游戲活動實施策劃方案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    一個有效的方案可以提高我們工作的效率,減少出錯的可能性。在制定方案時,我們需要考慮風(fēng)險的可能性和影響性,以制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。請根據(jù)您的實際情況選擇適合您的方案進行參考。
    游戲活動實施策劃方案篇一
    傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族智慧的結(jié)晶,是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,人們生活節(jié)奏的加快,一些傳統(tǒng)文化在逐漸被人們淡忘,精神文化的缺失引發(fā)了嚴重的信仰危機。又一個端午節(jié)來臨之際,為了使我院學(xué)生加強對民族節(jié)日的認識,以及對民族精神深刻理解,特開展端午節(jié)系列活動。
    通過“粽米飄香,情寄屈原”活動,使我院學(xué)生更加深入的認識我國的傳統(tǒng)文化,認識到自己肩扛傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的時代使命,為怎樣更好的保護和發(fā)展民族文化做出思考。
    電子商務(wù)與物流管理學(xué)院大一、大二學(xué)生
    20xx年6月1日―6月6日
    1、以班級為單位,由班委負責(zé)組織各班學(xué)生觀看端午節(jié)的視頻資料,并分組進行端午節(jié)知識小競賽,獲勝的小組可以得到粽子、香包、五彩繩獎勵,獎品購買從班費中抽出。
    2、在一食堂門前舉行端午節(jié)現(xiàn)場知識問答活動,并同時開展以“弘揚傳統(tǒng)文化,我們在行動”的簽名活動。
    (一)前期
    1、由宣傳部制作展板,內(nèi)容設(shè)置為端午節(jié)由來及各種習(xí)俗。并且對20xx年6月2日端午節(jié)這天一食堂的活動進行簡要介紹。
    2、制作6月2日的知識競賽展板,在便利貼上寫出關(guān)于端午節(jié)的各種知識問題,并將其反面粘貼,屆時由經(jīng)過的同學(xué)們隨機選擇并進行回答,回答正確的同學(xué),贈與彩繩或香包等禮物。
    3、由青協(xié)負責(zé)采購彩繩15條,香包5個,白班筆5支,條幅1個、
    (二)中期
    (三)后期
    1、青協(xié)的負責(zé)人員將條幅,白板筆,展板等放回辦公室進行妥善保管,以備后續(xù)的使用。
    2、活動參與人員在活動結(jié)束后結(jié)合端午節(jié)及活動本身寫一份活動體會,并上交給部長。
    3、舉行以“詩情端午”為主題的詩朗誦活動
    時間:20xx年6月2日晚7:00―9:00
    地點:教一115
    參加對象:我院大一、大二學(xué)生
    評委:我院團委學(xué)生會各部長
    要求:自己制作ppt,詩歌要求是與端午節(jié)有關(guān)的古詩或者現(xiàn)代詩,鼓勵朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。
    獎項和獎品設(shè)置:
    一等獎一名硬皮筆記本一個,粽子一包
    二等獎二名軟皮筆記本一個,粽子一包三等獎三名高級簽字筆一支,粽子一包
    游戲活動實施策劃方案篇二
    1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。
    2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
    1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
    2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
    1、活動導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
    2、示范表演。
    (1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
    (2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
    3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)。
    (1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
    (2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
    4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的.快樂。
    5、收拾材料,游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
    游戲活動實施策劃方案篇三
    親子趣味運動會
    1.親子游戲“坦克車”(群眾游戲)
    目的:在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造;加強幼兒與幼兒,家長與家長,家長與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。 準備:報紙若干、剪刀、透明膠若干。
    玩法:
    (1)在規(guī)定時間內(nèi)制作“坦克”鏈條:將報紙連成一個大圓。
    (2)家長幼兒站在報紙上,手托起上方的報紙構(gòu)成一個坦克鏈條。
    (3)手腳同時移動鏈條向前走,先到者為勝。
    2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)
    目標:鍛煉幼兒的跳躍潛力,體驗與成人合作的快樂。
    準備:羊角球
    玩法:幼兒從指定的點跳羊角球,家長跟在后面跑,到終點后,家長快速抱起幼兒跑回原點,拍下一個人的手,依次輪流。
    3、親子游戲“套圈”(可選游戲)
    玩法:在必須距離內(nèi),家長跟著孩子套圈,兩人做到終點椅子上為勝利者。
    4、親子游戲“兩人三足接力賽”(可選游戲)
    玩法:參加游戲者排成三路縱隊(孩子站在右邊),將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一齊。兩人三足向前行走繞過障礙物回到起點線。依次進行接力。
    5、親子游戲“聽話的小球”(可選游戲)
    目標:發(fā)展幼兒的腿部力量和控制潛力。
    準備:四條跑道、每個家庭一只皮球
    玩法:爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊,游戲開始,爸爸用腳運球至小朋友處,,小朋友接球后,爸爸或媽媽和小朋友背靠背,夾住皮球運至出發(fā)點,先到者為勝。
    規(guī)則:爸爸務(wù)必用腳帶球走,不能用力踢球。
    6、親子游戲“運氣球”(可選游戲)
    目標:培養(yǎng)幼兒與成人的合作潛力,發(fā)展幼兒的平衡感。
    準備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。
    玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不能夠小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點,游戲反復(fù)進行,在規(guī)定時間內(nèi),以氣球數(shù)量多者為勝。
    7、親子游戲“生命之旅”(群眾游戲)
    目標:體驗主角互動后彼此的感受;增強親子間的感情,學(xué)會信任彼此;幼兒透過語言提示家長下面的任務(wù),促進孩子的語言發(fā)展。
    準備:蒙眼的眼罩,場地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設(shè)置不一樣障礙)
    規(guī)則:家長蒙上眼,幼兒牽著家長的手,帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩,只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫忙走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上,幼兒站在家長身旁,最后家長取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
    1.8:30―8:45入場,宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
    2.8:45―9:00主持人宣布比賽規(guī)則。
    3.9:00―10:15進行各項親子游戲活動。
    4.10:15―10:30主持人、家長活動感言。
    游戲活動實施策劃方案篇四
    “奧特曼,出擊!”說完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播,在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。
    于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動作,我為什么不能把它作為教材,設(shè)計成體育游戲呢?更何況在我們平時的體育游戲中,針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的游戲開展的多一些,而在上肢動作和爆發(fā)力方面的游戲極少。
    現(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運動,加上孩子模仿性強,時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。
    如果將拳擊這一游戲作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點,滿足他們的需要;同時,在游戲中可以融入團結(jié)合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
    1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
    我做了充分的準備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機,磁帶,獎?wù)?,怪獸服裝。
    俗話說:“興趣是最好的老師?!庇變河辛伺d趣就能主動積極的去學(xué)習(xí),高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范,只是通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
    我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂,把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動。林林說:“我要用鉤拳打怪獸?!便戙懻f:“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時,也以他們?yōu)榘駱?,練的更帶勁?BR>    1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來補充能量。
    2、怪獸倒下后不能再打。
    結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說,自己打中了怪獸,可是怪獸沒有叫,而其他小朋友打它時,它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友,說他們的拳沒有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因:一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。
    并提醒幼兒再次練習(xí)時注意這兩點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中,沒有枯燥無味的講解,沒有長時間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動。
    游戲活動實施策劃方案篇五
    1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
    2、讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護意識和能力。
    3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
    利用高蹺在橋上平衡。
    用高蹺上下橋時注意保持平衡。
    高蹺,錄音機,磁帶,水果,搭橋的各種材料場地布置如圖:
    一、游戲準備。
    1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。
    2、幼兒聽著音樂做熱身運動:繩子拉緊點,步子跨遠點,小腳抬高點。
    二、探索。
    1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。
    2、幼兒第一次過橋交流:
    1)你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?
    2)小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時腳抬高一點,下橋時步子不要跨太大。
    3、幼兒再次過橋。
    1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)。
    2)教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
    4、幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋。
    語言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。
    1)啟發(fā)提問:在河上可以搭什么樣的橋呢?
    2)幼兒利用各種材料自己搭橋。
    3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)。
    5、游戲:過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋,過橋后摘一個水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵幼兒過三次不同的橋。
    三、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
    設(shè)計意圖體育游戲目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育(生理目標),同時體育又是通過身體進行教育的一種游戲(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次游戲《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育游戲,在走高蹺的游戲中可以發(fā)展平衡能力,提高動作協(xié)調(diào)性。在本次游戲中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次游戲的目標定為3條。
    為了完成以上目標,我設(shè)計了三個流程:
    第一個流程:熱身活動活動開始,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個環(huán)節(jié)既是整個游戲的準備,又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋,(游戲前幼兒已會在平地上走高蹺),同時,又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點,步子跨遠點,小腳抬高點,這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。
    第二個流程:探索游戲這是整個游戲的中心環(huán)節(jié),通過讓幼兒過平坦的橋――過變化的橋――走自己搭的橋三個步驟完成。
    1、過比較平坦的橋:
    讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋,通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友,繩“拉緊點”這個技巧,這也是一個教學(xué)重點,并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個技能。
    2、過變化的橋:
    當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒游戲水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個幼兒都獲得成功的體驗,鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
    3、過自己搭的橋:
    為了進一步激發(fā)幼兒游戲的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒游戲的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我,增強了信心。
    4、游戲“過橋摘水果”:游戲設(shè)置時,針對幼兒的個體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將游戲推向高潮。
    第三個流程:放松運動整個游戲后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個游戲。
    游戲活動實施策劃方案篇六
    :成縱隊或圓形均可,后者搭前者肩膀,坐立均可。
    到處都看得到(馬殺雞,馬殺雞)。
    雖然是個小動作(馬殺雞,馬殺雞)。
    使你精神愉快(馬殺雞,馬殺雞)。
    美滿的生活少不它(馬殺雞,馬殺雞)。
    1、先歌詞教唱。
    2、令許多人排成一行,或圓形均可。
    3、后者手搭前者肩膀。
    4、待唱到馬殺雞時每個人均向前者按摩。
    游戲活動實施策劃方案篇七
    游戲名稱:運福娃(送福娃回家)。
    1、促進幼兒與家長之間的密切配合,增進彼此之間的感情。
    2、促進家庭和諧,增進夫妻情感。
    用塑膠毯鋪設(shè)小路5條,距離8米,按實際情況鋪設(shè)?;顒訒r每組家庭一條。離終點線后2米,準備一個“鳥巢”(直徑1.5米,高50厘米),蒙眼布按家庭準備。一條小路一套福娃。每套福娃放在每組起點線旁的筐里。
    爸爸和寶寶光腳站在起點,媽媽用布蒙住爸爸雙眼,寶寶踩在爸爸的腳上,背對爸爸,手上抱住福娃,爸爸沿著小路走,走到終點后,由寶寶把福娃送到“北京——鳥巢”。然后再回到爸爸腳上面,回到起點,再去接第2.3.4.5個福娃。哪組先把所有福娃送到“鳥巢”回到起點者為勝。
    注意:
    游戲中,爸爸在途中行走時不能讓寶寶的腳下地。不能偏離自己的小路。
    到達終點后,爸爸在終點線上等,由寶寶獨自送福娃回“鳥巢”(離終點線兩米,寶寶可跑步往返)。
    爸爸仔細聽媽媽的指揮行走在小路上。起點線上媽媽不能幫寶寶準備福娃。
    游戲活動實施策劃方案篇八
    活動時間:__年3月12日。
    1、知道花草樹木與人類生存的關(guān)系,從小學(xué)會愛護植物,有熱愛大自然的情感。
    2、知道“3。12”是,能積極主動參與植樹活動。
    活動準備:
    1、活動前的知識準備(由各班老師負責(zé))。
    2、活動材料的準備:花草樹苗若干(幼兒園和家長共同負責(zé))、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。
    3、向家長宣傳植樹節(jié)活動的目標及內(nèi)容,幼兒與老師(家長)共同合作設(shè)計保護樹木的標志。
    4、學(xué)會關(guān)于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個(由各班老師負責(zé))。
    5、展板:我和小樹同成長(各班美術(shù)作品)、植樹與環(huán)保。
    6、愛護植物。
    活動過程:
    1、宣讀愛護植物倡議書,全體幼兒跟讀倡議書。
    2、園長講話(植樹節(jié)的來歷)。
    3、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于樹的歌曲。
    4、各班自己組織幼兒進行植樹活動(小班:給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動;中班以上與家長、老師一道、掛牌……最后留影)。
    延伸活動:每天觀察自己種植的花草樹木變化,并進行照看。
    游戲活動實施策劃方案篇九
    1.善于把自己在幼兒園里的生活情境,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。
    2.嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題,學(xué)會交往與合作,共享快樂。
    娃娃家(方斌朱怡雯)理發(fā)店(楊尚琴)超市(顧宇濤)小菜場(馬一鋮)水果店(朱怡倩)點心店(張春琪蒲宇涵)幼兒園(徐睿琪)公共汽車(何沖沖)銀行(蘇雨琴任陽靜)。
    今天徐睿琪做了幼兒園里的老師,當(dāng)她在給小朋友上課的時候,園內(nèi)突然沖進來兩個壞人,一個是怪獸,另一個是壞人,她連忙請了李琪做了門衛(wèi)的保安,把倆個壞人趕走。她請保安帶好照相機站在門口,當(dāng)壞人進來就用照相機把他拍攝下來。李琪拿著照相機站在幼兒園的大門口堅守崗位,東拍拍,西拍拍,工作的非常認真。由于天氣悶熱,老師沒有帶小朋友做早,讓他們在教室里打開自己心愛的小書包在寫字,做作業(yè)呢。過了一會兒老師買來了水果和點心請小朋友吃,之后又組織小朋友看書。這時,娃娃家里的爸爸來園邀請老師和小朋友去作客,來到家里,家里的人熱情招待,姐姐拿出了棒冰,妹妹拿出了冰水,媽媽在烤肉串,爸爸端出了綠豆湯,一家人忙的團團轉(zhuǎn)。爸爸請寶寶去上學(xué),寶寶很不愿意,令爸爸失望。隨后,老師帶著小朋友來到點心店吃漢堡,服務(wù)員熱情周到有禮貌,小朋友們吃的很滿意,但是點心店里的很不衛(wèi)生,箱子里所有的點心都混在一起,生意也沒有。
    在游戲中幼兒園里的老師有一定的組織能力和應(yīng)變能力,能根據(jù)天氣的變化,組織小朋友開展一些安靜的活動?;顒又泻⒆觽兊囊?guī)則意識較強,養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,做事認真專心,很聽老師的話。老師機智勇敢,為了保護好孩子,關(guān)鍵時刻能想出各種辦法對付壞人,培養(yǎng)了幼兒遇事會解決問題的能力?;顒又泻⒆觽儽憩F(xiàn)靈活,能根據(jù)天氣的變化,想出多種讓客人涼快的好辦法,學(xué)會了以物代物,發(fā)展了游戲情節(jié),同時處事能力也得到了相應(yīng)的提高。對于在游戲中出現(xiàn)的問題,我們在評價活動中通過商討的方式一一得到了解決。問題一:為什么點心店沒生意?幼:天氣熱,不想吃。師:怎樣吃涼快的點心?幼:建議一:做涼拌的點心。建議二:開一個冷飲店。師建議幼兒回去準備材料,周一帶來,為下次游戲做好準備。問題二:寶寶為什么不肯上學(xué)?(寶寶:沒有新書包)怎么辦?(幼建議一讓爸爸去買一個。建議二遇事要跟爸爸商量。)。
    游戲活動實施策劃方案篇十
    發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準確性,提高平衡能力。
    踢繩毽
    1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
    2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
    3.連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
    4.集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
    1.按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
    2.踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
    3.記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
    1.年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
    2.先讓幼兒個人掌握簡單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。
    3.因地制宜制作各種不同的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
    游戲活動實施策劃方案篇十一
    角色游戲時幼兒除了喜歡玩“娃娃家”,對“開汽車”也情有獨鐘。于是,我們就開設(shè)了“汽車公司”讓幼兒玩。隨著幼兒生活經(jīng)驗和游戲水平的不斷提高,一段時間后,“汽車公司”里的內(nèi)容越來越豐富,有各種車輛、洗車場、加油站、修理中心等,“汽車公司”已經(jīng)成為幼兒最喜歡玩的游戲。
    “汽車公司”里到底要有哪些汽車呢?游戲時孩子們展開了討論,“應(yīng)該有小轎車?!薄翱梢杂芯嚒!薄拔矣X得要有消防車?!薄拔蚁矚g灑水車?!薄拔矣X得雙層公共汽車好?!薄⒆觽兡阋痪?、我一句說了許多他們曾經(jīng)在馬路上看到過的汽車,有的甚至將自己家中的車輛特征描述得非常詳細。因為游戲的場地有限,最后,我們聽取了班中大部分孩子的建議,將消防車、警車、小轎車、公共汽車投放在了“汽車公司”的游戲中。
    設(shè)置游戲內(nèi)容時和幼兒一起討論不失為一種好方法,游戲的內(nèi)容來源于幼兒的現(xiàn)實生活,能引起大部分幼兒的共鳴,對游戲的順利開展和延續(xù)有較好的促進作用。游戲中出現(xiàn)的消防車、警車、小轎車、公共汽車正是建立在此基礎(chǔ)上的。消防車和警車是幼兒比較熟悉的特種車輛,消防戰(zhàn)士和警察又是幼兒最想模仿的英雄形象,所以這兩種車輛的出現(xiàn)滿足了幼兒的愿望,能提高幼兒游戲的興趣。生活中幼兒乘坐最多的就是小轎車和公共汽車,它們最能反映幼兒的生活實際,所以游戲中出現(xiàn)小轎車和公共汽車可以為游戲情節(jié)的發(fā)展提供基礎(chǔ)。
    連續(xù)幾天都是雨天,佳佳在游戲的時候?qū)ξ艺f:“俞老師,下雨了,我的車子臟了!”“嗯,是的,汽車臟了怎么辦呢?”我問。佳佳說:“洗一洗就干凈了?!薄跋窜囆枰┦裁礀|西?”佳佳歪著頭想了想說:“我看到爸爸去洗車店洗車的時候,人家拿著一塊海綿來回擦。”“好吧,我就給你一塊海綿。”我向生活老師要來一塊海綿百潔布給佳佳,他馬上蹲在地上開始“洗車”。其他小司機看見了都好奇地問他在干什么,他自豪地說:“我在洗車呢!”“我也要洗車,我也要洗車!”小司機們紛紛來問我要海綿百潔布。這天,游戲時間里所有的小司機都在認真地“洗車”。游戲的分享交流環(huán)節(jié),我和孩子們討論起了洗車的話題,對話中有的孩子說:“洗車除了需要海綿外,還要有水管,水管里的水可以把車上的臟東西沖掉?!庇械暮⒆诱f:“需要為洗車的人準備鞋套和袖套?!薄鶕?jù)孩子們的要求,我們又在“汽車公司”里增設(shè)了“洗車場”的游戲內(nèi)容。
    佳佳能將生活經(jīng)驗與游戲相結(jié)合,同時還能向教師表達自己的意愿,說明佳佳的游戲水平較高。游戲時教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵幼兒的想法,并給予積極的支持,這樣既能提高幼兒游戲的興趣,又能推進游戲情節(jié)的發(fā)展。
    為了讓游戲進一步發(fā)展,我還在游戲的分享交流環(huán)節(jié)中針對洗車展開對話,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都具備“洗車”這一生活經(jīng)驗,為了順應(yīng)幼兒的需要,我們又在“汽車公司”里增加了“洗車場”的游戲內(nèi)容。
    自從有了“洗車場”,孩子們游戲的熱情高漲??墒?,兩個星期后來洗車的孩子漸漸少了。在這天的游戲分享交流環(huán)節(jié),我問孩子們:“我們除了要把汽車洗干凈以外,想要讓汽車跑得快還需要做些什么事情呢?”“加油,給汽車加油!”“是呀,汽車裝滿了汽油,就能跑得快。我們公司的汽車已經(jīng)開了一段時間,估計汽油快沒了,這可怎么辦?”“俞老師,我們給汽車加油吧?!薄昂醚?,可是怎么給汽車加油呢?”“我和爸爸一起去過加油站,那里有一個大箱子,可以給汽車加油?!痹丛催@么一說,其他孩子馬上接著說:“是的,去加油站加油時我發(fā)現(xiàn)有一個大箱子。”我又問:“只要一個大箱子就行了嗎?油怎么到汽車里去呀?”“用管子的,我看見過的!”“對!需要通過油箱和一根管子,這樣我們就可以給汽車加油!”孩子們聽了我的話高興地拍起了小手。“汽車公司”里又增設(shè)了“加油站”,并根據(jù)幼兒的提示在油箱上標上了數(shù)字,表示每次加了多少油。
    當(dāng)游戲內(nèi)容不再引起幼兒興趣時,教師就應(yīng)該“推波助瀾”。但是,新游戲的內(nèi)容也應(yīng)該來自于幼兒的生活經(jīng)驗,只有這樣才能引起幼兒的共鳴和再游戲的興趣。班級中的幼兒基本上家中都有私家車,在游戲分享交流環(huán)節(jié)通過和幼兒聊天,我發(fā)現(xiàn)幼兒都有與父母一起去加油站加油的經(jīng)歷,但是,由于小班幼兒年齡尚小,他們還不會將生活場景中的內(nèi)容遷移到游戲中,這就需要教師適時點撥,幫助幼兒回憶和再現(xiàn)生活經(jīng)驗,并將零散的經(jīng)驗加以整合。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā),相信幼兒在今后的生活中會更加關(guān)注身邊的事物,會根據(jù)游戲的需要進行遷移,同時還能培養(yǎng)幼兒的觀察能力、組織能力以及思維能力。
    “汽車公司”的游戲已經(jīng)開展了一個多月,有一天,小轎車上的輪胎掉了下來,不能再開,小司機想盡了辦法卻怎么也裝不上去,非常失望。小司機在游戲分享交流時提出了問題,并請大家來幫忙。妍妍說:“你再買一輛新的汽車吧!”愷愷說:“修一修,我爸爸說汽車是可以修理的!”……于是“汽車公司”里又增加了“修理中心”,在孩子們的提議下我們還投放了玩具螺絲刀、玩具扳手、打氣筒、手套、固體膠、扭扭棒等材料。有了這些“工具”,孩子們像模像樣地做起了汽車修理工人。只見他們一會兒用螺絲刀敲敲輪胎,一會兒用打氣筒給輪胎打氣,十分起勁。
    一天,公共汽車的輪胎掉了下來,司機來到“修理中心”進行修理,可是這些工具都派不上用場,于是在分享交流時小司機提出了自己的疑問:“今天我的公共汽車的輪胎壞了,可是在修理中心沒辦法修!我不想要這輛車了。"我馬上說:“不要了?這太可惜了,我看車子只是輪胎壞了,其他部件都還很好呀,我們想辦法修一修吧!”這時愷愷說:“輪胎是可以換的,我看見過爸爸換輪胎!”“怎么換呢?”我問愷愷,愷愷說:“先把它拆下來,再裝個新的就好了。”聽了愷愷的話,我拿起一個圓形的卡片用雙面膠貼在車身上,孩子們見了都高興地叫起來:“修好了,修好了!”此后,“修理中心”又多了一個新的項目——換輪胎。那么提供怎樣的輪胎給幼兒游戲呢?我進行了思考:
    輪胎有各種花紋,我是否可以擺放不同花紋的輪胎(四個相同花紋的輪胎為一組)讓孩子們自己換輪胎呢?是否可以把配對的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到游戲中呢?于是,我進行了嘗試。首先,我把相同花紋的輪胎擺放在一起,以給孩子們一個暗示;然后,在一旁觀察孩子們換輪胎的過程。結(jié)果發(fā)現(xiàn),孩子們完全不按照相同花紋擺放的暗示來換輪胎,他們只是隨意拿取輪胎進行安裝。直到有一天,橋橋有意識地把四個花紋相同的輪胎安裝到汽車上時,我及時對他進行了肯定和表揚,其他孩子才開始模仿橋橋的安裝方法,并說:“嗯,我爸爸的汽車輪胎好像是一樣的!”此后,我就故意把各種花紋的輪胎打亂擺放,繼續(xù)觀察孩子們是否會根據(jù)自己的需要自主配對和安裝。
    游戲是幼兒按照自己的意愿開展的活動;而學(xué)習(xí)活動多是教師有目的地引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的過程,兩者有著不同的價值體現(xiàn)。如何在游戲中不知不覺地滲透一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,這需要教師有敏銳的洞察力和智慧。游戲中增設(shè)的新內(nèi)容“換輪胎”體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)意識,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,推進了游戲的進程,但通過“換輪胎”,又能讓幼兒在游戲的過程中自主體驗和學(xué)習(xí)。這能體現(xiàn)以生生互動、自身體驗為主的學(xué)習(xí)模式,使幼兒快樂學(xué)、愿意學(xué)。但是,游戲中教師也要視主題的需要和幼兒的發(fā)展情況滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能強加于幼兒,不然將會失去游戲的真正價值。
    游戲活動實施策劃方案篇十二
    1、在看看講講中了解餅干的不同,能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。
    ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干??)、“小動物”吃餅干的情景錄象。
    一、交流餅干。
    1、猜猜兩個盒子里裝的.是什么?搖搖聽聽哪個多,哪個少?
    2、那你吃過什么餅干?
    二、觀察交流。
    ppt。
    (一):夾心餅干。
    1、看看這是什么樣的餅干?
    2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?
    小結(jié):有兩塊餅干,中間有一層奶油,這是夾心餅干。
    ppt。
    (二):小熊餅干。
    1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?
    小結(jié):餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
    ppt。
    (三):蘑菇餅干。
    1、這塊餅干的樣子象什么?
    2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?
    ppt。
    (四):五角星餅干。
    1、請你給它取個名字?數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干。
    ppt。
    (五):數(shù)字餅干。
    1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?
    實物:格力高餅干。
    1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣,看看這是什么餅干?
    2、pocky餅干象什么?
    小結(jié):原來餅干各種各樣,而且有趣又好吃。
    三、討論交流(幼兒看錄象)。
    1、小動物也喜歡吃餅干,有那些小動物來吃餅干?
    2、哪個小動物吃餅干方法最好?為什么?
    3、我們對小兔、小老虎說什么?
    4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?
    5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。
    四、幼兒實際操作。
    游戲活動實施策劃方案篇十三
    友誼第一,比賽第二。
    活動時間:20__年3月14~15.下午五點
    活動地點:學(xué)校田徑場
    主辦單位:學(xué)生會全體成員
    贊助單位:__
    活動參與對象:學(xué)生會全體成員
    活動主題:學(xué)生會全體成員
    項目一:拔河大賽
    參賽者:15人
    裁判:發(fā)令1人,記錄1人。
    比賽器材:拔河繩1條,紅布條1條,口哨1個。
    比賽場地:學(xué)校操場
    比賽規(guī)則:在比賽場地上畫3條直線,間隔為150cm。居中的線為中線,兩邊的線為河界,拔河繩中間系一紅布條垂直于中線。比賽準備時間內(nèi),各隊隊員必須依次交錯站在河界外,裁判發(fā)出“預(yù)備”口令后,運動員全部蹲下,但不能用力拉繩,此時紅線在中線上,裁判鳴哨后開始比賽。當(dāng)紅布條與拔河繩的系點過河界時,裁判鳴哨宣布比賽結(jié)束和勝方。
    拔河賽制:
    1、比賽分淘汰賽、決賽兩個賽程。
    2、比賽分組及比賽首場的站位選擇由各班班長抽簽決定。
    3、淘汰賽:每班抽簽分成a.b組,a組四隊,b組三隊。每組比賽采用三局兩勝制,每局后雙方交換場地。當(dāng)兩局即可分出勝負時,比賽宣告結(jié)束。每組獲勝者晉級。共兩支參賽隊伍進行決賽。決賽:采用三局兩勝制,勝者為總冠軍。
    項目二:螃蟹運球
    參賽者:每班16人
    裁判:發(fā)令一人,4個人計時與記錄。
    比賽器材:籃球4個。秒表4個,哨子一個。
    比賽場地:學(xué)校操場,10米
    比賽規(guī)則:賽道兩端各站8組隊員。比賽開始后,其中一端的一組隊員用背部夾住籃球,側(cè)向走到另一端,接下來把籃球交給另一組隊員。來回接力。知道最后一組隊員走到另一端。如果在運球過程中,籃球掉了,必須把球撿起再夾好,并在掉球點繼續(xù)比賽。記錄員記好時間,并登記,統(tǒng)計出名次。
    賽制同拔河賽制。分兩組比賽。
    項目三:跳長繩
    參賽者:每班14人(包括甩繩人員),7人一組,分兩組。
    裁判:發(fā)令一人,4個人計時與記錄。(分兩組)
    比賽器材:長繩。秒表4個,哨子一個。
    比賽規(guī)則:五人站在長繩中,兩人甩起長繩。比賽開始時開始記圈數(shù)。一分鐘比賽時間。若有人在跳的過程中失誤致使搖繩中斷,則不計在圈數(shù)中。比賽繼續(xù)。一分鐘內(nèi)圈數(shù)最多的為冠軍。名次取前三。
    項目四:袋鼠跳
    參賽者:每班10人
    裁判:發(fā)令一人,4個人計時與記錄。
    比賽器材:4個大口袋,秒表4個??谏谝粋€。
    比賽場地:學(xué)校操場。20米。
    比賽規(guī)則:跑道兩端各站5名參賽隊員。其中一端的隊員站在麻袋內(nèi),手提袋口向另一端的隊員跳去,接下來將麻袋交給另一端的隊員。來回接力,直到最后一名隊員手提麻袋跳到跑道的另一端。記錄員記好時間,并登記,統(tǒng)計出名次。
    賽制同拔河賽制。分兩組比賽。
    1、尊重比賽,尊重裁判,尊重對手,賽出水平,賽出風(fēng)格。
    2、裁判必須做到公平、公正、公開。
    3、比賽前由各班解讀比賽項目細則,讓參賽人員更加清楚各項比賽流程和規(guī)則。
    4、禁止非工作人員與參賽人員進入比賽場地,打亂比賽秩序。
    5、持場地的衛(wèi)生,保持現(xiàn)場的衛(wèi)生。
    6、請各班參賽隊員準時到達比賽場地,比賽時間不到者作棄權(quán)處理。
    7、望各班認真組織本班的隊員參加活動,并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊。文明比賽、文明助威,充分展現(xiàn)各部門風(fēng)采。
    8、遇不可抗因素(如下雨)或全校性活動,比賽日期另行通知。
    游戲活動實施策劃方案篇十四
    三、活動時間。
    4月7號中午12:30。
    四、活動地點。
    3號教學(xué)樓前。
    全院學(xué)生。
    六、活動內(nèi)容。
    (一)“精雕細琢”之水果拼盤大賽。
    1、活動內(nèi)容:選手用水果刀將蘋果切片,依蘋果片的均勻程度為評判標準,相對勻稱為勝,然后挑選3名選手參加4月8號校學(xué)生會舉辦的復(fù)賽,(3人為一組,男生僅限1名)。
    2、活動意義:培養(yǎng)同學(xué)們的飲食情趣,使健康飲食、特色飲食深入人心,傳播時代美食新風(fēng)尚,展現(xiàn)女生賢淑靚風(fēng)采。
    (二)“躍動高跟”之趣味運動會。
    1、活動內(nèi)容:選手穿高跟鞋(鞋跟須在3cm以上)10秒內(nèi)快速走完20m的路程,且形色從容,不崴腳。較為出色的選手參加下一輪比試,在崎嶇的路面上平穩(wěn)的走,不左晃右晃,從中選出10名選手參加4月8號校學(xué)生會的復(fù)賽。
    2、活動意義:旨在鼓勵女生多進行體育鍛煉,展現(xiàn)新時代女大學(xué)生的青春、活力與激情。
    x團委學(xué)生會。
    游戲活動實施策劃方案篇十五
    活動目標:
    1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個音。
    2、要求幼兒聽懂并理解簡單的`游戲規(guī)則,初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
    3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動,感受游戲中的樂趣。
    活動準備:
    1、老奶奶頭飾。
    2、南瓜教具若干,籃子3—5個。
    活動過程:
    1、設(shè)置游戲情境(教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好,請幼兒發(fā)準“奶奶”的音)老奶奶年紀大了做事不靈活了,我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。
    2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
    要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜”
    3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
    (2)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。
    4、幼兒自主游戲。
    教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩,其他幼兒念兒歌。
    游戲活動實施策劃方案篇十六
    晚會游戲中很重要的一點就是參加人員的組合方式,比如有單人的、團隊的、自由隨機組合的,不過這些都沒有男女組合式的晚會游戲好玩,不是有句老話說的好嗎:男女搭配,干活不累,其實這男女搭配游戲也很有趣哦,今天我們就給大家推薦幾個好玩的男女組合晚會游戲。
    一男一女組合,可以幾個隊伍一起比賽;。
    男生的背著女生的跑到指定的地點,女生需要從桌子上拿一個蘋果,然后喂給背自己的男生吃,吃完以后,男生在背著女生返回起始點,最先返回的隊伍獲勝。游戲期間女生不能離開男生的背,且腳不能沾地,男生不能用手拿蘋果。
    一男一女組合,4組輪流進行游戲;。
    首先,每組需要在流行詞、武俠詞、美食詞、男女詞(戀愛之類),讓每組人員一人比劃,一人猜,限時3分鐘,猜對最多的隊伍獲勝。
    一男一女組合,同時可以多組進行比賽;。
    首先,不要告訴大家游戲內(nèi)容,然后將男生的眼睛蒙住,然后給每個女生發(fā)一個裝有啤酒的奶瓶,然后每個女生需要喂給本組的男生喝,最先將奶瓶中的啤酒喝完的隊伍獲勝。期間男生不能用手碰奶瓶,且必須一直被蒙著眼睛。
    一男一女一組,多組同時比賽;。
    男女各站在舞臺兩邊,相距10米左右,游戲開始后,每組的女生不動,然后男生使用自己身上有的東西搭成一個橋(就是一樣?xùn)|西接一樣?xùn)|西),必須接到女生的腳底下,然后抱著女生返回起點,最先到達的勝利。
    游戲活動實施策劃方案篇十七
    游戲設(shè)計:
    1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、體會輪胎花樣游戲的快樂。
    3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    游戲準備:大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。
    游戲過程:
    1、隊形練習(xí):
    2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。
    1、幼兒自由探索"輪胎"的多種玩法。老師進行巡視、引導(dǎo)、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
    2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?
    (1)"小兔跳":把細輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。
    (2)"過河拆橋":把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)。
    (3)曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走s形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。(如圖四)。
    (4)鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。(如圖五)。
    (5)小小搬運工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計分,在規(guī)定的時間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。
    3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組游戲,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。
    (根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設(shè)計游戲《闖關(guān)取寶》。)。
    1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。
    2、游戲《闖關(guān)取寶》。
    游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。
    (教師提醒幼兒注意安全的同時,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)。
    3、游戲設(shè)置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將游戲推向高潮。
    1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。
    2.組織幼兒整理草地上的輪胎。
    整個游戲后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的"寶物"和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個游戲。
    游戲評價:
    幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。
    有趣的輪胎突出了一個"趣"字,全游戲密度適度;游戲練習(xí)能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的游戲場地,我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。
    通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把游戲推向了高潮。在整個游戲中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。