總結(jié)是我們思維的延伸和復習的一種形式，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學知識。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)當具備準確、簡明扼要的特點，突出重點和核心信息。總結(jié)是一個整理思緒、明確目標、展望未來的過程。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇一
摘要：目前畢業(yè)實習帶教方法，特別是蒙藥學專業(yè)畢業(yè)實習帶教方法的優(yōu)化改革已成為從事實習帶教蒙醫(yī)藥學同仁們共同關(guān)注的話題。本文結(jié)合筆者對內(nèi)蒙古民族大學蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的實習帶教實踐，將解決問題學習法（problem-basedlearning，pbl）教學模式應(yīng)用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
關(guān)鍵詞：蒙藥學；畢業(yè)生；帶教；pbl。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實習主要包括專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，成熟完善的實習帶教方法會使畢業(yè)生從畢業(yè)實習的各個環(huán)節(jié)中得到培養(yǎng)與鍛煉，可提高蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)。pbl（problem-basedlearning）是以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式，1969年由美國的神經(jīng)病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學方法。與傳統(tǒng)教學法不同，pbl強調(diào)以學生的主動學習為主，將學習與更大的任務(wù)或問題結(jié)合，使學生投入到問題中，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力?；诖?，筆者擬在蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生實習帶教中將pbl教學模式應(yīng)用于畢業(yè)生實習帶教的各個環(huán)節(jié)中，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)實習帶教模式，為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
1基于pbl的專業(yè)選題。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力，包括掌握蒙醫(yī)藥學的基本理論、熟悉臨床用藥的基本知識；掌握蒙藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能；掌握蒙藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能；熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識，熟悉藥事管理的基本知識；具有蒙藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；掌握蒙藥及其制劑質(zhì)量的控制和鑒定分析；了解現(xiàn)代蒙藥學發(fā)展的動態(tài)，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具備一定的科研和實踐工作能力。即蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要從事蒙藥化學、蒙藥藥理、蒙藥方劑及蒙藥制劑等相關(guān)方面的實驗研究。
因此，在實習之初，帶教老師可多通過pbl啟發(fā)學生去思考如何選題。比如，引導學生首先根據(jù)自己的專業(yè)選取待研究的蒙藥，啟發(fā)學生思考研究選用蒙藥的哪方面內(nèi)容，是傾向于化學成分的提取、分離、含量測定，還是傾向于藥物的質(zhì)量控制標準，是傾向于蒙藥的藥理方面研究，還是蒙藥的劑型改革研究等，若是藥理方面的研究，是研究抗炎、解熱、抗癌還是其他等問題。
2基于pbl的文獻檢索與閱讀。
3基于pbl的實驗設(shè)計。
在專業(yè)選題、文獻檢索與閱讀之后，即進入實驗設(shè)計階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考如何安排實驗時間、準備哪些實驗材料、采用哪些實驗方法、需要哪些實驗條件等問題。從而使學生為即將開始的實驗奠定扎實的實驗設(shè)計基礎(chǔ)。
4基于pbl的實驗操作。
實驗設(shè)計后馬上要進入的是具體的實驗操作階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考需要培訓哪些實驗方法操作、具體操作時的注意事項等問題。在此過程中，教師抽出專門的時間給學生演示實驗操作，并邊演示操作邊講解要點，并指出操作的注意事項，使學生掌握基本的實驗操作技術(shù)，從而能更好地完成實驗。
5基于pbl的實驗數(shù)據(jù)處理與實驗結(jié)果分析。
在實驗操作階段完成之后，即進入了實驗數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果分析階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考選擇何種統(tǒng)計軟件、利用所選統(tǒng)計軟件中的何種檢驗方法來分析、如何分析統(tǒng)計結(jié)果是否存在統(tǒng)計差異、如何制作圖表來表示實驗結(jié)果等問題。通過培養(yǎng)學生獨立完成對實習期間獲得實驗數(shù)據(jù)的處理、分析能力，為學生今后的科研工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
6基于pbl的論文撰寫。
最后一步進入畢業(yè)論文的撰寫階段?；趐bl啟發(fā)學生思考畢業(yè)論文撰寫的基本格式、要求，每一部分的撰寫要點、注意事項等問題。之后，教師抽出專門時間對學生撰寫的論文進行修改、指出存在的不足，幫助學生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。
加強蒙藥學專業(yè)實習教育和管理是其順利完成實習任務(wù)的保證，是穩(wěn)定就業(yè)率的保證，是提高學校聲譽的保證，理應(yīng)受到高度重視。pbl現(xiàn)已在國內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域和學科。本文結(jié)合蒙藥學專業(yè)實習帶教實踐，將pbl教學模式應(yīng)用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、撰寫畢業(yè)論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
我們在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，培養(yǎng)人才。通過pbl教學模式使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論及實驗技能，進一步培養(yǎng)學生從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力，為國家培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)，具備創(chuàng)新思維的學術(shù)型、復合型和應(yīng)用型人才。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇二
畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗，是對學生實踐活動的全面總結(jié)，是對學生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗。畢業(yè)論文也是衡量教師教學水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學體系、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。
藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計包括很多環(huán)節(jié)，如選題、文獻調(diào)研、開題報告、實驗研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1]。各個環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強管理才能提高整體的教學質(zhì)量。作為一名藥學教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對近年來我校臨床藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求，促進他們的發(fā)展。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開始，本科生畢業(yè)論文時間緊張，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業(yè)論文的一些體會，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進行有益的探索。
以興趣為導向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題。
通常情況下，以什么研究方向為題，有導師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上。由導師指定的課題，導師也要介紹需要查閱參考資料；導師如果給予學士更大的自主性，由學生自己選擇，導師要把握方向，隨時提出建議和指導?？傮w來說，選題按照藥學專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進行選題。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結(jié)合起來，必須做到雙向選擇。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師與學生之間的互動，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導教師根據(jù)教學實際和承擔的科研項目，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預定時間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)學生一起探討、交流由學生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間，教師和學生要多次交流，教師要了解學生的基本情況、興趣愛好；學生要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進度計劃等，讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況，取消第一次的選題，重新再選。最后，教師同意選題，學生才能開展課題研究。
注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計結(jié)論開放性的選題。
目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學專業(yè)下細分包括五大學科方向：藥理學、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學，結(jié)合臨床藥學實際，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向，如何集中實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標？我覺得一個最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。學生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強大學生創(chuàng)新意識，鍛煉并提高大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當今大學的首要任務(wù)。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因為本科生實驗時間短，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗證性課題只適合學習基礎(chǔ)知識的時候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開放式的，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力，急需加強管理和指導。
調(diào)整集中式進行的畢業(yè)論文，改為全程式培養(yǎng)。
目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。學生就業(yè)壓力的，經(jīng)常參加面試、試工，無力全心投入課題研究。針對考研的學生還可以避開考研復試時間，合理安排實驗進度?？傊梢钥紤]調(diào)整專業(yè)教學計劃，將畢業(yè)論文由集中式進行改為分散式操作，也就是實施畢業(yè)論文大學期間全程訓練計劃，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學的整個學習階段[4]。這樣最后一個學期的任務(wù)只是對前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學生學習興趣，或者增加工作前的實際操練。從而減輕大學生的就業(yè)壓力，讓學生有更多的時間去準備考研學習，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實踐來看，具體來說就是從二年級開始指導學生選題，同時開展大學生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。根據(jù)學生的就業(yè)方向、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。、臨床藥學是隨著藥劑學、藥理學和治療學新理淪、新醫(yī)學論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學分支學科。我校的臨床藥學專業(yè)尚處于初步階段，藥學專業(yè)（臨床藥學方向）教育具有很強的實踐性、社會性。
總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)工程，要長抓不懈。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴大全程式培養(yǎng)學生試點，盡早選題、盡在開展科研活動，從而使更多的學生受益。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇三
漢中職業(yè)技術(shù)學院藥學與醫(yī)學技術(shù)系藥學專業(yè)首次招收三年制專科，報到39人；2006至招生計劃維持50人/年，實際報到分別為39人、44人、40人、34人。分析2010至我院招生情況，擴大招生計劃，增加指標，2010級實際報到32人。2011級藥學和中藥專業(yè)實際報到生46人。藥學專業(yè)實際報到30人，中藥專業(yè)實際報到28人，共58人。20藥學、中藥專業(yè)實際報到79人，較20有顯著增加。
二、近年采用的招生措施。
（一）發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新措施。
重新編制招生簡章，弱化藥學專業(yè)主干課程相關(guān)化學學科及理論學習枯燥學科的介紹，緩和學生抵觸情緒，加大人文素養(yǎng)綜合實踐課程的介紹力度。從藥學專業(yè)的前身原衛(wèi)校藥劑班的開辦歷史、藥學專業(yè)的發(fā)展近況、新增中藥專業(yè)的開設(shè)、師資力量（雙師型、研究生比例）、重點專業(yè)、精品課程、校內(nèi)外實訓基地、校企合作、就業(yè)崗位、就業(yè)前景、就業(yè)率等方面重新編制，突出專業(yè)開辦優(yōu)勢（地域、政策）和專業(yè)特色，增強吸引力。同時，學院實施的招生激勵政策在一定程度上促進了招生人數(shù)的增加。
（二）拓寬招生思路，挖掘生源數(shù)量。
1.立足漢中，輻射西北，挖掘生源。
2.下縣區(qū)進行點對點招生。招生領(lǐng)導小組分別于高考前夕、填報志愿期間下南鄭、略陽、鎮(zhèn)巴、佛坪等縣區(qū)的相關(guān)中學，進行有針對性地招生宣傳工作，提高我院和系部的影響力和招生實效。
3.前往甘肅省各中學面對面招生宣傳、接受咨詢。我系王仕寶老師在學生填報志愿前，前往甘肅會寧中學等多所中學進行面對面招生宣傳，并耐心講解，接受學校、學生家長和學生的咨詢，提高藥學和相關(guān)專業(yè)的報考率，從實際報到率看，成效顯著。
（三）開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度。
根據(jù)學院統(tǒng)一安排，在完成傳統(tǒng)招生宣傳方式的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，加大了對系部的宣傳力度。黨政領(lǐng)導、帶班人員多次召開討論會，結(jié)合實際，撰寫和修訂“藥學系招生簡介”并制作了4塊大型宣傳板，使前來咨詢招生的學生及家長，充分了解到藥學系的師資力量、課程建設(shè)、就業(yè)前景等，在一定程度上增強了人們對藥學專業(yè)和中藥專業(yè)的認可度。此外，通過在校生進行宣傳，在校生離校時每人發(fā)放宣傳彩頁（宣傳冊）和相關(guān)資料，讓學生回到生源地進行宣傳。
（四）通力協(xié)作、講求奉獻、踏實肯干、熱情服務(wù)。
按照學院招就處的暑期招生值班安排，我系制訂了詳盡的暑期值班計劃，兩班人員實行輪崗值班制，保證招生信息通暢。所有值班人員通力協(xié)作，對前來咨詢的學生及家長熱情服務(wù)、耐心講解并進行信息登記。
在系部統(tǒng)一安排下，我系多位教師利用暑期回到老家進行現(xiàn)場招生。不畏炎熱，發(fā)揚講求奉獻、踏實肯干的精神。
二、招生分析和存在的問題。
（一）招生政策因素的影響。
“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”、“讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育越來越受到國家和社會的關(guān)注[1]?！罢猩菍W校的生命線”，“統(tǒng)招”依然是我院主要的招生模式，現(xiàn)在的高中畢業(yè)生生源越來越少，再加上各大高校都在擴招，學生家長、學生對現(xiàn)行的高等職業(yè)教育存在認識上的不足和偏差，使職業(yè)院校招生難的問題更突出[2]。
（二）品牌意識薄弱，內(nèi)涵建設(shè)仍需加強。
藥學專業(yè)、中藥專業(yè)是我院新近成立的新專業(yè)，品牌建立尚需時間，社會知名度不高，建造核心競爭力的架構(gòu)，提高社會認可度是亟待解決的問題。
（三）校內(nèi)外實驗實訓基礎(chǔ)薄弱，難以滿足基本教學需求。
學生實踐技能及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)還有一段距離。學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與就業(yè)崗位相一致的技能培訓直接關(guān)系學生綜合素質(zhì)，關(guān)乎學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大軟硬件的投入，完善人才培養(yǎng)工作是我們必須面對的問題。
（四）宣傳力度不夠，宣傳方法手段需進一步完善。
傳統(tǒng)宣傳策略暫不能適應(yīng)高職招生的發(fā)展趨勢，緊跟先進招生理念，建立行之有效的招生激勵機制和手段已迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳不足，尤其我校網(wǎng)站建設(shè)有待加強。
三、改進措施和努力方向。
（一）加強市場研讀，尋找招生突破。
積極進行市場調(diào)研，相關(guān)用人單位填寫問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果及時統(tǒng)計分析，撰寫分析報告[3]。召開討論會，研讀市場，尋找招生的突破口。以課程改革為龍頭，創(chuàng)建一批院級精品課程和省級精品課程，增加藥學、中藥學專業(yè)社會認可度，提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
（二）改變教學模式，提高教學質(zhì)量。
20經(jīng)過學院教育部人才培養(yǎng)工作評估，我們的教育理念、教學模式等已基本清晰。20經(jīng)過評估后的反饋和改進，樹立質(zhì)量意識，融入成本概念，以市場為導向，加大市場需求人才的培養(yǎng)力度，理順投入、產(chǎn)出、效益之間的關(guān)系。加強內(nèi)涵建設(shè)，以課程建設(shè)為突破口，建設(shè)質(zhì)量工程[4]。
（三）改進招生宣傳，采用多元招生。
改進招生宣傳方式，尋求多種途徑進行宣傳。由專業(yè)介紹轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生就業(yè)前景、薪資水平、發(fā)展空間等學生家長實際關(guān)心的問題。融入企業(yè)文化，校企合作理念[5]，讓學生產(chǎn)生歸屬感和優(yōu)越感。創(chuàng)辦一批有內(nèi)涵并與專業(yè)結(jié)合緊密的學生社團，作為教學輔助。聯(lián)合食品藥品監(jiān)督管理局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門打造陜南藥用植物開發(fā)品牌，最大限度地提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。隨著科學的進步，網(wǎng)絡(luò)成為學生及家長了解一個學校最便捷最主要的途徑，加強學院、系部網(wǎng)站建設(shè)，在很大程度上能夠加大宣傳力度，提高學院和系部的知名度。因此，廣泛動員全系教職工和在校生積極踴躍參與網(wǎng)上投稿，加快網(wǎng)站更新速度，強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。
（四）加強校企合作，挖掘合作潛力。
系部要發(fā)展離不開企業(yè)的支持，企業(yè)也需要學校的技術(shù)支撐。目前我院面臨的困境是學校與企業(yè)之間存在溝通障礙，企業(yè)所需技術(shù)支撐學校不能有力配合，學校所需資金、場地、就業(yè)崗位等企業(yè)市場回報較少。怎樣走出一條校企合作的新路子達到雙贏目的是我們迫切需要面對的問題[5]。
總之，“招生”是學院發(fā)展的生命線，“就業(yè)”是招生的保證。擴大招生量，尤其擴大有一定增值力度專業(yè)的招生量，才能使學院良性發(fā)展。探索“多元化”的招生模式和就業(yè)前景，為學生提供更多更好的就業(yè)崗位，促使就業(yè)與招生成正反饋模式發(fā)展。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇四
論文的寫作，是四年時間里的最后一次系統(tǒng)地和最有深度地學習。在寫作的字斟句酌過程中，真正將之前對有關(guān)專業(yè)的一知半解和分散知識點轉(zhuǎn)化為準確且為自己所有的知識。論文的完成既是一次考驗，又是一次收獲。
在整個四年學習過程中，不僅僅收獲了專業(yè)知識，更多的是學會如何思考、實踐和表達，還有戰(zhàn)勝自己。慶幸在這段時光中所遇到的恩師益友，無論在學習還是生活上都給予了我無私的幫助和指引，讓我在諸多方面都有所成長。感恩四年里留給我的`這筆寶貴財富，在今后的生活實踐中都將使我受益匪淺。
感謝我的導師彭文華教授和班主任喬江玲老師。老師們對我的學習和研究都給予了非常專業(yè)和悉心的指導，并且從老師身上體會到了豐富的學養(yǎng)、嚴謹?shù)淖黠L、求實的態(tài)度、勤奮的精神和專業(yè)的風度，這都是我前進路上的動力和標桿。特別感謝我的導師彭文華教授，從論文的選題、理解、框架設(shè)計、修改直至最后定稿，都予以了以耐心細致的指導。
其次，感謝四年里的同窗好友，一直以來在學習中的溝通和幫助，在生活中的包容、理解和鼓勵，同樣從你們那受益良多。
感謝家人，感恩之情非言語能表達。
導師的教誨，同學間無瑕的友情，家人深切的期望，都是我今后人數(shù)道路中不斷前進的最大動力！
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇五
根據(jù)省第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動的安排，老師要求我們認真閱讀了《中華傳統(tǒng)文化讀本》。通過閱讀，給我印象最深刻的是《醫(yī)藥學》中的名人名著。中國漢族傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作之一的《黃帝內(nèi)經(jīng)》最早提出了中醫(yī)學上的“陰陽五行學說”、“脈象學說”等理論。為中國古代醫(yī)學的研究，做出了巨大的貢獻，也是科學史上的奇跡。我國古代戰(zhàn)國時期著名醫(yī)生扁鵲，創(chuàng)造了“望、聞、問、切”四診療法，事實證明，“四診”法非?？茖W，非常實用。這也是科學史上的奇跡。東漢末年，被譽為神醫(yī)的華佗。
從一個醉漢身上受到了啟發(fā)，歷經(jīng)數(shù)次實驗，終于成功的發(fā)明了麻醉劑。從此，病人再也不用承受手術(shù)的痛苦。明朝的李時珍，一邊行醫(yī)，一邊寫作，歷時半生心血，寫成巨作《本草綱目》，被譽為東方醫(yī)學巨典。上述三位人物，都是我國古代著名的'醫(yī)學家，他們發(fā)明的醫(yī)術(shù)，為世界醫(yī)學界做出了巨大的貢獻。
我作為一名小學生，一是為我們中國人對世界作出的貢獻感到自豪和驕傲；二是他們認真學習、善于思考，對醫(yī)學事業(yè)執(zhí)著的精神值得我們學習；三是我們要好好學習，發(fā)揚他們敢于研究、敢于創(chuàng)新的精神。長大后，將他們的醫(yī)術(shù)發(fā)揚光大，為人類的健康幸福作出貢獻。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇六
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。本文分析了藥學實驗教學中建設(shè)藥學虛擬仿真實驗的意義，針對傳統(tǒng)實驗教學中存在的問題，分別從管理體系建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及虛擬仿真項目建設(shè)三個方面探討了對于建設(shè)藥學虛擬實驗教學體系的策略，以期有助于我國藥學虛擬仿真實驗教學體系的建設(shè)。
虛擬仿真；實驗教學；藥學實驗教學。
作為理論教學的補充，其貫穿于整個藥學教學過程中，在藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)中有著不可替代的作用。然而，作為一門技術(shù)復雜、設(shè)備眾多的學科，其傳統(tǒng)的實驗教學由于受到諸多因素的限制，導致許多必須的實驗不能正常進行。這在一定程度上影響了學生實踐操作的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，打破傳統(tǒng)的實驗教學模式，是目前眾多高校實驗教學改革的重點研究方向[1-2]。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)為傳統(tǒng)實驗教學模式的改進帶來了新的契機。其能夠通過模擬真實的實驗對象、環(huán)境以及實驗過程，使學生能隨時隨地在虛擬環(huán)境中進行自主學習、身臨其境般地進行仿真模擬實驗操作。仿真實驗不但為學生提供了安全、便捷的實驗資源，而且能夠讓學生體驗到在實體教學中無法進行的實驗內(nèi)容[3]。
在藥學學科實驗教學中，有些實踐教學內(nèi)容是目前實體實驗還無法達到的。虛擬仿真實驗則能夠很好地解決這些問題，尤其對于那些涉及高?；驑O端環(huán)境、劇毒類、易制毒品類等物質(zhì)的實驗，以及需要高成本、高消耗的大型或綜合性實驗項目[4]。具體到藥學實驗教學過程，開展藥學虛擬仿真實驗具有如下意義。
（一）打破教學成本和資源限制在藥物分析領(lǐng)域，大型精密儀器的應(yīng)用越來越廣泛。因而，實驗課中對于大型精密儀器的學習是必不可少的。但由于這些儀器價格昂貴，實體實驗教學無法充分保證儀器數(shù)量，教師有時只能做觀摩教學。而且由于時間和地點限制，學生只能在實驗課堂上進行練習操作。這不利于學生實踐能力的不斷培養(yǎng)。在藥理實驗中，其需要用到實驗動物，如比格犬、小型豬等。這些動物不但價格相對昂貴，而且倘若僅僅用于實驗教學而殺死動物，完全不符合動物倫理要求。這就造成了藥理實體實驗教學的開展受阻[5]。虛擬實驗的引入，既可以滿足學生掌握實驗原理、操作流程的需要，又可以減少、優(yōu)化部分動物實驗。
不但能夠讓學生不用必須進入實驗室進行實際操作就能提前掌握實驗的基本操作和基礎(chǔ)知識而且這種虛實結(jié)合、相輔相成的實驗教學形式更能提高學生的學習興趣有效提升實驗教學質(zhì)量。
（三）提高學生的實踐技能實踐性教學是藥學專業(yè)整個教學工作中的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生的實踐能力，教師以往通常會組織學生去深入制藥企業(yè)進行生產(chǎn)實習，使學生真正了解生產(chǎn)流程與工藝等[6]。然而，隨著新版gmp、gsp的實施，其對企業(yè)和車間環(huán)境條件的要求也越來越嚴格和規(guī)范，學校很難組織大規(guī)模的學生真正地進入制藥企業(yè)車間進行實習，實踐教學可能止步于觀摩階段。學校實體實驗很難模擬藥品生產(chǎn)中的gmp動態(tài)條件，而且實體模擬造價也較大。然而，gmp的管理是藥學專業(yè)學生必須掌握的基本知識。學校現(xiàn)實狀態(tài)的gmp教學只能局限于紙上談兵，很難讓學生進行實踐操作，教學效果差。虛擬仿真實訓教學，就能夠使學生在高度擬真化的環(huán)境下，熟悉現(xiàn)代化實際藥物生產(chǎn)中的每一個工藝、設(shè)備、自動化系統(tǒng)，既節(jié)約了實驗經(jīng)費，實現(xiàn)了時空開放式教學，同時又提高了學生對于gmp管理的理解。
完成的質(zhì)量與效果上，只有達到要求的才能上線，真正建設(shè)出有深度、有難度、挑戰(zhàn)性強的“金課”，提升教學水平和質(zhì)量。
（二）教師隊伍的建設(shè)由于虛擬仿真實驗教學是借助于計算機、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進行模擬、仿真操作的一種教學工具和方法，其與傳統(tǒng)實驗教學模式之間存在著相當大的差異。因而，建設(shè)虛擬實驗教學仿真體系的關(guān)鍵問題之一就是虛擬仿真教師團隊的建設(shè)。首先，在管理隊伍方面，學校要根據(jù)藥學專業(yè)虛擬仿真實驗的特點，遴選學術(shù)水平高、教學科研實踐經(jīng)驗豐富、熱愛實驗教學、組織管理能力強的教授擔任負責人，又他們負責統(tǒng)籌調(diào)配教學資源，全面領(lǐng)導進行各項工作。其次，在實驗教學隊伍方面，學校應(yīng)當加強教師關(guān)于虛擬實驗教學的培訓以及經(jīng)驗交流。相對于傳統(tǒng)注入式的教學方法而言，虛擬實驗教學更注重以學生為中心，由教師主導轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、輔助的教學方式。學?？赏ㄟ^培養(yǎng)和引進兩條途徑建設(shè)出專兼結(jié)合、教育理念先進、可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)化+信息化的多元化教師團隊。
（三）虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)盡管虛擬仿真實驗具有可重復、可隨時、可隨地、交互性好以及趣味性高等諸多優(yōu)點，但仍然不能夠代替實體實驗，只能處于輔助地位。倘若全部實驗都由虛擬實驗來代替，則會出現(xiàn)學生缺乏對儀器設(shè)備以及實驗操作的真實感受，動手操作能力變?nèi)醯痊F(xiàn)象。因而，學校在虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)上應(yīng)當堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的原則[8]。首先，在開展虛擬仿真實驗的過程中，教師要圍繞實體藥物研究、開發(fā)和應(yīng)用的實踐過程，堅持“以實為本”，注重實體實驗知識的傳授和實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，教師要堅持“以虛為輔”，完成實體教學條件下無法完成的實驗教學功能，以虛擬仿真實驗教學作為實體實驗教學的有力補充，進而形成虛實有機結(jié)合、以虛促實、虛實相互補充的藥學實驗教學先進模式，從而為培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實踐能力和自主創(chuàng)新能力提供有力保障。
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。學校開展藥學專業(yè)虛擬實驗教學必須要制定嚴格的管理體系和評價機制，堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的建設(shè)原則，樹立以學生為中心的教學理念，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的“專業(yè)化+信息化”的多元化教師團隊，培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代藥學發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。
[2]范小露,張新毅.國內(nèi)虛擬仿真實驗教學研究趨勢與熱點分析[j].科教文匯(下旬刊),2020(03):3-4.
[4]馬志國,徐俊,王峰,曹暉,丁克,李滿妹,譚秋彤,周光雄.藥學虛擬仿真實驗教學平臺的建設(shè)與實踐[j].實驗技術(shù)與管理,2020,37(04):224-226+248.
作者：徐婷婷王達邸東華劉婕劉茁常笛單位：沈陽藥科大學藥學院。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇七
題目名稱：
專業(yè)：
學生姓名：
準考證號：主考院校：
指導教師：
2009年5月15日。
畢業(yè)論文。
2009年5月5日。
丹拉高速公路(也稱g045，045國道)，是貫穿中國大陸的東、中、西部的國道主干線。起點為遼寧丹東市，終點為西藏自治區(qū)拉薩，全長4590千米，途經(jīng)9個省、市、自治區(qū)，目前有部分為高速公路，其它為一級或二級公路。
工業(yè)化、城市化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
黨的十六屆三中全會《決定》提出的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的新要求，是新一屆黨中央領(lǐng)導集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的深化和創(chuàng)新，蘊含著全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的科學發(fā)展觀。
中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議。
（2005年10月11日中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第五次全體會議通過）。
國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃（二〇〇六至二〇一〇年），是全面建設(shè)小康社會進程中的重要規(guī)劃，要認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，準確把握國內(nèi)外形勢，提出符合我國國情、順應(yīng)時代要求、凝聚人民意志的發(fā)展目標、指導方針和總體部署。
所謂“區(qū)域”是指一個能夠進行多邊經(jīng)濟合作的地理范圍，這一范圍往往大于一個主權(quán)國家的地理范圍。根據(jù)經(jīng)濟地理的觀點，世界可以分為許多地帶，并由各個具有不同經(jīng)濟特色的地區(qū)組成。但這些經(jīng)濟地區(qū)同國家地區(qū)并非總是同一區(qū)域。為了調(diào)和兩種地區(qū)之間的關(guān)系，主張同一地區(qū)同其他地區(qū)不同的特殊條件，消除國境造成的經(jīng)濟交往中的障礙，就出現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟一體化的設(shè)想。經(jīng)濟的一體化是一體化組織的基礎(chǔ)，一體化組織則是在契約上和組織上把一體化的成就固定下來。
經(jīng)濟一體化具有許多經(jīng)濟方面的優(yōu)點，重要的有：
1．根據(jù)比較優(yōu)勢的原理通過加強專業(yè)化提高生產(chǎn)效率；
2．通過市場規(guī)模的擴大達到規(guī)模經(jīng)濟提高生產(chǎn)水平；
3．國際談判實力增強有利于得到更好的貿(mào)易條件；
4．增強的競爭帶來增強的經(jīng)濟效率；
5．技術(shù)的提高帶來生產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量的提高；
6．生產(chǎn)要素跨越國境；
7.貨幣金融政策的合作；
8．就業(yè)、高經(jīng)濟增長和更好的收入分配成為共同的目標。
李旭同志的《縣域經(jīng)濟發(fā)展研究》一書付梓出版了，這是領(lǐng)導干部理論學習園地和縣域經(jīng)濟研究園地的一件喜事。
縣域經(jīng)濟，指的是以行政縣(包括縣級市、旗)為區(qū)域范圍，以縣一級獨立財政為標志，以縣城為中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為紐帶，農(nóng)村為腹地，不同層次經(jīng)濟要素間的聯(lián)系為基本結(jié)構(gòu)，通過雙向反饋的人力流、物資流、資本流和信息流而發(fā)揮整體功能的區(qū)域性經(jīng)濟系統(tǒng)?？h域經(jīng)濟作為一種中觀經(jīng)濟，不僅是國民經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分，而且也是國民經(jīng)濟最基本的生態(tài)經(jīng)濟和運行單元。對于執(zhí)政黨而言，縣域經(jīng)濟又是黨和國家政策的最主要最直接的操作平臺，它關(guān)系著國計民生全局，也關(guān)系著黨的科學執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，我們黨在十六大報告中和十六屆三中全會公報中都明確提出和強調(diào)要“壯大縣域經(jīng)濟"。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐內(nèi)容提要。
《縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐》著眼于我國的縣這一基本行政單元，就近幾十年來縣域經(jīng)濟發(fā)展的面臨的新的困難和問題做了概括性分析，并提出了解決問題的思路，內(nèi)容涉及縣域農(nóng)業(yè)化、縣發(fā)展工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展，專業(yè)市場建設(shè)，以及縣域鎮(zhèn)發(fā)展和縣鄉(xiāng)財政問題。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐目錄。
第一章縣與縣域經(jīng)濟。
一、中國縣制的歷史沿革與發(fā)展趨勢，二、縣的地區(qū)分布與類型。
三、縣域經(jīng)濟發(fā)展模式。
四、縣域經(jīng)濟發(fā)展面臨的突出問題。
五、加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的主要對策。
第二章農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的概念及模式。
二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的作用。
三、縣域推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的著力點。
四、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化案例剖析。
案例一：江蘇省射陽縣。
案例二：江西省遂川縣。
第三章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(上)。
一、縣屬工業(yè)企業(yè)面臨的共性問題。
二、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之一：與大中型企業(yè)聯(lián)合案例：黑龍江省富?？h。
三、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之二：加強管理。
案例一：河南省濟源市。
案例二：江西省宜豐縣。
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之三：資產(chǎn)重組。
五、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之四：產(chǎn)權(quán)改革。
六、股份制。
第四章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(下)。
七、股份合作制。
案例一：山東省諸城市。
案例二：四川省宜賓縣。
八、租賃。
九、拍賣。
案例：江西省泰和縣。
第五章鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展。
一、我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。
二、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革問題。
三、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)融資問題。
案例一：江蘇省鎮(zhèn)江市中小企業(yè)信用擔保中心。
案例二：安徽省銅陵市中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，四、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)進步問題。
案例：河北省冀州市—。
五、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題。
六、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集中布局問題。
第六章專業(yè)市場建設(shè)。
一、我國專業(yè)市場的興起。
二、專業(yè)市場的類型、發(fā)展條件與發(fā)展趨勢。
三、建設(shè)專業(yè)市場應(yīng)注意的問題。
案例一：浙江省義烏市的中國小商品城。
案例二：山東省壽光市的蔬菜批發(fā)市場。
案例三：遼寧省海城市的西柳服裝市場。
第七章縣域城鎮(zhèn)發(fā)展。
一、小城鎮(zhèn)的地位與作用。
二、小城鎮(zhèn)發(fā)展存在的主要問題。
三、小城鎮(zhèn)發(fā)展和布局要注意的問題。
第八章縣鄉(xiāng)財政問題。
一、縣鄉(xiāng)財政困難分析。
二、解決縣鄉(xiāng)財政困難的主要途徑。
三、縣鄉(xiāng)財政體制構(gòu)想。
主要參考文獻。
http://。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇八
某消費品（或工業(yè)品）銷售技術(shù)研究推銷員的心理困境及對策。
企業(yè)危機公關(guān)研究產(chǎn)品特點與廣告媒體的選擇。
名牌產(chǎn)品如何保持強勁的市場競爭力關(guān)于校園廣告的探討。
談“綠色”經(jīng)營與企業(yè)發(fā)展××公司定價策略研究。
企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑××產(chǎn)品上市推廣方案設(shè)計。
企業(yè)網(wǎng)上營銷模式探討××公司品牌定位研究。
談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系××行業(yè)市場細分研究。
微利時代的企業(yè)定價環(huán)境分析××公司市場推廣實例分析。
大學生創(chuàng)業(yè)的機遇與困境分析××公司的降價策略研究。
淺析互聯(lián)網(wǎng)與大學生創(chuàng)業(yè)營銷策略中廣告的運用。
營銷活動中的公共關(guān)系分析。
關(guān)于銷售人員的知識結(jié)構(gòu)問題。
產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
以上論文題目為同學們畢業(yè)論文寫作的參考題目，同學們可以根據(jù)自己的寫作對象，經(jīng)指導老師同意，對題目進行適當?shù)男薷摹⒃鲅a，或是添加副標題。
安徽財貿(mào)職業(yè)學院雪巖貿(mào)易學院營銷與策劃教研室。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇九
本論文實在導師**教授和**鉆研院的悉心領(lǐng)導下完成的，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的鉆研法子，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的領(lǐng)導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)切和贊助。在此感謝-**高工、**教授、李**老師、**老師的領(lǐng)導和贊助;感謝實驗室的......等老師的領(lǐng)導和贊助;感謝**大學......的關(guān)切、支持和贊助;在三年的學習期間，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)切和贊助，在此表示深深的感謝。沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
從開始寫作至論文最終定稿，總共花費了我一個月以來所有的業(yè)余光陰，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我心坎深處卻滿含深深的感激之情。感謝**單位為我們供給的這次學習時機，感謝**班所有的任課老師，感謝班主任老師**，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng)，從而能夠為自己進一步的加油充電。通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學習有關(guān)財務(wù)管理新型的、先進的前沿理論知識，并得以借鑒眾多專家學者的寶貴經(jīng)驗，這對于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無疑是不可多得的寶貴財富。由于本理論水平對比有限，論文中的有些觀點以及對企業(yè)實力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方，歡迎老師和專家們指正。
學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的時機，讓我能持續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)切和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱心，生活上的熱情主動，所有這些都讓我的三年充溢了激動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學的贊助，其中我的論文領(lǐng)導老師***老師對我的關(guān)切和支持尤為首要。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求贊助，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的斷定，中期論文的改動，后期論文款式調(diào)劑等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的領(lǐng)導。這幾個月以來，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心領(lǐng)導，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
同時，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱心贊助。感謝在全部畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我贊助的伙伴們，在此，我再一次熱誠地向贊助過我的老師和同學便是感謝!
感謝培植教導我的**學校，**濃厚的學術(shù)氛圍，舒適的學習環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的**大學*系諸位師長，諸位恩師的諄諄教誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是**學界的名師大家，大師風范，，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友***、***、***、**以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友***、***、***、***，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培植牌壇新秀!感謝我的煙友***、***、***。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝嗇的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作歷程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽得很快，他們給予我很大贊助，讓上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何也完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染維持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!
大學生活一晃而過，回想走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感到，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文領(lǐng)導老師**老師。他在忙碌的教學工作中擠出光陰來審查、改動我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的楷模;他們循循循善誘的教育和不拘一格的思路給予我無盡的啟發(fā)。
感謝三年中陪伴在我身拜年的同學、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和贊助，我才干充實的度過了三年的學習生活。
本論文是在導師***教授和***鉆研院的細細領(lǐng)導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的鉆研法子，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的領(lǐng)導新完成的，傾注了導師大量的心血。在此謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!
本輪為的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)切和贊助。在此感謝***、***、***老師的領(lǐng)導和贊助;感謝重點實驗室的....凳攀老師的領(lǐng)導和贊助;感謝**大學的***教授、***教授、***的關(guān)切、支持和贊助，在此表示深深的感謝，沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十
在本畢業(yè)設(shè)計論文即將完成之際，我想對所有曾經(jīng)給過我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x。
我要感謝，感謝××××大學的各位老師，尤其是×××老師，他們熱情嚴謹?shù)木裆钌畹母腥局遥还茉谑裁磿r候，只要有問題找他們，他們總是放下手上的工作認真指導，一絲不茍。在我學習的過程中，他們總是能像知心朋友一樣鼓勵我，在論文的寫作過程和措辭方面他們嚴格要求，在論文完成的過程中他們幫助我開拓思路。正是各位老師的無私幫助和熱忱鼓勵，我的論文才能夠得以順利完成。
我要感謝，感謝×××教授，×教授不僅在學業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶，論文的寫作過程中，我多次在休息時間請教，×教授無不是精心點撥。本文更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，在今后的學習工作中，我將繼承和發(fā)揚游教授的嚴謹，努力做出點成績，以慰恩師。
我要感謝，感謝我的朋友及兄弟，論文的寫作過程中，他以超乎想象的狀態(tài)，于繁忙的工作中，利用了一切可以利用的時間仔細推敲，認真驗算，反復潤色。他的敬業(yè)精神和嚴謹風格與各位老師一脈相承，也敲打著我的內(nèi)心，在今后的工作過程中，我將繼續(xù)以他為目標，互幫互助，共同進步。
這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院汽車工程系的老師對我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們在學業(yè)上的心細指導為我工作和繼續(xù)學習打下了良好的基礎(chǔ)，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時候，“明師之恩，誠為過于天地，重于父母”，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!
感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學對我的學習，生活和工作的支持和關(guān)心。三年來我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個大家庭!
最后我要感謝我的父母，你們生我養(yǎng)我，縱有三世也無法回報你們，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會讓你們失望的，會好好工作回報社會的。
大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激-情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師***老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求幫助，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
同時，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學便是感謝!
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十一
際情況，定制繼續(xù)教育學院長期發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，制定各專業(yè)教學計劃和行政管理規(guī)章制度。
2、負責面向社會實施各級各類成人教育辦學、社會力量辦。
學和職業(yè)技能技能培訓教育的學歷教育和非學歷教育，并對其實行全面管理。
3、負責面向省內(nèi)外社會教育機構(gòu)、機關(guān)、企事業(yè)單位，實。
行合作辦學，進行考察、簽約、對合乎條件的辦學單位，經(jīng)遼寧科技學院審批后，建立函授站，設(shè)立管理機構(gòu)，并實行管理。
4、負責向省教育廳主管部門上報遼寧科技學院繼續(xù)教育辦。
學的招生計劃，搞好專業(yè)調(diào)整，落實專業(yè)設(shè)置，辦學層次，學制年限及招生人數(shù)，全面負責成人教育辦學的招生、錄取工作。
5、負責繼續(xù)教育辦學的教學和考務(wù)活動的組織、運行管理。
6、負責繼續(xù)教育學院學生的思想教育、綜合素質(zhì)教育和學。
籍管理工作，建立學生學籍檔案和學生信息資料，搞好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋工作。
7、負責組織教育畢業(yè)生電子攝像和畢業(yè)生資格審核工作，并且負責辦理畢業(yè)證書的驗印和發(fā)放工作。
8、評聘繼續(xù)教育教學老師和行政管理人員，組織建設(shè)繼續(xù)。
教育教師對伍和行政管理人員隊伍。
9、負責社會力量辦學以及非學歷教育和職業(yè)技術(shù)培訓的組。
織、教學和管理工作，注重信譽、保證質(zhì)量。
10、及時提供繼續(xù)教育學院的教學工作和行政管理工作的改。
革方案和完善措施，經(jīng)學校批準后予以實施。
11、負責繼續(xù)教育學院辦學中教材建設(shè)，搞好教材的訂購、發(fā)放和教材庫管理工作。
12、負責繼續(xù)教育學院辦學的財務(wù)預算、決算，保證辦學經(jīng)。
費收支合理。完成學校下達的收入預算指標工作。
13、管好用好學校固定資產(chǎn)管理，避免固定資產(chǎn)流失，提高。
資產(chǎn)使用效率。
14、負責繼續(xù)教育學院和階段性工作總結(jié)，做好授課教。
師、班主任、行政管理人員、學生以及函授站點的評優(yōu)工作。
15、負責承辦對口培訓工作。
16.完成學校領(lǐng)導交辦和需協(xié)辦的其他工作。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十二
摘要:結(jié)合《中藥學》課程自身特點以及開放式教學模式的內(nèi)涵，擬建立《中藥學》課程開放式教學模式。
這種教學模式的建立，是開放式教學模式比較優(yōu)勢的必然結(jié)果，是《中藥學》課程自身特點的必然要求，是提高高等教育質(zhì)量的必然要求，以下論文由top期刊論文網(wǎng)藥學論文欄目提供，供您參考。
《中藥學》課程是中藥學專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在整個中藥學學科中占有特殊而重要的地位。
隨著國家中藥現(xiàn)代化工程步伐的加快，以及國際上中藥現(xiàn)代化的發(fā)展，作為研究中藥基本理論和臨床應(yīng)用的中藥學課程的重要性愈加突出。
《中藥學》是作為中藥學專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置的，它與中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學、中藥炮制學、中藥化學、中藥鑒定學等學科相互交融，因此《中藥學》既是該專業(yè)研究的出發(fā)點和核心內(nèi)容，又是學習其他課程的橋梁，學好《中藥學》就顯得十分重要。
《中藥學》課程主要講述各論部分各味中藥的性味、功效、臨床應(yīng)用、用法用量、使用注意等內(nèi)容，然而由于中藥數(shù)量眾多，每一味中藥其性能功效都各不相同或者同中有異，極易造成知識點的混淆，對于學生而言要學好中藥學課程難度很大。
我自2005年擔任中藥學課程授課教師以來，面向中藥學專業(yè)，經(jīng)歷了多輪教學。
在中藥學課程的教學實踐中，我積極思考和總結(jié)遇到的問題和困難，總結(jié)了以下幾點教學體會，與同行交流，以期提高教學質(zhì)量。
1、強化學習總論。
總論，是一個學科的綜合或概要，更是對這門學科的一種全面而概括的論述。
《中藥學》的總論介紹了中藥學的發(fā)展歷史、采集收藏、炮制、中藥學的基本理論（包括四氣五味、歸經(jīng)、升降浮沉等）、配伍及用量等。
其中的藥性理論是學習《中藥學》這門課程的基礎(chǔ)。
因此，學好總論顯得尤為重要，能在各論的學習中起到相當大的作用，對學生以后學習各論中每一味中藥的藥性理論有很大幫助。
總論中談到藥物有酸、咸、甘、苦、辛五味，并且相對應(yīng)的酸入肝、咸入腎、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具體來講，酸有收斂、固澀等作用；苦有瀉火、燥濕、通泄、下降等作用；甘有滋補、和中或緩急的作用；辛有發(fā)散、行氣或潤養(yǎng)等作用；咸有軟堅、散結(jié)或瀉下等作用。
學好總論，后面各論的學習就稍簡明易懂些。
例如解表藥，其為凡能疏肌解表、促使發(fā)汗，用以發(fā)散表邪、解除表證的藥物，如麻黃、桂枝。
由解表藥的定義出發(fā)思考便很容易與五味中的辛相聯(lián)系起來，因而可以簡單地推出解表藥多屬辛散之品，皆具有發(fā)汗解表的功效，入肺經(jīng)為主。
又如，人參為補虛藥，因此與甘味相對，主歸脾經(jīng)。
由苦味能泄能燥，便能想到瀉下藥中的攻下藥其味苦性寒，有通便瀉火之功效，主入心經(jīng)。
所以，結(jié)合藥物的。藥性理論可以清楚推知藥物的功效與歸經(jīng)。
2、結(jié)合實例講解中藥，調(diào)動課堂氣氛。
我院中藥學的傳統(tǒng)授課模式是老師在上面講解，學生在下面聽，師生之間缺少互動。
這種“滿堂灌”的授課模式，往往會導致課堂氣氛顯得沉悶，學生感覺課程十分乏味。
我在《中藥學》教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對一些常見的疾病該用哪種藥去治療、中藥湯劑如何正確煎煮等內(nèi)容比較感興趣，例如高血壓、風濕等疾病。
因此，在《中藥學》教學過程中可適時導入一些典型病例以提高學生聽課的興趣，以討論的形式增加課堂的趣味性。
針對導入的病例，教師可引導學生運用已學過的知識點進行分析、討論和辨證用藥，以便達到學生能鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，進一步深化各味中藥知識點的目的。
總之，與實際病例相結(jié)合講解藥材的方法，既能幫助學生鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，又能提高學生上課的積極性，促進學生與教師形成良性互動，學好中藥學知識為今后學習方劑學、中藥藥劑學、中藥藥理學、中藥炮制學等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導學生使用歸納總結(jié)法學習《中藥學》。
每味中藥都有各自的性味、歸經(jīng)、功效、應(yīng)用、用法用量和使用注意等，學生要掌握這么多的內(nèi)容，確實存在很大難度。
因此，引導學生使用合適的學習方法顯得尤為重要。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)運用歸納總結(jié)法能幫助學生較好較快地記住各論藥物的知識點。
3.1主次分明，突出重點。
《中藥學》教材把各論中藥按照主要功效分為不同章節(jié)，每一章節(jié)的中藥具有相同或相似的功效及應(yīng)用特點。
在《中藥學教學大綱》中，對每一章節(jié)內(nèi)容的掌握要求分為三個層次:掌握、熟悉和了解，因此學生在記憶各類中藥時，應(yīng)重點記憶要求掌握的藥物，對于熟悉和了解的藥物則主要記住其主要功效和應(yīng)用即可。
比如，清熱藥種類較多，學生識記該節(jié)藥物較為困難，很容易將不同的藥物混淆。
根據(jù)大綱要求，石膏、知母、黃芩、黃連、金銀花、連翹、生地黃、牡丹皮、青蒿為要求掌握的中藥，要求學生記住上述中藥的性能、功效、應(yīng)用、特殊的用法用量及特殊的使用注意；梔子、夏枯草、黃柏、板藍根、魚腥草、玄參、赤芍、水牛角為熟悉的中藥，要求學生記住其功效和應(yīng)用；蘆根、龍膽、大青葉、蒲公英、敗醬草、白頭翁、馬齒莧、地骨皮屬于了解的內(nèi)容，學生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法，以區(qū)別功效相似的中藥。
在同一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有許多中藥功效很相似，如清熱藥中的黃芩、黃連、黃柏三味中藥，它們的共同功效是清熱燥濕，但在臨床實際應(yīng)用時又存在區(qū)別。
功效相似中藥往往給學生的記憶或復習造成不小的困難。
在學習功效相似的中藥時，我推薦采用列表法，如表1所示，表格中分別列出三味中藥的功效和應(yīng)用的相同點及不同點。
采用列表法區(qū)別功效相似中藥的相同點和不同點，可以較清晰地將中藥的功效區(qū)分開來。
3.3注意區(qū)分名稱相似的中藥。
在《中藥學》教材中許多中藥的名稱十分相似，例如黃芩、黃連、黃柏，山茱萸、吳茱萸，蒼術(shù)、白術(shù)，獨活、羌活，桑螵蛸、海螵蛸，等等。
黃芩、黃連、黃柏這三味藥屬于同一類別，還比較容易記憶，但如獨活、羌活這兩味藥不同屬于一個類別，就應(yīng)注意著重區(qū)分開來。
羌活屬于解表藥，主治外感風寒、頭痛無汗、用于風寒濕痹、風水浮腫、瘡瘍腫毒等癥狀；而獨活屬于祛風濕藥，具有祛風勝濕、散寒止痛的功效，用于治療風寒濕痹、腰膝疼痛、少陰伏風頭痛、頭痛齒痛等。
相似的名稱尤其容易記混淆，在碰到這些相似名稱的中藥時應(yīng)更加留意，并把它們寫在一起，注意區(qū)別其功效應(yīng)用。
4、重視實驗教學，大力推進實驗教學改革。
實驗教學是中藥學課程教學必不可少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)通過實驗教學，有機地將理論與實踐相結(jié)合，啟迪思維，鍛煉動手能力，使學生具備識別常用中藥飲片和藥用植物的一般知識和技能，掌握一些常用的鑒定方法及其對藥物性能功用的影響，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力[1]。
長期以來，我院中藥學實驗課的教學模式主要是安排學生辨認中藥飲片，學生僅需要觀察并記錄中藥飲片的外觀性狀特征。
在實驗過程中，學生常常反映實驗內(nèi)容比較枯燥，難以提起學習興趣。
這種實驗課教學模式嚴重削弱了學生對中藥學課程的興趣，也達不到促進學生將中藥學理論知識和實踐相結(jié)合，啟迪學生思維，鍛煉其動手能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力等目的。
針對實驗教學存在的問題，我院中藥學教研組對中藥學實驗課大力改革，在保留飲片識別內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了藥用植物辨認、動物實驗等內(nèi)容，大大豐富了中藥學實驗教學內(nèi)容。
教學實踐證明，自從中藥學實驗課內(nèi)容改革后，學生對中藥學實驗課的興趣大大提高，許多學生受實驗課的啟發(fā)，要求加入老師課題組做實驗，以進一步提高實驗動手能力。
以上是我的幾點教學體會。
中藥學是不斷發(fā)展的學科，為順應(yīng)時代的發(fā)展要求，更好地講授這門課程，課程主講教師必須扎實教學基本功，認真?zhèn)湔n，抓住重點，總結(jié)規(guī)律，而且要善于學習，更新教育觀念，改進教學方法和教學思路，在保證傳統(tǒng)理論體系不變的情況下，盡可能地加大教學信息量，提高中藥的教學質(zhì)量。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十三
由于這類疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴重危害著老年人的健康，同時也給家庭、社會帶來了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會和醫(yī)藥學界研究的重大課題。
在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會問題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學調(diào)查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過程，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因?qū)W和發(fā)病機制還不清楚的疾病。臨床上,對于這類疾病尚無有效控制病程進展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。
我國中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實踐發(fā)展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點多效性特點，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來，由于化學藥品開發(fā)所存在的技術(shù)難度高、價格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴重等實際問題，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關(guān)注。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十四
vr技術(shù)(virtualrealitytechnology)在教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教育信息化順利開展，并大大地提升醫(yī)藥專業(yè)的實操效果，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性技術(shù)人才，提供了便利。本文就傳統(tǒng)藥學教育及vr技術(shù)在藥學教育的應(yīng)用狀況進行闡述，同時，對vr技術(shù)的優(yōu)缺點進行思考，希望在vr技術(shù)輔助下，藥學教育實現(xiàn)更大的飛躍，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，服務(wù)社會。
vr技術(shù)；藥學教育；實操；實用性人才。
21世紀以來，隨著科技的飛速發(fā)展，vr技術(shù)(virtualrealitytechnology)，即虛擬現(xiàn)實或虛擬仿真技術(shù)，它利用計算機生成動態(tài)的、可交互的三維立體畫面實現(xiàn)對環(huán)境的模擬，有一種身臨其境的感覺，是人類與機器在互動形式與互動內(nèi)容上的重大變革。其逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域的研究，并作為新型的教學模式之一超越了傳統(tǒng)的教學模式，為藥學教育者提供了更多的教學思路，同時提高學生的學習氛圍，大大提高學習效率。2010~2020年教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用；加強網(wǎng)絡(luò)教學資源體系建設(shè)；引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源”，但是，目前vr技術(shù)在實訓中應(yīng)用還處于最初階段，研發(fā)一種基于vr技術(shù)的藥學專業(yè)實訓課程體系是舉足輕重的事。本文以vr技術(shù)為中心，探討其在藥學教育中的研究與展望。
現(xiàn)如今是一個要求藥學人才必需有較高的職業(yè)素養(yǎng)的時代，作為培養(yǎng)藥學人才的高校，必需思考如何能高效的培養(yǎng)高素質(zhì)有用之人。除了理論課程之外，要有熟練的實際操作能力，比如要去實驗基地，以打開學生的視野，并且實現(xiàn)理論知識和實踐相結(jié)合。但是實際教學過程中受很多因素的影響，比如經(jīng)費、安全性等，限制了實踐教學的展開。目前，我國教學模式還處于傳統(tǒng)的模式，以教師為主導。學生只拘泥于課本知識，實際操作能力差，無法滿足當下現(xiàn)代醫(yī)藥人才的需求[1]。另外，藥學學習內(nèi)容復雜，學生被動接受知識，沒有學習的主動權(quán)，學習過程散漫，期末突擊，完全靠死記硬背，學習效率極低，目前，大多課程使用多媒體教學，將抽象的理論做成逼真、直觀的課件，但是難以在學生的大腦中留下深刻印象。剛接觸本專業(yè)時，覺得全是理論課，枯燥乏味，再加上實踐課程學時少，學生不知如何系統(tǒng)而全面地理解。教學使用設(shè)備昂貴且資源分散，共享使用率低[2]。
vr技術(shù)只要保持設(shè)備通暢，就能較好地補充實際教學過程中的實地操作的缺失，學生就能廣泛直觀的參與實踐。隨著在實際中的應(yīng)用，觀察發(fā)現(xiàn)一些問題，現(xiàn)對其總結(jié)如下：
2.1vr技術(shù)在藥學教育領(lǐng)域中的優(yōu)點。
第一，vr技術(shù)可將枯燥的教學內(nèi)容可視化，并逼真的呈現(xiàn)在師生面前，增強沉浸感和交流互動氛圍。第二，使難懂的知識簡易化，從多角度、多思維方式呈現(xiàn)給缺乏空間想象力的學生使其通俗易懂。第三，實踐內(nèi)容有重復性，配合學生更多的嘗試操作、觀摩并加深印象、提高實際操作技能，并且不存在成本和消耗。尤其貴重儀器與學生數(shù)量不匹配的，更能實現(xiàn)每位學生都能實操的愿望。第四，危險操作安全化，對于初次接觸不熟悉的儀器，因操作不當，可能會危害到學生健康。充分利用vr技術(shù)，既能保證操作的體驗感，又避免了危險的發(fā)生[2]。第五，教育資源共享，vr技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建一個虛擬的學**臺，可以多形式分享、交流教學經(jīng)驗與技巧，可使教學資源最大化利用[3]。第六，vr技術(shù)使得更多的實訓課程的場景呈現(xiàn)，提高學生的實戰(zhàn)能力，為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，并解決學生的就業(yè)難題[2]。vr技術(shù)不僅有以上特點，其以學生為主導，通過人機交互，輸出自己的想法，觀摩情景發(fā)生，學生更真實的體驗和參與，降低對教材的依賴，打破傳統(tǒng)的教學模式。使得學生更有學習主動性，提高學習效率。vr技術(shù)因其獨特優(yōu)勢，參與到實踐教學中將成為一種趨勢[4]。
2.2vr技術(shù)在藥學教育領(lǐng)域中的缺點。
vr技術(shù)在一線藥學教育延伸過程中，也存在一定的不足，我們需要加以重視。第一，vr儀器的局限性。目前vr設(shè)備是頭戴式，并且清晰度有欠缺，長時間的佩戴會伴有一定的暈眩。vr儀器無法實現(xiàn)較好的包容性，師生無法融入vr所構(gòu)建的場景，虛擬與現(xiàn)實仍有差距[5]，vr技術(shù)只能在其空間里體驗，無法與現(xiàn)實空間混合體現(xiàn)；另外在中藥學教學中本著“識藥必須識味道”的教學原則，在其實訓中，利用虛擬手法是無法完成的[6]。第二，技術(shù)開發(fā)難度高，vr技術(shù)有效的落實到一線教育的每節(jié)實驗課中，就要大量技術(shù)和教學資源的融合，在此過程中要求技術(shù)研發(fā)公司與一線教師積極合作，大量的溝通和相互配合。第三，在新的教學模式下教師角色的轉(zhuǎn)變?！叭f事開頭難”，前期的融合工作，教師發(fā)揮重要的作用，應(yīng)大膽的設(shè)計和參與，并且積極將抽象的書本知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實。不能將其看作是娛樂工具。這樣才能提高實踐教學效率，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代人才。
雖然vr技術(shù)有著很多待完善之處，但也有著很廣闊的前景。并隨著科學技術(shù)的發(fā)展，vr技術(shù)在藥學教育領(lǐng)域必將實現(xiàn)更大的飛躍，為醫(yī)藥類學科教學提供科技平臺，為社會提供優(yōu)質(zhì)的高科技人才打下夯實基礎(chǔ)。
作者：丁利靜熊庭旺代義單位：遵義醫(yī)科大學附屬醫(yī)院。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十五
工商管理、工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文安排。
畢業(yè)論文是教學計劃中最后一個綜合性、創(chuàng)造性的教學實踐環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認真搞好選題、強化各環(huán)節(jié)過程管理，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施，對全面提高教學質(zhì)量與畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)具有重要的意義。
一、畢業(yè)論文的目的與要求。
1、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，科學的研究方法，敢于創(chuàng)新的精神和良好的工作作風。
2、培養(yǎng)學生的獨立思考及工作能力，獨立檢索資料、閱讀文獻、綜合分析、理論計算、實證研究、數(shù)據(jù)及文字處理等能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，使學生獲得科學研究的初步鍛煉。
3、培養(yǎng)學生掌握一定的基本技能及綜合運用基礎(chǔ)理論、基本知識和解決管理實際問題的能力。
二、畢業(yè)論文的規(guī)范化要求。
1、畢業(yè)論文學生應(yīng)完成的文字工作量畢業(yè)論文的字數(shù)要求為：本科生10000字左右，?？粕?000－8000字左右。
2、畢業(yè)論文的書寫格式及要求（祥見附件二）。
（4）關(guān)鍵詞（中文和外文）；（5）引言；（6）正文；（7）結(jié)論；
（8）參考文獻與附錄。
3、畢業(yè)論文定稿后應(yīng)使用學校發(fā)的統(tǒng)一封面裝訂成冊，一式兩份交給指導老師。
三、畢業(yè)論文時間安排。
2013年3月初——2013年5月底或6月初。
四、畢業(yè)論文參考選題。
附件一給出了論文參考選題，每位同學應(yīng)結(jié)合自身工作實際，在導師指導下選定一個合適的選題進行撰寫。
五、畢業(yè)論文答辯。
每一位同學都要參加論文答辯，每人答辯時間為20—30分鐘左右，其中：個人陳述10—15分鐘，回答問題10—15分鐘。不參加答辯者將沒有畢業(yè)論文成績，不予按期畢業(yè)。答辯時間另行通知。
2013年1月。
附件一：2013屆工商管理、工商企業(yè)管理專業(yè)。
畢業(yè)論文參考選題。
４．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下××企業(yè)組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)變革研究。
８．××企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與商業(yè)倫理責任研究９．××企業(yè)文化的構(gòu)建研究。
10．跨國公司管理中跨文化沖突問題研究。
11．××地區(qū)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究。
35．安徽××地區(qū)城鎮(zhèn)化與安徽現(xiàn)代化的關(guān)系研究36．××地區(qū)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)研究。
37．關(guān)于管理層收購的理論與實證研究——以××企業(yè)或行業(yè)為例。
38．關(guān)于管理層收購的定價研究——以××企業(yè)或行業(yè)為例。
44．中外轎車競爭力比較分析及對策研究45．我國汽車工業(yè)未來發(fā)展對策研究。
77．中國汽車行業(yè)核心競爭能力的現(xiàn)狀與對策研究78．中國電信可持續(xù)發(fā)展問題研究。
87．國有企業(yè)高層管理人員激勵機制研究88．會展經(jīng)濟運作模式研究。
95．我國小企業(yè)發(fā)展過程中的法律環(huán)境研究。
99．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中地區(qū)性人才政策研究100．我國體育行業(yè)市場運作模式研究。
101．對我國政府當前的宏觀經(jīng)濟政策的實證分析。
125．試論中小企業(yè)經(jīng)營績效評估體系的構(gòu)建126．論我國企業(yè)的信息資源管理。
127．不確定信息條件下企業(yè)經(jīng)營管理研究。
141．企業(yè)品牌戰(zhàn)略研究142．企業(yè)人力資源管理研究。
143．企業(yè)技術(shù)進步支持體系研究144．企業(yè)營銷管理研究145．廣告策劃研究。
150．論激勵理論與企業(yè)管理。
附件二：畢業(yè)論文書寫格式。
目錄（四號黑體，居中）。
2.1××××××（正文第二章第一節(jié)）?????????y。
2.2××××××（正文第二章第二節(jié)）?????????????y。
2.x××××××（正文第二章第x節(jié)）?????????????y3×××××（正文第三章）??????????????????y???????????????（略）。
頁面設(shè)置：a4紙排版，上下空：3cm左右空：2.8cm。
畢業(yè)論文標題。
（大標題：2號黑體；居中；上空1.5行，下空1行）摘要：（四號黑體，頂格），內(nèi)容（小四號宋體，行距固定值22磅），每行與冒號對齊。關(guān)鍵詞：（四號黑體，頂格），內(nèi)容（小四號宋體，行距固定值22磅）每行與冒號對齊。中文摘要單獨一頁。abstract:(四號timesnewroman字體，頂格),內(nèi)容（小四號timesnewroman字體，行距固定值22磅）），每行與冒號對齊。
keywords:(四號timesnewwroman字體，頂格),內(nèi)容（小四號宋體，行距固定值22磅），每行與冒號對齊。英文摘要單獨一頁。（空一字距離）引言（或緒論）（每一章分頁）。
1.1.1（空半字距離）×××××（正文三級標題，小四號黑體，縮進兩字）。
×××××××××（正文小四號宋體，行距固定值22磅）××××××???。
bc圖、表及公式編序統(tǒng)一用二級編序，如：
圖1.1（空一字距離）圖書倉庫管理系統(tǒng)。
（五號黑體，圖下方居中，上下各空0.5行注解等用5號宋體）表1.1（空一字距離）圖書結(jié)構(gòu)表（五號黑體，表頭居中，上下各空0.5行，注解表格內(nèi)容等用5號宋體；表格外框線為1.5磅粗線）結(jié)論（小三號黑體，居中，上下各空1行）（分頁）。
×××××××××（正文小四號宋體，行距固定值22磅）×××××××。
謝辭（小三號黑體，居中，上下各空1行）（分頁）。
×××××××××（正文小四號宋體，行距固定值22磅）××××××××××[參考文獻]（小三號黑體，居中，上下各空1行））（分頁）。
[1]×××××××（小四號宋體，頂格，行距固定值18磅）×××××。
[2]×××××××××××××××××××××××××××××××????。
[10]××××××××××××××××××××××。
????注釋：（五號宋體）。
附錄：（小四號宋體，行距固定值22磅）。
參考文獻參考文獻應(yīng)是國內(nèi)外正式公開發(fā)表且在文中確實引用的專著、期刊文章、論文集文章、學位論文、報告、報紙文章、國家（國際）標準、專利、電子文獻（網(wǎng)絡(luò)、磁帶、磁盤、光盤）等等，按文中引用的先后順序編號。參考文獻的著錄格式如下：
專著：主要責任者.文獻題名（版本第一版不著錄）[m].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.期刊：主要責任者.文獻題名[j].刊名，出版年，卷（期）：起止頁碼.論文集：析出文獻主要責任者.文獻題名[a].論文集編者名.論文集名[c].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.學位論文：作者名.題名[d].保存地點：保存單位(高校標注到學院或系),年份.技術(shù)標準：標準編號，標準名稱[s].專利：專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，出版日期.電子文獻：主要責任者.電子文獻題名.出版地：出版者（網(wǎng)址、網(wǎng)站名網(wǎng)頁名），發(fā)表或更新日期.報刊：作者.題名[n].報紙名，出版日期（版次）
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇一
摘要：目前畢業(yè)實習帶教方法，特別是蒙藥學專業(yè)畢業(yè)實習帶教方法的優(yōu)化改革已成為從事實習帶教蒙醫(yī)藥學同仁們共同關(guān)注的話題。本文結(jié)合筆者對內(nèi)蒙古民族大學蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的實習帶教實踐，將解決問題學習法（problem-basedlearning，pbl）教學模式應(yīng)用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
關(guān)鍵詞：蒙藥學；畢業(yè)生；帶教；pbl。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實習主要包括專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，成熟完善的實習帶教方法會使畢業(yè)生從畢業(yè)實習的各個環(huán)節(jié)中得到培養(yǎng)與鍛煉，可提高蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)。pbl（problem-basedlearning）是以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式，1969年由美國的神經(jīng)病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學方法。與傳統(tǒng)教學法不同，pbl強調(diào)以學生的主動學習為主，將學習與更大的任務(wù)或問題結(jié)合，使學生投入到問題中，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力?；诖?，筆者擬在蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生實習帶教中將pbl教學模式應(yīng)用于畢業(yè)生實習帶教的各個環(huán)節(jié)中，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)實習帶教模式，為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
1基于pbl的專業(yè)選題。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力，包括掌握蒙醫(yī)藥學的基本理論、熟悉臨床用藥的基本知識；掌握蒙藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能；掌握蒙藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能；熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識，熟悉藥事管理的基本知識；具有蒙藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；掌握蒙藥及其制劑質(zhì)量的控制和鑒定分析；了解現(xiàn)代蒙藥學發(fā)展的動態(tài)，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具備一定的科研和實踐工作能力。即蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要從事蒙藥化學、蒙藥藥理、蒙藥方劑及蒙藥制劑等相關(guān)方面的實驗研究。
因此，在實習之初，帶教老師可多通過pbl啟發(fā)學生去思考如何選題。比如，引導學生首先根據(jù)自己的專業(yè)選取待研究的蒙藥，啟發(fā)學生思考研究選用蒙藥的哪方面內(nèi)容，是傾向于化學成分的提取、分離、含量測定，還是傾向于藥物的質(zhì)量控制標準，是傾向于蒙藥的藥理方面研究，還是蒙藥的劑型改革研究等，若是藥理方面的研究，是研究抗炎、解熱、抗癌還是其他等問題。
2基于pbl的文獻檢索與閱讀。
3基于pbl的實驗設(shè)計。
在專業(yè)選題、文獻檢索與閱讀之后，即進入實驗設(shè)計階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考如何安排實驗時間、準備哪些實驗材料、采用哪些實驗方法、需要哪些實驗條件等問題。從而使學生為即將開始的實驗奠定扎實的實驗設(shè)計基礎(chǔ)。
4基于pbl的實驗操作。
實驗設(shè)計后馬上要進入的是具體的實驗操作階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考需要培訓哪些實驗方法操作、具體操作時的注意事項等問題。在此過程中，教師抽出專門的時間給學生演示實驗操作，并邊演示操作邊講解要點，并指出操作的注意事項，使學生掌握基本的實驗操作技術(shù)，從而能更好地完成實驗。
5基于pbl的實驗數(shù)據(jù)處理與實驗結(jié)果分析。
在實驗操作階段完成之后，即進入了實驗數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果分析階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考選擇何種統(tǒng)計軟件、利用所選統(tǒng)計軟件中的何種檢驗方法來分析、如何分析統(tǒng)計結(jié)果是否存在統(tǒng)計差異、如何制作圖表來表示實驗結(jié)果等問題。通過培養(yǎng)學生獨立完成對實習期間獲得實驗數(shù)據(jù)的處理、分析能力，為學生今后的科研工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
6基于pbl的論文撰寫。
最后一步進入畢業(yè)論文的撰寫階段?；趐bl啟發(fā)學生思考畢業(yè)論文撰寫的基本格式、要求，每一部分的撰寫要點、注意事項等問題。之后，教師抽出專門時間對學生撰寫的論文進行修改、指出存在的不足，幫助學生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。
加強蒙藥學專業(yè)實習教育和管理是其順利完成實習任務(wù)的保證，是穩(wěn)定就業(yè)率的保證，是提高學校聲譽的保證，理應(yīng)受到高度重視。pbl現(xiàn)已在國內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域和學科。本文結(jié)合蒙藥學專業(yè)實習帶教實踐，將pbl教學模式應(yīng)用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、撰寫畢業(yè)論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
我們在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，培養(yǎng)人才。通過pbl教學模式使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論及實驗技能，進一步培養(yǎng)學生從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力，為國家培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)，具備創(chuàng)新思維的學術(shù)型、復合型和應(yīng)用型人才。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇二
畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗，是對學生實踐活動的全面總結(jié)，是對學生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗。畢業(yè)論文也是衡量教師教學水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學體系、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。
藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計包括很多環(huán)節(jié)，如選題、文獻調(diào)研、開題報告、實驗研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1]。各個環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強管理才能提高整體的教學質(zhì)量。作為一名藥學教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對近年來我校臨床藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求，促進他們的發(fā)展。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開始，本科生畢業(yè)論文時間緊張，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業(yè)論文的一些體會，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進行有益的探索。
以興趣為導向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題。
通常情況下，以什么研究方向為題，有導師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上。由導師指定的課題，導師也要介紹需要查閱參考資料；導師如果給予學士更大的自主性，由學生自己選擇，導師要把握方向，隨時提出建議和指導?？傮w來說，選題按照藥學專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進行選題。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結(jié)合起來，必須做到雙向選擇。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師與學生之間的互動，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導教師根據(jù)教學實際和承擔的科研項目，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預定時間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)學生一起探討、交流由學生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間，教師和學生要多次交流，教師要了解學生的基本情況、興趣愛好；學生要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進度計劃等，讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況，取消第一次的選題，重新再選。最后，教師同意選題，學生才能開展課題研究。
注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計結(jié)論開放性的選題。
目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學專業(yè)下細分包括五大學科方向：藥理學、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學，結(jié)合臨床藥學實際，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向，如何集中實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標？我覺得一個最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。學生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強大學生創(chuàng)新意識，鍛煉并提高大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當今大學的首要任務(wù)。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因為本科生實驗時間短，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗證性課題只適合學習基礎(chǔ)知識的時候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開放式的，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力，急需加強管理和指導。
調(diào)整集中式進行的畢業(yè)論文，改為全程式培養(yǎng)。
目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。學生就業(yè)壓力的，經(jīng)常參加面試、試工，無力全心投入課題研究。針對考研的學生還可以避開考研復試時間，合理安排實驗進度?？傊梢钥紤]調(diào)整專業(yè)教學計劃，將畢業(yè)論文由集中式進行改為分散式操作，也就是實施畢業(yè)論文大學期間全程訓練計劃，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學的整個學習階段[4]。這樣最后一個學期的任務(wù)只是對前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學生學習興趣，或者增加工作前的實際操練。從而減輕大學生的就業(yè)壓力，讓學生有更多的時間去準備考研學習，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實踐來看，具體來說就是從二年級開始指導學生選題，同時開展大學生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。根據(jù)學生的就業(yè)方向、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。、臨床藥學是隨著藥劑學、藥理學和治療學新理淪、新醫(yī)學論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學分支學科。我校的臨床藥學專業(yè)尚處于初步階段，藥學專業(yè)（臨床藥學方向）教育具有很強的實踐性、社會性。
總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)工程，要長抓不懈。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴大全程式培養(yǎng)學生試點，盡早選題、盡在開展科研活動，從而使更多的學生受益。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇三
漢中職業(yè)技術(shù)學院藥學與醫(yī)學技術(shù)系藥學專業(yè)首次招收三年制專科，報到39人；2006至招生計劃維持50人/年，實際報到分別為39人、44人、40人、34人。分析2010至我院招生情況，擴大招生計劃，增加指標，2010級實際報到32人。2011級藥學和中藥專業(yè)實際報到生46人。藥學專業(yè)實際報到30人，中藥專業(yè)實際報到28人，共58人。20藥學、中藥專業(yè)實際報到79人，較20有顯著增加。
二、近年采用的招生措施。
（一）發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新措施。
重新編制招生簡章，弱化藥學專業(yè)主干課程相關(guān)化學學科及理論學習枯燥學科的介紹，緩和學生抵觸情緒，加大人文素養(yǎng)綜合實踐課程的介紹力度。從藥學專業(yè)的前身原衛(wèi)校藥劑班的開辦歷史、藥學專業(yè)的發(fā)展近況、新增中藥專業(yè)的開設(shè)、師資力量（雙師型、研究生比例）、重點專業(yè)、精品課程、校內(nèi)外實訓基地、校企合作、就業(yè)崗位、就業(yè)前景、就業(yè)率等方面重新編制，突出專業(yè)開辦優(yōu)勢（地域、政策）和專業(yè)特色，增強吸引力。同時，學院實施的招生激勵政策在一定程度上促進了招生人數(shù)的增加。
（二）拓寬招生思路，挖掘生源數(shù)量。
1.立足漢中，輻射西北，挖掘生源。
2.下縣區(qū)進行點對點招生。招生領(lǐng)導小組分別于高考前夕、填報志愿期間下南鄭、略陽、鎮(zhèn)巴、佛坪等縣區(qū)的相關(guān)中學，進行有針對性地招生宣傳工作，提高我院和系部的影響力和招生實效。
3.前往甘肅省各中學面對面招生宣傳、接受咨詢。我系王仕寶老師在學生填報志愿前，前往甘肅會寧中學等多所中學進行面對面招生宣傳，并耐心講解，接受學校、學生家長和學生的咨詢，提高藥學和相關(guān)專業(yè)的報考率，從實際報到率看，成效顯著。
（三）開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度。
根據(jù)學院統(tǒng)一安排，在完成傳統(tǒng)招生宣傳方式的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，加大了對系部的宣傳力度。黨政領(lǐng)導、帶班人員多次召開討論會，結(jié)合實際，撰寫和修訂“藥學系招生簡介”并制作了4塊大型宣傳板，使前來咨詢招生的學生及家長，充分了解到藥學系的師資力量、課程建設(shè)、就業(yè)前景等，在一定程度上增強了人們對藥學專業(yè)和中藥專業(yè)的認可度。此外，通過在校生進行宣傳，在校生離校時每人發(fā)放宣傳彩頁（宣傳冊）和相關(guān)資料，讓學生回到生源地進行宣傳。
（四）通力協(xié)作、講求奉獻、踏實肯干、熱情服務(wù)。
按照學院招就處的暑期招生值班安排，我系制訂了詳盡的暑期值班計劃，兩班人員實行輪崗值班制，保證招生信息通暢。所有值班人員通力協(xié)作，對前來咨詢的學生及家長熱情服務(wù)、耐心講解并進行信息登記。
在系部統(tǒng)一安排下，我系多位教師利用暑期回到老家進行現(xiàn)場招生。不畏炎熱，發(fā)揚講求奉獻、踏實肯干的精神。
二、招生分析和存在的問題。
（一）招生政策因素的影響。
“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”、“讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育越來越受到國家和社會的關(guān)注[1]?！罢猩菍W校的生命線”，“統(tǒng)招”依然是我院主要的招生模式，現(xiàn)在的高中畢業(yè)生生源越來越少，再加上各大高校都在擴招，學生家長、學生對現(xiàn)行的高等職業(yè)教育存在認識上的不足和偏差，使職業(yè)院校招生難的問題更突出[2]。
（二）品牌意識薄弱，內(nèi)涵建設(shè)仍需加強。
藥學專業(yè)、中藥專業(yè)是我院新近成立的新專業(yè)，品牌建立尚需時間，社會知名度不高，建造核心競爭力的架構(gòu)，提高社會認可度是亟待解決的問題。
（三）校內(nèi)外實驗實訓基礎(chǔ)薄弱，難以滿足基本教學需求。
學生實踐技能及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)還有一段距離。學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與就業(yè)崗位相一致的技能培訓直接關(guān)系學生綜合素質(zhì)，關(guān)乎學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大軟硬件的投入，完善人才培養(yǎng)工作是我們必須面對的問題。
（四）宣傳力度不夠，宣傳方法手段需進一步完善。
傳統(tǒng)宣傳策略暫不能適應(yīng)高職招生的發(fā)展趨勢，緊跟先進招生理念，建立行之有效的招生激勵機制和手段已迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳不足，尤其我校網(wǎng)站建設(shè)有待加強。
三、改進措施和努力方向。
（一）加強市場研讀，尋找招生突破。
積極進行市場調(diào)研，相關(guān)用人單位填寫問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果及時統(tǒng)計分析，撰寫分析報告[3]。召開討論會，研讀市場，尋找招生的突破口。以課程改革為龍頭，創(chuàng)建一批院級精品課程和省級精品課程，增加藥學、中藥學專業(yè)社會認可度，提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
（二）改變教學模式，提高教學質(zhì)量。
20經(jīng)過學院教育部人才培養(yǎng)工作評估，我們的教育理念、教學模式等已基本清晰。20經(jīng)過評估后的反饋和改進，樹立質(zhì)量意識，融入成本概念，以市場為導向，加大市場需求人才的培養(yǎng)力度，理順投入、產(chǎn)出、效益之間的關(guān)系。加強內(nèi)涵建設(shè)，以課程建設(shè)為突破口，建設(shè)質(zhì)量工程[4]。
（三）改進招生宣傳，采用多元招生。
改進招生宣傳方式，尋求多種途徑進行宣傳。由專業(yè)介紹轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生就業(yè)前景、薪資水平、發(fā)展空間等學生家長實際關(guān)心的問題。融入企業(yè)文化，校企合作理念[5]，讓學生產(chǎn)生歸屬感和優(yōu)越感。創(chuàng)辦一批有內(nèi)涵并與專業(yè)結(jié)合緊密的學生社團，作為教學輔助。聯(lián)合食品藥品監(jiān)督管理局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門打造陜南藥用植物開發(fā)品牌，最大限度地提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。隨著科學的進步，網(wǎng)絡(luò)成為學生及家長了解一個學校最便捷最主要的途徑，加強學院、系部網(wǎng)站建設(shè)，在很大程度上能夠加大宣傳力度，提高學院和系部的知名度。因此，廣泛動員全系教職工和在校生積極踴躍參與網(wǎng)上投稿，加快網(wǎng)站更新速度，強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。
（四）加強校企合作，挖掘合作潛力。
系部要發(fā)展離不開企業(yè)的支持，企業(yè)也需要學校的技術(shù)支撐。目前我院面臨的困境是學校與企業(yè)之間存在溝通障礙，企業(yè)所需技術(shù)支撐學校不能有力配合，學校所需資金、場地、就業(yè)崗位等企業(yè)市場回報較少。怎樣走出一條校企合作的新路子達到雙贏目的是我們迫切需要面對的問題[5]。
總之，“招生”是學院發(fā)展的生命線，“就業(yè)”是招生的保證。擴大招生量，尤其擴大有一定增值力度專業(yè)的招生量，才能使學院良性發(fā)展。探索“多元化”的招生模式和就業(yè)前景，為學生提供更多更好的就業(yè)崗位，促使就業(yè)與招生成正反饋模式發(fā)展。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇四
論文的寫作，是四年時間里的最后一次系統(tǒng)地和最有深度地學習。在寫作的字斟句酌過程中，真正將之前對有關(guān)專業(yè)的一知半解和分散知識點轉(zhuǎn)化為準確且為自己所有的知識。論文的完成既是一次考驗，又是一次收獲。
在整個四年學習過程中，不僅僅收獲了專業(yè)知識，更多的是學會如何思考、實踐和表達，還有戰(zhàn)勝自己。慶幸在這段時光中所遇到的恩師益友，無論在學習還是生活上都給予了我無私的幫助和指引，讓我在諸多方面都有所成長。感恩四年里留給我的`這筆寶貴財富，在今后的生活實踐中都將使我受益匪淺。
感謝我的導師彭文華教授和班主任喬江玲老師。老師們對我的學習和研究都給予了非常專業(yè)和悉心的指導，并且從老師身上體會到了豐富的學養(yǎng)、嚴謹?shù)淖黠L、求實的態(tài)度、勤奮的精神和專業(yè)的風度，這都是我前進路上的動力和標桿。特別感謝我的導師彭文華教授，從論文的選題、理解、框架設(shè)計、修改直至最后定稿，都予以了以耐心細致的指導。
其次，感謝四年里的同窗好友，一直以來在學習中的溝通和幫助，在生活中的包容、理解和鼓勵，同樣從你們那受益良多。
感謝家人，感恩之情非言語能表達。
導師的教誨，同學間無瑕的友情，家人深切的期望，都是我今后人數(shù)道路中不斷前進的最大動力！
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇五
根據(jù)省第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動的安排，老師要求我們認真閱讀了《中華傳統(tǒng)文化讀本》。通過閱讀，給我印象最深刻的是《醫(yī)藥學》中的名人名著。中國漢族傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作之一的《黃帝內(nèi)經(jīng)》最早提出了中醫(yī)學上的“陰陽五行學說”、“脈象學說”等理論。為中國古代醫(yī)學的研究，做出了巨大的貢獻，也是科學史上的奇跡。我國古代戰(zhàn)國時期著名醫(yī)生扁鵲，創(chuàng)造了“望、聞、問、切”四診療法，事實證明，“四診”法非?？茖W，非常實用。這也是科學史上的奇跡。東漢末年，被譽為神醫(yī)的華佗。
從一個醉漢身上受到了啟發(fā)，歷經(jīng)數(shù)次實驗，終于成功的發(fā)明了麻醉劑。從此，病人再也不用承受手術(shù)的痛苦。明朝的李時珍，一邊行醫(yī)，一邊寫作，歷時半生心血，寫成巨作《本草綱目》，被譽為東方醫(yī)學巨典。上述三位人物，都是我國古代著名的'醫(yī)學家，他們發(fā)明的醫(yī)術(shù)，為世界醫(yī)學界做出了巨大的貢獻。
我作為一名小學生，一是為我們中國人對世界作出的貢獻感到自豪和驕傲；二是他們認真學習、善于思考，對醫(yī)學事業(yè)執(zhí)著的精神值得我們學習；三是我們要好好學習，發(fā)揚他們敢于研究、敢于創(chuàng)新的精神。長大后，將他們的醫(yī)術(shù)發(fā)揚光大，為人類的健康幸福作出貢獻。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇六
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。本文分析了藥學實驗教學中建設(shè)藥學虛擬仿真實驗的意義，針對傳統(tǒng)實驗教學中存在的問題，分別從管理體系建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及虛擬仿真項目建設(shè)三個方面探討了對于建設(shè)藥學虛擬實驗教學體系的策略，以期有助于我國藥學虛擬仿真實驗教學體系的建設(shè)。
虛擬仿真；實驗教學；藥學實驗教學。
作為理論教學的補充，其貫穿于整個藥學教學過程中，在藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)中有著不可替代的作用。然而，作為一門技術(shù)復雜、設(shè)備眾多的學科，其傳統(tǒng)的實驗教學由于受到諸多因素的限制，導致許多必須的實驗不能正常進行。這在一定程度上影響了學生實踐操作的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，打破傳統(tǒng)的實驗教學模式，是目前眾多高校實驗教學改革的重點研究方向[1-2]。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)為傳統(tǒng)實驗教學模式的改進帶來了新的契機。其能夠通過模擬真實的實驗對象、環(huán)境以及實驗過程，使學生能隨時隨地在虛擬環(huán)境中進行自主學習、身臨其境般地進行仿真模擬實驗操作。仿真實驗不但為學生提供了安全、便捷的實驗資源，而且能夠讓學生體驗到在實體教學中無法進行的實驗內(nèi)容[3]。
在藥學學科實驗教學中，有些實踐教學內(nèi)容是目前實體實驗還無法達到的。虛擬仿真實驗則能夠很好地解決這些問題，尤其對于那些涉及高?；驑O端環(huán)境、劇毒類、易制毒品類等物質(zhì)的實驗，以及需要高成本、高消耗的大型或綜合性實驗項目[4]。具體到藥學實驗教學過程，開展藥學虛擬仿真實驗具有如下意義。
（一）打破教學成本和資源限制在藥物分析領(lǐng)域，大型精密儀器的應(yīng)用越來越廣泛。因而，實驗課中對于大型精密儀器的學習是必不可少的。但由于這些儀器價格昂貴，實體實驗教學無法充分保證儀器數(shù)量，教師有時只能做觀摩教學。而且由于時間和地點限制，學生只能在實驗課堂上進行練習操作。這不利于學生實踐能力的不斷培養(yǎng)。在藥理實驗中，其需要用到實驗動物，如比格犬、小型豬等。這些動物不但價格相對昂貴，而且倘若僅僅用于實驗教學而殺死動物，完全不符合動物倫理要求。這就造成了藥理實體實驗教學的開展受阻[5]。虛擬實驗的引入，既可以滿足學生掌握實驗原理、操作流程的需要，又可以減少、優(yōu)化部分動物實驗。
不但能夠讓學生不用必須進入實驗室進行實際操作就能提前掌握實驗的基本操作和基礎(chǔ)知識而且這種虛實結(jié)合、相輔相成的實驗教學形式更能提高學生的學習興趣有效提升實驗教學質(zhì)量。
（三）提高學生的實踐技能實踐性教學是藥學專業(yè)整個教學工作中的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生的實踐能力，教師以往通常會組織學生去深入制藥企業(yè)進行生產(chǎn)實習，使學生真正了解生產(chǎn)流程與工藝等[6]。然而，隨著新版gmp、gsp的實施，其對企業(yè)和車間環(huán)境條件的要求也越來越嚴格和規(guī)范，學校很難組織大規(guī)模的學生真正地進入制藥企業(yè)車間進行實習，實踐教學可能止步于觀摩階段。學校實體實驗很難模擬藥品生產(chǎn)中的gmp動態(tài)條件，而且實體模擬造價也較大。然而，gmp的管理是藥學專業(yè)學生必須掌握的基本知識。學校現(xiàn)實狀態(tài)的gmp教學只能局限于紙上談兵，很難讓學生進行實踐操作，教學效果差。虛擬仿真實訓教學，就能夠使學生在高度擬真化的環(huán)境下，熟悉現(xiàn)代化實際藥物生產(chǎn)中的每一個工藝、設(shè)備、自動化系統(tǒng)，既節(jié)約了實驗經(jīng)費，實現(xiàn)了時空開放式教學，同時又提高了學生對于gmp管理的理解。
完成的質(zhì)量與效果上，只有達到要求的才能上線，真正建設(shè)出有深度、有難度、挑戰(zhàn)性強的“金課”，提升教學水平和質(zhì)量。
（二）教師隊伍的建設(shè)由于虛擬仿真實驗教學是借助于計算機、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進行模擬、仿真操作的一種教學工具和方法，其與傳統(tǒng)實驗教學模式之間存在著相當大的差異。因而，建設(shè)虛擬實驗教學仿真體系的關(guān)鍵問題之一就是虛擬仿真教師團隊的建設(shè)。首先，在管理隊伍方面，學校要根據(jù)藥學專業(yè)虛擬仿真實驗的特點，遴選學術(shù)水平高、教學科研實踐經(jīng)驗豐富、熱愛實驗教學、組織管理能力強的教授擔任負責人，又他們負責統(tǒng)籌調(diào)配教學資源，全面領(lǐng)導進行各項工作。其次，在實驗教學隊伍方面，學校應(yīng)當加強教師關(guān)于虛擬實驗教學的培訓以及經(jīng)驗交流。相對于傳統(tǒng)注入式的教學方法而言，虛擬實驗教學更注重以學生為中心，由教師主導轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、輔助的教學方式。學?？赏ㄟ^培養(yǎng)和引進兩條途徑建設(shè)出專兼結(jié)合、教育理念先進、可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)化+信息化的多元化教師團隊。
（三）虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)盡管虛擬仿真實驗具有可重復、可隨時、可隨地、交互性好以及趣味性高等諸多優(yōu)點，但仍然不能夠代替實體實驗，只能處于輔助地位。倘若全部實驗都由虛擬實驗來代替，則會出現(xiàn)學生缺乏對儀器設(shè)備以及實驗操作的真實感受，動手操作能力變?nèi)醯痊F(xiàn)象。因而，學校在虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)上應(yīng)當堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的原則[8]。首先，在開展虛擬仿真實驗的過程中，教師要圍繞實體藥物研究、開發(fā)和應(yīng)用的實踐過程，堅持“以實為本”，注重實體實驗知識的傳授和實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，教師要堅持“以虛為輔”，完成實體教學條件下無法完成的實驗教學功能，以虛擬仿真實驗教學作為實體實驗教學的有力補充，進而形成虛實有機結(jié)合、以虛促實、虛實相互補充的藥學實驗教學先進模式，從而為培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實踐能力和自主創(chuàng)新能力提供有力保障。
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。學校開展藥學專業(yè)虛擬實驗教學必須要制定嚴格的管理體系和評價機制，堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的建設(shè)原則，樹立以學生為中心的教學理念，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的“專業(yè)化+信息化”的多元化教師團隊，培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代藥學發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。
[2]范小露,張新毅.國內(nèi)虛擬仿真實驗教學研究趨勢與熱點分析[j].科教文匯(下旬刊),2020(03):3-4.
[4]馬志國,徐俊,王峰,曹暉,丁克,李滿妹,譚秋彤,周光雄.藥學虛擬仿真實驗教學平臺的建設(shè)與實踐[j].實驗技術(shù)與管理,2020,37(04):224-226+248.
作者：徐婷婷王達邸東華劉婕劉茁常笛單位：沈陽藥科大學藥學院。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇七
題目名稱：
專業(yè)：
學生姓名：
準考證號：主考院校：
指導教師：
2009年5月15日。
畢業(yè)論文。
2009年5月5日。
丹拉高速公路(也稱g045，045國道)，是貫穿中國大陸的東、中、西部的國道主干線。起點為遼寧丹東市，終點為西藏自治區(qū)拉薩，全長4590千米，途經(jīng)9個省、市、自治區(qū)，目前有部分為高速公路，其它為一級或二級公路。
工業(yè)化、城市化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
黨的十六屆三中全會《決定》提出的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的新要求，是新一屆黨中央領(lǐng)導集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的深化和創(chuàng)新，蘊含著全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的科學發(fā)展觀。
中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議。
（2005年10月11日中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第五次全體會議通過）。
國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃（二〇〇六至二〇一〇年），是全面建設(shè)小康社會進程中的重要規(guī)劃，要認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，準確把握國內(nèi)外形勢，提出符合我國國情、順應(yīng)時代要求、凝聚人民意志的發(fā)展目標、指導方針和總體部署。
所謂“區(qū)域”是指一個能夠進行多邊經(jīng)濟合作的地理范圍，這一范圍往往大于一個主權(quán)國家的地理范圍。根據(jù)經(jīng)濟地理的觀點，世界可以分為許多地帶，并由各個具有不同經(jīng)濟特色的地區(qū)組成。但這些經(jīng)濟地區(qū)同國家地區(qū)并非總是同一區(qū)域。為了調(diào)和兩種地區(qū)之間的關(guān)系，主張同一地區(qū)同其他地區(qū)不同的特殊條件，消除國境造成的經(jīng)濟交往中的障礙，就出現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟一體化的設(shè)想。經(jīng)濟的一體化是一體化組織的基礎(chǔ)，一體化組織則是在契約上和組織上把一體化的成就固定下來。
經(jīng)濟一體化具有許多經(jīng)濟方面的優(yōu)點，重要的有：
1．根據(jù)比較優(yōu)勢的原理通過加強專業(yè)化提高生產(chǎn)效率；
2．通過市場規(guī)模的擴大達到規(guī)模經(jīng)濟提高生產(chǎn)水平；
3．國際談判實力增強有利于得到更好的貿(mào)易條件；
4．增強的競爭帶來增強的經(jīng)濟效率；
5．技術(shù)的提高帶來生產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量的提高；
6．生產(chǎn)要素跨越國境；
7.貨幣金融政策的合作；
8．就業(yè)、高經(jīng)濟增長和更好的收入分配成為共同的目標。
李旭同志的《縣域經(jīng)濟發(fā)展研究》一書付梓出版了，這是領(lǐng)導干部理論學習園地和縣域經(jīng)濟研究園地的一件喜事。
縣域經(jīng)濟，指的是以行政縣(包括縣級市、旗)為區(qū)域范圍，以縣一級獨立財政為標志，以縣城為中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為紐帶，農(nóng)村為腹地，不同層次經(jīng)濟要素間的聯(lián)系為基本結(jié)構(gòu)，通過雙向反饋的人力流、物資流、資本流和信息流而發(fā)揮整體功能的區(qū)域性經(jīng)濟系統(tǒng)?？h域經(jīng)濟作為一種中觀經(jīng)濟，不僅是國民經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分，而且也是國民經(jīng)濟最基本的生態(tài)經(jīng)濟和運行單元。對于執(zhí)政黨而言，縣域經(jīng)濟又是黨和國家政策的最主要最直接的操作平臺，它關(guān)系著國計民生全局，也關(guān)系著黨的科學執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，我們黨在十六大報告中和十六屆三中全會公報中都明確提出和強調(diào)要“壯大縣域經(jīng)濟"。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐內(nèi)容提要。
《縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐》著眼于我國的縣這一基本行政單元，就近幾十年來縣域經(jīng)濟發(fā)展的面臨的新的困難和問題做了概括性分析，并提出了解決問題的思路，內(nèi)容涉及縣域農(nóng)業(yè)化、縣發(fā)展工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展，專業(yè)市場建設(shè)，以及縣域鎮(zhèn)發(fā)展和縣鄉(xiāng)財政問題。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐目錄。
第一章縣與縣域經(jīng)濟。
一、中國縣制的歷史沿革與發(fā)展趨勢，二、縣的地區(qū)分布與類型。
三、縣域經(jīng)濟發(fā)展模式。
四、縣域經(jīng)濟發(fā)展面臨的突出問題。
五、加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的主要對策。
第二章農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的概念及模式。
二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的作用。
三、縣域推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的著力點。
四、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化案例剖析。
案例一：江蘇省射陽縣。
案例二：江西省遂川縣。
第三章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(上)。
一、縣屬工業(yè)企業(yè)面臨的共性問題。
二、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之一：與大中型企業(yè)聯(lián)合案例：黑龍江省富?？h。
三、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之二：加強管理。
案例一：河南省濟源市。
案例二：江西省宜豐縣。
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之三：資產(chǎn)重組。
五、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之四：產(chǎn)權(quán)改革。
六、股份制。
第四章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(下)。
七、股份合作制。
案例一：山東省諸城市。
案例二：四川省宜賓縣。
八、租賃。
九、拍賣。
案例：江西省泰和縣。
第五章鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展。
一、我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。
二、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革問題。
三、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)融資問題。
案例一：江蘇省鎮(zhèn)江市中小企業(yè)信用擔保中心。
案例二：安徽省銅陵市中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，四、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)進步問題。
案例：河北省冀州市—。
五、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題。
六、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集中布局問題。
第六章專業(yè)市場建設(shè)。
一、我國專業(yè)市場的興起。
二、專業(yè)市場的類型、發(fā)展條件與發(fā)展趨勢。
三、建設(shè)專業(yè)市場應(yīng)注意的問題。
案例一：浙江省義烏市的中國小商品城。
案例二：山東省壽光市的蔬菜批發(fā)市場。
案例三：遼寧省海城市的西柳服裝市場。
第七章縣域城鎮(zhèn)發(fā)展。
一、小城鎮(zhèn)的地位與作用。
二、小城鎮(zhèn)發(fā)展存在的主要問題。
三、小城鎮(zhèn)發(fā)展和布局要注意的問題。
第八章縣鄉(xiāng)財政問題。
一、縣鄉(xiāng)財政困難分析。
二、解決縣鄉(xiāng)財政困難的主要途徑。
三、縣鄉(xiāng)財政體制構(gòu)想。
主要參考文獻。
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藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇八
某消費品（或工業(yè)品）銷售技術(shù)研究推銷員的心理困境及對策。
企業(yè)危機公關(guān)研究產(chǎn)品特點與廣告媒體的選擇。
名牌產(chǎn)品如何保持強勁的市場競爭力關(guān)于校園廣告的探討。
談“綠色”經(jīng)營與企業(yè)發(fā)展××公司定價策略研究。
企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑××產(chǎn)品上市推廣方案設(shè)計。
企業(yè)網(wǎng)上營銷模式探討××公司品牌定位研究。
談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系××行業(yè)市場細分研究。
微利時代的企業(yè)定價環(huán)境分析××公司市場推廣實例分析。
大學生創(chuàng)業(yè)的機遇與困境分析××公司的降價策略研究。
淺析互聯(lián)網(wǎng)與大學生創(chuàng)業(yè)營銷策略中廣告的運用。
營銷活動中的公共關(guān)系分析。
關(guān)于銷售人員的知識結(jié)構(gòu)問題。
產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
以上論文題目為同學們畢業(yè)論文寫作的參考題目，同學們可以根據(jù)自己的寫作對象，經(jīng)指導老師同意，對題目進行適當?shù)男薷摹⒃鲅a，或是添加副標題。
安徽財貿(mào)職業(yè)學院雪巖貿(mào)易學院營銷與策劃教研室。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇九
本論文實在導師**教授和**鉆研院的悉心領(lǐng)導下完成的，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的鉆研法子，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的領(lǐng)導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)切和贊助。在此感謝-**高工、**教授、李**老師、**老師的領(lǐng)導和贊助;感謝實驗室的......等老師的領(lǐng)導和贊助;感謝**大學......的關(guān)切、支持和贊助;在三年的學習期間，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)切和贊助，在此表示深深的感謝。沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
從開始寫作至論文最終定稿，總共花費了我一個月以來所有的業(yè)余光陰，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我心坎深處卻滿含深深的感激之情。感謝**單位為我們供給的這次學習時機，感謝**班所有的任課老師，感謝班主任老師**，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng)，從而能夠為自己進一步的加油充電。通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學習有關(guān)財務(wù)管理新型的、先進的前沿理論知識，并得以借鑒眾多專家學者的寶貴經(jīng)驗，這對于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無疑是不可多得的寶貴財富。由于本理論水平對比有限，論文中的有些觀點以及對企業(yè)實力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方，歡迎老師和專家們指正。
學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的時機，讓我能持續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)切和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱心，生活上的熱情主動，所有這些都讓我的三年充溢了激動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學的贊助，其中我的論文領(lǐng)導老師***老師對我的關(guān)切和支持尤為首要。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求贊助，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的斷定，中期論文的改動，后期論文款式調(diào)劑等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的領(lǐng)導。這幾個月以來，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心領(lǐng)導，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
同時，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱心贊助。感謝在全部畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我贊助的伙伴們，在此，我再一次熱誠地向贊助過我的老師和同學便是感謝!
感謝培植教導我的**學校，**濃厚的學術(shù)氛圍，舒適的學習環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的**大學*系諸位師長，諸位恩師的諄諄教誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是**學界的名師大家，大師風范，，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友***、***、***、**以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友***、***、***、***，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培植牌壇新秀!感謝我的煙友***、***、***。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝嗇的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作歷程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽得很快，他們給予我很大贊助，讓上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何也完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染維持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!
大學生活一晃而過，回想走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感到，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文領(lǐng)導老師**老師。他在忙碌的教學工作中擠出光陰來審查、改動我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的楷模;他們循循循善誘的教育和不拘一格的思路給予我無盡的啟發(fā)。
感謝三年中陪伴在我身拜年的同學、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和贊助，我才干充實的度過了三年的學習生活。
本論文是在導師***教授和***鉆研院的細細領(lǐng)導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的鉆研法子，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的領(lǐng)導新完成的，傾注了導師大量的心血。在此謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!
本輪為的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)切和贊助。在此感謝***、***、***老師的領(lǐng)導和贊助;感謝重點實驗室的....凳攀老師的領(lǐng)導和贊助;感謝**大學的***教授、***教授、***的關(guān)切、支持和贊助，在此表示深深的感謝，沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十
在本畢業(yè)設(shè)計論文即將完成之際，我想對所有曾經(jīng)給過我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x。
我要感謝，感謝××××大學的各位老師，尤其是×××老師，他們熱情嚴謹?shù)木裆钌畹母腥局遥还茉谑裁磿r候，只要有問題找他們，他們總是放下手上的工作認真指導，一絲不茍。在我學習的過程中，他們總是能像知心朋友一樣鼓勵我，在論文的寫作過程和措辭方面他們嚴格要求，在論文完成的過程中他們幫助我開拓思路。正是各位老師的無私幫助和熱忱鼓勵，我的論文才能夠得以順利完成。
我要感謝，感謝×××教授，×教授不僅在學業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶，論文的寫作過程中，我多次在休息時間請教，×教授無不是精心點撥。本文更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，在今后的學習工作中，我將繼承和發(fā)揚游教授的嚴謹，努力做出點成績，以慰恩師。
我要感謝，感謝我的朋友及兄弟，論文的寫作過程中，他以超乎想象的狀態(tài)，于繁忙的工作中，利用了一切可以利用的時間仔細推敲，認真驗算，反復潤色。他的敬業(yè)精神和嚴謹風格與各位老師一脈相承，也敲打著我的內(nèi)心，在今后的工作過程中，我將繼續(xù)以他為目標，互幫互助，共同進步。
這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院汽車工程系的老師對我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們在學業(yè)上的心細指導為我工作和繼續(xù)學習打下了良好的基礎(chǔ)，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時候，“明師之恩，誠為過于天地，重于父母”，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!
感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學對我的學習，生活和工作的支持和關(guān)心。三年來我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個大家庭!
最后我要感謝我的父母，你們生我養(yǎng)我，縱有三世也無法回報你們，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會讓你們失望的，會好好工作回報社會的。
大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激-情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師***老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求幫助，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
同時，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學便是感謝!
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十一
際情況，定制繼續(xù)教育學院長期發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，制定各專業(yè)教學計劃和行政管理規(guī)章制度。
2、負責面向社會實施各級各類成人教育辦學、社會力量辦。
學和職業(yè)技能技能培訓教育的學歷教育和非學歷教育，并對其實行全面管理。
3、負責面向省內(nèi)外社會教育機構(gòu)、機關(guān)、企事業(yè)單位，實。
行合作辦學，進行考察、簽約、對合乎條件的辦學單位，經(jīng)遼寧科技學院審批后，建立函授站，設(shè)立管理機構(gòu)，并實行管理。
4、負責向省教育廳主管部門上報遼寧科技學院繼續(xù)教育辦。
學的招生計劃，搞好專業(yè)調(diào)整，落實專業(yè)設(shè)置，辦學層次，學制年限及招生人數(shù)，全面負責成人教育辦學的招生、錄取工作。
5、負責繼續(xù)教育辦學的教學和考務(wù)活動的組織、運行管理。
6、負責繼續(xù)教育學院學生的思想教育、綜合素質(zhì)教育和學。
籍管理工作，建立學生學籍檔案和學生信息資料，搞好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋工作。
7、負責組織教育畢業(yè)生電子攝像和畢業(yè)生資格審核工作，并且負責辦理畢業(yè)證書的驗印和發(fā)放工作。
8、評聘繼續(xù)教育教學老師和行政管理人員，組織建設(shè)繼續(xù)。
教育教師對伍和行政管理人員隊伍。
9、負責社會力量辦學以及非學歷教育和職業(yè)技術(shù)培訓的組。
織、教學和管理工作，注重信譽、保證質(zhì)量。
10、及時提供繼續(xù)教育學院的教學工作和行政管理工作的改。
革方案和完善措施，經(jīng)學校批準后予以實施。
11、負責繼續(xù)教育學院辦學中教材建設(shè)，搞好教材的訂購、發(fā)放和教材庫管理工作。
12、負責繼續(xù)教育學院辦學的財務(wù)預算、決算，保證辦學經(jīng)。
費收支合理。完成學校下達的收入預算指標工作。
13、管好用好學校固定資產(chǎn)管理，避免固定資產(chǎn)流失，提高。
資產(chǎn)使用效率。
14、負責繼續(xù)教育學院和階段性工作總結(jié)，做好授課教。
師、班主任、行政管理人員、學生以及函授站點的評優(yōu)工作。
15、負責承辦對口培訓工作。
16.完成學校領(lǐng)導交辦和需協(xié)辦的其他工作。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十二
摘要:結(jié)合《中藥學》課程自身特點以及開放式教學模式的內(nèi)涵，擬建立《中藥學》課程開放式教學模式。
這種教學模式的建立，是開放式教學模式比較優(yōu)勢的必然結(jié)果，是《中藥學》課程自身特點的必然要求，是提高高等教育質(zhì)量的必然要求，以下論文由top期刊論文網(wǎng)藥學論文欄目提供，供您參考。
《中藥學》課程是中藥學專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在整個中藥學學科中占有特殊而重要的地位。
隨著國家中藥現(xiàn)代化工程步伐的加快，以及國際上中藥現(xiàn)代化的發(fā)展，作為研究中藥基本理論和臨床應(yīng)用的中藥學課程的重要性愈加突出。
《中藥學》是作為中藥學專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置的，它與中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學、中藥炮制學、中藥化學、中藥鑒定學等學科相互交融，因此《中藥學》既是該專業(yè)研究的出發(fā)點和核心內(nèi)容，又是學習其他課程的橋梁，學好《中藥學》就顯得十分重要。
《中藥學》課程主要講述各論部分各味中藥的性味、功效、臨床應(yīng)用、用法用量、使用注意等內(nèi)容，然而由于中藥數(shù)量眾多，每一味中藥其性能功效都各不相同或者同中有異，極易造成知識點的混淆，對于學生而言要學好中藥學課程難度很大。
我自2005年擔任中藥學課程授課教師以來，面向中藥學專業(yè)，經(jīng)歷了多輪教學。
在中藥學課程的教學實踐中，我積極思考和總結(jié)遇到的問題和困難，總結(jié)了以下幾點教學體會，與同行交流，以期提高教學質(zhì)量。
1、強化學習總論。
總論，是一個學科的綜合或概要，更是對這門學科的一種全面而概括的論述。
《中藥學》的總論介紹了中藥學的發(fā)展歷史、采集收藏、炮制、中藥學的基本理論（包括四氣五味、歸經(jīng)、升降浮沉等）、配伍及用量等。
其中的藥性理論是學習《中藥學》這門課程的基礎(chǔ)。
因此，學好總論顯得尤為重要，能在各論的學習中起到相當大的作用，對學生以后學習各論中每一味中藥的藥性理論有很大幫助。
總論中談到藥物有酸、咸、甘、苦、辛五味，并且相對應(yīng)的酸入肝、咸入腎、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具體來講，酸有收斂、固澀等作用；苦有瀉火、燥濕、通泄、下降等作用；甘有滋補、和中或緩急的作用；辛有發(fā)散、行氣或潤養(yǎng)等作用；咸有軟堅、散結(jié)或瀉下等作用。
學好總論，后面各論的學習就稍簡明易懂些。
例如解表藥，其為凡能疏肌解表、促使發(fā)汗，用以發(fā)散表邪、解除表證的藥物，如麻黃、桂枝。
由解表藥的定義出發(fā)思考便很容易與五味中的辛相聯(lián)系起來，因而可以簡單地推出解表藥多屬辛散之品，皆具有發(fā)汗解表的功效，入肺經(jīng)為主。
又如，人參為補虛藥，因此與甘味相對，主歸脾經(jīng)。
由苦味能泄能燥，便能想到瀉下藥中的攻下藥其味苦性寒，有通便瀉火之功效，主入心經(jīng)。
所以，結(jié)合藥物的。藥性理論可以清楚推知藥物的功效與歸經(jīng)。
2、結(jié)合實例講解中藥，調(diào)動課堂氣氛。
我院中藥學的傳統(tǒng)授課模式是老師在上面講解，學生在下面聽，師生之間缺少互動。
這種“滿堂灌”的授課模式，往往會導致課堂氣氛顯得沉悶，學生感覺課程十分乏味。
我在《中藥學》教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對一些常見的疾病該用哪種藥去治療、中藥湯劑如何正確煎煮等內(nèi)容比較感興趣，例如高血壓、風濕等疾病。
因此，在《中藥學》教學過程中可適時導入一些典型病例以提高學生聽課的興趣，以討論的形式增加課堂的趣味性。
針對導入的病例，教師可引導學生運用已學過的知識點進行分析、討論和辨證用藥，以便達到學生能鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，進一步深化各味中藥知識點的目的。
總之，與實際病例相結(jié)合講解藥材的方法，既能幫助學生鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，又能提高學生上課的積極性，促進學生與教師形成良性互動，學好中藥學知識為今后學習方劑學、中藥藥劑學、中藥藥理學、中藥炮制學等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導學生使用歸納總結(jié)法學習《中藥學》。
每味中藥都有各自的性味、歸經(jīng)、功效、應(yīng)用、用法用量和使用注意等，學生要掌握這么多的內(nèi)容，確實存在很大難度。
因此，引導學生使用合適的學習方法顯得尤為重要。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)運用歸納總結(jié)法能幫助學生較好較快地記住各論藥物的知識點。
3.1主次分明，突出重點。
《中藥學》教材把各論中藥按照主要功效分為不同章節(jié)，每一章節(jié)的中藥具有相同或相似的功效及應(yīng)用特點。
在《中藥學教學大綱》中，對每一章節(jié)內(nèi)容的掌握要求分為三個層次:掌握、熟悉和了解，因此學生在記憶各類中藥時，應(yīng)重點記憶要求掌握的藥物，對于熟悉和了解的藥物則主要記住其主要功效和應(yīng)用即可。
比如，清熱藥種類較多，學生識記該節(jié)藥物較為困難，很容易將不同的藥物混淆。
根據(jù)大綱要求，石膏、知母、黃芩、黃連、金銀花、連翹、生地黃、牡丹皮、青蒿為要求掌握的中藥，要求學生記住上述中藥的性能、功效、應(yīng)用、特殊的用法用量及特殊的使用注意；梔子、夏枯草、黃柏、板藍根、魚腥草、玄參、赤芍、水牛角為熟悉的中藥，要求學生記住其功效和應(yīng)用；蘆根、龍膽、大青葉、蒲公英、敗醬草、白頭翁、馬齒莧、地骨皮屬于了解的內(nèi)容，學生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法，以區(qū)別功效相似的中藥。
在同一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有許多中藥功效很相似，如清熱藥中的黃芩、黃連、黃柏三味中藥，它們的共同功效是清熱燥濕，但在臨床實際應(yīng)用時又存在區(qū)別。
功效相似中藥往往給學生的記憶或復習造成不小的困難。
在學習功效相似的中藥時，我推薦采用列表法，如表1所示，表格中分別列出三味中藥的功效和應(yīng)用的相同點及不同點。
采用列表法區(qū)別功效相似中藥的相同點和不同點，可以較清晰地將中藥的功效區(qū)分開來。
3.3注意區(qū)分名稱相似的中藥。
在《中藥學》教材中許多中藥的名稱十分相似，例如黃芩、黃連、黃柏，山茱萸、吳茱萸，蒼術(shù)、白術(shù)，獨活、羌活，桑螵蛸、海螵蛸，等等。
黃芩、黃連、黃柏這三味藥屬于同一類別，還比較容易記憶，但如獨活、羌活這兩味藥不同屬于一個類別，就應(yīng)注意著重區(qū)分開來。
羌活屬于解表藥，主治外感風寒、頭痛無汗、用于風寒濕痹、風水浮腫、瘡瘍腫毒等癥狀；而獨活屬于祛風濕藥，具有祛風勝濕、散寒止痛的功效，用于治療風寒濕痹、腰膝疼痛、少陰伏風頭痛、頭痛齒痛等。
相似的名稱尤其容易記混淆，在碰到這些相似名稱的中藥時應(yīng)更加留意，并把它們寫在一起，注意區(qū)別其功效應(yīng)用。
4、重視實驗教學，大力推進實驗教學改革。
實驗教學是中藥學課程教學必不可少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)通過實驗教學，有機地將理論與實踐相結(jié)合，啟迪思維，鍛煉動手能力，使學生具備識別常用中藥飲片和藥用植物的一般知識和技能，掌握一些常用的鑒定方法及其對藥物性能功用的影響，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力[1]。
長期以來，我院中藥學實驗課的教學模式主要是安排學生辨認中藥飲片，學生僅需要觀察并記錄中藥飲片的外觀性狀特征。
在實驗過程中，學生常常反映實驗內(nèi)容比較枯燥，難以提起學習興趣。
這種實驗課教學模式嚴重削弱了學生對中藥學課程的興趣，也達不到促進學生將中藥學理論知識和實踐相結(jié)合，啟迪學生思維，鍛煉其動手能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力等目的。
針對實驗教學存在的問題，我院中藥學教研組對中藥學實驗課大力改革，在保留飲片識別內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了藥用植物辨認、動物實驗等內(nèi)容，大大豐富了中藥學實驗教學內(nèi)容。
教學實踐證明，自從中藥學實驗課內(nèi)容改革后，學生對中藥學實驗課的興趣大大提高，許多學生受實驗課的啟發(fā)，要求加入老師課題組做實驗，以進一步提高實驗動手能力。
以上是我的幾點教學體會。
中藥學是不斷發(fā)展的學科，為順應(yīng)時代的發(fā)展要求，更好地講授這門課程，課程主講教師必須扎實教學基本功，認真?zhèn)湔n，抓住重點，總結(jié)規(guī)律，而且要善于學習，更新教育觀念，改進教學方法和教學思路，在保證傳統(tǒng)理論體系不變的情況下，盡可能地加大教學信息量，提高中藥的教學質(zhì)量。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十三
由于這類疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴重危害著老年人的健康，同時也給家庭、社會帶來了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會和醫(yī)藥學界研究的重大課題。
在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會問題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學調(diào)查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過程，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因?qū)W和發(fā)病機制還不清楚的疾病。臨床上,對于這類疾病尚無有效控制病程進展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。
我國中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實踐發(fā)展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點多效性特點，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來，由于化學藥品開發(fā)所存在的技術(shù)難度高、價格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴重等實際問題，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關(guān)注。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十四
vr技術(shù)(virtualrealitytechnology)在教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教育信息化順利開展，并大大地提升醫(yī)藥專業(yè)的實操效果，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性技術(shù)人才，提供了便利。本文就傳統(tǒng)藥學教育及vr技術(shù)在藥學教育的應(yīng)用狀況進行闡述，同時，對vr技術(shù)的優(yōu)缺點進行思考，希望在vr技術(shù)輔助下，藥學教育實現(xiàn)更大的飛躍，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，服務(wù)社會。
vr技術(shù)；藥學教育；實操；實用性人才。
21世紀以來，隨著科技的飛速發(fā)展，vr技術(shù)(virtualrealitytechnology)，即虛擬現(xiàn)實或虛擬仿真技術(shù)，它利用計算機生成動態(tài)的、可交互的三維立體畫面實現(xiàn)對環(huán)境的模擬，有一種身臨其境的感覺，是人類與機器在互動形式與互動內(nèi)容上的重大變革。其逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域的研究，并作為新型的教學模式之一超越了傳統(tǒng)的教學模式，為藥學教育者提供了更多的教學思路，同時提高學生的學習氛圍，大大提高學習效率。2010~2020年教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用；加強網(wǎng)絡(luò)教學資源體系建設(shè)；引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源”，但是，目前vr技術(shù)在實訓中應(yīng)用還處于最初階段，研發(fā)一種基于vr技術(shù)的藥學專業(yè)實訓課程體系是舉足輕重的事。本文以vr技術(shù)為中心，探討其在藥學教育中的研究與展望。
現(xiàn)如今是一個要求藥學人才必需有較高的職業(yè)素養(yǎng)的時代，作為培養(yǎng)藥學人才的高校，必需思考如何能高效的培養(yǎng)高素質(zhì)有用之人。除了理論課程之外，要有熟練的實際操作能力，比如要去實驗基地，以打開學生的視野，并且實現(xiàn)理論知識和實踐相結(jié)合。但是實際教學過程中受很多因素的影響，比如經(jīng)費、安全性等，限制了實踐教學的展開。目前，我國教學模式還處于傳統(tǒng)的模式，以教師為主導。學生只拘泥于課本知識，實際操作能力差，無法滿足當下現(xiàn)代醫(yī)藥人才的需求[1]。另外，藥學學習內(nèi)容復雜，學生被動接受知識，沒有學習的主動權(quán)，學習過程散漫，期末突擊，完全靠死記硬背，學習效率極低，目前，大多課程使用多媒體教學，將抽象的理論做成逼真、直觀的課件，但是難以在學生的大腦中留下深刻印象。剛接觸本專業(yè)時，覺得全是理論課，枯燥乏味，再加上實踐課程學時少，學生不知如何系統(tǒng)而全面地理解。教學使用設(shè)備昂貴且資源分散，共享使用率低[2]。
vr技術(shù)只要保持設(shè)備通暢，就能較好地補充實際教學過程中的實地操作的缺失，學生就能廣泛直觀的參與實踐。隨著在實際中的應(yīng)用，觀察發(fā)現(xiàn)一些問題，現(xiàn)對其總結(jié)如下：
2.1vr技術(shù)在藥學教育領(lǐng)域中的優(yōu)點。
第一，vr技術(shù)可將枯燥的教學內(nèi)容可視化，并逼真的呈現(xiàn)在師生面前，增強沉浸感和交流互動氛圍。第二，使難懂的知識簡易化，從多角度、多思維方式呈現(xiàn)給缺乏空間想象力的學生使其通俗易懂。第三，實踐內(nèi)容有重復性，配合學生更多的嘗試操作、觀摩并加深印象、提高實際操作技能，并且不存在成本和消耗。尤其貴重儀器與學生數(shù)量不匹配的，更能實現(xiàn)每位學生都能實操的愿望。第四，危險操作安全化，對于初次接觸不熟悉的儀器，因操作不當，可能會危害到學生健康。充分利用vr技術(shù)，既能保證操作的體驗感，又避免了危險的發(fā)生[2]。第五，教育資源共享，vr技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建一個虛擬的學**臺，可以多形式分享、交流教學經(jīng)驗與技巧，可使教學資源最大化利用[3]。第六，vr技術(shù)使得更多的實訓課程的場景呈現(xiàn)，提高學生的實戰(zhàn)能力，為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，并解決學生的就業(yè)難題[2]。vr技術(shù)不僅有以上特點，其以學生為主導，通過人機交互，輸出自己的想法，觀摩情景發(fā)生，學生更真實的體驗和參與，降低對教材的依賴，打破傳統(tǒng)的教學模式。使得學生更有學習主動性，提高學習效率。vr技術(shù)因其獨特優(yōu)勢，參與到實踐教學中將成為一種趨勢[4]。
2.2vr技術(shù)在藥學教育領(lǐng)域中的缺點。
vr技術(shù)在一線藥學教育延伸過程中，也存在一定的不足，我們需要加以重視。第一，vr儀器的局限性。目前vr設(shè)備是頭戴式，并且清晰度有欠缺，長時間的佩戴會伴有一定的暈眩。vr儀器無法實現(xiàn)較好的包容性，師生無法融入vr所構(gòu)建的場景，虛擬與現(xiàn)實仍有差距[5]，vr技術(shù)只能在其空間里體驗，無法與現(xiàn)實空間混合體現(xiàn)；另外在中藥學教學中本著“識藥必須識味道”的教學原則，在其實訓中，利用虛擬手法是無法完成的[6]。第二，技術(shù)開發(fā)難度高，vr技術(shù)有效的落實到一線教育的每節(jié)實驗課中，就要大量技術(shù)和教學資源的融合，在此過程中要求技術(shù)研發(fā)公司與一線教師積極合作，大量的溝通和相互配合。第三，在新的教學模式下教師角色的轉(zhuǎn)變?！叭f事開頭難”，前期的融合工作，教師發(fā)揮重要的作用，應(yīng)大膽的設(shè)計和參與，并且積極將抽象的書本知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實。不能將其看作是娛樂工具。這樣才能提高實踐教學效率，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代人才。
雖然vr技術(shù)有著很多待完善之處，但也有著很廣闊的前景。并隨著科學技術(shù)的發(fā)展，vr技術(shù)在藥學教育領(lǐng)域必將實現(xiàn)更大的飛躍，為醫(yī)藥類學科教學提供科技平臺，為社會提供優(yōu)質(zhì)的高科技人才打下夯實基礎(chǔ)。
作者：丁利靜熊庭旺代義單位：遵義醫(yī)科大學附屬醫(yī)院。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十五
工商管理、工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文安排。
畢業(yè)論文是教學計劃中最后一個綜合性、創(chuàng)造性的教學實踐環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認真搞好選題、強化各環(huán)節(jié)過程管理，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施，對全面提高教學質(zhì)量與畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)具有重要的意義。
一、畢業(yè)論文的目的與要求。
1、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，科學的研究方法，敢于創(chuàng)新的精神和良好的工作作風。
2、培養(yǎng)學生的獨立思考及工作能力，獨立檢索資料、閱讀文獻、綜合分析、理論計算、實證研究、數(shù)據(jù)及文字處理等能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，使學生獲得科學研究的初步鍛煉。
3、培養(yǎng)學生掌握一定的基本技能及綜合運用基礎(chǔ)理論、基本知識和解決管理實際問題的能力。
二、畢業(yè)論文的規(guī)范化要求。
1、畢業(yè)論文學生應(yīng)完成的文字工作量畢業(yè)論文的字數(shù)要求為：本科生10000字左右，?？粕?000－8000字左右。
2、畢業(yè)論文的書寫格式及要求（祥見附件二）。
（4）關(guān)鍵詞（中文和外文）；（5）引言；（6）正文；（7）結(jié)論；
（8）參考文獻與附錄。
3、畢業(yè)論文定稿后應(yīng)使用學校發(fā)的統(tǒng)一封面裝訂成冊，一式兩份交給指導老師。
三、畢業(yè)論文時間安排。
2013年3月初——2013年5月底或6月初。
四、畢業(yè)論文參考選題。
附件一給出了論文參考選題，每位同學應(yīng)結(jié)合自身工作實際，在導師指導下選定一個合適的選題進行撰寫。
五、畢業(yè)論文答辯。
每一位同學都要參加論文答辯，每人答辯時間為20—30分鐘左右，其中：個人陳述10—15分鐘，回答問題10—15分鐘。不參加答辯者將沒有畢業(yè)論文成績，不予按期畢業(yè)。答辯時間另行通知。
2013年1月。
附件一：2013屆工商管理、工商企業(yè)管理專業(yè)。
畢業(yè)論文參考選題。
４．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下××企業(yè)組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)變革研究。
８．××企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與商業(yè)倫理責任研究９．××企業(yè)文化的構(gòu)建研究。
10．跨國公司管理中跨文化沖突問題研究。
11．××地區(qū)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究。
35．安徽××地區(qū)城鎮(zhèn)化與安徽現(xiàn)代化的關(guān)系研究36．××地區(qū)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)研究。
37．關(guān)于管理層收購的理論與實證研究——以××企業(yè)或行業(yè)為例。
38．關(guān)于管理層收購的定價研究——以××企業(yè)或行業(yè)為例。
44．中外轎車競爭力比較分析及對策研究45．我國汽車工業(yè)未來發(fā)展對策研究。
77．中國汽車行業(yè)核心競爭能力的現(xiàn)狀與對策研究78．中國電信可持續(xù)發(fā)展問題研究。
87．國有企業(yè)高層管理人員激勵機制研究88．會展經(jīng)濟運作模式研究。
95．我國小企業(yè)發(fā)展過程中的法律環(huán)境研究。
99．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中地區(qū)性人才政策研究100．我國體育行業(yè)市場運作模式研究。
101．對我國政府當前的宏觀經(jīng)濟政策的實證分析。
125．試論中小企業(yè)經(jīng)營績效評估體系的構(gòu)建126．論我國企業(yè)的信息資源管理。
127．不確定信息條件下企業(yè)經(jīng)營管理研究。
141．企業(yè)品牌戰(zhàn)略研究142．企業(yè)人力資源管理研究。
143．企業(yè)技術(shù)進步支持體系研究144．企業(yè)營銷管理研究145．廣告策劃研究。
150．論激勵理論與企業(yè)管理。
附件二：畢業(yè)論文書寫格式。
目錄（四號黑體，居中）。
2.1××××××（正文第二章第一節(jié)）?????????y。
2.2××××××（正文第二章第二節(jié)）?????????????y。
2.x××××××（正文第二章第x節(jié)）?????????????y3×××××（正文第三章）??????????????????y???????????????（略）。
頁面設(shè)置：a4紙排版，上下空：3cm左右空：2.8cm。
畢業(yè)論文標題。
（大標題：2號黑體；居中；上空1.5行，下空1行）摘要：（四號黑體，頂格），內(nèi)容（小四號宋體，行距固定值22磅），每行與冒號對齊。關(guān)鍵詞：（四號黑體，頂格），內(nèi)容（小四號宋體，行距固定值22磅）每行與冒號對齊。中文摘要單獨一頁。abstract:(四號timesnewroman字體，頂格),內(nèi)容（小四號timesnewroman字體，行距固定值22磅）），每行與冒號對齊。
keywords:(四號timesnewwroman字體，頂格),內(nèi)容（小四號宋體，行距固定值22磅），每行與冒號對齊。英文摘要單獨一頁。（空一字距離）引言（或緒論）（每一章分頁）。
1.1.1（空半字距離）×××××（正文三級標題，小四號黑體，縮進兩字）。
×××××××××（正文小四號宋體，行距固定值22磅）××××××???。
bc圖、表及公式編序統(tǒng)一用二級編序，如：
圖1.1（空一字距離）圖書倉庫管理系統(tǒng)。
（五號黑體，圖下方居中，上下各空0.5行注解等用5號宋體）表1.1（空一字距離）圖書結(jié)構(gòu)表（五號黑體，表頭居中，上下各空0.5行，注解表格內(nèi)容等用5號宋體；表格外框線為1.5磅粗線）結(jié)論（小三號黑體，居中，上下各空1行）（分頁）。
×××××××××（正文小四號宋體，行距固定值22磅）×××××××。
謝辭（小三號黑體，居中，上下各空1行）（分頁）。
×××××××××（正文小四號宋體，行距固定值22磅）××××××××××[參考文獻]（小三號黑體，居中，上下各空1行））（分頁）。
[1]×××××××（小四號宋體，頂格，行距固定值18磅）×××××。
[2]×××××××××××××××××××××××××××××××????。
[10]××××××××××××××××××××××。
????注釋：（五號宋體）。
附錄：（小四號宋體，行距固定值22磅）。
參考文獻參考文獻應(yīng)是國內(nèi)外正式公開發(fā)表且在文中確實引用的專著、期刊文章、論文集文章、學位論文、報告、報紙文章、國家（國際）標準、專利、電子文獻（網(wǎng)絡(luò)、磁帶、磁盤、光盤）等等，按文中引用的先后順序編號。參考文獻的著錄格式如下：
專著：主要責任者.文獻題名（版本第一版不著錄）[m].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.期刊：主要責任者.文獻題名[j].刊名，出版年，卷（期）：起止頁碼.論文集：析出文獻主要責任者.文獻題名[a].論文集編者名.論文集名[c].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.學位論文：作者名.題名[d].保存地點：保存單位(高校標注到學院或系),年份.技術(shù)標準：標準編號，標準名稱[s].專利：專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，出版日期.電子文獻：主要責任者.電子文獻題名.出版地：出版者（網(wǎng)址、網(wǎng)站名網(wǎng)頁名），發(fā)表或更新日期.報刊：作者.題名[n].報紙名，出版日期（版次）