中班科學(xué)活動教案會變的顏色(實用17篇)

字號:

    編寫教案時,要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境,使教學(xué)更加針對性和實用性。教案中的教學(xué)活動要具備一定的趣味性和互動性,以吸引學(xué)生的注意力。如果你對教案的編寫還有一些困惑或不明白之處,可以參考下面的教案范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇一
    剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
    1.認(rèn)知目標(biāo):通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
    2、情感目標(biāo):通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
    3、人格目標(biāo):通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
    4、動作技能目標(biāo):通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
    a.一瓶黃顏色的水。
    b.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等。
    c.記錄材料每組一份,涂色紙若干。
    d、魔術(shù)師帽子。
    2、情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂。
    3:經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
    師:
    1)“小朋友們看看,我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”
    2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)。
    “好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
    3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
    “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三。
    變成什么顏色拉?”(綠色)。
    4)教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
    “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的.呀?他怎么變?最后怎樣?”
    1)師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
    2)教師講解操作時注意事項。
    現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
    3)幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
    (2)幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
    紅+黃=橘黃。
    黃+藍(lán)=綠。
    紅+藍(lán)=紫。
    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;。
    黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;。
    藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
    最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇二
    1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
    2、通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
    3、通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
    4、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    a、一瓶黃顏色的水。
    b、每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等。
    c、記錄材料每組一份,涂色紙若干。
    d、魔術(shù)師帽子。
    2、情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂。
    3:經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
    1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    師:1)“小朋友們看看,我是誰?。扛嬖V你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”
    2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)。
    “好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
    3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
    “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三變成什么顏色拉?”(綠色)。
    4)教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
    “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
    2、幼兒動手操作,探索顏色的變化。
    1)師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
    2)教師講解操作時注意事項。
    現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
    3)幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
    3、說說顏色的變化、
    (2)幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
    紅+黃=橘黃。
    黃+藍(lán)=綠。
    紅+藍(lán)=紫。
    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
    黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;
    藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
    4、通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
    最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的`顏色”。
    1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
    3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強幼兒的成就感。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇三
    1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
    2、認(rèn)識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
    3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。
    1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
    2、兒童音樂一首。
    1、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。
    引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。
    2、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
    指導(dǎo)語:今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好。
    將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
    并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色
    3、交代實驗要求,請幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?
    (1)、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。
    (2)、交代實驗的要求和注意事項。
    (3)、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
    1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
    3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強幼兒的成就感。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇四
    美術(shù)。
    中班。
    通榆縣幼兒園王廣源。
    一,設(shè)計意圖。
    幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點,于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
    二,活動目標(biāo)。
    1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。
    2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
    三,活動準(zhǔn)備。
    2,經(jīng)驗準(zhǔn)備,了解常見的顏色。
    四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實驗法,總結(jié)法。
    五,教學(xué)過程。
    (一)課前觀色。
    教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的.衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)。
    (二)課堂講授。
    1、教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍(lán)三種顏色)。
    2、教師出示裝有紅,黃,藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細(xì)觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色,藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色)。
    4、要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。
    5、教師小結(jié),紅黃藍(lán)為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學(xué)會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
    6、幼兒操作。
    幼兒棉簽畫:剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達(dá)能力的氛圍)。
    六,活動延伸。
    幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色,學(xué)會使用顏色。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇五
    顏色王國是一個五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。
    瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子,顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α?,一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時,忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。
    “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”
    “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實在不相信剛才發(fā)生的一切。
    它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地擺動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。
    藍(lán)寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗?!?BR>    “藍(lán)寶寶,我來幫助你?!奔t寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍(lán)寶寶。
    奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了。
    小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩?!闭f完,拉著小花貓就往草地一直跑去。
    它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”
    “好!”
    小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時,顏色寶寶一個都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時,走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”
    親愛的小朋友,你們知道嗎?
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇六
    1.通過觀察、操作,發(fā)現(xiàn)顏色變化,對顏色變化感興趣。
    2.識別幾種基本顏色,提高感知顏色的能力。
    1.在活動室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍(lán)旗。
    2.紅、黃、藍(lán)的幼兒眼鏡每人一副;紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。
    3.紅、黃、藍(lán)色水及透明瓶、調(diào)色板每人一份。
    1、看一看,指導(dǎo)幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
    2、說一說,戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會改變。
    3、玩一玩,讓幼兒自己操作材料,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏,或者把兩種不同顏色的水混在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn)。
    4、畫一畫,讓幼兒把自己玩的材料所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果畫出來。
    美術(shù):利用幼兒調(diào)出來的顏色裝飾教室。
    語言:用各種顏色說一句話,如綠色的草地,綠色的樹葉,綠色的衣服…,比一比誰說的又快又好。
    讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點綴的,它使衣服增加美感。
    在活動室里,分別展示各種顏色;在美工區(qū)里,提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。
    在家中家長有意識地讓幼兒運用各種顏色的詞,可配合煮一些色彩鮮艷的菜,讓幼兒感到色香美味。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇七
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
    2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
    2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,ppt。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入游戲。
    1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!
    哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
    師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
    2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
    二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
    1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
    2、顏色對應(yīng)師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應(yīng)放)。
    三、解讀秘密師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
    請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
    師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
    四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    1.老師手里有一瓶x顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
    2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
    (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
    (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
    活動反思:
    在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的'特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
    我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
    第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
    第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
    一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇八
    一、導(dǎo)入。
    師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
    幼:瓶子。
    師:"請小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
    二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
    1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼:想!
    2、播放音樂,教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
    3、音樂停止。
    師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
    4、教師假裝在聽瓶子說話,動作要夸張。
    5、小結(jié)。
    師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。
    幼:有顏料。
    師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。
    三、初步體驗三原色的變化。
    1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過程。
    師:"假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
    2、總結(jié)。
    師:"原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"。
    四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
    1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
    2、幼兒自由操作。
    3、教師小結(jié),請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色,幼兒說的同時,教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
    五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
    2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。
    六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
    1、請小朋友說一說自己的記錄表。
    2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
    3、老師驗證小朋友所做的實驗。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇九
    1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
    2激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
    紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
    活動一:
    1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的.名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
    2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
    4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
    活動二:噴焰火。
    1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、教師介紹玩法。
    4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
    自由觀賞、評價同伴的作品。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十
    本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設(shè)計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認(rèn)識,安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
    1、能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
    2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
    3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
    1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)。
    2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))。
    3、三色卡每種顏色四張。
    重點:幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對顏色進(jìn)行分類與辨別。
    難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動操作,活動過程秩序井然。
    (一)活動導(dǎo)入。
    1、今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!
    2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
    3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
    (二)引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的'?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
    3、幼兒操作搖瓶娃娃。
    4、檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
    (三)引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
    1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
    2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
    (四)引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
    1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?
    2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)。
    3、小結(jié):原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
    1、小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”
    2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
    3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。
    4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。
    (六)活動延伸我們?nèi)グ嗉壚?,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
    1、托班體育:顏色找家。
    2、認(rèn)識紅黃綠。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十一
    系列科學(xué)活動:
    活動目的:
    1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
    2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
    3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備:
    紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
    活動一:
    1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
    2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
    4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
    活動二:噴焰火。
    1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、教師介紹玩法。
    4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
    自由觀賞、評價同伴的作品。
    教學(xué)反思:
    1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
    3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強幼兒的成就感。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十二
    一、說教材:。
    剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動:《會變的顏色》這節(jié)課。
    二、說教學(xué)目的:。
    1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
    2、在示范的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
    三、說教學(xué)準(zhǔn)備:三個裝了不同顏料的`瓶子、碗、畫筆、紙。
    四、說教法:。
    在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
    五、說教學(xué)程序:。
    活動流程為:。
    1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
    2、老師示范表演魔術(shù)。
    3、幼兒操作活動。
    4、幼兒作畫。文章來源。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十三
    1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
    2、通過顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實驗。
    1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
    2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
    3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
    4、兒童音樂一首。
    1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。
    2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。
    今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好嗎?
    1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)。
    2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
    并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色。
    剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?
    1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
    2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。
    3、教師小結(jié),簡評。
    剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?
    1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。
    2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
    一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中,我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗,通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
    二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動中,我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的'變化,培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
    經(jīng)歷探索之后,每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點,還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會用不同方式解決同一問題。
    總之,這個活動有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十四
    2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
    3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
    紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。
    1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。
    2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。
    3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的`變化:
    ——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
    4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。
    5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
    6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。
    7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
    1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
    3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強幼兒的成就感。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十五
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
    2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
    3、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
    2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。
    活動過程:
    一、教師表演魔術(shù),導(dǎo)入活動內(nèi)容。
    1、師:歡迎大家來到魔法學(xué)院,我是魔法師。今天我要教大家編一個魔術(shù)。
    2、師:這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的,無色,無味,會流動。)。
    3、師:看仔細(xì)樓,現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了,但我們要一起念一句咒語“水寶寶,變變變!”它才會變的。我們來試試?(教師先橫著搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
    師:(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
    4、給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。
    二、激發(fā)幼兒的探索興趣,引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。
    1、師:老師準(zhǔn)備了每人一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
    2、幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)。
    3、師:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。
    4、師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)。
    三、教師解讀秘密。
    1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
    師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?肯定有秘密,我們快來找找。
    2、請2個幼兒演示操作,沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗。
    3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)。
    4、師:我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    5、小結(jié):原來蓋子里藏了顏料,顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)。
    四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    1、師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!
    2、教師將兩種不同的顏色混合在一起,請幼兒觀察色彩的變化。
    3、提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色,它找了什么顏色當(dāng)好朋友,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)。
    4、總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的`顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
    5、結(jié)束活動,幼兒離場。
    活動反思:
    本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到游戲中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十六
    有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“張老師,我的泡泡變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫:“我的泡泡也變顏色了!對于小班年齡的孩子來說,他們對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里,孩子還是在問我為什么會這樣。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了本次《顏色變變變》的活動,旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。
    【活動目標(biāo)】。
    1、樂意參與變色活動,體驗創(chuàng)造變色的喜悅。
    2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,感知橙、綠、紫三種顏色。
    3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗獲得成功的愉悅。
    【重點難點】。
    活動重點:認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
    活動難點:感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
    【活動準(zhǔn)備】。
    【活動過程】。
    1、游戲:變魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。
    2、幼兒第一次操作:變色,鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
    (2)引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
    (3)討論,尋找答案。
    找一找,想一想,顏色寶寶是怎么跑到水里的?(準(zhǔn)備一瓶不能變色的清水,)。
    小結(jié):原來每個瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料,當(dāng)我們搖動瓶子時,顏料就會跑到水中,讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的,就會把瓶子里的水變成紅色的;瓶蓋里是黃色顏料的,就會把瓶子里的水變成黃色的;瓶蓋里是藍(lán)色顏料的,就會把瓶子里的水變成藍(lán)色的。
    3、幼兒第二次操作:兩色混合,感知橙、綠、紫三種顏色,感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗創(chuàng)造變色的喜悅。(此段需要有個猜想的環(huán)節(jié))。
    真的會這樣嗎?那我們就來試一試。(教師先示范)待會兒先擰下瓶子上的蓋子,放在圓形的小籃子里,再去找一個和你瓶子里的水不同顏色的蓋子,蓋在瓶子上,擰緊了,一定要使點勁,將蓋子擰緊,不然顏色寶寶就會跑出來的。
    全是白色的蓋子,孩子自己擰緊的嗎?
    小結(jié):原來兩種不同的顏色混合在一起,還可以變出另一種不同的顏色。
    (繼續(xù)操作課件)黃色和藍(lán)色在一起會變成綠色;紅色和黃色在一起,會變成橙色;藍(lán)色和紅色在一起會變成紫色。
    4、延伸:幼兒染色――美麗的花。
    師:孩子們,你們太棒了,今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶,這些顏色寶寶用處可大了。瞧,這里有一幅圖畫(出示課件),看上去怎么樣呢?怎么把它變美麗了?想不想用你們變出來的顏色寶寶把它裝飾一下,看看會怎么樣?一起來看看(操作課件),有了這么多顏色寶寶,現(xiàn)在這幅畫看上去怎么樣呢?對,正是有了這些不同的漂亮的顏色,我們的世界才變得五顏六色,變得那么的美麗。
    看,花園里還有幾朵沒有顏色的花,讓我們來幫幫它們吧。(出示已經(jīng)染好色的花朵宣紙)這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵,漂亮嗎?想做嗎?先去解個便,待會兒一起來做吧。
    【活動反思】。
    在這次的活動中我安排了四個環(huán)節(jié):首先以的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出顏色。
    第二個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的欲望。幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
    第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。兩色混合,感知橙、綠、紫三種顏色,感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗創(chuàng)造變色的喜悅。第二次探索后,進(jìn)行集中交流時,幼兒非常興奮,有些收不回來。在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。幼兒都是有差異性的,在活動中有的幼兒操作方法不對,我沒有充分利用幼兒資源,讓能力強的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友,沒有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作,操作時不知道要先做什么再做什么,做事沒有目的性。
    中班科學(xué)活動教案會變的顏色篇十七
    設(shè)計意圖:
    本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,讓幼兒對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
    活動目標(biāo):
    2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
    3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
    活動重點:
    知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
    活動難點:
    活動準(zhǔn)備:
    空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    今天,老師要給你們變一個魔術(shù),想不想看。
    教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍(lán)色)。
    (設(shè)計理由:用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機(jī)會。)。
    二、顏色變變變。
    下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色,那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起,水會變成什么顏色呢?(請幼兒自由討論并回答)。
    我們一起來變一變。
    請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)。
    請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。
    教師小結(jié):兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
    (設(shè)計理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的.過程中,體驗科學(xué)活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)。
    三、小小魔術(shù)師。
    (設(shè)計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)。
    活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調(diào)色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,并展示作品。