教案應該合理安排教學過程，使學生能夠逐步理解和掌握知識。在教案的編寫中，我們需要注重教學活動的設計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學手段和教學資源。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
大班語言會變顏色的房子的教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。
2、學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3、體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
一、導入。
幼：小豬。
2、師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧，好不好?你請說……(選5個幼兒回答)。
二、分段欣賞。
1、師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意?我們一起來聽聽。
(1)師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒!
(2)提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好，你請說……幼兒回答。
(6)那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞?幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)。
可愛的小狗是怎么說的?他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞?(幼：金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)。
會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什么?(愛心、櫻桃)。
小兔蹦蹦跳跳的說什么，那你見過雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)。
師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎么樣?(發(fā)芽、長出葉子)到了夏天怎么樣?(幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色)秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的'想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣啊?……小豬愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
3、師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!
三、完整欣賞故事。
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
四、游戲：開心樂園。
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了?幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。
師：你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花?幼兒：沒有。
師：男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子?
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子。
哎呀，加油啊……。
大班語言會變顏色的房子的教案篇二
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀語言教案《會變顏色的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。
教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。
材料準備：動物、食物圖片、場景。
一、欣賞故事第一遍。
1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。
1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?
4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話。
1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
根據(jù)幼兒學對話情況進行小結。
四、延伸：
將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班語言會變顏色的房子的教案篇三
1．理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。
2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3．體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
一、導入。
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選5個幼兒回答）。
二、分段欣賞。
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答。
（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）。
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）。
紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）。
小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）。
幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣??？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
師：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的`好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！
三、完整欣賞故事。
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）。
四、游戲——開心樂園。
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。
師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
…
師：男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子。
哎呀，加油啊……。
總結：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣??？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關系，我們要看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會吧。
本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然后用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。
大班語言會變顏色的房子的教案篇四
一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調(diào)動學生上課的積極性。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@大班語言優(yōu)秀教案《會變顏色的房子》，歡迎大家閱讀參考。
新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！狈孔舆@個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有。《會變顏色的房子》這個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結的友情是值得如今孩子們學習的地方。
1、理解故事內(nèi)容，學習相關的對話及形容詞，能簡單復述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
3、體會小伙伴之間的團結友愛。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
教師提問：
幼：(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)
師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)
幼：——(要求孩子說出自己的理由)
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧!
1、老師有感情、富有童趣的.講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問：小豬都請了哪些朋友來幫忙呢?
小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！?貼上綠房子，并復述。)
出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意?它是怎么說的?“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！?BR> 最后一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復述)
2、教師繼續(xù)講述故事。
小動物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”
提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意?
3、接著講故事的結尾。
想不想知道答案呢?請你們聽仔細了哦!(講述故事至結束)
提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調(diào)四季不同的色彩)
但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說;小狗的話呢，第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
3、師生一起復述故事。
聽著音樂跳歡樂舞。(動作幼兒自由發(fā)揮)
師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們幫我出出主意吧!
他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶欤路孔由祥_滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”
小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。
大班語言會變顏色的房子的教案篇五
1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：（1）小豬的房子會變幾種顏色？
（2）為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語言會變顏色的房子的教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、《幼兒畫冊》。
1、導入，引出小豬的房子。
（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？
（2）出示小豬圖片。
小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
2自主猜想、閱讀。
（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）。
師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）。
（2）幼兒自主閱讀。
師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）。
（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調(diào)四季不同的色彩）。
（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?
3、完整復述故事。
（2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng)編故事。
(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(2)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語言會變顏色的房子的教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
2、《幼兒畫冊》。
1、導入，引出小豬的房子。
（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？
（2）出示小豬xxx片。
小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
2自主猜想、閱讀。
（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）。
師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）。
（2）幼兒自主閱讀。
師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述）“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復述。）；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的'房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）。
（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調(diào)四季不同的色彩）。
（5）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3、完整復述故事。
（2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng)編故事。
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語言會變顏色的房子的教案篇八
1、認識一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關系。
2、能用簡單的語言描述這些房子的基本結構和外形特點。
3、能認真傾聽他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識回顧：在前幾個活動中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請問你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點？
二、開拓視野。
1、在很早的時候，人們就會根據(jù)自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請幼兒認真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說說它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說一說房子的名稱、外觀及用途。
——說一說房子的構造及特點。
——說一說這些房子跟我們生活的關系。
2、開心游戲：教師遮住一半的圖片，請幼兒猜猜這是什么建筑，說說它的特點以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進行呢？
——要去做體育運動。
——想去借閱圖書。
——生病了。
——要坐飛機去旅行。
活動應變。
1、也可以準備寺廟的圖片來代替教堂。
2、活動前，可以設計調(diào)查表，收集幼兒認識的特殊的房子及其用途，在活動后面的環(huán)節(jié)請幼兒進行介紹，拓展幼兒視野。
在網(wǎng)絡上找一些外國的特殊用途的建筑，請幼兒對建筑進行簡單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個區(qū)角設置成醫(yī)院或者圖書館等等，請幼兒在里面進行角色扮演。
語言區(qū)：棋類游戲：當走到房子格時，說出房子的用途，或者走到相關的場景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說對了，前進3格，說錯了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻：幼兒將各種場景的圖片插到相應建筑圖片里。
家園同步。
家長可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書館。
隨機教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識面。
大班語言會變顏色的房子的教案篇九
教學目標：
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
引導策略：
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結構。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結構。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結構圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
1.提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學反思：
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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大班語言會變顏色的房子的教案篇十
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
（1）知識與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！
（3）情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（5）領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點。
教學重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件。
（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言會變顏色的房子的教案篇十一
每一個幼兒對于生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇?？蓯鄣男∝垺C靈的小狗，憨厚的烏龜?shù)?，在幼兒的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分?BR> 1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。
2、發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。
3、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王。
師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)。
提問：
1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。
3、公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?
4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
1、提供操作材料，幼兒動手分房。
2、互相交流分房結果。
3、講評分房結果。
4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案。
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。
第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
大班語言會變顏色的房子的教案篇十二
1.發(fā)揮想象力，樂于創(chuàng)編兒歌。
2.通過繪畫，說一說自己喜歡的房子有哪些特點。
3.與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。
通過繪畫，說一說自己喜歡的房子有哪些特點。與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。
幼兒上一次課時中的兒歌作品。
繪畫紙。
彩筆等。
一、開始部分。
欣賞幼兒上一課時中的.作品，集體朗讀。
二、基本部分。
1.你想要的房子，會是什么樣子？
2.教師引導幼兒分析兒歌句子特點。
前半句：最后三個字不一樣（關于如何將一個字或兩個字變成三個字，請幼兒討論）。
后半句：七個字。
前半句和后半句之間的關系？
3.請幼兒說一說自己的房子想要什么？說出具體物品的名稱。
4.幼兒作畫——請把你剛才想要的東西畫出來。
5.幼兒繪畫。
6.創(chuàng)編活動——教師提要求（可以獨自創(chuàng)編，也可以找同伴商量，用對方能聽到聲音即可，保持安靜，不打擾其他人，想好了請老師幫忙記錄）。
三、結束部分。
幼兒分享作品。
1.主題墻：將創(chuàng)編兒歌貼在主題墻，并附上作者姓名，供幼兒品讀。
2.將幼兒創(chuàng)作及時反饋給家長。
大班語言會變顏色的房子的教案篇十三
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
3、引導幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內(nèi)容，引導幼兒驗證自己的想法。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。
大班語言會變顏色的房子的教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。
2、學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3、體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
一、導入。
幼：小豬。
2、師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧，好不好?你請說……(選5個幼兒回答)。
二、分段欣賞。
1、師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意?我們一起來聽聽。
(1)師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒!
(2)提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好，你請說……幼兒回答。
(6)那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞?幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)。
可愛的小狗是怎么說的?他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞?(幼：金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)。
會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什么?(愛心、櫻桃)。
小兔蹦蹦跳跳的說什么，那你見過雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)。
師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎么樣?(發(fā)芽、長出葉子)到了夏天怎么樣?(幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色)秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的'想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣啊?……小豬愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
3、師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!
三、完整欣賞故事。
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
四、游戲：開心樂園。
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了?幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。
師：你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花?幼兒：沒有。
師：男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子?
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子。
哎呀，加油啊……。
大班語言會變顏色的房子的教案篇二
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀語言教案《會變顏色的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。
教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。
材料準備：動物、食物圖片、場景。
一、欣賞故事第一遍。
1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。
1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?
4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話。
1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
根據(jù)幼兒學對話情況進行小結。
四、延伸：
將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班語言會變顏色的房子的教案篇三
1．理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。
2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3．體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
一、導入。
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選5個幼兒回答）。
二、分段欣賞。
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答。
（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）。
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）。
紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）。
小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）。
幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣??？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
師：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的`好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！
三、完整欣賞故事。
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）。
四、游戲——開心樂園。
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。
師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
…
師：男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子。
哎呀，加油啊……。
總結：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣??？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關系，我們要看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會吧。
本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然后用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。
大班語言會變顏色的房子的教案篇四
一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調(diào)動學生上課的積極性。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@大班語言優(yōu)秀教案《會變顏色的房子》，歡迎大家閱讀參考。
新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！狈孔舆@個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有。《會變顏色的房子》這個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結的友情是值得如今孩子們學習的地方。
1、理解故事內(nèi)容，學習相關的對話及形容詞，能簡單復述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
3、體會小伙伴之間的團結友愛。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
教師提問：
幼：(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)
師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)
幼：——(要求孩子說出自己的理由)
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧!
1、老師有感情、富有童趣的.講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問：小豬都請了哪些朋友來幫忙呢?
小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！?貼上綠房子，并復述。)
出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意?它是怎么說的?“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！?BR> 最后一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復述)
2、教師繼續(xù)講述故事。
小動物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”
提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意?
3、接著講故事的結尾。
想不想知道答案呢?請你們聽仔細了哦!(講述故事至結束)
提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調(diào)四季不同的色彩)
但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說;小狗的話呢，第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
3、師生一起復述故事。
聽著音樂跳歡樂舞。(動作幼兒自由發(fā)揮)
師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們幫我出出主意吧!
他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶欤路孔由祥_滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”
小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。
大班語言會變顏色的房子的教案篇五
1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：（1）小豬的房子會變幾種顏色？
（2）為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語言會變顏色的房子的教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、《幼兒畫冊》。
1、導入，引出小豬的房子。
（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？
（2）出示小豬圖片。
小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
2自主猜想、閱讀。
（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）。
師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）。
（2）幼兒自主閱讀。
師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）。
（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調(diào)四季不同的色彩）。
（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?
3、完整復述故事。
（2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng)編故事。
(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(2)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語言會變顏色的房子的教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
2、《幼兒畫冊》。
1、導入，引出小豬的房子。
（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？
（2）出示小豬xxx片。
小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
2自主猜想、閱讀。
（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）。
師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）。
（2）幼兒自主閱讀。
師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述）“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復述。）；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的'房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）。
（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調(diào)四季不同的色彩）。
（5）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3、完整復述故事。
（2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng)編故事。
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語言會變顏色的房子的教案篇八
1、認識一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關系。
2、能用簡單的語言描述這些房子的基本結構和外形特點。
3、能認真傾聽他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識回顧：在前幾個活動中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請問你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點？
二、開拓視野。
1、在很早的時候，人們就會根據(jù)自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請幼兒認真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說說它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說一說房子的名稱、外觀及用途。
——說一說房子的構造及特點。
——說一說這些房子跟我們生活的關系。
2、開心游戲：教師遮住一半的圖片，請幼兒猜猜這是什么建筑，說說它的特點以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進行呢？
——要去做體育運動。
——想去借閱圖書。
——生病了。
——要坐飛機去旅行。
活動應變。
1、也可以準備寺廟的圖片來代替教堂。
2、活動前，可以設計調(diào)查表，收集幼兒認識的特殊的房子及其用途，在活動后面的環(huán)節(jié)請幼兒進行介紹，拓展幼兒視野。
在網(wǎng)絡上找一些外國的特殊用途的建筑，請幼兒對建筑進行簡單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個區(qū)角設置成醫(yī)院或者圖書館等等，請幼兒在里面進行角色扮演。
語言區(qū)：棋類游戲：當走到房子格時，說出房子的用途，或者走到相關的場景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說對了，前進3格，說錯了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻：幼兒將各種場景的圖片插到相應建筑圖片里。
家園同步。
家長可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書館。
隨機教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識面。
大班語言會變顏色的房子的教案篇九
教學目標：
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
引導策略：
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結構。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結構。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結構圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
1.提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學反思：
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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大班語言會變顏色的房子的教案篇十
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
（1）知識與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！
（3）情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（5）領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點。
教學重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件。
（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言會變顏色的房子的教案篇十一
每一個幼兒對于生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇?？蓯鄣男∝垺C靈的小狗，憨厚的烏龜?shù)?，在幼兒的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分?BR> 1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。
2、發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。
3、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王。
師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)。
提問：
1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。
3、公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?
4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
1、提供操作材料，幼兒動手分房。
2、互相交流分房結果。
3、講評分房結果。
4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案。
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。
第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
大班語言會變顏色的房子的教案篇十二
1.發(fā)揮想象力，樂于創(chuàng)編兒歌。
2.通過繪畫，說一說自己喜歡的房子有哪些特點。
3.與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。
通過繪畫，說一說自己喜歡的房子有哪些特點。與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。
幼兒上一次課時中的兒歌作品。
繪畫紙。
彩筆等。
一、開始部分。
欣賞幼兒上一課時中的.作品，集體朗讀。
二、基本部分。
1.你想要的房子，會是什么樣子？
2.教師引導幼兒分析兒歌句子特點。
前半句：最后三個字不一樣（關于如何將一個字或兩個字變成三個字，請幼兒討論）。
后半句：七個字。
前半句和后半句之間的關系？
3.請幼兒說一說自己的房子想要什么？說出具體物品的名稱。
4.幼兒作畫——請把你剛才想要的東西畫出來。
5.幼兒繪畫。
6.創(chuàng)編活動——教師提要求（可以獨自創(chuàng)編，也可以找同伴商量，用對方能聽到聲音即可，保持安靜，不打擾其他人，想好了請老師幫忙記錄）。
三、結束部分。
幼兒分享作品。
1.主題墻：將創(chuàng)編兒歌貼在主題墻，并附上作者姓名，供幼兒品讀。
2.將幼兒創(chuàng)作及時反饋給家長。
大班語言會變顏色的房子的教案篇十三
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
3、引導幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內(nèi)容，引導幼兒驗證自己的想法。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。