游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    一個(gè)有效的方案可以提高我們工作的效率,減少出錯(cuò)的可能性。在制定方案時(shí),我們需要考慮風(fēng)險(xiǎn)的可能性和影響性,以制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況選擇適合您的方案進(jìn)行參考。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇一
    傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族智慧的結(jié)晶,是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人們生活節(jié)奏的加快,一些傳統(tǒng)文化在逐漸被人們淡忘,精神文化的缺失引發(fā)了嚴(yán)重的信仰危機(jī)。又一個(gè)端午節(jié)來(lái)臨之際,為了使我院學(xué)生加強(qiáng)對(duì)民族節(jié)日的認(rèn)識(shí),以及對(duì)民族精神深刻理解,特開(kāi)展端午節(jié)系列活動(dòng)。
    通過(guò)“粽米飄香,情寄屈原”活動(dòng),使我院學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化,認(rèn)識(shí)到自己肩扛?jìng)鹘y(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的時(shí)代使命,為怎樣更好的保護(hù)和發(fā)展民族文化做出思考。
    電子商務(wù)與物流管理學(xué)院大一、大二學(xué)生
    20xx年6月1日―6月6日
    1、以班級(jí)為單位,由班委負(fù)責(zé)組織各班學(xué)生觀看端午節(jié)的視頻資料,并分組進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)小競(jìng)賽,獲勝的小組可以得到粽子、香包、五彩繩獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)從班費(fèi)中抽出。
    2、在一食堂門(mén)前舉行端午節(jié)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng),并同時(shí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,我們?cè)谛袆?dòng)”的簽名活動(dòng)。
    (一)前期
    1、由宣傳部制作展板,內(nèi)容設(shè)置為端午節(jié)由來(lái)及各種習(xí)俗。并且對(duì)20xx年6月2日端午節(jié)這天一食堂的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
    2、制作6月2日的知識(shí)競(jìng)賽展板,在便利貼上寫(xiě)出關(guān)于端午節(jié)的各種知識(shí)問(wèn)題,并將其反面粘貼,屆時(shí)由經(jīng)過(guò)的同學(xué)們隨機(jī)選擇并進(jìn)行回答,回答正確的同學(xué),贈(zèng)與彩繩或香包等禮物。
    3、由青協(xié)負(fù)責(zé)采購(gòu)彩繩15條,香包5個(gè),白班筆5支,條幅1個(gè)、
    (二)中期
    (三)后期
    1、青協(xié)的負(fù)責(zé)人員將條幅,白板筆,展板等放回辦公室進(jìn)行妥善保管,以備后續(xù)的使用。
    2、活動(dòng)參與人員在活動(dòng)結(jié)束后結(jié)合端午節(jié)及活動(dòng)本身寫(xiě)一份活動(dòng)體會(huì),并上交給部長(zhǎng)。
    3、舉行以“詩(shī)情端午”為主題的詩(shī)朗誦活動(dòng)
    時(shí)間:20xx年6月2日晚7:00―9:00
    地點(diǎn):教一115
    參加對(duì)象:我院大一、大二學(xué)生
    評(píng)委:我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部長(zhǎng)
    要求:自己制作ppt,詩(shī)歌要求是與端午節(jié)有關(guān)的古詩(shī)或者現(xiàn)代詩(shī),鼓勵(lì)朗誦自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。
    獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品設(shè)置:
    一等獎(jiǎng)一名硬皮筆記本一個(gè),粽子一包
    二等獎(jiǎng)二名軟皮筆記本一個(gè),粽子一包三等獎(jiǎng)三名高級(jí)簽字筆一支,粽子一包
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇二
    1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,同伴間要互相幫助。
    2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
    1、場(chǎng)景布置:小羊家,家附近有大樹(shù),有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替,小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
    2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問(wèn)"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)。
    2、示范表演。
    (1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
    (2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,掌握故事中角色的對(duì)話(huà)。
    3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)。
    (1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒(méi)有人扮演,就由老師來(lái)演)。
    (2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。
    4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的.快樂(lè)。
    5、收拾材料,游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊,沒(méi)有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇三
    親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
    1.親子游戲“坦克車(chē)”(群眾游戲)
    目的:在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造;加強(qiáng)幼兒與幼兒,家長(zhǎng)與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。 準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。
    玩法:
    (1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條:將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。
    (2)家長(zhǎng)幼兒站在報(bào)紙上,手托起上方的報(bào)紙構(gòu)成一個(gè)坦克鏈條。
    (3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走,先到者為勝。
    2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)
    目標(biāo):鍛煉幼兒的跳躍潛力,體驗(yàn)與成人合作的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:羊角球
    玩法:幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球,家長(zhǎng)跟在后面跑,到終點(diǎn)后,家長(zhǎng)快速抱起幼兒跑回原點(diǎn),拍下一個(gè)人的手,依次輪流。
    3、親子游戲“套圈”(可選游戲)
    玩法:在必須距離內(nèi),家長(zhǎng)跟著孩子套圈,兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。
    4、親子游戲“兩人三足接力賽”(可選游戲)
    玩法:參加游戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊),將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一齊。兩人三足向前行走繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)線(xiàn)。依次進(jìn)行接力。
    5、親子游戲“聽(tīng)話(huà)的小球”(可選游戲)
    目標(biāo):發(fā)展幼兒的腿部力量和控制潛力。
    準(zhǔn)備:四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球
    玩法:爸爸或媽媽、小朋友分別站在場(chǎng)地的兩邊,游戲開(kāi)始,爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處,,小朋友接球后,爸爸或媽媽和小朋友背靠背,夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),先到者為勝。
    規(guī)則:爸爸務(wù)必用腳帶球走,不能用力踢球。
    6、親子游戲“運(yùn)氣球”(可選游戲)
    目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與成人的合作潛力,發(fā)展幼兒的平衡感。
    準(zhǔn)備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。
    玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處,游戲開(kāi)始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不能夠小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),以氣球數(shù)量多者為勝。
    7、親子游戲“生命之旅”(群眾游戲)
    目標(biāo):體驗(yàn)主角互動(dòng)后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情,學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒透過(guò)語(yǔ)言提示家長(zhǎng)下面的任務(wù),促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
    準(zhǔn)備:蒙眼的眼罩,場(chǎng)地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設(shè)置不一樣障礙)
    規(guī)則:家長(zhǎng)蒙上眼,幼兒牽著家長(zhǎng)的手,帶領(lǐng)他們?cè)竭^(guò)障礙、期間家長(zhǎng)不能取下眼罩,只能根據(jù)幼兒的語(yǔ)言和肢體幫忙走完全程。到終點(diǎn)后家長(zhǎng)在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上,幼兒站在家長(zhǎng)身旁,最后家長(zhǎng)取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠(chéng)地感謝親人、感謝同伴。
    1.8:30―8:45入場(chǎng),宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。中班幼兒律動(dòng)表演。
    2.8:45―9:00主持人宣布比賽規(guī)則。
    3.9:00―10:15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。
    4.10:15―10:30主持人、家長(zhǎng)活動(dòng)感言。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇四
    “奧特曼,出擊!”說(shuō)完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動(dòng)畫(huà)片的熱播,在幼兒交往的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。
    于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動(dòng)作,我為什么不能把它作為教材,設(shè)計(jì)成體育游戲呢?更何況在我們平時(shí)的體育游戲中,針對(duì)下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的游戲開(kāi)展的多一些,而在上肢動(dòng)作和爆發(fā)力方面的游戲極少。
    現(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過(guò)各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng),加上孩子模仿性強(qiáng),時(shí)常會(huì)有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。
    如果將拳擊這一游戲作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來(lái)可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來(lái)符合孩子的心理特點(diǎn),滿(mǎn)足他們的需要;同時(shí),在游戲中可以融入團(tuán)結(jié)合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
    1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動(dòng)作的靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
    我做了充分的準(zhǔn)備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機(jī),磁帶,獎(jiǎng)?wù)拢肢F服裝。
    俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師?!庇變河辛伺d趣就能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí),高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規(guī)范,只是通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
    我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂(lè),把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動(dòng)起來(lái)了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動(dòng)。林林說(shuō):“我要用鉤拳打怪獸?!便戙懻f(shuō):“我會(huì)用直拳。”說(shuō)完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí),也以他們?yōu)榘駱樱毜母鼛拧?BR>    1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來(lái)補(bǔ)充能量。
    2、怪獸倒下后不能再打。
    結(jié)果有的戰(zhàn)士回來(lái)說(shuō),自己打中了怪獸,可是怪獸沒(méi)有叫,而其他小朋友打它時(shí),它叫了。這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小朋友,說(shuō)他們的拳沒(méi)有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對(duì)比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無(wú)力的原因:一是出拳沒(méi)有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。
    并提醒幼兒再次練習(xí)時(shí)注意這兩點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個(gè)游戲活動(dòng)中,沒(méi)有枯燥無(wú)味的講解,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動(dòng)。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇五
    1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
    2、讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
    利用高蹺在橋上平衡。
    用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
    高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖:
    一、游戲準(zhǔn)備。
    1、幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E。
    2、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn)。
    二、探索。
    1、探索過(guò)橋的方法語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過(guò)過(guò)各種小橋,過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。
    2、幼兒第一次過(guò)橋交流:
    1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?
    2)小結(jié):線(xiàn)要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。
    3、幼兒再次過(guò)橋。
    1)幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋(高低,間隔,寬窄等)。
    2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
    4、幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋。
    語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒(méi)有,我們要過(guò)河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái),搭一座能過(guò)的橋。
    1)啟發(fā)提問(wèn):在河上可以搭什么樣的橋呢?
    2)幼兒利用各種材料自己搭橋。
    3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)。
    5、游戲:過(guò)橋摘水果每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋,過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。
    三、放松活動(dòng)我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
    設(shè)計(jì)意圖體育游戲目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種游戲(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次游戲《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育游戲,在走高蹺的游戲中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次游戲中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次游戲的目標(biāo)定為3條。
    為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:
    第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)游戲的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(游戲前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。
    第二個(gè)流程:探索游戲這是整個(gè)游戲的中心環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋――過(guò)變化的橋――走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。
    1、過(guò)比較平坦的橋:
    讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋,通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。
    2、過(guò)變化的橋:
    當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒游戲水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿(mǎn)足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
    3、過(guò)自己搭的橋:
    為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒游戲的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。
    4、游戲“過(guò)橋摘水果”:游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將游戲推向高潮。
    第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)整個(gè)游戲后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)游戲。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇六
    :成縱隊(duì)或圓形均可,后者搭前者肩膀,坐立均可。
    到處都看得到(馬殺雞,馬殺雞)。
    雖然是個(gè)小動(dòng)作(馬殺雞,馬殺雞)。
    使你精神愉快(馬殺雞,馬殺雞)。
    美滿(mǎn)的生活少不它(馬殺雞,馬殺雞)。
    1、先歌詞教唱。
    2、令許多人排成一行,或圓形均可。
    3、后者手搭前者肩膀。
    4、待唱到馬殺雞時(shí)每個(gè)人均向前者按摩。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇七
    游戲名稱(chēng):運(yùn)福娃(送福娃回家)。
    1、促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的密切配合,增進(jìn)彼此之間的感情。
    2、促進(jìn)家庭和諧,增進(jìn)夫妻情感。
    用塑膠毯鋪設(shè)小路5條,距離8米,按實(shí)際情況鋪設(shè)?;顒?dòng)時(shí)每組家庭一條。離終點(diǎn)線(xiàn)后2米,準(zhǔn)備一個(gè)“鳥(niǎo)巢”(直徑1.5米,高50厘米),蒙眼布按家庭準(zhǔn)備。一條小路一套福娃。每套福娃放在每組起點(diǎn)線(xiàn)旁的筐里。
    爸爸和寶寶光腳站在起點(diǎn),媽媽用布蒙住爸爸雙眼,寶寶踩在爸爸的腳上,背對(duì)爸爸,手上抱住福娃,爸爸沿著小路走,走到終點(diǎn)后,由寶寶把福娃送到“北京——鳥(niǎo)巢”。然后再回到爸爸腳上面,回到起點(diǎn),再去接第2.3.4.5個(gè)福娃。哪組先把所有福娃送到“鳥(niǎo)巢”回到起點(diǎn)者為勝。
    注意:
    游戲中,爸爸在途中行走時(shí)不能讓寶寶的腳下地。不能偏離自己的小路。
    到達(dá)終點(diǎn)后,爸爸在終點(diǎn)線(xiàn)上等,由寶寶獨(dú)自送福娃回“鳥(niǎo)巢”(離終點(diǎn)線(xiàn)兩米,寶寶可跑步往返)。
    爸爸仔細(xì)聽(tīng)媽媽的指揮行走在小路上。起點(diǎn)線(xiàn)上媽媽不能幫寶寶準(zhǔn)備福娃。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇八
    活動(dòng)時(shí)間:__年3月12日。
    1、知道花草樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系,從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物,有熱愛(ài)大自然的情感。
    2、知道“3。12”是,能積極主動(dòng)參與植樹(shù)活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。
    2、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:花草樹(shù)苗若干(幼兒園和家長(zhǎng)共同負(fù)責(zé))、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。
    3、向家長(zhǎng)宣傳植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容,幼兒與老師(家長(zhǎng))共同合作設(shè)計(jì)保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。
    4、學(xué)會(huì)關(guān)于樹(shù)的一首兒歌、一首歌曲、一個(gè)(由各班老師負(fù)責(zé))。
    5、展板:我和小樹(shù)同成長(zhǎng)(各班美術(shù)作品)、植樹(shù)與環(huán)保。
    6、愛(ài)護(hù)植物。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、宣讀愛(ài)護(hù)植物倡議書(shū),全體幼兒跟讀倡議書(shū)。
    2、園長(zhǎng)講話(huà)(植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷)。
    3、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于樹(shù)的歌曲。
    4、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)(小班:給花草樹(shù)木澆澆誰(shuí)、與小樹(shù)合影等簡(jiǎn)單活動(dòng);中班以上與家長(zhǎng)、老師一道、掛牌……最后留影)。
    延伸活動(dòng):每天觀察自己種植的花草樹(shù)木變化,并進(jìn)行照看。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇九
    1.善于把自己在幼兒園里的生活情境,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。
    2.嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)會(huì)交往與合作,共享快樂(lè)。
    娃娃家(方斌朱怡雯)理發(fā)店(楊尚琴)超市(顧宇濤)小菜場(chǎng)(馬一鋮)水果店(朱怡倩)點(diǎn)心店(張春琪蒲宇涵)幼兒園(徐睿琪)公共汽車(chē)(何沖沖)銀行(蘇雨琴任陽(yáng)靜)。
    今天徐睿琪做了幼兒園里的老師,當(dāng)她在給小朋友上課的時(shí)候,園內(nèi)突然沖進(jìn)來(lái)兩個(gè)壞人,一個(gè)是怪獸,另一個(gè)是壞人,她連忙請(qǐng)了李琪做了門(mén)衛(wèi)的保安,把倆個(gè)壞人趕走。她請(qǐng)保安帶好照相機(jī)站在門(mén)口,當(dāng)壞人進(jìn)來(lái)就用照相機(jī)把他拍攝下來(lái)。李琪拿著照相機(jī)站在幼兒園的大門(mén)口堅(jiān)守崗位,東拍拍,西拍拍,工作的非常認(rèn)真。由于天氣悶熱,老師沒(méi)有帶小朋友做早,讓他們?cè)诮淌依锎蜷_(kāi)自己心愛(ài)的小書(shū)包在寫(xiě)字,做作業(yè)呢。過(guò)了一會(huì)兒老師買(mǎi)來(lái)了水果和點(diǎn)心請(qǐng)小朋友吃,之后又組織小朋友看書(shū)。這時(shí),娃娃家里的爸爸來(lái)園邀請(qǐng)老師和小朋友去作客,來(lái)到家里,家里的人熱情招待,姐姐拿出了棒冰,妹妹拿出了冰水,媽媽在烤肉串,爸爸端出了綠豆湯,一家人忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸請(qǐng)寶寶去上學(xué),寶寶很不愿意,令爸爸失望。隨后,老師帶著小朋友來(lái)到點(diǎn)心店吃漢堡,服務(wù)員熱情周到有禮貌,小朋友們吃的很滿(mǎn)意,但是點(diǎn)心店里的很不衛(wèi)生,箱子里所有的點(diǎn)心都混在一起,生意也沒(méi)有。
    在游戲中幼兒園里的老師有一定的組織能力和應(yīng)變能力,能根據(jù)天氣的變化,組織小朋友開(kāi)展一些安靜的活動(dòng)?;顒?dòng)中孩子們的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,做事認(rèn)真專(zhuān)心,很聽(tīng)老師的話(huà)。老師機(jī)智勇敢,為了保護(hù)好孩子,關(guān)鍵時(shí)刻能想出各種辦法對(duì)付壞人,培養(yǎng)了幼兒遇事會(huì)解決問(wèn)題的能力?;顒?dòng)中孩子們表現(xiàn)靈活,能根據(jù)天氣的變化,想出多種讓客人涼快的好辦法,學(xué)會(huì)了以物代物,發(fā)展了游戲情節(jié),同時(shí)處事能力也得到了相應(yīng)的提高。對(duì)于在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們?cè)谠u(píng)價(jià)活動(dòng)中通過(guò)商討的方式一一得到了解決。問(wèn)題一:為什么點(diǎn)心店沒(méi)生意?幼:天氣熱,不想吃。師:怎樣吃涼快的點(diǎn)心?幼:建議一:做涼拌的點(diǎn)心。建議二:開(kāi)一個(gè)冷飲店。師建議幼兒回去準(zhǔn)備材料,周一帶來(lái),為下次游戲做好準(zhǔn)備。問(wèn)題二:寶寶為什么不肯上學(xué)?(寶寶:沒(méi)有新書(shū)包)怎么辦?(幼建議一讓爸爸去買(mǎi)一個(gè)。建議二遇事要跟爸爸商量。)。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十
    發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
    踢繩毽
    1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
    2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
    3.連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
    4.集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
    1.按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
    2.踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
    3.記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
    1.年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
    2.先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
    3.因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十一
    角色游戲時(shí)幼兒除了喜歡玩“娃娃家”,對(duì)“開(kāi)汽車(chē)”也情有獨(dú)鐘。于是,我們就開(kāi)設(shè)了“汽車(chē)公司”讓幼兒玩。隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和游戲水平的不斷提高,一段時(shí)間后,“汽車(chē)公司”里的內(nèi)容越來(lái)越豐富,有各種車(chē)輛、洗車(chē)場(chǎng)、加油站、修理中心等,“汽車(chē)公司”已經(jīng)成為幼兒最喜歡玩的游戲。
    “汽車(chē)公司”里到底要有哪些汽車(chē)呢?游戲時(shí)孩子們展開(kāi)了討論,“應(yīng)該有小轎車(chē)?!薄翱梢杂芯?chē)?!薄拔矣X(jué)得要有消防車(chē)?!薄拔蚁矚g灑水車(chē)?!薄拔矣X(jué)得雙層公共汽車(chē)好?!薄⒆觽兡阋痪?、我一句說(shuō)了許多他們?cè)?jīng)在馬路上看到過(guò)的汽車(chē),有的甚至將自己家中的車(chē)輛特征描述得非常詳細(xì)。因?yàn)橛螒虻膱?chǎng)地有限,最后,我們聽(tīng)取了班中大部分孩子的建議,將消防車(chē)、警車(chē)、小轎車(chē)、公共汽車(chē)投放在了“汽車(chē)公司”的游戲中。
    設(shè)置游戲內(nèi)容時(shí)和幼兒一起討論不失為一種好方法,游戲的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能引起大部分幼兒的共鳴,對(duì)游戲的順利開(kāi)展和延續(xù)有較好的促進(jìn)作用。游戲中出現(xiàn)的消防車(chē)、警車(chē)、小轎車(chē)、公共汽車(chē)正是建立在此基礎(chǔ)上的。消防車(chē)和警車(chē)是幼兒比較熟悉的特種車(chē)輛,消防戰(zhàn)士和警察又是幼兒最想模仿的英雄形象,所以這兩種車(chē)輛的出現(xiàn)滿(mǎn)足了幼兒的愿望,能提高幼兒游戲的興趣。生活中幼兒乘坐最多的就是小轎車(chē)和公共汽車(chē),它們最能反映幼兒的生活實(shí)際,所以游戲中出現(xiàn)小轎車(chē)和公共汽車(chē)可以為游戲情節(jié)的發(fā)展提供基礎(chǔ)。
    連續(xù)幾天都是雨天,佳佳在游戲的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“俞老師,下雨了,我的車(chē)子臟了!”“嗯,是的,汽車(chē)臟了怎么辦呢?”我問(wèn)。佳佳說(shuō):“洗一洗就干凈了?!薄跋窜?chē)需要些什么東西?”佳佳歪著頭想了想說(shuō):“我看到爸爸去洗車(chē)店洗車(chē)的時(shí)候,人家拿著一塊海綿來(lái)回擦?!薄昂冒?,我就給你一塊海綿?!蔽蚁蛏罾蠋熞獊?lái)一塊海綿百潔布給佳佳,他馬上蹲在地上開(kāi)始“洗車(chē)”。其他小司機(jī)看見(jiàn)了都好奇地問(wèn)他在干什么,他自豪地說(shuō):“我在洗車(chē)呢!”“我也要洗車(chē),我也要洗車(chē)!”小司機(jī)們紛紛來(lái)問(wèn)我要海綿百潔布。這天,游戲時(shí)間里所有的小司機(jī)都在認(rèn)真地“洗車(chē)”。游戲的分享交流環(huán)節(jié),我和孩子們討論起了洗車(chē)的話(huà)題,對(duì)話(huà)中有的孩子說(shuō):“洗車(chē)除了需要海綿外,還要有水管,水管里的水可以把車(chē)上的臟東西沖掉?!庇械暮⒆诱f(shuō):“需要為洗車(chē)的人準(zhǔn)備鞋套和袖套?!薄鶕?jù)孩子們的要求,我們又在“汽車(chē)公司”里增設(shè)了“洗車(chē)場(chǎng)”的游戲內(nèi)容。
    佳佳能將生活經(jīng)驗(yàn)與游戲相結(jié)合,同時(shí)還能向教師表達(dá)自己的意愿,說(shuō)明佳佳的游戲水平較高。游戲時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)幼兒的想法,并給予積極的支持,這樣既能提高幼兒游戲的興趣,又能推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
    為了讓游戲進(jìn)一步發(fā)展,我還在游戲的分享交流環(huán)節(jié)中針對(duì)洗車(chē)展開(kāi)對(duì)話(huà),我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都具備“洗車(chē)”這一生活經(jīng)驗(yàn),為了順應(yīng)幼兒的需要,我們又在“汽車(chē)公司”里增加了“洗車(chē)場(chǎng)”的游戲內(nèi)容。
    自從有了“洗車(chē)場(chǎng)”,孩子們游戲的熱情高漲??墒牵瑑蓚€(gè)星期后來(lái)洗車(chē)的孩子漸漸少了。在這天的游戲分享交流環(huán)節(jié),我問(wèn)孩子們:“我們除了要把汽車(chē)洗干凈以外,想要讓汽車(chē)跑得快還需要做些什么事情呢?”“加油,給汽車(chē)加油!”“是呀,汽車(chē)裝滿(mǎn)了汽油,就能跑得快。我們公司的汽車(chē)已經(jīng)開(kāi)了一段時(shí)間,估計(jì)汽油快沒(méi)了,這可怎么辦?”“俞老師,我們給汽車(chē)加油吧?!薄昂醚?,可是怎么給汽車(chē)加油呢?”“我和爸爸一起去過(guò)加油站,那里有一個(gè)大箱子,可以給汽車(chē)加油?!痹丛催@么一說(shuō),其他孩子馬上接著說(shuō):“是的,去加油站加油時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大箱子?!蔽矣謫?wèn):“只要一個(gè)大箱子就行了嗎?油怎么到汽車(chē)?yán)锶パ?”“用管子的,我看見(jiàn)過(guò)的!”“對(duì)!需要通過(guò)油箱和一根管子,這樣我們就可以給汽車(chē)加油!”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)高興地拍起了小手?!捌?chē)公司”里又增設(shè)了“加油站”,并根據(jù)幼兒的提示在油箱上標(biāo)上了數(shù)字,表示每次加了多少油。
    當(dāng)游戲內(nèi)容不再引起幼兒興趣時(shí),教師就應(yīng)該“推波助瀾”。但是,新游戲的內(nèi)容也應(yīng)該來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能引起幼兒的共鳴和再游戲的興趣。班級(jí)中的幼兒基本上家中都有私家車(chē),在游戲分享交流環(huán)節(jié)通過(guò)和幼兒聊天,我發(fā)現(xiàn)幼兒都有與父母一起去加油站加油的經(jīng)歷,但是,由于小班幼兒年齡尚小,他們還不會(huì)將生活場(chǎng)景中的內(nèi)容遷移到游戲中,這就需要教師適時(shí)點(diǎn)撥,幫助幼兒回憶和再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),并將零散的經(jīng)驗(yàn)加以整合。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā),相信幼兒在今后的生活中會(huì)更加關(guān)注身邊的事物,會(huì)根據(jù)游戲的需要進(jìn)行遷移,同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的觀察能力、組織能力以及思維能力。
    “汽車(chē)公司”的游戲已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)多月,有一天,小轎車(chē)上的輪胎掉了下來(lái),不能再開(kāi),小司機(jī)想盡了辦法卻怎么也裝不上去,非常失望。小司機(jī)在游戲分享交流時(shí)提出了問(wèn)題,并請(qǐng)大家來(lái)幫忙。妍妍說(shuō):“你再買(mǎi)一輛新的汽車(chē)吧!”愷愷說(shuō):“修一修,我爸爸說(shuō)汽車(chē)是可以修理的!”……于是“汽車(chē)公司”里又增加了“修理中心”,在孩子們的提議下我們還投放了玩具螺絲刀、玩具扳手、打氣筒、手套、固體膠、扭扭棒等材料。有了這些“工具”,孩子們像模像樣地做起了汽車(chē)修理工人。只見(jiàn)他們一會(huì)兒用螺絲刀敲敲輪胎,一會(huì)兒用打氣筒給輪胎打氣,十分起勁。
    一天,公共汽車(chē)的輪胎掉了下來(lái),司機(jī)來(lái)到“修理中心”進(jìn)行修理,可是這些工具都派不上用場(chǎng),于是在分享交流時(shí)小司機(jī)提出了自己的疑問(wèn):“今天我的公共汽車(chē)的輪胎壞了,可是在修理中心沒(méi)辦法修!我不想要這輛車(chē)了。"我馬上說(shuō):“不要了?這太可惜了,我看車(chē)子只是輪胎壞了,其他部件都還很好呀,我們想辦法修一修吧!”這時(shí)愷愷說(shuō):“輪胎是可以換的,我看見(jiàn)過(guò)爸爸換輪胎!”“怎么換呢?”我問(wèn)愷愷,愷愷說(shuō):“先把它拆下來(lái),再裝個(gè)新的就好了?!甭?tīng)了愷愷的話(huà),我拿起一個(gè)圓形的卡片用雙面膠貼在車(chē)身上,孩子們見(jiàn)了都高興地叫起來(lái):“修好了,修好了!”此后,“修理中心”又多了一個(gè)新的項(xiàng)目——換輪胎。那么提供怎樣的輪胎給幼兒游戲呢?我進(jìn)行了思考:
    輪胎有各種花紋,我是否可以擺放不同花紋的輪胎(四個(gè)相同花紋的輪胎為一組)讓孩子們自己換輪胎呢?是否可以把配對(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到游戲中呢?于是,我進(jìn)行了嘗試。首先,我把相同花紋的輪胎擺放在一起,以給孩子們一個(gè)暗示;然后,在一旁觀察孩子們換輪胎的過(guò)程。結(jié)果發(fā)現(xiàn),孩子們完全不按照相同花紋擺放的暗示來(lái)?yè)Q輪胎,他們只是隨意拿取輪胎進(jìn)行安裝。直到有一天,橋橋有意識(shí)地把四個(gè)花紋相同的輪胎安裝到汽車(chē)上時(shí),我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了肯定和表?yè)P(yáng),其他孩子才開(kāi)始模仿橋橋的安裝方法,并說(shuō):“嗯,我爸爸的汽車(chē)輪胎好像是一樣的!”此后,我就故意把各種花紋的輪胎打亂擺放,繼續(xù)觀察孩子們是否會(huì)根據(jù)自己的需要自主配對(duì)和安裝。
    游戲是幼兒按照自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng);而學(xué)習(xí)活動(dòng)多是教師有目的地引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的過(guò)程,兩者有著不同的價(jià)值體現(xiàn)。如何在游戲中不知不覺(jué)地滲透一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,這需要教師有敏銳的洞察力和智慧。游戲中增設(shè)的新內(nèi)容“換輪胎”體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)意識(shí),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)了游戲的進(jìn)程,但通過(guò)“換輪胎”,又能讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這能體現(xiàn)以生生互動(dòng)、自身體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)模式,使幼兒快樂(lè)學(xué)、愿意學(xué)。但是,游戲中教師也要視主題的需要和幼兒的發(fā)展情況滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能強(qiáng)加于幼兒,不然將會(huì)失去游戲的真正價(jià)值。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十二
    1、在看看講講中了解餅干的不同,能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。
    ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干??)、“小動(dòng)物”吃餅干的情景錄象。
    一、交流餅干。
    1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的.是什么?搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多,哪個(gè)少?
    2、那你吃過(guò)什么餅干?
    二、觀察交流。
    ppt。
    (一):夾心餅干。
    1、看看這是什么樣的餅干?
    2、有幾塊餅干??jī)蓧K餅干中間是什么?
    小結(jié):有兩塊餅干,中間有一層奶油,這是夾心餅干。
    ppt。
    (二):小熊餅干。
    1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?
    小結(jié):餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
    ppt。
    (三):蘑菇餅干。
    1、這塊餅干的樣子象什么?
    2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?
    ppt。
    (四):五角星餅干。
    1、請(qǐng)你給它取個(gè)名字?數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干。
    ppt。
    (五):數(shù)字餅干。
    1、這些是什么餅干?怎樣給他們來(lái)排隊(duì)?
    實(shí)物:格力高餅干。
    1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣,看看這是什么餅干?
    2、pocky餅干象什么?
    小結(jié):原來(lái)餅干各種各樣,而且有趣又好吃。
    三、討論交流(幼兒看錄象)。
    1、小動(dòng)物也喜歡吃餅干,有那些小動(dòng)物來(lái)吃餅干?
    2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好?為什么?
    3、我們對(duì)小兔、小老虎說(shuō)什么?
    4、怎樣吃餅干才不會(huì)有餅干屑?
    5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。
    四、幼兒實(shí)際操作。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十三
    友誼第一,比賽第二。
    活動(dòng)時(shí)間:20__年3月14~15.下午五點(diǎn)
    活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校田徑場(chǎng)
    主辦單位:學(xué)生會(huì)全體成員
    贊助單位:__
    活動(dòng)參與對(duì)象:學(xué)生會(huì)全體成員
    活動(dòng)主題:學(xué)生會(huì)全體成員
    項(xiàng)目一:拔河大賽
    參賽者:15人
    裁判:發(fā)令1人,記錄1人。
    比賽器材:拔河繩1條,紅布條1條,口哨1個(gè)。
    比賽場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng)
    比賽規(guī)則:在比賽場(chǎng)地上畫(huà)3條直線(xiàn),間隔為150cm。居中的線(xiàn)為中線(xiàn),兩邊的線(xiàn)為河界,拔河繩中間系一紅布條垂直于中線(xiàn)。比賽準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi),各隊(duì)隊(duì)員必須依次交錯(cuò)站在河界外,裁判發(fā)出“預(yù)備”口令后,運(yùn)動(dòng)員全部蹲下,但不能用力拉繩,此時(shí)紅線(xiàn)在中線(xiàn)上,裁判鳴哨后開(kāi)始比賽。當(dāng)紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過(guò)河界時(shí),裁判鳴哨宣布比賽結(jié)束和勝方。
    拔河賽制:
    1、比賽分淘汰賽、決賽兩個(gè)賽程。
    2、比賽分組及比賽首場(chǎng)的站位選擇由各班班長(zhǎng)抽簽決定。
    3、淘汰賽:每班抽簽分成a.b組,a組四隊(duì),b組三隊(duì)。每組比賽采用三局兩勝制,每局后雙方交換場(chǎng)地。當(dāng)兩局即可分出勝負(fù)時(shí),比賽宣告結(jié)束。每組獲勝者晉級(jí)。共兩支參賽隊(duì)伍進(jìn)行決賽。決賽:采用三局兩勝制,勝者為總冠軍。
    項(xiàng)目二:螃蟹運(yùn)球
    參賽者:每班16人
    裁判:發(fā)令一人,4個(gè)人計(jì)時(shí)與記錄。
    比賽器材:籃球4個(gè)。秒表4個(gè),哨子一個(gè)。
    比賽場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),10米
    比賽規(guī)則:賽道兩端各站8組隊(duì)員。比賽開(kāi)始后,其中一端的一組隊(duì)員用背部夾住籃球,側(cè)向走到另一端,接下來(lái)把籃球交給另一組隊(duì)員。來(lái)回接力。知道最后一組隊(duì)員走到另一端。如果在運(yùn)球過(guò)程中,籃球掉了,必須把球撿起再夾好,并在掉球點(diǎn)繼續(xù)比賽。記錄員記好時(shí)間,并登記,統(tǒng)計(jì)出名次。
    賽制同拔河賽制。分兩組比賽。
    項(xiàng)目三:跳長(zhǎng)繩
    參賽者:每班14人(包括甩繩人員),7人一組,分兩組。
    裁判:發(fā)令一人,4個(gè)人計(jì)時(shí)與記錄。(分兩組)
    比賽器材:長(zhǎng)繩。秒表4個(gè),哨子一個(gè)。
    比賽規(guī)則:五人站在長(zhǎng)繩中,兩人甩起長(zhǎng)繩。比賽開(kāi)始時(shí)開(kāi)始記圈數(shù)。一分鐘比賽時(shí)間。若有人在跳的過(guò)程中失誤致使搖繩中斷,則不計(jì)在圈數(shù)中。比賽繼續(xù)。一分鐘內(nèi)圈數(shù)最多的為冠軍。名次取前三。
    項(xiàng)目四:袋鼠跳
    參賽者:每班10人
    裁判:發(fā)令一人,4個(gè)人計(jì)時(shí)與記錄。
    比賽器材:4個(gè)大口袋,秒表4個(gè)??谏谝粋€(gè)。
    比賽場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng)。20米。
    比賽規(guī)則:跑道兩端各站5名參賽隊(duì)員。其中一端的隊(duì)員站在麻袋內(nèi),手提袋口向另一端的隊(duì)員跳去,接下來(lái)將麻袋交給另一端的隊(duì)員。來(lái)回接力,直到最后一名隊(duì)員手提麻袋跳到跑道的另一端。記錄員記好時(shí)間,并登記,統(tǒng)計(jì)出名次。
    賽制同拔河賽制。分兩組比賽。
    1、尊重比賽,尊重裁判,尊重對(duì)手,賽出水平,賽出風(fēng)格。
    2、裁判必須做到公平、公正、公開(kāi)。
    3、比賽前由各班解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則,讓參賽人員更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。
    4、禁止非工作人員與參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地,打亂比賽秩序。
    5、持場(chǎng)地的衛(wèi)生,保持現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生。
    6、請(qǐng)各班參賽隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地,比賽時(shí)間不到者作棄權(quán)處理。
    7、望各班認(rèn)真組織本班的隊(duì)員參加活動(dòng),并組織好后勤工作及本部門(mén)的啦啦隊(duì)。文明比賽、文明助威,充分展現(xiàn)各部門(mén)風(fēng)采。
    8、遇不可抗因素(如下雨)或全校性活動(dòng),比賽日期另行通知。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十四
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    4月7號(hào)中午12:30。
    四、活動(dòng)地點(diǎn)。
    3號(hào)教學(xué)樓前。
    全院學(xué)生。
    六、活動(dòng)內(nèi)容。
    (一)“精雕細(xì)琢”之水果拼盤(pán)大賽。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:選手用水果刀將蘋(píng)果切片,依蘋(píng)果片的均勻程度為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),相對(duì)勻稱(chēng)為勝,然后挑選3名選手參加4月8號(hào)校學(xué)生會(huì)舉辦的復(fù)賽,(3人為一組,男生僅限1名)。
    2、活動(dòng)意義:培養(yǎng)同學(xué)們的飲食情趣,使健康飲食、特色飲食深入人心,傳播時(shí)代美食新風(fēng)尚,展現(xiàn)女生賢淑靚風(fēng)采。
    (二)“躍動(dòng)高跟”之趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:選手穿高跟鞋(鞋跟須在3cm以上)10秒內(nèi)快速走完20m的路程,且形色從容,不崴腳。較為出色的選手參加下一輪比試,在崎嶇的路面上平穩(wěn)的走,不左晃右晃,從中選出10名選手參加4月8號(hào)校學(xué)生會(huì)的復(fù)賽。
    2、活動(dòng)意義:旨在鼓勵(lì)女生多進(jìn)行體育鍛煉,展現(xiàn)新時(shí)代女大學(xué)生的青春、活力與激情。
    x團(tuán)委學(xué)生會(huì)。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個(gè)音。
    2、要求幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的`游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng),感受游戲中的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、老奶奶頭飾。
    2、南瓜教具若干,籃子3—5個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、設(shè)置游戲情境(教師帶老奶奶頭飾像幼兒?jiǎn)柡?,?qǐng)幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音)老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。
    2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
    要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜”
    3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
    (2)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開(kāi)展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。
    4、幼兒自主游戲。
    教師請(qǐng)3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。開(kāi)始玩,其他幼兒念兒歌。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十六
    晚會(huì)游戲中很重要的一點(diǎn)就是參加人員的組合方式,比如有單人的、團(tuán)隊(duì)的、自由隨機(jī)組合的,不過(guò)這些都沒(méi)有男女組合式的晚會(huì)游戲好玩,不是有句老話(huà)說(shuō)的好嗎:男女搭配,干活不累,其實(shí)這男女搭配游戲也很有趣哦,今天我們就給大家推薦幾個(gè)好玩的男女組合晚會(huì)游戲。
    一男一女組合,可以幾個(gè)隊(duì)伍一起比賽;。
    男生的背著女生的跑到指定的地點(diǎn),女生需要從桌子上拿一個(gè)蘋(píng)果,然后喂給背自己的男生吃,吃完以后,男生在背著女生返回起始點(diǎn),最先返回的隊(duì)伍獲勝。游戲期間女生不能離開(kāi)男生的背,且腳不能沾地,男生不能用手拿蘋(píng)果。
    一男一女組合,4組輪流進(jìn)行游戲;。
    首先,每組需要在流行詞、武俠詞、美食詞、男女詞(戀愛(ài)之類(lèi)),讓每組人員一人比劃,一人猜,限時(shí)3分鐘,猜對(duì)最多的隊(duì)伍獲勝。
    一男一女組合,同時(shí)可以多組進(jìn)行比賽;。
    首先,不要告訴大家游戲內(nèi)容,然后將男生的眼睛蒙住,然后給每個(gè)女生發(fā)一個(gè)裝有啤酒的奶瓶,然后每個(gè)女生需要喂給本組的男生喝,最先將奶瓶中的啤酒喝完的隊(duì)伍獲勝。期間男生不能用手碰奶瓶,且必須一直被蒙著眼睛。
    一男一女一組,多組同時(shí)比賽;。
    男女各站在舞臺(tái)兩邊,相距10米左右,游戲開(kāi)始后,每組的女生不動(dòng),然后男生使用自己身上有的東西搭成一個(gè)橋(就是一樣?xùn)|西接一樣?xùn)|西),必須接到女生的腳底下,然后抱著女生返回起點(diǎn),最先到達(dá)的勝利。
    游戲活動(dòng)實(shí)施策劃方案篇十七
    游戲設(shè)計(jì):
    1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。
    3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    游戲準(zhǔn)備:大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊)若干。
    游戲過(guò)程:
    1、隊(duì)形練習(xí):
    2、自編輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。
    1、幼兒自由探索"輪胎"的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
    2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩?
    (1)"小兔跳":把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過(guò)輪胎。
    (2)"過(guò)河拆橋":把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再跳入第二個(gè)輪胎,然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再撿起第二個(gè)輪胎放入前方,這樣依此類(lèi)推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)。
    (3)曲線(xiàn)障礙跑:幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(xiàn)(走s形)繞過(guò)障礙物,到達(dá)終點(diǎn)后直線(xiàn)返回。(如圖四)。
    (4)鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過(guò)輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后返回。(如圖五)。
    (5)小小搬運(yùn)工:圓圈內(nèi)擺滿(mǎn)大小粗細(xì)不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計(jì)分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的分值高為獲勝者。
    3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組游戲,體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂(lè)趣。
    (根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)。
    1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過(guò)深深的山洞?(敢),敢不敢跨過(guò)崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。
    2、游戲《闖關(guān)取寶》。
    游戲玩法:幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過(guò)3米輪胎,從4米的山洞中鉆過(guò)去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。
    (教師提醒幼兒注意安全的同時(shí),還要自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。)。
    3、游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將游戲推向高潮。
    1.聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
    2.組織幼兒整理草地上的輪胎。
    整個(gè)游戲后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒拿著自己的"寶物"和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)游戲。
    游戲評(píng)價(jià):
    幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。
    有趣的輪胎突出了一個(gè)"趣"字,全游戲密度適度;游戲練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi);借助幼兒園寬闊的游戲場(chǎng)地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線(xiàn)障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。
    通過(guò)這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把游戲推向了高潮。在整個(gè)游戲中,我針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。