人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇一
瞧！在這幅剪紙中，一頭老牛定定地站立在草地上，雙眼炯炯有神，牛角上有兩只小鳥(niǎo)。一個(gè)男孩坐在牛背上，赤裸著上身，背后掛著一個(gè)斗笠，正準(zhǔn)備把站在草地上的另一個(gè)小男孩拉上牛背。另一個(gè)小男孩身著一件小背心，還背著一個(gè)筐子?？粗@幅剪紙，我不由展開(kāi)了想象的翅膀——
從前有個(gè)放牛娃，他很自私，自己的牛從不肯給給別人騎。一天，他去放牛，碰到了鄰居杜小康。杜小康懇求他說(shuō)：“放牛哥，我媽媽讓我把這筐魚(yú)送到外婆家去。我走累了，你能順路帶我一程嗎？”“杜小康，別以為你是我鄰居我就會(huì)幫你！牛是我的，你想得美！”接著，放牛娃理直氣壯地走了。老牛時(shí)不時(shí)發(fā)出“哼，哼 ”的聲音，仿佛為杜小康憤憤不平。幾只小鳥(niǎo)在放牛娃頭上盤(pán)旋，嘰嘰啾啾，好像在批評(píng)放牛娃。因此，放牛娃沒(méi)有一個(gè)朋友，他很苦惱。他問(wèn)媽媽，怎樣能交到朋友。媽媽說(shuō)：“這全是你自私惹的禍，只有你自己才能解決?！?BR> 第二天，放牛娃又遇到了小康， 小康還是背著一個(gè)大筐子。放牛娃本來(lái)想不理小康，但他想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話，于是他笑著對(duì)小康說(shuō)：“小康，讓我們一起玩吧，你快上來(lái)。”小康猶豫了一下。放牛娃又說(shuō)：“別客氣，我們是好朋友！”他一邊說(shuō)，一邊把小康拉上了牛背。在牛背上，小康滿懷感激地說(shuō)：“放牛哥，真謝謝你了。我剛摘了一些果子，正愁筐子太重呢！”小康一邊說(shuō)，一邊打開(kāi)筐子，拿出兩個(gè)蘋(píng)果，遞一個(gè)給放牛娃：“給，我們一起吃吧！”他們倆高興極了，一邊啃著蘋(píng)果，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，他們倆成了好朋友。老牛笑了，為放牛娃樂(lè)于助人而高興；鳥(niǎo)兒叫了，仿佛在說(shuō)：“放牛娃，你真是太棒了！”從此以后，放牛娃樂(lè)于助人，結(jié)交了許多好朋友。
“嗖”！思維的時(shí)光機(jī)把我拉回現(xiàn)實(shí)，我看著這幅剪紙說(shuō)：“自私自利的人是永遠(yuǎn)交不到好朋友的?！?BR> 寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇二
好朋友是生命里一頁(yè)最美麗的風(fēng)景。所謂好朋友必須相對(duì)于兩個(gè)人而言，只有兩個(gè)人心性相怡，彼此坦誠(chéng)相待，才能互稱好朋友。
古代，李白和杜甫的友情實(shí)為經(jīng)典，但他們的交往，是那么短暫，相識(shí)已是太晚，作別又是匆匆，有如白馬過(guò)隙，匆匆而別，從此再也沒(méi)有見(jiàn)面。多情的杜甫在這以后一直處于對(duì)李白的思念之中，而李白也應(yīng)該在思念之中吧，而杜甫的名字竟再也沒(méi)有在李白的詩(shī)中出現(xiàn)。即使李白不再思念杜甫，杜甫也作出了單方面的美好承擔(dān)。李白對(duì)他無(wú)所求，他對(duì)李白也無(wú)所求。
有時(shí)友情也是需要用精妙的辦法來(lái)維持。
辦法是淡化友情?！熬又坏缢敝话丫S持微笑點(diǎn)頭之間，維系于影影綽綽之間。友情和相識(shí)有什么區(qū)別?與其說(shuō)是維護(hù)，不如說(shuō)是窒息，而奄奄一息的友情還不如沒(méi)有友情，對(duì)此我們都深有體會(huì)。友情本是超越障礙的翅膀，但它自身也會(huì)背負(fù)障礙的沉重，因此，它在輕松人類的時(shí)候也在輕松自己，凈化人類的時(shí)候也在凈化自己。其結(jié)果應(yīng)該是兩相完滿：當(dāng)人類在最深刻地享受友情時(shí)，友情本身也獲得最充分的實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在，即便我們擁有不少友情，但它們都是殘缺的，原因是我們自身它也還是殘缺的，原因在于我們自身還殘缺。世界理應(yīng)給我們更多的愛(ài)，我們理應(yīng)給世界更多的愛(ài)，這在青年時(shí)代是一種小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一種小心翼翼的企盼。但是，秋季畢竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已灑上寒露，友情的渴望燦如楓葉，卻也已開(kāi)始飄落。生命傳代的下一個(gè)季度，會(huì)是智慧強(qiáng)于博愛(ài)，還是博愛(ài)強(qiáng)于智慧?現(xiàn)今還是稚嫩的心靈，會(huì)發(fā)出多少友情的信號(hào)，又會(huì)受到多少友情的滋潤(rùn)?這是一個(gè)近乎宿命的難題，完全無(wú)法貿(mào)然作答。秋天的我們，只有祝祈。心中吹過(guò)的風(fēng)，有點(diǎn)涼意。
好朋友是一杯靜心的清茶。兩個(gè)知心的朋友，一如茶和水彼此能夠拋卻私心雜念融合在一起，便煥發(fā)出了人生至真至誠(chéng)的友誼。
寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇三
如果我是池里的荷花，那么朋友就是我底下的荷葉。如果我是了闊的草原，那么朋友就是那些小草。如果說(shuō)我是天上的北斗七星，那么朋友就是我身旁的小星星。而在這群星中有著一顆最亮的星。他有一個(gè)尖尖頭，一身黝黑的皮膚，一雙黑亮的眼睛。眼里閃著智慧的光。他憑自己的喜好做事，有著一個(gè)孫悟空一樣的脾氣。他就是我最好的朋友——蔡刻倫。他讓我學(xué)會(huì)許多的道理。
一.愛(ài)惡作劇加敢于承認(rèn)。
啊!啊!啊!這是什么聲音，原來(lái)是蔡刻倫嚇我們班的女生了。只見(jiàn)蔡刻倫捏著一只蚯蚓向項(xiàng)楠弄去。項(xiàng)楠嚇得臉色發(fā)白，一步一步的向后靠去。蔡刻倫一臉壞笑，哎呀。那只蚯蚓好像不愿意在蔡刻倫的魔掌上。一掉，蔡刻倫手一抖。蚯蚓掉在了項(xiàng)楠臉上，項(xiàng)楠立即尖叫一聲，蔡——刻——倫。蔡刻倫趕快把蚯蚓拿走，但項(xiàng)楠已經(jīng)哭了。我看到了，去叫蔡刻倫。你道個(gè)歉吧。為什么?你看她都哭了。哪有咋樣。蔡刻倫一副天不怕，地不怕，的樣子。中午老師叫蔡刻倫過(guò)去，問(wèn)道你是不是嚇了項(xiàng)楠。我正認(rèn)為他會(huì)說(shuō)不是。他卻說(shuō)大丈夫要敢作敢當(dāng)，是我干的。老師驚訝的說(shuō)下次不要這樣了。
二.膽大包天和隨機(jī)應(yīng)變
叮叮當(dāng)當(dāng)，下課鈴響了，我躺在椅子上。突然，蔡刻倫叫我出去。我出了門(mén)，問(wèn)他你要干嗎。他一臉壞笑，我們?nèi)デ美蠋煹拈T(mén)吧。我驚訝的說(shuō)那則么行。他說(shuō)放心，說(shuō)干就干。他躡手躡腳的靠近了老師辦公室。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。他一腳踢在老師門(mén)上。我立刻驚呆了。玩完了，蔡刻倫，死定了。怎么了?原來(lái)，在蔡刻倫踢時(shí)，一名老師正好走了出來(lái)。問(wèn)你在干什么。我正以為他將會(huì)被老師罵一頓。他突然鞠了個(gè)躬說(shuō)老師你好，我正要進(jìn)去。您就走出來(lái)。我嚇?biāo)懒耍€以為遇到鬼了。老師問(wèn)了幾句，就走了。我目瞪口呆。心想靠這樣都行。他像是看穿了我的心。撓了撓頭。說(shuō)看到?jīng)]。
雖然我不認(rèn)為他這樣的行為很好，但無(wú)論如何，他都是我最親密的朋友。
寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇四
莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄皶?shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)。是啊，讀書(shū)并不是萬(wàn)能的，但不讀書(shū)就是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是名人眼中的書(shū)，而我眼中的書(shū)是一位位知識(shí)淵博的教師，也是一片片取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋。
小時(shí)候，爸爸媽媽為了讓我得到更多的知識(shí)，就給我買(mǎi)連環(huán)畫(huà)看，其中有本《三十六計(jì)》，開(kāi)始我對(duì)這本書(shū)并不感興趣，第一遍看完了，并沒(méi)有什么收獲。爸爸告訴我，書(shū)僅有認(rèn)真看才會(huì)有收獲。第二遍我就看得津津有味，很快家里的幾本連環(huán)畫(huà)讓我感覺(jué)可是癮了。爸爸媽媽又給我買(mǎi)了幾冊(cè)連環(huán)畫(huà)，我簡(jiǎn)直看得如癡如醉：《水滸傳》里的綠林好漢讓我浮想聯(lián)翩；《西游記》里的孫悟空則是法力無(wú)邊……
漸漸的，我長(zhǎng)大了，連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)，也不能使我滿足了，我就要求爸爸媽媽給我買(mǎi)文字書(shū)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)閱讀水平并不高，所以他們給我買(mǎi)的是適合我看的兒童書(shū)籍和一些改編過(guò)的書(shū)。我記得剛買(mǎi)回《魯濱遜漂流記》時(shí)，我一看到這本書(shū)，就像一匹餓狼一樣撲上去，貪婪地讀著，這本書(shū)講述了魯濱遜因?yàn)楹ｋy，獨(dú)自在島上生活了許久，直到救援隊(duì)的到來(lái)……這本書(shū)讓我明白了在荒島上要生存下來(lái)并不容易。
到了小學(xué)高年級(jí)，已經(jīng)能夠閱讀原著了。爸爸媽媽為了讓我了解中國(guó)四大名著，就給我買(mǎi)了《三國(guó)演義》的原著。每一天，我都會(huì)專心致志地讀這本書(shū)，開(kāi)始覺(jué)得很困難，有些字和詞很難理解，我就反復(fù)地讀，實(shí)在讀不懂，就會(huì)查字典。睡覺(jué)前，爸爸都會(huì)將我當(dāng)天閱讀的資料做個(gè)小測(cè)試，如果我順利過(guò)關(guān)，第二天就能夠繼續(xù)看；如果沒(méi)過(guò)關(guān)，就得帶著問(wèn)題重新看一遍，直到弄懂為止。這種讀書(shū)方法不僅僅能加強(qiáng)我對(duì)書(shū)中資料的理解，還大大提高了我的閱讀和思維本事。
讀書(shū)，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和知識(shí)；讀書(shū)，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。書(shū)，我的朋友！
寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇一
瞧！在這幅剪紙中，一頭老牛定定地站立在草地上，雙眼炯炯有神，牛角上有兩只小鳥(niǎo)。一個(gè)男孩坐在牛背上，赤裸著上身，背后掛著一個(gè)斗笠，正準(zhǔn)備把站在草地上的另一個(gè)小男孩拉上牛背。另一個(gè)小男孩身著一件小背心，還背著一個(gè)筐子?？粗@幅剪紙，我不由展開(kāi)了想象的翅膀——
從前有個(gè)放牛娃，他很自私，自己的牛從不肯給給別人騎。一天，他去放牛，碰到了鄰居杜小康。杜小康懇求他說(shuō)：“放牛哥，我媽媽讓我把這筐魚(yú)送到外婆家去。我走累了，你能順路帶我一程嗎？”“杜小康，別以為你是我鄰居我就會(huì)幫你！牛是我的，你想得美！”接著，放牛娃理直氣壯地走了。老牛時(shí)不時(shí)發(fā)出“哼，哼 ”的聲音，仿佛為杜小康憤憤不平。幾只小鳥(niǎo)在放牛娃頭上盤(pán)旋，嘰嘰啾啾，好像在批評(píng)放牛娃。因此，放牛娃沒(méi)有一個(gè)朋友，他很苦惱。他問(wèn)媽媽，怎樣能交到朋友。媽媽說(shuō)：“這全是你自私惹的禍，只有你自己才能解決?！?BR> 第二天，放牛娃又遇到了小康， 小康還是背著一個(gè)大筐子。放牛娃本來(lái)想不理小康，但他想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話，于是他笑著對(duì)小康說(shuō)：“小康，讓我們一起玩吧，你快上來(lái)。”小康猶豫了一下。放牛娃又說(shuō)：“別客氣，我們是好朋友！”他一邊說(shuō)，一邊把小康拉上了牛背。在牛背上，小康滿懷感激地說(shuō)：“放牛哥，真謝謝你了。我剛摘了一些果子，正愁筐子太重呢！”小康一邊說(shuō)，一邊打開(kāi)筐子，拿出兩個(gè)蘋(píng)果，遞一個(gè)給放牛娃：“給，我們一起吃吧！”他們倆高興極了，一邊啃著蘋(píng)果，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，他們倆成了好朋友。老牛笑了，為放牛娃樂(lè)于助人而高興；鳥(niǎo)兒叫了，仿佛在說(shuō)：“放牛娃，你真是太棒了！”從此以后，放牛娃樂(lè)于助人，結(jié)交了許多好朋友。
“嗖”！思維的時(shí)光機(jī)把我拉回現(xiàn)實(shí)，我看著這幅剪紙說(shuō)：“自私自利的人是永遠(yuǎn)交不到好朋友的?！?BR> 寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇二
好朋友是生命里一頁(yè)最美麗的風(fēng)景。所謂好朋友必須相對(duì)于兩個(gè)人而言，只有兩個(gè)人心性相怡，彼此坦誠(chéng)相待，才能互稱好朋友。
古代，李白和杜甫的友情實(shí)為經(jīng)典，但他們的交往，是那么短暫，相識(shí)已是太晚，作別又是匆匆，有如白馬過(guò)隙，匆匆而別，從此再也沒(méi)有見(jiàn)面。多情的杜甫在這以后一直處于對(duì)李白的思念之中，而李白也應(yīng)該在思念之中吧，而杜甫的名字竟再也沒(méi)有在李白的詩(shī)中出現(xiàn)。即使李白不再思念杜甫，杜甫也作出了單方面的美好承擔(dān)。李白對(duì)他無(wú)所求，他對(duì)李白也無(wú)所求。
有時(shí)友情也是需要用精妙的辦法來(lái)維持。
辦法是淡化友情?！熬又坏缢敝话丫S持微笑點(diǎn)頭之間，維系于影影綽綽之間。友情和相識(shí)有什么區(qū)別?與其說(shuō)是維護(hù)，不如說(shuō)是窒息，而奄奄一息的友情還不如沒(méi)有友情，對(duì)此我們都深有體會(huì)。友情本是超越障礙的翅膀，但它自身也會(huì)背負(fù)障礙的沉重，因此，它在輕松人類的時(shí)候也在輕松自己，凈化人類的時(shí)候也在凈化自己。其結(jié)果應(yīng)該是兩相完滿：當(dāng)人類在最深刻地享受友情時(shí)，友情本身也獲得最充分的實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在，即便我們擁有不少友情，但它們都是殘缺的，原因是我們自身它也還是殘缺的，原因在于我們自身還殘缺。世界理應(yīng)給我們更多的愛(ài)，我們理應(yīng)給世界更多的愛(ài)，這在青年時(shí)代是一種小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一種小心翼翼的企盼。但是，秋季畢竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已灑上寒露，友情的渴望燦如楓葉，卻也已開(kāi)始飄落。生命傳代的下一個(gè)季度，會(huì)是智慧強(qiáng)于博愛(ài)，還是博愛(ài)強(qiáng)于智慧?現(xiàn)今還是稚嫩的心靈，會(huì)發(fā)出多少友情的信號(hào)，又會(huì)受到多少友情的滋潤(rùn)?這是一個(gè)近乎宿命的難題，完全無(wú)法貿(mào)然作答。秋天的我們，只有祝祈。心中吹過(guò)的風(fēng)，有點(diǎn)涼意。
好朋友是一杯靜心的清茶。兩個(gè)知心的朋友，一如茶和水彼此能夠拋卻私心雜念融合在一起，便煥發(fā)出了人生至真至誠(chéng)的友誼。
寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇三
如果我是池里的荷花，那么朋友就是我底下的荷葉。如果我是了闊的草原，那么朋友就是那些小草。如果說(shuō)我是天上的北斗七星，那么朋友就是我身旁的小星星。而在這群星中有著一顆最亮的星。他有一個(gè)尖尖頭，一身黝黑的皮膚，一雙黑亮的眼睛。眼里閃著智慧的光。他憑自己的喜好做事，有著一個(gè)孫悟空一樣的脾氣。他就是我最好的朋友——蔡刻倫。他讓我學(xué)會(huì)許多的道理。
一.愛(ài)惡作劇加敢于承認(rèn)。
啊!啊!啊!這是什么聲音，原來(lái)是蔡刻倫嚇我們班的女生了。只見(jiàn)蔡刻倫捏著一只蚯蚓向項(xiàng)楠弄去。項(xiàng)楠嚇得臉色發(fā)白，一步一步的向后靠去。蔡刻倫一臉壞笑，哎呀。那只蚯蚓好像不愿意在蔡刻倫的魔掌上。一掉，蔡刻倫手一抖。蚯蚓掉在了項(xiàng)楠臉上，項(xiàng)楠立即尖叫一聲，蔡——刻——倫。蔡刻倫趕快把蚯蚓拿走，但項(xiàng)楠已經(jīng)哭了。我看到了，去叫蔡刻倫。你道個(gè)歉吧。為什么?你看她都哭了。哪有咋樣。蔡刻倫一副天不怕，地不怕，的樣子。中午老師叫蔡刻倫過(guò)去，問(wèn)道你是不是嚇了項(xiàng)楠。我正認(rèn)為他會(huì)說(shuō)不是。他卻說(shuō)大丈夫要敢作敢當(dāng)，是我干的。老師驚訝的說(shuō)下次不要這樣了。
二.膽大包天和隨機(jī)應(yīng)變
叮叮當(dāng)當(dāng)，下課鈴響了，我躺在椅子上。突然，蔡刻倫叫我出去。我出了門(mén)，問(wèn)他你要干嗎。他一臉壞笑，我們?nèi)デ美蠋煹拈T(mén)吧。我驚訝的說(shuō)那則么行。他說(shuō)放心，說(shuō)干就干。他躡手躡腳的靠近了老師辦公室。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。他一腳踢在老師門(mén)上。我立刻驚呆了。玩完了，蔡刻倫，死定了。怎么了?原來(lái)，在蔡刻倫踢時(shí)，一名老師正好走了出來(lái)。問(wèn)你在干什么。我正以為他將會(huì)被老師罵一頓。他突然鞠了個(gè)躬說(shuō)老師你好，我正要進(jìn)去。您就走出來(lái)。我嚇?biāo)懒耍€以為遇到鬼了。老師問(wèn)了幾句，就走了。我目瞪口呆。心想靠這樣都行。他像是看穿了我的心。撓了撓頭。說(shuō)看到?jīng)]。
雖然我不認(rèn)為他這樣的行為很好，但無(wú)論如何，他都是我最親密的朋友。
寫(xiě)朋友的作文700字 寫(xiě)朋友的作文800字作文篇四
莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄皶?shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)。是啊，讀書(shū)并不是萬(wàn)能的，但不讀書(shū)就是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是名人眼中的書(shū)，而我眼中的書(shū)是一位位知識(shí)淵博的教師，也是一片片取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋。
小時(shí)候，爸爸媽媽為了讓我得到更多的知識(shí)，就給我買(mǎi)連環(huán)畫(huà)看，其中有本《三十六計(jì)》，開(kāi)始我對(duì)這本書(shū)并不感興趣，第一遍看完了，并沒(méi)有什么收獲。爸爸告訴我，書(shū)僅有認(rèn)真看才會(huì)有收獲。第二遍我就看得津津有味，很快家里的幾本連環(huán)畫(huà)讓我感覺(jué)可是癮了。爸爸媽媽又給我買(mǎi)了幾冊(cè)連環(huán)畫(huà)，我簡(jiǎn)直看得如癡如醉：《水滸傳》里的綠林好漢讓我浮想聯(lián)翩；《西游記》里的孫悟空則是法力無(wú)邊……
漸漸的，我長(zhǎng)大了，連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)，也不能使我滿足了，我就要求爸爸媽媽給我買(mǎi)文字書(shū)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)閱讀水平并不高，所以他們給我買(mǎi)的是適合我看的兒童書(shū)籍和一些改編過(guò)的書(shū)。我記得剛買(mǎi)回《魯濱遜漂流記》時(shí)，我一看到這本書(shū)，就像一匹餓狼一樣撲上去，貪婪地讀著，這本書(shū)講述了魯濱遜因?yàn)楹ｋy，獨(dú)自在島上生活了許久，直到救援隊(duì)的到來(lái)……這本書(shū)讓我明白了在荒島上要生存下來(lái)并不容易。
到了小學(xué)高年級(jí)，已經(jīng)能夠閱讀原著了。爸爸媽媽為了讓我了解中國(guó)四大名著，就給我買(mǎi)了《三國(guó)演義》的原著。每一天，我都會(huì)專心致志地讀這本書(shū)，開(kāi)始覺(jué)得很困難，有些字和詞很難理解，我就反復(fù)地讀，實(shí)在讀不懂，就會(huì)查字典。睡覺(jué)前，爸爸都會(huì)將我當(dāng)天閱讀的資料做個(gè)小測(cè)試，如果我順利過(guò)關(guān)，第二天就能夠繼續(xù)看；如果沒(méi)過(guò)關(guān)，就得帶著問(wèn)題重新看一遍，直到弄懂為止。這種讀書(shū)方法不僅僅能加強(qiáng)我對(duì)書(shū)中資料的理解，還大大提高了我的閱讀和思維本事。
讀書(shū)，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和知識(shí)；讀書(shū)，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。書(shū)，我的朋友！