總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程，讓我們更加明智地面對(duì)未來(lái)的選擇和挑戰(zhàn)。寫(xiě)作技巧和方法。下面是一些精選的總結(jié)范文，它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、教材分析：
本課以火車(chē)為媒介，比以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課程來(lái)說(shuō)，顯得活躍、開(kāi)闊了許多，極富童趣，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫(huà)風(fēng)景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。
二、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的.能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、教具：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
五、學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，安定情緒。
（二）導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
（三）講授新課。
1、教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是：由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的`車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意：自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。）。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
（四）學(xué)生練習(xí)。
1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
（五）課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具:錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。
同學(xué)用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
二、導(dǎo)入新課。
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1．教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):。
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自身的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3．啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自身還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1、再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。
2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、課堂總結(jié)。
1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的'壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州?？浚?qǐng)游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀(guān)國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
一、引導(dǎo)過(guò)程:。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看。“我是小小火車(chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:。
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州?？?，請(qǐng)游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀(guān)國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的`用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗。
2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）。
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。）。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭，圍著教室開(kāi)火車(chē)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）。
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：
一、引導(dǎo)過(guò)程：
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 二、認(rèn)識(shí)過(guò)程：
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：。cn。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的.游戲參觀(guān)國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色？（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二部分。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目的：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗。
2．讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）。
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。）。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭，圍著教室開(kāi)火車(chē)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
布置作業(yè)。
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）。
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
總結(jié)。
教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具::錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。
同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:。
二、導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀(guān)察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):。
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱,自身還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
１、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。
２、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
３、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)備。
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開(kāi)機(jī)，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話(huà)故事的.連環(huán)畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。
１、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
２、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
３、是否對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
我在課前作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過(guò)畫(huà)圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒(méi)接觸過(guò)電腦的學(xué)生搭配著分組，請(qǐng)能熟練運(yùn)用的學(xué)生來(lái)幫助其他的孩子，用他們自己的方法來(lái)講結(jié)和示范。沒(méi)想到孩子們自己的語(yǔ)言通俗易懂，示范更簡(jiǎn)單明了，教學(xué)效果很好?？磥?lái)我該多向他們學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)言更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒。
二、導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):。
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)。
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第十課。教材中一幅幅優(yōu)美的圖片，讓人看后不由自主的有了飛起來(lái)的向往，由于學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷，所以也能很快的將自己對(duì)生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，而且是不加限制的自由發(fā)揮。于是，我盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間,為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和休息的自由空間。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺(jué)觸覺(jué)和審美體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力等理念，我從以下三個(gè)層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：根據(jù)對(duì)日常生活的觀(guān)察和記憶展開(kāi)想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)，提高造型能力、畫(huà)面組織能力及想象創(chuàng)造能力。
2、過(guò)程體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與想象，體驗(yàn)在空中“飛”的感覺(jué)，自由表達(dá)所見(jiàn)所想，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。
3、情感態(tài)度：豐富視覺(jué)感受和審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的。
積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，感受更豐富的活動(dòng)樂(lè)趣及審美心理體驗(yàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽嘗試、突破，采用與眾不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、趣味導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們一定見(jiàn)過(guò)飛翔的鳥(niǎo)吧？你能模仿一下鳥(niǎo)兒飛翔的樣子嗎？生模仿。
師：上下煽動(dòng)著小翅膀，真是一群快樂(lè)的`小鳥(niǎo)啊！下面我們一起欣賞一下鳥(niǎo)在空中飛翔的樣子。（播放視頻課件）。
師：小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔實(shí)在讓人羨慕，那你們想不想在空中飛呢？生：想。
師：那我們這節(jié)課就來(lái)體驗(yàn)一下，通過(guò)不同的形式，把他們表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題：我在空中飛（出示課件：我在空中飛）。
（二）、情景想象、感受與交流：
1、師：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是擁有什么樣的魔力？小組討論一下，待會(huì)交流。
生一：我們想像小鳥(niǎo)一樣，有一對(duì)美麗的翅膀在空中飛。
生二：我們想像楊利偉叔叔那樣，坐著神舟七號(hào)飛船，遨游太空。
生三：我們想像孫悟空那樣，會(huì)七十二般變化，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里。
生四：我們想擁有小叮當(dāng)?shù)闹耱唑?，放在頭上就能起飛。
生五：我們想有一塊神毯，坐在上面，想飛到哪里就飛到哪里……。
師：同學(xué)們的想象力可真豐富啊！有借助于工具的，如：坐飛機(jī)、飛船、火箭……有的是自己擁有神奇的魔力，如：像孫悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示課件）。
（三）、技法探究播放微視頻。
（四）、自由表現(xiàn)，合作創(chuàng)新：
通過(guò)剛才的觀(guān)看學(xué)習(xí)，我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)選擇你喜歡的工具。
來(lái)表現(xiàn)一下吧。
老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，畫(huà)面中誰(shuí)是最主要的-------我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上，畫(huà)的大一些。然后，將“我們”看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。
（五）、展示評(píng)價(jià)：
先小組評(píng)出最優(yōu)秀的作品，然后到講臺(tái)前交流。
生一：我畫(huà)的是和我的好朋友在空中一起飛翔，我是用彩筆畫(huà)的。生二：我是坐著飛碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他們沖我笑。生三：我是像楊利偉叔叔一樣，穿著宇航服在太空遨游。
生四：我是長(zhǎng)出一對(duì)美麗的翅膀飛上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出來(lái)的。
生五：我是和世界各國(guó)小朋友一起飛到天空中玩耍的，我希望全世界的人們都是好朋友。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒??！下面我們一起評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)及最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
（六）、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。大家采用了多種多樣的方法表現(xiàn)出了“我在空中飛”的情景，同學(xué)們課后請(qǐng)把作品帶回家和家長(zhǎng)一起分享一下。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 分組展示，觀(guān)察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀(guān)，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí)？（大鯊魚(yú)）大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚(yú)特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書(shū)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
（二）、對(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。
1、課件出示許多魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚(yú)有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書(shū)：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了，你們想不想看看？
（師邊問(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分）。
2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》。
（花紋不同、畫(huà)的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)。
出示第一關(guān)：畫(huà)出魚(yú)的外形。
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（限時(shí)1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）。
（三）、展評(píng)學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來(lái)選一選a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大？
b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗？誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿(mǎn)？
3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。
起來(lái)，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過(guò)大量圖片的賞析，讓學(xué)生感受到祖國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色，在實(shí)踐中使學(xué)生對(duì)畫(huà)面取景、畫(huà)面構(gòu)圖有所了解，能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論與講解，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，了解風(fēng)景畫(huà)具有因素構(gòu)成，并運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)美景。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然之情，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)等等。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊。引導(dǎo)他們感受、尋找美的景物，。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)抓住景色的體征，并恰當(dāng)運(yùn)用繪畫(huà)方式將其變現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)策略：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，通過(guò)對(duì)祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗的了解，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和同他人交流與合作的能力。在課堂教學(xué)中，我將動(dòng)畫(huà)片中托馬斯—火車(chē)頭引入課堂，扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖?chē)頭”，學(xué)生興奮、積極地跟著火車(chē)頭“游覽”教師準(zhǔn)備的美圖、風(fēng)景，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng)，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的補(bǔ)充，還請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來(lái)，向別人介紹自己去過(guò)的地方，那里最美的是什么。在交流過(guò)程中，學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。
教學(xué)過(guò)程：
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標(biāo)：了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果。
學(xué)具：毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)。
過(guò)程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱(chēng)并說(shuō)一說(shuō)自己是通過(guò)水果的什么特征猜出來(lái)的。
切一切，看一看。
觀(guān)察切開(kāi)后的水果，說(shuō)一說(shuō)看到的圖案，談?wù)勛约簩?duì)看到的圖案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國(guó)畫(huà)《荔枝蜜蜂》圖。
（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
（2）欣賞中國(guó)畫(huà)《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格，感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示，師生互動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫(huà)一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門(mén)。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生賞評(píng)，并找出作品中存在的問(wèn)題。
3、筆墨魔術(shù)。
（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，找出分墨的玄機(jī)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)解試一試，親自驗(yàn)證自己的猜想。
最后，教師揭密。
出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)。教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、教材分析：
本課以火車(chē)為媒介，比以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課程來(lái)說(shuō)，顯得活躍、開(kāi)闊了許多，極富童趣，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫(huà)風(fēng)景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。
二、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的.能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、教具：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
五、學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，安定情緒。
（二）導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
（三）講授新課。
1、教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是：由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的`車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意：自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。）。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
（四）學(xué)生練習(xí)。
1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
（五）課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具:錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。
同學(xué)用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
二、導(dǎo)入新課。
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1．教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):。
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自身的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3．啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自身還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1、再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。
2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、課堂總結(jié)。
1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的'壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州?？浚?qǐng)游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀(guān)國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
一、引導(dǎo)過(guò)程:。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看。“我是小小火車(chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:。
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州?？?，請(qǐng)游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀(guān)國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的`用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗。
2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）。
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。）。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭，圍著教室開(kāi)火車(chē)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）。
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：
一、引導(dǎo)過(guò)程：
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 二、認(rèn)識(shí)過(guò)程：
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：。cn。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的.游戲參觀(guān)國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色？（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二部分。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目的：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗。
2．讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）。
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。）。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭，圍著教室開(kāi)火車(chē)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
布置作業(yè)。
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）。
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
總結(jié)。
教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具::錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。
同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:。
二、導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀(guān)察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):。
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱,自身還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
１、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。
２、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
３、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)備。
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開(kāi)機(jī)，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話(huà)故事的.連環(huán)畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。
１、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
２、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
３、是否對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
我在課前作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過(guò)畫(huà)圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒(méi)接觸過(guò)電腦的學(xué)生搭配著分組，請(qǐng)能熟練運(yùn)用的學(xué)生來(lái)幫助其他的孩子，用他們自己的方法來(lái)講結(jié)和示范。沒(méi)想到孩子們自己的語(yǔ)言通俗易懂，示范更簡(jiǎn)單明了，教學(xué)效果很好?？磥?lái)我該多向他們學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)言更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒。
二、導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):。
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)。
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第十課。教材中一幅幅優(yōu)美的圖片，讓人看后不由自主的有了飛起來(lái)的向往，由于學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷，所以也能很快的將自己對(duì)生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，而且是不加限制的自由發(fā)揮。于是，我盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間,為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和休息的自由空間。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺(jué)觸覺(jué)和審美體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力等理念，我從以下三個(gè)層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：根據(jù)對(duì)日常生活的觀(guān)察和記憶展開(kāi)想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)，提高造型能力、畫(huà)面組織能力及想象創(chuàng)造能力。
2、過(guò)程體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與想象，體驗(yàn)在空中“飛”的感覺(jué)，自由表達(dá)所見(jiàn)所想，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。
3、情感態(tài)度：豐富視覺(jué)感受和審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的。
積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，感受更豐富的活動(dòng)樂(lè)趣及審美心理體驗(yàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽嘗試、突破，采用與眾不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、趣味導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們一定見(jiàn)過(guò)飛翔的鳥(niǎo)吧？你能模仿一下鳥(niǎo)兒飛翔的樣子嗎？生模仿。
師：上下煽動(dòng)著小翅膀，真是一群快樂(lè)的`小鳥(niǎo)啊！下面我們一起欣賞一下鳥(niǎo)在空中飛翔的樣子。（播放視頻課件）。
師：小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔實(shí)在讓人羨慕，那你們想不想在空中飛呢？生：想。
師：那我們這節(jié)課就來(lái)體驗(yàn)一下，通過(guò)不同的形式，把他們表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題：我在空中飛（出示課件：我在空中飛）。
（二）、情景想象、感受與交流：
1、師：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是擁有什么樣的魔力？小組討論一下，待會(huì)交流。
生一：我們想像小鳥(niǎo)一樣，有一對(duì)美麗的翅膀在空中飛。
生二：我們想像楊利偉叔叔那樣，坐著神舟七號(hào)飛船，遨游太空。
生三：我們想像孫悟空那樣，會(huì)七十二般變化，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里。
生四：我們想擁有小叮當(dāng)?shù)闹耱唑?，放在頭上就能起飛。
生五：我們想有一塊神毯，坐在上面，想飛到哪里就飛到哪里……。
師：同學(xué)們的想象力可真豐富啊！有借助于工具的，如：坐飛機(jī)、飛船、火箭……有的是自己擁有神奇的魔力，如：像孫悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示課件）。
（三）、技法探究播放微視頻。
（四）、自由表現(xiàn)，合作創(chuàng)新：
通過(guò)剛才的觀(guān)看學(xué)習(xí)，我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)選擇你喜歡的工具。
來(lái)表現(xiàn)一下吧。
老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，畫(huà)面中誰(shuí)是最主要的-------我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上，畫(huà)的大一些。然后，將“我們”看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。
（五）、展示評(píng)價(jià)：
先小組評(píng)出最優(yōu)秀的作品，然后到講臺(tái)前交流。
生一：我畫(huà)的是和我的好朋友在空中一起飛翔，我是用彩筆畫(huà)的。生二：我是坐著飛碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他們沖我笑。生三：我是像楊利偉叔叔一樣，穿著宇航服在太空遨游。
生四：我是長(zhǎng)出一對(duì)美麗的翅膀飛上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出來(lái)的。
生五：我是和世界各國(guó)小朋友一起飛到天空中玩耍的，我希望全世界的人們都是好朋友。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒??！下面我們一起評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)及最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
（六）、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。大家采用了多種多樣的方法表現(xiàn)出了“我在空中飛”的情景，同學(xué)們課后請(qǐng)把作品帶回家和家長(zhǎng)一起分享一下。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 分組展示，觀(guān)察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀(guān)，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí)？（大鯊魚(yú)）大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚(yú)特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書(shū)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
（二）、對(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。
1、課件出示許多魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚(yú)有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書(shū)：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了，你們想不想看看？
（師邊問(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分）。
2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》。
（花紋不同、畫(huà)的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)。
出示第一關(guān)：畫(huà)出魚(yú)的外形。
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（限時(shí)1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）。
（三）、展評(píng)學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來(lái)選一選a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大？
b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗？誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿(mǎn)？
3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。
起來(lái)，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過(guò)大量圖片的賞析，讓學(xué)生感受到祖國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色，在實(shí)踐中使學(xué)生對(duì)畫(huà)面取景、畫(huà)面構(gòu)圖有所了解，能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論與講解，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，了解風(fēng)景畫(huà)具有因素構(gòu)成，并運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)美景。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然之情，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)等等。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊。引導(dǎo)他們感受、尋找美的景物，。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)抓住景色的體征，并恰當(dāng)運(yùn)用繪畫(huà)方式將其變現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)策略：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，通過(guò)對(duì)祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗的了解，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和同他人交流與合作的能力。在課堂教學(xué)中，我將動(dòng)畫(huà)片中托馬斯—火車(chē)頭引入課堂，扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖?chē)頭”，學(xué)生興奮、積極地跟著火車(chē)頭“游覽”教師準(zhǔn)備的美圖、風(fēng)景，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng)，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的補(bǔ)充，還請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來(lái)，向別人介紹自己去過(guò)的地方，那里最美的是什么。在交流過(guò)程中，學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。
教學(xué)過(guò)程：
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標(biāo)：了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果。
學(xué)具：毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)。
過(guò)程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱(chēng)并說(shuō)一說(shuō)自己是通過(guò)水果的什么特征猜出來(lái)的。
切一切，看一看。
觀(guān)察切開(kāi)后的水果，說(shuō)一說(shuō)看到的圖案，談?wù)勛约簩?duì)看到的圖案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國(guó)畫(huà)《荔枝蜜蜂》圖。
（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
（2）欣賞中國(guó)畫(huà)《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格，感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示，師生互動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫(huà)一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門(mén)。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生賞評(píng)，并找出作品中存在的問(wèn)題。
3、筆墨魔術(shù)。
（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，找出分墨的玄機(jī)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)解試一試，親自驗(yàn)證自己的猜想。
最后，教師揭密。
出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)。教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。