集合各類材料之外的范疇。寫總結(jié)時，要注重思路的清晰、邏輯的嚴謹，盡量避免夾雜主觀情感。通過模仿優(yōu)秀范文，可以學到一些寫作的好方法。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇一
abstract。
引言。
一、研究背景。
二、研究意義。
三、研究方法。
四、研究現(xiàn)狀綜述。
五、創(chuàng)新點。
第一部分概述。
一、民間美術(shù)。
(一)概念。
(二)基本特征。
(三)民間美術(shù)的種類。
二、民間美術(shù)教育。
(一)民間美術(shù)的傳承沿革。
(二)新時代的.民間美術(shù)教育。
三、幼兒民間美術(shù)教育。
(一)概念。
(二)當代教育現(xiàn)狀。
(三)本研究視角。
第二部分審美能力提升價值。
一、民間美術(shù)的審美內(nèi)涵。
(一)民間美術(shù)從善之美。
(二)民間美術(shù)稚樸之美。
(三)民間美術(shù)造型之美。
(四)民間美術(shù)色彩之美。
(五)民間美術(shù)和諧之美。
二、提升幼兒審美能力。
(一)欣賞民間美術(shù)促進幼兒感知美的能力。
(二)理解民間美術(shù)促進幼兒鑒賞美的能力。
(三)表現(xiàn)民間美術(shù)促進幼兒創(chuàng)造美的能力。
第三部分民族文化傳承價值。
一、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。
(一)民間美術(shù)蘊含傳統(tǒng)文化哲學觀。
(二)民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的一種載體。
(三)民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統(tǒng)文化。
二、向幼兒傳承民族文化。
(一)通過民間美術(shù)教育傳承民族的物質(zhì)文化。
(二)通過民間美術(shù)教育傳承民族的精神文化。
第四部分道德品質(zhì)培養(yǎng)價值。
一、民間美術(shù)的道德內(nèi)涵。
(一)民間美術(shù)蘊含的德性倫理觀。
(二)民間美術(shù)題材的道德教化。
二、培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)。
(一)強化幼兒道德認知。
(二)激發(fā)幼兒道德情感。
(三)增強幼兒道德意志。
(四)規(guī)范幼兒道德行為。
第五部分民族精神培育價值。
一、民間美術(shù)的民族精神內(nèi)涵。
(一)民族精神涵義。
(二)民間美術(shù)中的民族精神。
二、培育幼兒民族精神。
(一)欣賞民間美術(shù)作品激發(fā)幼兒民族自豪感。
(二)理解民間美術(shù)含義增強幼兒民族認同感。
(三)制作民間美術(shù)作品強化幼兒民族歸屬感。
結(jié)語與建議。
注釋。
參考文獻。
附錄。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇二
國畫具有悠久的歷史，下面就是為各位帶來的國畫畢業(yè)論文，歡迎各位借鑒!
摘要：我國繪畫具有我國長期以來自己民族的獨特情調(diào)和獨特風格。
這種情調(diào)和風格的形成，是基于我國的歷史傳統(tǒng)、地理環(huán)境、風俗習慣、心理狀態(tài)等，綜合孕育而成，形成了中國畫的傳統(tǒng)。
藝術(shù)是文化的組成部分。
本文試結(jié)合傳統(tǒng)文化簡要談一談國畫技法。
關(guān)鍵詞：國畫的發(fā)展;對立與統(tǒng)一;賞析技巧;創(chuàng)新與繼承。
一、國畫的起源與發(fā)展。
明清人論畫，談到氣韻，往往推崇趙孟頫。
但只要繪畫中據(jù)有一種特有的生動而感人的素質(zhì)即可，不管其含義。
從美術(shù)史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。
國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。
漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。
工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。
中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的'政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。
二、國畫賞析的技巧與繪畫技巧。
(一)國畫技巧中對立與統(tǒng)一的關(guān)系。
中國畫在世界藝術(shù)寶庫中,有它獨特的風貌,是別具一格的.舉凡用筆、用墨、設(shè)色、構(gòu)圖等技巧諸方面,都有它自己的特點.畫家在運用這各方面的技巧時,都有一個怎樣處理好對立統(tǒng)一關(guān)系的問題,處理得如何,是與藝術(shù)效果的好壞直接相關(guān)的。
國畫中的用線,是最富有特征的表現(xiàn)手段之一。
怎樣畫線才有力量,在如何用筆用力上就有個對立統(tǒng)一的問題。
中國畫有著自己明顯的特征。
傳統(tǒng)的中國畫不講焦點透視，不強調(diào)自然界對于物體的光色變化，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。
中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
(二)中國畫與西洋畫的區(qū)別。
中國畫與西洋畫相比有著自己獨特的特征，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種表現(xiàn)形式。
按題材中國畫可分為人物、山水、花鳥三種。
中國畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，也都有自己的特點，如在透視法上，中國畫是散點透視，西洋畫是焦點透視，中國畫的構(gòu)圖也有自己獨特地方，“計白當黑”，敷色也有自己的講究，所用顏料多為天然礦物質(zhì)或動物外殼的粉末，耐風吹日曬，經(jīng)久不變。
在用筆和用墨方面，是中國畫造型的重要部分。
用筆講求粗細、疾徐、頓挫、轉(zhuǎn)折、方圓等變化，以表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
古人總結(jié)有勾線十八描，可以說是中國畫用筆的經(jīng)驗總結(jié)。
而對于用墨，則講求皴、擦、點、染交互為用，干、濕、濃、淡合理調(diào)配，以塑造型體，烘染氣氛。
一般說來，中國畫的用墨之妙，在于濃淡相生，有濃有淡，濃處須精彩而不滯，淡處須靈秀而不晦。
在理論上自成體系，中國畫在理論與實踐上不斷豐富和發(fā)展著。
“外師造化，中得心源”、“遷想妙得”、“緣物寄情，物我交融”、“神遇而跡化”、“寫大自然之性亦寫吾人之心”等等，都是中國畫寫意理論的精華。
1、皴法，中國畫表現(xiàn)技法之一。
是表現(xiàn)山石、峰巒和樹身表皮的脈絡(luò)紋理的畫法。
畫時先勾出輪廓，再用淡干墨側(cè)筆而畫。
表現(xiàn)山石、峰巒的，主要有披麻皴、雨等藝術(shù)表現(xiàn)形式，
2、石拓法是在唐代人所謂的“墨池法”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新技法，也是挑戰(zhàn)性最強的一種，它的可塑性非常之大，領(lǐng)域也非常之廣。
此法具有一定的制作特性。
3、變相，敷演佛經(jīng)的內(nèi)容而繪成的具體圖相。
一般繪制在石窟、寺院的墻壁上或紙帛上。
4、點簇，中國畫技法名。
用筆作點畫而簇聚成物象的畫法。
后多指不用鉤勒的點筆花卉畫法，又稱點垛。
在江南地區(qū)，對隨意揮灑作畫，俗稱“點點簇簇”。
三、國畫的創(chuàng)新與繼承。
雖然國畫具有悠久的歷史，是有別于西方藝術(shù)且具有典型中國藝術(shù)創(chuàng)作和審美情趣的國粹，但這并不意味著國畫的創(chuàng)作就應(yīng)該因循守舊、一成不變。
隨著社會的進步和時代的變遷，作為一種藝術(shù)創(chuàng)作門類，國畫也應(yīng)該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美情趣，也應(yīng)該“與時俱進”。
結(jié)語：國畫的規(guī)律反映了國畫的普遍特征和必然要求,揭示了國畫紛紜現(xiàn)象所蘊含的某種仍具積極價值的共相因素。
但在實際創(chuàng)作中,國畫的規(guī)律并非是畫家必須要遵守的教條，國畫規(guī)律在國畫的歷史中是運動的,這需要我們要不斷對其加以重視。
這種認識是從規(guī)律的角度反思國畫,旨在把國畫這一活動形態(tài)的規(guī)律和更深層的文化規(guī)律、道德要求、審美訴求結(jié)合起來,建立一種相互貫通、相互促進的文化體系,同時也是一個面對時代環(huán)境,不斷發(fā)掘國畫文化潛能,釋放其文化能量的過程。
參考文獻：
[1]汪鎮(zhèn)勝.論中國畫筆墨在青花繪制中的運用[j].陶瓷研究.(02).
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇三
目前所在地：廣州。
民族：哈尼族。
戶口所在地：云南。
身材：162cm47kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：24歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：
文秘/文員:文秘/文員。
行政專員/助理助理。
文教法律類美術(shù)教師。
工作年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時。
月薪要求：面議希望。
工作地區(qū)：廣州廣州深圳。
個人工作經(jīng)歷：
3月至7月輔導初中學生美術(shù)技法課程。
207月至9月在云南省玉溪市開辦美術(shù)學習班，輔導初中及高中美術(shù)。
7月至9月在云南省玉溪市一中學校輔導高考前美術(shù)班。
4月至6月在廣州易廣聯(lián)翻譯咨詢有限公司做英文客服文員。
207月至11月在廣州亞博展示制作設(shè)計有限公司做辦公室文員。
教育背景。
畢業(yè)院校：天津師范大學。
最高學歷：本科。
所學專業(yè)二：行政管理。
全國高等學校計算機考試一級合格證書、大學英語四級證書、全國普通話水平測試等級證書、教師資格證書、大學四年均獲學校三等獎學金。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
四年的大學生活，使我在自己的思想境界、知識水平、工作能力等方面都得到鍛煉與提高。在此我真誠希望能夠到貴單位繼續(xù)學習發(fā)展，我將整軍待發(fā)，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
詳細個人自傳。
個人有很強學習能力，善于溝通，富有團隊精神，吃苦耐勞。
更多。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇四
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》對學生學習美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格。”所以美術(shù)教師要在課堂教學中真正轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們更加渴望對藝術(shù)的欣賞，尤其是進入小學以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學美術(shù)教育，應(yīng)當順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實施美術(shù)欣賞教學。小學美術(shù)欣賞課蘊藏著巨大的教育功能，然而有人認為“小學美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學生看，多么輕松！其實不然。《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?，小學美術(shù)欣賞教學對提高學生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進學生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
小學美術(shù)欣賞教學是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象、以感覺與感情為主導因素的心理活動形式，它與教師的引導和兒童對事物的認識、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習慣和欣賞特征。
1.1兒童的欣賞興趣來源于強烈的色彩刺激。藍天，紅花，綠樹，金燦燦的果實，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
1.2兒童往往注意某個細節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級兒童在學習《小扇子》時，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級同樣有類似的現(xiàn)象。
1.3兒童在欣賞作品時通常是憑第一印象，無意識屬性強，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領(lǐng)會便心滿意足，未能仔細琢磨，對作品的感受能力難于在較長的時間內(nèi)持續(xù)增長。
1.4兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、見聞?wù)J識及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學的目的、任務(wù)及小學生自身的欣賞規(guī)律，我國的小學美術(shù)欣賞教學應(yīng)注重以下幾個方面：
2.1注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)?！币驗槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學時不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導學生通過學習，認識到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
2.2創(chuàng)設(shè)良好教學情境，內(nèi)化學生的情感體驗。
小學生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進一步體驗作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學活動中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學情景，使學生受到情境的感染，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
2.3引導學生通過體驗培養(yǎng)學生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導的學習方式。在教學中要重視學生的親身體驗，鼓勵學生參與探究，改變學生被動的學習方式，強化學生學習的主動性，培養(yǎng)學生學習的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學的生命力，才能真正提高學生的自主能力，激發(fā)學生的感知能力，提高學生的探究意識。
另外，運用多媒體教學手段，提高學生創(chuàng)造能力在小學美術(shù)教學中，運用現(xiàn)代化多媒體教學手段，達到更強的感官效果，大大提高學生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學習過程和學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實踐。”它帶給教育的不僅是教學方法的變革，而是包含教育觀念與教學模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)教學帶來了生機和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足，使教學中的重點、難點能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學生對生活中美的事物的熱愛。并進一步了解蝴蝶的特點、色彩，學會用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學生的探究和想象的能力，提高了學生的創(chuàng)造能力。
最后，指導學生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學都是以口頭語言表達為主，一幅作品通常由幾個學生從各方面相互補充，就算完成了欣賞教學，也無法做到全班參與。其次，一個學生一般只能談一點對作品的認識，由于沒有充分的時間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達使教師無法確切知道全班學生是否主動參與教學活動，是否認真思考。教師更不知道每個學生對作品是否理解和認識。有鑒于此，小學美術(shù)欣賞教學可適當采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學美術(shù)欣賞教學模式是在一定的審美教學思想指導下，圍繞欣賞教學活動的某一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學模式。在這一過程中要激發(fā)學生欣賞興趣，鼓勵學生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學生對美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
[1]楊景芝：《中國當代兒童繪畫解析與教程》[m]北京?？茖W普及出版社，1996年。
[2]赫伯·里德：通過藝術(shù)的教育[m]呂延和譯。湖南。湖南美術(shù)出版社，2002年。
[3]朱小曼主編：《中國教師新百科（小學教育卷）》[m]。北京。中國大百科全書出版社，2002年。
[4]石中英：《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》[m]。北京。教育科學出版社，2001年。
[5]劉焱：《兒童游戲通論》[m]北京。北京師范大學出版社，2004年。
[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南。湖南美術(shù)出版社，1995年。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇五
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
聯(lián)系電話：158。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設(shè)計師、包裝設(shè)計。
工作年限：3。
職稱：初級。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔任職務(wù)：項目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設(shè)計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應(yīng)的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：公關(guān)/市場推廣/會展。
擔任職務(wù)：項目主持設(shè)計師。
工作描述：主持負責團隊圓滿完成企業(yè)cis項目的創(chuàng)意、設(shè)計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應(yīng)的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
教育背景。
畢業(yè)院校：廈門大學。
最高學歷：本科。
所學專業(yè)：美術(shù)學第二專業(yè)：教育學。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
1、美術(shù)學科班出身，具備系統(tǒng)、扎實的美術(shù)及計算機等相關(guān)專業(yè)知識;熟練使用(pc機)各類相關(guān)設(shè)計軟件。
2、具備深厚的美術(shù)平面設(shè)計功底，強烈的創(chuàng)作欲望，畫面表現(xiàn)力強，較高的藝術(shù)修養(yǎng)。
4、熟悉品牌事件營銷，精于策略、長于創(chuàng)意、指導表現(xiàn)、把控設(shè)計和完稿。
5、對企業(yè)視覺系統(tǒng)(vis)有較全面的了解及相關(guān)的工作經(jīng)驗，曾參與多家企業(yè)的企業(yè)識別系統(tǒng)的策劃設(shè)計工作。
6、能夠承受較強的工作壓力，溝通能力強，熱衷于激發(fā)團隊創(chuàng)作熱情，帶領(lǐng)團隊出色完成創(chuàng)作任務(wù)。
7、良好的提案能力和溝通技巧、具備整合廣告策略及創(chuàng)造力，準確地把握客戶需求。
個人自傳。
有扎實的基礎(chǔ)和審美眼光，對平面設(shè)計、包裝設(shè)計有獨特的思維能力。嫻熟操作photoshop，coreldraw，illustrator,indesin等多種平面軟件。熟悉攝影、噴畫、印刷工藝、輸出流程,噴畫材料等。
優(yōu)秀的創(chuàng)意，堅持不懈的創(chuàng)作激情，能獨立完成各項設(shè)計工作，獨擋一面，愿比別人付出更多。
嚴格要求自己，待人熱情，能吃苦耐勞，溝通，協(xié)調(diào)能力強;對vi，產(chǎn)品包裝，畫冊等終端宣傳品的設(shè)計理念，創(chuàng)意有深刻的理解與感悟。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇六
二、研究意義13。
(一)概念25。
(二)民間美術(shù)稚樸之美28。
(五)民間美術(shù)和諧之美30。
(三)民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統(tǒng)文化36。
(一)強化幼兒道德認知42。
(一)民族精神涵義46。
附錄。
題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性。
關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
摘要：(150字)要有高度的概括力，語言精練、明確，交代本文的主要內(nèi)容和觀點。
目錄：寫出目錄，標明頁碼。編寫提綱的步驟：(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
引言(緒論)-------------------------------------(300字左右)。
引言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。數(shù)據(jù)恢復前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
正文(5000左右)分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。
第1章某某現(xiàn)狀(歸納存在的主要問題并論證問題的存在及其影響)把脈。
1.1.-----------------------------。
1.2.-------------。
1.3.---------------------------。
…
第2章問題產(chǎn)生的原因分析(歸納成因并論證)診斷。
2.1.-------------------------。
2.2.---------。
…
第3章解決問題的對策(治理問題的途徑和方法)治療。
3.1.-------------------------。
3.2.---------。
…
第4章結(jié)論(300左右)簡要歸納全文的中心和主要結(jié)論畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
(注意：修改后的論文提綱要寫出章和節(jié)的內(nèi)容，節(jié)的內(nèi)容自己定，寫論文時要將內(nèi)容豐富起來，要達到5000字的字數(shù)要求)。
致謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇七
摘要：近年來,我國高等教育專向大眾化方向發(fā)展，國內(nèi)很多高校積極向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。
作為應(yīng)用型高校金融本科專業(yè)的必修和核心課程《國際金融》，必然要適應(yīng)這一趨勢的改革。
但目前該課程在教學手段及教學方法、教學設(shè)施、教學考核和教學實踐等諸多環(huán)節(jié)均存在著不足，本文從上述幾方面提出了《國際金融》課程的教學改革建議，以順應(yīng)時代對應(yīng)用型金融人才的需求。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;《國際金融》;實踐能力。
近年來,我國高等教育專向大眾化方向發(fā)展，國內(nèi)很多高校開始向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。
《國際金融》是一門實踐性、應(yīng)用性很強的交叉學科，如何在教學中突破傳統(tǒng)教學模式，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一轉(zhuǎn)型要求，不斷進行教學改革和探索，具有重要的實踐意義。
(一)教材內(nèi)容過時，無法與日新月異的現(xiàn)實接軌，不利于激發(fā)學生學習的興趣。
但由于編寫、修改、定稿、印刷、發(fā)行等諸多環(huán)節(jié)的限制，《國際金融》課程教材具有一定的滯后性即“昨天”發(fā)生的事情往往不可能寫進教材中去，如1月20日美國總統(tǒng)特朗普上臺后的新政及其政策走向無疑對國際金融市場和全球經(jīng)濟治理造成劇烈沖擊，甚至影響20全球資產(chǎn)價格的表現(xiàn)。
這些最新變化及對世界經(jīng)濟造成的影響顯然還沒有寫進教材。
如果一位教師不思進取，不能很快地汲取最新鮮活的知識與海量的信息，并進行快速有效的加工，通過分析判斷形成自己的思路與觀點，恐怕講課只能照本宣科，毫無新意，與現(xiàn)實脫節(jié)。
學生也只能在無奈與無趣中度過一節(jié)節(jié)課，時間長了，只能對學習喪失興趣而厭學，這實在與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標背道而馳。
(二)教學手段單一，教學方法陳舊，不利于培養(yǎng)學生學習自主學習的能力。
由于對傳統(tǒng)教學模式的依賴以及慣性，許多學生習慣于以教師為主導，把自己定位于知識的被動接受者，總體表現(xiàn)為學習缺乏積極性、主動性。
而很多教師在課堂上也單一地“滿堂灌”，不注重對學生的引導與啟發(fā)，只是一味地給出結(jié)論與答案，缺乏與學生的互動交流，難以達到良好的.教學效果。
(三)教學設(shè)施落后，忽視學生的動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。
《國際金融》是一門集實踐性與應(yīng)用性為一體的課程,外匯市場雙向報價、各幣種外匯交易的買賣、套算匯率的計算、國際收支平衡表的編制、外匯衍生產(chǎn)品交易及外匯風險的防范等諸多內(nèi)容，都強調(diào)學生理論知識與實際動手能力的結(jié)合。
但目前很多高校開設(shè)的《國際金融》課程都缺乏實驗環(huán)節(jié)，忽視學生知識的應(yīng)用能力及動手操作能力的培養(yǎng)，而且這種教學模式顯然也與實際瞬息萬變的國際金融市場相背離。
(四)教學考核不科學，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。
當前很多高校的《國際金融》課程考試內(nèi)容試卷筆試的占比過高，過于強調(diào)書本知識與記憶性知識,而忽視了學生知識的運用能力、學科的思維能力和探索與創(chuàng)新能力的考核。
試題答案是標準的甚至是唯一的、僵化的,極少留給學生獨立思考和探索創(chuàng)新的余地。
這種教學考核模式下培養(yǎng)的學生，只會死記硬背，不會理論聯(lián)系實際，更沒有動手操作能力和實踐能力，也無法甄別學生的綜合能力。
(五)教學實踐環(huán)節(jié)薄弱，學生缺乏實踐能力與就業(yè)能力。
近年來由于實踐教學改革的深入，很多高校建立了校外實習實訓基地，但由于金融專業(yè)的特殊性，在安排校外實習上實習內(nèi)容趨于形式化，尤其是商業(yè)銀行的投資部、風控部、外匯資金部、會計部等核心部門和科室不會讓學生接觸，很多實習的學生或者是在銀行機關(guān)做前臺做接待服務(wù)或者在銀行大堂做打雜或者做推銷業(yè)務(wù)。
這不僅使學生覺得實習意義不大，也使很多早已揭牌的實習基地形同虛設(shè)。
如何找準校企之間合作的契合點，以及通過校外實習進一步提升學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)能力，也需進一步探索。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇八
摘要：大學教育就是素質(zhì)教育，高校的美術(shù)教育在學校教育中占有重要的地位。美術(shù)教育以它獨特的教學模式起著發(fā)展和完善學生人格，以及提高學生整體素質(zhì)的作用。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教育審美意識美術(shù)活動。
一、美術(shù)教育在學校教育中的地位和作用。
蔡元培認為：“美育者，應(yīng)用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)情感為目的者也?！敝型饨逃范甲C明：“沒有美育的教育是不完全的教育。”[1]藝術(shù)教育有著豐富的人文內(nèi)涵和人文色彩，如果一所大學重視對學生進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)出來的學生就更有活力，更有創(chuàng)造力，更有進取精神。
美術(shù)教育以它獨特的教學模式，起著發(fā)展和完善學生人格，以及提高學生整體素質(zhì)的作用。從美術(shù)教育的本體角度來看，中國近百年來的美術(shù)教育很難說是成功的，盡管其中很多的嘗試和革新值得我們肯定，然而，社會中科學、政治和經(jīng)濟三種因素的交替沖擊，使藝術(shù)學科自身的規(guī)律遭受了忽視。科學、政治和經(jīng)濟雖然都與藝術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，但它們都不是藝術(shù)，而且根本不可能代替藝術(shù)。
大學教育即素質(zhì)教育，素質(zhì)教育倡導提升藝術(shù)文化的比重和價值認定，從而豐富和提高學生的全面素養(yǎng)。一方面，隨著素質(zhì)教育的全面推進，高校提高了對藝術(shù)教育的功能、目標和重要性的認識，高校各學科改革、課程改革也都圍繞著“素質(zhì)教育”這個中心開展。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育中重要的組成部分，應(yīng)該得到足夠的重視。另一方面，美術(shù)教育相對于其他藝術(shù)學科教育，是最容易實現(xiàn)素質(zhì)教育的，因為美術(shù)教育所要求的基礎(chǔ)設(shè)施和培養(yǎng)方法，以及實施手段比起其他藝術(shù)學科來，具有更強的操作性。同樣，藝術(shù)教育不僅僅是簡單的思維或者審美素質(zhì)的教育，還具有極強的實踐性，能有效地將學生的動手和動腦結(jié)合起來，美術(shù)教育當然也是如此。由于美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面具有的獨特作用，因此，美術(shù)教育已從過去單純的技能教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬷匾暫痛龠M學生整體素質(zhì)發(fā)展的藝術(shù)教育。
二、高校美術(shù)教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容。
美術(shù)教育是一種特殊的教育，這一教育過程的基本前提就是超越現(xiàn)有知識范圍，進行教學和思考。無論多么完美的教學體系和模式，如果忽略了對個性特點和審美心理的培養(yǎng)和發(fā)揮，教育就失去了它本身應(yīng)該具有的活力。美術(shù)教育因其特性，要求充分尊重學生的個性，尊重學生的興趣和愛好，相信學生具有積極的能動性和創(chuàng)造性。承認學生是有獨立人格的、能動的、具有創(chuàng)造性的人。所以，現(xiàn)代美術(shù)教育是對傳統(tǒng)教育中不利因素的摒棄，是教育理念與實踐不斷發(fā)展的結(jié)果。
1.高校美術(shù)教育的目的。
高校美術(shù)教育是普通高校通過美術(shù)活動，培養(yǎng)和提高學生審美意識、文化修養(yǎng)和創(chuàng)作能力的實踐活動。高校美術(shù)教育的目的是發(fā)展學生的潛能和培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的知識及本領(lǐng)。
高校美術(shù)教育目的不是把學生都培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是通過美術(shù)這一特有的教育方式培養(yǎng)學生。從美術(shù)作品的人文性和作品欣賞創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性這兩個根本性原則出發(fā)，學校通過美術(shù)教育豐富學生的情感體驗，使學生具有一定的感受、表現(xiàn)、欣賞美的能力；拓寬學生的文化視野，掌握一定美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；促進學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，弘揚民族美術(shù)，讓學生從浩如煙海的傳統(tǒng)藝術(shù)遺產(chǎn)中體會民族文化藝術(shù)特征、藝術(shù)風格及美術(shù)成就，有利于年輕一代認識了解本民族的文化傳統(tǒng)，體會民族精神，達到美術(shù)教育的社會目標。
2.高校美術(shù)教育的任務(wù)和內(nèi)容。
普通高等學校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是通過藝術(shù)課程和豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，來培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。在學校藝術(shù)課程的開設(shè)和教學內(nèi)容的選擇上，高等學校既要結(jié)合本校的實際，又要努力創(chuàng)造條件，開設(shè)各種藝術(shù)類選修和限定性選修課程，滿足學生的不同需求；要重視和加強高校藝術(shù)教育教學的管理和研究，逐步使藝術(shù)課教學規(guī)范化，不斷提高教學質(zhì)量。
高校美術(shù)教育并非以掌握一門技能技巧為目的，它具有更高的目標和更豐富的內(nèi)涵，它是關(guān)于“美”的哲學，是在教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，充分體現(xiàn)高度美學內(nèi)涵的人文精神。高校美術(shù)教育擔負著對人類命運的終極關(guān)懷，探討生命意義，為人類的進步提供有力的人文導向，也具有提高社會人群的情感、文化素養(yǎng)、價值觀、生命原動力、精神志趣的作用，我們要加強這些方面的認識，注重青年學生文化素質(zhì)和精神志趣的引導，并在美術(shù)教育實踐中得到有力的貫徹和具體的實施。
高校美術(shù)教育中的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要把文化特性注入教育行為中，需要依靠廣大的教師來拓展專業(yè)視野加強文化內(nèi)涵的課程，調(diào)整并開拓新型的文化課程或講座，如美術(shù)批評、國學研究、歷史及哲學方面、社會學及人類學等。以極大開闊學生視野為目的，積極開展文化活動。尤其是對于中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)的主要特征和巨大價值，應(yīng)有足夠的了解和認識。
高校美術(shù)教育的精神實質(zhì)是形而上學的，理性化，帶有很強的理想色彩，表現(xiàn)為人文理想。這種人文理想是一種價值觀念的體現(xiàn)，高校美術(shù)教育的精神實質(zhì)在實踐中，它在一定程度上更屬于一個信念，它提供某種標尺和高度，使得美術(shù)教育行為始終保持一種健全、合理的向上的趨勢，從而達到美術(shù)教育的目的，以對青年學生的人生觀、健全人格的培養(yǎng)，文化結(jié)構(gòu)的建立發(fā)揮規(guī)范和引導作用，進而培養(yǎng)出一種新型的文化品格，也反映出當代青年學生開放的心態(tài)、開闊的視野，開拓務(wù)實，勇于實現(xiàn)自身價值的胸懷。
三、美術(shù)教育必須通過學校教育來完成。
中國有句古話：“愛美之心，人皆有之。”大自然是藝術(shù)的源泉、美的源泉，但人的審美能力和美術(shù)方面的基本素質(zhì)不是天生就有的。美術(shù)教師是重要的藝術(shù)傳播者，又是教育工作者，擔負著培養(yǎng)一代有理想、有道德、有紀律、懂得真善美的新人的責任。很明顯，傳統(tǒng)美術(shù)教學方式已不適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育的需要，必須予以改革；美術(shù)教師要跟上時代的發(fā)展，就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育模式，豐富教學內(nèi)容，以情感人、以美育人。教師要注意榜樣的作用，用自己的“愛美”行為、思想，營造良好的美術(shù)學習氛圍，從而感染學生，最終達到教育目標。
美術(shù)是表現(xiàn)美的藝術(shù)，使學生在實踐中領(lǐng)悟、體驗到藝術(shù)創(chuàng)造的艱辛，懂得成功的藝術(shù)創(chuàng)造離不開優(yōu)秀的意志品德。美術(shù)教育與人格教育是教育領(lǐng)域中兩個重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)時代發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。采取學生容易接受的形式，才會收到理想的效果。美術(shù)是情感的藝術(shù)，具有強烈的感染力，一旦進入學生的內(nèi)心世界，審美體驗的積淀必將產(chǎn)生巨大的行為力量。因此，美術(shù)教育能成為學生進行思想政治教育的好方式。
綜上所述，美術(shù)教育要實現(xiàn)其人文理想和體現(xiàn)其文化價值，就必須積極構(gòu)建和定位面對社會現(xiàn)代化要求的新型文化教育理念，立足中國當代的經(jīng)濟社會文化環(huán)境，善于體現(xiàn)和弘揚當代精神中有鮮活和旺盛的生命力因素，大力弘揚民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)和價值觀。同時，要大膽吸收西方文化中積極有益的因素，做符合國情的改造和運用，使其與新的時代精神接軌。未來的高校美術(shù)教育不是簡單的技能教育，而是必要的文化存在。伴隨著物質(zhì)生活的日益豐富，我們的教育觀念有了更符合社會發(fā)展要求的變革，高校美術(shù)教育觀念更加寬泛，使青年學生掌握美術(shù)技能，豐富文化內(nèi)涵，從而實現(xiàn)美術(shù)教育的精神實質(zhì)。
參考文獻：
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇九
尊敬的領(lǐng)導：
您好!首先對于您在百忙之中抽空翻閱我的求職信深表感謝。我是xxx大學美術(shù)學專業(yè)國畫方向的一名
應(yīng)屆本科畢業(yè)生
，明年7月即將畢業(yè)并獲得美術(shù)學學士學位。我相信自己能很好的適應(yīng)社會，走好新的人生旅途。
在大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以嚴謹認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的`整體水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績。這些都為我成將來進入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。我以勤勉進取的積極態(tài)度，全方位地充實鍛煉自己，系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的自學能力和解決實際問題的能力。長久以來，我都能堅持刻苦學習，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，使我對未來的工作生活充滿信心。
在大學期間，對個人能力的鍛煉也是我很看重的一個的方面。我積極參加文體和社會活動，如青年志愿者，文學社等。同時，為了理論和實際更好的聯(lián)系起來，我也在暑假去實踐調(diào)查，并多次擔任美術(shù)培訓班教師，在此過程大大豐富了我的大學生活和社會經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項事務(wù)的能力。
我不斷加強思想政治學習，積極向黨組織靠攏。在學習中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。四年的大學深造使我成為了一名具有較為扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、一定組織能力和社交能力的大學生。
我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標：做名合格的人民教師。本文信息來源于
大學生校園網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。
我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強不息，努力學習,不斷上進是我心中的烙印,我相信通過我的努力一定會為貴單位做出貢獻!請您給我一次機會!謝謝!
期盼能得到您的佳音!
此致!
敬禮!
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十
突破教材內(nèi)容的相對滯后性，使教學內(nèi)容能充分吸納國內(nèi)外金融學研究的最新成果以及真實反映金融學發(fā)展的最新動態(tài)，這就對教師的學習能力提出了極高的要求，教師要及時了解和掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，及時將最新的前沿問題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課堂教學，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際以及知識的融會貫通能力。
如在講授“國際收支”一章時，由于學生對中國的宏觀經(jīng)濟發(fā)展狀況相對熟悉和感興趣，教師可把今年以及近來我國國際收支情況作為主線貫穿于國際收支平衡表、平衡表各賬戶余額的分析、國際收支失衡的原因分析、和國際收支失衡的調(diào)節(jié)等章節(jié)中，在授課內(nèi)容中融會貫通，激發(fā)他們學生的學習興趣。
這樣，就給學生提供了用所學知識分析和解決問題的方法，教學內(nèi)容會生動而有說服力。
(二)多元化教學手段和多種教學方法并舉，提高學生自主學習的能力。
在教學方法上教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學理念，采取啟發(fā)式教學、案例式教學法、討論式教學法、翻轉(zhuǎn)課堂教學等多種教學方法，激發(fā)學生學習的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，提高教學效果。
以案例式教學法為例，在講解金融衍生工具的雙刃性時，
教師完全可以撇開國外1995年巴林銀行的倒閉的案例，
通過將這些最新的案例引入《國際金融》的教學中，不僅豐富了教學內(nèi)容，還可以引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，增強學生對中國金融衍生市場發(fā)展的迫切性的理解與思考。
(三)加強教學軟硬件設(shè)施投入，培養(yǎng)學生實際動手能力。
學校應(yīng)加強教學軟硬件設(shè)施投入，建立現(xiàn)代化的金融實驗室，來檢驗學生所學國際金融的理論與方法，培養(yǎng)學生的動手能力和實際業(yè)務(wù)操作能力。
以外匯市場為例，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，全球外匯市場已經(jīng)發(fā)展成為24小時不間斷交易的市場，分分秒秒?yún)R率都在發(fā)生變化，幾分幾秒的差遲可能會帶來巨大的盈利或損失。
也提高動手操作能力、并拉進與現(xiàn)實工作的距離，也培養(yǎng)了學生未來工作的適應(yīng)能力，有效杜絕了學生是國際金融理論的巨人而是現(xiàn)實中是侏儒。
(四)制定科學的考核機制，注重學生綜合能力的提升。
為了使考核能夠真正對學生知識、能力、素質(zhì)進行全面測試和評價,就要制定科學的考核機制,實施多樣化的考核辦法,引導和鼓勵學生獨立思考，有意識培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)和綜合能力[5]。
如加強對學生平時過程學習的考核以及考核形式除了考勤、作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容外,主要還應(yīng)包括課堂討論參與度、針對熱點問題的課程小論文以及實驗操作成績等。
全程化全覆蓋的考核形式,可以有利于調(diào)動學生學習的積極性、自主性，促進學生綜合能力的提升。
具體可以采用多種形式加強對學生平時過程學習的考核。
考核形式除了考勤、作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容外,主要還應(yīng)包括課堂討論參與度、針對熱點問題的課程小論文以及實驗操作成績等。
全程化全覆蓋的考核形式,可以有利于調(diào)動學生學習的積極性、自主性，促進學生綜合能力的培養(yǎng)。
國際金融期末總成績可設(shè)計為：國際金融期末成績=日常考勤(不低于四次)×10%+平時學習參與度(質(zhì)疑、提問、發(fā)言情況)×10%+平時課堂測試(不低于二次)×10%+課程小論文(不低于兩次)×10%+課堂討論(不低于兩次)×20%+實驗操作×20%+期末筆試考試×20%。
當然，《國際金融》課程考核模式的改革，一方面需要授課教師付出更多的精力與投入，也需要學校在相關(guān)成績計算的政策上做相應(yīng)調(diào)整與配合支持，還需要學生轉(zhuǎn)變思想觀念，順應(yīng)新的考核模式，采取更加積極、自主、有效的學習方法。
(五)加強校企合作，提升學生實踐能力與就業(yè)能力。
實踐教學基地是提高教學教育質(zhì)量、理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)多元化、復合型、應(yīng)用性人才的重要場所。
參加社會實踐可以加深學生對知識的理解，使學生了解工作崗位的實際操作，促進專業(yè)水平與技能的提高，為將來畢業(yè)后盡快進入角色奠定基礎(chǔ)。
在校企合作中,高校應(yīng)充分挖掘和滿足雙方合作需求的契合點,不僅應(yīng)借助校外企業(yè)豐富的資源開展實踐教學活動,還應(yīng)利用高校的科研優(yōu)勢，主動為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓、技術(shù)與產(chǎn)品推廣以及信息咨詢等全方位服務(wù)。
學?？梢酝ㄟ^“引校進企”、“引企入?！薄ⅰ捌笮：弦弧钡壬疃群献髂Ｊ?，拓展合作育人的途徑和方式，建立校企合作的長效穩(wěn)定機制。
參考文獻。
[5]李善鋒.建立校企合作長效機制的現(xiàn)狀與解決措施[j].科技經(jīng)濟導刊,,(33):247.
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
范文1：
尊敬的領(lǐng)導：
您好!非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信!
我叫xxx，是陜西省xxx大學美術(shù)學專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對對教育工作的執(zhí)著追求，擬此自薦信，下面是我簡單的自我介紹。
成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢想，因此在高考填志愿的時候，我毅然選擇了師范專業(yè)。大學期間，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的標準去鍛煉發(fā)展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設(shè)的各種專業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學、教育學、學科教學論等課程，每門學科的成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。在專業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學校開設(shè)的各種專業(yè)技能課如篆刻、書法、版畫、民間藝術(shù)、工藝設(shè)計等課程的學習上也收獲了很多經(jīng)驗，相信這些知識為我成為一名合格的中小學美術(shù)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，我的多幅油畫作品和繪畫作品受到老師和同學們的一致好評，在學好課程的同時，我還擔任學院學生會副主席、班級的文體委員等職位。通過和老師、同學們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，也為老師和同學們提供很多便利。
學習之余，我積極參加學校組織的各種實踐活動，例如組織學生干部深入農(nóng)村支教;在校園里宣言艾滋病預防的有關(guān)知識;組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗;在汶川地震期間參與組織捐款。這些實踐活動同時也受到了學校和社會的一致好評，而我也由于在這些活動中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀學生干部。在各種活動期間，我的領(lǐng)導能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進一步的`發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動中發(fā)言，鍛煉了我的語言組織能力，也增強了我的自信心。
“其身正不令而行;其身不正，雖令不從”，孔子的這句話讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識到這一點之后，我在平時生活學習中尤其注重自己的言行舉止，以一個教師的行為準則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學生樹立積極地榜樣。
作為一名初出校門走向社會的學生，我深知我最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個機會，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來!“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。
我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢想，并為它的實現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領(lǐng)導能給我一個機會實現(xiàn)我的夢想，給我一個平臺，展示我的專長。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
范文2：
尊敬的領(lǐng)導：
您好!我叫xxx，是xxx美術(shù)學院xx屆本科畢業(yè)生，申請貴校的美術(shù)教師職位。
經(jīng)過四年認真學習和不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實踐能力，現(xiàn)在正準備以高昂熱情和所學的知識投入到社會中，服務(wù)與教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理機制，濃厚的教學氛圍和積極的進取精神使我將其作為自己首選目標，相信在貴校領(lǐng)導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我一個施展才華的機會!
我家鄉(xiāng)在吉林省公主嶺市，遼闊的東北平原塑造了我開朗大方的性格，淳樸鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦條件培養(yǎng)了我知難而上，樂觀向上的精神，也正是這樣的地域，使我講一口流利標準的普通話。這些都令我受益良多。
我自幼愛好美術(shù)，十一歲開始學習素描，中學后，師從于東北師范大學的郭曉光教授。在老師悉心的指導下，我具備了扎實的基本功。
xxxx年，我以優(yōu)異的成績考入xxxx美術(shù)學院，和郭曉光、路明等多位教授學習，從而掌握了扎實的基本功和逐漸形成個人風格。
大學四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習，在學習專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面書籍，計算機基礎(chǔ)及計算機操作也具有一定水平。在教師技能方面我勤學苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實習中取得優(yōu)異成績。我興趣愛好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，并能在我的課堂上加以應(yīng)用，使我的課堂更加多彩與生動。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎(chǔ)。
在思想方面，我積極向黨組織靠攏，關(guān)系集體，團結(jié)同學，并加入油畫社團及“先鋒英語”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加了新年的文藝匯演，運動會等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復合型人才!
我相信命運之神會垂青有準備的人，回首過去深感母校培育之恩，我將以“為人師表，求實創(chuàng)新?！钡男Ｓ杹砭炎约?，實現(xiàn)自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!并祝貴校再創(chuàng)佳績!
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
[摘要]繪畫是孩子的天性，美是每個人的追求，保護并發(fā)展每個孩子的天性和對美的追求，使他們成長為有較高藝術(shù)品位的人是我們美術(shù)教育工作者的職責，通過多年來在美術(shù)教學第一線的工作與研究，深刻感受美術(shù)教育在小學教學中的重要地位，以及對學生發(fā)展的深遠影響。從美術(shù)教學工作實例中的辛苦和樂趣體現(xiàn)了教師職業(yè)的平凡與偉大。展現(xiàn)了教師立足崗位，銳意進取的思想境界。美術(shù)教師應(yīng)面向未來、注重完整，不斷學習，提高質(zhì)量，面向全體，重視普及。
[關(guān)鍵詞]美術(shù)教育；合作經(jīng)濟組織；財務(wù)管理。
近年來隨著生活水平的提高，人們重視追求生活的質(zhì)量和完美度，對人的整體發(fā)展全面素質(zhì)有了更高的要求。藝術(shù)素養(yǎng)的提高也逐漸被全民認同并重視，這就對美術(shù)教育提出了更高的要求，同時也是發(fā)展藝術(shù)教育的契機，學校的美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化并得到了蓬勃的發(fā)展。但由于種種原因，美術(shù)教育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，作為美術(shù)教師應(yīng)更新觀念，齊心協(xié)力提高美術(shù)教育的地位和質(zhì)量，為提高全民整體素養(yǎng)作出應(yīng)有的貢獻。
一、面向未來、注重完整。
教育是面向未來的事業(yè)，教師的著眼點一定要高遠才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來的人才。人的完整性一直是馬克思所關(guān)注的一個重要問題，而人的素質(zhì)由眾多的因素構(gòu)成的相對素質(zhì)和絕對素質(zhì)的整體，教育法也明確指示要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為美術(shù)教師，要真正認識到美術(shù)教學的意義，把教學納入到教育的整體工作中去，美育是人整體發(fā)展的一部分。缺失了就會對人的完整性造成極大的破壞。
美術(shù)教育的綜合性可以促進人的完整性，在人類的活動中，美術(shù)是最具人性意味的學科，因為它具有非常強的綜合性，既訴諸人的心理，又訴諸人的生理，既針對人的理性，又針對人的感性，在這方面其他學科可能要遜色一點。一般來說，美術(shù)活動主要是視覺，而視覺又是主要感覺，視覺不僅給人的生存提供必要的信息，而且是人生樂趣與幸福的一個重要依托。在小學美術(shù)教學中，無論是繪畫基礎(chǔ)課還是工藝美術(shù)課、藝術(shù)欣賞課還是手工操作課都離不開視覺來進行評價。在大量的繪畫基礎(chǔ)課中無一不體現(xiàn)著美術(shù)學科的綜合性，例如《靜物寫生》一課，在擺放的幾組景物面前，讓同學去觀察各種靜物之間的關(guān)系，同時重點要讓同學學會從整體上去觀察，把散落的靜物內(nèi)在的關(guān)系挖掘出來，讓主體物和其他物品成為一個整體，處理好主體物和其他物品的主次虛實關(guān)系，這樣進行繪畫前的觀察構(gòu)思，畫面才會完整統(tǒng)一，靜物才會有生命和活力。這也符合了哲學的理論中主次方面的辯證關(guān)系：處理好矛盾的主要方面與矛盾的次要方面的互相相互依存、相互依賴的關(guān)系。通過這節(jié)課既提高了繪畫能力又掌握了看問題擅于分清主流和支流，抓住事物的本質(zhì)的方法論。是促進人心理發(fā)展的良好契機。靜物是沒有生命力的，在不斷的觀察繪畫過程中，就產(chǎn)生了更深入的了解，對各種物品的造型、色彩、質(zhì)感產(chǎn)生濃厚的興趣和情感。在關(guān)注繪畫技巧和表現(xiàn)力的同時，學生也會對畫面的情感和表現(xiàn)力做出評價，也能通過畫面去體會品位作者內(nèi)在的思想情感直到與自己產(chǎn)生共鳴，就達到了美術(shù)教學的目的。如果說繪畫課偏重美術(shù)專業(yè)性，那么手工課就是培養(yǎng)人綜合能力的最佳途徑。所有的手工課都體現(xiàn)著動手動腦、探究合作的特點，例如《舞臺布景》一課涉及場景構(gòu)思、背景設(shè)計、道具制作、服裝設(shè)計、燈光布控等各種藝術(shù)手段與方法的綜合運用，近年來由于人們對文化藝術(shù)的追求品位越來越高，各種形式的演出和晚會也成為了提升生活品質(zhì)的重要方面，也為學生們提供了多種了解舞臺美術(shù)設(shè)計的渠道，這樣每個學生對舞臺藝術(shù)設(shè)計均有不同程度的體會和感受，讓學生組成設(shè)計小組，首先確立晚會主題，再根據(jù)每個人對演出主題的深刻理解，以及對場景空間綜合效果的把握與想象，多角度集思廣益動手設(shè)計搭建一個融可性、美觀性、實用性為一體的舞臺。學生們積極主動的參與討論，從選主題開始，例如：戲曲舞臺要設(shè)計成古典風格的，童話劇設(shè)計成卡通風格的，演唱會要設(shè)計成夢幻風格的，國外的歌劇舞臺要設(shè)計成西洋風格的等等。制作是學生遇到困難最多的環(huán)節(jié)，材料的選取、立體道具的繪制制作拼接及牢固性等等。舞臺搭建的每個細節(jié)都需要周密的思考，無論是選材、設(shè)計、制作、評價每一個環(huán)節(jié)都無一不凝結(jié)著學生的智慧與汗水，無一不需要個體與集體的合作，這樣的課堂教學不僅提升綜合能力，對每個人的完整性發(fā)展有著深遠的影響。因此我認為美術(shù)教育是陶冶情操促進人全面發(fā)展的重要學科。善于運用自己的視覺去發(fā)現(xiàn)美。提高視覺的鑒賞力。這樣極大豐富一個人的信息量，對一個人的整體協(xié)調(diào)發(fā)展起到重要的作用。同時更能提高人的生活情趣和品質(zhì)。既影響終生，更受益終生！
二、不斷學習，提高質(zhì)量。
美術(shù)是一種專業(yè)性很強的學科，因此美術(shù)教師在工作中應(yīng)通過不斷的學習，通過自身能力的提升來提高教學質(zhì)量。通過短訓班、研討會、公開課、組內(nèi)研討等形式，學習研究專業(yè)知識及教法，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。“給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！比欢F(xiàn)在社會在不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，人們對事物的認識也在不斷的加深，我們教師固守的那桶水已經(jīng)不能滿足學生的那一杯水了，教師的角色要求我們應(yīng)該不斷的學習新知識，不學習就不能工作。所以學習貫穿于工作，乃至于人全部生命歷程。例如：我們在教學國畫這一章節(jié)時，組內(nèi)幾位教師根據(jù)自身的條件互相學習切磋，利用課后時間在原有基礎(chǔ)上苦練一筆一勢，同時走訪專業(yè)畫師，虛心求教，經(jīng)過一段時間的學習，在原有國畫技能的基礎(chǔ)上每位教師都有大幅度提高，國畫課堂上揮灑筆墨，游刃有余，使學生不僅大開眼界而且興趣濃厚，達到了教師以精湛的技能來潛移默化的引導學生學習興趣，同時激發(fā)了學生渴求知識的愿望。這種愿望是最寶貴的情感財富，也是我們教育成功的所在，情感在活動中的主要作用體現(xiàn)在活動的動力上，在美術(shù)教學中，情感不僅作為活動的動力發(fā)生作用，而且是作為處理對象存在的，在處理一幅畫的過程中，學生要將喜怒哀樂情感傾注在自己的畫中，我在全市美術(shù)課大賽中上的《色彩的感覺》一課就體現(xiàn)了情感在美術(shù)課上的重要性。比賽在異地舉辦，上課班級的學生是和我只有一面之緣的陌生群體，課堂上，通過大量的圖片讓學生感受到色彩在每個人的心里有積極和消極的感受，例如紅色給我們共同的感覺是熱烈、火辣等積極向上的一面，同時也兼有煩躁、暴力等消極沉淪的一面。在欣賞評價昨天的時候，發(fā)現(xiàn)有個學生的畫面主色調(diào)是黑色，而且是凌亂無章的線條與色塊，這位小作者在老師和同學的鼓勵下，勇敢的說出了他內(nèi)心的痛苦，就是和同學鬧矛盾后的孤獨感一直在困擾他，他的真誠傾訴讓同學很感動，塵封的矛盾頃刻之間化干戈為玉帛，這樣的教學讓學生終身難忘。在學習知識的過程中，得到了情感的表達釋放，愉悅了身心的同時，讓學生將愛好化作習慣，學習化被動為主動，教育的成功不過如此！
教育調(diào)查資料顯示，受學生喜歡的教師總是那些知識豐富磅礴、樂觀不乏新思想、能和學生打成一片的教師。現(xiàn)在學生接觸世界林林總總，他們已經(jīng)不喜歡板著面孔的大眼鏡，不再需要只有知識的古董，陽光激情活力四射的教師才是他們的最愛。因此我深深體會到“親其師，信其道”在教學中的重要性。只有教師贏得了學生的認可、喜愛，才能讓學生對你的學科感興趣，進而提高教學質(zhì)量才觸手可及。處理好和學生的關(guān)系。和他們交朋友已經(jīng)是教學中不可忽視的要素和環(huán)節(jié)。學習學生心理學，跟上時代步伐，與學生一同學習一同成長不斷更新知識是教師的必修課。作為美術(shù)教師和各個班級的學生接觸的時間不是很多，所以要想和同學盡快建立起和諧的師生關(guān)系，就要動腦筋想辦法。先了解孩子的心里，從外表先打動他們，都說生活是面鏡子。你笑他就笑，我說學生也是面鏡子，老師的情緒直接影響學生的情緒和整個課堂的情緒，所以多年來我已經(jīng)形成習慣總是帶著笑容走進課堂，面對活潑可愛的孩子，沒有理由不高興的。微笑面對每一個孩子的臉，微笑回答每一個孩子的問題，讓笑聲充滿課堂，充滿每個孩子的心里。愛美之心人皆有之，小學生更不例外。他們對美麗的顏色更是感興趣，所以我很在意自己的外表，讓學生更能賞心悅目，從著裝上走近他們。學生更喜歡年輕活潑能懂他們的老師，課下經(jīng)常和學生聊天，隨時掌握他們的心理動態(tài)，做到知己知彼也是教師作為學習研究的重要內(nèi)容之一。
教師的終身學習不僅體現(xiàn)在知識的專業(yè)性上，更體現(xiàn)在知識的廣泛性、實用性上。美術(shù)教材內(nèi)容廣泛，與每個學科都有著十分密切的聯(lián)系，觸及生活的各個領(lǐng)域、觸及社會的不同方面、觸及時空的過去未來、觸及靈魂的每個角落。美術(shù)欣賞課有大量的古今中外名家名畫、名勝古跡，美景美圖的賞析過程中所涉及的天文地理、政治軍事、宗教哲學、生態(tài)環(huán)境。無一不要求教師去了解這些相關(guān)的文化背景。教師賞析程度直接影響學生對名畫名勝的情緒情感。以此只有做到才思敏捷、睿智博學才能勝任美術(shù)教師。學海無涯愿美術(shù)老師能以苦學伴終生無悔于教育事業(yè)。
三、面向全體，重視普及。
美術(shù)教育的目標已經(jīng)由培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變成為提高全民的審美能力上。教學過程是完成這一使命的基本途徑，因此重視傳授知識的過程，不應(yīng)把眼光只盯住成績上，教學的過程是這一活動的重要環(huán)節(jié)，抓住了這一環(huán)節(jié)，其他就迎刃而解。在課堂教學中做到講解到位，語言精煉有吸引力，重視每個學生知識反饋情況，不應(yīng)用業(yè)藝術(shù)教育的模式和要求來看待教學，如重視提高忽略普及，重視比賽忽視教學，重視拔尖人才忽略面向全體，重視藝術(shù)教育的比賽結(jié)果，而忽視審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。這些都偏離了小學對美術(shù)教學的培養(yǎng)方向，不利于人才的培養(yǎng)，因此我們必須重視普及即面對課堂教學提高全體學生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進身心發(fā)展。
作為美術(shù)教育無論是有天賦還是無天賦，都應(yīng)在課堂上有平等的學習和參與活動的權(quán)利，在普及中有提高，課內(nèi)與課外有機結(jié)合，讓每個學生既張揚個性又全面發(fā)展。在教學中注意保護學生個性的小火花，采用多種形式的評價方式，充分肯定學生的每一個閃光點，讓學生更加自信，把發(fā)自內(nèi)心的感受充分的表現(xiàn)在畫面中。比如在教學《我給同學畫張像》中，大家可以任意選擇同學做為繪畫對象，可以是自己喜歡的、崇拜的同學，可以選擇淘氣的、安靜的，可以選擇漂亮的、有氣質(zhì)的、有特點的等等。只要覺得能畫出同學的摸樣，能表達出同學的特點就是極其完美的作品，在學生的互評中都以一種欣賞的眼光去評價，可以評價別人的，也可以評價自己的，大家各抒己見，在互相交流中得到學習提高，在評價過程中既普及了繪畫知識又學會了友情的另一種表現(xiàn)方式，促進了情感交流，增進了友誼合作，更提高了審美鑒賞能力。讓全體學生都感受到美術(shù)教學的文化性、人文性、藝術(shù)性、綜合性、多樣性，讓美術(shù)課堂教學綻放無與倫比的魅力。
繪畫是孩子的天性，美是每個人的追求，保護并發(fā)展每個孩子的天性和對美的追求，使他們成長為有較高藝術(shù)品位的人是我們美術(shù)教育工作者的職責，相信我們今天的努力會贏得未來人們生活的更完美更幸福。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導：
您好！非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信！
我叫xxx，是陜西省xxx大學美術(shù)學專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢想，因此在高考填志愿的時候，我毅然選擇了師范專業(yè)。大學期間，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的標準去鍛煉發(fā)展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設(shè)的各種專業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學、教育學、學科教學論等課程，每門學科的成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。在專業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學校開設(shè)的各種專業(yè)技能課如篆刻、書法、版畫、民間藝術(shù)、工藝設(shè)計等課程的學習上也收獲了很多經(jīng)驗，相信這些知識為我成為一名合格的中小學美術(shù)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，我的多幅油畫作品和繪畫作品受到老師和同學們的一致好評，在學好課程的同時，我還擔任學院學生會副主席、班級的文體委員等職位。通過和老師、同學們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，也為老師和同學們提供很多便利。
學習之余，我積極參加學校組織的各種實踐活動，例如組織學生干部深入農(nóng)村支教；在校園里宣言艾滋病預防的有關(guān)知識；組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期間參與組織捐款。這些實踐活動同時也受到了學校和社會的一致好評，而我也由于在這些活動中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀學生干部。在各種活動期間，我的領(lǐng)導能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進一步的發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動中發(fā)言，鍛煉了我的語言組織能力，也增強了我的自信心。
“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識到這一點之后，我在平時生活學習中尤其注重自己的言行舉止，以一個教師的行為準則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學生樹立積極地榜樣。
作為一名初出校門走向社會的學生，我深知我最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個機會，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來!“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。
我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢想，并為它的實現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領(lǐng)導能給我一個機會實現(xiàn)我的夢想，給我一個平臺，展示我的專長。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇一
abstract。
引言。
一、研究背景。
二、研究意義。
三、研究方法。
四、研究現(xiàn)狀綜述。
五、創(chuàng)新點。
第一部分概述。
一、民間美術(shù)。
(一)概念。
(二)基本特征。
(三)民間美術(shù)的種類。
二、民間美術(shù)教育。
(一)民間美術(shù)的傳承沿革。
(二)新時代的.民間美術(shù)教育。
三、幼兒民間美術(shù)教育。
(一)概念。
(二)當代教育現(xiàn)狀。
(三)本研究視角。
第二部分審美能力提升價值。
一、民間美術(shù)的審美內(nèi)涵。
(一)民間美術(shù)從善之美。
(二)民間美術(shù)稚樸之美。
(三)民間美術(shù)造型之美。
(四)民間美術(shù)色彩之美。
(五)民間美術(shù)和諧之美。
二、提升幼兒審美能力。
(一)欣賞民間美術(shù)促進幼兒感知美的能力。
(二)理解民間美術(shù)促進幼兒鑒賞美的能力。
(三)表現(xiàn)民間美術(shù)促進幼兒創(chuàng)造美的能力。
第三部分民族文化傳承價值。
一、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。
(一)民間美術(shù)蘊含傳統(tǒng)文化哲學觀。
(二)民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的一種載體。
(三)民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統(tǒng)文化。
二、向幼兒傳承民族文化。
(一)通過民間美術(shù)教育傳承民族的物質(zhì)文化。
(二)通過民間美術(shù)教育傳承民族的精神文化。
第四部分道德品質(zhì)培養(yǎng)價值。
一、民間美術(shù)的道德內(nèi)涵。
(一)民間美術(shù)蘊含的德性倫理觀。
(二)民間美術(shù)題材的道德教化。
二、培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)。
(一)強化幼兒道德認知。
(二)激發(fā)幼兒道德情感。
(三)增強幼兒道德意志。
(四)規(guī)范幼兒道德行為。
第五部分民族精神培育價值。
一、民間美術(shù)的民族精神內(nèi)涵。
(一)民族精神涵義。
(二)民間美術(shù)中的民族精神。
二、培育幼兒民族精神。
(一)欣賞民間美術(shù)作品激發(fā)幼兒民族自豪感。
(二)理解民間美術(shù)含義增強幼兒民族認同感。
(三)制作民間美術(shù)作品強化幼兒民族歸屬感。
結(jié)語與建議。
注釋。
參考文獻。
附錄。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇二
國畫具有悠久的歷史，下面就是為各位帶來的國畫畢業(yè)論文，歡迎各位借鑒!
摘要：我國繪畫具有我國長期以來自己民族的獨特情調(diào)和獨特風格。
這種情調(diào)和風格的形成，是基于我國的歷史傳統(tǒng)、地理環(huán)境、風俗習慣、心理狀態(tài)等，綜合孕育而成，形成了中國畫的傳統(tǒng)。
藝術(shù)是文化的組成部分。
本文試結(jié)合傳統(tǒng)文化簡要談一談國畫技法。
關(guān)鍵詞：國畫的發(fā)展;對立與統(tǒng)一;賞析技巧;創(chuàng)新與繼承。
一、國畫的起源與發(fā)展。
明清人論畫，談到氣韻，往往推崇趙孟頫。
但只要繪畫中據(jù)有一種特有的生動而感人的素質(zhì)即可，不管其含義。
從美術(shù)史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。
國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。
漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。
工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。
中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的'政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。
二、國畫賞析的技巧與繪畫技巧。
(一)國畫技巧中對立與統(tǒng)一的關(guān)系。
中國畫在世界藝術(shù)寶庫中,有它獨特的風貌,是別具一格的.舉凡用筆、用墨、設(shè)色、構(gòu)圖等技巧諸方面,都有它自己的特點.畫家在運用這各方面的技巧時,都有一個怎樣處理好對立統(tǒng)一關(guān)系的問題,處理得如何,是與藝術(shù)效果的好壞直接相關(guān)的。
國畫中的用線,是最富有特征的表現(xiàn)手段之一。
怎樣畫線才有力量,在如何用筆用力上就有個對立統(tǒng)一的問題。
中國畫有著自己明顯的特征。
傳統(tǒng)的中國畫不講焦點透視，不強調(diào)自然界對于物體的光色變化，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。
中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
(二)中國畫與西洋畫的區(qū)別。
中國畫與西洋畫相比有著自己獨特的特征，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種表現(xiàn)形式。
按題材中國畫可分為人物、山水、花鳥三種。
中國畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，也都有自己的特點，如在透視法上，中國畫是散點透視，西洋畫是焦點透視，中國畫的構(gòu)圖也有自己獨特地方，“計白當黑”，敷色也有自己的講究，所用顏料多為天然礦物質(zhì)或動物外殼的粉末，耐風吹日曬，經(jīng)久不變。
在用筆和用墨方面，是中國畫造型的重要部分。
用筆講求粗細、疾徐、頓挫、轉(zhuǎn)折、方圓等變化，以表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
古人總結(jié)有勾線十八描，可以說是中國畫用筆的經(jīng)驗總結(jié)。
而對于用墨，則講求皴、擦、點、染交互為用，干、濕、濃、淡合理調(diào)配，以塑造型體，烘染氣氛。
一般說來，中國畫的用墨之妙，在于濃淡相生，有濃有淡，濃處須精彩而不滯，淡處須靈秀而不晦。
在理論上自成體系，中國畫在理論與實踐上不斷豐富和發(fā)展著。
“外師造化，中得心源”、“遷想妙得”、“緣物寄情，物我交融”、“神遇而跡化”、“寫大自然之性亦寫吾人之心”等等，都是中國畫寫意理論的精華。
1、皴法，中國畫表現(xiàn)技法之一。
是表現(xiàn)山石、峰巒和樹身表皮的脈絡(luò)紋理的畫法。
畫時先勾出輪廓，再用淡干墨側(cè)筆而畫。
表現(xiàn)山石、峰巒的，主要有披麻皴、雨等藝術(shù)表現(xiàn)形式，
2、石拓法是在唐代人所謂的“墨池法”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新技法，也是挑戰(zhàn)性最強的一種，它的可塑性非常之大，領(lǐng)域也非常之廣。
此法具有一定的制作特性。
3、變相，敷演佛經(jīng)的內(nèi)容而繪成的具體圖相。
一般繪制在石窟、寺院的墻壁上或紙帛上。
4、點簇，中國畫技法名。
用筆作點畫而簇聚成物象的畫法。
后多指不用鉤勒的點筆花卉畫法，又稱點垛。
在江南地區(qū)，對隨意揮灑作畫，俗稱“點點簇簇”。
三、國畫的創(chuàng)新與繼承。
雖然國畫具有悠久的歷史，是有別于西方藝術(shù)且具有典型中國藝術(shù)創(chuàng)作和審美情趣的國粹，但這并不意味著國畫的創(chuàng)作就應(yīng)該因循守舊、一成不變。
隨著社會的進步和時代的變遷，作為一種藝術(shù)創(chuàng)作門類，國畫也應(yīng)該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美情趣，也應(yīng)該“與時俱進”。
結(jié)語：國畫的規(guī)律反映了國畫的普遍特征和必然要求,揭示了國畫紛紜現(xiàn)象所蘊含的某種仍具積極價值的共相因素。
但在實際創(chuàng)作中,國畫的規(guī)律并非是畫家必須要遵守的教條，國畫規(guī)律在國畫的歷史中是運動的,這需要我們要不斷對其加以重視。
這種認識是從規(guī)律的角度反思國畫,旨在把國畫這一活動形態(tài)的規(guī)律和更深層的文化規(guī)律、道德要求、審美訴求結(jié)合起來,建立一種相互貫通、相互促進的文化體系,同時也是一個面對時代環(huán)境,不斷發(fā)掘國畫文化潛能,釋放其文化能量的過程。
參考文獻：
[1]汪鎮(zhèn)勝.論中國畫筆墨在青花繪制中的運用[j].陶瓷研究.(02).
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇三
目前所在地：廣州。
民族：哈尼族。
戶口所在地：云南。
身材：162cm47kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：24歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：
文秘/文員:文秘/文員。
行政專員/助理助理。
文教法律類美術(shù)教師。
工作年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時。
月薪要求：面議希望。
工作地區(qū)：廣州廣州深圳。
個人工作經(jīng)歷：
3月至7月輔導初中學生美術(shù)技法課程。
207月至9月在云南省玉溪市開辦美術(shù)學習班，輔導初中及高中美術(shù)。
7月至9月在云南省玉溪市一中學校輔導高考前美術(shù)班。
4月至6月在廣州易廣聯(lián)翻譯咨詢有限公司做英文客服文員。
207月至11月在廣州亞博展示制作設(shè)計有限公司做辦公室文員。
教育背景。
畢業(yè)院校：天津師范大學。
最高學歷：本科。
所學專業(yè)二：行政管理。
全國高等學校計算機考試一級合格證書、大學英語四級證書、全國普通話水平測試等級證書、教師資格證書、大學四年均獲學校三等獎學金。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
四年的大學生活，使我在自己的思想境界、知識水平、工作能力等方面都得到鍛煉與提高。在此我真誠希望能夠到貴單位繼續(xù)學習發(fā)展，我將整軍待發(fā)，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
詳細個人自傳。
個人有很強學習能力，善于溝通，富有團隊精神，吃苦耐勞。
更多。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇四
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》對學生學習美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格。”所以美術(shù)教師要在課堂教學中真正轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們更加渴望對藝術(shù)的欣賞，尤其是進入小學以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學美術(shù)教育，應(yīng)當順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實施美術(shù)欣賞教學。小學美術(shù)欣賞課蘊藏著巨大的教育功能，然而有人認為“小學美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學生看，多么輕松！其實不然。《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?，小學美術(shù)欣賞教學對提高學生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進學生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目的。
小學美術(shù)欣賞教學是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象、以感覺與感情為主導因素的心理活動形式，它與教師的引導和兒童對事物的認識、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習慣和欣賞特征。
1.1兒童的欣賞興趣來源于強烈的色彩刺激。藍天，紅花，綠樹，金燦燦的果實，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
1.2兒童往往注意某個細節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級兒童在學習《小扇子》時，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級同樣有類似的現(xiàn)象。
1.3兒童在欣賞作品時通常是憑第一印象，無意識屬性強，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領(lǐng)會便心滿意足，未能仔細琢磨，對作品的感受能力難于在較長的時間內(nèi)持續(xù)增長。
1.4兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、見聞?wù)J識及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學的目的、任務(wù)及小學生自身的欣賞規(guī)律，我國的小學美術(shù)欣賞教學應(yīng)注重以下幾個方面：
2.1注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)?！币驗槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學時不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導學生通過學習，認識到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
2.2創(chuàng)設(shè)良好教學情境，內(nèi)化學生的情感體驗。
小學生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進一步體驗作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學活動中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學情景，使學生受到情境的感染，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
2.3引導學生通過體驗培養(yǎng)學生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導的學習方式。在教學中要重視學生的親身體驗，鼓勵學生參與探究，改變學生被動的學習方式，強化學生學習的主動性，培養(yǎng)學生學習的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學的生命力，才能真正提高學生的自主能力，激發(fā)學生的感知能力，提高學生的探究意識。
另外，運用多媒體教學手段，提高學生創(chuàng)造能力在小學美術(shù)教學中，運用現(xiàn)代化多媒體教學手段，達到更強的感官效果，大大提高學生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學習過程和學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實踐。”它帶給教育的不僅是教學方法的變革，而是包含教育觀念與教學模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)教學帶來了生機和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足，使教學中的重點、難點能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學生對生活中美的事物的熱愛。并進一步了解蝴蝶的特點、色彩，學會用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學生的探究和想象的能力，提高了學生的創(chuàng)造能力。
最后，指導學生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學都是以口頭語言表達為主，一幅作品通常由幾個學生從各方面相互補充，就算完成了欣賞教學，也無法做到全班參與。其次，一個學生一般只能談一點對作品的認識，由于沒有充分的時間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達使教師無法確切知道全班學生是否主動參與教學活動，是否認真思考。教師更不知道每個學生對作品是否理解和認識。有鑒于此，小學美術(shù)欣賞教學可適當采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學美術(shù)欣賞教學模式是在一定的審美教學思想指導下，圍繞欣賞教學活動的某一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學模式。在這一過程中要激發(fā)學生欣賞興趣，鼓勵學生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學生對美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
[1]楊景芝：《中國當代兒童繪畫解析與教程》[m]北京?？茖W普及出版社，1996年。
[2]赫伯·里德：通過藝術(shù)的教育[m]呂延和譯。湖南。湖南美術(shù)出版社，2002年。
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[4]石中英：《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》[m]。北京。教育科學出版社，2001年。
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[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南。湖南美術(shù)出版社，1995年。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇五
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
聯(lián)系電話：158。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設(shè)計師、包裝設(shè)計。
工作年限：3。
職稱：初級。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔任職務(wù)：項目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設(shè)計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應(yīng)的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：公關(guān)/市場推廣/會展。
擔任職務(wù)：項目主持設(shè)計師。
工作描述：主持負責團隊圓滿完成企業(yè)cis項目的創(chuàng)意、設(shè)計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應(yīng)的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
教育背景。
畢業(yè)院校：廈門大學。
最高學歷：本科。
所學專業(yè)：美術(shù)學第二專業(yè)：教育學。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
1、美術(shù)學科班出身，具備系統(tǒng)、扎實的美術(shù)及計算機等相關(guān)專業(yè)知識;熟練使用(pc機)各類相關(guān)設(shè)計軟件。
2、具備深厚的美術(shù)平面設(shè)計功底，強烈的創(chuàng)作欲望，畫面表現(xiàn)力強，較高的藝術(shù)修養(yǎng)。
4、熟悉品牌事件營銷，精于策略、長于創(chuàng)意、指導表現(xiàn)、把控設(shè)計和完稿。
5、對企業(yè)視覺系統(tǒng)(vis)有較全面的了解及相關(guān)的工作經(jīng)驗，曾參與多家企業(yè)的企業(yè)識別系統(tǒng)的策劃設(shè)計工作。
6、能夠承受較強的工作壓力，溝通能力強，熱衷于激發(fā)團隊創(chuàng)作熱情，帶領(lǐng)團隊出色完成創(chuàng)作任務(wù)。
7、良好的提案能力和溝通技巧、具備整合廣告策略及創(chuàng)造力，準確地把握客戶需求。
個人自傳。
有扎實的基礎(chǔ)和審美眼光，對平面設(shè)計、包裝設(shè)計有獨特的思維能力。嫻熟操作photoshop，coreldraw，illustrator,indesin等多種平面軟件。熟悉攝影、噴畫、印刷工藝、輸出流程,噴畫材料等。
優(yōu)秀的創(chuàng)意，堅持不懈的創(chuàng)作激情，能獨立完成各項設(shè)計工作，獨擋一面，愿比別人付出更多。
嚴格要求自己，待人熱情，能吃苦耐勞，溝通，協(xié)調(diào)能力強;對vi，產(chǎn)品包裝，畫冊等終端宣傳品的設(shè)計理念，創(chuàng)意有深刻的理解與感悟。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇六
二、研究意義13。
(一)概念25。
(二)民間美術(shù)稚樸之美28。
(五)民間美術(shù)和諧之美30。
(三)民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統(tǒng)文化36。
(一)強化幼兒道德認知42。
(一)民族精神涵義46。
附錄。
題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性。
關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
摘要：(150字)要有高度的概括力，語言精練、明確，交代本文的主要內(nèi)容和觀點。
目錄：寫出目錄，標明頁碼。編寫提綱的步驟：(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
引言(緒論)-------------------------------------(300字左右)。
引言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。數(shù)據(jù)恢復前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
正文(5000左右)分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。
第1章某某現(xiàn)狀(歸納存在的主要問題并論證問題的存在及其影響)把脈。
1.1.-----------------------------。
1.2.-------------。
1.3.---------------------------。
…
第2章問題產(chǎn)生的原因分析(歸納成因并論證)診斷。
2.1.-------------------------。
2.2.---------。
…
第3章解決問題的對策(治理問題的途徑和方法)治療。
3.1.-------------------------。
3.2.---------。
…
第4章結(jié)論(300左右)簡要歸納全文的中心和主要結(jié)論畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
(注意：修改后的論文提綱要寫出章和節(jié)的內(nèi)容，節(jié)的內(nèi)容自己定，寫論文時要將內(nèi)容豐富起來，要達到5000字的字數(shù)要求)。
致謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇七
摘要：近年來,我國高等教育專向大眾化方向發(fā)展，國內(nèi)很多高校積極向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。
作為應(yīng)用型高校金融本科專業(yè)的必修和核心課程《國際金融》，必然要適應(yīng)這一趨勢的改革。
但目前該課程在教學手段及教學方法、教學設(shè)施、教學考核和教學實踐等諸多環(huán)節(jié)均存在著不足，本文從上述幾方面提出了《國際金融》課程的教學改革建議，以順應(yīng)時代對應(yīng)用型金融人才的需求。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;《國際金融》;實踐能力。
近年來,我國高等教育專向大眾化方向發(fā)展，國內(nèi)很多高校開始向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。
《國際金融》是一門實踐性、應(yīng)用性很強的交叉學科，如何在教學中突破傳統(tǒng)教學模式，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一轉(zhuǎn)型要求，不斷進行教學改革和探索，具有重要的實踐意義。
(一)教材內(nèi)容過時，無法與日新月異的現(xiàn)實接軌，不利于激發(fā)學生學習的興趣。
但由于編寫、修改、定稿、印刷、發(fā)行等諸多環(huán)節(jié)的限制，《國際金融》課程教材具有一定的滯后性即“昨天”發(fā)生的事情往往不可能寫進教材中去，如1月20日美國總統(tǒng)特朗普上臺后的新政及其政策走向無疑對國際金融市場和全球經(jīng)濟治理造成劇烈沖擊，甚至影響20全球資產(chǎn)價格的表現(xiàn)。
這些最新變化及對世界經(jīng)濟造成的影響顯然還沒有寫進教材。
如果一位教師不思進取，不能很快地汲取最新鮮活的知識與海量的信息，并進行快速有效的加工，通過分析判斷形成自己的思路與觀點，恐怕講課只能照本宣科，毫無新意，與現(xiàn)實脫節(jié)。
學生也只能在無奈與無趣中度過一節(jié)節(jié)課，時間長了，只能對學習喪失興趣而厭學，這實在與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標背道而馳。
(二)教學手段單一，教學方法陳舊，不利于培養(yǎng)學生學習自主學習的能力。
由于對傳統(tǒng)教學模式的依賴以及慣性，許多學生習慣于以教師為主導，把自己定位于知識的被動接受者，總體表現(xiàn)為學習缺乏積極性、主動性。
而很多教師在課堂上也單一地“滿堂灌”，不注重對學生的引導與啟發(fā)，只是一味地給出結(jié)論與答案，缺乏與學生的互動交流，難以達到良好的.教學效果。
(三)教學設(shè)施落后，忽視學生的動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。
《國際金融》是一門集實踐性與應(yīng)用性為一體的課程,外匯市場雙向報價、各幣種外匯交易的買賣、套算匯率的計算、國際收支平衡表的編制、外匯衍生產(chǎn)品交易及外匯風險的防范等諸多內(nèi)容，都強調(diào)學生理論知識與實際動手能力的結(jié)合。
但目前很多高校開設(shè)的《國際金融》課程都缺乏實驗環(huán)節(jié)，忽視學生知識的應(yīng)用能力及動手操作能力的培養(yǎng)，而且這種教學模式顯然也與實際瞬息萬變的國際金融市場相背離。
(四)教學考核不科學，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。
當前很多高校的《國際金融》課程考試內(nèi)容試卷筆試的占比過高，過于強調(diào)書本知識與記憶性知識,而忽視了學生知識的運用能力、學科的思維能力和探索與創(chuàng)新能力的考核。
試題答案是標準的甚至是唯一的、僵化的,極少留給學生獨立思考和探索創(chuàng)新的余地。
這種教學考核模式下培養(yǎng)的學生，只會死記硬背，不會理論聯(lián)系實際，更沒有動手操作能力和實踐能力，也無法甄別學生的綜合能力。
(五)教學實踐環(huán)節(jié)薄弱，學生缺乏實踐能力與就業(yè)能力。
近年來由于實踐教學改革的深入，很多高校建立了校外實習實訓基地，但由于金融專業(yè)的特殊性，在安排校外實習上實習內(nèi)容趨于形式化，尤其是商業(yè)銀行的投資部、風控部、外匯資金部、會計部等核心部門和科室不會讓學生接觸，很多實習的學生或者是在銀行機關(guān)做前臺做接待服務(wù)或者在銀行大堂做打雜或者做推銷業(yè)務(wù)。
這不僅使學生覺得實習意義不大，也使很多早已揭牌的實習基地形同虛設(shè)。
如何找準校企之間合作的契合點，以及通過校外實習進一步提升學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)能力，也需進一步探索。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇八
摘要：大學教育就是素質(zhì)教育，高校的美術(shù)教育在學校教育中占有重要的地位。美術(shù)教育以它獨特的教學模式起著發(fā)展和完善學生人格，以及提高學生整體素質(zhì)的作用。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教育審美意識美術(shù)活動。
一、美術(shù)教育在學校教育中的地位和作用。
蔡元培認為：“美育者，應(yīng)用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)情感為目的者也?！敝型饨逃范甲C明：“沒有美育的教育是不完全的教育。”[1]藝術(shù)教育有著豐富的人文內(nèi)涵和人文色彩，如果一所大學重視對學生進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)出來的學生就更有活力，更有創(chuàng)造力，更有進取精神。
美術(shù)教育以它獨特的教學模式，起著發(fā)展和完善學生人格，以及提高學生整體素質(zhì)的作用。從美術(shù)教育的本體角度來看，中國近百年來的美術(shù)教育很難說是成功的，盡管其中很多的嘗試和革新值得我們肯定，然而，社會中科學、政治和經(jīng)濟三種因素的交替沖擊，使藝術(shù)學科自身的規(guī)律遭受了忽視。科學、政治和經(jīng)濟雖然都與藝術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，但它們都不是藝術(shù)，而且根本不可能代替藝術(shù)。
大學教育即素質(zhì)教育，素質(zhì)教育倡導提升藝術(shù)文化的比重和價值認定，從而豐富和提高學生的全面素養(yǎng)。一方面，隨著素質(zhì)教育的全面推進，高校提高了對藝術(shù)教育的功能、目標和重要性的認識，高校各學科改革、課程改革也都圍繞著“素質(zhì)教育”這個中心開展。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育中重要的組成部分，應(yīng)該得到足夠的重視。另一方面，美術(shù)教育相對于其他藝術(shù)學科教育，是最容易實現(xiàn)素質(zhì)教育的，因為美術(shù)教育所要求的基礎(chǔ)設(shè)施和培養(yǎng)方法，以及實施手段比起其他藝術(shù)學科來，具有更強的操作性。同樣，藝術(shù)教育不僅僅是簡單的思維或者審美素質(zhì)的教育，還具有極強的實踐性，能有效地將學生的動手和動腦結(jié)合起來，美術(shù)教育當然也是如此。由于美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面具有的獨特作用，因此，美術(shù)教育已從過去單純的技能教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬷匾暫痛龠M學生整體素質(zhì)發(fā)展的藝術(shù)教育。
二、高校美術(shù)教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容。
美術(shù)教育是一種特殊的教育，這一教育過程的基本前提就是超越現(xiàn)有知識范圍，進行教學和思考。無論多么完美的教學體系和模式，如果忽略了對個性特點和審美心理的培養(yǎng)和發(fā)揮，教育就失去了它本身應(yīng)該具有的活力。美術(shù)教育因其特性，要求充分尊重學生的個性，尊重學生的興趣和愛好，相信學生具有積極的能動性和創(chuàng)造性。承認學生是有獨立人格的、能動的、具有創(chuàng)造性的人。所以，現(xiàn)代美術(shù)教育是對傳統(tǒng)教育中不利因素的摒棄，是教育理念與實踐不斷發(fā)展的結(jié)果。
1.高校美術(shù)教育的目的。
高校美術(shù)教育是普通高校通過美術(shù)活動，培養(yǎng)和提高學生審美意識、文化修養(yǎng)和創(chuàng)作能力的實踐活動。高校美術(shù)教育的目的是發(fā)展學生的潛能和培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的知識及本領(lǐng)。
高校美術(shù)教育目的不是把學生都培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是通過美術(shù)這一特有的教育方式培養(yǎng)學生。從美術(shù)作品的人文性和作品欣賞創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性這兩個根本性原則出發(fā)，學校通過美術(shù)教育豐富學生的情感體驗，使學生具有一定的感受、表現(xiàn)、欣賞美的能力；拓寬學生的文化視野，掌握一定美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；促進學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，弘揚民族美術(shù)，讓學生從浩如煙海的傳統(tǒng)藝術(shù)遺產(chǎn)中體會民族文化藝術(shù)特征、藝術(shù)風格及美術(shù)成就，有利于年輕一代認識了解本民族的文化傳統(tǒng)，體會民族精神，達到美術(shù)教育的社會目標。
2.高校美術(shù)教育的任務(wù)和內(nèi)容。
普通高等學校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是通過藝術(shù)課程和豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，來培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。在學校藝術(shù)課程的開設(shè)和教學內(nèi)容的選擇上，高等學校既要結(jié)合本校的實際，又要努力創(chuàng)造條件，開設(shè)各種藝術(shù)類選修和限定性選修課程，滿足學生的不同需求；要重視和加強高校藝術(shù)教育教學的管理和研究，逐步使藝術(shù)課教學規(guī)范化，不斷提高教學質(zhì)量。
高校美術(shù)教育并非以掌握一門技能技巧為目的，它具有更高的目標和更豐富的內(nèi)涵，它是關(guān)于“美”的哲學，是在教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，充分體現(xiàn)高度美學內(nèi)涵的人文精神。高校美術(shù)教育擔負著對人類命運的終極關(guān)懷，探討生命意義，為人類的進步提供有力的人文導向，也具有提高社會人群的情感、文化素養(yǎng)、價值觀、生命原動力、精神志趣的作用，我們要加強這些方面的認識，注重青年學生文化素質(zhì)和精神志趣的引導，并在美術(shù)教育實踐中得到有力的貫徹和具體的實施。
高校美術(shù)教育中的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要把文化特性注入教育行為中，需要依靠廣大的教師來拓展專業(yè)視野加強文化內(nèi)涵的課程，調(diào)整并開拓新型的文化課程或講座，如美術(shù)批評、國學研究、歷史及哲學方面、社會學及人類學等。以極大開闊學生視野為目的，積極開展文化活動。尤其是對于中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)的主要特征和巨大價值，應(yīng)有足夠的了解和認識。
高校美術(shù)教育的精神實質(zhì)是形而上學的，理性化，帶有很強的理想色彩，表現(xiàn)為人文理想。這種人文理想是一種價值觀念的體現(xiàn)，高校美術(shù)教育的精神實質(zhì)在實踐中，它在一定程度上更屬于一個信念，它提供某種標尺和高度，使得美術(shù)教育行為始終保持一種健全、合理的向上的趨勢，從而達到美術(shù)教育的目的，以對青年學生的人生觀、健全人格的培養(yǎng)，文化結(jié)構(gòu)的建立發(fā)揮規(guī)范和引導作用，進而培養(yǎng)出一種新型的文化品格，也反映出當代青年學生開放的心態(tài)、開闊的視野，開拓務(wù)實，勇于實現(xiàn)自身價值的胸懷。
三、美術(shù)教育必須通過學校教育來完成。
中國有句古話：“愛美之心，人皆有之。”大自然是藝術(shù)的源泉、美的源泉，但人的審美能力和美術(shù)方面的基本素質(zhì)不是天生就有的。美術(shù)教師是重要的藝術(shù)傳播者，又是教育工作者，擔負著培養(yǎng)一代有理想、有道德、有紀律、懂得真善美的新人的責任。很明顯，傳統(tǒng)美術(shù)教學方式已不適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育的需要，必須予以改革；美術(shù)教師要跟上時代的發(fā)展，就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育模式，豐富教學內(nèi)容，以情感人、以美育人。教師要注意榜樣的作用，用自己的“愛美”行為、思想，營造良好的美術(shù)學習氛圍，從而感染學生，最終達到教育目標。
美術(shù)是表現(xiàn)美的藝術(shù)，使學生在實踐中領(lǐng)悟、體驗到藝術(shù)創(chuàng)造的艱辛，懂得成功的藝術(shù)創(chuàng)造離不開優(yōu)秀的意志品德。美術(shù)教育與人格教育是教育領(lǐng)域中兩個重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)時代發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。采取學生容易接受的形式，才會收到理想的效果。美術(shù)是情感的藝術(shù)，具有強烈的感染力，一旦進入學生的內(nèi)心世界，審美體驗的積淀必將產(chǎn)生巨大的行為力量。因此，美術(shù)教育能成為學生進行思想政治教育的好方式。
綜上所述，美術(shù)教育要實現(xiàn)其人文理想和體現(xiàn)其文化價值，就必須積極構(gòu)建和定位面對社會現(xiàn)代化要求的新型文化教育理念，立足中國當代的經(jīng)濟社會文化環(huán)境，善于體現(xiàn)和弘揚當代精神中有鮮活和旺盛的生命力因素，大力弘揚民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)和價值觀。同時，要大膽吸收西方文化中積極有益的因素，做符合國情的改造和運用，使其與新的時代精神接軌。未來的高校美術(shù)教育不是簡單的技能教育，而是必要的文化存在。伴隨著物質(zhì)生活的日益豐富，我們的教育觀念有了更符合社會發(fā)展要求的變革，高校美術(shù)教育觀念更加寬泛，使青年學生掌握美術(shù)技能，豐富文化內(nèi)涵，從而實現(xiàn)美術(shù)教育的精神實質(zhì)。
參考文獻：
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇九
尊敬的領(lǐng)導：
您好!首先對于您在百忙之中抽空翻閱我的求職信深表感謝。我是xxx大學美術(shù)學專業(yè)國畫方向的一名
應(yīng)屆本科畢業(yè)生
，明年7月即將畢業(yè)并獲得美術(shù)學學士學位。我相信自己能很好的適應(yīng)社會，走好新的人生旅途。
在大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以嚴謹認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的`整體水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績。這些都為我成將來進入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。我以勤勉進取的積極態(tài)度，全方位地充實鍛煉自己，系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的自學能力和解決實際問題的能力。長久以來，我都能堅持刻苦學習，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，使我對未來的工作生活充滿信心。
在大學期間，對個人能力的鍛煉也是我很看重的一個的方面。我積極參加文體和社會活動，如青年志愿者，文學社等。同時，為了理論和實際更好的聯(lián)系起來，我也在暑假去實踐調(diào)查，并多次擔任美術(shù)培訓班教師，在此過程大大豐富了我的大學生活和社會經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項事務(wù)的能力。
我不斷加強思想政治學習，積極向黨組織靠攏。在學習中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。四年的大學深造使我成為了一名具有較為扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、一定組織能力和社交能力的大學生。
我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標：做名合格的人民教師。本文信息來源于
大學生校園網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。
我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強不息，努力學習,不斷上進是我心中的烙印,我相信通過我的努力一定會為貴單位做出貢獻!請您給我一次機會!謝謝!
期盼能得到您的佳音!
此致!
敬禮!
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十
突破教材內(nèi)容的相對滯后性，使教學內(nèi)容能充分吸納國內(nèi)外金融學研究的最新成果以及真實反映金融學發(fā)展的最新動態(tài)，這就對教師的學習能力提出了極高的要求，教師要及時了解和掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，及時將最新的前沿問題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課堂教學，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際以及知識的融會貫通能力。
如在講授“國際收支”一章時，由于學生對中國的宏觀經(jīng)濟發(fā)展狀況相對熟悉和感興趣，教師可把今年以及近來我國國際收支情況作為主線貫穿于國際收支平衡表、平衡表各賬戶余額的分析、國際收支失衡的原因分析、和國際收支失衡的調(diào)節(jié)等章節(jié)中，在授課內(nèi)容中融會貫通，激發(fā)他們學生的學習興趣。
這樣，就給學生提供了用所學知識分析和解決問題的方法，教學內(nèi)容會生動而有說服力。
(二)多元化教學手段和多種教學方法并舉，提高學生自主學習的能力。
在教學方法上教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學理念，采取啟發(fā)式教學、案例式教學法、討論式教學法、翻轉(zhuǎn)課堂教學等多種教學方法，激發(fā)學生學習的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，提高教學效果。
以案例式教學法為例，在講解金融衍生工具的雙刃性時，
教師完全可以撇開國外1995年巴林銀行的倒閉的案例，
通過將這些最新的案例引入《國際金融》的教學中，不僅豐富了教學內(nèi)容，還可以引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，增強學生對中國金融衍生市場發(fā)展的迫切性的理解與思考。
(三)加強教學軟硬件設(shè)施投入，培養(yǎng)學生實際動手能力。
學校應(yīng)加強教學軟硬件設(shè)施投入，建立現(xiàn)代化的金融實驗室，來檢驗學生所學國際金融的理論與方法，培養(yǎng)學生的動手能力和實際業(yè)務(wù)操作能力。
以外匯市場為例，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，全球外匯市場已經(jīng)發(fā)展成為24小時不間斷交易的市場，分分秒秒?yún)R率都在發(fā)生變化，幾分幾秒的差遲可能會帶來巨大的盈利或損失。
也提高動手操作能力、并拉進與現(xiàn)實工作的距離，也培養(yǎng)了學生未來工作的適應(yīng)能力，有效杜絕了學生是國際金融理論的巨人而是現(xiàn)實中是侏儒。
(四)制定科學的考核機制，注重學生綜合能力的提升。
為了使考核能夠真正對學生知識、能力、素質(zhì)進行全面測試和評價,就要制定科學的考核機制,實施多樣化的考核辦法,引導和鼓勵學生獨立思考，有意識培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)和綜合能力[5]。
如加強對學生平時過程學習的考核以及考核形式除了考勤、作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容外,主要還應(yīng)包括課堂討論參與度、針對熱點問題的課程小論文以及實驗操作成績等。
全程化全覆蓋的考核形式,可以有利于調(diào)動學生學習的積極性、自主性，促進學生綜合能力的提升。
具體可以采用多種形式加強對學生平時過程學習的考核。
考核形式除了考勤、作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容外,主要還應(yīng)包括課堂討論參與度、針對熱點問題的課程小論文以及實驗操作成績等。
全程化全覆蓋的考核形式,可以有利于調(diào)動學生學習的積極性、自主性，促進學生綜合能力的培養(yǎng)。
國際金融期末總成績可設(shè)計為：國際金融期末成績=日常考勤(不低于四次)×10%+平時學習參與度(質(zhì)疑、提問、發(fā)言情況)×10%+平時課堂測試(不低于二次)×10%+課程小論文(不低于兩次)×10%+課堂討論(不低于兩次)×20%+實驗操作×20%+期末筆試考試×20%。
當然，《國際金融》課程考核模式的改革，一方面需要授課教師付出更多的精力與投入，也需要學校在相關(guān)成績計算的政策上做相應(yīng)調(diào)整與配合支持，還需要學生轉(zhuǎn)變思想觀念，順應(yīng)新的考核模式，采取更加積極、自主、有效的學習方法。
(五)加強校企合作，提升學生實踐能力與就業(yè)能力。
實踐教學基地是提高教學教育質(zhì)量、理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)多元化、復合型、應(yīng)用性人才的重要場所。
參加社會實踐可以加深學生對知識的理解，使學生了解工作崗位的實際操作，促進專業(yè)水平與技能的提高，為將來畢業(yè)后盡快進入角色奠定基礎(chǔ)。
在校企合作中,高校應(yīng)充分挖掘和滿足雙方合作需求的契合點,不僅應(yīng)借助校外企業(yè)豐富的資源開展實踐教學活動,還應(yīng)利用高校的科研優(yōu)勢，主動為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓、技術(shù)與產(chǎn)品推廣以及信息咨詢等全方位服務(wù)。
學?？梢酝ㄟ^“引校進企”、“引企入?！薄ⅰ捌笮：弦弧钡壬疃群献髂Ｊ?，拓展合作育人的途徑和方式，建立校企合作的長效穩(wěn)定機制。
參考文獻。
[5]李善鋒.建立校企合作長效機制的現(xiàn)狀與解決措施[j].科技經(jīng)濟導刊,,(33):247.
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
范文1：
尊敬的領(lǐng)導：
您好!非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信!
我叫xxx，是陜西省xxx大學美術(shù)學專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對對教育工作的執(zhí)著追求，擬此自薦信，下面是我簡單的自我介紹。
成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢想，因此在高考填志愿的時候，我毅然選擇了師范專業(yè)。大學期間，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的標準去鍛煉發(fā)展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設(shè)的各種專業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學、教育學、學科教學論等課程，每門學科的成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。在專業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學校開設(shè)的各種專業(yè)技能課如篆刻、書法、版畫、民間藝術(shù)、工藝設(shè)計等課程的學習上也收獲了很多經(jīng)驗，相信這些知識為我成為一名合格的中小學美術(shù)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，我的多幅油畫作品和繪畫作品受到老師和同學們的一致好評，在學好課程的同時，我還擔任學院學生會副主席、班級的文體委員等職位。通過和老師、同學們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，也為老師和同學們提供很多便利。
學習之余，我積極參加學校組織的各種實踐活動，例如組織學生干部深入農(nóng)村支教;在校園里宣言艾滋病預防的有關(guān)知識;組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗;在汶川地震期間參與組織捐款。這些實踐活動同時也受到了學校和社會的一致好評，而我也由于在這些活動中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀學生干部。在各種活動期間，我的領(lǐng)導能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進一步的`發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動中發(fā)言，鍛煉了我的語言組織能力，也增強了我的自信心。
“其身正不令而行;其身不正，雖令不從”，孔子的這句話讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識到這一點之后，我在平時生活學習中尤其注重自己的言行舉止，以一個教師的行為準則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學生樹立積極地榜樣。
作為一名初出校門走向社會的學生，我深知我最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個機會，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來!“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。
我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢想，并為它的實現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領(lǐng)導能給我一個機會實現(xiàn)我的夢想，給我一個平臺，展示我的專長。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
范文2：
尊敬的領(lǐng)導：
您好!我叫xxx，是xxx美術(shù)學院xx屆本科畢業(yè)生，申請貴校的美術(shù)教師職位。
經(jīng)過四年認真學習和不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實踐能力，現(xiàn)在正準備以高昂熱情和所學的知識投入到社會中，服務(wù)與教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理機制，濃厚的教學氛圍和積極的進取精神使我將其作為自己首選目標，相信在貴校領(lǐng)導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我一個施展才華的機會!
我家鄉(xiāng)在吉林省公主嶺市，遼闊的東北平原塑造了我開朗大方的性格，淳樸鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦條件培養(yǎng)了我知難而上，樂觀向上的精神，也正是這樣的地域，使我講一口流利標準的普通話。這些都令我受益良多。
我自幼愛好美術(shù)，十一歲開始學習素描，中學后，師從于東北師范大學的郭曉光教授。在老師悉心的指導下，我具備了扎實的基本功。
xxxx年，我以優(yōu)異的成績考入xxxx美術(shù)學院，和郭曉光、路明等多位教授學習，從而掌握了扎實的基本功和逐漸形成個人風格。
大學四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習，在學習專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面書籍，計算機基礎(chǔ)及計算機操作也具有一定水平。在教師技能方面我勤學苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實習中取得優(yōu)異成績。我興趣愛好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，并能在我的課堂上加以應(yīng)用，使我的課堂更加多彩與生動。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎(chǔ)。
在思想方面，我積極向黨組織靠攏，關(guān)系集體，團結(jié)同學，并加入油畫社團及“先鋒英語”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加了新年的文藝匯演，運動會等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復合型人才!
我相信命運之神會垂青有準備的人，回首過去深感母校培育之恩，我將以“為人師表，求實創(chuàng)新?！钡男Ｓ杹砭炎约?，實現(xiàn)自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!并祝貴校再創(chuàng)佳績!
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
[摘要]繪畫是孩子的天性，美是每個人的追求，保護并發(fā)展每個孩子的天性和對美的追求，使他們成長為有較高藝術(shù)品位的人是我們美術(shù)教育工作者的職責，通過多年來在美術(shù)教學第一線的工作與研究，深刻感受美術(shù)教育在小學教學中的重要地位，以及對學生發(fā)展的深遠影響。從美術(shù)教學工作實例中的辛苦和樂趣體現(xiàn)了教師職業(yè)的平凡與偉大。展現(xiàn)了教師立足崗位，銳意進取的思想境界。美術(shù)教師應(yīng)面向未來、注重完整，不斷學習，提高質(zhì)量，面向全體，重視普及。
[關(guān)鍵詞]美術(shù)教育；合作經(jīng)濟組織；財務(wù)管理。
近年來隨著生活水平的提高，人們重視追求生活的質(zhì)量和完美度，對人的整體發(fā)展全面素質(zhì)有了更高的要求。藝術(shù)素養(yǎng)的提高也逐漸被全民認同并重視，這就對美術(shù)教育提出了更高的要求，同時也是發(fā)展藝術(shù)教育的契機，學校的美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化并得到了蓬勃的發(fā)展。但由于種種原因，美術(shù)教育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，作為美術(shù)教師應(yīng)更新觀念，齊心協(xié)力提高美術(shù)教育的地位和質(zhì)量，為提高全民整體素養(yǎng)作出應(yīng)有的貢獻。
一、面向未來、注重完整。
教育是面向未來的事業(yè)，教師的著眼點一定要高遠才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來的人才。人的完整性一直是馬克思所關(guān)注的一個重要問題，而人的素質(zhì)由眾多的因素構(gòu)成的相對素質(zhì)和絕對素質(zhì)的整體，教育法也明確指示要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為美術(shù)教師，要真正認識到美術(shù)教學的意義，把教學納入到教育的整體工作中去，美育是人整體發(fā)展的一部分。缺失了就會對人的完整性造成極大的破壞。
美術(shù)教育的綜合性可以促進人的完整性，在人類的活動中，美術(shù)是最具人性意味的學科，因為它具有非常強的綜合性，既訴諸人的心理，又訴諸人的生理，既針對人的理性，又針對人的感性，在這方面其他學科可能要遜色一點。一般來說，美術(shù)活動主要是視覺，而視覺又是主要感覺，視覺不僅給人的生存提供必要的信息，而且是人生樂趣與幸福的一個重要依托。在小學美術(shù)教學中，無論是繪畫基礎(chǔ)課還是工藝美術(shù)課、藝術(shù)欣賞課還是手工操作課都離不開視覺來進行評價。在大量的繪畫基礎(chǔ)課中無一不體現(xiàn)著美術(shù)學科的綜合性，例如《靜物寫生》一課，在擺放的幾組景物面前，讓同學去觀察各種靜物之間的關(guān)系，同時重點要讓同學學會從整體上去觀察，把散落的靜物內(nèi)在的關(guān)系挖掘出來，讓主體物和其他物品成為一個整體，處理好主體物和其他物品的主次虛實關(guān)系，這樣進行繪畫前的觀察構(gòu)思，畫面才會完整統(tǒng)一，靜物才會有生命和活力。這也符合了哲學的理論中主次方面的辯證關(guān)系：處理好矛盾的主要方面與矛盾的次要方面的互相相互依存、相互依賴的關(guān)系。通過這節(jié)課既提高了繪畫能力又掌握了看問題擅于分清主流和支流，抓住事物的本質(zhì)的方法論。是促進人心理發(fā)展的良好契機。靜物是沒有生命力的，在不斷的觀察繪畫過程中，就產(chǎn)生了更深入的了解，對各種物品的造型、色彩、質(zhì)感產(chǎn)生濃厚的興趣和情感。在關(guān)注繪畫技巧和表現(xiàn)力的同時，學生也會對畫面的情感和表現(xiàn)力做出評價，也能通過畫面去體會品位作者內(nèi)在的思想情感直到與自己產(chǎn)生共鳴，就達到了美術(shù)教學的目的。如果說繪畫課偏重美術(shù)專業(yè)性，那么手工課就是培養(yǎng)人綜合能力的最佳途徑。所有的手工課都體現(xiàn)著動手動腦、探究合作的特點，例如《舞臺布景》一課涉及場景構(gòu)思、背景設(shè)計、道具制作、服裝設(shè)計、燈光布控等各種藝術(shù)手段與方法的綜合運用，近年來由于人們對文化藝術(shù)的追求品位越來越高，各種形式的演出和晚會也成為了提升生活品質(zhì)的重要方面，也為學生們提供了多種了解舞臺美術(shù)設(shè)計的渠道，這樣每個學生對舞臺藝術(shù)設(shè)計均有不同程度的體會和感受，讓學生組成設(shè)計小組，首先確立晚會主題，再根據(jù)每個人對演出主題的深刻理解，以及對場景空間綜合效果的把握與想象，多角度集思廣益動手設(shè)計搭建一個融可性、美觀性、實用性為一體的舞臺。學生們積極主動的參與討論，從選主題開始，例如：戲曲舞臺要設(shè)計成古典風格的，童話劇設(shè)計成卡通風格的，演唱會要設(shè)計成夢幻風格的，國外的歌劇舞臺要設(shè)計成西洋風格的等等。制作是學生遇到困難最多的環(huán)節(jié)，材料的選取、立體道具的繪制制作拼接及牢固性等等。舞臺搭建的每個細節(jié)都需要周密的思考，無論是選材、設(shè)計、制作、評價每一個環(huán)節(jié)都無一不凝結(jié)著學生的智慧與汗水，無一不需要個體與集體的合作，這樣的課堂教學不僅提升綜合能力，對每個人的完整性發(fā)展有著深遠的影響。因此我認為美術(shù)教育是陶冶情操促進人全面發(fā)展的重要學科。善于運用自己的視覺去發(fā)現(xiàn)美。提高視覺的鑒賞力。這樣極大豐富一個人的信息量，對一個人的整體協(xié)調(diào)發(fā)展起到重要的作用。同時更能提高人的生活情趣和品質(zhì)。既影響終生，更受益終生！
二、不斷學習，提高質(zhì)量。
美術(shù)是一種專業(yè)性很強的學科，因此美術(shù)教師在工作中應(yīng)通過不斷的學習，通過自身能力的提升來提高教學質(zhì)量。通過短訓班、研討會、公開課、組內(nèi)研討等形式，學習研究專業(yè)知識及教法，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。“給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！比欢F(xiàn)在社會在不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，人們對事物的認識也在不斷的加深，我們教師固守的那桶水已經(jīng)不能滿足學生的那一杯水了，教師的角色要求我們應(yīng)該不斷的學習新知識，不學習就不能工作。所以學習貫穿于工作，乃至于人全部生命歷程。例如：我們在教學國畫這一章節(jié)時，組內(nèi)幾位教師根據(jù)自身的條件互相學習切磋，利用課后時間在原有基礎(chǔ)上苦練一筆一勢，同時走訪專業(yè)畫師，虛心求教，經(jīng)過一段時間的學習，在原有國畫技能的基礎(chǔ)上每位教師都有大幅度提高，國畫課堂上揮灑筆墨，游刃有余，使學生不僅大開眼界而且興趣濃厚，達到了教師以精湛的技能來潛移默化的引導學生學習興趣，同時激發(fā)了學生渴求知識的愿望。這種愿望是最寶貴的情感財富，也是我們教育成功的所在，情感在活動中的主要作用體現(xiàn)在活動的動力上，在美術(shù)教學中，情感不僅作為活動的動力發(fā)生作用，而且是作為處理對象存在的，在處理一幅畫的過程中，學生要將喜怒哀樂情感傾注在自己的畫中，我在全市美術(shù)課大賽中上的《色彩的感覺》一課就體現(xiàn)了情感在美術(shù)課上的重要性。比賽在異地舉辦，上課班級的學生是和我只有一面之緣的陌生群體，課堂上，通過大量的圖片讓學生感受到色彩在每個人的心里有積極和消極的感受，例如紅色給我們共同的感覺是熱烈、火辣等積極向上的一面，同時也兼有煩躁、暴力等消極沉淪的一面。在欣賞評價昨天的時候，發(fā)現(xiàn)有個學生的畫面主色調(diào)是黑色，而且是凌亂無章的線條與色塊，這位小作者在老師和同學的鼓勵下，勇敢的說出了他內(nèi)心的痛苦，就是和同學鬧矛盾后的孤獨感一直在困擾他，他的真誠傾訴讓同學很感動，塵封的矛盾頃刻之間化干戈為玉帛，這樣的教學讓學生終身難忘。在學習知識的過程中，得到了情感的表達釋放，愉悅了身心的同時，讓學生將愛好化作習慣，學習化被動為主動，教育的成功不過如此！
教育調(diào)查資料顯示，受學生喜歡的教師總是那些知識豐富磅礴、樂觀不乏新思想、能和學生打成一片的教師。現(xiàn)在學生接觸世界林林總總，他們已經(jīng)不喜歡板著面孔的大眼鏡，不再需要只有知識的古董，陽光激情活力四射的教師才是他們的最愛。因此我深深體會到“親其師，信其道”在教學中的重要性。只有教師贏得了學生的認可、喜愛，才能讓學生對你的學科感興趣，進而提高教學質(zhì)量才觸手可及。處理好和學生的關(guān)系。和他們交朋友已經(jīng)是教學中不可忽視的要素和環(huán)節(jié)。學習學生心理學，跟上時代步伐，與學生一同學習一同成長不斷更新知識是教師的必修課。作為美術(shù)教師和各個班級的學生接觸的時間不是很多，所以要想和同學盡快建立起和諧的師生關(guān)系，就要動腦筋想辦法。先了解孩子的心里，從外表先打動他們，都說生活是面鏡子。你笑他就笑，我說學生也是面鏡子，老師的情緒直接影響學生的情緒和整個課堂的情緒，所以多年來我已經(jīng)形成習慣總是帶著笑容走進課堂，面對活潑可愛的孩子，沒有理由不高興的。微笑面對每一個孩子的臉，微笑回答每一個孩子的問題，讓笑聲充滿課堂，充滿每個孩子的心里。愛美之心人皆有之，小學生更不例外。他們對美麗的顏色更是感興趣，所以我很在意自己的外表，讓學生更能賞心悅目，從著裝上走近他們。學生更喜歡年輕活潑能懂他們的老師，課下經(jīng)常和學生聊天，隨時掌握他們的心理動態(tài)，做到知己知彼也是教師作為學習研究的重要內(nèi)容之一。
教師的終身學習不僅體現(xiàn)在知識的專業(yè)性上，更體現(xiàn)在知識的廣泛性、實用性上。美術(shù)教材內(nèi)容廣泛，與每個學科都有著十分密切的聯(lián)系，觸及生活的各個領(lǐng)域、觸及社會的不同方面、觸及時空的過去未來、觸及靈魂的每個角落。美術(shù)欣賞課有大量的古今中外名家名畫、名勝古跡，美景美圖的賞析過程中所涉及的天文地理、政治軍事、宗教哲學、生態(tài)環(huán)境。無一不要求教師去了解這些相關(guān)的文化背景。教師賞析程度直接影響學生對名畫名勝的情緒情感。以此只有做到才思敏捷、睿智博學才能勝任美術(shù)教師。學海無涯愿美術(shù)老師能以苦學伴終生無悔于教育事業(yè)。
三、面向全體，重視普及。
美術(shù)教育的目標已經(jīng)由培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變成為提高全民的審美能力上。教學過程是完成這一使命的基本途徑，因此重視傳授知識的過程，不應(yīng)把眼光只盯住成績上，教學的過程是這一活動的重要環(huán)節(jié)，抓住了這一環(huán)節(jié)，其他就迎刃而解。在課堂教學中做到講解到位，語言精煉有吸引力，重視每個學生知識反饋情況，不應(yīng)用業(yè)藝術(shù)教育的模式和要求來看待教學，如重視提高忽略普及，重視比賽忽視教學，重視拔尖人才忽略面向全體，重視藝術(shù)教育的比賽結(jié)果，而忽視審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。這些都偏離了小學對美術(shù)教學的培養(yǎng)方向，不利于人才的培養(yǎng)，因此我們必須重視普及即面對課堂教學提高全體學生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進身心發(fā)展。
作為美術(shù)教育無論是有天賦還是無天賦，都應(yīng)在課堂上有平等的學習和參與活動的權(quán)利，在普及中有提高，課內(nèi)與課外有機結(jié)合，讓每個學生既張揚個性又全面發(fā)展。在教學中注意保護學生個性的小火花，采用多種形式的評價方式，充分肯定學生的每一個閃光點，讓學生更加自信，把發(fā)自內(nèi)心的感受充分的表現(xiàn)在畫面中。比如在教學《我給同學畫張像》中，大家可以任意選擇同學做為繪畫對象，可以是自己喜歡的、崇拜的同學，可以選擇淘氣的、安靜的，可以選擇漂亮的、有氣質(zhì)的、有特點的等等。只要覺得能畫出同學的摸樣，能表達出同學的特點就是極其完美的作品，在學生的互評中都以一種欣賞的眼光去評價，可以評價別人的，也可以評價自己的，大家各抒己見，在互相交流中得到學習提高，在評價過程中既普及了繪畫知識又學會了友情的另一種表現(xiàn)方式，促進了情感交流，增進了友誼合作，更提高了審美鑒賞能力。讓全體學生都感受到美術(shù)教學的文化性、人文性、藝術(shù)性、綜合性、多樣性，讓美術(shù)課堂教學綻放無與倫比的魅力。
繪畫是孩子的天性，美是每個人的追求，保護并發(fā)展每個孩子的天性和對美的追求，使他們成長為有較高藝術(shù)品位的人是我們美術(shù)教育工作者的職責，相信我們今天的努力會贏得未來人們生活的更完美更幸福。
美術(shù)國畫專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導：
您好！非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信！
我叫xxx，是陜西省xxx大學美術(shù)學專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢想，因此在高考填志愿的時候，我毅然選擇了師范專業(yè)。大學期間，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的標準去鍛煉發(fā)展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設(shè)的各種專業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學、教育學、學科教學論等課程，每門學科的成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。在專業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學校開設(shè)的各種專業(yè)技能課如篆刻、書法、版畫、民間藝術(shù)、工藝設(shè)計等課程的學習上也收獲了很多經(jīng)驗，相信這些知識為我成為一名合格的中小學美術(shù)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，我的多幅油畫作品和繪畫作品受到老師和同學們的一致好評，在學好課程的同時，我還擔任學院學生會副主席、班級的文體委員等職位。通過和老師、同學們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，也為老師和同學們提供很多便利。
學習之余，我積極參加學校組織的各種實踐活動，例如組織學生干部深入農(nóng)村支教；在校園里宣言艾滋病預防的有關(guān)知識；組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期間參與組織捐款。這些實踐活動同時也受到了學校和社會的一致好評，而我也由于在這些活動中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀學生干部。在各種活動期間，我的領(lǐng)導能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進一步的發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動中發(fā)言，鍛煉了我的語言組織能力，也增強了我的自信心。
“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識到這一點之后，我在平時生活學習中尤其注重自己的言行舉止，以一個教師的行為準則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學生樹立積極地榜樣。
作為一名初出校門走向社會的學生，我深知我最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個機會，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來!“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。
我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢想，并為它的實現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領(lǐng)導能給我一個機會實現(xiàn)我的夢想，給我一個平臺，展示我的專長。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。