教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)(精選15篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找出解決辦法,從而取得更好的發(fā)展。在寫作過程中,可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,學(xué)習(xí)其表達方式和思路。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面,有助于拓寬我們的視野。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇一
    這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個培訓(xùn)過程中,展示出了高超現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學(xué)實施計劃的設(shè)計及評價量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線。這一堂堂講課雖然聽起來還略顯生澀,但已使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。
    我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了以下幾點:
    1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。
    2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。
    3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。
    4、學(xué)習(xí)收獲巨大。
    通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多的欠缺。本次的教育技術(shù)培訓(xùn)雖然完成了,但我相信我們還得不斷探索、總結(jié)適合本校本門課程的教法手段,爭取再教學(xué)實踐過程中取得滿意效果。使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。
    在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。因為信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇二
    20xx年8月10日我有幸參與了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。八天的緊張學(xué)習(xí),無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和協(xié)助?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、自身素質(zhì)的意識有了進一步的提高。
    在開學(xué)典禮上,教育局劉局長作了熱情洋溢的講話,他生動地論述了教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源,一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強調(diào):“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才干有資格為人師表,才干更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的?!苯處熞虢o予學(xué)生知識,那自身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再是課程的執(zhí)行者,而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、發(fā)明者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變保守的授解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天,假如不和時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢?!彼?,教師有著重任,要肩負起這些重任,必需去努力探索。因此,我們要對學(xué)生負責(zé),用平等的目光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮發(fā)明的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康生長。
    劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師,使我深受感觸。我以后將以這些老師為典范,向他們學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),尊重學(xué)生,積極、主動地做好自身的本職工作,全心全意地投入到教育事業(yè)中,做一名合格的小學(xué)教師。
    二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。
    聽了何子山教研員有效,教學(xué)有永恒追求精辟的講座后,我才真正明白了什么是有效教學(xué),真正體會到“有效的,才是最好的!”實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境,營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充溢激情的教學(xué)氛圍,只有學(xué)生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課,我們的教學(xué)才會有收獲,也就是“有效的”。這對我今后的語文教學(xué)提供了很好的方向性。
    此外,在這短短的8天,我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析,讓我對教材有了進一步的了解。培訓(xùn)將結(jié)束了,我將把此次培訓(xùn)作為新的起點,勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實踐,在不懈的進取中實現(xiàn)自身的專業(yè)生長。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇三
    我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,在為期50天的培訓(xùn)中,按照培訓(xùn)課程要求,采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的方式進行,作為學(xué)員的我,通過認真收看視頻教學(xué),聽取輔導(dǎo)員講授,做好學(xué)習(xí)筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認識和理解。
    一、感受。
    通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新課程改革對教師所明確提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自身的得失,提升認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提升學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種推動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加重視用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
    二、收獲。
    總之,能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運,學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也積累了很多新的知識和經(jīng)驗,更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不但學(xué)到了很多有用的知識與技能,更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自身的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生,在拓展自身教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中,能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念利用到學(xué)科教學(xué)中,并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)中,更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇四
    經(jīng)歷遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
    “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
    這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
    通過這些天天的理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
    通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,經(jīng)歷短暫學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
    通過這次培訓(xùn),我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇五
    幾個月來,我參加了遼寧省本溪市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多。
    單元信息化教學(xué)設(shè)計方面,我明白了,通常意義上的單元,都是和具體的學(xué)科相聯(lián)系的,但,學(xué)科本身是與知識技能相聯(lián)系的一個概念,它一般以特定的經(jīng)驗領(lǐng)域?qū)Σ煌闹R門類進行系統(tǒng)的劃分。新課程理念下,基于單元的學(xué)習(xí)主題通常是覆蓋多個學(xué)科領(lǐng)域的,這就要求教師一方面能結(jié)合自身所在的學(xué)科,另一方面要能對其它學(xué)科知識領(lǐng)域有所關(guān)注,從而確定合適的學(xué)習(xí)主題,并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,深化信息技術(shù)與課程整合,形成綜合性的、系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計能力。
    研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力方面,我明白了:不同的教學(xué)目標和內(nèi)容需要不同的'教學(xué)方式,在中小學(xué)教學(xué)的實踐領(lǐng)域,有著豐富的教學(xué)方式,我們將不同的教學(xué)方式歸納為授導(dǎo)型與探究型兩大類,新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力,依然離不開這兩種基本教學(xué)形式,在單元學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)該能根據(jù)目標的要求,設(shè)計有針對性的學(xué)習(xí)活動,并通過適當?shù)捻椖亢蛦栴}的設(shè)計,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與潛能。等等,同時,自身各方面能力也有了較大提升。
    其一、思想認識得到了提升。
    此次培訓(xùn),在每個學(xué)習(xí)模塊中,都設(shè)置必選案例和可選案例,這些案例非常有代表性,是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況,通過對這些案例的分析,我更清楚地知道了新課程改革對教師所明確提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自身的得失,提升認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提升學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
    其二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。
    隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?,通過這次幾個模塊的學(xué)習(xí),使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),為以后的教育教學(xué)打下了不錯的基礎(chǔ)。
    其三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實。
    作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以案例為基點,以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能有效地利用到自身的實際教學(xué)中去。
    雖然此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我更明白,學(xué)習(xí)室沒有止境的,要讓自身不被快速發(fā)展的信息社會所淘汰,我們必須不斷學(xué)習(xí),使自身的教育技術(shù)能力不斷提升,才能真正成為優(yōu)秀合格的人民教師。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇六
    通過這次培訓(xùn),讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:
    信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    當今社會,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
    在高速發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    通過培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程,教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。通過培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的.教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力。
    總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇七
    9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了__省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí),無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
    2、掌握了教育技術(shù)的'基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程,教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
    3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
    4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓(xùn),小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
    5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,從計算機基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn),并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
    6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
    通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇八
    本期培訓(xùn)是今年我校實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)”,為了進一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,促進教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展,完成我區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)任務(wù),樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間,集中了樂居示范小學(xué)和樂居中河美泰苗圃希望小學(xué)教師進行教育技術(shù)能力初級培訓(xùn),取得了良好的培訓(xùn)效果?,F(xiàn)將我班培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下:
    我班自7月12日開班,7月12日至15日進行培訓(xùn),為期5天,培訓(xùn)由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃,樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓(xùn),其中有62位學(xué)員,班主任和輔導(dǎo)員(兼學(xué)員)各1位。地點設(shè)在樂居示范小學(xué),由于計算機有限,我班采取集中培訓(xùn)分時段上機操作的方法進行培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)了“我所理解的教育技術(shù)”、教學(xué)媒體與教學(xué)資源、資源的合理利用、授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案、教學(xué)實施計劃、教學(xué)信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核,參加培訓(xùn)學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù),培訓(xùn)成績合格,合格率100%。
    (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,確保培訓(xùn)順利實施自我區(qū)啟動實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來,區(qū)教育局高度重視培訓(xùn)工作,把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃,樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展,同時撥出專項經(jīng)費,減輕教師經(jīng)濟負擔(dān),激發(fā)教師參訓(xùn)積極性。為保證培訓(xùn)任務(wù)落實,區(qū)電教中心部署安排培訓(xùn)工作,將培訓(xùn)名額分配中心校,中心校將參加培訓(xùn)教師安排下屬學(xué)校,并督促教師按時參加培訓(xùn)。責(zé)任層層落實;同時制訂了詳細的培訓(xùn)實施方案,對培訓(xùn)進行具體安排;加強了培訓(xùn)的教學(xué)管理和紀律管理,抽選工作負責(zé)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻的教師擔(dān)任班主任和培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,責(zé)任層層落實,班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出,本期培訓(xùn)得以順利開展,取得良好效果。
    普通組、慢組三個層次,由參訓(xùn)教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學(xué)習(xí),實行分類教學(xué),做到因材施教;三是與輔導(dǎo)教師加強合作交流,共同商討,制定相關(guān)的課件和講義,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
    (三)完善培訓(xùn)制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量完善培訓(xùn)管理制度,,強化培訓(xùn)過程管理,嚴格培訓(xùn)合格審核。在培訓(xùn)過程中,做到跟班管理,學(xué)員上課簽到,每天公布學(xué)員出勤情況,有效地杜絕了學(xué)員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)落到實處,使每位學(xué)員真正學(xué)有所獲,我班按照培訓(xùn)管理平臺的有關(guān)項目、內(nèi)容,加強了過程性評價,從學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時、培訓(xùn)過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進行嚴格審核,提高了學(xué)員的自覺性,增強了培訓(xùn)實效性。
    (四)積極參訓(xùn)勤學(xué)苦練,培訓(xùn)期間,正是酷暑時節(jié),天氣炎熱,加上培訓(xùn)任務(wù)重,每天上午、下午、都安排了培訓(xùn),學(xué)員每天的時間安排得滿滿當當,但是他們克服各方面的困難,每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤;雖然學(xué)員的計算機基礎(chǔ)不一樣,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭卻是相同的,都做到了認真聽講、作好筆記、積極主動、勤學(xué)好問、刻苦操練,學(xué)習(xí)勁頭足。這種學(xué)習(xí)精神感染了輔導(dǎo)教師,促使輔導(dǎo)教師更加用心、不厭其煩的講解和指導(dǎo)。使培訓(xùn)取得較好效果,所有參訓(xùn)教師經(jīng)過努力都順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
    本期的培訓(xùn)工作雖然順利結(jié)束了,也取得了一定成績,但仍有不足之處,主要體現(xiàn)在:
    2、部分學(xué)員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。
    3、年齡稍大的教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。
    本期教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作能夠順利結(jié)束,得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織,得益于輔導(dǎo)教師的默默奉獻和辛勤付出,得益于全體學(xué)員的大力配合和認真投入。在以后的培訓(xùn)工作中,繼續(xù)發(fā)揚嚴謹?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)和高度負責(zé)的態(tài)度,為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓(xùn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇九
    本次教育技術(shù)培訓(xùn)我的收獲甚多。較長時間的在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,一個加強自我學(xué)習(xí)能力的平臺。在這次培訓(xùn)中,我收獲了全新的理念,全新的知識,得到的很好的提升和鍛煉,對我的教學(xué)改革影響巨大,培訓(xùn)讓我受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下:
    雖然是沒有教材,只能靠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。但我還是很認真的去學(xué)。雖然說這種遠程培訓(xùn)不如集中培訓(xùn)顯得正規(guī),較少得到他人的理解和支持,但對于一個酷愛學(xué)習(xí)的我來說,還是一次相當難得的機會。更何況遠程培訓(xùn)有其自身的優(yōu)勢??梢宰悴怀鰬?,就可以享受較高級別的培訓(xùn)帶來的財富;可以在不影響工作的情況下,利用業(yè)余的時間進行學(xué)習(xí);可以讓學(xué)習(xí)者靈活掌握時間,在一定程度上不受時間和培訓(xùn)老師的約束;由于學(xué)員可以自主安排時間學(xué)習(xí),對學(xué)員的個人生活影響也很小,使學(xué)員更能放心的參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來。這種培訓(xùn)尤其對于中年以上的教師來說更加適合。雖然是時間較緊張,工作再加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)挺累的,但對于愛學(xué)習(xí)的人來說,還是挺快樂的。必竟學(xué)有所成,學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機會再參加這樣的培訓(xùn),我還樂意參加,我也期望其它的老師能有機會參加這樣的的培訓(xùn)。
    在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)習(xí)理論,解讀案例,實踐操作,雖說是有收獲,但也有不足。
    一、教育思想有了更大的解放。
    在過去的教育實踐中,由于種種原因,只重視向?qū)W生單純的傳授知識,忽略對學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng),只重結(jié)果,不重過程。在教學(xué)形式上,只知以課時的形式的授課,不重視對主題單元的挖掘,忽略了對知識的整體把握。這一點隨著教材的改變,雖然有所改變,但因為支持的理論和實踐較少,自身也沒有信心。通過這次培訓(xùn),使我加深了對課標的理解,對自身的原先的一些想法找到了更充足的理由,使我更有信心去改變自身的教學(xué)。使我的.科學(xué)學(xué)科的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),不在像以前學(xué)自然那樣,學(xué)到的多數(shù)是知識,而不是探究的方法。教學(xué)不但要有授遞,更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,要改變過去的那種時空限制,向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展,向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放,但缺乏足夠的經(jīng)驗,在今后的教學(xué)實踐中,還要一點點的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗。
    二、學(xué)習(xí)了一些新的工具的使用方法。
    思維導(dǎo)圖,是以前從來沒有聽過的名字,對它的作用和使用方法更是一無所知。這次培訓(xùn)讓我對它有較為深入的了解,也學(xué)會了一些使用的方法?,F(xiàn)在用的還是較為得以應(yīng)手的。microsoftfrontpagexx雖然以前接觸過,但用的很少。這次通過建立主題資源網(wǎng)站,對它的使用方法也有所長進。評價量規(guī)工具的使用和設(shè)計也有了一點認識。這幾樣工作現(xiàn)在應(yīng)當說只知皮毛而已,還需要做深一步的研究。
    三、積累的一些教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗。
    通過學(xué)習(xí),對信息技術(shù)與課程整合、主題單元教學(xué)計劃設(shè)計、主題單元教學(xué)實施、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計和單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計也有了些許的經(jīng)驗。雖然只是合格,但畢竟向前邁出了一步。不過這其中不有很多的問題需要研究學(xué)習(xí),尤其是在新的教學(xué)形式下的,時間的把握和學(xué)生的監(jiān)控方面等方面的問題,更要下大力去解決。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的理論知識,研討這方面的案例,繼續(xù)向優(yōu)秀的設(shè)計邁進。
    這次培訓(xùn),還有很多的理論知識理解的不是很多,也有很多案例的精華沒有學(xué)習(xí)到,在今后的工作學(xué)習(xí)中,有時間還要翻出來重新研讀?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!比松愤€很長,教學(xué)之路也許還有一段要走,在這漫長而短暫的道路上,我要好好把握方向和節(jié)奏,盡自身的最大努力,為教育做出自身的貢獻。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇十
    思想重視,目標明確。校本培訓(xùn)是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓(xùn)有機的結(jié)合起來,將會更加有效地提高兩者的'質(zhì)量。這種以學(xué)校為基地,以教師為主體,以師生發(fā)展為目的,嚴謹、務(wù)實、創(chuàng)新的教研,是新課改得以茁壯成長的土壤,也是新課改推進成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認識,我們開展具體工作就有了明確目標。
    認真制定校本培訓(xùn)計劃。將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來,共擬定計劃每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)2次,全年開展4次,教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機融合,開學(xué)初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)會全部納入。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個人自學(xué)計劃,將教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、課題研究、論文寫作納入其中。
    認真開展各項工作。上學(xué)期初,我校召開校本培訓(xùn)動員大會,會上校長帶領(lǐng)大家認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,提高教師對新課改和校本培訓(xùn)工作的認識,增強培訓(xùn)的自覺性。隨后,我校按照計劃逐步逐項開展各項工作。在集中培訓(xùn)階段,第一學(xué)期我們共開展了4次活動,市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長主講了《以校本的教學(xué)研究》。第二學(xué)期我們共開展了2次活動,邀請專中心小學(xué)校長主講了《學(xué)習(xí)管理與教師成長》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進行,并對所有教師進行考勤。老師們認真聽講,認真記錄,收獲很大。本學(xué)年,我校組織物理教研組全體教師到南師附中學(xué)習(xí),該校在江蘇省是一流名校,在初中教育教學(xué)方面取得了一系列卓有成效的成績,通過認真的學(xué)習(xí),取得了不少寶貴的經(jīng)驗,回來以后,根據(jù)我校具體情況,開展了不少工作,成效顯著。我校還在語文、數(shù)學(xué)、英語教研組中設(shè)立備課組,開學(xué)初制定集體備課計劃,每周開展一次集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),充分發(fā)揮集體的智慧和力量,不管是新教師還是老教師都認為這樣做效果很好。校本培訓(xùn)的重要機構(gòu)是教研組,我校教研組本學(xué)年共開展了85節(jié)帶有探索性質(zhì)的公開課,一人上課,多人幫助備課,課后認真研討、反思,效果很好。每個教研組還開展了每學(xué)期至少兩次以上的集體理論學(xué)習(xí)或?qū)n}研究,在學(xué)習(xí)與討論中深化認識。在個人自學(xué)方面,我們給每位教師訂閱了教育教學(xué)雜志,教師在課余認真閱讀,取長補短,每位老師每學(xué)期撰寫了一本學(xué)習(xí)筆記。
    我校還認真實施了“導(dǎo)師制活動”,無論對老教師還是新教師都起到了很好的促進作用。老師們在此基礎(chǔ)上還積極撰寫教育教學(xué)論文,上學(xué)年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表,38人次的論文、課件、教學(xué)設(shè)計評比獲市級以上獲獎,6人次在市級以上教學(xué)評比中獲獎。上學(xué)年我校有兩個市級課題取得了初步成果。學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評選活動,將能體現(xiàn)教改新思想、有創(chuàng)新意識、寫作認真規(guī)范的備課筆記評選出來,予以表彰。校教科室本學(xué)年還舉行了兩次校級大型觀摩課,反響很好。每學(xué)期結(jié)束時,我們都組織教研組長、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字,采用活頁的形式裝袋。學(xué)校共投入經(jīng)費1.2萬多元,使校本培訓(xùn)活動得以順利開展。經(jīng)過一年的努力,我校18位教師全部完成了校本培訓(xùn)規(guī)定的學(xué)時數(shù),合格率達100%。
    校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動,在實行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。
    1.部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對此認識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,對過去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思,而是憑著經(jīng)驗去干活。
    2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓(xùn)只不過是走過場而已,熱情不高,主動性不強。
    3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動手寫論文的人并不多,開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當成次要工作,重視程度不夠,主動性不強,這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極,一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù),問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。
    校本培訓(xùn)對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務(wù),剛開始難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題,但我們堅信,隨著活動的深入開展,老師們的認識會越來越高,學(xué)習(xí)興趣會越來越濃,主動性會越來越強,教科研成果會越來越多。今后,我們力爭開展更多更有實效的活動,讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇十一
    教育技術(shù)中級培訓(xùn)將近結(jié)束,我的收獲甚多。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,一個加強自我學(xué)習(xí)能力的平臺,使我收獲良多。
    經(jīng)過第五期的計算機中級培訓(xùn)學(xué)習(xí),共參與八個模塊的學(xué)習(xí),另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自身的教育教學(xué)理念,有了更深層次的提升,改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念,使自身能與時俱進,在信息時代發(fā)展,教學(xué)方法與技術(shù)手段,信息技術(shù)與課堂的整合,進一步提升了教學(xué)效率,提升了教學(xué)質(zhì)量。在全國課程改革推進,素質(zhì)教育日益深入人心的今天,作為教學(xué)一線的教師,必須樹立終日學(xué)習(xí)性觀念,不斷學(xué)習(xí),提升自身的理論水平與實踐能力,為國家教育人才的培養(yǎng)奠定不錯的基礎(chǔ)。
    本次培訓(xùn)采用比較先進的培訓(xùn)方式遠程教育學(xué)習(xí),對于這種方式來說,本來就是一種全新的培訓(xùn)模式。學(xué)習(xí)過程中,不同的教師與教師之間能互相學(xué)習(xí)交流,探討在教育改革中存在的具體問題,探討在學(xué)習(xí)過程中,存在的具體問題,探討在教學(xué)實踐中存在的具體問題。討論的問題比較切合實際,能實現(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標,除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實目的之外,從長遠的現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐來說,更有前瞻性。
    本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè),以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為我們的學(xué)習(xí)活動提供了一些案例典范,為我們自身的教學(xué)實踐提供了一些有益的模式和策略借鑒?!吨黝}單元設(shè)計及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成,使自身能把自身在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去,鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果。
    《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定、單元評價思維導(dǎo)圖制作、主題單元學(xué)習(xí)評價量規(guī)的設(shè)計、單元教學(xué)實施方案的設(shè)計等等這一系列作業(yè),以及相關(guān)培訓(xùn)知識的學(xué)習(xí),使自身對新時期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認識。改變自身平常教學(xué)中存在的對新時期教育教學(xué)評價模式與方法存在的誤區(qū),更新了自身的教育教學(xué)觀念,必將為自身今后的教育教學(xué)活動提供實際的幫助和有益借鑒。
    通過本次培訓(xùn),使自身認識到在教育改革深入推進的今天,應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式,即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo),重視教師的教,學(xué)生的學(xué),忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性調(diào)動,扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識。
    隨著中國改革開放的日益推進,學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才。在課堂教學(xué)中必須改變觀念,樹立以人為本的理念,堅持以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),懂得并且在教學(xué)實踐中樹立“授人以魚,不如授人以漁”的思想,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,想方設(shè)法,創(chuàng)造條件,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價量規(guī),單元教學(xué)實施方案等活動,使自身深刻認識到學(xué)習(xí)過程中,不但要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,還要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的.評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,要注意科學(xué)性、合理性,能激發(fā)學(xué)生探究問題的意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的興趣,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,大膽思維的能力。只有學(xué)生學(xué)會和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識的方法,才能使教師的教學(xué)達到事半功倍的效果。
    本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),加強了自身的信息技術(shù)素養(yǎng),使自身樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與新編的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過網(wǎng)絡(luò)上詳細的文字介紹,相關(guān)案例的講解,信息技術(shù)與課程整合的一些技術(shù)性知識的講解,進一步鞏固了自身平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識,進一步練習(xí)如何申請博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自身的視野一下子擴充了好多。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長補短,大大提升了自我。
    總之,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),最初曾感到一些畏懼,但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中的理念策略等使自身受益匪淺,必將使自身的英語課堂教育效率得到較大的提升,也將使自身的一生終身受益。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇十二
    9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí),無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
    2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
    3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
    4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓(xùn),小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
    6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
    通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
    園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn),經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
    首先,8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。
    按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn),對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明,我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。
    質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(29011581),以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺,解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理,制定了小組長職責(zé),將責(zé)任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學(xué)員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進度,認真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。
    本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在:
    一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。
    班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:
    1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。
    2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負擔(dān)重。
    3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
    4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇十三
    五天的“脫產(chǎn)培訓(xùn)”結(jié)束了。走上講臺這么多年以來第一次這么老老實實的坐在學(xué)生的位置上聽課,自身心里清楚:怎么也找不到當年坐在教室里聆聽老師講課的感覺了,那就體驗一下當今學(xué)生的生活吧。
    記得當年自身坐在教室學(xué)習(xí)的時候,那是真聽老師講課,課堂上安靜,雖也有不安定的因素,也有不和諧的音符,但和今天是沒法比的,今天的環(huán)境對人們的誘惑太多了,學(xué)生的思想也活躍多了,象培訓(xùn)的課堂一樣,由于種種原因,課堂上晚來的早走的,接打手機安排工作的,課堂顯得比較活躍,沒辦法!“產(chǎn)”是不能全“脫”的呀。
    不愧是“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,比自身的課堂講究多了,講課老師在一個屋里講,好幾個教室的學(xué)員都可跟著聽、看著聽,不用看黑板,看屏幕就搞定了。人家老師的水平就是高,半天三個小時的培訓(xùn)時間,老師一個多小時就能講幾個專題,自身象小學(xué)生一樣感到老師真神奇,知道的東西真多,自身真是該培訓(xùn)了,要不就會讓這個時代把自身拋棄。
    有的專題自身就象聽天書一樣,老師講完以后自身大腦中是一片的空白。這讓我不禁想到了那些聽我講課的學(xué)生,這么多年來一定也會有像我今天一樣聽課的學(xué)生,他們在課堂上受著我對他們的煎熬,他們是多么的痛苦和無奈,他們也是想學(xué)好的'呀,想想自身這幾天來的聽課,我今天更加清楚了自身在課堂該怎樣去做,該怎樣讓學(xué)生學(xué)會,該怎樣讓學(xué)生會學(xué)。
    學(xué)員們來學(xué)習(xí)的態(tài)度還是非常積極的,也都有很高的熱情,都想趁自身能“脫產(chǎn)”的時段多來這里練習(xí)會兒,盡管很多老師是從下邊鄉(xiāng)里來,路途很遠,天氣也很熱,可時常會遇上機房鐵將軍把門,到點不開,老師們會耐心的在樓梯角、臺階上、走廊里、等待,那怕是等上半小時到一小時他們也不說什么,就是想說也沒地方說,也沒人理會,不就這么幾天嗎?忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。要是自身的課堂能這樣嗎?不行!千萬不行的,百八十號人在等著自身,哪有老師經(jīng)常遲到的?做老師的老師可以,做學(xué)生的老師是不可以的。
    通過這幾天的培訓(xùn)我了解了十幾個專題中的一些皮毛,我會慢慢的去消化吸收。通過幾天的培訓(xùn)我也收獲了很多“教育技術(shù)能力”之外的東西,這些東西對自身今后的教學(xué)也將會產(chǎn)生巨大的影響,也將會更加堅定自身的信念。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇十四
    一、以人為本,樹立生本教育理念。
    以學(xué)生為本的教育思想,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢,反映的是一種教育生本化的價值取向。身為教師,我們要堅信:人才多樣化,行行出狀元;人人都有才,人才有差異;人人能成才,成才的路千萬條,樹立全人化的教育理念。
    二、浸潤數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。
    “數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué),讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力,使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn),讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如,永春師范劉集平老師的.《數(shù)學(xué)的魅力》講座中,他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例,讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的,有簡潔與抽象的美,有構(gòu)圖美和組合美,還有方法的美,而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中,我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學(xué)文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力,加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說的,每一個孩子都像一粒種子,教育需要回歸本真,回歸人性,讓兒童與生俱來的潛能得到生長,讓他們的心靈和精神得到成長,讓孩子們在濃厚的數(shù)學(xué)文化中生長、收獲著。
    三、反思提升,推動專業(yè)成長。
    葉瀾教授說過:一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納明確提出了一個教師專業(yè)成長的公式:成長:經(jīng)驗+反思。專家倡導(dǎo)我們不但僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實現(xiàn)教師專業(yè)化,持續(xù)化發(fā)展,就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實踐,使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習(xí)慣,最終實現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長。如上完課,走出教室,靜下心反思:在這節(jié)課,我教會學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有沒有我更好的教學(xué)方法嗎?針對課堂出現(xiàn)的問題進行剖析、總結(jié),形成文字資料。久而久之,你就會發(fā)現(xiàn)你進歩了,你的教學(xué)更精彩了,你成長了。
    教師教育能力培訓(xùn)總結(jié)篇十五
    我是20xx年暑期贛榆區(qū)教育技術(shù)中級培訓(xùn)16班6組的組長董淑玲,我很榮幸、也非常慶幸自身參加了此次教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),掌握了很多新知識、結(jié)識了很多新朋友。
    今年春季,贛馬小學(xué)分管信息技術(shù)工作的王校長統(tǒng)計報名名單時,我由于在外地錯過了。今年暑假,看到王校長發(fā)到贛馬小學(xué)業(yè)務(wù)群里的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的名單、培訓(xùn)時間和分班安排,就抱著試試看的態(tài)度,請王校長幫忙聯(lián)系一下區(qū)電教館的分管領(lǐng)導(dǎo)盧主任,幸運的是,盧主任安排我在xx月15日到實驗中學(xué)補交學(xué)費并參加培訓(xùn)。因此,我才有機會與贛榆區(qū)16班的主講老師和各位學(xué)員結(jié)緣,真是受益匪淺。
    這次的教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我最深的印象是:主講馬老師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,學(xué)員高漲的學(xué)習(xí)熱情。
    馬老師在講述各個模塊的知識時,深入淺出、循循善誘,讓我們對這次培訓(xùn)的各種知識從懵懵懂懂到豁然開朗、從笨手笨腳到操作嫻熟。接下來的網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí),我邊學(xué)邊按各模塊的作業(yè)要求做作業(yè),學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖、評價量規(guī)表、建主題網(wǎng)頁平臺和建立學(xué)習(xí)檔案袋……我想,這次培訓(xùn)學(xué)到的本領(lǐng),對于我今后的教育教學(xué)工作會帶來極大的幫助和便利,讓我在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)成果評價等諸環(huán)節(jié)會更加從容、駕輕就熟。
    xx月15日、16日兩天的`面授培訓(xùn),讓我記憶深刻。各小組的學(xué)員同心協(xié)力、集思廣益,在各個環(huán)節(jié)的小組活動中,出謀劃策、貢獻才藝,為本小組爭取加分。培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍、熱烈,讓緊張的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快。我們6組的11位學(xué)員一起開動腦筋構(gòu)思我們的組名、logo和口號,然后大家一起拿起畫筆,描繪出大家的集體智慧結(jié)晶,我馬上拿出手機拍下了這珍貴的一幕!小組活動期間,大家瞬間就像擰成一股的繩子,讓我感受到了集體的力量,深刻地理解了團隊精神。在接下來的生活中,我可能會很快地融入很多不同的活動中,扮演不同的角色,但我一定要像這次培訓(xùn)中這樣去做:把集體榮譽和團隊合作放到第一位!培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,但作為一名新時期的教師,自我提升的腳步卻永不停止。我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能跟上時代步伐,才能為贛榆區(qū)的教育事業(yè)貢獻力量!我堅信,贛榆區(qū)教育的前景會更美好!