總結(jié)應該注重事實、數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷，保持客觀客觀?？偨Y(jié)應盡量避免主觀臆斷和片面評價，要基于客觀事實和數(shù)據(jù)進行分析。以下是小編為大家準備的一些精選總結(jié)范文，希望可以給大家寫作提供一些參考和借鑒。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇一
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結(jié)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結(jié)呢？以下是小編精心整理的學年第一學期六年級語文教學總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本年級學生所表現(xiàn)出來的特征，兩位教師在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：
一、提高教學質(zhì)量的做法。
（一）抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本年級的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要所有同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學生做作業(yè)一律用書寫工整，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的.。因此，在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。教師組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本年級極需幫助的差生大約有十名，提高他們的成績，對提高全年級整體的學習質(zhì)量有很大的作用。教師采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，教師開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇二
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學期的教學又結(jié)束了。回顧這學期的工作，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學期初制訂的教學計劃?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、課程標準入心，入課堂。這學期，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特別活躍，因此，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，調(diào)動他們積極思考、討論和發(fā)表意見。
4、每個人都有成功的欲望。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責，有的是指導；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。
5、有效練習，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點，抓準精練點，促成調(diào)動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的`《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得。
提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣大中后進生，“反復”是非常有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
我們班的后進生落后比較嚴重，有些知識點反復講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣。此外，我還根據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學進度，從而提高教學效益。另外，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果！
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇三
本學期我擔任六(五班、六班)語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的`語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇四
以新課程理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施。
(一)以聚焦細節(jié)為突破口，落實教學常規(guī)。
細節(jié)決定成敗。本學期，根據(jù)學校管理的要求，全面落實和規(guī)范教學常規(guī)，從教學常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細節(jié)，促使本組教師將課改的理念真正落實為課堂教學行為。
1、備課要深。深入鉆研教材，把握教材重點，讓課堂發(fā)揮最大的效能。繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更合理、有效的課堂教學保駕護航。上課結(jié)束后能及時記錄下點滴體會，寫好教學反思。在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕馭課堂教學的能力。
2、上課要實。不上無準備的課。教學目標明確、恰當，三維目標要整合，教學過程要樸實，聽、說、讀、寫訓練扎實，教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、實用。
3、作業(yè)要精。體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、及時。注重引導學生多讀課外讀物，如兒童文學類、名人名著類和古詩詞經(jīng)典等，同時可要求學生進行精要的摘記。
4、輔導要勤。經(jīng)常對學生補缺補差，要因材施教，經(jīng)常分析學情，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)以課堂為著力點，開展有效教學。
是老師就要戰(zhàn)斗在課堂上。教學的主戰(zhàn)場在課堂，要提高教學質(zhì)量，就必須有決戰(zhàn)課堂的意識，把標準立在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學質(zhì)量上，點子花在備課上，功夫下在課堂上。一句話，就是要提高課堂教學的有效性,努力實現(xiàn)簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展的教學理想。
1、潛心學習。不學習就會產(chǎn)生觀念的落后，教研組要營造學習氛圍和創(chuàng)設學習機會，積極鼓勵教師向書本、網(wǎng)絡學，向同行學，不斷更新教學理念。
2、有效教學。課堂的實質(zhì)就是要提高課堂教學效益，關(guān)注課堂實踐，因此，每位語文教師心中樹立有效意識，在課堂中落實教學目標，優(yōu)化教學設計，轉(zhuǎn)變學習方式。要注重智慧教學，突出學生主體，讓每個學生成為課堂中的真主人。教學回歸語文味，營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的、立體互動的課堂氛圍;抓硬細節(jié)，高度重視學生聽說讀寫中良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)，參與學習過程的行為習慣的培養(yǎng)。
(三)以主題教研為抓手，促進專業(yè)發(fā)展。
針對六年級畢業(yè)班這一實際情況，本學期我們組將圍繞提高語文教學的有效性研究這一課題，抓實主題教研。充分發(fā)揮名師效應，促進專業(yè)發(fā)展。我們組共有九名語文教師，其中學科帶頭人四人，有幾位教師曾獲得阜陽市教壇新星界首市教壇新星等榮譽稱號。本學期初步打算每周業(yè)務學習提前確定主題，大家分別準備材料，有學科帶頭人擔當中心發(fā)言人，開展教研活動，真正提高教師的理論水平，促進教師專業(yè)成長。
三、教研活動具體安排：
第二周：開展慶祝教師節(jié)征文活動。
第三周：主題教研活動----高年級閱讀教學第一課時究竟怎樣設計。
第五周：如何把寫字教學落到實處。
第九周：班級管理中的問題。
第十三周：口語交際教學中存在的問題。
第十五周：研究制訂綜合實踐活動方案。
第十九周：復習的策略。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇五
名學生，其中男女學生各12名。由于本人是接的新班，對學生的學情不了解，經(jīng)過一學期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃，學風不正，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
做好學生的思想教育工作，良好的學習氣氛，良好的學習心態(tài)，端正的'學習態(tài)度，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關(guān)心每一位學生，尊重他們的人格，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學生的思想教育工作，才能使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育，使他們端正了學習態(tài)度，保證了教學質(zhì)量的提高。
認真鉆研教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類，引導學生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
對學生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學生，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學習積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學習成績。
認真改進教學方法，讓學生樂學?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學習的主人。
存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成績顯著的高材生，盡管有10名a等生，但成績都較平。教學中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學生還缺乏一定的耐心。學生的寫字不認真，平時只抓教學質(zhì)量，而疏忽學生的書寫。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇六
時光如星域間的流星，來去匆匆，六年級的第一個學期的教學又結(jié)束了?；仡欉@學期的工作，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學期初制訂的教學計劃。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、課程標準入心，入課堂。
這學期，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特別活躍。
因此，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，調(diào)動他們積極思考、討論和發(fā)表意見。
4、每個人都有成功的欲望。
課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責，有的是指導；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。
5、有效練習，深化課堂。
要構(gòu)建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點，抓準精練點，促成調(diào)動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得。
提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣大中后進生，“反復”是非常有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
我們班的后進生落后比較嚴重，有些知識點反復講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣。此外，我還根據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學進度，從而提高教學效益。另外，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果！
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇七
學期又匆匆而過，現(xiàn)做如下總結(jié)：
日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規(guī)。
首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。
我班有位學生(袁旭東)，經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設法進行有效的思想疏導。(談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會繼續(xù)努力。
經(jīng)過幾個學期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，普通同學能做的事小干部不做。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇八
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
(二)教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結(jié)。
六、教學措施。
1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。
(一)后進生轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資。
(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進生的學習。
a、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當評價，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。
4、鼓勵學生質(zhì)疑。
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。
5、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學研究。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定本學期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容。
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。
3、保證學生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學期推薦學生閱讀書目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言。
2、《小王子》[法國]安?德?圣—?？诵跖謇?著。
3、《城南舊事》林海音/著。
4、《青銅葵花》曹文軒/著。
5、《草房子》曹文軒/著。
6、《西游記》吳承恩。
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫。
8、《冰心兒童文學全集》冰心。
9、《假如給我三天光明》。
10、《稻草人》葉圣陶。
11、《老人與?！泛Ｃ魍?。
12、《格列佛游記》斯威夫特。
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納。
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾。
15、《童年》高爾基。
九、教學進度。
周次日期教學內(nèi)容及課時安排備注
一8.31-9.31、山中訪友22、山雨1。
三9.14-9.17回顧?拓展一25、詹天佑2機動2。
四9.20-9.246、懷念母親27、彩色的翅膀1。
8、中華少年1口語交際?習作二2。
六10.4-10.8國慶放假。
11、唯一的聽眾2機動1。
回顧?拓展三2機動1。
十11.1-11.516、青山不老1口語交際?習作四2。
回顧?拓展四2機動1期中檢測。
十一11.8-11.1217、少年閏土2機動4。
綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝2。
十五12.6-12.10綜合性學習：輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1。
23、最后一頭戰(zhàn)象2機動1。
27、蒙娜麗莎之約1機動1元旦。
十九1.3-1.728、我的舞臺1口語交際習作八2。
二十1.10-1.14期末復習。
二十一1.17-1.21期末復習。
二十二1.24-1.28期末考試。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六（2）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的`有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè)，學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè)，也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段），經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
（二）、教研教學方面。
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，引導學生自主、合作、探究網(wǎng)絡多元導學資源，指導自學、預習、復習等。
3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。
4、在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。
5、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主，落實好六個環(huán)節(jié)：自主學習——交流展示——合作探究——精講拓展——反思總結(jié)——限時作業(yè)。
6、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識；認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經(jīng)驗。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十一
畢業(yè)班的老師是比較辛苦的，帶領(lǐng)學生走好關(guān)鍵轉(zhuǎn)折的一步，今天本站小編給大家找來了六年級第一學期的總結(jié)600字，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺一學期的教學工作又要結(jié)束了。本學期，我繼續(xù)擔任六年級(2)班的語文教學工作，由于我擔任的是我校六年級的語文教學，所以，我對教學工作不敢怠慢，一直以來認真學習，深入研究教法，虛心向教研組的老師學習?，F(xiàn)對自己一學期的教學。
工作總結(jié)。
如下：
一、認真?zhèn)湔n、上課，實踐六模塊教學模式，構(gòu)建高效課堂。
備課是上好課的前提。以語文課程標準和教學用書為指導，認真鉆研教材、了解教材的結(jié)構(gòu)，把握教學的重點與難點，六模塊文件解讀，結(jié)合學科特點，探索有效的教學方法，結(jié)合班情、學情及個人教學風格，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極推進六模塊建構(gòu)式課堂，培養(yǎng)學生自學能力，拓寬學生思路，發(fā)展學生創(chuàng)新思維;課外，本人認真批改作業(yè);認真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
二、穩(wěn)抓基礎知識和基本技能。
由于我們班的學生數(shù)較少，所以我總想把孩子們的基礎打得更加扎實些。在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求學生不管字是不是漂亮，但必須字跡清楚、工整，并努力克服錯別字。在本學期的寫字比賽中，學生獲得了較好的成績。針對學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。我每天抽空批改學生的課外作業(yè)，讓他們從思想上重視。一學期下來，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
三、做好學習方法的指導。
解中心，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生把從課堂教學中學到的課外表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織學生走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究。
四做好幫困工作，抓好知識的落實和過關(guān)。
本班極需幫助的學困生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以優(yōu)幫困”的方法，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度只要他們有點滴的進步，就進行鼓勵，使他們重拾學習的信心。對于要求背誦的課文，只要有時間，我會一個一個檢查，讓學生從思想上重視。
五、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出剪報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。本學期共聽了課38節(jié)。
七、存在問題與不足。
如個別書寫質(zhì)量太差，學生中有的連漢語拼音都不會認讀，有的學生。
作文。
枯燥無味，覺得無話可說等等。
在以后教學工作中我會采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣，在轉(zhuǎn)化后進生方面再加大力度，力求讓每一個學生都有進步，每一個家長都滿意。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
本人認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業(yè)心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，文明禮貌。
二、教育教學方面。
課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了教育教學任務。三、繼續(xù)教育方面：
本人嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
俗話說“金無足赤人無完人”，我總感覺自己在教學方面還有很多的不足，這也鞭策我在今后的工作中，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。
一學期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：
一、加強心理疏導。
根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學段上他們?nèi)匀粚儆谛W階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學生生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學生心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識。
手抄報。
書法比賽孩子們都很積極的參與也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標。
目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長工作。
經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十二
安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。班級安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好班級安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，所以我班一直十分重視安全工作。
班級安全工作責任制度健全，責任明確，班里還成立了安全工作小組，責任落實到人。做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，保證了我班安全工作扎扎實實地開展。
我們學校充分利用會議、廣播、黑板報等形式進行了廣泛的宣傳，并開展班隊活動、知識講座、知識競賽等活動，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，我班積極參加學校開展的各項安全活動，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。
在本學期中，針對防溺和防火工作中，統(tǒng)一布署，及時有效的宣傳教育，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。認真做好安全教育工作。對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育。
還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
為使班級的安全工作能夠正常有序的開展，根據(jù)安全領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排，進一步完善了班級安全工作的各項制度，具體的有學校防火、防傳染病、交通監(jiān)督、突發(fā)事件應急預案等各項制度，分工到人，責任到人，簽定了安全責任書，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。
本學期來，我班一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。在教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高安全防范意識的基礎上每一個季度都組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。
經(jīng)過一學期的努力，我班學生已經(jīng)形成了安全意識，提高了自我保護意識，順利安全的度過了本學期的學習與生活。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，大學的第一學期就過去了?；仡欉@過去的一年里所經(jīng)歷的，總結(jié)這一學期來自己的得失，為大二的學習與生活做好萬全的準備和合理的學習生活規(guī)劃。
在品德素質(zhì)方面，在這一年中我遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，積極參加了各種學校班級活動，還參加了校志愿者總隊的金輝工程志愿服務隊，去學校退休教職工所住的的常青樓做志愿服務，聽那些老人講述他們的工作與生活。此外，我還參加了黨校培訓，在黨校中認真學習，堅定了共產(chǎn)主義信念，決心接受黨的考驗，以實際行動來展現(xiàn)在黨教育下的當代大學生風采。
在知識水平方面，學習成績雖然沒有達到拿獎學金的程度，但是我卻在學習的過程中收獲了很多，首先我端正了自己的學習態(tài)度，在浙師大如此好的學習氛圍下，我堅持不曠課，不遲到早退，上課認真聽講。其次是很大程度的提高了自己的自學能力，有時候上課講述的一些知識不是那么容易消化，單靠課堂上聽講是遠遠不夠的，需要自己鉆研，我時常會去圖書館查相關(guān)資料，借閱相關(guān)參考書籍，日積月累，自學能力得到了提高。此外，我還通過了大學英語四級考試。
在身體素質(zhì)方面，我通過了大學生體能測試，在這一個學期中，修了兩門體育課，排球和羽毛球，參加了院級的排球隊，在課余閑暇時間，偶爾叫上朋友們一起去打球，跑步，鍛煉身體，勞逸結(jié)合。
在能力方面，我參加了學生會的面試，在班里，我參加了班委競選，經(jīng)過同學投票，當選了體育委員，主要負責班里同學的體能測試，以及學校學院各種體育活動比賽的招募工作。同時我還是寢室長，負責寢室內(nèi)的各種事務的安排執(zhí)行。這一學期中，我參加了學校，學院組織的各種文體學科各項競賽，獲得過院級大學生職規(guī)三等獎，院級財會點鈔技能專業(yè)組三等獎等獎項。
珍貴的大一生活已經(jīng)向我揮手告別，我總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷積累自己，以后一定發(fā)揚長處，克服不足，爭取更大的進步。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十四
本班的孩子是我從四年級帶上來的，總體來看，學生的.學習習慣和學習態(tài)度還算可以，有一定的積極主動性。但他們聽課習慣較差，，學生整體的接受能力一般，一小部分因基礎薄弱等原因，學習起來較為吃力，差距很大，本學期教學壓力還是很大。好學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣和積極進取心；對于后進生，要培養(yǎng)他們學習興趣及學習信心。落實培優(yōu)補差工作是這學期的重點，努力使全體學生掌握牢固的基礎知識，重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生的各種學習能力，不讓一名學生掉隊！
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元，共25篇課文。本冊繼續(xù)安排“綜合性學習”（即“學和做”）1個。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
第一單元為“心中有祖國”，安排了3篇課文，一首古詩。第二單元為“人間真情”，安排了3篇課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了3篇課文。第四單元為“民風民俗”，安排了3篇課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了3篇課文。第六單元為“名人風采”，安排了4篇課文。第七單元為“讀書有方”，安排了3篇課文和一篇自讀課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字205個，其中要求寫的為151個，另外的54個生字只要求認識。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設置重點訓練項目的做法。
本冊閱讀教學訓練重點：提高默讀速度，學會瀏覽；體會詞句的感情色彩和表達效果；揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；學會閱讀敘事性作品、詩歌、和說明性文章。
1、學習習慣。
（1）培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習慣，通過多種渠道學習語文。
2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
3、識字寫字。
（1）準確認讀204個生字。
（2）能夠按筆順正確默寫生字150個字。能把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、聽話說話。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情色彩。
（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
（6）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言準確，能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
6、方法。
（1）在閱讀教學中積累語言，遷移寫法。
（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，并學會正確運用。
（3）學寫修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，潛心聽課。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、特別關(guān)照后進生：針對后進生實際情況，多與家長溝通；加強預習的指導，確保在上課前讀充分；加強識字方法的指導，千方百計減少錯別字；激發(fā)閱讀興趣；作業(yè)盡量面批；鼓勵他們自由地表達閱讀體會，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學習興趣和求知欲。
3、重視展示與分享，利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學習潛能，使這些學生成為全班同學身邊的榜樣。
4、加強學習小組的合作，注意科學搭配，注重合作方式的訓練，力爭使每一個學生都積極參與，合作共享，共同進步。
5、在閱讀教學中，注意精講多練，讓學生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設計閱讀教學，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進行有效補充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學質(zhì)量。
6、注意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。
7、扎實有效地訓練。做到一課一過關(guān)，一步一個腳印。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十五
圍繞學校打造“書香校園、陽光校園、成功校園”的理念，結(jié)合本年級組的實際情況，以學校工作計劃為指導，扎扎實實地開展教育教研工作。以年級為單位，年級組教師加強團隊意識，發(fā)揚合作精神，根據(jù)教育教學的實際情況，努力以提高教學質(zhì)量為工作重點，發(fā)揮集體智慧，做到教學有特色，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習的興趣，使學生個性鮮明、特長凸顯的同時全面發(fā)展，全方位提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。以文明班級評比為契機，提高年級組、班級的管理水平，精心打造品牌年級組。
老師：六年級組有老師22人，3個老教師，10個中年教師，9個年輕教師。年輕的張z，秦z、張z、羅z、周z、劉z等幾個老師。
六年級組是一個團結(jié)協(xié)作、求實奮進的團隊。年級組全體老師愛崗敬業(yè)，充滿活力與朝氣。在教育教學工作中能夠通力合作，相互幫助與支持。不僅能夠攜手教育和管理本班的學生，還能夠積極、主動、大膽的教育和管理其他班的學生。老師們個個心系學生，心系集體，心系學校。在老師們的努力下，六年級各班的各項工作開展的井然有序，有聲有色。班級面貌發(fā)生了很大變化，學生的行為規(guī)范了很多。老師們在平凡的工作崗位上所做的這一切，確保了學校各項工作的順利進行。為共同構(gòu)建書香校園、陽光校園、成功校園奉獻了自己的一片愛心。
學生：在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確是非觀。所以我們要在學風和規(guī)范上下功夫，使得學生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。有了五年半的.基礎，已進入畢業(yè)年級。我們將進一步完善，規(guī)范學生的準則，為學生的自我發(fā)展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。
（一）加強年級組的團隊建設，營造團結(jié)、向上、愉快的工作氛圍。全面提高本年級教師的教育、教學和管理水平，成就放心教師。
（二）精心打造年級組的教學質(zhì)量，活動特色，服務意識，管理效益，品牌意識五個方面，提升成果。
（三）充分發(fā)揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，細化班級一日常規(guī)管理，落實學生的養(yǎng)成教育（學習習慣、行為規(guī)范）、安全教育作為年級的核心工作。全方位有效引領(lǐng)，有價值的服務學生健康成長，自主發(fā)展，成就一名優(yōu)秀教師。
（一）德育方面。
1、利用班會、晨會、間操、午間等時間開展各種行為習慣專項訓練，引導學生在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，同時利用學校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教育落實到每位學生身上，樹立尊師重教、勤奮學習、文明有禮、積極向上的良好班風、學風。
2、生命教育。利用班會課，組織學生觀看錄像，讓學生懂得生命屬于我們只有一次，要珍惜生命。
3、安全教育。
（1）安全意識天天有，人人有，消除各項安全隱患，確保學生身心安全，確保無重大安全事故發(fā)生，同時減少小事故的發(fā)生。
（2）緊密結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》，把學生的養(yǎng)成教育作。
為我們工作的重點。各班要繼續(xù)加強安全紀律教育，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走，養(yǎng)成習慣。
（3）各班加強衛(wèi)生管理工作，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，謹防傳染病的發(fā)生。
4、加強文明禮儀教育。
（1）加強班風、學風建設，把行為規(guī)范訓練融入日常教育教學的每一個環(huán)節(jié)。做到日日有常規(guī)，周周有重點。明確訓練要求，加強指導，扎扎實實地進行行為規(guī)范訓練。
（2）引進激勵機制，樹立榜樣、弘揚先進。通過行為規(guī)范紅花獎、行為規(guī)范單項優(yōu)勝獎的評比，及時表彰鼓勵，加強行為規(guī)范訓練效果。
（3）寓行為規(guī)范教育于日常的教學活動中，任課教師尤其要注重對學生的學法指導和不良學習習慣的矯治，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、心理健康教育。
（1）每月定期由班主任找個別有心理困擾或心理障礙的學生談心教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及在學習、交友等方面有充分發(fā)展，培養(yǎng)他們的健全人格。
（2）利用班會課，由班主任老師組織開展“我讀書，我快樂”活動，組織引導學生通過講笑話、聽音樂、講有趣的小故事、做心情小游戲等多種形式放松心情、釋放心情。
6、家校聯(lián)系方面。
（1）班主任要及時地有針對性的與家長溝通，達成共識，形成默契，為今后的家校工作打好基礎。
（2）自主召開家長會、家訪等各類形式的家校聯(lián)系工作。
（3）做好特殊生工作，建立特殊生檔案，并與家長進行有計劃的轉(zhuǎn)變、教育工作，形成家校教育合力。
（4）做好學生成長記錄袋的完善工作。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇一
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結(jié)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結(jié)呢？以下是小編精心整理的學年第一學期六年級語文教學總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本年級學生所表現(xiàn)出來的特征，兩位教師在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：
一、提高教學質(zhì)量的做法。
（一）抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本年級的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要所有同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學生做作業(yè)一律用書寫工整，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的.。因此，在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。教師組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本年級極需幫助的差生大約有十名，提高他們的成績，對提高全年級整體的學習質(zhì)量有很大的作用。教師采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，教師開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇二
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學期的教學又結(jié)束了。回顧這學期的工作，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學期初制訂的教學計劃?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、課程標準入心，入課堂。這學期，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特別活躍，因此，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，調(diào)動他們積極思考、討論和發(fā)表意見。
4、每個人都有成功的欲望。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責，有的是指導；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。
5、有效練習，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點，抓準精練點，促成調(diào)動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的`《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得。
提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣大中后進生，“反復”是非常有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
我們班的后進生落后比較嚴重，有些知識點反復講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣。此外，我還根據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學進度，從而提高教學效益。另外，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果！
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇三
本學期我擔任六(五班、六班)語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的`語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇四
以新課程理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施。
(一)以聚焦細節(jié)為突破口，落實教學常規(guī)。
細節(jié)決定成敗。本學期，根據(jù)學校管理的要求，全面落實和規(guī)范教學常規(guī)，從教學常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細節(jié)，促使本組教師將課改的理念真正落實為課堂教學行為。
1、備課要深。深入鉆研教材，把握教材重點，讓課堂發(fā)揮最大的效能。繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更合理、有效的課堂教學保駕護航。上課結(jié)束后能及時記錄下點滴體會，寫好教學反思。在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕馭課堂教學的能力。
2、上課要實。不上無準備的課。教學目標明確、恰當，三維目標要整合，教學過程要樸實，聽、說、讀、寫訓練扎實，教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、實用。
3、作業(yè)要精。體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、及時。注重引導學生多讀課外讀物，如兒童文學類、名人名著類和古詩詞經(jīng)典等，同時可要求學生進行精要的摘記。
4、輔導要勤。經(jīng)常對學生補缺補差，要因材施教，經(jīng)常分析學情，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)以課堂為著力點，開展有效教學。
是老師就要戰(zhàn)斗在課堂上。教學的主戰(zhàn)場在課堂，要提高教學質(zhì)量，就必須有決戰(zhàn)課堂的意識，把標準立在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學質(zhì)量上，點子花在備課上，功夫下在課堂上。一句話，就是要提高課堂教學的有效性,努力實現(xiàn)簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展的教學理想。
1、潛心學習。不學習就會產(chǎn)生觀念的落后，教研組要營造學習氛圍和創(chuàng)設學習機會，積極鼓勵教師向書本、網(wǎng)絡學，向同行學，不斷更新教學理念。
2、有效教學。課堂的實質(zhì)就是要提高課堂教學效益，關(guān)注課堂實踐，因此，每位語文教師心中樹立有效意識，在課堂中落實教學目標，優(yōu)化教學設計，轉(zhuǎn)變學習方式。要注重智慧教學，突出學生主體，讓每個學生成為課堂中的真主人。教學回歸語文味，營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的、立體互動的課堂氛圍;抓硬細節(jié)，高度重視學生聽說讀寫中良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)，參與學習過程的行為習慣的培養(yǎng)。
(三)以主題教研為抓手，促進專業(yè)發(fā)展。
針對六年級畢業(yè)班這一實際情況，本學期我們組將圍繞提高語文教學的有效性研究這一課題，抓實主題教研。充分發(fā)揮名師效應，促進專業(yè)發(fā)展。我們組共有九名語文教師，其中學科帶頭人四人，有幾位教師曾獲得阜陽市教壇新星界首市教壇新星等榮譽稱號。本學期初步打算每周業(yè)務學習提前確定主題，大家分別準備材料，有學科帶頭人擔當中心發(fā)言人，開展教研活動，真正提高教師的理論水平，促進教師專業(yè)成長。
三、教研活動具體安排：
第二周：開展慶祝教師節(jié)征文活動。
第三周：主題教研活動----高年級閱讀教學第一課時究竟怎樣設計。
第五周：如何把寫字教學落到實處。
第九周：班級管理中的問題。
第十三周：口語交際教學中存在的問題。
第十五周：研究制訂綜合實踐活動方案。
第十九周：復習的策略。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇五
名學生，其中男女學生各12名。由于本人是接的新班，對學生的學情不了解，經(jīng)過一學期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃，學風不正，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
做好學生的思想教育工作，良好的學習氣氛，良好的學習心態(tài)，端正的'學習態(tài)度，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關(guān)心每一位學生，尊重他們的人格，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學生的思想教育工作，才能使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育，使他們端正了學習態(tài)度，保證了教學質(zhì)量的提高。
認真鉆研教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類，引導學生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
對學生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學生，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學習積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學習成績。
認真改進教學方法，讓學生樂學?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學習的主人。
存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成績顯著的高材生，盡管有10名a等生，但成績都較平。教學中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學生還缺乏一定的耐心。學生的寫字不認真，平時只抓教學質(zhì)量，而疏忽學生的書寫。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇六
時光如星域間的流星，來去匆匆，六年級的第一個學期的教學又結(jié)束了?；仡欉@學期的工作，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學期初制訂的教學計劃。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、課程標準入心，入課堂。
這學期，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特別活躍。
因此，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，調(diào)動他們積極思考、討論和發(fā)表意見。
4、每個人都有成功的欲望。
課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責，有的是指導；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。
5、有效練習，深化課堂。
要構(gòu)建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點，抓準精練點，促成調(diào)動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得。
提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣大中后進生，“反復”是非常有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
我們班的后進生落后比較嚴重，有些知識點反復講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣。此外，我還根據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學進度，從而提高教學效益。另外，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果！
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇七
學期又匆匆而過，現(xiàn)做如下總結(jié)：
日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規(guī)。
首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。
我班有位學生(袁旭東)，經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設法進行有效的思想疏導。(談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會繼續(xù)努力。
經(jīng)過幾個學期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，普通同學能做的事小干部不做。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇八
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
(二)教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結(jié)。
六、教學措施。
1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。
(一)后進生轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資。
(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進生的學習。
a、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當評價，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。
4、鼓勵學生質(zhì)疑。
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。
5、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學研究。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學生不同的年齡特點，制定本學期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容。
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。
3、保證學生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學期推薦學生閱讀書目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言。
2、《小王子》[法國]安?德?圣—?？诵跖謇?著。
3、《城南舊事》林海音/著。
4、《青銅葵花》曹文軒/著。
5、《草房子》曹文軒/著。
6、《西游記》吳承恩。
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫。
8、《冰心兒童文學全集》冰心。
9、《假如給我三天光明》。
10、《稻草人》葉圣陶。
11、《老人與?！泛Ｃ魍?。
12、《格列佛游記》斯威夫特。
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納。
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾。
15、《童年》高爾基。
九、教學進度。
周次日期教學內(nèi)容及課時安排備注
一8.31-9.31、山中訪友22、山雨1。
三9.14-9.17回顧?拓展一25、詹天佑2機動2。
四9.20-9.246、懷念母親27、彩色的翅膀1。
8、中華少年1口語交際?習作二2。
六10.4-10.8國慶放假。
11、唯一的聽眾2機動1。
回顧?拓展三2機動1。
十11.1-11.516、青山不老1口語交際?習作四2。
回顧?拓展四2機動1期中檢測。
十一11.8-11.1217、少年閏土2機動4。
綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝2。
十五12.6-12.10綜合性學習：輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1。
23、最后一頭戰(zhàn)象2機動1。
27、蒙娜麗莎之約1機動1元旦。
十九1.3-1.728、我的舞臺1口語交際習作八2。
二十1.10-1.14期末復習。
二十一1.17-1.21期末復習。
二十二1.24-1.28期末考試。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六（2）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的`有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè)，學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè)，也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段），經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
（二）、教研教學方面。
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，引導學生自主、合作、探究網(wǎng)絡多元導學資源，指導自學、預習、復習等。
3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。
4、在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。
5、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主，落實好六個環(huán)節(jié)：自主學習——交流展示——合作探究——精講拓展——反思總結(jié)——限時作業(yè)。
6、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識；認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經(jīng)驗。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十一
畢業(yè)班的老師是比較辛苦的，帶領(lǐng)學生走好關(guān)鍵轉(zhuǎn)折的一步，今天本站小編給大家找來了六年級第一學期的總結(jié)600字，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺一學期的教學工作又要結(jié)束了。本學期，我繼續(xù)擔任六年級(2)班的語文教學工作，由于我擔任的是我校六年級的語文教學，所以，我對教學工作不敢怠慢，一直以來認真學習，深入研究教法，虛心向教研組的老師學習?，F(xiàn)對自己一學期的教學。
工作總結(jié)。
如下：
一、認真?zhèn)湔n、上課，實踐六模塊教學模式，構(gòu)建高效課堂。
備課是上好課的前提。以語文課程標準和教學用書為指導，認真鉆研教材、了解教材的結(jié)構(gòu)，把握教學的重點與難點，六模塊文件解讀，結(jié)合學科特點，探索有效的教學方法，結(jié)合班情、學情及個人教學風格，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極推進六模塊建構(gòu)式課堂，培養(yǎng)學生自學能力，拓寬學生思路，發(fā)展學生創(chuàng)新思維;課外，本人認真批改作業(yè);認真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
二、穩(wěn)抓基礎知識和基本技能。
由于我們班的學生數(shù)較少，所以我總想把孩子們的基礎打得更加扎實些。在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求學生不管字是不是漂亮，但必須字跡清楚、工整，并努力克服錯別字。在本學期的寫字比賽中，學生獲得了較好的成績。針對學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。我每天抽空批改學生的課外作業(yè)，讓他們從思想上重視。一學期下來，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
三、做好學習方法的指導。
解中心，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生把從課堂教學中學到的課外表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織學生走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究。
四做好幫困工作，抓好知識的落實和過關(guān)。
本班極需幫助的學困生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以優(yōu)幫困”的方法，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度只要他們有點滴的進步，就進行鼓勵，使他們重拾學習的信心。對于要求背誦的課文，只要有時間，我會一個一個檢查，讓學生從思想上重視。
五、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出剪報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。本學期共聽了課38節(jié)。
七、存在問題與不足。
如個別書寫質(zhì)量太差，學生中有的連漢語拼音都不會認讀，有的學生。
作文。
枯燥無味，覺得無話可說等等。
在以后教學工作中我會采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣，在轉(zhuǎn)化后進生方面再加大力度，力求讓每一個學生都有進步，每一個家長都滿意。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
本人認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業(yè)心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，文明禮貌。
二、教育教學方面。
課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了教育教學任務。三、繼續(xù)教育方面：
本人嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
俗話說“金無足赤人無完人”，我總感覺自己在教學方面還有很多的不足，這也鞭策我在今后的工作中，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。
一學期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：
一、加強心理疏導。
根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學段上他們?nèi)匀粚儆谛W階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學生生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學生心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識。
手抄報。
書法比賽孩子們都很積極的參與也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標。
目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長工作。
經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十二
安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。班級安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好班級安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，所以我班一直十分重視安全工作。
班級安全工作責任制度健全，責任明確，班里還成立了安全工作小組，責任落實到人。做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，保證了我班安全工作扎扎實實地開展。
我們學校充分利用會議、廣播、黑板報等形式進行了廣泛的宣傳，并開展班隊活動、知識講座、知識競賽等活動，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，我班積極參加學校開展的各項安全活動，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。
在本學期中，針對防溺和防火工作中，統(tǒng)一布署，及時有效的宣傳教育，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。認真做好安全教育工作。對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育。
還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
為使班級的安全工作能夠正常有序的開展，根據(jù)安全領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排，進一步完善了班級安全工作的各項制度，具體的有學校防火、防傳染病、交通監(jiān)督、突發(fā)事件應急預案等各項制度，分工到人，責任到人，簽定了安全責任書，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。
本學期來，我班一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。在教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高安全防范意識的基礎上每一個季度都組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。
經(jīng)過一學期的努力，我班學生已經(jīng)形成了安全意識，提高了自我保護意識，順利安全的度過了本學期的學習與生活。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，大學的第一學期就過去了?；仡欉@過去的一年里所經(jīng)歷的，總結(jié)這一學期來自己的得失，為大二的學習與生活做好萬全的準備和合理的學習生活規(guī)劃。
在品德素質(zhì)方面，在這一年中我遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，積極參加了各種學校班級活動，還參加了校志愿者總隊的金輝工程志愿服務隊，去學校退休教職工所住的的常青樓做志愿服務，聽那些老人講述他們的工作與生活。此外，我還參加了黨校培訓，在黨校中認真學習，堅定了共產(chǎn)主義信念，決心接受黨的考驗，以實際行動來展現(xiàn)在黨教育下的當代大學生風采。
在知識水平方面，學習成績雖然沒有達到拿獎學金的程度，但是我卻在學習的過程中收獲了很多，首先我端正了自己的學習態(tài)度，在浙師大如此好的學習氛圍下，我堅持不曠課，不遲到早退，上課認真聽講。其次是很大程度的提高了自己的自學能力，有時候上課講述的一些知識不是那么容易消化，單靠課堂上聽講是遠遠不夠的，需要自己鉆研，我時常會去圖書館查相關(guān)資料，借閱相關(guān)參考書籍，日積月累，自學能力得到了提高。此外，我還通過了大學英語四級考試。
在身體素質(zhì)方面，我通過了大學生體能測試，在這一個學期中，修了兩門體育課，排球和羽毛球，參加了院級的排球隊，在課余閑暇時間，偶爾叫上朋友們一起去打球，跑步，鍛煉身體，勞逸結(jié)合。
在能力方面，我參加了學生會的面試，在班里，我參加了班委競選，經(jīng)過同學投票，當選了體育委員，主要負責班里同學的體能測試，以及學校學院各種體育活動比賽的招募工作。同時我還是寢室長，負責寢室內(nèi)的各種事務的安排執(zhí)行。這一學期中，我參加了學校，學院組織的各種文體學科各項競賽，獲得過院級大學生職規(guī)三等獎，院級財會點鈔技能專業(yè)組三等獎等獎項。
珍貴的大一生活已經(jīng)向我揮手告別，我總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷積累自己，以后一定發(fā)揚長處，克服不足，爭取更大的進步。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十四
本班的孩子是我從四年級帶上來的，總體來看，學生的.學習習慣和學習態(tài)度還算可以，有一定的積極主動性。但他們聽課習慣較差，，學生整體的接受能力一般，一小部分因基礎薄弱等原因，學習起來較為吃力，差距很大，本學期教學壓力還是很大。好學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣和積極進取心；對于后進生，要培養(yǎng)他們學習興趣及學習信心。落實培優(yōu)補差工作是這學期的重點，努力使全體學生掌握牢固的基礎知識，重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生的各種學習能力，不讓一名學生掉隊！
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元，共25篇課文。本冊繼續(xù)安排“綜合性學習”（即“學和做”）1個。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
第一單元為“心中有祖國”，安排了3篇課文，一首古詩。第二單元為“人間真情”，安排了3篇課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了3篇課文。第四單元為“民風民俗”，安排了3篇課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了3篇課文。第六單元為“名人風采”，安排了4篇課文。第七單元為“讀書有方”，安排了3篇課文和一篇自讀課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字205個，其中要求寫的為151個，另外的54個生字只要求認識。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設置重點訓練項目的做法。
本冊閱讀教學訓練重點：提高默讀速度，學會瀏覽；體會詞句的感情色彩和表達效果；揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；學會閱讀敘事性作品、詩歌、和說明性文章。
1、學習習慣。
（1）培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習慣，通過多種渠道學習語文。
2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
3、識字寫字。
（1）準確認讀204個生字。
（2）能夠按筆順正確默寫生字150個字。能把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、聽話說話。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情色彩。
（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
（6）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言準確，能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
6、方法。
（1）在閱讀教學中積累語言，遷移寫法。
（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，并學會正確運用。
（3）學寫修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，潛心聽課。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、特別關(guān)照后進生：針對后進生實際情況，多與家長溝通；加強預習的指導，確保在上課前讀充分；加強識字方法的指導，千方百計減少錯別字；激發(fā)閱讀興趣；作業(yè)盡量面批；鼓勵他們自由地表達閱讀體會，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學習興趣和求知欲。
3、重視展示與分享，利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學習潛能，使這些學生成為全班同學身邊的榜樣。
4、加強學習小組的合作，注意科學搭配，注重合作方式的訓練，力爭使每一個學生都積極參與，合作共享，共同進步。
5、在閱讀教學中，注意精講多練，讓學生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設計閱讀教學，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進行有效補充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學質(zhì)量。
6、注意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。
7、扎實有效地訓練。做到一課一過關(guān)，一步一個腳印。
第一學期六年級語文教學總結(jié)篇十五
圍繞學校打造“書香校園、陽光校園、成功校園”的理念，結(jié)合本年級組的實際情況，以學校工作計劃為指導，扎扎實實地開展教育教研工作。以年級為單位，年級組教師加強團隊意識，發(fā)揚合作精神，根據(jù)教育教學的實際情況，努力以提高教學質(zhì)量為工作重點，發(fā)揮集體智慧，做到教學有特色，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習的興趣，使學生個性鮮明、特長凸顯的同時全面發(fā)展，全方位提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。以文明班級評比為契機，提高年級組、班級的管理水平，精心打造品牌年級組。
老師：六年級組有老師22人，3個老教師，10個中年教師，9個年輕教師。年輕的張z，秦z、張z、羅z、周z、劉z等幾個老師。
六年級組是一個團結(jié)協(xié)作、求實奮進的團隊。年級組全體老師愛崗敬業(yè)，充滿活力與朝氣。在教育教學工作中能夠通力合作，相互幫助與支持。不僅能夠攜手教育和管理本班的學生，還能夠積極、主動、大膽的教育和管理其他班的學生。老師們個個心系學生，心系集體，心系學校。在老師們的努力下，六年級各班的各項工作開展的井然有序，有聲有色。班級面貌發(fā)生了很大變化，學生的行為規(guī)范了很多。老師們在平凡的工作崗位上所做的這一切，確保了學校各項工作的順利進行。為共同構(gòu)建書香校園、陽光校園、成功校園奉獻了自己的一片愛心。
學生：在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確是非觀。所以我們要在學風和規(guī)范上下功夫，使得學生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。有了五年半的.基礎，已進入畢業(yè)年級。我們將進一步完善，規(guī)范學生的準則，為學生的自我發(fā)展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。
（一）加強年級組的團隊建設，營造團結(jié)、向上、愉快的工作氛圍。全面提高本年級教師的教育、教學和管理水平，成就放心教師。
（二）精心打造年級組的教學質(zhì)量，活動特色，服務意識，管理效益，品牌意識五個方面，提升成果。
（三）充分發(fā)揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，細化班級一日常規(guī)管理，落實學生的養(yǎng)成教育（學習習慣、行為規(guī)范）、安全教育作為年級的核心工作。全方位有效引領(lǐng)，有價值的服務學生健康成長，自主發(fā)展，成就一名優(yōu)秀教師。
（一）德育方面。
1、利用班會、晨會、間操、午間等時間開展各種行為習慣專項訓練，引導學生在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，同時利用學校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教育落實到每位學生身上，樹立尊師重教、勤奮學習、文明有禮、積極向上的良好班風、學風。
2、生命教育。利用班會課，組織學生觀看錄像，讓學生懂得生命屬于我們只有一次，要珍惜生命。
3、安全教育。
（1）安全意識天天有，人人有，消除各項安全隱患，確保學生身心安全，確保無重大安全事故發(fā)生，同時減少小事故的發(fā)生。
（2）緊密結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》，把學生的養(yǎng)成教育作。
為我們工作的重點。各班要繼續(xù)加強安全紀律教育，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走，養(yǎng)成習慣。
（3）各班加強衛(wèi)生管理工作，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，謹防傳染病的發(fā)生。
4、加強文明禮儀教育。
（1）加強班風、學風建設，把行為規(guī)范訓練融入日常教育教學的每一個環(huán)節(jié)。做到日日有常規(guī)，周周有重點。明確訓練要求，加強指導，扎扎實實地進行行為規(guī)范訓練。
（2）引進激勵機制，樹立榜樣、弘揚先進。通過行為規(guī)范紅花獎、行為規(guī)范單項優(yōu)勝獎的評比，及時表彰鼓勵，加強行為規(guī)范訓練效果。
（3）寓行為規(guī)范教育于日常的教學活動中，任課教師尤其要注重對學生的學法指導和不良學習習慣的矯治，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、心理健康教育。
（1）每月定期由班主任找個別有心理困擾或心理障礙的學生談心教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及在學習、交友等方面有充分發(fā)展，培養(yǎng)他們的健全人格。
（2）利用班會課，由班主任老師組織開展“我讀書，我快樂”活動，組織引導學生通過講笑話、聽音樂、講有趣的小故事、做心情小游戲等多種形式放松心情、釋放心情。
6、家校聯(lián)系方面。
（1）班主任要及時地有針對性的與家長溝通，達成共識，形成默契，為今后的家校工作打好基礎。
（2）自主召開家長會、家訪等各類形式的家校聯(lián)系工作。
（3）做好特殊生工作，建立特殊生檔案，并與家長進行有計劃的轉(zhuǎn)變、教育工作，形成家校教育合力。
（4）做好學生成長記錄袋的完善工作。