總結(jié)是我們思考的過(guò)程，也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證?？萍碱I(lǐng)域如何進(jìn)行總結(jié)？有沒(méi)有一些科學(xué)的方法和步驟？以下是小編為大家整理的問(wèn)題解決方法，希望能幫助到大家。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫(huà)中的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出自己心目中的小花園。
ppt，記號(hào)筆，花園情景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師：這是什么地方？里面都有誰(shuí)？它是什么顏色的？它是什么樣子的？
幼：里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪......
2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)？為什么？
師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)？
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。
1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫(huà)師：小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、欣賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓勵(lì)孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣?！斑@是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開(kāi)了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》與中國(guó)共產(chǎn)黨中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》表明“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)融入藝術(shù)體育教育，貫穿國(guó)民教育始終”.“全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，落實(shí)文藝工作座談會(huì)精神，按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）要求，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過(guò)程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開(kāi)闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”.因此大力改進(jìn)美育教育教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系便至關(guān)重要。增強(qiáng)課程綜合性，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，科學(xué)定位各級(jí)各類學(xué)校美育課程目標(biāo)。形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化美育體系。
教育培養(yǎng)的落實(shí)長(zhǎng)久以來(lái)是以教育目標(biāo)為基建向前推進(jìn)的，美術(shù)教育中美的共性的挖掘?qū)τ趯W(xué)生的集體性與統(tǒng)一性要求都比較高，但在實(shí)際教學(xué)中我們往往忽視了美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生個(gè)性的塑造，使得學(xué)生好的想法與創(chuàng)意被扼殺在了搖籃里。傳統(tǒng)課堂當(dāng)中的模式化與固有化也成為了教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)發(fā)展的阻力，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的教育思路，使現(xiàn)在的教育呈現(xiàn)出了學(xué)生千人一面的惡果。在此現(xiàn)狀中，我們必須尋求教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)為大目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育為前提，使得學(xué)生從被動(dòng)汲取知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)，帶動(dòng)現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展，從而取得進(jìn)步。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)便是落實(shí)在當(dāng)今日益發(fā)展的科技力量之上。傳統(tǒng)美術(shù)課堂當(dāng)中教師除了讓學(xué)生出作品便是講解一些苦澀難懂的畫(huà)作或技法欣賞，也消磨了學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的樂(lè)趣與憧憬，因此我們需要在課堂當(dāng)中摒棄一些模式化的條條框框，打破傳統(tǒng)課堂的限制，善于利用多媒體與翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將趣味性、創(chuàng)新性的教學(xué)構(gòu)思融入到教學(xué)過(guò)程中，使得學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂始終保持著高熱情與高興趣，也使得教學(xué)目標(biāo)的完成能夠取得學(xué)生體驗(yàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”受到了空前的重視，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，得到了蓬勃發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也越發(fā)的成熟，也越來(lái)越廣泛應(yīng)用到教師的日常之中。所以在美術(shù)課上教室也要與時(shí)俱進(jìn)，積極引入多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，使課堂變得更加豐富多彩，也會(huì)市學(xué)生更加喜歡美術(shù)，充分發(fā)揮他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。即使以后有的學(xué)生不會(huì)從事美術(shù)行業(yè)，也可以培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造性能力。所以要進(jìn)行“小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)的探究”要通過(guò)（1）重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)豐富課堂。（3）改變教學(xué)方法，將課堂趣味化。（4）積極鼓勵(lì)與定期評(píng)價(jià)。
通過(guò)這幾個(gè)方面研究，教師首先就要有創(chuàng)新性的教學(xué)。一節(jié)富有創(chuàng)新性的課會(huì)富有魅力，這是對(duì)學(xué)生最有效的教育方式，它有助于學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)新的見(jiàn)解。在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)和學(xué)習(xí)的'具體實(shí)際，針對(duì)具體的教學(xué)階段，進(jìn)行不同形式的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
為了充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造才能的教育作用，各先進(jìn)國(guó)家注重體驗(yàn)式教學(xué)的培養(yǎng)，發(fā)展感覺(jué)器官促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的美術(shù)教學(xué)，最適應(yīng)科技和藝術(shù)不斷發(fā)展的需要。能符合學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，可推進(jìn)美術(shù)教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)的探求。但就目前真正形成理論體系或者作為課程題來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的區(qū)分鑒定少之又少。理論方面有勞育英的《新課程學(xué)習(xí)?上》這篇論文還停留在經(jīng)驗(yàn)型總結(jié)的層面，并且只是指出注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用，努力構(gòu)建趣味的教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，只有這樣，孩子們才能喜歡美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)。以及韓琨在《商情》中提出只有在美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)個(gè)性表現(xiàn)，才能更好的培養(yǎng)和發(fā)展兒童觀察力，想象力，創(chuàng)造力，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)新型的美術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。
概念界定與解讀。
“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”就是充滿新意，有個(gè)性，帶有一定創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思。也是準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度、新思路、新方案、新策劃。創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)不等于教學(xué)方法、方案的創(chuàng)意的細(xì)節(jié)化，應(yīng)該是效果好，具有學(xué)科性。它是以創(chuàng)造性的思維作指導(dǎo)，克服思維的定向性，從多角度尋找解決問(wèn)題的方法。這種超常的設(shè)計(jì)方案，往往具有較的智力投入以及時(shí)效的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性。并較順利地完成教學(xué)的目標(biāo)，取得最優(yōu)化。
“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”具有十分重要的意義。以素質(zhì)教育為前提的教學(xué)，是迄今最少“應(yīng)試壓力”的科目，美術(shù)教師在素質(zhì)教育的天地中有最為廣闊的自由空間，教師更應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維能力、創(chuàng)新的表現(xiàn)能力、多向發(fā)展的創(chuàng)造能力等。上述各種能力的培養(yǎng)，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)教師創(chuàng)造性的教學(xué)得以完成。創(chuàng)造性、趣味性和實(shí)用性是衡量當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)成功與否的重要依據(jù)。遵循少年兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，吸收當(dāng)今教育學(xué)、心理學(xué)研究的成果，進(jìn)行“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”課題改革實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將促進(jìn)美術(shù)新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。美術(shù)教師可以根據(jù)不同的類型的題目，結(jié)合學(xué)習(xí)的具體實(shí)際，針對(duì)具體的教學(xué)階段，進(jìn)行不同形式的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
本課的重點(diǎn)是字畫(huà)結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè)，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部 。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)， 如火、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫(huà)結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開(kāi)了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
活動(dòng)反思。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來(lái)裝飾領(lǐng)帶。
師：我們來(lái)看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手。
三、
指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，教師來(lái)回輔導(dǎo)能力弱的。
四、教師講評(píng)活動(dòng)。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來(lái)介紹自己的領(lǐng)帶。
3.教師小結(jié)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).
2.油畫(huà)棒,黑筆,畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:一.預(yù)熱階段:。
1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小。
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).
2.油畫(huà)棒,黑筆,畫(huà)紙.
一.預(yù)熱階段:。
請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二.圖形刺激:。
1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.
2.教師演示:。
1)在紙上先畫(huà)一條直線,直線要畫(huà)到兩頭.
2)在直線上畫(huà)一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線條給太陽(yáng)畫(huà)上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三.創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.
2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫(huà)時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:。
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫(huà)的快樂(lè),展示幼兒作品。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
折剪出花邊紋樣。
花邊紋樣的設(shè)計(jì)。
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。
長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、欣賞，導(dǎo)入新課。
1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)。
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)。
原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
板書(shū)課題：剪花邊。
3.出示范圖三：
小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊)。
(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;。
(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊;。
(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;。
(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品)。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?
三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽。
每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
(放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo))。
四、總結(jié)、評(píng)議。
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
(范畫(huà))。
剪花邊(作業(yè)展區(qū))。
1、設(shè)計(jì)花邊。
2、折紙。
3、畫(huà)花邊。
4、剪紙。
5、完成。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
二、設(shè)計(jì)與思路：
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
本課的重點(diǎn)是字畫(huà)結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè)，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如火、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫(huà)結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
如果你是美劇《超級(jí)大爆炸》的粉絲，如果你和謝耳朵一樣個(gè)性十足，如果你是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或者開(kāi)發(fā)人員，如果你是一個(gè)t恤愛(ài)好者，那么，你一定會(huì)喜歡這篇文章。我們每天都能在各種場(chǎng)合各種媒體各種視覺(jué)里發(fā)現(xiàn)有著創(chuàng)意的t恤設(shè)計(jì)。很多都會(huì)讓你眼前一亮，讓你大笑或者激動(dòng)不已。大家一定還記得林書(shū)豪吧！在那個(gè)過(guò)去的瘋狂二月林瘋狂席卷了整個(gè)美國(guó)甚至全世界。在紐約印有17號(hào)的球衣售價(jià)已經(jīng)被炒到55美元，甚至已經(jīng)開(kāi)始斷貨。t恤的文化可以延伸到很多方面。這些都可以給生活帶來(lái)創(chuàng)意和美好。今天我們帶來(lái)的是一些關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類的創(chuàng)意t恤，這些創(chuàng)意可能會(huì)讓你知趣的大笑，如果你真的笑了，那么你一定是是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或者開(kāi)發(fā)人員啦！
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
滾動(dòng)玩具的制作方法
設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
水粉畫(huà)顏料（紅黃藍(lán)）、排筆、調(diào)色盤。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色與三原色調(diào)配出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：三原色與三間色之間的關(guān)系。
一、激趣導(dǎo)入
欣賞圖片，讓學(xué)生從大自然中尋找色彩。
（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等顏色）
大自然的顏色千變?nèi)f化，這些色彩讓我們的生活變得絢麗多彩，在我們的美術(shù)學(xué)習(xí)中更離不開(kāi)這些豐富的色彩，這節(jié)課讓我們從這些漂亮的色彩中認(rèn)識(shí)三原色與三間色。
二、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)三原色
（1）師：那么什么是三原色呢？
很多顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)配出來(lái)，而任何其他顏色卻都調(diào)不出這三種顏色，我們把它叫做“原色”。
（2）請(qǐng) 同 學(xué) 們 舉 例 生 活 中 帶 紅、黃、藍(lán) 的 實(shí) 物。（如：紅旗、黃香蕉、藍(lán)色海水等）
（3）小游戲
小火車，開(kāi)起來(lái)，三原色，紅黃藍(lán)。請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車的形式快速的讀出，加深對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)三間色
(1)猜猜看：用兩種不同原色調(diào)和會(huì)變成什么顏色。
(2)教師調(diào)色示范，學(xué)生驗(yàn)證結(jié)論。
師生共同總結(jié)出：
三原色兩兩相配，調(diào)和出來(lái)的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。
3、總結(jié)三原色三間色
出示彩虹圖片，原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。
4、課堂互動(dòng)考考你
教師出示色卡，讓學(xué)生填色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三間色的認(rèn)識(shí)。
三、全課小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
板書(shū)設(shè)計(jì)
三原色三間色
三原色：紅黃藍(lán)
三間色：橙綠紫
三原色三間色之間的關(guān)系
紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
四、繪畫(huà)練習(xí)
1、作業(yè)要求:
用圓、方、三角形等圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)?？勺约涸O(shè)計(jì)圖形填色。調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。平涂著色。
2、課堂展示：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，師生評(píng)價(jià)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。b.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像。
第一課時(shí)。
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的`靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花。
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫(huà)五面對(duì)稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。
第二課時(shí)。
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
課后記。
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
一、導(dǎo)入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱，造型奇特)
4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào)
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的.發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)。
二、說(shuō)春天。
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?"。
三、畫(huà)春天。
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天。
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
六、教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2．揭示課題，板書(shū)課題。（盤泥條）泥條盤筑是我國(guó)古老的制陶技法之一。早在新石器時(shí)期就開(kāi)始使用這種方法來(lái)制作陶器，由于這種方法技術(shù)簡(jiǎn)單操作方便非常實(shí)用，所以一直延用到今天。
瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)！你也來(lái)試試。（欣賞圖片）。
1．制作泥條的方法。（看視頻）。
（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。
（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。
（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。
學(xué)生動(dòng)手嘗試制作：強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。還可以將用手掌均勻搓出的'泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。
2．泥條盤筑的方法。（看視頻）。
教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）。
(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）。
(3)裝飾整理作品。
運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或異形器皿。
學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
本課是小學(xué)生上的第一節(jié)美術(shù)課，主要了解常用的美術(shù)工具與材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生選擇和使用美術(shù)工具，了解材料的性能，培養(yǎng)正確的美術(shù)常規(guī)：如坐姿、握筆、按紙等。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生的觀察能力。
主要目的是引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受使用美術(shù)工具創(chuàng)作的愉悅，積極準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)工具、學(xué)習(xí)使用這些工具和材料的方法，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)常規(guī)，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)各種畫(huà)紙（卡紙、宣紙、彩紙等），工具材料（鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等），了解教材中作品所用的工具、材料。
【過(guò)程與方法】通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)和練習(xí)正確的繪畫(huà)坐姿、握筆等方法，欣賞美術(shù)作品并體驗(yàn)工具材料的使用，大膽嘗試用鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)，或用卡紙、剪刀、膠水等制作手工作品。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】創(chuàng)設(shè)有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，師生共同欣賞美術(shù)作品，獲得審美體驗(yàn)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理學(xué)具，為以后學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解本學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要準(zhǔn)備的工具材料，選擇一種喜歡的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)或做手工，學(xué)會(huì)欣賞自己的作品，生成美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞自己和同伴的作品時(shí)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，大膽表達(dá)美術(shù)作品與工具材料的關(guān)聯(lián)，講述自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)工具材料和繪畫(huà)的習(xí)慣。
解決措施：
帶領(lǐng)學(xué)生翻閱教科書(shū)，了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備并認(rèn)識(shí)美術(shù)課常用的工具和材料。用準(zhǔn)備好的學(xué)具進(jìn)行畫(huà)畫(huà)、做手工或自由創(chuàng)作，培養(yǎng)用美術(shù)的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與情感。
教師準(zhǔn)備：
1、鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。
2、用鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等教材中的主要工具創(chuàng)作一幅教師自創(chuàng)或臨摹的畫(huà)或手工作品（用于示范）。
3、一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋）。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
1課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導(dǎo)階段
（3分鐘）
一、導(dǎo)入新課
教師出示一張紙，提問(wèn)：小朋友們，這張紙能干什么呀？
美術(shù)學(xué)習(xí)中還有哪些工具和材料呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課：（板書(shū)）認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
學(xué)生用發(fā)散性思維回答問(wèn)題。
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示。
（12分鐘）
二、探索新知
（一）觀察、分析
1、出示圖片：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙、橡皮泥等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)“百寶箱”里的學(xué)具嗎
這些豐富的美術(shù)材料能變成什么美麗的東西
（我們可以畫(huà)一畫(huà)，做一做。）
2、播放動(dòng)畫(huà)：常見(jiàn)美術(shù)表現(xiàn)形式介紹。
提問(wèn)：你看到了哪些不同的美術(shù)表現(xiàn)形式
學(xué)生觀察、分析，回答問(wèn)題。
學(xué)生觀看視頻
圖片：美術(shù)工具與材料
動(dòng)畫(huà)視頻：常見(jiàn)美術(shù)表現(xiàn)形式介紹。
（二）欣賞、評(píng)述
1繪畫(huà)館
（1）出示圖片：水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、中國(guó)畫(huà)
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)它們是用什么工具畫(huà)的
（2）出示圖片：線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩色鉛筆畫(huà)
提問(wèn)：找一找它們分別是用什么筆來(lái)畫(huà)的
教師小結(jié)：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆是同學(xué)們常用的工具。
（3）名作欣賞：林風(fēng)眠的中國(guó)畫(huà)《小鳥(niǎo)》
提問(wèn)：小朋友們看一看：兩只小鳥(niǎo)在哪里它們?cè)诟墒裁?BR> 想一想，畫(huà)家是用什么工具和材料畫(huà)的
小結(jié)：樹(shù)枝的中間，兩只小鳥(niǎo)，好像在說(shuō)悄悄話。畫(huà)家是用中國(guó)畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)的。
2、巧手坊
出示圖片：紙藝、彩泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等。
提問(wèn)：看一看，你能找出以下作品是用哪些材料做的
3、“找一找”
動(dòng)畫(huà)游戲：
找一找不同美術(shù)作品所選擇的工具。
學(xué)生感受使用不同工具與材料作品的特點(diǎn)。
學(xué)生在欣賞與討論，說(shuō)說(shuō)自己欣賞《小鳥(niǎo)》的感受和對(duì)國(guó)畫(huà)工具與材料的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生欣賞多種手工造型作品。
學(xué)生在視頻游戲中進(jìn)一步明確工具材料與作品之間的聯(lián)系。
圖片：油畫(huà)棒畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩色鉛筆畫(huà)
圖片：林風(fēng)眠《小鳥(niǎo)》
圖片：學(xué)生工藝作品
動(dòng)畫(huà)：找一找不同美術(shù)作品所選擇的工具
（三）實(shí)踐探索
1、正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和握筆方法
出示圖片：看看小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)的握筆姿勢(shì)，握筆試一試！
2、油畫(huà)棒的用筆方法
試一試：用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)不同角度線條和塊面，你也來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧！
3、水彩筆的用筆方法
試一試：用水彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)！
學(xué)生學(xué)會(huì)正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)和握筆方法。
學(xué)生了解油畫(huà)棒、水彩筆的不同用筆方法。
圖片：正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)圖，正確的握筆姿勢(shì)圖。
圖片：油畫(huà)棒用筆方法圖，水彩筆用筆方法圖。
4、教師示范，創(chuàng)作引導(dǎo)
教師嘗試用水彩筆畫(huà)點(diǎn)、連線、涂色、添畫(huà)。請(qǐng)大家猜一猜：老師畫(huà)的內(nèi)容像什么
欣賞繪本《黃雨傘》插圖，學(xué)生想象點(diǎn)和線的自由組合。
提問(wèn)：用你喜歡的筆畫(huà)畫(huà)點(diǎn)和線，還能畫(huà)成什么
小結(jié)：我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好，畫(huà)畫(huà)點(diǎn)、連連線、涂涂色、添些畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的內(nèi)容。
學(xué)生觀看教師示范。
欣賞繪本插畫(huà)，展開(kāi)想象，小組討論。
圖片：步驟圖1、2、3、4
圖片：繪本《黃雨傘》插圖
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)
（20分鐘）
三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
用彩色筆畫(huà)畫(huà)點(diǎn)、連連線，添些畫(huà)……并涂色，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的內(nèi)容。
作業(yè)步驟：
1、畫(huà)畫(huà)點(diǎn)
2、連連線
3、凃涂色
4、添些畫(huà)。
教師巡視、幫助學(xué)生。
學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作，在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅性。
展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流
（4分鐘）
四、作業(yè)講評(píng)
展示學(xué)生的作品，自評(píng)和互評(píng)。
1、說(shuō)一說(shuō)：“我”用了什么筆畫(huà)了什么表達(dá)了自己什么想法和感受
2、評(píng)一評(píng)：你喜歡哪一幅作品你看出來(lái)他用了什么工具畫(huà)了什么
本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們了解了美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了常用的美術(shù)工具與材料，并學(xué)會(huì)了正確的坐姿和方法，以后請(qǐng)大家?guī)舷矚g的彩色筆來(lái)，我們期待更有趣的學(xué)習(xí)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。
拓展階段
（1分鐘）
五、拓展
你喜歡下面哪幅作品它用了什么材料和工具
試一試：選擇新的工具和材料畫(huà)畫(huà)或做手工吧！
繼續(xù)感受美術(shù)作品的工具和材料，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和表達(dá)美的能力。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
3、養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；
4、培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用不同的線條或色彩畫(huà)出自己的感覺(jué)；
能運(yùn)用線條或色彩的美妙組合表達(dá)感覺(jué)。
運(yùn)用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)。
運(yùn)用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫(huà)資料，多幅線描與色彩的抽象畫(huà)。
一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）。
交流自己搜集的`資料，小組討論線條和色彩的種類。
二、討論線條與色彩的組合給人的感覺(jué)。
畫(huà)一畫(huà)，自己熟悉的線條與色彩。
演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺(jué)。
說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己所畫(huà)的線條與色彩組合的感受。
三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。
《春潮》。
樹(shù)枝、樹(shù)葉與花朵分別用線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)，半抽象的畫(huà)面表達(dá)出春天生機(jī)勃勃的景象。
元曲。
流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。
《腰鼓舞》。
流暢而簡(jiǎn)練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動(dòng)感。
《風(fēng)的感受》。
風(fēng)的感覺(jué)是流動(dòng)，是速度，使迎風(fēng)起舞。寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。
《無(wú)題》。
火紅的色彩、流動(dòng)的水跡，搖曳的綠色的筆觸，使人感到生機(jī)勃勃、氣氛熱烈和情緒激動(dòng)。
《盛夏的感覺(jué)》。
主要通過(guò)色相的變化表達(dá)各種抽象的畫(huà)面和不同的感情色彩。
照片。
紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對(duì)比。
一小組為單位對(duì)書(shū)中畫(huà)家（小畫(huà)家）的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、討論，然后各小組匯報(bào)。
畫(huà)家想表現(xiàn)什么感覺(jué)？他們運(yùn)用什么線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。
三、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受。
1、臨摹畫(huà)家作品中的線條與色彩（可想象變化），體會(huì)作品表達(dá)的情感。
2、把你對(duì)某種十五的感覺(jué)用不同的線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。
四、小組評(píng)價(jià)。
1能說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)某一事物的感覺(jué)。
2、能運(yùn)用不同的線條組合，表現(xiàn)出自己的感覺(jué)。
3、能運(yùn)用不同的色彩組合表達(dá)感覺(jué)。
提示：積極向上、熱烈、寧?kù)o、溫暖、寒冷、歡樂(lè)、痛苦、輕松、躁動(dòng)。
課后反思：
在欣賞過(guò)程中感受線條與色彩，由于通過(guò)大量的欣賞大部分學(xué)生都能運(yùn)用線條色彩表現(xiàn)自己的情感。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的`內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
1.引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車。
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）。
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）。
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）。
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）。
什么叫風(fēng)？
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。
2、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
本冊(cè)教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫(huà)的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把基礎(chǔ)打?qū)崱?BR> 1、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
2、知識(shí)教育要點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
3、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
4、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
5、全冊(cè)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，
2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;。
3、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí);。
4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作;。
5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫(huà)中的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出自己心目中的小花園。
ppt，記號(hào)筆，花園情景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師：這是什么地方？里面都有誰(shuí)？它是什么顏色的？它是什么樣子的？
幼：里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪......
2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)？為什么？
師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)？
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。
1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫(huà)師：小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、欣賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓勵(lì)孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣?！斑@是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開(kāi)了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》與中國(guó)共產(chǎn)黨中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》表明“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)融入藝術(shù)體育教育，貫穿國(guó)民教育始終”.“全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，落實(shí)文藝工作座談會(huì)精神，按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）要求，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過(guò)程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開(kāi)闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”.因此大力改進(jìn)美育教育教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系便至關(guān)重要。增強(qiáng)課程綜合性，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，科學(xué)定位各級(jí)各類學(xué)校美育課程目標(biāo)。形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化美育體系。
教育培養(yǎng)的落實(shí)長(zhǎng)久以來(lái)是以教育目標(biāo)為基建向前推進(jìn)的，美術(shù)教育中美的共性的挖掘?qū)τ趯W(xué)生的集體性與統(tǒng)一性要求都比較高，但在實(shí)際教學(xué)中我們往往忽視了美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生個(gè)性的塑造，使得學(xué)生好的想法與創(chuàng)意被扼殺在了搖籃里。傳統(tǒng)課堂當(dāng)中的模式化與固有化也成為了教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)發(fā)展的阻力，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的教育思路，使現(xiàn)在的教育呈現(xiàn)出了學(xué)生千人一面的惡果。在此現(xiàn)狀中，我們必須尋求教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)為大目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育為前提，使得學(xué)生從被動(dòng)汲取知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)，帶動(dòng)現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展，從而取得進(jìn)步。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)便是落實(shí)在當(dāng)今日益發(fā)展的科技力量之上。傳統(tǒng)美術(shù)課堂當(dāng)中教師除了讓學(xué)生出作品便是講解一些苦澀難懂的畫(huà)作或技法欣賞，也消磨了學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的樂(lè)趣與憧憬，因此我們需要在課堂當(dāng)中摒棄一些模式化的條條框框，打破傳統(tǒng)課堂的限制，善于利用多媒體與翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將趣味性、創(chuàng)新性的教學(xué)構(gòu)思融入到教學(xué)過(guò)程中，使得學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂始終保持著高熱情與高興趣，也使得教學(xué)目標(biāo)的完成能夠取得學(xué)生體驗(yàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”受到了空前的重視，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，得到了蓬勃發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也越發(fā)的成熟，也越來(lái)越廣泛應(yīng)用到教師的日常之中。所以在美術(shù)課上教室也要與時(shí)俱進(jìn)，積極引入多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，使課堂變得更加豐富多彩，也會(huì)市學(xué)生更加喜歡美術(shù)，充分發(fā)揮他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。即使以后有的學(xué)生不會(huì)從事美術(shù)行業(yè)，也可以培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造性能力。所以要進(jìn)行“小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)的探究”要通過(guò)（1）重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)豐富課堂。（3）改變教學(xué)方法，將課堂趣味化。（4）積極鼓勵(lì)與定期評(píng)價(jià)。
通過(guò)這幾個(gè)方面研究，教師首先就要有創(chuàng)新性的教學(xué)。一節(jié)富有創(chuàng)新性的課會(huì)富有魅力，這是對(duì)學(xué)生最有效的教育方式，它有助于學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)新的見(jiàn)解。在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)和學(xué)習(xí)的'具體實(shí)際，針對(duì)具體的教學(xué)階段，進(jìn)行不同形式的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
為了充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造才能的教育作用，各先進(jìn)國(guó)家注重體驗(yàn)式教學(xué)的培養(yǎng)，發(fā)展感覺(jué)器官促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的美術(shù)教學(xué)，最適應(yīng)科技和藝術(shù)不斷發(fā)展的需要。能符合學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，可推進(jìn)美術(shù)教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)的探求。但就目前真正形成理論體系或者作為課程題來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的區(qū)分鑒定少之又少。理論方面有勞育英的《新課程學(xué)習(xí)?上》這篇論文還停留在經(jīng)驗(yàn)型總結(jié)的層面，并且只是指出注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用，努力構(gòu)建趣味的教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，只有這樣，孩子們才能喜歡美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)。以及韓琨在《商情》中提出只有在美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)個(gè)性表現(xiàn)，才能更好的培養(yǎng)和發(fā)展兒童觀察力，想象力，創(chuàng)造力，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)新型的美術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。
概念界定與解讀。
“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”就是充滿新意，有個(gè)性，帶有一定創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思。也是準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度、新思路、新方案、新策劃。創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)不等于教學(xué)方法、方案的創(chuàng)意的細(xì)節(jié)化，應(yīng)該是效果好，具有學(xué)科性。它是以創(chuàng)造性的思維作指導(dǎo)，克服思維的定向性，從多角度尋找解決問(wèn)題的方法。這種超常的設(shè)計(jì)方案，往往具有較的智力投入以及時(shí)效的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性。并較順利地完成教學(xué)的目標(biāo)，取得最優(yōu)化。
“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”具有十分重要的意義。以素質(zhì)教育為前提的教學(xué)，是迄今最少“應(yīng)試壓力”的科目，美術(shù)教師在素質(zhì)教育的天地中有最為廣闊的自由空間，教師更應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維能力、創(chuàng)新的表現(xiàn)能力、多向發(fā)展的創(chuàng)造能力等。上述各種能力的培養(yǎng)，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)教師創(chuàng)造性的教學(xué)得以完成。創(chuàng)造性、趣味性和實(shí)用性是衡量當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)成功與否的重要依據(jù)。遵循少年兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，吸收當(dāng)今教育學(xué)、心理學(xué)研究的成果，進(jìn)行“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”課題改革實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將促進(jìn)美術(shù)新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。美術(shù)教師可以根據(jù)不同的類型的題目，結(jié)合學(xué)習(xí)的具體實(shí)際，針對(duì)具體的教學(xué)階段，進(jìn)行不同形式的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
本課的重點(diǎn)是字畫(huà)結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè)，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部 。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)， 如火、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫(huà)結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開(kāi)了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
活動(dòng)反思。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來(lái)裝飾領(lǐng)帶。
師：我們來(lái)看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手。
三、
指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，教師來(lái)回輔導(dǎo)能力弱的。
四、教師講評(píng)活動(dòng)。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來(lái)介紹自己的領(lǐng)帶。
3.教師小結(jié)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).
2.油畫(huà)棒,黑筆,畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:一.預(yù)熱階段:。
1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小。
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).
2.油畫(huà)棒,黑筆,畫(huà)紙.
一.預(yù)熱階段:。
請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二.圖形刺激:。
1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.
2.教師演示:。
1)在紙上先畫(huà)一條直線,直線要畫(huà)到兩頭.
2)在直線上畫(huà)一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線條給太陽(yáng)畫(huà)上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三.創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.
2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫(huà)時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:。
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫(huà)的快樂(lè),展示幼兒作品。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
折剪出花邊紋樣。
花邊紋樣的設(shè)計(jì)。
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。
長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、欣賞，導(dǎo)入新課。
1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)。
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)。
原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
板書(shū)課題：剪花邊。
3.出示范圖三：
小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊)。
(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;。
(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊;。
(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;。
(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品)。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?
三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽。
每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
(放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo))。
四、總結(jié)、評(píng)議。
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
(范畫(huà))。
剪花邊(作業(yè)展區(qū))。
1、設(shè)計(jì)花邊。
2、折紙。
3、畫(huà)花邊。
4、剪紙。
5、完成。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
二、設(shè)計(jì)與思路：
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
本課的重點(diǎn)是字畫(huà)結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè)，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如火、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫(huà)結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
如果你是美劇《超級(jí)大爆炸》的粉絲，如果你和謝耳朵一樣個(gè)性十足，如果你是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或者開(kāi)發(fā)人員，如果你是一個(gè)t恤愛(ài)好者，那么，你一定會(huì)喜歡這篇文章。我們每天都能在各種場(chǎng)合各種媒體各種視覺(jué)里發(fā)現(xiàn)有著創(chuàng)意的t恤設(shè)計(jì)。很多都會(huì)讓你眼前一亮，讓你大笑或者激動(dòng)不已。大家一定還記得林書(shū)豪吧！在那個(gè)過(guò)去的瘋狂二月林瘋狂席卷了整個(gè)美國(guó)甚至全世界。在紐約印有17號(hào)的球衣售價(jià)已經(jīng)被炒到55美元，甚至已經(jīng)開(kāi)始斷貨。t恤的文化可以延伸到很多方面。這些都可以給生活帶來(lái)創(chuàng)意和美好。今天我們帶來(lái)的是一些關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類的創(chuàng)意t恤，這些創(chuàng)意可能會(huì)讓你知趣的大笑，如果你真的笑了，那么你一定是是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或者開(kāi)發(fā)人員啦！
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
滾動(dòng)玩具的制作方法
設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
水粉畫(huà)顏料（紅黃藍(lán)）、排筆、調(diào)色盤。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色與三原色調(diào)配出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：三原色與三間色之間的關(guān)系。
一、激趣導(dǎo)入
欣賞圖片，讓學(xué)生從大自然中尋找色彩。
（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等顏色）
大自然的顏色千變?nèi)f化，這些色彩讓我們的生活變得絢麗多彩，在我們的美術(shù)學(xué)習(xí)中更離不開(kāi)這些豐富的色彩，這節(jié)課讓我們從這些漂亮的色彩中認(rèn)識(shí)三原色與三間色。
二、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)三原色
（1）師：那么什么是三原色呢？
很多顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)配出來(lái)，而任何其他顏色卻都調(diào)不出這三種顏色，我們把它叫做“原色”。
（2）請(qǐng) 同 學(xué) 們 舉 例 生 活 中 帶 紅、黃、藍(lán) 的 實(shí) 物。（如：紅旗、黃香蕉、藍(lán)色海水等）
（3）小游戲
小火車，開(kāi)起來(lái)，三原色，紅黃藍(lán)。請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車的形式快速的讀出，加深對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)三間色
(1)猜猜看：用兩種不同原色調(diào)和會(huì)變成什么顏色。
(2)教師調(diào)色示范，學(xué)生驗(yàn)證結(jié)論。
師生共同總結(jié)出：
三原色兩兩相配，調(diào)和出來(lái)的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。
3、總結(jié)三原色三間色
出示彩虹圖片，原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。
4、課堂互動(dòng)考考你
教師出示色卡，讓學(xué)生填色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三間色的認(rèn)識(shí)。
三、全課小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
板書(shū)設(shè)計(jì)
三原色三間色
三原色：紅黃藍(lán)
三間色：橙綠紫
三原色三間色之間的關(guān)系
紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
四、繪畫(huà)練習(xí)
1、作業(yè)要求:
用圓、方、三角形等圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)?？勺约涸O(shè)計(jì)圖形填色。調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。平涂著色。
2、課堂展示：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，師生評(píng)價(jià)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。b.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像。
第一課時(shí)。
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的`靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花。
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫(huà)五面對(duì)稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。
第二課時(shí)。
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
課后記。
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
一、導(dǎo)入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱，造型奇特)
4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào)
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的.發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)。
二、說(shuō)春天。
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?"。
三、畫(huà)春天。
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天。
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
六、教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2．揭示課題，板書(shū)課題。（盤泥條）泥條盤筑是我國(guó)古老的制陶技法之一。早在新石器時(shí)期就開(kāi)始使用這種方法來(lái)制作陶器，由于這種方法技術(shù)簡(jiǎn)單操作方便非常實(shí)用，所以一直延用到今天。
瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)！你也來(lái)試試。（欣賞圖片）。
1．制作泥條的方法。（看視頻）。
（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。
（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。
（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。
學(xué)生動(dòng)手嘗試制作：強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。還可以將用手掌均勻搓出的'泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。
2．泥條盤筑的方法。（看視頻）。
教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）。
(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）。
(3)裝飾整理作品。
運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或異形器皿。
學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
本課是小學(xué)生上的第一節(jié)美術(shù)課，主要了解常用的美術(shù)工具與材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生選擇和使用美術(shù)工具，了解材料的性能，培養(yǎng)正確的美術(shù)常規(guī)：如坐姿、握筆、按紙等。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生的觀察能力。
主要目的是引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受使用美術(shù)工具創(chuàng)作的愉悅，積極準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)工具、學(xué)習(xí)使用這些工具和材料的方法，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)常規(guī)，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)各種畫(huà)紙（卡紙、宣紙、彩紙等），工具材料（鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等），了解教材中作品所用的工具、材料。
【過(guò)程與方法】通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)和練習(xí)正確的繪畫(huà)坐姿、握筆等方法，欣賞美術(shù)作品并體驗(yàn)工具材料的使用，大膽嘗試用鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)，或用卡紙、剪刀、膠水等制作手工作品。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】創(chuàng)設(shè)有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，師生共同欣賞美術(shù)作品，獲得審美體驗(yàn)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理學(xué)具，為以后學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解本學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要準(zhǔn)備的工具材料，選擇一種喜歡的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)或做手工，學(xué)會(huì)欣賞自己的作品，生成美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞自己和同伴的作品時(shí)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，大膽表達(dá)美術(shù)作品與工具材料的關(guān)聯(lián)，講述自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)工具材料和繪畫(huà)的習(xí)慣。
解決措施：
帶領(lǐng)學(xué)生翻閱教科書(shū)，了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備并認(rèn)識(shí)美術(shù)課常用的工具和材料。用準(zhǔn)備好的學(xué)具進(jìn)行畫(huà)畫(huà)、做手工或自由創(chuàng)作，培養(yǎng)用美術(shù)的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與情感。
教師準(zhǔn)備：
1、鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。
2、用鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等教材中的主要工具創(chuàng)作一幅教師自創(chuàng)或臨摹的畫(huà)或手工作品（用于示范）。
3、一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋）。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
1課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導(dǎo)階段
（3分鐘）
一、導(dǎo)入新課
教師出示一張紙，提問(wèn)：小朋友們，這張紙能干什么呀？
美術(shù)學(xué)習(xí)中還有哪些工具和材料呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課：（板書(shū)）認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
學(xué)生用發(fā)散性思維回答問(wèn)題。
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示。
（12分鐘）
二、探索新知
（一）觀察、分析
1、出示圖片：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙、橡皮泥等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)“百寶箱”里的學(xué)具嗎
這些豐富的美術(shù)材料能變成什么美麗的東西
（我們可以畫(huà)一畫(huà)，做一做。）
2、播放動(dòng)畫(huà)：常見(jiàn)美術(shù)表現(xiàn)形式介紹。
提問(wèn)：你看到了哪些不同的美術(shù)表現(xiàn)形式
學(xué)生觀察、分析，回答問(wèn)題。
學(xué)生觀看視頻
圖片：美術(shù)工具與材料
動(dòng)畫(huà)視頻：常見(jiàn)美術(shù)表現(xiàn)形式介紹。
（二）欣賞、評(píng)述
1繪畫(huà)館
（1）出示圖片：水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、中國(guó)畫(huà)
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)它們是用什么工具畫(huà)的
（2）出示圖片：線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩色鉛筆畫(huà)
提問(wèn)：找一找它們分別是用什么筆來(lái)畫(huà)的
教師小結(jié)：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆是同學(xué)們常用的工具。
（3）名作欣賞：林風(fēng)眠的中國(guó)畫(huà)《小鳥(niǎo)》
提問(wèn)：小朋友們看一看：兩只小鳥(niǎo)在哪里它們?cè)诟墒裁?BR> 想一想，畫(huà)家是用什么工具和材料畫(huà)的
小結(jié)：樹(shù)枝的中間，兩只小鳥(niǎo)，好像在說(shuō)悄悄話。畫(huà)家是用中國(guó)畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)的。
2、巧手坊
出示圖片：紙藝、彩泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等。
提問(wèn)：看一看，你能找出以下作品是用哪些材料做的
3、“找一找”
動(dòng)畫(huà)游戲：
找一找不同美術(shù)作品所選擇的工具。
學(xué)生感受使用不同工具與材料作品的特點(diǎn)。
學(xué)生在欣賞與討論，說(shuō)說(shuō)自己欣賞《小鳥(niǎo)》的感受和對(duì)國(guó)畫(huà)工具與材料的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生欣賞多種手工造型作品。
學(xué)生在視頻游戲中進(jìn)一步明確工具材料與作品之間的聯(lián)系。
圖片：油畫(huà)棒畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩色鉛筆畫(huà)
圖片：林風(fēng)眠《小鳥(niǎo)》
圖片：學(xué)生工藝作品
動(dòng)畫(huà)：找一找不同美術(shù)作品所選擇的工具
（三）實(shí)踐探索
1、正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和握筆方法
出示圖片：看看小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)的握筆姿勢(shì)，握筆試一試！
2、油畫(huà)棒的用筆方法
試一試：用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)不同角度線條和塊面，你也來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧！
3、水彩筆的用筆方法
試一試：用水彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)！
學(xué)生學(xué)會(huì)正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)和握筆方法。
學(xué)生了解油畫(huà)棒、水彩筆的不同用筆方法。
圖片：正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)圖，正確的握筆姿勢(shì)圖。
圖片：油畫(huà)棒用筆方法圖，水彩筆用筆方法圖。
4、教師示范，創(chuàng)作引導(dǎo)
教師嘗試用水彩筆畫(huà)點(diǎn)、連線、涂色、添畫(huà)。請(qǐng)大家猜一猜：老師畫(huà)的內(nèi)容像什么
欣賞繪本《黃雨傘》插圖，學(xué)生想象點(diǎn)和線的自由組合。
提問(wèn)：用你喜歡的筆畫(huà)畫(huà)點(diǎn)和線，還能畫(huà)成什么
小結(jié)：我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好，畫(huà)畫(huà)點(diǎn)、連連線、涂涂色、添些畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的內(nèi)容。
學(xué)生觀看教師示范。
欣賞繪本插畫(huà)，展開(kāi)想象，小組討論。
圖片：步驟圖1、2、3、4
圖片：繪本《黃雨傘》插圖
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)
（20分鐘）
三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
用彩色筆畫(huà)畫(huà)點(diǎn)、連連線，添些畫(huà)……并涂色，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的內(nèi)容。
作業(yè)步驟：
1、畫(huà)畫(huà)點(diǎn)
2、連連線
3、凃涂色
4、添些畫(huà)。
教師巡視、幫助學(xué)生。
學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作，在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅性。
展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流
（4分鐘）
四、作業(yè)講評(píng)
展示學(xué)生的作品，自評(píng)和互評(píng)。
1、說(shuō)一說(shuō)：“我”用了什么筆畫(huà)了什么表達(dá)了自己什么想法和感受
2、評(píng)一評(píng)：你喜歡哪一幅作品你看出來(lái)他用了什么工具畫(huà)了什么
本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們了解了美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了常用的美術(shù)工具與材料，并學(xué)會(huì)了正確的坐姿和方法，以后請(qǐng)大家?guī)舷矚g的彩色筆來(lái)，我們期待更有趣的學(xué)習(xí)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。
拓展階段
（1分鐘）
五、拓展
你喜歡下面哪幅作品它用了什么材料和工具
試一試：選擇新的工具和材料畫(huà)畫(huà)或做手工吧！
繼續(xù)感受美術(shù)作品的工具和材料，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和表達(dá)美的能力。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
3、養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；
4、培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用不同的線條或色彩畫(huà)出自己的感覺(jué)；
能運(yùn)用線條或色彩的美妙組合表達(dá)感覺(jué)。
運(yùn)用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)。
運(yùn)用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫(huà)資料，多幅線描與色彩的抽象畫(huà)。
一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）。
交流自己搜集的`資料，小組討論線條和色彩的種類。
二、討論線條與色彩的組合給人的感覺(jué)。
畫(huà)一畫(huà)，自己熟悉的線條與色彩。
演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺(jué)。
說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己所畫(huà)的線條與色彩組合的感受。
三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。
《春潮》。
樹(shù)枝、樹(shù)葉與花朵分別用線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)，半抽象的畫(huà)面表達(dá)出春天生機(jī)勃勃的景象。
元曲。
流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。
《腰鼓舞》。
流暢而簡(jiǎn)練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動(dòng)感。
《風(fēng)的感受》。
風(fēng)的感覺(jué)是流動(dòng)，是速度，使迎風(fēng)起舞。寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。
《無(wú)題》。
火紅的色彩、流動(dòng)的水跡，搖曳的綠色的筆觸，使人感到生機(jī)勃勃、氣氛熱烈和情緒激動(dòng)。
《盛夏的感覺(jué)》。
主要通過(guò)色相的變化表達(dá)各種抽象的畫(huà)面和不同的感情色彩。
照片。
紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對(duì)比。
一小組為單位對(duì)書(shū)中畫(huà)家（小畫(huà)家）的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、討論，然后各小組匯報(bào)。
畫(huà)家想表現(xiàn)什么感覺(jué)？他們運(yùn)用什么線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。
三、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受。
1、臨摹畫(huà)家作品中的線條與色彩（可想象變化），體會(huì)作品表達(dá)的情感。
2、把你對(duì)某種十五的感覺(jué)用不同的線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。
四、小組評(píng)價(jià)。
1能說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)某一事物的感覺(jué)。
2、能運(yùn)用不同的線條組合，表現(xiàn)出自己的感覺(jué)。
3、能運(yùn)用不同的色彩組合表達(dá)感覺(jué)。
提示：積極向上、熱烈、寧?kù)o、溫暖、寒冷、歡樂(lè)、痛苦、輕松、躁動(dòng)。
課后反思：
在欣賞過(guò)程中感受線條與色彩，由于通過(guò)大量的欣賞大部分學(xué)生都能運(yùn)用線條色彩表現(xiàn)自己的情感。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的`內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
1.引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車。
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）。
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）。
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）。
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）。
什么叫風(fēng)？
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。
2、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
本冊(cè)教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫(huà)的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把基礎(chǔ)打?qū)崱?BR> 1、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
2、知識(shí)教育要點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
3、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
4、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
5、全冊(cè)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，
2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;。
3、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí);。
4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作;。
5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。