幼兒園小班教案小雨點(diǎn)(通用20篇)

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    教案可以記錄教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)創(chuàng)新,為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考。編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過閱讀教案范文,教師可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性和靈活性。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇一
    1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
    4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),~(彩虹)兩個(gè)。
    2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
    一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
    師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
    2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
    3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。
    二、完整學(xué)唱歌曲
    1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!
    (教師范唱歌曲前四句。)
    3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。
    1.教師提出要求,幼兒作畫。
    師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
    2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
    四、看教師指圖,完整演唱歌曲
    1.師幼問答式合作演唱歌曲。
    2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
    課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇二
    1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
    2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)。
    理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
    1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
    2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
    出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的`魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。
    嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
    ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
    小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙?!?BR>    3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    嘗試二。
    (1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)。
    花兒怎么樣了——(笑了)樂。
    花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)。
    重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
    (2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)。
    魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴。
    重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    (3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)。
    苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
    苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)。
    重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
    4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
    嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。
    分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
    6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。
    大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇三
    1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。
    2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的.情感。
    3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ppt課件:
    課件-聲音:下雨的聲音。
    課件-聲音:下雨的聲音。
    小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)。
    1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
    (引導(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的好處)。
    2、如果好長時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
    ppt課件:沒有水的話。
    花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,
    魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
    田野里面的苗兒渴得不長了。
    3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出下雨)。
    (1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?
    (2)請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。
    落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴。
    又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。
    最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。
    4.幼兒學(xué)說兒歌。
    請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。
    生活經(jīng)驗(yàn)講述。
    小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?
    (大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)。
    教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
    落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
    落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    落在田野里,苗兒樂得向上拔。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇四
    春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時(shí)機(jī)。春天給人希望,春雨給人生機(jī)。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現(xiàn)象,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,繼而感受春天萬物蘇醒的生機(jī)勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段,結(jié)構(gòu)一致,符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
    1、感知春天美麗的景色,初步理解詩歌內(nèi)容。
    2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的語言美。
    3、初步萌發(fā)熱愛大自然的.情感。
    制作了三幅圖片,加了一點(diǎn)小小的創(chuàng)意,給人以新鮮感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;小班幼兒喜歡角色游戲,因此我給每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾,能夠幫助幼兒進(jìn)入角色,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
    1、直觀教學(xué)法:小班幼兒處于直覺形象思維,直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。
    2、游戲法:結(jié)合游戲,激發(fā)幼兒興趣,活躍課堂氣氛,又能動(dòng)靜結(jié)合。
    3、情境法:創(chuàng)設(shè)情境,能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。
    難點(diǎn):通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的,所以我通過運(yùn)用圖片、動(dòng)作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。
    重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容感受語言美。
    活動(dòng)流程:感知小雨點(diǎn)欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。
    學(xué)習(xí)詩歌游戲。
    1、環(huán)節(jié)一:感知小雨點(diǎn)。
    通過播放“下雨”時(shí)的錄音,及讓幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音,來喚醒幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),具有親切感。
    2、環(huán)節(jié)二:欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。
    通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來,并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。
    1、環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)詩歌。
    此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作,促進(jìn)他們更快、更好地。
    記憶,而且不顯得枯燥、單調(diào)。
    2、環(huán)節(jié)四:游戲。
    孩子最喜歡游戲了,此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌,可調(diào)動(dòng)積。
    極性,讓幼兒主動(dòng)參與,在扮演角色的過程中體驗(yàn)春雨給大地帶來的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,同時(shí)活躍氣氛。
    總之,活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌,淡化教與學(xué)的界限,讓幼兒學(xué)得快樂。
    這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇五
    1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
    2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
    3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
    輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    1、(聽音樂進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
    2、師:“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
    教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?!?BR>    教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:
    (1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”
    (2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
    (3)“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
    (4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
    為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
    教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
    1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:
    “如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”
    “如果雨點(diǎn)落在小樹上,小樹會(huì)高興的怎么樣?”
    “如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
    “如果雨點(diǎn)落在柳樹上,柳樹會(huì)高興的怎么樣?”
    2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
    結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
    鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。
    大班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動(dòng)物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。
    對幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游?;顒?dòng)中觀察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒提高了想象力和語言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會(huì)初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇六
    1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的`理解與感受,并與同伴分享。
    3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
    (二)欣賞散文。
    1.看無聲課件。
    師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
    (1)幼兒看課件。
    (2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
    2。老師朗誦散文。
    設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。
    3.在場景中感受、理解散文中的排比句。
    師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
    鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
    4.完整欣賞散文。
    (三)仿編散文。
    1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
    2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
    小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇七
    教案目標(biāo):
    1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦。
    2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
    3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    教案準(zhǔn)備:
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    教案過程:
    1、猜,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)2、請幼兒欣賞《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
    提問:
    的名稱叫什么?
    噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?
    它們都落到哪里了?
    3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞。
    提問:
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)4、學(xué)習(xí)。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦。
    5、仿編。
    教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    (2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)用里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a、讓幼兒自由說。
    b、請幼兒個(gè)別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇八
    1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語言。
    2、初步學(xué)念兒歌。
    以猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友今天老師要請你們猜一個(gè)謎語,看誰猜的對?!扒l線、萬條線,掉在水里看不見?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)。
    小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
    下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
    那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
    今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
    引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
    2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
    你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))。
    小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))。
    3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
    花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:張)。
    誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:搖)。
    苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:拔)。
    4、學(xué)念詩歌,感知詩歌的語言美。
    引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個(gè)別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。
    小結(jié)活動(dòng)情況下課。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇九
    1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
    2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的......有的......”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的......有的......”說一段話。
    木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)
    1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
    (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。
    (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
    2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。
    3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
    4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
    3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。
    提問:
    兒歌的名稱叫什么?
    噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?
    它們都落到哪里了?
    3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。
    提問:
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)。
    誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)。
    苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    (2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個(gè)別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。
    評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
    這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十一
    4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。
    1“小雨點(diǎn)”的圖譜(具體形象)
    2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)
    3座位圍成半圓式
    4小雨點(diǎn)ppt
    (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):以猜謎語(千條線、萬條線,掉在水里看不見)的形式引出小雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。
    (二)以故事的形式,豐富小雨點(diǎn)的形象,激發(fā)幼兒興趣
    (三)根據(jù)圖譜,朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”
    教師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌
    1聽教師完整朗誦兒歌一遍,并請幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們怎么樣了?
    2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍
    3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
    (四)在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作,理解動(dòng)詞的含義
    1思考幾分鐘,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并請幼兒到臺(tái)前示范
    2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師先進(jìn)行完整的示范,然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作
    (五)通過其他場景性的圖片的展示,勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并能自主創(chuàng)編兒歌
    1、師:孩子們!你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里,還會(huì)去哪玩呢?
    2、展示其他場景的圖片,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編
    (1)教師做小雨滴,以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請幼兒創(chuàng)編歌詞
    (2)請幼兒做小雨滴,進(jìn)行角色扮演,同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)
    (3)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式
    教師進(jìn)行具體評價(jià),也請幼兒對自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)
    根據(jù)兒歌,在區(qū)角時(shí)間,繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫,特別應(yīng)注意的是,“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十二
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
    3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。
    一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
    2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
    3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點(diǎn),請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。
    二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。
    1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
    2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
    3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
    三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。
    請幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動(dòng)作。
    1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
    2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
    1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
    2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    4.感受作品的美感。
    一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    二、講解示范。
    1.示范畫彩色的雨滴。
    (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?
    (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
    (3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
    (4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
    2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。
    三、組織幼兒制作。
    1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的'時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
    2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
    四、展覽幼兒作品。
    今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十三
    1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2.理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
    3.啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    1.有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2.錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    1.猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。
    2.請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
    提問:
    兒歌的名稱叫什么?
    噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?
    它們都落到哪里了?
    3.出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。
    提問:
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)。
    誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)。
    苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。
    4.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5.仿編兒歌。
    教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    (2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的.句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個(gè)別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6.教師小結(jié)。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十四
    課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
    課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
    感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
    能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))。
    理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的`好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。
    一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
    提問:小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
    二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
    提問:
    1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
    2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
    教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
    三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
    提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
    2.師幼完整朗誦詩歌。
    3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
    四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語言。
    2、初步學(xué)念兒歌。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    以猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友今天老師要請你們猜一個(gè)謎語,看誰猜的對?!扒l線、萬條線,掉在水里看不見?!?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)。
    小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
    下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
    那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
    今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
    二、基本部分。
    引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩歌內(nèi)容。
    兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
    2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
    你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))。
    小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))。
    3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
    花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:張)。
    誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:搖)。
    苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:拔)。
    4、學(xué)念詩歌,感知詩歌的語言美。
    引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個(gè)別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。
    三、結(jié)束部分。
    小結(jié)活動(dòng)情況下課。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十六
    一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
    有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;”
    有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
    2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的...有的...”說一段簡單的'話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
    3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的...有的...”說一段話。
    木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)
    1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
    (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。
    (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
    2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。
    3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
    4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十七
    1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩歌,發(fā)散幼兒的想象能力。
    3、體驗(yàn)和感受詩歌獨(dú)特的情趣和意境。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    課件ppt;雨聲音樂一段
    你知道小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌,就能告訴你答案。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,
    1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚,小花,小苗)
    2、出示ppt圖片,請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。
    苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?
    3、學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
    三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)
    2、觀察森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。
    附教材:小班詩歌《小雨點(diǎn)》
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。
    小班:詩歌《小雨點(diǎn)》
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。
    小雨點(diǎn)1
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
    3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
    1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)
    2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
    提問:
    兒歌的名稱叫什么?
    噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?
    它們都落到哪里了?
    3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。提問:
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個(gè)別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的.詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
    這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
    1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。
    語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
    2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
    本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
    3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。
    在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十八
    1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣,體驗(yàn)表演散文的快樂。
    2.積極觀察,并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。
    3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
    4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    5.大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
    1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。
    2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。
    3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。
    4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
    5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。
    理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。
    根據(jù)“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
    情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動(dòng)態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。
    師:想一想,小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方?
    情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。
    師:1.小雨點(diǎn)先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?
    2.小雨點(diǎn)又到哪里了?為什么小雨點(diǎn)把屋頂、樹葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?
    情境創(chuàng)設(shè)四:通過“快樂表演”情境,鞏固幼兒對散文的記憶。
    師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶,小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)。
    2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么?
    結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮;動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。
    情境創(chuàng)設(shè)五:通過“即興。
    “小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯?!?BR>    師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時(shí)候也要一口氣說出這么好聽的三句話。
    自制散文小圖書和同伴一起交流分享。
    附:
    小雨點(diǎn)。
    小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇十九
    一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
    有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
    2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。有的?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
    3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的.。有的?!闭f一段話。
    木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)
    1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
    (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。
    (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
    2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。
    3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
    4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
    幼兒園小班教案小雨點(diǎn)篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的`好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。
    2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))。
    3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
    4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
    2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、播放“下雨”的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
    提問:小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
    二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
    提問:1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
    2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
    教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
    三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
    提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
    2.師幼完整朗誦詩歌。
    3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
    四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)以沙沙沙聲引入,請幼兒猜測小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒,此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個(gè)問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高,因此傾聽能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問題,參與進(jìn)來。在仿編環(huán)節(jié)中,請幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。