感悟是人在思考、觀察和體驗中所獲得的對事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的深刻認識，它能夠啟迪人們的智慧，讓我們更好地理解自己和世界。那么我們該如何從日常生活中提煉和表達出感悟呢？以下是一些經(jīng)過認真篩選的感悟類文章，每篇都值得細細品味和琢磨。
歷史教學工作心得感悟篇一
提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門黨史國史的“必修課”中修心、修德、修身。豆花問答網(wǎng)為大家整理和分享的學習黨的歷史心得感悟資料。提供參考，歡迎你的閱讀。
最近我學習了有關(guān)“四史”的網(wǎng)課，通過觀看“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新，腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來。
“四史”是指：一、黨史是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導不斷走向成熟的實踐史;二、新中國史是中國共產(chǎn)黨推進建設(shè)新中國的實踐史;。
三、
改革開放史是中國共產(chǎn)黨推進社會主義制度自我完善和發(fā)展的實踐史;四、中國共產(chǎn)黨是引領(lǐng)世界社會主義發(fā)展的重要政治力量。
“四史”講的就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，為世界謀大同的實踐史，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是“四史”的主線。要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。我們學生黨員也要自覺在思想上政治上行動上同以總書記為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結(jié)在黨的旗幟下，擁護黨，熱愛黨，堅定不移跟黨走，要有奮斗精神，充滿激情，富于創(chuàng)造，勇于擔當，要深入學習“四史”，堅守初心使命。
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題領(lǐng)導小組印發(fā)了《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求廣大黨員把學習黨史、新中國史作為主題教育的重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推進黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。
學習黨史國史是對寶貴初心的回望?！耙磺邢蚯白?，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務(wù)，了解我們黨領(lǐng)導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。
總結(jié)。
中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國成為執(zhí)政黨之后，我們黨又團結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現(xiàn)了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經(jīng)驗，也走過了不少的險灘和彎路無論是成功的經(jīng)驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進道路上的寶貴財富。
學習黨史國史是對精神力量的傳承。xx年的黨史，xx年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數(shù)英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國，敢為人先的創(chuàng)新精神。像“鐵人”王進喜，時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民干部心系群眾，造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利，愛崗敬業(yè)，犧牲自我的奮斗精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉，學好用好這筆“精神營養(yǎng)”，傳承“紅色基因”，傳遞精神力量，能夠激勵感召一代代共產(chǎn)黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
“明鏡所以照形，古事所以知今”。廣大黨員要把黨史、新中國史學習作為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門黨史國史的“必修課”中修心、修德、修身，堅定地走好中國新時代改革發(fā)展的奮斗之路。
學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員的一門必修課。中國共產(chǎn)黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內(nèi)容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命"主題教育總結(jié)大會上的講話中，要求廣大黨員干部要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來?？倳涥P(guān)于學習“四史”的重要講話，既是對建立“不忘初心，牢記使命"主題教育長效機制的新部署，也是對傳承與弘揚我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的新要求。
歷史是最好的教科書，學歷史的基本方法，是了解歷史事實、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結(jié)合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。站在實現(xiàn)“兩個一百年"奮斗目標的歷史交匯點上，面對世界百年未有之大變局，特別是面對疫情帶來的不確定性，要更好激發(fā)黨員的奮斗精神，充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當，堅決守住守好疫情防線，奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利。
2012年5月6號，我們在貴州大學花溪南校區(qū)上了一節(jié)令人難忘的黨課，這次黨課的主要內(nèi)容是“關(guān)于黨的光輝歷史”。在老師的詳細講解之后，同學們分成了四個小組，我們組在組長李歡的帶領(lǐng)下，大家開始了激動的討論。
從建國前黨的光輝事跡到建國后黨的光輝事跡，每一件事件都深深的撥動著我們的心弦，這期間，有艱辛，有幸福，有汗水，有微笑。對于21世紀的青年而言，這些光輝的歷史無疑是教導我們熱愛祖國，努力拼搏的最好教導。
1917年，十月革命的曙光照亮了世界。在十月革命的影響下，中國以李大釗、陳獨秀、毛澤東為代表的先進知識分子，開始了學習宣傳馬克思主義的活動。這使我們了解到馬克思主義開始在中國逐步傳播開來。1919年5月4日，北京“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的呼聲，劃破長空，震撼中國大地，中國歷史又翻開了新在一頁。1918年4月，毛澤東同蔡和森、何叔衡在湖南發(fā)起成立了“新民學會”。1919年7月，李大釗組織了“少年中國學會”。不久，周恩來和郭隆真等人組織了“覺悟社”。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導中國各族人民為新民主主義而斗爭的過程中，經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭這四個階段，其間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴重失敗的痛苦考驗。經(jīng)過長期武裝斗爭和各年方面、各種形式斗爭的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。這期間的辛酸深深的感動著中華兒女。
中國共產(chǎn)黨成立之后，便領(lǐng)導了轟轟烈烈的工人運動。1922年1月到1923年2月，中國工人運動出現(xiàn)了第一次高潮。迅速地掀起了1925年至1927年的大革命高潮，勝利地舉行了北伐戰(zhàn)爭，基本上摧毀了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。由于沒有及時有效地組織革命力量同他們作堅決的斗爭。結(jié)果，當蔣介石、汪精衛(wèi)控制的國民黨先后叛變的時候，我們黨不能組織有效的反擊，導致了第大革命的失敗。1927年8月1日，周恩來等領(lǐng)導的南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。1928年，朱德帶領(lǐng)起義的部隊到井岡山會師，創(chuàng)立了紅軍第四軍，擴大了井岡山革命根據(jù)地。到1933年，全國紅軍發(fā)展到33萬人，共產(chǎn)黨員也從1927年大革命失敗后的1萬人發(fā)展到30多萬人。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，針對當時實際情況，毛澤東同志多次重申黨的二大提出的關(guān)于中國革命分兩步走的規(guī)化，提出了新民主主義革命的光輝思想，指出了中國的出路在于推翻帝國主義、封建主義的反動統(tǒng)治，并進而轉(zhuǎn)入社會主義。此后，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了3年的艱辛奮戰(zhàn)，剿滅了蔣介石的國名黨軍隊，推翻了國民黨政府，建立了中華人民共和國。
這么艱辛的過程，無數(shù)革命同志的鮮血換來的安穩(wěn)生活，戰(zhàn)士們永不言敗的精神深深的震撼著我。在他們身上，我懂得什么是越挫越勇，我懂得什么是堅強，我更懂得什么是執(zhí)著。然而，在今天，我們會因為課程的緊張而埋怨，我們會因為社會的競爭而抱怨，我們甚至還將一切歸咎于社會。可是，現(xiàn)在，我不再埋怨，不再自暴自棄，因為我知道，只要自己勇敢面對，努力去做，那么，我相信我會成功。我深深的被黨的光輝歷史而感染著，就好比黨的歷史一樣，在期間，有驕傲，也會有“左傾”的錯誤思想，我們也會有犯錯的時候，只要我們能及時的認識自己的錯誤，從今以后，積極面對人生，努力拼搏，將來一定會更加美麗與精彩。
我為自己是《中華人民共和國》的一名公民而感到自豪，我為能坐在大學教室里聽老師給我述說這么精彩的歷史而驕傲，我愛中國，我愛中國共產(chǎn)黨，如同愛自己的母親一般，或許這就叫做中華情！因為，在我心中，祖國就是我們的母親，哺乳著我們，孕育著我們！
貴州大學生命科學學院食品102班賀圣凌。
歷史教學工作心得感悟篇二
歷史，一路走來，滿是足跡。從遠古時代到現(xiàn)代社會，人類文明不斷發(fā)展壯大。歷史，一門學問，也是一面鏡子。它讓我們了解過去，認識現(xiàn)在，展望未來。
從我的角度看，歷史的重要性在于它記錄了人類社會的興衰沉浮。從歷史中，我學到了成功背后的辛酸，失敗背后的教訓。歷史也讓我們更加珍惜現(xiàn)在，更加努力去追求更好的未來。
歷史的價值不僅在于記錄事實，更在于它的啟示作用。從歷史中，我們可以看到，每一次災(zāi)難都孕育著新的機遇。正如古人云：“吃一塹，長一智。”歷史也告訴我們，只有不斷學習，不斷進步，才能跟上時代的步伐。
總之，歷史是一座無盡的礦藏，每一次挖掘，都有新的收獲。讓我們在歷史的長河中，不斷學習，不斷成長，為未來貢獻自己的力量。
歷史教學工作心得感悟篇三
在本學期教學工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的兩個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。當然，教學工作作中仍存在很多不足，比如，教學進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。
作為一名歷史教師，只知轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容，拾拋別人牙慧，自己沒有心得，沒有獨到見解，是不合格的；有育人之心而無育人之技，也不配當教師。以現(xiàn)代教育理念為先導規(guī)范教育教學行為是歷練育人之技的重要突破口，在教育理念更新上，知“破”明“立”可更快地成為現(xiàn)代教育理念自覺的踐行者。下面是由小編為大家整理的“歷史教師教學工作心得范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史教學工作心得感悟篇四
在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的厭學，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
歷史教學工作心得感悟篇五
在研究歷史的過程中，我漸漸明白了一個道理：歷史不僅僅是一個記錄過去的文獻，更是一個挖掘人性、政治、文化等多種元素的大舞臺。通過研究歷史，我了解到每個時代都有其獨特的挑戰(zhàn)和機遇，而這些經(jīng)歷對我們的現(xiàn)在和未來都有著深遠的影響。
從秦始皇的統(tǒng)一六國到文藝復(fù)興的人文主義，從啟蒙運動的理性思考到工業(yè)革命的社會變革，歷史上的種種事件和人物都給我留下了深刻的印象。這些經(jīng)歷讓我認識到，我們的社會和政治制度并非是天生的，而是經(jīng)過漫長的歷史演變而來的。
此外，歷史也揭示了權(quán)力和政治的影響力。從古至今，政治權(quán)力的斗爭從未停止，而權(quán)力的運用往往伴隨著犧牲和剝削。然而，歷史也告訴我們，當我們面對困境時，團結(jié)和合作往往能帶來意想不到的成果。
最后，研究歷史也讓我更加珍惜當下。在現(xiàn)代社會，許多人對歷史一無所知，仿佛人類的演變只是一瞬間。但事實上，從古至今，人類的進步和發(fā)展都離不開歷史的積淀和啟示。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注歷史，從中汲取智慧，為未來鋪路。
歷史教學工作心得感悟篇六
通過這次培訓，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的。
教學。
行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的初中歷史備課心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
任教八年來，經(jīng)歷的培訓不多，這次省初中歷史培訓給我留下了深刻的印象。培訓時間雖不長，但每天的感覺是充實。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
就要合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度;明確教學的重點、難點和關(guān)鍵;合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。
二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于。
總結(jié)。
反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過這幾年的教學，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動力。新的課改，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，樹立以學生為主、不斷探究的學習方式。歷史教師的觀念、角色、教學行為、教學策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識的傳遞者，它開始向師生互教互學、共同發(fā)展的新型格局邁進。
歷史教學中，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維就是要激活學生強烈的“問題意識”，這主要來自兩方面：一是教師的提問;二是學生的發(fā)問。教師的提問，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，從而引導學生去思考、聯(lián)想、探究，由表及里，進而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì)，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的`目的。帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認識，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，鼓勵學生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論。這樣，學生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。
歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含許多發(fā)人深省的懸念。如此生動具體的歷史，為何在教學過程中卻找尋不到學習的樂趣呢?最終找到了問題的所在：教材的“繁、難、多、舊”，而新教材對準上述四種病癥，改變了這種格局，化“繁、難、多、舊”為“簡、易、少、新”為新世紀的中學歷史教學增添盎然生機，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨特魅力。
通過本學期的教學，感觸頗多，其中最大的體會是：教師講得少了，學生活動得多了;師生單向交流少了，學生之間、師生之間的雙向交流多了。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習，意在以靈活多樣的手段調(diào)動學生的學習主動性和思維的創(chuàng)造能力，為師生改革教學方式和學習方式提供了良好的機會。希望今后能有機會多吸取些其他教師的教學經(jīng)驗，不斷完善教學過程，使之更加符合新課程標準和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
對于歷史科的復(fù)習，由于個人情況不同，側(cè)重點也會有差異。我個人認為，考前應(yīng)注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識，因為30道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識。對于材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。
大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那么在考場上就無往不利了。
一、產(chǎn)生興趣。
對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)----英國著名首相丘吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧。
歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。
(1)時間有先后。
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。
(2)地點有東西南北。
二、中考復(fù)習的方法。
(1)應(yīng)加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習。
(2)精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
(3)復(fù)習祥略得當，主次分明。
(4)講練結(jié)合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固。
(5)多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、
中考復(fù)習要重雙基，找變化，做到有的放矢。
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%;中國近現(xiàn)代史34%;世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.因此，在復(fù)習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
四、關(guān)注，聯(lián)系實際生活。
根據(jù)新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的.實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20_年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復(fù)習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
20xx年4月xx日--13日我們參加臨沂市中考研討會，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：
一、20xx年中考歷史命題依據(jù)。
(1)《歷史新課程標準》。
(2)《招生考試說明與復(fù)習指導》。
二、中考復(fù)習的方法。
(1)應(yīng)加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習。
(2)精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
(3)復(fù)習祥略得當，主次分明。
(4)講練結(jié)合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固。
(5)多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、中考復(fù)習要重雙基，找變化，做到有的放矢。
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%;中國近現(xiàn)代史34%;世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.因此，在復(fù)習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
四、關(guān)注時事熱點，聯(lián)系實際生活。
根據(jù)新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復(fù)習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
其他范文無法企及。
工作感悟及心得。
歷史教學工作心得感悟篇七
韶關(guān)作為一個擁有豐富歷史文化的城市，深深地吸引著我。在歷史的長河中，韶關(guān)曾經(jīng)歷過風雨，見證過繁榮與衰落。在探索韶關(guān)的歷史過程中，我不僅對韶關(guān)的歷史有了更深的了解，也收獲了一些心得體會和感悟。
首先，韶關(guān)的歷史告訴我們，只有保護好文化遺產(chǎn)，才能傳承歷史的精華。在我的韶關(guān)歷史考察中，我深深地感受到了韶關(guān)歷史文化的寶貴。韶關(guān)具有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如武江樓、紅牌樓等，這些古老建筑記錄了韶關(guān)的歷史和傳統(tǒng)文化。然而，不少古建筑在歲月的沖刷中遭受了一定的損毀。為了保護這些文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該積極參與到文化建設(shè)中來，不僅是保護，更是傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。
其次，韶關(guān)的歷史告訴我們，要敬愛歷史，學習歷史，不斷提高自己。通過對韶關(guān)的歷史研究，我發(fā)現(xiàn)韶關(guān)歷史上有許多杰出的人物，如冼夫人、謝覺哉等，他們不僅是韶關(guān)的驕傲，更是我國歷史上的名人。他們以自己的努力和智慧創(chuàng)造了輝煌的歷史，給我們留下了寶貴的精神財富。我們要敬愛歷史，學習歷史，向這些偉人學習，努力提高自我。
再次，韶關(guān)的歷史告訴我們，既要重視歷史，也要面向未來。歷史并不是僅僅停留在過去，它應(yīng)該是我們前進的動力。韶關(guān)歷史的輝煌雖然已經(jīng)成為過去，但韶關(guān)并不僅僅停留在過去，而是在不斷地發(fā)展壯大。韶關(guān)現(xiàn)代化的城市建設(shè)、歷史文化的傳承與創(chuàng)新，都在告訴我們，我們要面向未來，為了更好的明天不斷努力。
最后，韶關(guān)的歷史告訴我們，要有愛心，關(guān)心他人。在我的韶關(guān)歷史之旅中，我深深感受到了韶關(guān)人民的熱情好客和關(guān)心他人的精神。無論是在游覽古建筑時，還是在與當?shù)厝私涣鲿r，我都感受到了他們獨特的溫暖。這種關(guān)心他人、樂于助人的精神，對我們每個人都是一種啟示。我們應(yīng)該學會關(guān)心他人，傳遞愛心，這樣不僅能為他人帶來快樂，也會讓自己更加幸福。
綜上所述，通過對韶關(guān)歷史的探索，我深深體會到了文化遺產(chǎn)保護的重要性，了解到了歷史的價值，啟示了我對未來的向往，更加堅定了關(guān)心他人、樂于助人的決心。韶關(guān)的歷史不僅僅是一段記載著過去的故事，更是激發(fā)我們前行力量的源泉。我相信，在未來的日子里，我將更加珍惜歷史，努力傳承和發(fā)揚韶關(guān)的歷史文化，推動韶關(guān)的發(fā)展和進步。
歷史教學工作心得感悟篇八
在一百年的歷史長河中，我們能夠感受到時間的深沉和歷史的滄桑。無論是戰(zhàn)爭、災(zāi)難、還是社會變革，都在這一百年中出現(xiàn)過。然而，正是在這些歷史的洗禮和考驗下，我們看到了一個個堅守的人和事。無論是前輩在戰(zhàn)爭年代的英勇防守，還是普通人民在災(zāi)難面前的互助與守望，這些都讓我們在感悟歷史的同時，也懂得了堅守與奉獻的重要。
第二段：歷史的反思與啟迪。
歷史給我們帶來的不僅僅是對過去的回憶，更是對未來的啟示和反思。通過對歷史的細致觀察和深入剖析，我們可以看到歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而洞悉人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史中的成功和失敗都為我們提供了經(jīng)驗和教訓，我們可以借鑒成功之處，避免失敗的陷阱。同時，歷史也給予我們反思的機會，讓我們思考人性的弱點和社會的問題，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：歷史的傳承與發(fā)展。
作為人類社會發(fā)展的重要組成部分，歷史承載著人類文明的傳承和發(fā)展。我們身處的這個時代，正是由前輩們?yōu)槲覀兏冻龅男难团?gòu)建而成。一百年的歷史給予了我們寶貴的機會，讓我們能夠從前人的經(jīng)驗中汲取智慧，為今后的發(fā)展提供指導。同時，我們也要有意識地為未來的人類社會留下寶貴的歷史痕跡和遺產(chǎn)，讓后人能夠繼承并發(fā)展下去。
第四段：歷史的價值與意義。
歷史是一面鏡子，它能夠讓我們看到自己的一切，包括優(yōu)點和不足。通過對歷史的研究和感悟，我們能夠反思我們自身的行為和選擇，從而更好地成長和進步。歷史也是一本教科書，它記錄了人類的智慧和創(chuàng)造，供我們學習和借鑒。正是因為歷史的價值和意義，我們才應(yīng)該更加重視歷史的學習和研究，以便能夠更好地理解和面對當下的問題。
第五段：歷史的未來與個人。
歷史是由無數(shù)個個體的付出和努力乃至犧牲構(gòu)成的，而我們每個人也都是歷史的一部分。無論是走進歷史的大博物館，還是閱讀歷史的經(jīng)典著作，我們都能從中汲取智慧和力量，為自己的前行提供動力和支撐。每個人都應(yīng)該意識到自己的歷史責任，并主動承擔起來。我們要為自己的人生留下濃墨重彩的一筆，讓歷史因為我們而變得更加輝煌。
總結(jié)：
在一百年的歷史中，我們能夠感受到時間的深沉和歷史的滄桑，但也看到了人類的堅守與奉獻。歷史給予我們反思和啟示的機會，讓我們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，歷史也是人類文明傳承和發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)該珍惜歷史并為未來做出貢獻。歷史的學習和研究對每個人都有價值和意義，我們要主動承擔歷史責任，并為自己的人生留下濃墨重彩的一筆。讓我們用心去感悟歷史，從中獲取智慧與力量，為自己的未來努力奮斗。
歷史教學工作心得感悟篇九
本文主題為“感悟書院歷史心得體會”，是對書院歷史與今天的回顧和思考，旨在通過對古人智慧的學習和借鑒，尋找當代中國的人文精神。我認為，書院歷史代表了中國傳統(tǒng)文化中最豐富、最深遠的成就，和中華民族的人文精神傳統(tǒng)。這些在今天仍然值得我們反思和領(lǐng)悟?；谶@種認識，本文將從幾個方面進行闡述。
第二段：回溯中國書院歷史，闡述中國傳統(tǒng)文化特點。
我國的書院，有著獨特的文化氛圍和教育方式。多數(shù)的書院是由有志之士捐資興辦，以幫助鄉(xiāng)邑子弟成材，并且要求學生們棲身于書院中，嚴苛的生活規(guī)律塑造了他們懂得知恥而后勇，勤奮自立的精神。另外，書院中興辦的主要目的是教育，而這種教育并不是那種瑣碎的知識，而是涉及到了學生生命的全方位發(fā)展，從而塑造出了以“格物致知”、“誠實守信”、“博學篤行”等為代表的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)的教育方式和原則，已經(jīng)深深地扎根于中國傳統(tǒng)文化的精髓中，也被千百年來不斷繼承和弘揚。
第三段：探討中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的關(guān)系。
中國傳統(tǒng)文化是中國人民的民族精神，在現(xiàn)代社會已經(jīng)走上了一條崎嶇的道路。而當我們回望歷史，可以從“感悟書院歷史心得體會”中，重新審視這種傳統(tǒng)文化的精華和內(nèi)核，在當代社會中更好的發(fā)揮它們對我們的啟示和引領(lǐng)。例如說，人文精神傳統(tǒng)在今天的中國，就顯得特別關(guān)鍵。在這個時代，人們往往追求的是物質(zhì)享受和快速成功，而這些都不是人類的精神需要。相反地，如何才能有更好的人文精神需要得到滿足，是一件非常棘手的問題。在這方面，“感悟書院歷史心得體會”可以為我們指明一個方法。
第四段：談?wù)摃何幕瘜ξ覀兊挠绊懞蛦⑹尽?BR> 通過對中國傳統(tǒng)書院的了解，我們不僅可以感受到它們所代表的豐富文化精華，也可以發(fā)現(xiàn)一些啟示和借鑒，在今天的生活中，我們可以通過學習古人深厚的文化底蘊，挖掘精神上的滋養(yǎng)，通過經(jīng)驗來啟示自己的人生。例如，我們可以在生活中注重身體的健康，生活認真，注重心靈的內(nèi)涵。我們可以研究古書，閱讀心靈的枯榮歷史，最終達到提高我們自身文化素質(zhì)的目的。我們也可以注重塑造自己的個性，學習保持平和的心態(tài)，在面對壓力的時候不要輕易屈服。
第五段：總結(jié)。
通過本文的分析和介紹，我們可以看到，古代書院有很多的價值觀，這些價值觀是傳統(tǒng)文化內(nèi)核的重要組成部分，也為我們指明了一條路，讓我們能夠更加的關(guān)注精神內(nèi)涵的提高。這里提醒我們,我們應(yīng)該在今天的社會中，通過感悟“書院”文化，找到自己期望達到的精神生活，為全球大力發(fā)展中文化做出貢獻。
歷史教學工作心得感悟篇十
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本學期我繼續(xù)擔任高二6、7、8、9的歷史教育教學工作及擔任高二8班班主任，在一個學期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級的不同學情以及不同班級不同學生的特點，這種了解讓我在歷史教學中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，作為第一次教授高二的新教師，認真聽老教師講課，積極參加培訓，認真跟師傅研討歷史教學，積極思考積極求證，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學生進行階段性復(fù)習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復(fù)習課，力爭通過階段性復(fù)習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。
同時還有很多不足之處：
以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較敷衍，后續(xù)問題沒有落實。
也不夠認真向同行學習，沒有太多時間去加強自己的教學基本功來充實自己，交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!
通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。高一即將結(jié)束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
歷史教學工作心得感悟篇十一
書院是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，幾百年來，書院一直是最受尊敬的知識中心，也是最具有影響力的文化機構(gòu)。參觀書院、了解書院歷史，是我一直以來的愿望。在最近的一次旅行中，我有幸前往某座書院參觀，深切感受到了書院的文化價值以及其中蘊含的智慧精髓。通過此次參觀，我得到了很多感悟和啟示。
第二段：書院建筑的魅力。
書院建筑與其他文化建筑不同，它不僅僅是為了滿足居住需求，更重要的是起到了承載智慧、傳遞文化的職責。在書院的建筑中，我看到了窗欞、門柱、琉璃瓦檐等細節(jié)的設(shè)計都充滿了細膩和精細，這些都是幾代文化人砥礪不拔的心血。當我細心觀察這些建筑，我不僅感覺到歷史的魅力，更體會到書院所蘊含的思想、精神的可貴。
第三段：書院文化的思想精髓。
除了建筑魅力，書院傳承的文化也給我留下深刻印象。書院文化帶有濃厚的儒家思想色彩，秉承了“溫故知新”的精神，鼓勵人們?nèi)チ私夂吞接憵v史文化，這是人們傳承智慧、追求真知的心態(tài)和品質(zhì)體現(xiàn)。此外，在書院中我發(fā)現(xiàn)，書院還在倡導人文精神的培育，讓人們意識到價值觀與精神追求的重要性，進一步弘揚中華文化。在書院文化中，我深深感受到中華民族的文化自信與價值信仰。
第四段：書院文化的啟示與影響。
在了解書院文化的過程中，我深深地體味到了翻譯的思考人生與生命價值的重要性。通過書院文化中的書籍典籍，我們從文化長河中尋找自我，同時也更加深刻地理解了歷史，拓寬了我們的世界觀和人生觀。這種啟示不只局限于文化領(lǐng)域，因為人生無論在哪個領(lǐng)域，都應(yīng)當更加關(guān)注與自我和理解歷史之間的關(guān)系。書院文化的影響遠不止在文化領(lǐng)域中，更是能夠影響到每一位參觀者，讓大家從不同角度來思考人生價值的問題。
第五段：結(jié)尾。
總結(jié)來說，參觀書院讓我感受到了深深的熱愛與敬意，不僅僅因為書院本身就具有文化魅力，更是因為書院中散發(fā)出的精神力量和歷史價值所表現(xiàn)的使命感。參觀書院，讓我感受到了生命的美好及其價值，同時也讓我更加認識到了中華文化的魅力和價值。這種體驗我將永遠銘刻于心，作為生命中最寶貴的禮物，陪伴我一生。
歷史教學工作心得感悟篇十二
作為教師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時代信息。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的歷史教師課程心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
中學歷史新課程標準明確指出，在中學階段，歷史課。
教學。
的目的就是要讓學生獲取歷史知識、認知歷史、培養(yǎng)人文情感價值。然而，由于歷史課學生識記資料太多的原因，很多教師在實際教學中總感覺學生力不從心，致使教學效果不佳。那里，筆者結(jié)合親身教學實踐，談一些教學反思，以求教于大方。
反思之一，應(yīng)注重人文主義精神。中華民族五千年歷史，記載了眾多有血有肉的歷史人物。一般人們心目中的歷史知識更多地來源于歷史人物故事的傳說傳講，是以正史為依據(jù)經(jīng)過戲曲、歷史小說、評書、影視網(wǎng)絡(luò)等獲取的。這些生動鮮明的歷史人物形象，贊揚了人文主義精神，突出了人在歷史發(fā)展中的主體主導作用，也就是突出了人是駕馭歷史社會發(fā)展的主體，而不是物。是人創(chuàng)造了繁榮的經(jīng)濟文化，沒有人類就沒有今日社會的禮貌?？墒谴丝痰?中學歷史教材、教學對這些資料的體現(xiàn)還是有很多不足之處，似乎是人屈從于政治經(jīng)濟，人的主體主導作用沒有鮮明生動地體此刻歷史教材教學之中，只感覺是枯燥無味的政治經(jīng)濟資料，沒有生命力、人情味。
反思之二，應(yīng)加強道德教育。中學歷史教學終極目的是為國家培養(yǎng)有道德的合格人才做好準備。道德是一個國家，一個民族的靈魂和精神家園。大而言之，道德是一個民族國家對人類貢獻了多少物質(zhì)禮貌和精神禮貌，是引領(lǐng)一個民族前進的標桿和榜樣，是一個國家永葆青春活力的精神。如果缺失了道德，一個民族就會逐漸地衰落和滅亡，也會危及人類社會的發(fā)展。小而言之，一個人沒有道德，沒有仁愛之心、同情之心、行為低下，就會墮落犯罪自我毀滅。所以，歷史教學更應(yīng)加強德育教育。
反思之三，應(yīng)遵從學生認知規(guī)律。人的認知本事是由低級向高級，由簡單到復(fù)雜，由感性認識上升到理性認識，從書本知識到實踐，再由實踐到理性的過程，同時認知水平程度也取決人的智力水平、生理年齡、社會環(huán)境的影響。中學生對歷史的認知本事也遵循這些規(guī)律。中學生正處于身體發(fā)育成長階段，身體，智力沒有充分成熟，認知本事更多側(cè)重于感性認識。所以，在實際教學中教師要因材施教，根據(jù)中學生的認知水平和本事，創(chuàng)新教學模式，改善教學方法，將原本枯燥的歷史知識經(jīng)過學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生用發(fā)展的眼光、全面的眼光，從經(jīng)濟的角度、全球整合的角度來理解和分析歷史事件，才能減少或避免學生學習的盲目性。
總而言之，作為一名歷史課教師，必須要遵循教育教學規(guī)律，不斷激發(fā)學生學習興趣，為社會培養(yǎng)鍵全人格的人奠定基礎(chǔ)。
歷史教學對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義，這是不爭的事實。一個國家是否重視歷史教學，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準的高低，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認識社會現(xiàn)實和社會發(fā)展的規(guī)律，關(guān)系到能否用科學的歷史觀和歷史經(jīng)驗指導自我的行動和正確決策，進而影響社會發(fā)展進程和個人事業(yè)的成敗。
歷史教學作用如此巨大。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng)，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì)。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個重要因素。由于人們不能正確認識歷史的這種學科特征，產(chǎn)生了許多誤解，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能。在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學，究其原因主要有三：
首先，歷史學作為一門修身和認知社會的學科，是一種長期的、含蓄的、意識導向型的學科。其主要作用是提高人們思想境界和認識社會現(xiàn)實進行科學決策?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高，需要一個較長的構(gòu)成過程。不象數(shù)理化等工具學科在提高人的技能方面，能收到立桿見影的效果。
因為這些學科具有很強的應(yīng)用性，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的機械使用與維修等，容易讓人看到它們的價值?！皩W好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射。在功利主義的驅(qū)使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔，招工和招公務(wù)員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平。這在客觀上強化了“讀史無用論”。在這種情景下，終日為升學而苦讀的學生當然不會為這樣一個看起來無關(guān)緊要的科目而花費太多的時間;社會上的人也不會花費太多的時間去學習這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實的利潤和價值的知識。所以，歷史常常被束之高閣，無人問津。
我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學過程應(yīng)當是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開教師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是貼合青少年心理，調(diào)動學生學習歷史興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，能夠先經(jīng)過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，貼合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣經(jīng)過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還能夠鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還能夠聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和進取性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，并且更容易讓學生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
例如，講到英國侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)立美國的赫赫戰(zhàn)功，同時謝絕連任，就能夠提到當今熱點布什再次當選總統(tǒng)，但美國歷史上沒有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學藝術(shù)》部分，能夠提到中央2套的《鑒寶》，讓他們明白中國文化遺產(chǎn)的價值，還能夠起到保護中華文化遺產(chǎn)，這也是大家不可推卸的職責。
利用這種教學方法進行教學，能夠使課堂教學效果顯著提高，還能夠利用學生的想象力，補充教師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。使學生迅速掌握新知識。
由此也能夠提高學生學習歷史的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還能夠培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出確定的本事，這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，并且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的本事。
也能夠幫忙他們疏理已知知識，并且能夠糾正他們掌握的不正確的歷史信息。能夠激勵他們多渠道的獲取新知識，能夠鞏固舊知識;甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為教師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時代信息?？墒遣灰^多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些只是我個人在從事歷史教學過程中的一點。
心得體會。
說出來與大家共勉。
新課程理念下的初中數(shù)學教學實踐必須要堅持因材施教原則,按照新課標的要求,改變教學方式,創(chuàng)新教學理念,跟上時代的進步步伐,與時俱進的開展初中數(shù)學教學實踐活動。下面是為大家整理的課程學習心得感悟，供你參考!課程學習心得感悟篇1新課程教學實施了幾個年頭了，通過這一個階段的學習和反思，我對新課程改革有了更加深刻的認識，以下就是我在學習中。
總結(jié)。
出的一些心得。
新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是”為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
新課程關(guān)注學生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展及終身學習的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點。在培養(yǎng)目標上，重視學生積極主動的學習態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學習方式上，倡導學生轉(zhuǎn)變被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，1多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發(fā)展;提倡尊重學生的人格，關(guān)注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要;教師不僅要重視學生在知識技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學習上，傾注更多的心血。
新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對學生的暢所欲“問”，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學習，做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。在教學中學習，在學習中教學。關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)變新課改給教師帶來新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個優(yōu)秀的組織者、引導者、合作者。作為優(yōu)秀的組織者、引導者和合作者，除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還必須具有敏銳的洞察力和良好的反應(yīng)能力。新課程理念主張調(diào)動學生的主動性，倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知，感受科學的探究過程和方法，并從中獲得積極的情感體驗。通過這次學習我們在以后的教學中應(yīng)注意做到：
1、尊重學生，鼓勵學生。
2明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?？梢灶A(yù)見，自信心與民主精神會在學生身上逐步得到體現(xiàn)。其實這一點已經(jīng)在某些學生身上有所表現(xiàn)：如，有些學生能夠充滿自信地及時指出其他同學的問題，而被指出問題的同學也能夠坦然接受。
2、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境。
激發(fā)學生學習的積極性和參與意識注重聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，是實驗區(qū)學校教師十分重視的問題，也是課堂教學發(fā)生的一個可喜變化。如，在數(shù)學課學習長度單位時，教師能夠結(jié)合學生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實際測量的情境，使學生在實際測量中感受長度單位，并學會運用長度單位解決實際問題。在學習統(tǒng)計初步知識時，教師結(jié)合學校運動會，設(shè)計了一個統(tǒng)計參加不同運動項目人數(shù)的問題情境，從而把學生學習的主動性、積極性調(diào)動起來，學生爭先恐后，獻計獻策。
3、對教材進行再加工和處理。
3樣的思考、表述、選擇策容進行有針對性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計有效的探究活動或增加解決實際問題的研究課題。在對課程內(nèi)容進行調(diào)整時，要注意避免簡單地以學生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容，來替換學生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學的做法應(yīng)該是：科學地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容，應(yīng)思考采取什么策略實施相關(guān)內(nèi)容的教學。
總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，增強反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。
課程學習心得感悟篇2通過學習，我對新形勢下的教學又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對新課改已經(jīng)有了一定的認識，但通過專家對新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到學習的重要性。下面就此談一下自己的心得體會。
通過對新課程標準的實踐和學習，使我充分認識到體育與健康的基本理念，1、堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。3、強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，幫助學生的學習。4、注重學生的運動愛好和專長的形成，奠定學生的終身體育基礎(chǔ)。
本次培訓我認為體育教師首先應(yīng)在思想上要進行轉(zhuǎn)變，1、認真。
4研究關(guān)于課改的資料，提高對課改的認識;2、在實際教學中要打破以教師為中心，改變單一的“灌輸式”及“填鴨式”的教學模式。3、在實施新課程過程中，不能操之過急，要循序漸進;不能過激，失去教師的主導作用;4、不能保守，使學生失去主體地位;應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學效果。
教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發(fā)展，體育教學過程中讓學生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣，會使學生們在不知不覺中學會提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。
體育具有別的學科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運動的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認真學習和領(lǐng)會新課標的精神，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學氛圍，培養(yǎng)學生“運動愉快感”，才能促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
新課程改革的腳步剛剛開始，在教育教學中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學中去完善提高。我堅信只要我們積極推進課程改革，一定會使我們體育教學質(zhì)量上一個新臺階。
5斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導實踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學習時代的要求。
作為教師，在開拓學生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當什么角色呢?我想：教師應(yīng)該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發(fā)學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會問”已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生“敢問”、“會問”、“善問”，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑，積極主動地參與學習活動，提倡自主學習，合作學習，探究學習已成為當前課改的重點之一。
歷史教學工作心得感悟篇十三
歷史是一面鏡子，可以讓我們反思過去，洞察現(xiàn)在，預(yù)見未來。歷史中的故事與經(jīng)驗可以給我們啟示，讓我們更好地把握當下的機遇與挑戰(zhàn)。一百年的歷史，涵蓋了種種大事，觸動了千百萬人的心靈。而在這一百年里，我從歷史中學到了很多，感悟頗多。
第二段：歷史中的挫折與奮斗。
歷史是由一個個挫折與奮斗構(gòu)成的宏大史詩。當我們回顧一百年的歷史時，我們可以看到無數(shù)的人們在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，頑強地拼搏、奮力抗爭。他們用自己的智慧和勇氣創(chuàng)造了可歌可泣的篇章，為我們留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)。這些歷史人物的努力和奉獻，有力地鼓舞著我們，讓我們懂得只要堅持不懈、勇往直前，就能戰(zhàn)勝一切困難。
第三段：歷史的循環(huán)與重復(fù)。
歷史是不斷循環(huán)和重復(fù)的。當我們分析一百年前的歷史，會發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象與今天如出一轍。歷史的循環(huán)告訴我們，如果不從歷史中吸取教訓，重蹈覆轍的命運將難以避免。正因如此，我們應(yīng)該認真學習歷史，分析歷史事件背后的原因，以及其對當下的影響，這樣才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：歷史對人的影響與塑造。
歷史能對一個人產(chǎn)生深遠的影響，甚至塑造一個人的性格與思想。歷史中的英雄與偉人們，他們的事跡成為了歷史的一部分，也永遠地影響著后世的人們。他們的行為與堅持，會激勵我們追求卓越，勇往直前。而這種歷史的影響與塑造，并不僅僅局限于英雄人物，每個人都會在歷史進程中留下痕跡，為整個人類社會發(fā)展做出貢獻。
第五段：歷史的啟迪與警示。
歷史中存在許多值得我們學習和警醒的故事。我們可以從歷史中發(fā)現(xiàn)許多錯誤的決策與行為，可以借鑒歷史的經(jīng)驗教訓，避免重復(fù)犯錯。歷史教會我們要有長遠的眼光和正確的判斷力，要善于總結(jié)經(jīng)驗，把握先機，以更好地面對未來的變革和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
一百年的歷史，是一段歷史長河中微不足道的一個瞬間，但這個瞬間卻承載了許多人的夢想、希望與努力。歷史以其莊重與嚴肅的姿態(tài)昭示著人們，讓他們想明白，“一百年”的時間對于個人來說或許很長，但對于歷史來說只是一瞬間。歷史的輪回不停止，它汲取著前人的智慧，再次浸潤在我們的生命之中。
歷史讓我們明白，只有保持謙遜和善良，堅守真理與正義，我們才能在歷史長河中留下濃墨重彩的一筆，創(chuàng)造一個更美好的未來。無數(shù)令人敬佩的人們在歷史的舞臺上譜寫著自己的篇章，他們的堅持與奉獻，應(yīng)該成為我們學習的榜樣，引以為戒，勇往直前。
無論我們是繼續(xù)前行，還是回顧過去，歷史都是我們最好的老師。它可以教會我們?nèi)绾伪苊忮e誤，也能鼓勵我們勇往直前。通過對歷史的感悟與體會，我們可以更好地認識自己、認識社會，為未來的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
歷史教學工作心得感悟篇十四
歷史是一面鏡子，照見過去的不僅僅是那段時光，更有人們的思維方式、價值觀和生活態(tài)度。在歷史的洪流中，人們或許能夠找到一些啟示和體悟，進而應(yīng)用于當下的生活中。下面，我將以歷史感悟為主題，展開一篇論述，以探討歷史對于我們的啟示及其在現(xiàn)實中的意義。
首先，歷史能夠給我們帶來的第一個感悟就是對于人性的認識。歷史中，我們可以看到人們在權(quán)力面前的貪婪、在榮譽面前的虛榮、在困難面前的奮斗等等。這些人性中的種種弱點和缺陷，在歷史上往往以翻天覆地的方式呈現(xiàn)出來，讓人不禁深思。通過了解歷史，我們能夠更加清楚地認識到自身所潛藏的人性弱點，并進而加以克制和改正，使個人得到提升和進步。
其次，歷史還能夠給我們帶來關(guān)于人際關(guān)系的思考。在歷史的長河中，我們可以看到各種各樣的人際關(guān)系，如親情、友情、愛情等等，以及人與人之間的沖突和距離。這些事件和故事給了我們不少關(guān)于人際交往的啟示。比如，歷史上有許多因為誤會和不信任而產(chǎn)生的戰(zhàn)爭和紛爭，這告訴我們溝通和互信是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。歷史上也有許多因為理解和寬容而化解矛盾的例子，這告訴我們作為一個人應(yīng)當寬容和善解人意。歷史上的智慧和教訓對我們生活中的人際關(guān)系都有著重要的指導作用。
第三，歷史讓我們明白了人類社會發(fā)展的幾個普遍規(guī)律。歷史不僅可以給我們提供對于人類社會發(fā)展的宏觀視角，也可以展示社會中的個別事件和行為。通過對歷史的研究和思考，我們可以看到社會的進步和發(fā)展往往是由于科技進步和社會制度的改革。同時，我們也可以看到歷史中的衰落和離散往往源自于內(nèi)憂外患和社會制度的僵化。通過認識到這些規(guī)律，我們就能夠更好地判斷和把握當下社會的發(fā)展方向，為個人和社會的發(fā)展提供科學的指導。
第四，歷史還能夠給予我們關(guān)于面對困境和挫折的勇氣和智慧。在歷史的長河中，我們可以看到許多英雄和偉人，在逆境中堅韌不拔，最終獲得成功的例子。這些人們的歷練和智慧給了我們面對困境和挫折的勇氣和智慧。歷史告訴我們，失敗并不可怕，關(guān)鍵是在失敗中尋找經(jīng)驗教訓，不斷總結(jié)和改進。歷史還告訴我們，面對困境，最重要的是要堅守信念，不屈不撓地向前。
最后，歷史還能夠給我們提供關(guān)于保護環(huán)境和文化傳承的啟示。在歷史的長河中，我們可以看到許多文化的繁榮和滅亡，許多自然環(huán)境的破壞和保護。通過對歷史的反思，我們可以認識到人類對于環(huán)境資源的過度開發(fā)是不可持續(xù)的，必然會導致環(huán)境崩潰和生態(tài)失衡。同時，歷史也告訴我們，文化是一個國家和民族的瑰寶，應(yīng)該珍愛和傳承。通過學習和借鑒歷史，我們應(yīng)該更加重視生態(tài)環(huán)境的保護和文化傳承的重要性，為后代留下一個美麗而豐富的世界。
綜上所述，歷史擁有著深刻的感召力和教育意義。通過對歷史的感悟和體會，我們能夠更好地認識自身和人類社會的發(fā)展規(guī)律，幫助我們在當下面對人際關(guān)系、困境和挫折時更加從容和睿智。同時，歷史也提醒我們?nèi)ケＷo和傳承我們的環(huán)境和文化，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更加美好的世界。歷史是一張重要的地圖，帶領(lǐng)我們走向更好的未來。相信只有深入歷史，才能真正成為一個有思想、有情懷的人。
歷史教學工作心得感悟篇十五
韶關(guān)，這座素有“東瀛旅游城郭之冠”美譽的城市，擁有著豐富的歷史文化底蘊。我曾有幸游覽韶關(guān)，深深被它博大精深的歷史所感染。在這里，我經(jīng)歷了一次獨特的歷史之旅，獲得了許多心得體會和感悟。
首先，韶關(guān)的歷史文化給我留下深刻的印象。作為廣東省重要的歷史文化名城，韶關(guān)有著悠久的歷史，多元的文化底蘊。在這里，我親眼見到了古老的文物，如北帝廟、中國儒林石刻等。北帝廟作為嶺南地區(qū)保存最完整的古代廟宇，它不僅見證了韶關(guān)作為古代養(yǎng)馬之地的歷史，更寄托著人們對神明的崇敬。中國儒林石刻則是一座珍貴的文化遺產(chǎn)，記錄了當時韶關(guān)地區(qū)的儒家文化精髓。這些歷史文化的遺跡和碑刻不僅令人贊嘆，也使我更加深入地了解了韶關(guān)的歷史發(fā)展與文化風貌。
其次，韶關(guān)的歷史故事令我深感震撼與敬佩。在參觀韶關(guān)博物館時，我了解到韶關(guān)是抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)略據(jù)點之一，曾經(jīng)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日游擊根據(jù)地的發(fā)源地。深入了解了龍歸、樂昌和仁化等地的抗日斗爭歷史，我被敢于犧牲、堅守信念的抗日英雄們深深打動。他們不顧家庭的安危，不畏強敵的威脅，為國家和民族的解放事業(yè)做出了巨大的貢獻。這些英雄的事跡激發(fā)了我內(nèi)心深處對于勇氣、堅韌和大無畏精神的敬佩，讓我認識到只有通過堅持不懈的努力，才能獲得真正的勝利。
另外，韶關(guān)的文化風俗給我留下了深刻的印象。作為廣東的嶺南文化重鎮(zhèn)，韶關(guān)以其獨特的文化風俗而聞名。尤其令我難以忘懷的是參觀了南華寺。南華寺是中國佛教禪宗的發(fā)源地之一，擁有悠久的歷史和博大精深的文化。在寺內(nèi)，我親眼目睹了莊嚴肅穆的佛殿和香火陣陣的香客，感受到了禪宗文化的熏陶和人們對佛教的虔誠信仰。我被這種宗教信仰所感染，體會到真正的智慧與慈悲的力量。
最后，這次韶關(guān)之行，讓我認識到了歷史的重要性和對未來的啟示。通過了解韶關(guān)的歷史，我深刻領(lǐng)悟到一個國家、一個城市的發(fā)展需要歷史的沉淀和積累，需要人們對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。只有在保護好自己的歷史文化，才能更好地塑造自己的獨特城市形象，吸引更多的人們來這里欣賞歷史的瑰寶。同時，歷史也是我們對未來的重要啟示。通過了解歷史，我們不僅能夠更加清晰地看到當下的現(xiàn)實和問題，還能夠從歷史的智慧中汲取力量，為未來的發(fā)展提供借鑒和指導。
總之，韶關(guān)的歷史給了我很多啟示和感悟。我深感歷史的底蘊和價值，更加珍視了歷史文化的保護和傳承。通過了解韶關(guān)的歷史故事和文化風俗，我也更加明白了自己的責任和使命，只有不忘歷史，才能為未來的發(fā)展貢獻自己的力量。韶關(guān)，這座歷史名城，讓我得到了一次寶貴的歷史教育，這將是我人生中一段難以忘懷的經(jīng)歷。
歷史教學工作心得感悟篇十六
歷史是人類經(jīng)驗的積累和教訓的總結(jié)，是我們認識過去、理解現(xiàn)在、展望未來的重要工具。對于歷史的感悟和體會，不僅是對過去事物的思索，更是對人類社會發(fā)展的深刻反思。在這個快節(jié)奏的時代，我們常常會忽略歷史給予我們的啟示。然而，歷史不僅僅是人類經(jīng)驗的結(jié)晶，更是我們堅持前行的指南。通過對歷史的思考和體驗，我深深感悟到了幾個方面的心得體會。
其次，歷史告訴我們“鳥欲善其巢，先修其身”。一個國家、一個民族的興衰，不僅與外部環(huán)境有關(guān)，也與內(nèi)部素質(zhì)息息相關(guān)。歷史上一些著名的帝國崛起和滅亡的案例，告訴我們一個重要的道理：強大的國家和民族需要有足夠的自律和自強。通過歷史的鏡鑒，我明白了一個國家的繁榮與否，關(guān)鍵在于國民的素質(zhì)。只有一個國家的人民具備了良好的道德品質(zhì)、積極向上的價值觀和強烈的責任感，才能夠共同努力，促進國家的發(fā)展和進步。歷史的教訓警示我們，我們不能只顧及自身的個人利益，更應(yīng)該積極為國家和民族的繁榮貢獻自己的力量，為后代子孫鋪平道路。
此外，歷史承載著人類的記憶和文化傳承。我們的文化習俗、價值觀念、藝術(shù)等方面都是在長期的歷史演變中形成的。通過研究歷史，我們可以更好地理解和珍視自己的文化遺產(chǎn)，感受到歷史帶給我們的驕傲和自豪。歷史給予我們的不僅是知識的積累，更是一種文化的認同和審美的提高。在這個多元化的時代，我們應(yīng)該學會尊重和包容各個民族的文化，努力傳承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。
最后，歷史告訴我們，既往不咎，往事不戀。歷史是不能改變的，但我們對未來是可以選擇的。回顧歷史，我們可以看到很多錯誤的選擇和不幸的結(jié)局。然而，我們不能因此沮喪和絕望，而應(yīng)該從歷史中汲取智慧，引以為戒。歷史給我們的是一種警示和反思，我們要勇敢面對自己的過去，勇敢承擔自己的責任，以更加積極和樂觀的態(tài)度面對未來。只有經(jīng)歷了風雨的歷練，我們才能真正成長和進步。
總之，歷史是我們前行的參照物和精神支柱。通過對歷史的感悟和思考，我們能夠更好地認識自己，理解社會和世界。歷史的經(jīng)驗教訓能夠幫助我們在選擇和決策時作出更加明智和正確的決策。而我們也要學會把握歷史的教益，放眼未來，努力實現(xiàn)個人和社會的進步和發(fā)展。
歷史教學工作心得感悟篇十七
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，是人們思考過去、認識現(xiàn)在、展望未來的重要依據(jù)。在接觸歷史的過程中，我不僅了解了各種歷史事件和人物，更得到了一些寶貴的心得和體會。歷史教會我們?nèi)绾慰创诵缘膹?fù)雜性，啟迪我們對待現(xiàn)實的智慧，也提醒我們珍惜和平、追求發(fā)展的重要性。在抬頭星空，回望歷史，我更加意識到了每個個體和整個社會的責任和義務(wù)。
第一段：歷史給人帶來的啟迪與反思。
歷史有著豐富的人性表現(xiàn)，它教會我們?nèi)绾慰创说膹?fù)雜性。歷史的楷模和文明發(fā)展的推動力源自智慧和善行，而歷史中的暴行和災(zāi)難也是人性的弱點的體現(xiàn)。歷史告訴我們，人類是非盲目前進的，道德的滑坡是社會發(fā)展的陷阱，只有時刻保持警醒和反思，才能讓歷史的砥礪成長化為寶貴的財富和指導教材。歷史的烏云中隱藏著閃電，我們必須記住歷史警鐘的敲響，以便未雨綢繆，避免重蹈覆轍。
第二段：歷史給人帶來的智慧與決斷。
歷史教會我們面對現(xiàn)實，理智地做出決策。歷史是行動的智慧庫，在各個歷史時期，不同的政治家、軍事家都通過深入研究歷史得出結(jié)論，并在實踐中付諸行動。觀察歷史事件，我們可以看到他們的成功或失敗，他們的智慧或糊涂。歷史給了我們不止一次警示：要尊重事實，不做胡亂臆測的決策者；要做到洞悉局勢，不囿于眼前一時的混亂和困境；要不斷呼吁仁愛和和平，不陷入仇恨循環(huán)的惡性循環(huán)。
第三段：歷史給人帶來的和平與發(fā)展的重要性。
歷史是一部反戰(zhàn)宣言，也是社會進步的記憶。回望歷史，我們可以看到一場場戰(zhàn)爭的野蠻和暴力，那些沖突給國家和民族帶來了巨大的傷害。然而，歷史中也有偉大的前輩，他們通過和平合作、共同發(fā)展來解決問題，共創(chuàng)美好的未來。歷史的教訓是：和平需要勇氣，它是文明的鋪墊；發(fā)展需要智慧，它是民族興旺的根本。只有通過和平和發(fā)展，我們才能實現(xiàn)更加繁榮、美好的社會。
第四段：歷史給個人的責任與使命。
歷史也提醒著我們每個個體的責任和義務(wù)。站在歷史的縱深中，我們看到了先輩們「胼胝」的腳印，他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦妫晦o辛勞地奮斗。我們也要想到，在未來的歷史中，我們也要扮演重要的角色。我們有責任守護歷史的真實，不忘先人的艱辛奮斗和付出；我們有使命傳承歷史的智慧，用現(xiàn)代的手段讓人們更好地認識和學習歷史。每個個體都有責任為社會的進步發(fā)展貢獻自己的力量，使得歷史的潮流繼續(xù)向前流淌。
第五段：歷史的真實與意義。
歷史就像一面鏡子，它讓我們看到過去的自己，也看到了未來的自己。歷史的真實才能帶給我們深刻的觸動與思索。而理解歷史意味著打開了一個認識真相的大門。歷史告訴我們，我們是誰，我們從哪里來，在哪里去。歷史讓我們思考人類的價值和文明的發(fā)展。歷史是過去，但它是我們對未來的一份良好問詢。
總之，歷史不僅見證了人類的輝煌和悲壯，也露出了人類的丑陋和墮落。通過感悟歷史，我們能夠從過去汲取智慧，為未來的發(fā)展鋪路。對于每個個體來說，歷史無時無刻不在提醒著我們的責任和使命。只有在深入思考歷史的同時，我們才能真正認識自己的地位和價值，為實現(xiàn)和諧的社會、美好的未來而努力。
歷史教學工作心得感悟篇十八
歷史記錄片是最直觀、最真實的歷史寫照，它以圖像、聲音、文字的形式，將歷史的碎片片段重新組合起來，讓我們仿佛穿越時空，親身體驗?zāi)嵌螝v史的磅礴與偉大。當我們打開歷史記錄片的大門，就仿佛進入了一個莊嚴肅穆的歷史叢林，充滿了探索的樂趣與陶醉的感受。這種親身感受歷史的方式，讓我深深體會到歷史的可貴和重要。
第二段：歷史獨特的故事力和情感力。
歷史記錄片不僅僅是一張記錄過去的紙，更是一座承載著過去故事的橋梁。歷史記錄片以一種獨特的方式，將歷史中的人物、事件、背景環(huán)境等元素相互融合，構(gòu)筑起一個個飽含情感的歷史故事。這些故事通過歷史記錄片傳遞給我們，讓我們可以更加感受到歷史的溫度和厚重。在觀看歷史記錄片的過程中，我深深被這些故事所吸引，感受到了歷史這個巨大的畫卷中流淌的鮮活的血液。
第三段：歷史的警醒和啟迪。
歷史記錄片是歷史和現(xiàn)實的接駁點，它不僅僅是為了滿足我們對過去的好奇心，更是為了教育、警醒和啟迪我們的現(xiàn)實生活。歷史記錄片通過無數(shù)個真實的歷史事件和人物，告誡我們不能重蹈覆轍，不能重復(fù)歷史的錯誤。它讓我們明白，歷史的教訓是永不過時的，只有不斷反思歷史，我們才能向前邁進，走向更加美好的未來。
第四段：歷史的豐富性和多樣性。
歷史記錄片的魅力在于它的豐富性和多樣性。歷史是一個廣闊的領(lǐng)域，它包含著無數(shù)的故事和細節(jié)，所以歷史記錄片有著豐富的內(nèi)容和種類。無論是古代歷史、現(xiàn)代歷史、中國歷史、世界歷史，每一個歷史記錄片都具有獨特的魅力和特色。這種多樣性讓我能夠深入了解不同的歷史，收獲更多的知識和感悟。我相信，只有通過對歷史記錄片的廣泛了解和深入研究，我們才能對歷史有更加深刻的認識和理解。
歷史記錄片是一扇開啟歷史之門的鑰匙，我對歷史記錄片有著濃厚的興趣和熱愛。它讓我親歷歷史，領(lǐng)略歷史的魅力與壯麗，更讓我明白歷史的重要性和意義。在未來，我期待能夠繼續(xù)研究歷史記錄片，深入了解歷史的各個方面，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
歷史記錄片是一扇窺探歷史的窗口，它讓我們了解到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，感受歷史的莊嚴肅穆和生動活潑。歷史記錄片通過獨特的故事力和情感力，將歷史的溫度和厚重傳遞給我們。它警醒我們不能重蹈覆轍，讓我們明白歷史的教訓是永不過時的。歷史記錄片的多樣性讓我們能夠深入了解不同領(lǐng)域的歷史，收獲更多的知識和感悟。對于歷史記錄片的向往和期待，將會讓我們繼續(xù)深入研究歷史，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。歷史記錄片是一座豐富多彩的歷史寶庫，它的魅力與價值將會永遠流傳下去。
歷史教學工作心得感悟篇一
提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門黨史國史的“必修課”中修心、修德、修身。豆花問答網(wǎng)為大家整理和分享的學習黨的歷史心得感悟資料。提供參考，歡迎你的閱讀。
最近我學習了有關(guān)“四史”的網(wǎng)課，通過觀看“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新，腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來。
“四史”是指：一、黨史是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導不斷走向成熟的實踐史;二、新中國史是中國共產(chǎn)黨推進建設(shè)新中國的實踐史;。
三、
改革開放史是中國共產(chǎn)黨推進社會主義制度自我完善和發(fā)展的實踐史;四、中國共產(chǎn)黨是引領(lǐng)世界社會主義發(fā)展的重要政治力量。
“四史”講的就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，為世界謀大同的實踐史，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是“四史”的主線。要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。我們學生黨員也要自覺在思想上政治上行動上同以總書記為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結(jié)在黨的旗幟下，擁護黨，熱愛黨，堅定不移跟黨走，要有奮斗精神，充滿激情，富于創(chuàng)造，勇于擔當，要深入學習“四史”，堅守初心使命。
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題領(lǐng)導小組印發(fā)了《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求廣大黨員把學習黨史、新中國史作為主題教育的重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推進黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。
學習黨史國史是對寶貴初心的回望?！耙磺邢蚯白?，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務(wù)，了解我們黨領(lǐng)導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。
總結(jié)。
中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國成為執(zhí)政黨之后，我們黨又團結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現(xiàn)了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經(jīng)驗，也走過了不少的險灘和彎路無論是成功的經(jīng)驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進道路上的寶貴財富。
學習黨史國史是對精神力量的傳承。xx年的黨史，xx年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數(shù)英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國，敢為人先的創(chuàng)新精神。像“鐵人”王進喜，時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民干部心系群眾，造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利，愛崗敬業(yè)，犧牲自我的奮斗精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉，學好用好這筆“精神營養(yǎng)”，傳承“紅色基因”，傳遞精神力量，能夠激勵感召一代代共產(chǎn)黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
“明鏡所以照形，古事所以知今”。廣大黨員要把黨史、新中國史學習作為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門黨史國史的“必修課”中修心、修德、修身，堅定地走好中國新時代改革發(fā)展的奮斗之路。
學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員的一門必修課。中國共產(chǎn)黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內(nèi)容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命"主題教育總結(jié)大會上的講話中，要求廣大黨員干部要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來?？倳涥P(guān)于學習“四史”的重要講話，既是對建立“不忘初心，牢記使命"主題教育長效機制的新部署，也是對傳承與弘揚我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的新要求。
歷史是最好的教科書，學歷史的基本方法，是了解歷史事實、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結(jié)合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。站在實現(xiàn)“兩個一百年"奮斗目標的歷史交匯點上，面對世界百年未有之大變局，特別是面對疫情帶來的不確定性，要更好激發(fā)黨員的奮斗精神，充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當，堅決守住守好疫情防線，奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利。
2012年5月6號，我們在貴州大學花溪南校區(qū)上了一節(jié)令人難忘的黨課，這次黨課的主要內(nèi)容是“關(guān)于黨的光輝歷史”。在老師的詳細講解之后，同學們分成了四個小組，我們組在組長李歡的帶領(lǐng)下，大家開始了激動的討論。
從建國前黨的光輝事跡到建國后黨的光輝事跡，每一件事件都深深的撥動著我們的心弦，這期間，有艱辛，有幸福，有汗水，有微笑。對于21世紀的青年而言，這些光輝的歷史無疑是教導我們熱愛祖國，努力拼搏的最好教導。
1917年，十月革命的曙光照亮了世界。在十月革命的影響下，中國以李大釗、陳獨秀、毛澤東為代表的先進知識分子，開始了學習宣傳馬克思主義的活動。這使我們了解到馬克思主義開始在中國逐步傳播開來。1919年5月4日，北京“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的呼聲，劃破長空，震撼中國大地，中國歷史又翻開了新在一頁。1918年4月，毛澤東同蔡和森、何叔衡在湖南發(fā)起成立了“新民學會”。1919年7月，李大釗組織了“少年中國學會”。不久，周恩來和郭隆真等人組織了“覺悟社”。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導中國各族人民為新民主主義而斗爭的過程中，經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭這四個階段，其間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴重失敗的痛苦考驗。經(jīng)過長期武裝斗爭和各年方面、各種形式斗爭的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。這期間的辛酸深深的感動著中華兒女。
中國共產(chǎn)黨成立之后，便領(lǐng)導了轟轟烈烈的工人運動。1922年1月到1923年2月，中國工人運動出現(xiàn)了第一次高潮。迅速地掀起了1925年至1927年的大革命高潮，勝利地舉行了北伐戰(zhàn)爭，基本上摧毀了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。由于沒有及時有效地組織革命力量同他們作堅決的斗爭。結(jié)果，當蔣介石、汪精衛(wèi)控制的國民黨先后叛變的時候，我們黨不能組織有效的反擊，導致了第大革命的失敗。1927年8月1日，周恩來等領(lǐng)導的南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。1928年，朱德帶領(lǐng)起義的部隊到井岡山會師，創(chuàng)立了紅軍第四軍，擴大了井岡山革命根據(jù)地。到1933年，全國紅軍發(fā)展到33萬人，共產(chǎn)黨員也從1927年大革命失敗后的1萬人發(fā)展到30多萬人。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，針對當時實際情況，毛澤東同志多次重申黨的二大提出的關(guān)于中國革命分兩步走的規(guī)化，提出了新民主主義革命的光輝思想，指出了中國的出路在于推翻帝國主義、封建主義的反動統(tǒng)治，并進而轉(zhuǎn)入社會主義。此后，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了3年的艱辛奮戰(zhàn)，剿滅了蔣介石的國名黨軍隊，推翻了國民黨政府，建立了中華人民共和國。
這么艱辛的過程，無數(shù)革命同志的鮮血換來的安穩(wěn)生活，戰(zhàn)士們永不言敗的精神深深的震撼著我。在他們身上，我懂得什么是越挫越勇，我懂得什么是堅強，我更懂得什么是執(zhí)著。然而，在今天，我們會因為課程的緊張而埋怨，我們會因為社會的競爭而抱怨，我們甚至還將一切歸咎于社會。可是，現(xiàn)在，我不再埋怨，不再自暴自棄，因為我知道，只要自己勇敢面對，努力去做，那么，我相信我會成功。我深深的被黨的光輝歷史而感染著，就好比黨的歷史一樣，在期間，有驕傲，也會有“左傾”的錯誤思想，我們也會有犯錯的時候，只要我們能及時的認識自己的錯誤，從今以后，積極面對人生，努力拼搏，將來一定會更加美麗與精彩。
我為自己是《中華人民共和國》的一名公民而感到自豪，我為能坐在大學教室里聽老師給我述說這么精彩的歷史而驕傲，我愛中國，我愛中國共產(chǎn)黨，如同愛自己的母親一般，或許這就叫做中華情！因為，在我心中，祖國就是我們的母親，哺乳著我們，孕育著我們！
貴州大學生命科學學院食品102班賀圣凌。
歷史教學工作心得感悟篇二
歷史，一路走來，滿是足跡。從遠古時代到現(xiàn)代社會，人類文明不斷發(fā)展壯大。歷史，一門學問，也是一面鏡子。它讓我們了解過去，認識現(xiàn)在，展望未來。
從我的角度看，歷史的重要性在于它記錄了人類社會的興衰沉浮。從歷史中，我學到了成功背后的辛酸，失敗背后的教訓。歷史也讓我們更加珍惜現(xiàn)在，更加努力去追求更好的未來。
歷史的價值不僅在于記錄事實，更在于它的啟示作用。從歷史中，我們可以看到，每一次災(zāi)難都孕育著新的機遇。正如古人云：“吃一塹，長一智。”歷史也告訴我們，只有不斷學習，不斷進步，才能跟上時代的步伐。
總之，歷史是一座無盡的礦藏，每一次挖掘，都有新的收獲。讓我們在歷史的長河中，不斷學習，不斷成長，為未來貢獻自己的力量。
歷史教學工作心得感悟篇三
在本學期教學工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的兩個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。當然，教學工作作中仍存在很多不足，比如，教學進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。
作為一名歷史教師，只知轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容，拾拋別人牙慧，自己沒有心得，沒有獨到見解，是不合格的；有育人之心而無育人之技，也不配當教師。以現(xiàn)代教育理念為先導規(guī)范教育教學行為是歷練育人之技的重要突破口，在教育理念更新上，知“破”明“立”可更快地成為現(xiàn)代教育理念自覺的踐行者。下面是由小編為大家整理的“歷史教師教學工作心得范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史教學工作心得感悟篇四
在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的厭學，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
歷史教學工作心得感悟篇五
在研究歷史的過程中，我漸漸明白了一個道理：歷史不僅僅是一個記錄過去的文獻，更是一個挖掘人性、政治、文化等多種元素的大舞臺。通過研究歷史，我了解到每個時代都有其獨特的挑戰(zhàn)和機遇，而這些經(jīng)歷對我們的現(xiàn)在和未來都有著深遠的影響。
從秦始皇的統(tǒng)一六國到文藝復(fù)興的人文主義，從啟蒙運動的理性思考到工業(yè)革命的社會變革，歷史上的種種事件和人物都給我留下了深刻的印象。這些經(jīng)歷讓我認識到，我們的社會和政治制度并非是天生的，而是經(jīng)過漫長的歷史演變而來的。
此外，歷史也揭示了權(quán)力和政治的影響力。從古至今，政治權(quán)力的斗爭從未停止，而權(quán)力的運用往往伴隨著犧牲和剝削。然而，歷史也告訴我們，當我們面對困境時，團結(jié)和合作往往能帶來意想不到的成果。
最后，研究歷史也讓我更加珍惜當下。在現(xiàn)代社會，許多人對歷史一無所知，仿佛人類的演變只是一瞬間。但事實上，從古至今，人類的進步和發(fā)展都離不開歷史的積淀和啟示。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注歷史，從中汲取智慧，為未來鋪路。
歷史教學工作心得感悟篇六
通過這次培訓，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的。
教學。
行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的初中歷史備課心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
任教八年來，經(jīng)歷的培訓不多，這次省初中歷史培訓給我留下了深刻的印象。培訓時間雖不長，但每天的感覺是充實。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
就要合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度;明確教學的重點、難點和關(guān)鍵;合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。
二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于。
總結(jié)。
反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過這幾年的教學，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動力。新的課改，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，樹立以學生為主、不斷探究的學習方式。歷史教師的觀念、角色、教學行為、教學策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識的傳遞者，它開始向師生互教互學、共同發(fā)展的新型格局邁進。
歷史教學中，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維就是要激活學生強烈的“問題意識”，這主要來自兩方面：一是教師的提問;二是學生的發(fā)問。教師的提問，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，從而引導學生去思考、聯(lián)想、探究，由表及里，進而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì)，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的`目的。帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認識，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，鼓勵學生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論。這樣，學生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。
歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含許多發(fā)人深省的懸念。如此生動具體的歷史，為何在教學過程中卻找尋不到學習的樂趣呢?最終找到了問題的所在：教材的“繁、難、多、舊”，而新教材對準上述四種病癥，改變了這種格局，化“繁、難、多、舊”為“簡、易、少、新”為新世紀的中學歷史教學增添盎然生機，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨特魅力。
通過本學期的教學，感觸頗多，其中最大的體會是：教師講得少了，學生活動得多了;師生單向交流少了，學生之間、師生之間的雙向交流多了。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習，意在以靈活多樣的手段調(diào)動學生的學習主動性和思維的創(chuàng)造能力，為師生改革教學方式和學習方式提供了良好的機會。希望今后能有機會多吸取些其他教師的教學經(jīng)驗，不斷完善教學過程，使之更加符合新課程標準和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
對于歷史科的復(fù)習，由于個人情況不同，側(cè)重點也會有差異。我個人認為，考前應(yīng)注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識，因為30道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識。對于材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。
大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那么在考場上就無往不利了。
一、產(chǎn)生興趣。
對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)----英國著名首相丘吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧。
歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。
(1)時間有先后。
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。
(2)地點有東西南北。
二、中考復(fù)習的方法。
(1)應(yīng)加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習。
(2)精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
(3)復(fù)習祥略得當，主次分明。
(4)講練結(jié)合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固。
(5)多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、
中考復(fù)習要重雙基，找變化，做到有的放矢。
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%;中國近現(xiàn)代史34%;世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.因此，在復(fù)習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
四、關(guān)注，聯(lián)系實際生活。
根據(jù)新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的.實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20_年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復(fù)習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
20xx年4月xx日--13日我們參加臨沂市中考研討會，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：
一、20xx年中考歷史命題依據(jù)。
(1)《歷史新課程標準》。
(2)《招生考試說明與復(fù)習指導》。
二、中考復(fù)習的方法。
(1)應(yīng)加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習。
(2)精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
(3)復(fù)習祥略得當，主次分明。
(4)講練結(jié)合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固。
(5)多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、中考復(fù)習要重雙基，找變化，做到有的放矢。
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%;中國近現(xiàn)代史34%;世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.因此，在復(fù)習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
四、關(guān)注時事熱點，聯(lián)系實際生活。
根據(jù)新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復(fù)習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
其他范文無法企及。
工作感悟及心得。
歷史教學工作心得感悟篇七
韶關(guān)作為一個擁有豐富歷史文化的城市，深深地吸引著我。在歷史的長河中，韶關(guān)曾經(jīng)歷過風雨，見證過繁榮與衰落。在探索韶關(guān)的歷史過程中，我不僅對韶關(guān)的歷史有了更深的了解，也收獲了一些心得體會和感悟。
首先，韶關(guān)的歷史告訴我們，只有保護好文化遺產(chǎn)，才能傳承歷史的精華。在我的韶關(guān)歷史考察中，我深深地感受到了韶關(guān)歷史文化的寶貴。韶關(guān)具有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如武江樓、紅牌樓等，這些古老建筑記錄了韶關(guān)的歷史和傳統(tǒng)文化。然而，不少古建筑在歲月的沖刷中遭受了一定的損毀。為了保護這些文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該積極參與到文化建設(shè)中來，不僅是保護，更是傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。
其次，韶關(guān)的歷史告訴我們，要敬愛歷史，學習歷史，不斷提高自己。通過對韶關(guān)的歷史研究，我發(fā)現(xiàn)韶關(guān)歷史上有許多杰出的人物，如冼夫人、謝覺哉等，他們不僅是韶關(guān)的驕傲，更是我國歷史上的名人。他們以自己的努力和智慧創(chuàng)造了輝煌的歷史，給我們留下了寶貴的精神財富。我們要敬愛歷史，學習歷史，向這些偉人學習，努力提高自我。
再次，韶關(guān)的歷史告訴我們，既要重視歷史，也要面向未來。歷史并不是僅僅停留在過去，它應(yīng)該是我們前進的動力。韶關(guān)歷史的輝煌雖然已經(jīng)成為過去，但韶關(guān)并不僅僅停留在過去，而是在不斷地發(fā)展壯大。韶關(guān)現(xiàn)代化的城市建設(shè)、歷史文化的傳承與創(chuàng)新，都在告訴我們，我們要面向未來，為了更好的明天不斷努力。
最后，韶關(guān)的歷史告訴我們，要有愛心，關(guān)心他人。在我的韶關(guān)歷史之旅中，我深深感受到了韶關(guān)人民的熱情好客和關(guān)心他人的精神。無論是在游覽古建筑時，還是在與當?shù)厝私涣鲿r，我都感受到了他們獨特的溫暖。這種關(guān)心他人、樂于助人的精神，對我們每個人都是一種啟示。我們應(yīng)該學會關(guān)心他人，傳遞愛心，這樣不僅能為他人帶來快樂，也會讓自己更加幸福。
綜上所述，通過對韶關(guān)歷史的探索，我深深體會到了文化遺產(chǎn)保護的重要性，了解到了歷史的價值，啟示了我對未來的向往，更加堅定了關(guān)心他人、樂于助人的決心。韶關(guān)的歷史不僅僅是一段記載著過去的故事，更是激發(fā)我們前行力量的源泉。我相信，在未來的日子里，我將更加珍惜歷史，努力傳承和發(fā)揚韶關(guān)的歷史文化，推動韶關(guān)的發(fā)展和進步。
歷史教學工作心得感悟篇八
在一百年的歷史長河中，我們能夠感受到時間的深沉和歷史的滄桑。無論是戰(zhàn)爭、災(zāi)難、還是社會變革，都在這一百年中出現(xiàn)過。然而，正是在這些歷史的洗禮和考驗下，我們看到了一個個堅守的人和事。無論是前輩在戰(zhàn)爭年代的英勇防守，還是普通人民在災(zāi)難面前的互助與守望，這些都讓我們在感悟歷史的同時，也懂得了堅守與奉獻的重要。
第二段：歷史的反思與啟迪。
歷史給我們帶來的不僅僅是對過去的回憶，更是對未來的啟示和反思。通過對歷史的細致觀察和深入剖析，我們可以看到歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而洞悉人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史中的成功和失敗都為我們提供了經(jīng)驗和教訓，我們可以借鑒成功之處，避免失敗的陷阱。同時，歷史也給予我們反思的機會，讓我們思考人性的弱點和社會的問題，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：歷史的傳承與發(fā)展。
作為人類社會發(fā)展的重要組成部分，歷史承載著人類文明的傳承和發(fā)展。我們身處的這個時代，正是由前輩們?yōu)槲覀兏冻龅男难团?gòu)建而成。一百年的歷史給予了我們寶貴的機會，讓我們能夠從前人的經(jīng)驗中汲取智慧，為今后的發(fā)展提供指導。同時，我們也要有意識地為未來的人類社會留下寶貴的歷史痕跡和遺產(chǎn)，讓后人能夠繼承并發(fā)展下去。
第四段：歷史的價值與意義。
歷史是一面鏡子，它能夠讓我們看到自己的一切，包括優(yōu)點和不足。通過對歷史的研究和感悟，我們能夠反思我們自身的行為和選擇，從而更好地成長和進步。歷史也是一本教科書，它記錄了人類的智慧和創(chuàng)造，供我們學習和借鑒。正是因為歷史的價值和意義，我們才應(yīng)該更加重視歷史的學習和研究，以便能夠更好地理解和面對當下的問題。
第五段：歷史的未來與個人。
歷史是由無數(shù)個個體的付出和努力乃至犧牲構(gòu)成的，而我們每個人也都是歷史的一部分。無論是走進歷史的大博物館，還是閱讀歷史的經(jīng)典著作，我們都能從中汲取智慧和力量，為自己的前行提供動力和支撐。每個人都應(yīng)該意識到自己的歷史責任，并主動承擔起來。我們要為自己的人生留下濃墨重彩的一筆，讓歷史因為我們而變得更加輝煌。
總結(jié)：
在一百年的歷史中，我們能夠感受到時間的深沉和歷史的滄桑，但也看到了人類的堅守與奉獻。歷史給予我們反思和啟示的機會，讓我們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，歷史也是人類文明傳承和發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)該珍惜歷史并為未來做出貢獻。歷史的學習和研究對每個人都有價值和意義，我們要主動承擔歷史責任，并為自己的人生留下濃墨重彩的一筆。讓我們用心去感悟歷史，從中獲取智慧與力量，為自己的未來努力奮斗。
歷史教學工作心得感悟篇九
本文主題為“感悟書院歷史心得體會”，是對書院歷史與今天的回顧和思考，旨在通過對古人智慧的學習和借鑒，尋找當代中國的人文精神。我認為，書院歷史代表了中國傳統(tǒng)文化中最豐富、最深遠的成就，和中華民族的人文精神傳統(tǒng)。這些在今天仍然值得我們反思和領(lǐng)悟?；谶@種認識，本文將從幾個方面進行闡述。
第二段：回溯中國書院歷史，闡述中國傳統(tǒng)文化特點。
我國的書院，有著獨特的文化氛圍和教育方式。多數(shù)的書院是由有志之士捐資興辦，以幫助鄉(xiāng)邑子弟成材，并且要求學生們棲身于書院中，嚴苛的生活規(guī)律塑造了他們懂得知恥而后勇，勤奮自立的精神。另外，書院中興辦的主要目的是教育，而這種教育并不是那種瑣碎的知識，而是涉及到了學生生命的全方位發(fā)展，從而塑造出了以“格物致知”、“誠實守信”、“博學篤行”等為代表的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)的教育方式和原則，已經(jīng)深深地扎根于中國傳統(tǒng)文化的精髓中，也被千百年來不斷繼承和弘揚。
第三段：探討中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的關(guān)系。
中國傳統(tǒng)文化是中國人民的民族精神，在現(xiàn)代社會已經(jīng)走上了一條崎嶇的道路。而當我們回望歷史，可以從“感悟書院歷史心得體會”中，重新審視這種傳統(tǒng)文化的精華和內(nèi)核，在當代社會中更好的發(fā)揮它們對我們的啟示和引領(lǐng)。例如說，人文精神傳統(tǒng)在今天的中國，就顯得特別關(guān)鍵。在這個時代，人們往往追求的是物質(zhì)享受和快速成功，而這些都不是人類的精神需要。相反地，如何才能有更好的人文精神需要得到滿足，是一件非常棘手的問題。在這方面，“感悟書院歷史心得體會”可以為我們指明一個方法。
第四段：談?wù)摃何幕瘜ξ覀兊挠绊懞蛦⑹尽?BR> 通過對中國傳統(tǒng)書院的了解，我們不僅可以感受到它們所代表的豐富文化精華，也可以發(fā)現(xiàn)一些啟示和借鑒，在今天的生活中，我們可以通過學習古人深厚的文化底蘊，挖掘精神上的滋養(yǎng)，通過經(jīng)驗來啟示自己的人生。例如，我們可以在生活中注重身體的健康，生活認真，注重心靈的內(nèi)涵。我們可以研究古書，閱讀心靈的枯榮歷史，最終達到提高我們自身文化素質(zhì)的目的。我們也可以注重塑造自己的個性，學習保持平和的心態(tài)，在面對壓力的時候不要輕易屈服。
第五段：總結(jié)。
通過本文的分析和介紹，我們可以看到，古代書院有很多的價值觀，這些價值觀是傳統(tǒng)文化內(nèi)核的重要組成部分，也為我們指明了一條路，讓我們能夠更加的關(guān)注精神內(nèi)涵的提高。這里提醒我們,我們應(yīng)該在今天的社會中，通過感悟“書院”文化，找到自己期望達到的精神生活，為全球大力發(fā)展中文化做出貢獻。
歷史教學工作心得感悟篇十
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本學期我繼續(xù)擔任高二6、7、8、9的歷史教育教學工作及擔任高二8班班主任，在一個學期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級的不同學情以及不同班級不同學生的特點，這種了解讓我在歷史教學中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，作為第一次教授高二的新教師，認真聽老教師講課，積極參加培訓，認真跟師傅研討歷史教學，積極思考積極求證，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學生進行階段性復(fù)習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復(fù)習課，力爭通過階段性復(fù)習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。
同時還有很多不足之處：
以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較敷衍，后續(xù)問題沒有落實。
也不夠認真向同行學習，沒有太多時間去加強自己的教學基本功來充實自己，交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!
通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。高一即將結(jié)束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
歷史教學工作心得感悟篇十一
書院是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，幾百年來，書院一直是最受尊敬的知識中心，也是最具有影響力的文化機構(gòu)。參觀書院、了解書院歷史，是我一直以來的愿望。在最近的一次旅行中，我有幸前往某座書院參觀，深切感受到了書院的文化價值以及其中蘊含的智慧精髓。通過此次參觀，我得到了很多感悟和啟示。
第二段：書院建筑的魅力。
書院建筑與其他文化建筑不同，它不僅僅是為了滿足居住需求，更重要的是起到了承載智慧、傳遞文化的職責。在書院的建筑中，我看到了窗欞、門柱、琉璃瓦檐等細節(jié)的設(shè)計都充滿了細膩和精細，這些都是幾代文化人砥礪不拔的心血。當我細心觀察這些建筑，我不僅感覺到歷史的魅力，更體會到書院所蘊含的思想、精神的可貴。
第三段：書院文化的思想精髓。
除了建筑魅力，書院傳承的文化也給我留下深刻印象。書院文化帶有濃厚的儒家思想色彩，秉承了“溫故知新”的精神，鼓勵人們?nèi)チ私夂吞接憵v史文化，這是人們傳承智慧、追求真知的心態(tài)和品質(zhì)體現(xiàn)。此外，在書院中我發(fā)現(xiàn)，書院還在倡導人文精神的培育，讓人們意識到價值觀與精神追求的重要性，進一步弘揚中華文化。在書院文化中，我深深感受到中華民族的文化自信與價值信仰。
第四段：書院文化的啟示與影響。
在了解書院文化的過程中，我深深地體味到了翻譯的思考人生與生命價值的重要性。通過書院文化中的書籍典籍，我們從文化長河中尋找自我，同時也更加深刻地理解了歷史，拓寬了我們的世界觀和人生觀。這種啟示不只局限于文化領(lǐng)域，因為人生無論在哪個領(lǐng)域，都應(yīng)當更加關(guān)注與自我和理解歷史之間的關(guān)系。書院文化的影響遠不止在文化領(lǐng)域中，更是能夠影響到每一位參觀者，讓大家從不同角度來思考人生價值的問題。
第五段：結(jié)尾。
總結(jié)來說，參觀書院讓我感受到了深深的熱愛與敬意，不僅僅因為書院本身就具有文化魅力，更是因為書院中散發(fā)出的精神力量和歷史價值所表現(xiàn)的使命感。參觀書院，讓我感受到了生命的美好及其價值，同時也讓我更加認識到了中華文化的魅力和價值。這種體驗我將永遠銘刻于心，作為生命中最寶貴的禮物，陪伴我一生。
歷史教學工作心得感悟篇十二
作為教師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時代信息。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的歷史教師課程心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
中學歷史新課程標準明確指出，在中學階段，歷史課。
教學。
的目的就是要讓學生獲取歷史知識、認知歷史、培養(yǎng)人文情感價值。然而，由于歷史課學生識記資料太多的原因，很多教師在實際教學中總感覺學生力不從心，致使教學效果不佳。那里，筆者結(jié)合親身教學實踐，談一些教學反思，以求教于大方。
反思之一，應(yīng)注重人文主義精神。中華民族五千年歷史，記載了眾多有血有肉的歷史人物。一般人們心目中的歷史知識更多地來源于歷史人物故事的傳說傳講，是以正史為依據(jù)經(jīng)過戲曲、歷史小說、評書、影視網(wǎng)絡(luò)等獲取的。這些生動鮮明的歷史人物形象，贊揚了人文主義精神，突出了人在歷史發(fā)展中的主體主導作用，也就是突出了人是駕馭歷史社會發(fā)展的主體，而不是物。是人創(chuàng)造了繁榮的經(jīng)濟文化，沒有人類就沒有今日社會的禮貌?？墒谴丝痰?中學歷史教材、教學對這些資料的體現(xiàn)還是有很多不足之處，似乎是人屈從于政治經(jīng)濟，人的主體主導作用沒有鮮明生動地體此刻歷史教材教學之中，只感覺是枯燥無味的政治經(jīng)濟資料，沒有生命力、人情味。
反思之二，應(yīng)加強道德教育。中學歷史教學終極目的是為國家培養(yǎng)有道德的合格人才做好準備。道德是一個國家，一個民族的靈魂和精神家園。大而言之，道德是一個民族國家對人類貢獻了多少物質(zhì)禮貌和精神禮貌，是引領(lǐng)一個民族前進的標桿和榜樣，是一個國家永葆青春活力的精神。如果缺失了道德，一個民族就會逐漸地衰落和滅亡，也會危及人類社會的發(fā)展。小而言之，一個人沒有道德，沒有仁愛之心、同情之心、行為低下，就會墮落犯罪自我毀滅。所以，歷史教學更應(yīng)加強德育教育。
反思之三，應(yīng)遵從學生認知規(guī)律。人的認知本事是由低級向高級，由簡單到復(fù)雜，由感性認識上升到理性認識，從書本知識到實踐，再由實踐到理性的過程，同時認知水平程度也取決人的智力水平、生理年齡、社會環(huán)境的影響。中學生對歷史的認知本事也遵循這些規(guī)律。中學生正處于身體發(fā)育成長階段，身體，智力沒有充分成熟，認知本事更多側(cè)重于感性認識。所以，在實際教學中教師要因材施教，根據(jù)中學生的認知水平和本事，創(chuàng)新教學模式，改善教學方法，將原本枯燥的歷史知識經(jīng)過學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生用發(fā)展的眼光、全面的眼光，從經(jīng)濟的角度、全球整合的角度來理解和分析歷史事件，才能減少或避免學生學習的盲目性。
總而言之，作為一名歷史課教師，必須要遵循教育教學規(guī)律，不斷激發(fā)學生學習興趣，為社會培養(yǎng)鍵全人格的人奠定基礎(chǔ)。
歷史教學對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義，這是不爭的事實。一個國家是否重視歷史教學，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準的高低，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認識社會現(xiàn)實和社會發(fā)展的規(guī)律，關(guān)系到能否用科學的歷史觀和歷史經(jīng)驗指導自我的行動和正確決策，進而影響社會發(fā)展進程和個人事業(yè)的成敗。
歷史教學作用如此巨大。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng)，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì)。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個重要因素。由于人們不能正確認識歷史的這種學科特征，產(chǎn)生了許多誤解，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能。在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學，究其原因主要有三：
首先，歷史學作為一門修身和認知社會的學科，是一種長期的、含蓄的、意識導向型的學科。其主要作用是提高人們思想境界和認識社會現(xiàn)實進行科學決策?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高，需要一個較長的構(gòu)成過程。不象數(shù)理化等工具學科在提高人的技能方面，能收到立桿見影的效果。
因為這些學科具有很強的應(yīng)用性，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的機械使用與維修等，容易讓人看到它們的價值?！皩W好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射。在功利主義的驅(qū)使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔，招工和招公務(wù)員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平。這在客觀上強化了“讀史無用論”。在這種情景下，終日為升學而苦讀的學生當然不會為這樣一個看起來無關(guān)緊要的科目而花費太多的時間;社會上的人也不會花費太多的時間去學習這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實的利潤和價值的知識。所以，歷史常常被束之高閣，無人問津。
我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學過程應(yīng)當是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開教師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是貼合青少年心理，調(diào)動學生學習歷史興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，能夠先經(jīng)過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，貼合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣經(jīng)過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還能夠鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還能夠聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和進取性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，并且更容易讓學生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
例如，講到英國侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)立美國的赫赫戰(zhàn)功，同時謝絕連任，就能夠提到當今熱點布什再次當選總統(tǒng)，但美國歷史上沒有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學藝術(shù)》部分，能夠提到中央2套的《鑒寶》，讓他們明白中國文化遺產(chǎn)的價值，還能夠起到保護中華文化遺產(chǎn)，這也是大家不可推卸的職責。
利用這種教學方法進行教學，能夠使課堂教學效果顯著提高，還能夠利用學生的想象力，補充教師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。使學生迅速掌握新知識。
由此也能夠提高學生學習歷史的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還能夠培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出確定的本事，這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，并且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的本事。
也能夠幫忙他們疏理已知知識，并且能夠糾正他們掌握的不正確的歷史信息。能夠激勵他們多渠道的獲取新知識，能夠鞏固舊知識;甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為教師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時代信息?？墒遣灰^多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些只是我個人在從事歷史教學過程中的一點。
心得體會。
說出來與大家共勉。
新課程理念下的初中數(shù)學教學實踐必須要堅持因材施教原則,按照新課標的要求,改變教學方式,創(chuàng)新教學理念,跟上時代的進步步伐,與時俱進的開展初中數(shù)學教學實踐活動。下面是為大家整理的課程學習心得感悟，供你參考!課程學習心得感悟篇1新課程教學實施了幾個年頭了，通過這一個階段的學習和反思，我對新課程改革有了更加深刻的認識，以下就是我在學習中。
總結(jié)。
出的一些心得。
新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是”為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
新課程關(guān)注學生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展及終身學習的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點。在培養(yǎng)目標上，重視學生積極主動的學習態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學習方式上，倡導學生轉(zhuǎn)變被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，1多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發(fā)展;提倡尊重學生的人格，關(guān)注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要;教師不僅要重視學生在知識技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學習上，傾注更多的心血。
新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對學生的暢所欲“問”，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學習，做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。在教學中學習，在學習中教學。關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)變新課改給教師帶來新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個優(yōu)秀的組織者、引導者、合作者。作為優(yōu)秀的組織者、引導者和合作者，除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還必須具有敏銳的洞察力和良好的反應(yīng)能力。新課程理念主張調(diào)動學生的主動性，倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知，感受科學的探究過程和方法，并從中獲得積極的情感體驗。通過這次學習我們在以后的教學中應(yīng)注意做到：
1、尊重學生，鼓勵學生。
2明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?？梢灶A(yù)見，自信心與民主精神會在學生身上逐步得到體現(xiàn)。其實這一點已經(jīng)在某些學生身上有所表現(xiàn)：如，有些學生能夠充滿自信地及時指出其他同學的問題，而被指出問題的同學也能夠坦然接受。
2、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境。
激發(fā)學生學習的積極性和參與意識注重聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，是實驗區(qū)學校教師十分重視的問題，也是課堂教學發(fā)生的一個可喜變化。如，在數(shù)學課學習長度單位時，教師能夠結(jié)合學生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實際測量的情境，使學生在實際測量中感受長度單位，并學會運用長度單位解決實際問題。在學習統(tǒng)計初步知識時，教師結(jié)合學校運動會，設(shè)計了一個統(tǒng)計參加不同運動項目人數(shù)的問題情境，從而把學生學習的主動性、積極性調(diào)動起來，學生爭先恐后，獻計獻策。
3、對教材進行再加工和處理。
3樣的思考、表述、選擇策容進行有針對性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計有效的探究活動或增加解決實際問題的研究課題。在對課程內(nèi)容進行調(diào)整時，要注意避免簡單地以學生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容，來替換學生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學的做法應(yīng)該是：科學地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容，應(yīng)思考采取什么策略實施相關(guān)內(nèi)容的教學。
總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，增強反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。
課程學習心得感悟篇2通過學習，我對新形勢下的教學又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對新課改已經(jīng)有了一定的認識，但通過專家對新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到學習的重要性。下面就此談一下自己的心得體會。
通過對新課程標準的實踐和學習，使我充分認識到體育與健康的基本理念，1、堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。3、強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，幫助學生的學習。4、注重學生的運動愛好和專長的形成，奠定學生的終身體育基礎(chǔ)。
本次培訓我認為體育教師首先應(yīng)在思想上要進行轉(zhuǎn)變，1、認真。
4研究關(guān)于課改的資料，提高對課改的認識;2、在實際教學中要打破以教師為中心，改變單一的“灌輸式”及“填鴨式”的教學模式。3、在實施新課程過程中，不能操之過急，要循序漸進;不能過激，失去教師的主導作用;4、不能保守，使學生失去主體地位;應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學效果。
教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發(fā)展，體育教學過程中讓學生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣，會使學生們在不知不覺中學會提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。
體育具有別的學科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運動的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認真學習和領(lǐng)會新課標的精神，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學氛圍，培養(yǎng)學生“運動愉快感”，才能促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
新課程改革的腳步剛剛開始，在教育教學中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學中去完善提高。我堅信只要我們積極推進課程改革，一定會使我們體育教學質(zhì)量上一個新臺階。
5斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導實踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學習時代的要求。
作為教師，在開拓學生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當什么角色呢?我想：教師應(yīng)該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發(fā)學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會問”已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生“敢問”、“會問”、“善問”，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑，積極主動地參與學習活動，提倡自主學習，合作學習，探究學習已成為當前課改的重點之一。
歷史教學工作心得感悟篇十三
歷史是一面鏡子，可以讓我們反思過去，洞察現(xiàn)在，預(yù)見未來。歷史中的故事與經(jīng)驗可以給我們啟示，讓我們更好地把握當下的機遇與挑戰(zhàn)。一百年的歷史，涵蓋了種種大事，觸動了千百萬人的心靈。而在這一百年里，我從歷史中學到了很多，感悟頗多。
第二段：歷史中的挫折與奮斗。
歷史是由一個個挫折與奮斗構(gòu)成的宏大史詩。當我們回顧一百年的歷史時，我們可以看到無數(shù)的人們在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，頑強地拼搏、奮力抗爭。他們用自己的智慧和勇氣創(chuàng)造了可歌可泣的篇章，為我們留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)。這些歷史人物的努力和奉獻，有力地鼓舞著我們，讓我們懂得只要堅持不懈、勇往直前，就能戰(zhàn)勝一切困難。
第三段：歷史的循環(huán)與重復(fù)。
歷史是不斷循環(huán)和重復(fù)的。當我們分析一百年前的歷史，會發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象與今天如出一轍。歷史的循環(huán)告訴我們，如果不從歷史中吸取教訓，重蹈覆轍的命運將難以避免。正因如此，我們應(yīng)該認真學習歷史，分析歷史事件背后的原因，以及其對當下的影響，這樣才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：歷史對人的影響與塑造。
歷史能對一個人產(chǎn)生深遠的影響，甚至塑造一個人的性格與思想。歷史中的英雄與偉人們，他們的事跡成為了歷史的一部分，也永遠地影響著后世的人們。他們的行為與堅持，會激勵我們追求卓越，勇往直前。而這種歷史的影響與塑造，并不僅僅局限于英雄人物，每個人都會在歷史進程中留下痕跡，為整個人類社會發(fā)展做出貢獻。
第五段：歷史的啟迪與警示。
歷史中存在許多值得我們學習和警醒的故事。我們可以從歷史中發(fā)現(xiàn)許多錯誤的決策與行為，可以借鑒歷史的經(jīng)驗教訓，避免重復(fù)犯錯。歷史教會我們要有長遠的眼光和正確的判斷力，要善于總結(jié)經(jīng)驗，把握先機，以更好地面對未來的變革和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
一百年的歷史，是一段歷史長河中微不足道的一個瞬間，但這個瞬間卻承載了許多人的夢想、希望與努力。歷史以其莊重與嚴肅的姿態(tài)昭示著人們，讓他們想明白，“一百年”的時間對于個人來說或許很長，但對于歷史來說只是一瞬間。歷史的輪回不停止，它汲取著前人的智慧，再次浸潤在我們的生命之中。
歷史讓我們明白，只有保持謙遜和善良，堅守真理與正義，我們才能在歷史長河中留下濃墨重彩的一筆，創(chuàng)造一個更美好的未來。無數(shù)令人敬佩的人們在歷史的舞臺上譜寫著自己的篇章，他們的堅持與奉獻，應(yīng)該成為我們學習的榜樣，引以為戒，勇往直前。
無論我們是繼續(xù)前行，還是回顧過去，歷史都是我們最好的老師。它可以教會我們?nèi)绾伪苊忮e誤，也能鼓勵我們勇往直前。通過對歷史的感悟與體會，我們可以更好地認識自己、認識社會，為未來的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
歷史教學工作心得感悟篇十四
歷史是一面鏡子，照見過去的不僅僅是那段時光，更有人們的思維方式、價值觀和生活態(tài)度。在歷史的洪流中，人們或許能夠找到一些啟示和體悟，進而應(yīng)用于當下的生活中。下面，我將以歷史感悟為主題，展開一篇論述，以探討歷史對于我們的啟示及其在現(xiàn)實中的意義。
首先，歷史能夠給我們帶來的第一個感悟就是對于人性的認識。歷史中，我們可以看到人們在權(quán)力面前的貪婪、在榮譽面前的虛榮、在困難面前的奮斗等等。這些人性中的種種弱點和缺陷，在歷史上往往以翻天覆地的方式呈現(xiàn)出來，讓人不禁深思。通過了解歷史，我們能夠更加清楚地認識到自身所潛藏的人性弱點，并進而加以克制和改正，使個人得到提升和進步。
其次，歷史還能夠給我們帶來關(guān)于人際關(guān)系的思考。在歷史的長河中，我們可以看到各種各樣的人際關(guān)系，如親情、友情、愛情等等，以及人與人之間的沖突和距離。這些事件和故事給了我們不少關(guān)于人際交往的啟示。比如，歷史上有許多因為誤會和不信任而產(chǎn)生的戰(zhàn)爭和紛爭，這告訴我們溝通和互信是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。歷史上也有許多因為理解和寬容而化解矛盾的例子，這告訴我們作為一個人應(yīng)當寬容和善解人意。歷史上的智慧和教訓對我們生活中的人際關(guān)系都有著重要的指導作用。
第三，歷史讓我們明白了人類社會發(fā)展的幾個普遍規(guī)律。歷史不僅可以給我們提供對于人類社會發(fā)展的宏觀視角，也可以展示社會中的個別事件和行為。通過對歷史的研究和思考，我們可以看到社會的進步和發(fā)展往往是由于科技進步和社會制度的改革。同時，我們也可以看到歷史中的衰落和離散往往源自于內(nèi)憂外患和社會制度的僵化。通過認識到這些規(guī)律，我們就能夠更好地判斷和把握當下社會的發(fā)展方向，為個人和社會的發(fā)展提供科學的指導。
第四，歷史還能夠給予我們關(guān)于面對困境和挫折的勇氣和智慧。在歷史的長河中，我們可以看到許多英雄和偉人，在逆境中堅韌不拔，最終獲得成功的例子。這些人們的歷練和智慧給了我們面對困境和挫折的勇氣和智慧。歷史告訴我們，失敗并不可怕，關(guān)鍵是在失敗中尋找經(jīng)驗教訓，不斷總結(jié)和改進。歷史還告訴我們，面對困境，最重要的是要堅守信念，不屈不撓地向前。
最后，歷史還能夠給我們提供關(guān)于保護環(huán)境和文化傳承的啟示。在歷史的長河中，我們可以看到許多文化的繁榮和滅亡，許多自然環(huán)境的破壞和保護。通過對歷史的反思，我們可以認識到人類對于環(huán)境資源的過度開發(fā)是不可持續(xù)的，必然會導致環(huán)境崩潰和生態(tài)失衡。同時，歷史也告訴我們，文化是一個國家和民族的瑰寶，應(yīng)該珍愛和傳承。通過學習和借鑒歷史，我們應(yīng)該更加重視生態(tài)環(huán)境的保護和文化傳承的重要性，為后代留下一個美麗而豐富的世界。
綜上所述，歷史擁有著深刻的感召力和教育意義。通過對歷史的感悟和體會，我們能夠更好地認識自身和人類社會的發(fā)展規(guī)律，幫助我們在當下面對人際關(guān)系、困境和挫折時更加從容和睿智。同時，歷史也提醒我們?nèi)ケＷo和傳承我們的環(huán)境和文化，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更加美好的世界。歷史是一張重要的地圖，帶領(lǐng)我們走向更好的未來。相信只有深入歷史，才能真正成為一個有思想、有情懷的人。
歷史教學工作心得感悟篇十五
韶關(guān)，這座素有“東瀛旅游城郭之冠”美譽的城市，擁有著豐富的歷史文化底蘊。我曾有幸游覽韶關(guān)，深深被它博大精深的歷史所感染。在這里，我經(jīng)歷了一次獨特的歷史之旅，獲得了許多心得體會和感悟。
首先，韶關(guān)的歷史文化給我留下深刻的印象。作為廣東省重要的歷史文化名城，韶關(guān)有著悠久的歷史，多元的文化底蘊。在這里，我親眼見到了古老的文物，如北帝廟、中國儒林石刻等。北帝廟作為嶺南地區(qū)保存最完整的古代廟宇，它不僅見證了韶關(guān)作為古代養(yǎng)馬之地的歷史，更寄托著人們對神明的崇敬。中國儒林石刻則是一座珍貴的文化遺產(chǎn)，記錄了當時韶關(guān)地區(qū)的儒家文化精髓。這些歷史文化的遺跡和碑刻不僅令人贊嘆，也使我更加深入地了解了韶關(guān)的歷史發(fā)展與文化風貌。
其次，韶關(guān)的歷史故事令我深感震撼與敬佩。在參觀韶關(guān)博物館時，我了解到韶關(guān)是抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)略據(jù)點之一，曾經(jīng)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日游擊根據(jù)地的發(fā)源地。深入了解了龍歸、樂昌和仁化等地的抗日斗爭歷史，我被敢于犧牲、堅守信念的抗日英雄們深深打動。他們不顧家庭的安危，不畏強敵的威脅，為國家和民族的解放事業(yè)做出了巨大的貢獻。這些英雄的事跡激發(fā)了我內(nèi)心深處對于勇氣、堅韌和大無畏精神的敬佩，讓我認識到只有通過堅持不懈的努力，才能獲得真正的勝利。
另外，韶關(guān)的文化風俗給我留下了深刻的印象。作為廣東的嶺南文化重鎮(zhèn)，韶關(guān)以其獨特的文化風俗而聞名。尤其令我難以忘懷的是參觀了南華寺。南華寺是中國佛教禪宗的發(fā)源地之一，擁有悠久的歷史和博大精深的文化。在寺內(nèi)，我親眼目睹了莊嚴肅穆的佛殿和香火陣陣的香客，感受到了禪宗文化的熏陶和人們對佛教的虔誠信仰。我被這種宗教信仰所感染，體會到真正的智慧與慈悲的力量。
最后，這次韶關(guān)之行，讓我認識到了歷史的重要性和對未來的啟示。通過了解韶關(guān)的歷史，我深刻領(lǐng)悟到一個國家、一個城市的發(fā)展需要歷史的沉淀和積累，需要人們對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。只有在保護好自己的歷史文化，才能更好地塑造自己的獨特城市形象，吸引更多的人們來這里欣賞歷史的瑰寶。同時，歷史也是我們對未來的重要啟示。通過了解歷史，我們不僅能夠更加清晰地看到當下的現(xiàn)實和問題，還能夠從歷史的智慧中汲取力量，為未來的發(fā)展提供借鑒和指導。
總之，韶關(guān)的歷史給了我很多啟示和感悟。我深感歷史的底蘊和價值，更加珍視了歷史文化的保護和傳承。通過了解韶關(guān)的歷史故事和文化風俗，我也更加明白了自己的責任和使命，只有不忘歷史，才能為未來的發(fā)展貢獻自己的力量。韶關(guān)，這座歷史名城，讓我得到了一次寶貴的歷史教育，這將是我人生中一段難以忘懷的經(jīng)歷。
歷史教學工作心得感悟篇十六
歷史是人類經(jīng)驗的積累和教訓的總結(jié)，是我們認識過去、理解現(xiàn)在、展望未來的重要工具。對于歷史的感悟和體會，不僅是對過去事物的思索，更是對人類社會發(fā)展的深刻反思。在這個快節(jié)奏的時代，我們常常會忽略歷史給予我們的啟示。然而，歷史不僅僅是人類經(jīng)驗的結(jié)晶，更是我們堅持前行的指南。通過對歷史的思考和體驗，我深深感悟到了幾個方面的心得體會。
其次，歷史告訴我們“鳥欲善其巢，先修其身”。一個國家、一個民族的興衰，不僅與外部環(huán)境有關(guān)，也與內(nèi)部素質(zhì)息息相關(guān)。歷史上一些著名的帝國崛起和滅亡的案例，告訴我們一個重要的道理：強大的國家和民族需要有足夠的自律和自強。通過歷史的鏡鑒，我明白了一個國家的繁榮與否，關(guān)鍵在于國民的素質(zhì)。只有一個國家的人民具備了良好的道德品質(zhì)、積極向上的價值觀和強烈的責任感，才能夠共同努力，促進國家的發(fā)展和進步。歷史的教訓警示我們，我們不能只顧及自身的個人利益，更應(yīng)該積極為國家和民族的繁榮貢獻自己的力量，為后代子孫鋪平道路。
此外，歷史承載著人類的記憶和文化傳承。我們的文化習俗、價值觀念、藝術(shù)等方面都是在長期的歷史演變中形成的。通過研究歷史，我們可以更好地理解和珍視自己的文化遺產(chǎn)，感受到歷史帶給我們的驕傲和自豪。歷史給予我們的不僅是知識的積累，更是一種文化的認同和審美的提高。在這個多元化的時代，我們應(yīng)該學會尊重和包容各個民族的文化，努力傳承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。
最后，歷史告訴我們，既往不咎，往事不戀。歷史是不能改變的，但我們對未來是可以選擇的。回顧歷史，我們可以看到很多錯誤的選擇和不幸的結(jié)局。然而，我們不能因此沮喪和絕望，而應(yīng)該從歷史中汲取智慧，引以為戒。歷史給我們的是一種警示和反思，我們要勇敢面對自己的過去，勇敢承擔自己的責任，以更加積極和樂觀的態(tài)度面對未來。只有經(jīng)歷了風雨的歷練，我們才能真正成長和進步。
總之，歷史是我們前行的參照物和精神支柱。通過對歷史的感悟和思考，我們能夠更好地認識自己，理解社會和世界。歷史的經(jīng)驗教訓能夠幫助我們在選擇和決策時作出更加明智和正確的決策。而我們也要學會把握歷史的教益，放眼未來，努力實現(xiàn)個人和社會的進步和發(fā)展。
歷史教學工作心得感悟篇十七
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，是人們思考過去、認識現(xiàn)在、展望未來的重要依據(jù)。在接觸歷史的過程中，我不僅了解了各種歷史事件和人物，更得到了一些寶貴的心得和體會。歷史教會我們?nèi)绾慰创诵缘膹?fù)雜性，啟迪我們對待現(xiàn)實的智慧，也提醒我們珍惜和平、追求發(fā)展的重要性。在抬頭星空，回望歷史，我更加意識到了每個個體和整個社會的責任和義務(wù)。
第一段：歷史給人帶來的啟迪與反思。
歷史有著豐富的人性表現(xiàn)，它教會我們?nèi)绾慰创说膹?fù)雜性。歷史的楷模和文明發(fā)展的推動力源自智慧和善行，而歷史中的暴行和災(zāi)難也是人性的弱點的體現(xiàn)。歷史告訴我們，人類是非盲目前進的，道德的滑坡是社會發(fā)展的陷阱，只有時刻保持警醒和反思，才能讓歷史的砥礪成長化為寶貴的財富和指導教材。歷史的烏云中隱藏著閃電，我們必須記住歷史警鐘的敲響，以便未雨綢繆，避免重蹈覆轍。
第二段：歷史給人帶來的智慧與決斷。
歷史教會我們面對現(xiàn)實，理智地做出決策。歷史是行動的智慧庫，在各個歷史時期，不同的政治家、軍事家都通過深入研究歷史得出結(jié)論，并在實踐中付諸行動。觀察歷史事件，我們可以看到他們的成功或失敗，他們的智慧或糊涂。歷史給了我們不止一次警示：要尊重事實，不做胡亂臆測的決策者；要做到洞悉局勢，不囿于眼前一時的混亂和困境；要不斷呼吁仁愛和和平，不陷入仇恨循環(huán)的惡性循環(huán)。
第三段：歷史給人帶來的和平與發(fā)展的重要性。
歷史是一部反戰(zhàn)宣言，也是社會進步的記憶。回望歷史，我們可以看到一場場戰(zhàn)爭的野蠻和暴力，那些沖突給國家和民族帶來了巨大的傷害。然而，歷史中也有偉大的前輩，他們通過和平合作、共同發(fā)展來解決問題，共創(chuàng)美好的未來。歷史的教訓是：和平需要勇氣，它是文明的鋪墊；發(fā)展需要智慧，它是民族興旺的根本。只有通過和平和發(fā)展，我們才能實現(xiàn)更加繁榮、美好的社會。
第四段：歷史給個人的責任與使命。
歷史也提醒著我們每個個體的責任和義務(wù)。站在歷史的縱深中，我們看到了先輩們「胼胝」的腳印，他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦妫晦o辛勞地奮斗。我們也要想到，在未來的歷史中，我們也要扮演重要的角色。我們有責任守護歷史的真實，不忘先人的艱辛奮斗和付出；我們有使命傳承歷史的智慧，用現(xiàn)代的手段讓人們更好地認識和學習歷史。每個個體都有責任為社會的進步發(fā)展貢獻自己的力量，使得歷史的潮流繼續(xù)向前流淌。
第五段：歷史的真實與意義。
歷史就像一面鏡子，它讓我們看到過去的自己，也看到了未來的自己。歷史的真實才能帶給我們深刻的觸動與思索。而理解歷史意味著打開了一個認識真相的大門。歷史告訴我們，我們是誰，我們從哪里來，在哪里去。歷史讓我們思考人類的價值和文明的發(fā)展。歷史是過去，但它是我們對未來的一份良好問詢。
總之，歷史不僅見證了人類的輝煌和悲壯，也露出了人類的丑陋和墮落。通過感悟歷史，我們能夠從過去汲取智慧，為未來的發(fā)展鋪路。對于每個個體來說，歷史無時無刻不在提醒著我們的責任和使命。只有在深入思考歷史的同時，我們才能真正認識自己的地位和價值，為實現(xiàn)和諧的社會、美好的未來而努力。
歷史教學工作心得感悟篇十八
歷史記錄片是最直觀、最真實的歷史寫照，它以圖像、聲音、文字的形式，將歷史的碎片片段重新組合起來，讓我們仿佛穿越時空，親身體驗?zāi)嵌螝v史的磅礴與偉大。當我們打開歷史記錄片的大門，就仿佛進入了一個莊嚴肅穆的歷史叢林，充滿了探索的樂趣與陶醉的感受。這種親身感受歷史的方式，讓我深深體會到歷史的可貴和重要。
第二段：歷史獨特的故事力和情感力。
歷史記錄片不僅僅是一張記錄過去的紙，更是一座承載著過去故事的橋梁。歷史記錄片以一種獨特的方式，將歷史中的人物、事件、背景環(huán)境等元素相互融合，構(gòu)筑起一個個飽含情感的歷史故事。這些故事通過歷史記錄片傳遞給我們，讓我們可以更加感受到歷史的溫度和厚重。在觀看歷史記錄片的過程中，我深深被這些故事所吸引，感受到了歷史這個巨大的畫卷中流淌的鮮活的血液。
第三段：歷史的警醒和啟迪。
歷史記錄片是歷史和現(xiàn)實的接駁點，它不僅僅是為了滿足我們對過去的好奇心，更是為了教育、警醒和啟迪我們的現(xiàn)實生活。歷史記錄片通過無數(shù)個真實的歷史事件和人物，告誡我們不能重蹈覆轍，不能重復(fù)歷史的錯誤。它讓我們明白，歷史的教訓是永不過時的，只有不斷反思歷史，我們才能向前邁進，走向更加美好的未來。
第四段：歷史的豐富性和多樣性。
歷史記錄片的魅力在于它的豐富性和多樣性。歷史是一個廣闊的領(lǐng)域，它包含著無數(shù)的故事和細節(jié)，所以歷史記錄片有著豐富的內(nèi)容和種類。無論是古代歷史、現(xiàn)代歷史、中國歷史、世界歷史，每一個歷史記錄片都具有獨特的魅力和特色。這種多樣性讓我能夠深入了解不同的歷史，收獲更多的知識和感悟。我相信，只有通過對歷史記錄片的廣泛了解和深入研究，我們才能對歷史有更加深刻的認識和理解。
歷史記錄片是一扇開啟歷史之門的鑰匙，我對歷史記錄片有著濃厚的興趣和熱愛。它讓我親歷歷史，領(lǐng)略歷史的魅力與壯麗，更讓我明白歷史的重要性和意義。在未來，我期待能夠繼續(xù)研究歷史記錄片，深入了解歷史的各個方面，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
歷史記錄片是一扇窺探歷史的窗口，它讓我們了解到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，感受歷史的莊嚴肅穆和生動活潑。歷史記錄片通過獨特的故事力和情感力，將歷史的溫度和厚重傳遞給我們。它警醒我們不能重蹈覆轍，讓我們明白歷史的教訓是永不過時的。歷史記錄片的多樣性讓我們能夠深入了解不同領(lǐng)域的歷史，收獲更多的知識和感悟。對于歷史記錄片的向往和期待，將會讓我們繼續(xù)深入研究歷史，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。歷史記錄片是一座豐富多彩的歷史寶庫，它的魅力與價值將會永遠流傳下去。