環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界所面臨的一大問題，我們每個(gè)人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)。要注意總結(jié)的長度，既要覆蓋主要內(nèi)容，又要保持簡潔明了。寫總結(jié)是一個(gè)不容易的過程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
班級我們一班篇一
本站：班級是一個(gè)整體只有大家和睦相處才可以有更多的進(jìn)步，把自己的快樂分享出來會得到更多的快樂，把自己的悲傷說出來會得到許多的幫助，下面我們一起看看這篇《我們一班》。
我們非同一班，是個(gè)溫暖的大家庭，在四十四位同學(xué)中，大家都和睦相處，充滿著溫馨甜蜜。隨處可見同學(xué)們在操場上追逐嬉戲，在教室里認(rèn)真地做作業(yè)，在音樂教室高聲歌唱，雖然也有面紅耳赤的時(shí)候，但都會和好如初。
記得有一次體育課，體育老師說要50米考試，體育是我的弱項(xiàng)，特別是跑步，我非常沒有信心，可看到同學(xué)們?yōu)槲壹佑?，我鼓起勇氣。?dāng)我聽到哨聲，一聲令下，準(zhǔn)備跑的時(shí)候，由于后面的同學(xué)出于好心，推了我一把，當(dāng)我踏出第一步，整個(gè)人往外倒，重重地摔倒在地。我邁著艱難的步子回到了休息處，我揉了揉膝蓋，一副很疼的樣子，這時(shí)，同學(xué)們都走過來安慰我，蓓蓓愛憐地說：“疼不疼?沒事吧!”說著，她幫我揉了揉膝蓋，周周說：“沒摔疼吧?要不要我送你去醫(yī)務(wù)室?”這時(shí),我感覺非常開心，瞬間感到一點(diǎn)都不疼了，一股暖流流進(jìn)我的心窩，同學(xué)們是多么地關(guān)心我。
友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂;而你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。同學(xué)的關(guān)心，分掉了我一半的疼痛。我們非同一班的同學(xué)之間有著寶貴的友誼，這是我們最美的回憶。
班級我們一班篇二
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。
2、主動收拾整理班級的玩具等。
準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級》。
1、??談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、??歸類物品??。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、??引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、??教師講解點(diǎn)評幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
：將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
班級我們一班篇三
2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？
2、學(xué)生小組討論。
3、分小組展示對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
4、課堂朗誦《我是》。
5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
10、教師總結(jié)：
11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
班級我們一班篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2.在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?BR> （二）學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報(bào)，展示。
(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長匯報(bào)，展示）。
（2）師生共同點(diǎn)評：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是——》。
（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。
（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實(shí)際行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學(xué)們在課余時(shí)間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表揚(yáng)。）。
（尋找班級的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個(gè)“代號”。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計(jì)班級座右銘。
（1）師：一個(gè)班級有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報(bào)，師生共同評議。
4.設(shè)計(jì)班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中?！痹O(shè)計(jì)這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動起來。
2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這顆大樹都會有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場上有了我——熱鬧。
（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀?，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？
?????????。
?????????。
（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報(bào)。
（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學(xué)生對集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?BR> （4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評價(jià)與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對學(xué)生的評價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。
班級我們一班篇五
我的班集體里有53位同學(xué)，就像是花朵一般簇?fù)碓诶蠋熒砼?，教室就感覺像是一個(gè)溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學(xué)還是如同一年級的小學(xué)生一樣調(diào)皮。
這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。
我和小雨、小可幾個(gè)在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時(shí)，小雨提出了一個(gè)建議，最后，全票通過。說干就干，一進(jìn)班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時(shí)候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進(jìn)去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個(gè)女生又叫了一個(gè)男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個(gè)女生被叫到老師辦公室里批評了。
垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進(jìn)去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時(shí)，我想：再過幾個(gè)月我們就將分開了，什么時(shí)候還可以像現(xiàn)在一樣開心地在一起玩耍。
不管時(shí)間過去多久，六年級二班的.一點(diǎn)一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因?yàn)槲覑圻@個(gè)班集體，這個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、充滿愛的班集體。
班級我們一班篇六
開學(xué)前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學(xué)們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因?yàn)檫@樣會感到無比光榮。
美德少年的評比是這樣的：
1.帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四，上課認(rèn)真聽講。
2.積極參加各項(xiàng)活動，為班級爭光。
3.能利用自己的特長服務(wù)、帶動全班同學(xué)。
4.知錯(cuò)就改，誠實(shí)守信，不說謊話。
5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻(xiàn)。
6.恪守自己的職責(zé)，要有責(zé)任心。
以上就是美德少年評比的基本項(xiàng)目。
同學(xué)們在各方面都表現(xiàn)得都很好，為了育才學(xué)校六一班的榮耀，為了做一個(gè)惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。
自從有了美德少年的評比這個(gè)項(xiàng)目，同學(xué)們都嚴(yán)格要求自己做一個(gè)出色的學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的美德少年！
班級我們一班篇七
我記得有一次，我們整個(gè)年級舉行＂閱讀優(yōu)秀班級＂比賽，這時(shí)整個(gè)年級最差的`。
就這樣，我們就成為了四年級的＂閱讀優(yōu)秀班級＂，我們可高興了．想不到就這樣。
卻引來了一場悲局．．．．．．。
我們想慶祝一下的，打算每人出１０塊錢來買一些零食，在上語文課的時(shí)候吃，
班級我們一班篇八
這個(gè)版塊主要展示的是同學(xué)們的手工制作，有手抄報(bào)、賀卡……老師會把做得比較好的手工貼到這個(gè)板塊上，讓同學(xué)們參考，學(xué)習(xí)這些手工的優(yōu)點(diǎn)，是自己以后做的手工更加精致、完美、漂亮。并且會讓同學(xué)們在觀察中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成功。而且，同學(xué)們在看手工時(shí)，會很羨慕，自己在課下就會努力，手工越做越好，就會被老師貼到板塊上，貼上后，內(nèi)心受到鼓勵(lì)，就會更積極的去做。
除了展示同學(xué)們的作品外，成長銀行還記錄了同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，誰的手工越來越好們同學(xué)們都能清晰地看出。
班級我們一班篇九
早晨，小屋里射進(jìn)了兩三方斜斜的太陽，天空中凈澈的沒有一絲云彩，“加油！新的一天又開始了！”她站在鏡子前，對自己說。經(jīng)過簡單的洗漱與整理，一個(gè)短發(fā)齊耳的整潔的女孩便出現(xiàn)在了鏡子的.前面。
她背著書包，向“怡”家快步走去?！昂伲∥以谶@！”她向怡大聲招呼著，怡也看到了她，便走了過來。一路上，她們的歡聲笑語驚飛了停留在電線桿上的烏鴉。很快，她們便看到了學(xué)校，終于要到了！
向往常一樣，她抬起腳跨進(jìn)校門。藍(lán)天，白云，小鳥，大樹，是他們的伙伴，課桌，椅子，是他們的助手，美好的一天，要有美好的心情！
不知道，與柔開始相處的第一天，又會怎么樣呢？她和怡一起來到教室，這時(shí)，柔并沒有來，她便拿出藏在包包里的早點(diǎn)，這是她和怡的詭計(jì)，誰叫學(xué)習(xí)不允許把早飯帶進(jìn)去呢？沒辦法，只能這樣咯?。▽?，你沒猜錯(cuò)，她正在給自己找理由?。?。
吃完早飯，她和蓉一起來到了衛(wèi)生區(qū)，與她同伴的琪還沒有來，她只好無奈的自己去掃。
老師、同學(xué)、課桌、黑板、這些都沒變，但是坐在這里的人、放在這里的物都變了。她的原來的同桌“燁”，就坐在她的斜前方，開學(xué)第一天老師編位時(shí)，燁對她說：“還是擺脫不了你啊！”這句話對于愛面子的她來說，可是十分尷尬??！而性格特別張揚(yáng)的燁，卻沒有注意到她的臉變得微紅。
中午，大家吃完飯后便相約回到了教室，教室里吵鬧聲一片，無論值日生怎樣大聲喊，總會有那么一兩個(gè)人在悄悄說話，也許，是因?yàn)椴涣?xí)慣突然一下變得那么嚴(yán)肅吧，每個(gè)班級里都非常喧鬧，對于琪來說，這樣的事情她早已習(xí)慣。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，“終于解放了！”對于調(diào)皮的男生來說，午睡，簡直就是噩夢——不能講話，不能轉(zhuǎn)身，這樣的規(guī)矩，他們怎么會受得了！
下課時(shí)間總是那么短暫，不一會兒，就又上課了，大家只好不情愿地走進(jìn)教室，回到自己的座位上。
“老師來了！”眼睛特別尖的燁對大家通報(bào)道。果不其然，老師馬上走了進(jìn)來，開始了這節(jié)課。隨著老師“抑揚(yáng)頓挫”的演講，她打起了瞌睡，不過她還是努力打起精神，可是，她的睡意把前一秒的毅力全部打敗了，她只好一次又一次地努力睜開眼皮。
開學(xué)第二天，并沒有她想象的那么美好，那明天呢？
班級我們一班篇十
2019年9月1日，命運(yùn)之神使我們相聚在永寧中心小學(xué)。當(dāng)父母將我們哪一雙雙稚嫩的小手交給老師時(shí)，我們就注定要做一輩子的同學(xué)，我們在一起度過了6個(gè)春秋，這段回憶將永遠(yuǎn)在我們記憶中流淌。
這六年里，我們哭過、笑過，但這一切將在2019年6月份化成回憶了，想起這些，我們心里有著諸多的不舍。雖然我們要分開了，但彼此內(nèi)心那份堅(jiān)定的情誼永遠(yuǎn)永不褪色。我們一起在運(yùn)動會上拼搏過，一起在考場上奮斗過，一起在課堂上努力過，一起在國旗下宣誓過！就讓我們彼此之間的那份友誼永遠(yuǎn)留在每個(gè)人心中！
然而，我們可以忘記校園里的一磚一瓦、一草一木，但我們怎么能王懷宇老師朝夕相處的日子。
感恩老師。
自從我們雙腳踏進(jìn)校門的那一刻起您陽光般的微笑就給予了我們無限的力量。盡管我們有時(shí)是那么令您煩心您還是不厭其煩地教導(dǎo)我們。所以懇請您接收我們一聲：老師您辛苦了謝謝您！
仿佛就在昨天，我們還在教室里享受知識的沐浴，但這時(shí)我們就得離開母校，步入中學(xué)。讓我們舉起雙手，放飛我們的夢想，也讓這份友誼永遠(yuǎn)成為我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洠?BR> 班級我們一班篇十一
說到的話，可是很有特色的一班，我們只要是為了團(tuán)體的榮譽(yù)，像拔河、趣味競賽，都有不錯(cuò)的成績。
班上還有許多人有著特別的才藝，我就一一來介紹。我先來介紹珮芳老師，老師星期二跟大家一起跑操場，跑完了，卻看起來不是很喘，而有個(gè)同學(xué)比老師慢，還氣喘如牛，我完全看不出老師那麼會跑，老師真是深藏不漏?。∥覀儼嗫赡苁侨哪昙壱魳纷畎舻陌嗉?，班上有人會二胡，還有人會鋼琴、小提琴，而且所有的音樂團(tuán)隊(duì)裡就我們班最多，其中合唱團(tuán)就佔(zhàn)了八人，合唱團(tuán)裡還有個(gè)胖胖美聲男–呂士亨呢！老師說他唱得很好，我想他很有可能可以成為林育群第二也說不定喔！但我個(gè)人覺得我們應(yīng)該是全四年級最愛講話的一班，因?yàn)榘嗌嫌兄S多講話大王，像陳一心就是領(lǐng)袖，上課愛發(fā)表，下課更是喋喋不休，我們班上最最最團(tuán)結(jié)的事就是說話，但只要是孫淑女老師的課，連陳一心都不會很吵，真神奇。
現(xiàn)在大家都知道我們的特色了嗎？班上所有的事都很好，不過我們實(shí)在太愛講話了，讓我們常挨罵，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，免得班上的特色又加一條–全四年級最常挨罵的班，我可不想加這種特色。
班級我們一班篇十二
真要珍惜，遇上他們，使我初中的記憶，雖是開自。
初中生活。
壓力的花，但結(jié)出的，卻是快樂的果實(shí)，其中的滋長，還不是來自同學(xué)活力的滋潤。
平時(shí)，班上真是一盤散沙，真是沙，再多的考試、再多的作業(yè)、再多的壓力，還是每天笑嘻嘻地來上學(xué)，即使犯了錯(cuò)，也傷心個(gè)一、兩秒，又回復(fù)到原本的樂天知命，不！沒有知命，只是樂天。至今，只有在班際比賽時(shí)，才會變成一顆石頭，但卻堅(jiān)硬無比。我們班沒有什么特別的，沒有成績上的優(yōu)異，沒有藝能上的才華，我們班就是有著無堅(jiān)不摧的向心力，這樣的班級，不驕傲，也不怕別班的鄙視。
一、二年級的班際棒球比賽，二十四個(gè)班級中，冠軍只有一個(gè)，就是我們班。在未開賽之前，各班望向我們，全是嘲笑的眼神，班上有個(gè)同學(xué)也因此和別人打了一架，雖被老師罵到狗血淋頭，但也因這一架，從班長開始，如有磁力般，從沙到沙塊再到土塊再到堅(jiān)硬的石頭。班上下了決心，練了一個(gè)月，從初賽打到總決賽，一邊是靠實(shí)力、有自信的班級，一邊是靠決心、有向心力的我們，才開戰(zhàn)沒多久，班上卻只剩一人，其它都在場外，另一班正好相反，但班上的吶喊，出自于真心的吶喊，使士氣大振，軟腳蝦都變成英雄。只剩一分鐘，敵人被一一打出場，到了最后一秒，班上奪冠了！賽后班上開開心心地辦派對！雖然，在這一場龍爭虎斗之后，我們又變回沙子了。
什么都不重要了，只要有向心力，班上是無敵的，也希望二下的排球比賽，讓我們再次凝聚盤石般的向心力，令所有人刮目相看。
班級我們一班篇十三
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
我是來自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，俞婷婷。
今天我演講的題目是《——我們的家》。
我們班級是由41位志趣相投熱愛美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個(gè)多月來，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設(shè)班集體，并在建設(shè)班集體的過程中享受著成長的快樂。
看！我們的班徽，整體造型出自奧運(yùn)金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學(xué)校首字母組成，顏色為藍(lán)色和金色兩套色，藍(lán)色表示理性，金色表示輝煌。整個(gè)造型飽滿大方，寓意鮮明。“大拇指”其一代表我們想做最好的班級，其二我們將用行動贏得老師、家長以及社會對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學(xué)在班級內(nèi)核精神的指引下——不斷成長，不斷輝煌。
這究竟是怎樣的一個(gè)班級呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進(jìn)。
（鏡頭一）。
我們班的抹布。從軍訓(xùn)第一天開始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來的，老班說，這是優(yōu)良傳統(tǒng)。記得軍訓(xùn)第一天老班培訓(xùn)全班同學(xué)疊抹布時(shí)就說，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時(shí)每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現(xiàn)在這已然成了我們班的一個(gè)班級符號了。
（鏡頭二）。
縮，沒有一句怨言。罰站后，本以為教官會讓我們回教室休息，可是沒有，教官又讓我們圍著田徑場跑步，一圈下來，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續(xù)”。又一圈下來，我們不再看教官，我們開始自覺地挑戰(zhàn)極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴(yán)肅而堅(jiān)定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個(gè)別女生在隊(duì)伍中抽泣。老班望著我們嚴(yán)肅地說，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅(jiān)毅，這就叫——“精神”。
回到教室，老班又在黑板上寫了三行大字——“學(xué)會了接受，學(xué)會了適應(yīng)，你就是強(qiáng)者”。
（鏡頭三）。
校運(yùn)會前一天的晚自習(xí)上演了“高一（17）班出征校運(yùn)會誓師大會”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個(gè)過程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴(yán)，也給我們帶來了無限的樂趣。運(yùn)動會還沒舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運(yùn)會的入場式上我們班的方陣一直按兵不動，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊(duì)形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開，邁著整齊的步伐經(jīng)過主席臺，那一刻全場震撼，掌聲不斷。老班說，最精彩的部分就該在最后一刻呈現(xiàn)。
（鏡頭四）。
我們班對勞動的解讀——會做事就會學(xué)習(xí)。記得老班說，“分?jǐn)?shù)誠可貴，誠信價(jià)更高，若要想得到，勞動最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規(guī)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后自覺地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門來?？吹剿麡芬饨邮艿臉幼?，老班就開始和大家一起分享他干活的快樂，這一分享，大家都來自發(fā)地干活了，擦門、擦窗，掃地，感覺搶著干一樣。后來幾乎每天中午，都有人主動打掃衛(wèi)生，這就是我們班的午后陽光現(xiàn)在，勞動已經(jīng)成了我們的重要活動之一，壓力大就勞動，情緒差就勞動，我們的理念就是勞動了心靈就會凈化，勞動已然成了一種全能培訓(xùn)了。
班級我們一班篇十四
談起，可說是“無人不知，無人不曉”各個(gè)都活潑搞笑，可以說是十項(xiàng)全能的“超能班級”了。
人人都有自己的專長。例如：郭兆荃是劍道高手；李忻暐是數(shù)學(xué)資優(yōu)生；趙冠堯、張沁瑜和林晏萱都是跑步的常勝者。另一方面人人也都有自己特殊的專長。例如：周政彥是個(gè)冷笑話大王可以冷個(gè)三天三夜也沒問題劉建佑是“搞笑大王”只要你一笑保證你笑到肚子疼的要命也停不下來；張沁瑜是個(gè)“飛毛腿”你放火箭來跟他比連火箭都要甘拜下風(fēng)拜他為師呢！唉！我們班人人的專長說個(gè)三天三夜也說不完。
雖然班上的人才很多，但是也有美中不足的地方，有些人雖然功課好，但很愛講話，我希望他們可以把調(diào)皮的毛病改掉，讓我們成為十全十美的班級。
最后，我希望我們班把最快樂的回憶保存起來，永不忘記。
班級我們一班篇十五
我們是一個(gè)只有21名同學(xué)的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認(rèn)識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進(jìn)行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因?yàn)槲覀兣α恕?BR> 最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個(gè)都想為班級增光，我愛。
班級我們一班篇一
本站：班級是一個(gè)整體只有大家和睦相處才可以有更多的進(jìn)步，把自己的快樂分享出來會得到更多的快樂，把自己的悲傷說出來會得到許多的幫助，下面我們一起看看這篇《我們一班》。
我們非同一班，是個(gè)溫暖的大家庭，在四十四位同學(xué)中，大家都和睦相處，充滿著溫馨甜蜜。隨處可見同學(xué)們在操場上追逐嬉戲，在教室里認(rèn)真地做作業(yè)，在音樂教室高聲歌唱，雖然也有面紅耳赤的時(shí)候，但都會和好如初。
記得有一次體育課，體育老師說要50米考試，體育是我的弱項(xiàng)，特別是跑步，我非常沒有信心，可看到同學(xué)們?yōu)槲壹佑?，我鼓起勇氣。?dāng)我聽到哨聲，一聲令下，準(zhǔn)備跑的時(shí)候，由于后面的同學(xué)出于好心，推了我一把，當(dāng)我踏出第一步，整個(gè)人往外倒，重重地摔倒在地。我邁著艱難的步子回到了休息處，我揉了揉膝蓋，一副很疼的樣子，這時(shí)，同學(xué)們都走過來安慰我，蓓蓓愛憐地說：“疼不疼?沒事吧!”說著，她幫我揉了揉膝蓋，周周說：“沒摔疼吧?要不要我送你去醫(yī)務(wù)室?”這時(shí),我感覺非常開心，瞬間感到一點(diǎn)都不疼了，一股暖流流進(jìn)我的心窩，同學(xué)們是多么地關(guān)心我。
友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂;而你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。同學(xué)的關(guān)心，分掉了我一半的疼痛。我們非同一班的同學(xué)之間有著寶貴的友誼，這是我們最美的回憶。
班級我們一班篇二
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。
2、主動收拾整理班級的玩具等。
準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級》。
1、??談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、??歸類物品??。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、??引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、??教師講解點(diǎn)評幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
：將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
班級我們一班篇三
2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？
2、學(xué)生小組討論。
3、分小組展示對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
4、課堂朗誦《我是》。
5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
10、教師總結(jié)：
11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
班級我們一班篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2.在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?BR> （二）學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報(bào)，展示。
(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長匯報(bào)，展示）。
（2）師生共同點(diǎn)評：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是——》。
（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。
（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實(shí)際行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學(xué)們在課余時(shí)間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表揚(yáng)。）。
（尋找班級的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個(gè)“代號”。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計(jì)班級座右銘。
（1）師：一個(gè)班級有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報(bào)，師生共同評議。
4.設(shè)計(jì)班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中?！痹O(shè)計(jì)這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動起來。
2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這顆大樹都會有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場上有了我——熱鬧。
（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀?，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？
?????????。
?????????。
（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報(bào)。
（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學(xué)生對集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?BR> （4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評價(jià)與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對學(xué)生的評價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。
班級我們一班篇五
我的班集體里有53位同學(xué)，就像是花朵一般簇?fù)碓诶蠋熒砼?，教室就感覺像是一個(gè)溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學(xué)還是如同一年級的小學(xué)生一樣調(diào)皮。
這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。
我和小雨、小可幾個(gè)在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時(shí)，小雨提出了一個(gè)建議，最后，全票通過。說干就干，一進(jìn)班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時(shí)候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進(jìn)去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個(gè)女生又叫了一個(gè)男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個(gè)女生被叫到老師辦公室里批評了。
垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進(jìn)去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時(shí)，我想：再過幾個(gè)月我們就將分開了，什么時(shí)候還可以像現(xiàn)在一樣開心地在一起玩耍。
不管時(shí)間過去多久，六年級二班的.一點(diǎn)一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因?yàn)槲覑圻@個(gè)班集體，這個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、充滿愛的班集體。
班級我們一班篇六
開學(xué)前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學(xué)們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因?yàn)檫@樣會感到無比光榮。
美德少年的評比是這樣的：
1.帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四，上課認(rèn)真聽講。
2.積極參加各項(xiàng)活動，為班級爭光。
3.能利用自己的特長服務(wù)、帶動全班同學(xué)。
4.知錯(cuò)就改，誠實(shí)守信，不說謊話。
5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻(xiàn)。
6.恪守自己的職責(zé)，要有責(zé)任心。
以上就是美德少年評比的基本項(xiàng)目。
同學(xué)們在各方面都表現(xiàn)得都很好，為了育才學(xué)校六一班的榮耀，為了做一個(gè)惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。
自從有了美德少年的評比這個(gè)項(xiàng)目，同學(xué)們都嚴(yán)格要求自己做一個(gè)出色的學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的美德少年！
班級我們一班篇七
我記得有一次，我們整個(gè)年級舉行＂閱讀優(yōu)秀班級＂比賽，這時(shí)整個(gè)年級最差的`。
就這樣，我們就成為了四年級的＂閱讀優(yōu)秀班級＂，我們可高興了．想不到就這樣。
卻引來了一場悲局．．．．．．。
我們想慶祝一下的，打算每人出１０塊錢來買一些零食，在上語文課的時(shí)候吃，
班級我們一班篇八
這個(gè)版塊主要展示的是同學(xué)們的手工制作，有手抄報(bào)、賀卡……老師會把做得比較好的手工貼到這個(gè)板塊上，讓同學(xué)們參考，學(xué)習(xí)這些手工的優(yōu)點(diǎn)，是自己以后做的手工更加精致、完美、漂亮。并且會讓同學(xué)們在觀察中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成功。而且，同學(xué)們在看手工時(shí)，會很羨慕，自己在課下就會努力，手工越做越好，就會被老師貼到板塊上，貼上后，內(nèi)心受到鼓勵(lì)，就會更積極的去做。
除了展示同學(xué)們的作品外，成長銀行還記錄了同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，誰的手工越來越好們同學(xué)們都能清晰地看出。
班級我們一班篇九
早晨，小屋里射進(jìn)了兩三方斜斜的太陽，天空中凈澈的沒有一絲云彩，“加油！新的一天又開始了！”她站在鏡子前，對自己說。經(jīng)過簡單的洗漱與整理，一個(gè)短發(fā)齊耳的整潔的女孩便出現(xiàn)在了鏡子的.前面。
她背著書包，向“怡”家快步走去?！昂伲∥以谶@！”她向怡大聲招呼著，怡也看到了她，便走了過來。一路上，她們的歡聲笑語驚飛了停留在電線桿上的烏鴉。很快，她們便看到了學(xué)校，終于要到了！
向往常一樣，她抬起腳跨進(jìn)校門。藍(lán)天，白云，小鳥，大樹，是他們的伙伴，課桌，椅子，是他們的助手，美好的一天，要有美好的心情！
不知道，與柔開始相處的第一天，又會怎么樣呢？她和怡一起來到教室，這時(shí)，柔并沒有來，她便拿出藏在包包里的早點(diǎn)，這是她和怡的詭計(jì)，誰叫學(xué)習(xí)不允許把早飯帶進(jìn)去呢？沒辦法，只能這樣咯?。▽?，你沒猜錯(cuò)，她正在給自己找理由?。?。
吃完早飯，她和蓉一起來到了衛(wèi)生區(qū)，與她同伴的琪還沒有來，她只好無奈的自己去掃。
老師、同學(xué)、課桌、黑板、這些都沒變，但是坐在這里的人、放在這里的物都變了。她的原來的同桌“燁”，就坐在她的斜前方，開學(xué)第一天老師編位時(shí)，燁對她說：“還是擺脫不了你啊！”這句話對于愛面子的她來說，可是十分尷尬??！而性格特別張揚(yáng)的燁，卻沒有注意到她的臉變得微紅。
中午，大家吃完飯后便相約回到了教室，教室里吵鬧聲一片，無論值日生怎樣大聲喊，總會有那么一兩個(gè)人在悄悄說話，也許，是因?yàn)椴涣?xí)慣突然一下變得那么嚴(yán)肅吧，每個(gè)班級里都非常喧鬧，對于琪來說，這樣的事情她早已習(xí)慣。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，“終于解放了！”對于調(diào)皮的男生來說，午睡，簡直就是噩夢——不能講話，不能轉(zhuǎn)身，這樣的規(guī)矩，他們怎么會受得了！
下課時(shí)間總是那么短暫，不一會兒，就又上課了，大家只好不情愿地走進(jìn)教室，回到自己的座位上。
“老師來了！”眼睛特別尖的燁對大家通報(bào)道。果不其然，老師馬上走了進(jìn)來，開始了這節(jié)課。隨著老師“抑揚(yáng)頓挫”的演講，她打起了瞌睡，不過她還是努力打起精神，可是，她的睡意把前一秒的毅力全部打敗了，她只好一次又一次地努力睜開眼皮。
開學(xué)第二天，并沒有她想象的那么美好，那明天呢？
班級我們一班篇十
2019年9月1日，命運(yùn)之神使我們相聚在永寧中心小學(xué)。當(dāng)父母將我們哪一雙雙稚嫩的小手交給老師時(shí)，我們就注定要做一輩子的同學(xué)，我們在一起度過了6個(gè)春秋，這段回憶將永遠(yuǎn)在我們記憶中流淌。
這六年里，我們哭過、笑過，但這一切將在2019年6月份化成回憶了，想起這些，我們心里有著諸多的不舍。雖然我們要分開了，但彼此內(nèi)心那份堅(jiān)定的情誼永遠(yuǎn)永不褪色。我們一起在運(yùn)動會上拼搏過，一起在考場上奮斗過，一起在課堂上努力過，一起在國旗下宣誓過！就讓我們彼此之間的那份友誼永遠(yuǎn)留在每個(gè)人心中！
然而，我們可以忘記校園里的一磚一瓦、一草一木，但我們怎么能王懷宇老師朝夕相處的日子。
感恩老師。
自從我們雙腳踏進(jìn)校門的那一刻起您陽光般的微笑就給予了我們無限的力量。盡管我們有時(shí)是那么令您煩心您還是不厭其煩地教導(dǎo)我們。所以懇請您接收我們一聲：老師您辛苦了謝謝您！
仿佛就在昨天，我們還在教室里享受知識的沐浴，但這時(shí)我們就得離開母校，步入中學(xué)。讓我們舉起雙手，放飛我們的夢想，也讓這份友誼永遠(yuǎn)成為我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洠?BR> 班級我們一班篇十一
說到的話，可是很有特色的一班，我們只要是為了團(tuán)體的榮譽(yù)，像拔河、趣味競賽，都有不錯(cuò)的成績。
班上還有許多人有著特別的才藝，我就一一來介紹。我先來介紹珮芳老師，老師星期二跟大家一起跑操場，跑完了，卻看起來不是很喘，而有個(gè)同學(xué)比老師慢，還氣喘如牛，我完全看不出老師那麼會跑，老師真是深藏不漏?。∥覀儼嗫赡苁侨哪昙壱魳纷畎舻陌嗉?，班上有人會二胡，還有人會鋼琴、小提琴，而且所有的音樂團(tuán)隊(duì)裡就我們班最多，其中合唱團(tuán)就佔(zhàn)了八人，合唱團(tuán)裡還有個(gè)胖胖美聲男–呂士亨呢！老師說他唱得很好，我想他很有可能可以成為林育群第二也說不定喔！但我個(gè)人覺得我們應(yīng)該是全四年級最愛講話的一班，因?yàn)榘嗌嫌兄S多講話大王，像陳一心就是領(lǐng)袖，上課愛發(fā)表，下課更是喋喋不休，我們班上最最最團(tuán)結(jié)的事就是說話，但只要是孫淑女老師的課，連陳一心都不會很吵，真神奇。
現(xiàn)在大家都知道我們的特色了嗎？班上所有的事都很好，不過我們實(shí)在太愛講話了，讓我們常挨罵，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，免得班上的特色又加一條–全四年級最常挨罵的班，我可不想加這種特色。
班級我們一班篇十二
真要珍惜，遇上他們，使我初中的記憶，雖是開自。
初中生活。
壓力的花，但結(jié)出的，卻是快樂的果實(shí)，其中的滋長，還不是來自同學(xué)活力的滋潤。
平時(shí)，班上真是一盤散沙，真是沙，再多的考試、再多的作業(yè)、再多的壓力，還是每天笑嘻嘻地來上學(xué)，即使犯了錯(cuò)，也傷心個(gè)一、兩秒，又回復(fù)到原本的樂天知命，不！沒有知命，只是樂天。至今，只有在班際比賽時(shí)，才會變成一顆石頭，但卻堅(jiān)硬無比。我們班沒有什么特別的，沒有成績上的優(yōu)異，沒有藝能上的才華，我們班就是有著無堅(jiān)不摧的向心力，這樣的班級，不驕傲，也不怕別班的鄙視。
一、二年級的班際棒球比賽，二十四個(gè)班級中，冠軍只有一個(gè)，就是我們班。在未開賽之前，各班望向我們，全是嘲笑的眼神，班上有個(gè)同學(xué)也因此和別人打了一架，雖被老師罵到狗血淋頭，但也因這一架，從班長開始，如有磁力般，從沙到沙塊再到土塊再到堅(jiān)硬的石頭。班上下了決心，練了一個(gè)月，從初賽打到總決賽，一邊是靠實(shí)力、有自信的班級，一邊是靠決心、有向心力的我們，才開戰(zhàn)沒多久，班上卻只剩一人，其它都在場外，另一班正好相反，但班上的吶喊，出自于真心的吶喊，使士氣大振，軟腳蝦都變成英雄。只剩一分鐘，敵人被一一打出場，到了最后一秒，班上奪冠了！賽后班上開開心心地辦派對！雖然，在這一場龍爭虎斗之后，我們又變回沙子了。
什么都不重要了，只要有向心力，班上是無敵的，也希望二下的排球比賽，讓我們再次凝聚盤石般的向心力，令所有人刮目相看。
班級我們一班篇十三
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
我是來自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，俞婷婷。
今天我演講的題目是《——我們的家》。
我們班級是由41位志趣相投熱愛美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個(gè)多月來，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設(shè)班集體，并在建設(shè)班集體的過程中享受著成長的快樂。
看！我們的班徽，整體造型出自奧運(yùn)金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學(xué)校首字母組成，顏色為藍(lán)色和金色兩套色，藍(lán)色表示理性，金色表示輝煌。整個(gè)造型飽滿大方，寓意鮮明。“大拇指”其一代表我們想做最好的班級，其二我們將用行動贏得老師、家長以及社會對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學(xué)在班級內(nèi)核精神的指引下——不斷成長，不斷輝煌。
這究竟是怎樣的一個(gè)班級呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進(jìn)。
（鏡頭一）。
我們班的抹布。從軍訓(xùn)第一天開始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來的，老班說，這是優(yōu)良傳統(tǒng)。記得軍訓(xùn)第一天老班培訓(xùn)全班同學(xué)疊抹布時(shí)就說，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時(shí)每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現(xiàn)在這已然成了我們班的一個(gè)班級符號了。
（鏡頭二）。
縮，沒有一句怨言。罰站后，本以為教官會讓我們回教室休息，可是沒有，教官又讓我們圍著田徑場跑步，一圈下來，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續(xù)”。又一圈下來，我們不再看教官，我們開始自覺地挑戰(zhàn)極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴(yán)肅而堅(jiān)定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個(gè)別女生在隊(duì)伍中抽泣。老班望著我們嚴(yán)肅地說，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅(jiān)毅，這就叫——“精神”。
回到教室，老班又在黑板上寫了三行大字——“學(xué)會了接受，學(xué)會了適應(yīng)，你就是強(qiáng)者”。
（鏡頭三）。
校運(yùn)會前一天的晚自習(xí)上演了“高一（17）班出征校運(yùn)會誓師大會”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個(gè)過程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴(yán)，也給我們帶來了無限的樂趣。運(yùn)動會還沒舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運(yùn)會的入場式上我們班的方陣一直按兵不動，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊(duì)形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開，邁著整齊的步伐經(jīng)過主席臺，那一刻全場震撼，掌聲不斷。老班說，最精彩的部分就該在最后一刻呈現(xiàn)。
（鏡頭四）。
我們班對勞動的解讀——會做事就會學(xué)習(xí)。記得老班說，“分?jǐn)?shù)誠可貴，誠信價(jià)更高，若要想得到，勞動最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規(guī)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后自覺地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門來?？吹剿麡芬饨邮艿臉幼?，老班就開始和大家一起分享他干活的快樂，這一分享，大家都來自發(fā)地干活了，擦門、擦窗，掃地，感覺搶著干一樣。后來幾乎每天中午，都有人主動打掃衛(wèi)生，這就是我們班的午后陽光現(xiàn)在，勞動已經(jīng)成了我們的重要活動之一，壓力大就勞動，情緒差就勞動，我們的理念就是勞動了心靈就會凈化，勞動已然成了一種全能培訓(xùn)了。
班級我們一班篇十四
談起，可說是“無人不知，無人不曉”各個(gè)都活潑搞笑，可以說是十項(xiàng)全能的“超能班級”了。
人人都有自己的專長。例如：郭兆荃是劍道高手；李忻暐是數(shù)學(xué)資優(yōu)生；趙冠堯、張沁瑜和林晏萱都是跑步的常勝者。另一方面人人也都有自己特殊的專長。例如：周政彥是個(gè)冷笑話大王可以冷個(gè)三天三夜也沒問題劉建佑是“搞笑大王”只要你一笑保證你笑到肚子疼的要命也停不下來；張沁瑜是個(gè)“飛毛腿”你放火箭來跟他比連火箭都要甘拜下風(fēng)拜他為師呢！唉！我們班人人的專長說個(gè)三天三夜也說不完。
雖然班上的人才很多，但是也有美中不足的地方，有些人雖然功課好，但很愛講話，我希望他們可以把調(diào)皮的毛病改掉，讓我們成為十全十美的班級。
最后，我希望我們班把最快樂的回憶保存起來，永不忘記。
班級我們一班篇十五
我們是一個(gè)只有21名同學(xué)的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認(rèn)識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進(jìn)行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因?yàn)槲覀兣α恕?BR> 最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個(gè)都想為班級增光，我愛。