總結(jié)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有持之以恒才能取得持久的成效。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)部分。請大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，相信會對你的寫作有所幫助。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇一
企業(yè)通過控制質(zhì)量的六大因素，能夠使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定在合格水平，但并不能使其提高，質(zhì)量的提高要靠慢性質(zhì)量故障的控制，而質(zhì)量改進(jìn)主要解決企業(yè)的慢性質(zhì)量故障?？梢哉f，企業(yè)真正有進(jìn)步、水平真正得以提高靠質(zhì)量改進(jìn)。
企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的方法主要有三個：
人人堅(jiān)持“五不走”。即員工下班時要做到：設(shè)備工裝不擦洗保養(yǎng)好不走；材料、配件不堆放整齊不走；工具、吊具不清點(diǎn)擺好不走；原始記錄不記好不走；地面環(huán)境不打掃干凈不走。
地面平整、走道暢通。即做到：標(biāo)志鮮明，窗明壁凈，圖表整齊，環(huán)境優(yōu)美。
設(shè)施排列整齊。即做到：橫平豎直、一視成線、井然有序；垃圾入箱、鐵屑廢油入桶；不準(zhǔn)亂堆、亂擺、亂放。
質(zhì)量改進(jìn)的步驟。
質(zhì)量改進(jìn)包括八大步驟：步驟一，現(xiàn)狀調(diào)查。面臨的問題很多，企業(yè)要分清主次，不能盲目亂抓。面對問題第一步要篩選，抓關(guān)鍵的少數(shù)，即數(shù)量很少但對整體影響的特別巨大的問題。
步驟二，原因分析。進(jìn)行原因分析時，要分析到能采取對策措施為止。抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，要連問五個為什么，追根究底。
步驟三，確定主要原因。經(jīng)過對人、機(jī)、料、法、環(huán)等因素進(jìn)行分析，得出多個原因，之后要進(jìn)一步抓住最主要的原因，通常為3～5個，集中力量把有效的人、財(cái)、物用到刀刃上。
步驟四，制定對策。主因確定后要制定對策，對策可用“5w1h”方法?！?w1h”方法是指誰去做、做到什么程度、怎樣做等，應(yīng)該成為管理者向下屬布置工作命令、向上級提報方案時熟用的方法。
步驟五，實(shí)施對策。對策制定后，要將對策表上的每項(xiàng)、每步落實(shí)到具體的人員上，進(jìn)行具體實(shí)施。對策表只是計(jì)劃，而實(shí)施卻是行動，更具體、詳細(xì)。比如，對策表上有培訓(xùn)全員的質(zhì)量意識，實(shí)施過程中就要記錄培訓(xùn)時間、老師、內(nèi)容和對象和結(jié)果、成績等。
步驟六，檢查效果。對策實(shí)施一段時間后，首先要進(jìn)行效果的檢查。檢查效果首先要與目標(biāo)值對照，看目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。其次，全方位、多角度、廣角地全方位檢查，不僅包括目標(biāo)的完成，還包括其他收獲等。
步驟七，制定鞏固措施。檢查效果后要制定對策措施，將成功的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、文件化。
步驟八，遺留問題和下步打算。
現(xiàn)場改進(jìn)的八個步驟環(huán)環(huán)相扣，當(dāng)問題發(fā)生時，要先去現(xiàn)場，先檢查失誤，當(dāng)場采取暫行處置措施，發(fā)現(xiàn)真正的問題所在，并將之排除，使之標(biāo)準(zhǔn)化防止再發(fā)生。
現(xiàn)場管理的“金科玉律”
現(xiàn)場管理的“金科玉律”，富有人性化，是質(zhì)量改進(jìn)的翻版，用來處理現(xiàn)場管理更切實(shí)際。
現(xiàn)場管理的“金科玉律”主要體現(xiàn)在五個方面：
第一，當(dāng)問題或異常發(fā)生時，要先去現(xiàn)場；
第二，檢查現(xiàn)物（有關(guān)的物件）；
第三，當(dāng)場采取暫行處置措施；第四，發(fā)掘真正原因并將之排除；
第五，標(biāo)準(zhǔn)化以防止再發(fā)生。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇二
醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院管理的核心,優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療質(zhì)量必然產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。為保證我院在醫(yī)療市場競爭中保持可持續(xù)、和諧發(fā)展，特此制定全程醫(yī)療質(zhì)量控制方案，以求正確有效地實(shí)施醫(yī)療質(zhì)量管理制度和規(guī)范。
一、指導(dǎo)思想
（一）實(shí)行全面質(zhì)量管理和全程質(zhì)量控制。建立從患者就醫(yī)到離院，包括門診醫(yī)療、病房醫(yī)療和部分院外醫(yī)療活動的全程質(zhì)量控制流程和全程質(zhì)量管理體系。明確質(zhì)量內(nèi)容并將其納入醫(yī)療管理部門的日常工作，實(shí)施動態(tài)監(jiān)控并與科室目標(biāo)責(zé)任制結(jié)合，保證質(zhì)控措施的落實(shí)。
（二）以各類法律法規(guī)、規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程為依據(jù)，并不斷修訂完善質(zhì)量考核體系、考核標(biāo)準(zhǔn)。
（三）強(qiáng)化各種醫(yī)療核心制度的執(zhí)行力度，如三級醫(yī)師查房制度、會診制度和病例討論制度醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的核心制度等，將每個醫(yī)務(wù)人員的單體醫(yī)療行為最大限地引導(dǎo)到正確的診療方案中。
（四）質(zhì)量控制部門有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行干預(yù)，對多因素影響或多項(xiàng)診療活動協(xié)同作用的質(zhì)量問題，進(jìn)行專門調(diào)研，并制定全面的干預(yù)措施。
二、管理體系
全程醫(yī)療質(zhì)量控制系統(tǒng)分為三級：各類醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、科室醫(yī)療質(zhì)量控制小組和各級醫(yī)務(wù)人員自我管理的三級管理體系。各職能部門執(zhí)行質(zhì)量控制組織三級的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)作用。
醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會包括（醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、病案管理委員會、藥事管理委員會、醫(yī)院感染管理委員會、輸血管理委員會等），各委員會由院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、職能科相關(guān)人員組成，院長任主任，院長是醫(yī)療質(zhì)量管理工作的第一責(zé)任者。醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室作為常設(shè)的辦事機(jī)構(gòu)。其職責(zé)分述如下：
1、醫(yī)療質(zhì)量管理委員會職責(zé)
（1）教育各級醫(yī)務(wù)人員樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，落實(shí)“以病人為中心”的措施，改進(jìn)醫(yī)療作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識，保證醫(yī)療安全，嚴(yán)防差錯事故。
（2）審校醫(yī)院內(nèi)醫(yī)療規(guī)章制度，并制定各項(xiàng)質(zhì)量評審要求和獎懲制度。
（3）掌握各科室診斷、治療等醫(yī)療質(zhì)量情況．及時制定措施，不斷提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。
（4）對重大醫(yī)療質(zhì)量問題進(jìn)行鑒定，對醫(yī)療質(zhì)量中存在的問題，提出整改要求。 1
（5）定期向全院通報醫(yī)療質(zhì)量情況和重大醫(yī)療問題的處理決定。
（6）對院內(nèi)有關(guān)醫(yī)療管理的體制變動，質(zhì)量措施的修定進(jìn)行討論，提出建議，提交院長辦公會審議。
2、醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室職責(zé)
（1）醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室接受主管院長和醫(yī)療質(zhì)量管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)，對醫(yī)院全程醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
（2）定期組織會議收集科室主任和質(zhì)控小組反饋醫(yī)療質(zhì)量問題。
（3）抽查各科室住院環(huán)節(jié)質(zhì)量，向主管院長或醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會匯報提出干預(yù)措施。
（4）收集門診和病案質(zhì)控組反饋的各科室終未醫(yī)療質(zhì)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、確認(rèn)后，通報相應(yīng)科室人員并提出整改意見。
（5）每月向醫(yī)院提出全程醫(yī)療質(zhì)量量化考核結(jié)果，以便與績效工資掛鉤。
3、藥事管理委員會：
（2）依據(jù)國家基本藥品目錄結(jié)合城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險藥品目錄制定醫(yī)院藥品目錄，并定期修訂目錄。
（3）根據(jù)醫(yī)院藥品目錄，檢查審定醫(yī)院藥品計(jì)劃；審核醫(yī)院新藥的購進(jìn)。
（4）督醫(yī)院藥品的合理使用，重點(diǎn)檢查醫(yī)院抗生素的使用，嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)和藥源性事故的處理。
（5）組織檢查醫(yī)院醫(yī)療毒性藥品、麻-醉-藥品、精神藥品和放射藥品的使用和管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、病案管理委員會：
（1）貫徹執(zhí)行衛(wèi)生部關(guān)于病歷書寫的各項(xiàng)規(guī)定，制訂醫(yī)院病歷書寫、質(zhì)量控制的管理措施。
（2）定期組織醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)有關(guān)病歷質(zhì)量書寫的規(guī)范要求。
（3）定期組織病案質(zhì)量考核小組對病歷進(jìn)行質(zhì)量檢查。
（4）根據(jù)病案質(zhì)量反饋問題提出質(zhì)量控制的具體措施。
（5）根據(jù)醫(yī)院病歷質(zhì)量結(jié)合參觀其他醫(yī)院提出完善的修訂方案。
（6）對醫(yī)院病歷的安全管理情況監(jiān)督檢查。
5、輸血管理委員會：
（1）組織實(shí)施《中華人民共和國獻(xiàn)血法》等相關(guān)的法律法規(guī)。
（2）制定和修訂醫(yī)院有關(guān)輸血管理各項(xiàng)管理制度。
（3）審核醫(yī)院輸血室的各項(xiàng)操作規(guī)程
2
（4）指導(dǎo)臨床對血液、血液成分和血液制品的合理使用
（5）對臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理
（6）不定期組織相關(guān)人員解決臨床輸血中需要及時協(xié)調(diào)解決的問題。
6、質(zhì)量督導(dǎo)科室職責(zé)：
（1）提出各項(xiàng)管理措施的初步意見和方案由各委員會討論通過。
（2）完成部門規(guī)定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，工作安排。
《醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督分析改進(jìn)措施》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇三
在本次期末檢測中，五（3）班到考率100％，總分為3662分，平均成績?yōu)?1.56分，及格率為95％，優(yōu)秀率為87.5％。
試卷題型分析：
本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”、“閱讀與應(yīng)用”、“習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，貼合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。
能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)資料為范圍，做到“三重”：
（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；
（2）重潛力，包括識字寫字潛力、口語交際潛力、閱讀潛力、寫作潛力。
（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的潛力。同時題目類型新（以傳統(tǒng)題型為基本，適當(dāng)增加一些考查學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的新型嘗試題，如：“妙筆生花”、“閱讀與應(yīng)用”。）、活（考查實(shí)際運(yùn)用潛力，如：“用一句名言來激勵自己”、“請默寫五年級課本里你最喜歡的一首詩”等）。
試卷完成狀況分析：
學(xué)生的掌握狀況可分為三個層次，掌握較好的是“語言積累”部分和課本知識的傳統(tǒng)題，即看拼音寫詞語、補(bǔ)充詞語及句子、填關(guān)聯(lián)詞；其次是順應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的新型嘗試題，即“用一句名言來激勵自己”、“請默寫五年級課本里你最喜歡的一首詩”、“寫警示語”這樣的考查教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的新型運(yùn)用創(chuàng)新題，此類題型少數(shù)幾個學(xué)生得分率較低；三是一些分析運(yùn)用潛力題，即運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的“閱讀”、“作文”題。
“基礎(chǔ)知識積累”部分：學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，基本上能到達(dá)教材的要求。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師在教學(xué)過程中務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生語言的基本積累，夯實(shí)生字詞，切實(shí)完成教材的要求，按教材要求真正完成“識字寫字”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。
“閱讀與應(yīng)用”部分：完成效果尚可，學(xué)少數(shù)生的感悟理解潛力有必須的局限性，這說明注重學(xué)生感悟潛力的培養(yǎng)十分重要。本卷在這一部分中突出了對詞句段理解潛力的測試，從詞、句、段、篇四個方面的不同角度檢測了學(xué)生的小學(xué)語文基本功。
第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！
第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對詩文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。因此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷要求學(xué)生能口頭，而且務(wù)必書面理解教材中的重點(diǎn)資料，這項(xiàng)訓(xùn)練務(wù)必從低年級開始有意識地進(jìn)行訓(xùn)練。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選取一些常見句式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，提出問題的潛力。
第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀潛力（分課內(nèi)和課外兩部分）。對于短文的理解和概括潛力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種潛力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟資料。還應(yīng)注重全體，個性是對中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時就應(yīng)十分注重學(xué)生課外知識的積累。
“習(xí)作表達(dá)”部分結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能圍繞作文題目不拘形式地寫下見聞和感受。語句基本通順，資料具體，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生遣詞造句的潛力還比較有限，不能很好地運(yùn)用自己平時積累的語言材料，具有新鮮感的詞句并不多。所以經(jīng)過分析，我們覺得就應(yīng)這樣做：
第一：作文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與課堂、生活的聯(lián)系。平時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識基礎(chǔ)，將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接，以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。當(dāng)然，在作文教學(xué)中，同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想像力。所以，在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段，聯(lián)系實(shí)際狀況，對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練，都務(wù)必與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，才能讓學(xué)生更容易理解。
第二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。自由作文和基本功的訓(xùn)練，兩者該如何相輔相成，相互促進(jìn)？這個問題一向困擾著我們。
但是，我查到了幾點(diǎn)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，相信值得我們大家學(xué)習(xí)與思考：
1、關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷（學(xué)生的生活經(jīng)歷或由教師創(chuàng)設(shè)情境）；
2、積累（包括文字積累和視力積累）；
3、小練筆（讀寫結(jié)合；制定作文訓(xùn)練的序列，抓好基本功的訓(xùn)練）；
4、寫作方法的指導(dǎo)。
困惑：新的語文教材，資料多，學(xué)習(xí)量大，有些學(xué)生學(xué)得很充分，能滿足其學(xué)習(xí)需求；但還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在要保證按時完成必須的教學(xué)資料的狀況下，很難比較扎實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一部分學(xué)生吃得飽，另一部分學(xué)生則消化不了，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較明顯。如何縮小兩者間的差距，對于我們的課堂教學(xué)改革仍然是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
應(yīng)對成績，應(yīng)對不足，我們學(xué)會了思考。在課堂教學(xué)改革的路上，還有許多工作要做，許多困難要解決。我要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自我，不斷總結(jié)，完善自我，使自己在課改中逐漸成長起來。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇四
現(xiàn)狀分析：
六年級共150名學(xué)生，其中外地生有20人。這一屆學(xué)生基礎(chǔ)特別差，兩極分化特別嚴(yán)重，在六年級第一學(xué)期的期末質(zhì)量調(diào)研中，優(yōu)秀率僅60%，合格率僅90%，這只是調(diào)研六年級上半學(xué)期一個學(xué)期的知識，自從進(jìn)入“復(fù)習(xí)與整理”階段以來，暴露出更多嚴(yán)重的問題。
一、在知識層面上
1、學(xué)生的計(jì)算能力還沒有過關(guān)，特別是小數(shù)的乘除法計(jì)算，一方面遺忘的很厲害，另一方面可以看出當(dāng)時根本沒有掌握。
2、在空間幾何方面，不管是平面圖形還是立體圖形，學(xué)生的空間
想象
能力比較差，不能做到靈活運(yùn)用。
3、數(shù)量關(guān)系上，基礎(chǔ)較差的學(xué)生（每班大約10人），一些常用的數(shù)量關(guān)系還不是很熟練。
二、學(xué)生
學(xué)習(xí)
態(tài)度和方法層面上
1、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不做作業(yè)或者敷衍了事。
2、學(xué)生讀題能力差，讀題習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有些學(xué)生一道題目讀了一遍就動筆做了，不按照老師要求圈出關(guān)鍵的字詞或者句子；有些
同學(xué)
遇到題型較新的題目，讀了一遍不會做就不做了，沒有反復(fù)分析題目，鉆研精神不足。解決問題時策略的運(yùn)用不夠熟練和靈活，計(jì)算題時驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成都比較差。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成反思題目的能力，有些題目一錯再錯，當(dāng)時訂正好了，后面又遇到還是不會，說明當(dāng)時沒有真正弄懂，沒有在課后進(jìn)行二次琢磨。
4、在平時的上課過程中發(fā)現(xiàn)班上及格和不及格的學(xué)生，也就是后面的十個學(xué)生，上課注意力不集中，嚴(yán)重影響了聽課的效率。
三、教師層面上
1、我們在分層教學(xué)上做的還不足，對于優(yōu)生和差生布置的作業(yè)區(qū)別不大，所以作業(yè)的效果不理想。
2、我們專項(xiàng)對比練習(xí)做的還不夠，學(xué)生對于同類題目細(xì)微差別把握不住，所以學(xué)生在遇到題目變化的.時候仍然有困難。
3、對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的力度還不夠。
改進(jìn)措施
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，除了需要老師去規(guī)訓(xùn)外，還需要老師
去激勵，去科學(xué)地引導(dǎo)。
2、重視分層教和學(xué)分層作業(yè)，對于有些學(xué)習(xí) 特別困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，只要完成書本和補(bǔ)充習(xí)題上的題目就可以了，課課練和
其他
習(xí)題如果沒有能力完成，可以不做要求，騰出時間把書上的題目每一題都過關(guān)。對于考良的學(xué)生，在習(xí)慣方面要特別嚴(yán)格，爭取能進(jìn)入優(yōu)的行列。對于考優(yōu)的學(xué)生，要重視“每日一題”。
2.在教學(xué)過程中，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學(xué)生解決問題的方法、策略，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題的能力，在回答問題時候，先要求學(xué)生說題目中的已知條件和問題，再進(jìn)一步分析。
3.重視分類專項(xiàng)練習(xí)。對于計(jì)算類的教學(xué)要加強(qiáng)算理教學(xué)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。解決問題的練習(xí)，要重視分類對比練習(xí)，教師要做好解決問題的分類整理。
4.注重書本題目及其相應(yīng)的變式，并結(jié)合錯題集、每周一練，把海門發(fā)下來的每周一練里面較難的題目換成書本上的題目或者平時練習(xí)中錯的較多的題目，適當(dāng)降低難度。
5、注重錯題的整理與反思，每一次練習(xí)后要及時進(jìn)行分析錯誤原因。每天的作業(yè)認(rèn)真完成，及時訂正，做到日日清，不僅要整理錯題集，還要經(jīng)常對錯題集上的題目反復(fù)思考，并進(jìn)行同類題目的訓(xùn)練，做到舉一反三。在訂正的時候，對于特別差的學(xué)生可以采取說思路的形式。
2017年5月6日，我校進(jìn)行了各年級的期中測試，在本次的期中考試中，
四年級
的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，讓四年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
一、考生分析
二、試卷分析
第一題填空題，考小數(shù)的讀法、寫法、比較大小及位置與方向的確定；第二題判斷題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡便運(yùn)算；第三題選擇題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡便運(yùn)算；第四題計(jì)算題，考察學(xué)生的計(jì)算能力；第五題按要求做題，考察小數(shù)的性質(zhì)及
生活
中的小數(shù)的寫法；第六題解決問題，考察學(xué)生所學(xué)知識在生活中應(yīng)用及解題計(jì)算的綜合能力。
三、今后要采取的方法與措施
1、要充分利用多媒體和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動性、具體性。
2、注意對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)
成績
能漸漸趕上來。
3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時，
4、小數(shù)的相關(guān)知識和簡便運(yùn)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度， 正確率得到進(jìn)一步提高。
5、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。
6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。
這一次的期中測試給了我許多啟示，我們不僅要教給孩子必要的數(shù)學(xué)知識和基本的計(jì)算方法，更重要的是要教會孩子
怎樣
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇五
成功的教師都能深刻體會：有效的教學(xué)是始終牢固建立在教學(xué)雙方高度認(rèn)同基礎(chǔ)之上的，這種認(rèn)同包涵有四個方面的內(nèi)容：學(xué)生對所學(xué)科目的認(rèn)同，學(xué)生對執(zhí)教老師的認(rèn)同、教師對學(xué)生的認(rèn)同、教師對科目的認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生不以為所學(xué)科目能夠給自己帶來所希望得到的某種知識或能力的增長與樂趣時，便缺乏對科目的認(rèn)同，因而會出現(xiàn)不斷地講小話、做其他學(xué)科作業(yè)、甚至出現(xiàn)一些毫無道理的刁難或藐視等現(xiàn)象。故而，要想達(dá)到教學(xué)效果，教師在備課的每一個細(xì)節(jié)上，都應(yīng)注意掌握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及采用的教學(xué)手段與方法應(yīng)多樣化，包括多媒體的應(yīng)用。
一．課堂教學(xué)總體優(yōu)化，要重視運(yùn)用多媒體，加強(qiáng)直觀教學(xué)。
為了讓學(xué)生更深刻地體會到美術(shù)欣賞教學(xué)可能在短期內(nèi)帶來知識與能力的增長，我們所看到的教科書中的范例，包括與之配套的燈片，由于畫面太小，或因時間的關(guān)系，有些范例太陳舊、落后，沒有達(dá)到真正的美感和欣賞的效果；如果有效地運(yùn)用多媒體，如通過掃描儀，把一些與時代接近的圖片顯示給學(xué)生欣賞，教師進(jìn)行講解和誘導(dǎo)，使學(xué)生視覺上耳目一新，思維上有一個美好的、能夠各自發(fā)揮的想象空間，那么，美術(shù)欣賞教學(xué)課的目的就能真正落到實(shí)處。
在美術(shù)課教學(xué)中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許。有了掃描儀，這個難題就好解決了。如學(xué)生在學(xué)習(xí)國畫課時，我們可以找來一些名畫讓學(xué)生欣賞，如六年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學(xué)生欣賞。體會、感受，從而再進(jìn)行臨摹、訓(xùn)練。這樣的作業(yè)才多姿多彩，不拘一格。在低年級教學(xué)中，如一些色彩教學(xué)，我們可以播放一些兒童喜歡的動畫畫面，增強(qiáng)色感，指導(dǎo)配色學(xué)習(xí)。在想象畫教學(xué)中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象非常重要，我們可以播放一些動畫片來引導(dǎo)。如二年級的想象畫吹泡泡，可以播放動畫片《小飛象》片斷，兒童既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，小朋友自然愛上，而重點(diǎn)、難點(diǎn)又在欣賞中解決了。
創(chuàng)作一件完美的美術(shù)作品，總是要經(jīng)過反復(fù)修改，修改就需要教師及時指導(dǎo)。學(xué)生作品中的問題往往具有共性，所以當(dāng)部分學(xué)生初稿出來后，先選取幾張具有代表性問題的作品，用投影儀展示出來。這時，可以同時引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，找出修改的方法，并同時將學(xué)生作品中各自的優(yōu)點(diǎn)都一一予以展示、講解；學(xué)生相互之間也就能取長補(bǔ)短。繼而各自修改和完善自己的作品。作品完成后，希望把自己的作品展示給大家，享受成功的喜悅；學(xué)生也可以展示。
美術(shù)教學(xué)中，手工課所占比重也很大。以往，我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學(xué)生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\(yùn)用實(shí)物投影儀，這個問題也就迎刃而解。學(xué)生通過畫面，能清楚地看到教師整個演示過程；同時，優(yōu)秀學(xué)生也可以上臺嘗試作業(yè)或演練，或?qū)⒆髌吠ㄟ^投影儀進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動性，充分挖掘?qū)W生的'潛能，使手工課真正成為學(xué)生自己動手作業(yè)的課。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生盡可能有展示自己才能的機(jī)會，以期提高和擴(kuò)大手工課的教學(xué)效果。
二．運(yùn)用幻燈，通過直觀的視覺形象來感知和認(rèn)識。
[1][2]。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇六
一、概述。
質(zhì)量是企業(yè)的生命、是企業(yè)信譽(yù)的標(biāo)志、是開拓市場的有力武器，也是提高經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。我國質(zhì)量管理的發(fā)展跨越了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段，而直接進(jìn)入了全面質(zhì)量管理階段，質(zhì)量分析的手段、方式、方法均有所欠缺。沒有詳實(shí)可靠的質(zhì)量分析，質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)很難達(dá)到有效和完善，也很難有較高層次的質(zhì)量管理。隨著公司改革的進(jìn)一步深入和管理的進(jìn)一步完善，逐步推行市場競爭機(jī)制，產(chǎn)品和設(shè)備也逐步通過招標(biāo)、競標(biāo)的方式進(jìn)行，我們必須充分認(rèn)識質(zhì)量的重要性和提高產(chǎn)品質(zhì)量的必要性。
質(zhì)量管理同其他管理一樣，其精髓在于它的持續(xù)改進(jìn)。質(zhì)量改進(jìn)是建立在有效的質(zhì)量分析的基礎(chǔ)之上。
質(zhì)量分析與質(zhì)量改進(jìn)是密不可分的兩項(xiàng)質(zhì)量管理活動。質(zhì)量分析是質(zhì)量改進(jìn)的前奏，是質(zhì)量改進(jìn)的第一階段工作內(nèi)容，是質(zhì)量改進(jìn)pdca循環(huán)的計(jì)劃階段的內(nèi)容。質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量分析活動的后續(xù)，是質(zhì)量分析活動結(jié)果的落實(shí)階段。質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)活動構(gòu)成完整的pdca循環(huán)，實(shí)現(xiàn)解決質(zhì)量問題、提高質(zhì)量水平的最終目的。
通常的質(zhì)量分析活動包含有三個方面的內(nèi)容：（1）分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的危害性；（2）分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因；（3）分析解決質(zhì)量問題應(yīng)采取的措施。
質(zhì)量改進(jìn)是一個過程，必須遵照一定的程序進(jìn)行，否則就會影響質(zhì)量改進(jìn)的效果。質(zhì)量改進(jìn)的工作程序是pdca循環(huán)，任何一個質(zhì)量改進(jìn)活動都要遵循pdca循環(huán)的原則。
第四階段是處置：總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，以后就按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
全面質(zhì)量管理是一門科學(xué)，也是經(jīng)營思想的一場革命，要搞好全面質(zhì)量管理，提高質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)的有效性，沒有文化素養(yǎng)和科技知識是不行的，只有全體員工的整體素質(zhì)提高了，質(zhì)量意識加強(qiáng)了，全面質(zhì)量管理才有可能真正貫徹執(zhí)行下去，為此，我們首先狠抓了員工的培訓(xùn)工作。
1、員工質(zhì)量意識及質(zhì)量管理相關(guān)知識、技能的培訓(xùn)。
全面質(zhì)量管理的兩個指導(dǎo)思想是以人為本和始于教育、終于教育。只有通過教育培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的質(zhì)量意識，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作技能，才能最終保證產(chǎn)品質(zhì)量。針對企業(yè)不同層次人員對質(zhì)量管理知識掌握的重點(diǎn)不一樣的實(shí)際情況，我們分別對廠領(lǐng)導(dǎo)層、中層管理干部、基層質(zhì)量管理人員、操作者分四批共近300余人次進(jìn)行了相應(yīng)知識與技能的培訓(xùn)。質(zhì)量管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
（1）、質(zhì)量意識教育。
質(zhì)量意識教育的重點(diǎn)是要求各級員工理解本崗位工作在質(zhì)量管理體系中的意義；其工作結(jié)果對過程、產(chǎn)品甚至企業(yè)信譽(yù)的影響；以及采用何種方法才能為實(shí)現(xiàn)與本崗位直接相關(guān)的質(zhì)量目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。強(qiáng)化質(zhì)量意識，其實(shí)質(zhì)就是要增強(qiáng)人們關(guān)心質(zhì)量并改進(jìn)質(zhì)量的自覺性和緊迫性。
（2）、質(zhì)量知識培訓(xùn)。
知識培訓(xùn)是質(zhì)量管理培訓(xùn)的主體。為提高培訓(xùn)的有效性，我們針對不同層次的對象進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容主要是經(jīng)營戰(zhàn)略、管理理論、決策技術(shù)以及職能活動為主；技術(shù)人員培訓(xùn)內(nèi)容除管理理論和職能活動外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)高級統(tǒng)計(jì)技術(shù)；而一線員工培訓(xùn)內(nèi)容則以管理概論和現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)技術(shù)為主。
（3）、技能培訓(xùn)。
技能是指直接為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量所需的專業(yè)技術(shù)和操作技能。技能培訓(xùn)是質(zhì)量管理培訓(xùn)中不可缺少的重要組成部分。對于技術(shù)人員，主要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的更新和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)新方法，掌握新技術(shù)；對一線工人，開展技術(shù)練硬功和技術(shù)能手比賽，加強(qiáng)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，熟悉工藝要求，不斷提高操作水平。
通過開展行之有效的培訓(xùn)教育，使全廠員工的質(zhì)量意識和相應(yīng)的知識、技能均有了較大提高和改進(jìn)。在全廠逐漸形成了人人為質(zhì)量著想、人人爭當(dāng)質(zhì)量標(biāo)兵的良好氛圍。
2、常用質(zhì)量分析工具的選擇與應(yīng)用。
好地查找質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因，繼而采取行之有效的糾正預(yù)防措施。
在全面質(zhì)量管理的范疇里，質(zhì)量不僅僅是產(chǎn)品質(zhì)量，因此質(zhì)量分析的概念也不僅僅針對產(chǎn)品而言，而是對形成產(chǎn)品的各個環(huán)節(jié)、各個過程。下面將我們在實(shí)際工作中運(yùn)用的質(zhì)量分析工具簡述如下：
（1）調(diào)查表。
調(diào)查表是用于收集和記錄數(shù)據(jù)的一種表格形式，它便于按統(tǒng)一的方式收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算和分析。在我廠常用到的調(diào)查表包括：質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況調(diào)查表、質(zhì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表、顧客滿意程度調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核不合格項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表等。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)來比較全面客觀的獲得一些質(zhì)量改進(jìn)方面的信息或數(shù)據(jù)，從而為質(zhì)量改進(jìn)提供依據(jù)。
（2）排列圖。
排列圖是為了對發(fā)生頻次從最高到最低的項(xiàng)目進(jìn)行排列而采用的簡單圖示技術(shù)。應(yīng)用排列圖可以直接明了地找出影響質(zhì)量問題的“關(guān)鍵的少數(shù)”，從而采取有效的措施。在我廠質(zhì)量分析中對不合格品的原因分析用此方法取得了良好效果。舉例說明如下：
（3）控制圖。
控制圖是用于過程控制的一種質(zhì)量分析工具，通過對過程的統(tǒng)計(jì)分析，可以看出該過程是否處于受控狀態(tài)，過程參數(shù)是否合理等，從而及時采取糾正預(yù)防措施。該方法主要適用于批量較大的產(chǎn)品過程質(zhì)量控制，在我廠，我們對生產(chǎn)批量較大的托輥、單體液壓支柱等產(chǎn)品的過程質(zhì)量控制采用了該方法。在實(shí)際工作中，我們選擇了適用范圍廣，靈敏度高的x-r（均值-極差）控制圖，該控制圖也是計(jì)量值最常用、最重要的控制圖。
根據(jù)繪出的圖形，結(jié)合相應(yīng)的判異、判穩(wěn)準(zhǔn)則對生產(chǎn)過程是否處于受控狀態(tài)進(jìn)行判定，查找產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)而采取相應(yīng)的措施，防止和預(yù)防不合格品的發(fā)生。
（4）方差分析。
方差分析主要用于檢查變量間分布參數(shù)有無顯著差異。在煤礦機(jī)械制造過程中，工藝參數(shù)的評定常應(yīng)用此方法。
熱處理、焊接作為一種特殊過程，其質(zhì)量狀況不能由后續(xù)的監(jiān)視和測量加以驗(yàn)證，因而確定其合理的工藝參數(shù)對保證其質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。對于一些常規(guī)產(chǎn)品和常用鋼材其熱處理工藝參數(shù)比較熟悉，也有比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，但對于一些新材料和焊接質(zhì)量要求高的大型鋼結(jié)構(gòu)件，其熱處理參數(shù)的確定和焊接參數(shù)的確定必須進(jìn)行相應(yīng)的工藝評定，在評定過程中可選擇不同的參數(shù)進(jìn)行試驗(yàn)，通過方差分析確定影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、顯著因素。
（5）統(tǒng)計(jì)表與圖示法的綜合應(yīng)用（廢品原因統(tǒng)計(jì)分析表）。
廢品統(tǒng)計(jì)分析是質(zhì)量分析中一項(xiàng)重要工作，原來的廢品統(tǒng)計(jì)分析只是簡單地對產(chǎn)生廢品的車間、產(chǎn)品名稱、圖號、數(shù)量進(jìn)行粗略的統(tǒng)計(jì)，根本起不到廢品統(tǒng)計(jì)分析的真正目的，也就失去了廢品統(tǒng)計(jì)的意義。2003年我們改變了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)模式，將發(fā)生廢品的原因、責(zé)任車間、責(zé)任人及相應(yīng)的累計(jì)頻數(shù)進(jìn)行了細(xì)致而詳細(xì)的分析，通過分析查找出產(chǎn)品廢品的真正原因，從而針對原因采取有效的糾正預(yù)防措施，起到了良好地效果。
五、社會經(jīng)濟(jì)效益分析。
下幾方面：
·全廠上下逐漸形成了人人為質(zhì)量，事事講質(zhì)量的良好氛圍，全面質(zhì)量管理深入人心。
·各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)均有大幅度提高，產(chǎn)品綜合合格率逐年上升?！ゎ櫩蜐M意度逐年提高。
總之，通過開展質(zhì)量分析與質(zhì)量改進(jìn)的研究，不但取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，同時取得了很好的社會效益，效果非常顯著。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇七
現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析報告當(dāng)中存在一些問題，我們對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報告當(dāng)中的問題進(jìn)行分析，來找到如何做出更高質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析報告。
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集缺乏科學(xué)依據(jù)。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集對于整個數(shù)據(jù)分析報告具有非常重要的意義，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集的科學(xué)性決定了這個數(shù)據(jù)分析報告是不是有使用價值。只有當(dāng)數(shù)據(jù)采集具有科學(xué)性、客觀、嚴(yán)密的邏輯性時，建立在這樣的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)效益評價、現(xiàn)金流量分析以及數(shù)據(jù)分析結(jié)論才具有現(xiàn)實(shí)的價值和意義。一般來說，當(dāng)拿到一個項(xiàng)目時我們首先會結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)來進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，一個項(xiàng)目剛形成，從無到有的時候，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)一般采用一手的數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼪]有歷史的軌跡來遵循，所以用一手?jǐn)?shù)據(jù)資料來進(jìn)行分析。一手?jǐn)?shù)據(jù)的采集方法比如：問卷調(diào)查、觀察、抽樣技術(shù)等等，來對一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析。通常對擁有大量的歷史數(shù)據(jù)的項(xiàng)目如服裝業(yè)等，數(shù)據(jù)采集可借鑒同等的規(guī)?；蛞恍v史數(shù)據(jù)，以他為基礎(chǔ)來進(jìn)一步研究和分析。同時也可借鑒行業(yè)公開的資料、網(wǎng)上資料、統(tǒng)計(jì)的年鑒等等來進(jìn)行分析。從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報告來看，很多基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)就是簡單的擺在那里，沒有數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)提示，沒有對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觥?BR> 作為數(shù)據(jù)分析報的使用方而言，拿到這樣的報告會對于報告的科學(xué)性提出質(zhì)疑。
二、數(shù)據(jù)分析的過程缺乏邏輯性，論證的結(jié)論不具備系統(tǒng)性很多數(shù)據(jù)分析報告一般都是前面是一堆數(shù)據(jù)，后面是一個結(jié)論。當(dāng)真正的研究數(shù)據(jù)和結(jié)論時，是結(jié)果單一，數(shù)據(jù)和結(jié)論找不到必然的聯(lián)系，要不就是只有一個結(jié)論，比如對凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率做出說明等等。作為專業(yè)的數(shù)據(jù)分析報告，必須充分的考慮每一個數(shù)字科學(xué)來源的基礎(chǔ)上運(yùn)用定量的模型來對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，一步步推導(dǎo)到數(shù)據(jù)的結(jié)論上。
例如，一個項(xiàng)目不確定性分析，風(fēng)險概率分析。
（二）、在這樣的風(fēng)險因素基礎(chǔ)上，哪一些風(fēng)險因素對投資項(xiàng)目的效益有重大影響，這些因素通過敏感性分析可以找出來。
（三）、找出這些風(fēng)險因素下一步就是分析，這些影響效益的風(fēng)險點(diǎn)出現(xiàn)的概率有多大？
有效的防范這些風(fēng)險。這樣的風(fēng)險點(diǎn)的提出和風(fēng)險因素的防范對于報告的使用者來說是有意義的。
三、現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報的結(jié)論單一，僅僅對于項(xiàng)目的可行性和計(jì)劃性進(jìn)行研究。
建立在定量研究的基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)分析報告和分析師還需要對于整個項(xiàng)目的戰(zhàn)略規(guī)劃提供一些更有價值得東西，包括項(xiàng)目中對于總投資的一些建議。比如總投資規(guī)模一定的情況下資金來源于自有資金、借貸資金；借貸資金和自有資金的比例或他的融資安排，如何能確保成本最低。進(jìn)一步項(xiàng)目的分析，如現(xiàn)金流量的分析可站在項(xiàng)目的角度也可站在投資人的角度，這時候在投資人的角度分析時是自有資金流量表；在項(xiàng)目是否盈利的角度分析時就是全投資的現(xiàn)金流量分析，不同的現(xiàn)金流量表可以對項(xiàng)目和投資人提供一些有價值的結(jié)果。
四、數(shù)據(jù)分析報告現(xiàn)有的形式多。
角度來說堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)的獨(dú)立性、客觀性、公正性是這個行業(yè)的最基準(zhǔn)的要求。
五、數(shù)據(jù)分析報告的特點(diǎn)。
（一）、獨(dú)立性。
（二）、定量研究的分析方法。
（三）、嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。
（四）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
（五）、在格式上的規(guī)范性。
（一）、獨(dú)立性。
案的選擇采取我們能夠使用的方法。
（二）、嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。
意味著數(shù)據(jù)分析報告要有科學(xué)的邏輯性，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么來的？有什么依據(jù)？對于說明判斷又有什么樣的依據(jù)？有什么樣的依據(jù)做立足點(diǎn)？基礎(chǔ)數(shù)據(jù)得到后對收入預(yù)測判斷有什么樣的依據(jù)？收入預(yù)測出來后成本預(yù)測是怎么出來的？成本費(fèi)用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么樣得到的？一步一步進(jìn)行判斷。
（三）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
戰(zhàn)略規(guī)劃性越來越成為數(shù)據(jù)分析報告質(zhì)量的一個基礎(chǔ)要求。當(dāng)你的數(shù)據(jù)分析報告能對你的委托方的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行策劃和梳理得時候，數(shù)據(jù)分析報告的價值就體現(xiàn)出來了。
（四）、在格式上的規(guī)范性。
格式上要做規(guī)范，要有嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性和責(zé)任性。
（五）、在整體思路明確后一定要涉及到總投資的研究。
1、總投資的概念不同的要求有不同的涵蓋面，對于項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析而言，我們的投資包括建設(shè)投資、建設(shè)期利息、流動資金的全部投入，需要和國家現(xiàn)行的規(guī)模投資范圍相區(qū)別。
立在定量還是定性的基礎(chǔ)上分析，決定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集方法，一手?jǐn)?shù)據(jù)用什么方法，二手?jǐn)?shù)據(jù)用什么方法。
3、無論采用excel表手工操作還是投資軟件開來看，要注意數(shù)據(jù)和指標(biāo)相匹配。當(dāng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用的是不變價格，貼現(xiàn)率是真實(shí)貼現(xiàn)率。當(dāng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用的是市場價格，貼現(xiàn)率就是市場貼現(xiàn)率。現(xiàn)金流量表對現(xiàn)金的流入流出階段對于增值稅的對應(yīng)現(xiàn)金流量要進(jìn)行匹配。
在實(shí)際的案例中我們所做的數(shù)據(jù)分析報告還會遇到更多的問題，這就要求項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析師在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用一些原則和特點(diǎn)，根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)并結(jié)合客戶的特點(diǎn)來出具一份數(shù)據(jù)分析報告。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇八
從中國進(jìn)入改革開放以來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅猛，社會的轉(zhuǎn)型升級的進(jìn)程加快，使得社會生活越來越好。隨之而來的是整個社會用電量的劇增，家庭的生活、社會的運(yùn)轉(zhuǎn)，都需要進(jìn)行大負(fù)荷的電量來維護(hù)和運(yùn)轉(zhuǎn)。電能作為基本能源被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。從市場經(jīng)濟(jì)角度，電能也屬于商品，有著質(zhì)量好壞之分，而衡量電能質(zhì)量的指標(biāo)，就是頻率與電壓。雖然近幾年國家加大了對電網(wǎng)設(shè)備的投入力度，提高了電壓質(zhì)量，但是由于設(shè)備運(yùn)行情況等因素，局部的電壓質(zhì)量并不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)在用電低峰和高峰。電壓質(zhì)量與人民的生活息息相關(guān)，因此必須做好電力系統(tǒng)電壓質(zhì)量及無功電壓管理，提高電壓質(zhì)量，維護(hù)電網(wǎng)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇九
1、在教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，要重視三個目標(biāo)同步發(fā)展。
學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力，教師要努力做到三到：示范到、要求到、評價到，力求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫端正，寫美觀。
二是能力性目標(biāo)重在方法培養(yǎng)。針對教材中新增加的訓(xùn)練點(diǎn)，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語言實(shí)踐活動中，逐步提高與形成閱讀能力。
三是隱性目標(biāo)中在興趣培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生多讀，增加閱讀量；鼓勵學(xué)生積極參加各種口語交際活動，及時運(yùn)用學(xué)到的語言材料；鼓勵參與各種語言實(shí)踐活動，提高聽說讀寫的綜合水平。
2、加強(qiáng)自主閱讀能力的培養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的完整的語文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對獨(dú)立的感受、理解、分析、欣賞、評價等能力。
3、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透、讀寫結(jié)合。教師應(yīng)該積極從課文中挖掘連句成段法、生活觀察法等。
我所帶班級共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生26人，學(xué)困生約占20%。在這次學(xué)校年級數(shù)學(xué)抽考中，及格49人，及格率為84.5%，優(yōu)秀率為55.2%，較以前雖有進(jìn)步，但距鄉(xiāng)教育辦制定指標(biāo)還有一定的差距，通過反思，我本人有以下幾點(diǎn)看法：
一、兩極分化過重
這次抽考，本班最高分97分，最低分32分，成績相差65分，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。這種結(jié)果并非偶然，從平時的合作學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，那些成績好的學(xué)生思維反應(yīng)快、知識面廣，加之小組合作式教學(xué)，更多的給了他們展示的機(jī)會，在討論中，往往是他們凱凱而談，而那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，思維反應(yīng)慢，知識儲存量有限，往往是一言不發(fā)，久而久之，前者成績越來越好，后者成績原地踏步甚至退步。
二、學(xué)困生面過廣
質(zhì)量的`保證取決于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一個班級，成績的好壞，關(guān)鍵在學(xué)困生，學(xué)困生在很大程度上影響了整個班級的及格率，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。
三、課堂實(shí)效過激
兩年來，我們都在不斷嘗試和探索新課改，從某些程度
上講，課改也是導(dǎo)致質(zhì)量下降的一個因素，但這并非課改的錯，這是我們在嘗試中走入了誤區(qū)，以為新課改就是上課熱熱鬧鬧；小組合作就是幾個學(xué)生圍成一圈唧唧喳喳，老師在旁聽之任之，任由學(xué)生胡鬧。甚至過激的認(rèn)為老師的講解就是霸占課堂、違背了課改原則，學(xué)生的雙基訓(xùn)練也摒棄了。課改的目的是就是要改變過于注重知識的傳授傾向、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練等現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作交流。但在具體操作過程中，我們的堅(jiān)持不夠、恒心不強(qiáng)，其原因是大多數(shù)老師在嘗試后，得到了一個誤論：“課改越改學(xué)生成績越差”。因此，上課成了給別人看的“花架子”、“表演課”,繼續(xù)穿新鞋、走老路，久而久之，課改無成效，學(xué)生考試成績平平。那么，學(xué)生的成績上不去是因?yàn)檎n改的錯嗎？絕對不是，課堂教學(xué)中，并非熱熱鬧鬧、學(xué)生完全自由就是課改，這是一種忙而亂、無序的課堂，學(xué)生的討論交流是無效的。課堂是要完全開放的，也必須還給學(xué)生，但這種開放是有序的、有目的的開放，我們必須下大力氣，有效的組織教學(xué)，長期堅(jiān)持，不斷創(chuàng)新。目前我們都知道，無論課程怎么改革，最終的目的都是為了提高質(zhì)量，但如何才能使我們教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快，我想這才是我們課改的目的。
四、思想上過于僥幸
從去年開始，教育辦采取抽考評價形式，每期只抽考一
個級，某些老師心想：自己的班級可能抽不上，努力也是白努力。這樣，老師從思想上已經(jīng)墮落下來了，但抽考時卻正好抽上，那是已經(jīng)晚了，學(xué)生知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績當(dāng)然不會好。
五、常規(guī)管理力度不夠大
學(xué)生習(xí)慣的好壞直接影響著課堂教學(xué)效果，所以，我們要抓好對學(xué)生的常規(guī)管理，諸如：如何自學(xué)、討論、怎樣安排作息時間等等。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，那么他們在課堂上就會心中有數(shù)，在討論反饋時就有一定的目的，這樣大大提高了討論的有效性，老師在時間上也有了足夠的把握；學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，經(jīng)常性的搗亂、不做作業(yè)，那么我們就應(yīng)該找學(xué)生談話，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的?？傊?，對學(xué)生的常規(guī)管理工作我們絲毫不能放松，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為更好的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
總之，通過本次抽考，我本人一定會吸取教訓(xùn)，從以上幾個方面著手，在新課改要求下，不斷的探索創(chuàng)新，力爭將質(zhì)量搞上去。
二00八年十月五日
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十
摘要：針對瀝青路面面層施工過程中存在的施工材料較差、施工質(zhì)量不過關(guān)、出現(xiàn)裂縫和修補(bǔ)存在的問題進(jìn)行了，只有做好瀝青混合料、壓實(shí)度、路面離析等質(zhì)量檢測工作，才能從根本上提高瀝青路面施工質(zhì)量，有效延長公路的使用壽命。
關(guān)鍵詞：公路工程；瀝青路面；面層；質(zhì)量檢測。
近年來我國的公路建設(shè)取得了很大的發(fā)展，而公路施工中瀝青路面面層施工中暴露的問題也越來越多，這在一定程度上影響了交通出行，并且嚴(yán)重影響了交通安全。所以在開展公路建設(shè)的過程中，必須要對公路工程中的瀝青路面面層進(jìn)行必要的檢測，及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題并將其解決，從而保證公路施工的整體質(zhì)量。因此，加強(qiáng)對公路工程施工中瀝青路面面層質(zhì)量檢測的研究就顯得尤為重要。
1瀝青路面面層施工存在的問題。
1.1施工材料質(zhì)量較差。
對于瀝青路面施工而言，其施工材料存在的主要問題是質(zhì)量差。這主要是因?yàn)槭┕げ牧系拇旨?xì)和集料粉塵顆粒含量存在超標(biāo)的現(xiàn)象，并且材料的質(zhì)量會隨著時間的變化而出現(xiàn)很大的差異，這樣就會對路面的施工質(zhì)量造成很大的影響。同時，在開展公路工程施工的過程中，由于對原材料的保存不夠完善，也會導(dǎo)致原材料質(zhì)量不斷下降，從而影響公路施工的整體質(zhì)量。另外，在購買施工原材料的過程中，施工單位處于對施工成本的考慮而經(jīng)常出現(xiàn)購買劣質(zhì)材料的現(xiàn)象，而一些施工單位購買原材料是為了節(jié)省時間而直接選擇供應(yīng)商，沒有對供應(yīng)商的材料和行業(yè)信譽(yù)進(jìn)行調(diào)查，導(dǎo)致材料的質(zhì)量不能滿足施工的需要。
1.2施工質(zhì)量不過關(guān)。
在開展瀝青路面施工的.過程中，上面層的施工質(zhì)量不過關(guān)也會對公路的整體質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響。其中首先是實(shí)際施工工藝與公路施工相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)存在差異，導(dǎo)致上面層的施工質(zhì)量不能滿足公路的整體質(zhì)量要求。同時，由于中面層接縫部位有很多痕跡，導(dǎo)致面層施工的過程中出現(xiàn)局部離析的現(xiàn)象，這樣就會增加公路瀝青路面的施工時間。另外，在開展瀝青路面施工的過程中，還會出現(xiàn)面層壓實(shí)度不均勻的情況。其主要是在開展各個部位路面的壓實(shí)施工時，因沒有對壓實(shí)度進(jìn)行統(tǒng)一，導(dǎo)致整個路面壓實(shí)度滿足國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但卻不能保證每個路面的壓實(shí)度保持一致，從而影響路面施工的整體質(zhì)量。
1.3裂縫的出現(xiàn)與修補(bǔ)存在的問題。
在進(jìn)行公路工程瀝青路面施工的過程中，由于各種因素的限制，只能將路面的施工分為多個部分，并在各個部分的施工完成后將其連接在一起，從而達(dá)到縮短施工周期的目的。但是在實(shí)際公路瀝青路面施工中，經(jīng)常會因?yàn)槭┕さ氖韬龆鴮?dǎo)致路面出現(xiàn)裂縫，從而影響路面的質(zhì)量。同時，在開展瀝青路面施工的過程中，還會因?yàn)槠渌驅(qū)е侣访娲嬖诹芽p，使路面的防水性能不能滿足其根本需求，影響公路的正常使用。另外，由于瀝青路面使用的材料性能較差，也會導(dǎo)致路面施工完成后出現(xiàn)裂縫，從而影響整體施工的質(zhì)量。而在路面施工完成后的裂縫檢測與修補(bǔ)中，由于各種原因?qū)е乱恍┝芽p沒有被檢測出來或是在對裂縫進(jìn)行修補(bǔ)時存在質(zhì)量問題，導(dǎo)致公路的使用受到嚴(yán)重影響。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十一
2.1對異常結(jié)果分析當(dāng)報告結(jié)果出現(xiàn)與患者目前的病情或臨床癥狀不符的結(jié)果時，要具體結(jié)果具體分析。
例如:血液室血細(xì)胞分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)幾乎所有患者的白細(xì)胞數(shù)值都偏低，當(dāng)出現(xiàn)一致性的結(jié)果時，一定不能馬上報告結(jié)果，檢查儀器試劑是否足量，儀器運(yùn)行是否正常，找出原因解決問題，再重新測定樣本。
總之出現(xiàn)異常結(jié)果，先分析是否與臨床癥狀相符合，再看機(jī)器是否正常運(yùn)行，試劑和儀器正常的情況下，再看患者標(biāo)本是否合格，采樣管和血量是否符合要求，血細(xì)胞分析及凝血常規(guī)測定要求最好采血2ml，低于1.5ml為不合格標(biāo)本;如果標(biāo)本內(nèi)有凝塊，將影響血細(xì)胞分析及凝血常規(guī)的結(jié)果[4-6]。
因此對于異常結(jié)果的分析，對結(jié)果的準(zhǔn)確性有重要意義。
2.2危急值的設(shè)立及復(fù)檢規(guī)則的制定對于檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室來講，許多項(xiàng)目的結(jié)果超過或低于某個值對患者來講可能影響其生命，因此危急值的及時報告，對于臨床醫(yī)生的診治有特殊意義。
對于不同的醫(yī)院不同科室來講危急值的項(xiàng)目和臨界值會有所不同，例如:生化項(xiàng)目中的腎功組合對于腎內(nèi)科透析室患者與其他科室患者危急值不同，透析患者的危急值相對高一些;血細(xì)胞分析中的危急值對于血液科的白血病患者來講，危急值會偏低或者偏高[7-8]。
因此檢驗(yàn)科在制定危急值時要考慮不同科室的具體問題來設(shè)定。
當(dāng)患者的結(jié)果出現(xiàn)危急值時，要求必須進(jìn)行復(fù)檢，即用另外一種方法進(jìn)行檢測，結(jié)果一致時方能報告。
復(fù)檢規(guī)則對于每個項(xiàng)目有自己的復(fù)檢率及復(fù)檢要求，除了危急值必須復(fù)檢外，復(fù)檢規(guī)則的制定也是保證質(zhì)量的前提。
才能發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才能想辦法解決問題，對檢驗(yàn)人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是非常有必要的.;包括參加檢驗(yàn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，參加檢驗(yàn)學(xué)術(shù)的交流會等。
為患者服務(wù)，以最快的速度發(fā)出最準(zhǔn)確的報告單為我們的最高目標(biāo)，嚴(yán)格的要求自己，提高工作質(zhì)量[9]。
給予及時的用藥，挽救患者的生命，改善患者的病情，為患者帶來福音，及時而準(zhǔn)確的結(jié)果還會縮小患者的治療周期，為患者減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這些準(zhǔn)確結(jié)果的發(fā)出都離不開分析后質(zhì)量控制。
3.2對于檢驗(yàn)科的重要意義分析后質(zhì)量控制，是檢驗(yàn)科保證化驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的關(guān)鍵，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室能否達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，能否得到臨床醫(yī)生及患者的信賴，都要靠每一張發(fā)出去的報告結(jié)果，而對報告結(jié)果的分析在于分析后質(zhì)量控制[10]。
以前認(rèn)為檢驗(yàn)結(jié)果的可靠與否完全在于分析中檢驗(yàn)這個環(huán)節(jié)，但是隨著檢驗(yàn)專業(yè)的不斷發(fā)展，檢驗(yàn)項(xiàng)目不斷增加，方法學(xué)的不斷改進(jìn)，檢驗(yàn)結(jié)果越來越準(zhǔn)確，而在這個發(fā)展過程中，對于分析后質(zhì)量控制在檢驗(yàn)中的重要作用也得到了認(rèn)可與重視。
在以后的發(fā)展中，分析后質(zhì)量控制必將成為檢驗(yàn)科保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
4結(jié)語。
面對不斷更新的技術(shù)與儀器，科學(xué)不斷進(jìn)步，方法不斷改進(jìn)，雖然節(jié)約出來很多人力，但對于結(jié)果的質(zhì)量控制是越來越嚴(yán)格，影響因素也越來越復(fù)雜，在檢驗(yàn)的實(shí)際工作中，對分析中質(zhì)量控制非常重視，但往往忽略了分析前質(zhì)量控制和分析后質(zhì)量控制，一些實(shí)驗(yàn)室對其重視不足，也因此出現(xiàn)了不少醫(yī)療事故，這些應(yīng)該引以為戒。
近年來大家對分析前質(zhì)量控制越來越重視，包括對護(hù)理人員及標(biāo)本運(yùn)輸人員加強(qiáng)培訓(xùn)，減少分析前的人為影響因素，保證標(biāo)本的質(zhì)量，以達(dá)到對檢驗(yàn)標(biāo)本結(jié)果的最低影響。
分析后質(zhì)量控制現(xiàn)在也受到了檢驗(yàn)專業(yè)人員的重視，也得到了專業(yè)人員的認(rèn)可。
分析后質(zhì)量控制至關(guān)重要，不容忽視，每個檢驗(yàn)人員都應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識，才能保證每個檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為臨床醫(yī)生及患者提供更為可靠的結(jié)果。
分析后質(zhì)量控制在檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室也越來越受到關(guān)注，它成為一個影響質(zhì)量控制的關(guān)鍵因素，分析后質(zhì)量控制將成為檢驗(yàn)科日常工作的重點(diǎn)，為檢驗(yàn)科的工作質(zhì)量及未來發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障[11]。
參考文獻(xiàn):。
[5]袁慧，曾小麗，蔣朝暉，等.2003年至2006年北京安貞醫(yī)院檢驗(yàn)科標(biāo)本不合格的特點(diǎn)分析及對策[j].中華檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2007，30(6):692-693.
[11]馮沛哲，李軼.淺談檢驗(yàn)科與臨床科室協(xié)作的重要意義與具體措施[j].中國藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)，2013，8(6):18.
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十二
由于該施工單位自身技術(shù)施工水平較差，施工人員大部分為農(nóng)閑人員，自身并不具備較高的施工技能與工程知識，導(dǎo)致在施工過程中極易出現(xiàn)施工錯誤或安全事故，對施工單位及市政給排水相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門造成極大影響，對施工人員的人身安全造成極大威脅；第二，由于該施工單位并未及時引進(jìn)先進(jìn)施工技術(shù)，仍采用老舊技術(shù)進(jìn)行施工，導(dǎo)致工程的科學(xué)性與質(zhì)量大打折扣，為市政給排水工程的投入使用留下極大安全隱患。
2.1做好前期的施工規(guī)劃。1）與相關(guān)部門充分進(jìn)行溝通，檢測工程規(guī)劃的合理性。在編制市政給排水工程前期施工規(guī)劃之前，首先與相關(guān)部門進(jìn)行溝通交流，獲取相關(guān)的城市規(guī)劃用地以及防洪規(guī)劃信息，在編制給排水工程規(guī)劃的時候?qū)⑦@些信息充分地考慮進(jìn)去，以免導(dǎo)致與城市規(guī)劃用地以及防洪規(guī)劃相沖突的情況即在工程施工之前，首先需要通過檢測施工規(guī)劃合理性的方式來完成給排水工程的質(zhì)量檢測工作。2）檢測規(guī)劃編制的及時性。我國的市政給排水工程中存在的規(guī)劃編制滯后問題會導(dǎo)致道路施工比給排水工程先行施工的情況，平白損失人力與物力的同時也會對給排水工程的施工質(zhì)量造成影響因此在施工規(guī)劃完成之前需要首先確定工程已經(jīng)正式進(jìn)入編制，如果沒有則應(yīng)該抓緊時間上報，通過檢測施工規(guī)劃編制及時性的`方式進(jìn)行工程質(zhì)量檢測。2.2重視市政給排水工程施工過程中的質(zhì)量管理工作1）檢測施工管理規(guī)范的完善性。施工管理規(guī)范是施工現(xiàn)場各項(xiàng)施工工序可以有序、高效進(jìn)行的前提，因此為了確保市政給排水工程的質(zhì)量，需要完善相關(guān)的施工管理規(guī)范。在施工規(guī)劃已經(jīng)確認(rèn)無誤并進(jìn)行施工之前，檢測施工管理規(guī)范的完善性是非常必要的只有以完善的施工規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)施工任務(wù)才能有依據(jù)的進(jìn)行同時施工規(guī)范的存在對于施工人員來說也是一種壓力，可以督促他們重視施工質(zhì)量并認(rèn)真完成工作。2）檢測施工現(xiàn)場質(zhì)量控制能力的效用。在施工現(xiàn)場，由于工作環(huán)境比較惡劣并且突發(fā)狀況比較多，囚此現(xiàn)場的控制工作一般都很難施展在這樣的情況下，施工質(zhì)量更是難以保證。因此，對于施工單位來說，要想進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量控制并發(fā)揮指導(dǎo)作用，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要具備一定的施工技術(shù)知識以及管理能力，技能在施工現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)不規(guī)范施工情況，也可以發(fā)現(xiàn)管理工作的不足并進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣的人才才能切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)場質(zhì)量控制的效用。因此，在檢測施工單位的現(xiàn)場質(zhì)量控制能力時，重點(diǎn)應(yīng)該檢測相關(guān)負(fù)責(zé)人的能力，考察其是否可以擔(dān)負(fù)起質(zhì)量控制的重任。3）檢測監(jiān)管工作是否到位。第一，在施工期間加強(qiáng)現(xiàn)場施工質(zhì)量監(jiān)督工作，相關(guān)監(jiān)管人員必須明確自身職能與責(zé)任，通過加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)管能力有效提高現(xiàn)場施工質(zhì)量；第二，對進(jìn)場材料進(jìn)行嚴(yán)格檢查，在保證其滿足國家市政給排水工程材料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的條件下對合格材料給予批準(zhǔn)并入場，而對于材料質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的全部排出，并追究采買人員的責(zé)任，保證材料質(zhì)量；第三，加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理工作，及時捕捉到危險因素并進(jìn)行排除，通過提高現(xiàn)場施工人員自身安全意識及自救能力等提高施工安全質(zhì)量，達(dá)到全面提升現(xiàn)場管理水平的效果，提升工程整體質(zhì)量。
3結(jié)論。
針對市政給排水工程中存在的問題，可以從以下方面加強(qiáng)對給排水工程質(zhì)量的檢測，先要做好前期的施工規(guī)劃，比如與相關(guān)部門充分進(jìn)行溝通，檢測工程規(guī)劃的合理性以及規(guī)劃編制的及時性然后要重視市政給排水工程施工過程中的質(zhì)量管理工作，主要有檢測施工管理規(guī)范的完善性、施工現(xiàn)場質(zhì)量控制能力的效用、檢測監(jiān)管工作是否到位以及施工單位的施工技術(shù)是否可以達(dá)到工程的質(zhì)量要求等。
作者:李巍單位:大慶市水務(wù)集團(tuán)城市排水有限公司。
參考文獻(xiàn)。
[1]桂東陽.給排水工程水泵安裝技術(shù)研究[j].四川水泥，（11）：6.
[2]白利莉，白利東.試論市政給排水工程中長距離頂管的施工技術(shù)[j].科技展望，2016（34）:140.
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十三
論文摘要：電壓質(zhì)量作為衡量電能質(zhì)量的一個指標(biāo)，既是用電客戶生產(chǎn)生活的需要，也是供電企業(yè)保證電網(wǎng)安全、可靠和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行重要條件。配電網(wǎng)是直接向用電客戶供電的電力網(wǎng)絡(luò)，10kv配電線路的電壓質(zhì)量顯得尤為重要。本文主要闡述了提高10kv配電線路的三種措施：1、利用變電站無功補(bǔ)償提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量；2、利用變電站變壓器調(diào)壓的方式提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量；3、利用10kv線路并聯(lián)電容器的方式提高10kv配電線路電壓質(zhì)量。
在變電站，為了保證電網(wǎng)系統(tǒng)無功平衡，在設(shè)計(jì)上要配置一定容量的無功補(bǔ)償裝置。補(bǔ)償裝置包括并聯(lián)電容器、同步調(diào)相機(jī)、靜止補(bǔ)償器等。在35kv降壓變電站中主要采用無功補(bǔ)償裝置為并聯(lián)電容器。并聯(lián)電容器一般連接在變電站10kv母線上。主要目的是接近向配電線路前端（靠近變電站的線路）輸送無功，提高配電網(wǎng)的功率因數(shù)，同時實(shí)現(xiàn)調(diào)壓的目的。并聯(lián)電容器的容量按變電站主變壓器容量的15%-30%原則配置。
變電站無功補(bǔ)償?shù)脑恚豪貌⒙?lián)電容器的投、退改變無功功率在電抗上產(chǎn)生的電壓降的縱向分量的大小，達(dá)到調(diào)壓目的。
圖1。
假定高壓母線為無窮大系統(tǒng)，按照母線電壓u1不變。則。
如上圖所示：
1）電容器沒有投入時，變壓器低壓側(cè)母線電壓u2如下式所示：
u2=（1）。
電容器投入時，假定負(fù)荷不變，變壓器低壓側(cè)母線電壓u2′如下式所示：
u2′=（2）。
分析以上兩種情況可以看到:。
u2。
即在變電站內(nèi)部投切并聯(lián)電容器，提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量有一定的積極作用。
在實(shí)際運(yùn)行中往往采用分組是電容器，在設(shè)備銘牌上單組電容器型號如：bamh11/-600-1×3w,分組式電容器如bamh11/-600+600-1×3w。
按照公式（2）分析很容易得出結(jié)論：分組式電容器在變電站內(nèi)無功補(bǔ)償和調(diào)壓方面更加靈活。
變壓器調(diào)壓分為：順調(diào)壓、逆調(diào)壓和常調(diào)壓三種方式。其中：
逆調(diào)壓是在高峰負(fù)荷時升高電壓，低谷負(fù)荷時降低的調(diào)壓方式。順調(diào)壓是在供電線路不長，負(fù)荷變動不大的情況下，高峰負(fù)荷時降低電壓，低谷負(fù)荷時升高電壓的調(diào)壓方式。常調(diào)壓是保持電壓為一基本不變的數(shù)值的調(diào)壓方式。
由于10kv配電線路廣泛采用大樹干、多分支單向輻射性供電方式。高峰負(fù)荷時，線路電壓偏低，低谷負(fù)荷時線路電壓偏高。所以，對于35kv/10kv降壓變電站大多采用逆調(diào)壓的調(diào)壓方式，即在高峰負(fù)荷時升高電壓，低谷負(fù)荷時降低電壓。
變壓器調(diào)壓的原理；
設(shè)變壓器一次側(cè)電壓為u1,二次側(cè)電壓為u2，變壓器變比為k。因?yàn)椋?BR> k=。
高峰負(fù)荷時，u2降低，要提高電壓，就需要減少變壓器變比k，即減少變壓器一次側(cè)線圈匝數(shù)，同理，低谷負(fù)荷時，u2升高，要降低電壓，就需要增大變壓器變比k，即增加變壓器一次側(cè)線圈匝數(shù)。
3、10kv配電線路上裝設(shè)高壓并聯(lián)電容器。
10kv配網(wǎng)線路的特點(diǎn)是：負(fù)荷率低，負(fù)荷季節(jié)性波動大，配電變壓器的平均負(fù)荷率低，供電半徑長，無功消耗多，功率因數(shù)低，線路損耗大，末端電壓質(zhì)量差。所以，在10kv配電線路上宜采用分散補(bǔ)償?shù)姆绞?，來提高線路的運(yùn)行性能，降低電能損耗，提高網(wǎng)絡(luò)的電壓質(zhì)量。
10kv配電線路上利用并聯(lián)電容器無功補(bǔ)償來提高電壓質(zhì)量的原理：
圖3。
假定圖3中ab段線路的阻抗為r+jx。
（1）線路電容器不投入時，線路末端電壓u2如下式所示：
u2=（3）。
（2）線路并聯(lián)電容器投入時，線路末端電壓u2′如下式所示：
u2′=（2）。
4、10kv配電線路無功補(bǔ)償安裝位置的確定和裝設(shè)容量原則。
（2）防止輕載時想電網(wǎng)到送無功，容量選擇以補(bǔ)償局部電網(wǎng)中配電變壓器的空載損耗總值為度。
（3）合理選擇安裝位置。和補(bǔ)償容量。
無功補(bǔ)償裝置安裝位置選擇應(yīng)符合無功就地平衡的原則，盡可能減少主干線上無功電流為目標(biāo)。補(bǔ)償容量以每個補(bǔ)償點(diǎn)不超過100-150kvar為依據(jù)。補(bǔ)償位置遵循2n/(2n+1)規(guī)則，每條線路上安裝一處為宜，最多不超過兩處。
在實(shí)際運(yùn)行中，在設(shè)備選型方面，要盡可能選擇具有根據(jù)電壓質(zhì)量和負(fù)荷變化情況自動投切功能的高壓線路并聯(lián)電容器。
5、結(jié)束語。
在實(shí)際運(yùn)行過程中，要保證10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量，需要將變電站無功補(bǔ)償、變壓器調(diào)壓與10kv線路并聯(lián)電容器無功補(bǔ)償裝置配合調(diào)壓，以此來提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量。另外，另外，隨著電網(wǎng)自動化水平的不斷提高，10kv配電線路的無功補(bǔ)償可以與配電網(wǎng)自動化建設(shè)同步開展，實(shí)現(xiàn)無功補(bǔ)償?shù)淖詣踊芾怼?BR> 質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十四
要想控制好瀝青路面的建設(shè)質(zhì)量，就需要加強(qiáng)對整個施工過程的監(jiān)督以及對相關(guān)工序和材料的檢測。檢測主要包括瀝青混合料的溫度檢測以及對原材料的質(zhì)量檢測等，要防止不合格材料混入施工現(xiàn)場，這是從源頭上控制施工質(zhì)量的關(guān)鍵一步。要加強(qiáng)對瀝青路面的檢測，加強(qiáng)對路面施工過程的動態(tài)監(jiān)管，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
5結(jié)語。
公路瀝青路面施工技術(shù)至關(guān)重要，不僅決定著公路行車的舒適度，而且在很大程度上影響著公路的使用壽命。瀝青路面的彈性好，與汽車輪胎的摩擦性高，行車安全系數(shù)更高。而且路面的平整度更高，大大提高了行車的舒適度。另外瀝青路面具有很好的整體性和抗?jié)B透性，因此使用壽命比水泥路面要高。瀝青路面不僅施工方便，而且后期維護(hù)也更容易。在提高瀝青路面施工技術(shù)水平的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)路面施工質(zhì)量的控制，從而使瀝青路面的建設(shè)質(zhì)量得到應(yīng)有的保障。
參考文獻(xiàn)：
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十五
省道s106線南華鎮(zhèn)白象溝村至雙龍鎮(zhèn)段屬于s106線的一部分，又名川西環(huán)線，南北貫穿中江縣全境，北接德陽市旌陽區(qū)，途經(jīng)富興鎮(zhèn)、中江縣城、南華鎮(zhèn)、玉興鎮(zhèn)、龍臺鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、繼光鎮(zhèn)、廣福鎮(zhèn)、會龍鎮(zhèn)、倉山鎮(zhèn)、元興鄉(xiāng)，南接資陽市樂至縣，縣境內(nèi)路線全長約102n，是中江縣的南北大動脈，其路面狀況影響著沿線多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其輻射區(qū)域群眾的交通出行。在末為迎接部檢，該路原水泥砼路面采用白加黑的方式進(jìn)行了路面改造。，該路段瀝青路面出現(xiàn)了裂縫、局部沉陷、車撤等病害，公路通行能力降低，服務(wù)水平下降。
根據(jù)《公路技術(shù)狀況評定標(biāo)準(zhǔn)》(jtgh20-)的相關(guān)規(guī)定，公路技術(shù)狀況檢測與調(diào)查包括路面、路基、橋隧構(gòu)造物和沿線設(shè)施四部分內(nèi)容。項(xiàng)目實(shí)例主要為公路路面整治工程，因此主要為對原路路面使用性能指數(shù)(pqi)進(jìn)行評價。路面檢測包括路面損壞、平整度、車轍、抗滑性能和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度五項(xiàng)指標(biāo)。其中，路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度為抽樣檢測指標(biāo)。同時需對原路面鉆芯取樣，并調(diào)查道路養(yǎng)護(hù)歷史、交通量等。根據(jù)對原路面、路基、橋隧構(gòu)造物和沿線設(shè)施四部分的調(diào)查評定，評定結(jié)果為：按照《公路技術(shù)狀況評定標(biāo)準(zhǔn)》、《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，原路面雖行駛質(zhì)量、路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度較好，但調(diào)查實(shí)際顯示路面損壞較重，破損率較高，全線路面pqi僅為67.29；且s106線交通量巨大，為我省重要的公路運(yùn)輸大動脈，繁重的交通運(yùn)輸任務(wù)已造成該道路使用狀況每況愈下；根據(jù)“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針政策，為防止該重要的省級干線公路進(jìn)一步損壞、且造成后期全面恢復(fù)原技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的難度和成本巨大，建議提前采取大修措施。以盡早對該路段及其沿線設(shè)施的損壞進(jìn)行綜合修理，全面恢復(fù)其原有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高道路通行能力及服務(wù)水平。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十六
1.聽力和筆試的比值分配。
每個年級的聽力、筆試的分值配比是跟學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力相匹配的。1年級100分，全部是聽力；2年級聽力66分，筆試34分。而三--六年級年級：聽力依次從60--30分，筆試從40--70分。可以看出，書寫的比重越來越大。那么我們各個年級平日的練習(xí)、作業(yè)設(shè)置是不是就要基本依據(jù)這個比例進(jìn)行。
2.本次檢測試題既注重考查基礎(chǔ)知識，又注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
（1）基礎(chǔ)能力的題型：寫出字母的左鄰右舍，看圖寫單詞，這些都是對于基礎(chǔ)知識的考查。
（2）綜合運(yùn)用能力的題目特別多，而且分值都很高。
三年級：這個題目本來是是幾組日常問答，把這些問答組合成一篇相對三年級來說比較長的對話，學(xué)生既要掌握日常對話，還得根據(jù)上下文的意思把這篇對話捋通順，才能順利拿到這10分。
五年級：書面表達(dá)。考察了學(xué)生的審題能力、讀圖能力、書寫能力、語用能力等多個方面。不是簡單的組織幾句話寫一篇作文，而是需要學(xué)生仔細(xì)審題，根據(jù)圖片提示，按照要求在上下兩段分別進(jìn)行續(xù)寫，補(bǔ)充部分內(nèi)容，才能圓滿的完成這道題目。
3.閱讀量加大，考查形式多樣。很多知識點(diǎn)的考察，都是通過閱讀來完成的。需要有一定的閱讀能力才能夠完成的題目越來越多，三年級有閱讀補(bǔ)全對話/閱讀選擇正確答案兩篇（15分），四年級有閱讀補(bǔ)全短文、閱讀選擇相符圖片、閱讀選擇正確答案三篇（30分），五年級有閱讀補(bǔ)全短文、閱讀判斷、閱讀回答問題三篇（28分），六年級有閱讀完成表格信息、閱讀選用單詞適當(dāng)形式填空、閱讀完成回答和選擇任務(wù)、閱讀判斷四篇（40分），（二）通過學(xué)生答卷發(fā)現(xiàn)的問題：
1.審題能力有待提高。這個審題能力不僅僅說，學(xué)生要讀明白題目要求，選擇、排順序、判斷（是用對錯號表示，還是用tf表示），更重要的是學(xué)生要通過審題，找到正確的做題方式。
2.書寫能力有待提高。卷面書寫來看，學(xué)生主要出現(xiàn)的問題：
（1）字母書寫不規(guī)范，不管外面流行衡水體還是什么體，我們小學(xué)階段打基礎(chǔ)，就讓學(xué)生寫最規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的手寫體。
（2）單詞書寫潦草，單詞出現(xiàn)拼寫錯誤或抄寫錯誤。
（3）句子書寫不規(guī)范，沒有注意到大小寫空格標(biāo)點(diǎn)符號等問題，另外，因?yàn)槭窃谠嚲韱尉€上作答，很多學(xué)生的書寫不符合單線行文規(guī)范。（一大二空三標(biāo)點(diǎn)，單線當(dāng)作第三線，這些口號平日里還得多給學(xué)生念叨念叨。）。
3.詞法句法的正確使用需要強(qiáng)化訓(xùn)練。（ppt典型問題）所以教材中涉及到的語法知識點(diǎn)該講的，一定要給學(xué)生講到，并且要把容易出錯的語法點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、
教學(xué)。
改進(jìn)建議。
1.低年級的英語教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)符合兒童心理和生理特點(diǎn)的課堂活動，多運(yùn)用英語韻律歌謠和歌曲這些學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣上下功夫，要特別注重聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)初步的語感。從低年級開始抓單詞、句式的認(rèn)讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。加強(qiáng)前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練。從三年級起要把學(xué)生從低年級段的以聽說為主的英語學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)到聽說與讀寫并進(jìn)的學(xué)習(xí)中去，教師在重視聽說的同時，還要注重讀寫能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。
總結(jié)。
出所學(xué)字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，掌握英語拼讀規(guī)律，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，培養(yǎng)自然拼讀能力，從而達(dá)到“見詞能讀，聽音會寫”的學(xué)習(xí)目的。進(jìn)入六年級后，引入音標(biāo)教學(xué)，以有效的方式，如借助音標(biāo)教學(xué)視頻讓學(xué)生反復(fù)聽讀模仿，使用音標(biāo)卡幫助認(rèn)讀，在教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，在實(shí)踐中比較，在比較中感知，逐步實(shí)現(xiàn)借助音標(biāo)拼讀單詞的能力，學(xué)習(xí)使用工具書。
3.扎實(shí)進(jìn)行詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)不是孤立的讀背單詞，是單詞拼寫、詞義記憶、語用功能等多個層面的有機(jī)結(jié)合。在詞匯學(xué)習(xí)的過程中可以通過在不同形式的語境感知、理解和運(yùn)用核心單詞來把握詞義，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。要注重引導(dǎo)學(xué)生在語境下運(yùn)用詞匯，而非僅停留在認(rèn)讀和識記層面。
4.起始年級加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，自始至終強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。三年級上學(xué)期26個字母的四會訓(xùn)練要人人過關(guān)。三至五年級letsspell板塊、letslearn板塊出現(xiàn)的所有單詞，學(xué)習(xí)要求提升為能夠準(zhǔn)確拼讀和拼寫。
5.加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。審題對學(xué)生來說非常重要，尤其低年級的學(xué)生剛開始學(xué)英語，由于年齡小，理解能力低，讀好題是得分的關(guān)健。我們常說“這類題目已講過n遍,還有n+1個學(xué)生不會做?！辈皇且?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，不會使用合適的詞法、句法知識來解決問題。在平日教學(xué)中，一方面要規(guī)范學(xué)生答題要求，另一方面要加強(qiáng)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練。可將專項(xiàng)題型訓(xùn)練常態(tài)化，如利用課前三分鐘復(fù)習(xí)時間，將上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成相關(guān)提醒，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握正確的做題方法及答題技巧。
三、
下一步工作重點(diǎn)。
（一）教學(xué)方面：抓好常規(guī)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
1.組織英語教師學(xué)習(xí)英語教學(xué)常規(guī)，落實(shí)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，爭取讓每一節(jié)課都成為高效課堂。
2.繼續(xù)推進(jìn)單元整合教學(xué)。其實(shí)發(fā)展中心這幾年一直在推行“單元整合”的做法，我們每一位英語老師也都在課堂教學(xué)中摸索單元整合的最佳方法，本學(xué)期我們“老曲新唱”，繼續(xù)推進(jìn)整合教學(xué)，并將其在內(nèi)容上細(xì)化，在形式上延伸。做到單元內(nèi)知識點(diǎn)整合，單元間，上下冊教材之間知識結(jié)構(gòu)的整合，以及不同學(xué)段之間學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本技能、學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一與整合。
（二）積極開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.學(xué)期初組織英語教師研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)中的要求、理念讀透，精準(zhǔn)把握英語教學(xué)方向。
2.積極進(jìn)行集體備課，最大化發(fā)揮集體的作用。認(rèn)真分析教材，把握教材知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，明確本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并逐步在課堂實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)。
3.堅(jiān)持隔周教研活動，開展青年教師成長課，優(yōu)秀教師引領(lǐng)課，校園優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，通過個人備課、集體備課、聽課、說課、評課、課后反思等形式促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
4.組織英語教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享。所謂“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。我們的英語教學(xué)想要長遠(yuǎn)發(fā)展，出成績，憑借的是英語組的集體力量。我們可以共享的不僅是教學(xué)資源，還可以是教學(xué)方法、教學(xué)策略、管理小妙招的共享。（朱老師，用一首歌制服上課哎多嘴的同學(xué)）。
（三）開展豐富的課外活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
1.開展班級或?qū)W校級別的各種英語活動，如書法比賽、思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽、單詞課文背誦pk賽，繪本閱讀展示等活動。
2.選拔優(yōu)秀學(xué)生，提前進(jìn)行訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)口語模仿秀比賽，學(xué)科素養(yǎng)比賽，爭取拿到好成績。
質(zhì)量改進(jìn)情況。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十七
教師即傳道授業(yè)解惑也，教師觀念如果不能改變，改善教學(xué)質(zhì)量也只是空談，德智體美勞全面發(fā)展不能只是說說而已。教師要提高自身素養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣，工作不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)更要對學(xué)生寬容和充分的了解，了解他們的需求才能給予最好的教育。教學(xué)方式方法也要隨著改變，教學(xué)備課等相關(guān)準(zhǔn)備工作也要隨之發(fā)展完善，要將教學(xué)內(nèi)容與對學(xué)生認(rèn)識相結(jié)合，采取創(chuàng)新教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，也可聽取學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，而不是只做課堂的旁觀者，老師要及時進(jìn)行溝通了解，及時解決問題與矛盾。
1.2教學(xué)課程優(yōu)化設(shè)置。
教學(xué)的課程是教學(xué)的載體，合理的課程設(shè)置才能對教學(xué)成果起到事半功倍的效果，體育教學(xué)的課堂設(shè)置不能只利于期末成績的考核，更多的是要適合學(xué)生自身的身心教育和未來發(fā)展，普通學(xué)校是培養(yǎng)綜合性人才，高職體育院校是培養(yǎng)專一性人才，因此課程的設(shè)置要合理合適，學(xué)校要安排學(xué)生學(xué)習(xí)時盡量讓學(xué)生根據(jù)自身愛好和特長進(jìn)行選擇，而不是強(qiáng)制性安排，要給予自由選擇的空間，否則會打擊學(xué)習(xí)的積極性和熱情，只會對課堂教育產(chǎn)生負(fù)面影響，課堂設(shè)置要以激發(fā)學(xué)生的積極性主動性和創(chuàng)造性為主，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間。
1.3注重教學(xué)方式。
1.3.1選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。
高職體育學(xué)院不僅傳授體育知識體育技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，不僅要考慮到學(xué)生短期內(nèi)在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)注重學(xué)生未來的長期打算，因而要以此為目標(biāo)選擇合適的教育內(nèi)容。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同情況而設(shè)置相應(yīng)的.教學(xué)內(nèi)容，除了傳授學(xué)生相關(guān)的體育技能還要加強(qiáng)理論知識的培養(yǎng)，和與體育相關(guān)知識的傳播，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論脫離實(shí)踐則一切都是虛設(shè)，而實(shí)踐脫離理論則容易在實(shí)踐中防錯受傷。
1.3.2寓教于樂的教學(xué)方式。
老師的教學(xué)方式和產(chǎn)生的教學(xué)氛圍對教學(xué)成果起到了至關(guān)重要的決定，古板粗糙亂糟糟的教學(xué)氛圍只能產(chǎn)生負(fù)面效果。課堂上學(xué)生才是主體，老師知識起到引導(dǎo)作用，在傳授知識時除了解釋清楚相關(guān)知識要點(diǎn)時，還要通過實(shí)踐用以演示，并讓學(xué)生也實(shí)踐學(xué)習(xí)，對知識印象加深牢固。在實(shí)踐聯(lián)系時可以讓學(xué)生互助來練習(xí)，相互指出正確不正確的地方，通過他人的練習(xí)了解到資金的錯誤。教師亦可以通過游戲或是讓學(xué)生自己組成一個小團(tuán)隊(duì)，每次自己上臺講解知識內(nèi)容，這樣不僅可以讓學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)課堂中來，更加可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，教師也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
1.3.3合理的教育評估。
學(xué)習(xí)的真正目的是為了提高學(xué)生的知識水平和能力，但現(xiàn)在的教學(xué)目的慢慢偏離了軌道，因?yàn)榭荚囋谥袊慕逃械匚皇亲罡叩?，越來越多的考試成績，教師的教學(xué)考核取代了學(xué)習(xí)的真正目的。教育的評估應(yīng)該建立在促進(jìn)學(xué)生的身心全方面的發(fā)展基礎(chǔ)上來制定評價標(biāo)準(zhǔn)。要采取綜合的評估方法，不可只注重最后的期末成績，要將學(xué)生的平時成績和期末成績相結(jié)合，期末一次的考核成績并不能代表學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)的成果，只重視期末成績只會以偏概全；要綜合自身評價和他人的評價，學(xué)校不能僅考慮老師給出的片面評價，還要結(jié)合學(xué)生的自身評價和同學(xué)對他的評價，成績不突出但是平日積極主動，樂于助人，有組織能力號召力等也是值得鼓勵的；定量與定價評估相結(jié)合，這樣在提高學(xué)生身心健康的同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2結(jié)語。
教育體制的改革正如火朝天的進(jìn)行中，但切記不要雷聲大雨點(diǎn)小，要采取實(shí)際有效的行動。學(xué)校要努力創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，要優(yōu)化學(xué)習(xí)課程讓學(xué)生更利于自身的發(fā)展。教師要自身發(fā)展的同時改變教學(xué)方式結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定更利于教學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性。高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，是日積月累，通過經(jīng)驗(yàn)結(jié)語實(shí)踐再結(jié)語再實(shí)踐慢慢改變來的，是一個漫長的過程。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十八
摘要：瀝青路面施工是公路工程建設(shè)的主要工序之一，也是決定公路建設(shè)質(zhì)量的最后一道程序。首先就如何做好公路工程瀝青路面的施工準(zhǔn)備工作進(jìn)行了分析，提出要確保材料質(zhì)量，加強(qiáng)進(jìn)場控制；加強(qiáng)機(jī)械檢查，確保設(shè)備質(zhì)量。其次對如何做好瀝青混合料的配比控制與質(zhì)量控制工作進(jìn)行了分析。再次就公路工程瀝青路面的施工技術(shù)進(jìn)行了研究，重點(diǎn)探討了混合料攤鋪與碾壓施工技術(shù)、路面接縫施工技術(shù)與壓實(shí)施工技術(shù)等。最后針對公路瀝青路面的施工質(zhì)量檢測問題進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：公路工程；瀝青路面；施工技術(shù)；質(zhì)量控制。
近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的公路建設(shè)里程大幅增加，極大地方便了人們的日常出行。公路行車的舒適性非常重要，在公路工程建設(shè)中，瀝青路面施工技術(shù)是決定公路行車舒適性的關(guān)鍵因素，因此提高瀝青路面施工技術(shù)水平，加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，就成為公路工程建設(shè)人員的重要任務(wù)。
1做好公路工程瀝青路面的施工準(zhǔn)備工作。
1.1確保材料質(zhì)量，加強(qiáng)進(jìn)場控制。
在公路工程建設(shè)過程中，對材料質(zhì)量的控制至關(guān)重要，因?yàn)椴牧腺|(zhì)量是保證公路質(zhì)量的根本條件，沒有優(yōu)質(zhì)的材料做基礎(chǔ)，就不可能建設(shè)出高質(zhì)量的公路。因此在公路工程施工過程中，必須要始終把好材料質(zhì)量關(guān)。要認(rèn)真做好材料檢查工作，要安排專門的工作人員負(fù)責(zé)材料質(zhì)量，相關(guān)工作人員必須具有高度的責(zé)任心，具備良好的職業(yè)道德，對于瀝青、石子、粉料等施工材料，要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地檢查，確保材料不出任何問題，從而在源頭上把好質(zhì)量關(guān)。購買材料的過程中，在加強(qiáng)質(zhì)量控制的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分考慮經(jīng)濟(jì)方面的因素，選擇質(zhì)量合格、價格合理的材料。原材料進(jìn)入施工現(xiàn)場時，負(fù)責(zé)材料質(zhì)量監(jiān)管的工作人員應(yīng)該再一次對材料進(jìn)行檢驗(yàn)，確保原材料的數(shù)量和質(zhì)量沒有問題。要加強(qiáng)檢查和控制，嚴(yán)禁不合格材料混入公路施工現(xiàn)場。
1.2加強(qiáng)機(jī)械檢查，確保設(shè)備質(zhì)量。
機(jī)械設(shè)備是公路施工的重要工具，一旦機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)問題，就會直接影響到公路建設(shè)的正常施工。因此在公路瀝青路面施工前，應(yīng)該首先檢查好機(jī)械設(shè)備，確保施工機(jī)械不存在任何問題，能夠使公路建設(shè)順利進(jìn)行。在公路路面施工過程中，需要大量的機(jī)械設(shè)備，主要包括運(yùn)輸車、攪拌車、撒布車，以及攤鋪機(jī)、壓路機(jī)等車輛和設(shè)備。要對這些機(jī)械設(shè)備做好日常維護(hù)和檢修工作，確保機(jī)械設(shè)備的性能，避免在需要施工時無法使用，或者在施工過程中出現(xiàn)故障問題。
2做好瀝青混合料的配比控制與質(zhì)量控制工作。
2.1瀝青混合料的配比控制分析。
對公路瀝青混合料，要做好配比控制工作，在生產(chǎn)前應(yīng)該進(jìn)行試拌試鋪工作，在拌和混合料的過程中，要準(zhǔn)確把握拌和時間，嚴(yán)格按照相關(guān)要求控制好拌和溫度，以及礦料加熱溫度。要全面掌握拌和機(jī)的操作技術(shù)，按照拌和工藝流程進(jìn)行操作。要保證混合料的科學(xué)配比并對混合料的壓實(shí)性和黏結(jié)性進(jìn)行試鋪，從而驗(yàn)證混合料的配比與拌和是否合格。如果相關(guān)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)，就要找出原因，檢查瀝青用量是否合適，拌和時間和溫度控制是否存在問題并進(jìn)行及時處理。在公路瀝青混合料的拌和過程中，如果有溢料現(xiàn)象出現(xiàn)，就說明冷料倉的供料比不相匹配，這時就應(yīng)該根據(jù)溢料的集料粒徑，合理調(diào)整冷料倉的轉(zhuǎn)速，從而使冷料倉供料比達(dá)到平衡狀態(tài)。把拌和機(jī)調(diào)整穩(wěn)定之后，下一步應(yīng)該進(jìn)行取樣試驗(yàn)，試驗(yàn)后將生產(chǎn)配合比的結(jié)果與取樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比，檢查瀝青的含量以及混合料的配比情況，通過壓實(shí)度檢測以及壓實(shí)孔隙率檢測來檢驗(yàn)混合料的.壓實(shí)效果如何。
在瀝青混合料的生產(chǎn)過程中，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，必須對進(jìn)場的材料進(jìn)行嚴(yán)格地檢查，必要時進(jìn)行抽樣試驗(yàn)，確保進(jìn)場材料的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)要求。工作人員必須提高認(rèn)識，高度重視混合料的質(zhì)量控制工作，以高度的責(zé)任心和嫻熟的技術(shù)，確?；旌狭系馁|(zhì)量達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。在日常的質(zhì)量檢驗(yàn)工作中，要合理設(shè)定檢驗(yàn)頻率，要想保證檢驗(yàn)工作的科學(xué)性和混合料質(zhì)量的穩(wěn)定性，就應(yīng)該按照材料的質(zhì)量進(jìn)行合理地安排。在公路工程瀝青路面施工過程中，對混合料的溫度控制至關(guān)重要，要確保瀝青路面的施工溫度，就需要把握好瀝青材料的到場時間和攤鋪時間并且保證碾壓時的路面溫度。其中混合料的出場溫度最為關(guān)鍵，因?yàn)槌鰣鰰r的溫度直接影響著后續(xù)工序中的溫度，從混合料的攪拌出場到經(jīng)過運(yùn)輸進(jìn)入施工現(xiàn)場以及接下來的攤鋪等待過程，都需要一定的時間，對此要有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識并注意對混合料的溫度控制。另外，還應(yīng)該及時進(jìn)行路面碾壓，確保碾壓過程中的溫度合適。要明白影響混合料出場溫度的諸多因素，例如集料的干濕度、攪拌溫度控制、出場溫度設(shè)定等。混合料中瀝青的用量至關(guān)重要，要根據(jù)集料的配比合理添加瀝青，嚴(yán)格按照相關(guān)要求控制瀝青的用量，確保瀝青混合料的穩(wěn)定性及各項(xiàng)指標(biāo)合格。在混合料中，瀝青的含量決定著其流值、孔隙率、水穩(wěn)性、黏結(jié)性、耐久性等諸多性能指標(biāo)，如果混合料中的瀝青含量過少的話，公路路面的孔隙率就會增大，稀薄的瀝青會降低路面的耐久性，加快路面的老化速度。因此在攪拌混合料時，必須控制好瀝青的含量以及攪拌溫度，確?；旌狭系臄嚢栀|(zhì)量。
3公路工程瀝青路面的施工技術(shù)研究。
3.1混合料攤鋪施工技術(shù)探討。
瀝青混合料的攤鋪過程非常重要，在此過程中要合理控制攤鋪機(jī)的運(yùn)行速度，攤鋪機(jī)要與攪拌機(jī)配合好，根據(jù)攪拌機(jī)的供料量以及混合料的攤鋪厚度和路面的攤鋪寬度，掌握好攤鋪的速度。要嚴(yán)格按照相關(guān)工藝流程進(jìn)行施工，混合料的攤鋪必須均勻，整個施工過程要緩慢勻速，確保一次攤鋪成功，攤鋪速度一旦設(shè)定不可隨意更改。路面的攤鋪基本上都是一次成功，一般不需要進(jìn)行修整，在路口和邊角等難以攤鋪到位的地方，必要時應(yīng)該進(jìn)行人工找補(bǔ)和修整。如果攤鋪出現(xiàn)嚴(yán)重問題時，為了保證瀝青路面的攤鋪質(zhì)量，必須將有問題的地方鏟除，然后重新進(jìn)行攤鋪?zhàn)鳂I(yè)。
3.2路面碾壓施工技術(shù)探討。
路面碾壓是緊隨攤鋪?zhàn)鳂I(yè)之后的一道工序，碾壓質(zhì)量也非常重要，直接影響著公路的密實(shí)度，因此對這項(xiàng)工作也不可輕視。在瀝青路面施工的最后一步，要注意控制好壓路機(jī)的速度，確保壓路機(jī)的自身質(zhì)量，這是保證路面壓實(shí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，相關(guān)工作人員必須具備專業(yè)技能，懂得操作要領(lǐng)。另外要掌握好碾壓次數(shù)，這也是確保瀝青路面壓實(shí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，要懂得碾壓次數(shù)與碾壓速度的關(guān)系，控制碾壓速度，保證碾壓次數(shù)，并不是碾壓越慢越好，碾壓過慢也會影響混合料的壓實(shí)度。還要根據(jù)攤鋪的速度，合理掌握碾壓速度，避免在混合料中產(chǎn)生孔隙，控制好碾壓間隔時間和重復(fù)次數(shù)。碾壓區(qū)域要有專門人員進(jìn)行監(jiān)管，對于初壓段和復(fù)壓段以及終壓段，應(yīng)該區(qū)分開來并標(biāo)示清楚，這樣能有效防止重壓現(xiàn)象并且避免漏壓，最好運(yùn)用排壓的方式進(jìn)行緊密地碾壓作業(yè)。在碾壓過程中要注意壓路機(jī)的振動和變道，避免對瀝青路面造成損壞。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇一
企業(yè)通過控制質(zhì)量的六大因素，能夠使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定在合格水平，但并不能使其提高，質(zhì)量的提高要靠慢性質(zhì)量故障的控制，而質(zhì)量改進(jìn)主要解決企業(yè)的慢性質(zhì)量故障?？梢哉f，企業(yè)真正有進(jìn)步、水平真正得以提高靠質(zhì)量改進(jìn)。
企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的方法主要有三個：
人人堅(jiān)持“五不走”。即員工下班時要做到：設(shè)備工裝不擦洗保養(yǎng)好不走；材料、配件不堆放整齊不走；工具、吊具不清點(diǎn)擺好不走；原始記錄不記好不走；地面環(huán)境不打掃干凈不走。
地面平整、走道暢通。即做到：標(biāo)志鮮明，窗明壁凈，圖表整齊，環(huán)境優(yōu)美。
設(shè)施排列整齊。即做到：橫平豎直、一視成線、井然有序；垃圾入箱、鐵屑廢油入桶；不準(zhǔn)亂堆、亂擺、亂放。
質(zhì)量改進(jìn)的步驟。
質(zhì)量改進(jìn)包括八大步驟：步驟一，現(xiàn)狀調(diào)查。面臨的問題很多，企業(yè)要分清主次，不能盲目亂抓。面對問題第一步要篩選，抓關(guān)鍵的少數(shù)，即數(shù)量很少但對整體影響的特別巨大的問題。
步驟二，原因分析。進(jìn)行原因分析時，要分析到能采取對策措施為止。抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，要連問五個為什么，追根究底。
步驟三，確定主要原因。經(jīng)過對人、機(jī)、料、法、環(huán)等因素進(jìn)行分析，得出多個原因，之后要進(jìn)一步抓住最主要的原因，通常為3～5個，集中力量把有效的人、財(cái)、物用到刀刃上。
步驟四，制定對策。主因確定后要制定對策，對策可用“5w1h”方法?！?w1h”方法是指誰去做、做到什么程度、怎樣做等，應(yīng)該成為管理者向下屬布置工作命令、向上級提報方案時熟用的方法。
步驟五，實(shí)施對策。對策制定后，要將對策表上的每項(xiàng)、每步落實(shí)到具體的人員上，進(jìn)行具體實(shí)施。對策表只是計(jì)劃，而實(shí)施卻是行動，更具體、詳細(xì)。比如，對策表上有培訓(xùn)全員的質(zhì)量意識，實(shí)施過程中就要記錄培訓(xùn)時間、老師、內(nèi)容和對象和結(jié)果、成績等。
步驟六，檢查效果。對策實(shí)施一段時間后，首先要進(jìn)行效果的檢查。檢查效果首先要與目標(biāo)值對照，看目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。其次，全方位、多角度、廣角地全方位檢查，不僅包括目標(biāo)的完成，還包括其他收獲等。
步驟七，制定鞏固措施。檢查效果后要制定對策措施，將成功的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、文件化。
步驟八，遺留問題和下步打算。
現(xiàn)場改進(jìn)的八個步驟環(huán)環(huán)相扣，當(dāng)問題發(fā)生時，要先去現(xiàn)場，先檢查失誤，當(dāng)場采取暫行處置措施，發(fā)現(xiàn)真正的問題所在，并將之排除，使之標(biāo)準(zhǔn)化防止再發(fā)生。
現(xiàn)場管理的“金科玉律”
現(xiàn)場管理的“金科玉律”，富有人性化，是質(zhì)量改進(jìn)的翻版，用來處理現(xiàn)場管理更切實(shí)際。
現(xiàn)場管理的“金科玉律”主要體現(xiàn)在五個方面：
第一，當(dāng)問題或異常發(fā)生時，要先去現(xiàn)場；
第二，檢查現(xiàn)物（有關(guān)的物件）；
第三，當(dāng)場采取暫行處置措施；第四，發(fā)掘真正原因并將之排除；
第五，標(biāo)準(zhǔn)化以防止再發(fā)生。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇二
醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院管理的核心,優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療質(zhì)量必然產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。為保證我院在醫(yī)療市場競爭中保持可持續(xù)、和諧發(fā)展，特此制定全程醫(yī)療質(zhì)量控制方案，以求正確有效地實(shí)施醫(yī)療質(zhì)量管理制度和規(guī)范。
一、指導(dǎo)思想
（一）實(shí)行全面質(zhì)量管理和全程質(zhì)量控制。建立從患者就醫(yī)到離院，包括門診醫(yī)療、病房醫(yī)療和部分院外醫(yī)療活動的全程質(zhì)量控制流程和全程質(zhì)量管理體系。明確質(zhì)量內(nèi)容并將其納入醫(yī)療管理部門的日常工作，實(shí)施動態(tài)監(jiān)控并與科室目標(biāo)責(zé)任制結(jié)合，保證質(zhì)控措施的落實(shí)。
（二）以各類法律法規(guī)、規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程為依據(jù)，并不斷修訂完善質(zhì)量考核體系、考核標(biāo)準(zhǔn)。
（三）強(qiáng)化各種醫(yī)療核心制度的執(zhí)行力度，如三級醫(yī)師查房制度、會診制度和病例討論制度醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的核心制度等，將每個醫(yī)務(wù)人員的單體醫(yī)療行為最大限地引導(dǎo)到正確的診療方案中。
（四）質(zhì)量控制部門有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行干預(yù)，對多因素影響或多項(xiàng)診療活動協(xié)同作用的質(zhì)量問題，進(jìn)行專門調(diào)研，并制定全面的干預(yù)措施。
二、管理體系
全程醫(yī)療質(zhì)量控制系統(tǒng)分為三級：各類醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、科室醫(yī)療質(zhì)量控制小組和各級醫(yī)務(wù)人員自我管理的三級管理體系。各職能部門執(zhí)行質(zhì)量控制組織三級的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)作用。
醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會包括（醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、病案管理委員會、藥事管理委員會、醫(yī)院感染管理委員會、輸血管理委員會等），各委員會由院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、職能科相關(guān)人員組成，院長任主任，院長是醫(yī)療質(zhì)量管理工作的第一責(zé)任者。醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室作為常設(shè)的辦事機(jī)構(gòu)。其職責(zé)分述如下：
1、醫(yī)療質(zhì)量管理委員會職責(zé)
（1）教育各級醫(yī)務(wù)人員樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，落實(shí)“以病人為中心”的措施，改進(jìn)醫(yī)療作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識，保證醫(yī)療安全，嚴(yán)防差錯事故。
（2）審校醫(yī)院內(nèi)醫(yī)療規(guī)章制度，并制定各項(xiàng)質(zhì)量評審要求和獎懲制度。
（3）掌握各科室診斷、治療等醫(yī)療質(zhì)量情況．及時制定措施，不斷提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。
（4）對重大醫(yī)療質(zhì)量問題進(jìn)行鑒定，對醫(yī)療質(zhì)量中存在的問題，提出整改要求。 1
（5）定期向全院通報醫(yī)療質(zhì)量情況和重大醫(yī)療問題的處理決定。
（6）對院內(nèi)有關(guān)醫(yī)療管理的體制變動，質(zhì)量措施的修定進(jìn)行討論，提出建議，提交院長辦公會審議。
2、醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室職責(zé)
（1）醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室接受主管院長和醫(yī)療質(zhì)量管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)，對醫(yī)院全程醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
（2）定期組織會議收集科室主任和質(zhì)控小組反饋醫(yī)療質(zhì)量問題。
（3）抽查各科室住院環(huán)節(jié)質(zhì)量，向主管院長或醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會匯報提出干預(yù)措施。
（4）收集門診和病案質(zhì)控組反饋的各科室終未醫(yī)療質(zhì)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、確認(rèn)后，通報相應(yīng)科室人員并提出整改意見。
（5）每月向醫(yī)院提出全程醫(yī)療質(zhì)量量化考核結(jié)果，以便與績效工資掛鉤。
3、藥事管理委員會：
（2）依據(jù)國家基本藥品目錄結(jié)合城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險藥品目錄制定醫(yī)院藥品目錄，并定期修訂目錄。
（3）根據(jù)醫(yī)院藥品目錄，檢查審定醫(yī)院藥品計(jì)劃；審核醫(yī)院新藥的購進(jìn)。
（4）督醫(yī)院藥品的合理使用，重點(diǎn)檢查醫(yī)院抗生素的使用，嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)和藥源性事故的處理。
（5）組織檢查醫(yī)院醫(yī)療毒性藥品、麻-醉-藥品、精神藥品和放射藥品的使用和管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、病案管理委員會：
（1）貫徹執(zhí)行衛(wèi)生部關(guān)于病歷書寫的各項(xiàng)規(guī)定，制訂醫(yī)院病歷書寫、質(zhì)量控制的管理措施。
（2）定期組織醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)有關(guān)病歷質(zhì)量書寫的規(guī)范要求。
（3）定期組織病案質(zhì)量考核小組對病歷進(jìn)行質(zhì)量檢查。
（4）根據(jù)病案質(zhì)量反饋問題提出質(zhì)量控制的具體措施。
（5）根據(jù)醫(yī)院病歷質(zhì)量結(jié)合參觀其他醫(yī)院提出完善的修訂方案。
（6）對醫(yī)院病歷的安全管理情況監(jiān)督檢查。
5、輸血管理委員會：
（1）組織實(shí)施《中華人民共和國獻(xiàn)血法》等相關(guān)的法律法規(guī)。
（2）制定和修訂醫(yī)院有關(guān)輸血管理各項(xiàng)管理制度。
（3）審核醫(yī)院輸血室的各項(xiàng)操作規(guī)程
2
（4）指導(dǎo)臨床對血液、血液成分和血液制品的合理使用
（5）對臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理
（6）不定期組織相關(guān)人員解決臨床輸血中需要及時協(xié)調(diào)解決的問題。
6、質(zhì)量督導(dǎo)科室職責(zé)：
（1）提出各項(xiàng)管理措施的初步意見和方案由各委員會討論通過。
（2）完成部門規(guī)定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，工作安排。
《醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督分析改進(jìn)措施》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇三
在本次期末檢測中，五（3）班到考率100％，總分為3662分，平均成績?yōu)?1.56分，及格率為95％，優(yōu)秀率為87.5％。
試卷題型分析：
本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”、“閱讀與應(yīng)用”、“習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，貼合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。
能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)資料為范圍，做到“三重”：
（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；
（2）重潛力，包括識字寫字潛力、口語交際潛力、閱讀潛力、寫作潛力。
（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的潛力。同時題目類型新（以傳統(tǒng)題型為基本，適當(dāng)增加一些考查學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的新型嘗試題，如：“妙筆生花”、“閱讀與應(yīng)用”。）、活（考查實(shí)際運(yùn)用潛力，如：“用一句名言來激勵自己”、“請默寫五年級課本里你最喜歡的一首詩”等）。
試卷完成狀況分析：
學(xué)生的掌握狀況可分為三個層次，掌握較好的是“語言積累”部分和課本知識的傳統(tǒng)題，即看拼音寫詞語、補(bǔ)充詞語及句子、填關(guān)聯(lián)詞；其次是順應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的新型嘗試題，即“用一句名言來激勵自己”、“請默寫五年級課本里你最喜歡的一首詩”、“寫警示語”這樣的考查教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的新型運(yùn)用創(chuàng)新題，此類題型少數(shù)幾個學(xué)生得分率較低；三是一些分析運(yùn)用潛力題，即運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的“閱讀”、“作文”題。
“基礎(chǔ)知識積累”部分：學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，基本上能到達(dá)教材的要求。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師在教學(xué)過程中務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生語言的基本積累，夯實(shí)生字詞，切實(shí)完成教材的要求，按教材要求真正完成“識字寫字”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。
“閱讀與應(yīng)用”部分：完成效果尚可，學(xué)少數(shù)生的感悟理解潛力有必須的局限性，這說明注重學(xué)生感悟潛力的培養(yǎng)十分重要。本卷在這一部分中突出了對詞句段理解潛力的測試，從詞、句、段、篇四個方面的不同角度檢測了學(xué)生的小學(xué)語文基本功。
第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！
第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對詩文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。因此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷要求學(xué)生能口頭，而且務(wù)必書面理解教材中的重點(diǎn)資料，這項(xiàng)訓(xùn)練務(wù)必從低年級開始有意識地進(jìn)行訓(xùn)練。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選取一些常見句式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，提出問題的潛力。
第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀潛力（分課內(nèi)和課外兩部分）。對于短文的理解和概括潛力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種潛力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟資料。還應(yīng)注重全體，個性是對中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時就應(yīng)十分注重學(xué)生課外知識的積累。
“習(xí)作表達(dá)”部分結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能圍繞作文題目不拘形式地寫下見聞和感受。語句基本通順，資料具體，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生遣詞造句的潛力還比較有限，不能很好地運(yùn)用自己平時積累的語言材料，具有新鮮感的詞句并不多。所以經(jīng)過分析，我們覺得就應(yīng)這樣做：
第一：作文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與課堂、生活的聯(lián)系。平時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識基礎(chǔ)，將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接，以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。當(dāng)然，在作文教學(xué)中，同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想像力。所以，在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段，聯(lián)系實(shí)際狀況，對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練，都務(wù)必與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，才能讓學(xué)生更容易理解。
第二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。自由作文和基本功的訓(xùn)練，兩者該如何相輔相成，相互促進(jìn)？這個問題一向困擾著我們。
但是，我查到了幾點(diǎn)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，相信值得我們大家學(xué)習(xí)與思考：
1、關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷（學(xué)生的生活經(jīng)歷或由教師創(chuàng)設(shè)情境）；
2、積累（包括文字積累和視力積累）；
3、小練筆（讀寫結(jié)合；制定作文訓(xùn)練的序列，抓好基本功的訓(xùn)練）；
4、寫作方法的指導(dǎo)。
困惑：新的語文教材，資料多，學(xué)習(xí)量大，有些學(xué)生學(xué)得很充分，能滿足其學(xué)習(xí)需求；但還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在要保證按時完成必須的教學(xué)資料的狀況下，很難比較扎實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一部分學(xué)生吃得飽，另一部分學(xué)生則消化不了，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較明顯。如何縮小兩者間的差距，對于我們的課堂教學(xué)改革仍然是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
應(yīng)對成績，應(yīng)對不足，我們學(xué)會了思考。在課堂教學(xué)改革的路上，還有許多工作要做，許多困難要解決。我要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自我，不斷總結(jié)，完善自我，使自己在課改中逐漸成長起來。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇四
現(xiàn)狀分析：
六年級共150名學(xué)生，其中外地生有20人。這一屆學(xué)生基礎(chǔ)特別差，兩極分化特別嚴(yán)重，在六年級第一學(xué)期的期末質(zhì)量調(diào)研中，優(yōu)秀率僅60%，合格率僅90%，這只是調(diào)研六年級上半學(xué)期一個學(xué)期的知識，自從進(jìn)入“復(fù)習(xí)與整理”階段以來，暴露出更多嚴(yán)重的問題。
一、在知識層面上
1、學(xué)生的計(jì)算能力還沒有過關(guān)，特別是小數(shù)的乘除法計(jì)算，一方面遺忘的很厲害，另一方面可以看出當(dāng)時根本沒有掌握。
2、在空間幾何方面，不管是平面圖形還是立體圖形，學(xué)生的空間
想象
能力比較差，不能做到靈活運(yùn)用。
3、數(shù)量關(guān)系上，基礎(chǔ)較差的學(xué)生（每班大約10人），一些常用的數(shù)量關(guān)系還不是很熟練。
二、學(xué)生
學(xué)習(xí)
態(tài)度和方法層面上
1、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不做作業(yè)或者敷衍了事。
2、學(xué)生讀題能力差，讀題習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有些學(xué)生一道題目讀了一遍就動筆做了，不按照老師要求圈出關(guān)鍵的字詞或者句子；有些
同學(xué)
遇到題型較新的題目，讀了一遍不會做就不做了，沒有反復(fù)分析題目，鉆研精神不足。解決問題時策略的運(yùn)用不夠熟練和靈活，計(jì)算題時驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成都比較差。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成反思題目的能力，有些題目一錯再錯，當(dāng)時訂正好了，后面又遇到還是不會，說明當(dāng)時沒有真正弄懂，沒有在課后進(jìn)行二次琢磨。
4、在平時的上課過程中發(fā)現(xiàn)班上及格和不及格的學(xué)生，也就是后面的十個學(xué)生，上課注意力不集中，嚴(yán)重影響了聽課的效率。
三、教師層面上
1、我們在分層教學(xué)上做的還不足，對于優(yōu)生和差生布置的作業(yè)區(qū)別不大，所以作業(yè)的效果不理想。
2、我們專項(xiàng)對比練習(xí)做的還不夠，學(xué)生對于同類題目細(xì)微差別把握不住，所以學(xué)生在遇到題目變化的.時候仍然有困難。
3、對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的力度還不夠。
改進(jìn)措施
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，除了需要老師去規(guī)訓(xùn)外，還需要老師
去激勵，去科學(xué)地引導(dǎo)。
2、重視分層教和學(xué)分層作業(yè)，對于有些學(xué)習(xí) 特別困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，只要完成書本和補(bǔ)充習(xí)題上的題目就可以了，課課練和
其他
習(xí)題如果沒有能力完成，可以不做要求，騰出時間把書上的題目每一題都過關(guān)。對于考良的學(xué)生，在習(xí)慣方面要特別嚴(yán)格，爭取能進(jìn)入優(yōu)的行列。對于考優(yōu)的學(xué)生，要重視“每日一題”。
2.在教學(xué)過程中，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學(xué)生解決問題的方法、策略，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題的能力，在回答問題時候，先要求學(xué)生說題目中的已知條件和問題，再進(jìn)一步分析。
3.重視分類專項(xiàng)練習(xí)。對于計(jì)算類的教學(xué)要加強(qiáng)算理教學(xué)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。解決問題的練習(xí)，要重視分類對比練習(xí)，教師要做好解決問題的分類整理。
4.注重書本題目及其相應(yīng)的變式，并結(jié)合錯題集、每周一練，把海門發(fā)下來的每周一練里面較難的題目換成書本上的題目或者平時練習(xí)中錯的較多的題目，適當(dāng)降低難度。
5、注重錯題的整理與反思，每一次練習(xí)后要及時進(jìn)行分析錯誤原因。每天的作業(yè)認(rèn)真完成，及時訂正，做到日日清，不僅要整理錯題集，還要經(jīng)常對錯題集上的題目反復(fù)思考，并進(jìn)行同類題目的訓(xùn)練，做到舉一反三。在訂正的時候，對于特別差的學(xué)生可以采取說思路的形式。
2017年5月6日，我校進(jìn)行了各年級的期中測試，在本次的期中考試中，
四年級
的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，讓四年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
一、考生分析
二、試卷分析
第一題填空題，考小數(shù)的讀法、寫法、比較大小及位置與方向的確定；第二題判斷題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡便運(yùn)算；第三題選擇題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡便運(yùn)算；第四題計(jì)算題，考察學(xué)生的計(jì)算能力；第五題按要求做題，考察小數(shù)的性質(zhì)及
生活
中的小數(shù)的寫法；第六題解決問題，考察學(xué)生所學(xué)知識在生活中應(yīng)用及解題計(jì)算的綜合能力。
三、今后要采取的方法與措施
1、要充分利用多媒體和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動性、具體性。
2、注意對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)
成績
能漸漸趕上來。
3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時，
4、小數(shù)的相關(guān)知識和簡便運(yùn)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度， 正確率得到進(jìn)一步提高。
5、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。
6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。
這一次的期中測試給了我許多啟示，我們不僅要教給孩子必要的數(shù)學(xué)知識和基本的計(jì)算方法，更重要的是要教會孩子
怎樣
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇五
成功的教師都能深刻體會：有效的教學(xué)是始終牢固建立在教學(xué)雙方高度認(rèn)同基礎(chǔ)之上的，這種認(rèn)同包涵有四個方面的內(nèi)容：學(xué)生對所學(xué)科目的認(rèn)同，學(xué)生對執(zhí)教老師的認(rèn)同、教師對學(xué)生的認(rèn)同、教師對科目的認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生不以為所學(xué)科目能夠給自己帶來所希望得到的某種知識或能力的增長與樂趣時，便缺乏對科目的認(rèn)同，因而會出現(xiàn)不斷地講小話、做其他學(xué)科作業(yè)、甚至出現(xiàn)一些毫無道理的刁難或藐視等現(xiàn)象。故而，要想達(dá)到教學(xué)效果，教師在備課的每一個細(xì)節(jié)上，都應(yīng)注意掌握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及采用的教學(xué)手段與方法應(yīng)多樣化，包括多媒體的應(yīng)用。
一．課堂教學(xué)總體優(yōu)化，要重視運(yùn)用多媒體，加強(qiáng)直觀教學(xué)。
為了讓學(xué)生更深刻地體會到美術(shù)欣賞教學(xué)可能在短期內(nèi)帶來知識與能力的增長，我們所看到的教科書中的范例，包括與之配套的燈片，由于畫面太小，或因時間的關(guān)系，有些范例太陳舊、落后，沒有達(dá)到真正的美感和欣賞的效果；如果有效地運(yùn)用多媒體，如通過掃描儀，把一些與時代接近的圖片顯示給學(xué)生欣賞，教師進(jìn)行講解和誘導(dǎo)，使學(xué)生視覺上耳目一新，思維上有一個美好的、能夠各自發(fā)揮的想象空間，那么，美術(shù)欣賞教學(xué)課的目的就能真正落到實(shí)處。
在美術(shù)課教學(xué)中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許。有了掃描儀，這個難題就好解決了。如學(xué)生在學(xué)習(xí)國畫課時，我們可以找來一些名畫讓學(xué)生欣賞，如六年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學(xué)生欣賞。體會、感受，從而再進(jìn)行臨摹、訓(xùn)練。這樣的作業(yè)才多姿多彩，不拘一格。在低年級教學(xué)中，如一些色彩教學(xué)，我們可以播放一些兒童喜歡的動畫畫面，增強(qiáng)色感，指導(dǎo)配色學(xué)習(xí)。在想象畫教學(xué)中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象非常重要，我們可以播放一些動畫片來引導(dǎo)。如二年級的想象畫吹泡泡，可以播放動畫片《小飛象》片斷，兒童既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，小朋友自然愛上，而重點(diǎn)、難點(diǎn)又在欣賞中解決了。
創(chuàng)作一件完美的美術(shù)作品，總是要經(jīng)過反復(fù)修改，修改就需要教師及時指導(dǎo)。學(xué)生作品中的問題往往具有共性，所以當(dāng)部分學(xué)生初稿出來后，先選取幾張具有代表性問題的作品，用投影儀展示出來。這時，可以同時引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，找出修改的方法，并同時將學(xué)生作品中各自的優(yōu)點(diǎn)都一一予以展示、講解；學(xué)生相互之間也就能取長補(bǔ)短。繼而各自修改和完善自己的作品。作品完成后，希望把自己的作品展示給大家，享受成功的喜悅；學(xué)生也可以展示。
美術(shù)教學(xué)中，手工課所占比重也很大。以往，我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學(xué)生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\(yùn)用實(shí)物投影儀，這個問題也就迎刃而解。學(xué)生通過畫面，能清楚地看到教師整個演示過程；同時，優(yōu)秀學(xué)生也可以上臺嘗試作業(yè)或演練，或?qū)⒆髌吠ㄟ^投影儀進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動性，充分挖掘?qū)W生的'潛能，使手工課真正成為學(xué)生自己動手作業(yè)的課。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生盡可能有展示自己才能的機(jī)會，以期提高和擴(kuò)大手工課的教學(xué)效果。
二．運(yùn)用幻燈，通過直觀的視覺形象來感知和認(rèn)識。
[1][2]。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇六
一、概述。
質(zhì)量是企業(yè)的生命、是企業(yè)信譽(yù)的標(biāo)志、是開拓市場的有力武器，也是提高經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。我國質(zhì)量管理的發(fā)展跨越了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段，而直接進(jìn)入了全面質(zhì)量管理階段，質(zhì)量分析的手段、方式、方法均有所欠缺。沒有詳實(shí)可靠的質(zhì)量分析，質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)很難達(dá)到有效和完善，也很難有較高層次的質(zhì)量管理。隨著公司改革的進(jìn)一步深入和管理的進(jìn)一步完善，逐步推行市場競爭機(jī)制，產(chǎn)品和設(shè)備也逐步通過招標(biāo)、競標(biāo)的方式進(jìn)行，我們必須充分認(rèn)識質(zhì)量的重要性和提高產(chǎn)品質(zhì)量的必要性。
質(zhì)量管理同其他管理一樣，其精髓在于它的持續(xù)改進(jìn)。質(zhì)量改進(jìn)是建立在有效的質(zhì)量分析的基礎(chǔ)之上。
質(zhì)量分析與質(zhì)量改進(jìn)是密不可分的兩項(xiàng)質(zhì)量管理活動。質(zhì)量分析是質(zhì)量改進(jìn)的前奏，是質(zhì)量改進(jìn)的第一階段工作內(nèi)容，是質(zhì)量改進(jìn)pdca循環(huán)的計(jì)劃階段的內(nèi)容。質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量分析活動的后續(xù)，是質(zhì)量分析活動結(jié)果的落實(shí)階段。質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)活動構(gòu)成完整的pdca循環(huán)，實(shí)現(xiàn)解決質(zhì)量問題、提高質(zhì)量水平的最終目的。
通常的質(zhì)量分析活動包含有三個方面的內(nèi)容：（1）分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的危害性；（2）分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因；（3）分析解決質(zhì)量問題應(yīng)采取的措施。
質(zhì)量改進(jìn)是一個過程，必須遵照一定的程序進(jìn)行，否則就會影響質(zhì)量改進(jìn)的效果。質(zhì)量改進(jìn)的工作程序是pdca循環(huán)，任何一個質(zhì)量改進(jìn)活動都要遵循pdca循環(huán)的原則。
第四階段是處置：總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，以后就按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
全面質(zhì)量管理是一門科學(xué)，也是經(jīng)營思想的一場革命，要搞好全面質(zhì)量管理，提高質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)的有效性，沒有文化素養(yǎng)和科技知識是不行的，只有全體員工的整體素質(zhì)提高了，質(zhì)量意識加強(qiáng)了，全面質(zhì)量管理才有可能真正貫徹執(zhí)行下去，為此，我們首先狠抓了員工的培訓(xùn)工作。
1、員工質(zhì)量意識及質(zhì)量管理相關(guān)知識、技能的培訓(xùn)。
全面質(zhì)量管理的兩個指導(dǎo)思想是以人為本和始于教育、終于教育。只有通過教育培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的質(zhì)量意識，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作技能，才能最終保證產(chǎn)品質(zhì)量。針對企業(yè)不同層次人員對質(zhì)量管理知識掌握的重點(diǎn)不一樣的實(shí)際情況，我們分別對廠領(lǐng)導(dǎo)層、中層管理干部、基層質(zhì)量管理人員、操作者分四批共近300余人次進(jìn)行了相應(yīng)知識與技能的培訓(xùn)。質(zhì)量管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
（1）、質(zhì)量意識教育。
質(zhì)量意識教育的重點(diǎn)是要求各級員工理解本崗位工作在質(zhì)量管理體系中的意義；其工作結(jié)果對過程、產(chǎn)品甚至企業(yè)信譽(yù)的影響；以及采用何種方法才能為實(shí)現(xiàn)與本崗位直接相關(guān)的質(zhì)量目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。強(qiáng)化質(zhì)量意識，其實(shí)質(zhì)就是要增強(qiáng)人們關(guān)心質(zhì)量并改進(jìn)質(zhì)量的自覺性和緊迫性。
（2）、質(zhì)量知識培訓(xùn)。
知識培訓(xùn)是質(zhì)量管理培訓(xùn)的主體。為提高培訓(xùn)的有效性，我們針對不同層次的對象進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容主要是經(jīng)營戰(zhàn)略、管理理論、決策技術(shù)以及職能活動為主；技術(shù)人員培訓(xùn)內(nèi)容除管理理論和職能活動外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)高級統(tǒng)計(jì)技術(shù)；而一線員工培訓(xùn)內(nèi)容則以管理概論和現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)技術(shù)為主。
（3）、技能培訓(xùn)。
技能是指直接為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量所需的專業(yè)技術(shù)和操作技能。技能培訓(xùn)是質(zhì)量管理培訓(xùn)中不可缺少的重要組成部分。對于技術(shù)人員，主要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的更新和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)新方法，掌握新技術(shù)；對一線工人，開展技術(shù)練硬功和技術(shù)能手比賽，加強(qiáng)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，熟悉工藝要求，不斷提高操作水平。
通過開展行之有效的培訓(xùn)教育，使全廠員工的質(zhì)量意識和相應(yīng)的知識、技能均有了較大提高和改進(jìn)。在全廠逐漸形成了人人為質(zhì)量著想、人人爭當(dāng)質(zhì)量標(biāo)兵的良好氛圍。
2、常用質(zhì)量分析工具的選擇與應(yīng)用。
好地查找質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因，繼而采取行之有效的糾正預(yù)防措施。
在全面質(zhì)量管理的范疇里，質(zhì)量不僅僅是產(chǎn)品質(zhì)量，因此質(zhì)量分析的概念也不僅僅針對產(chǎn)品而言，而是對形成產(chǎn)品的各個環(huán)節(jié)、各個過程。下面將我們在實(shí)際工作中運(yùn)用的質(zhì)量分析工具簡述如下：
（1）調(diào)查表。
調(diào)查表是用于收集和記錄數(shù)據(jù)的一種表格形式，它便于按統(tǒng)一的方式收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算和分析。在我廠常用到的調(diào)查表包括：質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況調(diào)查表、質(zhì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表、顧客滿意程度調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核不合格項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表等。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)來比較全面客觀的獲得一些質(zhì)量改進(jìn)方面的信息或數(shù)據(jù)，從而為質(zhì)量改進(jìn)提供依據(jù)。
（2）排列圖。
排列圖是為了對發(fā)生頻次從最高到最低的項(xiàng)目進(jìn)行排列而采用的簡單圖示技術(shù)。應(yīng)用排列圖可以直接明了地找出影響質(zhì)量問題的“關(guān)鍵的少數(shù)”，從而采取有效的措施。在我廠質(zhì)量分析中對不合格品的原因分析用此方法取得了良好效果。舉例說明如下：
（3）控制圖。
控制圖是用于過程控制的一種質(zhì)量分析工具，通過對過程的統(tǒng)計(jì)分析，可以看出該過程是否處于受控狀態(tài)，過程參數(shù)是否合理等，從而及時采取糾正預(yù)防措施。該方法主要適用于批量較大的產(chǎn)品過程質(zhì)量控制，在我廠，我們對生產(chǎn)批量較大的托輥、單體液壓支柱等產(chǎn)品的過程質(zhì)量控制采用了該方法。在實(shí)際工作中，我們選擇了適用范圍廣，靈敏度高的x-r（均值-極差）控制圖，該控制圖也是計(jì)量值最常用、最重要的控制圖。
根據(jù)繪出的圖形，結(jié)合相應(yīng)的判異、判穩(wěn)準(zhǔn)則對生產(chǎn)過程是否處于受控狀態(tài)進(jìn)行判定，查找產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)而采取相應(yīng)的措施，防止和預(yù)防不合格品的發(fā)生。
（4）方差分析。
方差分析主要用于檢查變量間分布參數(shù)有無顯著差異。在煤礦機(jī)械制造過程中，工藝參數(shù)的評定常應(yīng)用此方法。
熱處理、焊接作為一種特殊過程，其質(zhì)量狀況不能由后續(xù)的監(jiān)視和測量加以驗(yàn)證，因而確定其合理的工藝參數(shù)對保證其質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。對于一些常規(guī)產(chǎn)品和常用鋼材其熱處理工藝參數(shù)比較熟悉，也有比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，但對于一些新材料和焊接質(zhì)量要求高的大型鋼結(jié)構(gòu)件，其熱處理參數(shù)的確定和焊接參數(shù)的確定必須進(jìn)行相應(yīng)的工藝評定，在評定過程中可選擇不同的參數(shù)進(jìn)行試驗(yàn)，通過方差分析確定影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、顯著因素。
（5）統(tǒng)計(jì)表與圖示法的綜合應(yīng)用（廢品原因統(tǒng)計(jì)分析表）。
廢品統(tǒng)計(jì)分析是質(zhì)量分析中一項(xiàng)重要工作，原來的廢品統(tǒng)計(jì)分析只是簡單地對產(chǎn)生廢品的車間、產(chǎn)品名稱、圖號、數(shù)量進(jìn)行粗略的統(tǒng)計(jì)，根本起不到廢品統(tǒng)計(jì)分析的真正目的，也就失去了廢品統(tǒng)計(jì)的意義。2003年我們改變了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)模式，將發(fā)生廢品的原因、責(zé)任車間、責(zé)任人及相應(yīng)的累計(jì)頻數(shù)進(jìn)行了細(xì)致而詳細(xì)的分析，通過分析查找出產(chǎn)品廢品的真正原因，從而針對原因采取有效的糾正預(yù)防措施，起到了良好地效果。
五、社會經(jīng)濟(jì)效益分析。
下幾方面：
·全廠上下逐漸形成了人人為質(zhì)量，事事講質(zhì)量的良好氛圍，全面質(zhì)量管理深入人心。
·各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)均有大幅度提高，產(chǎn)品綜合合格率逐年上升?！ゎ櫩蜐M意度逐年提高。
總之，通過開展質(zhì)量分析與質(zhì)量改進(jìn)的研究，不但取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，同時取得了很好的社會效益，效果非常顯著。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇七
現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析報告當(dāng)中存在一些問題，我們對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報告當(dāng)中的問題進(jìn)行分析，來找到如何做出更高質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析報告。
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集缺乏科學(xué)依據(jù)。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集對于整個數(shù)據(jù)分析報告具有非常重要的意義，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集的科學(xué)性決定了這個數(shù)據(jù)分析報告是不是有使用價值。只有當(dāng)數(shù)據(jù)采集具有科學(xué)性、客觀、嚴(yán)密的邏輯性時，建立在這樣的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)效益評價、現(xiàn)金流量分析以及數(shù)據(jù)分析結(jié)論才具有現(xiàn)實(shí)的價值和意義。一般來說，當(dāng)拿到一個項(xiàng)目時我們首先會結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)來進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，一個項(xiàng)目剛形成，從無到有的時候，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)一般采用一手的數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼪]有歷史的軌跡來遵循，所以用一手?jǐn)?shù)據(jù)資料來進(jìn)行分析。一手?jǐn)?shù)據(jù)的采集方法比如：問卷調(diào)查、觀察、抽樣技術(shù)等等，來對一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析。通常對擁有大量的歷史數(shù)據(jù)的項(xiàng)目如服裝業(yè)等，數(shù)據(jù)采集可借鑒同等的規(guī)?；蛞恍v史數(shù)據(jù)，以他為基礎(chǔ)來進(jìn)一步研究和分析。同時也可借鑒行業(yè)公開的資料、網(wǎng)上資料、統(tǒng)計(jì)的年鑒等等來進(jìn)行分析。從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報告來看，很多基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)就是簡單的擺在那里，沒有數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)提示，沒有對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觥?BR> 作為數(shù)據(jù)分析報的使用方而言，拿到這樣的報告會對于報告的科學(xué)性提出質(zhì)疑。
二、數(shù)據(jù)分析的過程缺乏邏輯性，論證的結(jié)論不具備系統(tǒng)性很多數(shù)據(jù)分析報告一般都是前面是一堆數(shù)據(jù)，后面是一個結(jié)論。當(dāng)真正的研究數(shù)據(jù)和結(jié)論時，是結(jié)果單一，數(shù)據(jù)和結(jié)論找不到必然的聯(lián)系，要不就是只有一個結(jié)論，比如對凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率做出說明等等。作為專業(yè)的數(shù)據(jù)分析報告，必須充分的考慮每一個數(shù)字科學(xué)來源的基礎(chǔ)上運(yùn)用定量的模型來對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，一步步推導(dǎo)到數(shù)據(jù)的結(jié)論上。
例如，一個項(xiàng)目不確定性分析，風(fēng)險概率分析。
（二）、在這樣的風(fēng)險因素基礎(chǔ)上，哪一些風(fēng)險因素對投資項(xiàng)目的效益有重大影響，這些因素通過敏感性分析可以找出來。
（三）、找出這些風(fēng)險因素下一步就是分析，這些影響效益的風(fēng)險點(diǎn)出現(xiàn)的概率有多大？
有效的防范這些風(fēng)險。這樣的風(fēng)險點(diǎn)的提出和風(fēng)險因素的防范對于報告的使用者來說是有意義的。
三、現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報的結(jié)論單一，僅僅對于項(xiàng)目的可行性和計(jì)劃性進(jìn)行研究。
建立在定量研究的基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)分析報告和分析師還需要對于整個項(xiàng)目的戰(zhàn)略規(guī)劃提供一些更有價值得東西，包括項(xiàng)目中對于總投資的一些建議。比如總投資規(guī)模一定的情況下資金來源于自有資金、借貸資金；借貸資金和自有資金的比例或他的融資安排，如何能確保成本最低。進(jìn)一步項(xiàng)目的分析，如現(xiàn)金流量的分析可站在項(xiàng)目的角度也可站在投資人的角度，這時候在投資人的角度分析時是自有資金流量表；在項(xiàng)目是否盈利的角度分析時就是全投資的現(xiàn)金流量分析，不同的現(xiàn)金流量表可以對項(xiàng)目和投資人提供一些有價值的結(jié)果。
四、數(shù)據(jù)分析報告現(xiàn)有的形式多。
角度來說堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)的獨(dú)立性、客觀性、公正性是這個行業(yè)的最基準(zhǔn)的要求。
五、數(shù)據(jù)分析報告的特點(diǎn)。
（一）、獨(dú)立性。
（二）、定量研究的分析方法。
（三）、嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。
（四）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
（五）、在格式上的規(guī)范性。
（一）、獨(dú)立性。
案的選擇采取我們能夠使用的方法。
（二）、嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。
意味著數(shù)據(jù)分析報告要有科學(xué)的邏輯性，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么來的？有什么依據(jù)？對于說明判斷又有什么樣的依據(jù)？有什么樣的依據(jù)做立足點(diǎn)？基礎(chǔ)數(shù)據(jù)得到后對收入預(yù)測判斷有什么樣的依據(jù)？收入預(yù)測出來后成本預(yù)測是怎么出來的？成本費(fèi)用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么樣得到的？一步一步進(jìn)行判斷。
（三）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
戰(zhàn)略規(guī)劃性越來越成為數(shù)據(jù)分析報告質(zhì)量的一個基礎(chǔ)要求。當(dāng)你的數(shù)據(jù)分析報告能對你的委托方的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行策劃和梳理得時候，數(shù)據(jù)分析報告的價值就體現(xiàn)出來了。
（四）、在格式上的規(guī)范性。
格式上要做規(guī)范，要有嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性和責(zé)任性。
（五）、在整體思路明確后一定要涉及到總投資的研究。
1、總投資的概念不同的要求有不同的涵蓋面，對于項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析而言，我們的投資包括建設(shè)投資、建設(shè)期利息、流動資金的全部投入，需要和國家現(xiàn)行的規(guī)模投資范圍相區(qū)別。
立在定量還是定性的基礎(chǔ)上分析，決定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集方法，一手?jǐn)?shù)據(jù)用什么方法，二手?jǐn)?shù)據(jù)用什么方法。
3、無論采用excel表手工操作還是投資軟件開來看，要注意數(shù)據(jù)和指標(biāo)相匹配。當(dāng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用的是不變價格，貼現(xiàn)率是真實(shí)貼現(xiàn)率。當(dāng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用的是市場價格，貼現(xiàn)率就是市場貼現(xiàn)率。現(xiàn)金流量表對現(xiàn)金的流入流出階段對于增值稅的對應(yīng)現(xiàn)金流量要進(jìn)行匹配。
在實(shí)際的案例中我們所做的數(shù)據(jù)分析報告還會遇到更多的問題，這就要求項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析師在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用一些原則和特點(diǎn)，根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)并結(jié)合客戶的特點(diǎn)來出具一份數(shù)據(jù)分析報告。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇八
從中國進(jìn)入改革開放以來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅猛，社會的轉(zhuǎn)型升級的進(jìn)程加快，使得社會生活越來越好。隨之而來的是整個社會用電量的劇增，家庭的生活、社會的運(yùn)轉(zhuǎn)，都需要進(jìn)行大負(fù)荷的電量來維護(hù)和運(yùn)轉(zhuǎn)。電能作為基本能源被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。從市場經(jīng)濟(jì)角度，電能也屬于商品，有著質(zhì)量好壞之分，而衡量電能質(zhì)量的指標(biāo)，就是頻率與電壓。雖然近幾年國家加大了對電網(wǎng)設(shè)備的投入力度，提高了電壓質(zhì)量，但是由于設(shè)備運(yùn)行情況等因素，局部的電壓質(zhì)量并不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)在用電低峰和高峰。電壓質(zhì)量與人民的生活息息相關(guān)，因此必須做好電力系統(tǒng)電壓質(zhì)量及無功電壓管理，提高電壓質(zhì)量，維護(hù)電網(wǎng)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇九
1、在教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，要重視三個目標(biāo)同步發(fā)展。
學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力，教師要努力做到三到：示范到、要求到、評價到，力求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫端正，寫美觀。
二是能力性目標(biāo)重在方法培養(yǎng)。針對教材中新增加的訓(xùn)練點(diǎn)，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語言實(shí)踐活動中，逐步提高與形成閱讀能力。
三是隱性目標(biāo)中在興趣培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生多讀，增加閱讀量；鼓勵學(xué)生積極參加各種口語交際活動，及時運(yùn)用學(xué)到的語言材料；鼓勵參與各種語言實(shí)踐活動，提高聽說讀寫的綜合水平。
2、加強(qiáng)自主閱讀能力的培養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的完整的語文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對獨(dú)立的感受、理解、分析、欣賞、評價等能力。
3、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透、讀寫結(jié)合。教師應(yīng)該積極從課文中挖掘連句成段法、生活觀察法等。
我所帶班級共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生26人，學(xué)困生約占20%。在這次學(xué)校年級數(shù)學(xué)抽考中，及格49人，及格率為84.5%，優(yōu)秀率為55.2%，較以前雖有進(jìn)步，但距鄉(xiāng)教育辦制定指標(biāo)還有一定的差距，通過反思，我本人有以下幾點(diǎn)看法：
一、兩極分化過重
這次抽考，本班最高分97分，最低分32分，成績相差65分，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。這種結(jié)果并非偶然，從平時的合作學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，那些成績好的學(xué)生思維反應(yīng)快、知識面廣，加之小組合作式教學(xué)，更多的給了他們展示的機(jī)會，在討論中，往往是他們凱凱而談，而那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，思維反應(yīng)慢，知識儲存量有限，往往是一言不發(fā)，久而久之，前者成績越來越好，后者成績原地踏步甚至退步。
二、學(xué)困生面過廣
質(zhì)量的`保證取決于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一個班級，成績的好壞，關(guān)鍵在學(xué)困生，學(xué)困生在很大程度上影響了整個班級的及格率，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。
三、課堂實(shí)效過激
兩年來，我們都在不斷嘗試和探索新課改，從某些程度
上講，課改也是導(dǎo)致質(zhì)量下降的一個因素，但這并非課改的錯，這是我們在嘗試中走入了誤區(qū)，以為新課改就是上課熱熱鬧鬧；小組合作就是幾個學(xué)生圍成一圈唧唧喳喳，老師在旁聽之任之，任由學(xué)生胡鬧。甚至過激的認(rèn)為老師的講解就是霸占課堂、違背了課改原則，學(xué)生的雙基訓(xùn)練也摒棄了。課改的目的是就是要改變過于注重知識的傳授傾向、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練等現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作交流。但在具體操作過程中，我們的堅(jiān)持不夠、恒心不強(qiáng)，其原因是大多數(shù)老師在嘗試后，得到了一個誤論：“課改越改學(xué)生成績越差”。因此，上課成了給別人看的“花架子”、“表演課”,繼續(xù)穿新鞋、走老路，久而久之，課改無成效，學(xué)生考試成績平平。那么，學(xué)生的成績上不去是因?yàn)檎n改的錯嗎？絕對不是，課堂教學(xué)中，并非熱熱鬧鬧、學(xué)生完全自由就是課改，這是一種忙而亂、無序的課堂，學(xué)生的討論交流是無效的。課堂是要完全開放的，也必須還給學(xué)生，但這種開放是有序的、有目的的開放，我們必須下大力氣，有效的組織教學(xué)，長期堅(jiān)持，不斷創(chuàng)新。目前我們都知道，無論課程怎么改革，最終的目的都是為了提高質(zhì)量，但如何才能使我們教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快，我想這才是我們課改的目的。
四、思想上過于僥幸
從去年開始，教育辦采取抽考評價形式，每期只抽考一
個級，某些老師心想：自己的班級可能抽不上，努力也是白努力。這樣，老師從思想上已經(jīng)墮落下來了，但抽考時卻正好抽上，那是已經(jīng)晚了，學(xué)生知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績當(dāng)然不會好。
五、常規(guī)管理力度不夠大
學(xué)生習(xí)慣的好壞直接影響著課堂教學(xué)效果，所以，我們要抓好對學(xué)生的常規(guī)管理，諸如：如何自學(xué)、討論、怎樣安排作息時間等等。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，那么他們在課堂上就會心中有數(shù)，在討論反饋時就有一定的目的，這樣大大提高了討論的有效性，老師在時間上也有了足夠的把握；學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，經(jīng)常性的搗亂、不做作業(yè)，那么我們就應(yīng)該找學(xué)生談話，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的?？傊?，對學(xué)生的常規(guī)管理工作我們絲毫不能放松，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為更好的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
總之，通過本次抽考，我本人一定會吸取教訓(xùn)，從以上幾個方面著手，在新課改要求下，不斷的探索創(chuàng)新，力爭將質(zhì)量搞上去。
二00八年十月五日
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十
摘要：針對瀝青路面面層施工過程中存在的施工材料較差、施工質(zhì)量不過關(guān)、出現(xiàn)裂縫和修補(bǔ)存在的問題進(jìn)行了，只有做好瀝青混合料、壓實(shí)度、路面離析等質(zhì)量檢測工作，才能從根本上提高瀝青路面施工質(zhì)量，有效延長公路的使用壽命。
關(guān)鍵詞：公路工程；瀝青路面；面層；質(zhì)量檢測。
近年來我國的公路建設(shè)取得了很大的發(fā)展，而公路施工中瀝青路面面層施工中暴露的問題也越來越多，這在一定程度上影響了交通出行，并且嚴(yán)重影響了交通安全。所以在開展公路建設(shè)的過程中，必須要對公路工程中的瀝青路面面層進(jìn)行必要的檢測，及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題并將其解決，從而保證公路施工的整體質(zhì)量。因此，加強(qiáng)對公路工程施工中瀝青路面面層質(zhì)量檢測的研究就顯得尤為重要。
1瀝青路面面層施工存在的問題。
1.1施工材料質(zhì)量較差。
對于瀝青路面施工而言，其施工材料存在的主要問題是質(zhì)量差。這主要是因?yàn)槭┕げ牧系拇旨?xì)和集料粉塵顆粒含量存在超標(biāo)的現(xiàn)象，并且材料的質(zhì)量會隨著時間的變化而出現(xiàn)很大的差異，這樣就會對路面的施工質(zhì)量造成很大的影響。同時，在開展公路工程施工的過程中，由于對原材料的保存不夠完善，也會導(dǎo)致原材料質(zhì)量不斷下降，從而影響公路施工的整體質(zhì)量。另外，在購買施工原材料的過程中，施工單位處于對施工成本的考慮而經(jīng)常出現(xiàn)購買劣質(zhì)材料的現(xiàn)象，而一些施工單位購買原材料是為了節(jié)省時間而直接選擇供應(yīng)商，沒有對供應(yīng)商的材料和行業(yè)信譽(yù)進(jìn)行調(diào)查，導(dǎo)致材料的質(zhì)量不能滿足施工的需要。
1.2施工質(zhì)量不過關(guān)。
在開展瀝青路面施工的.過程中，上面層的施工質(zhì)量不過關(guān)也會對公路的整體質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響。其中首先是實(shí)際施工工藝與公路施工相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)存在差異，導(dǎo)致上面層的施工質(zhì)量不能滿足公路的整體質(zhì)量要求。同時，由于中面層接縫部位有很多痕跡，導(dǎo)致面層施工的過程中出現(xiàn)局部離析的現(xiàn)象，這樣就會增加公路瀝青路面的施工時間。另外，在開展瀝青路面施工的過程中，還會出現(xiàn)面層壓實(shí)度不均勻的情況。其主要是在開展各個部位路面的壓實(shí)施工時，因沒有對壓實(shí)度進(jìn)行統(tǒng)一，導(dǎo)致整個路面壓實(shí)度滿足國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但卻不能保證每個路面的壓實(shí)度保持一致，從而影響路面施工的整體質(zhì)量。
1.3裂縫的出現(xiàn)與修補(bǔ)存在的問題。
在進(jìn)行公路工程瀝青路面施工的過程中，由于各種因素的限制，只能將路面的施工分為多個部分，并在各個部分的施工完成后將其連接在一起，從而達(dá)到縮短施工周期的目的。但是在實(shí)際公路瀝青路面施工中，經(jīng)常會因?yàn)槭┕さ氖韬龆鴮?dǎo)致路面出現(xiàn)裂縫，從而影響路面的質(zhì)量。同時，在開展瀝青路面施工的過程中，還會因?yàn)槠渌驅(qū)е侣访娲嬖诹芽p，使路面的防水性能不能滿足其根本需求，影響公路的正常使用。另外，由于瀝青路面使用的材料性能較差，也會導(dǎo)致路面施工完成后出現(xiàn)裂縫，從而影響整體施工的質(zhì)量。而在路面施工完成后的裂縫檢測與修補(bǔ)中，由于各種原因?qū)е乱恍┝芽p沒有被檢測出來或是在對裂縫進(jìn)行修補(bǔ)時存在質(zhì)量問題，導(dǎo)致公路的使用受到嚴(yán)重影響。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十一
2.1對異常結(jié)果分析當(dāng)報告結(jié)果出現(xiàn)與患者目前的病情或臨床癥狀不符的結(jié)果時，要具體結(jié)果具體分析。
例如:血液室血細(xì)胞分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)幾乎所有患者的白細(xì)胞數(shù)值都偏低，當(dāng)出現(xiàn)一致性的結(jié)果時，一定不能馬上報告結(jié)果，檢查儀器試劑是否足量，儀器運(yùn)行是否正常，找出原因解決問題，再重新測定樣本。
總之出現(xiàn)異常結(jié)果，先分析是否與臨床癥狀相符合，再看機(jī)器是否正常運(yùn)行，試劑和儀器正常的情況下，再看患者標(biāo)本是否合格，采樣管和血量是否符合要求，血細(xì)胞分析及凝血常規(guī)測定要求最好采血2ml，低于1.5ml為不合格標(biāo)本;如果標(biāo)本內(nèi)有凝塊，將影響血細(xì)胞分析及凝血常規(guī)的結(jié)果[4-6]。
因此對于異常結(jié)果的分析，對結(jié)果的準(zhǔn)確性有重要意義。
2.2危急值的設(shè)立及復(fù)檢規(guī)則的制定對于檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室來講，許多項(xiàng)目的結(jié)果超過或低于某個值對患者來講可能影響其生命，因此危急值的及時報告，對于臨床醫(yī)生的診治有特殊意義。
對于不同的醫(yī)院不同科室來講危急值的項(xiàng)目和臨界值會有所不同，例如:生化項(xiàng)目中的腎功組合對于腎內(nèi)科透析室患者與其他科室患者危急值不同，透析患者的危急值相對高一些;血細(xì)胞分析中的危急值對于血液科的白血病患者來講，危急值會偏低或者偏高[7-8]。
因此檢驗(yàn)科在制定危急值時要考慮不同科室的具體問題來設(shè)定。
當(dāng)患者的結(jié)果出現(xiàn)危急值時，要求必須進(jìn)行復(fù)檢，即用另外一種方法進(jìn)行檢測，結(jié)果一致時方能報告。
復(fù)檢規(guī)則對于每個項(xiàng)目有自己的復(fù)檢率及復(fù)檢要求，除了危急值必須復(fù)檢外，復(fù)檢規(guī)則的制定也是保證質(zhì)量的前提。
才能發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才能想辦法解決問題，對檢驗(yàn)人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是非常有必要的.;包括參加檢驗(yàn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，參加檢驗(yàn)學(xué)術(shù)的交流會等。
為患者服務(wù)，以最快的速度發(fā)出最準(zhǔn)確的報告單為我們的最高目標(biāo)，嚴(yán)格的要求自己，提高工作質(zhì)量[9]。
給予及時的用藥，挽救患者的生命，改善患者的病情，為患者帶來福音，及時而準(zhǔn)確的結(jié)果還會縮小患者的治療周期，為患者減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這些準(zhǔn)確結(jié)果的發(fā)出都離不開分析后質(zhì)量控制。
3.2對于檢驗(yàn)科的重要意義分析后質(zhì)量控制，是檢驗(yàn)科保證化驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的關(guān)鍵，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室能否達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，能否得到臨床醫(yī)生及患者的信賴，都要靠每一張發(fā)出去的報告結(jié)果，而對報告結(jié)果的分析在于分析后質(zhì)量控制[10]。
以前認(rèn)為檢驗(yàn)結(jié)果的可靠與否完全在于分析中檢驗(yàn)這個環(huán)節(jié)，但是隨著檢驗(yàn)專業(yè)的不斷發(fā)展，檢驗(yàn)項(xiàng)目不斷增加，方法學(xué)的不斷改進(jìn)，檢驗(yàn)結(jié)果越來越準(zhǔn)確，而在這個發(fā)展過程中，對于分析后質(zhì)量控制在檢驗(yàn)中的重要作用也得到了認(rèn)可與重視。
在以后的發(fā)展中，分析后質(zhì)量控制必將成為檢驗(yàn)科保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
4結(jié)語。
面對不斷更新的技術(shù)與儀器，科學(xué)不斷進(jìn)步，方法不斷改進(jìn)，雖然節(jié)約出來很多人力，但對于結(jié)果的質(zhì)量控制是越來越嚴(yán)格，影響因素也越來越復(fù)雜，在檢驗(yàn)的實(shí)際工作中，對分析中質(zhì)量控制非常重視，但往往忽略了分析前質(zhì)量控制和分析后質(zhì)量控制，一些實(shí)驗(yàn)室對其重視不足，也因此出現(xiàn)了不少醫(yī)療事故，這些應(yīng)該引以為戒。
近年來大家對分析前質(zhì)量控制越來越重視，包括對護(hù)理人員及標(biāo)本運(yùn)輸人員加強(qiáng)培訓(xùn)，減少分析前的人為影響因素，保證標(biāo)本的質(zhì)量，以達(dá)到對檢驗(yàn)標(biāo)本結(jié)果的最低影響。
分析后質(zhì)量控制現(xiàn)在也受到了檢驗(yàn)專業(yè)人員的重視，也得到了專業(yè)人員的認(rèn)可。
分析后質(zhì)量控制至關(guān)重要，不容忽視，每個檢驗(yàn)人員都應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識，才能保證每個檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為臨床醫(yī)生及患者提供更為可靠的結(jié)果。
分析后質(zhì)量控制在檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室也越來越受到關(guān)注，它成為一個影響質(zhì)量控制的關(guān)鍵因素，分析后質(zhì)量控制將成為檢驗(yàn)科日常工作的重點(diǎn)，為檢驗(yàn)科的工作質(zhì)量及未來發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障[11]。
參考文獻(xiàn):。
[5]袁慧，曾小麗，蔣朝暉，等.2003年至2006年北京安貞醫(yī)院檢驗(yàn)科標(biāo)本不合格的特點(diǎn)分析及對策[j].中華檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2007，30(6):692-693.
[11]馮沛哲，李軼.淺談檢驗(yàn)科與臨床科室協(xié)作的重要意義與具體措施[j].中國藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)，2013，8(6):18.
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十二
由于該施工單位自身技術(shù)施工水平較差，施工人員大部分為農(nóng)閑人員，自身并不具備較高的施工技能與工程知識，導(dǎo)致在施工過程中極易出現(xiàn)施工錯誤或安全事故，對施工單位及市政給排水相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門造成極大影響，對施工人員的人身安全造成極大威脅；第二，由于該施工單位并未及時引進(jìn)先進(jìn)施工技術(shù)，仍采用老舊技術(shù)進(jìn)行施工，導(dǎo)致工程的科學(xué)性與質(zhì)量大打折扣，為市政給排水工程的投入使用留下極大安全隱患。
2.1做好前期的施工規(guī)劃。1）與相關(guān)部門充分進(jìn)行溝通，檢測工程規(guī)劃的合理性。在編制市政給排水工程前期施工規(guī)劃之前，首先與相關(guān)部門進(jìn)行溝通交流，獲取相關(guān)的城市規(guī)劃用地以及防洪規(guī)劃信息，在編制給排水工程規(guī)劃的時候?qū)⑦@些信息充分地考慮進(jìn)去，以免導(dǎo)致與城市規(guī)劃用地以及防洪規(guī)劃相沖突的情況即在工程施工之前，首先需要通過檢測施工規(guī)劃合理性的方式來完成給排水工程的質(zhì)量檢測工作。2）檢測規(guī)劃編制的及時性。我國的市政給排水工程中存在的規(guī)劃編制滯后問題會導(dǎo)致道路施工比給排水工程先行施工的情況，平白損失人力與物力的同時也會對給排水工程的施工質(zhì)量造成影響因此在施工規(guī)劃完成之前需要首先確定工程已經(jīng)正式進(jìn)入編制，如果沒有則應(yīng)該抓緊時間上報，通過檢測施工規(guī)劃編制及時性的`方式進(jìn)行工程質(zhì)量檢測。2.2重視市政給排水工程施工過程中的質(zhì)量管理工作1）檢測施工管理規(guī)范的完善性。施工管理規(guī)范是施工現(xiàn)場各項(xiàng)施工工序可以有序、高效進(jìn)行的前提，因此為了確保市政給排水工程的質(zhì)量，需要完善相關(guān)的施工管理規(guī)范。在施工規(guī)劃已經(jīng)確認(rèn)無誤并進(jìn)行施工之前，檢測施工管理規(guī)范的完善性是非常必要的只有以完善的施工規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)施工任務(wù)才能有依據(jù)的進(jìn)行同時施工規(guī)范的存在對于施工人員來說也是一種壓力，可以督促他們重視施工質(zhì)量并認(rèn)真完成工作。2）檢測施工現(xiàn)場質(zhì)量控制能力的效用。在施工現(xiàn)場，由于工作環(huán)境比較惡劣并且突發(fā)狀況比較多，囚此現(xiàn)場的控制工作一般都很難施展在這樣的情況下，施工質(zhì)量更是難以保證。因此，對于施工單位來說，要想進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量控制并發(fā)揮指導(dǎo)作用，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要具備一定的施工技術(shù)知識以及管理能力，技能在施工現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)不規(guī)范施工情況，也可以發(fā)現(xiàn)管理工作的不足并進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣的人才才能切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)場質(zhì)量控制的效用。因此，在檢測施工單位的現(xiàn)場質(zhì)量控制能力時，重點(diǎn)應(yīng)該檢測相關(guān)負(fù)責(zé)人的能力，考察其是否可以擔(dān)負(fù)起質(zhì)量控制的重任。3）檢測監(jiān)管工作是否到位。第一，在施工期間加強(qiáng)現(xiàn)場施工質(zhì)量監(jiān)督工作，相關(guān)監(jiān)管人員必須明確自身職能與責(zé)任，通過加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)管能力有效提高現(xiàn)場施工質(zhì)量；第二，對進(jìn)場材料進(jìn)行嚴(yán)格檢查，在保證其滿足國家市政給排水工程材料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的條件下對合格材料給予批準(zhǔn)并入場，而對于材料質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的全部排出，并追究采買人員的責(zé)任，保證材料質(zhì)量；第三，加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理工作，及時捕捉到危險因素并進(jìn)行排除，通過提高現(xiàn)場施工人員自身安全意識及自救能力等提高施工安全質(zhì)量，達(dá)到全面提升現(xiàn)場管理水平的效果，提升工程整體質(zhì)量。
3結(jié)論。
針對市政給排水工程中存在的問題，可以從以下方面加強(qiáng)對給排水工程質(zhì)量的檢測，先要做好前期的施工規(guī)劃，比如與相關(guān)部門充分進(jìn)行溝通，檢測工程規(guī)劃的合理性以及規(guī)劃編制的及時性然后要重視市政給排水工程施工過程中的質(zhì)量管理工作，主要有檢測施工管理規(guī)范的完善性、施工現(xiàn)場質(zhì)量控制能力的效用、檢測監(jiān)管工作是否到位以及施工單位的施工技術(shù)是否可以達(dá)到工程的質(zhì)量要求等。
作者:李巍單位:大慶市水務(wù)集團(tuán)城市排水有限公司。
參考文獻(xiàn)。
[1]桂東陽.給排水工程水泵安裝技術(shù)研究[j].四川水泥，（11）：6.
[2]白利莉，白利東.試論市政給排水工程中長距離頂管的施工技術(shù)[j].科技展望，2016（34）:140.
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十三
論文摘要：電壓質(zhì)量作為衡量電能質(zhì)量的一個指標(biāo)，既是用電客戶生產(chǎn)生活的需要，也是供電企業(yè)保證電網(wǎng)安全、可靠和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行重要條件。配電網(wǎng)是直接向用電客戶供電的電力網(wǎng)絡(luò)，10kv配電線路的電壓質(zhì)量顯得尤為重要。本文主要闡述了提高10kv配電線路的三種措施：1、利用變電站無功補(bǔ)償提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量；2、利用變電站變壓器調(diào)壓的方式提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量；3、利用10kv線路并聯(lián)電容器的方式提高10kv配電線路電壓質(zhì)量。
在變電站，為了保證電網(wǎng)系統(tǒng)無功平衡，在設(shè)計(jì)上要配置一定容量的無功補(bǔ)償裝置。補(bǔ)償裝置包括并聯(lián)電容器、同步調(diào)相機(jī)、靜止補(bǔ)償器等。在35kv降壓變電站中主要采用無功補(bǔ)償裝置為并聯(lián)電容器。并聯(lián)電容器一般連接在變電站10kv母線上。主要目的是接近向配電線路前端（靠近變電站的線路）輸送無功，提高配電網(wǎng)的功率因數(shù)，同時實(shí)現(xiàn)調(diào)壓的目的。并聯(lián)電容器的容量按變電站主變壓器容量的15%-30%原則配置。
變電站無功補(bǔ)償?shù)脑恚豪貌⒙?lián)電容器的投、退改變無功功率在電抗上產(chǎn)生的電壓降的縱向分量的大小，達(dá)到調(diào)壓目的。
圖1。
假定高壓母線為無窮大系統(tǒng)，按照母線電壓u1不變。則。
如上圖所示：
1）電容器沒有投入時，變壓器低壓側(cè)母線電壓u2如下式所示：
u2=（1）。
電容器投入時，假定負(fù)荷不變，變壓器低壓側(cè)母線電壓u2′如下式所示：
u2′=（2）。
分析以上兩種情況可以看到:。
u2。
即在變電站內(nèi)部投切并聯(lián)電容器，提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量有一定的積極作用。
在實(shí)際運(yùn)行中往往采用分組是電容器，在設(shè)備銘牌上單組電容器型號如：bamh11/-600-1×3w,分組式電容器如bamh11/-600+600-1×3w。
按照公式（2）分析很容易得出結(jié)論：分組式電容器在變電站內(nèi)無功補(bǔ)償和調(diào)壓方面更加靈活。
變壓器調(diào)壓分為：順調(diào)壓、逆調(diào)壓和常調(diào)壓三種方式。其中：
逆調(diào)壓是在高峰負(fù)荷時升高電壓，低谷負(fù)荷時降低的調(diào)壓方式。順調(diào)壓是在供電線路不長，負(fù)荷變動不大的情況下，高峰負(fù)荷時降低電壓，低谷負(fù)荷時升高電壓的調(diào)壓方式。常調(diào)壓是保持電壓為一基本不變的數(shù)值的調(diào)壓方式。
由于10kv配電線路廣泛采用大樹干、多分支單向輻射性供電方式。高峰負(fù)荷時，線路電壓偏低，低谷負(fù)荷時線路電壓偏高。所以，對于35kv/10kv降壓變電站大多采用逆調(diào)壓的調(diào)壓方式，即在高峰負(fù)荷時升高電壓，低谷負(fù)荷時降低電壓。
變壓器調(diào)壓的原理；
設(shè)變壓器一次側(cè)電壓為u1,二次側(cè)電壓為u2，變壓器變比為k。因?yàn)椋?BR> k=。
高峰負(fù)荷時，u2降低，要提高電壓，就需要減少變壓器變比k，即減少變壓器一次側(cè)線圈匝數(shù)，同理，低谷負(fù)荷時，u2升高，要降低電壓，就需要增大變壓器變比k，即增加變壓器一次側(cè)線圈匝數(shù)。
3、10kv配電線路上裝設(shè)高壓并聯(lián)電容器。
10kv配網(wǎng)線路的特點(diǎn)是：負(fù)荷率低，負(fù)荷季節(jié)性波動大，配電變壓器的平均負(fù)荷率低，供電半徑長，無功消耗多，功率因數(shù)低，線路損耗大，末端電壓質(zhì)量差。所以，在10kv配電線路上宜采用分散補(bǔ)償?shù)姆绞?，來提高線路的運(yùn)行性能，降低電能損耗，提高網(wǎng)絡(luò)的電壓質(zhì)量。
10kv配電線路上利用并聯(lián)電容器無功補(bǔ)償來提高電壓質(zhì)量的原理：
圖3。
假定圖3中ab段線路的阻抗為r+jx。
（1）線路電容器不投入時，線路末端電壓u2如下式所示：
u2=（3）。
（2）線路并聯(lián)電容器投入時，線路末端電壓u2′如下式所示：
u2′=（2）。
4、10kv配電線路無功補(bǔ)償安裝位置的確定和裝設(shè)容量原則。
（2）防止輕載時想電網(wǎng)到送無功，容量選擇以補(bǔ)償局部電網(wǎng)中配電變壓器的空載損耗總值為度。
（3）合理選擇安裝位置。和補(bǔ)償容量。
無功補(bǔ)償裝置安裝位置選擇應(yīng)符合無功就地平衡的原則，盡可能減少主干線上無功電流為目標(biāo)。補(bǔ)償容量以每個補(bǔ)償點(diǎn)不超過100-150kvar為依據(jù)。補(bǔ)償位置遵循2n/(2n+1)規(guī)則，每條線路上安裝一處為宜，最多不超過兩處。
在實(shí)際運(yùn)行中，在設(shè)備選型方面，要盡可能選擇具有根據(jù)電壓質(zhì)量和負(fù)荷變化情況自動投切功能的高壓線路并聯(lián)電容器。
5、結(jié)束語。
在實(shí)際運(yùn)行過程中，要保證10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量，需要將變電站無功補(bǔ)償、變壓器調(diào)壓與10kv線路并聯(lián)電容器無功補(bǔ)償裝置配合調(diào)壓，以此來提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量。另外，另外，隨著電網(wǎng)自動化水平的不斷提高，10kv配電線路的無功補(bǔ)償可以與配電網(wǎng)自動化建設(shè)同步開展，實(shí)現(xiàn)無功補(bǔ)償?shù)淖詣踊芾怼?BR> 質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十四
要想控制好瀝青路面的建設(shè)質(zhì)量，就需要加強(qiáng)對整個施工過程的監(jiān)督以及對相關(guān)工序和材料的檢測。檢測主要包括瀝青混合料的溫度檢測以及對原材料的質(zhì)量檢測等，要防止不合格材料混入施工現(xiàn)場，這是從源頭上控制施工質(zhì)量的關(guān)鍵一步。要加強(qiáng)對瀝青路面的檢測，加強(qiáng)對路面施工過程的動態(tài)監(jiān)管，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
5結(jié)語。
公路瀝青路面施工技術(shù)至關(guān)重要，不僅決定著公路行車的舒適度，而且在很大程度上影響著公路的使用壽命。瀝青路面的彈性好，與汽車輪胎的摩擦性高，行車安全系數(shù)更高。而且路面的平整度更高，大大提高了行車的舒適度。另外瀝青路面具有很好的整體性和抗?jié)B透性，因此使用壽命比水泥路面要高。瀝青路面不僅施工方便，而且后期維護(hù)也更容易。在提高瀝青路面施工技術(shù)水平的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)路面施工質(zhì)量的控制，從而使瀝青路面的建設(shè)質(zhì)量得到應(yīng)有的保障。
參考文獻(xiàn)：
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十五
省道s106線南華鎮(zhèn)白象溝村至雙龍鎮(zhèn)段屬于s106線的一部分，又名川西環(huán)線，南北貫穿中江縣全境，北接德陽市旌陽區(qū)，途經(jīng)富興鎮(zhèn)、中江縣城、南華鎮(zhèn)、玉興鎮(zhèn)、龍臺鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、繼光鎮(zhèn)、廣福鎮(zhèn)、會龍鎮(zhèn)、倉山鎮(zhèn)、元興鄉(xiāng)，南接資陽市樂至縣，縣境內(nèi)路線全長約102n，是中江縣的南北大動脈，其路面狀況影響著沿線多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其輻射區(qū)域群眾的交通出行。在末為迎接部檢，該路原水泥砼路面采用白加黑的方式進(jìn)行了路面改造。，該路段瀝青路面出現(xiàn)了裂縫、局部沉陷、車撤等病害，公路通行能力降低，服務(wù)水平下降。
根據(jù)《公路技術(shù)狀況評定標(biāo)準(zhǔn)》(jtgh20-)的相關(guān)規(guī)定，公路技術(shù)狀況檢測與調(diào)查包括路面、路基、橋隧構(gòu)造物和沿線設(shè)施四部分內(nèi)容。項(xiàng)目實(shí)例主要為公路路面整治工程，因此主要為對原路路面使用性能指數(shù)(pqi)進(jìn)行評價。路面檢測包括路面損壞、平整度、車轍、抗滑性能和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度五項(xiàng)指標(biāo)。其中，路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度為抽樣檢測指標(biāo)。同時需對原路面鉆芯取樣，并調(diào)查道路養(yǎng)護(hù)歷史、交通量等。根據(jù)對原路面、路基、橋隧構(gòu)造物和沿線設(shè)施四部分的調(diào)查評定，評定結(jié)果為：按照《公路技術(shù)狀況評定標(biāo)準(zhǔn)》、《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，原路面雖行駛質(zhì)量、路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度較好，但調(diào)查實(shí)際顯示路面損壞較重，破損率較高，全線路面pqi僅為67.29；且s106線交通量巨大，為我省重要的公路運(yùn)輸大動脈，繁重的交通運(yùn)輸任務(wù)已造成該道路使用狀況每況愈下；根據(jù)“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針政策，為防止該重要的省級干線公路進(jìn)一步損壞、且造成后期全面恢復(fù)原技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的難度和成本巨大，建議提前采取大修措施。以盡早對該路段及其沿線設(shè)施的損壞進(jìn)行綜合修理，全面恢復(fù)其原有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高道路通行能力及服務(wù)水平。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十六
1.聽力和筆試的比值分配。
每個年級的聽力、筆試的分值配比是跟學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力相匹配的。1年級100分，全部是聽力；2年級聽力66分，筆試34分。而三--六年級年級：聽力依次從60--30分，筆試從40--70分。可以看出，書寫的比重越來越大。那么我們各個年級平日的練習(xí)、作業(yè)設(shè)置是不是就要基本依據(jù)這個比例進(jìn)行。
2.本次檢測試題既注重考查基礎(chǔ)知識，又注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
（1）基礎(chǔ)能力的題型：寫出字母的左鄰右舍，看圖寫單詞，這些都是對于基礎(chǔ)知識的考查。
（2）綜合運(yùn)用能力的題目特別多，而且分值都很高。
三年級：這個題目本來是是幾組日常問答，把這些問答組合成一篇相對三年級來說比較長的對話，學(xué)生既要掌握日常對話，還得根據(jù)上下文的意思把這篇對話捋通順，才能順利拿到這10分。
五年級：書面表達(dá)。考察了學(xué)生的審題能力、讀圖能力、書寫能力、語用能力等多個方面。不是簡單的組織幾句話寫一篇作文，而是需要學(xué)生仔細(xì)審題，根據(jù)圖片提示，按照要求在上下兩段分別進(jìn)行續(xù)寫，補(bǔ)充部分內(nèi)容，才能圓滿的完成這道題目。
3.閱讀量加大，考查形式多樣。很多知識點(diǎn)的考察，都是通過閱讀來完成的。需要有一定的閱讀能力才能夠完成的題目越來越多，三年級有閱讀補(bǔ)全對話/閱讀選擇正確答案兩篇（15分），四年級有閱讀補(bǔ)全短文、閱讀選擇相符圖片、閱讀選擇正確答案三篇（30分），五年級有閱讀補(bǔ)全短文、閱讀判斷、閱讀回答問題三篇（28分），六年級有閱讀完成表格信息、閱讀選用單詞適當(dāng)形式填空、閱讀完成回答和選擇任務(wù)、閱讀判斷四篇（40分），（二）通過學(xué)生答卷發(fā)現(xiàn)的問題：
1.審題能力有待提高。這個審題能力不僅僅說，學(xué)生要讀明白題目要求，選擇、排順序、判斷（是用對錯號表示，還是用tf表示），更重要的是學(xué)生要通過審題，找到正確的做題方式。
2.書寫能力有待提高。卷面書寫來看，學(xué)生主要出現(xiàn)的問題：
（1）字母書寫不規(guī)范，不管外面流行衡水體還是什么體，我們小學(xué)階段打基礎(chǔ)，就讓學(xué)生寫最規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的手寫體。
（2）單詞書寫潦草，單詞出現(xiàn)拼寫錯誤或抄寫錯誤。
（3）句子書寫不規(guī)范，沒有注意到大小寫空格標(biāo)點(diǎn)符號等問題，另外，因?yàn)槭窃谠嚲韱尉€上作答，很多學(xué)生的書寫不符合單線行文規(guī)范。（一大二空三標(biāo)點(diǎn)，單線當(dāng)作第三線，這些口號平日里還得多給學(xué)生念叨念叨。）。
3.詞法句法的正確使用需要強(qiáng)化訓(xùn)練。（ppt典型問題）所以教材中涉及到的語法知識點(diǎn)該講的，一定要給學(xué)生講到，并且要把容易出錯的語法點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、
教學(xué)。
改進(jìn)建議。
1.低年級的英語教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)符合兒童心理和生理特點(diǎn)的課堂活動，多運(yùn)用英語韻律歌謠和歌曲這些學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣上下功夫，要特別注重聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)初步的語感。從低年級開始抓單詞、句式的認(rèn)讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。加強(qiáng)前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練。從三年級起要把學(xué)生從低年級段的以聽說為主的英語學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)到聽說與讀寫并進(jìn)的學(xué)習(xí)中去，教師在重視聽說的同時，還要注重讀寫能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。
總結(jié)。
出所學(xué)字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，掌握英語拼讀規(guī)律，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，培養(yǎng)自然拼讀能力，從而達(dá)到“見詞能讀，聽音會寫”的學(xué)習(xí)目的。進(jìn)入六年級后，引入音標(biāo)教學(xué)，以有效的方式，如借助音標(biāo)教學(xué)視頻讓學(xué)生反復(fù)聽讀模仿，使用音標(biāo)卡幫助認(rèn)讀，在教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，在實(shí)踐中比較，在比較中感知，逐步實(shí)現(xiàn)借助音標(biāo)拼讀單詞的能力，學(xué)習(xí)使用工具書。
3.扎實(shí)進(jìn)行詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)不是孤立的讀背單詞，是單詞拼寫、詞義記憶、語用功能等多個層面的有機(jī)結(jié)合。在詞匯學(xué)習(xí)的過程中可以通過在不同形式的語境感知、理解和運(yùn)用核心單詞來把握詞義，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。要注重引導(dǎo)學(xué)生在語境下運(yùn)用詞匯，而非僅停留在認(rèn)讀和識記層面。
4.起始年級加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，自始至終強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。三年級上學(xué)期26個字母的四會訓(xùn)練要人人過關(guān)。三至五年級letsspell板塊、letslearn板塊出現(xiàn)的所有單詞，學(xué)習(xí)要求提升為能夠準(zhǔn)確拼讀和拼寫。
5.加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。審題對學(xué)生來說非常重要，尤其低年級的學(xué)生剛開始學(xué)英語，由于年齡小，理解能力低，讀好題是得分的關(guān)健。我們常說“這類題目已講過n遍,還有n+1個學(xué)生不會做?！辈皇且?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，不會使用合適的詞法、句法知識來解決問題。在平日教學(xué)中，一方面要規(guī)范學(xué)生答題要求，另一方面要加強(qiáng)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練。可將專項(xiàng)題型訓(xùn)練常態(tài)化，如利用課前三分鐘復(fù)習(xí)時間，將上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成相關(guān)提醒，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握正確的做題方法及答題技巧。
三、
下一步工作重點(diǎn)。
（一）教學(xué)方面：抓好常規(guī)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
1.組織英語教師學(xué)習(xí)英語教學(xué)常規(guī)，落實(shí)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，爭取讓每一節(jié)課都成為高效課堂。
2.繼續(xù)推進(jìn)單元整合教學(xué)。其實(shí)發(fā)展中心這幾年一直在推行“單元整合”的做法，我們每一位英語老師也都在課堂教學(xué)中摸索單元整合的最佳方法，本學(xué)期我們“老曲新唱”，繼續(xù)推進(jìn)整合教學(xué)，并將其在內(nèi)容上細(xì)化，在形式上延伸。做到單元內(nèi)知識點(diǎn)整合，單元間，上下冊教材之間知識結(jié)構(gòu)的整合，以及不同學(xué)段之間學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本技能、學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一與整合。
（二）積極開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.學(xué)期初組織英語教師研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)中的要求、理念讀透，精準(zhǔn)把握英語教學(xué)方向。
2.積極進(jìn)行集體備課，最大化發(fā)揮集體的作用。認(rèn)真分析教材，把握教材知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，明確本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并逐步在課堂實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)。
3.堅(jiān)持隔周教研活動，開展青年教師成長課，優(yōu)秀教師引領(lǐng)課，校園優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，通過個人備課、集體備課、聽課、說課、評課、課后反思等形式促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
4.組織英語教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享。所謂“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。我們的英語教學(xué)想要長遠(yuǎn)發(fā)展，出成績，憑借的是英語組的集體力量。我們可以共享的不僅是教學(xué)資源，還可以是教學(xué)方法、教學(xué)策略、管理小妙招的共享。（朱老師，用一首歌制服上課哎多嘴的同學(xué)）。
（三）開展豐富的課外活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
1.開展班級或?qū)W校級別的各種英語活動，如書法比賽、思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽、單詞課文背誦pk賽，繪本閱讀展示等活動。
2.選拔優(yōu)秀學(xué)生，提前進(jìn)行訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)口語模仿秀比賽，學(xué)科素養(yǎng)比賽，爭取拿到好成績。
質(zhì)量改進(jìn)情況。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十七
教師即傳道授業(yè)解惑也，教師觀念如果不能改變，改善教學(xué)質(zhì)量也只是空談，德智體美勞全面發(fā)展不能只是說說而已。教師要提高自身素養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣，工作不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)更要對學(xué)生寬容和充分的了解，了解他們的需求才能給予最好的教育。教學(xué)方式方法也要隨著改變，教學(xué)備課等相關(guān)準(zhǔn)備工作也要隨之發(fā)展完善，要將教學(xué)內(nèi)容與對學(xué)生認(rèn)識相結(jié)合，采取創(chuàng)新教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，也可聽取學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，而不是只做課堂的旁觀者，老師要及時進(jìn)行溝通了解，及時解決問題與矛盾。
1.2教學(xué)課程優(yōu)化設(shè)置。
教學(xué)的課程是教學(xué)的載體，合理的課程設(shè)置才能對教學(xué)成果起到事半功倍的效果，體育教學(xué)的課堂設(shè)置不能只利于期末成績的考核，更多的是要適合學(xué)生自身的身心教育和未來發(fā)展，普通學(xué)校是培養(yǎng)綜合性人才，高職體育院校是培養(yǎng)專一性人才，因此課程的設(shè)置要合理合適，學(xué)校要安排學(xué)生學(xué)習(xí)時盡量讓學(xué)生根據(jù)自身愛好和特長進(jìn)行選擇，而不是強(qiáng)制性安排，要給予自由選擇的空間，否則會打擊學(xué)習(xí)的積極性和熱情，只會對課堂教育產(chǎn)生負(fù)面影響，課堂設(shè)置要以激發(fā)學(xué)生的積極性主動性和創(chuàng)造性為主，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間。
1.3注重教學(xué)方式。
1.3.1選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。
高職體育學(xué)院不僅傳授體育知識體育技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，不僅要考慮到學(xué)生短期內(nèi)在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)注重學(xué)生未來的長期打算，因而要以此為目標(biāo)選擇合適的教育內(nèi)容。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同情況而設(shè)置相應(yīng)的.教學(xué)內(nèi)容，除了傳授學(xué)生相關(guān)的體育技能還要加強(qiáng)理論知識的培養(yǎng)，和與體育相關(guān)知識的傳播，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論脫離實(shí)踐則一切都是虛設(shè)，而實(shí)踐脫離理論則容易在實(shí)踐中防錯受傷。
1.3.2寓教于樂的教學(xué)方式。
老師的教學(xué)方式和產(chǎn)生的教學(xué)氛圍對教學(xué)成果起到了至關(guān)重要的決定，古板粗糙亂糟糟的教學(xué)氛圍只能產(chǎn)生負(fù)面效果。課堂上學(xué)生才是主體，老師知識起到引導(dǎo)作用，在傳授知識時除了解釋清楚相關(guān)知識要點(diǎn)時，還要通過實(shí)踐用以演示，并讓學(xué)生也實(shí)踐學(xué)習(xí)，對知識印象加深牢固。在實(shí)踐聯(lián)系時可以讓學(xué)生互助來練習(xí)，相互指出正確不正確的地方，通過他人的練習(xí)了解到資金的錯誤。教師亦可以通過游戲或是讓學(xué)生自己組成一個小團(tuán)隊(duì)，每次自己上臺講解知識內(nèi)容，這樣不僅可以讓學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)課堂中來，更加可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，教師也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
1.3.3合理的教育評估。
學(xué)習(xí)的真正目的是為了提高學(xué)生的知識水平和能力，但現(xiàn)在的教學(xué)目的慢慢偏離了軌道，因?yàn)榭荚囋谥袊慕逃械匚皇亲罡叩?，越來越多的考試成績，教師的教學(xué)考核取代了學(xué)習(xí)的真正目的。教育的評估應(yīng)該建立在促進(jìn)學(xué)生的身心全方面的發(fā)展基礎(chǔ)上來制定評價標(biāo)準(zhǔn)。要采取綜合的評估方法，不可只注重最后的期末成績，要將學(xué)生的平時成績和期末成績相結(jié)合，期末一次的考核成績并不能代表學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)的成果，只重視期末成績只會以偏概全；要綜合自身評價和他人的評價，學(xué)校不能僅考慮老師給出的片面評價，還要結(jié)合學(xué)生的自身評價和同學(xué)對他的評價，成績不突出但是平日積極主動，樂于助人，有組織能力號召力等也是值得鼓勵的；定量與定價評估相結(jié)合，這樣在提高學(xué)生身心健康的同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2結(jié)語。
教育體制的改革正如火朝天的進(jìn)行中，但切記不要雷聲大雨點(diǎn)小，要采取實(shí)際有效的行動。學(xué)校要努力創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，要優(yōu)化學(xué)習(xí)課程讓學(xué)生更利于自身的發(fā)展。教師要自身發(fā)展的同時改變教學(xué)方式結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定更利于教學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性。高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，是日積月累，通過經(jīng)驗(yàn)結(jié)語實(shí)踐再結(jié)語再實(shí)踐慢慢改變來的，是一個漫長的過程。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)論文篇十八
摘要：瀝青路面施工是公路工程建設(shè)的主要工序之一，也是決定公路建設(shè)質(zhì)量的最后一道程序。首先就如何做好公路工程瀝青路面的施工準(zhǔn)備工作進(jìn)行了分析，提出要確保材料質(zhì)量，加強(qiáng)進(jìn)場控制；加強(qiáng)機(jī)械檢查，確保設(shè)備質(zhì)量。其次對如何做好瀝青混合料的配比控制與質(zhì)量控制工作進(jìn)行了分析。再次就公路工程瀝青路面的施工技術(shù)進(jìn)行了研究，重點(diǎn)探討了混合料攤鋪與碾壓施工技術(shù)、路面接縫施工技術(shù)與壓實(shí)施工技術(shù)等。最后針對公路瀝青路面的施工質(zhì)量檢測問題進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：公路工程；瀝青路面；施工技術(shù)；質(zhì)量控制。
近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的公路建設(shè)里程大幅增加，極大地方便了人們的日常出行。公路行車的舒適性非常重要，在公路工程建設(shè)中，瀝青路面施工技術(shù)是決定公路行車舒適性的關(guān)鍵因素，因此提高瀝青路面施工技術(shù)水平，加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，就成為公路工程建設(shè)人員的重要任務(wù)。
1做好公路工程瀝青路面的施工準(zhǔn)備工作。
1.1確保材料質(zhì)量，加強(qiáng)進(jìn)場控制。
在公路工程建設(shè)過程中，對材料質(zhì)量的控制至關(guān)重要，因?yàn)椴牧腺|(zhì)量是保證公路質(zhì)量的根本條件，沒有優(yōu)質(zhì)的材料做基礎(chǔ)，就不可能建設(shè)出高質(zhì)量的公路。因此在公路工程施工過程中，必須要始終把好材料質(zhì)量關(guān)。要認(rèn)真做好材料檢查工作，要安排專門的工作人員負(fù)責(zé)材料質(zhì)量，相關(guān)工作人員必須具有高度的責(zé)任心，具備良好的職業(yè)道德，對于瀝青、石子、粉料等施工材料，要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地檢查，確保材料不出任何問題，從而在源頭上把好質(zhì)量關(guān)。購買材料的過程中，在加強(qiáng)質(zhì)量控制的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分考慮經(jīng)濟(jì)方面的因素，選擇質(zhì)量合格、價格合理的材料。原材料進(jìn)入施工現(xiàn)場時，負(fù)責(zé)材料質(zhì)量監(jiān)管的工作人員應(yīng)該再一次對材料進(jìn)行檢驗(yàn)，確保原材料的數(shù)量和質(zhì)量沒有問題。要加強(qiáng)檢查和控制，嚴(yán)禁不合格材料混入公路施工現(xiàn)場。
1.2加強(qiáng)機(jī)械檢查，確保設(shè)備質(zhì)量。
機(jī)械設(shè)備是公路施工的重要工具，一旦機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)問題，就會直接影響到公路建設(shè)的正常施工。因此在公路瀝青路面施工前，應(yīng)該首先檢查好機(jī)械設(shè)備，確保施工機(jī)械不存在任何問題，能夠使公路建設(shè)順利進(jìn)行。在公路路面施工過程中，需要大量的機(jī)械設(shè)備，主要包括運(yùn)輸車、攪拌車、撒布車，以及攤鋪機(jī)、壓路機(jī)等車輛和設(shè)備。要對這些機(jī)械設(shè)備做好日常維護(hù)和檢修工作，確保機(jī)械設(shè)備的性能，避免在需要施工時無法使用，或者在施工過程中出現(xiàn)故障問題。
2做好瀝青混合料的配比控制與質(zhì)量控制工作。
2.1瀝青混合料的配比控制分析。
對公路瀝青混合料，要做好配比控制工作，在生產(chǎn)前應(yīng)該進(jìn)行試拌試鋪工作，在拌和混合料的過程中，要準(zhǔn)確把握拌和時間，嚴(yán)格按照相關(guān)要求控制好拌和溫度，以及礦料加熱溫度。要全面掌握拌和機(jī)的操作技術(shù)，按照拌和工藝流程進(jìn)行操作。要保證混合料的科學(xué)配比并對混合料的壓實(shí)性和黏結(jié)性進(jìn)行試鋪，從而驗(yàn)證混合料的配比與拌和是否合格。如果相關(guān)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)，就要找出原因，檢查瀝青用量是否合適，拌和時間和溫度控制是否存在問題并進(jìn)行及時處理。在公路瀝青混合料的拌和過程中，如果有溢料現(xiàn)象出現(xiàn)，就說明冷料倉的供料比不相匹配，這時就應(yīng)該根據(jù)溢料的集料粒徑，合理調(diào)整冷料倉的轉(zhuǎn)速，從而使冷料倉供料比達(dá)到平衡狀態(tài)。把拌和機(jī)調(diào)整穩(wěn)定之后，下一步應(yīng)該進(jìn)行取樣試驗(yàn)，試驗(yàn)后將生產(chǎn)配合比的結(jié)果與取樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比，檢查瀝青的含量以及混合料的配比情況，通過壓實(shí)度檢測以及壓實(shí)孔隙率檢測來檢驗(yàn)混合料的.壓實(shí)效果如何。
在瀝青混合料的生產(chǎn)過程中，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，必須對進(jìn)場的材料進(jìn)行嚴(yán)格地檢查，必要時進(jìn)行抽樣試驗(yàn)，確保進(jìn)場材料的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)要求。工作人員必須提高認(rèn)識，高度重視混合料的質(zhì)量控制工作，以高度的責(zé)任心和嫻熟的技術(shù)，確?；旌狭系馁|(zhì)量達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。在日常的質(zhì)量檢驗(yàn)工作中，要合理設(shè)定檢驗(yàn)頻率，要想保證檢驗(yàn)工作的科學(xué)性和混合料質(zhì)量的穩(wěn)定性，就應(yīng)該按照材料的質(zhì)量進(jìn)行合理地安排。在公路工程瀝青路面施工過程中，對混合料的溫度控制至關(guān)重要，要確保瀝青路面的施工溫度，就需要把握好瀝青材料的到場時間和攤鋪時間并且保證碾壓時的路面溫度。其中混合料的出場溫度最為關(guān)鍵，因?yàn)槌鰣鰰r的溫度直接影響著后續(xù)工序中的溫度，從混合料的攪拌出場到經(jīng)過運(yùn)輸進(jìn)入施工現(xiàn)場以及接下來的攤鋪等待過程，都需要一定的時間，對此要有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識并注意對混合料的溫度控制。另外，還應(yīng)該及時進(jìn)行路面碾壓，確保碾壓過程中的溫度合適。要明白影響混合料出場溫度的諸多因素，例如集料的干濕度、攪拌溫度控制、出場溫度設(shè)定等。混合料中瀝青的用量至關(guān)重要，要根據(jù)集料的配比合理添加瀝青，嚴(yán)格按照相關(guān)要求控制瀝青的用量，確保瀝青混合料的穩(wěn)定性及各項(xiàng)指標(biāo)合格。在混合料中，瀝青的含量決定著其流值、孔隙率、水穩(wěn)性、黏結(jié)性、耐久性等諸多性能指標(biāo)，如果混合料中的瀝青含量過少的話，公路路面的孔隙率就會增大，稀薄的瀝青會降低路面的耐久性，加快路面的老化速度。因此在攪拌混合料時，必須控制好瀝青的含量以及攪拌溫度，確?；旌狭系臄嚢栀|(zhì)量。
3公路工程瀝青路面的施工技術(shù)研究。
3.1混合料攤鋪施工技術(shù)探討。
瀝青混合料的攤鋪過程非常重要，在此過程中要合理控制攤鋪機(jī)的運(yùn)行速度，攤鋪機(jī)要與攪拌機(jī)配合好，根據(jù)攪拌機(jī)的供料量以及混合料的攤鋪厚度和路面的攤鋪寬度，掌握好攤鋪的速度。要嚴(yán)格按照相關(guān)工藝流程進(jìn)行施工，混合料的攤鋪必須均勻，整個施工過程要緩慢勻速，確保一次攤鋪成功，攤鋪速度一旦設(shè)定不可隨意更改。路面的攤鋪基本上都是一次成功，一般不需要進(jìn)行修整，在路口和邊角等難以攤鋪到位的地方，必要時應(yīng)該進(jìn)行人工找補(bǔ)和修整。如果攤鋪出現(xiàn)嚴(yán)重問題時，為了保證瀝青路面的攤鋪質(zhì)量，必須將有問題的地方鏟除，然后重新進(jìn)行攤鋪?zhàn)鳂I(yè)。
3.2路面碾壓施工技術(shù)探討。
路面碾壓是緊隨攤鋪?zhàn)鳂I(yè)之后的一道工序，碾壓質(zhì)量也非常重要，直接影響著公路的密實(shí)度，因此對這項(xiàng)工作也不可輕視。在瀝青路面施工的最后一步，要注意控制好壓路機(jī)的速度，確保壓路機(jī)的自身質(zhì)量，這是保證路面壓實(shí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，相關(guān)工作人員必須具備專業(yè)技能，懂得操作要領(lǐng)。另外要掌握好碾壓次數(shù)，這也是確保瀝青路面壓實(shí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，要懂得碾壓次數(shù)與碾壓速度的關(guān)系，控制碾壓速度，保證碾壓次數(shù)，并不是碾壓越慢越好，碾壓過慢也會影響混合料的壓實(shí)度。還要根據(jù)攤鋪的速度，合理掌握碾壓速度，避免在混合料中產(chǎn)生孔隙，控制好碾壓間隔時間和重復(fù)次數(shù)。碾壓區(qū)域要有專門人員進(jìn)行監(jiān)管，對于初壓段和復(fù)壓段以及終壓段，應(yīng)該區(qū)分開來并標(biāo)示清楚，這樣能有效防止重壓現(xiàn)象并且避免漏壓，最好運(yùn)用排壓的方式進(jìn)行緊密地碾壓作業(yè)。在碾壓過程中要注意壓路機(jī)的振動和變道，避免對瀝青路面造成損壞。