愛情和婚姻是人生中一段重要的旅程，需要用心經(jīng)營。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重用詞準(zhǔn)確，不偏離主題，表達(dá)清晰。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫作思路和方法。
心與心的交流讀愛的教育有感篇一
人類最強(qiáng)大的武器是什么？——是心。人類最柔弱的部位是什么？——也是心。
——題記。
苦難無邊無際，因為她是女人。然而被絕望包圍的她，依然活了下去，最終得到了自己理想的生活。
你知道的。她的名字，叫簡?愛。
有時候我驚嘆于心的強(qiáng)大——無論如何，無論多么困苦，它都能承受；無論是肉體的傷，還是心靈的傷，它都擔(dān)得起。為了自尊，自強(qiáng)，為了信念，希望，它可以放棄一切，又能承擔(dān)起一切。它是一個人生命的支柱，也是一個人靈魂的支柱，在它的指引下，人類能創(chuàng)造一個又一個奇跡。就像《簡?愛》是文壇的奇跡，簡?愛是人間的奇跡，夏洛特是作家中的奇跡……人們的心總能迸發(fā)出巨大的力量，豎起一個又一個里程碑。簡離開了富有的莊園，離開了心愛的人——因為在她的心中，有比財富，甚至愛情更強(qiáng)大的力量——自尊和自由。為此放棄一切，無怨無悔。
有時候，我們并不能正視自己強(qiáng)大的心靈，一味地抱怨命運(yùn)的不公，一味地把自己隱藏在陰影之中。因為貪圖安逸，放棄了凌空翱翔的機(jī)會；因為貪圖享樂，放棄了攀上高峰的機(jī)會。我們放棄了信念，理想，放棄了自尊，自強(qiáng)，只為了眼前的享樂。我們總說別人傻，因為他們總是追求自己的追求，而不會在乎享受生命。然而不停追求的心靈終究會完成一個個壯舉。我們一直說自己多么無助，卻未曾想到過苦難到來時自己將會有多么堅強(qiáng)。我們一直說自己多么平庸，卻未曾想到過高尚的心靈都是強(qiáng)大的心靈，都是經(jīng)歷過磨難的心靈。如果簡?愛，如果夏洛特沒有經(jīng)受過苦難，那么，還會有這樣不朽的名篇么？如果她在苦難中自暴自棄，還會有這樣的簡?愛么？其實(shí)，心的力量根本無法估量——如果你正視它的話。
當(dāng)然，簡最后還是回到了羅切斯特身邊，因為愛和憐憫?；蛘哒f，是追求另一種自由與幸福。因為——心的柔弱是另一種強(qiáng)大。為了愛，為了心中最綿長的情感，她的心，又一次演繹了強(qiáng)大，演繹了堅強(qiáng)。不怕艱難，不怕困苦，只為了愛與自由，為了心另一面的柔弱，再一次書寫堅強(qiáng)。這種堅強(qiáng)甚至比離開，比放棄還要偉大——最困難的不是放下，而是放下后又提起。換句話說，如果沒有了溫情，心就不可能強(qiáng)大；如果沒有包容，心就不會釋放出巨大的力量。讀《簡?愛》，我們讀出的是反叛，抗?fàn)帲鞘攀兰o(jì)的女性不可磨滅的心的力量，但更應(yīng)讀出的是女性本身的柔情。水是柔弱的，可是它卻能劈開巖石；人的肉體是柔弱的，可心足夠包容千山萬壑。心靈的色彩，從來都不是單調(diào)的。有愛有恨，有叛逆有順從，才會是完整的一顆心，一顆偉大的心。
簡?愛。你可以說她是一部作品，也可以說她是一個人，一種精神，還可以說，她是一顆心。她是夏洛特心靈的作品，人生的寫照，對生命的思索。
人最強(qiáng)大的武器是什么？——是心。
《簡?愛》就是那武器，就是那顆心——書寫著順從與叛逆，愛與恨，包容與復(fù)仇，柔弱與堅強(qiáng)這些心靈本身的色彩，呼喊著自由，呼喊著十九世紀(jì)受盡壓迫的女性的心聲，蕩滌著每個人的心靈。
最堅強(qiáng)的心，也會落下眼淚——只為另一顆心的執(zhí)著追求。
那顆心的名字，叫——《簡?愛》。
心與心的交流讀愛的教育有感篇二
一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中――這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是并沒有打中他，而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時，卡倫突然站起來，承認(rèn)是自己干的'，但老師說不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?？吹竭@里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?、如何成為一個在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后，我認(rèn)識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
番禺區(qū)舊水坑小學(xué)五年級：黃慧婷。
心與心的交流讀愛的教育有感篇三
《愛的教育》是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。
雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了對于愛的一些思索，愛！讀了《愛的教育》，我走入了思里科的生活，目睹了他們是怎樣生活的。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。“愛是什么？”我知道不會有明確的答案，但我知道“愛”是永無直盡的是無限是無私的。愛是一種我們摸不到的東西，但只要我們用心靈感受，其實(shí)它就在我們身旁。
而且，它來的是那么靜悄悄，一會兒就來到了整個世界，愛這無處不在，只要你用心去尋找去感受，它就在你身邊！
心與心的交流讀愛的教育有感篇四
最后教授公布了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力而地位、金錢和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里
“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細(xì)節(jié)，也許只是個眼神，但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?BR> 一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠(yuǎn)房親戚的兒子要來我們家做客，
心與心的交流讀愛的教育有感篇五
在每位老師的教學(xué)生活中，最令我們頭痛的不是每天所面對的沉重工作，亦不是那搖擺不定的教育政策，而是遇到一班頑劣和不守秩序的學(xué)生。為了讓這班學(xué)生能得到健康的成長，每天老師都絞盡腦汁、甚至心力交瘁。有時候，老師會被這些學(xué)生的行為氣得快要發(fā)瘋或惱羞成怒，對違規(guī)的學(xué)生給予實(shí)時的斥責(zé)或懲罰。甚至有時候，老師會因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。
無論您是否有一段上述的經(jīng)歷，我誠意地向您推薦這本由戴晨志博士所著的《新愛的教育》。文中的倪美英老師，是一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學(xué)經(jīng)歷。最初，她帶著滿腔熱情投入到教學(xué)中，卻不可避免地以老師的權(quán)威管教學(xué)生，以分?jǐn)?shù)和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子……結(jié)果傷了孩子的心。后來，在與孩子的相處中，她漸漸學(xué)會了用愛去關(guān)心、照顧、激勵孩子，那些平常人眼中叛逆、成績差、有各種毛病的孩子們，在她愛的關(guān)懷下重新激發(fā)出自信心，從困境中站了起來!戴晨志博士以倪美英老師教學(xué)中的小故事為素材，在每一個故事之后，皆設(shè)有「講臺」和「啟示」。他摒棄學(xué)者那種使用冗長說道理的作風(fēng)，用故事、引述、結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況及生活中的例子，為倪美英老師的教育技巧作解說，引發(fā)我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。在此，我個人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享。
第一，愛的教育，并不在于要求對方立即改變;愛是需要投資的，我們需要投資關(guān)心、耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。
沒有一件事情不是練習(xí)而來的，老師的愛和鼓勵，也是需要練習(xí)的。在我去年剛?cè)温殨r，心中曾有著滿腔的愛，希望能全心全意地扮演好教師的角色。然而，在學(xué)校方面的要求與家長的期望下，我心急了，曾以教師的權(quán)威嚴(yán)厲地管教學(xué)生，但是沒有達(dá)到預(yù)期效果，每次管教之后過不了多久學(xué)生依然如故，而且有時竟適得其反。正如書中所言“打罵學(xué)生，或許是一個解決問題的‘最快方法’，但也是一條‘最遠(yuǎn)的路’……最遠(yuǎn)到達(dá)孩子內(nèi)心的路，因為打罵、威脅、恐嚇，絕不能讓一個孩子從自己內(nèi)心去要學(xué)好做好!”書中提到‘冷卻情緒，轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)’，是很實(shí)用的方法。俗話說：一個拳頭打過來，最好的方法是用布包住它，而不是用拳頭還擊拳頭，那樣的結(jié)果是很痛的。所以不妨靜下來，心存體諒，了解學(xué)生犯錯的真正原因，以‘同理心’讓對方感受到被關(guān)愛的溫馨。我現(xiàn)在正努力調(diào)整心態(tài)，以更寬容、更平和的心來對待我的學(xué)生。期望將來他們都能夠在充滿愛的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)與成長，并能發(fā)揮其潛力。
第二，教育的功能，不在于刻意壓制人性的黑暗面，而是努力啟發(fā)人性的光明面!我們可以試著做引導(dǎo)者，而不是“強(qiáng)勢指導(dǎo)”或“命令者”!因為有創(chuàng)意、有耐心、有循循善誘的引導(dǎo)，比言辭教訓(xùn)或命令，更有助于孩子們的自我成長?！袄蠋煹挠眯模⒆涌吹靡?”，名教育家福祿貝爾也曾說：“教育無他，惟愛與榜樣而已”。讓孩子知道過錯，并誠心改過，這豈不是愛的教育無比之美嗎?每一個學(xué)生都有著他不凡的一面，至少學(xué)生心底深處的真、善、美，是會偽裝的大人所比不上的，老師的愛，就像暗夜中的燈火，能讓學(xué)生看到光明，你豈能忍心只給予黑暗的批評和否定呢!
第三，法國文學(xué)家盧梭曾說：“你知道用什么方法可以使你的孩子成為“不幸的人”嗎?就是——對他百依百順!”真的，如果老師或是父母對孩子太縱容、太放縱、太溺愛，就可能會害了孩子，甚至使他成為不幸的人。所以，嚴(yán)格，也是一種慈悲。
曾聽過一句話：“世界上最柔軟的是風(fēng)，最暴烈的也是風(fēng);世界上做柔和的是水，最蠻橫的也是水!”的確，老師是風(fēng)，也是水，可以讓孩子如沐春風(fēng)，一輩子感受其恩澤和愛;然而，若稍有不慎，過度放縱與溺愛，亦可能是孩子誤入歧途，遺憾終身啊!所以，要讓學(xué)生吃必要的苦，耐必要的勞，要舍得讓他跌倒，他才會有爬起來的勇氣。當(dāng)然嚴(yán)格之前，是否也應(yīng)有愛與關(guān)心，了解原因呢?書中提到的玉梅，罵臟話，功課沒寫完，全身臟兮兮，若不去了解原因，只一味地嚴(yán)格要求，豈不是給這需要愛的孩子，雪上加霜嗎?穿六條內(nèi)褲挨打的陳樹旺，不也是如此。或許，就單單是身為老師的努力，是根本不夠，沒有身邊的人配合，這套教育也實(shí)施不了，面對不講理的家長，身為老師的，可能也是只能搖搖頭，束手無策了吧，書中提及了這么一句話「舍不得管教孩子、舍不得讓孩子挨罵吃苦，則他將來會更苦!」身為父母的應(yīng)該真正的理解這句話的涵義。愛，就要“有方法、有智慧”，要讓孩子“吃必要的苦，耐必要的勞”，也舍得讓他跌倒，他才會勇敢爬起來，而且走得更好，更快、也更有自信!作為教師，我們在教育學(xué)生的同時也應(yīng)該及時的與家長溝通，讓我們的教育在學(xué)生平時的校外生活中得以延續(xù)!
第四，俗話說：“給他吃魚，不如教他釣魚”。所以，只要親近，就能了解，只要去做，就能真實(shí)體會!老師不能只會做一個“一指神功”的人——只出一張嘴，指揮孩子做這個、做那個，命令孩子洗這個、掃那個······老師就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的對象;老師只是“一指神功”的人，只會伸出食指發(fā)號施令，那么孩子將來也會是同一個模子塑造出來，成為只會“一指神功”，只說不做的人啊!
第五，老師，是為了教育學(xué)生，為了讓孩子有歡笑，才來當(dāng)老師的，而不是為了生氣，才來當(dāng)老師的。維持心情的平和、穩(wěn)定，對老師來說是很重要的!因為，心情不穩(wěn)定，看什么事情都可能會有偏頗。
書中有這樣一句話讓我受益匪淺：“真正的力量不是‘生氣、動怒、出手’，而是‘溫和、包容、寬恕’!當(dāng)我們多一些寬宏大量和幽默解嘲，就可以化解不愉快的情境，就像心理學(xué)上所說的“心里想好，就是好;心里想壞，就是壞!”只要看對方不順眼，那么不管他做什么，你都看不順眼;只要看對方順眼，那么不管他做什么，你都覺得順眼，很可愛!老師先要排除自己心中的負(fù)面情緒，再去鼓勵孩子!能維持心情平和、穩(wěn)定，并隨時調(diào)和身心情緒的人，才是有智慧的!
心與心的交流讀愛的教育有感篇六
對于有些人來說，透過玻璃鏡片看世界或許更清楚?？梢愿宄乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀?。但是如果生命中出現(xiàn)了一個金色的導(dǎo)航標(biāo)，會使我們能夠更加看清人們內(nèi)心的深處。然而這個夏天，我也找到了自己的導(dǎo)航標(biāo)。
《愛的教育》這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說：愛的教育是個哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書。
在這本書中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習(xí)生活，還有，他的愛。他是怎樣去愛的。
有時真的想想愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案.一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸ι?，使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
心與心的交流讀愛的教育有感篇七
有一本書，我至今還珍藏著。它給了我不少的啟發(fā)，它使我心胸豁達(dá)，使我進(jìn)一步理解生活，使我誠實(shí)守信。這本書就是愛的教育，也是我的第一本課外書。
愛的教育的作者是意大利著名作家埃?德?阿米琪斯。這本書是一個意大利小學(xué)四年級安利柯的日記。作者通過安利柯的眼光觀察他所在的班組、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深。那些充滿了人間溫情的小故事催人淚下，那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高貴品格則感動和激勵著我。
然而，最讓我感動的是《生病的老師》。它講的是安利柯老師病了，病得很嚴(yán)重。安利柯得知老師是因為過于操心而累病了，心里慚愧極了，然后去看望老師：在老師和安利柯的對話中，我體會到了老師是多么的仁慈，多么的偉大。由此讓我想到了我們的曹老師，這一學(xué)期，我們班整體基礎(chǔ)太差，老師每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，鼓勵我們，常常抽休息時間給我們補(bǔ)課。老師那嘶啞的聲音常在我的耳邊回蕩。老師對于我們真是恩情似海，情重如山?？墒撬⒉幌Ｍ覀兊膱蟠?。只要我們努力求學(xué)，有好的成績表現(xiàn)，她就非常滿意了。
這位意大利小學(xué)生安利柯的日記，每一則都深深的感動和刺激了我，它讓我領(lǐng)悟了愛的真諦，7664讓我不由自主地唱起《愛的奉獻(xiàn)》這首歌?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間”是啊t于即將小學(xué)畢業(yè)的我，要更加珍惜師生之情，朋友之誼、親情之愛，愛無處不在。
我的第一本課外書――《愛的教育》，讓我受益匪淺，給了我很多的啟迪，同時也改變了我。我慶幸自己生活在充滿愛的世界里。
心與心的交流讀愛的教育有感篇八
如果一個人有純真、無私的愛心，那么他就是擁有了一切高貴品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本書中，寫了許多這樣的人，以及發(fā)生在他們身上關(guān)于愛心的故事。
本書作者亞米契斯是一位多產(chǎn)作家，是意大利民族復(fù)興運(yùn)動時期的愛國志士。他的作品大多都提倡諒解、友愛，這本書也是如此。
小主人公恩利科是一個在巴列迪學(xué)校讀四年級的小男孩，他的父母都樂善好施，家境比較富裕。這本書記錄了恩利科和同學(xué)們之間以及學(xué)校周圍發(fā)生的故事，父母、姐姐寫給他的勸誡信和老師在課堂上宣讀的每月故事。
在書中，給我留下最深刻印象的故事是《清掃煙囪的孩子》。恩利科去姐姐所在的女子學(xué)校，將一個故事的原稿送給姐姐的老師。這時，女子學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了。在學(xué)校對面的街上，站著一個掃煙囪的孩子，他一會兒號陶大哭，一會兒低聲抽泣。三個三年級的女孩問他為什么哭，男孩說他為幾戶人家掃煙囪賺了三十個銅幣，但不知什么時候從衣服口袋的裂縫中掉了出來，如果他空手回去，主人便會打他。這時，有幾個大女孩走了過來，其中的一個女孩給了他兩個銅幣，并和同伴們搞了一個小小的募捐。隨著女孩們走出校園，圍在小男孩身邊的人越來越多，錢幣像冰雹似的傾瀉下來。男孩站在女孩中，被富有愛心的人群簇?fù)碇?。三十個錢幣早已綽綽有余，可錢幣還是源源不斷地拋來。年紀(jì)小一些的女孩也將朵朵鮮花送給他。當(dāng)女孩們散去，小男孩手里攥著一把錢，衣服上插滿了鮮花。
這不正是愛心的表現(xiàn)嗎?女孩們搞了一個募捐，幫助了一個素不相識的男孩，使他擺脫了困境。在這些女孩中，有窮苦的也有富裕的，她們將零花錢，用來買文具的錢給了小男孩，即便是年紀(jì)比較小或是沒帶錢的女孩，也將鮮花插在小男孩的衣服上。她們都充滿了愛心，懂得關(guān)心、幫助他人。錢已經(jīng)湊夠了，但錢幣依舊不斷地拋過來，這說明她們幫助男孩，別無它心，在無私地給予愛心。
這本書中，表現(xiàn)出了滿滿的愛心，從那些充滿愛心與關(guān)懷的人身上，我有一些啟示：
一、學(xué)習(xí)不僅包括文化知識，還要學(xué)會尊重、愛待周圍的一切，成為一個有愛心的人;。
三、想要得到回報，要先付出，關(guān)心周圍的人，與他們建立友誼，只有這樣，他們才會給予同樣的關(guān)心和愛。
《愛的教育》讓人遨游在愛的海洋中，讓我們拿起它，用心感受充滿愛心、感恩的故事，并將這些高貴的品質(zhì)融入進(jìn)我們的生活中。
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心與心的交流讀愛的教育有感篇九
《愛的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
它是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。”
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
心與心的交流讀愛的教育有感篇十
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的書——《愛的教育》。這本書通過生活樸素的描寫，使我感到人與人之間都要充滿愛，都需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心和理解，都離不開一個最根本的東西——愛！
書中有一封是父親給安利柯的`信——《要學(xué)會愛人》，這是使我印象最深的一篇。這封信的主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了個婦人，連對不起也沒說就走了。爸爸感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)好的品德。
其實(shí)我跟安利柯差不多。每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，但家長不在時我就變懶了，見到鄰居們低下頭就過去了，也不知道人家是怎么想的。
記得有一次，在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時，剛剛變紅燈了。我便停下來。這時身邊一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走。眼看對面的車就要過來了，本來這時我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先（現(xiàn)在）不能過?！敝?，又把那位老奶奶送過了馬路。看到這些，我非常的后愧（后悔），后愧（后悔）我當(dāng)時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心頃刻間都飛走了，胸前佩戴的紅領(lǐng)巾在辱罵我：“你不要抹黑我！你的一舉一動都不配做少先隊員！”。我暗暗地對自己說，以后千萬不要這樣了。
今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人?？匆娪行⊥瑢W(xué)摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助；包括給老人引路、見窮人施舍、見傷員施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。
讀完這本書后，我的心情久久不能平靜。我心里默默地想著：今后，我一定有禮貌、關(guān)心、幫助別人，用行動來改變自己，感動別人，讓全世界的每一個角落都充滿愛！
心與心的交流讀愛的教育有感篇十一
今天，我有幸讀到《愛的教育》這篇文章，這篇文章有100多個小節(jié)，我為了看完它，可沒少花時間，這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記，不過文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活，以第二人稱從父母的角度寫出了他的父母對他的教育，以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。
主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書，可他當(dāng)年才是一個9歲的兒童啊!他只用了4年就寫出了這部大作，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時候就寫日記的習(xí)慣，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個大作家，但總可以鍛煉自己的寫作能力，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。
這本書雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來的生活瑣事一樣，把每天的事都寫了出來，每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)有13歲了，作者在這個時候已經(jīng)完成了這部大作《愛的教育》，而我們呢?到現(xiàn)在還沒有一點(diǎn)成就。這全是因為作者很聰明嗎?不是的，我們和他一樣，是擁有同樣智慧，但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多，全怪我們沒有作者勤奮、認(rèn)真，這個因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書，這部書被翻譯成一百多種文字，在世界各國流傳，在意大利是小孩子必讀的書。
一個豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡，這并非神話，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。俗話說：“勤能補(bǔ)茁，笨鳥先飛”?，F(xiàn)在我們處在的是一個開放性的國家，現(xiàn)在國家正需要人才，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗，就像“死豬不怕開水燙”一樣。除非你是一個假人才，是“狗肉包子上不了正席”。才不會被人罷職。
同學(xué)們，讓我們一起乘上理想之馬，揮鞭從此起程，路上困難雖多，但我們一定能戰(zhàn)勝它，成為祖國的新接班人。
心與心的交流讀愛的教育有感篇十二
愛的教育交流會是一次非常有意義的活動，通過參與這場交流會，我深刻體會到了愛的力量以及家庭和教育之間的關(guān)系。在這次交流會上，我學(xué)到了如何用愛來教育孩子，如何建立良好的家庭氛圍以及如何處理和孩子之間的矛盾。讓我來分享一下我在這次交流會中的心得體會。
首先，愛是教育的根本。在交流會中，多位演講者都強(qiáng)調(diào)了愛對于孩子教育的重要性。父母應(yīng)該在孩子的教育過程中，用心去愛孩子，給予他們關(guān)心、理解和支持。愛不僅是口頭上的說出來，更要通過行動來傳達(dá)給孩子。比如，父母可以花更多的時間陪伴孩子，共同參與孩子的成長過程。此外，愛還需要放在第一位，不僅僅是工作、事業(yè)的成功，而是要將家庭放在心中最重要的位置。只有真正用心去愛孩子，才能真正發(fā)揮愛的教育的力量，使孩子們成長為有愛心、有責(zé)任感的人。
其次，家庭是孩子成長的基石。家庭是孩子成長的溫床，是他們第一個學(xué)習(xí)和成長的地方。因此，建立良好的家庭氛圍對于孩子的成長非常重要。交流會上，一位演講者分享了她自己的親身經(jīng)歷。她講述了她從小在一個充滿溫暖和愛的家庭中成長，那里有父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的陪伴和和睦的家庭氛圍。正是因為有這樣的家庭，她才能夠充滿自信地面對生活的各種挑戰(zhàn)。因此，父母需要時刻關(guān)注家庭氛圍的建設(shè)，給孩子提供一個穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，使他們能夠快樂地成長。
再次，良好的溝通能夠解決家庭矛盾。在家庭中，難免會有父母和孩子之間的矛盾，比如意見不合、紛爭沖突等等。這個時候，良好的溝通能夠解決這些矛盾。在交流會上，一位家長分享了她和孩子之間的矛盾和解決之道。她告訴我們，關(guān)鍵是要積極傾聽孩子的意見，尊重孩子的權(quán)益，并盡量尋找共同的解決方式。通過正確的溝通方式，她們成功地解決了很多矛盾，改善了彼此之間的關(guān)系。這個故事讓我深刻認(rèn)識到了溝通的重要性，以及通過溝通能夠幫助我們解決家庭中的種種問題。
最后，交流會給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思。通過參與交流會，我看到了愛的力量和家庭對于孩子成長的重要性。我也明白了父母應(yīng)該如何用愛來教育孩子，如何建立良好的家庭氛圍以及如何處理和孩子之間的矛盾。這讓我深感責(zé)任重大，并令我反思自己在教育孩子方面做得還不夠好的地方。我要更加用心去愛孩子，用行動去傳達(dá)給他們，給予他們更多的關(guān)心和支持。同時，我也會更加重視家庭建設(shè)，創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，使孩子們能夠快樂地成長。此外，我也會提升自身的溝通能力，學(xué)會更好地傾聽和理解孩子的需求，并與他們共同尋找問題的解決辦法。
總之，愛的教育交流會使我收獲頗豐。通過這次交流會，我深刻認(rèn)識到了愛的力量和家庭對于孩子成長的重要性。這次交流會也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思，讓我明白了在教育孩子方面還有很多可以改進(jìn)的地方。我相信，只要我們用愛去教育孩子，建立良好的家庭氛圍，并通過良好的溝通解決矛盾，我們一定能夠培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任感的下一代，讓他們成為社會的棟梁之材。
心與心的交流讀愛的教育有感篇十三
讀了《愛的教育》，我終于知道了愛是什么。
這本書是以主人公——一個四年級男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，使我萬分感動，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑。
愛是一盞路燈，可以給你心靈的'溫暖。其實(shí)，身邊的每一件小小的事都值得記錄，那就是愛，哪怕給淋雨的人借一把雨傘，那都是愛。
讀了《愛的教育》，我突然想到今年五月份的5?12大地震，在大地震發(fā)生的每一件事，都是、有英雄的氣息，都讓人感動。
心與心的交流讀愛的教育有感篇一
人類最強(qiáng)大的武器是什么？——是心。人類最柔弱的部位是什么？——也是心。
——題記。
苦難無邊無際，因為她是女人。然而被絕望包圍的她，依然活了下去，最終得到了自己理想的生活。
你知道的。她的名字，叫簡?愛。
有時候我驚嘆于心的強(qiáng)大——無論如何，無論多么困苦，它都能承受；無論是肉體的傷，還是心靈的傷，它都擔(dān)得起。為了自尊，自強(qiáng)，為了信念，希望，它可以放棄一切，又能承擔(dān)起一切。它是一個人生命的支柱，也是一個人靈魂的支柱，在它的指引下，人類能創(chuàng)造一個又一個奇跡。就像《簡?愛》是文壇的奇跡，簡?愛是人間的奇跡，夏洛特是作家中的奇跡……人們的心總能迸發(fā)出巨大的力量，豎起一個又一個里程碑。簡離開了富有的莊園，離開了心愛的人——因為在她的心中，有比財富，甚至愛情更強(qiáng)大的力量——自尊和自由。為此放棄一切，無怨無悔。
有時候，我們并不能正視自己強(qiáng)大的心靈，一味地抱怨命運(yùn)的不公，一味地把自己隱藏在陰影之中。因為貪圖安逸，放棄了凌空翱翔的機(jī)會；因為貪圖享樂，放棄了攀上高峰的機(jī)會。我們放棄了信念，理想，放棄了自尊，自強(qiáng)，只為了眼前的享樂。我們總說別人傻，因為他們總是追求自己的追求，而不會在乎享受生命。然而不停追求的心靈終究會完成一個個壯舉。我們一直說自己多么無助，卻未曾想到過苦難到來時自己將會有多么堅強(qiáng)。我們一直說自己多么平庸，卻未曾想到過高尚的心靈都是強(qiáng)大的心靈，都是經(jīng)歷過磨難的心靈。如果簡?愛，如果夏洛特沒有經(jīng)受過苦難，那么，還會有這樣不朽的名篇么？如果她在苦難中自暴自棄，還會有這樣的簡?愛么？其實(shí)，心的力量根本無法估量——如果你正視它的話。
當(dāng)然，簡最后還是回到了羅切斯特身邊，因為愛和憐憫?；蛘哒f，是追求另一種自由與幸福。因為——心的柔弱是另一種強(qiáng)大。為了愛，為了心中最綿長的情感，她的心，又一次演繹了強(qiáng)大，演繹了堅強(qiáng)。不怕艱難，不怕困苦，只為了愛與自由，為了心另一面的柔弱，再一次書寫堅強(qiáng)。這種堅強(qiáng)甚至比離開，比放棄還要偉大——最困難的不是放下，而是放下后又提起。換句話說，如果沒有了溫情，心就不可能強(qiáng)大；如果沒有包容，心就不會釋放出巨大的力量。讀《簡?愛》，我們讀出的是反叛，抗?fàn)帲鞘攀兰o(jì)的女性不可磨滅的心的力量，但更應(yīng)讀出的是女性本身的柔情。水是柔弱的，可是它卻能劈開巖石；人的肉體是柔弱的，可心足夠包容千山萬壑。心靈的色彩，從來都不是單調(diào)的。有愛有恨，有叛逆有順從，才會是完整的一顆心，一顆偉大的心。
簡?愛。你可以說她是一部作品，也可以說她是一個人，一種精神，還可以說，她是一顆心。她是夏洛特心靈的作品，人生的寫照，對生命的思索。
人最強(qiáng)大的武器是什么？——是心。
《簡?愛》就是那武器，就是那顆心——書寫著順從與叛逆，愛與恨，包容與復(fù)仇，柔弱與堅強(qiáng)這些心靈本身的色彩，呼喊著自由，呼喊著十九世紀(jì)受盡壓迫的女性的心聲，蕩滌著每個人的心靈。
最堅強(qiáng)的心，也會落下眼淚——只為另一顆心的執(zhí)著追求。
那顆心的名字，叫——《簡?愛》。
心與心的交流讀愛的教育有感篇二
一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中――這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是并沒有打中他，而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時，卡倫突然站起來，承認(rèn)是自己干的'，但老師說不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?？吹竭@里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?、如何成為一個在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后，我認(rèn)識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
番禺區(qū)舊水坑小學(xué)五年級：黃慧婷。
心與心的交流讀愛的教育有感篇三
《愛的教育》是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。
雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了對于愛的一些思索，愛！讀了《愛的教育》，我走入了思里科的生活，目睹了他們是怎樣生活的。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。“愛是什么？”我知道不會有明確的答案，但我知道“愛”是永無直盡的是無限是無私的。愛是一種我們摸不到的東西，但只要我們用心靈感受，其實(shí)它就在我們身旁。
而且，它來的是那么靜悄悄，一會兒就來到了整個世界，愛這無處不在，只要你用心去尋找去感受，它就在你身邊！
心與心的交流讀愛的教育有感篇四
最后教授公布了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力而地位、金錢和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里
“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細(xì)節(jié)，也許只是個眼神，但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?BR> 一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠(yuǎn)房親戚的兒子要來我們家做客，
心與心的交流讀愛的教育有感篇五
在每位老師的教學(xué)生活中，最令我們頭痛的不是每天所面對的沉重工作，亦不是那搖擺不定的教育政策，而是遇到一班頑劣和不守秩序的學(xué)生。為了讓這班學(xué)生能得到健康的成長，每天老師都絞盡腦汁、甚至心力交瘁。有時候，老師會被這些學(xué)生的行為氣得快要發(fā)瘋或惱羞成怒，對違規(guī)的學(xué)生給予實(shí)時的斥責(zé)或懲罰。甚至有時候，老師會因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。
無論您是否有一段上述的經(jīng)歷，我誠意地向您推薦這本由戴晨志博士所著的《新愛的教育》。文中的倪美英老師，是一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學(xué)經(jīng)歷。最初，她帶著滿腔熱情投入到教學(xué)中，卻不可避免地以老師的權(quán)威管教學(xué)生，以分?jǐn)?shù)和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子……結(jié)果傷了孩子的心。后來，在與孩子的相處中，她漸漸學(xué)會了用愛去關(guān)心、照顧、激勵孩子，那些平常人眼中叛逆、成績差、有各種毛病的孩子們，在她愛的關(guān)懷下重新激發(fā)出自信心，從困境中站了起來!戴晨志博士以倪美英老師教學(xué)中的小故事為素材，在每一個故事之后，皆設(shè)有「講臺」和「啟示」。他摒棄學(xué)者那種使用冗長說道理的作風(fēng)，用故事、引述、結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況及生活中的例子，為倪美英老師的教育技巧作解說，引發(fā)我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。在此，我個人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享。
第一，愛的教育，并不在于要求對方立即改變;愛是需要投資的，我們需要投資關(guān)心、耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。
沒有一件事情不是練習(xí)而來的，老師的愛和鼓勵，也是需要練習(xí)的。在我去年剛?cè)温殨r，心中曾有著滿腔的愛，希望能全心全意地扮演好教師的角色。然而，在學(xué)校方面的要求與家長的期望下，我心急了，曾以教師的權(quán)威嚴(yán)厲地管教學(xué)生，但是沒有達(dá)到預(yù)期效果，每次管教之后過不了多久學(xué)生依然如故，而且有時竟適得其反。正如書中所言“打罵學(xué)生，或許是一個解決問題的‘最快方法’，但也是一條‘最遠(yuǎn)的路’……最遠(yuǎn)到達(dá)孩子內(nèi)心的路，因為打罵、威脅、恐嚇，絕不能讓一個孩子從自己內(nèi)心去要學(xué)好做好!”書中提到‘冷卻情緒，轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)’，是很實(shí)用的方法。俗話說：一個拳頭打過來，最好的方法是用布包住它，而不是用拳頭還擊拳頭，那樣的結(jié)果是很痛的。所以不妨靜下來，心存體諒，了解學(xué)生犯錯的真正原因，以‘同理心’讓對方感受到被關(guān)愛的溫馨。我現(xiàn)在正努力調(diào)整心態(tài)，以更寬容、更平和的心來對待我的學(xué)生。期望將來他們都能夠在充滿愛的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)與成長，并能發(fā)揮其潛力。
第二，教育的功能，不在于刻意壓制人性的黑暗面，而是努力啟發(fā)人性的光明面!我們可以試著做引導(dǎo)者，而不是“強(qiáng)勢指導(dǎo)”或“命令者”!因為有創(chuàng)意、有耐心、有循循善誘的引導(dǎo)，比言辭教訓(xùn)或命令，更有助于孩子們的自我成長?！袄蠋煹挠眯模⒆涌吹靡?”，名教育家福祿貝爾也曾說：“教育無他，惟愛與榜樣而已”。讓孩子知道過錯，并誠心改過，這豈不是愛的教育無比之美嗎?每一個學(xué)生都有著他不凡的一面，至少學(xué)生心底深處的真、善、美，是會偽裝的大人所比不上的，老師的愛，就像暗夜中的燈火，能讓學(xué)生看到光明，你豈能忍心只給予黑暗的批評和否定呢!
第三，法國文學(xué)家盧梭曾說：“你知道用什么方法可以使你的孩子成為“不幸的人”嗎?就是——對他百依百順!”真的，如果老師或是父母對孩子太縱容、太放縱、太溺愛，就可能會害了孩子，甚至使他成為不幸的人。所以，嚴(yán)格，也是一種慈悲。
曾聽過一句話：“世界上最柔軟的是風(fēng)，最暴烈的也是風(fēng);世界上做柔和的是水，最蠻橫的也是水!”的確，老師是風(fēng)，也是水，可以讓孩子如沐春風(fēng)，一輩子感受其恩澤和愛;然而，若稍有不慎，過度放縱與溺愛，亦可能是孩子誤入歧途，遺憾終身啊!所以，要讓學(xué)生吃必要的苦，耐必要的勞，要舍得讓他跌倒，他才會有爬起來的勇氣。當(dāng)然嚴(yán)格之前，是否也應(yīng)有愛與關(guān)心，了解原因呢?書中提到的玉梅，罵臟話，功課沒寫完，全身臟兮兮，若不去了解原因，只一味地嚴(yán)格要求，豈不是給這需要愛的孩子，雪上加霜嗎?穿六條內(nèi)褲挨打的陳樹旺，不也是如此。或許，就單單是身為老師的努力，是根本不夠，沒有身邊的人配合，這套教育也實(shí)施不了，面對不講理的家長，身為老師的，可能也是只能搖搖頭，束手無策了吧，書中提及了這么一句話「舍不得管教孩子、舍不得讓孩子挨罵吃苦，則他將來會更苦!」身為父母的應(yīng)該真正的理解這句話的涵義。愛，就要“有方法、有智慧”，要讓孩子“吃必要的苦，耐必要的勞”，也舍得讓他跌倒，他才會勇敢爬起來，而且走得更好，更快、也更有自信!作為教師，我們在教育學(xué)生的同時也應(yīng)該及時的與家長溝通，讓我們的教育在學(xué)生平時的校外生活中得以延續(xù)!
第四，俗話說：“給他吃魚，不如教他釣魚”。所以，只要親近，就能了解，只要去做，就能真實(shí)體會!老師不能只會做一個“一指神功”的人——只出一張嘴，指揮孩子做這個、做那個，命令孩子洗這個、掃那個······老師就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的對象;老師只是“一指神功”的人，只會伸出食指發(fā)號施令，那么孩子將來也會是同一個模子塑造出來，成為只會“一指神功”，只說不做的人啊!
第五，老師，是為了教育學(xué)生，為了讓孩子有歡笑，才來當(dāng)老師的，而不是為了生氣，才來當(dāng)老師的。維持心情的平和、穩(wěn)定，對老師來說是很重要的!因為，心情不穩(wěn)定，看什么事情都可能會有偏頗。
書中有這樣一句話讓我受益匪淺：“真正的力量不是‘生氣、動怒、出手’，而是‘溫和、包容、寬恕’!當(dāng)我們多一些寬宏大量和幽默解嘲，就可以化解不愉快的情境，就像心理學(xué)上所說的“心里想好，就是好;心里想壞，就是壞!”只要看對方不順眼，那么不管他做什么，你都看不順眼;只要看對方順眼，那么不管他做什么，你都覺得順眼，很可愛!老師先要排除自己心中的負(fù)面情緒，再去鼓勵孩子!能維持心情平和、穩(wěn)定，并隨時調(diào)和身心情緒的人，才是有智慧的!
心與心的交流讀愛的教育有感篇六
對于有些人來說，透過玻璃鏡片看世界或許更清楚?？梢愿宄乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀?。但是如果生命中出現(xiàn)了一個金色的導(dǎo)航標(biāo)，會使我們能夠更加看清人們內(nèi)心的深處。然而這個夏天，我也找到了自己的導(dǎo)航標(biāo)。
《愛的教育》這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說：愛的教育是個哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書。
在這本書中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習(xí)生活，還有，他的愛。他是怎樣去愛的。
有時真的想想愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案.一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸ι?，使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
心與心的交流讀愛的教育有感篇七
有一本書，我至今還珍藏著。它給了我不少的啟發(fā)，它使我心胸豁達(dá)，使我進(jìn)一步理解生活，使我誠實(shí)守信。這本書就是愛的教育，也是我的第一本課外書。
愛的教育的作者是意大利著名作家埃?德?阿米琪斯。這本書是一個意大利小學(xué)四年級安利柯的日記。作者通過安利柯的眼光觀察他所在的班組、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深。那些充滿了人間溫情的小故事催人淚下，那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高貴品格則感動和激勵著我。
然而，最讓我感動的是《生病的老師》。它講的是安利柯老師病了，病得很嚴(yán)重。安利柯得知老師是因為過于操心而累病了，心里慚愧極了，然后去看望老師：在老師和安利柯的對話中，我體會到了老師是多么的仁慈，多么的偉大。由此讓我想到了我們的曹老師，這一學(xué)期，我們班整體基礎(chǔ)太差，老師每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，鼓勵我們，常常抽休息時間給我們補(bǔ)課。老師那嘶啞的聲音常在我的耳邊回蕩。老師對于我們真是恩情似海，情重如山?？墒撬⒉幌Ｍ覀兊膱蟠?。只要我們努力求學(xué)，有好的成績表現(xiàn)，她就非常滿意了。
這位意大利小學(xué)生安利柯的日記，每一則都深深的感動和刺激了我，它讓我領(lǐng)悟了愛的真諦，7664讓我不由自主地唱起《愛的奉獻(xiàn)》這首歌?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間”是啊t于即將小學(xué)畢業(yè)的我，要更加珍惜師生之情，朋友之誼、親情之愛，愛無處不在。
我的第一本課外書――《愛的教育》，讓我受益匪淺，給了我很多的啟迪，同時也改變了我。我慶幸自己生活在充滿愛的世界里。
心與心的交流讀愛的教育有感篇八
如果一個人有純真、無私的愛心，那么他就是擁有了一切高貴品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本書中，寫了許多這樣的人，以及發(fā)生在他們身上關(guān)于愛心的故事。
本書作者亞米契斯是一位多產(chǎn)作家，是意大利民族復(fù)興運(yùn)動時期的愛國志士。他的作品大多都提倡諒解、友愛，這本書也是如此。
小主人公恩利科是一個在巴列迪學(xué)校讀四年級的小男孩，他的父母都樂善好施，家境比較富裕。這本書記錄了恩利科和同學(xué)們之間以及學(xué)校周圍發(fā)生的故事，父母、姐姐寫給他的勸誡信和老師在課堂上宣讀的每月故事。
在書中，給我留下最深刻印象的故事是《清掃煙囪的孩子》。恩利科去姐姐所在的女子學(xué)校，將一個故事的原稿送給姐姐的老師。這時，女子學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了。在學(xué)校對面的街上，站著一個掃煙囪的孩子，他一會兒號陶大哭，一會兒低聲抽泣。三個三年級的女孩問他為什么哭，男孩說他為幾戶人家掃煙囪賺了三十個銅幣，但不知什么時候從衣服口袋的裂縫中掉了出來，如果他空手回去，主人便會打他。這時，有幾個大女孩走了過來，其中的一個女孩給了他兩個銅幣，并和同伴們搞了一個小小的募捐。隨著女孩們走出校園，圍在小男孩身邊的人越來越多，錢幣像冰雹似的傾瀉下來。男孩站在女孩中，被富有愛心的人群簇?fù)碇?。三十個錢幣早已綽綽有余，可錢幣還是源源不斷地拋來。年紀(jì)小一些的女孩也將朵朵鮮花送給他。當(dāng)女孩們散去，小男孩手里攥著一把錢，衣服上插滿了鮮花。
這不正是愛心的表現(xiàn)嗎?女孩們搞了一個募捐，幫助了一個素不相識的男孩，使他擺脫了困境。在這些女孩中，有窮苦的也有富裕的，她們將零花錢，用來買文具的錢給了小男孩，即便是年紀(jì)比較小或是沒帶錢的女孩，也將鮮花插在小男孩的衣服上。她們都充滿了愛心，懂得關(guān)心、幫助他人。錢已經(jīng)湊夠了，但錢幣依舊不斷地拋過來，這說明她們幫助男孩，別無它心，在無私地給予愛心。
這本書中，表現(xiàn)出了滿滿的愛心，從那些充滿愛心與關(guān)懷的人身上，我有一些啟示：
一、學(xué)習(xí)不僅包括文化知識，還要學(xué)會尊重、愛待周圍的一切，成為一個有愛心的人;。
三、想要得到回報，要先付出，關(guān)心周圍的人，與他們建立友誼，只有這樣，他們才會給予同樣的關(guān)心和愛。
《愛的教育》讓人遨游在愛的海洋中，讓我們拿起它，用心感受充滿愛心、感恩的故事，并將這些高貴的品質(zhì)融入進(jìn)我們的生活中。
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心與心的交流讀愛的教育有感篇九
《愛的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
它是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。”
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
心與心的交流讀愛的教育有感篇十
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的書——《愛的教育》。這本書通過生活樸素的描寫，使我感到人與人之間都要充滿愛，都需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心和理解，都離不開一個最根本的東西——愛！
書中有一封是父親給安利柯的`信——《要學(xué)會愛人》，這是使我印象最深的一篇。這封信的主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了個婦人，連對不起也沒說就走了。爸爸感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)好的品德。
其實(shí)我跟安利柯差不多。每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，但家長不在時我就變懶了，見到鄰居們低下頭就過去了，也不知道人家是怎么想的。
記得有一次，在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時，剛剛變紅燈了。我便停下來。這時身邊一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走。眼看對面的車就要過來了，本來這時我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先（現(xiàn)在）不能過?！敝?，又把那位老奶奶送過了馬路。看到這些，我非常的后愧（后悔），后愧（后悔）我當(dāng)時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心頃刻間都飛走了，胸前佩戴的紅領(lǐng)巾在辱罵我：“你不要抹黑我！你的一舉一動都不配做少先隊員！”。我暗暗地對自己說，以后千萬不要這樣了。
今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人?？匆娪行⊥瑢W(xué)摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助；包括給老人引路、見窮人施舍、見傷員施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。
讀完這本書后，我的心情久久不能平靜。我心里默默地想著：今后，我一定有禮貌、關(guān)心、幫助別人，用行動來改變自己，感動別人，讓全世界的每一個角落都充滿愛！
心與心的交流讀愛的教育有感篇十一
今天，我有幸讀到《愛的教育》這篇文章，這篇文章有100多個小節(jié)，我為了看完它，可沒少花時間，這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記，不過文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活，以第二人稱從父母的角度寫出了他的父母對他的教育，以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。
主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書，可他當(dāng)年才是一個9歲的兒童啊!他只用了4年就寫出了這部大作，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時候就寫日記的習(xí)慣，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個大作家，但總可以鍛煉自己的寫作能力，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。
這本書雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來的生活瑣事一樣，把每天的事都寫了出來，每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)有13歲了，作者在這個時候已經(jīng)完成了這部大作《愛的教育》，而我們呢?到現(xiàn)在還沒有一點(diǎn)成就。這全是因為作者很聰明嗎?不是的，我們和他一樣，是擁有同樣智慧，但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多，全怪我們沒有作者勤奮、認(rèn)真，這個因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書，這部書被翻譯成一百多種文字，在世界各國流傳，在意大利是小孩子必讀的書。
一個豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡，這并非神話，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。俗話說：“勤能補(bǔ)茁，笨鳥先飛”?，F(xiàn)在我們處在的是一個開放性的國家，現(xiàn)在國家正需要人才，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗，就像“死豬不怕開水燙”一樣。除非你是一個假人才，是“狗肉包子上不了正席”。才不會被人罷職。
同學(xué)們，讓我們一起乘上理想之馬，揮鞭從此起程，路上困難雖多，但我們一定能戰(zhàn)勝它，成為祖國的新接班人。
心與心的交流讀愛的教育有感篇十二
愛的教育交流會是一次非常有意義的活動，通過參與這場交流會，我深刻體會到了愛的力量以及家庭和教育之間的關(guān)系。在這次交流會上，我學(xué)到了如何用愛來教育孩子，如何建立良好的家庭氛圍以及如何處理和孩子之間的矛盾。讓我來分享一下我在這次交流會中的心得體會。
首先，愛是教育的根本。在交流會中，多位演講者都強(qiáng)調(diào)了愛對于孩子教育的重要性。父母應(yīng)該在孩子的教育過程中，用心去愛孩子，給予他們關(guān)心、理解和支持。愛不僅是口頭上的說出來，更要通過行動來傳達(dá)給孩子。比如，父母可以花更多的時間陪伴孩子，共同參與孩子的成長過程。此外，愛還需要放在第一位，不僅僅是工作、事業(yè)的成功，而是要將家庭放在心中最重要的位置。只有真正用心去愛孩子，才能真正發(fā)揮愛的教育的力量，使孩子們成長為有愛心、有責(zé)任感的人。
其次，家庭是孩子成長的基石。家庭是孩子成長的溫床，是他們第一個學(xué)習(xí)和成長的地方。因此，建立良好的家庭氛圍對于孩子的成長非常重要。交流會上，一位演講者分享了她自己的親身經(jīng)歷。她講述了她從小在一個充滿溫暖和愛的家庭中成長，那里有父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的陪伴和和睦的家庭氛圍。正是因為有這樣的家庭，她才能夠充滿自信地面對生活的各種挑戰(zhàn)。因此，父母需要時刻關(guān)注家庭氛圍的建設(shè)，給孩子提供一個穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，使他們能夠快樂地成長。
再次，良好的溝通能夠解決家庭矛盾。在家庭中，難免會有父母和孩子之間的矛盾，比如意見不合、紛爭沖突等等。這個時候，良好的溝通能夠解決這些矛盾。在交流會上，一位家長分享了她和孩子之間的矛盾和解決之道。她告訴我們，關(guān)鍵是要積極傾聽孩子的意見，尊重孩子的權(quán)益，并盡量尋找共同的解決方式。通過正確的溝通方式，她們成功地解決了很多矛盾，改善了彼此之間的關(guān)系。這個故事讓我深刻認(rèn)識到了溝通的重要性，以及通過溝通能夠幫助我們解決家庭中的種種問題。
最后，交流會給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思。通過參與交流會，我看到了愛的力量和家庭對于孩子成長的重要性。我也明白了父母應(yīng)該如何用愛來教育孩子，如何建立良好的家庭氛圍以及如何處理和孩子之間的矛盾。這讓我深感責(zé)任重大，并令我反思自己在教育孩子方面做得還不夠好的地方。我要更加用心去愛孩子，用行動去傳達(dá)給他們，給予他們更多的關(guān)心和支持。同時，我也會更加重視家庭建設(shè)，創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，使孩子們能夠快樂地成長。此外，我也會提升自身的溝通能力，學(xué)會更好地傾聽和理解孩子的需求，并與他們共同尋找問題的解決辦法。
總之，愛的教育交流會使我收獲頗豐。通過這次交流會，我深刻認(rèn)識到了愛的力量和家庭對于孩子成長的重要性。這次交流會也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思，讓我明白了在教育孩子方面還有很多可以改進(jìn)的地方。我相信，只要我們用愛去教育孩子，建立良好的家庭氛圍，并通過良好的溝通解決矛盾，我們一定能夠培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任感的下一代，讓他們成為社會的棟梁之材。
心與心的交流讀愛的教育有感篇十三
讀了《愛的教育》，我終于知道了愛是什么。
這本書是以主人公——一個四年級男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，使我萬分感動，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑。
愛是一盞路燈，可以給你心靈的'溫暖。其實(shí)，身邊的每一件小小的事都值得記錄，那就是愛，哪怕給淋雨的人借一把雨傘，那都是愛。
讀了《愛的教育》，我突然想到今年五月份的5?12大地震，在大地震發(fā)生的每一件事，都是、有英雄的氣息，都讓人感動。