通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善。在寫總結的過程中，要注意避免復制粘貼和簡單概括，要有自己的見解。以下是一些時間管理的實用方法，希望能幫助大家合理安排時間。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇一
品一壺香茗，翻開歷史泛黃的史冊，遙望歷史的天空，歷史控訴了一切，更證明了一切，一種愛國的情思早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。
在無數(shù)藍色和黑色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的.皮膚，我驕傲，我是中國人！今天，我們全班看了《十月圍城》這部電影。電影的背景舊時代腐敗的社會，當時的社會被外國人占領著，是一個沒有民主的社會。但在這樣的社會中，卻有著許許多多有情有義的人。大個子王復明，他一身中好多刀，卻仍在危難時候出來保護他的朋友；重光，扮演假的孫中山，引開了敵人的視線，最后被殺了這么多有情有義的人，使他們給新中國成立帶來的一絲希望。
最讓我印象深刻的一個人便是方紅了，她父親被洋人殺害，她立誓要為父親報仇。在保護孫中山前往基地的路上，她偶然發(fā)現(xiàn)了一屋子，她心里很清楚這些是做什么的，她二話不說沖進屋，開始和敵人搏斗。但孫中山很快就要經(jīng)過著了，引火線也已經(jīng)點燃，方紅沖出屋子，用鐵鏈將敵人反鎖在屋里，用她的血肉之軀擋住了門，她很害怕，同時也很堅決，這是不可否認的事實，但她甘愿這樣做。這是一位英雄。
我想那一句話應該是我影響最深的“你別忘了，你是中國人”。這話在影片中只出現(xiàn)過一次，卻讓我記憶猶新。這話是商人對投靠洋人的中國人說的，那個商人以前也很害怕洋人，但在他說出這句話后，他心里的愛國之情已經(jīng)開始洋溢。我想，那個投靠洋人的中國人應該感到羞恥和慚愧。是啊，讀了這句話，我心里也是十分興奮，我覺得，如果我在遇到困難的時候后，讀一讀這句話，我心里充滿了力量，什么困難都能挺過去。
建立新中國，對封建階級來說：是生命的終結；對勞動人們來說：是生命的開始。我是中國人，我愛我的祖國??！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇二
中國的土地并不安靜。5月12日的大地震給每一位中國人的心留下了深深的疤痕。
那時那刻時間停止，我們的呼吸也跟著停止。當我們看到那血紅的數(shù)字，那一幅幅刺眼的圖畫一雙雙顫動的雙手，一汪汪流淚的雙眼。
就在那時，你有沒有因看見全國各地的志愿者們正瘋狂的奔赴汶川而熱血沸騰？
就在那時，你有沒有因看見排起長隊前來募捐的人們而熱淚盈眶？
13億中國人的心都不約而同的匯聚到了那里；汶川的土地，不再是一片廢墟，不再是一片哭泣，不再是一片沉寂。而是那一片片簡易而又溫暖的災民房；一聲聲呼喚聲，一片片歡呼聲。在那殘缺的土地上，綠色的軍服，紅色的五星紅旗，透明的汗水打破了汶川原有的色調；機器的轟鳴聲，親人的呼喚聲，前線的歡呼聲打破了汶川原有的音調。個人在大自然的面前是渺小的，但是再大的困難除以13億，也就不再是困難了，是華夏民族無堅不摧的精神體現(xiàn)。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇三
每當我站在學校的操場上，看著五星紅旗冉冉升起，心中的自豪感猶然而生。我驕傲，我是中國人。
205月12日汶川發(fā)生8·0級大地震，溫總理不顧余震危險及時趕到現(xiàn)場組織大家救援。全國人民積極捐款、捐物，有很多有愛心的志愿者參加救援，在地震中幸存下來的人們，也不顧自己親人的安危，急著去救別人。有的老師為了學生的安全犧牲了自己，有的父母為了孩子的安全犧牲了自己。在這種不可避免的自然災害中，在這種生與死的考驗中，我時時深刻的感受到那種崇高的愛。從國家領導到全國人民齊心協(xié)力、眾志成誠，盡可能挽救每一個人的生命。這種堅強無畏的民族精神讓我驕傲，我是中國人。
年8月8日，我們的首都——北京迎來了第29屆奧運會。為了奧運會的圓滿成功，全國人民做了許多準備工作。出租車的機會都開始學英語，為了凈化空氣，汽車分單雙號出入。在賽場中，運動員們更是頑固拼搏，為國爭光。中國每獲得一枚金牌，我們都激動的歡呼、擁抱，看著國旗在全世界人民再次升起，我們都熱淚盈眶。在運動員的努力下，我們中國獲得100枚獎牌，其中金牌51枚，這是中國第一次名列奧運會金牌榜首位，也創(chuàng)造了中國參加奧運會以來最好的成績。中國的強大崛起讓我驕傲，我是中國人。
作為一個中國人，我應該學習運動員頑強拼博的精神，學習地震中大家無私奉獻的精神。我應該更加努力學習，做一個對國家、對社會有用的人。我驕傲，我是中國人。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇四
假如我是一朵小小的云，傍晚，我要讓陽光照耀著我，一會兒成為威風凜凜的獅子；一會兒又成為一盆正在開放的藍色的菊花。反正不管怎樣，我都樂意讓人們欣賞我。假如我是一朵小小的云，我會飄到炎熱的大沙漠去。在大沙漠的天空，看見站在沙漠中的一棵棵小樹在烈日的爆曬下，無精打采地耷拉著腦袋，干渴的快要死去。我會難過的滴下眼淚，晶瑩的的淚水滴落在小樹苗的身上。
假如我是一朵小小的云，我要遮住毒辣的太陽，讓地上的人們涼爽起來。讓一幢幢大樓迅速的建成。
假如我是一朵小小的云，我會伴隨著火箭去偵探宇宙的奧秘，為人們做出更大的奉獻。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇五
挺直腰身，讓我們共同書寫這兩個字，在白紙上，在骨頭上，在血管上，在天空與大地上，書寫這兩個讓我們引以驕傲的字——中國！
哦！中國！就是那有著九百六十萬平方千米的土地，五十六個民族，十三億人口的地方嗎？是的，這就是我們的祖國，我們古老而又美麗的祖國！
中國，是杭州西湖的“淡妝濃抹總相宜”，中國，是廬山的“橫看成嶺側成峰”，中國，是洞庭湖的“湖光秋月兩相和”，這些都是你給我們留下的美景，留下的無限遐想。世界屋脊上的布達拉宮，首都北京的萬里長城，陜西的秦始皇陵及兵馬俑坑，無一不使我們驚嘆，不使我們自豪。
中國，是孟姜女哭倒長城后的無限惆悵，是白蛇與許仙遇見后的真摯的愛，是梁祝、牛郎織女的生死相依，是愚公移山的鍥而不舍，是大禹治水的智慧才華，這些都是你留下的想象，留給后人的美麗傳說。女媧補天的艱辛，盤古開天辟地的神奇，和無數(shù)的神話故事，無一不使我們浮想聯(lián)翩，思緒萬千。
中國，有著五千年的悠久歷史，有著文明古國之稱號，有著世界上最古老的文字。哦，中國！我們有著大地般黃色的皮膚，一雙寶石般的黑色眼睛，黃河流水般沸騰的血液，我們是中國人！我們是炎黃子孫，我們是華夏兒女，我們是龍的傳人，我驕傲，我是中國人！
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六年級二單元我驕傲我是中國人篇六
祖國是我們中華民族的母親，這個母親是多們值得我們自豪!今天，我為我是中國人而自豪。
回到抗戰(zhàn)時期，我們?yōu)橹腥A先烈自豪!黨營發(fā)侵略者進犯到三家店時，是鄧潛帶著附近的打石工人以石錘，鐵棍為武器，截擊竄入三家店的英軍，這才勉強挽救了我們的.“母親”。再看看左權先輩，他以極小的代價消滅了日軍800余人。在八路軍總部被包圍時，左權攆走了彭德懷，自己指揮部隊突圍，結果自己卻……還有“生得偉大，死得光榮”的劉胡蘭，以筆戰(zhàn)斗了一生，被毛澤東評為“最硬的骨頭”的魯迅先生……看著一個個愛國先烈一個個的為國倒下，甚至連外國人也不禁驚嘆道“中國人有這么多的愛國人才”，聽著這句話，我們哪個人不為此感到驕傲?昨天，先烈們讓我們自豪，今天就由我們來贊頌他們，傳承他們的精神。
啊!中國，我的母親!我為你而驕傲，是您撫育了萬千的中國人，是您給予了中國人生命與智慧，是您帶給了中國人自豪感，激發(fā)了他們的潛能……中國，我最親愛的母親，我愛您!
六年級二單元我驕傲我是中國人篇七
中國地大物博，56個民族的人民共同努力，共同奮斗，我們的祖國一天比一天美麗，一天比一天富強。我驕傲，我是中國人。
有一天，我們也會踏上工作的征程；有一天，我們也會在人生的道路上遇到挫折，但是，任何困難都不能阻擋我們刻苦學習。我們腳踏的土地是中國的，我們看見的千山萬水是中國的。這片土地用革命先烈用鮮血換來的，我們的幸福生活也是用革命先烈用鮮血換來的。記得看過這樣一個故事：一位中國老兵在清理戰(zhàn)場時，發(fā)現(xiàn)一個日本兵正抬起槍瞄準他的心臟，老兵也連忙端起槍對準日本兵。此時老兵很清楚，他們中間必須有一方投降，但是他很肯定絕不會是自己。相持片刻后，老兵找準機會殺死了那個日本兵。這個老兵誓死也不投降的精神值得我們驕傲。
近年來，我們國家的科技發(fā)展速度驚人：“神州”飛天、“玉兔”登月、“蛟龍”下海等等，這些都證明了我們中國人的智慧。我為我是一個中國人而感到驕傲！中國不僅僅重視自己國家的發(fā)展，而是盡全力與各個國家都建立友好關系。中國從不小看比自己弱小的國家，而是一樣尊重他們，平等對待。中國面對比自己強大的國家時，虛心學習，努力使關系更加深入，建立非常深厚的友誼。這一點，更讓我為自己的祖國驕傲！
祖國就像我們的母親，值得我們用心去保護她，用愛去建設她。在這里，我要祝愿祖**親更加美麗、更加強大！我驕傲，我是中國人！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇八
一天，我正在院里寫作業(yè)，看著天上自由飛翔地小鳥，我心里想“要是我也可以變成小鳥就好了”，于是，我心里一直在默默念著“變小鳥，變小鳥，變小鳥……”讓我意想不到的事發(fā)生了，我真的變成了一只小鳥。
我飛上了天空，在空中自由自在地飛翔，在空中盡情地享受，無拘無束，無比輕松。這時，我遇上了白云姐姐，她看起來有點不開心，我就給她講笑話，陪她玩，她笑得合不攏嘴。我跟白云姐姐成了好朋友，我向白云姐姐道了別，飛向了廣闊的田野，我和可愛的小草一起嘻戲，和美麗的花朵玩捉迷藏，和漂亮的蝴蝶在半空中跳舞，我無比的開心！
飛累了，我停在一顆大樹上休息，一個小女孩正在樹下學唱歌，她練了好久還是不會唱，坐在樹底下哭了起來。我飛過去安慰她，她才停止哭，我教會了她唱歌，她樂得直拍手，看著她那開心樣，我快樂極了！
我繼續(xù)往前飛，我飛到農民伯伯的.稻田，把田里的害蟲都除得一干二凈；我飛到人們窗前，給他們唱歌，消除他們一天的工作疲憊；我飛到窮苦地區(qū)，給孩子們講各種故事；我飛到森林，和，小兔，大象，小猴等成為好朋友……我飛向世界各地，去游覽世界的奇觀，給人們帶去歡樂，給與幫助。
做一只小鳥真快樂??！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇九
《我驕傲，我是中國人》是一首頌詩，也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
學情分析。
本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經(jīng)濟、地理等知識，這些內容對學生而言大部分不了解。教師布置預習時應作為重點，讓學生通過各種渠道加以了解，課上教師可作適當講解。
教學目標。
1、有感情地朗讀課文。了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的自豪感。
2、能選擇自己喜歡的小節(jié)吟誦或背誦。
教學重難點。
了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的自豪感。
課前準備。
收集相關資料；查字典讀準不認識的字，理解詞語。
教學過程。
一、激情導入。
師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比地驕傲和自豪。（播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌）。
（激情導入以激發(fā)學生閱讀熱情。）。
二、學習詩歌。
1、學習第一部分。
師引讀：在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中——。
在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中——。
自由誦讀，說說你知道了什么？
2、學習第二部分。
a、(1)同桌同讀（2）學生表演讀（3）小組輪流合作讀（4）師生分角色讀。
（通過采用不同的誦讀方式，讓學生在反復的誦讀中，體會詩歌表達的情感。）。
b、（1）交流理解字詞（2）回答：我作為一個中國人為什么是值得驕傲的？
（因為我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘；我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫……）。
3、男女分角色誦讀全詩。（播放《我的中國心》）。
（在音樂的襯托下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。）。
三、總結：
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十
我是一只快樂的鳥，我自由地在藍天上飛翔。我早早地起了床，飛到荔枝公園，飛到了老人健身點，飛到柳枝姐姐的身上。
我看到了那些來晨練的老人們，有的在打太極拳，有的神氣十足地在那甩太極劍，有的在揮太極扇，有的在打籃球，有的在打羽毛球，而有些年青人，小孩，跑到健身器材那里做運動......
我四處參觀著這美麗的荔枝公園。這時，我看到健身中心旁有個天鵝湖。于是，我飛了過去，我看到天鵝湖里有個天鵝的雕像，雖然這是雕像，但它被雕刻的栩栩如生，淋漓盡致。水中有幾條小魚在打招呼，多么有禮貌?。?BR> 我飛著飛著，竟然飛到了游泳池，哇！這里好熱鬧??！有的在憋氣，有的在仰游，有的在蛙游，有的在狗刨，有的正使勁地蹬著腿，企圖要向前游。
突然，我感覺身后有個人離我越來越近，我還沒回過神，就被他們捉住了。我渾身直打顫，不住地拍打著翅膀，想逃出這個魔掌。到最后，我累了，沒有了力氣，我失望了，心想：“完了，我再也見不了我的爸爸媽媽了，再也不能在藍天上飛翔了?！?BR> 六年級二單元我驕傲我是中國人篇十一
我自由地飛翔，但飛翔的空間也不怎么大，只是再小林子里活動，我能上哪去？無聊的我瞧著個亮晶晶的東西，我就過去……哎呀，誰??？放個鳥網(wǎng)！過了會兒我看見兩個倆腿的東西拎著我，我忽然想起：我娘是叫煙熏死的，我爹是叫風沙活埋的，今天我不會要死在這吧！
那倆東西把我扔進個小籠子里，本來這林子就夠小了，大哥行行好吧把我裝了大籠子吧！我遠眺一看，呀！這林子正在冒煙呢，仔細一瞧，這下面淌的是什么臟不拉嘰的東西呀！唉，我雙親就叫這倆腿的玩意整死的，苦命的我不會也命喪于此吧。
我叫個大肚子西裝的倆腿生物買了，
今天我覺得那貨挺衰的，不，挺帥的。不，我沒腦子好不好，只是他是市長，接到電話，要放生我……我那個歡，不管油味、醋味還是泔水味我都忍了，黑煙、青煙、白煙我都沒意見，最重要是讓俺出去呀！等他一開門我就拍拍尾巴走鳥！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十二
無憂無慮的飛翔，不論到任何地方。
我們是什么？
溫室里的花兒，等待綻放。
為社會做有益的事，為自己創(chuàng)建美好的生活。
一直到死亡。
可是鳥可以不背負這么多期望，一直飛，飛到向往的地方。
你，是想當一只無所事事的鳥，還是有著希望的一只鳥？還是一個木偶，背負太多的'期望。
加油吧，追尋新的夢想，在自己有限的時間里做好自己愛做的是，先被讓自己失望！
我會飛向藍天，
輕輕地撫摸著白云，
跟隨著風小子，
一起嬉戲、玩耍。
我會飛向森林，喝。
喝甘甜的山泉，
唱著美妙的歌，
享受著自由的樂趣。
我會飛向大海，
傾聽大海拍打礁石的聲音。
小爪子拍打著海水，
向大海傾訴我的快樂。
每次看到小鳥在天空中自由地飛翔，我就非常羨慕，我多希望自己是那只飛翔的小鳥?。?BR> 如果我變成了小鳥。早上，我要遠離這被污染的水泥城市，飛到茂密的森林呼吸新鮮的空氣，唱出美妙動聽的歌曲，喚來小朋友在枝椏上蕩秋千。雙休日，當媽媽嘮嘮叨叨叫我做作業(yè)時，一陣風吹來，我就拍拍翅膀飛走了，耳邊再也不會聽到媽媽煩人的嘮叨。晚上，我要悄無聲息地飛到熱鬧、繁華的超市，幫彩虹姐姐買首飾、幫太陽公公買飲料，再給星星弟弟買些零食。
如果我變成了小鳥。每天上學放學就不用爸爸媽媽風里雨里的送我接我，我只要一抖翅膀就飛到學校又飛回家，如果我變成了小鳥，在夏天我要飛到海邊，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔，如果我變成了小鳥，秋天我要第一時間飛進果園，盡情吃那些成熟美味的果子，如果我變成了小鳥，我還要飛到北極去看看，要和企鵝做朋友，如果我變成了小鳥，我會到處飛著看看哪兒有洪災或旱災，然后把信息第一時間告訴人類，好讓人有時間準備抵御災害，如果我變成了小鳥。
我好想長出一對翅膀，變成一只會飛的小鳥呀！
一只自由的鳥我會擁有很多的好朋友。
我還可以在美麗的天空飛翔。
一只愛表演的鳥。
我會和別的小鳥一起開演唱會。
我可以在地球的每一個角落表演舞蹈。
我很快樂。
大家也很快樂。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十三
1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。
2、知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。
3、產生自己是中國人的自豪感。
4、增強熱愛祖國的情感。
教學課時：1。
板書設計。
地大物博。
文化歷史悠久。
取得了偉大的成就。
教學過程：
一、導入：
1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓?！段因湴粒沂侵袊恕肥撬脑姼璐碜鳌叭恕敝械囊皇?。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結合了起來。
2、齊讀課題。
二、整體感知。
1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
三、情境引入、激情激趣。
齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。
四、自學課文，感受祖國的地大物博。
1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。
2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”
“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲?！?BR> “為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！薄?。
3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。
根據(jù)要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——。
萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國時代，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕粒娂娦拗d延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。
五、小組合作，暢游歷史長河。
上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。
1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產。
2、同學交流：網(wǎng)絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁供學生自由瀏覽。
3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。
六、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就。
1、學生有感情地朗讀，完成“因為（），所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼柧殹?BR> 2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十四
這天，我甜甜地睡在被窩里。突然，一陣巨大的響聲驚醒了我，我趕飛出家門，跟著爸爸媽媽聞聲飛去。哦，原來是鄰居家的樹被砍掉了，鄰居阿姨失聲痛哭，媽媽趕緊去安慰。
接下來的幾天里，我總跟著爸爸在飛翔。到處都是裸露的土地，一只小鳥都沒有，以前的伙伴都飛走了。我又孤單又害怕。不好!一個獵人用槍瞄準了我，我趕緊飛回家，獵人窮追不舍，爸爸為了救我，被槍打中了。我忍痛飛回家，啊!家呢?媽媽呢?原來樹被人類砍掉了，媽媽被捉走了，身旁只有幾棵樹。
植樹節(jié)到了，我很孤單，外婆特地回來看我。忽然，我和外婆發(fā)現(xiàn)幾個小學生扛著鐵鍬，提著樹苗來植樹了。他們培土的培土，澆水的澆水，忙得不亦樂乎，我在天空為他們加油助威。小學生的舉動引起了阿姨和叔叔們的注意，他們也加入了植樹行列。之后，又有一些人來了，我十分高興，唧唧喳喳地向他們表示感謝。
幾年過去了，這里又恢復了原來的樣子，媽媽也回來了，因為捉走她的人把她放出來了。我的心里十分甜蜜，打算和小學生們做朋友。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十五
天空格外的藍，幾縷白云漂浮在藍藍的透明的天空中，而我，作為一只快樂的小鳥，將帶著美好的夢想去遨游世界。
我先飛到了美國，我看見他們的頭上都長著黃色的頭發(fā)，他們的眼睛是藍色的，鼻子很高，但皮膚卻很白。我停到樹枝上，友好地跟他們打招呼，他們很驚奇的看著我，目光停留了一會，就微微一笑。
忽然，我看見遠處有一對貧窮的`夫婦在街道邊“表演唱歌”，很多人都往他們面前的小缸里投了許多彩色的紙和一些銀閃閃、又圓又扁的東西，落在小缸里能發(fā)出“叮叮當當”美妙的聲音。于是，我飛過去給他們伴奏，用我最洪亮最動聽的嗓子和他們一起唱，許多人往缸子里放了更多的和剛才一樣的東西，那對夫婦也不斷的向大家鞠躬感謝，我看見他們額上的“三”字逐漸舒展開了。
之后，我還去了很多別的國家，幫助了許多需要幫助的人。我很高興，因為人類和鳥是最好的朋友，我們鳥幫助了人類，我相信，人類也一定會回饋我們的！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十六
1．有感情朗讀課文。了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人驕傲、自豪的思想感情。
2．能選擇自己喜歡的小節(jié)吟誦或背誦。
[教學建議]。
1．《我驕傲，我上中國人》在體裁上是一首頌詩。詩歌展開了一幅壯大的歷史的和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
2．詩歌寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮，長、短句結合，自由奔放并且錯落有致。同時，十分注意營造詩歌的畫面之美：“黃土高原是我的胸脯，/黃河流水是我沸騰的血液，/長城是我揚起的手臂，/泰山上我站立的腳跟”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫!
詩歌直白抒情、風格豪邁?！拔沂侵袊?-”，“我驕傲，我上中國人”多么擲地有聲，多么豪情滿懷，多么氣壯山河。這樣的句式反復詠嘆，直接抒發(fā)了熱愛中國的感情，充滿雄渾豪邁之美。在教學時要充分把握語言上的特點，通過朗讀，深入體會詩歌抒情的特色。
3．詩歌教學應以誦讀為主，不宜講解得過細、過碎?？梢圆捎貌煌恼b讀方式，讀出氣勢，讀出感情，直至熟讀成誦。這首詩以氣勢取勝。調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握詩歌，理解課文的關鍵。在具體朗讀中，可以借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。不宜過多過早對學生施加朗讀技巧的訓練指導。
[相關資料]。
黃土高原和黃河：黃土高原和黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。
井岡傳統(tǒng)和延安精神：井岡山和延安是中國革命的圣地，為中國革命的勝利作出了不可磨滅的貢獻。井岡傳統(tǒng)和延安精神是我們黨的寶貴財富，是我們民族精神的一部分，甚至是世界精神財富中重要的組成部分，是人類進步的驅動力。無論過去、現(xiàn)在和將來都不能丟。
飛天：佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神。梵語稱神為提婆，因提婆有天的意思，所以漢語譯為飛天。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十七
如果我是一只鳥，我要飛上寬闊的藍天，看那奇特有趣的白云，因為它有神奇的身體，一會變成吃草的羊，一會變成活蹦亂跳的魚兒，一會變成奔跑的駿馬。多么神奇??！
如果我是一只鳥，我要飛上美麗的藍天，看那奔流的河水，因為每條河都很美麗，每條河都有自己的特點，有會吹泡泡的河，有的一流下來就是熱的，多有趣??！
如果我是一只鳥，我要飛到樹枝上，唱著歡樂的歌，帶給他人快樂。還要看那些有著奇特性格的動物。比如說：蛇，大家都知道它有著長長的毒牙，會噴出毒液，可是只要你不傷害它，它是不會傷害你，可能你還會和它成為要好的朋友。
如果我是一只小鳥，我要飛到繁華的都去，看看那里的人，可能是人來人往的人都急忙去上班，可能是人來人往的購物者手拿著大包小包的東西，可能是小學生，爸爸騎著自行車或開著汽車去送他上學。真是一個繁忙的都市啊！
如果我是一只小鳥，我要飛到......
六年級二單元我驕傲我是中國人篇一
品一壺香茗，翻開歷史泛黃的史冊，遙望歷史的天空，歷史控訴了一切，更證明了一切，一種愛國的情思早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。
在無數(shù)藍色和黑色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的.皮膚，我驕傲，我是中國人！今天，我們全班看了《十月圍城》這部電影。電影的背景舊時代腐敗的社會，當時的社會被外國人占領著，是一個沒有民主的社會。但在這樣的社會中，卻有著許許多多有情有義的人。大個子王復明，他一身中好多刀，卻仍在危難時候出來保護他的朋友；重光，扮演假的孫中山，引開了敵人的視線，最后被殺了這么多有情有義的人，使他們給新中國成立帶來的一絲希望。
最讓我印象深刻的一個人便是方紅了，她父親被洋人殺害，她立誓要為父親報仇。在保護孫中山前往基地的路上，她偶然發(fā)現(xiàn)了一屋子，她心里很清楚這些是做什么的，她二話不說沖進屋，開始和敵人搏斗。但孫中山很快就要經(jīng)過著了，引火線也已經(jīng)點燃，方紅沖出屋子，用鐵鏈將敵人反鎖在屋里，用她的血肉之軀擋住了門，她很害怕，同時也很堅決，這是不可否認的事實，但她甘愿這樣做。這是一位英雄。
我想那一句話應該是我影響最深的“你別忘了，你是中國人”。這話在影片中只出現(xiàn)過一次，卻讓我記憶猶新。這話是商人對投靠洋人的中國人說的，那個商人以前也很害怕洋人，但在他說出這句話后，他心里的愛國之情已經(jīng)開始洋溢。我想，那個投靠洋人的中國人應該感到羞恥和慚愧。是啊，讀了這句話，我心里也是十分興奮，我覺得，如果我在遇到困難的時候后，讀一讀這句話，我心里充滿了力量，什么困難都能挺過去。
建立新中國，對封建階級來說：是生命的終結；對勞動人們來說：是生命的開始。我是中國人，我愛我的祖國??！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇二
中國的土地并不安靜。5月12日的大地震給每一位中國人的心留下了深深的疤痕。
那時那刻時間停止，我們的呼吸也跟著停止。當我們看到那血紅的數(shù)字，那一幅幅刺眼的圖畫一雙雙顫動的雙手，一汪汪流淚的雙眼。
就在那時，你有沒有因看見全國各地的志愿者們正瘋狂的奔赴汶川而熱血沸騰？
就在那時，你有沒有因看見排起長隊前來募捐的人們而熱淚盈眶？
13億中國人的心都不約而同的匯聚到了那里；汶川的土地，不再是一片廢墟，不再是一片哭泣，不再是一片沉寂。而是那一片片簡易而又溫暖的災民房；一聲聲呼喚聲，一片片歡呼聲。在那殘缺的土地上，綠色的軍服，紅色的五星紅旗，透明的汗水打破了汶川原有的色調；機器的轟鳴聲，親人的呼喚聲，前線的歡呼聲打破了汶川原有的音調。個人在大自然的面前是渺小的，但是再大的困難除以13億，也就不再是困難了，是華夏民族無堅不摧的精神體現(xiàn)。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇三
每當我站在學校的操場上，看著五星紅旗冉冉升起，心中的自豪感猶然而生。我驕傲，我是中國人。
205月12日汶川發(fā)生8·0級大地震，溫總理不顧余震危險及時趕到現(xiàn)場組織大家救援。全國人民積極捐款、捐物，有很多有愛心的志愿者參加救援，在地震中幸存下來的人們，也不顧自己親人的安危，急著去救別人。有的老師為了學生的安全犧牲了自己，有的父母為了孩子的安全犧牲了自己。在這種不可避免的自然災害中，在這種生與死的考驗中，我時時深刻的感受到那種崇高的愛。從國家領導到全國人民齊心協(xié)力、眾志成誠，盡可能挽救每一個人的生命。這種堅強無畏的民族精神讓我驕傲，我是中國人。
年8月8日，我們的首都——北京迎來了第29屆奧運會。為了奧運會的圓滿成功，全國人民做了許多準備工作。出租車的機會都開始學英語，為了凈化空氣，汽車分單雙號出入。在賽場中，運動員們更是頑固拼搏，為國爭光。中國每獲得一枚金牌，我們都激動的歡呼、擁抱，看著國旗在全世界人民再次升起，我們都熱淚盈眶。在運動員的努力下，我們中國獲得100枚獎牌，其中金牌51枚，這是中國第一次名列奧運會金牌榜首位，也創(chuàng)造了中國參加奧運會以來最好的成績。中國的強大崛起讓我驕傲，我是中國人。
作為一個中國人，我應該學習運動員頑強拼博的精神，學習地震中大家無私奉獻的精神。我應該更加努力學習，做一個對國家、對社會有用的人。我驕傲，我是中國人。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇四
假如我是一朵小小的云，傍晚，我要讓陽光照耀著我，一會兒成為威風凜凜的獅子；一會兒又成為一盆正在開放的藍色的菊花。反正不管怎樣，我都樂意讓人們欣賞我。假如我是一朵小小的云，我會飄到炎熱的大沙漠去。在大沙漠的天空，看見站在沙漠中的一棵棵小樹在烈日的爆曬下，無精打采地耷拉著腦袋，干渴的快要死去。我會難過的滴下眼淚，晶瑩的的淚水滴落在小樹苗的身上。
假如我是一朵小小的云，我要遮住毒辣的太陽，讓地上的人們涼爽起來。讓一幢幢大樓迅速的建成。
假如我是一朵小小的云，我會伴隨著火箭去偵探宇宙的奧秘，為人們做出更大的奉獻。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇五
挺直腰身，讓我們共同書寫這兩個字，在白紙上，在骨頭上，在血管上，在天空與大地上，書寫這兩個讓我們引以驕傲的字——中國！
哦！中國！就是那有著九百六十萬平方千米的土地，五十六個民族，十三億人口的地方嗎？是的，這就是我們的祖國，我們古老而又美麗的祖國！
中國，是杭州西湖的“淡妝濃抹總相宜”，中國，是廬山的“橫看成嶺側成峰”，中國，是洞庭湖的“湖光秋月兩相和”，這些都是你給我們留下的美景，留下的無限遐想。世界屋脊上的布達拉宮，首都北京的萬里長城，陜西的秦始皇陵及兵馬俑坑，無一不使我們驚嘆，不使我們自豪。
中國，是孟姜女哭倒長城后的無限惆悵，是白蛇與許仙遇見后的真摯的愛，是梁祝、牛郎織女的生死相依，是愚公移山的鍥而不舍，是大禹治水的智慧才華，這些都是你留下的想象，留給后人的美麗傳說。女媧補天的艱辛，盤古開天辟地的神奇，和無數(shù)的神話故事，無一不使我們浮想聯(lián)翩，思緒萬千。
中國，有著五千年的悠久歷史，有著文明古國之稱號，有著世界上最古老的文字。哦，中國！我們有著大地般黃色的皮膚，一雙寶石般的黑色眼睛，黃河流水般沸騰的血液，我們是中國人！我們是炎黃子孫，我們是華夏兒女，我們是龍的傳人，我驕傲，我是中國人！
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六年級二單元我驕傲我是中國人篇六
祖國是我們中華民族的母親，這個母親是多們值得我們自豪!今天，我為我是中國人而自豪。
回到抗戰(zhàn)時期，我們?yōu)橹腥A先烈自豪!黨營發(fā)侵略者進犯到三家店時，是鄧潛帶著附近的打石工人以石錘，鐵棍為武器，截擊竄入三家店的英軍，這才勉強挽救了我們的.“母親”。再看看左權先輩，他以極小的代價消滅了日軍800余人。在八路軍總部被包圍時，左權攆走了彭德懷，自己指揮部隊突圍，結果自己卻……還有“生得偉大，死得光榮”的劉胡蘭，以筆戰(zhàn)斗了一生，被毛澤東評為“最硬的骨頭”的魯迅先生……看著一個個愛國先烈一個個的為國倒下，甚至連外國人也不禁驚嘆道“中國人有這么多的愛國人才”，聽著這句話，我們哪個人不為此感到驕傲?昨天，先烈們讓我們自豪，今天就由我們來贊頌他們，傳承他們的精神。
啊!中國，我的母親!我為你而驕傲，是您撫育了萬千的中國人，是您給予了中國人生命與智慧，是您帶給了中國人自豪感，激發(fā)了他們的潛能……中國，我最親愛的母親，我愛您!
六年級二單元我驕傲我是中國人篇七
中國地大物博，56個民族的人民共同努力，共同奮斗，我們的祖國一天比一天美麗，一天比一天富強。我驕傲，我是中國人。
有一天，我們也會踏上工作的征程；有一天，我們也會在人生的道路上遇到挫折，但是，任何困難都不能阻擋我們刻苦學習。我們腳踏的土地是中國的，我們看見的千山萬水是中國的。這片土地用革命先烈用鮮血換來的，我們的幸福生活也是用革命先烈用鮮血換來的。記得看過這樣一個故事：一位中國老兵在清理戰(zhàn)場時，發(fā)現(xiàn)一個日本兵正抬起槍瞄準他的心臟，老兵也連忙端起槍對準日本兵。此時老兵很清楚，他們中間必須有一方投降，但是他很肯定絕不會是自己。相持片刻后，老兵找準機會殺死了那個日本兵。這個老兵誓死也不投降的精神值得我們驕傲。
近年來，我們國家的科技發(fā)展速度驚人：“神州”飛天、“玉兔”登月、“蛟龍”下海等等，這些都證明了我們中國人的智慧。我為我是一個中國人而感到驕傲！中國不僅僅重視自己國家的發(fā)展，而是盡全力與各個國家都建立友好關系。中國從不小看比自己弱小的國家，而是一樣尊重他們，平等對待。中國面對比自己強大的國家時，虛心學習，努力使關系更加深入，建立非常深厚的友誼。這一點，更讓我為自己的祖國驕傲！
祖國就像我們的母親，值得我們用心去保護她，用愛去建設她。在這里，我要祝愿祖**親更加美麗、更加強大！我驕傲，我是中國人！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇八
一天，我正在院里寫作業(yè)，看著天上自由飛翔地小鳥，我心里想“要是我也可以變成小鳥就好了”，于是，我心里一直在默默念著“變小鳥，變小鳥，變小鳥……”讓我意想不到的事發(fā)生了，我真的變成了一只小鳥。
我飛上了天空，在空中自由自在地飛翔，在空中盡情地享受，無拘無束，無比輕松。這時，我遇上了白云姐姐，她看起來有點不開心，我就給她講笑話，陪她玩，她笑得合不攏嘴。我跟白云姐姐成了好朋友，我向白云姐姐道了別，飛向了廣闊的田野，我和可愛的小草一起嘻戲，和美麗的花朵玩捉迷藏，和漂亮的蝴蝶在半空中跳舞，我無比的開心！
飛累了，我停在一顆大樹上休息，一個小女孩正在樹下學唱歌，她練了好久還是不會唱，坐在樹底下哭了起來。我飛過去安慰她，她才停止哭，我教會了她唱歌，她樂得直拍手，看著她那開心樣，我快樂極了！
我繼續(xù)往前飛，我飛到農民伯伯的.稻田，把田里的害蟲都除得一干二凈；我飛到人們窗前，給他們唱歌，消除他們一天的工作疲憊；我飛到窮苦地區(qū)，給孩子們講各種故事；我飛到森林，和，小兔，大象，小猴等成為好朋友……我飛向世界各地，去游覽世界的奇觀，給人們帶去歡樂，給與幫助。
做一只小鳥真快樂??！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇九
《我驕傲，我是中國人》是一首頌詩，也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
學情分析。
本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經(jīng)濟、地理等知識，這些內容對學生而言大部分不了解。教師布置預習時應作為重點，讓學生通過各種渠道加以了解，課上教師可作適當講解。
教學目標。
1、有感情地朗讀課文。了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的自豪感。
2、能選擇自己喜歡的小節(jié)吟誦或背誦。
教學重難點。
了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的自豪感。
課前準備。
收集相關資料；查字典讀準不認識的字，理解詞語。
教學過程。
一、激情導入。
師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比地驕傲和自豪。（播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌）。
（激情導入以激發(fā)學生閱讀熱情。）。
二、學習詩歌。
1、學習第一部分。
師引讀：在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中——。
在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中——。
自由誦讀，說說你知道了什么？
2、學習第二部分。
a、(1)同桌同讀（2）學生表演讀（3）小組輪流合作讀（4）師生分角色讀。
（通過采用不同的誦讀方式，讓學生在反復的誦讀中，體會詩歌表達的情感。）。
b、（1）交流理解字詞（2）回答：我作為一個中國人為什么是值得驕傲的？
（因為我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘；我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫……）。
3、男女分角色誦讀全詩。（播放《我的中國心》）。
（在音樂的襯托下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。）。
三、總結：
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十
我是一只快樂的鳥，我自由地在藍天上飛翔。我早早地起了床，飛到荔枝公園，飛到了老人健身點，飛到柳枝姐姐的身上。
我看到了那些來晨練的老人們，有的在打太極拳，有的神氣十足地在那甩太極劍，有的在揮太極扇，有的在打籃球，有的在打羽毛球，而有些年青人，小孩，跑到健身器材那里做運動......
我四處參觀著這美麗的荔枝公園。這時，我看到健身中心旁有個天鵝湖。于是，我飛了過去，我看到天鵝湖里有個天鵝的雕像，雖然這是雕像，但它被雕刻的栩栩如生，淋漓盡致。水中有幾條小魚在打招呼，多么有禮貌?。?BR> 我飛著飛著，竟然飛到了游泳池，哇！這里好熱鬧??！有的在憋氣，有的在仰游，有的在蛙游，有的在狗刨，有的正使勁地蹬著腿，企圖要向前游。
突然，我感覺身后有個人離我越來越近，我還沒回過神，就被他們捉住了。我渾身直打顫，不住地拍打著翅膀，想逃出這個魔掌。到最后，我累了，沒有了力氣，我失望了，心想：“完了，我再也見不了我的爸爸媽媽了，再也不能在藍天上飛翔了?！?BR> 六年級二單元我驕傲我是中國人篇十一
我自由地飛翔，但飛翔的空間也不怎么大，只是再小林子里活動，我能上哪去？無聊的我瞧著個亮晶晶的東西，我就過去……哎呀，誰??？放個鳥網(wǎng)！過了會兒我看見兩個倆腿的東西拎著我，我忽然想起：我娘是叫煙熏死的，我爹是叫風沙活埋的，今天我不會要死在這吧！
那倆東西把我扔進個小籠子里，本來這林子就夠小了，大哥行行好吧把我裝了大籠子吧！我遠眺一看，呀！這林子正在冒煙呢，仔細一瞧，這下面淌的是什么臟不拉嘰的東西呀！唉，我雙親就叫這倆腿的玩意整死的，苦命的我不會也命喪于此吧。
我叫個大肚子西裝的倆腿生物買了，
今天我覺得那貨挺衰的，不，挺帥的。不，我沒腦子好不好，只是他是市長，接到電話，要放生我……我那個歡，不管油味、醋味還是泔水味我都忍了，黑煙、青煙、白煙我都沒意見，最重要是讓俺出去呀！等他一開門我就拍拍尾巴走鳥！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十二
無憂無慮的飛翔，不論到任何地方。
我們是什么？
溫室里的花兒，等待綻放。
為社會做有益的事，為自己創(chuàng)建美好的生活。
一直到死亡。
可是鳥可以不背負這么多期望，一直飛，飛到向往的地方。
你，是想當一只無所事事的鳥，還是有著希望的一只鳥？還是一個木偶，背負太多的'期望。
加油吧，追尋新的夢想，在自己有限的時間里做好自己愛做的是，先被讓自己失望！
我會飛向藍天，
輕輕地撫摸著白云，
跟隨著風小子，
一起嬉戲、玩耍。
我會飛向森林，喝。
喝甘甜的山泉，
唱著美妙的歌，
享受著自由的樂趣。
我會飛向大海，
傾聽大海拍打礁石的聲音。
小爪子拍打著海水，
向大海傾訴我的快樂。
每次看到小鳥在天空中自由地飛翔，我就非常羨慕，我多希望自己是那只飛翔的小鳥?。?BR> 如果我變成了小鳥。早上，我要遠離這被污染的水泥城市，飛到茂密的森林呼吸新鮮的空氣，唱出美妙動聽的歌曲，喚來小朋友在枝椏上蕩秋千。雙休日，當媽媽嘮嘮叨叨叫我做作業(yè)時，一陣風吹來，我就拍拍翅膀飛走了，耳邊再也不會聽到媽媽煩人的嘮叨。晚上，我要悄無聲息地飛到熱鬧、繁華的超市，幫彩虹姐姐買首飾、幫太陽公公買飲料，再給星星弟弟買些零食。
如果我變成了小鳥。每天上學放學就不用爸爸媽媽風里雨里的送我接我，我只要一抖翅膀就飛到學校又飛回家，如果我變成了小鳥，在夏天我要飛到海邊，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔，如果我變成了小鳥，秋天我要第一時間飛進果園，盡情吃那些成熟美味的果子，如果我變成了小鳥，我還要飛到北極去看看，要和企鵝做朋友，如果我變成了小鳥，我會到處飛著看看哪兒有洪災或旱災，然后把信息第一時間告訴人類，好讓人有時間準備抵御災害，如果我變成了小鳥。
我好想長出一對翅膀，變成一只會飛的小鳥呀！
一只自由的鳥我會擁有很多的好朋友。
我還可以在美麗的天空飛翔。
一只愛表演的鳥。
我會和別的小鳥一起開演唱會。
我可以在地球的每一個角落表演舞蹈。
我很快樂。
大家也很快樂。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十三
1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。
2、知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。
3、產生自己是中國人的自豪感。
4、增強熱愛祖國的情感。
教學課時：1。
板書設計。
地大物博。
文化歷史悠久。
取得了偉大的成就。
教學過程：
一、導入：
1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓?！段因湴粒沂侵袊恕肥撬脑姼璐碜鳌叭恕敝械囊皇?。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結合了起來。
2、齊讀課題。
二、整體感知。
1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
三、情境引入、激情激趣。
齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。
四、自學課文，感受祖國的地大物博。
1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。
2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”
“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲?！?BR> “為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！薄?。
3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。
根據(jù)要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——。
萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國時代，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕粒娂娦拗d延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。
五、小組合作，暢游歷史長河。
上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。
1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產。
2、同學交流：網(wǎng)絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁供學生自由瀏覽。
3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。
六、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就。
1、學生有感情地朗讀，完成“因為（），所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼柧殹?BR> 2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十四
這天，我甜甜地睡在被窩里。突然，一陣巨大的響聲驚醒了我，我趕飛出家門，跟著爸爸媽媽聞聲飛去。哦，原來是鄰居家的樹被砍掉了，鄰居阿姨失聲痛哭，媽媽趕緊去安慰。
接下來的幾天里，我總跟著爸爸在飛翔。到處都是裸露的土地，一只小鳥都沒有，以前的伙伴都飛走了。我又孤單又害怕。不好!一個獵人用槍瞄準了我，我趕緊飛回家，獵人窮追不舍，爸爸為了救我，被槍打中了。我忍痛飛回家，啊!家呢?媽媽呢?原來樹被人類砍掉了，媽媽被捉走了，身旁只有幾棵樹。
植樹節(jié)到了，我很孤單，外婆特地回來看我。忽然，我和外婆發(fā)現(xiàn)幾個小學生扛著鐵鍬，提著樹苗來植樹了。他們培土的培土，澆水的澆水，忙得不亦樂乎，我在天空為他們加油助威。小學生的舉動引起了阿姨和叔叔們的注意，他們也加入了植樹行列。之后，又有一些人來了，我十分高興，唧唧喳喳地向他們表示感謝。
幾年過去了，這里又恢復了原來的樣子，媽媽也回來了，因為捉走她的人把她放出來了。我的心里十分甜蜜，打算和小學生們做朋友。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十五
天空格外的藍，幾縷白云漂浮在藍藍的透明的天空中，而我，作為一只快樂的小鳥，將帶著美好的夢想去遨游世界。
我先飛到了美國，我看見他們的頭上都長著黃色的頭發(fā)，他們的眼睛是藍色的，鼻子很高，但皮膚卻很白。我停到樹枝上，友好地跟他們打招呼，他們很驚奇的看著我，目光停留了一會，就微微一笑。
忽然，我看見遠處有一對貧窮的`夫婦在街道邊“表演唱歌”，很多人都往他們面前的小缸里投了許多彩色的紙和一些銀閃閃、又圓又扁的東西，落在小缸里能發(fā)出“叮叮當當”美妙的聲音。于是，我飛過去給他們伴奏，用我最洪亮最動聽的嗓子和他們一起唱，許多人往缸子里放了更多的和剛才一樣的東西，那對夫婦也不斷的向大家鞠躬感謝，我看見他們額上的“三”字逐漸舒展開了。
之后，我還去了很多別的國家，幫助了許多需要幫助的人。我很高興，因為人類和鳥是最好的朋友，我們鳥幫助了人類，我相信，人類也一定會回饋我們的！
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十六
1．有感情朗讀課文。了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人驕傲、自豪的思想感情。
2．能選擇自己喜歡的小節(jié)吟誦或背誦。
[教學建議]。
1．《我驕傲，我上中國人》在體裁上是一首頌詩。詩歌展開了一幅壯大的歷史的和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
2．詩歌寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮，長、短句結合，自由奔放并且錯落有致。同時，十分注意營造詩歌的畫面之美：“黃土高原是我的胸脯，/黃河流水是我沸騰的血液，/長城是我揚起的手臂，/泰山上我站立的腳跟”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫!
詩歌直白抒情、風格豪邁?！拔沂侵袊?-”，“我驕傲，我上中國人”多么擲地有聲，多么豪情滿懷，多么氣壯山河。這樣的句式反復詠嘆，直接抒發(fā)了熱愛中國的感情，充滿雄渾豪邁之美。在教學時要充分把握語言上的特點，通過朗讀，深入體會詩歌抒情的特色。
3．詩歌教學應以誦讀為主，不宜講解得過細、過碎?？梢圆捎貌煌恼b讀方式，讀出氣勢，讀出感情，直至熟讀成誦。這首詩以氣勢取勝。調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握詩歌，理解課文的關鍵。在具體朗讀中，可以借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。不宜過多過早對學生施加朗讀技巧的訓練指導。
[相關資料]。
黃土高原和黃河：黃土高原和黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。
井岡傳統(tǒng)和延安精神：井岡山和延安是中國革命的圣地，為中國革命的勝利作出了不可磨滅的貢獻。井岡傳統(tǒng)和延安精神是我們黨的寶貴財富，是我們民族精神的一部分，甚至是世界精神財富中重要的組成部分，是人類進步的驅動力。無論過去、現(xiàn)在和將來都不能丟。
飛天：佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神。梵語稱神為提婆，因提婆有天的意思，所以漢語譯為飛天。
六年級二單元我驕傲我是中國人篇十七
如果我是一只鳥，我要飛上寬闊的藍天，看那奇特有趣的白云，因為它有神奇的身體，一會變成吃草的羊，一會變成活蹦亂跳的魚兒，一會變成奔跑的駿馬。多么神奇??！
如果我是一只鳥，我要飛上美麗的藍天，看那奔流的河水，因為每條河都很美麗，每條河都有自己的特點，有會吹泡泡的河，有的一流下來就是熱的，多有趣??！
如果我是一只鳥，我要飛到樹枝上，唱著歡樂的歌，帶給他人快樂。還要看那些有著奇特性格的動物。比如說：蛇，大家都知道它有著長長的毒牙，會噴出毒液，可是只要你不傷害它，它是不會傷害你，可能你還會和它成為要好的朋友。
如果我是一只小鳥，我要飛到繁華的都去，看看那里的人，可能是人來人往的人都急忙去上班，可能是人來人往的購物者手拿著大包小包的東西，可能是小學生，爸爸騎著自行車或開著汽車去送他上學。真是一個繁忙的都市啊！
如果我是一只小鳥，我要飛到......