(wèi)生、愛干凈,人人都喜歡?;丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛干凈的事,好嗎?
    小星星教案篇十四
    1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識夏夜中常見的景物,感受散文表達(dá)的意境美。
    2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
    3.大膽參與活動,體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
    1.flash課件《螢火蟲和星星》。
    2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
    3.藍(lán)色背景布一塊。
    4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響設(shè)備。
    (一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。
    1.欣賞圖片:認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
    依據(jù)散文情節(jié)提問,并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。
    2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。
    (二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩句。
    1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。
    師:今天,它們都來了。(播放flash,朗誦第一段)。
    師:月光像什么呀?
    師:溫柔是什么的感覺?
    (先請幼兒說說,然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)。
    師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
    播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)。
    2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。
    師:在這么美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。
    師:螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?
    師:那我們來看一看,朗誦第二段。
    師:小草和野花怎么樣了?
    3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。
    師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪里去呢?
    師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"。
    師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"。
    4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。
    師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢,我們一起來看看它是怎么變的。"。
    師:螢火蟲變成什么了?(看著圖片)。
    小結(jié):原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。
    (三)完整欣賞,體驗(yàn)散文的`語言美、意境美。
    1.播放課件,完整欣賞。
    師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。
    2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
    (四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
    幼兒扮演螢火蟲,然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
    活動延伸:
    1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
    2.歌曲欣賞《螢火蟲》。
    小星星教案篇十五
    在讀的過程中,學(xué)會8個生字,認(rèn)讀3個字。并能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語,擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
    識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
    能把字寫端正寫勻稱。
    2課時
    利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。
    識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
    能把字寫端正寫勻稱。
    一、畫迷引入,留懸念。
    一個人站在門口(們閃)
    二、利用課件
    看圖:誰在那里,怎么樣呀?什么樣的小星星?
    三、自主識字解字義。
    1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃
    2、自學(xué)其它字
    四、指導(dǎo)書寫。
    1、觀察田格:找到關(guān)鍵筆畫
    2、描寫一個
    3、比較、練寫
    五、作業(yè):抄寫生字各2個并組詞。
    教學(xué)反思:在創(chuàng)設(shè)情境時,我并沒有脫離課本,而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面演變成動態(tài)的漸變過程,學(xué)生在這一動態(tài)過程中,每次都是直接面對生字,在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后,再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識字,從頭至尾,學(xué)生始終處于有趣的識字游戲中,興味盎然。我想:這堂課,學(xué)生真正感興趣的是生字,是有趣的形聲字的規(guī)律。
    板書設(shè)計(jì):
    4、淘氣的小星星
    閃咱招容眨易
    第二課時(3月19日星期一)
    教學(xué)目標(biāo):
    利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。
    教學(xué)重點(diǎn):
    識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能把字寫端正寫勻稱。
    教學(xué)過程:
    一、看圖說話(課件出示文中圖片)。
    二、出示文中句子,指導(dǎo)學(xué)句子。
    我們向小星星招手,小星星向我們眨眼睛。
    小星星真的會眨眼睛嗎?
    (用書中的句子回答問題)
    三、獨(dú)立運(yùn)用識字方法自學(xué)課文中的生字。
    1、交流記字方法。
    2、區(qū)別形近字:拍( )錢( )空( )您( )
    (學(xué)困)招( )鋒( )容( )念( )
    3、擴(kuò)詞練習(xí):招( )( )念( )( )
    鋒( )( )容( )( )
    四、指導(dǎo)書寫。
    1、觀察田格:找到關(guān)鍵筆畫
    2、描寫一個
    3、比較、練寫
    五、作業(yè):1、抄寫生字各2個并組詞
    2、擴(kuò)詞練習(xí)。
    板書設(shè)計(jì):拍( )錢( )空( )您( )
    招( )鋒( )容( )念( )
    小星星教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中,理解音樂的性質(zhì),知道名稱和內(nèi)容。
    2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
    1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識,并過夜晚天空布滿星星的情景。
    2、學(xué)會兒歌歌詞
    3、天空布滿星星的圖片。
    4、銀光紙做的圖片。
    一、活動導(dǎo)入
    1、律動《滿天星》:在教師的帶領(lǐng)下,幼兒兩手各拿一個銀色星星,在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下,向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動,使幼兒體驗(yàn)到星星布滿天空的意境。
    3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》:邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
    二、新授歌曲
    過渡:老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
    1、范唱:清唱第一遍:說說歌曲的題目叫什么?聽了這首歌心里有什么感覺?
    2、示范表演唱二遍,第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
    第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會
    3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲:
    a、出示星星圖譜:我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了,看誰的本領(lǐng)大,學(xué)得最快。
    圖譜附后
    、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么?星星的大小一樣嗎?大的星星我們要唱的聲音長一點(diǎn),小的星星我們要唱的聲音時間短一點(diǎn)。
    一共有幾組星星圖譜,有哪些一樣?哪些不一樣?
    c、教師手指圖譜,慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
    d、手指圖譜,請大膽的幼兒試唱。
    e、化裝表演:老師今天真高興,小朋友會自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星,你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等,化裝成不同的星星來表演好嗎?在歌曲音樂伴奏下,幼兒隨意化裝。
    1)邊唱邊表演一遍。
    2)女孩子在中間表演,男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
    3)老師表演,幼兒站在小椅子上扮演星星,好像布滿了天空,為老師的表演伴唱。
    4、在歌曲音樂伴奏下,邊唱邊表演出活動室。
    小星星教案篇十七
    1、能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。
    2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
    3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu),創(chuàng)編詩歌。
    大家好!我是星星小魔仙,剛才我在天上玩耍,聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學(xué)的最認(rèn)真,我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
    1、出示第一副圖畫,圖畫中有個小女孩她在干什么?她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢?小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑,有的在調(diào)皮的吐著舌頭,她想:“天上那么多的小星星,他們的夢都是一樣的嗎?”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么?會不會是一樣的?(舉手回答)。
    下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的?出示第一顆星星說:“我想變成螢火蟲”,出示第二顆星星說:“我想變成天上的街燈”,出示第三顆星星說:“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀?“告訴你,不是的,每一顆小星星都有自己的夢!”對,有的想變成螢火蟲,有的想變成天上的街燈,有的想變成明亮的`眼睛,他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢?變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的,那要是你變成了螢火蟲你會做什么?(幼兒舉手回答)。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么?出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié):“有的星星想變成螢火蟲,為迷路的螞蟻照亮回家的路?!边€有的星星想變成天上的街燈?要是你變成了天上的街燈你會做什么?(幼兒舉手回答)。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么?出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃,這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物,晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西,可是它們看不清路。老師總結(jié):“有的小星星想變成天上的街燈,讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?!眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么?哦,它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢?(幼兒舉手回答)那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么?出示失明小女孩照片,這個小女孩的眼睛是閉著的,因?yàn)樗难劬床灰姈|西她失明了,所以“有的小星星想變成明亮的眼睛,永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
    2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》,出示完整詩歌畫面,我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會了嗎?下邊我們小朋友一起來朗讀,老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音,是不是沒有學(xué)會呀?那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌,你們讀的太好了,讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎?那我們小男生全體起立,看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
    3、老師提問,引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
    (1)“天上有什么?每顆星星的心理都有一個美好的夢,他們的夢是一樣的嗎?”請你用詩歌中的句子來回答。
    (2)“想變成螢火蟲的星星想幫助誰,他是怎么幫的?”
    (3)“想變成街燈的星星想幫助誰,他是怎么幫的?”
    (4)“想變成眼睛的星星想幫助誰,他是怎么幫的?”
    請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
    小朋友你們有沒有自己的夢想,我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來,我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
    請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌,明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)。
    小星星教案篇十八
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、學(xué)習(xí)換弦。
    2、學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽能力,引導(dǎo)學(xué)生分辨音的長短,區(qū)分四分音符與二分音符的時值。
    2、通過樂曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟練掌握換弦3激發(fā)學(xué)生對小提琴的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、學(xué)區(qū)分二分音符、四分音符的時值。
    2、學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
    教學(xué)難點(diǎn):換弦時手臂的姿勢。
    教學(xué)過程:
    一導(dǎo)入。
    用猜謎的方式。
    師:那就讓我們跟著音樂一起來唱一下吧。
    二熟悉樂譜。
    1、區(qū)分二分音符,四分音符的時值。
    (教師再次播放樂曲,學(xué)生聆聽。
    2、節(jié)奏訓(xùn)練。
    x
    x︱xx︱xx︱x—︱(出示課件,這是本課的主要節(jié)奏型)。
    首先讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行用手打拍,之后讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編,比如可以拍肩或跺腳,從而增加節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性并以此來鞏固學(xué)生對這條間奏的學(xué)習(xí)。
    3視唱樂曲。
    1)知識搶答比賽。
    師:在唱譜之前老師想來個比賽:知識搶答,老師等一下會出示不同的音符,節(jié)奏,看誰答得又快又準(zhǔn)確,每答對一題得一分,誰得的分?jǐn)?shù)最多,誰就獲得優(yōu)勝,(出示課件)。
    2)展示樂譜,視唱樂曲。
    老師先帶領(lǐng)視唱,之后分組比賽。
    師:我們比比看,看哪組唱得最棒!學(xué)生比賽。
    師:大家都唱的很棒,那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星啊?生:回答。
    四演奏樂曲1換弦的學(xué)習(xí)。
    教師示范彈奏第。
    一、二兩個樂句學(xué)生練習(xí)彈奏第。
    三、四兩個樂句。
    五六兩個樂句視唱,再次請學(xué)生彈奏。
    五拓展延伸。
    1)環(huán)境污染的教育。
    2)欣賞莫扎特《小星星變奏曲》。
    六結(jié)束。
    1)總結(jié)課堂內(nèi)容。
    2)學(xué)生在小星星的音樂中邊唱邊跳結(jié)束本堂課程。
    七教學(xué)反思。
    本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小星星》旋律學(xué)生比較熟悉,所以對本課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣,課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學(xué)習(xí)是比較枯燥的,不停地重復(fù)練習(xí)夾琴、握弓、空弦、音階,學(xué)生很容易厭倦,也別是年齡比較小的,但這又是必練的,所以我想在練習(xí)這些內(nèi)容的同時應(yīng)該補(bǔ)充一些短小簡易的小樂曲讓學(xué)生練習(xí),起到一個調(diào)節(jié)的作用。還有一個問題就是節(jié)奏,學(xué)生在演唱地時候都能把節(jié)奏唱對,但到了演奏的時候就完全不顧節(jié)奏了,我就采用讓學(xué)生跟音樂打節(jié)拍的方式,但效果不是很好,我想培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感不是一朝一夕的事情,得靠長時間的磨與練,作為教師也不能超之過急,要有耐心以及恒心。
    小星星教案篇十九
    1、喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
    2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
    3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
    這是一段非常好聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
    1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;
    3、人手一個樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
    小星星教案篇二十
    1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
    2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。
    《小星星洗澡》光碟。
    一、故事導(dǎo)入,猜猜他是誰。
    猜一猜,咱們班來了一位小客人是誰?
    二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
    1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》,幼兒欣賞歌曲。
    2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的?誰能用動作表現(xiàn)出來?”
    3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么?”
    4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
    三、活動延伸。
    講衛(wèi)生、愛干凈,人人都喜歡?;丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛干凈的事,好嗎?