抄同學(xué)作業(yè)檢討書(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    愛情是美好的,讓人陶醉于其中,但有時也會帶來痛苦和無奈??偨Y(jié)不僅是對過去的總結(jié),同時也是對未來的規(guī)劃和展望??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題?以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣,希望對大家的身體健康有所幫助。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇一
    尊敬的xx老師:。
    “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費口舌,你們聽不進去,也無濟于事……”
    整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
    早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起作業(yè)。
    過一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞一半就被誼搶走,我一臉驚恐,他翻翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去。可不一會兒,韓老師來,才有剛才那一番話。
    回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯!
    我錯。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
    如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進深崖,很難再爬起來。
    這樣下去,老師對我們班失去信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的.!
    我錯。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到后來,我的心漸漸平靜下來,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
    這是我人生中的第一篇檢討,我明白這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
    檢討人:xx。
    時間:xx。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇二
    “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費口舌,你們聽不進去,也無濟于事……”
    整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
    早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐簦畔聲鼊們浣蛔鳂I(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。
    過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去??刹灰粫海n老師來了,才有了剛才那一番話。
    回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!
    我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
    如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖,很難再爬起來。
    這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!
    我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
    這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
    檢討人:本站。
    時間:liuxue86。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇三
    今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,韓老師就進來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
    剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。
    韓老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!
    韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師?!蔽沂且话嘀L,是韓老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。
    早在上學(xué)期,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!
    對不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!!!
    檢討人:
    時間:
    “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費口舌,你們聽不進去,也無濟于事……”
    整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
    早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。
    過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去??刹灰粫?,韓老師來了,才有了剛才那一番話。
    回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!
    我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
    如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖,很難再爬起來。
    這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!
    我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
    這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
    檢討人:
    時間:
    今天我犯了一個錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了。
    當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,我沒有及時的承認(rèn)錯誤,辜負(fù)了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會,我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
    通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足,加以改正,深刻地認(rèn)識錯誤,引以為戒,時刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步,用正確的方法對待學(xué)習(xí),做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
    檢討人:
    時間:
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇四
    尊敬的老師:
    您好!
    我是xxx,很抱歉,我在學(xué)習(xí)中犯下了非常嚴(yán)重的錯誤!因為我沒能及時的完成自己的作業(yè),我就想去抄同學(xué)的作業(yè)答案,這實在是非常的糟糕。作為一名學(xué)生,作為一名同學(xué),我卻不知道什么能做,什么不能做!
    在過去的您的教導(dǎo)下,我非常的清楚學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律,也當(dāng)然知道,作業(yè)必須靠自己完成這條規(guī)定。但是,我卻沒能在過去的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己的思想。導(dǎo)致我因為意外沒能寫完作業(yè)之后,想出了這么個糟糕的主意!對此,我深感抱歉!
    這次的事情,您嚴(yán)格的批評了我,對此,我非常的感謝。您的教育喚醒了我,讓我重新認(rèn)識到作為一名學(xué)生的尊嚴(yán)。之后,通過對自己問題的反思,我也有了對自己問題的一些想法。
    首先,我認(rèn)識到這是一件非常嚴(yán)重的思想問題!在過去學(xué)習(xí)的日子中,我們一直都在強調(diào)這個問題。作為學(xué)生,我們不能抄作業(yè),更不能在考試的時候抄答案!這不僅僅是紀(jì)律的問題,更是我們尊嚴(yán)的問題。您總是提醒我們,我們學(xué)習(xí)的目的`是為了提升自己,而不是拋棄尊嚴(yán),去抄其他同學(xué)的答案!但是,在這次的錯誤中,我沒能守住自己的信念,向著錯誤的方向邁進了一步。
    其次,我在自我的管理和認(rèn)識上也有這極大的問題。我知道自己是一名學(xué)生,一名初中生。但是我卻沒有將自己當(dāng)做是一名初中生!作為初中生,我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入了關(guān)鍵的時刻,但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的理解知識,提升自我的鍛煉!但是我卻將之視作“洪水猛獸”,不僅沒能及時的完成,甚至還希望通過抄的方式去解決!這不僅僅掠奪了同學(xué)勞動成果,甚至還葬送了我自己的學(xué)習(xí)機會!
    最后,是我對老師和同學(xué)們的尊重問題。我因為害怕老師的批評而抄襲了作業(yè),但我卻沒認(rèn)識到,比起沒寫作業(yè),老師會更加討厭我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對老師不知作業(yè)的不重視,更是對老師的不尊重!而且,對于認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)也非常不公平。
    通過對自己的反思,我認(rèn)識到了自己行為上的錯誤!我錯誤的將作業(yè)當(dāng)初了“麻煩的任務(wù)”,而不是重要的鍛煉機會!這是非常錯誤的,而且因此撒謊、還去抄作業(yè),這就更加的離譜!
    對此,我真的感到非常的慚愧。并且,我決定在今后認(rèn)真的改過自己的思想和紀(jì)律觀念,望老師指點我。
    此致
    敬禮!
    檢討人:xxx。
    20xx年xx月xx日。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇五
    尊敬的老師:
    “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費口舌,你們聽不進去,也無濟于事……”
    整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
    早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。
    過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去??刹灰粫?,韓老師來了,才有了剛才那一番話。
    回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!
    我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
    如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖,很難再爬起來。
    這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!
    我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
    這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
    檢討人:
    時間:
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇六
    尊敬的老師:
    您好!
    首先,先對您說一聲:“對不起!”因為我的一時放松和得意忘形,居然犯下了給同學(xué)抄作業(yè)這樣的錯誤!這不僅給同學(xué)助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學(xué)帶來了麻煩!這次的錯誤后,我想了很多,想了很久,越想越覺得虧,本來我已經(jīng)好好的完成了作業(yè),可是我卻為了這么點虛榮心,以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人!
    當(dāng)時的我以為這不過是一個小小的問題,只要把它忘掉,誰都不會知道。可正是這樣的思想,導(dǎo)致這小小的`錯誤,也最終對我掀起了燎原之火!
    既然說到了這里,就先來反省一下我的問題:
    首先是思想上,我給同學(xué)作業(yè)抄,因為他對我說我成績好,說我們關(guān)系好!可是這真的是這樣嗎?雖然我的成績確實不差,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他,為了一份虛榮心!我們的關(guān)系好?可我卻沒有去為這個好朋友著想,他也沒有為我著想。要是我們互相為對方想一想,他就不會來找我抄作業(yè),而我也不會去將作業(yè)借給他,這樣做沒有幫助到我們,反而害了我們!
    反思我的錯誤,我看到了自己的許多思想上的問題,自大、自傲、不夠為朋友著想、意志還不堅定。作為學(xué)生,這些標(biāo)簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞”字了。我們來到學(xué)校,不僅是為了學(xué)習(xí)課本上的知識,更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理,學(xué)習(xí)如何在正道上奔跑!
    這次的錯誤深刻的暴露了我的不足,讓我也重新的認(rèn)識了自己。我知道自己沒有想像中的那么好,甚至遠(yuǎn)遜于我理想中的自己。但我不會將這當(dāng)成是一次打擊,這不僅不是打擊,反而是我認(rèn)清自己現(xiàn)狀的好機會!
    能找出自己的錯誤,是福氣,因為我有了改正錯誤的機會!我們兩個一起知道了對方的錯誤,那更好,我們可以互相的監(jiān)督對方改正!老師,我們已經(jīng)經(jīng)過了深刻的反省,也認(rèn)識到了錯誤,我們會好好的改正錯誤,重新走回到正道上來,再不會做出這樣的事情了!還請老師一起監(jiān)督我們的改正!
    此致
    敬禮!
    檢討人:xxx。
    日期:xxx
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇七
    尊敬的班主任老師:
    您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實是我錯了。在此,我向您遞交這檢討書,以深刻反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。
    20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例。
    通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
    面對錯誤,我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。
    最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。
    此致!
    檢討人:xx。
    xx年xx月xx日。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇八
    尊敬的xx:
    對不起。我非常誠懇的向您道歉。我已經(jīng)認(rèn)識到我抄家庭作業(yè)的行為的錯誤了。
    家庭作業(yè)的一道數(shù)學(xué)題我不會,沒有向您和同學(xué)請教,而是怕遭到老師的批評而直接抄了一份,現(xiàn)在我意識到我的行為是很嚴(yán)重的。我沒有養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,也沒有耐心,現(xiàn)在覺得非常慚愧。
    我保證,這是第一次也是最后一次。下一次絕對不會再發(fā)生這樣的事情。以后我遇到不會的問題一定向老師或同學(xué)請教,絕對不抄。請老師看我今后表現(xiàn)。
    檢討人:xx
    xxxx年xx月xx日
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇九
     給同學(xué)抄作業(yè)是不好的行為,下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理了一篇關(guān)于給同學(xué)抄作業(yè)的
    檢討書
    ,為了幫助大家寫好檢討書,小編還為大家推薦了一篇學(xué)生
    不寫作業(yè)檢討書3000字
    ,還不會寫的,也可以來看看這篇
    寒假作業(yè)沒寫檢討書
    ,希望對大家有用。
     “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費口舌,你們聽不進去,也無濟于事……”
     整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
     早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果啊!于是,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。
     過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去。可不一會兒,韓老師來了,才有了剛才那一番話。
     回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!
     我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
     如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖,很難再爬起來。
     這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!
     我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
     這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
     檢討人:應(yīng)屆畢業(yè)生
     時間:77
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇十
    尊敬的xx老師:
    您好!
    我這一次犯下了一個重大的錯誤,這讓我感到很后悔,并且非常的自責(zé),不明白為什么我當(dāng)時就做下了這么愚蠢的決定,不想到靠自己去完成老師布置的任務(wù),而非要去抄襲同學(xué)的作業(yè),放松我的大腦思考,放棄可能鞏固和學(xué)習(xí)的知識,仿佛只是圖完成老師交代的任務(wù)一樣去面對我的作業(yè)。
    但是很明顯,老師布置這些作業(yè)最主要的目的就是為了讓我們對知識更加熟悉,對于新的知識更加理解,而不是為了讓我們寫完就結(jié)束了。但我卻只想著玩,覺得自己已經(jīng)掌握了老師教的新知識就沒有必要再去認(rèn)認(rèn)真真的將作業(yè)完成了。這是何等傲慢的想法啊,我對自己的自信已經(jīng)到了自負(fù)的程度,而這種情況必定會導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題,讓我在知識的掌握上出現(xiàn)漏洞,從而在關(guān)鍵的時刻出現(xiàn)無法挽回的失誤。
    這種情況想要避免的話也很簡單,只需要我上課聽講,下課練習(xí),通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)將所有的知識點全部掌握,確保不會出現(xiàn)問題。這并不困難,而我沒有做的的原因也只有一種,那就是在學(xué)習(xí)的思想態(tài)度上出現(xiàn)了問題,沒能夠?qū)⒆约旱娜烤窦性趯W(xué)習(xí)之上,在行為上犯了貪玩厭學(xué)的錯誤。
    這也讓反思后的我感到很羞愧,我爸爸媽媽每天早出晚歸來工作,始終將最好的東西給我,而我卻無法做到讓他們好好工作不為我的成績而擔(dān)心。這實在不是一個好孩子好學(xué)生應(yīng)該有的行為,我應(yīng)該要更加努力更加認(rèn)真自覺才對,讓我的爸爸媽媽問起我的情況時我能夠自豪的跟他們說我是一個優(yōu)秀的學(xué)生,并且能夠?qū)⒆约旱某煽兡贸鰜碜尠职謰寢寕兒煤玫母吲d高興。
    但是這一切的前提是我能夠好好的學(xué)習(xí),完成老師安排的各項任務(wù),將知識學(xué)進腦子里,運用在考試和生活中去。而不是像這樣只顧著交作業(yè),不去認(rèn)真的思考認(rèn)真的解題。
    現(xiàn)在我經(jīng)過了老師您的教導(dǎo),對于我的未來和我的行為都有了更深一步的思考,明白了我真正想要的是什么,我想要的是一個好的未來,一個讓老師父母都能夠驕傲和滿意的好成績,一個能夠為愛我的人提供幫助和建議的優(yōu)秀人才。雖然我現(xiàn)在還是一個小孩子,但是如果我能夠以這個目標(biāo)努力學(xué)習(xí)的話,我相信一定能夠達(dá)成這個目標(biāo),希望老師能夠相信和原諒我,我以后不會再出現(xiàn)這種情況了。
    此致
    敬禮!
    檢討人:xx。
    20xx年x月x日。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇十一
    尊敬的老師:
    您好!
    這次在期中考試前的一次小測試中,我抄了別的同學(xué)的作業(yè)。雖然這不是一次大型考試,但是也嚴(yán)重的影響了我們整個班級的風(fēng)氣,在此我向您提交了我這一份檢討書。我反復(fù)的反省了自己,希望自己檢討的這些可以讓您原諒我這一次,往后我也一定會做好自己的事情,不再抄別人的作業(yè)了!
    原本就是快期中了,老師給我們進行一個課堂小測試原本是想讓我們知道自己的底,而我卻因為懶惰和愚笨,就這樣抄了前桌的作業(yè)。一開始我以為老師不會看到,因為我覺得自己很隱蔽。但是老師您還是看到了,您不僅抓到我抄前桌同學(xué)的作業(yè),還抓到我翻了書。我當(dāng)時被您抓到之后,特別的后悔。當(dāng)您把我叫出去的時候,全班的同學(xué)齊刷刷的看著我,我的臉一下子也就紅了。
    我感到很羞愧,很自責(zé),很丟臉,為了抄一些作業(yè)把自己變成了一個小丑,我覺得是很不值得的。加上老師您對我教育了之火,我也發(fā)現(xiàn)自己確實有點愚鈍了,這次抄了別人的作業(yè),下次還能抄到嗎?而且期中考試就要來了,這次我抄了別人的作業(yè),我就不知道自己哪些地方薄弱,就不能作出改正了。這樣豈不是得不償失的事情。所以我檢討了自己之后,也給自己制定了一些要求和標(biāo)準(zhǔn)。
    1、認(rèn)真對待每一次考試、小測試、課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè),不再抄襲別人的作業(yè)。
    2、尊重老師的教學(xué),不在上課的時候為老師惹麻煩,耽誤全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。
    3、把抄作業(yè)的不良習(xí)慣改正過來,不要給同學(xué)們帶來不好的影響和示范。
    4、每天都提醒自己好好做作業(yè),不要再為了完成任務(wù)而隨便草草應(yīng)付。
    5、以后把心思放在學(xué)習(xí)上,不要再做出一些不好的行為,影響整個班級的氛圍和環(huán)境。
    我知道除了這些,有很多地方我還要進行改正,但是我希望自己在這一件事情之后,可以把這些問題盡快改正過來,我一定會好好的學(xué)習(xí)向上,不辜負(fù)老師對我的信任和寬容,也不辜負(fù)同學(xué)們對我的包容和寬恕。我一定會以此為教訓(xùn),時時刻刻記在心里,再也不會做出這樣的事情了。請老師,還有班里的同學(xué)們原諒我這一次。接下來的日子,我一定表現(xiàn)更好的,再也不會讓大家為我擔(dān)心了,謝謝大家的理解和原諒!
    此致
    敬禮!
    檢討人:x。
    x年x月x日。
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇十二
    “管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費口舌,你們聽不進去,也無濟于事……”整整半天,韓老師的話一直回蕩在我的.耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
    早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?,放下書包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果?。∮谑?,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。
    過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去??刹灰粫海n老師來了,才有了剛才那一番話。
    回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!
    我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
    如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖,很難再爬起來。
    這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!
    我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
    這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
    檢討人:
    時間:
    抄同學(xué)作業(yè)檢討書篇十三
    今天早上,我來的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,韓老師就進來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
    剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。
    韓老師跟我說了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!
    韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師?!蔽沂且话嘀L,是韓老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。
    早在上學(xué)期,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!
    對不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!??!
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