幼兒園大班識字方案(模板18篇)

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    在實施一個項目或計劃時,準備一個明確的方案是至關(guān)重要的。方案的制定需要考慮各種可能的風險和挑戰(zhàn)。方案是解決問題的有效方式,以下是一些成功案例,供大家借鑒。
    幼兒園大班識字方案篇一
    1、區(qū)分動物的習性,認識詞:小心、危險。
    2、有初步識字興趣。
    各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。
    (一)區(qū)分習性,認漢字。
    2、讀詞:小心、危險。
    3、為什么要有“小心”、“危險”的標志?
    4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的`。
    5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)。
    6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
    7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
    (二)游戲:“去森林”
    1、交代規(guī)則:
    (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)。
    (2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動作。
    2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)。
    (幼兒書寫提示牌)。
    1、在戶外游戲更有趣且空間大。
    2、活動中,要注意調(diào)動幼兒的情感,使幼兒更投入地活動。
    3、指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,增強孩子的興趣。
    幼兒園大班識字方案篇二
    一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
    三、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
    二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),
    一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
    活動準備:
    (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
    (二)、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
    活動過程:
    一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
    師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)。
    二、猜謎語,學字寶寶。
    1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
    謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)。
    什么樹愛掛亮寶石(桃樹)。
    什么樹愛搖小紅旗(楓樹)。
    什么樹愛舉小寶塔(松樹)。
    幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。
    2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。
    教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
    三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
    師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
    老師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
    4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。
    三、識字游戲。
    1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
    2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。
    幼兒園大班識字方案篇三
    1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
    2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;。
    3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
    4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。
    重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
    難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象。
    錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
    五、教學過程:
    (1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣。
    “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
    (2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)。
    “剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
    (1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
    (2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
    1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
    2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
    3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
    (4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
    1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
    2.幼兒繪畫涂顏色。
    (5)評講作品,游戲結(jié)束1.老師自評。
    2.幼兒自評。
    3.幼兒互評。
    4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
    幼兒園大班識字方案篇四
    一、活動實錄:
    “這是象?!?BR>    “哦,‘象’有長鼻子,大耳朵,四條腿,還有一條尾巴”,“那我們來指指”于是我用手指“象”的長鼻子,一邊把謎語說一邊,請小朋友也來指指“象”的各個部位。
    接著我說:“哦,還有一個朋友也來了,”我從黑板后面拿出“象”的象形字,有了圖片的基礎(chǔ),小朋友一點也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成:“這是‘象’的長鼻子,‘象’的兩只大耳朵,‘象’的四條粗粗的腿,還有一條尾巴”。小朋友都認真的跟著也在說,君君和曦曦還要走到黑板上來指一指?!罢l也上來指一指呢?”大家都好想上來指一指,英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子,這是耳朵……”
    哇,這個象字和象形文字的象真的好像??!小朋友的觀察力真好。
    在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字,是我們學的字”
    我請小朋友來找一找,比較漢字和象形字來個“象”,都有什么相似的地方:
    聰聰說:“他也有尾巴,有腿……”
    弟弟說:“他有耳朵,”
    鑫垚說:“還有尾巴的。”
    “我們苗苗班的小朋友真聰明,找到了這么多的地方很像的,那我們一起看看吧”。
    看到孩子對字的來源如此有興趣,有一定的分析比較的能力,我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲,在各個游戲中孩子的觀察力、記憶力將會得到進一步的提升。
    滿教室的人都在歡聲笑語中,學到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里!。
    二、活動心得:
    根據(jù)幼兒的年齡特點,這個年齡的孩子有一些生活實踐的常識,見過一些動物,通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動起來,幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點找出來,一時之間就把象的外貌,特征表現(xiàn)的很好?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極,配合,能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說出大概,能發(fā)揮想象。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學的字,在游戲中幼兒的掌握又進了一步。
    “滿教室的人都在歡聲笑語中,學到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里”!這恐怕是最為重要的`結(jié)果了!
    幼兒園大班識字方案篇五
    1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。
    2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
    3、有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗其樂趣。
    二、活動準備。
    1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。
    2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
    3、猴子頭飾。
    4、欣賞vcd水簾洞的情景片段。
    三、活動過程。
    1、幼兒欣賞vcd水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗:
    老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的??
    2、幼兒聽故事:孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。
    a、老師:孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)。
    b:老師:我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?
    c:老師:想想水簾洞里還會有什么?
    3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景。
    a、請幼兒結(jié)伴自選材料。
    b、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景。
    c、作好后帶著孩子們跳進洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。
    4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
    幼兒園大班科學識字活動:動物樂園。
    活動目標:。
    2、發(fā)展幼兒擴散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
    活動準備:大盒子一個、小盒子數(shù)個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數(shù)相同)。
    活動過程:
    1、復(fù)習導(dǎo)入。
    教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是?!睅椭變哼M行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復(fù)習。
    2、認讀新字。
    教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。
    3、認讀字卡:跳,飛,游,爬。
    4、看字卡做動作。
    教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認讀并做相應(yīng)的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀并做動作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是x。”第三遍將幼兒分成數(shù)組,每組幼兒一個盒子,分別在組內(nèi)進行抽字卡做動作的游戲。
    5、游戲:對號入座。
    教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個字的下面,并讀出來。(能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡)。
    6、結(jié)束。
    小朋友回去后可以繼續(xù)找會游,會飛,會跳,會爬的小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。
    幼兒園大班識字方案篇六
    活動目標:
    1、認讀:魚、骨頭、蘿卜、青菜。
    2、復(fù)習以往學過的漢字。
    3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上,體驗游戲識字的樂趣。
    活動準備:
    1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干,大灰狼頭飾一個。
    2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習的字、詞卡若干,認讀字條三條。
    3、獨木橋兩座、玩具槍一把。
    活動過程:
    一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?
    1、讓幼兒分別猜謎語,猜對后,扮演該小動物的老師就站出來。
    2、向幼兒分別提問:貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡,請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。
    3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。
    二、我的媽媽在哪里?
    1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒:“你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。
    2、游戲“我的媽媽在哪里?”
    三位老師每次站在不同的位置,讓“小動物”找自己的“媽媽”。
    三、過關(guān)卡。
    師:森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達。
    1、第一道關(guān)卡“請讀字卡,讀錯小心大灰狼!”
    讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,并正確讀出來,否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。
    2、第二道關(guān)卡“此路不通,請走獨木橋!”
    在獨木橋前面,有一道貼著字卡的障礙墻,小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。
    四、順利到達森林有食物的地方。
    1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。
    2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。
    3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。
    五、小動物回家,結(jié)束活動。
    幼兒園大班識字方案篇七
    1、背誦兒歌《蹺蹺板》。
    2、認字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。
    3、認識標點:省略號(……)。
    4、通過游戲復(fù)習學過的詞語和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草,青菜,黃瓜,茄子。
    1、兒歌掛圖,配樂磁帶。
    2、字卡。
    3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。
    4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個小孩紙偶(表情快樂)。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。
    5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫生字)。
    一、木偶表演兒歌內(nèi)容。
    教師導(dǎo)語:我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你們能告訴老師這是什么?"(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)幼兒說出兒歌的大意。
    教師:"我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板,他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)。
    二、認讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學習生字:高、低。
    教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。(教師說;蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。)通過教師說的詞或字,過渡到教師出示圖片幼兒做動作,再到教師說字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動作。
    三、幼兒看掛圖找出所學的生字,朗讀兒歌。
    教師:這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼模覀兛纯催@首兒歌里有我們認識的字嗎?(教師出示兒歌掛圖)教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容,教師提問:這是什么符號?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。
    教師總結(jié):還有很多你高我低的過程,還有很多你對我笑,我對你笑的過程用六個小點點表示省略,這個符號叫《省略號》。教師:這么多字寶寶,我們上識字課經(jīng)常見面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認識的`生字)請它們?nèi)バ菹⒁幌?,讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌,請個別幼兒表演兒歌?;蛴變赫f兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。)在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。
    四、復(fù)習詞語及生字。
    教師:呦!我聽見有聲音在說話呢!原來是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一起叫出它們的名字嗎?(復(fù)習詞語青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草)。
    游戲:《小動物最愛吃什么》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物,讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員,幼兒扮演各種動物。
    交待游戲規(guī)則:一個小動物只許找一種食物的字卡。老師:“小動物們,你們餓了吧?趕快出來找吃的吧!”音樂起,幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說給大家聽。比如:“我是花貓,花貓愛吃小魚”。教師:大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進行復(fù)習)教師問小兔,你有什么事嗎?哦,原來是你家有客人來,兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎?現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”
    1、出示畫有蔬菜的黑板,引導(dǎo)幼兒逐一認識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
    2、出示字卡和蔬菜一一對應(yīng),讓幼兒逐一認讀。
    3、買菜游戲。
    “這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進行)。
    幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。
    游戲:炒小菜。
    1、教師:“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”
    2、教師說:什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來?!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻恚吥7鲁床诉呎f:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜?!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。
    幼兒園大班識字方案篇八
    只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值。幼兒園大班數(shù)學方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班數(shù)學方案,希望能幫到各位。
    目標:
    1、在講講貼貼中,知道10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
    2、體驗幫助別人的快樂。
    準備:果樹,籃子若干(貼有7以內(nèi)的數(shù)與點),
    數(shù)字與點子若干,盒子若干,泡沫板,小熊圖片與頭飾。
    過程:
    1、引出:
    我家有許多果樹,看看有哪些果樹?有幾棵?
    這些果樹上的果子都熟了嗎?為什么說它熟了?
    2、采果子:(籃子與果子的數(shù)量對應(yīng))。
    果子都熟了,我想把它采下來,可是我一個人來也來不急,怎么辦呀?
    幼兒采果子,師指導(dǎo)。
    交流:你的籃子里裝了幾個水果?為什么這么裝?
    小結(jié):幼兒說的辦法。
    3、裝水果:(盒子與果子的數(shù)量對應(yīng))。
    我還想請你們幫個忙?把你們采的水果裝到盒子里,怎么裝呢?
    檢驗:你們是怎么裝的?
    小結(jié):幼兒裝的的辦法。
    4、結(jié)束:
    活動目標:
    在游戲中感知、理解7的實際意義。
    活動準備:
    數(shù)字卡片、布偶、小動物圖片、花籃、禮物、圖片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。
    活動過程:
    一、出示布偶巧虎,激發(fā)幼兒興趣。
    “小朋友們好,我叫巧虎,很高興能夠認識你們。我剛搬進新家,今天我邀請了一些朋友來我家做客,希望你們有時間也來我家做客。好了不和你們聊了,我要回家準備準備招待客人了。再見!”
    二、情景練習、感知數(shù)量。
    1.出示各種動物圖片,及所攜帶的禮物。幼兒通過點頭、拍手、跺腳、學小動物叫、數(shù)字卡片等形式,判斷所帶禮物的數(shù)量,復(fù)習鞏固數(shù)字1-6。
    小貓魚5條小狗骨頭3根。
    小雞蟲2條青蛙草莓6個。
    瓢蟲餅干3個兔子蘿卜4個。
    2.幫助巧虎招待客人,感知“7”的數(shù)量。
    出示最后一個動物:小豬花7朵。
    “一共來了幾位小客人,用數(shù)字幾來表示?”
    “帶了幾個花籃?用數(shù)字幾表示?”
    “7位客人應(yīng)該搬幾把小椅子?”
    “請一位小朋友安排客人坐在椅子上。”
    “7位客人應(yīng)該倒幾杯水呢?”
    “給客人拿一些水果吃吧,一個人吃一個,應(yīng)該拿幾個呢”
    “給客人吃餅干,一個人吃一個,應(yīng)該拿幾個?”
    老師提出問題,幼兒回答,并請個別幼兒操作。
    (集體學習,初步理解7的實際意義)。
    3.繼續(xù)招待客人,進一步感知“7”的數(shù)量。
    巧虎還給客人準備了玩具和一些吃的。讓我們給客人拿出來吧。
    “請拿7個玩具?!?BR>    “請拿7個糖果?!?BR>    幼兒拿出后,放在桌面上。并請幼兒說出他拿的是什么,并數(shù)出個數(shù)。
    出示巧虎畫的畫,數(shù)出所畫東西的個數(shù)。
    畫有7個小碗的圖片。
    畫有7個足球的圖片。
    畫有7輛汽車的圖片。
    可以用多種方式表示“7”的數(shù)量,如:點頭、拍手、跺腳、學小動物叫、數(shù)字卡片等。
    (通過桌面操作,進一步感知7的實際意義。練習按數(shù)取物、按物取數(shù)。)。
    三、巧虎評價總結(jié)。
    1.小結(jié)。
    2.拓展延伸:請幼兒在寫有7的白紙上,畫出7個物品。
    一、目標。
    1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。
    2、通過動手操作,激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
    二、準備。
    1、掛圖“美麗的窗戶”
    2、操作學具。
    3、《操作冊》p45—p46。
    三、過程。
    走線、線上游戲《積木房》。
    1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    ——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒有裝好,我們來幫幫它吧。
    2、集體活動(出示掛圖)。
    ——小朋友來看一看,笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊?
    ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
    ——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)。
    ——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)。
    3、集體操作。
    ——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?
    【老師示范做一個】。
    ——我給小朋友也準備了小窗戶,現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
    ——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
    【老師個別指導(dǎo)】。
    ——裝好的小朋友坐坐好,我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
    【請兩個小朋友展示作品】。
    4、分組活動。
    ——多邊形不僅是小動物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
    第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。
    第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。
    第5、6、7桌:做《操作冊》第45頁。
    5、評價。
    ——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
    【每組一個人】。
    四、延伸。
    ——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫下來,明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
    一、活動目標:。
    1.學習在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。
    2.對思維訓練活動感興趣,愿意用語言說出排序的規(guī)律。
    二、活動準備:
    教具:白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
    學具:幼兒人手一套9格及小動物學具。
    三、活動過程:
    (一)復(fù)習游戲,喚醒已有經(jīng)驗。
    1.導(dǎo)入。
    師:“今天我?guī)砹藘晌缓门笥?,它們在哪?”
    2.游戲“排隊”,復(fù)習abab模式。
    (二)學習按規(guī)律進行4格間隔排序。
    1.出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    2.師幼一起幫老虎和獅子分房間。
    要求:橫排住的兩個小動物不一樣,豎排住的兩個小動物也不一樣。
    (三)學習按規(guī)律進行9格間隔排序。
    1.出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    2.按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間,教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物們的排列順序。
    3.請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。
    (四)幼兒操作,展示作業(yè)。
    1.出示操作材料。
    2.提出操作要求。
    (1)橫排住的3個小動物不一樣,豎排住的3個小動物也要不一樣。
    (2)誰住第一間房間自己決定。
    (3)分房間時要注意小動物的排列順序。
    3.幼兒操作。
    4.改錯。
    教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯,集體檢查。
    5.探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:斜著的房間里住的小動物是一樣的。
    設(shè)計意圖:
    超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的的學習任務(wù),嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學來解決生活中遇到的問題,從中領(lǐng)略數(shù)學的價值和意義。
    活動目標:
    1、學習按物品的共同用途進行分類整理,進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。
    2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品,并作相應(yīng)的記錄。
    3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。
    活動準備:
    1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
    2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。
    3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。
    活動過程:
    一、談話引題。
    師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意啊?
    師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?
    二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。
    (一)分類整理。
    1、討論如何將物品進行分類擺放。
    師:想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
    2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。
    3、提出分類要求:
    (1)物品的擺放要整齊合理。
    (2)要輕拿輕放,互相合作。
    4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進行分類擺放。
    5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。
    (二)統(tǒng)計。
    1、討論統(tǒng)計方法。
    師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?
    2、分組統(tǒng)計。
    要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。
    3、集體檢查統(tǒng)計結(jié)果。
    三、超市購物。
    1、第一次購物。
    (1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?
    提出要求:a)只能買兩樣東西,價格不能超過10元。
    b)你買的兩樣東西分別是幾元的,在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
    (2)、幼兒操作。
    (3)、集體檢查記錄結(jié)果。
    2、第二次購物。
    (1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。
    (2)、幼兒操作。
    (3)、檢查操作結(jié)果。
    四、結(jié)束活動:
    師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。
    幼兒園大班識字方案篇九
    1、通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義,知道媽媽的愛有不同的表達方式。
    2、關(guān)注自己的媽媽,并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。
    3知、道媽媽愛我,我愛媽媽。
    (一)談話導(dǎo)人,閱讀封面引起興趣。
    1、師:每個人都有自己的媽媽,有一個畫家他叫安東尼,自小喜歡畫面,他把自己的媽媽畫下來,變成了一本書。讓我們一起來看看吧!
    (二)借助ppt,師生共讀,理解圖畫書主要內(nèi)容。
    1、學習第一部分一一“我愛媽媽”。
    請幼兒看繪本后,提問:我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系,感受媽媽的本領(lǐng)大。
    提問:媽又有什么愛好?什么本領(lǐng)呢?
    2、學習第二部分“媽媽愛我”。
    根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問:為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發(fā),有時候又像獅子?
    討論:當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢,為什么?
    (三)自主閱讀,發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。
    1、師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密:環(huán)襯是媽媽的睡衣,媽媽播種愛心,小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。
    (四)我眼中的媽媽。
    師:我們也把媽媽畫下來編一本書,題目就叫一一我媽媽。
    (五)用ppt最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動。
    師:畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱,你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱,大聲對她說:我愛你!
    教學后記。
    要上好一個繪本活動,首先要從理解文本開始,重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點,特別是在提問的設(shè)計上,要努力揣摩。
    幼兒園大班識字方案篇十
    2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
    活動重點:理解兒歌會朗讀兒歌。
    活動難點:用動作表現(xiàn)兒歌。
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機。
    1、趣味談話、導(dǎo)入活動。
    2、聽錄音、兒歌欣賞。
    a、完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。
    提問:兒歌中都說到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)。
    提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
    在草原,太陽是怎樣升起來的`?
    在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
    在森林吶?
    c、復(fù)述兒歌。
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
    3、朗讀、理解兒歌。
    教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演。
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
    教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
    6、活動結(jié)束。
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
    幼兒園大班識字方案篇十一
    二樓大廳。
    張xx。
    李xx。
    李x。
    一、教研活動背景:
    我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
    在區(qū)教研組參加活動時,張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題:
    1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。
    2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。
    我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動,內(nèi)容有:
    1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,利用暑假時間閱讀,寫讀書筆記。
    2、對一些重點章節(jié)分步學習。
    3、制定我園發(fā)展檢核表。
    (a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)。
    在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。
    二、本次教研活動的核心話題:
    如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
    三、教研活動的目標:
    1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
    2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
    3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
    三、教研準備:
    1、兩位位教師準備好的案例。
    2、組員前期經(jīng)驗:已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
    3、各班的檢核表正在試行中。
    四、教研過程:
    (一)、星星幼兒園教研組研討(時間:9:00--9:50)。
    2、討論交流:
    教師交流觀察記錄的方法。
    話題二:適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
    領(lǐng)域。
    方法。
    語言文學。
    體能健康。
    話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評價幼兒。
    從三個方面交流。
    話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
    3、教研總結(jié)。
    4、布置下次教研活動的內(nèi)容:
    (二)、休息時間9:50--10:00。
    (三)、園際互助10:00--10:20。
    (四)、專家提升10:20―11:40。
    幼兒園大班識字方案篇十二
    活動目標:
    1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
    2.愿意為幼兒園做力所能及的事,表達自己對幼兒園的熱愛之情。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    活動準備:
    2.幼兒已學會詩歌《畢業(yè)獻詞》。
    3.幼兒自制紅花人手一朵。
    活動過程:
    一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
    師:時間過的真快,你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚,那時候你們個子矮矮的,長的小小的……現(xiàn)在你們長高了,長大了,一個個都成大班能干的小朋友了!
    二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護。
    2.幼兒自由回憶講述。
    3.師幼共同小結(jié):是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
    三、感謝活動:送花和朗誦畢業(yè)獻詞,表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
    2.幼兒自由講述。
    3.集體感謝活動:組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
    四、實踐活動:我為幼兒園做……。
    1.師:我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
    2.幼兒分組討論講述。
    3.個別幼兒講述。
    4.實踐練習:我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
    幼兒園大班識字方案篇十三
    1、對課改新理念有了進一步的認識和理解,說課、評析能力有所提高。
    2、積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。
    3、從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討,科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)。
    1、教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。
    2、對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。
    3、對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下,繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,促使教師主動地學習、實踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務(wù)。
    1、從問題入手,及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
    2、開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。
    3、學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,正確認識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。
    1、學習園務(wù)計劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
    2、實踐活動——斜坡與球及評析研討。
    3、進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準備。
    1、策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
    2、交流各班探索型主題活動的開展情況,研討主題的選擇和確立。
    3、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
    1、實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
    2、收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
    1、就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
    2、參觀小學,做好幼小銜接工作。
    3、進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。
    1、計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
    2、邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
    3、幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
    4、針對教研計劃以及實施情況進行學期小結(jié),對下學期的教研活動提出建議。
    幼兒園大班識字方案篇十四
    1、鍛煉小朋友的動手能力,培養(yǎng)自力更生的意識。
    2、感受集體勞動的快樂。
    3、和父母一起包餃子增進父母親情
    冬至日,12月22日
    1、請家長準備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)
    3、班級準備:洗手、帶好圍裙
    (30分鐘)以班級為單位親子活動開始包餃子分工:
    1、家長孩子分別搟皮、包餃子
    4、家委會指定專人:負責拍照、指導(dǎo)、維持秩序
    5、煮餃子階段:(20分鐘)
    2、班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設(shè)計好)(等待餃子煮熟)
    3、家委會指定專人:負責維持家長秩序
    4、生活老師和指定家委會專人:負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。
    5、邀請家長品嘗----家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序
    2、班級整理、餐后散步、午休---活動結(jié)束
    幼兒園大班識字方案篇十五
    1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。
    2.能遵守游戲規(guī)則,喜歡參與游戲,體驗體育游戲的樂趣。
    3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    游戲準備。
    尾巴若干條、即時貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。
    游戲過程。
    1.基本玩法——兩兩對揪,學會躲閃,熟悉游戲基本玩法。
    玩法:每名幼兒的屁股上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在保護好自己的尾巴同時將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個大圓圈里快速躲閃,不讓別人揪到自己的尾巴,同時設(shè)法去揪別人的尾巴,被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進行。
    指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
    評價重點:能否在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。
    2.創(chuàng)新玩法-------分組進行,體驗合作的樂趣。
    玩法:分組進行游戲,同組的尾巴顏色相同,同組間的小朋友要保護好自己隊友的尾巴,同時想辦法去揪別的組的尾巴,在規(guī)定時間內(nèi)揪下對方尾巴數(shù)量多的組獲勝。
    指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒與同伴合作,相互保護,想辦法揪別的組的尾巴。
    評價重點:看幼兒能否相互合作。
    3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴,提高躲閃反應(yīng)能力。
    玩法:每名幼兒后面系一條帶氣球的長尾巴,在圈內(nèi)快速躲閃跑,相互踩尾巴上的氣球,在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴上的氣球踩破。
    指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴,并且保護好自己的尾巴。
    評價重點:是否在踩別人尾巴的同時,保護好自己的尾巴。
    4.游戲結(jié)束。
    幼兒園大班識字方案篇十六
    二、活動目標。
    1、通過觀看錄像、親身體驗等方式,感受人們歡度國慶的喜悅心情。
    2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。
    3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來。
    4、學習收集有關(guān)資料。
    三、活動準備。
    1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等。
    2、教師準備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?;顒拥南嚓P(guān)資料(開國大典、國慶大閱兵等錄像)。
    3、教師準備祖國風光錄像。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的錄像。)。
    4、指導(dǎo)學生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化。
    活動導(dǎo)入。
    (從學生熟悉的生活情境入手,調(diào)動起學生的積極思維,促使學生主動參與到教學中。)。
    了解國慶節(jié)由來。
    2、播放開國大典錄像,教師解說:1949年10月1日,毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣布:中華人民共和國成立了!從那一天起,一個嶄新的中國誕生了。
    3、學生自由說通過錄像知道了什么。師引導(dǎo)學生了解祖國的生日是10月1日,祖國的名字是中華人民共和國,慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。
    4、看祖國風光錄像,了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當解說。
    體驗國人慶國慶的喜悅。
    1、學生根據(jù)搜集到的資料,結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。
    2、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像。
    3、引導(dǎo)學生說說看了錄像以后的感受,注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。
    我為祖國過生日。
    1、學生討論:可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?
    2、學生根據(jù)自己的特長愛好,以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。
    3、生日慶祝會開始,學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。
    幼兒園大班識字方案篇十七
    冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子,這一天,全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣,培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,我們特舉行了本次集體活動。
    1、鍛煉小朋友的動手能力,培養(yǎng)自力更生的意識。
    2、感受集體勞動的快樂。
    3、和父母一起包餃子增進父母親情。
    冬至日,12月22日。
    小班9:40開始。
    中班9:50開始。
    大班10:00開始。
    大大班10:10開始。
    1、請家長準備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)。
    3、班級準備:洗手、帶好圍裙。
    (30分鐘)以班級為單位親子活動開始包餃子分工:
    1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
    4、家委會指定專人:負責拍照、指導(dǎo)、維持秩序、
    2、班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設(shè)計好)(等待餃子煮熟)。
    3、家委會指定專人:負責維持家長秩序六、吃餃子階段:(30分鐘)。
    4、生活老師和指定家委會專人:負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。
    5、邀請家長品嘗—-家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序。
    2、班級整理、餐后散步、午休—活動結(jié)束。
    幼兒園大班識字方案篇十八
    1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
    2、了解牙齒的作用,要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
    3、了解換牙常識,學會保護恒牙。
    1、齲齒形成的教學掛圖一幅。
    2、保護牙齒的教學掛圖。
    3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。
    4、每人一面小鏡子。
    5、每人一塊餅干
    【活動過程】
    一、開始部分:
    以猜謎語的形式引出課題。
    附:謎語《牙齒》
    健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
    二、基本部分:
    1、師:"請小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)
    2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。
    3、師?"剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘渣、碎屑)"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?"
    教師小結(jié):醋是酸的,醋會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、變軟了。
    5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?
    6、討論:
    (1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒?
    (2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?
    教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。
    7、教師結(jié)合教學掛圖小結(jié):食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫(yī)生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。
    8、讓幼兒討論:如何預(yù)防齲齒。
    9、鞏固練習,出示保護牙齒的教學掛圖。
    讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?
    10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。
    幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法,教師進行補充。
    三、結(jié)束部分:
    教師總結(jié)保護牙齒的有關(guān)知識:
    第一,當牙齒活動時,不要用手去搖它,這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎,要讓它自己脫落。
    第二,當新牙快長出時,不要用舌頭去舔它,這樣會使牙齒長的不整齊。
    第三,當乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長出新牙,應(yīng)當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。
    四、活動延伸。
    1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
    2、引導(dǎo)幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。