教案還應(yīng)注重教學(xué)資源的開發(fā)和使用，利用多種教具和媒體手段提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。以下是一些教師編寫的精彩教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇一
“嘿嘿，這么香的魚干兒，嗯，它就是我的啦。哈哈?！笔钦l啊，原來是西家養(yǎng)的一只貓，叫貓小弟。這個(gè)貓小弟，可狡猾了，它最喜歡去偷東家狗先生的食物。有一天，貓小弟趁狗先生出門散步，便偷偷跑到狗先生的小房子里，扒了半天食盆，找到一塊兒又大又香的牛排，可是真不巧，這時(shí)狗先生散步回來了，恰好看見貓小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀，原來是狗大哥啊，哎呀，您回來了……”
貓小弟發(fā)現(xiàn)狗先生瞪著自己，趕忙獻(xiàn)起殷勤來，一副俯首稱臣的`樣子。狗先生生氣地看著貓小弟：“你過來，我要和你談一談?！必埿〉車樀蒙l(fā)抖，它知道它是跑不掉了，它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上說：“哎呀，狗大哥，這條街上誰都知道您是最強(qiáng)壯的狗，但從來不欺負(fù)別人，我做錯(cuò)了，你就饒我一次吧。”狗先生繃著臉說：“你過來，你已經(jīng)不只一次了?！必埿〉苤缓脕淼焦废壬媲啊９废壬f：“你想吃東西，就告訴別人一聲啊，然后光明正大地吃，為啥總是要偷呢？”貓小弟小聲說：“我一直是這樣啊。又沒誰說我啥啊?！惫废壬鷼饬?，要撲上去抓這貓小弟，它見勢(shì)不妙，趕忙說：“那……好，我知道了，我改還不行嗎?！庇谑牵废壬拓埿〉芏思s法三章，要再見它偷東西，就讓主人把它從家里趕出去。
從此以后，貓小弟再也不敢偷東西了。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二
1、能分辨冬季褲子與前背面，進(jìn)修本身穿褲子（中低條理的目的）；學(xué)會(huì)本身有序地、劃一地穿戴褲子（高條理的目的）。
2、領(lǐng)會(huì)到本身穿褲子的興趣。
3、繼承生長(zhǎng)身材和四肢行動(dòng)的和諧性。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：分清差別格局褲子的前背面，用準(zhǔn)確的要領(lǐng)穿褲子。
2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的利用（易將內(nèi)里內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能劃一地穿上褲。
三、質(zhì)料及情況創(chuàng)設(shè)。
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新穎角或運(yùn)動(dòng)區(qū)安排一些娃娃的各款褲子，供幼兒訓(xùn)練。
四、計(jì)劃思緒。
這一內(nèi)容包羅二個(gè)方面請(qǐng)求：一是會(huì)分辨褲子的里外前后，二是穿戴褲子的準(zhǔn)確要領(lǐng)和次序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋日的單褲和初冬的褲子，也有一些分辨褲子前后的履歷。然則，因?yàn)榧倨谥?，春?jié)時(shí)代又增加了不少新款的較厚的冬季褲子，是以，大概會(huì)在分辨“前后”方面產(chǎn)生艱苦。別的，幼兒在穿戴兩條以上褲子時(shí)，還須顧及內(nèi)里褲腿的平腳，這對(duì)一部門幼兒來說也另有題目。據(jù)此，在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)中，一要留意引誘幼兒應(yīng)用已往的履歷來辨別冬季褲子的前背面；二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的歷程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。幼兒園教育隨筆三要用一則順口溜來提醒穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)，并增加痛快的訓(xùn)練氛圍。
五、運(yùn)動(dòng)流程。
1、用開“智慧小火車”方法，引誘幼兒依次形貌本身褲子的`前片上有什么。
闡明1：如許有助于幼兒在平行影響中得到更多的辨別褲子前后片的要領(lǐng)：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
闡明2：幼兒講完后，西席應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒樹模穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)；西席作恰當(dāng)?shù)慕庹f。
要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向火線），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，一一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將褻服塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）若有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看西席念順口溜（或本身念），邊訓(xùn)練穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，本身穿褲兒，真是乖孩兒。
闡明1：幼兒穿褲子時(shí)，西席可重點(diǎn)引導(dǎo)利用門襟拉鏈有艱苦的男孩。
闡明2：西席也可操縱順口溜的末了兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和勉勵(lì)。
4、運(yùn)動(dòng)的延長(zhǎng)：
幼兒在生存區(qū)為娃娃穿種種褲子。（或在家里本身實(shí)驗(yàn)穿差別格局的褲子）。
六、發(fā)起。
1、此運(yùn)動(dòng)可憑據(jù)幼兒穿褲子的本領(lǐng)分小組舉行。
2、幼兒手工制作此運(yùn)動(dòng)宜在幼兒晝寢起床時(shí)舉行。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇三
老虎的牙齒真厲害，小動(dòng)物們都怕他。可小狐貍卻說：“我有辦法拔掉老虎的牙?！?BR> 嗬!小狐貍真的去找大老虎了，他帶來了一大盒禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！崩匣⒎浅８吲d!
小狐貍以后就經(jīng)常給大老虎送糖。老虎吃了一顆又一顆，來睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
過了一段時(shí)間，老虎的牙齒疼極了，趕快去找牛醫(yī)生，可牛醫(yī)生一看是老虎，就嚇跑了。
老虎來找狐貍，狐貍把老虎的牙都拔掉了。
老虎沒有牙了，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌滤恕?BR> 穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇四
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的'規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說出排序規(guī)律。
【活動(dòng)過程】。
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一起來看一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結(jié)：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
（2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。
（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?BR> 給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒理解故事內(nèi)容正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】使幼兒記住故事的主要情節(jié)，把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】老虎。小兔、小猴、狐貍、獅子等頭飾，視頻。
【活動(dòng)過程】一、故事導(dǎo)入部分。
1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)展示圖片。
2、問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)。
3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)。
二、故事講述并提問。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。
老師在說到要拔牙的時(shí)候，提問幼兒：如果你是狐貍，你會(huì)怎樣做?(發(fā)揮想象)。
2、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(有老虎、小兔、小猴、狐貍、獅子)。
(2)誰害怕老虎牙齒?誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
(3)狐貍送了什么東西給老虎?老虎覺得糖好吃嗎?(結(jié)果睡覺都吃糖)。
2、播放視頻并提問。
(1)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?
(2)這時(shí)候，誰來勸老虎?獅子是怎樣說的?
(3)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(4)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)。
3、老師提問：如果老虎沒有了牙齒，以后會(huì)怎樣啊。
三、角色扮演(老虎拔牙部分)老師從旁協(xié)助。
【活動(dòng)總結(jié)】1、小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
2、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇六
十月份，我在一年三個(gè)班分別上了一節(jié)美術(shù)課，課題選自湖南美術(shù)出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)中的第十四課《穿花衣的熱帶魚》。本節(jié)課無論是備課，還是上課，我都依據(jù)新課改的精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，取得了很好效果。
在這節(jié)課教學(xué)中，我改變了教師過于依*教材，學(xué)生過于依*教師的現(xiàn)狀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于參與，勤于動(dòng)手。改變過去美術(shù)課上學(xué)生單一創(chuàng)作的.習(xí)慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表現(xiàn)，并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生不但鞏固了折魚，而且學(xué)會(huì)了裝飾，并添加畫面。學(xué)生還通過游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的持久興趣。在本課教學(xué)中，以教師的講解與學(xué)生的看、折、畫、游戲相結(jié)合，以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用實(shí)物觀賞和投影顯示等教學(xué)手段，讓學(xué)生在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
通過這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，面向全體學(xué)生，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會(huì)充滿情趣。
課標(biāo)是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂住課堂。
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穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
色彩的對(duì)比和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)。
生：答(略)。
師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)。
生：答(略)。
師：對(duì)了，我們今天就來學(xué)做“花花衣”(電腦出示課題)。
2、賞析教材。
引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
生匯報(bào)。
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、作品展示(評(píng)出裝飾獎(jiǎng))。
5、收拾與整理。
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
6、課后拓展。
將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇八
小狐貍、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一個(gè)“武松打虎小分隊(duì)”。方案是：小狐貍先引誘老虎吃糖，小猴負(fù)責(zé)送糖給老虎，小兔負(fù)責(zé)監(jiān)視老虎，防止它聽了什么話不吃糖了，小熊負(fù)責(zé)拔牙。分配好工作后它們就分頭開始行動(dòng)了！
小狐貍先拿了幾盒糖去引誘老虎。老虎正在家一邊聽著美妙的音樂一邊吃香美的雞腿。這時(shí)，小狐貍扣響了門：“老虎大王，我是小狐貍，我給您送好吃的來了！”老虎一聽，連忙開門?！澳憬o我送什么好吃的了？”老虎問，“比雞腿還好吃嗎？”“那是”！小狐貍答道：“這是糖，比雞腿好吃多了，非常甜！”老虎一聽，連忙狼吞虎咽地吃起來。一眨眼的功夫，老虎把幾盒糖都吃完了，還讓小狐貍再送糖過來。老虎歡天喜地地送走了小狐貍，等著明天的美餐。
第二天，小猴子送來了二十幾盒巧克力和二十幾盒糖果，老虎高興地眼睛瞇成了一條線，連忙道謝，讓明天再送糖過來，小猴爽快地答應(yīng)：“明天我會(huì)送點(diǎn)新品種的糖來！”
美好的一天又來臨了，小猴給老虎拉了一車棉花糖，老虎沒見過，問：“這是什么糖？”“這是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上車，津津有味地吃了起來。不一會(huì)，一車的棉花糖被老虎吃得精光，老虎還念叨：“怎么才這么一點(diǎn)棉花糖？”小猴說：“那我待會(huì)再給您送一些?！?BR> 不一會(huì)兒，門響了，老虎還以為是小猴又給它送糖，
只要團(tuán)結(jié)、勇敢、聰明，
老虎就會(huì)被打??！
從此，老虎再不敢做傷天害理的事了，森林里的動(dòng)物過著。
橫溪中心小學(xué)5年級(jí)5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
3、通過運(yùn)用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分利用語言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
生：想。
師：好，老師先給你們看看他們的照片。
生：馬，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十
師：哦，原來是這些小伙伴呀!
二、聽音樂找動(dòng)物：
師演奏木魚。
師：聽!他們中是誰先來到這里了?
生：老鼠。
師：你是怎么聽出來的呢?
生：老鼠走路輕輕的，速度很快。
師：你的小耳朵真靈，把掌聲獻(xiàn)給他!
師演奏雙響筒。
師：接著聽!誰也在走來了?)。
生：馬。
師：你又是怎么聽出來的?
生：聲音像馬蹄聲。
師：哦，你騎過馬嗎?請(qǐng)你來表演一下。
讓我們跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。
師演奏響板。
師：下面豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽，誰那么高興，唱著歌也來了?
生：青蛙。
師：是嗎?那你也來學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。
生：gua-gua。
師：真象一只可愛的青蛙。
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙。
師演奏鼓。
下面我們來歡迎最后一個(gè)出場(chǎng)的大朋友。
生：老虎。
師：這個(gè)音樂給你什么樣的感覺?
生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。
生2：音樂聽起來很強(qiáng)，表示老虎的威猛。
師：那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請(qǐng)你們告訴我，老虎從哪里走來了?
生：老虎從遠(yuǎn)處走來，離我們?cè)絹碓浇?BR> 師：你是怎么聽出來的?
生：因?yàn)槁曇粼絹碓綇?qiáng)。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一條。
師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎來了。
三、了解打擊樂器種類。
師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器?
生：打擊樂器。
師：你還認(rèn)識(shí)哪些打擊樂器呢?
生;碰鈴;鑼，小撥。
師：你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。
四、欣賞《老虎磨牙》。
1、初聽，編故事。
師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么?(你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動(dòng)……)。
師：看來呀，我們每個(gè)小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。
下面來聽聽我們張家港外國(guó)語學(xué)校的小朋友聽了這個(gè)音樂，編的故事。(一天早晨，大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，一只大老虎還在睡夢(mèng)中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會(huì)爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍，不愿意放過任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地?fù)浯蛑ψ?，憤怒地在石頭上磨起牙來。)。
生：聽故事。
2、分段欣賞。
師：沒想到音樂中還有故事。下面我們?cè)賮砀惺芤幌赂鞫蔚囊魳沸蜗蟆?BR> 欣賞第一段。
師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏?
生：鼓，木魚，沙球等。
師：你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡覺，在休息……。
師：你為什么這樣認(rèn)為呢?
生：因?yàn)?，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其實(shí)，小動(dòng)物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。
師：誰來給這一段音樂取個(gè)名字。
生：老虎睡覺。
欣賞第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來。
師：你是怎么聽出來的?
生：聲音由弱到強(qiáng)。
師：哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來給第二段取個(gè)名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
師：老虎下山找食物。
小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。
生：演奏。
師：他們演奏得怎么樣，請(qǐng)你來說一說。
欣賞第三段。
生：在磨牙。
師：老虎磨牙的速度怎么樣?
生：比較快。
師：這段音樂強(qiáng)還是弱?
生：強(qiáng)。
師：磨牙的速度快，音樂強(qiáng)，老虎的心情怎樣?
生：憤怒。
師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
師：你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。
這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
師：現(xiàn)在每一組后面都有一個(gè)鼓，請(qǐng)組長(zhǎng)把它拿到前面來。
生：研究磨牙的演奏方法。
師：請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
師：同學(xué)們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
六、完整欣賞。
下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。
七、小結(jié)。
看了“《老虎磨牙》音樂教案設(shè)計(jì)”的還看了：
5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計(jì)。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十一
從前森林里的小動(dòng)物安居樂業(yè)，它們和睦相處，一起聊天，一起玩耍。
可是好景不長(zhǎng)，正當(dāng)小動(dòng)物玩得興高采烈的時(shí)候，突然冒出一只高大威武的老虎。老虎咆哮一陣，高興地說：“從今天起，所有動(dòng)物都?xì)w我吃，現(xiàn)在這里是我的'地盤，我做主?！毙?dòng)物們嚇得面如土色。小鹿鼓起了勇氣問老虎：“為…為什么你…要吃我們?”“為什么，你真笨，我餓了當(dāng)然要吃你們?！崩匣⒄f著又咆哮了一聲，連那保護(hù)小動(dòng)物的大英雄—大象伯伯，也嚇出一身冷汗。老虎一眼就看中了那肥嫩的小梅花鹿，兇猛地?fù)湎蛐÷?。小烏龜匆匆忙忙地奔來，連聲說：“大王!大王!”老瞥了一眼小烏龜，一點(diǎn)兒也不理睬。“大王!吃動(dòng)物還需要你親自動(dòng)手?以后我?guī)湍阕?dòng)物吃，這些瑣事交給我小烏龜辦就是，不過我有個(gè)請(qǐng)求?！边@時(shí)小烏龜拿出一罐藍(lán)莓汁，和聲和氣地對(duì)老虎說：“只要你放過喝下藍(lán)莓汁的動(dòng)物們，以后我天天給你抓動(dòng)物吃”。老虎心想就這一罐藍(lán)莓汁夠幾只動(dòng)物喝。于是老虎拍著胸脯爽快地答應(yīng)了烏龜?shù)囊蟆觚攲⒛枪匏{(lán)莓汁倒入了水中，所有的動(dòng)物飛奔過去大口大口的喝著河里的水，不一會(huì)兒動(dòng)物們喝得飽飽的。老虎徹底傻眼了，它哪里知道這小烏龜這么聰明。于是灰心喪氣地走開了，動(dòng)物們得救了開心極了。
一次烏龜在樹底下休息。老虎猛撲過來，一手抓住了烏龜，用手提起烏龜?shù)奈舶捅闱屏饲?，心里?dú)自暗想采用什么法子懲罰這只烏龜呢?“我要把你拋入天空摔死。”“好呀，好呀。我正想去天上玩玩呢?！崩匣⑿南?，我才不中你計(jì)，等你到了天上玩就不下來了，我還能找著你嗎?所有老虎放棄了摔死烏龜?shù)南敕?。“我要把你活活燒死?！崩匣⒂肿詷返?。“好呀，好呀。我正想到火力取暖?”老虎這回又暗自高興，又想讓我上當(dāng)，我才不那么傻呢，給你在火力取暖。老虎自豪的說：“還是把你淹死。”烏龜一聽樂壞了，便假裝很害怕的樣子，縮在殼里不出去。老虎暗自慶幸我終于想出懲罰烏龜?shù)暮棉k法了，“去你的吧”說完老虎將縮成團(tuán)的烏龜拋入河里。烏龜?shù)搅撕永锞凸笮Φ恼f：“笨老虎，我是游泳健將呢!”不一會(huì)兒就潛入了水中。老虎氣急敗壞，怒吼著追了過去，因?yàn)楹铀?，老虎被淹死了?BR> 聰明勇敢的小烏龜成了森林里動(dòng)物們的大救星，小動(dòng)物們爭(zhēng)相去擁抱它，并給睿智的小烏龜戴上了美麗的花環(huán)。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖。
一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖。
二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖。
三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚，一只回吹泡泡；圖。
四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖。
五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖。
六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十五
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件課時(shí)安排。
一課時(shí)教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？（指名3位同學(xué)說）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）。
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答。
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??。
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰能來表演一下？生??。
師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？生：??。
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游铮饾u走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）。
附板書設(shè)計(jì)：
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十六
小河邊，有一只小小的烏龜。
一天，烏龜想到小河邊游泳，它下了水，痛痛快快地游了起來。河水清清的，像一面鏡子。
它上了岸，又看見自己怎么有這么難看的頭?卻有這么厲害的盔甲呢?自己的頭細(xì)細(xì)的，短短的，就像細(xì)繩子一樣，身上背著大大的殼，那殼硬硬的，就像一個(gè)龐大的盾牌。
心理一直嘀咕著，突然后面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲，回頭一看，媽呀!原來是一只兇猛的老虎，它沒多想拔腿就跑，它卻被草給纏住著，這時(shí)，老虎已經(jīng)追上來了，小烏龜喊著：“救命，救命”它想這次一定完蛋了，被老虎吃了。后來，老虎用嘴巴咬來咬去，小烏龜急忙把它的頭縮進(jìn)的殼里，任憑老虎在那翻來覆去，始終咬不到它。
這個(gè)故事告訴我們，要看自己的長(zhǎng)處，不要光看別人的短處。
作者|金辰斌。
公眾號(hào)：武義實(shí)小202008。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)，進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂器產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過欣賞與分析打擊樂器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂器合奏片段，學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂器的表現(xiàn)作用。
3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂器的分類，嘗試用同一樂器不同的演奏方法，積極、主動(dòng)地參與打擊樂器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用，體驗(yàn)音樂老虎的形象。
教學(xué)過程：
一、聆聽導(dǎo)入。
1、對(duì)比式欣賞：作品一，管弦樂曲《天鵝》。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽，分辨出音樂的不同。
3、師歸納：作品一，一樂器的旋律變化來表現(xiàn)。作品二，沒有旋律，主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。
二、認(rèn)識(shí)過程。
1、學(xué)生課前選好打擊樂器;通過觀察與交流，了解樂器的名稱、材料與音色;按樂器材料分類而坐。
2、了解民族樂器分類。
(1)師：樂曲是由大家手中的這些民族打擊樂器演奏出來的。民族打擊樂器按材料可分成幾類?還有哪些樂器?(生：介紹制造樂器的材料，并分類。)。
(2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂器。
(3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。
(4)學(xué)生通過自己的探索，按樂器的分類分別演示不同的敲擊方法。
三、深入過程。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏：如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
2、學(xué)生用打擊樂器嘗試，進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來。
(1)師：如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威，懾人的聲勢(shì))。
你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
(2)用打擊樂器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)欣賞《老虎磨牙》片段，引導(dǎo)分析：
片段1：引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
片段2：老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。
片段3：老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央)。
片段4：音樂的變化(急促、追趕似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓邊)。
(4)要求學(xué)生：1、聽音樂片段。
2、畫出圖譜。
3、分辨出樂器和打擊的方法。
(5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
要求學(xué)生聽出以上典型的音樂片段，并根據(jù)圖譜，隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動(dòng)作。
四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
1、老師出示創(chuàng)編的范圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景，也允許自由選題。
2、要求：要有創(chuàng)意，探索與眾不同的敲擊方法。
要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
講求交流、合作。
3、學(xué)生自由組合，用手中的打擊樂器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂器合奏曲。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十八
(一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。
2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。
4、通過學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂風(fēng)格。
5.學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(二)“過程與方法”目標(biāo)：
1、通過學(xué)生參與各項(xiàng)音樂體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。(包括說節(jié)奏、輪唱等)。
3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，展開聽、說、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(三)“知識(shí)與技能”目標(biāo)：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對(duì)歌曲情境的想象。
2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。
4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法。
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。
3.教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法.
教學(xué)過程：
一、課前律動(dòng)(郊游)。
1、導(dǎo)入：
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱。
提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處?
3、教唱歌曲。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)。
5、歌曲處理：有趣地。
6、以小組為單位，完整地分兩個(gè)聲部演唱。
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演。
三、輪唱歌曲。
1、游戲——跳格子。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?
4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
a控制音量，學(xué)會(huì)聆聽。
b注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
c有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比。
四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說說臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展活動(dòng)：
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)小結(jié)。
1、這節(jié)課你收獲了什么?
2、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國(guó)家一級(jí)維護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)保護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥?
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?BR> 師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。”
幼：“大象你好?！?BR> 師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?BR> 師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?BR> 幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)。
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)。
師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)。
師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)。
師：“我們來唱唱吧?！?BR> 四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪?
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動(dòng)過程：
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇一
“嘿嘿，這么香的魚干兒，嗯，它就是我的啦。哈哈?！笔钦l啊，原來是西家養(yǎng)的一只貓，叫貓小弟。這個(gè)貓小弟，可狡猾了，它最喜歡去偷東家狗先生的食物。有一天，貓小弟趁狗先生出門散步，便偷偷跑到狗先生的小房子里，扒了半天食盆，找到一塊兒又大又香的牛排，可是真不巧，這時(shí)狗先生散步回來了，恰好看見貓小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀，原來是狗大哥啊，哎呀，您回來了……”
貓小弟發(fā)現(xiàn)狗先生瞪著自己，趕忙獻(xiàn)起殷勤來，一副俯首稱臣的`樣子。狗先生生氣地看著貓小弟：“你過來，我要和你談一談?！必埿〉車樀蒙l(fā)抖，它知道它是跑不掉了，它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上說：“哎呀，狗大哥，這條街上誰都知道您是最強(qiáng)壯的狗，但從來不欺負(fù)別人，我做錯(cuò)了，你就饒我一次吧。”狗先生繃著臉說：“你過來，你已經(jīng)不只一次了?！必埿〉苤缓脕淼焦废壬媲啊９废壬f：“你想吃東西，就告訴別人一聲啊，然后光明正大地吃，為啥總是要偷呢？”貓小弟小聲說：“我一直是這樣啊。又沒誰說我啥啊?！惫废壬鷼饬?，要撲上去抓這貓小弟，它見勢(shì)不妙，趕忙說：“那……好，我知道了，我改還不行嗎?！庇谑牵废壬拓埿〉芏思s法三章，要再見它偷東西，就讓主人把它從家里趕出去。
從此以后，貓小弟再也不敢偷東西了。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二
1、能分辨冬季褲子與前背面，進(jìn)修本身穿褲子（中低條理的目的）；學(xué)會(huì)本身有序地、劃一地穿戴褲子（高條理的目的）。
2、領(lǐng)會(huì)到本身穿褲子的興趣。
3、繼承生長(zhǎng)身材和四肢行動(dòng)的和諧性。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：分清差別格局褲子的前背面，用準(zhǔn)確的要領(lǐng)穿褲子。
2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的利用（易將內(nèi)里內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能劃一地穿上褲。
三、質(zhì)料及情況創(chuàng)設(shè)。
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新穎角或運(yùn)動(dòng)區(qū)安排一些娃娃的各款褲子，供幼兒訓(xùn)練。
四、計(jì)劃思緒。
這一內(nèi)容包羅二個(gè)方面請(qǐng)求：一是會(huì)分辨褲子的里外前后，二是穿戴褲子的準(zhǔn)確要領(lǐng)和次序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋日的單褲和初冬的褲子，也有一些分辨褲子前后的履歷。然則，因?yàn)榧倨谥?，春?jié)時(shí)代又增加了不少新款的較厚的冬季褲子，是以，大概會(huì)在分辨“前后”方面產(chǎn)生艱苦。別的，幼兒在穿戴兩條以上褲子時(shí)，還須顧及內(nèi)里褲腿的平腳，這對(duì)一部門幼兒來說也另有題目。據(jù)此，在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)中，一要留意引誘幼兒應(yīng)用已往的履歷來辨別冬季褲子的前背面；二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的歷程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。幼兒園教育隨筆三要用一則順口溜來提醒穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)，并增加痛快的訓(xùn)練氛圍。
五、運(yùn)動(dòng)流程。
1、用開“智慧小火車”方法，引誘幼兒依次形貌本身褲子的`前片上有什么。
闡明1：如許有助于幼兒在平行影響中得到更多的辨別褲子前后片的要領(lǐng)：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
闡明2：幼兒講完后，西席應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒樹模穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)；西席作恰當(dāng)?shù)慕庹f。
要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向火線），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，一一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將褻服塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）若有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看西席念順口溜（或本身念），邊訓(xùn)練穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，本身穿褲兒，真是乖孩兒。
闡明1：幼兒穿褲子時(shí)，西席可重點(diǎn)引導(dǎo)利用門襟拉鏈有艱苦的男孩。
闡明2：西席也可操縱順口溜的末了兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和勉勵(lì)。
4、運(yùn)動(dòng)的延長(zhǎng)：
幼兒在生存區(qū)為娃娃穿種種褲子。（或在家里本身實(shí)驗(yàn)穿差別格局的褲子）。
六、發(fā)起。
1、此運(yùn)動(dòng)可憑據(jù)幼兒穿褲子的本領(lǐng)分小組舉行。
2、幼兒手工制作此運(yùn)動(dòng)宜在幼兒晝寢起床時(shí)舉行。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇三
老虎的牙齒真厲害，小動(dòng)物們都怕他。可小狐貍卻說：“我有辦法拔掉老虎的牙?！?BR> 嗬!小狐貍真的去找大老虎了，他帶來了一大盒禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！崩匣⒎浅８吲d!
小狐貍以后就經(jīng)常給大老虎送糖。老虎吃了一顆又一顆，來睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
過了一段時(shí)間，老虎的牙齒疼極了，趕快去找牛醫(yī)生，可牛醫(yī)生一看是老虎，就嚇跑了。
老虎來找狐貍，狐貍把老虎的牙都拔掉了。
老虎沒有牙了，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌滤恕?BR> 穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇四
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的'規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說出排序規(guī)律。
【活動(dòng)過程】。
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一起來看一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結(jié)：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
（2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。
（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?BR> 給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒理解故事內(nèi)容正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】使幼兒記住故事的主要情節(jié)，把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】老虎。小兔、小猴、狐貍、獅子等頭飾，視頻。
【活動(dòng)過程】一、故事導(dǎo)入部分。
1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)展示圖片。
2、問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)。
3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)。
二、故事講述并提問。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。
老師在說到要拔牙的時(shí)候，提問幼兒：如果你是狐貍，你會(huì)怎樣做?(發(fā)揮想象)。
2、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(有老虎、小兔、小猴、狐貍、獅子)。
(2)誰害怕老虎牙齒?誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
(3)狐貍送了什么東西給老虎?老虎覺得糖好吃嗎?(結(jié)果睡覺都吃糖)。
2、播放視頻并提問。
(1)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?
(2)這時(shí)候，誰來勸老虎?獅子是怎樣說的?
(3)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(4)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)。
3、老師提問：如果老虎沒有了牙齒，以后會(huì)怎樣啊。
三、角色扮演(老虎拔牙部分)老師從旁協(xié)助。
【活動(dòng)總結(jié)】1、小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
2、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇六
十月份，我在一年三個(gè)班分別上了一節(jié)美術(shù)課，課題選自湖南美術(shù)出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)中的第十四課《穿花衣的熱帶魚》。本節(jié)課無論是備課，還是上課，我都依據(jù)新課改的精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，取得了很好效果。
在這節(jié)課教學(xué)中，我改變了教師過于依*教材，學(xué)生過于依*教師的現(xiàn)狀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于參與，勤于動(dòng)手。改變過去美術(shù)課上學(xué)生單一創(chuàng)作的.習(xí)慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表現(xiàn)，并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生不但鞏固了折魚，而且學(xué)會(huì)了裝飾，并添加畫面。學(xué)生還通過游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的持久興趣。在本課教學(xué)中，以教師的講解與學(xué)生的看、折、畫、游戲相結(jié)合，以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用實(shí)物觀賞和投影顯示等教學(xué)手段，讓學(xué)生在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
通過這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，面向全體學(xué)生，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會(huì)充滿情趣。
課標(biāo)是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂住課堂。
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穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
色彩的對(duì)比和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)。
生：答(略)。
師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)。
生：答(略)。
師：對(duì)了，我們今天就來學(xué)做“花花衣”(電腦出示課題)。
2、賞析教材。
引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
生匯報(bào)。
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、作品展示(評(píng)出裝飾獎(jiǎng))。
5、收拾與整理。
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
6、課后拓展。
將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇八
小狐貍、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一個(gè)“武松打虎小分隊(duì)”。方案是：小狐貍先引誘老虎吃糖，小猴負(fù)責(zé)送糖給老虎，小兔負(fù)責(zé)監(jiān)視老虎，防止它聽了什么話不吃糖了，小熊負(fù)責(zé)拔牙。分配好工作后它們就分頭開始行動(dòng)了！
小狐貍先拿了幾盒糖去引誘老虎。老虎正在家一邊聽著美妙的音樂一邊吃香美的雞腿。這時(shí)，小狐貍扣響了門：“老虎大王，我是小狐貍，我給您送好吃的來了！”老虎一聽，連忙開門?！澳憬o我送什么好吃的了？”老虎問，“比雞腿還好吃嗎？”“那是”！小狐貍答道：“這是糖，比雞腿好吃多了，非常甜！”老虎一聽，連忙狼吞虎咽地吃起來。一眨眼的功夫，老虎把幾盒糖都吃完了，還讓小狐貍再送糖過來。老虎歡天喜地地送走了小狐貍，等著明天的美餐。
第二天，小猴子送來了二十幾盒巧克力和二十幾盒糖果，老虎高興地眼睛瞇成了一條線，連忙道謝，讓明天再送糖過來，小猴爽快地答應(yīng)：“明天我會(huì)送點(diǎn)新品種的糖來！”
美好的一天又來臨了，小猴給老虎拉了一車棉花糖，老虎沒見過，問：“這是什么糖？”“這是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上車，津津有味地吃了起來。不一會(huì)，一車的棉花糖被老虎吃得精光，老虎還念叨：“怎么才這么一點(diǎn)棉花糖？”小猴說：“那我待會(huì)再給您送一些?！?BR> 不一會(huì)兒，門響了，老虎還以為是小猴又給它送糖，
只要團(tuán)結(jié)、勇敢、聰明，
老虎就會(huì)被打??！
從此，老虎再不敢做傷天害理的事了，森林里的動(dòng)物過著。
橫溪中心小學(xué)5年級(jí)5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
3、通過運(yùn)用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分利用語言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
生：想。
師：好，老師先給你們看看他們的照片。
生：馬，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十
師：哦，原來是這些小伙伴呀!
二、聽音樂找動(dòng)物：
師演奏木魚。
師：聽!他們中是誰先來到這里了?
生：老鼠。
師：你是怎么聽出來的呢?
生：老鼠走路輕輕的，速度很快。
師：你的小耳朵真靈，把掌聲獻(xiàn)給他!
師演奏雙響筒。
師：接著聽!誰也在走來了?)。
生：馬。
師：你又是怎么聽出來的?
生：聲音像馬蹄聲。
師：哦，你騎過馬嗎?請(qǐng)你來表演一下。
讓我們跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。
師演奏響板。
師：下面豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽，誰那么高興，唱著歌也來了?
生：青蛙。
師：是嗎?那你也來學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。
生：gua-gua。
師：真象一只可愛的青蛙。
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙。
師演奏鼓。
下面我們來歡迎最后一個(gè)出場(chǎng)的大朋友。
生：老虎。
師：這個(gè)音樂給你什么樣的感覺?
生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。
生2：音樂聽起來很強(qiáng)，表示老虎的威猛。
師：那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請(qǐng)你們告訴我，老虎從哪里走來了?
生：老虎從遠(yuǎn)處走來，離我們?cè)絹碓浇?BR> 師：你是怎么聽出來的?
生：因?yàn)槁曇粼絹碓綇?qiáng)。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一條。
師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎來了。
三、了解打擊樂器種類。
師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器?
生：打擊樂器。
師：你還認(rèn)識(shí)哪些打擊樂器呢?
生;碰鈴;鑼，小撥。
師：你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。
四、欣賞《老虎磨牙》。
1、初聽，編故事。
師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么?(你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動(dòng)……)。
師：看來呀，我們每個(gè)小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。
下面來聽聽我們張家港外國(guó)語學(xué)校的小朋友聽了這個(gè)音樂，編的故事。(一天早晨，大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，一只大老虎還在睡夢(mèng)中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會(huì)爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍，不愿意放過任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地?fù)浯蛑ψ?，憤怒地在石頭上磨起牙來。)。
生：聽故事。
2、分段欣賞。
師：沒想到音樂中還有故事。下面我們?cè)賮砀惺芤幌赂鞫蔚囊魳沸蜗蟆?BR> 欣賞第一段。
師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏?
生：鼓，木魚，沙球等。
師：你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡覺，在休息……。
師：你為什么這樣認(rèn)為呢?
生：因?yàn)?，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其實(shí)，小動(dòng)物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。
師：誰來給這一段音樂取個(gè)名字。
生：老虎睡覺。
欣賞第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來。
師：你是怎么聽出來的?
生：聲音由弱到強(qiáng)。
師：哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來給第二段取個(gè)名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
師：老虎下山找食物。
小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。
生：演奏。
師：他們演奏得怎么樣，請(qǐng)你來說一說。
欣賞第三段。
生：在磨牙。
師：老虎磨牙的速度怎么樣?
生：比較快。
師：這段音樂強(qiáng)還是弱?
生：強(qiáng)。
師：磨牙的速度快，音樂強(qiáng)，老虎的心情怎樣?
生：憤怒。
師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
師：你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。
這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
師：現(xiàn)在每一組后面都有一個(gè)鼓，請(qǐng)組長(zhǎng)把它拿到前面來。
生：研究磨牙的演奏方法。
師：請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
師：同學(xué)們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
六、完整欣賞。
下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。
七、小結(jié)。
看了“《老虎磨牙》音樂教案設(shè)計(jì)”的還看了：
5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計(jì)。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十一
從前森林里的小動(dòng)物安居樂業(yè)，它們和睦相處，一起聊天，一起玩耍。
可是好景不長(zhǎng)，正當(dāng)小動(dòng)物玩得興高采烈的時(shí)候，突然冒出一只高大威武的老虎。老虎咆哮一陣，高興地說：“從今天起，所有動(dòng)物都?xì)w我吃，現(xiàn)在這里是我的'地盤，我做主?！毙?dòng)物們嚇得面如土色。小鹿鼓起了勇氣問老虎：“為…為什么你…要吃我們?”“為什么，你真笨，我餓了當(dāng)然要吃你們?！崩匣⒄f著又咆哮了一聲，連那保護(hù)小動(dòng)物的大英雄—大象伯伯，也嚇出一身冷汗。老虎一眼就看中了那肥嫩的小梅花鹿，兇猛地?fù)湎蛐÷?。小烏龜匆匆忙忙地奔來，連聲說：“大王!大王!”老瞥了一眼小烏龜，一點(diǎn)兒也不理睬。“大王!吃動(dòng)物還需要你親自動(dòng)手?以后我?guī)湍阕?dòng)物吃，這些瑣事交給我小烏龜辦就是，不過我有個(gè)請(qǐng)求?！边@時(shí)小烏龜拿出一罐藍(lán)莓汁，和聲和氣地對(duì)老虎說：“只要你放過喝下藍(lán)莓汁的動(dòng)物們，以后我天天給你抓動(dòng)物吃”。老虎心想就這一罐藍(lán)莓汁夠幾只動(dòng)物喝。于是老虎拍著胸脯爽快地答應(yīng)了烏龜?shù)囊蟆觚攲⒛枪匏{(lán)莓汁倒入了水中，所有的動(dòng)物飛奔過去大口大口的喝著河里的水，不一會(huì)兒動(dòng)物們喝得飽飽的。老虎徹底傻眼了，它哪里知道這小烏龜這么聰明。于是灰心喪氣地走開了，動(dòng)物們得救了開心極了。
一次烏龜在樹底下休息。老虎猛撲過來，一手抓住了烏龜，用手提起烏龜?shù)奈舶捅闱屏饲?，心里?dú)自暗想采用什么法子懲罰這只烏龜呢?“我要把你拋入天空摔死。”“好呀，好呀。我正想去天上玩玩呢?！崩匣⑿南?，我才不中你計(jì)，等你到了天上玩就不下來了，我還能找著你嗎?所有老虎放棄了摔死烏龜?shù)南敕?。“我要把你活活燒死?！崩匣⒂肿詷返?。“好呀，好呀。我正想到火力取暖?”老虎這回又暗自高興，又想讓我上當(dāng)，我才不那么傻呢，給你在火力取暖。老虎自豪的說：“還是把你淹死。”烏龜一聽樂壞了，便假裝很害怕的樣子，縮在殼里不出去。老虎暗自慶幸我終于想出懲罰烏龜?shù)暮棉k法了，“去你的吧”說完老虎將縮成團(tuán)的烏龜拋入河里。烏龜?shù)搅撕永锞凸笮Φ恼f：“笨老虎，我是游泳健將呢!”不一會(huì)兒就潛入了水中。老虎氣急敗壞，怒吼著追了過去，因?yàn)楹铀?，老虎被淹死了?BR> 聰明勇敢的小烏龜成了森林里動(dòng)物們的大救星，小動(dòng)物們爭(zhēng)相去擁抱它，并給睿智的小烏龜戴上了美麗的花環(huán)。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖。
一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖。
二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖。
三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚，一只回吹泡泡；圖。
四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖。
五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖。
六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十五
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件課時(shí)安排。
一課時(shí)教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？（指名3位同學(xué)說）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）。
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答。
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??。
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰能來表演一下？生??。
師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？生：??。
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游铮饾u走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）。
附板書設(shè)計(jì)：
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十六
小河邊，有一只小小的烏龜。
一天，烏龜想到小河邊游泳，它下了水，痛痛快快地游了起來。河水清清的，像一面鏡子。
它上了岸，又看見自己怎么有這么難看的頭?卻有這么厲害的盔甲呢?自己的頭細(xì)細(xì)的，短短的，就像細(xì)繩子一樣，身上背著大大的殼，那殼硬硬的，就像一個(gè)龐大的盾牌。
心理一直嘀咕著，突然后面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲，回頭一看，媽呀!原來是一只兇猛的老虎，它沒多想拔腿就跑，它卻被草給纏住著，這時(shí)，老虎已經(jīng)追上來了，小烏龜喊著：“救命，救命”它想這次一定完蛋了，被老虎吃了。后來，老虎用嘴巴咬來咬去，小烏龜急忙把它的頭縮進(jìn)的殼里，任憑老虎在那翻來覆去，始終咬不到它。
這個(gè)故事告訴我們，要看自己的長(zhǎng)處，不要光看別人的短處。
作者|金辰斌。
公眾號(hào)：武義實(shí)小202008。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)，進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂器產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過欣賞與分析打擊樂器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂器合奏片段，學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂器的表現(xiàn)作用。
3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂器的分類，嘗試用同一樂器不同的演奏方法，積極、主動(dòng)地參與打擊樂器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用，體驗(yàn)音樂老虎的形象。
教學(xué)過程：
一、聆聽導(dǎo)入。
1、對(duì)比式欣賞：作品一，管弦樂曲《天鵝》。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽，分辨出音樂的不同。
3、師歸納：作品一，一樂器的旋律變化來表現(xiàn)。作品二，沒有旋律，主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。
二、認(rèn)識(shí)過程。
1、學(xué)生課前選好打擊樂器;通過觀察與交流，了解樂器的名稱、材料與音色;按樂器材料分類而坐。
2、了解民族樂器分類。
(1)師：樂曲是由大家手中的這些民族打擊樂器演奏出來的。民族打擊樂器按材料可分成幾類?還有哪些樂器?(生：介紹制造樂器的材料，并分類。)。
(2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂器。
(3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。
(4)學(xué)生通過自己的探索，按樂器的分類分別演示不同的敲擊方法。
三、深入過程。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏：如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
2、學(xué)生用打擊樂器嘗試，進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來。
(1)師：如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威，懾人的聲勢(shì))。
你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
(2)用打擊樂器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)欣賞《老虎磨牙》片段，引導(dǎo)分析：
片段1：引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
片段2：老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。
片段3：老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央)。
片段4：音樂的變化(急促、追趕似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓邊)。
(4)要求學(xué)生：1、聽音樂片段。
2、畫出圖譜。
3、分辨出樂器和打擊的方法。
(5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
要求學(xué)生聽出以上典型的音樂片段，并根據(jù)圖譜，隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動(dòng)作。
四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
1、老師出示創(chuàng)編的范圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景，也允許自由選題。
2、要求：要有創(chuàng)意，探索與眾不同的敲擊方法。
要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
講求交流、合作。
3、學(xué)生自由組合，用手中的打擊樂器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂器合奏曲。
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十八
(一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。
2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。
4、通過學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂風(fēng)格。
5.學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(二)“過程與方法”目標(biāo)：
1、通過學(xué)生參與各項(xiàng)音樂體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。(包括說節(jié)奏、輪唱等)。
3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，展開聽、說、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(三)“知識(shí)與技能”目標(biāo)：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對(duì)歌曲情境的想象。
2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。
4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法。
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。
3.教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法.
教學(xué)過程：
一、課前律動(dòng)(郊游)。
1、導(dǎo)入：
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱。
提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處?
3、教唱歌曲。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)。
5、歌曲處理：有趣地。
6、以小組為單位，完整地分兩個(gè)聲部演唱。
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演。
三、輪唱歌曲。
1、游戲——跳格子。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?
4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
a控制音量，學(xué)會(huì)聆聽。
b注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
c有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比。
四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說說臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展活動(dòng)：
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)小結(jié)。
1、這節(jié)課你收獲了什么?
2、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國(guó)家一級(jí)維護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)保護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥?
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?BR> 師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。”
幼：“大象你好?！?BR> 師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?BR> 師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?BR> 幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)。
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)。
師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)。
師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)。
師：“我們來唱唱吧?！?BR> 四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪?
穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動(dòng)過程：
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。