教案的編寫應(yīng)該兼顧學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣愛好，注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。編寫教案是一項需要耐心和細(xì)心的工作，希望大家能夠認(rèn)真對待。
小學(xué)升國旗教案篇一
1學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”“旗”等7個字，學(xué)寫“升”“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、纟、欠、礻?！?BR> 3了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現(xiàn)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動誰來說說升國旗時的情景學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字。
1板書課題，并齊讀課題。
2匯報資料收集成果。
(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動、收集資料的快樂。
(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的“國旗”。
(3)教師適當(dāng)小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3自由讀課文。要求：要把不會的字圈出來。
4小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟。
1朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。
2學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問題指生提問，大家?guī)椭獯?，教師予以調(diào)控并及時點(diǎn)撥。
3情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字。
1認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁，了解“礻”是“示”的變形，與“禮”字一同學(xué)。學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“提”的寫法，同時寫“紅”。示范寫“歌”，注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
2學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3鞏固識字，可做猜字游戲。
(五)擴(kuò)展延伸。
1說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗?？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
2進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
過電波傳遍全中國、全世界。頓時，廣場一片歡騰!穿著節(jié)日盛裝的30萬群眾，揮舞紅旗，手捧花束，跳躍著，歡呼著，盡情表達(dá)滿心的喜悅。
小學(xué)升國旗教案篇二
各位老師，同學(xué)們：
大家早上好，
的5月12日下午2點(diǎn)28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了一次特別重大的地震災(zāi)害。8級大地震，強(qiáng)度之大，波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為了平地。地震到來之時，正是學(xué)校上課的時間，有近幾十所中小學(xué)校在強(qiáng)大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學(xué)生和老師失去了生命。3月2日，國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自20起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。5月6日至13日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。今天利用國旗下講話時間，再次對大家作一些警醒和提示：
1.如果正在上課，地震來了，同學(xué)們一定在要在老師的指揮下，迅速抱頭，閉眼，趕快躲在自己的課桌下面。
2.第一次震感過后，大概也就是在幾十秒鐘，還是在老師的指揮下迅速、有序的，抱頭，撤離教室，在樓道里不要驚慌，又要喊叫，不要擁擠，避免踩傷，摔傷，沖出教學(xué)樓，沖向操場。
3.如果正在操場上上體育課，可原地不動，蹲下或趴下，雙手護(hù)著頭部，注意避開高大建筑物。
子”非常重要。下面老師就來說一說發(fā)生在四川大地震時有一位機(jī)智勇敢的老師，他叫劉寧。
劉寧是北川縣第一中學(xué)的教師，在地震發(fā)生的時刻，劉寧老師正帶領(lǐng)自己班59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會，“禮堂突然在晃動，而且越晃越厲害。”經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師馬上意識到發(fā)生了地震。他很快招呼同學(xué)們不要亂跑，立即迅速就地蹲下，鉆進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面。正是劉老師在關(guān)鍵時刻的冷靜和他豐富的預(yù)防地震知識，全班59名同學(xué)無一死亡，只有兩名學(xué)生受了輕傷。
由此，我們可以看到，雖然我們現(xiàn)在無法避免地震的發(fā)生，但我們可能通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識本領(lǐng)使損失降至最低。老師們，同學(xué)們，讓我們加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識學(xué)習(xí)，共建我們和諧校園!
小學(xué)升國旗教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。
2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課。
1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？
2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時）。
3、揭題：同學(xué)們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與升國旗有關(guān)的.課文。（板書：升國旗，認(rèn)讀生字。）。
二、初讀文本，感知文本。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞。
2、聽課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。
（1）指名認(rèn)讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。
（2）去拼音，開火車認(rèn)讀。
4、認(rèn)識“囗、纟”2個偏旁。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
1、（出示：五中立正）你們還認(rèn)識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。
2．你學(xué)會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學(xué)生書空。
四、精讀文本，品讀感悟。
1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？
（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？
（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高??！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美??！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？(指名讀)。
3、學(xué)習(xí)第四、五句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
小學(xué)升國旗教案篇四
課題：
課型：新授課。
內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的.朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
二、新課。
（一）讀課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）。
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問。
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）。
四、課堂小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)背誦。
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）。
四、課堂小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
小學(xué)升國旗教案篇五
指導(dǎo)思想：
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個生字。
2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、感悟朗讀。
課前準(zhǔn)備：
生字果、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？
3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）。
二、借助拼音，初讀古詩。
1、請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）。
2、把生字線內(nèi)的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查:（1）游戲摘果子。對數(shù)字。
（2）朗讀古詩。
三、借助畫面，誦讀古詩。
1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。
我也忍不住想念一念，歡迎嗎？
2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。
3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）。
4、這個小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。
5、指導(dǎo)朗讀整首詩。
四、小結(jié)，課后延伸。
2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。
（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。
（讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）。
第二課時。
一．復(fù)習(xí)音節(jié)。
過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．。
二．讀課文。
1．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）。
2．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．。
5．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．。
6．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）。
7．我們一起讀一遍（齊讀）。
四．學(xué)生字。
1．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）。
2．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）。
3．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？
4．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）。
看電腦老師給我們寫一遍．。
打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．。
5．我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀．。
你能用“二”說句話或組詞嗎？
二有個特點(diǎn)，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？
你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）。
拿出手指跟著電腦老師寫一遍．。
在習(xí)字本上描一個寫一個．。
6．請xx讀（出示三）齊讀．。
你能用“三”組詞或說句話嗎？
看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．。
在習(xí)字本上描一個寫一個．。
五．總結(jié)：
點(diǎn)評。
小學(xué)升國旗教案篇六
*總第課時。
*教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的'幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
*教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識字、寫字、朗讀、背誦。
*教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
1、實(shí)物投影儀。
2、生字卡片。
*主要板書計劃：
*作業(yè)設(shè)計安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影、朗讀。
課外：
背誦課文。
小學(xué)升國旗教案篇七
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）。
（二）學(xué)會文中14個生字，其中7個只識不寫，認(rèn)識二個筆畫。
（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，使知識和思想教育互相滲透。）。
識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)情。
一年級學(xué)生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來相對比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計了以下教法和學(xué)法。
四、說教法學(xué)法。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與精神與合作意識。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。
五、說教學(xué)過程。
（一）、復(fù)習(xí)檢查。
對第一課時的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識很多字，只有對本課字詞掌握、認(rèn)識了才能有效地進(jìn)行本課時的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣。
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識國旗，并聽老師講解有關(guān)國旗的常識，讓學(xué)生從中了解一些升國旗的小知識，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊重和熱愛。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感。
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國旗代表著祖國，此時你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國旗，也激發(fā)了對國旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對祖國的感情。接著我提問：“升國旗時，你還聽到了什么？”播放國歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高??！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時，我問學(xué)生升國旗的時候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感。
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動力，并再次通過動作表露出對祖國和國旗的熱愛之情。
（五）、指導(dǎo)書寫。
在一年級教學(xué)中，書寫也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫，數(shù)筆畫知道字的筆順，師范寫到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
六、教學(xué)反思。
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學(xué)生的說話，二來讓學(xué)生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情?？蛇^后細(xì)細(xì)一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會更好。
還有，在學(xué)生朗讀時，我重視了教師對學(xué)生的評價，卻忽略了學(xué)生對學(xué)生的評價，如果在指名讀之后讓學(xué)生說一說：你覺得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
小學(xué)升國旗教案篇八
2、通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
晨誦步驟。
一、開啟黎明。
師：親愛的孩子們，早上好！
生：老師，早上好！
師：伴著晨光，伴著雨露，我們又迎來了新的一天。讓我們先來復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組，可以邊說邊做動作。
小學(xué)生，有禮貌，
文明用語要記牢：?。
“謝謝，再見，對不起”，
求人“請”字別忘掉。
見到長輩問“您好”，?。
態(tài)度和氣面帶笑。
師：請同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛的心情齊誦《從小愛祖國》。
鳥兒愛藍(lán)天，
魚兒愛江河，
蚯蚓愛泥土，
蜜蜂愛花朵，
我們小朋友，
從小愛祖國。
（出示國旗）。
升國旗。
五星紅旗。
我們的國旗，
國歌聲中高高升起。
我們立正，
向您敬禮。
師：想不想聽聽老師怎們讀的？
生：想。
老師示范。???????。
師：誰想讀一讀？
師：叫三、四個學(xué)生讀。
同學(xué)們想知道國旗的來歷及其含義嗎？
（圖外音：紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚(yáng)，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易啊！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會一天比一天好！這就是我們的國旗，五星紅旗?。?。
師范讀。
老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
女生讀黃色部分。
男生讀紅色部分。
黑色部分齊讀。
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀啊？（引導(dǎo)驕傲、自豪）。
我們祖國驕傲的男子漢們來一次；
我們祖國自豪的小女孩們來一次。
師：我們要做個有禮貌的好孩子，學(xué)會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地再齊讀一次吧！
小學(xué)升國旗教案篇九
設(shè)計思想：
這節(jié)課要面對的是一群剛?cè)雽W(xué)不久的娃娃。他們的閱讀經(jīng)歷很淺，他們的閱讀方法幾乎為零。對他們的閱讀要求，課標(biāo)上有法可依——“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”一個“趣”字，是課堂教學(xué)的主旋律，一個“實(shí)”字，是課堂教學(xué)的主目標(biāo)。
教材內(nèi)容分析：
《升國旗》是北京版一年級教材（上）中的一首小小詩歌，全文只有五句話。描寫了同學(xué)舉行升旗儀式的場面，表達(dá)了同學(xué)們對國旗的尊重和熱愛。語言淺顯易懂，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。文中配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
教學(xué)目標(biāo)分析：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會書寫“升”字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，表達(dá)對國旗和祖國的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、生活引出新篇章。
1師：今天老師為同學(xué)們帶來一首歌曲，仔細(xì)聽，這是什么歌曲？（國歌）每天的什么時候，我們總能聽到這首歌曲？（升國旗的時候）。
2揭題：今天我們來學(xué)習(xí)第二課《升國旗》，先請一位同學(xué)來拼一拼課題（出示課題）。
3指名學(xué)生拼讀，再指名學(xué)生直呼后全班齊讀：2升國旗。
4下面請同學(xué)看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順。（師范寫生字）指名回答共有幾畫，并書空，后一起書空。
二、細(xì)讀課文。
（一）初讀指導(dǎo)。
1師：同學(xué)請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。
學(xué)生看圖說話。
2同學(xué)們說的真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，讀書時要做到讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，把你認(rèn)為難讀的字或者句子多讀幾遍。
3學(xué)生自由朗讀課文。
4指名讀，大家評。
5教師：要想把書讀好，只要闖過三道讀書關(guān)，誰就是我們今天的讀書小明星，大家有沒有信心？我們要闖的第一道關(guān)是讀準(zhǔn)字音。
6請學(xué)生開火車讀生字（出示帶有拼音的生字），去掉拼音，你還認(rèn)識它們嗎？（開火車讀，齊讀）生字又組成詞來考大家，你會嗎？（課件出示詞語，學(xué)生齊讀）。
7師：同學(xué)們真棒，下面進(jìn)入第二關(guān)“讀通句子”這一關(guān)有點(diǎn)難，加油吧！
8誰告訴老師，課文一共有幾句話？誰先來試試？（指名讀，男女分讀）誰能把這五句話連起來讀通順？（指名讀，齊讀）。
師：同學(xué)們真棒，把句子讀得又對又響亮，你們看，喜洋洋給你們送禮物來了！
（二）書聲朗朗表情意。
1指導(dǎo)朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗?！?BR> 師：我們的國旗是什么？（出示：五星紅旗，我們的國旗。）。
師:你知道五星紅上面的五顆星分別代表什么嗎？（出示課件介紹國旗）。
指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結(jié)合。
2.指導(dǎo)朗讀第二句——“國歌聲中，徐徐升起?！?BR> 師：當(dāng)嘹亮的國歌響起，當(dāng)鮮艷的國旗高高升起，同學(xué)們，你會想到些什么呢？
生：我會想起在電視上看到的*廣場上升旗的情景。
生：我想起了奧運(yùn)會上，每當(dāng)我們中國的運(yùn)動員得了金牌的時候，就會升五星紅旗。
師：看到這一幕，當(dāng)時你的心情怎樣？
生：我感到特別激動，特別自豪！
師：你能用你的朗讀，把你的心情告訴大家嗎？
生感情朗讀：國歌聲中，徐徐升起。（全班鼓掌）。
生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。
師：呀！你真了不起，想到了這一點(diǎn)，你知道為什么上面印著國旗嗎？
生：因?yàn)槟谴砦覀兊淖鎳。ü恼疲?BR> 生感情朗讀。
……。
3.指導(dǎo)朗讀第三、四句——“望著國旗，我們立正。向著國旗我們敬禮”
師：那國旗升起來的時候，我們同學(xué)們又是怎么做的呢？
學(xué)生看圖描述后讀句子。
師：為什么要向國旗立正敬禮呢？（表示尊敬）對，五星紅旗代表我們的祖國，所以，尊重國旗，就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊重?zé)釔塾美首x表達(dá)出來嗎？（生讀）
4.指導(dǎo)朗讀第五句——“五星紅旗，我們愛你！”
師：了解了五星紅旗，你最想對五星紅旗說些什么？誰能用一句話來說一說。（指導(dǎo)朗讀最后一句話）。
現(xiàn)在，闖關(guān)的最后時刻到了，誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好，你將成為今天的讀書小明星。
指名學(xué)生有感情的朗讀課文。齊讀課文。
5.教師總結(jié)：非常高興我們班同學(xué)能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時間來讀給老師聽。
三、書寫“升”譜尾聲。
1、請同學(xué)回憶“升”的筆順并書空。
2、說一說怎么記“升”，并組詞。
3、觀察“升”字在田字格中的位置。
4、描紅，仿寫。
四、作業(yè)。
1、有語氣地朗讀課文。
2、向你的朋友介紹一下國旗。
五、板書設(shè)計。
立正。
2升國旗五星紅旗熱愛國旗。
敬禮
小學(xué)升國旗教案篇十
知識：認(rèn)識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
注意區(qū)分形近字。
第一課時
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動：
1、把你收集到的`帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導(dǎo)識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫
4、組織學(xué)生相互評價
五、積累詞語
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
小學(xué)升國旗教案篇十一
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
小學(xué)升國旗教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的'教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時。
一、錄音導(dǎo)入：2分。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
第二課時。
一、回顧兒歌內(nèi)容：5分。
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分。
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
在上《升國旗》時，我?guī)е枬M的情緒，步履輕松地走進(jìn)了教室。因?yàn)榻裉煳乙托∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情，經(jīng)常都在進(jìn)行著，所以，學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在讀好課文這一個環(huán)節(jié)中，我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂，于是問：“同學(xué)們，想想看，平時我們學(xué)校升國旗的時候，大家都是怎么做的呀？”“我們都排好了隊站在操場上”一個學(xué)生說：“不過，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽不清國歌的聲音?！薄袄蠋?，我還看到站在前面的老師都在講話！”……教室里頓時炸開了鍋。我頓時有點(diǎn)兒愣。是呀，童言無忌。他們說的都是我們學(xué)校確確實(shí)實(shí)存在著的現(xiàn)象。心里真有點(diǎn)慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺很牽強(qiáng)的引導(dǎo)著：“對，大家有一雙會觀察的眼睛，能把平時發(fā)生在我們身邊的事記下來。那么大家說，你們喜歡看到的這個樣子嗎？”“不――喜――歡――”幾乎異口同聲?！皩ρ?，那么你們覺得，升國旗的時候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著國旗。”又是第一個提問的學(xué)生反應(yīng)最快?！皩?”我趁勢引導(dǎo)：“你們看，現(xiàn)在國旗就在我們面前?！蔽抑钢诎迳戏降奈逍羌t旗說：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話，一邊用自己正確的行動表達(dá)出來，好嗎？”同學(xué)們一聽，馬上精神抖擻地站起來，個個站得筆直，聲音響亮，充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應(yīng)該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應(yīng)該是播種愛國思想的有利時機(jī)，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛。那么，這些現(xiàn)象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，而且直言不諱地說了出來，而我這個被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？或者說發(fā)現(xiàn)了也不屑于說，不屑于做呢？作為教師，應(yīng)該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
小學(xué)升國旗教案篇十三
教材分析：本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立，凈利，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課的7個生字，認(rèn)識2種筆畫。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具：多媒體課件電子琴。
教學(xué)模式：激趣教學(xué)法。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么？（教師播放音樂）誰來告訴大家這首曲子的名字是什么？對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢？對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《升國旗》。（板書課題）。
二、初讀課文，糾正讀音。
1、借助拼音自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況--指名讀--指名評價。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話？
三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的？（學(xué)生邊說，教師邊板畫）課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下？（學(xué)生互相交流）。
聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學(xué)生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學(xué)習(xí)第二句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“高高升起。”
3、學(xué)習(xí)第三句話。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時候，你們是怎么做的？課文里是怎么說的？
這里為什么是向“您”敬禮？而不是向“你”敬禮呢？指導(dǎo)學(xué)生用“您”說一句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感。
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀--指名評價。
3、教師配樂范讀--學(xué)生評價。
4、師生賽讀。
五、唱背課文、加深記憶。
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱--全體加動作唱--全體背唱。
六、總結(jié)全文、感情升華。
同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)！
作者郵箱：chenhui5566@。
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小學(xué)升國旗教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3．增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入。
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？(美麗、漂亮)。
這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
（二）、新授歌曲。
師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅耍阌惺裁锤惺?？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
(2)加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）。
(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
（三）、分形式演唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
五、教學(xué)反思。
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認(rèn)識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學(xué)到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到了國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強(qiáng)了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學(xué)生個體的差異。
小學(xué)升國旗教案篇十五
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
二、新課
（一）讀課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)背誦
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
小學(xué)升國旗教案篇十六
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識升、旗等7個字。學(xué)寫升、國等8個字。學(xué)習(xí)偏旁口。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁口，會寫升、國等8個字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組開火車認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
小學(xué)升國旗教案篇一
1學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”“旗”等7個字，學(xué)寫“升”“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、纟、欠、礻?！?BR> 3了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現(xiàn)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動誰來說說升國旗時的情景學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字。
1板書課題，并齊讀課題。
2匯報資料收集成果。
(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動、收集資料的快樂。
(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的“國旗”。
(3)教師適當(dāng)小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3自由讀課文。要求：要把不會的字圈出來。
4小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟。
1朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。
2學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問題指生提問，大家?guī)椭獯?，教師予以調(diào)控并及時點(diǎn)撥。
3情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字。
1認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁，了解“礻”是“示”的變形，與“禮”字一同學(xué)。學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“提”的寫法，同時寫“紅”。示范寫“歌”，注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
2學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3鞏固識字，可做猜字游戲。
(五)擴(kuò)展延伸。
1說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗?？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
2進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
過電波傳遍全中國、全世界。頓時，廣場一片歡騰!穿著節(jié)日盛裝的30萬群眾，揮舞紅旗，手捧花束，跳躍著，歡呼著，盡情表達(dá)滿心的喜悅。
小學(xué)升國旗教案篇二
各位老師，同學(xué)們：
大家早上好，
的5月12日下午2點(diǎn)28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了一次特別重大的地震災(zāi)害。8級大地震，強(qiáng)度之大，波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為了平地。地震到來之時，正是學(xué)校上課的時間，有近幾十所中小學(xué)校在強(qiáng)大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學(xué)生和老師失去了生命。3月2日，國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自20起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。5月6日至13日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。今天利用國旗下講話時間，再次對大家作一些警醒和提示：
1.如果正在上課，地震來了，同學(xué)們一定在要在老師的指揮下，迅速抱頭，閉眼，趕快躲在自己的課桌下面。
2.第一次震感過后，大概也就是在幾十秒鐘，還是在老師的指揮下迅速、有序的，抱頭，撤離教室，在樓道里不要驚慌，又要喊叫，不要擁擠，避免踩傷，摔傷，沖出教學(xué)樓，沖向操場。
3.如果正在操場上上體育課，可原地不動，蹲下或趴下，雙手護(hù)著頭部，注意避開高大建筑物。
子”非常重要。下面老師就來說一說發(fā)生在四川大地震時有一位機(jī)智勇敢的老師，他叫劉寧。
劉寧是北川縣第一中學(xué)的教師，在地震發(fā)生的時刻，劉寧老師正帶領(lǐng)自己班59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會，“禮堂突然在晃動，而且越晃越厲害。”經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師馬上意識到發(fā)生了地震。他很快招呼同學(xué)們不要亂跑，立即迅速就地蹲下，鉆進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面。正是劉老師在關(guān)鍵時刻的冷靜和他豐富的預(yù)防地震知識，全班59名同學(xué)無一死亡，只有兩名學(xué)生受了輕傷。
由此，我們可以看到，雖然我們現(xiàn)在無法避免地震的發(fā)生，但我們可能通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識本領(lǐng)使損失降至最低。老師們，同學(xué)們，讓我們加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識學(xué)習(xí)，共建我們和諧校園!
小學(xué)升國旗教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。
2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課。
1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？
2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時）。
3、揭題：同學(xué)們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與升國旗有關(guān)的.課文。（板書：升國旗，認(rèn)讀生字。）。
二、初讀文本，感知文本。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞。
2、聽課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。
（1）指名認(rèn)讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。
（2）去拼音，開火車認(rèn)讀。
4、認(rèn)識“囗、纟”2個偏旁。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
1、（出示：五中立正）你們還認(rèn)識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。
2．你學(xué)會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學(xué)生書空。
四、精讀文本，品讀感悟。
1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？
（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？
（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高??！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美??！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？(指名讀)。
3、學(xué)習(xí)第四、五句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
小學(xué)升國旗教案篇四
課題：
課型：新授課。
內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的.朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
二、新課。
（一）讀課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）。
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問。
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）。
四、課堂小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)背誦。
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）。
四、課堂小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
小學(xué)升國旗教案篇五
指導(dǎo)思想：
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個生字。
2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、感悟朗讀。
課前準(zhǔn)備：
生字果、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？
3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）。
二、借助拼音，初讀古詩。
1、請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）。
2、把生字線內(nèi)的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查:（1）游戲摘果子。對數(shù)字。
（2）朗讀古詩。
三、借助畫面，誦讀古詩。
1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。
我也忍不住想念一念，歡迎嗎？
2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。
3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）。
4、這個小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。
5、指導(dǎo)朗讀整首詩。
四、小結(jié)，課后延伸。
2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。
（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。
（讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）。
第二課時。
一．復(fù)習(xí)音節(jié)。
過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．。
二．讀課文。
1．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）。
2．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．。
5．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．。
6．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）。
7．我們一起讀一遍（齊讀）。
四．學(xué)生字。
1．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）。
2．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）。
3．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？
4．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）。
看電腦老師給我們寫一遍．。
打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．。
5．我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀．。
你能用“二”說句話或組詞嗎？
二有個特點(diǎn)，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？
你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）。
拿出手指跟著電腦老師寫一遍．。
在習(xí)字本上描一個寫一個．。
6．請xx讀（出示三）齊讀．。
你能用“三”組詞或說句話嗎？
看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．。
在習(xí)字本上描一個寫一個．。
五．總結(jié)：
點(diǎn)評。
小學(xué)升國旗教案篇六
*總第課時。
*教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的'幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
*教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識字、寫字、朗讀、背誦。
*教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
1、實(shí)物投影儀。
2、生字卡片。
*主要板書計劃：
*作業(yè)設(shè)計安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影、朗讀。
課外：
背誦課文。
小學(xué)升國旗教案篇七
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）。
（二）學(xué)會文中14個生字，其中7個只識不寫，認(rèn)識二個筆畫。
（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，使知識和思想教育互相滲透。）。
識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)情。
一年級學(xué)生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來相對比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計了以下教法和學(xué)法。
四、說教法學(xué)法。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與精神與合作意識。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。
五、說教學(xué)過程。
（一）、復(fù)習(xí)檢查。
對第一課時的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識很多字，只有對本課字詞掌握、認(rèn)識了才能有效地進(jìn)行本課時的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣。
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識國旗，并聽老師講解有關(guān)國旗的常識，讓學(xué)生從中了解一些升國旗的小知識，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊重和熱愛。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感。
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國旗代表著祖國，此時你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國旗，也激發(fā)了對國旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對祖國的感情。接著我提問：“升國旗時，你還聽到了什么？”播放國歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高??！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時，我問學(xué)生升國旗的時候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感。
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動力，并再次通過動作表露出對祖國和國旗的熱愛之情。
（五）、指導(dǎo)書寫。
在一年級教學(xué)中，書寫也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫，數(shù)筆畫知道字的筆順，師范寫到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
六、教學(xué)反思。
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學(xué)生的說話，二來讓學(xué)生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情?？蛇^后細(xì)細(xì)一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會更好。
還有，在學(xué)生朗讀時，我重視了教師對學(xué)生的評價，卻忽略了學(xué)生對學(xué)生的評價，如果在指名讀之后讓學(xué)生說一說：你覺得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
小學(xué)升國旗教案篇八
2、通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
晨誦步驟。
一、開啟黎明。
師：親愛的孩子們，早上好！
生：老師，早上好！
師：伴著晨光，伴著雨露，我們又迎來了新的一天。讓我們先來復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組，可以邊說邊做動作。
小學(xué)生，有禮貌，
文明用語要記牢：?。
“謝謝，再見，對不起”，
求人“請”字別忘掉。
見到長輩問“您好”，?。
態(tài)度和氣面帶笑。
師：請同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛的心情齊誦《從小愛祖國》。
鳥兒愛藍(lán)天，
魚兒愛江河，
蚯蚓愛泥土，
蜜蜂愛花朵，
我們小朋友，
從小愛祖國。
（出示國旗）。
升國旗。
五星紅旗。
我們的國旗，
國歌聲中高高升起。
我們立正，
向您敬禮。
師：想不想聽聽老師怎們讀的？
生：想。
老師示范。???????。
師：誰想讀一讀？
師：叫三、四個學(xué)生讀。
同學(xué)們想知道國旗的來歷及其含義嗎？
（圖外音：紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚(yáng)，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易啊！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會一天比一天好！這就是我們的國旗，五星紅旗?。?。
師范讀。
老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
女生讀黃色部分。
男生讀紅色部分。
黑色部分齊讀。
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀啊？（引導(dǎo)驕傲、自豪）。
我們祖國驕傲的男子漢們來一次；
我們祖國自豪的小女孩們來一次。
師：我們要做個有禮貌的好孩子，學(xué)會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地再齊讀一次吧！
小學(xué)升國旗教案篇九
設(shè)計思想：
這節(jié)課要面對的是一群剛?cè)雽W(xué)不久的娃娃。他們的閱讀經(jīng)歷很淺，他們的閱讀方法幾乎為零。對他們的閱讀要求，課標(biāo)上有法可依——“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”一個“趣”字，是課堂教學(xué)的主旋律，一個“實(shí)”字，是課堂教學(xué)的主目標(biāo)。
教材內(nèi)容分析：
《升國旗》是北京版一年級教材（上）中的一首小小詩歌，全文只有五句話。描寫了同學(xué)舉行升旗儀式的場面，表達(dá)了同學(xué)們對國旗的尊重和熱愛。語言淺顯易懂，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。文中配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
教學(xué)目標(biāo)分析：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會書寫“升”字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，表達(dá)對國旗和祖國的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、生活引出新篇章。
1師：今天老師為同學(xué)們帶來一首歌曲，仔細(xì)聽，這是什么歌曲？（國歌）每天的什么時候，我們總能聽到這首歌曲？（升國旗的時候）。
2揭題：今天我們來學(xué)習(xí)第二課《升國旗》，先請一位同學(xué)來拼一拼課題（出示課題）。
3指名學(xué)生拼讀，再指名學(xué)生直呼后全班齊讀：2升國旗。
4下面請同學(xué)看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順。（師范寫生字）指名回答共有幾畫，并書空，后一起書空。
二、細(xì)讀課文。
（一）初讀指導(dǎo)。
1師：同學(xué)請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。
學(xué)生看圖說話。
2同學(xué)們說的真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，讀書時要做到讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，把你認(rèn)為難讀的字或者句子多讀幾遍。
3學(xué)生自由朗讀課文。
4指名讀，大家評。
5教師：要想把書讀好，只要闖過三道讀書關(guān)，誰就是我們今天的讀書小明星，大家有沒有信心？我們要闖的第一道關(guān)是讀準(zhǔn)字音。
6請學(xué)生開火車讀生字（出示帶有拼音的生字），去掉拼音，你還認(rèn)識它們嗎？（開火車讀，齊讀）生字又組成詞來考大家，你會嗎？（課件出示詞語，學(xué)生齊讀）。
7師：同學(xué)們真棒，下面進(jìn)入第二關(guān)“讀通句子”這一關(guān)有點(diǎn)難，加油吧！
8誰告訴老師，課文一共有幾句話？誰先來試試？（指名讀，男女分讀）誰能把這五句話連起來讀通順？（指名讀，齊讀）。
師：同學(xué)們真棒，把句子讀得又對又響亮，你們看，喜洋洋給你們送禮物來了！
（二）書聲朗朗表情意。
1指導(dǎo)朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗?！?BR> 師：我們的國旗是什么？（出示：五星紅旗，我們的國旗。）。
師:你知道五星紅上面的五顆星分別代表什么嗎？（出示課件介紹國旗）。
指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結(jié)合。
2.指導(dǎo)朗讀第二句——“國歌聲中，徐徐升起?！?BR> 師：當(dāng)嘹亮的國歌響起，當(dāng)鮮艷的國旗高高升起，同學(xué)們，你會想到些什么呢？
生：我會想起在電視上看到的*廣場上升旗的情景。
生：我想起了奧運(yùn)會上，每當(dāng)我們中國的運(yùn)動員得了金牌的時候，就會升五星紅旗。
師：看到這一幕，當(dāng)時你的心情怎樣？
生：我感到特別激動，特別自豪！
師：你能用你的朗讀，把你的心情告訴大家嗎？
生感情朗讀：國歌聲中，徐徐升起。（全班鼓掌）。
生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。
師：呀！你真了不起，想到了這一點(diǎn)，你知道為什么上面印著國旗嗎？
生：因?yàn)槟谴砦覀兊淖鎳。ü恼疲?BR> 生感情朗讀。
……。
3.指導(dǎo)朗讀第三、四句——“望著國旗，我們立正。向著國旗我們敬禮”
師：那國旗升起來的時候，我們同學(xué)們又是怎么做的呢？
學(xué)生看圖描述后讀句子。
師：為什么要向國旗立正敬禮呢？（表示尊敬）對，五星紅旗代表我們的祖國，所以，尊重國旗，就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊重?zé)釔塾美首x表達(dá)出來嗎？（生讀）
4.指導(dǎo)朗讀第五句——“五星紅旗，我們愛你！”
師：了解了五星紅旗，你最想對五星紅旗說些什么？誰能用一句話來說一說。（指導(dǎo)朗讀最后一句話）。
現(xiàn)在，闖關(guān)的最后時刻到了，誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好，你將成為今天的讀書小明星。
指名學(xué)生有感情的朗讀課文。齊讀課文。
5.教師總結(jié)：非常高興我們班同學(xué)能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時間來讀給老師聽。
三、書寫“升”譜尾聲。
1、請同學(xué)回憶“升”的筆順并書空。
2、說一說怎么記“升”，并組詞。
3、觀察“升”字在田字格中的位置。
4、描紅，仿寫。
四、作業(yè)。
1、有語氣地朗讀課文。
2、向你的朋友介紹一下國旗。
五、板書設(shè)計。
立正。
2升國旗五星紅旗熱愛國旗。
敬禮
小學(xué)升國旗教案篇十
知識：認(rèn)識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
注意區(qū)分形近字。
第一課時
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動：
1、把你收集到的`帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導(dǎo)識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫
4、組織學(xué)生相互評價
五、積累詞語
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
小學(xué)升國旗教案篇十一
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
小學(xué)升國旗教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的'教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時。
一、錄音導(dǎo)入：2分。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
第二課時。
一、回顧兒歌內(nèi)容：5分。
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分。
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
在上《升國旗》時，我?guī)е枬M的情緒，步履輕松地走進(jìn)了教室。因?yàn)榻裉煳乙托∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情，經(jīng)常都在進(jìn)行著，所以，學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在讀好課文這一個環(huán)節(jié)中，我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂，于是問：“同學(xué)們，想想看，平時我們學(xué)校升國旗的時候，大家都是怎么做的呀？”“我們都排好了隊站在操場上”一個學(xué)生說：“不過，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽不清國歌的聲音?！薄袄蠋?，我還看到站在前面的老師都在講話！”……教室里頓時炸開了鍋。我頓時有點(diǎn)兒愣。是呀，童言無忌。他們說的都是我們學(xué)校確確實(shí)實(shí)存在著的現(xiàn)象。心里真有點(diǎn)慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺很牽強(qiáng)的引導(dǎo)著：“對，大家有一雙會觀察的眼睛，能把平時發(fā)生在我們身邊的事記下來。那么大家說，你們喜歡看到的這個樣子嗎？”“不――喜――歡――”幾乎異口同聲?！皩ρ?，那么你們覺得，升國旗的時候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著國旗。”又是第一個提問的學(xué)生反應(yīng)最快?！皩?”我趁勢引導(dǎo)：“你們看，現(xiàn)在國旗就在我們面前?！蔽抑钢诎迳戏降奈逍羌t旗說：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話，一邊用自己正確的行動表達(dá)出來，好嗎？”同學(xué)們一聽，馬上精神抖擻地站起來，個個站得筆直，聲音響亮，充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應(yīng)該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應(yīng)該是播種愛國思想的有利時機(jī)，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛。那么，這些現(xiàn)象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，而且直言不諱地說了出來，而我這個被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？或者說發(fā)現(xiàn)了也不屑于說，不屑于做呢？作為教師，應(yīng)該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
小學(xué)升國旗教案篇十三
教材分析：本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立，凈利，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課的7個生字，認(rèn)識2種筆畫。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具：多媒體課件電子琴。
教學(xué)模式：激趣教學(xué)法。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么？（教師播放音樂）誰來告訴大家這首曲子的名字是什么？對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢？對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《升國旗》。（板書課題）。
二、初讀課文，糾正讀音。
1、借助拼音自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況--指名讀--指名評價。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話？
三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的？（學(xué)生邊說，教師邊板畫）課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下？（學(xué)生互相交流）。
聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學(xué)生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學(xué)習(xí)第二句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“高高升起。”
3、學(xué)習(xí)第三句話。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時候，你們是怎么做的？課文里是怎么說的？
這里為什么是向“您”敬禮？而不是向“你”敬禮呢？指導(dǎo)學(xué)生用“您”說一句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感。
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀--指名評價。
3、教師配樂范讀--學(xué)生評價。
4、師生賽讀。
五、唱背課文、加深記憶。
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱--全體加動作唱--全體背唱。
六、總結(jié)全文、感情升華。
同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)！
作者郵箱：chenhui5566@。
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小學(xué)升國旗教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3．增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入。
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？(美麗、漂亮)。
這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
（二）、新授歌曲。
師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅耍阌惺裁锤惺?？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
(2)加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）。
(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）。
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
（三）、分形式演唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
五、教學(xué)反思。
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認(rèn)識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學(xué)到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到了國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強(qiáng)了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學(xué)生個體的差異。
小學(xué)升國旗教案篇十五
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
二、新課
（一）讀課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)背誦
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
小學(xué)升國旗教案篇十六
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識升、旗等7個字。學(xué)寫升、國等8個字。學(xué)習(xí)偏旁口。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁口，會寫升、國等8個字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組開火車認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？