總結(jié)是回顧過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的成功和失敗進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié)。下面是一些著名學(xué)者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認(rèn)識(shí)和思考。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇一
我國外貿(mào)企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，2011年全年國民生產(chǎn)總值4970億美元，其中外貿(mào)進(jìn)出口總值36421億美元，約占48.58%。我國外貿(mào)企業(yè)因?qū)ν赓Q(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大、第三產(chǎn)業(yè)比重較低等因素對(duì)國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的依存度比較高，因此如何在外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境持續(xù)低迷的境況中不斷發(fā)展，是當(dāng)前需重點(diǎn)思考的問題。企業(yè)管理的核心內(nèi)容是財(cái)務(wù)管理，因此如何加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理也就成了我國外貿(mào)企業(yè)在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展的必要條件。
我國的外貿(mào)企業(yè)經(jīng)過多年改革，財(cái)務(wù)管理較以前有了一定程度的改善，但與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求仍然存在較大差距。主要存在以下問題：
第一，財(cái)務(wù)管理管理水平不高。外貿(mào)企業(yè)重業(yè)務(wù)輕財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)工作僅停留在傳統(tǒng)計(jì)賬和會(huì)計(jì)核算方面，財(cái)務(wù)人員對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)測、分析、決策等管理方面的知識(shí)十分匱乏，不能適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的要求。
第二，缺乏有效的`財(cái)務(wù)監(jiān)控體系。外貿(mào)企業(yè)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程通常都只有具體負(fù)責(zé)此業(yè)務(wù)的人員才知道，財(cái)務(wù)人員只是根據(jù)業(yè)務(wù)員反饋過來的資料來做賬，對(duì)實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)活動(dòng)無法進(jìn)行跟蹤，只有到收匯時(shí)才能看出業(yè)務(wù)過程，這時(shí)再談控制風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)業(yè)務(wù)的監(jiān)督就為時(shí)已晚了。
第三，融資方式單一、資金嚴(yán)重不足。外貿(mào)行業(yè)價(jià)格競爭越來越激烈，運(yùn)用商業(yè)信用來周轉(zhuǎn)資金的難度逐漸加大，籌集資金基本還是通過銀行貸款，融資方式單一。但外貿(mào)企業(yè)一般規(guī)模較小，既不易找到借款擔(dān)保，也缺乏抵押品，銀行貸款發(fā)放也更加謹(jǐn)慎，條件極其嚴(yán)格，調(diào)查和審核的周期也比較長。形成了越不能貸款，業(yè)務(wù)越無法進(jìn)行；越不能更好開展業(yè)務(wù)，越無法貸款的惡性循環(huán)。
第四，財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)。首先，由于全球經(jīng)濟(jì)的不確定性，我國人民幣匯率的波動(dòng)較大，外貿(mào)企業(yè)因商品價(jià)格以外匯來計(jì)價(jià)、利潤極易被匯率兌換所帶來的損失代替，盈利空間由于匯率變動(dòng)進(jìn)一步被壓縮。其次，對(duì)于外貿(mào)企業(yè)來說，不可避免產(chǎn)生大量應(yīng)收賬款，在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)不確定性因素增加的背景下，拖欠貨款已經(jīng)不再是少數(shù)信譽(yù)不好的國外客戶的專屬行為了，有不少的國際大買家、老客戶也因經(jīng)濟(jì)不景氣、消費(fèi)者購買力和消費(fèi)信心減弱造成生產(chǎn)萎縮、資金鏈斷裂，無法正常支付貨款。
外貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理上述存在的幾點(diǎn)問題是由當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國內(nèi)外貿(mào)政策及外貿(mào)企業(yè)自身等多重因素造成的，因此我們應(yīng)找準(zhǔn)對(duì)策，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)外貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作：
第一，建立良好的財(cái)務(wù)管理環(huán)境、提高財(cái)務(wù)工作水平。首先，外貿(mào)企業(yè)的管理者要把財(cái)務(wù)管理作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓，支持財(cái)務(wù)工作，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。其次，企業(yè)還應(yīng)每年定期對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高財(cái)務(wù)管理水平，使財(cái)務(wù)人員積極參與到企業(yè)的決策中來，進(jìn)一步發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的積極作用。
第二，建立健全內(nèi)部控制體系。企業(yè)應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立獨(dú)立的審計(jì)制度，對(duì)公司所有項(xiàng)目起到監(jiān)控作用，保障企業(yè)資產(chǎn)的安全完整。為了充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)審的作用，內(nèi)審人員應(yīng)由具備較高專業(yè)知識(shí)及良好職業(yè)素養(yǎng)的審計(jì)人員來勝任，且直接向最高管理層負(fù)責(zé)來實(shí)行審計(jì)獨(dú)立性。這樣才能使企業(yè)的內(nèi)部控制體系發(fā)揮更高效用，幫助企業(yè)管理者更好地認(rèn)識(shí)企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，有的放矢地出臺(tái)企業(yè)經(jīng)營決策。
第三，拓寬外貿(mào)企業(yè)的融資渠道。首先，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)重視內(nèi)部積累、加強(qiáng)內(nèi)源融資。企業(yè)可以通過與國內(nèi)外客戶的友好合作關(guān)系，充分利用預(yù)收、應(yīng)付款自然性融資方式，解決部分資金緊張問題。其次，外貿(mào)企業(yè)也要積極借助外力提高融資能力。根據(jù)銀行的信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系規(guī)范企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，積極爭取銀行的信用等級(jí)評(píng)定，爭取更多獲得銀行貸款的機(jī)會(huì)。企業(yè)也可以通過與信用好的大企業(yè)的聯(lián)盟與合作，利用大企業(yè)的擔(dān)保來獲得銀行貸款。同時(shí)外貿(mào)企業(yè)要不斷加強(qiáng)與其他金融機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)企業(yè)的經(jīng)營狀況，取得其他金融機(jī)構(gòu)的信任，爭取更多資金融資。
第四，建立財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。財(cái)務(wù)部門應(yīng)及時(shí)關(guān)注匯率的變動(dòng)情況，對(duì)匯率的變化進(jìn)行監(jiān)控，合理預(yù)測匯率的走勢，并及時(shí)共享信息，以便業(yè)務(wù)人員在報(bào)價(jià)初期就能考慮匯率風(fēng)險(xiǎn)。在匯率變化較大的時(shí)期，應(yīng)盡可能多使用人民幣來結(jié)算，也可以考慮利用金融工具來合理規(guī)避。
為保證資金能夠安全收回，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)重視出口結(jié)算方式的選擇，出口業(yè)務(wù)盡量使用前tt或者全額信用證、付款后放提單等結(jié)算方式。對(duì)于有長期業(yè)務(wù)往來的客戶，也要加強(qiáng)對(duì)客戶的資信調(diào)查，密切關(guān)注對(duì)方的財(cái)務(wù)狀況。另外，國外賬款的回收也可以通過保理程序來減少國際壞賬的影響。
總之，外貿(mào)企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作是企業(yè)管理系統(tǒng)中的重要部分，適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，進(jìn)而樹立以財(cái)務(wù)管理為核心的經(jīng)營理念，切實(shí)將財(cái)務(wù)觀念貫徹到企業(yè)經(jīng)營管理的方方面面，使財(cái)務(wù)管理充分發(fā)揮作用，為企業(yè)的健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇二
財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心。市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,財(cái)務(wù)管理越重要。目前經(jīng)濟(jì)新形勢對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的許多方面很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合中國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐,就財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建和實(shí)施進(jìn)行初步的探索。
專業(yè)建立是高職院校內(nèi)涵建立的中心，搞好專業(yè)建立是進(jìn)步人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，各高職院校都越來越注重專業(yè)建立，高職教育專家也從各個(gè)不同角度對(duì)就如何停止專業(yè)建立展開了深化的討論與研討。財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為高職教育財(cái)經(jīng)類專業(yè)中的一個(gè)主要專業(yè)，在專業(yè)建立中還存在許多問題需求去考慮與探究。在此，筆者就財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的肯定、課程體系與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)形式與教學(xué)辦法創(chuàng)新等問題略陳管見，就教于學(xué)界學(xué)輩和同仁。
一、專業(yè)人才業(yè)務(wù)培育目的應(yīng)能反映財(cái)務(wù)管理專業(yè)的本身特性。
專業(yè)培育目的確實(shí)定關(guān)于任何專業(yè)來講都是極為重要的。專業(yè)培育目的是現(xiàn)代教育的定向規(guī)范，是選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程體系、采用教學(xué)辦法直至肯定教育制度的重要根據(jù)。由于過去將財(cái)務(wù)管理長期置于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)之下，致使我國許多高校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理學(xué)之間存在著一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。固然目前曾經(jīng)將財(cái)務(wù)管理專業(yè)獨(dú)立出來，但其培育目的卻一直是含糊和混沌的，更多的還是套用會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的，使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的不能反映出該專業(yè)的本身特性。事實(shí)上，財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)自身存在較大的差異，彼此的差別主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）學(xué)問和才能構(gòu)造差別。兩者雖同樣需具備管理、經(jīng)濟(jì)和法律等方面的學(xué)問和才能，但前者的重點(diǎn)是“理財(cái)和金融”，后者的重點(diǎn)則是“會(huì)計(jì)學(xué)”。（2）學(xué)生就業(yè)方向差別。兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生雖均可效勞于各類企、事業(yè)單位及政府部門，但前者詳細(xì)的效勞方向是“財(cái)務(wù)與金融管理”，然后者的詳細(xì)效勞方向是“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”。
因而，高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培育目的除應(yīng)契合國度教育方針、反映高職教育特性、順應(yīng)新形勢對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的請(qǐng)求外，也應(yīng)能反映財(cái)務(wù)管理專業(yè)的本身特性，區(qū)別于會(huì)計(jì)等相近專業(yè)，否則，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的耐久生命力就值得疑心了。為此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的應(yīng)該是培育本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理方面的根本理論和根本學(xué)問，遭到財(cái)務(wù)、金融管理辦法和技巧方面的'根本鍛煉，具有剖析和處理財(cái)務(wù)、金融問題的根本才能。畢業(yè)生應(yīng)取得以下幾方面的學(xué)問和才能：控制管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與金融的根本理論和根本學(xué)問；熟習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量的剖析辦法；具有較強(qiáng)的言語與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及剖析和處理財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)踐問題的根本才能；熟習(xí)我國有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；理解本學(xué)科的理論前沿和開展動(dòng)態(tài)；控制文獻(xiàn)檢索和材料查詢的根本辦法，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)踐工作才能。
二、課程體系與課程內(nèi)容應(yīng)依據(jù)財(cái)務(wù)管理崗位中心才能請(qǐng)求停止設(shè)計(jì)。
在課程體系的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合過程中，引入中心才能理念，以學(xué)生中心才能的構(gòu)成為前提，以企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位中心才能與綜合素質(zhì)的培育為主線，依照“知行合一，雙核協(xié)同”（即“理論與理論相分離，中心學(xué)問與中心才能協(xié)同開展”）這一思想內(nèi)涵討論怎樣培育學(xué)生才干構(gòu)成可持續(xù)開展的中心才能，整合出有利于學(xué)生中心才能構(gòu)成的課程作為中心課程。
企業(yè)財(cái)務(wù)管理的中心內(nèi)容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運(yùn)資金管理。現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理學(xué)通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財(cái)務(wù)決策，而營運(yùn)資金管理亦稱日常財(cái)務(wù)管理，它是任何企業(yè)在任何時(shí)分都無法擺脫的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)性的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)。因而，財(cái)務(wù)管理課程體系能夠主要根據(jù)財(cái)務(wù)管理中心內(nèi)容停止設(shè)計(jì)，專業(yè)中心課程可思索作如下劃分：財(cái)務(wù)管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運(yùn)資金管理，以及財(cái)務(wù)管理專題（專論）等。
在課程體系根本肯定之后，須進(jìn)一步界定各門課程的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容。筆者以為，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵照三個(gè)準(zhǔn)繩。
一是緊扣企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位請(qǐng)求，總結(jié)出若干個(gè)典型工作任務(wù)，分離財(cái)會(huì)行業(yè)對(duì)上崗人員的崗位請(qǐng)求和學(xué)生的實(shí)踐狀況，肯定教學(xué)內(nèi)容。
二是按企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作過程，序化學(xué)問。嚴(yán)密盤繞典型的企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)活動(dòng)，在選取和組織本課程內(nèi)容時(shí)，注重行業(yè)中實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)歷、才能和戰(zhàn)略的習(xí)得，即以過程性學(xué)問和技藝鍛煉為主。同時(shí)，將理論學(xué)問引見與職業(yè)情形和工作過程分離起來，使學(xué)生將學(xué)問和才能的積聚與工作過程中的行動(dòng)交融起來，從而完成隱性理論學(xué)問的生成與構(gòu)建。即依據(jù)學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律，依照企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作過程的邏輯展開企業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)問的內(nèi)容。依照這個(gè)準(zhǔn)繩，應(yīng)先肯定企業(yè)財(cái)務(wù)管理這個(gè)職業(yè)活動(dòng)的典型工作過程，然后將其職業(yè)活動(dòng)中的典型工作任務(wù)搜集、整理、歸結(jié)和整合，導(dǎo)出全部職業(yè)行動(dòng)范疇。再由行動(dòng)范疇導(dǎo)出學(xué)習(xí)范疇，并經(jīng)過合適教學(xué)的學(xué)習(xí)情形使其詳細(xì)化，同時(shí)融入適度的相關(guān)理論學(xué)問，最后轉(zhuǎn)化為合適于高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
三是應(yīng)注重教書育人，將老實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培育融入到教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)行針對(duì)學(xué)生的全過程職業(yè)素質(zhì)培育，強(qiáng)化老實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等財(cái)務(wù)管理行業(yè)職業(yè)道德教育，進(jìn)步學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
三、以培育學(xué)生財(cái)務(wù)管理職業(yè)才能為本位設(shè)計(jì)教學(xué)形式與教學(xué)辦法。
教學(xué)形式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新應(yīng)依據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)高技藝人才的培育請(qǐng)求，著力培育學(xué)生的財(cái)務(wù)管理職業(yè)才能。
1.以校企協(xié)作為載體，以工學(xué)交替為手腕，完成課程教學(xué)的職業(yè)性和理論性。導(dǎo)入工學(xué)分離的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)形式，突出職業(yè)才能培育，注重課堂講授與行業(yè)專家解說分離，見習(xí)與實(shí)訓(xùn)分離，理論剖析與企業(yè)實(shí)踐案例剖析分離，經(jīng)過項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式，積極走“校企分離、工學(xué)分離”之路，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)才能和理論才能的培育。
2.施行“走進(jìn)來、請(qǐng)進(jìn)來”的校企互通形式，完成課程教學(xué)的開放性。一是主講教員到企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位理論鍛煉，豐厚教員理論經(jīng)歷，積聚教學(xué)案例等教學(xué)資源；二是約請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)場專家到學(xué)校講座或?yàn)閷W(xué)生作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，將財(cái)務(wù)管理專業(yè)最前沿的理論與實(shí)踐做法傳導(dǎo)到課堂；三是依據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位特性，將實(shí)訓(xùn)與企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)分離，讓企業(yè)相關(guān)人員參與學(xué)生成果評(píng)價(jià)，樹立工學(xué)分離的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教學(xué)辦法設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)高職教育特征和財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程特性，堅(jiān)持以培育學(xué)生職業(yè)才能為課程教學(xué)目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，表現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”，積極變革傳統(tǒng)教學(xué)辦法，注重啟示式、互動(dòng)式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)辦法，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、樂于理論，進(jìn)步教學(xué)效果。
教學(xué)辦法的詳細(xì)運(yùn)用應(yīng)該是在每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程的不同階段以及詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)辦法，主要運(yùn)用的辦法有以下幾種：
1.案例教學(xué)法。在教學(xué)過程中，要力圖用企業(yè)案例停止施教。經(jīng)過對(duì)企業(yè)典型的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)活動(dòng)停止歸結(jié)整理構(gòu)成真實(shí)的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)案例，并將真實(shí)案例貫串于教學(xué)的整個(gè)過程，讓學(xué)生設(shè)身處地，置身于情境教學(xué)的場景中，培育學(xué)生剖析問題與處理問題的才能。
2.項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，是基于探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種形式，其實(shí)質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)主體作用，又充沛發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用；是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體，即依照工作的相關(guān)性來組織課程的教學(xué)內(nèi)容，而不是依據(jù)學(xué)問的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學(xué)辦法請(qǐng)求教學(xué)設(shè)計(jì)者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)之中，即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)來驅(qū)動(dòng)，而不是對(duì)教材內(nèi)容的線性解說。在教學(xué)施行過程中，教員要采用相對(duì)開放的教學(xué)組織方式，以保證教學(xué)的有序停止。財(cái)務(wù)管理專業(yè)較為合適采用這一辦法，能夠?qū)⒁勒掌髽I(yè)財(cái)務(wù)管理崗位請(qǐng)求設(shè)計(jì)出若干工作項(xiàng)目，再將項(xiàng)目合成為若干個(gè)典型工作任務(wù)和若干個(gè)技藝鍛煉點(diǎn)，使學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成過程中，鼓舞學(xué)生自主探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作的肉體。項(xiàng)目教學(xué)法有助于學(xué)生專業(yè)技藝的進(jìn)步，完成與工作崗位的無縫對(duì)接。
3.討論式教學(xué)法。財(cái)務(wù)管理專業(yè)各個(gè)程序性學(xué)問的總結(jié)、項(xiàng)目的完成都可采用討論法。先引入課堂任務(wù)，接著將學(xué)生分組（普通以4～6人為一組），學(xué)生分組討論，然后停止組間交流和師生互評(píng)。這樣既鍛煉了學(xué)生的研討才能，又進(jìn)步理解決問題才能和社交技巧以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)。
4.現(xiàn)場教學(xué)法。師生同時(shí)深化到企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位現(xiàn)場，理解企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位請(qǐng)求與職責(zé)，參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位的業(yè)務(wù)操作，并有主講教員與現(xiàn)場專家的合力指導(dǎo)。經(jīng)過對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位的調(diào)查、剖析、研討和參與，提出處理問題的方法，或總結(jié)出可供自創(chuàng)的經(jīng)歷。該辦法的施行，能夠進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用已學(xué)學(xué)問認(rèn)識(shí)問題、研討問題和處理問題的才能，也使學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位環(huán)境和企業(yè)文化有直觀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。以校園網(wǎng)與“世界大學(xué)城”為平臺(tái)，樹立內(nèi)容豐厚的內(nèi)容涵蓋課堂教學(xué)、課后習(xí)題、課后輔導(dǎo)與互動(dòng)論壇等多個(gè)方面的財(cái)務(wù)管理專業(yè)高職教育多媒體教學(xué)資源庫，供學(xué)生展開網(wǎng)上觀賞課堂實(shí)錄、復(fù)習(xí)課堂要點(diǎn)、課后自練自測、系統(tǒng)自動(dòng)打分、剖析錯(cuò)題等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)；教員展開qq在線或是電子郵件答疑等網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。完成教員與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)效率與效果。
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財(cái)務(wù)管理案例論文篇三
[摘要]財(cái)務(wù)管理作為一門綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)又有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理課堂充斥著老舊的財(cái)務(wù)管理理論，缺少財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣，故筆者建議應(yīng)在mba財(cái)務(wù)管理課程中增加更多的案例教學(xué)，大幅度改善當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及效果。
一、引語。
傳統(tǒng)的mba財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式屬于填鴨式，即教師只管傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門管理類專業(yè)核心課程的興趣，而學(xué)生沒有了興趣也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)這門課程的真正意義，最后只能是期末考試前機(jī)械的背幾個(gè)公式和概念應(yīng)付了事。
筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，解決教與學(xué)的最好方式是在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中引入案例教學(xué)。
所有引入的案例應(yīng)是企業(yè)實(shí)踐中的真實(shí)經(jīng)歷的總結(jié)。
案例主要圍繞企業(yè)常見的財(cái)務(wù)決策問題，結(jié)合企業(yè)當(dāng)時(shí)決策所處的背景環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的分析，從而提高學(xué)生在有限信息下進(jìn)行分析決策的能力，唯有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)以致用，學(xué)有所得。
我認(rèn)為案例的選取可以分為兩類：其一，穿插在理論教學(xué)中的經(jīng)典小案例，這種案例不過是基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)的“引子”。
例如：在講授資金時(shí)間價(jià)值的問題時(shí)，可以給給出圣經(jīng)中馬修的故事。
馬修在重病時(shí)把三個(gè)兒子叫到床前，每個(gè)兒子給了100美元。
一年后，三個(gè)兒子再到馬修的床前，大兒子的100美元只剩下50美元，二兒子100美元沒有動(dòng)，三兒子的100美元，由于辛勤勞作變成了1000美元，于是馬修叫大兒子和二兒子把各自的100美元都交給三兒子，并且由三兒子負(fù)責(zé)管理家中的事務(wù)。
這個(gè)小例子就很好的說明了貨幣只有進(jìn)入到流通環(huán)節(jié)，且由于利潤平均化規(guī)律的作用，才能產(chǎn)生增值，人們只有貨幣不斷的增值，才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，這是為什么要學(xué)習(xí)貨幣時(shí)間價(jià)值的根源。
其二，教師應(yīng)利用實(shí)訓(xùn)課，組織學(xué)生做大型的上市公司財(cái)務(wù)管理案例綜合分析題，如投資決策分析、應(yīng)收賬款決策分析、邊際資金成本在追加籌資決策過程的應(yīng)用分析等。
通過案例分析，學(xué)生需要自己動(dòng)手查找資料、組織資料，制作課件并親自當(dāng)一會(huì)老師，給小組其他同學(xué)講解決策的過程，直至最后得出決策的結(jié)論。
在這一整套的學(xué)習(xí)過程中，教師不再是主體而是主導(dǎo)，而學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，理論教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際案例分析，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不再覺得空洞和不知所用，教師也可以在學(xué)生的發(fā)言中得到啟發(fā)，找出教學(xué)中的不足并加以改進(jìn)，此謂“教學(xué)相長也”。
在筆者看來，教師在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中可以沒有固定的教學(xué)模式，只要充分注重了對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的組織并確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，就能保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。
筆者對(duì)教師在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)的教學(xué)基本環(huán)節(jié)安排建議以下：
1.案例討論前的準(zhǔn)備。
案例討論前的準(zhǔn)備是整個(gè)案例教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容、要求和進(jìn)度，精心選擇或編寫具有針對(duì)性和全面性的合適案例。
教師在上案例課程之前，應(yīng)該把準(zhǔn)備好的案例資料提前發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生查閱、搜集與案例相關(guān)的資料，對(duì)案例中的思考題進(jìn)行分析，并提出解決方案或措施，要求學(xué)生編寫發(fā)言提綱。
學(xué)生在課前應(yīng)仔細(xì)閱讀案例，查閱一些必要的參考資料，對(duì)相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析，提出對(duì)策，并寫出發(fā)言提綱，為課堂的案例分析做好充分的準(zhǔn)備。
如果是分組討論，還要集體進(jìn)行準(zhǔn)備，對(duì)疑惑之處相互交流。
2.案例的分析與討論是案例教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，旨在分析財(cái)務(wù)管理案例中存在的問題，并提出解決問題的方法。
通?？梢詫W(xué)生分為若干小組進(jìn)行分組討論，討論的結(jié)果由每組選出的代表相互進(jìn)行交流。
對(duì)學(xué)生而言，一方面，應(yīng)珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，相互辯論，以鍛煉自己的思維能力、分析判斷能力、決策能力和口頭表達(dá)能力;另一方面，還要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的分析與見解，并比較自己的觀點(diǎn)，綜合出更完善的決策觀點(diǎn)，從而鞏固學(xué)習(xí)。
3.案例討論后的總結(jié)。
在學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理案例討論、分析和評(píng)價(jià)之后，每個(gè)小組要出一名代表到教室前面發(fā)言，把小組討論形成的結(jié)論以論文或做成ppt的形式進(jìn)行演示。
在這個(gè)過程中，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，做出較為合理的評(píng)價(jià)。
總結(jié)并不是說出某個(gè)案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是闡明財(cái)務(wù)管理案例所運(yùn)用的理論知識(shí)點(diǎn)，并分析其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于一些分析問題的新的思路、見解和方案，應(yīng)指出其存在的缺點(diǎn)和不足，提出需要深入思考的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的分析和評(píng)價(jià)是否完善。
4.案例分析報(bào)告的撰寫。
案例分析報(bào)告的撰寫是案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)的重要階段。
在對(duì)案例進(jìn)行廣泛討論后，教師應(yīng)要求學(xué)生理性地對(duì)所討論案例進(jìn)行思考總結(jié)，獨(dú)立撰寫案例分析報(bào)告，逐步掌握正確處理和解決問題的思路和方法。
三、實(shí)踐中應(yīng)注意的問題。
在具體運(yùn)用案例時(shí)，教師的教學(xué)方式可以采取以下幾種：
1.排列練習(xí)。
教師可以給學(xué)生提供若干案例材料，讓他們判斷重要程度，并按順序排列起來。
如企業(yè)籌集資金、運(yùn)用資金的案例;。
2.小組討論。
學(xué)生可以組成幾個(gè)幾個(gè)小組，教師把案例中的問題提出來交給各小組討論，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)各抒己見。
教師要注意傾聽學(xué)生的意見，對(duì)學(xué)生解答不出的問題，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
討論結(jié)束時(shí)，教師做出總結(jié);。
3.角色扮演。
學(xué)生通過這種方式能夠充分地認(rèn)識(shí)案例的內(nèi)涵，可以推薦2―4名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，案例呈現(xiàn)變成課堂表演，排練的過程是討論、交流和改進(jìn)的過程。
表演之后，學(xué)生和教師可以進(jìn)行研討和評(píng)論，從而完成學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語。
以上是筆者作為一名mba學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門課程采用案例教學(xué)的一些拙見，觀點(diǎn)不夠成熟，旨在協(xié)助教師共同推進(jìn)財(cái)務(wù)管理課程的質(zhì)量，從而更好的完成學(xué)習(xí)。
行動(dòng)學(xué)習(xí)法在mba財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用【2】。
摘要：在mba的'財(cái)會(huì)教學(xué)中合理運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，可以完善mba的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)方法管理體系，優(yōu)化實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)模式，提高實(shí)踐教育教學(xué)效果，達(dá)成mba人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。
本文對(duì)mba財(cái)會(huì)教學(xué)為何要運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法及如何運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法作了一些探討。
關(guān)鍵詞：mba財(cái)會(huì)教學(xué);行動(dòng)學(xué)習(xí)法;專業(yè)教育體系。
mba的能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力，教授的責(zé)任是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。
mba財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員是一個(gè)個(gè)自我導(dǎo)向的獨(dú)立個(gè)體，了解自己的學(xué)習(xí)需要，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)明確出一個(gè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自我決定、計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇四
摘要：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是企業(yè)經(jīng)營決策的有效工具，但其學(xué)科體系構(gòu)建是建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的簡化和抽象基礎(chǔ)之上的，結(jié)合案例教學(xué)能極大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。文章結(jié)合哈佛的案例教學(xué)模式，提出在管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)案例教學(xué)效果的一些個(gè)人方法。
關(guān)鍵詞：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)。
《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》是mba教育指導(dǎo)委員會(huì)所規(guī)定的十門核心課程之一，也是許多高校mba教育的必修核心課程。由于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門工具類的理論課程，它主要以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，借助決策科學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等學(xué)科的各種方法和工具，制定和實(shí)施企業(yè)利潤最大化的經(jīng)濟(jì)決策。目前大多數(shù)mba學(xué)員為工科背景，如何提高工科背景的mba學(xué)員對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和學(xué)以致用的能力，一直是本人授課時(shí)思考的重點(diǎn)。我參與哈佛大學(xué)案例教學(xué)項(xiàng)目（pcmpcl）后，結(jié)合哈佛的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試結(jié)合《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程特點(diǎn)，在教學(xué)中對(duì)原有的授課方法作大的修改。
一、哈佛案例教學(xué)模式的特點(diǎn)。
哈佛大學(xué)的pcmpcl項(xiàng)目（全稱：programoncasemethodandparticipant-centeredlearning）是哈佛商學(xué)院針對(duì)中國內(nèi)地、香港、臺(tái)灣、新加坡等地商學(xué)院舉辦的高級(jí)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在推廣哈佛商學(xué)院以學(xué)生為中心的案例教學(xué)方法。哈佛的教學(xué)模式是以案例教學(xué)為中心以及學(xué)員為中心的教學(xué)方式。這種案例教學(xué)模式不死板的灌輸相關(guān)理論，入學(xué)的第一堂課以案例研討開始，課程結(jié)束仍以案例研討終結(jié)。每次上課之前，每位學(xué)生都要精心準(zhǔn)備自己的案例，以備講解及回答教師、同學(xué)的發(fā)問。在哈佛，每門課程至少備有二三十個(gè)案例。學(xué)生每人每天要分析二三個(gè)案例。在為期兩年的學(xué)習(xí)期間，須分析和研討800個(gè)案例。哈佛案例庫有約5萬個(gè)案例供學(xué)生使用。
哈佛商學(xué)院的這種案例教學(xué)模式，通常其案例基于具體的企業(yè)運(yùn)作實(shí)例，有人物有情節(jié)，其中隱含有待解決的問題，學(xué)習(xí)者在案例教學(xué)中能達(dá)到“親歷其境，感同自受”，化間接經(jīng)驗(yàn)為直接經(jīng)驗(yàn)，化死知識(shí)為“活知識(shí)”。其宗旨在于：“把通常需要多年工作實(shí)踐方能獲得到的經(jīng)驗(yàn)濃縮到兩年的課程里?！?BR> 當(dāng)然這種案例教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是案例研討，pcmpcl項(xiàng)目中，哈佛商學(xué)院請(qǐng)來了教學(xué)質(zhì)量好、能調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒的教師來給我們作授課示范。哈佛的老師特別注重教學(xué)過程中的互動(dòng)，要求我們這些教師身份的學(xué)員也提前預(yù)習(xí)案例材料、準(zhǔn)備發(fā)言提問，課程問不停的有討論提問環(huán)節(jié)和小組辯論環(huán)節(jié)，課堂氣氛特別熱烈。這種互動(dòng)教學(xué)很容易達(dá)到“激發(fā)思考，集思廣益”之效。對(duì)學(xué)生來說，要當(dāng)好“演員”，即根據(jù)案例提供的事實(shí)，置身“現(xiàn)場”，進(jìn)入角色，踴躍發(fā)言，提出分析和處理意見。以教師而論，好比“導(dǎo)演”或稱“導(dǎo)游”要善于組織和引導(dǎo)，巧加評(píng)論和指點(diǎn)。這種教學(xué)模式要求學(xué)生：個(gè)人準(zhǔn)備；小組準(zhǔn)備和觀點(diǎn)驗(yàn)證；全班就話題和材料展開討論；個(gè)人思考并將新的知識(shí)整合到個(gè)人的框架內(nèi)。事實(shí)上，作為相關(guān)課程的授課老師，我們知道這種教學(xué)模式既要求討論熱烈，鼓勵(lì)學(xué)生的參與，又要求突出需教授的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)對(duì)教師的引導(dǎo)能力、討論話題的駕馭能力提出了很高的要求。
二、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)。
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)科定位，是以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以數(shù)理分析為工具，將實(shí)際問題簡化成一個(gè)個(gè)有最優(yōu)解的數(shù)學(xué)問題，通過求解這些數(shù)學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效果的。具體說來就是：首先，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)利用邊際分析、需求彈性、最佳組合等經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，對(duì)企業(yè)在需求預(yù)測、生產(chǎn)分析、成本決策、市場分析、風(fēng)險(xiǎn)分析等領(lǐng)域展開分析，指導(dǎo)企業(yè)決策，以尋求最佳經(jīng)濟(jì)效果。其次，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營各領(lǐng)域內(nèi)與決策有關(guān)的問題抽象成為一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題，以便利用數(shù)理分析的辦法求得最優(yōu)解。
這樣管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)建便是建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的簡化和抽象基礎(chǔ)之上的，但這種過于簡化和抽象給我們講授時(shí)帶來很多難題：如何與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程區(qū)分開來；大量的數(shù)學(xué)公式及其推導(dǎo)，讓學(xué)生很難接受；管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中的內(nèi)容，如生產(chǎn)函數(shù)、成本函數(shù)這類概念，離現(xiàn)實(shí)的企業(yè)實(shí)踐太遠(yuǎn)。
這導(dǎo)致管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂上，教師在講臺(tái)上講得雖頭頭是道，學(xué)生聽得卻索然無味。因?yàn)閺慕處煻?，是從理論到理論，?duì)學(xué)生而言，既無親身體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)又缺乏參與熱情，整個(gè)教學(xué)過程完全是“空對(duì)空”。造成目前的學(xué)生對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程內(nèi)容不感興趣，大大影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。
哈佛大學(xué)商學(xué)院的mba課程設(shè)置中并沒有管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程（20世紀(jì)90年代還有這門課，但后來取消了），通過咨詢哈佛商學(xué)院的教務(wù)人員了解到，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)課程，哈佛是要求學(xué)生自學(xué)或要求入學(xué)前就掌握的，還有一個(gè)原因是哈佛的課程都以案例教學(xué)形式展開，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)里面有較多的理論，不可能單純以案例教學(xué)的形式來講授。事實(shí)上哈佛的案例教學(xué)模式并不是所有的課程都適用，也不是所有美國知名高校都在采納，比如與哈佛一河之隔的麻省理工斯隆管理學(xué)院就仍開設(shè)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，也并沒有所有的課程都完全以案例講授的形式展開。
結(jié)合管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的.學(xué)科特點(diǎn)，以及大多數(shù)學(xué)員都是工科背景，并沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的特點(diǎn)，有必要強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生掌握相關(guān)理論，這部分理論知識(shí)只能通過課堂講授和課后的習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。雖然管理經(jīng)濟(jì)學(xué)不能完全以案例授課的方式展開，但為提高課程的生動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量，仍需要加入案例的要素，除了在課堂教學(xué)中結(jié)合相關(guān)章節(jié)，在彈性理論、定價(jià)理論、博弈論、成本理論中都穿插了大量案例之外，我們?cè)诙噍喗虒W(xué)實(shí)踐后，采用了如下方法：
（一）分組作案例報(bào)告，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，提高學(xué)以致用的能力。
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)較多的章節(jié)內(nèi)容與企業(yè)決策密切相關(guān)，通過課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生思考相關(guān)理論對(duì)企業(yè)決策的指導(dǎo)意義。在近幾屆的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，我將學(xué)員分成小組，要求他們結(jié)合課程講授的彈性理論、生產(chǎn)理論、成本理論、定價(jià)理論、市場結(jié)構(gòu)理論，博弈論等相關(guān)理論，通過小組討論，以ppt匯報(bào)的形式講述相關(guān)理論在所在企業(yè)的應(yīng)用，老師和其他學(xué)員都參與提問和討論。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式極大提高學(xué)員學(xué)以致用的能力，也讓學(xué)員了解到其他行業(yè)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。一些好的案例甚至可以直接作為下屆學(xué)員講授相關(guān)理論的教學(xué)案例。
（二）重視案例報(bào)告中的互動(dòng)討論。
每次的小組案例討論之前，我都要求學(xué)員提前通讀其他小組的ppt報(bào)告，圍繞案例中的問題，每位成員提供各自的分析，當(dāng)然組內(nèi)各成員對(duì)某一問題分析的角度、方法甚至結(jié)論可能不相一致，由于不同學(xué)員的文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)等各不相同，在對(duì)共同問題的討論中實(shí)現(xiàn)相互間知識(shí)與能力的互補(bǔ)，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的效果，而這正是案例教學(xué)的誘人之處。在討論過程中，每位學(xué)員不僅是知識(shí)的接受者，而且在某種程度上還須扮演知識(shí)提供者的角色。為了強(qiáng)化這一特色，我在課程總成績中，賦予課堂參與情況相當(dāng)大比重，這部分被我形象地稱為“課內(nèi)貢獻(xiàn)”。
（三）走出去、引進(jìn)來，加強(qiáng)對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論的感性認(rèn)知。
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究怎樣作利潤最大化經(jīng)營決策的學(xué)科，理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)成本函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等量化的概念，但目前國內(nèi)的很多中小企業(yè)決策仍缺乏數(shù)據(jù)支撐，拍腦袋的主觀決策居多。為扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種理論和實(shí)踐脫節(jié)的感知，我們?cè)谑谡n時(shí)我們邀請(qǐng)企業(yè)管理人員參與到課程教學(xué)中，講授企業(yè)成本數(shù)據(jù)收集對(duì)企業(yè)生產(chǎn)決策的影響，講授彈性在企業(yè)定價(jià)決策實(shí)踐的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)員對(duì)成本理論、定價(jià)理論等相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。以后的教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)掘相關(guān)企業(yè)資源并引入到教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)效果。
當(dāng)然，保證案例教學(xué)最基本的條件就是要有足夠的所需案例，目前國內(nèi)商學(xué)院并沒有將案例寫作提升到與科研同等的高度，我們也期待伴隨哈佛案例教學(xué)理念的推廣，國內(nèi)商學(xué)院能制定相關(guān)的晉升與教職標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)并獎(jiǎng)勵(lì)可用來開展學(xué)員中心式教學(xué)的，原創(chuàng)和創(chuàng)新的課程材料，在對(duì)教師的業(yè)績考核中將高水平案例與其他科研論文同等對(duì)待，這樣可在一定程度上提高教師從事案例創(chuàng)作的積極性。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇五
小微型企業(yè)是我國企業(yè)的重要組成單位，對(duì)我國社會(huì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。首先其可以有效解決我國勞動(dòng)力剩余問題，解決了人口的生活問題，為人們生活和生存作保障，其次，小微型企業(yè)的存在和發(fā)展，可以降低社會(huì)的貧富差距，提高人們生活質(zhì)量。由此可見小微型企業(yè)對(duì)我國可持續(xù)發(fā)展的重要作用。為了促進(jìn)小微型企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，要完善當(dāng)下小微型企業(yè)財(cái)務(wù)發(fā)展弊端，提高小微型企業(yè)總體實(shí)力，來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
一、在小微型企業(yè)中，管理問題的闡述。
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的促進(jìn)了我國小微型企業(yè)的發(fā)展，提高了小微型企業(yè)的競爭力，保證了小微型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入。但是，站在整體角度，對(duì)當(dāng)下我國小微型企業(yè)進(jìn)行研究和分析，發(fā)現(xiàn)目前我國小微型企業(yè)財(cái)務(wù)管理弊端主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一，財(cái)務(wù)管理體系較為渙散，財(cái)務(wù)制度不完善。其主要體現(xiàn)在，財(cái)務(wù)管理人員在財(cái)務(wù)不同管理關(guān)節(jié)沒有建立清晰的主觀管理意識(shí)，包括在財(cái)務(wù)資金支出環(huán)節(jié)、現(xiàn)金支出環(huán)節(jié)等等。進(jìn)而對(duì)財(cái)務(wù)管理無法全面進(jìn)行，無法進(jìn)行管控作業(yè)，缺失管理的科學(xué)性和合理性。其二，當(dāng)前財(cái)務(wù)管理制度不完善，只是相關(guān)工作人員沒有管理工作依據(jù)，對(duì)管理工作不重視，管理較為隨意，缺失規(guī)范性，進(jìn)而帶來企業(yè)的財(cái)務(wù)資金流通沒有被及時(shí)記錄，財(cái)務(wù)報(bào)表信息的丟失，企業(yè)主體無法依據(jù)企業(yè)當(dāng)下財(cái)務(wù)運(yùn)作情況，建立發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而阻礙了企業(yè)發(fā)展和。其三，對(duì)財(cái)務(wù)工作人員管理制度的缺失。導(dǎo)致財(cái)務(wù)工作人對(duì)自我工作要求較低，工作時(shí)積極性較低，無法全面發(fā)揮業(yè)務(wù)能力，沒有對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督，進(jìn)而帶來財(cái)務(wù)發(fā)展弊端。其四，小微型企業(yè)的自身管理觀念和經(jīng)營形式的弊端，產(chǎn)業(yè)布局較為簡單，缺乏對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的了解，延續(xù)傳統(tǒng)管理模式，對(duì)財(cái)務(wù)工作人員關(guān)注度較少等等，帶來企業(yè)財(cái)務(wù)管理弊端。
二、促進(jìn)小微型企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的有效進(jìn)行。
(一)構(gòu)建合理化和制度化財(cái)務(wù)管理制度。
小微型企業(yè)的財(cái)務(wù)管理弊端，主要是其財(cái)務(wù)管理制度的缺失，面對(duì)這一問題，首要工作就是建立完善和合理化的管理制度，來促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展。其一，小微型企業(yè)可以建立實(shí)際業(yè)務(wù)管理制度，增加對(duì)信息環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)記錄方法和模式、財(cái)務(wù)信息報(bào)表關(guān)注度，在這些關(guān)節(jié)建立管理制度，保證財(cái)務(wù)工作人員在實(shí)際作業(yè)中有章程可以遵循。其二，增加對(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督體系的制度化，保證財(cái)務(wù)監(jiān)督作業(yè)有效進(jìn)行，利用審計(jì)部門和其它部門，整合起來對(duì)財(cái)務(wù)體系進(jìn)行監(jiān)督管理，增加財(cái)務(wù)管理的合理性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)管理的最大目標(biāo)。
(二)創(chuàng)新管理理念，改變管理和經(jīng)營模式。
要想保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行，要依據(jù)當(dāng)先社會(huì)發(fā)展形勢，改變傳統(tǒng)管理和經(jīng)濟(jì)理念，創(chuàng)新管理模式，保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行。首先，企業(yè)的管理人員和經(jīng)營人員要改變自身的經(jīng)營管理理念，在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作人員進(jìn)行宣傳教育，讓其樹立新型工作理念，保證工作效率和質(zhì)量，知道財(cái)務(wù)工作重要性，知道自身的職責(zé)。其二，隨者小微型企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)種類和經(jīng)營模式不斷不斷變化和發(fā)展，具有多樣性特點(diǎn)。企業(yè)的經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)類型對(duì)小微型企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作具有聯(lián)系性。因此，要想促進(jìn)小微型企業(yè)管理工作良好進(jìn)行，首先要從經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)模式著手，增加財(cái)務(wù)管理靈活性和經(jīng)營靈活性，依據(jù)經(jīng)營進(jìn)程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同環(huán)節(jié)，進(jìn)行單一財(cái)務(wù)管理，保證財(cái)務(wù)管理科學(xué)性，其次，增加財(cái)務(wù)運(yùn)作效率，保證財(cái)務(wù)發(fā)展水平良好，保證企業(yè)的財(cái)務(wù)收入和支出。對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)支出、收入、投資等等財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，增加對(duì)不同財(cái)務(wù)運(yùn)作活動(dòng)的關(guān)注度，保證管理效果最大化。
(三)提高財(cái)務(wù)工作人員工作能力和效率。
小微型企業(yè)財(cái)務(wù)工作人員是其財(cái)務(wù)部門主要工作者，要想保證財(cái)務(wù)管理工作全面進(jìn)行，要加以關(guān)注財(cái)務(wù)工作人員工作能力、業(yè)務(wù)水平。為了保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，要對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建立合理化培訓(xùn)周期，提高財(cái)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)能力，保證財(cái)務(wù)工作效率和質(zhì)量。其次，也可以在財(cái)務(wù)部門對(duì)不同崗位進(jìn)行劃分，把業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員進(jìn)行劃分，建立合理化獎(jiǎng)懲制度，提高財(cái)務(wù)工作人員工作待遇，來提高關(guān)注人員工作積極性，建立淘汰制度，對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行考核，保證其工作能力。最后，也可以建立合理化評(píng)判體系，對(duì)工作人員工作能力進(jìn)行評(píng)判，發(fā)現(xiàn)其不足，對(duì)其財(cái)務(wù)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)體現(xiàn)健康高效運(yùn)作目標(biāo)。
三、結(jié)束語。
為了促進(jìn)小微型企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，完善其財(cái)務(wù)管理弊端，首先要以建立實(shí)際業(yè)務(wù)管理制度，增加對(duì)信息環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)記錄方法和模式、財(cái)務(wù)信息報(bào)表關(guān)注度。改變傳統(tǒng)管理和經(jīng)濟(jì)理念，創(chuàng)新管理模式，保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行。對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建立合理化培訓(xùn)周期，提高財(cái)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)能力，保證財(cái)務(wù)工作效率和質(zhì)量。建立合理化獎(jiǎng)懲制度，提高財(cái)務(wù)工作人員工作待遇，來促進(jìn)小微型企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇六
案例1五糧液公司的關(guān)聯(lián)交易與實(shí)際理財(cái)目標(biāo)案例2通化鋼鐵重組過程中的企業(yè)理財(cái)目標(biāo)。
二、公司治理案例。
案例3顧雛軍掏空科龍電器案例4周益明掏空明星電力。
案例5農(nóng)商社的多元化之殤案例6a公司的項(xiàng)目投資效果評(píng)價(jià)案例7巴菲特的投資思想。
四、籌資管理案例案例8蒙牛引入pe投資案例9同仁堂分拆上市。
五、營運(yùn)資金管理案例案例10美的集團(tuán)的存貨管理案例11蘇寧電器的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期管理。
1、3)管理層收購的特征。p149。
七、企業(yè)并購案例案例15法國seb并購蘇泊爾案例16東方航空吸收合并上海航空。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇七
企業(yè)性質(zhì):企業(yè)集團(tuán)。
一、項(xiàng)目背景。
某大型企業(yè)集團(tuán)創(chuàng)始于1988年，剛成立時(shí)公司只有十幾個(gè)人，是單一為油田服務(wù)的勞務(wù)性企業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，目前公司已經(jīng)成為總資產(chǎn)26億元，集機(jī)電、化工、建筑安裝、房地產(chǎn)于一身的大型企業(yè)集團(tuán)。，該集團(tuán)公司對(duì)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了一次系統(tǒng)的策劃，明確了公司的發(fā)展方向和目標(biāo)，提出要將企業(yè)做大、做強(qiáng)、并最終使企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
該集團(tuán)為了更有效地實(shí)施戰(zhàn)略，又對(duì)集團(tuán)公司管理模式進(jìn)行了重大變革，原來集團(tuán)直接管理下屬將近二十個(gè)二級(jí)單位，管理幅度過寬，無法針對(duì)各個(gè)二級(jí)單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的管理，變革后，將業(yè)務(wù)相同的二級(jí)單位合并成一個(gè)專業(yè)公司，最后整合成機(jī)電、化工、建安、房地產(chǎn)、微電子、輪胎五大專業(yè)子公司。
集團(tuán)管理模式變了，急需建立更為規(guī)范的母子公司管理模式，同時(shí)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)層也需要更為有效的管理工具對(duì)各子公司實(shí)施管理，因此該集團(tuán)再一次聘請(qǐng)了九略管理咨詢公司，希望借助九略管理咨詢公司在財(cái)務(wù)內(nèi)控及預(yù)算管理方面的咨詢經(jīng)驗(yàn)，幫助客戶建立科學(xué)的、可操作的內(nèi)控流程及全面預(yù)算管理體系。
二、分析診斷。
九略管理咨詢公司項(xiàng)目組進(jìn)駐客戶公司以后，對(duì)該集團(tuán)現(xiàn)有管理模式進(jìn)行了深入的了解，訪談了數(shù)十位中高層領(lǐng)導(dǎo)干部，同時(shí)對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)模塊的銷售、生產(chǎn)、采購流程進(jìn)行了詳細(xì)現(xiàn)場調(diào)研和訪談。經(jīng)過深入的調(diào)查研究，九略項(xiàng)目組認(rèn)為該集團(tuán)在財(cái)務(wù)內(nèi)控及預(yù)算管理方面存在下述核心問題：
首先，該集團(tuán)大部分業(yè)務(wù)操作缺乏規(guī)范的流程，主要是依據(jù)習(xí)慣或各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，沒有相關(guān)的制度規(guī)定或流程描述，這使員工在執(zhí)行過程中不能清晰的了解操作流程，同時(shí)也致使財(cái)務(wù)部門在審核時(shí)不能確定是否經(jīng)由適當(dāng)?shù)牟块T實(shí)施和是否經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶徟绦颉?BR> 其次，制度缺失情況嚴(yán)重，現(xiàn)有財(cái)務(wù)內(nèi)控方面的制度主要是針對(duì)某一問題的臨時(shí)性規(guī)定，很不系統(tǒng)，而且大部分沒有也沒有得到有效貫徹，缺乏一些最基本的財(cái)務(wù)管理制度，比如貨幣資金管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、低值易耗品管理制度、投資管理制度、成本管理制度等。
第三，該集團(tuán)以前從來沒有實(shí)施過預(yù)算管理，公司整個(gè)經(jīng)營嚴(yán)重缺乏計(jì)劃性，由于沒有預(yù)算管理，因此沒有辦法對(duì)各個(gè)下屬單位進(jìn)行有效監(jiān)督和控制，同時(shí)無法對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分級(jí)授權(quán)，導(dǎo)致公司權(quán)力高度集中于公司總裁，既降低了公司運(yùn)轉(zhuǎn)效率，也使公司總裁陷于日常事務(wù)性簽字，而沒有時(shí)間精力關(guān)注于更重要的方面。
第四，公司高層級(jí)財(cái)務(wù)部門盡管意識(shí)到在新的管理模式下，要實(shí)施全面預(yù)算管理，但公司各個(gè)部門以及公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)全面預(yù)算管理都只有個(gè)模糊的概念，公司財(cái)務(wù)部門也不知道如何在該集團(tuán)推行全面預(yù)算管理。
三、解決方案。
針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題以及客戶的需求，我們首先制定了適合于該集團(tuán)的全面預(yù)算管理制度，全面預(yù)算管理制度對(duì)預(yù)算編制、預(yù)算分析反饋、預(yù)算調(diào)整和預(yù)算考核等預(yù)算管理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)作了全面系統(tǒng)的規(guī)定，同時(shí)也清晰列明了公司各級(jí)機(jī)構(gòu)在預(yù)算管理方面的職責(zé)，為該集團(tuán)建立全面預(yù)算管理體系打好了制度基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)預(yù)算表格的時(shí)候，我們緊密結(jié)合了該集團(tuán)各個(gè)子公司業(yè)務(wù)類型的特點(diǎn)，由于該集團(tuán)下屬子公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)類型差別極大，既有常規(guī)性的生產(chǎn)制造型企業(yè)輪胎、微電子和化工公司，也有生產(chǎn)彈性很強(qiáng)的機(jī)電公司，還有項(xiàng)目不確定性很強(qiáng)的建安公司，以及項(xiàng)目比較確定的房地產(chǎn)公司，因此在設(shè)計(jì)預(yù)算表格我們對(duì)于輪胎、微電子和化工公司以銷售預(yù)算編制為起點(diǎn)，而對(duì)機(jī)電公司則以利潤預(yù)算為起點(diǎn)，對(duì)于建安公司和房地產(chǎn)公司則以項(xiàng)目預(yù)算為基礎(chǔ)。
在幫客戶建立全面預(yù)算管理體系的基礎(chǔ)上，我們對(duì)集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行了全面的清理，并幫客戶制定了系統(tǒng)完善的集團(tuán)財(cái)務(wù)管理制度手冊(cè)，內(nèi)容包括：貨幣資金管理制度、票據(jù)及印簽管理制度、應(yīng)收賬款管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、低值易耗品管理制度、存貨管理制度、成本管理制度、財(cái)務(wù)開支管理制度、借款管理制度、財(cái)務(wù)分析制度、財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)及人員管理制度、財(cái)物交接管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理制度，為集團(tuán)公司進(jìn)行財(cái)務(wù)管理建立了良好的制度基礎(chǔ)。
同時(shí)針對(duì)各個(gè)新組建的子公司，我們結(jié)合每個(gè)子公司的銷售、生產(chǎn)、工程及采購業(yè)務(wù)特點(diǎn)，為每個(gè)子公司分別設(shè)計(jì)了一套內(nèi)部控制流程，有效地保障了各個(gè)子公司在新組建之后，能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也確保了集團(tuán)公司對(duì)各個(gè)子公司實(shí)施有效的監(jiān)控，不至于使集團(tuán)管理模式變化之后，各個(gè)新組建的子公司的管理出現(xiàn)混亂。
四、項(xiàng)目成果。
1.某大型企業(yè)集團(tuán)全面預(yù)算管理制度。
2.某大型企業(yè)集團(tuán)全面預(yù)算管理表格(包括年度預(yù)算編制表格、季度預(yù)算編制表格、預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度表格、月度資金使用計(jì)劃表、重大差異項(xiàng)目分析報(bào)告表、責(zé)任中心劃分表)。
3.某大型企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理制度手冊(cè)。
第一章：貨幣資金管理制度。
第二章：票據(jù)及印簽管理制度。
第三章：應(yīng)收賬款管理制度。
第四章：固定資產(chǎn)管理制度。
第五章：低值易耗品管理制度。
第六章：存貨管理制度。
第七章：成本管理制度。
第八章：財(cái)務(wù)開支管理制度。
第九章：借款管理制度。
第十章：財(cái)務(wù)分析制度。
第十一章：財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)及人員管理制度。
第十二章：財(cái)物交接管理制度。
第十三章：會(huì)計(jì)檔案管理制度。
5.各子公司內(nèi)部核心控制流程(包含流程說明、流程圖及表格)。
五、客戶評(píng)價(jià)。
項(xiàng)目結(jié)束了，九略管理咨詢公司項(xiàng)目組的智慧與汗水得到了客戶的肯定，該集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)這樣評(píng)價(jià)：“九略管理咨詢公司項(xiàng)目組的成員體現(xiàn)了很高的專業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)非常敬業(yè)，不但幫助我們建立了完善的全面預(yù)算管理和財(cái)務(wù)內(nèi)控體系，除此外還進(jìn)行了大量的講解和培訓(xùn)工作，為我們培養(yǎng)了大批的人才，盡管我們集團(tuán)以前沒有實(shí)施過預(yù)算管理，但在九略管理咨詢公司的幫助下，我們對(duì)成功實(shí)施全面預(yù)算管理充滿信心?！?BR> 財(cái)務(wù)管理案例論文篇八
一、完成的主要工作：
3、對(duì)各類會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1、通過報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
三、存在的不足。
盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：
四、嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作。
1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。
2、善于總結(jié)，提出自己的意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟(jì)效益?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全良好的工作機(jī)制。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇九
企業(yè)的生生死死是再尋常不過的事了，但能在風(fēng)口浪尖上賺到錢的企業(yè)也不在少數(shù)，關(guān)鍵一點(diǎn)就是決策正確。一提決策，好像就是一個(gè)很大的項(xiàng)目，要慎重再慎重。其實(shí)，任何事情只要按照優(yōu)秀的理念踏踏實(shí)實(shí)地做，成功也就不是什么遙不可及的事了。南京仁杰電子公司是南京電子一條街上一個(gè)不足20人的小企業(yè)，但它能在電子產(chǎn)品的激烈競爭下始終保持較高的贏利水平，與其財(cái)務(wù)理念有很大關(guān)系。
成本控制有張有馳。
南京仁杰電子公司是一家成立于1995年的私營企業(yè)，注冊(cè)資金300萬人民幣。該電子公司的經(jīng)營范圍是代理國內(nèi)和國際品牌的通訊產(chǎn)品，屬于商品流通單位，也負(fù)責(zé)對(duì)終極用戶的安裝。
成本控制是許多中小企業(yè)所普遍重視的，但成本的節(jié)約應(yīng)該是一種有取舍有原則的節(jié)約。為了節(jié)約人員的開支，該公司對(duì)成本的控制采取了不同情況不同對(duì)待的方法。對(duì)于少量的終極用戶安裝業(yè)務(wù)，多采用臨時(shí)聘請(qǐng)熟識(shí)的工程隊(duì);對(duì)于機(jī)器的日常小規(guī)模維護(hù)，則采用對(duì)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行普及技術(shù)培訓(xùn)的方法;而針對(duì)高端機(jī)器的緊急修理則采取和上游廠商簽訂維護(hù)協(xié)議的方法。
中小企業(yè)應(yīng)樹立不斷通過技術(shù)創(chuàng)新來降低產(chǎn)品成本的觀念。以技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)成本管理，從短期看，技術(shù)改造需要投入，開發(fā)新產(chǎn)品也需要投入，這都是增加成本的因素。但從長期看，不僅可以獲取更大的效益，而且有利于爭取競爭的主動(dòng)權(quán)，它所帶來的增利因素要大于其投入的成本因素。
在公司的走廊以板報(bào)的形式，由財(cái)務(wù)人員每天按照合同的具體條目更新現(xiàn)金回收狀況。它的出現(xiàn)，引起了公司每個(gè)人的關(guān)注：業(yè)務(wù)人員經(jīng)常來查對(duì)，討論并通過它來跟進(jìn)自己負(fù)責(zé)合同的收款進(jìn)度;主管也可以通過它來獲得對(duì)二級(jí)經(jīng)銷商回款情況的估計(jì)。這樣，每個(gè)人都可以從這里獲得重要的信息。在公司，應(yīng)收賬款在收回前只不過被看成是一項(xiàng)市場費(fèi)用，如果還沒有收到貨款，就不能算銷售已經(jīng)完成，也沒有客戶滿意度而言，當(dāng)然也不會(huì)給相應(yīng)的銷售人員支付傭金。“人人參與財(cái)務(wù)管理”的模式，極大地調(diào)動(dòng)了銷售人員的積極性，杜絕了銷售人員只管簽訂合同而不管實(shí)際收款的情況。
很多企業(yè)建立了銷售收款責(zé)任制，銷售人員不但要推銷產(chǎn)品，還要負(fù)責(zé)收款，并把催討貨款與銷售人員的獎(jiǎng)金掛起鉤來，這是防范應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的有效措施，但需注意激勵(lì)和約束的平衡關(guān)系。如果企業(yè)的業(yè)務(wù)量較大，可以建立應(yīng)收賬款的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)客戶實(shí)施適時(shí)監(jiān)控。
重視存貨管理。
南京仁杰電子公司對(duì)每月的銷量進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)記錄，并設(shè)定了管理軟件中的庫存模式，一旦存貨低于警戒線即立即補(bǔ)貨。長期經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn)使他們公司的存貨占用資金非常低。也因?yàn)樗麄兊臉I(yè)務(wù)大體是訂制的機(jī)器，所以和廠家的協(xié)調(diào)非常重要。該公司和長期合作的生產(chǎn)企業(yè)均有詳細(xì)的協(xié)議。對(duì)于設(shè)置的付款比例是按照與買方合同的收款比例同步的，這樣就大大降低了由于付款時(shí)間差距引起的對(duì)現(xiàn)金大量占用的風(fēng)險(xiǎn)，也對(duì)廠家為機(jī)器設(shè)備安裝期間提供的售后服務(wù)起到了一定的牽制作用。而對(duì)于小型設(shè)備突然出現(xiàn)的需求量浮動(dòng)，他們采用向同行調(diào)貨的方式實(shí)現(xiàn)，雖然比直接從供貨商調(diào)貨價(jià)高，但由于次數(shù)少，相比起來也比囤積大量庫存占用流動(dòng)資金要合算得多。
該公司規(guī)模不大，但卻注重吸收先進(jìn)技術(shù)，運(yùn)用管理軟件進(jìn)行庫存管理，在保證存貨供應(yīng)的同時(shí)，節(jié)約了存貨上占用的資金。目前大多數(shù)的貿(mào)易類企業(yè)采取零存貨的方式，按單訂制直接供應(yīng)給客戶，避免了存貨因價(jià)格變動(dòng)導(dǎo)致?lián)p失的風(fēng)險(xiǎn)。也有很多企業(yè)實(shí)施企業(yè)流程再造(bpr)，企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)(erp)，這些都是提高企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)速度的手段。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十
案例教學(xué)法是一種與傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不同的教學(xué)方法，而今風(fēng)靡全球，已成為工商管理教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基本方式，剛開始引人我國mba教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和管理人員在押培訓(xùn)，就引起了強(qiáng)烈反響。本文主要介紹案例教學(xué)與傳統(tǒng)方式的區(qū)別；案例教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備案例分析，如何參與討論，教師應(yīng)在討論中扮演何種角色。
一、案例教學(xué)法與傳統(tǒng)方法。
（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制。所有的教學(xué)方法目的都是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方式的講課方法一般是通過演繹推理來傳授知識(shí)，其邏輯起點(diǎn)是較正式地闡明概念結(jié)構(gòu)和理論，然后用例子和問題來論證，教師授課輔之以閱讀、音像、練習(xí)和習(xí)題等有效方法傳遞具體事實(shí)、原則、系統(tǒng)技術(shù)。
在財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)中，授課的意義受到極大的限制。因?yàn)閷?duì)于資歷較淺，尚處于成長期的經(jīng)理和執(zhí)行經(jīng)理來說，事實(shí)、原則和技術(shù)只是他們應(yīng)該掌握的知識(shí)的一個(gè)次要部分。許多商界人士在復(fù)雜多變的環(huán)境中工作，經(jīng)常必須在不具備可靠的完備信息的前提下，作出判斷并采取行動(dòng)。如果只會(huì)查閱有關(guān)原則、理論和事實(shí)的有關(guān)記錄而不能作出判斷，就不能出色地完成工作，需要培養(yǎng)工作技能，工作信條和工作方法。事實(shí)上，經(jīng)理人知道些什么很大程度上并不能決定成敗，決定成敗的是到底怎樣思考、怎樣判斷和怎樣行動(dòng)。在提升思維能力方面，更積極的教學(xué)法，尤其是案例教學(xué)必以老師為中心、學(xué)生被動(dòng)接收的授課型教學(xué)法更加有效。
（二）案例教學(xué)方式對(duì)傳統(tǒng)方式的突破。案例教學(xué)通過對(duì)具體事件的分析來促進(jìn)學(xué)習(xí)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中扮演了更為積極主動(dòng)的角色。這種方式從歸納的角度而不是從演繹的角度展開某一專題的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生高度投入事先安排好的一系列精巧設(shè)計(jì)的案例討論之中，從而達(dá)到教學(xué)效果。
案例一般描述的是現(xiàn)實(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)或某種假想的情形，是案例學(xué)習(xí)的基本要素。財(cái)務(wù)管理案例表現(xiàn)為多種形式，大多數(shù)都用歸納方法進(jìn)行教學(xué)，或是情況診斷，或是決策研究，或是二者結(jié)合。診斷的案例又叫評(píng)價(jià)案例，描述了經(jīng)理的成功與失敗，學(xué)生可以了解系統(tǒng)特征與決策結(jié)果之間的因果聯(lián)系。描寫管理成功的'案例，可稱作“解剖學(xué)”式案例；描述失敗的案例可看做是“病理學(xué)”案例，把一系列案例組織起來教學(xué)，能幫助學(xué)生理解什么時(shí)候特定的管理抉擇和管理風(fēng)格是有效的。
另外一種通行的管理案例是決策案例。能使學(xué)生身臨其境地像管理決策者一樣進(jìn)行思考，這類案例經(jīng)常提的問題是：應(yīng)該做什么？與現(xiàn)實(shí)決策相似的是，這些案例提供的決策相關(guān)信息也不完備和不完全可靠，因而不能單單通過系統(tǒng)規(guī)范的分析技術(shù)來得到答案。許多案例把診斷和決策聯(lián)系起來，要求學(xué)生不但要分析情況，還要給出行動(dòng)方案。
案例教學(xué)的另一基本要素是要采用蘇格拉底式的循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，給學(xué)生分析問題的機(jī)會(huì)和分析案例的責(zé)任感并對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。案例教學(xué)中，導(dǎo)師的角色是促進(jìn)討論而不是寫正確答案，即使學(xué)生有正確答案，也不應(yīng)輕易表態(tài)。
管理教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教。
[1][2][3][4]。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十一
一是對(duì)從事享有稅收優(yōu)惠的經(jīng)營活動(dòng)或?qū)σ恍┘{稅“界點(diǎn)”進(jìn)行控制，直接實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)利益。如稅法規(guī)定企業(yè)對(duì)研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所發(fā)生開發(fā)費(fèi)用比上年實(shí)際發(fā)生數(shù)增長達(dá)到10%(含10%)以上(此處10%即是一個(gè)界點(diǎn))，其當(dāng)年發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費(fèi)除按規(guī)定可以據(jù)實(shí)列支外，年終經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核批準(zhǔn)后，可再按其實(shí)際發(fā)生額的50%直接抵扣當(dāng)年的應(yīng)納稅所得額，增長額未達(dá)到10%以上的，不得抵扣。企業(yè)的相關(guān)費(fèi)用如接近這一界點(diǎn)，應(yīng)在財(cái)務(wù)能力許可的情況下，加大“三新費(fèi)用”的投資，達(dá)到或超過10%這一界點(diǎn)，以獲取財(cái)務(wù)利益。這方面的例子很多，不再一一列舉。
二是對(duì)經(jīng)營、投資和財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行籌劃，間接獲得相應(yīng)的財(cái)務(wù)利益。如企業(yè)的融資決策，其融資渠道包括借入資金和權(quán)益資金兩種。無論從何種渠道獲取的資金，企業(yè)都要付出一定的資金成本。兩者資金成本率、面臨的風(fēng)險(xiǎn)和享有的權(quán)益都不同，其資金成本的列支方法也不同，進(jìn)而將直接影響企業(yè)當(dāng)期的現(xiàn)金流量。再如稅收籌劃在利潤分配中的運(yùn)用。以股份制公司為例，公司的股利政策不僅影響到其股東的個(gè)人所得稅問題，而且也影響到該股份公司的現(xiàn)金流量。常見股利的分派形式有現(xiàn)金股利和股票股利，若發(fā)放現(xiàn)金股利，企業(yè)須支付一定數(shù)額的現(xiàn)金，股東須繳納個(gè)人所得稅;若發(fā)放股票股利，便可將盈余留在企業(yè)內(nèi)部，股東雖未得到現(xiàn)金收入，卻可以從股票價(jià)值增加量中獲取收益，也無需繳納個(gè)人所得稅。企業(yè)由于不用支付現(xiàn)金股利，可以增加營運(yùn)資金，還相對(duì)擴(kuò)大了所有者權(quán)益的數(shù)額，使企業(yè)價(jià)值最大化，增加了今后發(fā)展的潛力。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十二
(一)重視力度不夠。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展必須要堅(jiān)持對(duì)管理人才的培訓(xùn)，但是就目前的管理培訓(xùn)現(xiàn)狀而言，企業(yè)并沒有給予高度的重視，尤其是一些處在發(fā)展中的中小型企業(yè)，這些企業(yè)多片面重視技術(shù)學(xué)習(xí)，盲目重視銷售技術(shù)的培訓(xùn)，工商管理意識(shí)淡薄。許多企業(yè)認(rèn)為工商管理培訓(xùn)純屬多余，沒有必要花大量時(shí)間在這個(gè)上面，他們往往寧愿通過督促的方式來保證員工工作，也不會(huì)去擠出時(shí)間用于員工管理能力的培訓(xùn)。由此可見，工商管理培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)中并沒有得到充分的重視。
(二)培訓(xùn)師資力量不足。
在眾多的現(xiàn)代企業(yè)中，不乏有一些重視企業(yè)工商管理培訓(xùn)的，他們往往能夠意識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，以及工商管理培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的作用。這些企業(yè)往往每年安排一些領(lǐng)導(dǎo)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是我們也必須要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)還處在工商管理認(rèn)知的初級(jí)階段，工商管理師資力量還很薄弱，企業(yè)往往并沒有成立起高素質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍。與此同時(shí)，還有一些企業(yè)看似在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，事實(shí)上只是走形式而已，為了能夠盡量節(jié)省時(shí)間，減少支出，往往聘用一些能力較弱的培訓(xùn)師，很難起到高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。
(三)管理結(jié)構(gòu)單一，考核形式簡單。
當(dāng)前，許多企業(yè)的培訓(xùn)方式仍然局限在傳統(tǒng)的培訓(xùn)上，企業(yè)安排管理人員參加培訓(xùn)的初衷是好的，但是參加培訓(xùn)的人往往意識(shí)不到這一點(diǎn)，通常懷著完成任務(wù)的心態(tài)去參加。事實(shí)上，培訓(xùn)師與被培訓(xùn)人員之間是不溝通的，甚至是對(duì)牛彈琴的關(guān)系。與此同時(shí)，在進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果的考核方面，傳統(tǒng)的考核方式過于單一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常為了能夠保證被培訓(xùn)人員順利通過考核，往往只是簡單的筆試，而且試題簡單，被考核人員相互抄襲?？己瞬粐?yán)也是造成企業(yè)管理水平低的重要原因之一，干部參加完培訓(xùn)往往不能夠把切實(shí)學(xué)到的東西應(yīng)用到企業(yè)管理中。
(一)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視力度。
工商企業(yè)管理培訓(xùn)是企業(yè)提高整體管理水平、增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力的關(guān)鍵性措施。要想加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視力度，就必須要做到以下幾點(diǎn)：首先，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工要將對(duì)工商企業(yè)管理培訓(xùn)的態(tài)度端正，樹立起參加培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，要保證員工與領(lǐng)導(dǎo)從內(nèi)心深入愿意參加培訓(xùn)，從根本上做到對(duì)培訓(xùn)意識(shí)的強(qiáng)化。對(duì)于企業(yè)工商管理培訓(xùn)首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，只有端正了領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于管理培訓(xùn)的態(tài)度，才能夠在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)在員工心中的宣傳作用與鼓勵(lì)作用還是非常有效的。不論是現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，還是企業(yè)的普通員工，都要轉(zhuǎn)變“培訓(xùn)走形式”的錯(cuò)誤觀念，要把企業(yè)的工商管理培訓(xùn)作為一次投資活動(dòng)，強(qiáng)化企業(yè)所有人的培訓(xùn)意識(shí)，增強(qiáng)其培訓(xùn)的責(zé)任感與緊迫感，要讓所有人明白只有加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，才能夠?qū)⑷说臐撃艹浞值耐诰虺鰜?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理水平的提高?？偠灾髽I(yè)要能夠站在人力資源開發(fā)的角度進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)的管理，提高企業(yè)的整體管理水平。
(二)建設(shè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
第一，要加強(qiáng)工商管理師資認(rèn)證體系的建立，對(duì)于那些想要申請(qǐng)工商管理教師資格證的人，必須要經(jīng)過嚴(yán)格的認(rèn)證過程，要能夠從管理理論、實(shí)踐，以及思想政治等方面綜合考慮。第二，如果是一些已經(jīng)具有資格證的培訓(xùn)教師，要定期進(jìn)行再次培訓(xùn)，要讓他們了解最新的研究成果，不斷吸取新的知識(shí)理論，并且要將新的知識(shí)理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，進(jìn)而創(chuàng)新出企業(yè)工商管理培訓(xùn)的新方法。第三，要加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師來源渠道的拓展，要廣泛吸收各地的先進(jìn)人才。第四，要鼓勵(lì)企業(yè)培訓(xùn)師參與具有國際級(jí)別的工商管理交流會(huì)，通過參加交流會(huì)來增長見識(shí)，取長補(bǔ)短?？偠灾?，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，除了以上四點(diǎn)之外，還需要鼓勵(lì)講師開展課題研討活動(dòng)，強(qiáng)化培訓(xùn)師的責(zé)任意識(shí)和工作積極性，進(jìn)而為企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)提供保障。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)方式與內(nèi)容的改革。
現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)層次高、內(nèi)容復(fù)雜的工作，而且任務(wù)重，培訓(xùn)難度大。因此說加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與方式的改革是非常有必要的?，F(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)方式要朝著多元化、現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，人們?cè)谛畔@取方面的方式也越來越多，企業(yè)的工商管理培訓(xùn)也應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代化的科技手段，將培訓(xùn)工作發(fā)展為現(xiàn)代化、科技化的培訓(xùn)方式。與此同時(shí)，企業(yè)工商管理培訓(xùn)的教學(xué)形式可以多樣化，諸如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法，以及講座式教學(xué)法等。企業(yè)通過進(jìn)行行之有效的工商企業(yè)管理培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工商管理理論得到有效的彌補(bǔ)，同時(shí)將學(xué)到的理論知識(shí)積極地應(yīng)用到工作實(shí)踐中去。因此說理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)的結(jié)合是非常重要的，除了要保證培訓(xùn)方式的靈活多樣以外，還需要有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來與發(fā)展，企業(yè)工商管理人才對(duì)于培訓(xùn)的個(gè)性化要求也越來越多，有的管理人員偏重于強(qiáng)調(diào)理論的思辨能力，有的管理人員偏重于管理技能，參加培訓(xùn)的工商管理人員需求各異，因此，在培訓(xùn)的過程中還需要有針對(duì)性，能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷更新內(nèi)容，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加時(shí)代化、專業(yè)化。
(四)加強(qiáng)對(duì)參與培訓(xùn)的工商管理人員的考核。
隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)通常都會(huì)給一些員工或者領(lǐng)導(dǎo)提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這些被派出去學(xué)習(xí)的員工往往只是抱著學(xué)習(xí)的目標(biāo)，卻沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。很多人沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，只是當(dāng)做出差旅游，因此加強(qiáng)對(duì)參加培訓(xùn)人員的考核也是非常重要的?？己藘?nèi)容不僅要包括理論考核，還要加入一定的實(shí)踐考核，從員工的學(xué)習(xí)心態(tài)出發(fā)，從不同角度加強(qiáng)考核，明確學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)員工的考核也要有一定的啟發(fā)性和針對(duì)性，使得員工積極準(zhǔn)備考核，端正培訓(xùn)態(tài)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)的真正目的，使得參加培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)效果更好，更有效的為企業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。自從我國進(jìn)入世界貿(mào)易組織以來，我國的市場競爭就越來越激烈，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭可以說日益殘酷。在如此激烈的市場競爭中，企業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)人力資源的管理是必不可少的，甚至是極端重要的。而工商管理人才是企業(yè)人力資源的重要部分，其具備的職業(yè)能力對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。因此，現(xiàn)代企業(yè)在進(jìn)行工商企業(yè)管理的培訓(xùn)時(shí)，不僅要實(shí)施一定激勵(lì)制度，而且要完善人力資源結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高企業(yè)的管理水平。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十三
不論規(guī)模擴(kuò)張還是內(nèi)涵建設(shè)都離不開強(qiáng)大的資金支持，為解決資金供需矛盾，高校財(cái)務(wù)應(yīng)積極開展多渠道籌資活動(dòng)。目前，銀行貸款是高校建設(shè)的重要資金來源，但是這種負(fù)債辦學(xué)的代價(jià)很大，每年動(dòng)輒幾千萬的利息支出，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教育資源產(chǎn)生了巨大的負(fù)效應(yīng)。近年來許多高校又陸續(xù)迎來歸還本金的高峰期，資金周轉(zhuǎn)困難，高校財(cái)務(wù)管理工作的難度加大，學(xué)校存在很大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。所以學(xué)校財(cái)務(wù)部門還要積極開創(chuàng)新的籌資渠道，比如采取聯(lián)合辦學(xué)或建立民營二級(jí)學(xué)院擴(kuò)大招生規(guī)模、利用bot投資方式吸收社會(huì)資本及民營資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)閑置的老校區(qū)進(jìn)行置換，積極爭取校友和知名人士捐贈(zèng)，利用收費(fèi)權(quán)質(zhì)押爭取銀行投入資金，建立校園一卡通工程等。另外加大科研收入、校辦企業(yè)收入、后勤社會(huì)化服務(wù)收入等收繳力度，這些都將成為學(xué)校辦學(xué)資金的重要補(bǔ)充來源。
高校財(cái)務(wù)工作者應(yīng)摒棄原來的只管家不理財(cái)?shù)乃枷?，不僅要生財(cái)有道，還要做到理財(cái)有方。一方面正確認(rèn)識(shí)資金的時(shí)間價(jià)值并加以利用，利用各類金融工具理財(cái)，比如采用網(wǎng)上銀行匯兌加快應(yīng)收賬款時(shí)間，利用商業(yè)承兌匯票貼現(xiàn)彌補(bǔ)資金周轉(zhuǎn)緊缺，開據(jù)銀行匯票等推遲應(yīng)付賬款、延長付款期限等，創(chuàng)造性地開展科學(xué)、有效的理財(cái)活動(dòng);另一方面結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)及潛在資源，確立最適合本校發(fā)展的投資戰(zhàn)略及投資結(jié)構(gòu)，合理分配高校金融資產(chǎn)，讓校內(nèi)沉淀資金發(fā)揮最大效益，增強(qiáng)其理財(cái)、聚財(cái)和生財(cái)?shù)哪芰Α?BR> (二)成本核算觀念。
市場經(jīng)濟(jì)逐步將高等學(xué)校的辦學(xué)推向市場，高校只講社會(huì)效益，不講辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)成本的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。人才培養(yǎng)成本核算是高等教育講求經(jīng)濟(jì)效益的必然要求，因?yàn)樗苯佑绊懙礁咝＝窈髢?nèi)涵建設(shè)發(fā)展的質(zhì)量和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的成敗。只有樹立成本觀念，計(jì)算教育的投入與產(chǎn)出，才能進(jìn)行橫向比較，才能找出管理中存在的問題，并采取措施加以改進(jìn)，合理而充分的利用學(xué)校的教育資源，不斷提高辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。目前山東省屬高校生均年培養(yǎng)成本約在10000元左右，而學(xué)生財(cái)政撥款定額加學(xué)生繳費(fèi)，文法財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生每年約有7500元，理工類專業(yè)學(xué)生每年約有8000元，也就是說，學(xué)校要對(duì)每生每年貼補(bǔ)缺口達(dá)2000—2500元的培養(yǎng)成本，按在校3萬人的學(xué)生規(guī)模計(jì)算，每年需要彌補(bǔ)近6000—7500萬元。
(三)風(fēng)險(xiǎn)防范觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過近幾年的大量投入，目前大多高校已完成了外延擴(kuò)展建設(shè)，工作重心將轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來。但隨著大建設(shè)、大發(fā)展、大投入帶來的各種弊端、風(fēng)險(xiǎn)和矛盾也日益顯現(xiàn)出來。高校成為自主辦學(xué)的獨(dú)立法人，在享有辦學(xué)權(quán)利的同時(shí)也肩負(fù)辦學(xué)的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。一是融資風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)數(shù)以億計(jì)的銀行貸款，隨著還本高峰期的到來，學(xué)校財(cái)務(wù)部門要切實(shí)加強(qiáng)銀行貸款的管理工作，建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力。在具體工作中應(yīng)做到：配備專門人員做好貸款資金的管理工作;做好貸款項(xiàng)目的可行性研究，為投資決策提供可靠依據(jù)，控制貸款規(guī)模，確保高校事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展;根據(jù)有關(guān)政策及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，制定合理資金使用方案，降低貸款成本;制定切實(shí)可行的還款計(jì)劃，合理安排調(diào)度資金，減少延期還款損失。二是收入來源風(fēng)險(xiǎn)。
有的高校除財(cái)政撥款外的自籌資金占總收入的63%以上，而這種收入的取得受國家政策、學(xué)校聲譽(yù)、地位等局限，各校之間的發(fā)展很不平衡，每個(gè)學(xué)校的各個(gè)發(fā)展階段也不平衡。同時(shí)，高校要完成國家、社會(huì)所賦予的高等教育重任，必須走可持續(xù)發(fā)展道路。只有樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，高校的財(cái)務(wù)管理工作才能從長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，未雨綢繆，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和資源配置，正確認(rèn)識(shí)投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值，認(rèn)真評(píng)估各種風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)法控制風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，以求合理增強(qiáng)學(xué)校財(cái)力，保證學(xué)校健康持續(xù)的發(fā)展。
二、創(chuàng)新財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制。
(一)積極探索引入市場機(jī)制。
在高等教育大發(fā)展的同時(shí)，高校的科研工作可以說是突飛猛進(jìn)，科研水平大幅提升，科技成果豐碩，科研經(jīng)費(fèi)連年攀升，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，大力帶動(dòng)和促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國家在加大財(cái)政投入的同時(shí)，各高校要充分發(fā)揮財(cái)政資金的“酵母”作用，通過吸收社會(huì)資金入股、爭取企業(yè)資助等方式，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量籌資舉辦科技事業(yè)，逐步形成國有和民辦事業(yè)相互促進(jìn)、公平競爭的科研事業(yè)發(fā)展格局。高校要進(jìn)一步完善科技風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，逐步加大科技風(fēng)險(xiǎn)投資規(guī)模，采取股權(quán)投資等形式，引導(dǎo)企業(yè)和全社會(huì)增加對(duì)科技的投入，積極構(gòu)建科技投融資新的平臺(tái)，逐步形成以政府資金為引導(dǎo)，地方各級(jí)政府資金相匹配，國內(nèi)外商業(yè)資本以及民間資本共同參與的多元化科研風(fēng)險(xiǎn)投融資體制。
(二)完善資源共享機(jī)制。
近年來，高校投入大量資金建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，購置大型儀器設(shè)備，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)提供了物質(zhì)條件，但也存在設(shè)備重復(fù)購置、實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)、設(shè)備和儀器閑置、利用率不高的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，在全國高校中，教學(xué)設(shè)備有近20%處于閑置狀態(tài)，在用的大型設(shè)備平均使用率也只有60%左右。為支持教育發(fā)展，這些資金投入中很大一部分是政府買單的。這種浪費(fèi)、閑置、利用率低的現(xiàn)象已逐漸地被政府、高校認(rèn)識(shí)到。為了解決這一問題，政府職能部門和高校積極采取措施，比如建立大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用網(wǎng)，促進(jìn)大型科學(xué)儀器資源共享共用，成為克服科技資源布局不均衡、提高資源使用效率的有效載體。這種做法對(duì)于業(yè)務(wù)相近、設(shè)備通用性較強(qiáng)的單位來講，具有普遍意義。
高校要認(rèn)真借鑒經(jīng)驗(yàn)，在大力推進(jìn)內(nèi)部資源整合的基礎(chǔ)上，探索實(shí)行“一家購建、數(shù)家共享，市場運(yùn)作”的方式，優(yōu)化部門之間的資源配置，緩解資金供求矛盾，提高設(shè)施、設(shè)備利用率，探索完善資源共享機(jī)制。
(三)建立績效評(píng)價(jià)制度。
高校財(cái)務(wù)綜合實(shí)力的提升，除了要有一個(gè)科學(xué)合理并與實(shí)際相結(jié)合的財(cái)務(wù)管理機(jī)制外，建立有效的財(cái)務(wù)管理綜合評(píng)價(jià)體系也是很有必要的。目前高校經(jīng)費(fèi)的使用普遍存在效益低下問題，算賬的不用錢，用錢的不算賬，高校資金的跟蹤問效機(jī)制還不盡完善。有些單位財(cái)務(wù)管理存在重投入、輕管理，重立項(xiàng)、輕問效的問題;有的在申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)有可行性研究報(bào)告，但資金撥付后，卻對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展和資金使用情況監(jiān)管不到位，導(dǎo)致千方百計(jì)籌集來的資金使用效益不高，甚至被擠占挪用、損失浪費(fèi)。高校財(cái)務(wù)應(yīng)建立績效評(píng)價(jià)制度，實(shí)施績效考評(píng)，建立由財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察、人事組織、教學(xué)、行政等部門組成的績效評(píng)價(jià)小組，對(duì)學(xué)校的重大投資、專項(xiàng)資金、儀器設(shè)備、重點(diǎn)維修項(xiàng)目等資金的使用效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極發(fā)揮績效考評(píng)對(duì)項(xiàng)目責(zé)任人的激勵(lì)、獎(jiǎng)罰作用，避免和糾正錯(cuò)誤行為，查處違法違紀(jì)問題。只有這樣，才能將高校工作重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來，按照充實(shí)內(nèi)涵、加強(qiáng)管理、注重質(zhì)量、提升水平的工作思路，進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競爭力、社會(huì)影響力和可持續(xù)發(fā)展的能力，大力推進(jìn)強(qiáng)校發(fā)展、特色學(xué)校發(fā)展建設(shè)。
(一)專家參與財(cái)務(wù)理財(cái)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校的財(cái)務(wù)治理結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是知識(shí)型的，這就要求高校財(cái)務(wù)治理結(jié)構(gòu)中除校內(nèi)有關(guān)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人員外，還應(yīng)吸納外部的財(cái)務(wù)和信息專家參加，可高薪聘請(qǐng)，也可采用國際上流行的“一美元官員”制，象征性的年薪1美元的“義務(wù)勞動(dòng)”方式，將國內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人才融入高校之中，打通學(xué)校和社會(huì)的“校民”兩界，以社會(huì)和民間的力量補(bǔ)充學(xué)校的行政力量。事實(shí)上，國內(nèi)很多高校為提升本校的教學(xué)科研水平，不惜重金聘請(qǐng)兩院院士、長江學(xué)者、泰山學(xué)者等大批專家、名人，他們的加入確確實(shí)實(shí)帶動(dòng)并提升了該校的學(xué)術(shù)水平，帶給學(xué)校的收益是顯而易見的。由此及彼，高校的財(cái)務(wù)治理亦應(yīng)借鑒這種做法，將國內(nèi)高水平的經(jīng)濟(jì)、投資、理財(cái)專家聘入學(xué)校，以期對(duì)高校的財(cái)務(wù)治理起著參謀、咨詢、方案論證作用，架構(gòu)起學(xué)校與社會(huì)各界聯(lián)系的橋梁。
(二)實(shí)施財(cái)務(wù)支出精細(xì)化管理。
資金緊張，依然是制約高校未來發(fā)展的瓶頸，雖然高校想方設(shè)法、通過各種渠道籌措經(jīng)費(fèi)，也難以滿足快速發(fā)展的需要。在增收困難的情況下，節(jié)約支出就顯得尤為重要?！肮?jié)支”盡管是老生常談的話題，但是常談的才是真理，常談的說明有文章可做。高校每年正常經(jīng)費(fèi)支出幾億元，節(jié)支的空間相當(dāng)大，因此厲行節(jié)約決不應(yīng)只是一句空話。財(cái)務(wù)管理要在精細(xì)化管理方面動(dòng)腦子、下功夫，合理調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，圍繞“人、車、會(huì)”等經(jīng)常性支出項(xiàng)目，嚴(yán)把支出關(guān)口。財(cái)務(wù)管理無論怎樣改革、創(chuàng)新、完善，目的只有一個(gè)，就是增收節(jié)支，切實(shí)將有限的資金用到刀刃上，從而提高資金使用效益，保障學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的成功轉(zhuǎn)換。
(三)提高財(cái)務(wù)人員的綜合能力。
財(cái)務(wù)管理人員是高校財(cái)務(wù)管理主體中的主體，隨著市場環(huán)境競爭更加激烈，對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)要求更加嚴(yán)格。
財(cái)務(wù)管理人員除傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算能力外，更要注重培養(yǎng)以下三方面能力：一是職業(yè)判斷能力;二是溝通協(xié)調(diào)能力;三是開拓創(chuàng)新能力。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨復(fù)雜，利益主體多元化，對(duì)于不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)人員必須采用不同的處理方法，以求取得最佳效益;對(duì)于不同的利益主體，必須采用不同技巧來溝通協(xié)調(diào)，以求取得最佳效果;財(cái)務(wù)人員要勤于鉆研業(yè)務(wù)，更新觀念，努力學(xué)習(xí)，具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、熟練的工作技能，同時(shí)根據(jù)我國國情和高校的實(shí)際情況，以新的思路考慮實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，不斷采用新的方法應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中遇到的新情況和新問題。
總之，隨著高校從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，高校財(cái)務(wù)管理理念要?jiǎng)?chuàng)新，財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新，財(cái)務(wù)管理方式要?jiǎng)?chuàng)新。高校財(cái)務(wù)部門在財(cái)務(wù)管理工作中，也只有不斷地進(jìn)行探索，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能適應(yīng)高校內(nèi)涵建設(shè)的要求，才能滿足高等教育日益發(fā)展的需要。
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財(cái)務(wù)管理案例論文篇十四
做財(cái)務(wù)工作幾年了，回顧這幾年的歷程，總結(jié)工作以來的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為做財(cái)務(wù)工作首先必須做到以下幾點(diǎn)：眼大、心細(xì)、手勤，這也是做財(cái)務(wù)工作的三大寶典。
所謂眼大，就是不為金錢所動(dòng)，要有博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志，淡泊的心境。財(cái)務(wù)人員要與金錢經(jīng)常打交道，如果不擺正心態(tài)，就容易犯錯(cuò)誤。所謂：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，沒有一顆淡泊名利的心態(tài)，容易被金錢所誘惑。在平常的工作中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，公私分明，哪怕是一分錢也決不能占為己有。俗話說，有再一，可能就有再二，可能就因?yàn)檫@一次挪用或占有幾百元，而發(fā)展成以后的幾百萬元，從而走向犯罪的深淵。
所謂心細(xì)，就是要有高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神，這是一個(gè)財(cái)務(wù)人員所必須具有的品質(zhì)，這是為工作負(fù)責(zé)，也是為自己負(fù)責(zé)。剛走上財(cái)務(wù)工作崗位的時(shí)候，我平時(shí)養(yǎng)成的馬虎毛病還沒有完全改，連最基本的數(shù)字加減預(yù)算往往都算不正確，填寫憑證時(shí)，不是少算一筆就是多算一筆，經(jīng)常出錯(cuò)誤，更可笑的是有時(shí)連憑證號(hào)都編不正確，要么就編重了，要么就漏編了，賬本也被連累著改得一道一道的。因此，在平時(shí)的工作中，一定要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，細(xì)心的工作態(tài)度。當(dāng)然，人非圣賢，孰能無過，只是我們要盡最大努力做到認(rèn)真，細(xì)心，一絲不茍。
手勤，這也是一個(gè)財(cái)務(wù)人員必須具備的素質(zhì)?，F(xiàn)金和銀行存款必須做到日清月結(jié)，每天都要盤點(diǎn)、核對(duì)，這聽起來似乎比較麻煩，做起來更麻煩，但必須這樣做。因?yàn)榧偃缥覀円坏┏霈F(xiàn)失誤，能立即發(fā)現(xiàn)，通過回憶找出原因，還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)；如果時(shí)間過得久一點(diǎn)，可能就會(huì)忘記，即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也失去彌補(bǔ)的最佳時(shí)機(jī)。就拿每天的現(xiàn)金盤點(diǎn)來說，如果盤點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金多或是少了，我們可以及時(shí)核對(duì)賬本，想一想今天的工作內(nèi)容，是否付錢的時(shí)候給別人多付了，或是少付了，或是其它原因，能很快找出緣由。如果我們圖省事，少了這道手續(xù)，時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也難以找出原因，即使找出原因也可能失去補(bǔ)救的.機(jī)會(huì)。作為會(huì)計(jì)，更應(yīng)勤記賬，勤查賬本。每天做的帳，要及時(shí)登記賬簿，每天的應(yīng)付、應(yīng)收賬款都應(yīng)根據(jù)收付款情況及時(shí)更新，不斷為領(lǐng)導(dǎo)提供新的、準(zhǔn)確的信息。這樣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于資金的安排才能做到心中有數(shù)，才能為合理運(yùn)用和周轉(zhuǎn)資金做出正確的決策。
因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)財(cái)務(wù)人員，在工作中務(wù)必做到眼大、心細(xì)、手勤，這是我們干好財(cái)務(wù)工作最起碼的要求。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；同時(shí)又是對(duì)每位大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。今年是大三的下半學(xué)期，我們的實(shí)習(xí)被安排在期末。財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。隨著會(huì)計(jì)制度的日益完善，會(huì)計(jì)職業(yè)在社會(huì)分工中的職能日益顯著，社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)人員給予了更高度的重視和更嚴(yán)格的要求。作為此專業(yè)的在校大學(xué)生，為了加強(qiáng)社會(huì)競爭力、盡早接觸職場、增強(qiáng)財(cái)會(huì)工作的實(shí)際操作能力并提高自身專業(yè)水平，我在鄭州市第一建筑工程集團(tuán)有限公司焦作項(xiàng)目部獲得了一次在財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。
（一）實(shí)習(xí)單位基本概況。
企業(yè)名稱：鄭州市第一建筑工程集團(tuán)有限公司焦作廣電花園三標(biāo)段項(xiàng)目部，于焦作市高新區(qū)韓愈路銀湖別墅對(duì)面。鄭州市第一建筑工程集團(tuán)有限公司始創(chuàng)于1951年4月，前身為“鄭州市第一建筑工程公司”。現(xiàn)為房屋建筑施工和建筑設(shè)計(jì)一體的國家房屋建筑施工總承包特級(jí)資質(zhì)企業(yè)。具有年?duì)I業(yè)總額60億以上的施工能力。公司下設(shè)鄭州一建置業(yè)有限公司（房地產(chǎn)開發(fā)）、鄭州一建雅潔物業(yè)管理有限公司、鄭州一建勞務(wù)有限公司、鄭州一建商品混凝土有限公司、鄭州一建地基基礎(chǔ)公司、鄭州一建模板腳手架公司、鄭州一建裝飾公司、鄭州一建水電安裝公司、鄭州一建機(jī)械設(shè)備租賃公司、海南分公司和四川綿陽分公司等若干子、分公司，幾十個(gè)直屬項(xiàng)目部。股東大會(huì)由董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)營管理層組成，同財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部一樣隸屬經(jīng)營管理層的還有審計(jì)監(jiān)察部、人力資源部、企業(yè)管理部、安全生產(chǎn)管理部及技術(shù)中心等一些相關(guān)部門。
我從12月24日開始在該公司進(jìn)行為期4周的實(shí)習(xí)。
（二）企業(yè)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)工作概況。
作為一名會(huì)計(jì)人員，我們從事管理的是一個(gè)企業(yè)的核心，嚴(yán)禁遵守會(huì)計(jì)原則及職業(yè)準(zhǔn)則是我們必須做到的。我所實(shí)習(xí)的企業(yè)財(cái)務(wù)部門也對(duì)員工有相應(yīng)的規(guī)定制度。下面是其具體內(nèi)容?！豆緯?huì)計(jì)制度》：
一、為了貫徹執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，規(guī)范施工企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，特制定本制度。
二、本制度適用于設(shè)在中華人民共和國境內(nèi)的所有施工企業(yè)。
三、企業(yè)應(yīng)按本制度的規(guī)定，設(shè)置和使用會(huì)計(jì)科目。在不影響會(huì)計(jì)核算要求和會(huì)計(jì)報(bào)表指標(biāo)匯總，以及對(duì)外提供統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表格式的前提下，可以根據(jù)實(shí)際情況自行增設(shè)、減少或合并某些會(huì)計(jì)科目。本制度統(tǒng)一規(guī)定會(huì)計(jì)科目的編號(hào)，以便于編制會(huì)計(jì)憑證，登記帳簿，查閱帳目，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化。各企業(yè)不要隨意改變或打亂重編。在某些會(huì)計(jì)科目之間留有空號(hào)，供增設(shè)會(huì)計(jì)科目之用。企業(yè)在填制會(huì)計(jì)憑證、登記帳簿時(shí)，應(yīng)填列會(huì)計(jì)科目的名稱，或者同時(shí)填列會(huì)計(jì)科目的名稱和編號(hào)，不應(yīng)只填科目編號(hào)，不填科目名稱。
四、企業(yè)向外報(bào)送的會(huì)計(jì)報(bào)表的具體格式和編制說明，由本制度規(guī)定；企業(yè)內(nèi)部管理需要的報(bào)表由企業(yè)自行規(guī)定。企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)按月或按年報(bào)送當(dāng)?shù)刎?cái)稅機(jī)關(guān)、開戶銀行、主管部門。國有企業(yè)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)同時(shí)報(bào)送同級(jí)國有資產(chǎn)管理部門。月份會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)于月份終了后15天內(nèi)報(bào)出；年度會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)于年度終了后45天內(nèi)報(bào)出。國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。會(huì)計(jì)報(bào)表的填列以人民幣“元”為金額單位，“元”以下填至“分”。向外報(bào)出的會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)依次編定頁數(shù)，加具封面，裝訂成冊(cè)，加蓋公章。封面上應(yīng)注明：企業(yè)名稱、地址、開業(yè)年份，報(bào)表所屬年度、月份、送出日期等，并由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總會(huì)計(jì)師（或代行總會(huì)計(jì)師職權(quán)的人員）和會(huì)計(jì)主管人員簽名或蓋章。企業(yè)對(duì)外投資如占被投資企業(yè)資本半數(shù)以上，或者實(shí)質(zhì)上擁有被投資企業(yè)控制權(quán)的，應(yīng)當(dāng)編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表。特殊行業(yè)的企業(yè)不宜合并的，可不予合并，但應(yīng)當(dāng)將其會(huì)計(jì)報(bào)表一并報(bào)送。
五、本制度由中華人民共和國財(cái)政部負(fù)責(zé)解釋，需要變更時(shí)，由財(cái)政部修訂。
六、本制度自xx年7月1日起執(zhí)行。
公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總監(jiān)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)多年的資深會(huì)計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，那是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。單位主要采用用友財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行記賬。此次實(shí)習(xí)，我主要崗位是助理財(cái)務(wù)人員，職責(zé)是協(xié)助財(cái)務(wù)人員進(jìn)行賬實(shí)核對(duì)、賬證核對(duì)、賬賬核對(duì)等賬務(wù)方面處理，以及電腦登帳和一些辦公室文員工作。
這些天恰逢公司年底結(jié)賬，很幸運(yùn)又重溫了會(huì)計(jì)的一般流程。
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。
2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記賬。
3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)賬。
4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)賬計(jì)算產(chǎn)品成本。
5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。
6、根據(jù)科目匯總表登記總賬。
7、對(duì)賬（試算是平衡表）。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇一
我國外貿(mào)企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，2011年全年國民生產(chǎn)總值4970億美元，其中外貿(mào)進(jìn)出口總值36421億美元，約占48.58%。我國外貿(mào)企業(yè)因?qū)ν赓Q(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大、第三產(chǎn)業(yè)比重較低等因素對(duì)國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的依存度比較高，因此如何在外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境持續(xù)低迷的境況中不斷發(fā)展，是當(dāng)前需重點(diǎn)思考的問題。企業(yè)管理的核心內(nèi)容是財(cái)務(wù)管理，因此如何加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理也就成了我國外貿(mào)企業(yè)在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展的必要條件。
我國的外貿(mào)企業(yè)經(jīng)過多年改革，財(cái)務(wù)管理較以前有了一定程度的改善，但與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求仍然存在較大差距。主要存在以下問題：
第一，財(cái)務(wù)管理管理水平不高。外貿(mào)企業(yè)重業(yè)務(wù)輕財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)工作僅停留在傳統(tǒng)計(jì)賬和會(huì)計(jì)核算方面，財(cái)務(wù)人員對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)測、分析、決策等管理方面的知識(shí)十分匱乏，不能適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的要求。
第二，缺乏有效的`財(cái)務(wù)監(jiān)控體系。外貿(mào)企業(yè)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程通常都只有具體負(fù)責(zé)此業(yè)務(wù)的人員才知道，財(cái)務(wù)人員只是根據(jù)業(yè)務(wù)員反饋過來的資料來做賬，對(duì)實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)活動(dòng)無法進(jìn)行跟蹤，只有到收匯時(shí)才能看出業(yè)務(wù)過程，這時(shí)再談控制風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)業(yè)務(wù)的監(jiān)督就為時(shí)已晚了。
第三，融資方式單一、資金嚴(yán)重不足。外貿(mào)行業(yè)價(jià)格競爭越來越激烈，運(yùn)用商業(yè)信用來周轉(zhuǎn)資金的難度逐漸加大，籌集資金基本還是通過銀行貸款，融資方式單一。但外貿(mào)企業(yè)一般規(guī)模較小，既不易找到借款擔(dān)保，也缺乏抵押品，銀行貸款發(fā)放也更加謹(jǐn)慎，條件極其嚴(yán)格，調(diào)查和審核的周期也比較長。形成了越不能貸款，業(yè)務(wù)越無法進(jìn)行；越不能更好開展業(yè)務(wù)，越無法貸款的惡性循環(huán)。
第四，財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)。首先，由于全球經(jīng)濟(jì)的不確定性，我國人民幣匯率的波動(dòng)較大，外貿(mào)企業(yè)因商品價(jià)格以外匯來計(jì)價(jià)、利潤極易被匯率兌換所帶來的損失代替，盈利空間由于匯率變動(dòng)進(jìn)一步被壓縮。其次，對(duì)于外貿(mào)企業(yè)來說，不可避免產(chǎn)生大量應(yīng)收賬款，在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)不確定性因素增加的背景下，拖欠貨款已經(jīng)不再是少數(shù)信譽(yù)不好的國外客戶的專屬行為了，有不少的國際大買家、老客戶也因經(jīng)濟(jì)不景氣、消費(fèi)者購買力和消費(fèi)信心減弱造成生產(chǎn)萎縮、資金鏈斷裂，無法正常支付貨款。
外貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理上述存在的幾點(diǎn)問題是由當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國內(nèi)外貿(mào)政策及外貿(mào)企業(yè)自身等多重因素造成的，因此我們應(yīng)找準(zhǔn)對(duì)策，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)外貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作：
第一，建立良好的財(cái)務(wù)管理環(huán)境、提高財(cái)務(wù)工作水平。首先，外貿(mào)企業(yè)的管理者要把財(cái)務(wù)管理作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓，支持財(cái)務(wù)工作，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。其次，企業(yè)還應(yīng)每年定期對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高財(cái)務(wù)管理水平，使財(cái)務(wù)人員積極參與到企業(yè)的決策中來，進(jìn)一步發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的積極作用。
第二，建立健全內(nèi)部控制體系。企業(yè)應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立獨(dú)立的審計(jì)制度，對(duì)公司所有項(xiàng)目起到監(jiān)控作用，保障企業(yè)資產(chǎn)的安全完整。為了充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)審的作用，內(nèi)審人員應(yīng)由具備較高專業(yè)知識(shí)及良好職業(yè)素養(yǎng)的審計(jì)人員來勝任，且直接向最高管理層負(fù)責(zé)來實(shí)行審計(jì)獨(dú)立性。這樣才能使企業(yè)的內(nèi)部控制體系發(fā)揮更高效用，幫助企業(yè)管理者更好地認(rèn)識(shí)企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，有的放矢地出臺(tái)企業(yè)經(jīng)營決策。
第三，拓寬外貿(mào)企業(yè)的融資渠道。首先，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)重視內(nèi)部積累、加強(qiáng)內(nèi)源融資。企業(yè)可以通過與國內(nèi)外客戶的友好合作關(guān)系，充分利用預(yù)收、應(yīng)付款自然性融資方式，解決部分資金緊張問題。其次，外貿(mào)企業(yè)也要積極借助外力提高融資能力。根據(jù)銀行的信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系規(guī)范企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，積極爭取銀行的信用等級(jí)評(píng)定，爭取更多獲得銀行貸款的機(jī)會(huì)。企業(yè)也可以通過與信用好的大企業(yè)的聯(lián)盟與合作，利用大企業(yè)的擔(dān)保來獲得銀行貸款。同時(shí)外貿(mào)企業(yè)要不斷加強(qiáng)與其他金融機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)企業(yè)的經(jīng)營狀況，取得其他金融機(jī)構(gòu)的信任，爭取更多資金融資。
第四，建立財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。財(cái)務(wù)部門應(yīng)及時(shí)關(guān)注匯率的變動(dòng)情況，對(duì)匯率的變化進(jìn)行監(jiān)控，合理預(yù)測匯率的走勢，并及時(shí)共享信息，以便業(yè)務(wù)人員在報(bào)價(jià)初期就能考慮匯率風(fēng)險(xiǎn)。在匯率變化較大的時(shí)期，應(yīng)盡可能多使用人民幣來結(jié)算，也可以考慮利用金融工具來合理規(guī)避。
為保證資金能夠安全收回，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)重視出口結(jié)算方式的選擇，出口業(yè)務(wù)盡量使用前tt或者全額信用證、付款后放提單等結(jié)算方式。對(duì)于有長期業(yè)務(wù)往來的客戶，也要加強(qiáng)對(duì)客戶的資信調(diào)查，密切關(guān)注對(duì)方的財(cái)務(wù)狀況。另外，國外賬款的回收也可以通過保理程序來減少國際壞賬的影響。
總之，外貿(mào)企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作是企業(yè)管理系統(tǒng)中的重要部分，適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，進(jìn)而樹立以財(cái)務(wù)管理為核心的經(jīng)營理念，切實(shí)將財(cái)務(wù)觀念貫徹到企業(yè)經(jīng)營管理的方方面面，使財(cái)務(wù)管理充分發(fā)揮作用，為企業(yè)的健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇二
財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心。市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,財(cái)務(wù)管理越重要。目前經(jīng)濟(jì)新形勢對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的許多方面很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合中國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐,就財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建和實(shí)施進(jìn)行初步的探索。
專業(yè)建立是高職院校內(nèi)涵建立的中心，搞好專業(yè)建立是進(jìn)步人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，各高職院校都越來越注重專業(yè)建立，高職教育專家也從各個(gè)不同角度對(duì)就如何停止專業(yè)建立展開了深化的討論與研討。財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為高職教育財(cái)經(jīng)類專業(yè)中的一個(gè)主要專業(yè)，在專業(yè)建立中還存在許多問題需求去考慮與探究。在此，筆者就財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的肯定、課程體系與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)形式與教學(xué)辦法創(chuàng)新等問題略陳管見，就教于學(xué)界學(xué)輩和同仁。
一、專業(yè)人才業(yè)務(wù)培育目的應(yīng)能反映財(cái)務(wù)管理專業(yè)的本身特性。
專業(yè)培育目的確實(shí)定關(guān)于任何專業(yè)來講都是極為重要的。專業(yè)培育目的是現(xiàn)代教育的定向規(guī)范，是選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程體系、采用教學(xué)辦法直至肯定教育制度的重要根據(jù)。由于過去將財(cái)務(wù)管理長期置于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)之下，致使我國許多高校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理學(xué)之間存在著一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。固然目前曾經(jīng)將財(cái)務(wù)管理專業(yè)獨(dú)立出來，但其培育目的卻一直是含糊和混沌的，更多的還是套用會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的，使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的不能反映出該專業(yè)的本身特性。事實(shí)上，財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)自身存在較大的差異，彼此的差別主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）學(xué)問和才能構(gòu)造差別。兩者雖同樣需具備管理、經(jīng)濟(jì)和法律等方面的學(xué)問和才能，但前者的重點(diǎn)是“理財(cái)和金融”，后者的重點(diǎn)則是“會(huì)計(jì)學(xué)”。（2）學(xué)生就業(yè)方向差別。兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生雖均可效勞于各類企、事業(yè)單位及政府部門，但前者詳細(xì)的效勞方向是“財(cái)務(wù)與金融管理”，然后者的詳細(xì)效勞方向是“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”。
因而，高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培育目的除應(yīng)契合國度教育方針、反映高職教育特性、順應(yīng)新形勢對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的請(qǐng)求外，也應(yīng)能反映財(cái)務(wù)管理專業(yè)的本身特性，區(qū)別于會(huì)計(jì)等相近專業(yè)，否則，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的耐久生命力就值得疑心了。為此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的應(yīng)該是培育本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理方面的根本理論和根本學(xué)問，遭到財(cái)務(wù)、金融管理辦法和技巧方面的'根本鍛煉，具有剖析和處理財(cái)務(wù)、金融問題的根本才能。畢業(yè)生應(yīng)取得以下幾方面的學(xué)問和才能：控制管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與金融的根本理論和根本學(xué)問；熟習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量的剖析辦法；具有較強(qiáng)的言語與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及剖析和處理財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)踐問題的根本才能；熟習(xí)我國有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；理解本學(xué)科的理論前沿和開展動(dòng)態(tài)；控制文獻(xiàn)檢索和材料查詢的根本辦法，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)踐工作才能。
二、課程體系與課程內(nèi)容應(yīng)依據(jù)財(cái)務(wù)管理崗位中心才能請(qǐng)求停止設(shè)計(jì)。
在課程體系的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合過程中，引入中心才能理念，以學(xué)生中心才能的構(gòu)成為前提，以企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位中心才能與綜合素質(zhì)的培育為主線，依照“知行合一，雙核協(xié)同”（即“理論與理論相分離，中心學(xué)問與中心才能協(xié)同開展”）這一思想內(nèi)涵討論怎樣培育學(xué)生才干構(gòu)成可持續(xù)開展的中心才能，整合出有利于學(xué)生中心才能構(gòu)成的課程作為中心課程。
企業(yè)財(cái)務(wù)管理的中心內(nèi)容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運(yùn)資金管理。現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理學(xué)通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財(cái)務(wù)決策，而營運(yùn)資金管理亦稱日常財(cái)務(wù)管理，它是任何企業(yè)在任何時(shí)分都無法擺脫的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)性的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)。因而，財(cái)務(wù)管理課程體系能夠主要根據(jù)財(cái)務(wù)管理中心內(nèi)容停止設(shè)計(jì)，專業(yè)中心課程可思索作如下劃分：財(cái)務(wù)管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運(yùn)資金管理，以及財(cái)務(wù)管理專題（專論）等。
在課程體系根本肯定之后，須進(jìn)一步界定各門課程的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容。筆者以為，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵照三個(gè)準(zhǔn)繩。
一是緊扣企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位請(qǐng)求，總結(jié)出若干個(gè)典型工作任務(wù)，分離財(cái)會(huì)行業(yè)對(duì)上崗人員的崗位請(qǐng)求和學(xué)生的實(shí)踐狀況，肯定教學(xué)內(nèi)容。
二是按企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作過程，序化學(xué)問。嚴(yán)密盤繞典型的企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)活動(dòng)，在選取和組織本課程內(nèi)容時(shí)，注重行業(yè)中實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)歷、才能和戰(zhàn)略的習(xí)得，即以過程性學(xué)問和技藝鍛煉為主。同時(shí)，將理論學(xué)問引見與職業(yè)情形和工作過程分離起來，使學(xué)生將學(xué)問和才能的積聚與工作過程中的行動(dòng)交融起來，從而完成隱性理論學(xué)問的生成與構(gòu)建。即依據(jù)學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律，依照企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作過程的邏輯展開企業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)問的內(nèi)容。依照這個(gè)準(zhǔn)繩，應(yīng)先肯定企業(yè)財(cái)務(wù)管理這個(gè)職業(yè)活動(dòng)的典型工作過程，然后將其職業(yè)活動(dòng)中的典型工作任務(wù)搜集、整理、歸結(jié)和整合，導(dǎo)出全部職業(yè)行動(dòng)范疇。再由行動(dòng)范疇導(dǎo)出學(xué)習(xí)范疇，并經(jīng)過合適教學(xué)的學(xué)習(xí)情形使其詳細(xì)化，同時(shí)融入適度的相關(guān)理論學(xué)問，最后轉(zhuǎn)化為合適于高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
三是應(yīng)注重教書育人，將老實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培育融入到教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)行針對(duì)學(xué)生的全過程職業(yè)素質(zhì)培育，強(qiáng)化老實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等財(cái)務(wù)管理行業(yè)職業(yè)道德教育，進(jìn)步學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
三、以培育學(xué)生財(cái)務(wù)管理職業(yè)才能為本位設(shè)計(jì)教學(xué)形式與教學(xué)辦法。
教學(xué)形式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新應(yīng)依據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)高技藝人才的培育請(qǐng)求，著力培育學(xué)生的財(cái)務(wù)管理職業(yè)才能。
1.以校企協(xié)作為載體，以工學(xué)交替為手腕，完成課程教學(xué)的職業(yè)性和理論性。導(dǎo)入工學(xué)分離的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)形式，突出職業(yè)才能培育，注重課堂講授與行業(yè)專家解說分離，見習(xí)與實(shí)訓(xùn)分離，理論剖析與企業(yè)實(shí)踐案例剖析分離，經(jīng)過項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式，積極走“校企分離、工學(xué)分離”之路，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)才能和理論才能的培育。
2.施行“走進(jìn)來、請(qǐng)進(jìn)來”的校企互通形式，完成課程教學(xué)的開放性。一是主講教員到企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位理論鍛煉，豐厚教員理論經(jīng)歷，積聚教學(xué)案例等教學(xué)資源；二是約請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)場專家到學(xué)校講座或?yàn)閷W(xué)生作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，將財(cái)務(wù)管理專業(yè)最前沿的理論與實(shí)踐做法傳導(dǎo)到課堂；三是依據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位特性，將實(shí)訓(xùn)與企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)分離，讓企業(yè)相關(guān)人員參與學(xué)生成果評(píng)價(jià)，樹立工學(xué)分離的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教學(xué)辦法設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)高職教育特征和財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程特性，堅(jiān)持以培育學(xué)生職業(yè)才能為課程教學(xué)目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，表現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”，積極變革傳統(tǒng)教學(xué)辦法，注重啟示式、互動(dòng)式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)辦法，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、樂于理論，進(jìn)步教學(xué)效果。
教學(xué)辦法的詳細(xì)運(yùn)用應(yīng)該是在每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程的不同階段以及詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)辦法，主要運(yùn)用的辦法有以下幾種：
1.案例教學(xué)法。在教學(xué)過程中，要力圖用企業(yè)案例停止施教。經(jīng)過對(duì)企業(yè)典型的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)活動(dòng)停止歸結(jié)整理構(gòu)成真實(shí)的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)案例，并將真實(shí)案例貫串于教學(xué)的整個(gè)過程，讓學(xué)生設(shè)身處地，置身于情境教學(xué)的場景中，培育學(xué)生剖析問題與處理問題的才能。
2.項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，是基于探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種形式，其實(shí)質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)主體作用，又充沛發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用；是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體，即依照工作的相關(guān)性來組織課程的教學(xué)內(nèi)容，而不是依據(jù)學(xué)問的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學(xué)辦法請(qǐng)求教學(xué)設(shè)計(jì)者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)之中，即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)來驅(qū)動(dòng)，而不是對(duì)教材內(nèi)容的線性解說。在教學(xué)施行過程中，教員要采用相對(duì)開放的教學(xué)組織方式，以保證教學(xué)的有序停止。財(cái)務(wù)管理專業(yè)較為合適采用這一辦法，能夠?qū)⒁勒掌髽I(yè)財(cái)務(wù)管理崗位請(qǐng)求設(shè)計(jì)出若干工作項(xiàng)目，再將項(xiàng)目合成為若干個(gè)典型工作任務(wù)和若干個(gè)技藝鍛煉點(diǎn)，使學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成過程中，鼓舞學(xué)生自主探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作的肉體。項(xiàng)目教學(xué)法有助于學(xué)生專業(yè)技藝的進(jìn)步，完成與工作崗位的無縫對(duì)接。
3.討論式教學(xué)法。財(cái)務(wù)管理專業(yè)各個(gè)程序性學(xué)問的總結(jié)、項(xiàng)目的完成都可采用討論法。先引入課堂任務(wù)，接著將學(xué)生分組（普通以4～6人為一組），學(xué)生分組討論，然后停止組間交流和師生互評(píng)。這樣既鍛煉了學(xué)生的研討才能，又進(jìn)步理解決問題才能和社交技巧以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)。
4.現(xiàn)場教學(xué)法。師生同時(shí)深化到企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位現(xiàn)場，理解企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位請(qǐng)求與職責(zé)，參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位的業(yè)務(wù)操作，并有主講教員與現(xiàn)場專家的合力指導(dǎo)。經(jīng)過對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位的調(diào)查、剖析、研討和參與，提出處理問題的方法，或總結(jié)出可供自創(chuàng)的經(jīng)歷。該辦法的施行，能夠進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用已學(xué)學(xué)問認(rèn)識(shí)問題、研討問題和處理問題的才能，也使學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位環(huán)境和企業(yè)文化有直觀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。以校園網(wǎng)與“世界大學(xué)城”為平臺(tái)，樹立內(nèi)容豐厚的內(nèi)容涵蓋課堂教學(xué)、課后習(xí)題、課后輔導(dǎo)與互動(dòng)論壇等多個(gè)方面的財(cái)務(wù)管理專業(yè)高職教育多媒體教學(xué)資源庫，供學(xué)生展開網(wǎng)上觀賞課堂實(shí)錄、復(fù)習(xí)課堂要點(diǎn)、課后自練自測、系統(tǒng)自動(dòng)打分、剖析錯(cuò)題等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)；教員展開qq在線或是電子郵件答疑等網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。完成教員與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)效率與效果。
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財(cái)務(wù)管理案例論文篇三
[摘要]財(cái)務(wù)管理作為一門綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)又有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理課堂充斥著老舊的財(cái)務(wù)管理理論，缺少財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣，故筆者建議應(yīng)在mba財(cái)務(wù)管理課程中增加更多的案例教學(xué)，大幅度改善當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及效果。
一、引語。
傳統(tǒng)的mba財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式屬于填鴨式，即教師只管傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門管理類專業(yè)核心課程的興趣，而學(xué)生沒有了興趣也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)這門課程的真正意義，最后只能是期末考試前機(jī)械的背幾個(gè)公式和概念應(yīng)付了事。
筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，解決教與學(xué)的最好方式是在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中引入案例教學(xué)。
所有引入的案例應(yīng)是企業(yè)實(shí)踐中的真實(shí)經(jīng)歷的總結(jié)。
案例主要圍繞企業(yè)常見的財(cái)務(wù)決策問題，結(jié)合企業(yè)當(dāng)時(shí)決策所處的背景環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的分析，從而提高學(xué)生在有限信息下進(jìn)行分析決策的能力，唯有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)以致用，學(xué)有所得。
我認(rèn)為案例的選取可以分為兩類：其一，穿插在理論教學(xué)中的經(jīng)典小案例，這種案例不過是基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)的“引子”。
例如：在講授資金時(shí)間價(jià)值的問題時(shí)，可以給給出圣經(jīng)中馬修的故事。
馬修在重病時(shí)把三個(gè)兒子叫到床前，每個(gè)兒子給了100美元。
一年后，三個(gè)兒子再到馬修的床前，大兒子的100美元只剩下50美元，二兒子100美元沒有動(dòng)，三兒子的100美元，由于辛勤勞作變成了1000美元，于是馬修叫大兒子和二兒子把各自的100美元都交給三兒子，并且由三兒子負(fù)責(zé)管理家中的事務(wù)。
這個(gè)小例子就很好的說明了貨幣只有進(jìn)入到流通環(huán)節(jié)，且由于利潤平均化規(guī)律的作用，才能產(chǎn)生增值，人們只有貨幣不斷的增值，才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，這是為什么要學(xué)習(xí)貨幣時(shí)間價(jià)值的根源。
其二，教師應(yīng)利用實(shí)訓(xùn)課，組織學(xué)生做大型的上市公司財(cái)務(wù)管理案例綜合分析題，如投資決策分析、應(yīng)收賬款決策分析、邊際資金成本在追加籌資決策過程的應(yīng)用分析等。
通過案例分析，學(xué)生需要自己動(dòng)手查找資料、組織資料，制作課件并親自當(dāng)一會(huì)老師，給小組其他同學(xué)講解決策的過程，直至最后得出決策的結(jié)論。
在這一整套的學(xué)習(xí)過程中，教師不再是主體而是主導(dǎo)，而學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，理論教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際案例分析，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不再覺得空洞和不知所用，教師也可以在學(xué)生的發(fā)言中得到啟發(fā)，找出教學(xué)中的不足并加以改進(jìn)，此謂“教學(xué)相長也”。
在筆者看來，教師在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中可以沒有固定的教學(xué)模式，只要充分注重了對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的組織并確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，就能保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。
筆者對(duì)教師在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)的教學(xué)基本環(huán)節(jié)安排建議以下：
1.案例討論前的準(zhǔn)備。
案例討論前的準(zhǔn)備是整個(gè)案例教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容、要求和進(jìn)度，精心選擇或編寫具有針對(duì)性和全面性的合適案例。
教師在上案例課程之前，應(yīng)該把準(zhǔn)備好的案例資料提前發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生查閱、搜集與案例相關(guān)的資料，對(duì)案例中的思考題進(jìn)行分析，并提出解決方案或措施，要求學(xué)生編寫發(fā)言提綱。
學(xué)生在課前應(yīng)仔細(xì)閱讀案例，查閱一些必要的參考資料，對(duì)相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析，提出對(duì)策，并寫出發(fā)言提綱，為課堂的案例分析做好充分的準(zhǔn)備。
如果是分組討論，還要集體進(jìn)行準(zhǔn)備，對(duì)疑惑之處相互交流。
2.案例的分析與討論是案例教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，旨在分析財(cái)務(wù)管理案例中存在的問題，并提出解決問題的方法。
通?？梢詫W(xué)生分為若干小組進(jìn)行分組討論，討論的結(jié)果由每組選出的代表相互進(jìn)行交流。
對(duì)學(xué)生而言，一方面，應(yīng)珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，相互辯論，以鍛煉自己的思維能力、分析判斷能力、決策能力和口頭表達(dá)能力;另一方面，還要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的分析與見解，并比較自己的觀點(diǎn)，綜合出更完善的決策觀點(diǎn)，從而鞏固學(xué)習(xí)。
3.案例討論后的總結(jié)。
在學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理案例討論、分析和評(píng)價(jià)之后，每個(gè)小組要出一名代表到教室前面發(fā)言，把小組討論形成的結(jié)論以論文或做成ppt的形式進(jìn)行演示。
在這個(gè)過程中，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，做出較為合理的評(píng)價(jià)。
總結(jié)并不是說出某個(gè)案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是闡明財(cái)務(wù)管理案例所運(yùn)用的理論知識(shí)點(diǎn)，并分析其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于一些分析問題的新的思路、見解和方案，應(yīng)指出其存在的缺點(diǎn)和不足，提出需要深入思考的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的分析和評(píng)價(jià)是否完善。
4.案例分析報(bào)告的撰寫。
案例分析報(bào)告的撰寫是案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)的重要階段。
在對(duì)案例進(jìn)行廣泛討論后，教師應(yīng)要求學(xué)生理性地對(duì)所討論案例進(jìn)行思考總結(jié)，獨(dú)立撰寫案例分析報(bào)告，逐步掌握正確處理和解決問題的思路和方法。
三、實(shí)踐中應(yīng)注意的問題。
在具體運(yùn)用案例時(shí)，教師的教學(xué)方式可以采取以下幾種：
1.排列練習(xí)。
教師可以給學(xué)生提供若干案例材料，讓他們判斷重要程度，并按順序排列起來。
如企業(yè)籌集資金、運(yùn)用資金的案例;。
2.小組討論。
學(xué)生可以組成幾個(gè)幾個(gè)小組，教師把案例中的問題提出來交給各小組討論，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)各抒己見。
教師要注意傾聽學(xué)生的意見，對(duì)學(xué)生解答不出的問題，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
討論結(jié)束時(shí)，教師做出總結(jié);。
3.角色扮演。
學(xué)生通過這種方式能夠充分地認(rèn)識(shí)案例的內(nèi)涵，可以推薦2―4名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，案例呈現(xiàn)變成課堂表演，排練的過程是討論、交流和改進(jìn)的過程。
表演之后，學(xué)生和教師可以進(jìn)行研討和評(píng)論，從而完成學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語。
以上是筆者作為一名mba學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門課程采用案例教學(xué)的一些拙見，觀點(diǎn)不夠成熟，旨在協(xié)助教師共同推進(jìn)財(cái)務(wù)管理課程的質(zhì)量，從而更好的完成學(xué)習(xí)。
行動(dòng)學(xué)習(xí)法在mba財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用【2】。
摘要：在mba的'財(cái)會(huì)教學(xué)中合理運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，可以完善mba的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)方法管理體系，優(yōu)化實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)模式，提高實(shí)踐教育教學(xué)效果，達(dá)成mba人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。
本文對(duì)mba財(cái)會(huì)教學(xué)為何要運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法及如何運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法作了一些探討。
關(guān)鍵詞：mba財(cái)會(huì)教學(xué);行動(dòng)學(xué)習(xí)法;專業(yè)教育體系。
mba的能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力，教授的責(zé)任是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。
mba財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員是一個(gè)個(gè)自我導(dǎo)向的獨(dú)立個(gè)體，了解自己的學(xué)習(xí)需要，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)明確出一個(gè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自我決定、計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇四
摘要：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是企業(yè)經(jīng)營決策的有效工具，但其學(xué)科體系構(gòu)建是建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的簡化和抽象基礎(chǔ)之上的，結(jié)合案例教學(xué)能極大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。文章結(jié)合哈佛的案例教學(xué)模式，提出在管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)案例教學(xué)效果的一些個(gè)人方法。
關(guān)鍵詞：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)。
《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》是mba教育指導(dǎo)委員會(huì)所規(guī)定的十門核心課程之一，也是許多高校mba教育的必修核心課程。由于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門工具類的理論課程，它主要以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，借助決策科學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等學(xué)科的各種方法和工具，制定和實(shí)施企業(yè)利潤最大化的經(jīng)濟(jì)決策。目前大多數(shù)mba學(xué)員為工科背景，如何提高工科背景的mba學(xué)員對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和學(xué)以致用的能力，一直是本人授課時(shí)思考的重點(diǎn)。我參與哈佛大學(xué)案例教學(xué)項(xiàng)目（pcmpcl）后，結(jié)合哈佛的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試結(jié)合《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程特點(diǎn)，在教學(xué)中對(duì)原有的授課方法作大的修改。
一、哈佛案例教學(xué)模式的特點(diǎn)。
哈佛大學(xué)的pcmpcl項(xiàng)目（全稱：programoncasemethodandparticipant-centeredlearning）是哈佛商學(xué)院針對(duì)中國內(nèi)地、香港、臺(tái)灣、新加坡等地商學(xué)院舉辦的高級(jí)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在推廣哈佛商學(xué)院以學(xué)生為中心的案例教學(xué)方法。哈佛的教學(xué)模式是以案例教學(xué)為中心以及學(xué)員為中心的教學(xué)方式。這種案例教學(xué)模式不死板的灌輸相關(guān)理論，入學(xué)的第一堂課以案例研討開始，課程結(jié)束仍以案例研討終結(jié)。每次上課之前，每位學(xué)生都要精心準(zhǔn)備自己的案例，以備講解及回答教師、同學(xué)的發(fā)問。在哈佛，每門課程至少備有二三十個(gè)案例。學(xué)生每人每天要分析二三個(gè)案例。在為期兩年的學(xué)習(xí)期間，須分析和研討800個(gè)案例。哈佛案例庫有約5萬個(gè)案例供學(xué)生使用。
哈佛商學(xué)院的這種案例教學(xué)模式，通常其案例基于具體的企業(yè)運(yùn)作實(shí)例，有人物有情節(jié)，其中隱含有待解決的問題，學(xué)習(xí)者在案例教學(xué)中能達(dá)到“親歷其境，感同自受”，化間接經(jīng)驗(yàn)為直接經(jīng)驗(yàn)，化死知識(shí)為“活知識(shí)”。其宗旨在于：“把通常需要多年工作實(shí)踐方能獲得到的經(jīng)驗(yàn)濃縮到兩年的課程里?！?BR> 當(dāng)然這種案例教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是案例研討，pcmpcl項(xiàng)目中，哈佛商學(xué)院請(qǐng)來了教學(xué)質(zhì)量好、能調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒的教師來給我們作授課示范。哈佛的老師特別注重教學(xué)過程中的互動(dòng)，要求我們這些教師身份的學(xué)員也提前預(yù)習(xí)案例材料、準(zhǔn)備發(fā)言提問，課程問不停的有討論提問環(huán)節(jié)和小組辯論環(huán)節(jié)，課堂氣氛特別熱烈。這種互動(dòng)教學(xué)很容易達(dá)到“激發(fā)思考，集思廣益”之效。對(duì)學(xué)生來說，要當(dāng)好“演員”，即根據(jù)案例提供的事實(shí)，置身“現(xiàn)場”，進(jìn)入角色，踴躍發(fā)言，提出分析和處理意見。以教師而論，好比“導(dǎo)演”或稱“導(dǎo)游”要善于組織和引導(dǎo)，巧加評(píng)論和指點(diǎn)。這種教學(xué)模式要求學(xué)生：個(gè)人準(zhǔn)備；小組準(zhǔn)備和觀點(diǎn)驗(yàn)證；全班就話題和材料展開討論；個(gè)人思考并將新的知識(shí)整合到個(gè)人的框架內(nèi)。事實(shí)上，作為相關(guān)課程的授課老師，我們知道這種教學(xué)模式既要求討論熱烈，鼓勵(lì)學(xué)生的參與，又要求突出需教授的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)對(duì)教師的引導(dǎo)能力、討論話題的駕馭能力提出了很高的要求。
二、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)。
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)科定位，是以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以數(shù)理分析為工具，將實(shí)際問題簡化成一個(gè)個(gè)有最優(yōu)解的數(shù)學(xué)問題，通過求解這些數(shù)學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效果的。具體說來就是：首先，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)利用邊際分析、需求彈性、最佳組合等經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，對(duì)企業(yè)在需求預(yù)測、生產(chǎn)分析、成本決策、市場分析、風(fēng)險(xiǎn)分析等領(lǐng)域展開分析，指導(dǎo)企業(yè)決策，以尋求最佳經(jīng)濟(jì)效果。其次，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營各領(lǐng)域內(nèi)與決策有關(guān)的問題抽象成為一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題，以便利用數(shù)理分析的辦法求得最優(yōu)解。
這樣管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)建便是建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的簡化和抽象基礎(chǔ)之上的，但這種過于簡化和抽象給我們講授時(shí)帶來很多難題：如何與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程區(qū)分開來；大量的數(shù)學(xué)公式及其推導(dǎo)，讓學(xué)生很難接受；管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中的內(nèi)容，如生產(chǎn)函數(shù)、成本函數(shù)這類概念，離現(xiàn)實(shí)的企業(yè)實(shí)踐太遠(yuǎn)。
這導(dǎo)致管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂上，教師在講臺(tái)上講得雖頭頭是道，學(xué)生聽得卻索然無味。因?yàn)閺慕處煻?，是從理論到理論，?duì)學(xué)生而言，既無親身體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)又缺乏參與熱情，整個(gè)教學(xué)過程完全是“空對(duì)空”。造成目前的學(xué)生對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程內(nèi)容不感興趣，大大影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。
哈佛大學(xué)商學(xué)院的mba課程設(shè)置中并沒有管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程（20世紀(jì)90年代還有這門課，但后來取消了），通過咨詢哈佛商學(xué)院的教務(wù)人員了解到，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)課程，哈佛是要求學(xué)生自學(xué)或要求入學(xué)前就掌握的，還有一個(gè)原因是哈佛的課程都以案例教學(xué)形式展開，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)里面有較多的理論，不可能單純以案例教學(xué)的形式來講授。事實(shí)上哈佛的案例教學(xué)模式并不是所有的課程都適用，也不是所有美國知名高校都在采納，比如與哈佛一河之隔的麻省理工斯隆管理學(xué)院就仍開設(shè)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，也并沒有所有的課程都完全以案例講授的形式展開。
結(jié)合管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的.學(xué)科特點(diǎn)，以及大多數(shù)學(xué)員都是工科背景，并沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的特點(diǎn)，有必要強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生掌握相關(guān)理論，這部分理論知識(shí)只能通過課堂講授和課后的習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。雖然管理經(jīng)濟(jì)學(xué)不能完全以案例授課的方式展開，但為提高課程的生動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量，仍需要加入案例的要素，除了在課堂教學(xué)中結(jié)合相關(guān)章節(jié)，在彈性理論、定價(jià)理論、博弈論、成本理論中都穿插了大量案例之外，我們?cè)诙噍喗虒W(xué)實(shí)踐后，采用了如下方法：
（一）分組作案例報(bào)告，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，提高學(xué)以致用的能力。
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)較多的章節(jié)內(nèi)容與企業(yè)決策密切相關(guān)，通過課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生思考相關(guān)理論對(duì)企業(yè)決策的指導(dǎo)意義。在近幾屆的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，我將學(xué)員分成小組，要求他們結(jié)合課程講授的彈性理論、生產(chǎn)理論、成本理論、定價(jià)理論、市場結(jié)構(gòu)理論，博弈論等相關(guān)理論，通過小組討論，以ppt匯報(bào)的形式講述相關(guān)理論在所在企業(yè)的應(yīng)用，老師和其他學(xué)員都參與提問和討論。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式極大提高學(xué)員學(xué)以致用的能力，也讓學(xué)員了解到其他行業(yè)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。一些好的案例甚至可以直接作為下屆學(xué)員講授相關(guān)理論的教學(xué)案例。
（二）重視案例報(bào)告中的互動(dòng)討論。
每次的小組案例討論之前，我都要求學(xué)員提前通讀其他小組的ppt報(bào)告，圍繞案例中的問題，每位成員提供各自的分析，當(dāng)然組內(nèi)各成員對(duì)某一問題分析的角度、方法甚至結(jié)論可能不相一致，由于不同學(xué)員的文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)等各不相同，在對(duì)共同問題的討論中實(shí)現(xiàn)相互間知識(shí)與能力的互補(bǔ)，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的效果，而這正是案例教學(xué)的誘人之處。在討論過程中，每位學(xué)員不僅是知識(shí)的接受者，而且在某種程度上還須扮演知識(shí)提供者的角色。為了強(qiáng)化這一特色，我在課程總成績中，賦予課堂參與情況相當(dāng)大比重，這部分被我形象地稱為“課內(nèi)貢獻(xiàn)”。
（三）走出去、引進(jìn)來，加強(qiáng)對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論的感性認(rèn)知。
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究怎樣作利潤最大化經(jīng)營決策的學(xué)科，理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)成本函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等量化的概念，但目前國內(nèi)的很多中小企業(yè)決策仍缺乏數(shù)據(jù)支撐，拍腦袋的主觀決策居多。為扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種理論和實(shí)踐脫節(jié)的感知，我們?cè)谑谡n時(shí)我們邀請(qǐng)企業(yè)管理人員參與到課程教學(xué)中，講授企業(yè)成本數(shù)據(jù)收集對(duì)企業(yè)生產(chǎn)決策的影響，講授彈性在企業(yè)定價(jià)決策實(shí)踐的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)員對(duì)成本理論、定價(jià)理論等相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。以后的教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)掘相關(guān)企業(yè)資源并引入到教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)效果。
當(dāng)然，保證案例教學(xué)最基本的條件就是要有足夠的所需案例，目前國內(nèi)商學(xué)院并沒有將案例寫作提升到與科研同等的高度，我們也期待伴隨哈佛案例教學(xué)理念的推廣，國內(nèi)商學(xué)院能制定相關(guān)的晉升與教職標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)并獎(jiǎng)勵(lì)可用來開展學(xué)員中心式教學(xué)的，原創(chuàng)和創(chuàng)新的課程材料，在對(duì)教師的業(yè)績考核中將高水平案例與其他科研論文同等對(duì)待，這樣可在一定程度上提高教師從事案例創(chuàng)作的積極性。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇五
小微型企業(yè)是我國企業(yè)的重要組成單位，對(duì)我國社會(huì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。首先其可以有效解決我國勞動(dòng)力剩余問題，解決了人口的生活問題，為人們生活和生存作保障，其次，小微型企業(yè)的存在和發(fā)展，可以降低社會(huì)的貧富差距，提高人們生活質(zhì)量。由此可見小微型企業(yè)對(duì)我國可持續(xù)發(fā)展的重要作用。為了促進(jìn)小微型企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，要完善當(dāng)下小微型企業(yè)財(cái)務(wù)發(fā)展弊端，提高小微型企業(yè)總體實(shí)力，來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
一、在小微型企業(yè)中，管理問題的闡述。
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的促進(jìn)了我國小微型企業(yè)的發(fā)展，提高了小微型企業(yè)的競爭力，保證了小微型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入。但是，站在整體角度，對(duì)當(dāng)下我國小微型企業(yè)進(jìn)行研究和分析，發(fā)現(xiàn)目前我國小微型企業(yè)財(cái)務(wù)管理弊端主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一，財(cái)務(wù)管理體系較為渙散，財(cái)務(wù)制度不完善。其主要體現(xiàn)在，財(cái)務(wù)管理人員在財(cái)務(wù)不同管理關(guān)節(jié)沒有建立清晰的主觀管理意識(shí)，包括在財(cái)務(wù)資金支出環(huán)節(jié)、現(xiàn)金支出環(huán)節(jié)等等。進(jìn)而對(duì)財(cái)務(wù)管理無法全面進(jìn)行，無法進(jìn)行管控作業(yè)，缺失管理的科學(xué)性和合理性。其二，當(dāng)前財(cái)務(wù)管理制度不完善，只是相關(guān)工作人員沒有管理工作依據(jù)，對(duì)管理工作不重視，管理較為隨意，缺失規(guī)范性，進(jìn)而帶來企業(yè)的財(cái)務(wù)資金流通沒有被及時(shí)記錄，財(cái)務(wù)報(bào)表信息的丟失，企業(yè)主體無法依據(jù)企業(yè)當(dāng)下財(cái)務(wù)運(yùn)作情況，建立發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而阻礙了企業(yè)發(fā)展和。其三，對(duì)財(cái)務(wù)工作人員管理制度的缺失。導(dǎo)致財(cái)務(wù)工作人對(duì)自我工作要求較低，工作時(shí)積極性較低，無法全面發(fā)揮業(yè)務(wù)能力，沒有對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督，進(jìn)而帶來財(cái)務(wù)發(fā)展弊端。其四，小微型企業(yè)的自身管理觀念和經(jīng)營形式的弊端，產(chǎn)業(yè)布局較為簡單，缺乏對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的了解，延續(xù)傳統(tǒng)管理模式，對(duì)財(cái)務(wù)工作人員關(guān)注度較少等等，帶來企業(yè)財(cái)務(wù)管理弊端。
二、促進(jìn)小微型企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的有效進(jìn)行。
(一)構(gòu)建合理化和制度化財(cái)務(wù)管理制度。
小微型企業(yè)的財(cái)務(wù)管理弊端，主要是其財(cái)務(wù)管理制度的缺失，面對(duì)這一問題，首要工作就是建立完善和合理化的管理制度，來促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展。其一，小微型企業(yè)可以建立實(shí)際業(yè)務(wù)管理制度，增加對(duì)信息環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)記錄方法和模式、財(cái)務(wù)信息報(bào)表關(guān)注度，在這些關(guān)節(jié)建立管理制度，保證財(cái)務(wù)工作人員在實(shí)際作業(yè)中有章程可以遵循。其二，增加對(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督體系的制度化，保證財(cái)務(wù)監(jiān)督作業(yè)有效進(jìn)行，利用審計(jì)部門和其它部門，整合起來對(duì)財(cái)務(wù)體系進(jìn)行監(jiān)督管理，增加財(cái)務(wù)管理的合理性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)管理的最大目標(biāo)。
(二)創(chuàng)新管理理念，改變管理和經(jīng)營模式。
要想保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行，要依據(jù)當(dāng)先社會(huì)發(fā)展形勢，改變傳統(tǒng)管理和經(jīng)濟(jì)理念，創(chuàng)新管理模式，保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行。首先，企業(yè)的管理人員和經(jīng)營人員要改變自身的經(jīng)營管理理念，在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作人員進(jìn)行宣傳教育，讓其樹立新型工作理念，保證工作效率和質(zhì)量，知道財(cái)務(wù)工作重要性，知道自身的職責(zé)。其二，隨者小微型企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)種類和經(jīng)營模式不斷不斷變化和發(fā)展，具有多樣性特點(diǎn)。企業(yè)的經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)類型對(duì)小微型企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作具有聯(lián)系性。因此，要想促進(jìn)小微型企業(yè)管理工作良好進(jìn)行，首先要從經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)模式著手，增加財(cái)務(wù)管理靈活性和經(jīng)營靈活性，依據(jù)經(jīng)營進(jìn)程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同環(huán)節(jié)，進(jìn)行單一財(cái)務(wù)管理，保證財(cái)務(wù)管理科學(xué)性，其次，增加財(cái)務(wù)運(yùn)作效率，保證財(cái)務(wù)發(fā)展水平良好，保證企業(yè)的財(cái)務(wù)收入和支出。對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)支出、收入、投資等等財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，增加對(duì)不同財(cái)務(wù)運(yùn)作活動(dòng)的關(guān)注度，保證管理效果最大化。
(三)提高財(cái)務(wù)工作人員工作能力和效率。
小微型企業(yè)財(cái)務(wù)工作人員是其財(cái)務(wù)部門主要工作者，要想保證財(cái)務(wù)管理工作全面進(jìn)行，要加以關(guān)注財(cái)務(wù)工作人員工作能力、業(yè)務(wù)水平。為了保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，要對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建立合理化培訓(xùn)周期，提高財(cái)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)能力，保證財(cái)務(wù)工作效率和質(zhì)量。其次，也可以在財(cái)務(wù)部門對(duì)不同崗位進(jìn)行劃分，把業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員進(jìn)行劃分，建立合理化獎(jiǎng)懲制度，提高財(cái)務(wù)工作人員工作待遇，來提高關(guān)注人員工作積極性，建立淘汰制度，對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行考核，保證其工作能力。最后，也可以建立合理化評(píng)判體系，對(duì)工作人員工作能力進(jìn)行評(píng)判，發(fā)現(xiàn)其不足，對(duì)其財(cái)務(wù)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)體現(xiàn)健康高效運(yùn)作目標(biāo)。
三、結(jié)束語。
為了促進(jìn)小微型企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，完善其財(cái)務(wù)管理弊端，首先要以建立實(shí)際業(yè)務(wù)管理制度，增加對(duì)信息環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)記錄方法和模式、財(cái)務(wù)信息報(bào)表關(guān)注度。改變傳統(tǒng)管理和經(jīng)濟(jì)理念，創(chuàng)新管理模式，保證財(cái)務(wù)管理工作有效進(jìn)行。對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建立合理化培訓(xùn)周期，提高財(cái)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)能力，保證財(cái)務(wù)工作效率和質(zhì)量。建立合理化獎(jiǎng)懲制度，提高財(cái)務(wù)工作人員工作待遇，來促進(jìn)小微型企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇六
案例1五糧液公司的關(guān)聯(lián)交易與實(shí)際理財(cái)目標(biāo)案例2通化鋼鐵重組過程中的企業(yè)理財(cái)目標(biāo)。
二、公司治理案例。
案例3顧雛軍掏空科龍電器案例4周益明掏空明星電力。
案例5農(nóng)商社的多元化之殤案例6a公司的項(xiàng)目投資效果評(píng)價(jià)案例7巴菲特的投資思想。
四、籌資管理案例案例8蒙牛引入pe投資案例9同仁堂分拆上市。
五、營運(yùn)資金管理案例案例10美的集團(tuán)的存貨管理案例11蘇寧電器的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期管理。
1、3)管理層收購的特征。p149。
七、企業(yè)并購案例案例15法國seb并購蘇泊爾案例16東方航空吸收合并上海航空。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇七
企業(yè)性質(zhì):企業(yè)集團(tuán)。
一、項(xiàng)目背景。
某大型企業(yè)集團(tuán)創(chuàng)始于1988年，剛成立時(shí)公司只有十幾個(gè)人，是單一為油田服務(wù)的勞務(wù)性企業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，目前公司已經(jīng)成為總資產(chǎn)26億元，集機(jī)電、化工、建筑安裝、房地產(chǎn)于一身的大型企業(yè)集團(tuán)。，該集團(tuán)公司對(duì)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了一次系統(tǒng)的策劃，明確了公司的發(fā)展方向和目標(biāo)，提出要將企業(yè)做大、做強(qiáng)、并最終使企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
該集團(tuán)為了更有效地實(shí)施戰(zhàn)略，又對(duì)集團(tuán)公司管理模式進(jìn)行了重大變革，原來集團(tuán)直接管理下屬將近二十個(gè)二級(jí)單位，管理幅度過寬，無法針對(duì)各個(gè)二級(jí)單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的管理，變革后，將業(yè)務(wù)相同的二級(jí)單位合并成一個(gè)專業(yè)公司，最后整合成機(jī)電、化工、建安、房地產(chǎn)、微電子、輪胎五大專業(yè)子公司。
集團(tuán)管理模式變了，急需建立更為規(guī)范的母子公司管理模式，同時(shí)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)層也需要更為有效的管理工具對(duì)各子公司實(shí)施管理，因此該集團(tuán)再一次聘請(qǐng)了九略管理咨詢公司，希望借助九略管理咨詢公司在財(cái)務(wù)內(nèi)控及預(yù)算管理方面的咨詢經(jīng)驗(yàn)，幫助客戶建立科學(xué)的、可操作的內(nèi)控流程及全面預(yù)算管理體系。
二、分析診斷。
九略管理咨詢公司項(xiàng)目組進(jìn)駐客戶公司以后，對(duì)該集團(tuán)現(xiàn)有管理模式進(jìn)行了深入的了解，訪談了數(shù)十位中高層領(lǐng)導(dǎo)干部，同時(shí)對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)模塊的銷售、生產(chǎn)、采購流程進(jìn)行了詳細(xì)現(xiàn)場調(diào)研和訪談。經(jīng)過深入的調(diào)查研究，九略項(xiàng)目組認(rèn)為該集團(tuán)在財(cái)務(wù)內(nèi)控及預(yù)算管理方面存在下述核心問題：
首先，該集團(tuán)大部分業(yè)務(wù)操作缺乏規(guī)范的流程，主要是依據(jù)習(xí)慣或各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，沒有相關(guān)的制度規(guī)定或流程描述，這使員工在執(zhí)行過程中不能清晰的了解操作流程，同時(shí)也致使財(cái)務(wù)部門在審核時(shí)不能確定是否經(jīng)由適當(dāng)?shù)牟块T實(shí)施和是否經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶徟绦颉?BR> 其次，制度缺失情況嚴(yán)重，現(xiàn)有財(cái)務(wù)內(nèi)控方面的制度主要是針對(duì)某一問題的臨時(shí)性規(guī)定，很不系統(tǒng)，而且大部分沒有也沒有得到有效貫徹，缺乏一些最基本的財(cái)務(wù)管理制度，比如貨幣資金管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、低值易耗品管理制度、投資管理制度、成本管理制度等。
第三，該集團(tuán)以前從來沒有實(shí)施過預(yù)算管理，公司整個(gè)經(jīng)營嚴(yán)重缺乏計(jì)劃性，由于沒有預(yù)算管理，因此沒有辦法對(duì)各個(gè)下屬單位進(jìn)行有效監(jiān)督和控制，同時(shí)無法對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分級(jí)授權(quán)，導(dǎo)致公司權(quán)力高度集中于公司總裁，既降低了公司運(yùn)轉(zhuǎn)效率，也使公司總裁陷于日常事務(wù)性簽字，而沒有時(shí)間精力關(guān)注于更重要的方面。
第四，公司高層級(jí)財(cái)務(wù)部門盡管意識(shí)到在新的管理模式下，要實(shí)施全面預(yù)算管理，但公司各個(gè)部門以及公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)全面預(yù)算管理都只有個(gè)模糊的概念，公司財(cái)務(wù)部門也不知道如何在該集團(tuán)推行全面預(yù)算管理。
三、解決方案。
針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題以及客戶的需求，我們首先制定了適合于該集團(tuán)的全面預(yù)算管理制度，全面預(yù)算管理制度對(duì)預(yù)算編制、預(yù)算分析反饋、預(yù)算調(diào)整和預(yù)算考核等預(yù)算管理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)作了全面系統(tǒng)的規(guī)定，同時(shí)也清晰列明了公司各級(jí)機(jī)構(gòu)在預(yù)算管理方面的職責(zé)，為該集團(tuán)建立全面預(yù)算管理體系打好了制度基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)預(yù)算表格的時(shí)候，我們緊密結(jié)合了該集團(tuán)各個(gè)子公司業(yè)務(wù)類型的特點(diǎn)，由于該集團(tuán)下屬子公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)類型差別極大，既有常規(guī)性的生產(chǎn)制造型企業(yè)輪胎、微電子和化工公司，也有生產(chǎn)彈性很強(qiáng)的機(jī)電公司，還有項(xiàng)目不確定性很強(qiáng)的建安公司，以及項(xiàng)目比較確定的房地產(chǎn)公司，因此在設(shè)計(jì)預(yù)算表格我們對(duì)于輪胎、微電子和化工公司以銷售預(yù)算編制為起點(diǎn)，而對(duì)機(jī)電公司則以利潤預(yù)算為起點(diǎn)，對(duì)于建安公司和房地產(chǎn)公司則以項(xiàng)目預(yù)算為基礎(chǔ)。
在幫客戶建立全面預(yù)算管理體系的基礎(chǔ)上，我們對(duì)集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行了全面的清理，并幫客戶制定了系統(tǒng)完善的集團(tuán)財(cái)務(wù)管理制度手冊(cè)，內(nèi)容包括：貨幣資金管理制度、票據(jù)及印簽管理制度、應(yīng)收賬款管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、低值易耗品管理制度、存貨管理制度、成本管理制度、財(cái)務(wù)開支管理制度、借款管理制度、財(cái)務(wù)分析制度、財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)及人員管理制度、財(cái)物交接管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理制度，為集團(tuán)公司進(jìn)行財(cái)務(wù)管理建立了良好的制度基礎(chǔ)。
同時(shí)針對(duì)各個(gè)新組建的子公司，我們結(jié)合每個(gè)子公司的銷售、生產(chǎn)、工程及采購業(yè)務(wù)特點(diǎn)，為每個(gè)子公司分別設(shè)計(jì)了一套內(nèi)部控制流程，有效地保障了各個(gè)子公司在新組建之后，能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也確保了集團(tuán)公司對(duì)各個(gè)子公司實(shí)施有效的監(jiān)控，不至于使集團(tuán)管理模式變化之后，各個(gè)新組建的子公司的管理出現(xiàn)混亂。
四、項(xiàng)目成果。
1.某大型企業(yè)集團(tuán)全面預(yù)算管理制度。
2.某大型企業(yè)集團(tuán)全面預(yù)算管理表格(包括年度預(yù)算編制表格、季度預(yù)算編制表格、預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度表格、月度資金使用計(jì)劃表、重大差異項(xiàng)目分析報(bào)告表、責(zé)任中心劃分表)。
3.某大型企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理制度手冊(cè)。
第一章：貨幣資金管理制度。
第二章：票據(jù)及印簽管理制度。
第三章：應(yīng)收賬款管理制度。
第四章：固定資產(chǎn)管理制度。
第五章：低值易耗品管理制度。
第六章：存貨管理制度。
第七章：成本管理制度。
第八章：財(cái)務(wù)開支管理制度。
第九章：借款管理制度。
第十章：財(cái)務(wù)分析制度。
第十一章：財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)及人員管理制度。
第十二章：財(cái)物交接管理制度。
第十三章：會(huì)計(jì)檔案管理制度。
5.各子公司內(nèi)部核心控制流程(包含流程說明、流程圖及表格)。
五、客戶評(píng)價(jià)。
項(xiàng)目結(jié)束了，九略管理咨詢公司項(xiàng)目組的智慧與汗水得到了客戶的肯定，該集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)這樣評(píng)價(jià)：“九略管理咨詢公司項(xiàng)目組的成員體現(xiàn)了很高的專業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)非常敬業(yè)，不但幫助我們建立了完善的全面預(yù)算管理和財(cái)務(wù)內(nèi)控體系，除此外還進(jìn)行了大量的講解和培訓(xùn)工作，為我們培養(yǎng)了大批的人才，盡管我們集團(tuán)以前沒有實(shí)施過預(yù)算管理，但在九略管理咨詢公司的幫助下，我們對(duì)成功實(shí)施全面預(yù)算管理充滿信心?！?BR> 財(cái)務(wù)管理案例論文篇八
一、完成的主要工作：
3、對(duì)各類會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1、通過報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
三、存在的不足。
盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：
四、嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作。
1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。
2、善于總結(jié)，提出自己的意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟(jì)效益?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全良好的工作機(jī)制。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇九
企業(yè)的生生死死是再尋常不過的事了，但能在風(fēng)口浪尖上賺到錢的企業(yè)也不在少數(shù)，關(guān)鍵一點(diǎn)就是決策正確。一提決策，好像就是一個(gè)很大的項(xiàng)目，要慎重再慎重。其實(shí)，任何事情只要按照優(yōu)秀的理念踏踏實(shí)實(shí)地做，成功也就不是什么遙不可及的事了。南京仁杰電子公司是南京電子一條街上一個(gè)不足20人的小企業(yè)，但它能在電子產(chǎn)品的激烈競爭下始終保持較高的贏利水平，與其財(cái)務(wù)理念有很大關(guān)系。
成本控制有張有馳。
南京仁杰電子公司是一家成立于1995年的私營企業(yè)，注冊(cè)資金300萬人民幣。該電子公司的經(jīng)營范圍是代理國內(nèi)和國際品牌的通訊產(chǎn)品，屬于商品流通單位，也負(fù)責(zé)對(duì)終極用戶的安裝。
成本控制是許多中小企業(yè)所普遍重視的，但成本的節(jié)約應(yīng)該是一種有取舍有原則的節(jié)約。為了節(jié)約人員的開支，該公司對(duì)成本的控制采取了不同情況不同對(duì)待的方法。對(duì)于少量的終極用戶安裝業(yè)務(wù)，多采用臨時(shí)聘請(qǐng)熟識(shí)的工程隊(duì);對(duì)于機(jī)器的日常小規(guī)模維護(hù)，則采用對(duì)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行普及技術(shù)培訓(xùn)的方法;而針對(duì)高端機(jī)器的緊急修理則采取和上游廠商簽訂維護(hù)協(xié)議的方法。
中小企業(yè)應(yīng)樹立不斷通過技術(shù)創(chuàng)新來降低產(chǎn)品成本的觀念。以技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)成本管理，從短期看，技術(shù)改造需要投入，開發(fā)新產(chǎn)品也需要投入，這都是增加成本的因素。但從長期看，不僅可以獲取更大的效益，而且有利于爭取競爭的主動(dòng)權(quán)，它所帶來的增利因素要大于其投入的成本因素。
在公司的走廊以板報(bào)的形式，由財(cái)務(wù)人員每天按照合同的具體條目更新現(xiàn)金回收狀況。它的出現(xiàn)，引起了公司每個(gè)人的關(guān)注：業(yè)務(wù)人員經(jīng)常來查對(duì)，討論并通過它來跟進(jìn)自己負(fù)責(zé)合同的收款進(jìn)度;主管也可以通過它來獲得對(duì)二級(jí)經(jīng)銷商回款情況的估計(jì)。這樣，每個(gè)人都可以從這里獲得重要的信息。在公司，應(yīng)收賬款在收回前只不過被看成是一項(xiàng)市場費(fèi)用，如果還沒有收到貨款，就不能算銷售已經(jīng)完成，也沒有客戶滿意度而言，當(dāng)然也不會(huì)給相應(yīng)的銷售人員支付傭金。“人人參與財(cái)務(wù)管理”的模式，極大地調(diào)動(dòng)了銷售人員的積極性，杜絕了銷售人員只管簽訂合同而不管實(shí)際收款的情況。
很多企業(yè)建立了銷售收款責(zé)任制，銷售人員不但要推銷產(chǎn)品，還要負(fù)責(zé)收款，并把催討貨款與銷售人員的獎(jiǎng)金掛起鉤來，這是防范應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的有效措施，但需注意激勵(lì)和約束的平衡關(guān)系。如果企業(yè)的業(yè)務(wù)量較大，可以建立應(yīng)收賬款的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)客戶實(shí)施適時(shí)監(jiān)控。
重視存貨管理。
南京仁杰電子公司對(duì)每月的銷量進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)記錄，并設(shè)定了管理軟件中的庫存模式，一旦存貨低于警戒線即立即補(bǔ)貨。長期經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn)使他們公司的存貨占用資金非常低。也因?yàn)樗麄兊臉I(yè)務(wù)大體是訂制的機(jī)器，所以和廠家的協(xié)調(diào)非常重要。該公司和長期合作的生產(chǎn)企業(yè)均有詳細(xì)的協(xié)議。對(duì)于設(shè)置的付款比例是按照與買方合同的收款比例同步的，這樣就大大降低了由于付款時(shí)間差距引起的對(duì)現(xiàn)金大量占用的風(fēng)險(xiǎn)，也對(duì)廠家為機(jī)器設(shè)備安裝期間提供的售后服務(wù)起到了一定的牽制作用。而對(duì)于小型設(shè)備突然出現(xiàn)的需求量浮動(dòng)，他們采用向同行調(diào)貨的方式實(shí)現(xiàn)，雖然比直接從供貨商調(diào)貨價(jià)高，但由于次數(shù)少，相比起來也比囤積大量庫存占用流動(dòng)資金要合算得多。
該公司規(guī)模不大，但卻注重吸收先進(jìn)技術(shù)，運(yùn)用管理軟件進(jìn)行庫存管理，在保證存貨供應(yīng)的同時(shí)，節(jié)約了存貨上占用的資金。目前大多數(shù)的貿(mào)易類企業(yè)采取零存貨的方式，按單訂制直接供應(yīng)給客戶，避免了存貨因價(jià)格變動(dòng)導(dǎo)致?lián)p失的風(fēng)險(xiǎn)。也有很多企業(yè)實(shí)施企業(yè)流程再造(bpr)，企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)(erp)，這些都是提高企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)速度的手段。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十
案例教學(xué)法是一種與傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不同的教學(xué)方法，而今風(fēng)靡全球，已成為工商管理教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基本方式，剛開始引人我國mba教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和管理人員在押培訓(xùn)，就引起了強(qiáng)烈反響。本文主要介紹案例教學(xué)與傳統(tǒng)方式的區(qū)別；案例教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備案例分析，如何參與討論，教師應(yīng)在討論中扮演何種角色。
一、案例教學(xué)法與傳統(tǒng)方法。
（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制。所有的教學(xué)方法目的都是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方式的講課方法一般是通過演繹推理來傳授知識(shí)，其邏輯起點(diǎn)是較正式地闡明概念結(jié)構(gòu)和理論，然后用例子和問題來論證，教師授課輔之以閱讀、音像、練習(xí)和習(xí)題等有效方法傳遞具體事實(shí)、原則、系統(tǒng)技術(shù)。
在財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)中，授課的意義受到極大的限制。因?yàn)閷?duì)于資歷較淺，尚處于成長期的經(jīng)理和執(zhí)行經(jīng)理來說，事實(shí)、原則和技術(shù)只是他們應(yīng)該掌握的知識(shí)的一個(gè)次要部分。許多商界人士在復(fù)雜多變的環(huán)境中工作，經(jīng)常必須在不具備可靠的完備信息的前提下，作出判斷并采取行動(dòng)。如果只會(huì)查閱有關(guān)原則、理論和事實(shí)的有關(guān)記錄而不能作出判斷，就不能出色地完成工作，需要培養(yǎng)工作技能，工作信條和工作方法。事實(shí)上，經(jīng)理人知道些什么很大程度上并不能決定成敗，決定成敗的是到底怎樣思考、怎樣判斷和怎樣行動(dòng)。在提升思維能力方面，更積極的教學(xué)法，尤其是案例教學(xué)必以老師為中心、學(xué)生被動(dòng)接收的授課型教學(xué)法更加有效。
（二）案例教學(xué)方式對(duì)傳統(tǒng)方式的突破。案例教學(xué)通過對(duì)具體事件的分析來促進(jìn)學(xué)習(xí)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中扮演了更為積極主動(dòng)的角色。這種方式從歸納的角度而不是從演繹的角度展開某一專題的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生高度投入事先安排好的一系列精巧設(shè)計(jì)的案例討論之中，從而達(dá)到教學(xué)效果。
案例一般描述的是現(xiàn)實(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)或某種假想的情形，是案例學(xué)習(xí)的基本要素。財(cái)務(wù)管理案例表現(xiàn)為多種形式，大多數(shù)都用歸納方法進(jìn)行教學(xué)，或是情況診斷，或是決策研究，或是二者結(jié)合。診斷的案例又叫評(píng)價(jià)案例，描述了經(jīng)理的成功與失敗，學(xué)生可以了解系統(tǒng)特征與決策結(jié)果之間的因果聯(lián)系。描寫管理成功的'案例，可稱作“解剖學(xué)”式案例；描述失敗的案例可看做是“病理學(xué)”案例，把一系列案例組織起來教學(xué)，能幫助學(xué)生理解什么時(shí)候特定的管理抉擇和管理風(fēng)格是有效的。
另外一種通行的管理案例是決策案例。能使學(xué)生身臨其境地像管理決策者一樣進(jìn)行思考，這類案例經(jīng)常提的問題是：應(yīng)該做什么？與現(xiàn)實(shí)決策相似的是，這些案例提供的決策相關(guān)信息也不完備和不完全可靠，因而不能單單通過系統(tǒng)規(guī)范的分析技術(shù)來得到答案。許多案例把診斷和決策聯(lián)系起來，要求學(xué)生不但要分析情況，還要給出行動(dòng)方案。
案例教學(xué)的另一基本要素是要采用蘇格拉底式的循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，給學(xué)生分析問題的機(jī)會(huì)和分析案例的責(zé)任感并對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。案例教學(xué)中，導(dǎo)師的角色是促進(jìn)討論而不是寫正確答案，即使學(xué)生有正確答案，也不應(yīng)輕易表態(tài)。
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財(cái)務(wù)管理案例論文篇十一
一是對(duì)從事享有稅收優(yōu)惠的經(jīng)營活動(dòng)或?qū)σ恍┘{稅“界點(diǎn)”進(jìn)行控制，直接實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)利益。如稅法規(guī)定企業(yè)對(duì)研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所發(fā)生開發(fā)費(fèi)用比上年實(shí)際發(fā)生數(shù)增長達(dá)到10%(含10%)以上(此處10%即是一個(gè)界點(diǎn))，其當(dāng)年發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費(fèi)除按規(guī)定可以據(jù)實(shí)列支外，年終經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核批準(zhǔn)后，可再按其實(shí)際發(fā)生額的50%直接抵扣當(dāng)年的應(yīng)納稅所得額，增長額未達(dá)到10%以上的，不得抵扣。企業(yè)的相關(guān)費(fèi)用如接近這一界點(diǎn)，應(yīng)在財(cái)務(wù)能力許可的情況下，加大“三新費(fèi)用”的投資，達(dá)到或超過10%這一界點(diǎn)，以獲取財(cái)務(wù)利益。這方面的例子很多，不再一一列舉。
二是對(duì)經(jīng)營、投資和財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行籌劃，間接獲得相應(yīng)的財(cái)務(wù)利益。如企業(yè)的融資決策，其融資渠道包括借入資金和權(quán)益資金兩種。無論從何種渠道獲取的資金，企業(yè)都要付出一定的資金成本。兩者資金成本率、面臨的風(fēng)險(xiǎn)和享有的權(quán)益都不同，其資金成本的列支方法也不同，進(jìn)而將直接影響企業(yè)當(dāng)期的現(xiàn)金流量。再如稅收籌劃在利潤分配中的運(yùn)用。以股份制公司為例，公司的股利政策不僅影響到其股東的個(gè)人所得稅問題，而且也影響到該股份公司的現(xiàn)金流量。常見股利的分派形式有現(xiàn)金股利和股票股利，若發(fā)放現(xiàn)金股利，企業(yè)須支付一定數(shù)額的現(xiàn)金，股東須繳納個(gè)人所得稅;若發(fā)放股票股利，便可將盈余留在企業(yè)內(nèi)部，股東雖未得到現(xiàn)金收入，卻可以從股票價(jià)值增加量中獲取收益，也無需繳納個(gè)人所得稅。企業(yè)由于不用支付現(xiàn)金股利，可以增加營運(yùn)資金，還相對(duì)擴(kuò)大了所有者權(quán)益的數(shù)額，使企業(yè)價(jià)值最大化，增加了今后發(fā)展的潛力。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十二
(一)重視力度不夠。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展必須要堅(jiān)持對(duì)管理人才的培訓(xùn)，但是就目前的管理培訓(xùn)現(xiàn)狀而言，企業(yè)并沒有給予高度的重視，尤其是一些處在發(fā)展中的中小型企業(yè)，這些企業(yè)多片面重視技術(shù)學(xué)習(xí)，盲目重視銷售技術(shù)的培訓(xùn)，工商管理意識(shí)淡薄。許多企業(yè)認(rèn)為工商管理培訓(xùn)純屬多余，沒有必要花大量時(shí)間在這個(gè)上面，他們往往寧愿通過督促的方式來保證員工工作，也不會(huì)去擠出時(shí)間用于員工管理能力的培訓(xùn)。由此可見，工商管理培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)中并沒有得到充分的重視。
(二)培訓(xùn)師資力量不足。
在眾多的現(xiàn)代企業(yè)中，不乏有一些重視企業(yè)工商管理培訓(xùn)的，他們往往能夠意識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，以及工商管理培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的作用。這些企業(yè)往往每年安排一些領(lǐng)導(dǎo)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是我們也必須要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)還處在工商管理認(rèn)知的初級(jí)階段，工商管理師資力量還很薄弱，企業(yè)往往并沒有成立起高素質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍。與此同時(shí)，還有一些企業(yè)看似在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，事實(shí)上只是走形式而已，為了能夠盡量節(jié)省時(shí)間，減少支出，往往聘用一些能力較弱的培訓(xùn)師，很難起到高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。
(三)管理結(jié)構(gòu)單一，考核形式簡單。
當(dāng)前，許多企業(yè)的培訓(xùn)方式仍然局限在傳統(tǒng)的培訓(xùn)上，企業(yè)安排管理人員參加培訓(xùn)的初衷是好的，但是參加培訓(xùn)的人往往意識(shí)不到這一點(diǎn)，通常懷著完成任務(wù)的心態(tài)去參加。事實(shí)上，培訓(xùn)師與被培訓(xùn)人員之間是不溝通的，甚至是對(duì)牛彈琴的關(guān)系。與此同時(shí)，在進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果的考核方面，傳統(tǒng)的考核方式過于單一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常為了能夠保證被培訓(xùn)人員順利通過考核，往往只是簡單的筆試，而且試題簡單，被考核人員相互抄襲?？己瞬粐?yán)也是造成企業(yè)管理水平低的重要原因之一，干部參加完培訓(xùn)往往不能夠把切實(shí)學(xué)到的東西應(yīng)用到企業(yè)管理中。
(一)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視力度。
工商企業(yè)管理培訓(xùn)是企業(yè)提高整體管理水平、增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力的關(guān)鍵性措施。要想加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視力度，就必須要做到以下幾點(diǎn)：首先，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工要將對(duì)工商企業(yè)管理培訓(xùn)的態(tài)度端正，樹立起參加培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，要保證員工與領(lǐng)導(dǎo)從內(nèi)心深入愿意參加培訓(xùn)，從根本上做到對(duì)培訓(xùn)意識(shí)的強(qiáng)化。對(duì)于企業(yè)工商管理培訓(xùn)首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，只有端正了領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于管理培訓(xùn)的態(tài)度，才能夠在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)在員工心中的宣傳作用與鼓勵(lì)作用還是非常有效的。不論是現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，還是企業(yè)的普通員工，都要轉(zhuǎn)變“培訓(xùn)走形式”的錯(cuò)誤觀念，要把企業(yè)的工商管理培訓(xùn)作為一次投資活動(dòng)，強(qiáng)化企業(yè)所有人的培訓(xùn)意識(shí)，增強(qiáng)其培訓(xùn)的責(zé)任感與緊迫感，要讓所有人明白只有加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，才能夠?qū)⑷说臐撃艹浞值耐诰虺鰜?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理水平的提高?？偠灾髽I(yè)要能夠站在人力資源開發(fā)的角度進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)的管理，提高企業(yè)的整體管理水平。
(二)建設(shè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
第一，要加強(qiáng)工商管理師資認(rèn)證體系的建立，對(duì)于那些想要申請(qǐng)工商管理教師資格證的人，必須要經(jīng)過嚴(yán)格的認(rèn)證過程，要能夠從管理理論、實(shí)踐，以及思想政治等方面綜合考慮。第二，如果是一些已經(jīng)具有資格證的培訓(xùn)教師，要定期進(jìn)行再次培訓(xùn)，要讓他們了解最新的研究成果，不斷吸取新的知識(shí)理論，并且要將新的知識(shí)理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，進(jìn)而創(chuàng)新出企業(yè)工商管理培訓(xùn)的新方法。第三，要加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師來源渠道的拓展，要廣泛吸收各地的先進(jìn)人才。第四，要鼓勵(lì)企業(yè)培訓(xùn)師參與具有國際級(jí)別的工商管理交流會(huì)，通過參加交流會(huì)來增長見識(shí)，取長補(bǔ)短?？偠灾?，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，除了以上四點(diǎn)之外，還需要鼓勵(lì)講師開展課題研討活動(dòng)，強(qiáng)化培訓(xùn)師的責(zé)任意識(shí)和工作積極性，進(jìn)而為企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)提供保障。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)方式與內(nèi)容的改革。
現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)層次高、內(nèi)容復(fù)雜的工作，而且任務(wù)重，培訓(xùn)難度大。因此說加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與方式的改革是非常有必要的?，F(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)方式要朝著多元化、現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，人們?cè)谛畔@取方面的方式也越來越多，企業(yè)的工商管理培訓(xùn)也應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代化的科技手段，將培訓(xùn)工作發(fā)展為現(xiàn)代化、科技化的培訓(xùn)方式。與此同時(shí)，企業(yè)工商管理培訓(xùn)的教學(xué)形式可以多樣化，諸如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法，以及講座式教學(xué)法等。企業(yè)通過進(jìn)行行之有效的工商企業(yè)管理培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工商管理理論得到有效的彌補(bǔ)，同時(shí)將學(xué)到的理論知識(shí)積極地應(yīng)用到工作實(shí)踐中去。因此說理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)的結(jié)合是非常重要的，除了要保證培訓(xùn)方式的靈活多樣以外，還需要有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來與發(fā)展，企業(yè)工商管理人才對(duì)于培訓(xùn)的個(gè)性化要求也越來越多，有的管理人員偏重于強(qiáng)調(diào)理論的思辨能力，有的管理人員偏重于管理技能，參加培訓(xùn)的工商管理人員需求各異，因此，在培訓(xùn)的過程中還需要有針對(duì)性，能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷更新內(nèi)容，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加時(shí)代化、專業(yè)化。
(四)加強(qiáng)對(duì)參與培訓(xùn)的工商管理人員的考核。
隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)通常都會(huì)給一些員工或者領(lǐng)導(dǎo)提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這些被派出去學(xué)習(xí)的員工往往只是抱著學(xué)習(xí)的目標(biāo)，卻沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。很多人沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，只是當(dāng)做出差旅游，因此加強(qiáng)對(duì)參加培訓(xùn)人員的考核也是非常重要的?？己藘?nèi)容不僅要包括理論考核，還要加入一定的實(shí)踐考核，從員工的學(xué)習(xí)心態(tài)出發(fā)，從不同角度加強(qiáng)考核，明確學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)員工的考核也要有一定的啟發(fā)性和針對(duì)性，使得員工積極準(zhǔn)備考核，端正培訓(xùn)態(tài)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)的真正目的，使得參加培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)效果更好，更有效的為企業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。自從我國進(jìn)入世界貿(mào)易組織以來，我國的市場競爭就越來越激烈，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭可以說日益殘酷。在如此激烈的市場競爭中，企業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)人力資源的管理是必不可少的，甚至是極端重要的。而工商管理人才是企業(yè)人力資源的重要部分，其具備的職業(yè)能力對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。因此，現(xiàn)代企業(yè)在進(jìn)行工商企業(yè)管理的培訓(xùn)時(shí)，不僅要實(shí)施一定激勵(lì)制度，而且要完善人力資源結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高企業(yè)的管理水平。
財(cái)務(wù)管理案例論文篇十三
不論規(guī)模擴(kuò)張還是內(nèi)涵建設(shè)都離不開強(qiáng)大的資金支持，為解決資金供需矛盾，高校財(cái)務(wù)應(yīng)積極開展多渠道籌資活動(dòng)。目前，銀行貸款是高校建設(shè)的重要資金來源，但是這種負(fù)債辦學(xué)的代價(jià)很大，每年動(dòng)輒幾千萬的利息支出，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教育資源產(chǎn)生了巨大的負(fù)效應(yīng)。近年來許多高校又陸續(xù)迎來歸還本金的高峰期，資金周轉(zhuǎn)困難，高校財(cái)務(wù)管理工作的難度加大，學(xué)校存在很大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。所以學(xué)校財(cái)務(wù)部門還要積極開創(chuàng)新的籌資渠道，比如采取聯(lián)合辦學(xué)或建立民營二級(jí)學(xué)院擴(kuò)大招生規(guī)模、利用bot投資方式吸收社會(huì)資本及民營資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)閑置的老校區(qū)進(jìn)行置換，積極爭取校友和知名人士捐贈(zèng)，利用收費(fèi)權(quán)質(zhì)押爭取銀行投入資金，建立校園一卡通工程等。另外加大科研收入、校辦企業(yè)收入、后勤社會(huì)化服務(wù)收入等收繳力度，這些都將成為學(xué)校辦學(xué)資金的重要補(bǔ)充來源。
高校財(cái)務(wù)工作者應(yīng)摒棄原來的只管家不理財(cái)?shù)乃枷?，不僅要生財(cái)有道，還要做到理財(cái)有方。一方面正確認(rèn)識(shí)資金的時(shí)間價(jià)值并加以利用，利用各類金融工具理財(cái)，比如采用網(wǎng)上銀行匯兌加快應(yīng)收賬款時(shí)間，利用商業(yè)承兌匯票貼現(xiàn)彌補(bǔ)資金周轉(zhuǎn)緊缺，開據(jù)銀行匯票等推遲應(yīng)付賬款、延長付款期限等，創(chuàng)造性地開展科學(xué)、有效的理財(cái)活動(dòng);另一方面結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)及潛在資源，確立最適合本校發(fā)展的投資戰(zhàn)略及投資結(jié)構(gòu)，合理分配高校金融資產(chǎn)，讓校內(nèi)沉淀資金發(fā)揮最大效益，增強(qiáng)其理財(cái)、聚財(cái)和生財(cái)?shù)哪芰Α?BR> (二)成本核算觀念。
市場經(jīng)濟(jì)逐步將高等學(xué)校的辦學(xué)推向市場，高校只講社會(huì)效益，不講辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)成本的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。人才培養(yǎng)成本核算是高等教育講求經(jīng)濟(jì)效益的必然要求，因?yàn)樗苯佑绊懙礁咝＝窈髢?nèi)涵建設(shè)發(fā)展的質(zhì)量和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的成敗。只有樹立成本觀念，計(jì)算教育的投入與產(chǎn)出，才能進(jìn)行橫向比較，才能找出管理中存在的問題，并采取措施加以改進(jìn)，合理而充分的利用學(xué)校的教育資源，不斷提高辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。目前山東省屬高校生均年培養(yǎng)成本約在10000元左右，而學(xué)生財(cái)政撥款定額加學(xué)生繳費(fèi)，文法財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生每年約有7500元，理工類專業(yè)學(xué)生每年約有8000元，也就是說，學(xué)校要對(duì)每生每年貼補(bǔ)缺口達(dá)2000—2500元的培養(yǎng)成本，按在校3萬人的學(xué)生規(guī)模計(jì)算，每年需要彌補(bǔ)近6000—7500萬元。
(三)風(fēng)險(xiǎn)防范觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過近幾年的大量投入，目前大多高校已完成了外延擴(kuò)展建設(shè)，工作重心將轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來。但隨著大建設(shè)、大發(fā)展、大投入帶來的各種弊端、風(fēng)險(xiǎn)和矛盾也日益顯現(xiàn)出來。高校成為自主辦學(xué)的獨(dú)立法人，在享有辦學(xué)權(quán)利的同時(shí)也肩負(fù)辦學(xué)的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。一是融資風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)數(shù)以億計(jì)的銀行貸款，隨著還本高峰期的到來，學(xué)校財(cái)務(wù)部門要切實(shí)加強(qiáng)銀行貸款的管理工作，建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力。在具體工作中應(yīng)做到：配備專門人員做好貸款資金的管理工作;做好貸款項(xiàng)目的可行性研究，為投資決策提供可靠依據(jù)，控制貸款規(guī)模，確保高校事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展;根據(jù)有關(guān)政策及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，制定合理資金使用方案，降低貸款成本;制定切實(shí)可行的還款計(jì)劃，合理安排調(diào)度資金，減少延期還款損失。二是收入來源風(fēng)險(xiǎn)。
有的高校除財(cái)政撥款外的自籌資金占總收入的63%以上，而這種收入的取得受國家政策、學(xué)校聲譽(yù)、地位等局限，各校之間的發(fā)展很不平衡，每個(gè)學(xué)校的各個(gè)發(fā)展階段也不平衡。同時(shí)，高校要完成國家、社會(huì)所賦予的高等教育重任，必須走可持續(xù)發(fā)展道路。只有樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，高校的財(cái)務(wù)管理工作才能從長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，未雨綢繆，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和資源配置，正確認(rèn)識(shí)投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值，認(rèn)真評(píng)估各種風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)法控制風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，以求合理增強(qiáng)學(xué)校財(cái)力，保證學(xué)校健康持續(xù)的發(fā)展。
二、創(chuàng)新財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制。
(一)積極探索引入市場機(jī)制。
在高等教育大發(fā)展的同時(shí)，高校的科研工作可以說是突飛猛進(jìn)，科研水平大幅提升，科技成果豐碩，科研經(jīng)費(fèi)連年攀升，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，大力帶動(dòng)和促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國家在加大財(cái)政投入的同時(shí)，各高校要充分發(fā)揮財(cái)政資金的“酵母”作用，通過吸收社會(huì)資金入股、爭取企業(yè)資助等方式，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量籌資舉辦科技事業(yè)，逐步形成國有和民辦事業(yè)相互促進(jìn)、公平競爭的科研事業(yè)發(fā)展格局。高校要進(jìn)一步完善科技風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，逐步加大科技風(fēng)險(xiǎn)投資規(guī)模，采取股權(quán)投資等形式，引導(dǎo)企業(yè)和全社會(huì)增加對(duì)科技的投入，積極構(gòu)建科技投融資新的平臺(tái)，逐步形成以政府資金為引導(dǎo)，地方各級(jí)政府資金相匹配，國內(nèi)外商業(yè)資本以及民間資本共同參與的多元化科研風(fēng)險(xiǎn)投融資體制。
(二)完善資源共享機(jī)制。
近年來，高校投入大量資金建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，購置大型儀器設(shè)備，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)提供了物質(zhì)條件，但也存在設(shè)備重復(fù)購置、實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)、設(shè)備和儀器閑置、利用率不高的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，在全國高校中，教學(xué)設(shè)備有近20%處于閑置狀態(tài)，在用的大型設(shè)備平均使用率也只有60%左右。為支持教育發(fā)展，這些資金投入中很大一部分是政府買單的。這種浪費(fèi)、閑置、利用率低的現(xiàn)象已逐漸地被政府、高校認(rèn)識(shí)到。為了解決這一問題，政府職能部門和高校積極采取措施，比如建立大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用網(wǎng)，促進(jìn)大型科學(xué)儀器資源共享共用，成為克服科技資源布局不均衡、提高資源使用效率的有效載體。這種做法對(duì)于業(yè)務(wù)相近、設(shè)備通用性較強(qiáng)的單位來講，具有普遍意義。
高校要認(rèn)真借鑒經(jīng)驗(yàn)，在大力推進(jìn)內(nèi)部資源整合的基礎(chǔ)上，探索實(shí)行“一家購建、數(shù)家共享，市場運(yùn)作”的方式，優(yōu)化部門之間的資源配置，緩解資金供求矛盾，提高設(shè)施、設(shè)備利用率，探索完善資源共享機(jī)制。
(三)建立績效評(píng)價(jià)制度。
高校財(cái)務(wù)綜合實(shí)力的提升，除了要有一個(gè)科學(xué)合理并與實(shí)際相結(jié)合的財(cái)務(wù)管理機(jī)制外，建立有效的財(cái)務(wù)管理綜合評(píng)價(jià)體系也是很有必要的。目前高校經(jīng)費(fèi)的使用普遍存在效益低下問題，算賬的不用錢，用錢的不算賬，高校資金的跟蹤問效機(jī)制還不盡完善。有些單位財(cái)務(wù)管理存在重投入、輕管理，重立項(xiàng)、輕問效的問題;有的在申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)有可行性研究報(bào)告，但資金撥付后，卻對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展和資金使用情況監(jiān)管不到位，導(dǎo)致千方百計(jì)籌集來的資金使用效益不高，甚至被擠占挪用、損失浪費(fèi)。高校財(cái)務(wù)應(yīng)建立績效評(píng)價(jià)制度，實(shí)施績效考評(píng)，建立由財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察、人事組織、教學(xué)、行政等部門組成的績效評(píng)價(jià)小組，對(duì)學(xué)校的重大投資、專項(xiàng)資金、儀器設(shè)備、重點(diǎn)維修項(xiàng)目等資金的使用效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極發(fā)揮績效考評(píng)對(duì)項(xiàng)目責(zé)任人的激勵(lì)、獎(jiǎng)罰作用，避免和糾正錯(cuò)誤行為，查處違法違紀(jì)問題。只有這樣，才能將高校工作重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來，按照充實(shí)內(nèi)涵、加強(qiáng)管理、注重質(zhì)量、提升水平的工作思路，進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競爭力、社會(huì)影響力和可持續(xù)發(fā)展的能力，大力推進(jìn)強(qiáng)校發(fā)展、特色學(xué)校發(fā)展建設(shè)。
(一)專家參與財(cái)務(wù)理財(cái)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校的財(cái)務(wù)治理結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是知識(shí)型的，這就要求高校財(cái)務(wù)治理結(jié)構(gòu)中除校內(nèi)有關(guān)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人員外，還應(yīng)吸納外部的財(cái)務(wù)和信息專家參加，可高薪聘請(qǐng)，也可采用國際上流行的“一美元官員”制，象征性的年薪1美元的“義務(wù)勞動(dòng)”方式，將國內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人才融入高校之中，打通學(xué)校和社會(huì)的“校民”兩界，以社會(huì)和民間的力量補(bǔ)充學(xué)校的行政力量。事實(shí)上，國內(nèi)很多高校為提升本校的教學(xué)科研水平，不惜重金聘請(qǐng)兩院院士、長江學(xué)者、泰山學(xué)者等大批專家、名人，他們的加入確確實(shí)實(shí)帶動(dòng)并提升了該校的學(xué)術(shù)水平，帶給學(xué)校的收益是顯而易見的。由此及彼，高校的財(cái)務(wù)治理亦應(yīng)借鑒這種做法，將國內(nèi)高水平的經(jīng)濟(jì)、投資、理財(cái)專家聘入學(xué)校，以期對(duì)高校的財(cái)務(wù)治理起著參謀、咨詢、方案論證作用，架構(gòu)起學(xué)校與社會(huì)各界聯(lián)系的橋梁。
(二)實(shí)施財(cái)務(wù)支出精細(xì)化管理。
資金緊張，依然是制約高校未來發(fā)展的瓶頸，雖然高校想方設(shè)法、通過各種渠道籌措經(jīng)費(fèi)，也難以滿足快速發(fā)展的需要。在增收困難的情況下，節(jié)約支出就顯得尤為重要?！肮?jié)支”盡管是老生常談的話題，但是常談的才是真理，常談的說明有文章可做。高校每年正常經(jīng)費(fèi)支出幾億元，節(jié)支的空間相當(dāng)大，因此厲行節(jié)約決不應(yīng)只是一句空話。財(cái)務(wù)管理要在精細(xì)化管理方面動(dòng)腦子、下功夫，合理調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，圍繞“人、車、會(huì)”等經(jīng)常性支出項(xiàng)目，嚴(yán)把支出關(guān)口。財(cái)務(wù)管理無論怎樣改革、創(chuàng)新、完善，目的只有一個(gè)，就是增收節(jié)支，切實(shí)將有限的資金用到刀刃上，從而提高資金使用效益，保障學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的成功轉(zhuǎn)換。
(三)提高財(cái)務(wù)人員的綜合能力。
財(cái)務(wù)管理人員是高校財(cái)務(wù)管理主體中的主體，隨著市場環(huán)境競爭更加激烈，對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)要求更加嚴(yán)格。
財(cái)務(wù)管理人員除傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算能力外，更要注重培養(yǎng)以下三方面能力：一是職業(yè)判斷能力;二是溝通協(xié)調(diào)能力;三是開拓創(chuàng)新能力。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨復(fù)雜，利益主體多元化，對(duì)于不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)人員必須采用不同的處理方法，以求取得最佳效益;對(duì)于不同的利益主體，必須采用不同技巧來溝通協(xié)調(diào)，以求取得最佳效果;財(cái)務(wù)人員要勤于鉆研業(yè)務(wù)，更新觀念，努力學(xué)習(xí)，具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、熟練的工作技能，同時(shí)根據(jù)我國國情和高校的實(shí)際情況，以新的思路考慮實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，不斷采用新的方法應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中遇到的新情況和新問題。
總之，隨著高校從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，高校財(cái)務(wù)管理理念要?jiǎng)?chuàng)新，財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新，財(cái)務(wù)管理方式要?jiǎng)?chuàng)新。高校財(cái)務(wù)部門在財(cái)務(wù)管理工作中，也只有不斷地進(jìn)行探索，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能適應(yīng)高校內(nèi)涵建設(shè)的要求，才能滿足高等教育日益發(fā)展的需要。
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財(cái)務(wù)管理案例論文篇十四
做財(cái)務(wù)工作幾年了，回顧這幾年的歷程，總結(jié)工作以來的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為做財(cái)務(wù)工作首先必須做到以下幾點(diǎn)：眼大、心細(xì)、手勤，這也是做財(cái)務(wù)工作的三大寶典。
所謂眼大，就是不為金錢所動(dòng)，要有博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志，淡泊的心境。財(cái)務(wù)人員要與金錢經(jīng)常打交道，如果不擺正心態(tài)，就容易犯錯(cuò)誤。所謂：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，沒有一顆淡泊名利的心態(tài)，容易被金錢所誘惑。在平常的工作中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，公私分明，哪怕是一分錢也決不能占為己有。俗話說，有再一，可能就有再二，可能就因?yàn)檫@一次挪用或占有幾百元，而發(fā)展成以后的幾百萬元，從而走向犯罪的深淵。
所謂心細(xì)，就是要有高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神，這是一個(gè)財(cái)務(wù)人員所必須具有的品質(zhì)，這是為工作負(fù)責(zé)，也是為自己負(fù)責(zé)。剛走上財(cái)務(wù)工作崗位的時(shí)候，我平時(shí)養(yǎng)成的馬虎毛病還沒有完全改，連最基本的數(shù)字加減預(yù)算往往都算不正確，填寫憑證時(shí)，不是少算一筆就是多算一筆，經(jīng)常出錯(cuò)誤，更可笑的是有時(shí)連憑證號(hào)都編不正確，要么就編重了，要么就漏編了，賬本也被連累著改得一道一道的。因此，在平時(shí)的工作中，一定要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，細(xì)心的工作態(tài)度。當(dāng)然，人非圣賢，孰能無過，只是我們要盡最大努力做到認(rèn)真，細(xì)心，一絲不茍。
手勤，這也是一個(gè)財(cái)務(wù)人員必須具備的素質(zhì)?，F(xiàn)金和銀行存款必須做到日清月結(jié)，每天都要盤點(diǎn)、核對(duì)，這聽起來似乎比較麻煩，做起來更麻煩，但必須這樣做。因?yàn)榧偃缥覀円坏┏霈F(xiàn)失誤，能立即發(fā)現(xiàn)，通過回憶找出原因，還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)；如果時(shí)間過得久一點(diǎn)，可能就會(huì)忘記，即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也失去彌補(bǔ)的最佳時(shí)機(jī)。就拿每天的現(xiàn)金盤點(diǎn)來說，如果盤點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金多或是少了，我們可以及時(shí)核對(duì)賬本，想一想今天的工作內(nèi)容，是否付錢的時(shí)候給別人多付了，或是少付了，或是其它原因，能很快找出緣由。如果我們圖省事，少了這道手續(xù)，時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也難以找出原因，即使找出原因也可能失去補(bǔ)救的.機(jī)會(huì)。作為會(huì)計(jì)，更應(yīng)勤記賬，勤查賬本。每天做的帳，要及時(shí)登記賬簿，每天的應(yīng)付、應(yīng)收賬款都應(yīng)根據(jù)收付款情況及時(shí)更新，不斷為領(lǐng)導(dǎo)提供新的、準(zhǔn)確的信息。這樣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于資金的安排才能做到心中有數(shù)，才能為合理運(yùn)用和周轉(zhuǎn)資金做出正確的決策。
因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)財(cái)務(wù)人員，在工作中務(wù)必做到眼大、心細(xì)、手勤，這是我們干好財(cái)務(wù)工作最起碼的要求。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；同時(shí)又是對(duì)每位大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。今年是大三的下半學(xué)期，我們的實(shí)習(xí)被安排在期末。財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。隨著會(huì)計(jì)制度的日益完善，會(huì)計(jì)職業(yè)在社會(huì)分工中的職能日益顯著，社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)人員給予了更高度的重視和更嚴(yán)格的要求。作為此專業(yè)的在校大學(xué)生，為了加強(qiáng)社會(huì)競爭力、盡早接觸職場、增強(qiáng)財(cái)會(huì)工作的實(shí)際操作能力并提高自身專業(yè)水平，我在鄭州市第一建筑工程集團(tuán)有限公司焦作項(xiàng)目部獲得了一次在財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。
（一）實(shí)習(xí)單位基本概況。
企業(yè)名稱：鄭州市第一建筑工程集團(tuán)有限公司焦作廣電花園三標(biāo)段項(xiàng)目部，于焦作市高新區(qū)韓愈路銀湖別墅對(duì)面。鄭州市第一建筑工程集團(tuán)有限公司始創(chuàng)于1951年4月，前身為“鄭州市第一建筑工程公司”。現(xiàn)為房屋建筑施工和建筑設(shè)計(jì)一體的國家房屋建筑施工總承包特級(jí)資質(zhì)企業(yè)。具有年?duì)I業(yè)總額60億以上的施工能力。公司下設(shè)鄭州一建置業(yè)有限公司（房地產(chǎn)開發(fā)）、鄭州一建雅潔物業(yè)管理有限公司、鄭州一建勞務(wù)有限公司、鄭州一建商品混凝土有限公司、鄭州一建地基基礎(chǔ)公司、鄭州一建模板腳手架公司、鄭州一建裝飾公司、鄭州一建水電安裝公司、鄭州一建機(jī)械設(shè)備租賃公司、海南分公司和四川綿陽分公司等若干子、分公司，幾十個(gè)直屬項(xiàng)目部。股東大會(huì)由董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)營管理層組成，同財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部一樣隸屬經(jīng)營管理層的還有審計(jì)監(jiān)察部、人力資源部、企業(yè)管理部、安全生產(chǎn)管理部及技術(shù)中心等一些相關(guān)部門。
我從12月24日開始在該公司進(jìn)行為期4周的實(shí)習(xí)。
（二）企業(yè)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)工作概況。
作為一名會(huì)計(jì)人員，我們從事管理的是一個(gè)企業(yè)的核心，嚴(yán)禁遵守會(huì)計(jì)原則及職業(yè)準(zhǔn)則是我們必須做到的。我所實(shí)習(xí)的企業(yè)財(cái)務(wù)部門也對(duì)員工有相應(yīng)的規(guī)定制度。下面是其具體內(nèi)容?！豆緯?huì)計(jì)制度》：
一、為了貫徹執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，規(guī)范施工企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，特制定本制度。
二、本制度適用于設(shè)在中華人民共和國境內(nèi)的所有施工企業(yè)。
三、企業(yè)應(yīng)按本制度的規(guī)定，設(shè)置和使用會(huì)計(jì)科目。在不影響會(huì)計(jì)核算要求和會(huì)計(jì)報(bào)表指標(biāo)匯總，以及對(duì)外提供統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表格式的前提下，可以根據(jù)實(shí)際情況自行增設(shè)、減少或合并某些會(huì)計(jì)科目。本制度統(tǒng)一規(guī)定會(huì)計(jì)科目的編號(hào)，以便于編制會(huì)計(jì)憑證，登記帳簿，查閱帳目，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化。各企業(yè)不要隨意改變或打亂重編。在某些會(huì)計(jì)科目之間留有空號(hào)，供增設(shè)會(huì)計(jì)科目之用。企業(yè)在填制會(huì)計(jì)憑證、登記帳簿時(shí)，應(yīng)填列會(huì)計(jì)科目的名稱，或者同時(shí)填列會(huì)計(jì)科目的名稱和編號(hào)，不應(yīng)只填科目編號(hào)，不填科目名稱。
四、企業(yè)向外報(bào)送的會(huì)計(jì)報(bào)表的具體格式和編制說明，由本制度規(guī)定；企業(yè)內(nèi)部管理需要的報(bào)表由企業(yè)自行規(guī)定。企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)按月或按年報(bào)送當(dāng)?shù)刎?cái)稅機(jī)關(guān)、開戶銀行、主管部門。國有企業(yè)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)同時(shí)報(bào)送同級(jí)國有資產(chǎn)管理部門。月份會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)于月份終了后15天內(nèi)報(bào)出；年度會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)于年度終了后45天內(nèi)報(bào)出。國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。會(huì)計(jì)報(bào)表的填列以人民幣“元”為金額單位，“元”以下填至“分”。向外報(bào)出的會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)依次編定頁數(shù)，加具封面，裝訂成冊(cè)，加蓋公章。封面上應(yīng)注明：企業(yè)名稱、地址、開業(yè)年份，報(bào)表所屬年度、月份、送出日期等，并由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總會(huì)計(jì)師（或代行總會(huì)計(jì)師職權(quán)的人員）和會(huì)計(jì)主管人員簽名或蓋章。企業(yè)對(duì)外投資如占被投資企業(yè)資本半數(shù)以上，或者實(shí)質(zhì)上擁有被投資企業(yè)控制權(quán)的，應(yīng)當(dāng)編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表。特殊行業(yè)的企業(yè)不宜合并的，可不予合并，但應(yīng)當(dāng)將其會(huì)計(jì)報(bào)表一并報(bào)送。
五、本制度由中華人民共和國財(cái)政部負(fù)責(zé)解釋，需要變更時(shí)，由財(cái)政部修訂。
六、本制度自xx年7月1日起執(zhí)行。
公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總監(jiān)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)多年的資深會(huì)計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，那是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。單位主要采用用友財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行記賬。此次實(shí)習(xí)，我主要崗位是助理財(cái)務(wù)人員，職責(zé)是協(xié)助財(cái)務(wù)人員進(jìn)行賬實(shí)核對(duì)、賬證核對(duì)、賬賬核對(duì)等賬務(wù)方面處理，以及電腦登帳和一些辦公室文員工作。
這些天恰逢公司年底結(jié)賬，很幸運(yùn)又重溫了會(huì)計(jì)的一般流程。
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。
2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記賬。
3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)賬。
4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)賬計(jì)算產(chǎn)品成本。
5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。
6、根據(jù)科目匯總表登記總賬。
7、對(duì)賬（試算是平衡表）。