教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。教案應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這里為大家提供一些教案的參考資料,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些幫助。
做家務(wù)教案篇一
3、感受做家務(wù)的樂(lè)趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查。
1、課前調(diào)查:在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹(shù)”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻,觀察其過(guò)程和步驟,為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn):平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)及感受。
環(huán)節(jié)二:我是家務(wù)小能手。
1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰(shuí)。
的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的。
互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并相繼指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)。
快樂(lè),要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》,提問(wèn):視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩。
環(huán)節(jié)三:我們合作一起做。
1、師:《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)榘不知道怎么做。有。
時(shí)候,我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題,所以,我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出示范用的衣服和褲子,說(shuō)明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的。
一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng),教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長(zhǎng)的家務(wù),分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法,教師。
給予鼓勵(lì)和肯定。
環(huán)節(jié)四:我是家庭一員,家務(wù)有我一份。
1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無(wú)微不至,
然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們,有意離家。沒(méi)有媽媽的朱家亂套了!通過(guò)媽媽的這一舉動(dòng),故事里的爸爸和兩兄弟才明白:家務(wù)事很多、很繁雜,需要家庭成員共同分擔(dān)。
做家務(wù)教案篇二
1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽(tīng)《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
狇鎏《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的,聽(tīng)后你的心情是怎樣的?
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫線條,說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句給你的印象最深刻。
做家務(wù)教案篇三
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
1.自由講述畫面。
播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話。
播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教師:皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
:看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
師:我們小朋友除了會(huì)房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
做家務(wù)教案篇四
一、激趣導(dǎo)入課題。
師:小朋友們,今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜得又對(duì)又快請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)導(dǎo)入引出“手”)。
生:手。
師:小朋友們真聰明,它就是“手”,我們每個(gè)小朋友都有一雙小小手,
我們一起來(lái)做個(gè)小手游戲。(略)。
師:掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活,但是,有的小朋友不會(huì)做喲,今天我們就來(lái)教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。(板書:干點(diǎn)家務(wù)活)(設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)及小手游戲引出課題)。
二、新授。
1、師:現(xiàn)在,老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片,它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師:小朋友們,這幾件家務(wù)活,你們會(huì)做哪些?
生:略。
師:小朋友們,掃地、洗碗這些家務(wù)活,要想做好,是要講究方法的,接下來(lái),我們就動(dòng)手做一做這些家務(wù)活,做家務(wù)的小能手。(設(shè)計(jì)意圖:為掃地、洗碗做鋪墊。)。
2、勞動(dòng)體驗(yàn)。
(1)掃地:
師:邊示范邊講解掃地方法。方法略。
師:我把掃地的方法教給你們了,現(xiàn)在,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)體驗(yàn)一下掃地,看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生:指名生上臺(tái)掃地。
師:現(xiàn)在,老師送你們一首《掃地歌》,請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師示范學(xué)生學(xué)掃地,體驗(yàn)掃地的快樂(lè)!)。
生:想。
(2)洗碗:
要求:兩人一組,共分三組,每個(gè)小組一個(gè)洗碗巾,合作把碗洗好。
3、評(píng)價(jià)。
師:現(xiàn)在,我們來(lái)看看,碗洗干凈了沒(méi)有,干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色,掌聲鼓勵(lì)自己!(設(shè)計(jì)意圖:激勵(lì)學(xué)生,讓他們對(duì)家務(wù)活充滿信心)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友們,勞動(dòng)最光榮,今天你們個(gè)個(gè)都是好樣的,都能出色地做好家務(wù)活,老師真為你們高興,希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng),回家之后,幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母)(設(shè)計(jì)意圖:滲透德育教育,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮,爭(zhēng)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!)。
做家務(wù)教案篇五
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
二、觀察畫面,理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話。
——播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的'?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬?)。
師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?;本文(不行不行,我要掃地呢!)幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
——播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
做家務(wù)教案篇六
活動(dòng)一:“我做過(guò)的家務(wù)活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......
請(qǐng)學(xué)生起來(lái)互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二:“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”
小明:我來(lái)折菜,讓奶奶休息……。
小紅:我第一次洗碗時(shí),把衣服弄濕了,但是我很開(kāi)心,因?yàn)椤?BR> 小青:掃地也要講方法……。
教師總結(jié):做家務(wù)讓我們懂腦筋、長(zhǎng)本領(lǐng),真不錯(cuò)!會(huì)做的經(jīng)常做,不會(huì)做的學(xué)著做!
活動(dòng)三:“再來(lái)學(xué)一招”
播放課文插圖:我來(lái)教你疊衣服。
播放視頻,讓學(xué)生跟做。
疊上衣:伸伸手、抱一抱、彎彎腰。
疊褲子:排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰。
教師總結(jié):只要用心學(xué),我們都可以學(xué)會(huì)。
活動(dòng)四:“這時(shí)怎么辦”
“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí),奶奶說(shuō),不用你幫,你去看書吧……”
“當(dāng)我們?cè)谙匆路r(shí),媽媽說(shuō),別這么浪費(fèi)水,算了,還是我來(lái)吧……”“當(dāng)媽媽叫我去買醋時(shí),我想看電視……”
有時(shí)會(huì)忘了做,怎么辦呢?
學(xué)生討論。
課堂小結(jié):
做家務(wù)教案篇七
教材14~15頁(yè)“2的乘法口訣”
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣,掌握2的乘法口訣,會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。
2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣,掌握2的乘法口訣。
投影、圖片、小棒、口算卡片。
自主探討。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
這節(jié)課,我們就通過(guò)“擺筷子”來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。(板書課題:做家務(wù))。
觀察回答(生:幫著擺碗筷。)。
談話:小明要擺幾雙筷子?我們一起來(lái)幫小明擺一擺。
擺一擺,數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。
(3)匯報(bào):你擺了幾雙筷子?共幾根?你是怎樣數(shù)的?
(4)比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快!
先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō),然后全班閉著眼睛說(shuō),個(gè)別說(shuō)。
填一填。(同學(xué)們擺的很好,能不能一邊擺一邊填上第14頁(yè)的表格?)。
(1)觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思?
(2)試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。
(3)交流訂正?!澳闾畹臄?shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說(shuō)說(shuō)你的`算法?!?BR> 4.試一試。
(1)根據(jù)表格寫乘法算式。
1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?
2雙筷子呢?(2個(gè)2)。
2個(gè)2是4,乘法算式又是怎樣的呢?
師:同學(xué)們很聰明,那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎?(老師按順序板書乘法算式)。
(2)根據(jù)乘法算式,編一編乘法口訣。
同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想,5的乘法口訣是怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?(能)并整理2的乘法口訣。
(3)學(xué)生齊讀乘法口訣,并仔細(xì)觀察:“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)?
5.讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。
(3)教師指表格中任一組信息,學(xué)生說(shuō)口訣。
學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺,邊擺邊說(shuō)(兩根兩根跳著數(shù):2,4,6,8,…,18根。)。
認(rèn)真觀察操作后同桌互說(shuō)。
2、完成填表格。
先數(shù)一雙2根,2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根,即用2連加的方法。
試一試。
1×2=2。
2×2=4。
3、獨(dú)立列算式,小組交流匯報(bào)。
4、通過(guò)小組合作的方式,完成編制乘法口訣。
5、對(duì)口令游戲。
做練習(xí),進(jìn)行星際爭(zhēng)霸大賽。
1.游戲(小蜜蜂采花蜜)。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣?二八十六呢?
看口訣寫乘法算式。
(1)二九十八(2)五八四十。
______________________。
______________________。
2.對(duì)口令2×3,3×2,對(duì)口訣二三得六。
3、比一比,誰(shuí)獲勝了?(第3題)。
4、綜合拓展題。(15頁(yè)第4題)。
學(xué)生獨(dú)立完成,然后反饋訂正。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
2×3,3×2。
師生對(duì)口令,小組之間對(duì)口令。
獨(dú)立做:
每人兩只手,4人就有4個(gè)2只。(2*4=8)。
一只手有5個(gè)手指,8只手就有8個(gè)5。(5*8=40)。
課堂總結(jié):請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
幾雙筷子123456789。
幾根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教學(xué)反思。
經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn),成功方面有:
(2)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,動(dòng)腦想,動(dòng)口與同學(xué)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神;
(3)通過(guò)多種形式的練習(xí),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鞏固了新知,拓展了思維。
不足:學(xué)生在回答老師提出的問(wèn)題時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳,以后在這方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。
體會(huì):學(xué)生在進(jìn)行小組合作、探索編乘法算式與口訣時(shí),如果有些學(xué)生有困難,老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣編的,再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索,效果會(huì)更好。
做家務(wù)教案篇八
小學(xué)生作文大全。
2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈,如有發(fā)出碰撞聲或打爛,就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗,如有沒(méi)按時(shí)洗完或沒(méi)有把米里的雜物挑出來(lái)就不許吃菜。本來(lái),我做家務(wù),媽媽也沒(méi)有對(duì)我定什么規(guī)矩,但我為了能嚴(yán)格要求自己,把家務(wù)活干得更好,便自己訂下了這些家務(wù)守則。
爸爸每天要去工廠上班,媽媽沒(méi)日沒(méi)夜地在家里做紙花,哥哥讀時(shí)間,就是不會(huì)干家務(wù),重?fù)?dān)當(dāng)然由我挑起來(lái)。而我,又是女孩,應(yīng)該多做點(diǎn)家務(wù)活兒。
指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
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做家務(wù)教案篇九
1.能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2.了解周圍人的各種勞動(dòng),萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)。
一、引發(fā)討論。
1.今天老師給大家?guī)?lái)了一段錄像,我們一起來(lái)看看,錄像里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3.你看到阿姨們?cè)诟墒裁矗?擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。
5.幼兒想象人們的勞動(dòng),做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜:這是誰(shuí),他在做什么,發(fā)現(xiàn)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人們有許多。
二、跟隨音樂(lè)動(dòng)作。
1.聽(tīng)賞音樂(lè):老師也很愛(ài)勞動(dòng),我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽(tīng)音樂(lè),這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!今天,我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的。一首音樂(lè)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗,幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手,感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3.教師反復(fù)播放歌曲,請(qǐng)幼兒想象可能有誰(shuí)也在勞動(dòng),試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示,使動(dòng)作更明顯,并能符合音樂(lè)的節(jié)奏)。
4.交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)造。
1.自由結(jié)伴,分別扮作某一工種的工人,隨音樂(lè)共同練習(xí)。
2.輪換地為大家表演(教師可扮作主持人,分別介紹)。
3.欣賞教師的舞蹈表演“我們愛(ài)勞動(dòng)”,跟著教師一起舞蹈。
小笤帚,單手拿,
大笤帚,雙手抓,
掃了星星掃月亮,
樂(lè)壞小草和小花,
屋子掃得凈,
才是好娃娃。
做家務(wù)教案篇十
活動(dòng)目的:知道家務(wù)勞動(dòng)的種類,知道小學(xué)生可以做哪些力所能及的家務(wù)。懂得尊敬父母,體貼父母,認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處。培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí),鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
1.向家長(zhǎng)調(diào)查隊(duì)員們?cè)诩业膭趧?dòng)情況。
2.隊(duì)員調(diào)查父母每天的家務(wù)種類以及每天做家務(wù)的時(shí)間、做家務(wù)的感受。
3.學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,小品《我長(zhǎng)大了》。
4.套刀具和砧板、若干調(diào)味料、黃瓜。
5.針線包、紐扣、男士襯衣。
6.2—3名家長(zhǎng)準(zhǔn)備照片或視頻展示孩子的家務(wù)勞動(dòng)成果。
1、隊(duì)儀式過(guò)程:
(1)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);。
(2)出旗敬禮,唱隊(duì)歌。
(3)中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、活動(dòng)過(guò)程:
1.了解父母平時(shí)的繁瑣家務(wù),體會(huì)父母的辛苦。
主持人:隊(duì)員們,你們了解爸爸媽媽平時(shí)要做哪些家務(wù)嗎?(隊(duì)員列舉家務(wù)種類)。
主持人:是啊,每天我們的父母要花很多時(shí)間來(lái)做家務(wù),請(qǐng)隊(duì)員匯報(bào)一下父母做家務(wù)的情況。
(指若干隊(duì)員說(shuō)說(shuō)媽媽每天需要做那些家務(wù),大概花多少時(shí)間和做家務(wù)的感受)。
2.談?wù)勛约耗茏瞿男┘覄?wù)。
主持人:父母工作了一天,回家還要做那么多的家務(wù),真辛苦,我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務(wù)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)呢?主持人:那我們可以做哪些家務(wù)呢?請(qǐng)隊(duì)員們說(shuō)一說(shuō)。(隊(duì)員匯報(bào))。
3.了解做家務(wù)的好處。
請(qǐng)看小品:《我長(zhǎng)大了》(故事概要:兩個(gè)孩子都考上了大學(xué),終于和父母分開(kāi),一個(gè)從小會(huì)做家務(wù),到了大學(xué)自理能力很強(qiáng),另一個(gè)什么都不會(huì)做,哭著要回家了。)。
主持人:怎么樣?大家看了以后知道從小學(xué)做家務(wù)的好處了吧。其實(shí),做家務(wù)不僅能鍛煉我們的自理能力,還有別的好處呢?讓我們的輔導(dǎo)員介紹一下吧?(中隊(duì)輔導(dǎo)員介紹做家務(wù)的好處:磨練的意志、強(qiáng)化責(zé)任感、豐富生活知識(shí)、發(fā)展智力。)。
主持人:接下來(lái)讓我們炫一下自己的本領(lǐng),進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)大比評(píng)!
1.釘紐扣比賽。
主持人:首先進(jìn)行釘紐扣比賽,請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員參加。在兩分鐘內(nèi),看誰(shuí)釘?shù)募~扣又結(jié)實(shí)又漂亮,最后請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)做裁定。(釘紐扣比賽開(kāi)始,家長(zhǎng)評(píng)選出冠軍,并作出解釋。)。
2.廚藝大比評(píng):制作涼拌黃瓜。
有請(qǐng)廚藝高手上臺(tái),制作好的菜,將由隊(duì)員代表品嘗后投票,得票最多的將成為我們中隊(duì)的`廚藝高手。
(參賽隊(duì)員上臺(tái),黃瓜事先洗干凈的,隊(duì)員從切黃瓜開(kāi)始制作。)。
主持人:現(xiàn)在香噴噴的涼拌黃瓜做好了,不知道哪一位能勝出,請(qǐng)各中隊(duì)派兩名隊(duì)員來(lái)品嘗,給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開(kāi)始吧。(隊(duì)員投票)。
不過(guò),大家在家里燒菜時(shí)一定要注意安全,特別是開(kāi)水、煤氣等。
3.疊衣服比賽。
那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)疊襯衫的比賽,好嗎?
比賽規(guī)則:同時(shí)開(kāi)始,看誰(shuí)疊得又快又好,由家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起來(lái)裁定。(指4名隊(duì)員參加,賽后請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。)。
(冠軍介紹自己做家務(wù)的經(jīng)歷。)。
主持人:衣柜里整整齊齊的,房間也是干干靜靜的,那給人的感覺(jué)多舒服呀!
環(huán)節(jié)三:夸夸我的好兒女。
主持人:今天我們有幸請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng),他們呀要在今天特別表?yè)P(yáng)自己的孩子,因?yàn)樗麄兊暮⒆雍苄⒕锤改?,平時(shí)主動(dòng)做很多的家務(wù),懂得為爸爸媽媽分擔(dān),特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請(qǐng)出他們吧。
(事先準(zhǔn)備好的2-3名家長(zhǎng)通過(guò)照片或錄像逐個(gè)介紹自己的孩子在家里的一些勞動(dòng)場(chǎng)景或勞動(dòng)成果。)。
主持人:這幾位隊(duì)員真了不起,大家說(shuō),要不要向他們學(xué)習(xí)。
隊(duì)員們,學(xué)習(xí)成績(jī)好固然是好的,但是如果不會(huì)做家務(wù),那么即使他成績(jī)?cè)俸?,將?lái)也不會(huì)是一個(gè)有用的人,樂(lè)于做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)的人,不僅分擔(dān)了父母的勞動(dòng),而且也鍛煉了自己。所以,隊(duì)員們,讓我們都行動(dòng)起來(lái),一起學(xué)做家務(wù)吧!(齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》)。
3、隊(duì)儀式:
(1)呼號(hào)。
(2)退旗、敬禮。
(3)宣布隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。
做家務(wù)教案篇十一
1.體驗(yàn)熱愛(ài)媽媽的情感。
2.會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
材料:立體淡色底大紙裙和紙帽,各色縐紋紙帶,彩色紙屑,緞帶,干花,樹(shù)葉,花布片,雙面膠,音樂(lè)帶等。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的。照片帶來(lái)布置成《漂亮媽媽》展覽。
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料,讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子,讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時(shí)裝表演。
媽媽可以邀請(qǐng)寶寶一起表演。
1.和寶寶一起欣賞家庭影集,知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大,爸爸媽媽很愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)媽媽。
2.給予寶寶一些彩紙,鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來(lái)打扮娃娃,鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
做家務(wù)教案篇十二
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣; 掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
(一)導(dǎo)言。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
(二)質(zhì)疑。
1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
(三)表演。
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
(四)小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:奶奶我渴了,快給我拿飲料。奶奶趕緊說(shuō):好好好,我馬上給你拿去。
討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做?
(五)幻燈出示判斷。
1、小明幫助爸爸抱柴。( )
2、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )
3、媽媽不在家,小紅自己做飯。( )
4、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。( )
5、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。( )
(六)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
(七)競(jìng)賽。
1、整理書包比賽。
2、以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽。
一組:做糖拌柿子。
二組:黃瓜涼菜。
三組:炒雞蛋。
(八)總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
(九)教學(xué)后記。
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。
做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十三
北師大版 二年上冊(cè)數(shù)學(xué) 第二單元第三課時(shí):做家務(wù)(2的乘法口訣)
1、結(jié)合具體的生活情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義,掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天,老師帶同學(xué)們到小明家做客,看看小明在家里做些什么。
(出示掛圖)
(二)、操作探究,學(xué)習(xí)新知
1、看一看
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)說(shuō),再匯報(bào)。)
2、擺一擺
根據(jù)擺的過(guò)程,批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報(bào)。
3、試一試
(1)根據(jù)表格寫乘法算式。
師:1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),那么1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(同桌交流、匯報(bào)。老師板書:1×2=2。)
(2)、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班匯報(bào)。
(3)、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
(4)、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
(三) 教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1、對(duì)口令游戲。
(1)、教師說(shuō)一句口訣,生說(shuō)出兩道乘法算式。
(2)、同桌之間互相對(duì)口令,一人說(shuō)口訣,一人說(shuō)算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘,得數(shù)畫上圈。
3、口算練習(xí),看誰(shuí)做得又對(duì)又快。集體評(píng)講。
(四)、拓展練習(xí)
(五)、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
做家務(wù)教案篇十四
跟著音樂(lè),用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,進(jìn)行活動(dòng)。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動(dòng))。
二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競(jìng)技游戲。
4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?。
三.結(jié)束部分:用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。
太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。
活動(dòng)延伸:
幼兒回到家中,和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
做家務(wù)教案篇十五
1、聊聊自己在家里的生活情況,會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生總結(jié)寫作方法:這次作文是寫什么的.,要求是什么,要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容:學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫作要求;把做事的經(jīng)過(guò)寫清楚。
注意事項(xiàng):寫之前要先想好。
(1)寫哪一件家務(wù)事?
(2)這件事什么時(shí)候在什么地方和誰(shuí)一起做的?
(3)做的過(guò)程有沒(méi)有遇到困難?有了困難又是怎樣克服的?
3、選好內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開(kāi)始動(dòng)手寫作。
重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
做家務(wù)教案篇十六
1、通過(guò)擺筷子的真實(shí)情境,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義,學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣,理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系,掌握并能夠熟練地運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖。
學(xué)生觀察回答后,借機(jī)教育學(xué)生要體會(huì)長(zhǎng)輩的辛苦,多做一些力所能及的家務(wù)活,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
二、探究新知。
1、擺一擺,填一填。
小組合作:用小棒代替筷子擺一擺,并完成書上的表格。
2、編2的乘法口訣。
讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式,然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)編出2的乘法口訣。
3、探究乘法口訣的規(guī)律。
小組活動(dòng):觀察2的乘法口訣,和同桌說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?
匯報(bào):請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),如果有不同的看法就舉手補(bǔ)充。
三、鞏固與提高。
1、游戲:找朋友。
教師出示乘法口訣,由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來(lái),其他同學(xué)判斷。
2、游戲:摘蘋果。
學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù),并說(shuō)說(shuō)用哪句乘法口訣計(jì)算。
3、小組比賽:有幾只手?
課件示范規(guī)則。
4個(gè)小組比賽,看看哪個(gè)小組說(shuō)得又快又好。
4、思考題。
課件出示題目。
同桌談?wù)?、解決問(wèn)題。
四、課堂總結(jié)。
你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?
做家務(wù)教案篇十七
北師大版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第32~33頁(yè)《做家務(wù)》(2的乘法口訣)
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的過(guò)程與方法。
2、掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
本節(jié)課“做家務(wù)”(2的乘法口訣)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)孩子“擺碗筷”的情境圖,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。讓學(xué)生在具體的操作中,探索筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對(duì)應(yīng),填表表示這一對(duì)應(yīng)關(guān)系,再根據(jù)這個(gè)表,寫出乘法算式,編制2的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,不僅學(xué)習(xí)了2的乘法口訣,而且體驗(yàn)了乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,將對(duì)學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
課件
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎?你們都會(huì)做些什么家務(wù)呢?(生:洗碗、洗衣服、掃地?。)看來(lái)你們都是爸爸媽媽的好幫手,懂事、能干的好孩子。樂(lè)樂(lè)呀,也是個(gè)愛(ài)做家務(wù)的好孩子,星期天,樂(lè)樂(lè)家里來(lái)了好多客人,爸爸媽媽都忙著招待客人,燒菜、做飯,樂(lè)樂(lè)也過(guò)來(lái)幫著干活,你們看小明在做什么呢?(生:擺碗筷)
師:這節(jié)課,我們就通過(guò)“做家務(wù)”這個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣(板書:做家務(wù)――2的乘法口訣)。
二、操作探究,學(xué)習(xí)新知
1、看圖說(shuō)一說(shuō)。
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小明擺碗筷這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:他是怎樣擺筷子的?邊擺邊說(shuō):1雙2根,2雙4根?
師:你會(huì)擺嗎?
2、擺一擺,數(shù)一數(shù)。
(1)師:請(qǐng)同學(xué)們先看老師怎么擺的,師在展臺(tái)示范:1雙2根,2雙4根,3雙6根
(2)現(xiàn)在,請(qǐng)你用小棒代替筷子擺一——想一想:共要擺幾次。(9次)要求邊擺邊說(shuō):一雙2根,2雙4根?趕快動(dòng)手試一試吧。
(3)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[,邊擺邊說(shuō)。
(4)師:你擺了幾雙筷子?共幾根?(師擺完,師生一起說(shuō)1雙2根,2雙4根?)你是怎樣數(shù)的?(生:一根一根的數(shù),兩根兩根的數(shù))
3、填一填。
接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們把小棒收好,打開(kāi)書32頁(yè),看到書中的表格
(1)觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思?
(2)試一試。根據(jù)擺小棒過(guò)程,將表格填完整。(教科書第32頁(yè))。
(3)師:填好了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車,老師做火車頭:1雙2根,2雙4根?(生答)完全正確的同學(xué)舉手告訴老師!
4、試一試。
(1)根據(jù)筷子的雙數(shù)寫乘法算式。
師:1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),那么1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(1個(gè)2 1*2=2 2*1=2)
(2)根據(jù)乘法算式,編一編乘法口訣。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想,5的乘法口訣是怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?同學(xué)一起編一編。
(3)學(xué)生齊讀乘法口訣。
師:同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,自己編出了“2的乘法口訣”;仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。
生1:2的乘法口訣每句也都是四五個(gè)字,積總是比上一個(gè)多2。
生2:口訣中的前兩個(gè)字總是小數(shù)在前、大數(shù)在后。
生3:積不滿十時(shí)就說(shuō)得幾。
5、讀一讀、記一記
(1)按順序背一背。
師:我們自己編出了2的乘法口訣,現(xiàn)在,就利用我們發(fā)現(xiàn)的2的乘法口訣的特點(diǎn),用心記兩遍,待會(huì)老師來(lái)考驗(yàn)大家,看會(huì)不會(huì)對(duì)口令。(兩大組對(duì)換,男女生對(duì)換對(duì)口令)
(2)、練一練
大家很了不起,都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,背會(huì)了2的乘法口訣。到了我們一顯身手的時(shí)候了。
看口訣說(shuō)算式(掌聲)、看算式說(shuō)口訣(全體跟讀)各四道
(設(shè)計(jì)思考:充分發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材,將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加貼近生活,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活密不可分。)
三、鞏固新知、拓展思維
同學(xué)們對(duì)2的乘法口訣果然掌握的不錯(cuò),敢不敢接受新的考驗(yàn)?
1、把口訣補(bǔ)充完整。
二三()五九()
三五()二五()
二六()二四()
二八()五五()
二七()二九()
2、檢查一下,看我們同學(xué)是不是能用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決表內(nèi)乘法的計(jì)算,看到書33頁(yè)第二題,第四題,快動(dòng)手做一做吧。(開(kāi)火車)
四、課堂總結(jié)
請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
師小結(jié):我們自己創(chuàng)編了2的乘法口訣,知道乘法口訣為了順口都是四五個(gè)字,口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣時(shí)都是小數(shù)在前、大數(shù)在后;當(dāng)積小于十是我們就說(shuō)得幾。我們還會(huì)用口訣快速的口算乘法,還會(huì)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
我們今天的收獲可真多呀,小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、勇于實(shí)踐的人,生活中也要向小明學(xué)習(xí)做一個(gè)懂事的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
口訣背的不熟練的同學(xué)課下可要加點(diǎn)油了,口訣不熟練就很難又對(duì)又快的進(jìn)行乘法口算,甚至以后再學(xué)習(xí)的除法問(wèn)題也很難全對(duì)。
本課時(shí)的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn),成功方面有:
(2)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,動(dòng)腦想,動(dòng)口與同學(xué)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神;
(3)通過(guò)多種形式的練習(xí),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鞏固了新知,拓展了思維。
難,老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣編的,再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索,效果會(huì)更好。
數(shù)學(xué)只有回歸生活,才會(huì)顯示其實(shí)用價(jià)值,學(xué)生只有在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并運(yùn)用數(shù)學(xué),才會(huì)更深刻地理解數(shù)學(xué)。本課是從學(xué)生的生活情境――分碗筷進(jìn)行切入,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)的意義和實(shí)用價(jià)值,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,數(shù)學(xué)就在我們的身邊,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而興趣是最好的老師。聽(tīng)到的東西容易忘記,看到的'東西便于記憶,操作后獲得的知識(shí)便于理解。
做家務(wù)教案篇十八
3、減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
1、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;
2、掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說(shuō)明
三、表演
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
四、小品
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,他該怎么做?
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。()
2、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()
3、媽媽不在家,小紅自己做飯。()
4、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()
5、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。()
六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
七、競(jìng)賽
1、整理書包比賽;
2、以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;
一組:做糖拌柿子;
二組:黃瓜涼菜;
三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)反思:
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。但要堅(jiān)持下去,有一定困難,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)跟家長(zhǎng)交流,希望得到家長(zhǎng)的配合。
板書設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇一
3、感受做家務(wù)的樂(lè)趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查。
1、課前調(diào)查:在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹(shù)”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻,觀察其過(guò)程和步驟,為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn):平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)及感受。
環(huán)節(jié)二:我是家務(wù)小能手。
1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰(shuí)。
的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的。
互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并相繼指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)。
快樂(lè),要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》,提問(wèn):視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩。
環(huán)節(jié)三:我們合作一起做。
1、師:《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)榘不知道怎么做。有。
時(shí)候,我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題,所以,我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出示范用的衣服和褲子,說(shuō)明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的。
一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng),教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長(zhǎng)的家務(wù),分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法,教師。
給予鼓勵(lì)和肯定。
環(huán)節(jié)四:我是家庭一員,家務(wù)有我一份。
1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無(wú)微不至,
然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們,有意離家。沒(méi)有媽媽的朱家亂套了!通過(guò)媽媽的這一舉動(dòng),故事里的爸爸和兩兄弟才明白:家務(wù)事很多、很繁雜,需要家庭成員共同分擔(dān)。
做家務(wù)教案篇二
1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽(tīng)《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
狇鎏《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的,聽(tīng)后你的心情是怎樣的?
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫線條,說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句給你的印象最深刻。
做家務(wù)教案篇三
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
1.自由講述畫面。
播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話。
播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教師:皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
:看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
師:我們小朋友除了會(huì)房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
做家務(wù)教案篇四
一、激趣導(dǎo)入課題。
師:小朋友們,今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜得又對(duì)又快請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)導(dǎo)入引出“手”)。
生:手。
師:小朋友們真聰明,它就是“手”,我們每個(gè)小朋友都有一雙小小手,
我們一起來(lái)做個(gè)小手游戲。(略)。
師:掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活,但是,有的小朋友不會(huì)做喲,今天我們就來(lái)教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。(板書:干點(diǎn)家務(wù)活)(設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)及小手游戲引出課題)。
二、新授。
1、師:現(xiàn)在,老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片,它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師:小朋友們,這幾件家務(wù)活,你們會(huì)做哪些?
生:略。
師:小朋友們,掃地、洗碗這些家務(wù)活,要想做好,是要講究方法的,接下來(lái),我們就動(dòng)手做一做這些家務(wù)活,做家務(wù)的小能手。(設(shè)計(jì)意圖:為掃地、洗碗做鋪墊。)。
2、勞動(dòng)體驗(yàn)。
(1)掃地:
師:邊示范邊講解掃地方法。方法略。
師:我把掃地的方法教給你們了,現(xiàn)在,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)體驗(yàn)一下掃地,看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生:指名生上臺(tái)掃地。
師:現(xiàn)在,老師送你們一首《掃地歌》,請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師示范學(xué)生學(xué)掃地,體驗(yàn)掃地的快樂(lè)!)。
生:想。
(2)洗碗:
要求:兩人一組,共分三組,每個(gè)小組一個(gè)洗碗巾,合作把碗洗好。
3、評(píng)價(jià)。
師:現(xiàn)在,我們來(lái)看看,碗洗干凈了沒(méi)有,干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色,掌聲鼓勵(lì)自己!(設(shè)計(jì)意圖:激勵(lì)學(xué)生,讓他們對(duì)家務(wù)活充滿信心)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友們,勞動(dòng)最光榮,今天你們個(gè)個(gè)都是好樣的,都能出色地做好家務(wù)活,老師真為你們高興,希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng),回家之后,幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母)(設(shè)計(jì)意圖:滲透德育教育,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮,爭(zhēng)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!)。
做家務(wù)教案篇五
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
二、觀察畫面,理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話。
——播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的'?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬?)。
師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?;本文(不行不行,我要掃地呢!)幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
——播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
做家務(wù)教案篇六
活動(dòng)一:“我做過(guò)的家務(wù)活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......
請(qǐng)學(xué)生起來(lái)互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二:“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”
小明:我來(lái)折菜,讓奶奶休息……。
小紅:我第一次洗碗時(shí),把衣服弄濕了,但是我很開(kāi)心,因?yàn)椤?BR> 小青:掃地也要講方法……。
教師總結(jié):做家務(wù)讓我們懂腦筋、長(zhǎng)本領(lǐng),真不錯(cuò)!會(huì)做的經(jīng)常做,不會(huì)做的學(xué)著做!
活動(dòng)三:“再來(lái)學(xué)一招”
播放課文插圖:我來(lái)教你疊衣服。
播放視頻,讓學(xué)生跟做。
疊上衣:伸伸手、抱一抱、彎彎腰。
疊褲子:排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰。
教師總結(jié):只要用心學(xué),我們都可以學(xué)會(huì)。
活動(dòng)四:“這時(shí)怎么辦”
“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí),奶奶說(shuō),不用你幫,你去看書吧……”
“當(dāng)我們?cè)谙匆路r(shí),媽媽說(shuō),別這么浪費(fèi)水,算了,還是我來(lái)吧……”“當(dāng)媽媽叫我去買醋時(shí),我想看電視……”
有時(shí)會(huì)忘了做,怎么辦呢?
學(xué)生討論。
課堂小結(jié):
做家務(wù)教案篇七
教材14~15頁(yè)“2的乘法口訣”
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣,掌握2的乘法口訣,會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。
2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣,掌握2的乘法口訣。
投影、圖片、小棒、口算卡片。
自主探討。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
這節(jié)課,我們就通過(guò)“擺筷子”來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。(板書課題:做家務(wù))。
觀察回答(生:幫著擺碗筷。)。
談話:小明要擺幾雙筷子?我們一起來(lái)幫小明擺一擺。
擺一擺,數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。
(3)匯報(bào):你擺了幾雙筷子?共幾根?你是怎樣數(shù)的?
(4)比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快!
先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō),然后全班閉著眼睛說(shuō),個(gè)別說(shuō)。
填一填。(同學(xué)們擺的很好,能不能一邊擺一邊填上第14頁(yè)的表格?)。
(1)觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思?
(2)試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。
(3)交流訂正?!澳闾畹臄?shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說(shuō)說(shuō)你的`算法?!?BR> 4.試一試。
(1)根據(jù)表格寫乘法算式。
1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?
2雙筷子呢?(2個(gè)2)。
2個(gè)2是4,乘法算式又是怎樣的呢?
師:同學(xué)們很聰明,那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎?(老師按順序板書乘法算式)。
(2)根據(jù)乘法算式,編一編乘法口訣。
同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想,5的乘法口訣是怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?(能)并整理2的乘法口訣。
(3)學(xué)生齊讀乘法口訣,并仔細(xì)觀察:“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)?
5.讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。
(3)教師指表格中任一組信息,學(xué)生說(shuō)口訣。
學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺,邊擺邊說(shuō)(兩根兩根跳著數(shù):2,4,6,8,…,18根。)。
認(rèn)真觀察操作后同桌互說(shuō)。
2、完成填表格。
先數(shù)一雙2根,2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根,即用2連加的方法。
試一試。
1×2=2。
2×2=4。
3、獨(dú)立列算式,小組交流匯報(bào)。
4、通過(guò)小組合作的方式,完成編制乘法口訣。
5、對(duì)口令游戲。
做練習(xí),進(jìn)行星際爭(zhēng)霸大賽。
1.游戲(小蜜蜂采花蜜)。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣?二八十六呢?
看口訣寫乘法算式。
(1)二九十八(2)五八四十。
______________________。
______________________。
2.對(duì)口令2×3,3×2,對(duì)口訣二三得六。
3、比一比,誰(shuí)獲勝了?(第3題)。
4、綜合拓展題。(15頁(yè)第4題)。
學(xué)生獨(dú)立完成,然后反饋訂正。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
2×3,3×2。
師生對(duì)口令,小組之間對(duì)口令。
獨(dú)立做:
每人兩只手,4人就有4個(gè)2只。(2*4=8)。
一只手有5個(gè)手指,8只手就有8個(gè)5。(5*8=40)。
課堂總結(jié):請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
幾雙筷子123456789。
幾根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教學(xué)反思。
經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn),成功方面有:
(2)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,動(dòng)腦想,動(dòng)口與同學(xué)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神;
(3)通過(guò)多種形式的練習(xí),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鞏固了新知,拓展了思維。
不足:學(xué)生在回答老師提出的問(wèn)題時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳,以后在這方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。
體會(huì):學(xué)生在進(jìn)行小組合作、探索編乘法算式與口訣時(shí),如果有些學(xué)生有困難,老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣編的,再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索,效果會(huì)更好。
做家務(wù)教案篇八
小學(xué)生作文大全。
2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈,如有發(fā)出碰撞聲或打爛,就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗,如有沒(méi)按時(shí)洗完或沒(méi)有把米里的雜物挑出來(lái)就不許吃菜。本來(lái),我做家務(wù),媽媽也沒(méi)有對(duì)我定什么規(guī)矩,但我為了能嚴(yán)格要求自己,把家務(wù)活干得更好,便自己訂下了這些家務(wù)守則。
爸爸每天要去工廠上班,媽媽沒(méi)日沒(méi)夜地在家里做紙花,哥哥讀時(shí)間,就是不會(huì)干家務(wù),重?fù)?dān)當(dāng)然由我挑起來(lái)。而我,又是女孩,應(yīng)該多做點(diǎn)家務(wù)活兒。
指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
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做家務(wù)教案篇九
1.能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2.了解周圍人的各種勞動(dòng),萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)。
一、引發(fā)討論。
1.今天老師給大家?guī)?lái)了一段錄像,我們一起來(lái)看看,錄像里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3.你看到阿姨們?cè)诟墒裁矗?擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。
5.幼兒想象人們的勞動(dòng),做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜:這是誰(shuí),他在做什么,發(fā)現(xiàn)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人們有許多。
二、跟隨音樂(lè)動(dòng)作。
1.聽(tīng)賞音樂(lè):老師也很愛(ài)勞動(dòng),我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽(tīng)音樂(lè),這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!今天,我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的。一首音樂(lè)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗,幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手,感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3.教師反復(fù)播放歌曲,請(qǐng)幼兒想象可能有誰(shuí)也在勞動(dòng),試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示,使動(dòng)作更明顯,并能符合音樂(lè)的節(jié)奏)。
4.交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)造。
1.自由結(jié)伴,分別扮作某一工種的工人,隨音樂(lè)共同練習(xí)。
2.輪換地為大家表演(教師可扮作主持人,分別介紹)。
3.欣賞教師的舞蹈表演“我們愛(ài)勞動(dòng)”,跟著教師一起舞蹈。
小笤帚,單手拿,
大笤帚,雙手抓,
掃了星星掃月亮,
樂(lè)壞小草和小花,
屋子掃得凈,
才是好娃娃。
做家務(wù)教案篇十
活動(dòng)目的:知道家務(wù)勞動(dòng)的種類,知道小學(xué)生可以做哪些力所能及的家務(wù)。懂得尊敬父母,體貼父母,認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處。培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí),鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
1.向家長(zhǎng)調(diào)查隊(duì)員們?cè)诩业膭趧?dòng)情況。
2.隊(duì)員調(diào)查父母每天的家務(wù)種類以及每天做家務(wù)的時(shí)間、做家務(wù)的感受。
3.學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,小品《我長(zhǎng)大了》。
4.套刀具和砧板、若干調(diào)味料、黃瓜。
5.針線包、紐扣、男士襯衣。
6.2—3名家長(zhǎng)準(zhǔn)備照片或視頻展示孩子的家務(wù)勞動(dòng)成果。
1、隊(duì)儀式過(guò)程:
(1)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);。
(2)出旗敬禮,唱隊(duì)歌。
(3)中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、活動(dòng)過(guò)程:
1.了解父母平時(shí)的繁瑣家務(wù),體會(huì)父母的辛苦。
主持人:隊(duì)員們,你們了解爸爸媽媽平時(shí)要做哪些家務(wù)嗎?(隊(duì)員列舉家務(wù)種類)。
主持人:是啊,每天我們的父母要花很多時(shí)間來(lái)做家務(wù),請(qǐng)隊(duì)員匯報(bào)一下父母做家務(wù)的情況。
(指若干隊(duì)員說(shuō)說(shuō)媽媽每天需要做那些家務(wù),大概花多少時(shí)間和做家務(wù)的感受)。
2.談?wù)勛约耗茏瞿男┘覄?wù)。
主持人:父母工作了一天,回家還要做那么多的家務(wù),真辛苦,我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務(wù)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)呢?主持人:那我們可以做哪些家務(wù)呢?請(qǐng)隊(duì)員們說(shuō)一說(shuō)。(隊(duì)員匯報(bào))。
3.了解做家務(wù)的好處。
請(qǐng)看小品:《我長(zhǎng)大了》(故事概要:兩個(gè)孩子都考上了大學(xué),終于和父母分開(kāi),一個(gè)從小會(huì)做家務(wù),到了大學(xué)自理能力很強(qiáng),另一個(gè)什么都不會(huì)做,哭著要回家了。)。
主持人:怎么樣?大家看了以后知道從小學(xué)做家務(wù)的好處了吧。其實(shí),做家務(wù)不僅能鍛煉我們的自理能力,還有別的好處呢?讓我們的輔導(dǎo)員介紹一下吧?(中隊(duì)輔導(dǎo)員介紹做家務(wù)的好處:磨練的意志、強(qiáng)化責(zé)任感、豐富生活知識(shí)、發(fā)展智力。)。
主持人:接下來(lái)讓我們炫一下自己的本領(lǐng),進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)大比評(píng)!
1.釘紐扣比賽。
主持人:首先進(jìn)行釘紐扣比賽,請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員參加。在兩分鐘內(nèi),看誰(shuí)釘?shù)募~扣又結(jié)實(shí)又漂亮,最后請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)做裁定。(釘紐扣比賽開(kāi)始,家長(zhǎng)評(píng)選出冠軍,并作出解釋。)。
2.廚藝大比評(píng):制作涼拌黃瓜。
有請(qǐng)廚藝高手上臺(tái),制作好的菜,將由隊(duì)員代表品嘗后投票,得票最多的將成為我們中隊(duì)的`廚藝高手。
(參賽隊(duì)員上臺(tái),黃瓜事先洗干凈的,隊(duì)員從切黃瓜開(kāi)始制作。)。
主持人:現(xiàn)在香噴噴的涼拌黃瓜做好了,不知道哪一位能勝出,請(qǐng)各中隊(duì)派兩名隊(duì)員來(lái)品嘗,給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開(kāi)始吧。(隊(duì)員投票)。
不過(guò),大家在家里燒菜時(shí)一定要注意安全,特別是開(kāi)水、煤氣等。
3.疊衣服比賽。
那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)疊襯衫的比賽,好嗎?
比賽規(guī)則:同時(shí)開(kāi)始,看誰(shuí)疊得又快又好,由家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起來(lái)裁定。(指4名隊(duì)員參加,賽后請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。)。
(冠軍介紹自己做家務(wù)的經(jīng)歷。)。
主持人:衣柜里整整齊齊的,房間也是干干靜靜的,那給人的感覺(jué)多舒服呀!
環(huán)節(jié)三:夸夸我的好兒女。
主持人:今天我們有幸請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng),他們呀要在今天特別表?yè)P(yáng)自己的孩子,因?yàn)樗麄兊暮⒆雍苄⒕锤改?,平時(shí)主動(dòng)做很多的家務(wù),懂得為爸爸媽媽分擔(dān),特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請(qǐng)出他們吧。
(事先準(zhǔn)備好的2-3名家長(zhǎng)通過(guò)照片或錄像逐個(gè)介紹自己的孩子在家里的一些勞動(dòng)場(chǎng)景或勞動(dòng)成果。)。
主持人:這幾位隊(duì)員真了不起,大家說(shuō),要不要向他們學(xué)習(xí)。
隊(duì)員們,學(xué)習(xí)成績(jī)好固然是好的,但是如果不會(huì)做家務(wù),那么即使他成績(jī)?cè)俸?,將?lái)也不會(huì)是一個(gè)有用的人,樂(lè)于做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)的人,不僅分擔(dān)了父母的勞動(dòng),而且也鍛煉了自己。所以,隊(duì)員們,讓我們都行動(dòng)起來(lái),一起學(xué)做家務(wù)吧!(齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》)。
3、隊(duì)儀式:
(1)呼號(hào)。
(2)退旗、敬禮。
(3)宣布隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。
做家務(wù)教案篇十一
1.體驗(yàn)熱愛(ài)媽媽的情感。
2.會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
材料:立體淡色底大紙裙和紙帽,各色縐紋紙帶,彩色紙屑,緞帶,干花,樹(shù)葉,花布片,雙面膠,音樂(lè)帶等。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的。照片帶來(lái)布置成《漂亮媽媽》展覽。
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料,讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子,讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時(shí)裝表演。
媽媽可以邀請(qǐng)寶寶一起表演。
1.和寶寶一起欣賞家庭影集,知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大,爸爸媽媽很愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)媽媽。
2.給予寶寶一些彩紙,鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來(lái)打扮娃娃,鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
做家務(wù)教案篇十二
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣; 掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
(一)導(dǎo)言。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
(二)質(zhì)疑。
1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
(三)表演。
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
(四)小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:奶奶我渴了,快給我拿飲料。奶奶趕緊說(shuō):好好好,我馬上給你拿去。
討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做?
(五)幻燈出示判斷。
1、小明幫助爸爸抱柴。( )
2、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )
3、媽媽不在家,小紅自己做飯。( )
4、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。( )
5、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。( )
(六)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
(七)競(jìng)賽。
1、整理書包比賽。
2、以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽。
一組:做糖拌柿子。
二組:黃瓜涼菜。
三組:炒雞蛋。
(八)總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
(九)教學(xué)后記。
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。
做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十三
北師大版 二年上冊(cè)數(shù)學(xué) 第二單元第三課時(shí):做家務(wù)(2的乘法口訣)
1、結(jié)合具體的生活情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義,掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天,老師帶同學(xué)們到小明家做客,看看小明在家里做些什么。
(出示掛圖)
(二)、操作探究,學(xué)習(xí)新知
1、看一看
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)說(shuō),再匯報(bào)。)
2、擺一擺
根據(jù)擺的過(guò)程,批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報(bào)。
3、試一試
(1)根據(jù)表格寫乘法算式。
師:1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),那么1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(同桌交流、匯報(bào)。老師板書:1×2=2。)
(2)、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班匯報(bào)。
(3)、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
(4)、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
(三) 教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1、對(duì)口令游戲。
(1)、教師說(shuō)一句口訣,生說(shuō)出兩道乘法算式。
(2)、同桌之間互相對(duì)口令,一人說(shuō)口訣,一人說(shuō)算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘,得數(shù)畫上圈。
3、口算練習(xí),看誰(shuí)做得又對(duì)又快。集體評(píng)講。
(四)、拓展練習(xí)
(五)、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
做家務(wù)教案篇十四
跟著音樂(lè),用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,進(jìn)行活動(dòng)。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動(dòng))。
二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競(jìng)技游戲。
4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?。
三.結(jié)束部分:用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。
太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。
活動(dòng)延伸:
幼兒回到家中,和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
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做家務(wù)教案篇十五
1、聊聊自己在家里的生活情況,會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生總結(jié)寫作方法:這次作文是寫什么的.,要求是什么,要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容:學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫作要求;把做事的經(jīng)過(guò)寫清楚。
注意事項(xiàng):寫之前要先想好。
(1)寫哪一件家務(wù)事?
(2)這件事什么時(shí)候在什么地方和誰(shuí)一起做的?
(3)做的過(guò)程有沒(méi)有遇到困難?有了困難又是怎樣克服的?
3、選好內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開(kāi)始動(dòng)手寫作。
重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
做家務(wù)教案篇十六
1、通過(guò)擺筷子的真實(shí)情境,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義,學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣,理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系,掌握并能夠熟練地運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖。
學(xué)生觀察回答后,借機(jī)教育學(xué)生要體會(huì)長(zhǎng)輩的辛苦,多做一些力所能及的家務(wù)活,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
二、探究新知。
1、擺一擺,填一填。
小組合作:用小棒代替筷子擺一擺,并完成書上的表格。
2、編2的乘法口訣。
讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式,然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)編出2的乘法口訣。
3、探究乘法口訣的規(guī)律。
小組活動(dòng):觀察2的乘法口訣,和同桌說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?
匯報(bào):請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),如果有不同的看法就舉手補(bǔ)充。
三、鞏固與提高。
1、游戲:找朋友。
教師出示乘法口訣,由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來(lái),其他同學(xué)判斷。
2、游戲:摘蘋果。
學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù),并說(shuō)說(shuō)用哪句乘法口訣計(jì)算。
3、小組比賽:有幾只手?
課件示范規(guī)則。
4個(gè)小組比賽,看看哪個(gè)小組說(shuō)得又快又好。
4、思考題。
課件出示題目。
同桌談?wù)?、解決問(wèn)題。
四、課堂總結(jié)。
你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?
做家務(wù)教案篇十七
北師大版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第32~33頁(yè)《做家務(wù)》(2的乘法口訣)
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的過(guò)程與方法。
2、掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
本節(jié)課“做家務(wù)”(2的乘法口訣)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)孩子“擺碗筷”的情境圖,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。讓學(xué)生在具體的操作中,探索筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對(duì)應(yīng),填表表示這一對(duì)應(yīng)關(guān)系,再根據(jù)這個(gè)表,寫出乘法算式,編制2的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,不僅學(xué)習(xí)了2的乘法口訣,而且體驗(yàn)了乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,將對(duì)學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
課件
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎?你們都會(huì)做些什么家務(wù)呢?(生:洗碗、洗衣服、掃地?。)看來(lái)你們都是爸爸媽媽的好幫手,懂事、能干的好孩子。樂(lè)樂(lè)呀,也是個(gè)愛(ài)做家務(wù)的好孩子,星期天,樂(lè)樂(lè)家里來(lái)了好多客人,爸爸媽媽都忙著招待客人,燒菜、做飯,樂(lè)樂(lè)也過(guò)來(lái)幫著干活,你們看小明在做什么呢?(生:擺碗筷)
師:這節(jié)課,我們就通過(guò)“做家務(wù)”這個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣(板書:做家務(wù)――2的乘法口訣)。
二、操作探究,學(xué)習(xí)新知
1、看圖說(shuō)一說(shuō)。
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小明擺碗筷這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:他是怎樣擺筷子的?邊擺邊說(shuō):1雙2根,2雙4根?
師:你會(huì)擺嗎?
2、擺一擺,數(shù)一數(shù)。
(1)師:請(qǐng)同學(xué)們先看老師怎么擺的,師在展臺(tái)示范:1雙2根,2雙4根,3雙6根
(2)現(xiàn)在,請(qǐng)你用小棒代替筷子擺一——想一想:共要擺幾次。(9次)要求邊擺邊說(shuō):一雙2根,2雙4根?趕快動(dòng)手試一試吧。
(3)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[,邊擺邊說(shuō)。
(4)師:你擺了幾雙筷子?共幾根?(師擺完,師生一起說(shuō)1雙2根,2雙4根?)你是怎樣數(shù)的?(生:一根一根的數(shù),兩根兩根的數(shù))
3、填一填。
接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們把小棒收好,打開(kāi)書32頁(yè),看到書中的表格
(1)觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思?
(2)試一試。根據(jù)擺小棒過(guò)程,將表格填完整。(教科書第32頁(yè))。
(3)師:填好了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車,老師做火車頭:1雙2根,2雙4根?(生答)完全正確的同學(xué)舉手告訴老師!
4、試一試。
(1)根據(jù)筷子的雙數(shù)寫乘法算式。
師:1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),那么1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(1個(gè)2 1*2=2 2*1=2)
(2)根據(jù)乘法算式,編一編乘法口訣。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想,5的乘法口訣是怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?同學(xué)一起編一編。
(3)學(xué)生齊讀乘法口訣。
師:同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,自己編出了“2的乘法口訣”;仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。
生1:2的乘法口訣每句也都是四五個(gè)字,積總是比上一個(gè)多2。
生2:口訣中的前兩個(gè)字總是小數(shù)在前、大數(shù)在后。
生3:積不滿十時(shí)就說(shuō)得幾。
5、讀一讀、記一記
(1)按順序背一背。
師:我們自己編出了2的乘法口訣,現(xiàn)在,就利用我們發(fā)現(xiàn)的2的乘法口訣的特點(diǎn),用心記兩遍,待會(huì)老師來(lái)考驗(yàn)大家,看會(huì)不會(huì)對(duì)口令。(兩大組對(duì)換,男女生對(duì)換對(duì)口令)
(2)、練一練
大家很了不起,都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,背會(huì)了2的乘法口訣。到了我們一顯身手的時(shí)候了。
看口訣說(shuō)算式(掌聲)、看算式說(shuō)口訣(全體跟讀)各四道
(設(shè)計(jì)思考:充分發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材,將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加貼近生活,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活密不可分。)
三、鞏固新知、拓展思維
同學(xué)們對(duì)2的乘法口訣果然掌握的不錯(cuò),敢不敢接受新的考驗(yàn)?
1、把口訣補(bǔ)充完整。
二三()五九()
三五()二五()
二六()二四()
二八()五五()
二七()二九()
2、檢查一下,看我們同學(xué)是不是能用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決表內(nèi)乘法的計(jì)算,看到書33頁(yè)第二題,第四題,快動(dòng)手做一做吧。(開(kāi)火車)
四、課堂總結(jié)
請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
師小結(jié):我們自己創(chuàng)編了2的乘法口訣,知道乘法口訣為了順口都是四五個(gè)字,口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣時(shí)都是小數(shù)在前、大數(shù)在后;當(dāng)積小于十是我們就說(shuō)得幾。我們還會(huì)用口訣快速的口算乘法,還會(huì)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
我們今天的收獲可真多呀,小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、勇于實(shí)踐的人,生活中也要向小明學(xué)習(xí)做一個(gè)懂事的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
口訣背的不熟練的同學(xué)課下可要加點(diǎn)油了,口訣不熟練就很難又對(duì)又快的進(jìn)行乘法口算,甚至以后再學(xué)習(xí)的除法問(wèn)題也很難全對(duì)。
本課時(shí)的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn),成功方面有:
(2)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,動(dòng)腦想,動(dòng)口與同學(xué)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神;
(3)通過(guò)多種形式的練習(xí),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鞏固了新知,拓展了思維。
難,老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣編的,再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索,效果會(huì)更好。
數(shù)學(xué)只有回歸生活,才會(huì)顯示其實(shí)用價(jià)值,學(xué)生只有在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并運(yùn)用數(shù)學(xué),才會(huì)更深刻地理解數(shù)學(xué)。本課是從學(xué)生的生活情境――分碗筷進(jìn)行切入,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)的意義和實(shí)用價(jià)值,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,數(shù)學(xué)就在我們的身邊,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而興趣是最好的老師。聽(tīng)到的東西容易忘記,看到的'東西便于記憶,操作后獲得的知識(shí)便于理解。
做家務(wù)教案篇十八
3、減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
1、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;
2、掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說(shuō)明
三、表演
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
四、小品
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,他該怎么做?
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。()
2、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()
3、媽媽不在家,小紅自己做飯。()
4、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()
5、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。()
六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
七、競(jìng)賽
1、整理書包比賽;
2、以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;
一組:做糖拌柿子;
二組:黃瓜涼菜;
三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)反思:
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。但要堅(jiān)持下去,有一定困難,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)跟家長(zhǎng)交流,希望得到家長(zhǎng)的配合。
板書設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)