一個好的方案應該是科學合理的，并且能夠達到預期的效果。方案的制定需要考慮到各方利益的平衡和權衡。方案是解決問題或實現(xiàn)目標的一種具體行動計劃。在面對復雜的問題時，我們需要一個系統(tǒng)性的方案來解決。一個好的方案應當具備可行性、可操作性和可評估性，能夠提高工作效率、降低成本并達成預期目標。在制定方案時，我們需要考慮未來可能出現(xiàn)的各種因素和風險。一個完美的方案應當考慮到各種細節(jié)和特殊情況，深入分析和調研是制定優(yōu)質方案的基礎。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
氣球活動方案篇一
活動目標:。
1.練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關系的經驗.
3.能積極參與游戲活動.
活動準備:。
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
重難點：
練習原地向上跳起頂球。
活動過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.
氣球活動方案篇二
“呯呯，呯呯……”是什么聲音呀？是我們在踩氣球呀！這堂課我可是期盼了好久好久，來跟我一起“上課”吧。
首先，我們來到一片空地，陳睿軒和葉懷堯作為男生隊代表率先登場。隨著王老師大喊一聲：“開始！”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子，陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進攻小猴子呀，只能不斷地防守。觀眾們大喊：“陳睿軒加油啊！不要泄氣，我們都看好你呢！”這時，一名男同學大叫道：“葉懷堯，你的氣球漏氣了！”葉懷堯看了看自己的氣球，嘿，還真漏氣了！然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球，腦子里一片空白，估計心里在想：“怎么會漏氣呢？我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時那時快，陳睿軒趁機大步流星地沖過來。王老師見狀，著急了，大聲喊道：“葉懷堯，你的氣球雖然漏氣了，但是你還可以進攻啊！快去踩掉陳睿軒的氣球，不然你就要輸啦！”葉懷堯一拍腦袋，如夢初醒，馬上向陳睿軒迎去。這時，觀眾們沸騰了：“葉懷堯加油！葉懷堯必勝！”
于是，沉默了一小會兒的“戰(zhàn)爭”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去，葉懷堯靈活地一閃，陳睿軒踩了個空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后，正想一腳踩下去，陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉過身來，沖著葉懷堯做了個鬼臉，這可嚇了葉懷堯一跳！當葉懷堯正要反擊時，忽然一個聲音飄過來：“葉懷堯，你氣球的氣漏光啦！”大家頓時笑作了一團：“哈哈哈……”
這堂課真的好有趣??！
氣球活動方案篇三
精心設計好一個方案，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。以下是東星資源網小編為大家精心準備的幼兒園氣球科學主題活動方案，歡迎閱讀。
準備。
兩只一樣的氣球，一把椅子。
玩法。
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。
2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經驗。
初步了解空氣的浮力。
提示。
空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。
目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程：
1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?
2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> 教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
教學。
目標：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
準備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
活動過程：
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面簽畫氣球，二組：用彩筆畫氣球)。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球。
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)。
活動延伸：美工區(qū)(五彩氣球城)。
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地。
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們。
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、
教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡。
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)。
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學準備：
1、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
2、打氣筒若干。
教學過程：
一、氣球喜歡吃什么。
——分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么?有什么不一樣?
——再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》。
1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
2、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)。
——感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺。
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> ——空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個別回答)。
——教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
——幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
——玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個部位)，說說有什么感覺。
三、放飛氣球。
——猜猜：氣球突然放飛會怎樣?
——請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子。
——為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了氣球力量?
四、游戲：流星球大戰(zhàn)。
——組織幼兒來到空地。
——游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
能夠把一件事情敘述完整實在不容易。
氣球活動方案篇四
一陣陣歡笑聲，一陣陣“加油”聲，不時從、四(1)班的教室傳出去。告訴你吧，我們正在進行有趣的吹氣球比賽呢。
第一組比賽剛結束，張俊哲、張響響、李彥龍3位同學又上場了。嘿，看吧，這一組高的高，矮的矮，胖的胖，李彥龍他一口氣就能頂上張響響幾十口氣。我不禁為張響響捏了一把汗。這3位運動員站在講臺前都很自信。他們雙手捏住氣球嘴，擺好架勢，各自又張開嘴巴，好像是要把全教室里的空氣，都吸到自己的肚子里似的?！邦A備--開始！”老師一聲令下，運動員們鼓起兩腮，瞪圓了眼睛，使出全身的力氣往氣球里吹氣。瞧，張俊哲吹著紅色的氣球，肚子還一挺一挺的，活像一只大青蛙。他的氣球好像有意和他作對，憑他怎么使勁吹，氣球就是不肯長一長，急的他抓耳撓腮，不知所措，干脆“撲通”一聲跪到地上了，逗得全班同學哄堂大笑，有的竟笑出了眼淚。再看李彥龍，他可不像張俊哲那么急，他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著。李彥龍的兩腮脹得圓鼓鼓的，就像塞進了兩個大核桃。那兩只小眼睛瞪得比牛眼還大，還圓。他雙手緊捏住氣球嘴，頭隨著吹氣頻頻點著，沒一會兒，那綠色得氣球就像一個冬瓜了。再看李彥龍，不愧是我們班的大力士，十口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂?？粗@特大號的“西瓜”，同學們不禁為柏震拍手叫好。王竹呢？一個人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。前幾排的小個子同學急得站起來喊著：“張響響加油--加油！”同學們的加油聲促使她使勁吹了一口氣，氣球脹了一點點，可還沒容同學們的“好”字叫出口，“哧”地一聲，氣球又縮回去了。喊號的同學一下子像泄了氣的氣球，癱坐在椅子上。趙志杰在捧著一只胖得像小豬似的黃色氣球使勁吹著，看他那樣子，不把氣球吹爆了他不甘心。終于“砰”地一聲，“小豬”爆炸了。哼，誰叫你不小心呢。
比賽繼續(xù)進行著，陣陣歡笑聲不斷地從教室外傳出去……。
氣球活動方案篇五
活動目標：
1、在游戲中掌握生活小常識：海綿能夠吸水。
2、感知初步的積累和對比。
活動準備：
足夠的海綿塊，
6個小水桶、6個臉盆，6把尺子。
活動過程：
認識海綿。
1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個喲！
2、捏一捏海綿你有什么感覺？（很柔軟）。
3、把海綿放進水里，再拿出來你發(fā)現(xiàn)了什么？（會吸水）。
4、擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來了）。
吸水接力賽。
講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個小組，每個小組的'小朋友在聽到老師說開始時一起用海綿把水桶里的水運到臉盆里，當老師說停時大家停止運水，最后我們比比哪一組運的水最多。
分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個小組，貼上圖片。
游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
游戲結束，和幼兒一起用尺子測量哪個小組運的水多。
氣球活動方案篇六
“加油！加油！”一進這棟教學樓就可以清楚地聽到有人在喊加油。是誰呢？原來是六六班的同學在為自己組的成員加油鼓氣。他們在干什么呢？原來是在進行吹氣球比賽。
一上課，劉老師就宣布本次活動和比賽規(guī)則，班里熱火朝天。開始比賽了，首先是讓選手上臺。班里可謂是議論紛紛，前面的苗家旭可是一大亮點，他穿著白色的上衣，手形成一半愛心，放在挨著下巴的臉頰上，眼睛瞇著，嘴巴形成小圓圈，形態(tài)就好似一朵嬌小柔弱的花兒。一組的姜恒尤其可笑，他的眼睛睜得大大的，死死地盯著二組，像是觀察二組的出場人員。
接下來就是吹氣球比賽了，每大組都確定了出場人員。臺上，謝昊伯悶足了一口氣，使勁吹，好像他的肚子里裝滿了氣，他鼓著腮幫子，形狀就像一只河豚。瘦小的王振奧也不松懈，使勁全身的力氣，胳膊一上一下地動著，就像即將戰(zhàn)斗的公雞扇動翅膀。邢曉天吹了一半兒，看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)別人都比他吹得快，那種感覺就像是“我以為我是天下第一，結果我是倒數第一”。他似乎是喪氣了，開始三心二意，偷偷地瞄了別人一眼，發(fā)現(xiàn)旁邊的謝昊伯的氣球快爆了，就立刻躲到另一個人身后，與其說躲，不如說是藏。他藏到墻角里，開始了吸煙式的吹氣球，這種操作真是：一波操作猛如虎，定睛一看是地鼠！臺下的“親友團”差不多把嗓子喊啞了，把手掌拍麻了，可還是按捺不住心中的歡喜和激動之情。常思然可謂是稱職的親友團，他一邊高呼加油，一邊比著超人的動作，為選手加油鼓氣。“啪”的一聲，謝昊伯的氣球吹爆了，臺下的“親友團”更瘋狂了，可謂是熱血沸騰，群魔亂舞，臺上的人的氣球也都接二連三地吹爆了。
此刻，班內的氣氛是已經無法用語言形容，每位同學幾乎都按捺不住自己心里的激動，聊得熱火朝天、手舞足蹈，大有想把房頂掀翻的感覺。
比賽在大家的笑聲中結束，每個人的胳膊揮麻了，手掌拍酸了，嗓子喊啞了，都累倒在桌子上，不過還是可以聽到他們在低聲談話?；蛟S這場快樂的活動課，會成為我們童年中最美好的記憶。
氣球活動方案篇七
活動目標：
1、喜歡猴哥，大膽表現(xiàn)猴哥的動作，并創(chuàng)編。
2、聽辨樂句，能按樂句進行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音、金箍棒、圖片、場地。
活動過程：
一、導入。
噓！聽?。ㄒ魳匪木滢D入背景音樂）。
問：這是什么音樂？喜不喜歡猴哥？誰來做猴哥？
二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂。
1、猴哥為我們帶來了一段音樂，請仔細地聽一聽音樂里的'猴哥有哪些本領？
2、幼兒聽音樂。
3、提問：音樂里的猴哥有什么本領？
教師根據幼兒回答出示圖片，學一學。
4、你們聽得真仔細，猴歌的四個本領都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到我們聽著音樂練本領了！
第一遍：教師帶領幼兒聽著音樂練本領。
第二遍：剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了，他們能聽著音樂一句一句地變換動作！你們行嗎？
三、感受、表現(xiàn)音樂。
四、完整欣賞、表演。
1、“現(xiàn)在我們來完整的表現(xiàn)一次，聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來！”
幼兒表演一遍；
小結：“真不錯！我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會聽音樂，能跟著音樂來表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來的動作特別棒！請你來表演一下……”
2、我還發(fā)現(xiàn)有個小朋友在音樂的最后作了一個七十二變的造型動作，（教師示范）我們也來學一學他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準備了，把最棒的一面獻給他們！
五、結束。
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
氣球活動方案篇八
游戲名稱：
氣球賽場。
游戲簡介。
晚會游戲主要以操作簡單、欣賞性強的游戲為主，所以今天的這個玩會游戲我們試著將最激烈的競技足球比賽搬上舞臺，不過稍作了改動，用氣球來代替足球，游戲名稱叫做氣球賽場。
游戲人數：
每隊2人，兩隊以上進行比賽。
游戲道具：
吹起來的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊員除了手以外，其他部位都可以接觸氣球，規(guī)則完全和踢足球一樣；
5、游戲時間5分鐘，最后接到氣球最多的隊獲勝。
氣球活動方案篇九
近月來，隨著各部門的一些人事調整，各辦公室多了一些新面孔，為使辦公室各干事盡早地適應本部門工作，盡快融入到公司這個大家庭來，特此舉行一次全體人員參加的氣球活動。希望能通過此次活動能增進彼此間的了解，達到進一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日（周x）。
11樓。
公司全體員工。
第一輪：砸氣球。
第二輪：競答搶氣球。
a：準備好20個氣球，裝入寫有各類獎勵的紙條，貼上準備好的。
各類題目；
b：個人可到登記人處說出自己答案，先到先得，越完整分數越高，完全答對可將氣球拿下自己“砸碎”，此環(huán)節(jié)禁止使用上網工具查詢。
第三輪：搖獎氣球。
a：準備好8只氣球，裝入8個有獎勵的紙條；
b：由領導隨機抽取各人姓名，每人自由選擇氣球，獲得搖獎獎品。
可準備各類小禮品，如精品打火機、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時，應小心，不要傷到自己；
2、活動結束后注意清潔衛(wèi)生；
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競猜題目示例見附件1。
氣球活動方案篇十
活動目標：
1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。
活動重點：
用身體的各個部位探索氣球的.多種玩法。
活動難點：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動過程：
一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……。
（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）。
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲。
××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法。
氣球活動方案篇十一
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛有道降價有理。
2、備足禮物讓愛情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點陳列，以保證節(jié)日商品達到最高銷售。
1、商品特價。
情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內精美飾品為主要陳列對象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費送貨服務，要求飾品超過100元，送貨范圍不超過2公里。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。
2、會員卡贈送。
凡購買情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈送會員卡一張。（時間：2月10—14日）。
注意做好會員卡資料登記工作。
為加強活動的影響力，要做好相關宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷當中來。加盟店可在當地自由選擇媒體。例：晚報、電視臺字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛情公告全世界門前寫真招帖。
a.店門口美術筆手寫招貼（含優(yōu)惠策略的具體內容）；
b.彩色橫幅一條：內容為“示愛有道！降價有理之降價風暴”；
c.購買或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺和店面內外的衛(wèi)生：要整潔，門窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務質量一定要切實提高。
與當地鮮花店達成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷售量。
如購買xxx元鮮花，贈由haface提供的飾品一份或會員卡；
在haface購xxx元飾品，贈由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠?！扒槿斯?jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動方案篇十二
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課，小班的幼兒對語言的接受能力比較弱，他不可能長時間的坐在那里跟你學兒歌，所以在學習這首兒歌前，我設計了幾個游戲，讓小朋友邊學兒歌邊動起來，這樣，幼兒的學習的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動開始時，先出示了實物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對這個大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當然，故事里面就是詩歌的主要內容。然后引導孩子們朗誦詩歌內容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點不感興趣了，開始動來動去了。于是，我開展了游戲活動：大氣球。為了能讓孩子們準確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動作，引導幼兒分別用手指向對面小朋友和自己，其他的內容我也編了身體表演動作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作，個個都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲?？墒牵矣^察了一下，大部分幼兒都站在原地不動，或者直接就找自己旁邊的幼兒進行游戲，可能是幼兒才入園一個多月，還沒有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個環(huán)節(jié)可以在課前做好準備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個活動環(huán)節(jié)就會更好。
最后，我給每個幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見了都歡呼起來。大家一人一個，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動后，總結如下：以實物氣球先調動起幼兒的`興趣，夸張的身體動作引導幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對詩歌語句的理解和掌握，調動幼兒學習積極性。還有，活動中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動輕松、自由的氛圍。另外，最后每個小朋友一個氣球卡片，讓整個活動達到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學活動，所以，我們可以利用身體動作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學內容，并引導他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開展合作性的游戲。
氣球活動方案篇十三
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡單，但字里行間流露著同學間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時，我把自己定位于學生學習的組織者、引導者、促進者、服務者的角色，在教學中始終堅持站在學生角度，以學生以有的經驗為起點，以學促教。課堂中創(chuàng)設了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設計了富有情趣的語文教學活動，讓學生充分的讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)引導、講解示范、理解評價等教學手段，讓學生活動成為多方向的信息交流程。
1、在師生關系上把學生主動學習與教師指導有機結合。課堂上我充分尊重學生主體性，大膽讓學生質疑，激發(fā)學生探究的欲望，培養(yǎng)學生在讀中質疑和合作質疑的能力。例如，在導入新課時，學生在老師的引導下看圖質疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質疑中學生的朗讀欲望被充分調動起來，同時也為自己初讀課文提出了學習目標。在識字過程中，我注重引導學生交流自己的識字方法，把主動權交給學生，突出學生個性，尊重學生體驗。!
2、在教學方法上力求形式多樣。低段學生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學中，我依據學生特點，力求讓學生感受學習的樂趣，盡可能的避免教學方式的重復與單調。在生字教學中，我設計了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機械的生字教學在玩中輕松突破。在閱讀指導時，我把自主研讀與合作研讀有機結合，注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學生充分研讀的基礎上引導學生就重點句、關鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。
3、把語言文字訓練與學生心靈感悟有機結合。教學中我尊重學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時抓住典型語言的`重點訓練。在此同時，在語文教學過程中憑借語言引導學生體會文本固有的人文價值，又鼓勵學生有自己獨到的見解。比如，在學習科利亞在病房的部分，我引導學生聯(lián)系生活實際，進行角色轉換，讓學生與科利亞融為一體，走進他的內心世界，體會他生病時孤獨、寂寞的心情。在課文拓展時，我把閱讀文本與寫話訓練有機結合，將語文能力的訓練落到實處，體現(xiàn)語文教學實踐性的特色，也使學生積蘊的情感得到了釋放。
氣球活動方案篇十四
兒童對自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進行科學探究的起點和原動力。他們對所接觸的“吹氣球”有興趣去探究，探究的范圍不僅廣泛，而且能利用感官、工具和方法來對世界進行更加深入的探究。精心呵護和培養(yǎng)兒童的好奇心有利于促進孩子對身邊“吹氣球”的觀察，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而促進科學探究技能的形成。在教學中，我充分利用了這一點，充分調動學生的好奇心，使課堂教學中，學生始終處于一種興奮狀態(tài)，始終想去知道、去探索。
探究活動是從問題開始的，提出了研究問題后往往要做出猜想與假設（有的小組設計了五種方法）進行深一步的研究，許多老師總是喜歡選擇猜想與假設正確的問題進行探究，這無非會扼殺孩子的自信心。猜想與假設成為學生科學探究的一個重要組成部分，是一種極其寶貴的課程資源，它的顯現(xiàn)和發(fā)展對激發(fā)學生學習科學的興趣、保持和發(fā)展探究的欲望、獲得自信心與成功感、培養(yǎng)認真細致及實事求是的科學態(tài)度有著積極的作用。在教學中，我始終堅持讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，雖然有一定的隨機性和隨意性，但經過一個自我的探究過程遠比學會什么更重要。
新課程倡導留給學生更多的獨立思考、動手實踐的時間。學生的潛力是無窮的，創(chuàng)造性也是無限的，教師提供給學生有結構的探究材料有利于拓展學生的思維能力，使學生有更多的機會進行思維實踐。有結構的.材料首先應具備科學性。用科學的器材、通過科學的方法和手段進行科學探究活動，學生才會逐漸理解科學的真諦，最終形成正確地科學素養(yǎng)。因此，我不但讓學生準備了一些實驗材料，也結合課堂教學特點和需要，為學生準備了一些材料，使學生的想法能得到真正的落實和驗證。
《科學課程標準》還指出：以探究活動為核心的科學教學過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學要在一定的情景中展開，學生會提出很多教師意想不到的問題，教學過程中會出現(xiàn)許多難以預料的情況。為了能有效地推動學生的科學探究活動，就需要教師靈活處理教材，把確有價值和學生在探究中產生的問題及時地納入教學內容。教師應是一個中立者和欣賞者，尊重學生的猜想，讓學生真正體驗猜想的樂趣，養(yǎng)成敢想和善于猜想的意識。教師的細心呵護誘發(fā)了學生探究的積極性，并感受到探究的樂趣、感受到自己的價值、感受到自己也能象科學家一樣進行科學研究，并對自己的科學探究活動充滿信心，為科學探究活動提供不竭的精神動力。
總之，課堂教學中教師要注意引起學生對學習內容的注意和興趣、引發(fā)學生提出研究問題、引導學生設計研究方案、引領學生經歷探究過程，為學生提供足夠的自主時間和足夠的活動機會，點燃起孩子的好奇心，使學生產生強烈的學習需要，使學生獲得積極的、深層的體驗，促進學生主動發(fā)展，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度，必將會促進每個孩子的科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
氣球活動方案篇十五
目標：
1隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
準備：
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子?守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。(如做跳躍、擊掌、轉圈等動作，并加上恰當的的表情)——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教學反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
氣球活動方案篇一
活動目標:。
1.練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關系的經驗.
3.能積極參與游戲活動.
活動準備:。
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
重難點：
練習原地向上跳起頂球。
活動過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.
氣球活動方案篇二
“呯呯，呯呯……”是什么聲音呀？是我們在踩氣球呀！這堂課我可是期盼了好久好久，來跟我一起“上課”吧。
首先，我們來到一片空地，陳睿軒和葉懷堯作為男生隊代表率先登場。隨著王老師大喊一聲：“開始！”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子，陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進攻小猴子呀，只能不斷地防守。觀眾們大喊：“陳睿軒加油啊！不要泄氣，我們都看好你呢！”這時，一名男同學大叫道：“葉懷堯，你的氣球漏氣了！”葉懷堯看了看自己的氣球，嘿，還真漏氣了！然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球，腦子里一片空白，估計心里在想：“怎么會漏氣呢？我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時那時快，陳睿軒趁機大步流星地沖過來。王老師見狀，著急了，大聲喊道：“葉懷堯，你的氣球雖然漏氣了，但是你還可以進攻啊！快去踩掉陳睿軒的氣球，不然你就要輸啦！”葉懷堯一拍腦袋，如夢初醒，馬上向陳睿軒迎去。這時，觀眾們沸騰了：“葉懷堯加油！葉懷堯必勝！”
于是，沉默了一小會兒的“戰(zhàn)爭”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去，葉懷堯靈活地一閃，陳睿軒踩了個空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后，正想一腳踩下去，陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉過身來，沖著葉懷堯做了個鬼臉，這可嚇了葉懷堯一跳！當葉懷堯正要反擊時，忽然一個聲音飄過來：“葉懷堯，你氣球的氣漏光啦！”大家頓時笑作了一團：“哈哈哈……”
這堂課真的好有趣??！
氣球活動方案篇三
精心設計好一個方案，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。以下是東星資源網小編為大家精心準備的幼兒園氣球科學主題活動方案，歡迎閱讀。
準備。
兩只一樣的氣球，一把椅子。
玩法。
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。
2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經驗。
初步了解空氣的浮力。
提示。
空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。
目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程：
1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?
2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> 教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
教學。
目標：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
準備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
活動過程：
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面簽畫氣球，二組：用彩筆畫氣球)。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球。
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)。
活動延伸：美工區(qū)(五彩氣球城)。
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地。
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們。
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、
教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡。
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)。
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學準備：
1、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
2、打氣筒若干。
教學過程：
一、氣球喜歡吃什么。
——分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么?有什么不一樣?
——再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》。
1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
2、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)。
——感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺。
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> ——空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個別回答)。
——教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
——幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
——玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個部位)，說說有什么感覺。
三、放飛氣球。
——猜猜：氣球突然放飛會怎樣?
——請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子。
——為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了氣球力量?
四、游戲：流星球大戰(zhàn)。
——組織幼兒來到空地。
——游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
能夠把一件事情敘述完整實在不容易。
氣球活動方案篇四
一陣陣歡笑聲，一陣陣“加油”聲，不時從、四(1)班的教室傳出去。告訴你吧，我們正在進行有趣的吹氣球比賽呢。
第一組比賽剛結束，張俊哲、張響響、李彥龍3位同學又上場了。嘿，看吧，這一組高的高，矮的矮，胖的胖，李彥龍他一口氣就能頂上張響響幾十口氣。我不禁為張響響捏了一把汗。這3位運動員站在講臺前都很自信。他們雙手捏住氣球嘴，擺好架勢，各自又張開嘴巴，好像是要把全教室里的空氣，都吸到自己的肚子里似的?！邦A備--開始！”老師一聲令下，運動員們鼓起兩腮，瞪圓了眼睛，使出全身的力氣往氣球里吹氣。瞧，張俊哲吹著紅色的氣球，肚子還一挺一挺的，活像一只大青蛙。他的氣球好像有意和他作對，憑他怎么使勁吹，氣球就是不肯長一長，急的他抓耳撓腮，不知所措，干脆“撲通”一聲跪到地上了，逗得全班同學哄堂大笑，有的竟笑出了眼淚。再看李彥龍，他可不像張俊哲那么急，他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著。李彥龍的兩腮脹得圓鼓鼓的，就像塞進了兩個大核桃。那兩只小眼睛瞪得比牛眼還大，還圓。他雙手緊捏住氣球嘴，頭隨著吹氣頻頻點著，沒一會兒，那綠色得氣球就像一個冬瓜了。再看李彥龍，不愧是我們班的大力士，十口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂?？粗@特大號的“西瓜”，同學們不禁為柏震拍手叫好。王竹呢？一個人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。前幾排的小個子同學急得站起來喊著：“張響響加油--加油！”同學們的加油聲促使她使勁吹了一口氣，氣球脹了一點點，可還沒容同學們的“好”字叫出口，“哧”地一聲，氣球又縮回去了。喊號的同學一下子像泄了氣的氣球，癱坐在椅子上。趙志杰在捧著一只胖得像小豬似的黃色氣球使勁吹著，看他那樣子，不把氣球吹爆了他不甘心。終于“砰”地一聲，“小豬”爆炸了。哼，誰叫你不小心呢。
比賽繼續(xù)進行著，陣陣歡笑聲不斷地從教室外傳出去……。
氣球活動方案篇五
活動目標：
1、在游戲中掌握生活小常識：海綿能夠吸水。
2、感知初步的積累和對比。
活動準備：
足夠的海綿塊，
6個小水桶、6個臉盆，6把尺子。
活動過程：
認識海綿。
1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個喲！
2、捏一捏海綿你有什么感覺？（很柔軟）。
3、把海綿放進水里，再拿出來你發(fā)現(xiàn)了什么？（會吸水）。
4、擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來了）。
吸水接力賽。
講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個小組，每個小組的'小朋友在聽到老師說開始時一起用海綿把水桶里的水運到臉盆里，當老師說停時大家停止運水，最后我們比比哪一組運的水最多。
分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個小組，貼上圖片。
游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
游戲結束，和幼兒一起用尺子測量哪個小組運的水多。
氣球活動方案篇六
“加油！加油！”一進這棟教學樓就可以清楚地聽到有人在喊加油。是誰呢？原來是六六班的同學在為自己組的成員加油鼓氣。他們在干什么呢？原來是在進行吹氣球比賽。
一上課，劉老師就宣布本次活動和比賽規(guī)則，班里熱火朝天。開始比賽了，首先是讓選手上臺。班里可謂是議論紛紛，前面的苗家旭可是一大亮點，他穿著白色的上衣，手形成一半愛心，放在挨著下巴的臉頰上，眼睛瞇著，嘴巴形成小圓圈，形態(tài)就好似一朵嬌小柔弱的花兒。一組的姜恒尤其可笑，他的眼睛睜得大大的，死死地盯著二組，像是觀察二組的出場人員。
接下來就是吹氣球比賽了，每大組都確定了出場人員。臺上，謝昊伯悶足了一口氣，使勁吹，好像他的肚子里裝滿了氣，他鼓著腮幫子，形狀就像一只河豚。瘦小的王振奧也不松懈，使勁全身的力氣，胳膊一上一下地動著，就像即將戰(zhàn)斗的公雞扇動翅膀。邢曉天吹了一半兒，看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)別人都比他吹得快，那種感覺就像是“我以為我是天下第一，結果我是倒數第一”。他似乎是喪氣了，開始三心二意，偷偷地瞄了別人一眼，發(fā)現(xiàn)旁邊的謝昊伯的氣球快爆了，就立刻躲到另一個人身后，與其說躲，不如說是藏。他藏到墻角里，開始了吸煙式的吹氣球，這種操作真是：一波操作猛如虎，定睛一看是地鼠！臺下的“親友團”差不多把嗓子喊啞了，把手掌拍麻了，可還是按捺不住心中的歡喜和激動之情。常思然可謂是稱職的親友團，他一邊高呼加油，一邊比著超人的動作，為選手加油鼓氣。“啪”的一聲，謝昊伯的氣球吹爆了，臺下的“親友團”更瘋狂了，可謂是熱血沸騰，群魔亂舞，臺上的人的氣球也都接二連三地吹爆了。
此刻，班內的氣氛是已經無法用語言形容，每位同學幾乎都按捺不住自己心里的激動，聊得熱火朝天、手舞足蹈，大有想把房頂掀翻的感覺。
比賽在大家的笑聲中結束，每個人的胳膊揮麻了，手掌拍酸了，嗓子喊啞了，都累倒在桌子上，不過還是可以聽到他們在低聲談話?；蛟S這場快樂的活動課，會成為我們童年中最美好的記憶。
氣球活動方案篇七
活動目標：
1、喜歡猴哥，大膽表現(xiàn)猴哥的動作，并創(chuàng)編。
2、聽辨樂句，能按樂句進行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音、金箍棒、圖片、場地。
活動過程：
一、導入。
噓！聽?。ㄒ魳匪木滢D入背景音樂）。
問：這是什么音樂？喜不喜歡猴哥？誰來做猴哥？
二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂。
1、猴哥為我們帶來了一段音樂，請仔細地聽一聽音樂里的'猴哥有哪些本領？
2、幼兒聽音樂。
3、提問：音樂里的猴哥有什么本領？
教師根據幼兒回答出示圖片，學一學。
4、你們聽得真仔細，猴歌的四個本領都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到我們聽著音樂練本領了！
第一遍：教師帶領幼兒聽著音樂練本領。
第二遍：剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了，他們能聽著音樂一句一句地變換動作！你們行嗎？
三、感受、表現(xiàn)音樂。
四、完整欣賞、表演。
1、“現(xiàn)在我們來完整的表現(xiàn)一次，聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來！”
幼兒表演一遍；
小結：“真不錯！我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會聽音樂，能跟著音樂來表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來的動作特別棒！請你來表演一下……”
2、我還發(fā)現(xiàn)有個小朋友在音樂的最后作了一個七十二變的造型動作，（教師示范）我們也來學一學他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準備了，把最棒的一面獻給他們！
五、結束。
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
氣球活動方案篇八
游戲名稱：
氣球賽場。
游戲簡介。
晚會游戲主要以操作簡單、欣賞性強的游戲為主，所以今天的這個玩會游戲我們試著將最激烈的競技足球比賽搬上舞臺，不過稍作了改動，用氣球來代替足球，游戲名稱叫做氣球賽場。
游戲人數：
每隊2人，兩隊以上進行比賽。
游戲道具：
吹起來的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊員除了手以外，其他部位都可以接觸氣球，規(guī)則完全和踢足球一樣；
5、游戲時間5分鐘，最后接到氣球最多的隊獲勝。
氣球活動方案篇九
近月來，隨著各部門的一些人事調整，各辦公室多了一些新面孔，為使辦公室各干事盡早地適應本部門工作，盡快融入到公司這個大家庭來，特此舉行一次全體人員參加的氣球活動。希望能通過此次活動能增進彼此間的了解，達到進一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日（周x）。
11樓。
公司全體員工。
第一輪：砸氣球。
第二輪：競答搶氣球。
a：準備好20個氣球，裝入寫有各類獎勵的紙條，貼上準備好的。
各類題目；
b：個人可到登記人處說出自己答案，先到先得，越完整分數越高，完全答對可將氣球拿下自己“砸碎”，此環(huán)節(jié)禁止使用上網工具查詢。
第三輪：搖獎氣球。
a：準備好8只氣球，裝入8個有獎勵的紙條；
b：由領導隨機抽取各人姓名，每人自由選擇氣球，獲得搖獎獎品。
可準備各類小禮品，如精品打火機、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時，應小心，不要傷到自己；
2、活動結束后注意清潔衛(wèi)生；
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競猜題目示例見附件1。
氣球活動方案篇十
活動目標：
1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。
活動重點：
用身體的各個部位探索氣球的.多種玩法。
活動難點：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動過程：
一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……。
（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）。
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲。
××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法。
氣球活動方案篇十一
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛有道降價有理。
2、備足禮物讓愛情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點陳列，以保證節(jié)日商品達到最高銷售。
1、商品特價。
情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內精美飾品為主要陳列對象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費送貨服務，要求飾品超過100元，送貨范圍不超過2公里。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。
2、會員卡贈送。
凡購買情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈送會員卡一張。（時間：2月10—14日）。
注意做好會員卡資料登記工作。
為加強活動的影響力，要做好相關宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷當中來。加盟店可在當地自由選擇媒體。例：晚報、電視臺字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛情公告全世界門前寫真招帖。
a.店門口美術筆手寫招貼（含優(yōu)惠策略的具體內容）；
b.彩色橫幅一條：內容為“示愛有道！降價有理之降價風暴”；
c.購買或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺和店面內外的衛(wèi)生：要整潔，門窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務質量一定要切實提高。
與當地鮮花店達成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷售量。
如購買xxx元鮮花，贈由haface提供的飾品一份或會員卡；
在haface購xxx元飾品，贈由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠?！扒槿斯?jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動方案篇十二
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課，小班的幼兒對語言的接受能力比較弱，他不可能長時間的坐在那里跟你學兒歌，所以在學習這首兒歌前，我設計了幾個游戲，讓小朋友邊學兒歌邊動起來，這樣，幼兒的學習的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動開始時，先出示了實物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對這個大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當然，故事里面就是詩歌的主要內容。然后引導孩子們朗誦詩歌內容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點不感興趣了，開始動來動去了。于是，我開展了游戲活動：大氣球。為了能讓孩子們準確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動作，引導幼兒分別用手指向對面小朋友和自己，其他的內容我也編了身體表演動作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作，個個都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲?？墒牵矣^察了一下，大部分幼兒都站在原地不動，或者直接就找自己旁邊的幼兒進行游戲，可能是幼兒才入園一個多月，還沒有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個環(huán)節(jié)可以在課前做好準備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個活動環(huán)節(jié)就會更好。
最后，我給每個幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見了都歡呼起來。大家一人一個，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動后，總結如下：以實物氣球先調動起幼兒的`興趣，夸張的身體動作引導幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對詩歌語句的理解和掌握，調動幼兒學習積極性。還有，活動中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動輕松、自由的氛圍。另外，最后每個小朋友一個氣球卡片，讓整個活動達到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學活動，所以，我們可以利用身體動作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學內容，并引導他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開展合作性的游戲。
氣球活動方案篇十三
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡單，但字里行間流露著同學間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時，我把自己定位于學生學習的組織者、引導者、促進者、服務者的角色，在教學中始終堅持站在學生角度，以學生以有的經驗為起點，以學促教。課堂中創(chuàng)設了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設計了富有情趣的語文教學活動，讓學生充分的讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)引導、講解示范、理解評價等教學手段，讓學生活動成為多方向的信息交流程。
1、在師生關系上把學生主動學習與教師指導有機結合。課堂上我充分尊重學生主體性，大膽讓學生質疑，激發(fā)學生探究的欲望，培養(yǎng)學生在讀中質疑和合作質疑的能力。例如，在導入新課時，學生在老師的引導下看圖質疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質疑中學生的朗讀欲望被充分調動起來，同時也為自己初讀課文提出了學習目標。在識字過程中，我注重引導學生交流自己的識字方法，把主動權交給學生，突出學生個性，尊重學生體驗。!
2、在教學方法上力求形式多樣。低段學生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學中，我依據學生特點，力求讓學生感受學習的樂趣，盡可能的避免教學方式的重復與單調。在生字教學中，我設計了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機械的生字教學在玩中輕松突破。在閱讀指導時，我把自主研讀與合作研讀有機結合，注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學生充分研讀的基礎上引導學生就重點句、關鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。
3、把語言文字訓練與學生心靈感悟有機結合。教學中我尊重學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時抓住典型語言的`重點訓練。在此同時，在語文教學過程中憑借語言引導學生體會文本固有的人文價值，又鼓勵學生有自己獨到的見解。比如，在學習科利亞在病房的部分，我引導學生聯(lián)系生活實際，進行角色轉換，讓學生與科利亞融為一體，走進他的內心世界，體會他生病時孤獨、寂寞的心情。在課文拓展時，我把閱讀文本與寫話訓練有機結合，將語文能力的訓練落到實處，體現(xiàn)語文教學實踐性的特色，也使學生積蘊的情感得到了釋放。
氣球活動方案篇十四
兒童對自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進行科學探究的起點和原動力。他們對所接觸的“吹氣球”有興趣去探究，探究的范圍不僅廣泛，而且能利用感官、工具和方法來對世界進行更加深入的探究。精心呵護和培養(yǎng)兒童的好奇心有利于促進孩子對身邊“吹氣球”的觀察，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而促進科學探究技能的形成。在教學中，我充分利用了這一點，充分調動學生的好奇心，使課堂教學中，學生始終處于一種興奮狀態(tài)，始終想去知道、去探索。
探究活動是從問題開始的，提出了研究問題后往往要做出猜想與假設（有的小組設計了五種方法）進行深一步的研究，許多老師總是喜歡選擇猜想與假設正確的問題進行探究，這無非會扼殺孩子的自信心。猜想與假設成為學生科學探究的一個重要組成部分，是一種極其寶貴的課程資源，它的顯現(xiàn)和發(fā)展對激發(fā)學生學習科學的興趣、保持和發(fā)展探究的欲望、獲得自信心與成功感、培養(yǎng)認真細致及實事求是的科學態(tài)度有著積極的作用。在教學中，我始終堅持讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，雖然有一定的隨機性和隨意性，但經過一個自我的探究過程遠比學會什么更重要。
新課程倡導留給學生更多的獨立思考、動手實踐的時間。學生的潛力是無窮的，創(chuàng)造性也是無限的，教師提供給學生有結構的探究材料有利于拓展學生的思維能力，使學生有更多的機會進行思維實踐。有結構的.材料首先應具備科學性。用科學的器材、通過科學的方法和手段進行科學探究活動，學生才會逐漸理解科學的真諦，最終形成正確地科學素養(yǎng)。因此，我不但讓學生準備了一些實驗材料，也結合課堂教學特點和需要，為學生準備了一些材料，使學生的想法能得到真正的落實和驗證。
《科學課程標準》還指出：以探究活動為核心的科學教學過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學要在一定的情景中展開，學生會提出很多教師意想不到的問題，教學過程中會出現(xiàn)許多難以預料的情況。為了能有效地推動學生的科學探究活動，就需要教師靈活處理教材，把確有價值和學生在探究中產生的問題及時地納入教學內容。教師應是一個中立者和欣賞者，尊重學生的猜想，讓學生真正體驗猜想的樂趣，養(yǎng)成敢想和善于猜想的意識。教師的細心呵護誘發(fā)了學生探究的積極性，并感受到探究的樂趣、感受到自己的價值、感受到自己也能象科學家一樣進行科學研究，并對自己的科學探究活動充滿信心，為科學探究活動提供不竭的精神動力。
總之，課堂教學中教師要注意引起學生對學習內容的注意和興趣、引發(fā)學生提出研究問題、引導學生設計研究方案、引領學生經歷探究過程，為學生提供足夠的自主時間和足夠的活動機會，點燃起孩子的好奇心，使學生產生強烈的學習需要，使學生獲得積極的、深層的體驗，促進學生主動發(fā)展，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度，必將會促進每個孩子的科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
氣球活動方案篇十五
目標：
1隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
準備：
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子?守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。(如做跳躍、擊掌、轉圈等動作，并加上恰當的的表情)——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教學反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。