計(jì)劃能夠幫助我們充分利用時(shí)間，避免拖延癥的出現(xiàn)，提高效率。需要考慮到外界因素的影響和可能的變數(shù)，在計(jì)劃中預(yù)留一定的彈性空間。計(jì)劃可以改變我們的生活方式和習(xí)慣，以下是一些健康生活計(jì)劃的范例，供大家參考。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇一
幼兒原有水平分析:1.樂于參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，愿意嘗試各種手工工具和材料，有初步的安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)使用剪刀，但剪的圖形比較簡(jiǎn)單，剪開線也較為生硬，粗糙，還不太會(huì)左手配合右手的動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。
3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕、拼貼、折（對(duì)邊折、對(duì)角折）、印等操作，手有一定的控制能力。
4.體驗(yàn)可塑性材料（泥、橡皮泥等），學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、黏合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象。
5.能運(yùn)用多元材料及方式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)和形象，有一定的美感。
本學(xué)期幼兒發(fā)展。
1.預(yù)期目標(biāo)樂于參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，愿意嘗試各種手工工具和材料，有安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。
2.用豐富、復(fù)雜的點(diǎn)狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡(jiǎn)單的物象。3.在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用紙折、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。
4.初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊材料制作玩具。5.能較熟練地使用合適的工具，具有一定的立體造型的想象力和制作能力。6.用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。
7.能大膽創(chuàng)意、表現(xiàn)物體的突出特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受及審美體驗(yàn)。
活動(dòng)安排。
活動(dòng)內(nèi)容:1《送給媽媽的禮物—手提包》會(huì)用剪、折、粘貼的方式制作手提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
2《漂亮的花盆》將扭扭棒纏繞、卷在紙筒或塑料瓶上制作花盆。3《花開了》用對(duì)折、互擰、卷、纏的方式制作小花。4《美麗的蝴蝶》用對(duì)折、纏、穿的方式制作蝴蝶。
5《勤勞的小蜜蜂》學(xué)會(huì)用團(tuán)紙、粘貼的方法，制作小蜜蜂。6《我是一只小小鳥》用折、剪、畫的方式制作、裝飾小鳥。7《各種各樣的車》用剪、粘貼等方式制作不同的車輛。8《小飛機(jī)》用剪、粘貼等方式制作、裝飾飛機(jī)。
9《美味的冰淇淋》用捏、揉、團(tuán)、剪等方式制作冰激凌。10《夏荷》1用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。11《夏荷》2用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。
12《太陽(yáng)帽》用折、剪、畫、卷、粘貼等方式制作太陽(yáng)帽。13《可愛的扇子》用折、剪、畫、粘貼等方式制作扇子。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇二
1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。
很多的小朋友都有自己的儲(chǔ)蓄罐，但是大部分的小朋友的儲(chǔ)蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲(chǔ)蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號(hào)筆等。
１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長(zhǎng)條形口。
２、彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。
３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。
６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。
７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲(chǔ)蓄罐就完成了。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇三
設(shè)計(jì)思路：
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動(dòng)，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過手工活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船，對(duì)于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對(duì)新事物的好奇心和動(dòng)手能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
手工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動(dòng)手能力。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
3.鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙等等活動(dòng)流程：
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)制作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
引起興趣：
教師做出劃船的動(dòng)作，讓幼兒們說出教師在做什么。
教師：“小朋友們，你們看老師在做什么?。俊庇變篴：“在打架……”幼兒b：“在開車……”幼兒c：“在劃船……”教師：“對(duì)呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰(shuí)見過船嗎？”幼兒們：“沒有見過。”觀察討論：
教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。
教師：“小朋友們看，這個(gè)就是船。有誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)船是怎么做的嗎？”幼兒們：“不知道（或者知道）”教師：“那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？”幼兒們：“想……”設(shè)計(jì)制作：
1.請(qǐng)幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好。
教師拿出與小朋友們一樣的卡片：“大家看這個(gè)是什么啊？”幼兒們：“這是卡片……”教師：“對(duì)啦我們今天就用這個(gè)來做一艘小船好不好？”幼兒們：“好…………”2.教師教幼兒們?cè)趺窗鸭埮谩２⑶以谝慌匝惨?、指?dǎo)。
3.在制作過程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動(dòng)作。并且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。
2.評(píng)選出幾個(gè)好的作品加以獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
教師：“今天，每一個(gè)小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶上當(dāng)窗簾好不好??？”幼兒們：“好……”
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇四
“剪紙”的操作方法：
讓幼兒選擇自己喜歡的剪紙。
2
將選擇好的剪紙對(duì)折。
3
用剪刀延圖案模型剪下來（鏤空處也要剪下，注意不要剪斷）。
4
把剪紙展開，鋪平即可。
5
動(dòng)物版的剪紙，還可粘貼上小眼睛哦。
6
剪紙作品展示。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇五
一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)：
本課程是學(xué)前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過了漫長(zhǎng)的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
二、本課程教學(xué)的基本要求：
2.1理論要求：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。
2.2實(shí)踐要求：
使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法，使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術(shù)的知識(shí)理論和實(shí)操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。
2．4教師教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，全面提高對(duì)手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。
三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：
（一）課程概述（2學(xué)時(shí)）。
1．明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備。
2．手工的大體分類。
3、代表作品賞析。
（二）紙藝篇（8學(xué)時(shí)）。
1、概述。
2、紙工藝的基本技法。
3、常用折紙技法。
4、剪紙的技法與創(chuàng)作。
5、染紙的技法與創(chuàng)作。
6、紙浮雕。
7、多面體。
8、立方造型結(jié)構(gòu)組織。
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。
（三）雕塑篇（2學(xué)時(shí)）。
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）。
2.木雕。
3.牙雕。
4.石雕（影雕）。
5.核雕。
6.漆雕。
7.沙雕。
8.冰雕。
9.肥皂雕。
10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻。
（四）、珠串篇（2學(xué)時(shí)）。
1、手鏈。
2、項(xiàng)鏈。
3、戒指。
4、掛鏈。
5、其它裝飾掛件。
（五）、布藝篇（2學(xué)時(shí)）。
6、香包。
7、錢包。
8、手機(jī)包。
9、鑰匙包。
10、手提包。
11、杯墊。
12、布藝畫。
13、布娃娃。
14、其它。
（六）、繡藝篇（2學(xué)時(shí)）。
1.珠繡。
2.十字繡。
3.絲帶繡。
4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）。
5.歐式刺繡。
（七）、編織篇（2學(xué)時(shí)）。
1.圍巾、手套、帽子編織。
2.鉤針、毛衣編織。
3.梭編。
4.蕾絲編織。
5.鳳眼梭編。
6.中國(guó)結(jié)。
四、實(shí)踐要求：
手工制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對(duì)中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力，在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)在課內(nèi)外對(duì)手工制作的本質(zhì)、語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究和思考，為今后的`手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法的原則性建議：
本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。
（三）教學(xué)方法提示：
1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過多渠道來獲得多方面知識(shí)，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。
2、講究語(yǔ)言的生動(dòng)性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對(duì)性、師生的互動(dòng)性、尊重學(xué)生的差異性。
2、及時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。
3、針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教具準(zhǔn)備：
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
很多的小朋友都有自己的儲(chǔ)蓄罐，但是大部分的小朋友的儲(chǔ)蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲(chǔ)蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號(hào)筆等。
1、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長(zhǎng)條形口。
2．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。
3、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。
4、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
5、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。
6、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。
7、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲(chǔ)蓄罐就完成了。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇七
前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法。并通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅。
活動(dòng)中，我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。
（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽(yáng)公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的方法畫曲線。
2、尋找生活中的曲線。
五、活動(dòng)流程。
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]。
六、活動(dòng)過程。
（一）看扭扭寶寶。
觀看動(dòng)畫。
第一場(chǎng)景：
提問：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。
第二場(chǎng)景：
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場(chǎng)景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？
（二）做扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
（三）說扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫面中春天的美麗。
（四）延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學(xué)著畫下來。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇八
1、圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，以《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為基本任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，以校本研修為主線，以課堂教學(xué)為載體，以各級(jí)各類教研活動(dòng)為依托，全面促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)。
（一）教研組。
本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課堂教學(xué)為中心，圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過組織教師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫(kù)等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）各年級(jí)。
1、初一要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。
初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、初二要培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
課任教師對(duì)本班的后進(jìn)生，要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，耐心輔導(dǎo)，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3、初三教學(xué)要以本為本、以綱為綱。
在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z(yǔ)真題，注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)基本理念”，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、做好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對(duì)照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。
3、建立初中英語(yǔ)教育教學(xué)資源庫(kù)。
本學(xué)期教研組將通過公開課、示范課、說課、評(píng)課、教學(xué)心得、優(yōu)秀教案、高效作業(yè)、精品試題、個(gè)人總結(jié)、年級(jí)匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語(yǔ)教育教學(xué)資源庫(kù)。以后還要不斷地向資源庫(kù)添入新的內(nèi)容，使資源庫(kù)不斷優(yōu)化、不斷更新，真正為我校初中英語(yǔ)教育教學(xué)發(fā)揮一定的作用。
4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，為以后條件成熟后教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件打下基礎(chǔ)。
5、撰寫教育教學(xué)論文。
全組老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文。每學(xué)期至少一篇，期末時(shí)輸入資源庫(kù)備案。
6、努力鞭策青年教師的成長(zhǎng)。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高！
二、學(xué)情分析：
本興趣小組成員包括二到五年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。
3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。
4、培養(yǎng)學(xué)生的`科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
5、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動(dòng)措施。
1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。
3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。
4、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。
五、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周周三進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)手工室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面就是小編整理的學(xué)前教育手工教學(xué)計(jì)劃，一起來看一下吧。
隨著我國(guó)社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育，越來越多的孩子家長(zhǎng)和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)事物的審美能力，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
（一）學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)美的認(rèn)知，提升對(duì)美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會(huì)的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對(duì)美的意識(shí)，陶冶情操。
（二）學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下，自由地表達(dá)自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì)，感受美好的事物，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。
由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。
（一）課程設(shè)置上不合理，無法達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對(duì)美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長(zhǎng)期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。
（二）缺乏對(duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對(duì)隨意，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級(jí)在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
（三）教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到，同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的。
三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路。
針對(duì)上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著手。
（一）研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程，它更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手。通過對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué)，提升其對(duì)美的基本認(rèn)知，同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)。
（二）加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求教師正確對(duì)待教學(xué)，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣，逐步推進(jìn)幼兒對(duì)手工美術(shù)的喜愛程度。
（三）提高對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高度重視對(duì)美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。
四、小結(jié)。
總而言之，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十一
我覺得在平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，大班教學(xué)不可避免地存在著一些問題。在一個(gè)有七八十個(gè)學(xué)生的班級(jí)里，在40分鐘中內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)是非常困難的事。因此，教師上課無法確保每個(gè)學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，不能真正面向全體學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)不易組織，教學(xué)效率低下。
在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，布置任務(wù)后，大家進(jìn)行的似乎很熱烈，但仔細(xì)一聽，卻發(fā)現(xiàn)問題一大堆：有的學(xué)生用中文在說，有的干脆坐著不參與。還會(huì)經(jīng)常聽到程度好點(diǎn)的學(xué)生抱怨：“老師，他根本就不會(huì)，一句都不會(huì)讀，怎么辦？”我們這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)達(dá)不到教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷，反而浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，降低了學(xué)習(xí)效率。課堂內(nèi)操練不到位，課后無法順利過關(guān)，致使學(xué)習(xí)興趣低落。由于課堂內(nèi)人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)繁重，為了節(jié)約時(shí)間，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，往往只看到那些尖子生舉起的手，聽到他們的正確讀音和到位的情景表演。而那些差生一而再，再而三的不受到重視，乃至完全失去學(xué)習(xí)興趣。
如何在大班中開展好英語(yǔ)教學(xué)，讓更多的學(xué)生有更充分的機(jī)會(huì)學(xué)好英語(yǔ)呢？結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要在大班中使全體學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)，課堂上組織好教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂外豐富活動(dòng)內(nèi)容是非常重要的。我嘗試著采取了以下對(duì)策：
英語(yǔ)教學(xué)需要給學(xué)生較多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是班級(jí)學(xué)生人數(shù)多卻制約著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的全面展開，影響學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。因此在大班教學(xué)中開展形式多樣的活動(dòng)就顯得十分重要。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課堂教學(xué)中師生交往的形式是多種多樣的，但任何一種行之有效的活動(dòng)都能為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，提高每個(gè)學(xué)生的參與率，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)的樂趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)組織上，多采用“pairwork，groupwork，role—play，discussion”等多種形式，這樣就能為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)。組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，這就是“小組學(xué)習(xí)”或合作學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，哪怕只是一個(gè)單詞讀對(duì)了，或一個(gè)音發(fā)對(duì)了，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，沒有什么比“成就感”更能給人以動(dòng)力的了。競(jìng)賽性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)興趣。興趣的提高可以促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，任務(wù)執(zhí)行的到位與否直接關(guān)系到知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，因此，在布置任務(wù)時(shí)，我們要講清規(guī)則，示范到位，同時(shí)采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如哪組表演的好，運(yùn)用英語(yǔ)最得體、自如可獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等，只有這樣組織規(guī)范的任務(wù)，才能提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)的有效性。教師在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行交流，促使學(xué)生自己意識(shí)到自己的進(jìn)步與不足，增強(qiáng)信心，明確努力方向。
在課堂上為了完成教學(xué)任務(wù)，我們往往剝奪了差生的操練機(jī)會(huì)，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的重要原因。角色扮演為各英語(yǔ)水平的學(xué)生提供了充分的鍛煉機(jī)會(huì)，不同水平的學(xué)生可挑選適合自己的角色。在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任不同角色進(jìn)行會(huì)話表演，因?yàn)楸硌菽茏プW(xué)生好說、好動(dòng)、記憶和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，能有效延長(zhǎng)其有意注意的時(shí)間，縮短了課堂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的距離，使學(xué)生身臨其境，完全忘了是在課堂中接受教師傳授知識(shí)。
作為教師，除了課堂外，我們同樣要關(guān)注孩子們課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，使孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣蔓延至他們生活中。
大班額情況下，課堂中教師不能時(shí)刻注意到每個(gè)學(xué)生，致使一部分學(xué)生注意力分散，教學(xué)任務(wù)就不能落實(shí)到位。因此，在教學(xué)中我采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式，如努力傾聽獎(jiǎng)、積極發(fā)言獎(jiǎng)、小小糾錯(cuò)家等，同時(shí)把個(gè)人放入小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，使那些平時(shí)不認(rèn)真聽講、好做小動(dòng)作、亂插話的學(xué)生全部參與到小組中，這樣人人都不甘落后，不扯小組后腿，便會(huì)注意力十分集中的聽講，并積極參與。著名教育家斯塔弗爾化姆認(rèn)為：“在教育領(lǐng)域中，評(píng)價(jià)的根本旨意不在證明，而在改進(jìn)?！蓖ㄟ^這樣的評(píng)價(jià)，盡力是每個(gè)學(xué)生獲得成功的心理體驗(yàn)，激發(fā)他們的熱情，主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)中來，從而大大提高了學(xué)生的注意力，養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，并進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的新的動(dòng)機(jī)。
在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性、簡(jiǎn)易性等特點(diǎn)，就能把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總之，英語(yǔ)教學(xué)最終目的是使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，要達(dá)到這一目的，教師就應(yīng)多采取活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“認(rèn)真地聽、大膽地說、反復(fù)地用”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只有堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)由英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的實(shí)用型英語(yǔ)人才。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十二
關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。
關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。
運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：
時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。
在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。
2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?
師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我開心么?你們?cè)趺粗赖?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、師：小朋友們，老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十四
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。
1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十五
新學(xué)期新面貌，對(duì)于我來說既是一個(gè)新的希望，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過對(duì)上個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，我對(duì)新學(xué)期作出了以下的教學(xué)計(jì)劃：
從幼兒的情感開始，先育人，再教學(xué)。教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
我們班大部分幼兒比較對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字感興趣，也掌握得比較好，下學(xué)期要繼續(xù)保持他們對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字的興趣，并不斷地激發(fā)幼兒其他方面的興趣，例如善于傾聽故事、敢于表達(dá)自己的情感等。作為老師的我，要多動(dòng)手做教具并不斷發(fā)掘有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的同時(shí)也在提高教學(xué)質(zhì)量。
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一個(gè)幼兒，去了解每一個(gè)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任與支持，并能夠和我成為朋友，放心地把孩子交給我。我相信，我的努力家長(zhǎng)是會(huì)看得到的。
盡量讓幼兒多活動(dòng)多鍛煉，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中完，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒跳舞，爭(zhēng)取在20--年的六一舞臺(tái)上看到更精彩的表演，讓每一個(gè)幼兒都能展示自己，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都更信任我。
新學(xué)期蘊(yùn)含著無數(shù)希望，我希望中一班的小朋友在我的帶領(lǐng)下，天天都是開開心心地來幼兒園，開開心心地回家!最后，祝愿廣大家長(zhǎng)朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂!心想事成!
幼兒園的工作四繁瑣的，為了更好的開展教學(xué)工作，也為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，我制定了如下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃:。
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
5、注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高:教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十六
新學(xué)期蘊(yùn)含著無數(shù)希望，我希望中一班的小朋友在我的帶領(lǐng)下，天天都是開開心心地來幼兒園，開開心心地回家!最后，祝愿廣大家長(zhǎng)朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂!心想事成!
幼兒園的工作四繁瑣的，為了更好的開展教學(xué)工作，也為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，我制定了如下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃:。
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。
5、注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高:教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇一
幼兒原有水平分析:1.樂于參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，愿意嘗試各種手工工具和材料，有初步的安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)使用剪刀，但剪的圖形比較簡(jiǎn)單，剪開線也較為生硬，粗糙，還不太會(huì)左手配合右手的動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。
3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕、拼貼、折（對(duì)邊折、對(duì)角折）、印等操作，手有一定的控制能力。
4.體驗(yàn)可塑性材料（泥、橡皮泥等），學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、黏合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象。
5.能運(yùn)用多元材料及方式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)和形象，有一定的美感。
本學(xué)期幼兒發(fā)展。
1.預(yù)期目標(biāo)樂于參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，愿意嘗試各種手工工具和材料，有安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。
2.用豐富、復(fù)雜的點(diǎn)狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡(jiǎn)單的物象。3.在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用紙折、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。
4.初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊材料制作玩具。5.能較熟練地使用合適的工具，具有一定的立體造型的想象力和制作能力。6.用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。
7.能大膽創(chuàng)意、表現(xiàn)物體的突出特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受及審美體驗(yàn)。
活動(dòng)安排。
活動(dòng)內(nèi)容:1《送給媽媽的禮物—手提包》會(huì)用剪、折、粘貼的方式制作手提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
2《漂亮的花盆》將扭扭棒纏繞、卷在紙筒或塑料瓶上制作花盆。3《花開了》用對(duì)折、互擰、卷、纏的方式制作小花。4《美麗的蝴蝶》用對(duì)折、纏、穿的方式制作蝴蝶。
5《勤勞的小蜜蜂》學(xué)會(huì)用團(tuán)紙、粘貼的方法，制作小蜜蜂。6《我是一只小小鳥》用折、剪、畫的方式制作、裝飾小鳥。7《各種各樣的車》用剪、粘貼等方式制作不同的車輛。8《小飛機(jī)》用剪、粘貼等方式制作、裝飾飛機(jī)。
9《美味的冰淇淋》用捏、揉、團(tuán)、剪等方式制作冰激凌。10《夏荷》1用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。11《夏荷》2用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。
12《太陽(yáng)帽》用折、剪、畫、卷、粘貼等方式制作太陽(yáng)帽。13《可愛的扇子》用折、剪、畫、粘貼等方式制作扇子。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇二
1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。
很多的小朋友都有自己的儲(chǔ)蓄罐，但是大部分的小朋友的儲(chǔ)蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲(chǔ)蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號(hào)筆等。
１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長(zhǎng)條形口。
２、彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。
３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。
６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。
７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲(chǔ)蓄罐就完成了。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇三
設(shè)計(jì)思路：
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動(dòng)，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過手工活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船，對(duì)于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對(duì)新事物的好奇心和動(dòng)手能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
手工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動(dòng)手能力。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
3.鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙等等活動(dòng)流程：
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)制作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
引起興趣：
教師做出劃船的動(dòng)作，讓幼兒們說出教師在做什么。
教師：“小朋友們，你們看老師在做什么?。俊庇變篴：“在打架……”幼兒b：“在開車……”幼兒c：“在劃船……”教師：“對(duì)呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰(shuí)見過船嗎？”幼兒們：“沒有見過。”觀察討論：
教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。
教師：“小朋友們看，這個(gè)就是船。有誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)船是怎么做的嗎？”幼兒們：“不知道（或者知道）”教師：“那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？”幼兒們：“想……”設(shè)計(jì)制作：
1.請(qǐng)幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好。
教師拿出與小朋友們一樣的卡片：“大家看這個(gè)是什么啊？”幼兒們：“這是卡片……”教師：“對(duì)啦我們今天就用這個(gè)來做一艘小船好不好？”幼兒們：“好…………”2.教師教幼兒們?cè)趺窗鸭埮谩２⑶以谝慌匝惨?、指?dǎo)。
3.在制作過程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動(dòng)作。并且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。
2.評(píng)選出幾個(gè)好的作品加以獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
教師：“今天，每一個(gè)小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶上當(dāng)窗簾好不好??？”幼兒們：“好……”
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇四
“剪紙”的操作方法：
讓幼兒選擇自己喜歡的剪紙。
2
將選擇好的剪紙對(duì)折。
3
用剪刀延圖案模型剪下來（鏤空處也要剪下，注意不要剪斷）。
4
把剪紙展開，鋪平即可。
5
動(dòng)物版的剪紙，還可粘貼上小眼睛哦。
6
剪紙作品展示。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇五
一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)：
本課程是學(xué)前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過了漫長(zhǎng)的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
二、本課程教學(xué)的基本要求：
2.1理論要求：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。
2.2實(shí)踐要求：
使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法，使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術(shù)的知識(shí)理論和實(shí)操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。
2．4教師教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，全面提高對(duì)手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。
三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：
（一）課程概述（2學(xué)時(shí)）。
1．明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備。
2．手工的大體分類。
3、代表作品賞析。
（二）紙藝篇（8學(xué)時(shí)）。
1、概述。
2、紙工藝的基本技法。
3、常用折紙技法。
4、剪紙的技法與創(chuàng)作。
5、染紙的技法與創(chuàng)作。
6、紙浮雕。
7、多面體。
8、立方造型結(jié)構(gòu)組織。
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。
（三）雕塑篇（2學(xué)時(shí)）。
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）。
2.木雕。
3.牙雕。
4.石雕（影雕）。
5.核雕。
6.漆雕。
7.沙雕。
8.冰雕。
9.肥皂雕。
10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻。
（四）、珠串篇（2學(xué)時(shí)）。
1、手鏈。
2、項(xiàng)鏈。
3、戒指。
4、掛鏈。
5、其它裝飾掛件。
（五）、布藝篇（2學(xué)時(shí)）。
6、香包。
7、錢包。
8、手機(jī)包。
9、鑰匙包。
10、手提包。
11、杯墊。
12、布藝畫。
13、布娃娃。
14、其它。
（六）、繡藝篇（2學(xué)時(shí)）。
1.珠繡。
2.十字繡。
3.絲帶繡。
4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）。
5.歐式刺繡。
（七）、編織篇（2學(xué)時(shí)）。
1.圍巾、手套、帽子編織。
2.鉤針、毛衣編織。
3.梭編。
4.蕾絲編織。
5.鳳眼梭編。
6.中國(guó)結(jié)。
四、實(shí)踐要求：
手工制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對(duì)中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力，在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)在課內(nèi)外對(duì)手工制作的本質(zhì)、語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究和思考，為今后的`手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法的原則性建議：
本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。
（三）教學(xué)方法提示：
1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過多渠道來獲得多方面知識(shí)，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。
2、講究語(yǔ)言的生動(dòng)性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對(duì)性、師生的互動(dòng)性、尊重學(xué)生的差異性。
2、及時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。
3、針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教具準(zhǔn)備：
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
很多的小朋友都有自己的儲(chǔ)蓄罐，但是大部分的小朋友的儲(chǔ)蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲(chǔ)蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號(hào)筆等。
1、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長(zhǎng)條形口。
2．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。
3、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。
4、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
5、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。
6、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。
7、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲(chǔ)蓄罐就完成了。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇七
前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法。并通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅。
活動(dòng)中，我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。
（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽(yáng)公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的方法畫曲線。
2、尋找生活中的曲線。
五、活動(dòng)流程。
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]。
六、活動(dòng)過程。
（一）看扭扭寶寶。
觀看動(dòng)畫。
第一場(chǎng)景：
提問：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。
第二場(chǎng)景：
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場(chǎng)景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？
（二）做扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
（三）說扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫面中春天的美麗。
（四）延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學(xué)著畫下來。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇八
1、圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，以《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為基本任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，以校本研修為主線，以課堂教學(xué)為載體，以各級(jí)各類教研活動(dòng)為依托，全面促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)。
（一）教研組。
本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課堂教學(xué)為中心，圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過組織教師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫(kù)等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）各年級(jí)。
1、初一要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。
初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、初二要培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
課任教師對(duì)本班的后進(jìn)生，要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，耐心輔導(dǎo)，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3、初三教學(xué)要以本為本、以綱為綱。
在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z(yǔ)真題，注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)基本理念”，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、做好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對(duì)照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。
3、建立初中英語(yǔ)教育教學(xué)資源庫(kù)。
本學(xué)期教研組將通過公開課、示范課、說課、評(píng)課、教學(xué)心得、優(yōu)秀教案、高效作業(yè)、精品試題、個(gè)人總結(jié)、年級(jí)匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語(yǔ)教育教學(xué)資源庫(kù)。以后還要不斷地向資源庫(kù)添入新的內(nèi)容，使資源庫(kù)不斷優(yōu)化、不斷更新，真正為我校初中英語(yǔ)教育教學(xué)發(fā)揮一定的作用。
4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，為以后條件成熟后教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件打下基礎(chǔ)。
5、撰寫教育教學(xué)論文。
全組老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文。每學(xué)期至少一篇，期末時(shí)輸入資源庫(kù)備案。
6、努力鞭策青年教師的成長(zhǎng)。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高！
二、學(xué)情分析：
本興趣小組成員包括二到五年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。
3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。
4、培養(yǎng)學(xué)生的`科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
5、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動(dòng)措施。
1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。
3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。
4、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。
五、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周周三進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)手工室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面就是小編整理的學(xué)前教育手工教學(xué)計(jì)劃，一起來看一下吧。
隨著我國(guó)社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育，越來越多的孩子家長(zhǎng)和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)事物的審美能力，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
（一）學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)美的認(rèn)知，提升對(duì)美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會(huì)的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對(duì)美的意識(shí)，陶冶情操。
（二）學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下，自由地表達(dá)自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì)，感受美好的事物，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。
由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。
（一）課程設(shè)置上不合理，無法達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對(duì)美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長(zhǎng)期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。
（二）缺乏對(duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對(duì)隨意，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級(jí)在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
（三）教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到，同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的。
三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路。
針對(duì)上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著手。
（一）研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程，它更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手。通過對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué)，提升其對(duì)美的基本認(rèn)知，同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)。
（二）加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求教師正確對(duì)待教學(xué)，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣，逐步推進(jìn)幼兒對(duì)手工美術(shù)的喜愛程度。
（三）提高對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高度重視對(duì)美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。
四、小結(jié)。
總而言之，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十一
我覺得在平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，大班教學(xué)不可避免地存在著一些問題。在一個(gè)有七八十個(gè)學(xué)生的班級(jí)里，在40分鐘中內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)是非常困難的事。因此，教師上課無法確保每個(gè)學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，不能真正面向全體學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)不易組織，教學(xué)效率低下。
在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，布置任務(wù)后，大家進(jìn)行的似乎很熱烈，但仔細(xì)一聽，卻發(fā)現(xiàn)問題一大堆：有的學(xué)生用中文在說，有的干脆坐著不參與。還會(huì)經(jīng)常聽到程度好點(diǎn)的學(xué)生抱怨：“老師，他根本就不會(huì)，一句都不會(huì)讀，怎么辦？”我們這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)達(dá)不到教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷，反而浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，降低了學(xué)習(xí)效率。課堂內(nèi)操練不到位，課后無法順利過關(guān)，致使學(xué)習(xí)興趣低落。由于課堂內(nèi)人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)繁重，為了節(jié)約時(shí)間，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，往往只看到那些尖子生舉起的手，聽到他們的正確讀音和到位的情景表演。而那些差生一而再，再而三的不受到重視，乃至完全失去學(xué)習(xí)興趣。
如何在大班中開展好英語(yǔ)教學(xué)，讓更多的學(xué)生有更充分的機(jī)會(huì)學(xué)好英語(yǔ)呢？結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要在大班中使全體學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)，課堂上組織好教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂外豐富活動(dòng)內(nèi)容是非常重要的。我嘗試著采取了以下對(duì)策：
英語(yǔ)教學(xué)需要給學(xué)生較多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是班級(jí)學(xué)生人數(shù)多卻制約著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的全面展開，影響學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。因此在大班教學(xué)中開展形式多樣的活動(dòng)就顯得十分重要。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課堂教學(xué)中師生交往的形式是多種多樣的，但任何一種行之有效的活動(dòng)都能為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，提高每個(gè)學(xué)生的參與率，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)的樂趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)組織上，多采用“pairwork，groupwork，role—play，discussion”等多種形式，這樣就能為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)。組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，這就是“小組學(xué)習(xí)”或合作學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，哪怕只是一個(gè)單詞讀對(duì)了，或一個(gè)音發(fā)對(duì)了，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，沒有什么比“成就感”更能給人以動(dòng)力的了。競(jìng)賽性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)興趣。興趣的提高可以促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，任務(wù)執(zhí)行的到位與否直接關(guān)系到知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，因此，在布置任務(wù)時(shí)，我們要講清規(guī)則，示范到位，同時(shí)采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如哪組表演的好，運(yùn)用英語(yǔ)最得體、自如可獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等，只有這樣組織規(guī)范的任務(wù)，才能提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)的有效性。教師在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行交流，促使學(xué)生自己意識(shí)到自己的進(jìn)步與不足，增強(qiáng)信心，明確努力方向。
在課堂上為了完成教學(xué)任務(wù)，我們往往剝奪了差生的操練機(jī)會(huì)，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的重要原因。角色扮演為各英語(yǔ)水平的學(xué)生提供了充分的鍛煉機(jī)會(huì)，不同水平的學(xué)生可挑選適合自己的角色。在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任不同角色進(jìn)行會(huì)話表演，因?yàn)楸硌菽茏プW(xué)生好說、好動(dòng)、記憶和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，能有效延長(zhǎng)其有意注意的時(shí)間，縮短了課堂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的距離，使學(xué)生身臨其境，完全忘了是在課堂中接受教師傳授知識(shí)。
作為教師，除了課堂外，我們同樣要關(guān)注孩子們課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，使孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣蔓延至他們生活中。
大班額情況下，課堂中教師不能時(shí)刻注意到每個(gè)學(xué)生，致使一部分學(xué)生注意力分散，教學(xué)任務(wù)就不能落實(shí)到位。因此，在教學(xué)中我采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式，如努力傾聽獎(jiǎng)、積極發(fā)言獎(jiǎng)、小小糾錯(cuò)家等，同時(shí)把個(gè)人放入小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，使那些平時(shí)不認(rèn)真聽講、好做小動(dòng)作、亂插話的學(xué)生全部參與到小組中，這樣人人都不甘落后，不扯小組后腿，便會(huì)注意力十分集中的聽講，并積極參與。著名教育家斯塔弗爾化姆認(rèn)為：“在教育領(lǐng)域中，評(píng)價(jià)的根本旨意不在證明，而在改進(jìn)?！蓖ㄟ^這樣的評(píng)價(jià)，盡力是每個(gè)學(xué)生獲得成功的心理體驗(yàn)，激發(fā)他們的熱情，主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)中來，從而大大提高了學(xué)生的注意力，養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，并進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的新的動(dòng)機(jī)。
在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性、簡(jiǎn)易性等特點(diǎn)，就能把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總之，英語(yǔ)教學(xué)最終目的是使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，要達(dá)到這一目的，教師就應(yīng)多采取活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“認(rèn)真地聽、大膽地說、反復(fù)地用”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只有堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)由英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的實(shí)用型英語(yǔ)人才。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十二
關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。
關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。
運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：
時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。
在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。
2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?
師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我開心么?你們?cè)趺粗赖?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、師：小朋友們，老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十四
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。
1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十五
新學(xué)期新面貌，對(duì)于我來說既是一個(gè)新的希望，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過對(duì)上個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，我對(duì)新學(xué)期作出了以下的教學(xué)計(jì)劃：
從幼兒的情感開始，先育人，再教學(xué)。教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
我們班大部分幼兒比較對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字感興趣，也掌握得比較好，下學(xué)期要繼續(xù)保持他們對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字的興趣，并不斷地激發(fā)幼兒其他方面的興趣，例如善于傾聽故事、敢于表達(dá)自己的情感等。作為老師的我，要多動(dòng)手做教具并不斷發(fā)掘有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的同時(shí)也在提高教學(xué)質(zhì)量。
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一個(gè)幼兒，去了解每一個(gè)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任與支持，并能夠和我成為朋友，放心地把孩子交給我。我相信，我的努力家長(zhǎng)是會(huì)看得到的。
盡量讓幼兒多活動(dòng)多鍛煉，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中完，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒跳舞，爭(zhēng)取在20--年的六一舞臺(tái)上看到更精彩的表演，讓每一個(gè)幼兒都能展示自己，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都更信任我。
新學(xué)期蘊(yùn)含著無數(shù)希望，我希望中一班的小朋友在我的帶領(lǐng)下，天天都是開開心心地來幼兒園，開開心心地回家!最后，祝愿廣大家長(zhǎng)朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂!心想事成!
幼兒園的工作四繁瑣的，為了更好的開展教學(xué)工作，也為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，我制定了如下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃:。
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
5、注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高:教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園手工組教學(xué)計(jì)劃篇十六
新學(xué)期蘊(yùn)含著無數(shù)希望，我希望中一班的小朋友在我的帶領(lǐng)下，天天都是開開心心地來幼兒園，開開心心地回家!最后，祝愿廣大家長(zhǎng)朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂!心想事成!
幼兒園的工作四繁瑣的，為了更好的開展教學(xué)工作，也為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，我制定了如下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃:。
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。
5、注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高:教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。