小學英語三四年級教學工作計劃(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    計劃是一種有目的、有步驟的行動安排,它可以幫助我們規(guī)劃未來的目標和達成途徑。制定計劃能夠提高我們的工作效率和生活質(zhì)量,讓我們更有條理地完成各項任務。我想我們需要制定一個計劃了吧。在制定計劃之前,我們需要先明確自己的目標和期望。下面是一些制定計劃時常用的工具和方法,希望能夠為大家提供一些實用的幫助。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇一
    無論是單位還是個人,無論辦什么事情,事先都應有個打算和安排。有了工作計劃,工作就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動,增強工作的主動性,減少盲目性,使工作有條不紊地進行。本文為大家提供工作計劃范文,歡迎大家閱讀。
    一、學情分析:
    在經(jīng)過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
    二、教學目的和要求。
    本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、教學重點和主要目標:
    本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。
    四、教學方法及措施:
    鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
    1、融會話教學與情景表演之中。
    2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
    3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
    4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容b透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇二
    本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
    1.強調(diào)語言運用。
    2.注重能力培養(yǎng)。
    3.突出興趣激發(fā)。
    4.重視雙向交流。
    5.融合學科內(nèi)容。
    6.重視靈活擴展。
    7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
    本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    單元。
    課時。
    周
    unit1。
    六課時。
    二周。
    unit2。
    六課時。
    二周。
    unit3。
    六課時。
    二周。
    recycle1。
    三課時。
    一周。
    unit4。
    六課時。
    二周。
    unit5。
    六課時。
    二周。
    unit6。
    六課時。
    二周。
    recycle2。
    三課時。
    一周。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇三
    3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
    4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
    5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
    《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
    本冊教材具有以下幾個特點:
    1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
    5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
    3、能聽、做6個tpr活動。
    4、能學會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,師徒結(jié)隊,共同進步。
    四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ),一些常用單詞都已經(jīng)會說,但學生的基礎(chǔ)不一,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法,關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生,減少差異,讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    本冊英語中,我們繼續(xù)學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
    1.能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學生聽說能力。
    2.能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。
    3.能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
    本冊教材分11個模塊,內(nèi)含一個復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的`事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅游等活動,如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
    1、能掌握所學單詞。
    2、能掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
    1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,認真?zhèn)湔n,寫出具有實際意義的教案,教學反思與教學隨筆。
    2、根據(jù)每一個單元不同的特點,確定不同的教法與教學手段,為學生提供空間表演,練習說所學的內(nèi)容,讓所學真正所用,達到學以致用的目的。
    3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來,讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
    4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,建設(shè)有特色的英語校園文化,使學生所見、所聞處處皆英語,并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,開闊眼界,增長知識。
    1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
    2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容。
    3、能夠進行簡單的日常用語交流。
    4、能夠用簡短的句子進行寫作。
    5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
    6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
    7、重視雙向交流,了解中西方文化。
    七、教學進度(略)。
    四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習,對英語有了一定的了解,學生掌握了一定的基本知識,養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中,仍然要求學生從基礎(chǔ)學起,在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,樹立學習的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊,但也有個別學生紀律差,學習跟不上,經(jīng)常不完成作業(yè),因此,本學期根據(jù)學生的具體情況,根據(jù)學生的個體差異,因材施教,采取靈活多樣的教學方法,保持英語學習的愛好。針對這種情況,我成立了英語興趣小組和差生輔導小組,以抓兩頭來帶動中間一大部分同學,可以采取優(yōu)幫差,結(jié)對子,一幫一,一對紅的形式。另外,再針對個人,制定出比較詳細的輔導計劃,在平時的日常教學中加以實施,真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。
    在課堂教學中,要以學生為中心,鼓勵學生主動探究新知識,親自實踐,形成技能,通過一系列研究,讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。
    素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。
    素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,本教材并不是單純的英語語言教材,而是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時,以素質(zhì)教育為核心,以提高學生的全面發(fā)展為根本目的,促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開發(fā)學生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。
    “面向世界,面向現(xiàn)代化,面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
    學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科,而中小學階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。
    因此,整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務設(shè)計,避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。
    以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    (一)詞匯教學方法與技巧。
    1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法,就是讓學生在學習課文之前,先學習課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法。
    2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。
    3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯,強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
    (二)句型教學方法和技巧。
    1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,達到語用能力訓練語句型操練有機結(jié)合。
    2、結(jié)構(gòu)導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,兒童根據(jù)句型設(shè)計,運用可替換詞或詞組,進行句型操練,以達到準確掌握,句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。
    讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
    畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣,所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?BR>    小學英語三四年級教學工作計劃篇四
    通過英語興趣小組的活動,使學生的英語興趣得到更好的'發(fā)展,進一步了解英語的基本知識,培養(yǎng)學生的語言技能和語言的綜合運用能力,提高學生的英語口語交際能力。
    吳媛羅青卿。
    1.看、聽、學、講、演英語小故事等。
    2.以課本為基礎(chǔ),摻雜小部分適合本校3—6年級學生的各種教材,內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。
    每周三下午活動課4:00-5:00。
    1、組織學生按時參加活動。
    2、每周三下午第二節(jié)課后進行活動,小組成員必須準時到活動地點。
    3、小組成員應嚴格遵守紀律,不準在活動室大聲喧嘩。
    4、每次老師布置的作業(yè),學生都應按時完成。
    (1)做好組織工作。
    在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。
    (2)認真負責,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
    總之,開展英語興趣小組活動,真正使學生學有所得,老師要做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學生的積極性,將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色.
    小學英語三四年級教學工作計劃篇五
    指導思想:
    針對我校四年級新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
    一、教育教學指導思想。
    樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
    1、必修課。
    本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導。
    2、課內(nèi)課外閱讀。
    a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
    b)學生單元小結(jié)。
    1、積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。
    2、閱讀報刊文章寫點評;。
    3、每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
    3、寫作。
    a)根據(jù)教材。的編寫體例,把教本上的“寫作”內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
    b)本期擬作作文每單元1次。
    c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
    d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
    4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
    四、本學期學生情況分析:
    7、8、9班均為普通班。通過近一周來的摸底,已基本知道了學生的大致情況:
    1、基礎(chǔ)知識欠帳太多,主要指四年級基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。
    2、由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習不愿復習所學內(nèi)容,尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。
    3、由于基礎(chǔ)知識的缺乏,必然導致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,這樣必然會導致課堂教學進度慢,效果差。
    4、大多數(shù)學生,由于聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正,應在上四年級教材時,加強四年級詞匯、短語及基本語法的復習,基礎(chǔ)相對較好,可以在上四年級課文的時候順便把課文中的涉及四年級的相關(guān)知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇六
    緊緊圍繞本學期學校的工作思路和課程中心的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,堅持開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進,注重以人為本,全面提升英語教師隊伍的整體素質(zhì);繼續(xù)深入開展教學研究活動,全面實施英語學科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的英語教育教學新局面。
    本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風,按照課程中心工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結(jié)合校情、學情,營造大英語教育氛圍,著力提高我校英語教研水平。對待教研活動,提倡人人參與,相互提高,深入開展,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
    一、強化學習,提高素質(zhì),促進高素質(zhì)的英語教師隊伍建設(shè)。
    1、結(jié)合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉(zhuǎn)變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。
    2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,加強和提高英語教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展教學反思及各種分析、交流活動,工作計劃《四年級組英語教研工作計劃》()。
    3、配合課程中心,協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動,把每位教師的聽課任務落到實處,要求聽課有記載,有點評。
    5、結(jié)合學?;顒影才?,適應教育新形式的發(fā)展,組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習,提高英語組教師的綜合素質(zhì)。并組織本組教師按時進行集體備課,集思廣益。
    二、強化教與學的過程管理,規(guī)范英語教學常規(guī)。
    1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。
    (1)備課:所有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習英語的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,三維目標明確,過程規(guī)范簡潔,力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案,反對照抄照搬,敷衍了事。
    (2)上課:要求教師要適應教育新形式的.要求,努力提高教學藝術(shù),關(guān)心學生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
    (3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要"精",體現(xiàn)"輕負荷,高質(zhì)量"的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學生學習負擔;作業(yè)批改要"細",要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
    (4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
    2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
    教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合課程中心以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
    三、加強開展學生特色活動,全面提高學生的英語素養(yǎng)。
    本學期,我們要注重加強學生英語實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點,多組織英語實踐活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和課程中心計劃,定期開展全校性學生英語實踐活動,希望各位教師能及早安排、積極配合。
    1、圍繞文具、身體狀況等展開對話編寫練習和比賽。
    2、圍繞自主學習,展開英語小報制作,英語自主學習成果展等活動。
    3、積極開展校區(qū)間合作,進行多樣的知識競賽。
    4、結(jié)合期初的補充內(nèi)容,進行能力考核。
    四、加強教研組自身建設(shè),提高四年級英語組影響力。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇七
    一直以來,我校都開辦了各科興趣班,而我們電腦興趣班重在培養(yǎng)學生對計算機的興趣、愛好以及提高學生的學習熱情,豐富學生的課余生活,為愛好計算機的同學提供一個良好的學習的平臺?,F(xiàn)就本學期興趣班教學安排如下:
    一、指導思想:
    1、讓學生初步掌握flash的基礎(chǔ)知識,鞏固windows的基本操作;
    2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
    3、從小培養(yǎng)使用計算機的良好習慣,掌握正確的操作方法。
    4、培養(yǎng)學生處理信息的能力,提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
    二、教學重點及難點:
    (一)教學內(nèi)容:
    初步接觸flash,掌握flash的基本原理,并能用flash制作簡單動畫。
    (二)教學(訓練)要求:
    使學生初步了解、掌握用flash制作簡單動畫基礎(chǔ)知識,并能針對相關(guān)的練習進行上機操作,進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,做到學以致用。
    (三)教學重點、難點:
    1、基礎(chǔ)知識的掌握。
    2、各種基本概念、操作的掌握。
    3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
    三、教法設(shè)想和措施:
    1、設(shè)想:
    以“flash制作基礎(chǔ)知識”為學習重點,利用豐富多彩的動畫以提高學生的學習興趣。
    2、措施:
    a、以學生上機操作為主,教師講解為輔;
    b、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,并能舉一反三;
    c、盡量加大學生上機操作力度,做到熟練地掌握所學的知識;
    d、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);
    e、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養(yǎng)學生的合作精神。
    四、參加人員。
    六年級中語、數(shù)、外學習成績較優(yōu)異并且喜歡計算機的同學。
    五、活動時間。
    周一至周四中午16:20——17:00。
    六、活動地點。
    新教學樓二樓電腦房。
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    小學英語三四年級教學工作計劃篇八
    四年級共計13名學生,男生3名,女生10名。學生經(jīng)過三年級一年的英語學習,對英語有了初步的了解。有部分同學已經(jīng)培養(yǎng)了對英語的興趣,對英語學習有一定的熱情。也有部分學生覺得英語難學而產(chǎn)生厭學情緒,或者是恐懼心理。有些同學由于假期上輔導班,英語學習相比其他同學來說暫時超前。這些原因造成了一個班級內(nèi)部差別很大,有些同學接受新知識很快,有些同學需要花大量時間反復地重復練習。正因為這樣,一些同學會覺得老師講得他們都懂,因此不認真學習。四年級英語相對三年級來說要求學生會拼寫一些單詞,并要可以用英語進行簡單的交流,在難度上有所加大,對學生要求更高。這對老師是一個挑戰(zhàn),教師在備課要更加細致,每一部分都要銜接好、處理好。
    二、教材分析。
    小學英語人教版教材四年級上冊每一單元分為“a、b、c”三個部分,共十二頁。其中1—2頁為本單元的呈現(xiàn)部分,主要是通過主情景圖來再現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容;第4頁-第5頁為a部分教學內(nèi)容,其中包括let’slearn,let’sdo,let’splay,let’stalk,let’splay,let’schant,groupwork,readandwrite和writeandsay幾個板塊組成,這部分主要是通過真實的情景來教學會話,同時通過多種游戲和活動逐步熟練運用所學會話,在該部分要求學生學生要會聽說讀寫3-5個單詞,通過tpr活動來聯(lián)系并運用所學詞匯,通過歌曲復習和鞏固本單元所學,并通過小組活動聯(lián)系鞏固。第6-8頁為b部分教學內(nèi)容,該部分和a部分的編排基本上一致,主要是在a部分的基礎(chǔ)上再增加4-5個單詞,并要求學生能夠聽說讀寫。是在a部分的基礎(chǔ)上進一步進行會話以及詞匯的教學。c部分的內(nèi)容包括第9頁-12頁,主要由tasktime、let’scheck,let’smake,let’splay,let’sfindout,storytime等版塊組成,這一部分主要通過填色,畫圖,填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果。在最后通過一首節(jié)奏歡快的歌曲來鞏固本單元的主要句型,同時在最大程度上激發(fā)了學生對英語的興趣,為以后的教學打下了堅實的基礎(chǔ)。
    三、教學總目標。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的'交流。
    2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。
    3、能聽、做7個“tpr”活動。
    4、能學會2個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說吟唱8首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    五、教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    六、教學策略應用。
    四年級英語教學,要培養(yǎng)他們的實際運用能力,提高他們的口語交際能力。主要是激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍。我們可以放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的歌曲或chant,來活躍一下課堂氛圍。也可以通過回顧上節(jié)課的單詞來為新課的學習做鋪墊。還可以設(shè)計一定的聽力來復習前面的內(nèi)容。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)教師在把握了重難點后要創(chuàng)設(shè)一個情境,讓學生在情境中學習。這種情境的的創(chuàng)設(shè)可以是課件,實物,卡片,動作,表情等等。我們要設(shè)計一個個由易到難的活動,讓學生逐步掌握重點以及難點。并且讓學生進行必要的練習。
    教師要注意聽音正音,教師在上課前一定要調(diào)好自己的錄音機以及磁帶,上課時耽誤課上時間。教師要讓學生學習錄音中的語音語調(diào)。教師可利用各種游戲,或改變歌謠,看圖操練等方式進行練習。教師可以創(chuàng)設(shè)一定的情景,讓學生采取小組合作的方式下進行交際練習。
    此外,老師可以讓學生分角色表演對話,可以給學生們創(chuàng)設(shè)一個比較好的情境。教師也可以設(shè)計一個任務型活動,可以是調(diào)查表,采訪某人等等!
    小學英語三四年級教學工作計劃篇九
    一、指導思想:
    基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指出“教學設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求,是每個學生的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展。因此,義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設(shè)的,所設(shè)計的教育目標也應該是多數(shù)學生能夠達到的。當然,在保證課堂面向全體學生的同時,也應該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。
    二、教學目標:
    四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    三、學生分析:
    四、教材分析:
    教材比較貼近生活實際,圖片比較生動有趣,激發(fā)了學生強烈的求知欲望,極大地提高了學生的學習興趣。本書共四個單元:
    第一單元letrsquo;sgo!
    第二單元:shoppinginthecity.
    第三單元:animalsonthefarm.
    第四單元:animalsatthezoo.
    四個單元聯(lián)系較緊密,環(huán)環(huán)相扣,學習起來較容易。
    五、教學措施:
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十
    我教的是四年級個班,這兩個班當中的大部分學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習,對英語有著較濃厚的學習興趣,只有少部分是從來沒接觸過英語的,他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍,與以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閱讀興趣。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的`話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    三周一單元。
    1、第一單元:12課時,3周。
    2、第二單元:12課時,3周。
    3、第三單元:12課時,3周。
    4、recycle:14課時,1周。
    5、第四單元:12課時,3周。
    6、復習三上:4課時,1周。
    7、復習三下:4課時,1周。
    8、復習四上:4課時,1周。
    共計:64課時,16周。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十一
    1、英語學習是語言的學習,語言學習是培養(yǎng)理解、表達技能的問題,不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯,不五官并用、并以腦為主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的,所以在本節(jié)課的設(shè)計中我能夠結(jié)合教材和學生的特點,依據(jù)新課程標準的精神,從激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平出發(fā),科學安排教學內(nèi)容,合理設(shè)計教學任務,開展形式多樣的教學活動,讓學生親身體驗,大膽實踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學生在任務性的教學途徑下發(fā)展綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在課堂中我利用錄音機,圖片等讓學生聽,說,指,讓學生學生邊聽邊指多做動作,力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
    2、本節(jié)課學生學習興趣足,積極參與課堂教學,整體效果不錯,但是也存在不足之處,個別學生有點緊張,不敢回答問題,怕老師同學笑他,我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵,但是做得還不到位。
    在以后的教學中我將繼續(xù)努力,抓住學生的閃光點進行及時鼓勵,激發(fā)學生學習英語的興趣,增加學生學習英語的自信心。
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    小學英語三四年級教學工作計劃篇十二
    從開始的熱身到新授再到操練我都利用學生喜愛的卡通人物dora貫穿始終。避免了詞匯教學中容易出現(xiàn)的教學單一,枯燥乏味;詞句分離,孤立教學;缺乏語境,脫離實際。所設(shè)計的活動都緊密聯(lián)系教材進行設(shè)計。這一過程讓我深深地體會到:教師作為課程資源的`開發(fā)者,應該鉆研教材,挖掘教材的潛在資源。
    “學生是學習的主人,教師只是課堂的組織者和參與者?!比绾巫寣W生自主學習,首先必須有和諧的師生關(guān)系。教師要認真分析學生的差異,踐行尊重,真誠,愛護、信任和幫助,讓學生從老師身上獲得真愛,從課堂中發(fā)現(xiàn)樂趣,從而積極參與,努力學習,提高學習效率。如在本堂課的教學中,學生扮演dora,和dora的朋友,和dora一起準備旅游的物品等一系列活動,大大的激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。其次,學生有意注意的時間短,用活動貫穿教學過程,能夠激發(fā)小學生英語學習的興趣,讓孩子在“動中學,學中動”如本節(jié)課中“猜一猜””bingo”等。
    語言是用來交際的,學了一定要會用,才能學有所值??尚W英語課堂教學受語言環(huán)境的限制,實際交流有很大的局限性。為了學生隨時處于英語的交流環(huán)境中,教師要潛心研究英語教學的拓展延伸。本節(jié)課從生活實際出發(fā),讓學生根據(jù)生活中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件來判斷應該應該做,把語言與生活緊密聯(lián)系在一起,真正做到“用中學,學中用?!?BR>    例如四會詞匯的教學也是本課時的教學重、難點,雖然在課堂上進行了師生以和同學兩人的拼讀訓練活動,但在有限的時間內(nèi)仍未突破這個難點,希望在今后的教學中,繼續(xù)探索,關(guān)注同學的發(fā)展,在實踐中提高。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十三
    時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作,有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足:由于教學內(nèi)容的難度太大,導致學生的學習興趣受阻,班級中學生的兩極分化出現(xiàn)。本學期我擔任四年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。我的教學反思如下:
    在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
    第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
    第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
    第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
    總之,本學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
    本學期,我擔任了四年級的英語課老師?,F(xiàn)將本學期的教學反思如下:
    英語的學習有很多方面的影響:
    1、學生的年齡特點和原有學習基礎(chǔ)。四年級學生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期,心理上略為叛逆,原班總體的學習基礎(chǔ)和學習習慣養(yǎng)成都較好,無差生。
    2、教學上的一些的困難。
    (1)單詞量大。新路徑英語單詞量大,課程內(nèi)容多,要求學生記的單詞也較多。原有學過的單詞的回生詞量也比較大,也有個別后進生連一些很基本的單詞如i,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認讀。
    (2)教學內(nèi)容多,課時數(shù)仍比較緊張。
    3、家庭輔導的缺乏。與城市的學生相比,家長與教學配合的同步輔導是直接影響城鄉(xiāng)之間教學差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的`課外督促與輔導,學生課堂所學只靠課堂來復習,不只占用更多課時,而且學習效果不好,學生對英語學習內(nèi)容回生得非???,學習自覺性也不高。
    4、試卷與教學內(nèi)容的匹配問題。四年級的試卷內(nèi)容與教學緊密相關(guān),沒有太大的問題。主要的難題是學生對于考試復習的'自覺性太差,平時教學主要為會認會讀,而考試涉及語法和單詞背誦,這是一個往后需要克服的難點。
    1、工作態(tài)度。本學期來,我認真對待英語課堂的教學工作,絲毫不敢輕視,只希望不會給校領(lǐng)導及學生和家長交上一張?zhí)畹某煽儐巍?BR>    2、教學準備。
    (1)了解班生情況。對優(yōu)生和后進生有一個初步的了解。
    (2)聽課。
    (3)聽錄音。對于英語教學,我很注重語音語調(diào)方面的準確,教學前,盡量利用時間聽錄音帶,模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)。
    3、教學特點。
    (1)盡量滲透給學生音標和拼讀規(guī)則,注重培養(yǎng)學生自學能力。英語教學只靠老師一個人一堂課,學習效果不可能太好。培養(yǎng)學生一些拼讀和看音標讀的技能,從扶到放,讓學生學習更有頭緒,也比較適合農(nóng)村家長無法進行輔導的現(xiàn)狀。
    (2)字不離詞,詞不離句是語文學習的方法,我把這個觀念帶入英語教學。單詞的學習主要靠音標,但應用它卻主要是把它用到句子中去,讓學生在句子中鞏固和理解單詞。因此,除了讀課文的句子以外,部份比較常用的單詞,我讓學生進行簡單的造句。固定的句型,給了學生思考的空間,讓學生理解并且應用了單詞。
    (3)針對小學生特點教學。主要采用tpr教學法,在教學單詞時,大量加入動作的配合,讓學生除了聽和跟讀之外,把他好動的精力也結(jié)合到學習中來,加上單詞的反復誦讀,效果非常不錯,課后都能聽到學生自己在誦讀和表演。如:headhead頭faceface臉nosenose鼻子這些身體器官配上可愛的動作指向相應的部位,學生邊念邊動,即使后進生也能從反復機械的誦讀達到讀進腦中的目的。
    4、作業(yè)批改。在書寫作業(yè)中,我很重視規(guī)范,字母大小寫的教學在小學階段的教材中要求雖然不是很高,但是學習就要學正確的,否則不如不學。在學生的書寫中,最常出現(xiàn)的幾個字母錯誤是小寫字母a和f、k寫成印刷體,而有一部份學生會用上拼音的寫法。作業(yè)中,有錯的,我寫上正確的范寫,并讓學生進行訂正。但書寫這一環(huán)節(jié),需要今后繼續(xù)反復強化。四年級還開始讓學生抄寫句子,出現(xiàn)了大小寫不分的問題,我及時給學生分析,句首首字母需大寫,人名、地名、國名首字母大寫,縮寫單詞如tv要大寫。
    5、抓好課前五分鐘和英語朗讀會。在這兩個環(huán)節(jié)中,是學生復習單詞和課文的非常好的一個機會。每周教學的新單詞量只靠課堂學,而學生沒有自覺復習,但是在每一天的課前五分鐘時,由班級小老師帶讀,一周下來,單元里的單詞,學生已經(jīng)能熟練地讀出,給教學帶來很大的幫助,也省去很多課堂上的復習時間。英語朗讀會給了學生一個背誦英語的機會,背過的內(nèi)容對學生來說不易忘記,至少從學生的口中能背出一兩篇英語文章也算不會學完了空空如也。
    1、只管教學,卻不抓面向全體學生。自認為我能認真上好每一堂課,但卻沒做好對每一位學生的具體輔導工作。只希望學生能自覺學習,沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查,只會指責學生不認真學習,卻沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說,我在輔差這一塊做得非常不足。針對這一點,我想是因為我的責任心還不夠,太把責任推到學生學習的不自覺上去。
    2、作業(yè)布置方面的缺失。本學期除了學校要求書寫作業(yè)的次數(shù),和聽寫方面的要求,除此之外,我就沒有再多布置學生的家庭作業(yè),我想,如果我把英語當成語文那樣來重視,應該至少每上完一堂課都留一點讀或者寫的作業(yè),并抓好作業(yè)檢查,給學生一個學習的緊張感,這一方面我完全沒有做到。
    3、不愿虛心請教,認識不足卻沒有改正不足。一學期下來,自我感覺在業(yè)務方面的不足都很清晰,卻沒有及時改正,反而是等著一學期結(jié)束的“解放”,是工作態(tài)度上對學生的一種不負責任。
    無論什么總結(jié),都只是為了給往后的工作帶來更多的方向性明確的指導,好的經(jīng)驗和做法繼續(xù)延用,而不足和錯誤進行改正。希望每個學期的總結(jié)之后,自己都能有相應的進步。當然,自己的認識還是片面的,只希望在以后的工作中繼續(xù)努力。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十四
    本學期,我擔任小學四年級英語教學工作。由于四年級教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼近生活,所以組織活動教學的機會較多,這樣很大一部分學生也表現(xiàn)出對英語有較大的興趣,學習積極,對老師布置的各項任務都能較好的完成。在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則,認真教育好每一個學生,作為一名老師不僅要把知識傳授給學生,更重要的是在對學生做好情感教育,下面就我的各項工作總結(jié)如下:
    一、英語學習情況分析1、本學期課本內(nèi)容為10個單元,通過學習,學生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會話,在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
    2、教學上的一些問題:生詞量大,部分學生對單詞,短語識記較差;教學內(nèi)容的重心由對話轉(zhuǎn)為小短文閱讀,強調(diào)語言的運用,與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識融會貫通,而課堂時間有限,部分學生不能參與到表演中去,這一點是教學上的缺失。
    二、抓好學生的英語語言知識,注重培養(yǎng)學生的語言技能。
    在設(shè)計教案時,根據(jù)學情設(shè)計好每一個課時,抓住兩條主線:語言知識和語言技能,結(jié)合學校教學案的特色運用,安排活動讓學生運用所學知識進行交際,提高語言的`綜合運用能力。在學校舉行的公開課中,聽了學校其他老師的精彩課堂,使我更清楚地了解到怎么樣才是一節(jié)好課。
    在平時的教學中,我采取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力:
    1、每天節(jié)課保證學生有20分鐘的聽讀時間,如課文錄音或一些英語角中的英語小故事,《聽讀訓練》的聽力練習,英語卡通片等。絕大部分學生都執(zhí)行得較好,但還是有部分學生學習自覺性較差;在課堂上,我注重學生連續(xù)說英語的習慣,凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞,流利復述課文的故事。經(jīng)過有意識的練習,學生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說句子。
    2、堅持指導學生上好早讀課,做到了有目的,有內(nèi)容和有效果,并且大聲地朗讀課文。
    3、在每單元里,我都注意讓學生根據(jù)重點用簡單的句子造句,并根據(jù)學生實際和所學內(nèi)容進行訓練,雖然學生的水平不很高,但是他們還是很認真地思考每個句子,有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學生的年齡特點,在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè)、練習,并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查、漏、補、缺。特別是四年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后,認真做好學生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學習英語,使他們從對英語學習的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學、樂學。
    4、課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。
    三、愛心澆灌潛能生,關(guān)愛每一個學生。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待,首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十五
    在教學四單元的寵物單詞之前,我已經(jīng)讓孩子在家聽磁帶預習過,也對單詞進行了抄寫,所以這次教學單詞,我并沒有像以往那樣拿著單詞卡片讓孩子一遍遍地跟著我讀,而是換了一種方式。
    我首先將8個動物類單詞的首字母寫在黑板上,然后請8位同學上黑板補充完整。在這8個單詞中,既有簡單的,如:cat,dog,也有本課的新單詞:fish,mouse,rabbit,還有一些比較難記的單詞:hamster,rabbit.之所以讓8位同學上來默寫,是考慮到多以鼓勵為主。
    我把寫cat,dog的機會讓給了班上一些“后進生”,他們能夠?qū)懗鰡卧~,非常開心!我也借此機會大大地表揚他們。同時我也把寫rabbit,hamster的機會給了班上一些學的較好的學生,讓他們在寫出單詞后有一種成功的喜悅和成就感。
    這種與以往不同的教單詞的方式,大大地激發(fā)了學生的積極性和學習熱情,每個人都把手舉的高高的,都希望能上黑板寫單詞,都希望在寫對后得到老師的贊賞和同學的鼓勵。
    可是在寫單詞的過程中有個小插曲:在116班教的時候,8個孩子寫的都是書上的單詞,可是117班有一個孩子根據(jù)首字母“m”,沒有寫書上的mouse,而是寫了monkey。等他寫完回座位之后,立即有不少同學說:“老師,他寫錯了!書上是老鼠,可是他寫的是猴子?!焙芏嗳硕荚凇靶υ挕边@位同學,這位同學也不好意思的`笑著低下了頭。我靈機一動,望著黑板對孩子們笑了笑說:“他寫錯了嗎?他并沒有寫錯呀!我的要求是根據(jù)首字母把單詞補充完整,并沒有要求一定得按書上寫啊。我覺得這位同學寫的很好,很有創(chuàng)意,我還要表揚他呢!”聽了我這番話,這位同學自信地把頭抬了起來,這時候有些“反應過來”的同學說:“對呀!monkey也是m開頭的,他沒有寫錯??!”一場小小的風波就這樣平息了,而且我把孩子們說的心服口服。
    通過這個小插曲,我明白了:教學中不僅要變換方式,更要有一定的教學機智,不然老師只會照本宣科,學生也會學的很“死”。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十六
    本節(jié)課中,時間教學是本節(jié)課的重點和難點。因此第一課時,我沒有進入課文的學習。而是先講時間。本來時間的'倒讀法在舊教材是在五年級才進行學習的,當時我用舊教材的時候,教時間倒讀法,也是著實費了一番功夫,才讓學生掌握?,F(xiàn)在提前一年就學習時間倒讀法,而且是跳過順讀法,直接學習時間倒讀法,這從一開始,我就擔心學生對此用法掌握情況不理想了。
    因為從學習的方法來說,從易到難是對初學者再好不過的呈現(xiàn)方式了,但是現(xiàn)在要反其道而行,真得是不擔心才不正常。但有困難,現(xiàn)也只能迎難而上了。我先是復習了數(shù)字,接著教"past"的動作:用一只手跨過另外一只手,并提醒學生這是過去的意思,然后再遷移到,代表了15分鐘從代表了12點的一只手上方跨了過去,這就12:15;aquarterpasttwelve。從學生課堂活躍程度,和回答情況判斷學生的掌握得還不錯,于是我用同樣的方法引出了to差多少到。。。。點。一個簡單的動作讓時間倒讀法變得簡單有趣起來。學生在掌握倒讀法以后,順讀法更是手到擒來,原來由難進易的學習方法,也是可行的,關(guān)鍵是看老師如何引導。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十七
    本單元的教學內(nèi)容主要是幫助學生學會表達自己在什么時間做的什么事情。在導入的時候,我以自己為例,闡述了一下自己的一天,并且將所做的事情與時間統(tǒng)一的板書在黑板上,讓學生一目了然。
    然后,我讓學生根據(jù)我的格式將自己的時間表也寫在黑板上,兩者之間進行對比。同時注意介詞at的用法以及位置的介紹。然后引出本課的主人翁mike,非常的順利,學生也都能較好的理解。
    在第二課時的時候開始滲透句型whendoyou…?并結(jié)合板書,采取教師示范演說,學生逐個模仿的形式來操練句型。為了幫助學生記住句型我總結(jié)出:看到when我們要到答句當中去尋找at.同時補充介紹when與whattime之間的區(qū)別與聯(lián)系,在做題的過程中給予一定的指導,后來發(fā)現(xiàn)學生對于when的理解比較深刻,而對于whattime的運用缺乏一定的意識性。經(jīng)過幾次的練習反饋,在這方面還要增加一定的練習。
    本單元我們也開始接觸到第四單元的重點句型,在內(nèi)容的滲透上要把握好一定的度,不能喧賓奪主。
    總的來說,學習完這一單元之后,學生大多數(shù)能夠正確的闡述自己的日常生活,但是詞組的記憶仍然是一個難點,雖然讀音不是問題,但是單詞的拼寫對于四年級的學生來說,相對較難??赡苄枰荛L一段時間的不斷訓練,不斷聽寫,才能取得比較好的結(jié)果。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十八
    這學期是我任四年級英語教學工作的第一學期,由于經(jīng)驗頗淺,我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時候遇到一些困惑,后來通過學校組織的去外校聽課,聽校內(nèi)老師的公開課,獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,并在之后的工作中得到了進步。以下是我在本學期的教學總結(jié):
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關(guān)重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。與那些上課很有經(jīng)驗的教師相比,我回看自己的授課,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的`情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
    英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
    龍娟紅。
    小學英語三四年級教學工作計劃篇十九
    “興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣,那做起來往往會事半倍。因此在小學英語教學中,教師總是把激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣放在首位。但是,我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況:學生的學習興趣已被激發(fā),但隨著知識容量的增多,難度加大,學生在學習中遇到困難或挫折時,容易產(chǎn)生厭學情緒。所以,如何保持學生的學習興趣是英語教學中出現(xiàn)的新問題。在教學中我根據(jù)實際主要從以下幾方面入手,解決這一問題。
    輕松、愉快的氛圍能使學生以愉快的心境學習,思考并獲得知識,它有利于培養(yǎng)學習興趣。教學不僅是教與學的關(guān)系,同時也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學生,才會使之產(chǎn)生積極的`情緒和良好的心境,并可以使課堂教學收到事半功倍的效果。
    微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光,帶給學生溫暖。同時,學生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵,也就能以飽滿的熱情對待學習。因此我永遠是以微笑面對他們。
    我覺得在課堂上教師除了當好組織著,同時也應該是一個參與者。如果教師投入到學生的活動中去,會使學生有一種親切感,從而更愿意接近教師,教師“傳道受業(yè)解惑”的任務自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中,我和學生一樣興高采烈的加油、鼓掌,甚至參與到其中,這樣能激起學生躍躍欲試的心理。如果學生表現(xiàn)的出色,我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外,還經(jīng)常用手撫摸學生的頭頂,拍拍學生的肩膀,使他們倍感親切。
    小學生正處于多變時期,他們好玩、好動,且好奇心強。因此教師要從學生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學形式,調(diào)動學習興趣,豐富課堂內(nèi)容,提高效率。在教學中我主要運用以下幾種方法:
    1.表演法。
    學生在課堂上學的是活生生的交際語言,那么如何讓其做到學以致用呢?在實際教學中我利用表演法訓練學生的交際能力。表演激起了學生的表現(xiàn)欲和參與意識,也使學生充分練習了所學語言。比如每次學習了let"stalk部分的對話后我都會讓同學根據(jù)所學內(nèi)容自編自演一個小對話,使學生運用語言的能力得到充分的練習。不光這樣,好的表演可以感染和帶動很多學生,使學生的積極性被充分調(diào)動,變被動學習為主動獲得。
    2.競賽法。
    競賽是英語課堂常見的教學形式,也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學中嘗試了很多競賽形式:小組對抗賽,男女對決,個人奪標賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內(nèi)容學生都樂于參與,課堂氣氛空前活躍。通過競賽,鍛煉了學生的思維能力,反應能力,培養(yǎng)了競爭意識,參與意識和集體榮譽感。而也有研究表明學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識,提高了課堂效率。
    3.游戲法。
    小學生的學習是以無意注意為主的,而無意注意又直接受興趣的影響,所以教學中教師要利用兒童好動的心理特點,開展游戲活動,寓教于樂。當然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式,“學”是目的這一原則,使學生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級的學生可以多開展一些,不過要經(jīng)常變換形式,高年級的孩子要設(shè)計一些有新意的。游戲的設(shè)計要從全員參加的角度去設(shè)計,而且知識點一定要滲透其中,使學生在玩玩鬧鬧中不知不覺學會英語。教師要充分利用游戲的靈活性,提高其在課堂上的功效。方法還有很多,對小學生來說,重要的是變化,要經(jīng)常給他們換換口味。
    “興趣的源泉在與運用”,只有讓學生體會到所學知識的力量和價值,才能讓他們永久的保持學習興趣。所以教師應做到:讓英語生活化,讓生活英語化。
    1.讓英語生活化。
    語言來源于生活,教師要讓學生在學習過程中時時注意到生活的影子,用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學習興趣。比如,學天氣時,可以讓學生聽、報天氣預報。學了教室里的東西時,可以讓學生介紹自己的教室。
    2.讓生活英語化。
    從開始接觸英語我就要求學生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學英語,用英語已經(jīng)形成了一種氛圍,有利于學生保持學習興趣。
    要使學生保持濃厚的學習興趣,并不是一朝一夕的事。教師要在平時的教學中有意識的培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于較佳的狀態(tài)之中,使他們樂學,善學,會學。