寫(xiě)總結(jié)是一種自我反思的機(jī)會(huì)，可以促使我們提升自己。如何使總結(jié)更富有啟發(fā)性，引發(fā)他人對(duì)你的工作或?qū)W習(xí)的關(guān)注？如果你想了解一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的故事和趣聞，以下的報(bào)道可能會(huì)給你帶來(lái)樂(lè)趣。
太陽(yáng)與月亮篇一
《》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩(shī)歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《綱要》中指出語(yǔ)言教育的目標(biāo)是：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！边@句話已經(jīng)把幼兒園開(kāi)展兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本內(nèi)容和要求概括得相當(dāng)清楚。語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的文學(xué)活動(dòng)素材和交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的朋友是誰(shuí)，把幼兒導(dǎo)入到活動(dòng)中，然后讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把月亮和太陽(yáng)分別安排到橙色和黑色的畫(huà)面上，接著出示了許多的圖片，讓幼兒幫找到屬于它們的朋友，這樣把幼兒的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老師乘勢(shì)把《》這首兒歌念出來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是我發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來(lái)我是考慮到這個(gè)難點(diǎn)的，還曾經(jīng)想設(shè)計(jì)兩個(gè)圖譜來(lái)代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個(gè)設(shè)想最終沒(méi)用，對(duì)幼兒的記憶還是有所影響的。
小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽(tīng)樂(lè)曲《去郊游》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動(dòng)時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
太陽(yáng)與月亮篇二
這次。
是地球來(lái)判也。
太陽(yáng)說(shuō)。
我美，我美。
只要是白天。
不論東西南北。
我最美。
因?yàn)槲业拿馈?BR> 禾苗看了笑彎腰。
小鳥(niǎo)看了對(duì)我笑。
小樹(shù)看了長(zhǎng)得高。
人們看了問(wèn)聲好。
嗯，有道理。
雖說(shuō)我不美。
卻有人情味。
我的出現(xiàn)。
使在田野上勞動(dòng)的農(nóng)民。
回家休息。
是我的出現(xiàn)。
讓沒(méi)有舞伴的星星笑了。
讓單調(diào)的夜空更亮麗了。
讓夜晚的孤燈不再寂寞了。
夜晚寂靜的校園添加了色彩。
人有悲歡離合。
月有陰晴圓缺。
所以。
我最美。
嗯，也有道理。
一起說(shuō)。
誰(shuí)最美？
地球說(shuō)。
我斷定，
你們一樣美！
太陽(yáng)與月亮篇三
是一對(duì)好朋友。
有一天開(kāi)始太陽(yáng)哥哥從東方升起，從西方落下來(lái)，他對(duì)月亮弟弟說(shuō)：“該你去了?！痹铝恋艿苷f(shuō)：“好?！痹铝邻s緊飛上天和星星弟弟玩，他們一起對(duì)我們咪咪笑。
到了第二天太陽(yáng)就又去了。
“太好啦！太好啦！太陽(yáng)要結(jié)婚啦！”小鳥(niǎo)在天空上飛來(lái)飛去，興奮地傳遞著這個(gè)天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子蓋著紅蓋頭，太陽(yáng)穿著一身西裝，帶著領(lǐng)帶，來(lái)迎接他的新娘。天色一下子變得白黑兩面，大家都很奇怪，但這并不影響太陽(yáng)和新娘子的婚禮，婚禮盛大而熱鬧。
相濡以沫，互相扶持，共同為人類工作，是世界上最幸福的一對(duì)模范夫妻。他們的愛(ài)情綻放出最美麗的火花，世上的夫妻只要看到，就會(huì)停止吵架，和諧美滿的生活著。
太陽(yáng)與月亮篇四
目標(biāo)：
1．感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2．體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
過(guò)程：
1．游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友。
(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜?！闭l(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。)。
2．利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)。
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)。
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
(5)有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)。
(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4．游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩。
太陽(yáng)與月亮篇五
深夜，月亮姐姐悄悄地說(shuō)：“太陽(yáng)公公，這兒好安靜，人們都睡著了，看他們睡的多甜，這可是我的功勞呀!”無(wú)人應(yīng)答。
黎明的時(shí)候，月亮姐姐終于熬不住了，嚷嚷道：“太陽(yáng)公公，快出來(lái)，該你站崗了!”說(shuō)完，倒頭就睡了。
就這樣，太陽(yáng)和月亮輪流著每天值班。
(子良鄉(xiāng)中心學(xué)校二年級(jí)萬(wàn)穎指導(dǎo)教師唐玉榮)。
太陽(yáng)與月亮篇六
《》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。《新綱要》中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的素材《》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(1)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
分析：從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
分析：根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑?；顒?dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩(shī)歌供幼兒欣賞。
2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去。
(2)音樂(lè)：播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。
(3)頭飾：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、小草等。
(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作準(zhǔn)備。
3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
（1）聽(tīng)錄音，錄音里有些什么聲音？
（2）配樂(lè)、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天怎么樣？
（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩(shī)歌。
目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題。
（1）聽(tīng)音樂(lè)。
（2）夜晚怎么樣？
（3）配樂(lè)欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。通過(guò)對(duì)比式的提問(wèn)，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念。
3、完整的欣賞詩(shī)歌：《》。
（1）提問(wèn)：白天誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？晚上誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？
（2）幼兒和教師共同朗誦詩(shī)歌一遍。
（3）分組朗誦一遍。
目的：采用隱射式的提問(wèn)讓生活更加有趣、生動(dòng)，幼兒的答案對(duì)完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌有直接的幫助作用。
4、以創(chuàng)編詩(shī)歌和表演詩(shī)歌的方式升華課題。
（1）太陽(yáng)有許多好朋友，小鳥(niǎo)、小樹(shù)，小朋友醒來(lái)了，還會(huì)有誰(shuí)醒來(lái)？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）。
（2）晚上，這些醒來(lái)的它們?cè)趺礃恿耍?BR> （3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩(shī)歌內(nèi)容。
目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩(shī)歌留有影子和空間。
（1）聽(tīng)著音樂(lè)讓幼兒與太陽(yáng)、月亮一起玩。
（2）呀！又是一天，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，鍛煉身體去了?。ǚ艧狒[的音樂(lè)）。
目的：組織幼兒游戲，圍繞的主題，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，我非常希望能夠通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展為提高我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
太陽(yáng)與月亮篇七
億萬(wàn)年以來(lái)，茫茫宇宙中，按照一定的軌道運(yùn)行著。白天，火紅的太陽(yáng)給地球帶來(lái)陽(yáng)剛；晚上，皎潔的月亮給地球送去嫵媚。地球上的人們極盡所能的歌頌著贊美在，編織了許許多多美麗的故事。
有個(gè)故事這么形容：太陽(yáng)是哥，月亮是妹，妹因?yàn)楹π卟哦阒蛔屒楦缈匆?jiàn)。
有個(gè)故事這么形容一對(duì)無(wú)緣的男女：他是太陽(yáng)，她是月亮，他們因?yàn)榭释ハ嘧分?，因?yàn)楸舜俗分鸲淮未五e(cuò)過(guò)，無(wú)緣相遇，無(wú)緣相聚。
有了靈性，充滿了對(duì)彼此的渴望。于是，他們使出一切力量，想盡一切辦法偏離原來(lái)的軌道，只為了彼此能靠近，能相遇，能相聚。
他們努力著，他們一天天靠近。
有一天，他們停下來(lái)了。太陽(yáng)皺著眉頭，望著月亮：這就是那撒布皎潔月光，如詩(shī)如夢(mèng)，如水如銀的月亮女神嗎？怎么看到的盡是些高低不平，大小不一的環(huán)形山，沒(méi)有顏色，沒(méi)有光澤，是一片死的世界·····月亮也皺著眉頭，看著太陽(yáng)：這就是我心中的神嗎？我曾經(jīng)看到他那燦爛的光輝，幻想他寬闊的胸膛，可是現(xiàn)在只看到他不斷噴射的烈焰。
他們不約而同地停下了很久很久。
然后，他們慢慢地向后退，退回他們?cè)瓉?lái)的軌道。
再回頭，太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)月亮還是那么柔情似水，月亮發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)還是那樣的熱情如火。也許，從他們停下的那一刻起，他們就已經(jīng)知道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的相守相望才是最美麗。
太陽(yáng)與月亮篇八
一直是輪班工作，太陽(yáng)管白天，月亮管夜晚，幾千萬(wàn)年來(lái)永不間斷。有一天，正當(dāng)“月食日”，月亮這時(shí)終于可以早些回到天口休息了。
月亮見(jiàn)到了也在天口閉目養(yǎng)神的太陽(yáng)，發(fā)牢騷地說(shuō)：“唉！累死我了，天天都這么累！不像你，每天都閑得沒(méi)事干?！薄罢l(shuí)說(shuō)的！”太陽(yáng)猛一睜開(kāi)眼睛，“我的工作是很重要的，我也很累！”太陽(yáng)有些生氣?！扒?！你還累，你有我累嗎？我為了工作連覺(jué)都睡不好。”月亮大聲抱怨。“喂！我可比你累多了呀！我值班兒的時(shí)間可比你的長(zhǎng)。”太陽(yáng)也不甘示弱?！坝斜臼履闾嫖抑狄拱?，我替你值白班，比比誰(shuí)更累！”月亮瞪了一眼太陽(yáng)說(shuō)?！昂?，我看可以?！碧?yáng)回答。
第二天，太陽(yáng)早起叫住了正準(zhǔn)備入睡的月亮說(shuō)：“你別睡了，都四更天了，再過(guò)一個(gè)多時(shí)辰就要鳴鐘了，今天你值白班試試吧！”月亮高興地拍著雙手說(shuō)：“好呀！好呀！”月亮握著太陽(yáng)的“拂塵”，雖然有些困意，但還是無(wú)比興奮?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，天鐘敲了六下，月亮收拾整齊，慢慢走出了地平線。
凌晨，公雞打鳴了，小鳥(niǎo)也睜開(kāi)了朦朧的睡眼醒來(lái)了，準(zhǔn)備飛出鳥(niǎo)窩，捉蟲(chóng)子喂孩子吃飯?？墒浅瘱|邊一看，不對(duì)呀，今天升起的不是太陽(yáng)，是月亮，樹(shù)林里還是漆黑一片。鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽分明聽(tīng)到了蟲(chóng)子們吃樹(shù)葉的聲音和竊笑聲，就是看不見(jiàn)蟲(chóng)子在哪里。幾只鳥(niǎo)娃娃在窩里都餓哭了，鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽氣惱地說(shuō)：“太陽(yáng)快出來(lái)呀！月亮別來(lái)?yè)v亂！”人們呢，不能下地干活，小動(dòng)物看不見(jiàn)路找不到食物，都在埋怨月亮，大家都盼太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)。月亮見(jiàn)了，只有忍到傍晚灰溜溜地下班了。
月亮拖著疲憊的身軀回到天口來(lái)?yè)Q班。太陽(yáng)精神倍兒足，站在夜晚的天頂上，靜靜地守著天頂。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己太大太亮了，向下一望，鳥(niǎo)兒呀，人們呀，都被照得睡不了覺(jué)。個(gè)個(gè)煩躁不安，群星也是十分納悶望著太陽(yáng)，仿佛在望著一個(gè)傻子。
太陽(yáng)也失敗而歸，兩人對(duì)視了一會(huì)兒，月亮說(shuō)：“兄弟，對(duì)不起呀，我不該那么說(shuō)你，你的工作很難?！薄拔乙彩?，我也做不了你的工作?！碧?yáng)低下了頭。隨后兩人握手言和，發(fā)誓以后各執(zhí)其責(zé)。
太陽(yáng)與月亮篇九
關(guān)于太陽(yáng)，有一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，天宮的人就派后羿下人間射下九個(gè)太陽(yáng)。后羿來(lái)到人間后，看見(jiàn)了十分悲慘的景象：莊稼干枯，人們都焦渴而死......后羿看見(jiàn)這番景象后，內(nèi)心非常難受，他決定把這些太陽(yáng)射下來(lái)，還給地球自由，便拿出天宮的弓和箭，拉起弦，只聽(tīng)得“嘣”的一響，有兩個(gè)太陽(yáng)都被射中了，真是一箭雙雕啊！最后，他把九個(gè)太陽(yáng)都射下來(lái)了—高手。
月亮，是離地球最近的星體，他每天傍晚，都在奉獻(xiàn)著自己的光芒。
月亮像一位含羞的少女，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒又撩開(kāi)面紗，露出嬌容，整個(gè)世界都被月色浸成了夢(mèng)幻般的銀灰色......一年(個(gè))春天的晚上，我和媽媽到小區(qū)里散步，沿著彎彎曲曲的小路，來(lái)到了小區(qū)的邊緣，這里滿(蠻)亮的，因?yàn)橛泻芏嗦窡?？我往四周環(huán)顧了一下，沒(méi)有??！我抬頭一看，原來(lái)(亮光)是月亮和星星的光照耀著大地。圓圓的月亮像個(gè)玉盤(pán)，天空的景色非常美，有一些云從月亮旁漫漫的飄過(guò)。這些云奇形怪狀，有的像白羊，有的像白馬，有的像白兔，有的像白貓，有的像白狗，有的像車船，有的像飛機(jī)，有的像房子，有的像風(fēng)扇......原來(lái)天上真的友(有)人間??！真美??！天空的顏色(原本)有黑、深藍(lán)、紅，三種，但在月光的照耀下已經(jīng)不再呈現(xiàn)出黑色了。此時(shí)，這輪皎潔的月亮，就像一快碧玉，鑲嵌在湛藍(lán)的天空中，向大地撒下一片夢(mèng)幻般銀灰色的光。還有無(wú)數(shù)繁星像似點(diǎn)點(diǎn)明珠。
?。≡鹿庀碌囊股婷姥?！
太陽(yáng)與月亮篇十
大自然有風(fēng)、雨、雷、電、太陽(yáng)、月光等其它的自然現(xiàn)象，而我今天寫(xiě)的就是。
太陽(yáng)呢，是一個(gè)自己能發(fā)熱的天體，表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)約1500萬(wàn)攝氏度，從內(nèi)到外都是熊熊的大火，火蛇高達(dá)幾十萬(wàn)到十萬(wàn)千米。太陽(yáng)的體積很大很大，約有130萬(wàn)大地球那樣大。太陽(yáng)距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，約有1。5億千米，太陽(yáng)能發(fā)出的光和熱，叫做太陽(yáng)能，太陽(yáng)能共給植物、動(dòng)物、人的生存所必須的光和熱，沒(méi)有太陽(yáng)能，地球上就沒(méi)有生命。太陽(yáng)與植物、動(dòng)物、人有非常密切的關(guān)系。如曬糧食、曬鹽、日光浴場(chǎng)等。太陽(yáng)蘊(yùn)藏的能量很大，每秒鐘發(fā)生的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬(wàn)倍。太陽(yáng)能取之不盡，清潔無(wú)污染。
人們從古代起，就對(duì)月球很感興趣，不斷對(duì)月球進(jìn)行觀察，并幻想能到月球上去?！版隙鸨荚隆?、“天狗吃月亮”就是這樣表達(dá)了人們的愿望。1610年，意大利科學(xué)家伽利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，天文學(xué)家們不斷用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，對(duì)月球向著地球的一面，有了更多的了解。1959年，前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無(wú)人駕駛的火箭，飛過(guò)地球的背面，對(duì)它進(jìn)行拍照，使人們了解了月球的全貌。1969年，美國(guó)宇航員乘坐“阿波羅”號(hào)宇宙飛船，成功地進(jìn)行考察，并帶回來(lái)巖石和土的標(biāo)本。從此，人們對(duì)月球有了更清楚的了解?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)知道：月球是個(gè)球體，距地球約38。4萬(wàn)千米，是離地球最近的一個(gè)天體。月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。月球不會(huì)發(fā)光發(fā)熱。我們看到月球那些明亮是它反射太陽(yáng)的光。
月球表面高低不平，有平原，有許多大大小小的環(huán)形山。這些環(huán)形山大多以天文學(xué)家的名字命名，其中有四座是以我國(guó)古代天文學(xué)家的名字命名的。月球上晝夜溫度很大，白天最高溫度可達(dá)120攝氏度以上，夜晚最低溫度可降到—180攝氏度以下。月球上沒(méi)有空氣，沒(méi)有水，沒(méi)有植物，也沒(méi)有動(dòng)物。月球也有引力，但比地球的小得多，只相當(dāng)于地球的六分之一。人在月球上可以不費(fèi)力地舉起一塊大石頭。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們將對(duì)月球有更深入的認(rèn)識(shí)。
大自然給了我們這么好的財(cái)富，我們要珍惜能源，利用能源，開(kāi)發(fā)能源，把我們的世界創(chuàng)造的更加美好。
太陽(yáng)與月亮篇十一
是一對(duì)好兄妹?？墒?，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵架了。
原來(lái)，地球告訴月亮，她怎么成了個(gè)月牙了？月亮摸摸圓圓的臉蛋，想了想，一定是太陽(yáng)搞的鬼，便怒氣沖沖的去把太陽(yáng)拉到地球面前評(píng)理，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后，太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)有了我，看你怎么發(fā)光！”邊說(shuō)邊走回了家。月亮朝著太陽(yáng)大喊：“沒(méi)有了你，我照樣能行！”第二天，太陽(yáng)在家沒(méi)有去上班，世界被黑暗籠罩了，月亮想發(fā)光，可地球說(shuō)：“你本身不會(huì)發(fā)光，只有借助太陽(yáng)的光，你才會(huì)照亮地球?！庇谑牵厍虬烟?yáng)請(qǐng)回來(lái)，月亮又發(fā)光了，月亮看了看自己，又看了看太陽(yáng)，不好意思地笑了。
所以，今天我們看到的月亮：有圓有缺。
太陽(yáng)與月亮篇十二
中秋節(jié)的第二天去露營(yíng)，我第一次看到了同時(shí)在天空的景象。江邊黃昏的景色太迷人了。江面上有白云，夕陽(yáng)，波光......夕陽(yáng)又大又圓，紅艷艷的，發(fā)著耀眼的光芒。夕陽(yáng)映在江面上，江水里就好像掉進(jìn)了一只“紅陽(yáng)魚(yú)”。我仰望著夕陽(yáng)，岸邊的巖石仰望著夕陽(yáng)..江上的大船也仰望著夕陽(yáng)，太陽(yáng)真是萬(wàn)物的主宰！這時(shí)月亮漸漸升起來(lái)了，月亮小小的，發(fā)出淡淡的光。凌晨，我醒來(lái)，月亮掛在正空中，感覺(jué)這時(shí)候，月亮是天空的主角，可是月亮很溫柔，月光輕輕撫摸著沉睡的大地，像仙女在喃喃歌唱。都說(shuō)“十五的月亮十六圓”，能看同時(shí)到圓圓的在空中，我感到幸運(yùn)又開(kāi)心！
太陽(yáng)與月亮篇十三
地球上總是晝夜更替，斗轉(zhuǎn)星移了千年的無(wú)意間碰面了。
月亮一見(jiàn)太陽(yáng)，便招來(lái)一朵烏云遮住了自己的眼睛，皺眉抱怨道：“唉，你別總那么亮堂，這么驕傲又有何用？”太陽(yáng)一聽(tīng)不高興了，刻意放出更刺眼的光芒，回?fù)舻溃骸拔艺f(shuō)是誰(shuí)呢？原來(lái)是如此渺小的一顆衛(wèi)星，你是不是嫉妒著我擁有生物賴以生存的陽(yáng)光和龐大的身軀。”
月亮從不喜歡被別人看輕了，語(yǔ)調(diào)略帶刻薄地反問(wèn)：“古代文人墨客皆喜贊美我和我的夜晚，‘明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。’‘明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！松鐗?mèng)，一樽還酹江月’等等，不都是對(duì)我的嘖嘖贊嘆。”太陽(yáng)立刻被氣得火上眉梢，卻礙于面子不敢叫停，思索數(shù)秒后又脫口而出：“古人雖未留下多少贊美我的詩(shī)句，但口口相傳了很多有關(guān)我的故事，如‘夸父追日’‘后羿射日’的，況且有陽(yáng)光的地方才會(huì)生機(jī)勃勃，百花爭(zhēng)艷，夜里怎么會(huì)有這樣的美景？”
自大的月亮不屑地哼道：“說(shuō)到神話故事，有關(guān)我的也不少，嫦娥奔月，玉兔搗藥，吳剛伐桂等，這些就是最好的證明。而談到美麗的景致，你也遜我一籌，夜來(lái)香和曇花都在夜晚開(kāi)放，古人有云’曇花一現(xiàn)‘，不僅說(shuō)明曇花開(kāi)花時(shí)間短，且為少見(jiàn)的美景。夜空上除了我還有不計(jì)其數(shù)的繁星，構(gòu)成無(wú)數(shù)星座，北斗星就常常在夜間為迷路的人指引方向。”
太陽(yáng)的怒火直往上冒，它的頭頂上似乎都要冒煙了：“自視清高，你哪有自己所說(shuō)的那樣了不起，白天能給人帶來(lái)溫暖和光明，黑夜呢，不都是這樣寒瑟瑟的?！痹铝列闹邢破鹆梭@濤駭浪，表面卻裝作十分淡定：“何出此言，夜晚雖冷，卻是可以令人沉思的時(shí)間，同時(shí)也是最能令游離故土的人滿懷思鄉(xiāng)之情的時(shí)間。而你呢，永遠(yuǎn)都是一個(gè)模樣，我有朔月、望月、朔望之稱，現(xiàn)在人們也給予我新的稱呼，娥眉月、上弦月、殘?jiān)碌鹊??！碧?yáng)還沒(méi)來(lái)得及喝出，月亮便說(shuō)：“且慢，夜晚已來(lái)，我先走一步?！闭f(shuō)罷便腳踏星光拂袖而去。
年年復(fù)一年，誰(shuí)知道以后日與月還會(huì)不會(huì)再爭(zhēng)吵。
太陽(yáng)與月亮篇十四
1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的`小圖片。
1、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友。
（1）師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
（2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)）。
師：（隨音樂(lè)提示幼兒）“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”
鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景上。
（3）師幼一起觀察兩組圖片。
師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)？（小兔子，小狗，小雞……）。
為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。）。
師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)？（小花，小草）。
為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。）。
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧（教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌。）。
師：你聽(tīng)到了誰(shuí)？請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。
（2）師：他們找對(duì)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)？（請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片）。
（3）師：為什么說(shuō)白天真熱鬧？（太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）。
夜晚是怎樣的？（月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）。
（4）師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）。
（2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
師：你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？
師：（播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè)）太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)玩一玩吧。
（播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè)）月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了。
詩(shī)歌《》。
太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。
太陽(yáng)與月亮篇十五
很久以前，天地間只有太陽(yáng)和星星。太陽(yáng)威武雄壯，贏得了星星們的愛(ài)慕?？商?yáng)的熱情讓它們無(wú)法靠近，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著。太陽(yáng)高傲自大并不喜歡星星，可星星不在意就那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著太陽(yáng)。
有一天上帝路過(guò)人間看見(jiàn)世間總是在炎熱的太陽(yáng)下沒(méi)有黑夜，不知道什么時(shí)候該吃飯什么時(shí)候該睡覺(jué)，生活一片混亂。于是上帝制造了冰冷的月亮，壓住太陽(yáng)的炎熱卻始終找不到制造黑夜的辦法。太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)了冰冷的月亮，不知不覺(jué)中愛(ài)上了月亮，月亮也愛(ài)上了太陽(yáng)的熱情?？墒莾扇酥皇沁h(yuǎn)遠(yuǎn)的.相望，高傲的太陽(yáng)不愿主動(dòng)，冷漠的月亮裝著沒(méi)那回事。時(shí)間慢慢的過(guò)去了，太陽(yáng)終于忍不住對(duì)月亮的思念，計(jì)劃在過(guò)一段時(shí)間就主動(dòng)找月亮。
上帝聽(tīng)說(shuō)后十分驚訝，自古水火不容啊。如果它們走到一起后果會(huì)使人間成為地獄，于是上帝找到太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)，你不可以和月亮在一起，在一起的話你們就會(huì)有一個(gè)消失”。太陽(yáng)說(shuō)：“我只想和它在一起哪怕瞬間都沒(méi)關(guān)系的。”
上帝見(jiàn)太陽(yáng)執(zhí)意不肯放棄月亮于是它找到了月亮對(duì)月亮說(shuō)：“月亮，你不可以和太陽(yáng)一起，如果你和它在一起了你們就會(huì)有一個(gè)消失人間就會(huì)陷入苦難中?！痹铝辽袂槔淠畠?nèi)心卻善良。想到人間苦難的模樣十分不忍心含著淚答應(yīng)了上帝。
上帝見(jiàn)月亮答應(yīng)以后又去考慮怎么樣才能讓人們分辨時(shí)間的方法。太陽(yáng)知道月亮答應(yīng)了太陽(yáng)于是去找月亮。月亮想起上帝的話狠心的向前跑去了，太陽(yáng)一直在后面追逐著。于是太陽(yáng)在一面月亮卻在另一面。太陽(yáng)消失的地方陷入了黑夜月亮剛好到了哪里，給人們光源。從此開(kāi)始無(wú)止境的追逐，人間也有了分辨時(shí)間的規(guī)律。上帝見(jiàn)了非常高興。可是看到月亮和太陽(yáng)明明相愛(ài)卻不能在一起但又可能讓它們?cè)谝黄?，于是上帝說(shuō)我讓你們離一段時(shí)間就相遇一次，所以才有了日全食。月亮和太陽(yáng)繼續(xù)的追逐著，愛(ài)慕著太陽(yáng)的星星害怕太陽(yáng)的炎熱不敢靠近太陽(yáng)，只有等月亮出現(xiàn)的時(shí)候默默的祝福著。
求大師修改文筆太差望高人指點(diǎn)迷境讓這個(gè)故事能在完美。
太陽(yáng)與月亮篇十六
發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，夏天時(shí)，太陽(yáng)是早出來(lái)，晚下山，月亮很不服氣的說(shuō)：“你為什么可以那么晚下山，我卻不行那么晚，不公平！”可是太陽(yáng)也不服氣的說(shuō)：“你可以那么早下山，我也不行啊！”月亮又說(shuō)：“那是你不喜歡啊！”太陽(yáng)又說(shuō)：“那你也是耶！“他們兩個(gè)我一言你一語(yǔ)的吵來(lái)吵去，身為“神”的我，怎么能讓他們繼續(xù)吵下去呢！我想，就讓“雨”來(lái)阻止?fàn)巿?zhí)吧！
我派給雨一個(gè)工作是：幫我阻止的吵架！雨說(shuō)：“是的！但怎么做呢？”我說(shuō)：“你就在白天下雨，也在晚上下雨，這樣行得通吧！”雨卻答道：“不行！看來(lái)我自己想好了！”接著幾天，他們?nèi)匀贿€在吵！而且更嚴(yán)重了！我看到太陽(yáng)身上，連一點(diǎn)“光”和“熱”都沒(méi)；月亮身邊都沒(méi)有星星，這該怎么辦呢？這時(shí)，有一位好像是村長(zhǎng)的`人，他說(shuō)：“這顆太陽(yáng)，是在干嘛，混蛋！”連村民們也都開(kāi)始議論紛紛，有一位婦人說(shuō)：“沒(méi)太陽(yáng)，哪來(lái)光?。 贝蠹叶颊f(shuō)：“對(duì)嗎！對(duì)嗎！”
過(guò)了幾天，我再去一次天上，終于看到和平的場(chǎng)面了！聽(tīng)月亮說(shuō)：“真是對(duì)不起您??！”我說(shuō)：“你?。≡摍z討自己了！剛開(kāi)始就誤會(huì)了太陽(yáng)公公，要跟他道歉哦！”過(guò)了不久，太陽(yáng)公公也來(lái)了，月亮和太陽(yáng)異口同聲的說(shuō)：“對(duì)不起！”我很開(kāi)心，我也很謝謝村民們，要不是他們的幫忙，可能會(huì)吵得不可開(kāi)交呢！
吵架，是不好的事；幫助解決吵架，最好的事。學(xué)習(xí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架，就是最好的原則。
太陽(yáng)與月亮篇一
《》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩(shī)歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《綱要》中指出語(yǔ)言教育的目標(biāo)是：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！边@句話已經(jīng)把幼兒園開(kāi)展兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本內(nèi)容和要求概括得相當(dāng)清楚。語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的文學(xué)活動(dòng)素材和交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的朋友是誰(shuí)，把幼兒導(dǎo)入到活動(dòng)中，然后讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把月亮和太陽(yáng)分別安排到橙色和黑色的畫(huà)面上，接著出示了許多的圖片，讓幼兒幫找到屬于它們的朋友，這樣把幼兒的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老師乘勢(shì)把《》這首兒歌念出來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是我發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來(lái)我是考慮到這個(gè)難點(diǎn)的，還曾經(jīng)想設(shè)計(jì)兩個(gè)圖譜來(lái)代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個(gè)設(shè)想最終沒(méi)用，對(duì)幼兒的記憶還是有所影響的。
小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽(tīng)樂(lè)曲《去郊游》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動(dòng)時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
太陽(yáng)與月亮篇二
這次。
是地球來(lái)判也。
太陽(yáng)說(shuō)。
我美，我美。
只要是白天。
不論東西南北。
我最美。
因?yàn)槲业拿馈?BR> 禾苗看了笑彎腰。
小鳥(niǎo)看了對(duì)我笑。
小樹(shù)看了長(zhǎng)得高。
人們看了問(wèn)聲好。
嗯，有道理。
雖說(shuō)我不美。
卻有人情味。
我的出現(xiàn)。
使在田野上勞動(dòng)的農(nóng)民。
回家休息。
是我的出現(xiàn)。
讓沒(méi)有舞伴的星星笑了。
讓單調(diào)的夜空更亮麗了。
讓夜晚的孤燈不再寂寞了。
夜晚寂靜的校園添加了色彩。
人有悲歡離合。
月有陰晴圓缺。
所以。
我最美。
嗯，也有道理。
一起說(shuō)。
誰(shuí)最美？
地球說(shuō)。
我斷定，
你們一樣美！
太陽(yáng)與月亮篇三
是一對(duì)好朋友。
有一天開(kāi)始太陽(yáng)哥哥從東方升起，從西方落下來(lái)，他對(duì)月亮弟弟說(shuō)：“該你去了?！痹铝恋艿苷f(shuō)：“好?！痹铝邻s緊飛上天和星星弟弟玩，他們一起對(duì)我們咪咪笑。
到了第二天太陽(yáng)就又去了。
“太好啦！太好啦！太陽(yáng)要結(jié)婚啦！”小鳥(niǎo)在天空上飛來(lái)飛去，興奮地傳遞著這個(gè)天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子蓋著紅蓋頭，太陽(yáng)穿著一身西裝，帶著領(lǐng)帶，來(lái)迎接他的新娘。天色一下子變得白黑兩面，大家都很奇怪，但這并不影響太陽(yáng)和新娘子的婚禮，婚禮盛大而熱鬧。
相濡以沫，互相扶持，共同為人類工作，是世界上最幸福的一對(duì)模范夫妻。他們的愛(ài)情綻放出最美麗的火花，世上的夫妻只要看到，就會(huì)停止吵架，和諧美滿的生活著。
太陽(yáng)與月亮篇四
目標(biāo)：
1．感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2．體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
過(guò)程：
1．游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友。
(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜?！闭l(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。)。
2．利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)。
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)。
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
(5)有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)。
(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4．游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩。
太陽(yáng)與月亮篇五
深夜，月亮姐姐悄悄地說(shuō)：“太陽(yáng)公公，這兒好安靜，人們都睡著了，看他們睡的多甜，這可是我的功勞呀!”無(wú)人應(yīng)答。
黎明的時(shí)候，月亮姐姐終于熬不住了，嚷嚷道：“太陽(yáng)公公，快出來(lái)，該你站崗了!”說(shuō)完，倒頭就睡了。
就這樣，太陽(yáng)和月亮輪流著每天值班。
(子良鄉(xiāng)中心學(xué)校二年級(jí)萬(wàn)穎指導(dǎo)教師唐玉榮)。
太陽(yáng)與月亮篇六
《》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。《新綱要》中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的素材《》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(1)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
分析：從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
分析：根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑?；顒?dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩(shī)歌供幼兒欣賞。
2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去。
(2)音樂(lè)：播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。
(3)頭飾：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、小草等。
(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作準(zhǔn)備。
3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
（1）聽(tīng)錄音，錄音里有些什么聲音？
（2）配樂(lè)、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天怎么樣？
（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩(shī)歌。
目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題。
（1）聽(tīng)音樂(lè)。
（2）夜晚怎么樣？
（3）配樂(lè)欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。通過(guò)對(duì)比式的提問(wèn)，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念。
3、完整的欣賞詩(shī)歌：《》。
（1）提問(wèn)：白天誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？晚上誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？
（2）幼兒和教師共同朗誦詩(shī)歌一遍。
（3）分組朗誦一遍。
目的：采用隱射式的提問(wèn)讓生活更加有趣、生動(dòng)，幼兒的答案對(duì)完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌有直接的幫助作用。
4、以創(chuàng)編詩(shī)歌和表演詩(shī)歌的方式升華課題。
（1）太陽(yáng)有許多好朋友，小鳥(niǎo)、小樹(shù)，小朋友醒來(lái)了，還會(huì)有誰(shuí)醒來(lái)？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）。
（2）晚上，這些醒來(lái)的它們?cè)趺礃恿耍?BR> （3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩(shī)歌內(nèi)容。
目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩(shī)歌留有影子和空間。
（1）聽(tīng)著音樂(lè)讓幼兒與太陽(yáng)、月亮一起玩。
（2）呀！又是一天，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，鍛煉身體去了?。ǚ艧狒[的音樂(lè)）。
目的：組織幼兒游戲，圍繞的主題，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，我非常希望能夠通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展為提高我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
太陽(yáng)與月亮篇七
億萬(wàn)年以來(lái)，茫茫宇宙中，按照一定的軌道運(yùn)行著。白天，火紅的太陽(yáng)給地球帶來(lái)陽(yáng)剛；晚上，皎潔的月亮給地球送去嫵媚。地球上的人們極盡所能的歌頌著贊美在，編織了許許多多美麗的故事。
有個(gè)故事這么形容：太陽(yáng)是哥，月亮是妹，妹因?yàn)楹π卟哦阒蛔屒楦缈匆?jiàn)。
有個(gè)故事這么形容一對(duì)無(wú)緣的男女：他是太陽(yáng)，她是月亮，他們因?yàn)榭释ハ嘧分?，因?yàn)楸舜俗分鸲淮未五e(cuò)過(guò)，無(wú)緣相遇，無(wú)緣相聚。
有了靈性，充滿了對(duì)彼此的渴望。于是，他們使出一切力量，想盡一切辦法偏離原來(lái)的軌道，只為了彼此能靠近，能相遇，能相聚。
他們努力著，他們一天天靠近。
有一天，他們停下來(lái)了。太陽(yáng)皺著眉頭，望著月亮：這就是那撒布皎潔月光，如詩(shī)如夢(mèng)，如水如銀的月亮女神嗎？怎么看到的盡是些高低不平，大小不一的環(huán)形山，沒(méi)有顏色，沒(méi)有光澤，是一片死的世界·····月亮也皺著眉頭，看著太陽(yáng)：這就是我心中的神嗎？我曾經(jīng)看到他那燦爛的光輝，幻想他寬闊的胸膛，可是現(xiàn)在只看到他不斷噴射的烈焰。
他們不約而同地停下了很久很久。
然后，他們慢慢地向后退，退回他們?cè)瓉?lái)的軌道。
再回頭，太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)月亮還是那么柔情似水，月亮發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)還是那樣的熱情如火。也許，從他們停下的那一刻起，他們就已經(jīng)知道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的相守相望才是最美麗。
太陽(yáng)與月亮篇八
一直是輪班工作，太陽(yáng)管白天，月亮管夜晚，幾千萬(wàn)年來(lái)永不間斷。有一天，正當(dāng)“月食日”，月亮這時(shí)終于可以早些回到天口休息了。
月亮見(jiàn)到了也在天口閉目養(yǎng)神的太陽(yáng)，發(fā)牢騷地說(shuō)：“唉！累死我了，天天都這么累！不像你，每天都閑得沒(méi)事干?！薄罢l(shuí)說(shuō)的！”太陽(yáng)猛一睜開(kāi)眼睛，“我的工作是很重要的，我也很累！”太陽(yáng)有些生氣?！扒?！你還累，你有我累嗎？我為了工作連覺(jué)都睡不好。”月亮大聲抱怨。“喂！我可比你累多了呀！我值班兒的時(shí)間可比你的長(zhǎng)。”太陽(yáng)也不甘示弱?！坝斜臼履闾嫖抑狄拱?，我替你值白班，比比誰(shuí)更累！”月亮瞪了一眼太陽(yáng)說(shuō)?！昂?，我看可以?！碧?yáng)回答。
第二天，太陽(yáng)早起叫住了正準(zhǔn)備入睡的月亮說(shuō)：“你別睡了，都四更天了，再過(guò)一個(gè)多時(shí)辰就要鳴鐘了，今天你值白班試試吧！”月亮高興地拍著雙手說(shuō)：“好呀！好呀！”月亮握著太陽(yáng)的“拂塵”，雖然有些困意，但還是無(wú)比興奮?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，天鐘敲了六下，月亮收拾整齊，慢慢走出了地平線。
凌晨，公雞打鳴了，小鳥(niǎo)也睜開(kāi)了朦朧的睡眼醒來(lái)了，準(zhǔn)備飛出鳥(niǎo)窩，捉蟲(chóng)子喂孩子吃飯?？墒浅瘱|邊一看，不對(duì)呀，今天升起的不是太陽(yáng)，是月亮，樹(shù)林里還是漆黑一片。鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽分明聽(tīng)到了蟲(chóng)子們吃樹(shù)葉的聲音和竊笑聲，就是看不見(jiàn)蟲(chóng)子在哪里。幾只鳥(niǎo)娃娃在窩里都餓哭了，鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽氣惱地說(shuō)：“太陽(yáng)快出來(lái)呀！月亮別來(lái)?yè)v亂！”人們呢，不能下地干活，小動(dòng)物看不見(jiàn)路找不到食物，都在埋怨月亮，大家都盼太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)。月亮見(jiàn)了，只有忍到傍晚灰溜溜地下班了。
月亮拖著疲憊的身軀回到天口來(lái)?yè)Q班。太陽(yáng)精神倍兒足，站在夜晚的天頂上，靜靜地守著天頂。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己太大太亮了，向下一望，鳥(niǎo)兒呀，人們呀，都被照得睡不了覺(jué)。個(gè)個(gè)煩躁不安，群星也是十分納悶望著太陽(yáng)，仿佛在望著一個(gè)傻子。
太陽(yáng)也失敗而歸，兩人對(duì)視了一會(huì)兒，月亮說(shuō)：“兄弟，對(duì)不起呀，我不該那么說(shuō)你，你的工作很難?！薄拔乙彩?，我也做不了你的工作?！碧?yáng)低下了頭。隨后兩人握手言和，發(fā)誓以后各執(zhí)其責(zé)。
太陽(yáng)與月亮篇九
關(guān)于太陽(yáng)，有一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，天宮的人就派后羿下人間射下九個(gè)太陽(yáng)。后羿來(lái)到人間后，看見(jiàn)了十分悲慘的景象：莊稼干枯，人們都焦渴而死......后羿看見(jiàn)這番景象后，內(nèi)心非常難受，他決定把這些太陽(yáng)射下來(lái)，還給地球自由，便拿出天宮的弓和箭，拉起弦，只聽(tīng)得“嘣”的一響，有兩個(gè)太陽(yáng)都被射中了，真是一箭雙雕啊！最后，他把九個(gè)太陽(yáng)都射下來(lái)了—高手。
月亮，是離地球最近的星體，他每天傍晚，都在奉獻(xiàn)著自己的光芒。
月亮像一位含羞的少女，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒又撩開(kāi)面紗，露出嬌容，整個(gè)世界都被月色浸成了夢(mèng)幻般的銀灰色......一年(個(gè))春天的晚上，我和媽媽到小區(qū)里散步，沿著彎彎曲曲的小路，來(lái)到了小區(qū)的邊緣，這里滿(蠻)亮的，因?yàn)橛泻芏嗦窡?？我往四周環(huán)顧了一下，沒(méi)有??！我抬頭一看，原來(lái)(亮光)是月亮和星星的光照耀著大地。圓圓的月亮像個(gè)玉盤(pán)，天空的景色非常美，有一些云從月亮旁漫漫的飄過(guò)。這些云奇形怪狀，有的像白羊，有的像白馬，有的像白兔，有的像白貓，有的像白狗，有的像車船，有的像飛機(jī)，有的像房子，有的像風(fēng)扇......原來(lái)天上真的友(有)人間??！真美??！天空的顏色(原本)有黑、深藍(lán)、紅，三種，但在月光的照耀下已經(jīng)不再呈現(xiàn)出黑色了。此時(shí)，這輪皎潔的月亮，就像一快碧玉，鑲嵌在湛藍(lán)的天空中，向大地撒下一片夢(mèng)幻般銀灰色的光。還有無(wú)數(shù)繁星像似點(diǎn)點(diǎn)明珠。
?。≡鹿庀碌囊股婷姥?！
太陽(yáng)與月亮篇十
大自然有風(fēng)、雨、雷、電、太陽(yáng)、月光等其它的自然現(xiàn)象，而我今天寫(xiě)的就是。
太陽(yáng)呢，是一個(gè)自己能發(fā)熱的天體，表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)約1500萬(wàn)攝氏度，從內(nèi)到外都是熊熊的大火，火蛇高達(dá)幾十萬(wàn)到十萬(wàn)千米。太陽(yáng)的體積很大很大，約有130萬(wàn)大地球那樣大。太陽(yáng)距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，約有1。5億千米，太陽(yáng)能發(fā)出的光和熱，叫做太陽(yáng)能，太陽(yáng)能共給植物、動(dòng)物、人的生存所必須的光和熱，沒(méi)有太陽(yáng)能，地球上就沒(méi)有生命。太陽(yáng)與植物、動(dòng)物、人有非常密切的關(guān)系。如曬糧食、曬鹽、日光浴場(chǎng)等。太陽(yáng)蘊(yùn)藏的能量很大，每秒鐘發(fā)生的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬(wàn)倍。太陽(yáng)能取之不盡，清潔無(wú)污染。
人們從古代起，就對(duì)月球很感興趣，不斷對(duì)月球進(jìn)行觀察，并幻想能到月球上去?！版隙鸨荚隆?、“天狗吃月亮”就是這樣表達(dá)了人們的愿望。1610年，意大利科學(xué)家伽利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，天文學(xué)家們不斷用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，對(duì)月球向著地球的一面，有了更多的了解。1959年，前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無(wú)人駕駛的火箭，飛過(guò)地球的背面，對(duì)它進(jìn)行拍照，使人們了解了月球的全貌。1969年，美國(guó)宇航員乘坐“阿波羅”號(hào)宇宙飛船，成功地進(jìn)行考察，并帶回來(lái)巖石和土的標(biāo)本。從此，人們對(duì)月球有了更清楚的了解?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)知道：月球是個(gè)球體，距地球約38。4萬(wàn)千米，是離地球最近的一個(gè)天體。月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。月球不會(huì)發(fā)光發(fā)熱。我們看到月球那些明亮是它反射太陽(yáng)的光。
月球表面高低不平，有平原，有許多大大小小的環(huán)形山。這些環(huán)形山大多以天文學(xué)家的名字命名，其中有四座是以我國(guó)古代天文學(xué)家的名字命名的。月球上晝夜溫度很大，白天最高溫度可達(dá)120攝氏度以上，夜晚最低溫度可降到—180攝氏度以下。月球上沒(méi)有空氣，沒(méi)有水，沒(méi)有植物，也沒(méi)有動(dòng)物。月球也有引力，但比地球的小得多，只相當(dāng)于地球的六分之一。人在月球上可以不費(fèi)力地舉起一塊大石頭。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們將對(duì)月球有更深入的認(rèn)識(shí)。
大自然給了我們這么好的財(cái)富，我們要珍惜能源，利用能源，開(kāi)發(fā)能源，把我們的世界創(chuàng)造的更加美好。
太陽(yáng)與月亮篇十一
是一對(duì)好兄妹?？墒?，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵架了。
原來(lái)，地球告訴月亮，她怎么成了個(gè)月牙了？月亮摸摸圓圓的臉蛋，想了想，一定是太陽(yáng)搞的鬼，便怒氣沖沖的去把太陽(yáng)拉到地球面前評(píng)理，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后，太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)有了我，看你怎么發(fā)光！”邊說(shuō)邊走回了家。月亮朝著太陽(yáng)大喊：“沒(méi)有了你，我照樣能行！”第二天，太陽(yáng)在家沒(méi)有去上班，世界被黑暗籠罩了，月亮想發(fā)光，可地球說(shuō)：“你本身不會(huì)發(fā)光，只有借助太陽(yáng)的光，你才會(huì)照亮地球?！庇谑牵厍虬烟?yáng)請(qǐng)回來(lái)，月亮又發(fā)光了，月亮看了看自己，又看了看太陽(yáng)，不好意思地笑了。
所以，今天我們看到的月亮：有圓有缺。
太陽(yáng)與月亮篇十二
中秋節(jié)的第二天去露營(yíng)，我第一次看到了同時(shí)在天空的景象。江邊黃昏的景色太迷人了。江面上有白云，夕陽(yáng)，波光......夕陽(yáng)又大又圓，紅艷艷的，發(fā)著耀眼的光芒。夕陽(yáng)映在江面上，江水里就好像掉進(jìn)了一只“紅陽(yáng)魚(yú)”。我仰望著夕陽(yáng)，岸邊的巖石仰望著夕陽(yáng)..江上的大船也仰望著夕陽(yáng)，太陽(yáng)真是萬(wàn)物的主宰！這時(shí)月亮漸漸升起來(lái)了，月亮小小的，發(fā)出淡淡的光。凌晨，我醒來(lái)，月亮掛在正空中，感覺(jué)這時(shí)候，月亮是天空的主角，可是月亮很溫柔，月光輕輕撫摸著沉睡的大地，像仙女在喃喃歌唱。都說(shuō)“十五的月亮十六圓”，能看同時(shí)到圓圓的在空中，我感到幸運(yùn)又開(kāi)心！
太陽(yáng)與月亮篇十三
地球上總是晝夜更替，斗轉(zhuǎn)星移了千年的無(wú)意間碰面了。
月亮一見(jiàn)太陽(yáng)，便招來(lái)一朵烏云遮住了自己的眼睛，皺眉抱怨道：“唉，你別總那么亮堂，這么驕傲又有何用？”太陽(yáng)一聽(tīng)不高興了，刻意放出更刺眼的光芒，回?fù)舻溃骸拔艺f(shuō)是誰(shuí)呢？原來(lái)是如此渺小的一顆衛(wèi)星，你是不是嫉妒著我擁有生物賴以生存的陽(yáng)光和龐大的身軀。”
月亮從不喜歡被別人看輕了，語(yǔ)調(diào)略帶刻薄地反問(wèn)：“古代文人墨客皆喜贊美我和我的夜晚，‘明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。’‘明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！松鐗?mèng)，一樽還酹江月’等等，不都是對(duì)我的嘖嘖贊嘆。”太陽(yáng)立刻被氣得火上眉梢，卻礙于面子不敢叫停，思索數(shù)秒后又脫口而出：“古人雖未留下多少贊美我的詩(shī)句，但口口相傳了很多有關(guān)我的故事，如‘夸父追日’‘后羿射日’的，況且有陽(yáng)光的地方才會(huì)生機(jī)勃勃，百花爭(zhēng)艷，夜里怎么會(huì)有這樣的美景？”
自大的月亮不屑地哼道：“說(shuō)到神話故事，有關(guān)我的也不少，嫦娥奔月，玉兔搗藥，吳剛伐桂等，這些就是最好的證明。而談到美麗的景致，你也遜我一籌，夜來(lái)香和曇花都在夜晚開(kāi)放，古人有云’曇花一現(xiàn)‘，不僅說(shuō)明曇花開(kāi)花時(shí)間短，且為少見(jiàn)的美景。夜空上除了我還有不計(jì)其數(shù)的繁星，構(gòu)成無(wú)數(shù)星座，北斗星就常常在夜間為迷路的人指引方向。”
太陽(yáng)的怒火直往上冒，它的頭頂上似乎都要冒煙了：“自視清高，你哪有自己所說(shuō)的那樣了不起，白天能給人帶來(lái)溫暖和光明，黑夜呢，不都是這樣寒瑟瑟的?！痹铝列闹邢破鹆梭@濤駭浪，表面卻裝作十分淡定：“何出此言，夜晚雖冷，卻是可以令人沉思的時(shí)間，同時(shí)也是最能令游離故土的人滿懷思鄉(xiāng)之情的時(shí)間。而你呢，永遠(yuǎn)都是一個(gè)模樣，我有朔月、望月、朔望之稱，現(xiàn)在人們也給予我新的稱呼，娥眉月、上弦月、殘?jiān)碌鹊??！碧?yáng)還沒(méi)來(lái)得及喝出，月亮便說(shuō)：“且慢，夜晚已來(lái)，我先走一步?！闭f(shuō)罷便腳踏星光拂袖而去。
年年復(fù)一年，誰(shuí)知道以后日與月還會(huì)不會(huì)再爭(zhēng)吵。
太陽(yáng)與月亮篇十四
1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的`小圖片。
1、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友。
（1）師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
（2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)）。
師：（隨音樂(lè)提示幼兒）“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”
鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景上。
（3）師幼一起觀察兩組圖片。
師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)？（小兔子，小狗，小雞……）。
為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。）。
師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)？（小花，小草）。
為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。）。
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧（教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌。）。
師：你聽(tīng)到了誰(shuí)？請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。
（2）師：他們找對(duì)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)？（請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片）。
（3）師：為什么說(shuō)白天真熱鬧？（太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）。
夜晚是怎樣的？（月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）。
（4）師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）。
（2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
師：你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？
師：（播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè)）太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)玩一玩吧。
（播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè)）月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了。
詩(shī)歌《》。
太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。
太陽(yáng)與月亮篇十五
很久以前，天地間只有太陽(yáng)和星星。太陽(yáng)威武雄壯，贏得了星星們的愛(ài)慕?？商?yáng)的熱情讓它們無(wú)法靠近，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著。太陽(yáng)高傲自大并不喜歡星星，可星星不在意就那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著太陽(yáng)。
有一天上帝路過(guò)人間看見(jiàn)世間總是在炎熱的太陽(yáng)下沒(méi)有黑夜，不知道什么時(shí)候該吃飯什么時(shí)候該睡覺(jué)，生活一片混亂。于是上帝制造了冰冷的月亮，壓住太陽(yáng)的炎熱卻始終找不到制造黑夜的辦法。太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)了冰冷的月亮，不知不覺(jué)中愛(ài)上了月亮，月亮也愛(ài)上了太陽(yáng)的熱情?？墒莾扇酥皇沁h(yuǎn)遠(yuǎn)的.相望，高傲的太陽(yáng)不愿主動(dòng)，冷漠的月亮裝著沒(méi)那回事。時(shí)間慢慢的過(guò)去了，太陽(yáng)終于忍不住對(duì)月亮的思念，計(jì)劃在過(guò)一段時(shí)間就主動(dòng)找月亮。
上帝聽(tīng)說(shuō)后十分驚訝，自古水火不容啊。如果它們走到一起后果會(huì)使人間成為地獄，于是上帝找到太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)，你不可以和月亮在一起，在一起的話你們就會(huì)有一個(gè)消失”。太陽(yáng)說(shuō)：“我只想和它在一起哪怕瞬間都沒(méi)關(guān)系的。”
上帝見(jiàn)太陽(yáng)執(zhí)意不肯放棄月亮于是它找到了月亮對(duì)月亮說(shuō)：“月亮，你不可以和太陽(yáng)一起，如果你和它在一起了你們就會(huì)有一個(gè)消失人間就會(huì)陷入苦難中?！痹铝辽袂槔淠畠?nèi)心卻善良。想到人間苦難的模樣十分不忍心含著淚答應(yīng)了上帝。
上帝見(jiàn)月亮答應(yīng)以后又去考慮怎么樣才能讓人們分辨時(shí)間的方法。太陽(yáng)知道月亮答應(yīng)了太陽(yáng)于是去找月亮。月亮想起上帝的話狠心的向前跑去了，太陽(yáng)一直在后面追逐著。于是太陽(yáng)在一面月亮卻在另一面。太陽(yáng)消失的地方陷入了黑夜月亮剛好到了哪里，給人們光源。從此開(kāi)始無(wú)止境的追逐，人間也有了分辨時(shí)間的規(guī)律。上帝見(jiàn)了非常高興。可是看到月亮和太陽(yáng)明明相愛(ài)卻不能在一起但又可能讓它們?cè)谝黄?，于是上帝說(shuō)我讓你們離一段時(shí)間就相遇一次，所以才有了日全食。月亮和太陽(yáng)繼續(xù)的追逐著，愛(ài)慕著太陽(yáng)的星星害怕太陽(yáng)的炎熱不敢靠近太陽(yáng)，只有等月亮出現(xiàn)的時(shí)候默默的祝福著。
求大師修改文筆太差望高人指點(diǎn)迷境讓這個(gè)故事能在完美。
太陽(yáng)與月亮篇十六
發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，夏天時(shí)，太陽(yáng)是早出來(lái)，晚下山，月亮很不服氣的說(shuō)：“你為什么可以那么晚下山，我卻不行那么晚，不公平！”可是太陽(yáng)也不服氣的說(shuō)：“你可以那么早下山，我也不行啊！”月亮又說(shuō)：“那是你不喜歡啊！”太陽(yáng)又說(shuō)：“那你也是耶！“他們兩個(gè)我一言你一語(yǔ)的吵來(lái)吵去，身為“神”的我，怎么能讓他們繼續(xù)吵下去呢！我想，就讓“雨”來(lái)阻止?fàn)巿?zhí)吧！
我派給雨一個(gè)工作是：幫我阻止的吵架！雨說(shuō)：“是的！但怎么做呢？”我說(shuō)：“你就在白天下雨，也在晚上下雨，這樣行得通吧！”雨卻答道：“不行！看來(lái)我自己想好了！”接著幾天，他們?nèi)匀贿€在吵！而且更嚴(yán)重了！我看到太陽(yáng)身上，連一點(diǎn)“光”和“熱”都沒(méi)；月亮身邊都沒(méi)有星星，這該怎么辦呢？這時(shí)，有一位好像是村長(zhǎng)的`人，他說(shuō)：“這顆太陽(yáng)，是在干嘛，混蛋！”連村民們也都開(kāi)始議論紛紛，有一位婦人說(shuō)：“沒(méi)太陽(yáng)，哪來(lái)光?。 贝蠹叶颊f(shuō)：“對(duì)嗎！對(duì)嗎！”
過(guò)了幾天，我再去一次天上，終于看到和平的場(chǎng)面了！聽(tīng)月亮說(shuō)：“真是對(duì)不起您??！”我說(shuō)：“你?。≡摍z討自己了！剛開(kāi)始就誤會(huì)了太陽(yáng)公公，要跟他道歉哦！”過(guò)了不久，太陽(yáng)公公也來(lái)了，月亮和太陽(yáng)異口同聲的說(shuō)：“對(duì)不起！”我很開(kāi)心，我也很謝謝村民們，要不是他們的幫忙，可能會(huì)吵得不可開(kāi)交呢！
吵架，是不好的事；幫助解決吵架，最好的事。學(xué)習(xí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架，就是最好的原則。