總結(jié)不僅可以幫助我們更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)是一種對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以幫助我們更好地發(fā)展?？偨Y(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇二
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄?BR> “擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊保皇恰柏S”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇三
1、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫毩⒁娊狻?BR> 3、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價能力。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，提出要求。
師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請小組展示作品：
師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個主題？談完后再進(jìn)行展示。（4～5個）。
2、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
三、反思學(xué)習(xí)過程。
師：通過一個月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?BR> 四、小組評價。
五、集中評價。
討論整個活動的收獲與不足。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)?：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程?：
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程?：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點:讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點:領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)。
(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)。
師:這幾個部分分別在哪些自然段?
四、讀中感受,品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。
2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。
4、通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。
5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午,天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?
請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。
師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?！?它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)。
師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。
四、,總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典前?????會場。
大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。
大典結(jié)束??充滿光明。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)理念：
1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計簡潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認(rèn)識，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
課前：
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日我的中國。
祝你永遠(yuǎn)沒有憂患永遠(yuǎn)寧靜。
我們祝福你的生日我的中國。
愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂。
課中：
一、開門見山，揭題解題。
1、今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴(yán)的時刻。
我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）。
1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時的盛況的？（5至14自然段）。
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）。
3、學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：
主席出場閱兵儀式。
宣布開始群眾游行。
宣告成立。
升國旗。
鳴禮炮。
宣讀公告。
4、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）。
5、要是把這六個字的小標(biāo)題也提煉成四個字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）。
6、同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）。
7、5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）。
8、教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
（同學(xué)們，有一種設(shè)計師叫作家，作家是語言的設(shè)計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇七
開國大典是中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍勝利建國后第一次重要的國家莊嚴(yán)的儀式，充分展示了新中國的國力和雄風(fēng)。作為一名歷史教師，我在開國大典教學(xué)設(shè)計中深感教育的重要性和責(zé)任感。下面我將從教學(xué)設(shè)計的整體思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面，總結(jié)我在開國大典教學(xué)中的一些心得體會。
首先，教學(xué)設(shè)計要具有完整的思路。開國大典是一個復(fù)雜的歷史事件，所以在教學(xué)設(shè)計中，我首先要明確整體的教學(xué)思路。我選擇了以“為什么要辦開國大典”為主題，通過分析國內(nèi)外的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典在中國歷史上的重要意義。同時，我還要結(jié)合宣布中華人民共和國成立的時刻和背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新中國的成立是多么不易和偉大。這樣的教學(xué)思路能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對開國大典事件進(jìn)行深層次的理解和思考。
其次，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在開國大典的教學(xué)中，我確定了三個主要的教學(xué)目標(biāo)。首先是了解開國大典的歷史背景和意義。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和影像資料，學(xué)生能夠清楚了解開國大典在中國歷史中的重要意義，從而更好地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國人民取得勝利的。其次是分析開國大典的組織和儀式。通過觀看開國大典的相關(guān)影像記錄和資料，學(xué)生能夠了解開國大典的舉辦背景、過程和意義，從而更好地認(rèn)識到中國政府是如何莊嚴(yán)宣告新中國成立的。最后是評價開國大典在中國歷史中的地位。通過分析開國大典對中國歷史和國際影響力，學(xué)生能夠評價開國大典在中國歷史中的地位和意義，并能夠形成自己的個人觀點。
再次，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理。在開國大典教學(xué)設(shè)計中，我選擇了多樣的教材和資料，以幫助學(xué)生全面了解開國大典的歷史背景和意義。我使用了一些歷史教材和教輔資料，讓學(xué)生對開國大典的相關(guān)背景有一個基本的了解。同時，我還使用了一些具體的影像資料和紀(jì)錄片，通過觀看影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解開國大典的整個過程和意義。教學(xué)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠全面深入地了解開國大典。
此外，教學(xué)方法要多樣靈活。在開國大典教學(xué)設(shè)計中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。首先，我使用了講解教學(xué)法，用簡潔明了的語言解說開國大典的歷史背景和意義。通過生動的講解，學(xué)生能夠更快地理解開國大典的重要性。其次，我使用了影像資源來展示開國大典的過程和意義。通過觀看開國大典的影像資料，學(xué)生更直觀地了解開國大典的莊嚴(yán)和意義。最后，我運用小組討論和展示的方式，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。
最后，教學(xué)評價要全面客觀。在開國大典教學(xué)中，我將采取多種評價方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括聽課專注度、課堂問題的積極參與和觀點的清晰表達(dá)等。另外，我還將通過作業(yè)和小組討論等方式來評價學(xué)生對開國大典的理解和分析能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都可以通過這些評價方式得到全方位的了解。同時，我還將對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行自我評價，了解教學(xué)設(shè)計的效果，以便不斷完善我的教學(xué)能力。
通過對教學(xué)設(shè)計綜合性的分析和總結(jié)，我深刻體會到教學(xué)設(shè)計對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。同時，在教學(xué)設(shè)計中，要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，并能夠科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有做到這些，才能實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。
2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當(dāng)時的心情；
3、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。
教學(xué)重點：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。
教學(xué)難點：學(xué)會場面描寫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、重點研讀。
1、學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。
2、交流學(xué)習(xí)體會。
（1）參加大典人員的語句。
參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊、總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺上還有外賓。
（2）出示會場布置的語句。
抓住方位順序畫廣場。
抓住重點詞體會“挺立”
（3）出示群眾入場的重點句子。
l工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。
引導(dǎo)感情朗讀，體會人們心情。
三、回顧全文，討論文章的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)場面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。
出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運用場面描寫的方法寫好片段。
十、板書設(shè)計：（第一課時）。
會前典禮閱兵游行。
一齊掌聲。
激動自豪。
十一、設(shè)計說明。
第一個環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學(xué)生了解北京，激發(fā)熱愛首都的情感，進(jìn)行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
第二個環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)”。《開國大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，為此，我們設(shè)計了預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會事半功倍，水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點，突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛?，也通過朗讀表達(dá)感情。在這個環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學(xué)生想象畫面，訓(xùn)練表達(dá)。因為本文距離學(xué)生的實際太遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進(jìn)行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達(dá)的靈活多樣。
第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對第三個環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá)，總結(jié)本課時的讀書方法，進(jìn)而運用于下課時的學(xué)習(xí)。
總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進(jìn)行語言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇九
通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對油畫中華民族化特點的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。
作品的藝術(shù)處理及民族繪畫與西洋繪畫結(jié)合的特點。
1、教具：大幅《開國大典》印刷品一張，富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。
2、學(xué)具：教材，筆記本。
（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
（二）導(dǎo)入新課：
我們知道，中國的民族繪畫——中國畫，是以線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與詩、書、畫、石相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印钡男Ч?。（出示中國畫、年畫掛歷）而西洋畫中的主要畫種————油畫，卻以豐富、能表現(xiàn)復(fù)雜的色調(diào)層次，能繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫—《開國大典》（出示油畫《開國大典》）。
（三）作者介紹：
作者：董希文（1914———1973年），我國著名的油畫藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專，1934年進(jìn)杭州國立藝專預(yù)科學(xué)習(xí)，后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)遷貴陽后，常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內(nèi)美術(shù)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)，不久回國。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。1946年在北京藝專任教，1949年————1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國政協(xié)委員，中國美協(xié)委員，中國美協(xié)創(chuàng)作委員會委員和繪畫組副組長。中央美術(shù)學(xué)院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀(jì)念碑雕塑創(chuàng)作組長，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團(tuán)出國贈人的國禮。《開國大典》是中國油畫民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人的肯定。他的藝術(shù)功底深厚，強調(diào)從整體觀察對象和概括描寫。重視以情作畫，畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛。
（四）藝術(shù)欣賞：
1、主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
2、作品欣賞：
1）《開國大典》概括：畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至于953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。
畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、xxx隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。
天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實，不是生活的真實。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊嬛袕娬{(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，范文強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
作為歷史畫，不同于其他畫種，要用歷史唯物主義的觀點云表現(xiàn)事物的本質(zhì)，要尊重歷史的真實性。畫家在處理歷史的真實與藝術(shù)表現(xiàn)的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國家領(lǐng)導(dǎo)人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實性。所以，在1979黨的十一屆三中全會之后，才使該畫恢復(fù)了它的原狀貌。
（五）藝術(shù)成就。
1、體現(xiàn)了中國歷史的轉(zhuǎn)折—中華人民共和國誕生的歷史性畫卷。
2、是中國繪畫史上的一個新起點——是西方的油畫技法與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的典范。
3、體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)既高于生活，又忠于生活。歷史畫，既要尊重歷史的真實，又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。
（六）結(jié)論。
《開國大典》是劃時代的歷史畫卷，是西洋畫（油畫）與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的杰作。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
3課時。
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十一
開國大典是中國歷史上一件重要的盛事，它標(biāo)志著中華人民共和國的成立。教材中關(guān)于開國大典的內(nèi)容設(shè)計得很精彩，對學(xué)生進(jìn)行了多方位的引導(dǎo)與拓展，激發(fā)了我的深思和思考。通過教學(xué)設(shè)計的實施，我了解到開國大典的歷史背景和意義，體會到了中華民族自強不息的品質(zhì)，更加深刻地認(rèn)識到了黨的領(lǐng)導(dǎo)對國家發(fā)展的重要性。以下是我對教學(xué)設(shè)計的心得與體會。
第一段：了解開國大典的背景與意義。
在開展教學(xué)設(shè)計之前，我對開國大典的歷史背景并不了解。通過對教材的學(xué)習(xí)，我了解到開國大典是中華人民共和國成立的重要標(biāo)志。1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門廣場上莊嚴(yán)宣告中華人民共和國的成立，舉行了開國大典。這一盛事標(biāo)志著中國歷史上的翻天覆地的變革，也代表了中華民族在艱辛奮斗中取得了勝利。這一段歷史的背后，蘊含著中華民族的自強不息和為實現(xiàn)國家富強而奮斗的精神。
第二段：深入思考黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
在了解了開國大典的背景之后，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性也有了更加深刻的認(rèn)識。開國大典的成功舉行，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。正是黨的領(lǐng)導(dǎo)，凝聚了全國各族人民的力量，實現(xiàn)了中華民族的獨立和解放。通過教學(xué)設(shè)計，我也引導(dǎo)學(xué)生思考黨的領(lǐng)導(dǎo)在國家發(fā)展中的重要性。從中學(xué)生的角度出發(fā)，我與學(xué)生一起探討黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，讓他們明白，只有有一個強大、有力的領(lǐng)導(dǎo)者，國家才能穩(wěn)定，人民才能幸福。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國情懷。
開國大典是中華民族的一個偉大時刻，它讓中華兒女感到由衷的自豪。作為青少年教務(wù)員，我希望通過教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國情懷。在教學(xué)過程中，我通過多媒體展示、講座、小組討論等活動，讓學(xué)生了解開國大典的盛況，感受中國人民的自豪心和驕傲感。與此同時，我也鼓勵學(xué)生多了解國家的發(fā)展情況，引導(dǎo)他們把個人的發(fā)展與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對國家的深切關(guān)注與熱愛。
第四段：注重學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)。
開國大典歷經(jīng)了漫長的籌備和準(zhǔn)備，其中涉及到了許多細(xì)節(jié)和實踐操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，我注重在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置了一些實踐操作的環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)開國大典時，我讓學(xué)生們自己設(shè)計一個開國大典的舞臺模型，并親手制作出來；同時，我組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬開國大典，親身體驗開國大典背后的光榮與莊嚴(yán)。通過這些實踐操作，學(xué)生們不僅能夠加深對開國大典的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和實踐操作能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生思考和探索未來的發(fā)展方向。
開國大典是中國歷史上的一個重要節(jié)點，它標(biāo)志著中國從此走上了社會主義道路，也為中國的未來發(fā)展指明了方向。在開展教學(xué)設(shè)計的同時，我還希望通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，開啟他們對未來的發(fā)展方向的思考。通過討論課、寫作等形式，我引導(dǎo)學(xué)生思考，未來的中國應(yīng)該如何發(fā)展？他們個人又能為國家做出什么樣的貢獻(xiàn)？通過這樣的引導(dǎo)，我希望讓學(xué)生們明白自己的責(zé)任和使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
通過教學(xué)設(shè)計，我對開國大典有了更加深入的了解，并能夠?qū)⑦@些歷史知識與學(xué)生們的現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的愛國情懷和實踐操作能力。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚這種教學(xué)設(shè)計的理念，為學(xué)生們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十二
開國大典是中國歷史上具有重大意義的事件，對于學(xué)生來說，了解開國大典的教學(xué)也是一種歷史教育的重要內(nèi)容。我在教學(xué)設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷，通過設(shè)計合理的課堂活動和教學(xué)過程，幫助學(xué)生全面了解開國大典的背景、過程和意義。在整個教學(xué)過程中，我秉持著因材施教的原則，促使學(xué)生真正理解和體會開國大典的重要性，同時也獲得了一些寶貴的教學(xué)心得。
首先，了解開國大典的背景是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的關(guān)鍵所在。我通過多媒體展示、課堂討論和小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典的歷史背景和相關(guān)知識。我給學(xué)生提供了一些背景材料，包括毛澤東等相關(guān)人物的照片、文字材料和音頻資料，讓學(xué)生通過觀察和閱讀來了解那個時代的社會、經(jīng)濟(jì)和政治狀況。通過這些活動，學(xué)生能夠更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和中國人民解放軍的革命戰(zhàn)爭，從而對開國大典有了更加深入的了解。
其次，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過親身體驗了解開國大典的過程和意義。我組織學(xué)生參觀紅色革命遺址和軍事博物館，通過觀看實地展示和聽取解說員的講解，學(xué)生能夠更加直觀地感受到那個時期的戰(zhàn)爭環(huán)境和人民的痛苦。此外，我還安排學(xué)生模擬成立中國人民政府，進(jìn)行角色扮演和辯論活動，讓學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)時各方面的利益和沖突，以及中國共產(chǎn)黨在革命中所扮演的重要角色。通過親身體驗，學(xué)生能夠更加深入地理解和體會開國大典的意義和價值。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷是開國大典教學(xué)設(shè)計的重要方面。我通過播放相關(guān)視頻和音頻，展示開國大典的盛況和氛圍，讓學(xué)生能夠感受到那個時代中國人民的光榮和自豪。我還組織學(xué)生進(jìn)行開國大典歌曲的合唱和研讀相關(guān)名著，讓學(xué)生能夠通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對于開國大典的情感和思考。在課堂上，我還邀請一些退伍軍人來給學(xué)生講述他們親身經(jīng)歷的故事，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對強國強軍的熱情和渴望。
最后，在教學(xué)設(shè)計中，我注重學(xué)生的反思和總結(jié)，讓學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我讓學(xué)生寫下自己對開國大典的認(rèn)識和感受，幫助他們思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足之處。我還組織學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)表自己的觀點，讓學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高自己的歷史意識和表達(dá)能力。通過反思和總結(jié)，學(xué)生不僅能夠更加深入地了解開國大典的重要性，還能夠培養(yǎng)自己的自我學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。
總之，通過開國大典的教學(xué)設(shè)計，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷，讓其真正理解和體會開國大典的重要性。整個教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，在合適的時機引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，從而幫助他們形成全面的認(rèn)識和深入的體驗。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠加深他們對開國大典的理解和感受，進(jìn)而對中國的歷史和未來有更深入的思考。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開國大典時，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
2、對呀！我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國人民推翻了國民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國。1949年10月1日，在北京舉行了開國大典。偉大的中華人民共和國從此誕生了。
3、解題[板書課題，齊讀]。
典？大典？分別是什么意思？（創(chuàng)建國家的重大典禮。）。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，完成練習(xí)，[.課件出示]。
時間：
地點：
參加成員：
參加人數(shù)：
大典內(nèi)容：
2、交流。
時間：1949年10月1日。
地點：北京。
參加人數(shù)：30萬人。
大典內(nèi)容：會場、大典、閱兵、游行。
過渡：就讓我們來到會場，看看會場的布置吧！
三、學(xué)習(xí)第一段。
四、.總結(jié)延伸。
天安門廣場上人如此之多，氣氛如此熱烈，我們一起期待大典的到來吧！
板書設(shè)計：
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十四
2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進(jìn)入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）。
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇二
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄?BR> “擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊保皇恰柏S”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇三
1、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫毩⒁娊狻?BR> 3、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價能力。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，提出要求。
師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請小組展示作品：
師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個主題？談完后再進(jìn)行展示。（4～5個）。
2、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
三、反思學(xué)習(xí)過程。
師：通過一個月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?BR> 四、小組評價。
五、集中評價。
討論整個活動的收獲與不足。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)?：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程?：
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程?：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點:讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點:領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)。
(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)。
師:這幾個部分分別在哪些自然段?
四、讀中感受,品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。
2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。
4、通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。
5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午,天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?
請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。
師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?！?它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)。
師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。
四、,總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典前?????會場。
大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。
大典結(jié)束??充滿光明。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)理念：
1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計簡潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認(rèn)識，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
課前：
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日我的中國。
祝你永遠(yuǎn)沒有憂患永遠(yuǎn)寧靜。
我們祝福你的生日我的中國。
愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂。
課中：
一、開門見山，揭題解題。
1、今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴(yán)的時刻。
我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）。
1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時的盛況的？（5至14自然段）。
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）。
3、學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：
主席出場閱兵儀式。
宣布開始群眾游行。
宣告成立。
升國旗。
鳴禮炮。
宣讀公告。
4、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）。
5、要是把這六個字的小標(biāo)題也提煉成四個字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）。
6、同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）。
7、5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）。
8、教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
（同學(xué)們，有一種設(shè)計師叫作家，作家是語言的設(shè)計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇七
開國大典是中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍勝利建國后第一次重要的國家莊嚴(yán)的儀式，充分展示了新中國的國力和雄風(fēng)。作為一名歷史教師，我在開國大典教學(xué)設(shè)計中深感教育的重要性和責(zé)任感。下面我將從教學(xué)設(shè)計的整體思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面，總結(jié)我在開國大典教學(xué)中的一些心得體會。
首先，教學(xué)設(shè)計要具有完整的思路。開國大典是一個復(fù)雜的歷史事件，所以在教學(xué)設(shè)計中，我首先要明確整體的教學(xué)思路。我選擇了以“為什么要辦開國大典”為主題，通過分析國內(nèi)外的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典在中國歷史上的重要意義。同時，我還要結(jié)合宣布中華人民共和國成立的時刻和背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新中國的成立是多么不易和偉大。這樣的教學(xué)思路能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對開國大典事件進(jìn)行深層次的理解和思考。
其次，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在開國大典的教學(xué)中，我確定了三個主要的教學(xué)目標(biāo)。首先是了解開國大典的歷史背景和意義。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和影像資料，學(xué)生能夠清楚了解開國大典在中國歷史中的重要意義，從而更好地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國人民取得勝利的。其次是分析開國大典的組織和儀式。通過觀看開國大典的相關(guān)影像記錄和資料，學(xué)生能夠了解開國大典的舉辦背景、過程和意義，從而更好地認(rèn)識到中國政府是如何莊嚴(yán)宣告新中國成立的。最后是評價開國大典在中國歷史中的地位。通過分析開國大典對中國歷史和國際影響力，學(xué)生能夠評價開國大典在中國歷史中的地位和意義，并能夠形成自己的個人觀點。
再次，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理。在開國大典教學(xué)設(shè)計中，我選擇了多樣的教材和資料，以幫助學(xué)生全面了解開國大典的歷史背景和意義。我使用了一些歷史教材和教輔資料，讓學(xué)生對開國大典的相關(guān)背景有一個基本的了解。同時，我還使用了一些具體的影像資料和紀(jì)錄片，通過觀看影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解開國大典的整個過程和意義。教學(xué)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠全面深入地了解開國大典。
此外，教學(xué)方法要多樣靈活。在開國大典教學(xué)設(shè)計中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。首先，我使用了講解教學(xué)法，用簡潔明了的語言解說開國大典的歷史背景和意義。通過生動的講解，學(xué)生能夠更快地理解開國大典的重要性。其次，我使用了影像資源來展示開國大典的過程和意義。通過觀看開國大典的影像資料，學(xué)生更直觀地了解開國大典的莊嚴(yán)和意義。最后，我運用小組討論和展示的方式，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。
最后，教學(xué)評價要全面客觀。在開國大典教學(xué)中，我將采取多種評價方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括聽課專注度、課堂問題的積極參與和觀點的清晰表達(dá)等。另外，我還將通過作業(yè)和小組討論等方式來評價學(xué)生對開國大典的理解和分析能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都可以通過這些評價方式得到全方位的了解。同時，我還將對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行自我評價，了解教學(xué)設(shè)計的效果，以便不斷完善我的教學(xué)能力。
通過對教學(xué)設(shè)計綜合性的分析和總結(jié)，我深刻體會到教學(xué)設(shè)計對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。同時，在教學(xué)設(shè)計中，要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，并能夠科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有做到這些，才能實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。
2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當(dāng)時的心情；
3、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。
教學(xué)重點：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。
教學(xué)難點：學(xué)會場面描寫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、重點研讀。
1、學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。
2、交流學(xué)習(xí)體會。
（1）參加大典人員的語句。
參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊、總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺上還有外賓。
（2）出示會場布置的語句。
抓住方位順序畫廣場。
抓住重點詞體會“挺立”
（3）出示群眾入場的重點句子。
l工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。
引導(dǎo)感情朗讀，體會人們心情。
三、回顧全文，討論文章的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)場面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。
出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運用場面描寫的方法寫好片段。
十、板書設(shè)計：（第一課時）。
會前典禮閱兵游行。
一齊掌聲。
激動自豪。
十一、設(shè)計說明。
第一個環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學(xué)生了解北京，激發(fā)熱愛首都的情感，進(jìn)行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
第二個環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)”。《開國大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，為此，我們設(shè)計了預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會事半功倍，水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點，突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛?，也通過朗讀表達(dá)感情。在這個環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學(xué)生想象畫面，訓(xùn)練表達(dá)。因為本文距離學(xué)生的實際太遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進(jìn)行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達(dá)的靈活多樣。
第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對第三個環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá)，總結(jié)本課時的讀書方法，進(jìn)而運用于下課時的學(xué)習(xí)。
總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進(jìn)行語言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇九
通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對油畫中華民族化特點的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。
作品的藝術(shù)處理及民族繪畫與西洋繪畫結(jié)合的特點。
1、教具：大幅《開國大典》印刷品一張，富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。
2、學(xué)具：教材，筆記本。
（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
（二）導(dǎo)入新課：
我們知道，中國的民族繪畫——中國畫，是以線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與詩、書、畫、石相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印钡男Ч?。（出示中國畫、年畫掛歷）而西洋畫中的主要畫種————油畫，卻以豐富、能表現(xiàn)復(fù)雜的色調(diào)層次，能繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫—《開國大典》（出示油畫《開國大典》）。
（三）作者介紹：
作者：董希文（1914———1973年），我國著名的油畫藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專，1934年進(jìn)杭州國立藝專預(yù)科學(xué)習(xí)，后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)遷貴陽后，常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內(nèi)美術(shù)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)，不久回國。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。1946年在北京藝專任教，1949年————1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國政協(xié)委員，中國美協(xié)委員，中國美協(xié)創(chuàng)作委員會委員和繪畫組副組長。中央美術(shù)學(xué)院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀(jì)念碑雕塑創(chuàng)作組長，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團(tuán)出國贈人的國禮。《開國大典》是中國油畫民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人的肯定。他的藝術(shù)功底深厚，強調(diào)從整體觀察對象和概括描寫。重視以情作畫，畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛。
（四）藝術(shù)欣賞：
1、主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
2、作品欣賞：
1）《開國大典》概括：畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至于953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。
畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、xxx隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。
天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實，不是生活的真實。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊嬛袕娬{(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，范文強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
作為歷史畫，不同于其他畫種，要用歷史唯物主義的觀點云表現(xiàn)事物的本質(zhì)，要尊重歷史的真實性。畫家在處理歷史的真實與藝術(shù)表現(xiàn)的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國家領(lǐng)導(dǎo)人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實性。所以，在1979黨的十一屆三中全會之后，才使該畫恢復(fù)了它的原狀貌。
（五）藝術(shù)成就。
1、體現(xiàn)了中國歷史的轉(zhuǎn)折—中華人民共和國誕生的歷史性畫卷。
2、是中國繪畫史上的一個新起點——是西方的油畫技法與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的典范。
3、體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)既高于生活，又忠于生活。歷史畫，既要尊重歷史的真實，又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。
（六）結(jié)論。
《開國大典》是劃時代的歷史畫卷，是西洋畫（油畫）與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的杰作。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
3課時。
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十一
開國大典是中國歷史上一件重要的盛事，它標(biāo)志著中華人民共和國的成立。教材中關(guān)于開國大典的內(nèi)容設(shè)計得很精彩，對學(xué)生進(jìn)行了多方位的引導(dǎo)與拓展，激發(fā)了我的深思和思考。通過教學(xué)設(shè)計的實施，我了解到開國大典的歷史背景和意義，體會到了中華民族自強不息的品質(zhì)，更加深刻地認(rèn)識到了黨的領(lǐng)導(dǎo)對國家發(fā)展的重要性。以下是我對教學(xué)設(shè)計的心得與體會。
第一段：了解開國大典的背景與意義。
在開展教學(xué)設(shè)計之前，我對開國大典的歷史背景并不了解。通過對教材的學(xué)習(xí)，我了解到開國大典是中華人民共和國成立的重要標(biāo)志。1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門廣場上莊嚴(yán)宣告中華人民共和國的成立，舉行了開國大典。這一盛事標(biāo)志著中國歷史上的翻天覆地的變革，也代表了中華民族在艱辛奮斗中取得了勝利。這一段歷史的背后，蘊含著中華民族的自強不息和為實現(xiàn)國家富強而奮斗的精神。
第二段：深入思考黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
在了解了開國大典的背景之后，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性也有了更加深刻的認(rèn)識。開國大典的成功舉行，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。正是黨的領(lǐng)導(dǎo)，凝聚了全國各族人民的力量，實現(xiàn)了中華民族的獨立和解放。通過教學(xué)設(shè)計，我也引導(dǎo)學(xué)生思考黨的領(lǐng)導(dǎo)在國家發(fā)展中的重要性。從中學(xué)生的角度出發(fā)，我與學(xué)生一起探討黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，讓他們明白，只有有一個強大、有力的領(lǐng)導(dǎo)者，國家才能穩(wěn)定，人民才能幸福。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國情懷。
開國大典是中華民族的一個偉大時刻，它讓中華兒女感到由衷的自豪。作為青少年教務(wù)員，我希望通過教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國情懷。在教學(xué)過程中，我通過多媒體展示、講座、小組討論等活動，讓學(xué)生了解開國大典的盛況，感受中國人民的自豪心和驕傲感。與此同時，我也鼓勵學(xué)生多了解國家的發(fā)展情況，引導(dǎo)他們把個人的發(fā)展與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對國家的深切關(guān)注與熱愛。
第四段：注重學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)。
開國大典歷經(jīng)了漫長的籌備和準(zhǔn)備，其中涉及到了許多細(xì)節(jié)和實踐操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，我注重在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置了一些實踐操作的環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)開國大典時，我讓學(xué)生們自己設(shè)計一個開國大典的舞臺模型，并親手制作出來；同時，我組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬開國大典，親身體驗開國大典背后的光榮與莊嚴(yán)。通過這些實踐操作，學(xué)生們不僅能夠加深對開國大典的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和實踐操作能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生思考和探索未來的發(fā)展方向。
開國大典是中國歷史上的一個重要節(jié)點，它標(biāo)志著中國從此走上了社會主義道路，也為中國的未來發(fā)展指明了方向。在開展教學(xué)設(shè)計的同時，我還希望通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，開啟他們對未來的發(fā)展方向的思考。通過討論課、寫作等形式，我引導(dǎo)學(xué)生思考，未來的中國應(yīng)該如何發(fā)展？他們個人又能為國家做出什么樣的貢獻(xiàn)？通過這樣的引導(dǎo)，我希望讓學(xué)生們明白自己的責(zé)任和使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
通過教學(xué)設(shè)計，我對開國大典有了更加深入的了解，并能夠?qū)⑦@些歷史知識與學(xué)生們的現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的愛國情懷和實踐操作能力。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚這種教學(xué)設(shè)計的理念，為學(xué)生們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十二
開國大典是中國歷史上具有重大意義的事件，對于學(xué)生來說，了解開國大典的教學(xué)也是一種歷史教育的重要內(nèi)容。我在教學(xué)設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷，通過設(shè)計合理的課堂活動和教學(xué)過程，幫助學(xué)生全面了解開國大典的背景、過程和意義。在整個教學(xué)過程中，我秉持著因材施教的原則，促使學(xué)生真正理解和體會開國大典的重要性，同時也獲得了一些寶貴的教學(xué)心得。
首先，了解開國大典的背景是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的關(guān)鍵所在。我通過多媒體展示、課堂討論和小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典的歷史背景和相關(guān)知識。我給學(xué)生提供了一些背景材料，包括毛澤東等相關(guān)人物的照片、文字材料和音頻資料，讓學(xué)生通過觀察和閱讀來了解那個時代的社會、經(jīng)濟(jì)和政治狀況。通過這些活動，學(xué)生能夠更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和中國人民解放軍的革命戰(zhàn)爭，從而對開國大典有了更加深入的了解。
其次，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過親身體驗了解開國大典的過程和意義。我組織學(xué)生參觀紅色革命遺址和軍事博物館，通過觀看實地展示和聽取解說員的講解，學(xué)生能夠更加直觀地感受到那個時期的戰(zhàn)爭環(huán)境和人民的痛苦。此外，我還安排學(xué)生模擬成立中國人民政府，進(jìn)行角色扮演和辯論活動，讓學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)時各方面的利益和沖突，以及中國共產(chǎn)黨在革命中所扮演的重要角色。通過親身體驗，學(xué)生能夠更加深入地理解和體會開國大典的意義和價值。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷是開國大典教學(xué)設(shè)計的重要方面。我通過播放相關(guān)視頻和音頻，展示開國大典的盛況和氛圍，讓學(xué)生能夠感受到那個時代中國人民的光榮和自豪。我還組織學(xué)生進(jìn)行開國大典歌曲的合唱和研讀相關(guān)名著，讓學(xué)生能夠通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對于開國大典的情感和思考。在課堂上，我還邀請一些退伍軍人來給學(xué)生講述他們親身經(jīng)歷的故事，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對強國強軍的熱情和渴望。
最后，在教學(xué)設(shè)計中，我注重學(xué)生的反思和總結(jié)，讓學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我讓學(xué)生寫下自己對開國大典的認(rèn)識和感受，幫助他們思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足之處。我還組織學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)表自己的觀點，讓學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高自己的歷史意識和表達(dá)能力。通過反思和總結(jié)，學(xué)生不僅能夠更加深入地了解開國大典的重要性，還能夠培養(yǎng)自己的自我學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。
總之，通過開國大典的教學(xué)設(shè)計，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷，讓其真正理解和體會開國大典的重要性。整個教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，在合適的時機引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，從而幫助他們形成全面的認(rèn)識和深入的體驗。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠加深他們對開國大典的理解和感受，進(jìn)而對中國的歷史和未來有更深入的思考。
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開國大典時，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
2、對呀！我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國人民推翻了國民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國。1949年10月1日，在北京舉行了開國大典。偉大的中華人民共和國從此誕生了。
3、解題[板書課題，齊讀]。
典？大典？分別是什么意思？（創(chuàng)建國家的重大典禮。）。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，完成練習(xí)，[.課件出示]。
時間：
地點：
參加成員：
參加人數(shù)：
大典內(nèi)容：
2、交流。
時間：1949年10月1日。
地點：北京。
參加人數(shù)：30萬人。
大典內(nèi)容：會場、大典、閱兵、游行。
過渡：就讓我們來到會場，看看會場的布置吧！
三、學(xué)習(xí)第一段。
四、.總結(jié)延伸。
天安門廣場上人如此之多，氣氛如此熱烈，我們一起期待大典的到來吧！
板書設(shè)計：
開國大典閱讀教學(xué)設(shè)計篇十四
2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進(jìn)入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）。
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。