教案的編寫(xiě)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，注意用詞準(zhǔn)確，讓學(xué)生易于理解和跟隨。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請(qǐng)大家參考。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇一
在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
它要去找一些東西來(lái)吃。它爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得舒服多了，不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲(chóng)了，是—只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺(jué)。過(guò)了不久，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇二
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的'音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅??
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅??
聽(tīng)音樂(lè)表演。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?！薄捌保瑫?huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
一、老師講故事。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀！”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》！”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的`毛毛蟲(chóng)好玩嗎？”
“故事里哪些地方最好玩？”
2、幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀？”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢？”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇五
1、在游戲的過(guò)程中幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯。
2、場(chǎng)景蘋果樹(shù)（蘋果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）。
師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹(shù)葉呢！
玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧！（爬去樹(shù)前，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘我吃了一個(gè)紅蘋果’，并將食物貼在自己的肚子上）。
寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了一個(gè)紅蘋果’）。
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西，越長(zhǎng)越大，越變?cè)狡亮?。）?BR> 蝴蝶姐姐還要為我們講個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)?？?，這是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說(shuō)，‘要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮’。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）。
吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的時(shí)候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂(lè)結(jié)束幼兒醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇六
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
3、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
1、錄音機(jī)、磁帶。
1、場(chǎng)景蘋果樹(shù)（蘋果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）。
3、自制故事書(shū)。
1、幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，“毛毛蟲(chóng)們”快和“媽媽”一起出去玩吧。
師：“呀！玩了一會(huì)兒肚子有點(diǎn)兒餓了，我們一起去找吃的吧？”
幼：“好”
師：“前面真好有一個(gè)果樹(shù)林，你們看看都有些什么好吃的呀？”
幼：“香蕉、蘋果…”
師：“有這么多好吃的呀！現(xiàn)在每條毛毛蟲(chóng)去吃一樣你喜歡吃的東西。”
幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。
幼：（回到自己的位置坐好）。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲(chóng)你們吃了什么呀？”
幼：“我吃了（一只紅蘋果）?！?BR> 師：…..你吃了什么呀？請(qǐng)剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲(chóng)”趕快跑到“媽媽”身邊來(lái)。
幼：（吃蘋果的幼兒跑過(guò)來(lái)）再次請(qǐng)吃了蘋果的幼兒說(shuō)說(shuō)，你吃的什么。
師：（請(qǐng)吃其他東西的幼兒來(lái)介紹你吃的是什么，用同樣的方法問(wèn)。）。
介紹完以后，毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）。
第二天，毛毛蟲(chóng)再次出去找吃的，要求“毛毛蟲(chóng)”找一樣與昨天不一樣的東西吃。
師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣語(yǔ)言你們昨天吃的不一樣的食物吃。
幼：出去找東西吃。
師：“毛毛蟲(chóng)們景天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“一只黃香蕉”。
介紹完以后，毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）。
第三天，毛毛蟲(chóng)出去找東西吃，要求與前兩天一樣。
3、講故事。
今天在睡覺(jué)前，媽媽要給毛毛蟲(chóng)們來(lái)講個(gè)故事，媽媽把我們這幾天吃的東西都畫(huà)下來(lái)，編成了一個(gè)《毛毛蟲(chóng)的故事》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
（1）、故事：
毛毛蟲(chóng)玩著玩著玩累了，他肚子。
有點(diǎn)兒餓了，于是，他決定去找點(diǎn)兒東西吃，他走呀走看到了一片蘋果樹(shù)林，爬到樹(shù)上采了一只紅蘋果，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一個(gè)紅蘋果”；第二天，毛毛蟲(chóng)肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片香蕉樹(shù)林，爬到樹(shù)上采了一只黃香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一個(gè)黃香蕉”；第三天，毛毛蟲(chóng)肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片小樹(shù)林，樹(shù)上的葉子嫩嫩的、綠綠的'，他爬到樹(shù)上采了一片綠樹(shù)葉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一片綠樹(shù)葉”；這回，毛毛蟲(chóng)真的吃飽了，他要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，他呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪他睡覺(jué)，等他睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜他變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
（2）、師、幼一起完整地講述故事。
4、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。
（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇七
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：積極參與活動(dòng),學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。
難點(diǎn)：樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話。
1、三首音樂(lè)（游玩、睡覺(jué)、講故事）。
2、場(chǎng)景蘋果樹(shù)（蘋果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）。
4、故事幻燈片。
（一）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們快和姐姐一塊出去玩兒吧。（播放游玩音樂(lè)）。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林。
（1）教師示范。
（2）幼兒嘗試。
（3）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）。
（4）幼兒休息。
3、結(jié)合幻燈片講述故事（故事見(jiàn)附后）并提問(wèn)。
（1）故事的名字叫做什么？毛毛蟲(chóng)都吃什么了？
（2）毛毛蟲(chóng)吃飽以后睡著了，接著變成了什么？最后變成了什么？
4、音樂(lè)游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
我小的時(shí)候不喜歡吃東西，一直都長(zhǎng)不大，媽媽很著急，就對(duì)我說(shuō)：寶寶，你要吃很多東西，長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽(tīng)了媽媽的話，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋果樹(shù)下，阿烏，阿烏，我吃了一個(gè)紅蘋果，又來(lái)到梨樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子，接著又來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹(shù)葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺(jué)，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜我變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾，布置場(chǎng)景（三棵果樹(shù)），果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后，開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺(jué)得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系），而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話?；顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：我吃了一個(gè)xxx，大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái)，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講述，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問(wèn)：猜猜我變成什么啦？蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問(wèn)題。
整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足，比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn)，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭(zhēng)取做到最好！
毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的`話皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)、拖畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲(chóng)的故事)、背景圖(草地)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體及拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。
4．幼兒自由印畫(huà)。
1)提出要求：
a．不和同伴擠在一起。
b．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒對(duì)故事十分感興趣，在觀看課件時(shí)能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲(chóng)的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行印畫(huà)。同時(shí)背景音樂(lè)的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫(huà)。多數(shù)幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎(chǔ)上完整地印畫(huà)出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中出現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：
1．有的幼兒在印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現(xiàn)象。
2．印畫(huà)蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體還要拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。
3．游戲的成分還比較不夠，沒(méi)有很充分地體現(xiàn)邊印畫(huà)邊游戲的過(guò)程。
調(diào)整方向：
1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設(shè)毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色，在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè)。
2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫(huà)法)的技能：取消拖畫(huà)的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫(huà)蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”
3、樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵：蘋果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
（一）以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋果/一片樹(shù)葉…。）。
師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒做睡覺(jué)的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹(shù)葉…。）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦?。úシ疟尘耙魳?lè)）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長(zhǎng)大。
（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十一
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友，體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂(lè)）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十二
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng)，是否能夠安靜的傾聽(tīng)成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽(tīng)才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次選用的故事毛毛蟲(chóng)找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句，能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng)，更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句，"實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十三
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西，越長(zhǎng)越大，越變?cè)狡亮?。）?BR> 毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十四
2．教師結(jié)合故事印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲(chóng)變成漂亮的蝴蝶。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)蝴蝶。
師：看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)能變出最漂亮的蝴蝶。
4．幼兒自由進(jìn)行印畫(huà)。
1)提出要求：
a．毛毛蟲(chóng)的身體要連接好，不斷開(kāi)。
b．兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱，感受游戲情境中印畫(huà)的快樂(lè)。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十五
毛毛蟲(chóng)生下來(lái)就很丑陋，不被動(dòng)物們喜歡?？墒牵x(chóng)從沒(méi)有失去活下去的勇氣，它總是對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望。
有一天，小毛毛蟲(chóng)吃過(guò)午飯后，對(duì)它媽媽說(shuō)，他想去楓葉上玩，他媽媽說(shuō)你去吧，記得早點(diǎn)回來(lái)。
小毛毛蟲(chóng)來(lái)到楓葉上，看見(jiàn)一只花蜘蛛在玩崩極，一上一下的，比蕩秋千還好玩。小毛毛蟲(chóng)于是學(xué)蜘蛛的樣子，從楓葉上一頭栽了下去……只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，小毛毛蟲(chóng)當(dāng)即被摔暈了過(guò)去。
一只蝸牛順著響聲爬了過(guò)來(lái)，見(jiàn)是只毛毛蟲(chóng)，它不敢用它的觸須去碰，因?yàn)樗烂x(chóng)的毛有毒，要是不小心碰上了，立馬會(huì)奇癢無(wú)比，紅腫難消。它于是撿了一根小樹(shù)枝撥弄了幾下小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)彈。蝸牛于是說(shuō)：調(diào)皮哇!從那么高的地方摔下來(lái)，不死才怪呢!
蝸牛于是朝著樹(shù)上喊，這是哪家的寶寶從楓葉上摔下來(lái)了，快來(lái)人呀!花蜘蛛聽(tīng)見(jiàn)楓葉下有人喊，于是一個(gè)金鉤倒掛似的動(dòng)作從楓葉上彈了下來(lái)，看了看說(shuō)：怕是不行了，我們?nèi)ヌб粡垬?shù)葉來(lái)給蓋上吧。蝸牛和花蜘蛛頂著大太陽(yáng)，從一條水溝邊抬了一片濕濕的樹(shù)葉來(lái)給小毛毛蟲(chóng)蓋上。森林里面的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)都知道，蝸牛、花蜘蛛都是愿意。
幫助別人。
的好孩子。
過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛和花蜘蛛正商量著怎么辦時(shí)，發(fā)現(xiàn)蓋在小毛毛蟲(chóng)身上的葉子在動(dòng)，它們于把樹(shù)葉抬開(kāi)，朝小毛毛蟲(chóng)喊了幾聲，你蘇醒啦?蘇醒啦?小毛毛蟲(chóng)弓起身子，但想爬卻怎么也爬不動(dòng)。
后來(lái)，蝸牛和花蜘蛛問(wèn)清楚了小毛毛蟲(chóng)的家在哪兒后，花蜘蛛返回楓葉上，吐出絲來(lái)像塔吊一樣，在蝸牛的幫助下，把小毛毛蟲(chóng)吊回到了楓葉上，并護(hù)送小毛毛蟲(chóng)回到了它在桑葉上的家。還告訴小毛毛蟲(chóng)的媽媽這之前發(fā)生的事。
媽媽，我有我有，還很多呢!小毛毛蟲(chóng)指著它身上的毛說(shuō)。
小毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：我們身上長(zhǎng)的不是安全繩，是毛針，誰(shuí)要是想傷害我們，我們就用毛針對(duì)付它。
小毛毛蟲(chóng)說(shuō)，我知道了，下次不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了。
小毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：不知道不為過(guò)，知錯(cuò)并曉得改正就是好孩子!
在媽媽的照料下，小毛毛蟲(chóng)沒(méi)幾天就康復(fù)了。從此它已記住了，要是沒(méi)有安全繩之類的保護(hù)，從高處往下跳是非常非常危險(xiǎn)的。
在一個(gè)鮮花盛開(kāi)的花園里，有著各式各樣的花，一只小毛毛蟲(chóng)正在不停地啃葉子，啃下來(lái)再往家里搬運(yùn)，一直干到了中午。小毛毛蟲(chóng)又吃飽了午飯，感覺(jué)有些困，可是他并沒(méi)有停下來(lái)，只是一次比一次慢地還在干著。
就在小毛毛蟲(chóng)干著的時(shí)候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲蟲(chóng)。甲蟲(chóng)生氣極了：“給我滾開(kāi)，臭東西!我只喜歡和些美麗高雅的昆蟲(chóng)玩?！?BR> “可是我也是一只美麗的昆蟲(chóng)啊，”小毛毛蟲(chóng)一下清醒過(guò)來(lái)，“我媽媽就是花園里最美麗的蝴蝶呀!”
甲蟲(chóng)卻說(shuō)：“別再狡辯了，你這么丑的毛蟲(chóng)還會(huì)是蝴蝶的孩子?”
甲蟲(chóng)轉(zhuǎn)過(guò)身展示出自己閃閃發(fā)光的后背，“看看我多么美麗高雅!”說(shuō)完他使勁地抖動(dòng)樹(shù)葉將毛毛蟲(chóng)抖了下去。
小毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)啃噬和搬運(yùn)著葉子，一直干到了天黑。可是小甲蟲(chóng)每天都在睡懶覺(jué)。
一天天的變冷了，花園里的花和葉子都干枯了，蝴蝶們都藏了起來(lái)，花園里不再那么熱鬧了。
小毛毛蟲(chóng)在進(jìn)行最后一次搬運(yùn)當(dāng)中，又碰到了小甲蟲(chóng)。這回小甲蟲(chóng)正凍得直打哆嗦，已經(jīng)不是以前高傲神氣的那副模樣了。
過(guò)了一段。
時(shí)間。
花草樹(shù)木又開(kāi)始發(fā)芽了春天來(lái)了?；▓@里的昆蟲(chóng)多了起來(lái)這里又開(kāi)始熱鬧了。
有一天，正當(dāng)小甲蟲(chóng)趴在窗邊往外看熱鬧的時(shí)侯，突然從小毛毛蟲(chóng)的洞里飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。
小甲蟲(chóng)忙問(wèn)：“你是誰(shuí)，怎么在小毛毛蟲(chóng)家?”
那只蝴蝶笑了笑說(shuō)：“我就是那只丑陋的小毛蟲(chóng)啊，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的吐絲結(jié)繭，終于變成像我媽媽一樣美麗的蝴蝶了。那現(xiàn)在我們可以一起玩了吧?！?BR> 小甲蟲(chóng)臉紅了，他覺(jué)得自己不應(yīng)該以前嫌棄毛毛蟲(chóng)，只看別人的外表交朋友。于是他說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”
“沒(méi)關(guān)系，以后改了就行?！?BR> 于是，他倆一起飛在花園里玩了起來(lái)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十六
為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲(chóng)》這一課，很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)》教案，歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)。
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)。
(一)毛毛蟲(chóng)段落一。
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))。
(三)合起來(lái)表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))。
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)…..”
3、樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵：蘋果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋果/一片樹(shù)葉….）。
師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒做睡覺(jué)的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹(shù)葉….）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦！（播放背景音樂(lè)）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長(zhǎng)大。
（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十八
（一）教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)故事生動(dòng)，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，對(duì)角色游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上：積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
（三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景，蘋果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇一
在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
它要去找一些東西來(lái)吃。它爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得舒服多了，不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲(chóng)了，是—只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺(jué)。過(guò)了不久，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇二
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的'音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅??
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅??
聽(tīng)音樂(lè)表演。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?！薄捌保瑫?huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
一、老師講故事。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀！”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》！”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的`毛毛蟲(chóng)好玩嗎？”
“故事里哪些地方最好玩？”
2、幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀？”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢？”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇五
1、在游戲的過(guò)程中幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯。
2、場(chǎng)景蘋果樹(shù)（蘋果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）。
師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹(shù)葉呢！
玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧！（爬去樹(shù)前，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘我吃了一個(gè)紅蘋果’，并將食物貼在自己的肚子上）。
寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了一個(gè)紅蘋果’）。
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西，越長(zhǎng)越大，越變?cè)狡亮?。）?BR> 蝴蝶姐姐還要為我們講個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)?？?，這是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說(shuō)，‘要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮’。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）。
吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的時(shí)候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂(lè)結(jié)束幼兒醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇六
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
3、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
1、錄音機(jī)、磁帶。
1、場(chǎng)景蘋果樹(shù)（蘋果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）。
3、自制故事書(shū)。
1、幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，“毛毛蟲(chóng)們”快和“媽媽”一起出去玩吧。
師：“呀！玩了一會(huì)兒肚子有點(diǎn)兒餓了，我們一起去找吃的吧？”
幼：“好”
師：“前面真好有一個(gè)果樹(shù)林，你們看看都有些什么好吃的呀？”
幼：“香蕉、蘋果…”
師：“有這么多好吃的呀！現(xiàn)在每條毛毛蟲(chóng)去吃一樣你喜歡吃的東西。”
幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。
幼：（回到自己的位置坐好）。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲(chóng)你們吃了什么呀？”
幼：“我吃了（一只紅蘋果）?！?BR> 師：…..你吃了什么呀？請(qǐng)剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲(chóng)”趕快跑到“媽媽”身邊來(lái)。
幼：（吃蘋果的幼兒跑過(guò)來(lái)）再次請(qǐng)吃了蘋果的幼兒說(shuō)說(shuō)，你吃的什么。
師：（請(qǐng)吃其他東西的幼兒來(lái)介紹你吃的是什么，用同樣的方法問(wèn)。）。
介紹完以后，毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）。
第二天，毛毛蟲(chóng)再次出去找吃的，要求“毛毛蟲(chóng)”找一樣與昨天不一樣的東西吃。
師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣語(yǔ)言你們昨天吃的不一樣的食物吃。
幼：出去找東西吃。
師：“毛毛蟲(chóng)們景天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“一只黃香蕉”。
介紹完以后，毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）。
第三天，毛毛蟲(chóng)出去找東西吃，要求與前兩天一樣。
3、講故事。
今天在睡覺(jué)前，媽媽要給毛毛蟲(chóng)們來(lái)講個(gè)故事，媽媽把我們這幾天吃的東西都畫(huà)下來(lái)，編成了一個(gè)《毛毛蟲(chóng)的故事》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
（1）、故事：
毛毛蟲(chóng)玩著玩著玩累了，他肚子。
有點(diǎn)兒餓了，于是，他決定去找點(diǎn)兒東西吃，他走呀走看到了一片蘋果樹(shù)林，爬到樹(shù)上采了一只紅蘋果，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一個(gè)紅蘋果”；第二天，毛毛蟲(chóng)肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片香蕉樹(shù)林，爬到樹(shù)上采了一只黃香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一個(gè)黃香蕉”；第三天，毛毛蟲(chóng)肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片小樹(shù)林，樹(shù)上的葉子嫩嫩的、綠綠的'，他爬到樹(shù)上采了一片綠樹(shù)葉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一片綠樹(shù)葉”；這回，毛毛蟲(chóng)真的吃飽了，他要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，他呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪他睡覺(jué)，等他睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜他變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
（2）、師、幼一起完整地講述故事。
4、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。
（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇七
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：積極參與活動(dòng),學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。
難點(diǎn)：樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話。
1、三首音樂(lè)（游玩、睡覺(jué)、講故事）。
2、場(chǎng)景蘋果樹(shù)（蘋果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）。
4、故事幻燈片。
（一）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們快和姐姐一塊出去玩兒吧。（播放游玩音樂(lè)）。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林。
（1）教師示范。
（2）幼兒嘗試。
（3）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）。
（4）幼兒休息。
3、結(jié)合幻燈片講述故事（故事見(jiàn)附后）并提問(wèn)。
（1）故事的名字叫做什么？毛毛蟲(chóng)都吃什么了？
（2）毛毛蟲(chóng)吃飽以后睡著了，接著變成了什么？最后變成了什么？
4、音樂(lè)游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
我小的時(shí)候不喜歡吃東西，一直都長(zhǎng)不大，媽媽很著急，就對(duì)我說(shuō)：寶寶，你要吃很多東西，長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽(tīng)了媽媽的話，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋果樹(shù)下，阿烏，阿烏，我吃了一個(gè)紅蘋果，又來(lái)到梨樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子，接著又來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹(shù)葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺(jué)，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜我變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾，布置場(chǎng)景（三棵果樹(shù)），果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后，開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺(jué)得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系），而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話?；顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：我吃了一個(gè)xxx，大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái)，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講述，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問(wèn)：猜猜我變成什么啦？蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問(wèn)題。
整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足，比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn)，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭(zhēng)取做到最好！
毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的`話皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)、拖畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲(chóng)的故事)、背景圖(草地)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體及拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。
4．幼兒自由印畫(huà)。
1)提出要求：
a．不和同伴擠在一起。
b．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒對(duì)故事十分感興趣，在觀看課件時(shí)能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲(chóng)的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行印畫(huà)。同時(shí)背景音樂(lè)的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫(huà)。多數(shù)幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎(chǔ)上完整地印畫(huà)出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中出現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：
1．有的幼兒在印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現(xiàn)象。
2．印畫(huà)蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體還要拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。
3．游戲的成分還比較不夠，沒(méi)有很充分地體現(xiàn)邊印畫(huà)邊游戲的過(guò)程。
調(diào)整方向：
1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設(shè)毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色，在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè)。
2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫(huà)法)的技能：取消拖畫(huà)的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫(huà)蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”
3、樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵：蘋果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
（一）以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋果/一片樹(shù)葉…。）。
師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒做睡覺(jué)的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹(shù)葉…。）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦?。úシ疟尘耙魳?lè)）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長(zhǎng)大。
（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十一
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友，體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂(lè)）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十二
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng)，是否能夠安靜的傾聽(tīng)成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽(tīng)才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次選用的故事毛毛蟲(chóng)找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句，能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng)，更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句，"實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十三
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西，越長(zhǎng)越大，越變?cè)狡亮?。）?BR> 毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十四
2．教師結(jié)合故事印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲(chóng)變成漂亮的蝴蝶。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)蝴蝶。
師：看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)能變出最漂亮的蝴蝶。
4．幼兒自由進(jìn)行印畫(huà)。
1)提出要求：
a．毛毛蟲(chóng)的身體要連接好，不斷開(kāi)。
b．兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱，感受游戲情境中印畫(huà)的快樂(lè)。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十五
毛毛蟲(chóng)生下來(lái)就很丑陋，不被動(dòng)物們喜歡?？墒牵x(chóng)從沒(méi)有失去活下去的勇氣，它總是對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望。
有一天，小毛毛蟲(chóng)吃過(guò)午飯后，對(duì)它媽媽說(shuō)，他想去楓葉上玩，他媽媽說(shuō)你去吧，記得早點(diǎn)回來(lái)。
小毛毛蟲(chóng)來(lái)到楓葉上，看見(jiàn)一只花蜘蛛在玩崩極，一上一下的，比蕩秋千還好玩。小毛毛蟲(chóng)于是學(xué)蜘蛛的樣子，從楓葉上一頭栽了下去……只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，小毛毛蟲(chóng)當(dāng)即被摔暈了過(guò)去。
一只蝸牛順著響聲爬了過(guò)來(lái)，見(jiàn)是只毛毛蟲(chóng)，它不敢用它的觸須去碰，因?yàn)樗烂x(chóng)的毛有毒，要是不小心碰上了，立馬會(huì)奇癢無(wú)比，紅腫難消。它于是撿了一根小樹(shù)枝撥弄了幾下小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)彈。蝸牛于是說(shuō)：調(diào)皮哇!從那么高的地方摔下來(lái)，不死才怪呢!
蝸牛于是朝著樹(shù)上喊，這是哪家的寶寶從楓葉上摔下來(lái)了，快來(lái)人呀!花蜘蛛聽(tīng)見(jiàn)楓葉下有人喊，于是一個(gè)金鉤倒掛似的動(dòng)作從楓葉上彈了下來(lái)，看了看說(shuō)：怕是不行了，我們?nèi)ヌб粡垬?shù)葉來(lái)給蓋上吧。蝸牛和花蜘蛛頂著大太陽(yáng)，從一條水溝邊抬了一片濕濕的樹(shù)葉來(lái)給小毛毛蟲(chóng)蓋上。森林里面的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)都知道，蝸牛、花蜘蛛都是愿意。
幫助別人。
的好孩子。
過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛和花蜘蛛正商量著怎么辦時(shí)，發(fā)現(xiàn)蓋在小毛毛蟲(chóng)身上的葉子在動(dòng)，它們于把樹(shù)葉抬開(kāi)，朝小毛毛蟲(chóng)喊了幾聲，你蘇醒啦?蘇醒啦?小毛毛蟲(chóng)弓起身子，但想爬卻怎么也爬不動(dòng)。
后來(lái)，蝸牛和花蜘蛛問(wèn)清楚了小毛毛蟲(chóng)的家在哪兒后，花蜘蛛返回楓葉上，吐出絲來(lái)像塔吊一樣，在蝸牛的幫助下，把小毛毛蟲(chóng)吊回到了楓葉上，并護(hù)送小毛毛蟲(chóng)回到了它在桑葉上的家。還告訴小毛毛蟲(chóng)的媽媽這之前發(fā)生的事。
媽媽，我有我有，還很多呢!小毛毛蟲(chóng)指著它身上的毛說(shuō)。
小毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：我們身上長(zhǎng)的不是安全繩，是毛針，誰(shuí)要是想傷害我們，我們就用毛針對(duì)付它。
小毛毛蟲(chóng)說(shuō)，我知道了，下次不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了。
小毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：不知道不為過(guò)，知錯(cuò)并曉得改正就是好孩子!
在媽媽的照料下，小毛毛蟲(chóng)沒(méi)幾天就康復(fù)了。從此它已記住了，要是沒(méi)有安全繩之類的保護(hù)，從高處往下跳是非常非常危險(xiǎn)的。
在一個(gè)鮮花盛開(kāi)的花園里，有著各式各樣的花，一只小毛毛蟲(chóng)正在不停地啃葉子，啃下來(lái)再往家里搬運(yùn)，一直干到了中午。小毛毛蟲(chóng)又吃飽了午飯，感覺(jué)有些困，可是他并沒(méi)有停下來(lái)，只是一次比一次慢地還在干著。
就在小毛毛蟲(chóng)干著的時(shí)候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲蟲(chóng)。甲蟲(chóng)生氣極了：“給我滾開(kāi)，臭東西!我只喜歡和些美麗高雅的昆蟲(chóng)玩?！?BR> “可是我也是一只美麗的昆蟲(chóng)啊，”小毛毛蟲(chóng)一下清醒過(guò)來(lái)，“我媽媽就是花園里最美麗的蝴蝶呀!”
甲蟲(chóng)卻說(shuō)：“別再狡辯了，你這么丑的毛蟲(chóng)還會(huì)是蝴蝶的孩子?”
甲蟲(chóng)轉(zhuǎn)過(guò)身展示出自己閃閃發(fā)光的后背，“看看我多么美麗高雅!”說(shuō)完他使勁地抖動(dòng)樹(shù)葉將毛毛蟲(chóng)抖了下去。
小毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)啃噬和搬運(yùn)著葉子，一直干到了天黑。可是小甲蟲(chóng)每天都在睡懶覺(jué)。
一天天的變冷了，花園里的花和葉子都干枯了，蝴蝶們都藏了起來(lái)，花園里不再那么熱鬧了。
小毛毛蟲(chóng)在進(jìn)行最后一次搬運(yùn)當(dāng)中，又碰到了小甲蟲(chóng)。這回小甲蟲(chóng)正凍得直打哆嗦，已經(jīng)不是以前高傲神氣的那副模樣了。
過(guò)了一段。
時(shí)間。
花草樹(shù)木又開(kāi)始發(fā)芽了春天來(lái)了?；▓@里的昆蟲(chóng)多了起來(lái)這里又開(kāi)始熱鬧了。
有一天，正當(dāng)小甲蟲(chóng)趴在窗邊往外看熱鬧的時(shí)侯，突然從小毛毛蟲(chóng)的洞里飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。
小甲蟲(chóng)忙問(wèn)：“你是誰(shuí)，怎么在小毛毛蟲(chóng)家?”
那只蝴蝶笑了笑說(shuō)：“我就是那只丑陋的小毛蟲(chóng)啊，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的吐絲結(jié)繭，終于變成像我媽媽一樣美麗的蝴蝶了。那現(xiàn)在我們可以一起玩了吧?！?BR> 小甲蟲(chóng)臉紅了，他覺(jué)得自己不應(yīng)該以前嫌棄毛毛蟲(chóng)，只看別人的外表交朋友。于是他說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”
“沒(méi)關(guān)系，以后改了就行?！?BR> 于是，他倆一起飛在花園里玩了起來(lái)。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十六
為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲(chóng)》這一課，很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)》教案，歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)。
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)。
(一)毛毛蟲(chóng)段落一。
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))。
(三)合起來(lái)表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))。
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)…..”
3、樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵：蘋果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋果/一片樹(shù)葉….）。
師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒做睡覺(jué)的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹(shù)葉….）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦！（播放背景音樂(lè)）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長(zhǎng)大。
（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十八
（一）教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)故事生動(dòng)，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，對(duì)角色游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上：積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
（三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景，蘋果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。